第一篇：高一期中家長會材料

高一·七班家長會材料

各位家長朋友：

大家上午好！十分感謝大家能夠在百忙之中抽出時間來參加這次家長會議，這說明，我們每位家長都十分關心學生的在校表現，都希望自己的孩子有更好的發展。轉眼間，高一下學期已經過半。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步。

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

一、月考，期中考試成績分析

第一次月考班級前10名：

姬新明，汪謙益，張現洋，劉浩然，李恒超，梁心雨，王文玉，姜慧云，張鈞碩，尹君瑤

期中考試班級前10名：

汪謙益，梁心雨，李恒超，劉浩然，姬新明，尹君瑤，張現洋，聶靜蕾，張霄含，范曉宇

受學校表彰獎勵的學生：

學習優秀標兵：汪謙益，梁心雨，李恒超，劉浩然，姬新明，尹君瑤，張現洋，聶靜蕾，張霄含，范曉宇，孫慧龍，王文玉，李津明

學習進步標兵：張霄含、孫慧龍、李津明、劉淑敏、聶子文、楊夢曉、王慧敏、石錦華、田奧琦

成績能夠保持在前五的學生：02汪謙益04梁心雨

06李恒超

03劉浩然 01姬新明

進步幅度較大：進入前十的15張霄含

12范曉宇

上升十個名次以上的 25李津明 40楊夢曉 44崔新悅

月考-期中連續保持進步的 03李恒超19孫慧龍21劉淑敏24孫瑩

40楊夢曉42王慧敏

期中考試班級單科狀元：

語文：聶靜蕾123分 數學：范曉宇133分 英語：汪謙益140分

政治：李恒超83分 歷史：張鈞碩86分 地理：梁心雨86分

張霄含86分

對以上同學取得的優異成績表示祝賀。當然，各個同學的具體情況不同，為此，我給同學們送上幾句話，希望與您的孩子共勉：

期中考試之后，班級同學的整體成績有了大幅的提高。然而，作為一個充滿活力的集體，總是有人進步，有人退步，有人成績穩定。不知道你屬于哪一類？無論你屬于哪類，我都想對你說:“老師不會以成績為唯一標準去衡量一個學生，我更看重是你為人處事的風格，你的人品，這些是優異的成績所換不來的。”

如果你的成績有了進步，我想告訴你:這一次的進步值得慶祝，因為她見證了你這一階段的收獲！但不要忘了，這只是其中的一次，我們還有下一次，因為人生之中還有太多太多的段考！所以，保持良好的心態，繼續努力，為下一次做準備。

如果你的成績出現退步，我想告訴你:還記得“失敗與成功”的辯證法嗎？不經歷風雨，怎么見彩虹？！對你，重要的是不能放棄，堅信，老師和家長也不會放棄你！你要找出原因，總結教訓，摸索一條具有自我特色的成功之道。辛勤的付出加上合適的方法就是你下一次進步的秘訣！行動吧，進步在等你。如果你的成績相當穩定，我想告訴你:認清自己，因人而異。因為這種穩定也有幾種情況:成績優異者的穩定；成績中等者的穩定；成績一般者的穩定。對于第一種，我衷心恭賀你，你讓家長和老師放心，你也為自己打造了一片天地，但不要忘記“天外有天，人外有人”。對于第二種，我真誠地提醒你，你的潛力無窮，只要再努力一點，你就進入優異者的行列，懈怠一點，就可能滑入后進生的行列，何去何從，自己斟酌。對于第三種，我依然相信你，你絕不是智力的問題，曾經你也是從中考的戰場凱旋而來，找回曾經的你，讓成功與你為伴！

所以，我也希望我們的家長能辯證地看待孩子的成績，幫他分析原因，積累經驗或汲取教訓，和孩子一起站在一條新的起跑線上。

二．班主任前期工作匯報

班級目標：

營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創新”的班級氛圍；形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。指導思想：

堅持以“端正教風、培養學風、整治班風”科學發展觀為統領，形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。促進我班“科學管理、規范治班、嚴謹治學、勤奮學習、積極向上”的良好班風的形成，努力構建和諧、平安、文明班級，促進同學們全面發展，不斷提高自身素質和良好學習習慣。

“學風”建設的具體措施

1思想方面：

（1）加強班級的管理工作，促進文明督促工作，維持學習和生活的秩序，幫助同學們養成良好的自律意識和自主學習的習慣；

（2）讓同學們清楚地認識到:學風正、班風好、凝聚力強，能給學生多方面的正面教育和積極影響，對培養學生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達的優良品質都有良好的促進作用

2、學習方面：

（1）班級建立起學生相互幫助、相互促進、相互督促的學習氛圍，力爭在班級內掀起“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮。

（2）尤其做好后進學生的日常監督與促進工作；開展互幫互學活動，激勵學生努力學習

（3）抓好本班學生干部的帶頭作用，不定期進行學困生互幫互學成效檢查（4）

經常與各任課老師交流，了解同學們的學習狀態和要求 后半學期班主任工作是繼續狠抓班風促學風：

加強檢查督促，注重管理落實。這是班主任工作中非常重要的一環，同時也是檢驗班級管理規章制度是否合理的重要方法和原則。

學生在校表現存在的問題主要有：

1、有遲到現象，上學要求孩子不要早到，更不要遲到，放學要求孩子按時回家。

2、上課有個別孩子打瞌睡

3、課堂上有少數孩子聽課注意力不集中，講小話

4、個別孩子不能按時交作業，作業錯誤不訂正

5、少數孩子不能獨立完成作業，有時抄別人作業

5、早讀課有時忘記帶書、打瞌睡，效率低

6、有的孩子上課不做筆記，課前不預習，課后不復習，課外習題寫的少，不勤于思考，不善于整合知識，遇到疑難問題不問老師也很少和同學交流更不愿自己鉆研

7、學習目的不明確，沒有目標，進取心不強，玩心較重

8、偏科現象嚴重，影響科目均衡發展

9、帶手機，上網打游戲，開通手機QQ聊天、帶佩戴物等現象任然存在

10、不會勞動，不講究個人衛生，不愛護室內環境衛生，隨手丟垃圾 三．寫給家長：

1、家長要關注學生的學習成績，更要關注學生的學習、生活的過程。孩子的成長是一個過程，教育是潛移默化，點滴積累的過程，對孩子的引導要耐下心來靜下心來，講方法，注實效。

2、做孩子的榜樣，以身作則（案例：有的家長愛說“把孩子交給你了”，（1）體現了家長對老師的信任（2）體現了家長教育管理的無奈，（3）推脫的心理，不負責任的表現，我交給誰。）

3、家長應該大力的支持、理解班主任的工作，支持理解班級的工作。應該說家長對我的工作、對班級的工作的支持是我工作的保障更是我工作的動力，說實話老師也需要支持、更需要鼓勵。

4、學生有什么問題，班級有什么問題，希望家長能夠和老師積極溝通、交流，學會換位思考，只要家校積極配合一定能為孩子的成長、成才服好務。

5、家長要弘揚班級的好的事情，要教育孩子熱愛十七班，弘揚十七班。

6、早飯要讓學生吃好，早點做，做好飯；辛苦三年，幸福一輩子。

7、引導學生注意安全（交通、飲食、學習資料等）

8、不要給孩子盲目的買練習冊。（學校的已經做不過來了，關鍵做透，獨立完成）

9、不要輕易許諾，更不要無味的獎勵。獎勵手機，獎勵金錢等，沒有意義。

10、讓孩子做一些力所能及的事情，如刷刷碗、拖拖地等，學生不會勞動，不自立，給孩子信任，給孩子一定的自由空間。

11、家長要教育孩子誠實守信，去掉孩子的虛榮心，要盡量穿校服，樸素大方。

12、家長和學生要尊師信道，親師信道。

13、禍患常積于忽微，智勇多困于所溺。要引導學生與人為善，控制孩子的零花錢，減少溺愛。（溺愛是對孩子最大的傷害，不要什么都給包辦了）

14、走進孩子的心理，少做訓斥者，少做比較，別老提自己（你爸當年怎么樣,）要走進孩子的心理，摸透孩子的心理，做既嚴格又關愛的教育。四．對家長的希望與建議：

教育孩子的八字原則：了解、理解、尊重、引導。理解并教育孩子實施以下幾點：

1、記憶是學習的前提，理解是核心，運用是關鍵。

2、要想有發展就要有胸懷，就要大氣。

3、充分認識高中課程安排的特點、學習的特點，高一基本完成必修的五分之四，高中的任何一個階段都非常重要，尤其高一是夯實基礎的最佳階段。高中不同于初中，初中有的聰明的學生初三一努力就上來了，高中是絕對不好使的。高中更體現量變到質變的飛躍。

4、高中學習要在老師教育、引導、指導下，更需要自主學習，自覺學習，加強拓展，提高探究能力。

5、高中有形的作業很少，無形的作業很多，要得法于課內，受益于課外。

6、高中生要坐住板凳，耐住寂寞，沉下心去。

7、假期不能當假期過。

8、保證學習時間，提高學習效率。（每天學到晚11:30）

9、立足課堂，加強聽課效率，提高學習效果。

10、要規范學習，規范生活。

11、學生80%的在校時間在聽課，聽課尤為重要，聽課狀態、注意力的穩定性，聽課效果等直接決定了學習效果。

12、高中學習要加強思維的廣度和深度訓練，學習絕對不當“搬運工”

13、制定切實可行的計劃和規劃

14、學生應該多與老師溝通交流

15、養成獨立思考的好習慣

16、高中的復習要放在平時

各位家長，在教育孩子的問題上我們的目標是一致的，讓我們相互理解、相互配合，常交流多溝通，攜起手來，共塑孩子美好的明天！謝謝！2017、4、29 5

第二篇：高一期中家長會發言稿

2013屆4班高一下期中家長會

尊敬的各位家長：

歡迎參加家長會！時光匆匆，您的孩子已經在高中度過了近一年的生活，也是因為這些優秀的學生，成就了家長，也成就了老師，更重要的，是因為他們給我們創造了交流的機會！

一年來，我們這個班在13（基本上是9）位老師的共同努力下，盡心盡力為61為同學服務，班級成績基本令人滿意。作為班主任，我深深知道每位家長內心的期盼，作為教育者，我深知自己肩負的責任，至少是對我們61個家庭的責任。雖然在和同學們的共同學習中給他們提供了力所能及的幫助，但因能力有限，也有很多做的不到位的地方，雖然在做的家長沒有提出，但我始終抱著一種學習的心態，只有能為孩子提供幫助才能開展工作，如果有不合格的地方，請您不吝賜教。

高一生活在有兩個月就要結束，具體上課的時間也就40天左右，而孩子面臨著高中生活的第一個選擇——文理分科。同時，適應了高中生活的他們又將面臨什么樣的困惑，作為家長和班主任，我們又該做些什么，是我本次家長會需要給大家交流的三個問題。

第一：關于文理分科。

首先家長得知道什么是文科，什么是理科？

高考考試語文數學英語文科可都考，理科綜合包括理化生，文科綜合包含政史地，但絕對不要簡單的從考試科目去理解文科理科的概念。

文科的全稱是人文社會學科，通常意義上指人文科學、社會科學以及經濟管理科學。文科按學科分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史六大門類。理科是自然科學學科。它包含四大組成部分：理科、工科、醫科、農林科。其中的理科主要是指自然科學理論的研究學科，是運用理性思維，唯物地、客觀地進行研究，不僅需要較強的邏輯思維、抽象思維，還要耐得住鉆研過程中的寂寞，是基礎學科。包括數學、物理、化學、天文、地理、生物、力學、地質等等。工科是指以應用技術為主的學科。它包括電子、計算機、自動化、電子工程、材料工程、水利、環境工程、熱能、汽車工程、生物工程等等。

如何選擇文理科？

（1）、興趣：興趣是學習的最大動力，無論選文、選理，興趣是第一前提。（2）、志向：每個人都有自己的理想，而且它可能就是你的奮斗目標。選擇與自己理想接近的學科，將對此學科的學習起促進作用。比如喜歡文學，將來想做記者，編輯，或者對政治經濟感興趣，將來想從政或研究經濟等等，這樣的一般選文科。對自然科學感興趣或者對科技感興趣的，將來想當工程師，或醫生等，一般選理科。

（3）、特長是學習的推進劑。它將使你的學習得心應手，在競爭上勝人一籌，是文理科選擇的重要依據。（4）、成績是選擇的最實際的依據。所以了解自己各科成績的確切情況是非常重要的。

但是對在座的諸位家長，80%是不需要擔心的，應該選擇理科，10%的學生應該選文，有的家長和孩子都已經做好準備，另外的10%是猶豫不決的，這需要孩子、家長和我共同分析。

無論做什么選擇，孩子的意見應該是第一位的，家長要慎重調查和分析，我會通過我的觀察和過去的經驗結合當前高考的特點給出合理的建議，但最終的決定權應該有孩子和家長完成。

在這里需要提出的一點問題時，現在還不是放棄其他學科的時候，我們 只需要做到心中有數，不要干擾孩子在分科上的想法，樹立信心才是必要的。

二、高中學生可能面臨的困惑

高中生的多種需要并不是都能得到滿足，而一旦不能滿足時就會產生困惑，就會產生問題。高中生的困惑主要有：

1.健康的困惑 高中生十分關心自己的健康，尤其是對自己身體形象的關注。他們經常愛照鏡子，愛量身高。對自己的種種變化感到不能接受或不習慣。心理學家認為，一個成長中的孩子所做的或拒絕做的大部分事情，主要取決他對自身能力和外表的評價，而且這種看法將影響其行為。他們常常可以以此而為歡樂的源泉，也可因此而成為痛苦的深淵。

家長關注高中生的健康更重要的是心理的健康。所謂心理的健康，就是個體以有效的、快樂的、社會所能接納的行為，面對應接受的現實生活，以謀求對自己、對周圍世界最好的適應。家長和老師應共同引導學生：正確地認識自己并悅納自己；樂于并善于學習；樂于并善于交往；情緒穩定；性格健全、行為正常；適應社會。

2.我是個什么樣人的困惑 實驗班學生是中考的優勝者，強手聚集一定又要有個高低之分，他們必然會發生角色地位的變化有些人會由原來的優勝地位下降到一個比較低下的地位，甚至下降到一個“較差”的地位。這種“落差”必然要導致他們重視審視自己。他們常常會思索：我到底是個什么樣的人？常常會發生“理想的我”與“現實的我”的矛盾，他們十分關心自己的成長，我到底行不行？我算不算優等生？個別女生有時會想，是不是女孩子大了就一定會笨？這些困惑常常使他們行為上表現出郁郁寡歡、沉悶、離群、學習積極性不高等。

3.學習上的困惑 學習的困惑包括著為什么要學習，也就是心理學上講的 學習動機、學習價值的困惑，學習方法和學習成就歸因等方面。學習能夠促進人對環境的積極適應；學習能使人獲得滿足，增強自信；學習有利于個人潛能的充分發揮；學習能排除消極情緒的干擾；學習能避免和減少個人對自己的過分注意，保持人和環境的協調，人與人之間關系的和諧發展。但是，我們的高中生常常對學習產生很多的困惑。

他們面對負擔沉重的高中學習，常常在想這是為什么？上學期就有一位同學因為思考這個問題成績落下很多，認為自己找不到學習的目的。不斷的抨擊高考制度，在矛盾的心態下效率很低，導致每次考試都在下滑，而且激進的想法還在影響著其他學生的進步，在家長的配合下我和孩子進行了積極的交談，現在改變不少。

如果我們的學生總是把學業成敗都歸于能力，那么，他們要不就會飄飄然，自認為聰明；要么就會消沉，認為自己笨，就會失去努力的原動力。而如果每次失敗的推斷都是努力不夠，也會喪失自信。常常有學生問：“我已經很努力了，但我的成績仍然不好，是不是我太笨？這已說明孩子的自信心開始動搖。最好的歸因是實事求是，并且盡可能不要將失敗歸因到能力上，這可以不斷地調動他們的學習積極性。

通過對他們的認識和了解，我認為學習方法是自己的不斷經歷（成功的失敗的）經驗的總結，不是我們能夠教出來的，就像孩子的志向不是勵志出來的，我們能做的只是提供建議和不斷修正，讓他們更加順利的成長。因此高中階段應該的是去做，去嘗試，而不是一開始就要享受成功的喜悅，對所有人來說，高考的成功才是高中最大的成功。

4.交友的困惑 高中生正處在交往與閉鎖的矛盾期，他們渴望交友，渴望友誼，但他們又常常交往的困惑。父母都是愛孩子的，但由于教育方法的不 當，或是過于羅嗦，或是錯誤的橫向比較，或是所謂的”嚴是愛“，從不給孩子一點笑臉，從不當孩子面說一句贊揚的話，結果孩子就不能從父母那兒獲得尊重，他們必然會懷疑父母的愛，也必然會出現與父母的交往距離。

朋友的交往，孩子大多都從自己小學初中的經歷中感受到朋友是會隨著環境而改變的，就連高中考進一個班，也會因為個人認識的差異有所疏遠。他們最好的朋友基本上都剩下了同一學校，尤其是現在班級內部能互相欣賞的人身上，由此也有一定的失落感，比如說認為友誼不在單純，感受到功利性的存在等等，我也在周記中不斷的開導，包括班會，友誼沒有定義，不一定是雙方的，只要我們能夠學會尊重和理解對方，就算我們不被理解，至少當我們能夠為他們提供無私的幫助，能夠有高尚的品德，會有很多人把你當成朋友。

關于異性交往問題，家長往往會十分擔心，這種問題往往會藏在學生心中，在實驗班明顯的很少。當遇到這種問題時，疏導比限制更好。我十分贊同蘇霍姆林斯基的話：“培養愛情上的高尚品德，要從愿望的修養開始，要從希望和應該在道德上無可指責的和諧開始。”關于異性交往有兩句話。一句是：“人應該按季節穿衣，春天不能穿夏天的衣服。”另一句是：“小船剛剛起航，何必急著靠岸。”送給孩子，鼓勵他們消除雜念，專心向學。假如發現有這一方面的征兆，我們應該積極的找他信任的人加以引導。

5.面對現實的困惑 現在的高中生他們善于思考，敢于表達內心的疑惑，勇于指出社會的弊端，是一群敢想、敢說、敢做的富有責任心和開拓精神的現代化青年。他們又具有青春期特有的逆反心理，自覺不自覺地在抵制學校和家長”太正統“、”太刻板“的教育方式，他們擁抱社會上的”新鮮事物“。然而，高中階段仍處于理想主義階段，他們對社會和人生的期望帶有強烈的理 想主義色彩，因此，對現實中存在的弊端極為敏感和反感；又由于受社會經驗、知識水平以及思維的深刻性、邏輯性發展的限制，他們還不能對現實世界做客觀的認知，面對媒體、信息他們缺乏判斷能力，因此，他們常常會出現一些思維偏激、判斷錯誤，甚至產生強烈的憤怒或絕望的情緒。他們有時也知道自己的偏激，但就是轉不過彎，就是抹不去那個”錯誤“的思想。

家長應該少在社會問題，不公平的現實等問題上過早的教育孩子，不要讓孩子過早的帶有功利主義色彩，更為重要的是要鼓勵他們積極向團組織黨組織靠攏，告訴他們未來的國家是真正屬于他們的。擁護黨的領導，具有辨別問題的能力，能夠從歷史問題中形成自己的健康思想，具有大局觀。要讓學生在眾多負面消息中看到正面的信息，找到自己的發展方向。5.要教會孩子欣賞自己，悅納自己。

人沒有十全十美的，也沒有一無是處的。我們常常發現，同一群人欣賞一副畫，有的人贊不絕口，有的人卻認為一錢不值。其原因只是人的看法、想法不同而已，這副畫并沒改變。我們人更是如此，同一個人，有的人會說你好，有人也會說你不好，如因別人一句褒貶之詞，就把自己搞的情緒振蕩不已，那么，你就會被情緒所驅使，就會陷入”情感的旋渦"。我們要做情緒的主人。要以我們的榜樣和對孩子的真切鼓舞，幫助他們在情緒上逐漸學會獨立，能在任何情況下都能悠悠自得品味人生，都能清醒地認識到自己的優勢和不足。對于不足有信心趕上，對自己的優勢要敢于展現。要相信自己一定是個有價值的人，是個成功的人。

家長也要清楚并非所有的缺點都是缺點。自然的惡作劇可以成為完美可愛的杰作，譬如有些痣，人稱“美人痣”。沒有日蝕，太陽何榮，沒有瑕疵，鉆石何貴，沒有刺，玫瑰何艷? 缺陷如果與個性相得益彰，也就無需做作而 造成新的缺陷。我們要不斷的從孩子身上發現閃光點，讓我們自己內心感到驕傲，把開心掛在臉上，這也是對孩子積極心態的一種幫助。

6.要幫助孩子學會宣泄。當孩子有了不良情緒時，應該幫助他學會宣泄，或是讓他到操場去跑一跑，或是放聲唱一唱，或者與他信任的人談一談，這一切都必須讓孩子明確宣泄要選擇一個合適的環境，合適的人選。有時候，他在家的惡劣表現也是一種宣泄，并不是真的出了什么問題，因為在朋友面前，在老師面前他要裝的若無其事，就像有的孩子給我說的，他們是一群表面平靜內心狂躁的人。

三、家長應該怎么做

教育孩子的八字原則：了解、理解、尊重、引導。

孩子進入高中已經快一年來，無論從他們的意識還是行為，都把自己當成大人，希望具有一定的獨立性，包括作出某些決定。作為家長，一定要有意識就是孩子已經是高中了，他從心理上已經要求自己作為一個成年人這個獨立個體而存在了，不要過分溺愛孩子。昨天化學競賽，有一個家長把孩子送考考點，下車給孩子打開車門，下車后給孩子整理衣服，關心過度，未必是好事。高中生的家長要關心理解孩子的心理需要，能夠發現孩子的隱性問題，及時給老師溝通。生活上保證飯菜合孩子胃口，搭配合理，適當考慮他們的冷暖，提醒他們的安全即可。

對待考試成績，對待實驗班因文理分科的變化，要相信你的孩子具有成材的一切條件。對孩子的態度是：只要盡力就行了。我們能做的是幫孩子提高自我管理能力，家長始終要牢記一點：尊重孩子，矛盾的出現往往是尊重出了問題。其實大多數孩子不像家長想的那樣，完全沒有是非之分和自控力，關鍵是家長既要尊重他，又要有原則和界限，不要剝奪孩子承擔責任的權力。至于孩子做某件事的時間、方式，為結果承擔的責任、獎懲以及家長如何監督等，這些家長都可以結合孩子的期望和意愿與孩子共同協商。

除了分數，我們需要適當培養孩子具備學習之外的基本能力，可以歸結為十六個字：讀書修身、鍛煉口才、注重細節、自我反思。

鑒于此，我在班級管理和學生溝通方面也進行著努力。考試后我分別用談話的方式，周記的自問自答形式和下一次考試規劃書等方式進行交流。在堅持上一學期的班會課和修養課的前提下，寒假布置了萬字傳記、五一假期安排了千字演講和本月的辯論賽等活動，適當調節他們緊張的學習生活，在和他們的文字和表達交流中發現問題，轉移和他們交流的障礙，而不是張口閉口都是考試成績的交流，拉近心理距離，融入學生生活，希望能對他們起到一定的幫助作用。

【寫在最后的話】

作為物理老師，我沒有讓每一個學生的物理成績優秀，作為班主任，我也無法讓每一個學生都得到應有的進步，工作中不盡人意的地方很多，當然我會努力，包括當我自己認為無法給學生帶來幫助時，一定會將我認為最好的老師送給他們。孩子的健康和進步才是我們共同努力的方向。

謝謝大家!家長會到此結束，有問題需要交流的家長可以留下繼續溝通，在此感謝您們的光臨！

2011年5月15日

第三篇：高一期中家長會發言稿

高一期中家長會發言稿

各位家長：上午好！

首先，我代表高一（15）班全體任課教師以及50位同學對你們的到來表示熱烈的歡迎！感謝你們對學校以及對我工作的支持！

之所以說感謝，是因為我們這次家長會的真正目的有兩個：一是促進家長、學校、教師、學生相互交流；二是促進學生更加努力的學習。你們能在百忙中抽出時間來參加家長會，可以看出你們對自己的子女的關心，學生可能并不在乎家長會講什么內容，但只要自己的家長來參加了會議，就會感到驕傲和幸福，就會感到壓力，也就有動力。總之，謝謝大家！

現在我就高一（15）班的教育教學工作向各位家長作一匯報，同時也有幾點想法和大家交流，不當之處，敬請各位家長批評指正。

一、本學期期中考試情況

二、我們目前的狀態

對此我們是這樣做的：

（一）強化四個意識：

1、強化紀律意識。熟話說“不以規矩，不成方圓”，要求學生嚴格執行學校和年級組制定的各項規章制度，努力達到紀律好、學風濃、班風正。

2、強化時間意識。在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。同時強調充分利用在校的“有效時間”，我們提出“到校就到班、到班就到位、到位就學習”，注重時間的有效性。我們力爭時時有收獲，天天有進步。

3、強化競爭意識。在對學生正確進行生理、心理指導的同時，引導學生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”的道理；明確“學如逆水行舟，不進則退”的道理。

4、強化自信意識。因為自信在學習中也是非常重要的環節。缺乏自信等于失敗。目前仍有相當一部分同學學習態度不端正。

（二）協調三種關系

1、教師之間關系。我們各學科教師之間關系和諧，都能對15班工作認真負責；語文、英語教師早讀能及時到班指導學生讀書和回答學生問題；

2、教師和學生之間關系。強調學生的文明禮貌，尊重老師；同時，老師們都能尊重學生的人格。師生關系和諧。

3、學生之間關系。50個同學，每個同學都有自己的個性和想法；但15班是我們大家溫馨的家，同學們能夠和睦相處，互幫互助。同時，也注意與其他班級同學的友好相處。

（三）關注兩類學生

1、學習習慣和行為習慣表現不夠好的學生。對這類學生我們需要更多的耐心、愛心和細心。多理解，多鼓勵，多表揚。要讓他們理解父母的苦心，要讓他們看到自己的希望。

2、對住校的學生。大多數來自農村，需要關心和照顧。幫助解決他們的生活問題，關注他們的健康。

最后，我對家長提幾點建議，不當之處，敬請批評指正：

第一、要相信學校，相信老師。客觀地說，抓起始年級是非常辛苦的，要經過一段的摸索和總結，才能走上加速發展的快車道。但是我們高一年級有非常科學合理、嚴格規范的教育管理制度，特別是剛剛積累的一屆極其成功和寶貴的教育教學管理經驗。有學校領導的偏愛和重視，校長特別注重起始年級，從高一開始，就特別注重我們年級的工作。分管年級的各位領導，更是全身心地撲在年級工作上。更為重要的是我們有一批特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻的教師隊伍，他們中有經過多年摸打滾爬的教學骨干，還正在成長的教壇新秀。我們有理由相信，2013年的高考，我們一定會取得好成績。

第二、要正視孩子們成績的變化。目前，學生們的競爭非常激烈，每個孩子都面臨著嚴峻的形勢。但是，我們沒有必要造成太大的心理負擔，特別是我們學生家長，因為我們的一舉一動都會潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會亂陣腳，這只能把孩子推進失敗的火炕，這一點必須引起我們家長的重視。對于每一次考試，關鍵是分析好進步、退步的原因，分析成功、失敗的經驗，下一步應該采取哪些措施，應該如何做。我們雖然要重視考試的結果，但更要重視學習的過程。

第三、相信孩子，鼓勵孩子，做孩子堅強的后盾。學生的競爭是激烈的，殘酷的，孩子在學習過程中，會遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對成績退步或屢次的停滯不前，孩子們需要傾訴，訴說，而父母就是孩子們的主要傾訴對象。這時候，我們要學會傾聽，孩子說出來，可能也就沒事了。有的孩子比較懂事，知道努力學習，但由于狀態問題，造成成績退步，這時，如果家長批評幾句，反而會促使孩子放下包袱，投入到緊張的學習中。面對孩子的退步，不要一味的批評、指責，形成對立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我們要盡可能科學地把握好表揚和批評的藝術。每次孩子回家，我們無論多么忙，都要盡可能拿出時間和孩子進行開誠布公的交流，尋問他在校的情況，成績如何，生活如何，查找不足。第四、重視孩子的心理健康，多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待學習。對孩子應該嚴格要求，不能用成人的眼光來看孩子的學習生活。俗話說：“沒有吃不了的苦”，要對孩子做好吃苦教育、拼搏教育。先關注其思想，再關注其物質。面對孩子的成敗不大喜，不大悲，坦然面對，從容不迫。至少當著學生的面，不能表現出焦慮、無望，這樣只能導致學生喪失信心，手忙腳亂。孩子考試，很大程度上也是在考家長。要幫助孩子樹立自信，強化自信。

第五、關注學生的細微行為，及時發現問題。

讀書需要心靜，心無雜念。比如上網、看小說、交友、有無手機等等都應該成為我們關注的問題，如果發現一定要和我聯系，以便于我們共同教育和管理。特別關注學生的交友情況，現在的學生成熟早，男女生的關系問題很微妙，有的是哥們，有的是早戀。請大家多關注一些，特別是早戀，雖然是正常現象，但它會嚴重影響學生的學習心境，造成不必要的麻煩。同時，要注意方式方法。

孩子回家要督促他學習，少看一些雜書，少玩一些電腦，少看一些電視，晚上不超過11點。

第六、要盡量避免外界的干擾。高一開好頭很關鍵，“良好的開端是成功的一半。”他會影響、改變孩子一生的命運，家中的鎖事盡可能不要告訴孩子，以免

影響他們。學習如逆水行舟，不進則退。此外，我們要及時與教師交流，尤其是班主任。一個班50名學生，有時老師真的是照顧不過來，我們不僅自己要經常和老師聯系，而且也要讓孩子主動找老師，通過及時的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實脈搏，才能對癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進步。

最后，衷心的希望能夠得到各位家長的大力支持，支持我們的孩子，支持我們的老師，支持我們的學校。我堅信：在我們的共同努力下，我們2013年高考一定能夠實現我們共同的目標，把孩子們送入理想的大學。謝謝大家！

第四篇：高一期中家長會總結

高一（8）班家長會總結

班主任：潘龍飛

在學校和年級領導的精心安排下，高一（8）班期中考試后的第一次家長會在2011年11月13日上午順利召開了。經過一段時間的準備，這次的家長會算是圓滿地結束了，作為新任班主任的我在這次家長會中得到很多東西。作為我個人，感覺這次家長會對我們教師與家長之間進行密切的交流、對我們教師與學生之間能更加和諧地相處、對家長能更多地了解和關注我們的學校、我們的工作等都起到了很大的作用。

本次活動的目的是：

（1）向家長匯報本次期中考試的情況、學生在校期間的表現及科任老師的基本情況。

（2）本班期中考試總結分析、表彰優秀學生。

（3）學生在校期間存在的一些問題。

（4）對家長提出一些要求。

（5）班主任與學生家長交流。

通過回顧家長會的方方面面，反思了一下，我覺得有以下幾個方面是值得總結的。

一、收獲

1、讓教師對孩子在家的表現有了一個更全面的了解，以便教師針對孩子出現的問題給予及時的處理。從家長的談話中，我了解到了一些孩子在班級里沒有發現的問題。

2、讓家長對孩子在學校中的表現有了一個更深的了解，同時也讓家長們學習到了一些優秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。

二、啟示

家長們對新形式下的教育是很關心的，對我們教師的要求是很高的。我們作為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長要求教師對孩子能不能相隔幾天，就將孩子這段時間的行為、思想等向家長進行反饋；有的家長要求教師對不同學習程度的孩子能不能標準有所差異；有的家長要求教師要加大思想教育的力度，提出了“教師的話比家長的話好用”的觀點等。

三、家長提出的建議

1、進一步認識孩子的學習，要認識到學生的進步，只要努力了，就是好樣的。

2、希望教師尊重孩子的想法，對前途的選擇要符合孩子的實際情況。要尊重孩子，希望教師成為孩子的朋友。

3、多對學生進行好習慣的培養教育。

4、多督促學生認真學習養成自學的習慣。

四、會議后的交談

會后，很多家長都沒有急著離開，而是盡可能地找機會與我交流，更多的家長都在咨詢著孩子在校的表現，希望老師能夠更多地關注自己的孩子，能夠更加嚴格要求孩子，對老師做出的努力也表示了充分的肯定，非常感謝老師對孩子無微不至的關懷，同時也自覺地配合老師和學校做好家教工作。不管是成績優秀的，還是成績有退步的，家長們都很有耐心的詢問了這些問題。我也認真地一一給家長做出了解釋并提了一些可行性的建議，比如學生周末在家時，希望家長能夠嚴

格把關，控制學生玩電腦游戲的時間，督促學生留下部分時間用于學習，而不是出外游玩，上網玩游戲等等不利于學習的各項活動。希望家長多與孩子進行溝通，傾聽孩子的心聲，關注孩子的心理變化。希望家長以身作則，為孩子樹立一個好榜樣，如果家長對學校工作有疑慮的，也能及時和班主任取得聯系進行溝通，相互體諒理解對方。

我們教師要克服上述所有的困難，盡自己最大的努力去做好孩子們的教育教學工作。教師要多從書報、新聞媒體、網絡等途徑的學習中，不斷提高自身的教育教學能力；教師與家長沒有會面的時間，可以通過電話聯系；教師要抽出更多的休息時間，與孩子們進行以生活為主題的交流，與孩子們玩在一起，真正做到無距離地親密接觸。

此次家長會總體而言是很成功的但在某些地方也存在著不足，值得下次家長會做出一個調整的。時間上較為倉促，由于來的家長很多，已經接近五十人了，部分家長先到達的，我已經充分利用有限時間，跟部分家長進行了各方面的溝通和交流了。在會后又與另外一批家長進行了溝通了，但是最后還是有部分學生家長沒有照顧到的，導致沒能夠與全部家長都單獨溝通到。另外一個是，沒讓家長代表發言，沒能夠讓家長說出他們對我們學校的了解和印象如何。

總之，有了這樣一次家長會的召開，相信只要我們做教師的繼續發揚自己的長處，不斷改進自己的短處，一定會使我們的教育教學工作提高到一個嶄新的階段！

龍門中學高一（8）班

2011年11月15日

第五篇：高一期中家長會發言稿

高一期中家長會發言稿

尊敬的各位家長：大家上午好！

首先我代表學校領導班子及高一全體師生對你們能在百忙中抽出時間來參加這次家長會表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！你們能按時到會是你們對孩子的真情關愛，更是對我們工作的莫大支持。在此，我對大家關心學校教育、支持教育工作、關心孩子成長的行動表示衷心地感謝。

“望子成龍，望女成鳳”是每一個家長的心愿。“使學生成才，使家長放心，使社會滿意”是我們的辦學宗旨。“為清原的教育多做一些工作，為清原的百姓多培養一些優秀人才”是我們辦學的基本思想。總之一句話，就是“一切為了孩子”，這是我們的學校與家庭的共同出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿成功！

學生是生活在社會大環境中的，他們的成長需要家長、社會和學校共同配合。希望我們通過家長會，在交流、溝通中，增進相互之間的了解，從而在教育好孩子的問題上能形成共識。

開家長會的目的。

1、家長們需要對學校、教師、學生學習、教師工作的情況進一步的了解，家長會就是給我們提供相互了解的一個平臺。

2、學校教育與家庭教育如何結為一體，建立起“家校共育”的通道，需要大家的共同商討

3、學生在家里的和在學校的各方面情況，家長和任課老師有必要進行溝通交流。

4、在新課程改革大環境下，新理念、新教材、新教學，家長也應當知曉。

5、學校進行的教育活動，需要家長們的了解、配合與支持。，學校也很想聽聽家長們的建議。

各位家長：2006年我校著手課堂教學的改革，至今已走過了六個年頭，在此期間，老師們所付出的勞動，所流的汗水充分體現出了清原高中教師強烈的主人翁意識及為學生的發展，為學生成長的高度的責任感、使命感，如今我校的事業如日中天，八方同仁聞風而來，本學期已有300多人的學習團隊來我校拜我們為師，我們的路上已布滿了鮮花，社會各界教育同仁對我們的贊譽不斷，4月份清原高中又被遼寧省教育廳授予“遼寧省新課程改革先進單位”榮譽稱號，現在高三的最后一次聯考也足以說明我校課改的成功，六校聯合體中前十名，我校占九名，前100名我校占70名。考上二中的人數說一下。

各位家長，高一階段我們年級的做法是：培養學生好的習慣，學會做人。

“良好的個性習慣是成才的決定性因素”按照這句換，可以把同學們分成三類，一是信奉它，這已經創造出許多成功者，像考上清華、北大的隋曉峰、王明珠、王志遠、岳漢等。他們無一例外的擁有良好的學習、生活和行為習慣。二是不以為然，相信自己的智力。一位資深教育家經研究發現，約有三成高智商的學生是差生，西安某重點中學成績最差的學生智商竟然是120。世界上公認為天才的定義為“智商中等以上，加上刻苦學習，頑強拼搏，具有創新能力者”。三是半信半疑。由于看不到身邊的榜樣，所以三天打魚兩天曬網去培養自己的習慣。河北衡水中學的張春風，由入學時班級46名考入北大，自己營造了一種境界，“埋頭，素服，緘口”。因此，個性習慣與成才是有必然因果關系的。

今天你的孩子可能在教室里大聲說一句話，但它已在潛意識里強化了他亂說話的動機，（不利于己）同時他至少破壞了一個同學的環境，他可能正在思考某一個問題，或者是正在調節心理，你孩子的話讓他感覺到了環境的不和諧，造成了他浮躁的心態。（不利于人）第三個人會因為你孩子大聲說話的誘惑，也大聲說話，造成了你孩子的心態浮躁，（再害己）此所謂惡習的傳染性和交互性，損壞的是整體環境，受害的是每一個人，包括自己。這樣的集體只能在低水平上競爭。同樣，如果每個人都養成良好的個性習慣，相互感染之下，一個優秀的集體就誕生了，集體的每一個成員都會因水漲船高而獲得空前的成功。

需要家長配合學校的工作。第一、手機問題，家長給孩子帶手機的理由都覺得很充分，孩子說買手機就能學習好，不給買手機就不好好學習，家長就給買，這樣的家長擺不清老子和兒子的關系。孩子說離家遠買個手機方便聯系，家長就給買，這樣的家長擺不請溺愛和坑害的關系，還有就是偏聽偏信孩子的話，孩子說我們班同學都有手機了，家長就給買，這樣的家長是糊涂家長。學校為什么不讓學生帶手機進校園呢？百害而無一利，你們知道學生有手機干什么呢，發短信和上網。短信內容不堪入目，是男女交往過密的秘密武器，上網玩游戲，看黃色電影及小說，第二天上課昏昏欲睡，可以說手機是使學生做人和學習不成功的罪魁禍首。咱們先君子后小人，先明后不爭，今后學校對手機的處理方法是：第一次發現沒收，家長到校把手機領回去，并對學生評教育，第二次發現家長領孩子回家認識錯誤10天，第三次發現勒令退學。第二、男女交往過密問題，孩子現在還不能生活自立，還沒有和異性交往的資本，為了防止這類事情發生，男孩要控制他的錢，女孩要控制她的時間。學校第一次發現家長領孩子回家認識錯誤10天，第二次發現勒令退學。第三、打架的問題，打架的起因80%是由男女生交往過密引起的，如果發生打架事件，涉及刑事案件的由公安機關處理后，我校再作出開出決定，沒有涉及刑事案件的，先停課10天后，家長之間將經濟問題解決后，學校再做相應處理，留校察看或開除。第四、瘋鬧出現的意外傷害由肇事者家長承擔醫療費用，因為我們已經三令五申的強調過不要瘋鬧。第五、上網、喝酒、吸煙問題，學校不定期的對周邊環境進行檢查，如果發現有上網、喝酒、吸煙者，家長領回家解決網癮，酒癮、煙癮，什么時候解決了再回來，以觀后效，宿舍吸煙處理的要更加嚴重一些，因為涉及的人身安全問題了。第六、關心孩子的飲食起居。第七，也是最主要的問題，就是自習課說話的問題，這方面很重要。以上講的有不到之處還請家長朋友們諒解，最后祝你們的孩子我們的學生再2013年高考中金榜題名。謝謝大家！