第一篇：過程裝備與控制工程專業(yè)英語(yǔ)單詞總結(jié)

exert n.用力,施力 fundamental v.基本的

negligible a.可以忽略的 moment n.力矩（各種矩）equilibrium n.平衡的 cancel out 相約，相消 preceding a.以前的 pulley n.滑輪，皮帶輪 relegate vt.歸類，委托 Component n.分力，分量 Scalar n.；a.純量，標(biāo)量 Statically determinate 靜定 transverse a.橫向，橫切 symmetry n.對(duì)稱性 pin support 鉸支座

roller support 滾軸支座 translate平移

lateral 橫向的，水平的 sustain 支撐，承受住 cantilever懸臂 overhang外伸

intensity 強(qiáng)度，密度 reaction反作用力 magnitude大小，量級(jí) equilibrate(使)平衡 inverse相反的

counterclockwise逆時(shí)針方向的 deliberately審慎的，故意的 stress 應(yīng)力 strain應(yīng)變

deformable可（易）變形的 shaft軸

derivation 推導(dǎo)，導(dǎo)出

axially-loaded 受軸向載荷的 blend 混合

tension 拉伸，張力 shear 剪切，剪力 prismatic 等截面的 at right angles to與。。垂直 analogous類似的

hydrostatic流體靜力學(xué) submerge浸沒，沉沒 denote 表示，指示

resultant合力；合成的 centroid質(zhì)心，矩心，重心 elongation伸長(zhǎng)，延伸率 adjacent 相鄰的，臨近的 free-body自由體 bendin moment彎矩 convention協(xié)定，慣例 algebraic 代數(shù)的 truss 桁架

unknowingly 無(wú)意中，不知不覺的 lowercase 小寫 visualize 假設(shè) patently 明白的

perpendicular 垂直，直立 vector 矢量 squash 壓縮 tangential 切向

subscript 下標(biāo)，腳碼 say 假定

algebraic 代數(shù)差

unidirectional 單向，單自由度的 postulate 假設(shè)

ductile 可塑，可鍛，韌性的 criterion 標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范 rupture 斷裂，破壞 specimen 樣本，試件 monitor 監(jiān)視，控制 multitude 眾多，大批 sin 罪惡，犯罪 ignorance 未知 yield-point 屈服點(diǎn)

longgitudinal 軸向的，縱向的 circumferential 圓周的，環(huán)形的 oscillatory 振蕩的，擺動(dòng)的 confront 面臨，面對(duì) wear 磨損，耐磨性 fatigue 疲勞 acute 敏銳，尖銳 impair 損害，減少

symmertrical 對(duì)稱的，均勻的 propeller 螺旋槳，推進(jìn)器 compact 壓實(shí)，壓緊 chaff 廢物，渣滓 thresh 猛烈擺動(dòng) glider 滑翔機(jī) panel 底座

helical 螺旋（線，面，形）springboard 跳板，出發(fā)點(diǎn) pendulum 振動(dòng)體 bob 振子球

displacement位移，平移 customary 通常，習(xí)慣的 reciprocal 相互的，倒數(shù)的 amplitude 振幅

angular 角，成角度的 dissipative 損耗，消耗的 damp 阻尼，減震 viscous 粘性的 constrain 約束 coordinate 坐標(biāo) specify 指定，確定 detect 探測(cè)，檢測(cè) knife-edges 韌性支承 rotor轉(zhuǎn)子

armature 電樞，轉(zhuǎn)子 crankshaft 曲軸，centtrifugal 離心式的，離心機(jī) rock 搖動(dòng)，擺動(dòng) bearing 軸承

equivalent 相等的，等價(jià)的 converse 逆的，反的 oz.ounce 盎司 alloy 合金

crystal 結(jié)晶，晶體 lattice 晶格

aggregate 集合，集合體 valence 化合價(jià)

electrostatic 靜電的 conductor 導(dǎo)體

wrought 精制的，可鍛的 cast 澆鑄，鑄件 ferrous 含鐵的 nonferrous 不含鐵 intake 吸入，入口 manifold 集氣管 aluminum 鋁 magnessium 鎂 beryllium鈹 brass 黃銅 bronze 銅 tin 錫 zinc 鋅

elusive 難以理解的 ductility 韌性，延展性 fracture 破裂 brittle 脆性的 interplay 相互作用 manufacture 加工制造

strength of materials 材料力學(xué) rheology 流變學(xué) outset 開頭，開始

relevant 有關(guān)的，相關(guān)的 component 分量，組件 scope 范圍，工作域 realm 領(lǐng)悟，范圍 concept 概念，原理 harden 變硬，硬化

classification 分類，分級(jí) conserve 保存，守恒 melt 融化，熔融

evaporation 蒸發(fā)，汽化 forging 鍛造

characterize 表征，表示。。的特征 rolling 滾壓，軋制 casting 鍛造

turning 旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)向 welding 焊接的 fusion 聚變，融合 adhesion 粘付

periphery周邊，邊緣 tolerance 公差，容差 flash 毛邊

sinter 燒結(jié)，熱壓結(jié) compaction 壓實(shí)，壓縮 oxidation 氧化 die 模具

hydraulic 液壓

prominence 杰出，重要 fabricablity 制造能力 microscope 顯微鏡 magnification 放大 fracture 斷裂 grind 研磨 polish 研磨，拋光 abrasive 磨料，研磨 etch 浸蝕

photomicrograph 顯微照相 metallograph 金相照片 abbreviate 縮寫 allotropy 同素異構(gòu) lampblack 炭黑 graphite 石墨

transformation 變換，轉(zhuǎn)變 corrosion 腐蝕 commission 委托 muffler 消音器 condenser 冷凝器 scrape 刮落，消去 inhibitor 緩蝕劑 sewage 污水 rot 腐爛

mechanism 機(jī)理 survey 調(diào)查 shutdown 停工

contamination 污染 depletion 消耗 ingenuity 創(chuàng)造性 trainee 學(xué)員

第二篇：過程裝備與控制工程專業(yè)（范文模版）

過程裝備與控制工程專業(yè)

過程裝備與控制工程專業(yè)，其前身是化工設(shè)備機(jī)械（也叫化工過程機(jī)械），50年代由于國(guó)家建設(shè)的需要在前蘇聯(lián)援建的情況下分別開始在大連工學(xué)院、華東工學(xué)院、北京化工學(xué)院等高校設(shè)立此專業(yè)。

北京化工大學(xué)過程裝備與控制工程專業(yè)為1958年建校初設(shè)置，為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。原為化機(jī)系，老三系（注：無(wú)機(jī)系，有機(jī)系，化機(jī)系為老三系。）之一。本專業(yè)的核心課程《過程設(shè)備設(shè)計(jì)》已被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程，教學(xué)改革成果獲2005年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，在全國(guó)本專業(yè)中均為首次。本專業(yè)有一支學(xué)術(shù)造詣深，富有創(chuàng)新精神，敬業(yè)愛崗的教師隊(duì)伍。現(xiàn)有中國(guó)工程院院士1人，教授9人（博士生導(dǎo)師6人），專業(yè)實(shí)力雄厚，本校本專業(yè)的教學(xué)在全國(guó)高校中具有示范作用，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室研制的數(shù)套專業(yè)實(shí)驗(yàn)裝置已經(jīng)為大部分國(guó)內(nèi)高校過程裝備專業(yè)所采用。

很多年過去了，國(guó)家決定改變一下專業(yè)布局，于是乎就有了過程裝備與控制過程專業(yè)。官方的解釋是既有了設(shè)備機(jī)器的內(nèi)容，又有了工藝的內(nèi)容，還有了控制工程的內(nèi)容。于是乎本專業(yè)成了一個(gè)綜合性的跨學(xué)科的先進(jìn)專業(yè)。表面上專業(yè)層次升了一個(gè)檔次，實(shí)際上狗屁不通。1998年改革更名后至今已經(jīng)10年了。本專業(yè)在工藝方面和控制方面到底有多大進(jìn)展呢？本專業(yè)的實(shí)際情況如何呢？10年后本專業(yè)目前的實(shí)際情況是工藝方面和控制方面的內(nèi)容涉及的很少很少，似乎僅有工業(yè)化學(xué)和化工原理涉及到工藝學(xué)，僅有電工學(xué)和過程裝備控制技術(shù)及其應(yīng)用涉及到控制學(xué)科。事實(shí)上工業(yè)化學(xué)的教學(xué)也是很皮毛很科普的東西。工藝完了！而電工學(xué)是所有工科學(xué)生必修的公共專業(yè)基礎(chǔ)課程，那么僅有的過程裝備控制技術(shù)及其應(yīng)用這一門課程到底怎樣呢？事實(shí)上該門課程的教學(xué)也是比較皮毛比較科普，內(nèi)容較為淺顯。到現(xiàn)在本專業(yè)說白了還是化工過程機(jī)械。

也許有人會(huì)說任何事物的發(fā)展總需要一個(gè)過程的。實(shí)際上從過去到現(xiàn)在，甚至到將來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，本專業(yè)的人畢業(yè)后所從事的工作只是和控制與工藝沾一點(diǎn)點(diǎn)邊兒，知道是什么即可。以工藝方向來(lái)說，很多單位在報(bào)道后及開始高強(qiáng)度的讓新員工大補(bǔ)狂補(bǔ)工藝方面的知識(shí)，可見學(xué)校在工藝方面的家破學(xué)還是存在一定的不足和瑕疵。工藝和控制的東西完全可以作為一個(gè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程納入教學(xué)范圍。而沒有必要講真各專業(yè)的名字改的面目全非。事實(shí)上專業(yè)的系統(tǒng)更名是專業(yè)更加遠(yuǎn)離了應(yīng)屆考生，遠(yuǎn)離了公眾的視野。原專業(yè)名字言簡(jiǎn)意賅，一目了然，不會(huì)給考生造成很大程度上的理解困難。正因?yàn)槿绱撕芏喔呷厴I(yè)生對(duì)此專業(yè)是丈二和尚摸不著頭腦，不明就里。講了這么多，有點(diǎn)啰嗦。

現(xiàn)在來(lái)講講什么叫化工設(shè)備什么叫化工機(jī)械。化工設(shè)備（也叫靜設(shè)備）指那些在化工廠工作時(shí)其主要部件處于靜止?fàn)顟B(tài)的設(shè)備，如換熱器，塔器，各種儲(chǔ)罐，各種反應(yīng)器，以及管道。化工設(shè)備基本不需要外界提供動(dòng)力即可工作（反應(yīng)器除外，因?yàn)闋砍兜綌嚢璧膯栴}）。化工機(jī)械（也叫動(dòng)設(shè)備）是那些工作過程中處于動(dòng)態(tài)的機(jī)器，如離心泵、軸流泵、真空泵，壓縮機(jī)，離心機(jī)，各種過濾機(jī)械等。它們需要外界提供大量的動(dòng)力來(lái)源，是整個(gè)工廠中能耗教多的部分。現(xiàn)在再來(lái)講本專業(yè)是干什么的。以上講了這么多設(shè)備與機(jī)器，而過程裝備與控制過程專業(yè)就是涉及到這些化工設(shè)備與機(jī)器的設(shè)計(jì)，選型，維修，改進(jìn)等的工作。

本專業(yè)所涉及得到的課程知識(shí)大多以力學(xué)和機(jī)械學(xué)為主。所學(xué)課程也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。課程涉及到A公共基礎(chǔ)課：如高等數(shù)學(xué)，英語(yǔ)計(jì)算機(jī)，C語(yǔ)言，Vb等；B專業(yè)基礎(chǔ)課：如機(jī)械制圖，理論力學(xué)，材料力學(xué)，流體力學(xué)，粉體力學(xué)，彈性力學(xué)，熱力學(xué)；機(jī)械原理，機(jī)械設(shè)計(jì)等；C專業(yè)方向課：化工原理，流體機(jī)械，過程設(shè)備設(shè)計(jì)，過程裝備控制技術(shù)及應(yīng)用等。

本專業(yè)在本科階段劃歸到機(jī)械學(xué)一級(jí)學(xué)科下，而在研究生階段卻劃歸到熱能與動(dòng)力工程一級(jí)學(xué)科下。由此可見專業(yè)之怪。

二．專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域及前景

過程裝備與控制過程專業(yè)就是涉及到這些化工設(shè)備與機(jī)器的設(shè)計(jì)，選型，維修，改進(jìn)等的工作。

本專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域很廣泛。涉及到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主要領(lǐng)域，諸如：

1石油化工（提供國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的的絕大部分原材料）；

2煤化工（未來(lái)強(qiáng)勢(shì)的能源行業(yè)）；

3精細(xì)化工（如化妝品，洗滌產(chǎn)品等日用品）；

4無(wú)機(jī)化工（提供大部分化工生產(chǎn)所必須的二次原材料）等化工部門；

雖然石油越來(lái)越緊缺了，但是咱們這一輩子人應(yīng)該不成問題了。話說回來(lái)了，石油工業(yè)結(jié)束了還有煤化工呢，煤可還能再用幾百年呢。沒有了石油，其他化工領(lǐng)域不也大有用武之地嗎？！

5機(jī)械制造行業(yè)（裝備制造業(yè)是一個(gè)國(guó)家的脊梁，決定著一個(gè)國(guó)家根本的制造水平。本專業(yè)的基礎(chǔ)就是機(jī)械學(xué)的知識(shí)。一個(gè)國(guó)家的所有生產(chǎn)部門都必須依賴于機(jī)械制造業(yè)所提供的原始制造設(shè)備，所以說它是國(guó)家的脊梁。當(dāng)前我國(guó)正在大力的發(fā)展裝備制造業(yè)，十一五計(jì)劃乃至以后幾個(gè)五年計(jì)劃這一主題始終不會(huì)發(fā)生太大的變化。

6核電企業(yè)（未來(lái)最具發(fā)展?jié)摿Φ哪茉葱袠I(yè)，核電廠中需要大量的換熱器以僅進(jìn)行降溫，而這正是本專業(yè)的強(qiáng)項(xiàng)。）；

7醫(yī)藥（重要性不用說了。醫(yī)藥領(lǐng)域應(yīng)用了大量的過濾分離機(jī)械和換熱設(shè)備以及流體輸送設(shè)備。）；

8食品（民以食為天嘛）。

9軍工行業(yè)（一般人很不容易進(jìn)哦，而且手續(xù)很麻煩哦）。

10環(huán)保行業(yè)

粗略的看一下，以上諸多行業(yè)中的企業(yè)大多數(shù)企業(yè)仍然是國(guó)有獨(dú)資或者國(guó)有控股的公司。這些公司的福利待遇好，較為穩(wěn)定，使很多求職者夢(mèng)寐以求的供職單位。

本專業(yè)涉及到的領(lǐng)域絕大多數(shù)為國(guó)計(jì)民生的傳統(tǒng)工業(yè)部門，人才需求量大，人才的培養(yǎng)周期較長(zhǎng)，越老經(jīng)驗(yàn)越豐富，也就越值錢。這些傳統(tǒng)的部門在未來(lái)幾十甚至上百年仍然將會(huì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。然而這些國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)行業(yè)國(guó)內(nèi)在許多方面的國(guó)產(chǎn)化水平還很低，很多時(shí)候仍然需要購(gòu)買國(guó)外的設(shè)備。國(guó)外對(duì)我們實(shí)行技術(shù)壟斷，使得我們只能購(gòu)買他們的產(chǎn)品。這樣產(chǎn)品的成本大大增加，很不利于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

本專業(yè)雖然涉及面廣，但是基本分為兩大類：一類搞設(shè)備和機(jī)器的設(shè)計(jì)，選型，我們稱之為

學(xué)術(shù)派；一類搞設(shè)備的維修，故障診斷排除。前者多在設(shè)計(jì)院，工作環(huán)境相對(duì)好一些，而后者多在工廠生產(chǎn)一線，環(huán)境相對(duì)較差一些，但工作經(jīng)驗(yàn)更加豐富，時(shí)間更強(qiáng)，我們稱之為工程派。本專業(yè)的起薪相對(duì)于其他行業(yè)的工作相對(duì)較低。要耐得住寂寞，耐得住孤寂。不要只看重眼前的薪酬水平，尤其是對(duì)于那些想長(zhǎng)遠(yuǎn)在這一行業(yè)發(fā)展的人。學(xué)術(shù)派的薪酬開始較低，基本工資也較低，但隨著工程項(xiàng)目的增多，隨著各種項(xiàng)目會(huì)有各種各樣的收入流入腰包。而工程派收入就比較穩(wěn)定，一般就是基本工資+獎(jiǎng)金+福利這些基本模塊。幾年以后的收入也比較可觀。

三．一點(diǎn)忠告

許多人不喜歡本專業(yè)，源于不了解本專業(yè)。為什么要上大學(xué)？因?yàn)橄胝覀€(gè)好工作。為什么要找工作？不就為了吃飽穿暖幸福生活。其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單。那么又何必要轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去呢？當(dāng)四年以后甚至7年以后你發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)到了自己喜歡的專業(yè)畢業(yè)后卻找不到工作，那又何必轉(zhuǎn)專業(yè)呢？！當(dāng)4年或7年后你的沒有轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)都已經(jīng)工作，而你仍然在一家一家單位的碰壁。那是你的心境又如何呢？

本專業(yè)絕對(duì)是化大就業(yè)最好的專業(yè)，No.1絕非浪得虛名------只要你大學(xué)四年不是門門功課補(bǔ)考門門功課重修、只要你的學(xué)分績(jī)點(diǎn)還說得過去，你就能找到工作。

在此，要提醒所有本專業(yè)的女生。本專業(yè)對(duì)女生而言不是特別的合適，尤其是對(duì)工程派而言。所以很多工廠企業(yè)都不愿意招收女生。對(duì)于本專業(yè)的女生，個(gè)人觀點(diǎn)是：穩(wěn)打穩(wěn)扎，找準(zhǔn)目標(biāo)，有所建樹。由于種種原因本專業(yè)的女生在就業(yè)上存在一定的難度，所以女生就得比男生付出更多。（沒有辦法，社會(huì)因素太多了，我們也不想。）大學(xué)四年里最好將基本功練扎實(shí)了，同時(shí)做出一些有亮點(diǎn)的事情，不論是社團(tuán)工作還是學(xué)習(xí)科研，還是自主創(chuàng)新的項(xiàng)目，都應(yīng)該又一些地方成為你的強(qiáng)項(xiàng)。這些方面一定要有一些亮，否則在你找工作的時(shí)候你就難了。

四．專業(yè)相關(guān)課程的介紹

A公共基礎(chǔ)課：公共基礎(chǔ)課大多數(shù)工科專業(yè)都差不多，諸如英語(yǔ)，高等數(shù)學(xué)，政治理論等科目，在此，重點(diǎn)說一下三門課程。

英語(yǔ)：大學(xué)的英語(yǔ)完全就不是高中那個(gè)樣子了。大學(xué)的英語(yǔ)實(shí)在培養(yǎng)你的應(yīng)用能力，該掌握的語(yǔ)法知識(shí)早就在高中讓你掌握了。如果在語(yǔ)法上存在問題那就只能自己補(bǔ)習(xí)了。始終記住：應(yīng)用！永遠(yuǎn)不要說什么在未來(lái)漢語(yǔ)就將占據(jù)世界主流語(yǔ)言的地位。記住多掌握一門語(yǔ)言總沒有壞處，總會(huì)讓你比別人有優(yōu)勢(shì)。何況在目前的社會(huì)狀況下英語(yǔ)仍站在世界上占據(jù)主導(dǎo)地位。筆者的英語(yǔ)一直不太好，所以在此就不必要探討如何學(xué)習(xí)的問題了。

高等數(shù)學(xué)：這是一門讓無(wú)數(shù)學(xué)子為之歡喜為之憂的課程。工科的所有有關(guān)計(jì)算的推理的知識(shí)，無(wú)一不是用高等數(shù)學(xué)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行推倒的。所以，高等數(shù)學(xué)的重要性也不言而喻。這一點(diǎn)隨著課程以及工程實(shí)踐的深入各位會(huì)慢慢了解的。總之一句話：好好學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，即使你不為考個(gè)高分也可以為了以后的考研做個(gè)小小的準(zhǔn)備吧。高等數(shù)學(xué)重在學(xué)習(xí)其思想，這是靈魂之所在。

C語(yǔ)言：對(duì)于一般的工程人員而言會(huì)一兩門編程語(yǔ)言總沒有什么壞處。目前越來(lái)越多的工程應(yīng)用軟件都有相關(guān)的C語(yǔ)言接口。實(shí)際中遇到的很多問題完全可以采取變成解決，尤其是

對(duì)于搞設(shè)計(jì)的人員而言，很多相似或者相同的東西采取編程可是效率提高很多。即使不是設(shè)計(jì)人員，程序化的設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思想對(duì)于工作中一些問題也具有促進(jìn)作用。

B專業(yè)基礎(chǔ)課：專業(yè)基礎(chǔ)課涵蓋范圍較廣，在此直說一些較為重要的課程。

機(jī)械制圖：本課程主要講述畫法幾何學(xué)的只是，講述零件圖裝配圖的表達(dá)方法，常用不見得表示方法。其要點(diǎn)就是一個(gè)字：練。只有多畫多練才是最佳途徑。之所以排在第一位，是因?yàn)檫@是整個(gè)專業(yè)的核心基礎(chǔ)，是基本工具。日后不管是學(xué)術(shù)派，還是工程派都需要以此為工具進(jìn)行設(shè)備的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、維修等。因而，這一門課程是大一時(shí)的重中之重。有一些人大學(xué)四年上完了居然不會(huì)畫零件圖裝配圖，這就很麻煩了。

理論力學(xué)：本課程主要講述物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，包括慣性系下的質(zhì)點(diǎn)靜力學(xué)，質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)，質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)和非慣性系下的一些簡(jiǎn)單概念。本課程基本是高中力學(xué)部分的延伸與深化。課程本身的學(xué)習(xí)難度不大，較容易上手。日后用到的也僅是一些基本概念和方法，深層次的理論用不上。個(gè)別學(xué)校的考研科目需要考察該課程，如哈工大，北航，北理工。授課教師為崔文勇老師，此人講課幽默風(fēng)趣，頗得學(xué)生喜歡。他是北區(qū)辦主任，很牛的哦。

材料力學(xué)：這是專業(yè)基礎(chǔ)課中的核心內(nèi)容。本專業(yè)畢業(yè)生在工作中的設(shè)計(jì)以設(shè)備的強(qiáng)度設(shè)計(jì)為主，所以對(duì)于本課程就需要尤其的注意。該課程主要講授各種材料的拉伸、壓縮、彎曲、剪切性能，以桿件為主要研究對(duì)象。不難，但是要用心學(xué)。該科目也是部分學(xué)校考研的必考科目，如北京化工大學(xué)等。授課教師一般為任世雄。

流體力學(xué)：由于本專業(yè)側(cè)重于實(shí)用性，所以本課程不會(huì)像理科那么難。對(duì)于工科而言只需要明白一些基本的概念以及基本概念的推導(dǎo)，和怎樣應(yīng)用這些東西即可。本課程主要是為以后的化工原理和流體機(jī)械做鋪墊。由于流體力學(xué)的延伸性較強(qiáng)，且應(yīng)用范圍較廣，因而可以適當(dāng)?shù)募哟髮W(xué)習(xí)力度，可以為以后的轉(zhuǎn)行做一個(gè)鋪墊。授課教師為機(jī)電學(xué)院院長(zhǎng)。

熱力學(xué)：這一門課程著實(shí)讓N多同學(xué)頭疼不已。之所以頭疼是源于他的抽象。本課程主要講授物質(zhì)的熱力變化過程中各種狀態(tài)參量的變化情況。是高中物理熱學(xué)部分的深化，如果普通物理學(xué)的好一點(diǎn)的話，這一課程可無(wú)大礙。該課程是為以后的流體機(jī)械打基礎(chǔ)做鋪墊。前面已講了，本專業(yè)在研究生階段屬于熱能與動(dòng)力工程一級(jí)學(xué)科，所以本課程又顯得尤為重要。授課教師馬潤(rùn)梅。

機(jī)械原理&機(jī)械設(shè)計(jì)：這兩門課是專業(yè)基礎(chǔ)課中的核心課程。內(nèi)容包括機(jī)械的構(gòu)成原理，基本的各種機(jī)械零件的原理、構(gòu)造、性能等，如齒輪，螺栓，軸承，以及一些基本機(jī)構(gòu)的原理和性能。這兩門課程的重要性也是不言而喻。它也是很多高校機(jī)械類專業(yè)考研的專業(yè)課必考科目。授課教師張有忱。

工程材料：該課程講述工程應(yīng)用中各種材料的性能，尤其是各種金屬材料。本課程為后續(xù)的專業(yè)設(shè)計(jì)選材打基礎(chǔ)，因而應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注。你可以不必要關(guān)注具體的原理，但要會(huì)用，知道如何選取各種材料。

機(jī)械制造加工工藝：作為機(jī)械類專業(yè)這是一門必須知道的知識(shí)。本課程講述傳統(tǒng)的機(jī)械加工工藝如車、銑、刨、磨、鍛、焊、鑄、鉗等九大門類的加工工藝，以及現(xiàn)代機(jī)械加工工藝如線切割，數(shù)控加工，激光雕刻等。

C專業(yè)方向課：

化工原理：講述化工過程中基本的一些單元操作過程，包括流體輸送，傳熱學(xué)，過濾分離，氣體吸收，蒸餾，蒸發(fā)，固體干燥等內(nèi)容。本課程應(yīng)用范圍較廣，涉及到多門課程的內(nèi)容，可以起到穿針引線的作用，因而需要多多留心。并且，該課程在日后的工作中也會(huì)經(jīng)常用到。課程涉及到流體力學(xué)，過程設(shè)備設(shè)計(jì)，流體機(jī)械，熱力學(xué)等課程的內(nèi)容。授課教師一般為化工學(xué)院老師

流體機(jī)械：講述流體輸送機(jī)械的一般性原理，構(gòu)造，工作過程等，具體包括：泵，透平式壓縮機(jī)，活塞式壓縮機(jī)，離心機(jī)，過濾分離機(jī)械等內(nèi)容。本課程講述化工設(shè)備機(jī)械中的動(dòng)設(shè)備，課程的理論性及實(shí)踐性均較強(qiáng)。如果日后想在動(dòng)設(shè)備領(lǐng)域有所發(fā)展，該課程就需要好好研究一下了。授課教師一般為機(jī)電學(xué)院馬潤(rùn)梅，范德順。

過程設(shè)備設(shè)計(jì)：講述化工設(shè)備機(jī)械中的靜設(shè)備部分，主要包括換熱器，塔器，儲(chǔ)罐，反應(yīng)器的設(shè)計(jì)。課程前一部分為力學(xué)分析部分，較為艱澀，后面一部分比較簡(jiǎn)單。全部開卷考試。授課教師錢才富，段成紅。

過程裝備控制技術(shù)及應(yīng)用：本課程就是專業(yè)名字中的“控制”二字所涉及到的部分了。實(shí)際上課程講的東西都不太難，深入淺出，開卷考試。講述控制過程的一般原理，控制過程的常用儀表類型。授課教師戴凌漢。

該專業(yè) 以過程裝備設(shè)計(jì)基礎(chǔ)為主體，過程原理與裝備控制技術(shù)應(yīng)用為兩翼的學(xué)科交叉型專業(yè)。所培養(yǎng)的學(xué)生能夠具有較強(qiáng)的過程裝備、機(jī)械基礎(chǔ)、控制工程、計(jì)算機(jī)及其它基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有較好的工程技術(shù)基本素質(zhì)和綜合能力。培養(yǎng)目標(biāo)是具備過程機(jī)械與設(shè)備設(shè)計(jì)及其控制理論，并具備研究開發(fā)、設(shè)計(jì)制造、運(yùn)行控制等綜合能力的高級(jí)科學(xué)研究和技術(shù)人才。

過程裝備分為兩大類：①化工機(jī)器。指主要作用部件為運(yùn)動(dòng)的機(jī)械，如各種過

濾機(jī)，破碎機(jī)，離心分離機(jī)、旋轉(zhuǎn)窯、攪拌機(jī)、旋轉(zhuǎn)干燥機(jī)以及流體輸送機(jī)械等。②化工設(shè)備。指主要作用部件是靜止的或者只有很少運(yùn)動(dòng)的機(jī)械，如各種容器（槽、罐、釜等）、普通窯、塔器、反應(yīng)器、換熱器、普通干燥器、蒸發(fā)器，反應(yīng)爐、電解槽、結(jié)晶設(shè)備、傳質(zhì)設(shè)備、吸附設(shè)備、流態(tài)化設(shè)備、普通分離設(shè)備以及離子交換設(shè)備等。化工機(jī)械的劃分是不嚴(yán)格的，一些流體輸送機(jī)械（如泵、風(fēng)機(jī)和壓縮機(jī)等）。

控制工程指對(duì)過程裝備和及其系統(tǒng)的狀態(tài)和工況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，控制，以確保生產(chǎn)工藝有序穩(wěn)定運(yùn)行，提高過程裝備的可靠度和功能可利用度。控制工程是結(jié)合現(xiàn)代自動(dòng)化技術(shù)，是現(xiàn)代自動(dòng)化先進(jìn)技術(shù)與化工機(jī)械相結(jié)合的，提高了設(shè)備的效率。

主要學(xué)科有工程力學(xué)、化工原理、機(jī)械原理及機(jī)械零件、電工與電子技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、熱加工工藝基礎(chǔ)、熱加工工藝設(shè)備及設(shè)計(jì)、檢測(cè)技術(shù)及控制工程、自動(dòng)控制原理、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、過程流體機(jī)械、過程設(shè)備設(shè)計(jì)、過程控制工程、電機(jī)及控制技術(shù)、電子線路設(shè)計(jì)、工程熱力學(xué)、工程傳熱學(xué)、測(cè)量與控制儀表、工程流體力學(xué)、CAD/CAM基礎(chǔ)。

第三篇：過程裝備與控制工程

，寫給未來(lái)BUCT過程裝備人

一。專業(yè)的歷史及其作用

歡迎你“選擇”了過程裝備與控制工程專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱“裝備”）。在此之所以選擇加了引號(hào)，是因?yàn)橛幸徊糠秩吮徽{(diào)劑過來(lái)的，他們不情愿。很多人經(jīng)過很多年的奮斗終于歷經(jīng)高考的磨礪殺進(jìn)大學(xué)，一路所向披靡戰(zhàn)無(wú)不勝。本以為能夠很滿意的被所喜歡的專業(yè)錄取，可結(jié)果就在最后一關(guān)被搞到了過程裝備與控制過程專業(yè)。有人是因?yàn)樗娗榈膶I(yè)扎堆兒，被那些高分者擠進(jìn)了裝備專業(yè)；有人是因?yàn)橹苯硬恢老膊幌矚g反正看上這個(gè)學(xué)校了，就稀里糊涂的填了志愿；其實(shí)基本就這兩種情況。筆者是“學(xué)校志愿第一志愿，專業(yè)志愿第二志愿”被錄取的。說實(shí)話筆者當(dāng)時(shí)同絕大多數(shù)同學(xué)一樣，對(duì)于裝備專業(yè)具體是干什么的基本一無(wú)所知，只是簡(jiǎn)單的知道是和化工有關(guān)，至于具體是干什么的就一無(wú)所知了。事實(shí)上講我也可以屬于第一類~~~~專業(yè)扎堆兒調(diào)劑的一類。先提醒一句，那些不喜歡裝備專業(yè)，想轉(zhuǎn)專業(yè)甚至于想退學(xué)重來(lái)的人先等一等，別急，悠著點(diǎn)兒。看完本文再說吧。

閑話莫講，書歸正傳。我先來(lái)說說本專業(yè)的由來(lái)，咱放開教育部的官方的，各個(gè)學(xué)校的解釋不談。那些解釋你看那了也是白看，看了還不如不看。過程裝備與控制工程專業(yè)，其前身是化工設(shè)備機(jī)械（也叫化工過程機(jī)械），50年代由于國(guó)家建設(shè)的需要在前蘇聯(lián)援建的情況下分別開始在大連工學(xué)院、華東工學(xué)院、北京化工學(xué)院等高校設(shè)立此專業(yè)。

北京化工大學(xué)過程裝備與控制工程專業(yè)為1958年建校初設(shè)置，為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。原為化機(jī)系，老三系（注：無(wú)機(jī)系，有機(jī)系，化機(jī)系為老三系。）之一。本專業(yè)的核心課程《過程設(shè)備設(shè)計(jì)》已被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程，教學(xué)改革成果獲2005年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，在全國(guó)本專業(yè)中均為首次。本專業(yè)有一支學(xué)術(shù)造詣深，富有創(chuàng)新精神，敬業(yè)愛崗的教師隊(duì)伍。現(xiàn)有中國(guó)工程院院士1人，教授9人（博士生導(dǎo)師6人），專業(yè)實(shí)力雄厚，本校本專業(yè)的教學(xué)在全國(guó)高校中具有示范作用，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室研制的數(shù)套專業(yè)實(shí)驗(yàn)裝置已經(jīng)為大部分國(guó)內(nèi)高校過程裝備專業(yè)所采用。

很多年過去了，國(guó)家決定改變一下專業(yè)布局，于是乎就有了過程裝備與控制過程專業(yè)。官方的解釋是既有了設(shè)備機(jī)器的內(nèi)容，又有了工藝的內(nèi)容，還有了控制工程的內(nèi)容。于是乎本專業(yè)成了一個(gè)綜合性的跨學(xué)科的先進(jìn)專業(yè)。表面上專業(yè)層次升了一個(gè)檔次，實(shí)際上狗屁不通。1998年改革更名后至今已經(jīng)10年了。本專業(yè)在工藝方面和控制方面到底有多大進(jìn)展呢？本專業(yè)的實(shí)際情況如何呢？10年后本專業(yè)目前的實(shí)際情況是工藝方面和控制方面的內(nèi)容涉及的很少很少，似乎僅有工業(yè)化學(xué)和化工原理涉及到工藝學(xué)，僅有電工學(xué)和過程裝備控制技術(shù)及其應(yīng)用涉及到控制學(xué)科。事實(shí)上工業(yè)化學(xué)的教學(xué)也是很皮毛很科普的東西。工藝完了！而電工學(xué)是所有工科學(xué)生必修的公共專業(yè)基礎(chǔ)課程，那么僅有的過程裝備控制技術(shù)及其應(yīng)用這一門課程到底怎樣呢？事實(shí)上該門課程的教學(xué)也是比較皮毛比較科普，內(nèi)容較為淺顯。到現(xiàn)在本專業(yè)說白了還是化工過程機(jī)械。

也許有人會(huì)說任何事物的發(fā)展總需要一個(gè)過程的。實(shí)際上從過去到現(xiàn)在，甚至到將來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，本專業(yè)的人畢業(yè)后所從事的工作只是和控制與工藝沾一點(diǎn)點(diǎn)邊兒，知道是什么即可。以工藝方向來(lái)說，很多單位在報(bào)道后及開始高強(qiáng)度的讓新員工大補(bǔ)狂補(bǔ)工藝方面的知識(shí)，可見學(xué)校在工藝方面的家破學(xué)還是存在一定的不足和瑕疵。工藝和控制的東西完全可以作為一個(gè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程納入教學(xué)范圍。而沒有必要講真各專業(yè)的名字改的面目全非。事實(shí)上專業(yè)的系統(tǒng)更名是專業(yè)更加遠(yuǎn)離了應(yīng)屆考生，遠(yuǎn)離了公眾的視野。原專業(yè)名字言簡(jiǎn)意賅，一目了然，不會(huì)給考生造成很大程度上的理解困難。正因?yàn)槿绱撕芏喔呷厴I(yè)生對(duì)此專業(yè)是丈二和尚摸不著頭腦，不明就里。講了這么多，有點(diǎn)啰嗦。

現(xiàn)在來(lái)講講什么叫化工設(shè)備什么叫化工機(jī)械。化工設(shè)備（也叫靜設(shè)備）指那些在化工廠工作時(shí)其主要部件處于靜止?fàn)顟B(tài)的設(shè)備，如換熱器，塔器，各種儲(chǔ)罐，各種反應(yīng)器，以及管道。化工設(shè)備基本不需要外界提供動(dòng)力即可工作（反應(yīng)器除外，因?yàn)闋砍兜綌嚢璧膯栴}）。化工機(jī)械（也叫動(dòng)設(shè)備）是那些工作過程中處于動(dòng)態(tài)的機(jī)器，如離心泵、軸流泵、真空泵，壓縮機(jī)，離心機(jī)，各種過濾機(jī)械等。它們需要外界提供大量的動(dòng)力來(lái)源，是整個(gè)工廠中能耗教多的部分。現(xiàn)在再來(lái)講本專業(yè)是干什么的。以上講了這么多設(shè)備與機(jī)器，而過程裝備與控制過程專業(yè)就是涉及到這些化工設(shè)備與機(jī)器的設(shè)計(jì)，選型，維修，改進(jìn)等的工作。

8，寫給未來(lái)上過程裝備的人

本專業(yè)所涉及得到的課程知識(shí)大多以力學(xué)和機(jī)械學(xué)為主。所學(xué)課程也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。課程涉及到A公共基礎(chǔ)課：如高等數(shù)學(xué)，英語(yǔ)計(jì)算機(jī)，C語(yǔ)言，Vb等；B專業(yè)基礎(chǔ)課：如機(jī)械制圖，理論力學(xué)，材料力學(xué)，流體力學(xué)，粉體力學(xué)，彈性力學(xué)，熱力學(xué)；機(jī)械原理，機(jī)械設(shè)計(jì)等；C專業(yè)方向課：化工原理，流體機(jī)械，過程設(shè)備設(shè)計(jì)，過程裝備控制技術(shù)及應(yīng)用等。本專業(yè)在本科階段劃歸到機(jī)械學(xué)一級(jí)學(xué)科下，而在研究生階段卻劃歸到熱能與動(dòng)力工程一級(jí)學(xué)科下。由此可見專業(yè)之怪。

二．專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域及前景

過程裝備與控制過程專業(yè)就是涉及到這些化工設(shè)備與機(jī)器的設(shè)計(jì)，選型，維修，改進(jìn)等的工作。

本專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域很廣泛。涉及到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主要領(lǐng)域，諸如：

1石油化工（提供國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的的絕大部分原材料）；

2煤化工（未來(lái)強(qiáng)勢(shì)的能源行業(yè)）；

3精細(xì)化工（如化妝品，洗滌產(chǎn)品等日用品）；

4無(wú)機(jī)化工（提供大部分化工生產(chǎn)所必須的二次原材料）等化工部門；

雖然石油越來(lái)越緊缺了，但是咱們這一輩子人應(yīng)該不成問題了。話說回來(lái)了，石油工業(yè)結(jié)束了還有煤化工呢，煤可還能再用幾百年呢。沒有了石油，其他化工領(lǐng)域不也大有用武之地嗎？！

5機(jī)械制造行業(yè)（裝備制造業(yè)是一個(gè)國(guó)家的脊梁，決定著一個(gè)國(guó)家根本的制造水平。本專業(yè)的基礎(chǔ)就是機(jī)械學(xué)的知識(shí)。一個(gè)國(guó)家的所有生產(chǎn)部門都必須依賴于機(jī)械制造業(yè)所提供的原始制造設(shè)備，所以說它是國(guó)家的脊梁。當(dāng)前我國(guó)正在大力的發(fā)展裝備制造業(yè)，十一五計(jì)劃乃至以后幾個(gè)五年計(jì)劃這一主題始終不會(huì)發(fā)生太大的變化。

6核電企業(yè)（未來(lái)最具發(fā)展?jié)摿Φ哪茉葱袠I(yè)，核電廠中需要大量的換熱器以僅進(jìn)行降溫，而這正是本專業(yè)的強(qiáng)項(xiàng)。）；

7醫(yī)藥（重要性不用說了。醫(yī)藥領(lǐng)域應(yīng)用了大量的過濾分離機(jī)械和換熱設(shè)備以及流體輸送設(shè)備。）；

8食品（民以食為天嘛）。

9軍工行業(yè)（一般人很不容易進(jìn)哦，而且手續(xù)很麻煩哦）。

10環(huán)保行業(yè)

粗略的看一下，以上諸多行業(yè)中的企業(yè)大多數(shù)企業(yè)仍然是國(guó)有獨(dú)資或者國(guó)有控股的公司。這些公司的福利待遇好，較為穩(wěn)定，使很多求職者夢(mèng)寐以求的供職單位。

本專業(yè)涉及到的領(lǐng)域絕大多數(shù)為國(guó)計(jì)民生的傳統(tǒng)工業(yè)部門，人才需求量大，人才的培養(yǎng)周期較長(zhǎng)，越老經(jīng)驗(yàn)越豐富，也就越值錢。這些傳統(tǒng)的部門在未來(lái)幾十甚至上百年仍然將會(huì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。然而這些國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)行業(yè)國(guó)內(nèi)在許多方面的國(guó)產(chǎn)化水平還很低，很多時(shí)候仍然需要購(gòu)買國(guó)外的設(shè)備。國(guó)外對(duì)我們實(shí)行技術(shù)壟斷，使得我們只能購(gòu)買他們的產(chǎn)品。這樣產(chǎn)品的成本大大增加，很不利于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

本專業(yè)雖然涉及面廣，但是基本分為兩大類：一類搞設(shè)備和機(jī)器的設(shè)計(jì)，選型，我們稱之為學(xué)術(shù)派；一類搞設(shè)備的維修，故障診斷排除。前者多在設(shè)計(jì)院，工作環(huán)境相對(duì)好一些，而后者多在工廠生產(chǎn)一線，環(huán)境相對(duì)較差一些，但工作經(jīng)驗(yàn)更加豐富，時(shí)間更強(qiáng)，我們稱之為工程派。本專業(yè)的起薪相對(duì)于其他行業(yè)的工作相對(duì)較低。要耐得住寂寞，耐得住孤寂。不要只看重眼前的薪酬水平，尤其是對(duì)于那些想長(zhǎng)遠(yuǎn)在這一行業(yè)發(fā)展的人。學(xué)術(shù)派的薪酬開始較低，基本工資也較低，但隨著工程項(xiàng)目的增多，隨著各種項(xiàng)目會(huì)有各種各樣的收入流入腰包。而工程派收入就比較穩(wěn)定，一般就是基本工資+獎(jiǎng)金+福利這些基本模塊。幾年以后的收入也比較可觀。

三．一點(diǎn)忠告

許多人不喜歡本專業(yè)，源于不了解本專業(yè)。為什么要上大學(xué)？因?yàn)橄胝覀€(gè)好工作。為什么要找工作？不就為了吃飽穿暖幸福生活。其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單。那么又何必要轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去呢？當(dāng)四年以后甚至7年以后你發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)到了自己喜歡的專業(yè)畢業(yè)后卻找不到工作，那又何必轉(zhuǎn)專業(yè)呢？！當(dāng)4年或7年后你的沒有轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)都已經(jīng)工作，而你仍然在一家一家單位的碰壁。那是你的心境又如何呢？

本專業(yè)絕對(duì)是化大就業(yè)最好的專業(yè)，No.1絕非浪得虛名------只要你大學(xué)四年不是門門功課補(bǔ)考門門功課重修、只要你的學(xué)分績(jī)點(diǎn)還說得過去，你就能找到工作。

9，寫給未來(lái)BUCT過程裝備人

在此，要提醒所有本專業(yè)的女生。本專業(yè)對(duì)女生而言不是特別的合適，尤其是對(duì)工程派而言。所以很多工廠企業(yè)都不愿意招收女生。對(duì)于本專業(yè)的女生，個(gè)人觀點(diǎn)是：穩(wěn)打穩(wěn)扎，找準(zhǔn)目標(biāo)，有所建樹。由于種種原因本專業(yè)的女生在就業(yè)上存在一定的難度，所以女生就得比男生付出更多。（沒有辦法，社會(huì)因素太多了，我們也不想。）大學(xué)四年里最好將基本功練扎實(shí)了，同時(shí)做出一些有亮點(diǎn)的事情，不論是社團(tuán)工作還是學(xué)習(xí)科研，還是自主創(chuàng)新的項(xiàng)目，都應(yīng)該有一些地方成為你的強(qiáng)項(xiàng)。這些方面一定要有一些亮，否則在你找工作的時(shí)候你就難了。

四．專業(yè)相關(guān)課程的介紹

A公共基礎(chǔ)課：公共基礎(chǔ)課大多數(shù)工科專業(yè)都差不多，諸如英語(yǔ)，高等數(shù)學(xué)，政治理論等科目，在此，重點(diǎn)說一下三門課程。

英語(yǔ)：大學(xué)的英語(yǔ)完全就不是高中那個(gè)樣子了。大學(xué)的英語(yǔ)實(shí)在培養(yǎng)你的應(yīng)用能力，該掌握的語(yǔ)法知識(shí)早就在高中讓你掌握了。如果在語(yǔ)法上存在問題那就只能自己補(bǔ)習(xí)了。始終記住：應(yīng)用！永遠(yuǎn)不要說什么在未來(lái)漢語(yǔ)就將占據(jù)世界主流語(yǔ)言的地位。記住多掌握一門語(yǔ)言總沒有壞處，總會(huì)讓你比別人有優(yōu)勢(shì)。何況在目前的社會(huì)狀況下英語(yǔ)仍站在世界上占據(jù)主導(dǎo)地位。筆者的英語(yǔ)一直不太好，所以在此就不必要探討如何學(xué)習(xí)的問題了。

高等數(shù)學(xué)：這是一門讓無(wú)數(shù)學(xué)子為之歡喜為之憂的課程。工科的所有有關(guān)計(jì)算的推理的知識(shí)，無(wú)一不是用高等數(shù)學(xué)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行推倒的。所以，高等數(shù)學(xué)的重要性也不言而喻。這一點(diǎn)隨著課程以及工程實(shí)踐的深入各位會(huì)慢慢了解的。總之一句話：好好學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，即使你不為考個(gè)高分也可以為了以后的考研做個(gè)小小的準(zhǔn)備吧。高等數(shù)學(xué)重在學(xué)習(xí)其思想，這是靈魂之所在。

C語(yǔ)言：對(duì)于一般的工程人員而言會(huì)一兩門編程語(yǔ)言總沒有什么壞處。目前越來(lái)越多的工程應(yīng)用軟件都有相關(guān)的C語(yǔ)言接口。實(shí)際中遇到的很多問題完全可以采取編程解決，尤其是對(duì)于搞設(shè)計(jì)的人員而言，很多相似或者相同的東西采取編程可是效率提高很多。即使不是設(shè)計(jì)人員，程序化的設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思想對(duì)于工作中一些問題也具有促進(jìn)作用。

B專業(yè)基礎(chǔ)課：專業(yè)基礎(chǔ)課涵蓋范圍較廣，在此直說一些較為重要的課程。

機(jī)械制圖：本課程主要講述畫法幾何學(xué)的只是，講述零件圖裝配圖的表達(dá)方法，常用不見得表示方法。其要點(diǎn)就是一個(gè)字：練。只有多畫多練才是最佳途徑。之所以排在第一位，是因?yàn)檫@是整個(gè)專業(yè)的核心基礎(chǔ)，是基本工具。日后不管是學(xué)術(shù)派，還是工程派都需要以此為工具進(jìn)行設(shè)備的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、維修等。因而，這一門課程是大一時(shí)的重中之重。有一些人大學(xué)四年上完了居然不會(huì)畫零件圖裝配圖，這就很麻煩了。

理論力學(xué)：本課程主要講述物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，包括慣性系下的質(zhì)點(diǎn)靜力學(xué)，質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)，質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)和非慣性系下的一些簡(jiǎn)單概念。本課程基本是高中力學(xué)部分的延伸與深化。課程本身的學(xué)習(xí)難度不大，較容易上手。日后用到的也僅是一些基本概念和方法，深層次的理論用不上。個(gè)別學(xué)校的考研科目需要考察該課程，如哈工大，北航，北理工。授課教師為崔文勇老師，此人講課幽默風(fēng)趣，頗得學(xué)生喜歡。他是北區(qū)辦主任，很牛的哦。

材料力學(xué)：這是專業(yè)基礎(chǔ)課中的核心內(nèi)容。本專業(yè)畢業(yè)生在工作中的設(shè)計(jì)以設(shè)備的強(qiáng)度設(shè)計(jì)為主，所以對(duì)于本課程就需要尤其的注意。該課程主要講授各種材料的拉伸、壓縮、彎曲、剪切性能，以桿件為主要研究對(duì)象。不難，但是要用心學(xué)。該科目也是部分學(xué)校考研的必考科目，如北京化工大學(xué)等。授課教師一般為任世雄。

流體力學(xué)：由于本專業(yè)側(cè)重于實(shí)用性，所以本課程不會(huì)像理科那么難。對(duì)于工科而言只需要明白一些基本的概念以及基本概念的推導(dǎo)，和怎樣應(yīng)用這些東西即可。本課程主要是為以后的化工原理和流體機(jī)械做鋪墊。由于流體力學(xué)的延伸性較強(qiáng)，且應(yīng)用范圍較廣，因而可以適當(dāng)?shù)募哟髮W(xué)習(xí)力度，可以為以后的轉(zhuǎn)行做一個(gè)鋪墊。授課教師為機(jī)電學(xué)院院長(zhǎng)。

10，寫給未來(lái)BUCT過程裝備人

熱力學(xué)：這一門課程著實(shí)讓N多同學(xué)頭疼不已。之所以頭疼是源于他的抽象。本課程主要講授物質(zhì)的熱力變化過程中各種狀態(tài)參量的變化情況。是高中物理熱學(xué)部分的深化，如果普通物理學(xué)的好一點(diǎn)的話，這一課程可無(wú)大礙。該課程是為以后的流體機(jī)械打基礎(chǔ)做鋪墊。前面已講了，本專業(yè)在研究生階段屬于熱能與動(dòng)力工程一級(jí)學(xué)科，所以本課程又顯得尤為重要。授課教師馬潤(rùn)梅。

機(jī)械原理&機(jī)械設(shè)計(jì)：這兩門課是專業(yè)基礎(chǔ)課中的核心課程。內(nèi)容包括機(jī)械的構(gòu)成原理，基本的各種機(jī)械零件的原理、構(gòu)造、性能等，如齒輪，螺栓，軸承，以及一些基本機(jī)構(gòu)的原理和性能。這兩門課程的重要性也是不言而喻。它也是很多高校機(jī)械類專業(yè)考研的專業(yè)課必考科目。授課教師張有忱。

工程材料：該課程講述工程應(yīng)用中各種材料的性能，尤其

第四篇：過程裝備與控制工程

過程裝備與控制工程專業(yè)介紹

中國(guó)“過程裝備與控制工程專業(yè)”的前身是“化工機(jī)械專業(yè)”，成立于20世紀(jì)50年代初期。自成立以來(lái)，已曲曲折折地走過了近50年的路程。專業(yè)初創(chuàng)時(shí)期，以蘇聯(lián)模式為藍(lán)本，我們的前輩嘔心瀝血，把中國(guó)的化工機(jī)械專業(yè)辦得初具規(guī)模、培養(yǎng)了一大批化工機(jī)械專業(yè)教學(xué)、科研、設(shè)計(jì)、制造與使用的中堅(jiān)力量。

發(fā)展歷史

1951年大連工學(xué)院首先成立“化學(xué)生產(chǎn)機(jī)器與設(shè)備”專業(yè)。1952年全國(guó)高校大調(diào)整，天津大學(xué)、浙江大學(xué)、華東化工學(xué)院、華南工學(xué)院、成都工學(xué)院、杭州化工學(xué)校(中專班)化工學(xué)院中一般都設(shè)有化工機(jī)械系。例如，華東化工學(xué)院在1952年建校初期的三個(gè)系分別為無(wú)機(jī)工業(yè)系、有機(jī)工業(yè)系和化工機(jī)械系。化工機(jī)械系中設(shè)有化工機(jī)械專業(yè)。在1957年增設(shè)了化學(xué)工程學(xué)專業(yè)。1958年又增設(shè)了化工機(jī)械制造和化工自動(dòng)控制兩個(gè)專業(yè)。在恢復(fù)研究生招生后，華東化工學(xué)院和浙江大學(xué)的化工機(jī)械專業(yè)成為全國(guó)首批碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)，定名為化工過程機(jī)械專業(yè)。華東化工學(xué)院

早期的化工機(jī)械專業(yè)基本上是化工的底子再加上機(jī)械。60年代以后化學(xué)工程專業(yè)興起，促使不少老學(xué)校對(duì)化工機(jī)械專業(yè)淡化了化工的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，西方壓力容器技術(shù)的空前發(fā)展又為化工機(jī)械專業(yè)展現(xiàn)了一個(gè)嶄新的、廣闊的空間。各校根據(jù)自身?xiàng)l件形成了各自的特色。有些學(xué)校以研究壓力容器為主，有些學(xué)校繼續(xù)拓展過程設(shè)備的研究或化工機(jī)器的研究。英美國(guó)家的化工系一般分成兩個(gè)專門化方向：一部分搞工藝，一部分搞設(shè)備。當(dāng)時(shí)按照蘇聯(lián)的模式，化工與機(jī)械并重。既要讀機(jī)械系的機(jī)械課程，又要讀化工系的化工課程。專業(yè)課要修化工設(shè)備課程，但其中化工機(jī)械的內(nèi)容較少。因?yàn)樘K聯(lián)有兩個(gè)專業(yè)：化工機(jī)械和機(jī)械設(shè)計(jì)制造。1954年，請(qǐng)來(lái)了蘇聯(lián)專家杜馬什涅夫，在大連工學(xué)院講學(xué)。杜馬什涅夫(ДОЦЕНТ)是莫斯科化工機(jī)械學(xué)院副教授。全國(guó)各校選派了12位教師和10位研究生去進(jìn)修，重新修訂教學(xué)計(jì)劃。進(jìn)修班人員認(rèn)為，不能盲目照抄蘇聯(lián)課程。他們考察了大連、吉林等地的蘇聯(lián)援建項(xiàng)目。由大連工學(xué)院出面，召集了天津大學(xué)、浙江大學(xué)、華東化工學(xué)院等校教師與杜馬教授一起制定中國(guó)第一份化工機(jī)械專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃。中國(guó)的化工機(jī)械專業(yè)并不是完全蘇聯(lián)模式的翻版，它還吸納了歐美國(guó)家化工和機(jī)械專業(yè)的特點(diǎn)：（1）從美國(guó)、英國(guó)回來(lái)的老一輩教授主持了學(xué)科建設(shè)。（2）美國(guó)麻省理工（MIT）單元操作和英國(guó)壓力容器技術(shù)在課程體系中有所反映。

2011年熱門大學(xué),專業(yè)排行,志愿填報(bào)延伸閱讀--------------

一.填志愿，學(xué)校為先還是專業(yè)為先？

一本院校里有名校、一般重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學(xué)校可能更重要一些。學(xué)校的品牌對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)會(huì)產(chǎn)生一定影響。如果你進(jìn)了名校，但沒能進(jìn)入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來(lái)完善學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。而且，如今大學(xué)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口的比例越來(lái)越小了，進(jìn)入一所積淀深厚、資源豐富的學(xué)校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。

二本院校中，大部分學(xué)校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣愛好，以專業(yè)為導(dǎo)向來(lái)選擇學(xué)校。

二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？

專業(yè)的熱門與冷門，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢(shì)的變化而變化。有些專業(yè)，看起來(lái)熱門，許多學(xué)校都開設(shè)，招收了許多學(xué)生，導(dǎo)致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時(shí)顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時(shí)因?yàn)樯鐣?huì)需求旺盛，學(xué)生成了“搶手貨”，而且個(gè)人收益也不錯(cuò)。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生，收集多方信息，對(duì)一些行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，帶著前瞻性的眼光去填當(dāng)下的高考志愿。同時(shí)，學(xué)生也要從自己的特長(zhǎng)與興趣出發(fā)來(lái)選擇專業(yè)，有興趣才能學(xué)得更好，日后在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎(chǔ)上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分?jǐn)?shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實(shí)力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會(huì)需求而設(shè)置的全新專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)線可能會(huì)在校內(nèi)處于較低分?jǐn)?shù)段。

三.高考咨詢問些什么？

4月下旬起，各高校招生咨詢會(huì)此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場(chǎng)咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關(guān)部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預(yù)習(xí)”一些對(duì)外公開的基本情況。

比如對(duì)高校辦學(xué)條件和水平，有了比較才有認(rèn)識(shí)。從高校隸屬關(guān)系看，既有國(guó)家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費(fèi)投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國(guó)30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，還可查詢一下高校師資水平和重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級(jí)人物有多少；作為未來(lái)院士“預(yù)備隊(duì)”的“長(zhǎng)江學(xué)者”有多少；博士生導(dǎo)師有多少等。國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，謝謝！

第五篇：過程裝備與控制工程專業(yè)介紹

過程裝備與控制工程專業(yè)是以過程裝備設(shè)計(jì)為主體，過程工藝與控制技術(shù)應(yīng)用為兩翼的學(xué)科交叉型專業(yè)。其培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)的知識(shí)與經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，具備機(jī)械工程、控制技術(shù)、化學(xué)工程和管理工程等方面知識(shí)的高級(jí)工程技術(shù)人員。

本專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容橫跨機(jī)械工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)、過程控制、過程工藝、工程熱物理等學(xué)科，主要學(xué)習(xí)過程工藝原理及相關(guān)的基礎(chǔ)理論、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、微機(jī)原理及其控制技術(shù)、CAD/CAE技術(shù)、過程控制技術(shù)及各類通用性過程裝備的理論、設(shè)計(jì)、制造及管理等相關(guān)課程。受到工程設(shè)計(jì)、測(cè)控技能和工程科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，掌握對(duì)過程單元設(shè)備及成套裝備的優(yōu)化設(shè)計(jì)、創(chuàng)新改造、過程控制和新型過程裝置技術(shù)開發(fā)研究的基本能力。

畢業(yè)生能夠在機(jī)械、能源、生物、動(dòng)力、冶金、煉油、化工、石油、輕工、醫(yī)藥、食品、環(huán)保及勞動(dòng)安全等部門從事過程裝備設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)制造、經(jīng)營(yíng)管理以及工程科學(xué)研究，也可在工業(yè)生產(chǎn)中從事過程控制等方面的工作。該專業(yè)是以過程裝備設(shè)計(jì)基礎(chǔ)為主體，過程原理與裝備控制技術(shù)應(yīng)用為兩翼的學(xué)科交叉型專業(yè)。所培養(yǎng)的學(xué)生能夠具有較強(qiáng)的過程裝備、機(jī)械基礎(chǔ)、控制工程、計(jì)算機(jī) 及其它基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有較好的工程技術(shù)基本素質(zhì)和綜合能力。培養(yǎng)目標(biāo)是具備過程機(jī)械與設(shè)備設(shè)計(jì)及其控制理論，并具備研究開發(fā)、設(shè)計(jì)制造、運(yùn)行控制等綜合 能力的高級(jí)科學(xué)研究和技術(shù)人才。

我國(guó)“過程裝備與控制工程專業(yè)”的前身是“化工機(jī)械專業(yè)”，成立于20世紀(jì)50年代初期。專業(yè)初創(chuàng)時(shí)期，以蘇聯(lián)模式為藍(lán)本，我們的前輩嘔心瀝血，把我國(guó)的化工機(jī)械專業(yè)辦得初具規(guī)模、培養(yǎng)了一大批化工機(jī)械專業(yè)教學(xué)、科研、設(shè)計(jì)、制造與使用的中堅(jiān)力量。

1951年大連工學(xué)院首先成立“化學(xué)生產(chǎn)機(jī)器與設(shè)備”專業(yè)。1952年全國(guó)高校大調(diào)整，天津大學(xué)、浙江大學(xué)、華東化工學(xué)院、華南工學(xué)院、成都工學(xué)院、杭州化工學(xué)校(中專班)等，成立“化學(xué)生產(chǎn)機(jī)器與設(shè)備”專業(yè)，簡(jiǎn)稱為“化機(jī)”專業(yè)。

隨著全球現(xiàn)代化的需要和發(fā)展，在化工機(jī)械里面逐漸應(yīng)用到了越來(lái)越多的自動(dòng)控制。因此，為了符合

我國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展需要，順應(yīng)科技時(shí)代的潮流，1998年3月教育部應(yīng)上屆教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的建議將專業(yè)改名為過程裝備與控制工程。從此，一個(gè)更加具有發(fā)展?jié)摿?的新專業(yè)誕生了。20多年來(lái)，我國(guó)先后在60多個(gè)高校開設(shè)了這一個(gè)專業(yè)，使得該專業(yè)得到了很大的發(fā)展。

什么是過程裝備？了解了過程裝備與控制工程的歷史后我們不難以知道，它也和化工機(jī)械一樣，分為兩大類：①化工機(jī)器。指主要作用部件為運(yùn)動(dòng)的機(jī)械，如各種過濾機(jī)，破碎機(jī)，離心分離機(jī)、旋轉(zhuǎn)窯、攪拌機(jī)、旋轉(zhuǎn)干燥機(jī)以及流體輸送機(jī)械等。

②化工設(shè)備。指主要作用部件是靜止的或者只有很少運(yùn)動(dòng)的機(jī)械，如各種容器（槽、罐、釜等）、普

通窯、塔器、反應(yīng)器、換熱器、普通干燥器、蒸發(fā)器，反應(yīng)爐、電解槽、結(jié)晶設(shè)備、傳質(zhì)設(shè)備、吸附設(shè)備、流態(tài)化設(shè)備、普通分離設(shè)備以及離子交換設(shè)備等。化工機(jī) 械的劃分是不嚴(yán)格的，一些流體輸送機(jī)械（如泵、風(fēng)機(jī)和壓縮機(jī)等）控制工程指對(duì)過程裝備和及其系統(tǒng)的狀態(tài)和工況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，控制，以確保生產(chǎn)工藝有序穩(wěn)定運(yùn)行，提高過程裝備的可靠度和功能可利用度。控制工程是結(jié)合現(xiàn)代自動(dòng)化技術(shù)，是現(xiàn)代自動(dòng)化先進(jìn)技術(shù)與化工機(jī)械相結(jié)合的，提高了設(shè)備的效率

本專業(yè)培養(yǎng)具備機(jī)械熱加工基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事熱加工領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、試驗(yàn)研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷售等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)材料科學(xué)及各類熱加工工藝的基礎(chǔ)理論與技術(shù)和有關(guān)設(shè)備的設(shè)計(jì)方法，受到現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練，具有從事各類熱加工工藝及設(shè)備設(shè)計(jì)、生產(chǎn)組織管理的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)及正確運(yùn)用本國(guó)語(yǔ)言、文字的表達(dá)能力；

2．較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括力學(xué)、機(jī)械學(xué)、電工與電子技術(shù)、熱加工工藝基礎(chǔ)、自動(dòng)化基礎(chǔ)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識(shí)；

3．具有本專業(yè)必需的制圖、計(jì)算、測(cè)試、文獻(xiàn)檢索和基本工藝操作等基本技能及較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)應(yīng)用能力；

4．具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個(gè)專業(yè)方向所必需的專業(yè)知識(shí)，了解科學(xué)前沿及發(fā)展趨勢(shì)；

5．具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)和較高的綜合素質(zhì)。主干學(xué)科

機(jī)械工程、材料科學(xué)與工程。

主要課程

工程力學(xué)、機(jī)械原理及機(jī)械零件、電工與電子技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、熱加工工藝基礎(chǔ)、熱加工工藝設(shè)備及設(shè)計(jì)、檢測(cè)技術(shù)及控制工程、CAD/CAM基礎(chǔ)。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

包括軍訓(xùn)，金工、電工、電子實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐，課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等，一般應(yīng)安排40周以上。

修業(yè)年限

四年

授予學(xué)位

工學(xué)學(xué)士

本學(xué)科是機(jī)械大學(xué)科的一個(gè)分支，它自己是屬于機(jī)械領(lǐng)域，同時(shí)又服務(wù)于過程工業(yè)，自身的發(fā)展又需要機(jī)電控制。所謂過程工業(yè)，是指通過化學(xué)和物理的方法以達(dá)到改變物料性能的加工業(yè)，它涵蓋了化學(xué)、化工、石油化工、食品、制藥，甚至于冶金等眾多行業(yè)部門。過程工業(yè)所涉及的對(duì)象是流程性物料，從原料到產(chǎn)品需經(jīng)過復(fù)雜的工藝過程，因而整個(gè)過程需要由為數(shù)眾多的單元構(gòu)成。而每一個(gè)單元均需要由能實(shí)現(xiàn)這一功能的設(shè)備來(lái)完成，將這些單元設(shè)備連在一起便構(gòu)成過程裝備。動(dòng)力工程及工程熱物理學(xué)

科是研究能量以熱、功及其他相關(guān)的形式在轉(zhuǎn)化、傳遞過程中的基本規(guī)律，以及按此規(guī)律有效地實(shí)現(xiàn)這些過程的設(shè)備及系統(tǒng)的應(yīng)用科學(xué)及應(yīng)用基礎(chǔ)科學(xué)。動(dòng)力工程及 工程熱物理學(xué)科在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和工程技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)起著支持和促進(jìn)的作用，在工學(xué)門類中占有不可替代的地位。在長(zhǎng)期發(fā)展的過程中，它不斷升華和擴(kuò)展，容納了物理學(xué)的多個(gè)分支及近代進(jìn)展，應(yīng)用了數(shù)學(xué)、力學(xué)、機(jī)械工程、儀器科學(xué)、材料科學(xué)、電子技術(shù)、控制科學(xué)及計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的理論、方法和已有成果，形成自身獨(dú)立的理論體系和實(shí)踐范疇，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)和前提。它不斷在冶金、電子、交通運(yùn)輸、船舶與海洋工程、航空宇航工程、土木工程、水利工程、化學(xué)工程、礦業(yè)工程、農(nóng)業(yè)工程、兵工科學(xué)、核科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和生物醫(yī)學(xué)工程等各個(gè)學(xué)科獲得越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。化工過程機(jī)械學(xué)

科主要研究化工、石油化工、煉油與天然氣加工、輕工、核電與火電、冶金、環(huán)境工程、食品及制藥等過程工業(yè)中處理氣、液和粉體等流程性材料必需的設(shè)備與技 術(shù)。例如，過程工業(yè)中的傳熱設(shè)備及節(jié)能技術(shù)的研究；化工單元傳質(zhì)設(shè)備和相分離設(shè)備研究；化工過程用泵、壓縮機(jī)等流體機(jī)械的研究與監(jiān)控；壓力容器及管道的設(shè)

計(jì)、制造和安全保障的技術(shù)研究；過程設(shè)備的腐蝕、損傷與延壽技術(shù)的研究；非金屬材料成型加工技術(shù)與設(shè)備的研究，等等。本學(xué)科是一個(gè)專業(yè)面廣，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)多個(gè)行業(yè)服務(wù)的、涵蓋多種學(xué)科的交叉型二級(jí)學(xué)科。流體力學(xué)、熱力學(xué)、粉體力學(xué)、燃燒學(xué)、傳熱學(xué)、傳質(zhì)學(xué)等工程熱物理和化工過程原理的科學(xué)基礎(chǔ)為本學(xué)科的重要理論基礎(chǔ)。

二級(jí)學(xué)科——過程裝備與控制工程，是在化工機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，后相繼并入煉油機(jī)械、輕工與食品機(jī)械，又增加了生物化工、精細(xì)化工和核電工業(yè)等方面的內(nèi)容，使學(xué)科的內(nèi)涵和深度有了很大的發(fā)展。

過程裝備與控制工程專業(yè)主要以過程工業(yè)為專業(yè)背景。過程工業(yè)是指以流程性物料（如氣體、液體、粉體等）為主要對(duì)象，以改變物料的狀態(tài)和性質(zhì)為主要目的的工業(yè)，它包括化工、石油化工、生物化工、化學(xué)、煉油、制藥、食品、冶金、環(huán)保、能源、動(dòng)力等諸多行業(yè)與部門。過程工業(yè)所涉及的一些物理、化學(xué)過程，主要有傳質(zhì)過程、傳熱過程、流動(dòng)過程、反應(yīng)過程、機(jī)械過程、熱力學(xué)過程等。正是這些物

理、化學(xué)過程，構(gòu)成了過程工業(yè)的生產(chǎn)過程。然而，要使這些過程得到實(shí)現(xiàn)，達(dá)到工業(yè)生產(chǎn)的目的，必需要有相應(yīng)的過程設(shè)備。

過程裝備與控制工程的主要研究?jī)?nèi)容包括：過程裝備設(shè)計(jì)與制造，高效節(jié)能裝備的開發(fā)，成套裝置的開發(fā)與設(shè)計(jì)，成套工程，設(shè)備結(jié)構(gòu)及強(qiáng)度理論，過程安全理論、技術(shù)與裝備，流程參數(shù)控制理論與技術(shù)，制冷技術(shù)與裝備，粉體理論與技術(shù)等。

過程裝備與控制工程專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，例如化工、石油化工、能源、輕工、制藥、制冷、動(dòng)力、環(huán)保、生化、食品、機(jī)械、勞動(dòng)安全，等等。

從傳統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)看，過程裝備可以包括以下幾大類，這就是以前的化工機(jī)械的定義：

(1)流體動(dòng)力過程及設(shè)備

(2)傳熱過程及設(shè)備

(3)傳質(zhì)過程及設(shè)備

(4)熱力過程及設(shè)備

(5)機(jī)械過程及設(shè)備

(6)化學(xué)過程及設(shè)備

從上述內(nèi)容可以看出，凡是涉及熱量傳遞、能量傳遞及質(zhì)量傳遞過程的工業(yè)，均屬于過程工業(yè)，而不僅僅是化學(xué)工業(yè)。過程工業(yè)，或者說是流程工業(yè)中涉及的所有的機(jī)器和設(shè)備，均屬于過程裝備。

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流程工業(yè)基于風(fēng)險(xiǎn)的動(dòng)態(tài)智能維修與故障自愈工程高金吉

構(gòu)建本科人才培養(yǎng)新體系，培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才——以研究型大學(xué)為例李志義

過程裝備與控制工程專業(yè)教學(xué)改革

A 多學(xué)科與交叉學(xué)科教育的課程體系改革與建設(shè)的新思路、新動(dòng)向、新舉措和新發(fā)展

A1 過程裝備專業(yè)“工程流體力學(xué)”課程認(rèn)識(shí)與新版教材特點(diǎn)黃衛(wèi)星肖澤儀李建明楊菁金玉連

A2 《過程機(jī)器》課程的教學(xué)內(nèi)容和方法的探討張建偉張春梅禹言芳

A3 “過控”專業(yè)膜分離技術(shù)本科選修課課程建設(shè)探索黃維菊肖澤儀褚良銀魏星陳文梅

A4 素質(zhì)教育理念與過程原理及設(shè)備課程建設(shè)徐波王樹林李生娟李來(lái)強(qiáng)

A5 過程裝備與控制工程專業(yè)核心課體系的改革與實(shí)踐林玉娟

A6 我校過程裝備與控制工程專業(yè)課程設(shè)置的探索與實(shí)踐潘宏俠姚竹亭黃晉英陸輝山

A7 過程裝備與控制工程專業(yè)測(cè)控技術(shù)課群構(gòu)建黃晉英潘宏俠郭彥青麻博

A8 基于MATLAB的熱力系統(tǒng)工具箱開發(fā)實(shí)踐孟江安坤

A9 多媒體講授《化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)》課程的利與弊董俊華張及瑞

A10 以過程裝備機(jī)械基礎(chǔ)課程為紐帶促進(jìn)相關(guān)專業(yè)的協(xié)同發(fā)展趙志廣于新奇郭彥書朱玉峰

A11 《典型過程裝備控制技術(shù)》課程建設(shè)與教法改革李斌宋鵬云仉月仙

A12 基于專業(yè)特色的《過程流體機(jī)械》課程改革探索李多民

A13 淺析能量方程中各種類型功的區(qū)別與聯(lián)系劉俊明

A14 統(tǒng)?平衡方程的研究劉俊明

A15 對(duì)熱量有效能相關(guān)問題的討論劉俊明

A16 CAI輔助教學(xué)的幾點(diǎn)看法羅玉梅 B 高等學(xué)校過程裝備與控制工程特色專業(yè)建設(shè)

B1 以特色專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，構(gòu)建過程裝備創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系李云張?jiān)缧Ｎ哼M(jìn)家

B2 過程裝備與控制工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控體系的研究與實(shí)踐魏秀業(yè)潘宏俠姚竹亭閆宏偉

B3 過程流體機(jī)械教學(xué)中創(chuàng)新及實(shí)踐能力的培養(yǎng)高強(qiáng)潘宏俠陸輝山姚竹亭

B4 過程裝備與控制工程省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)與改革李偉戴光李寶彥林玉娟張穎

B5 過程裝備與控制工程特色專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐戴光李偉張穎

B6 “過控”國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的思路及方案王維慧曾濤周敏林海波石艷

B7 積極適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，探索過控專業(yè)建設(shè)特色伍廣華玉潔李雪斌董美英唐瓊李坤

D 雙語(yǔ)教學(xué)示范課程建設(shè)

D1 完善雙語(yǔ)教學(xué)體系，建設(shè)適應(yīng)“鏈條”龍飛飛李偉趙俊茹

D2 專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的改革與實(shí)踐高紅利

E 過程裝備與控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)

E1 過程裝備與控制工程專業(yè)教學(xué)改革探討姚竹亭潘宏俠

E2 面向工程的“過程裝備及控制工程”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的探討董金善顧伯勤周劍鋒鞏建鳴

E3 淺議高校班導(dǎo)師的素質(zhì)建設(shè)劉彩霞

E4 改變過程裝備與控制工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的探討曾振祥

E5 面向長(zhǎng)三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)的專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃制定彭旭東高增梁盛頌恩 F 實(shí)踐教學(xué)的改革、創(chuàng)新與發(fā)展

F1 在畢業(yè)設(shè)計(jì)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探索與實(shí)踐張世偉

F2 “過控”專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與就業(yè)方向有機(jī)結(jié)合研究華玉潔宋克儉

F3 過控專業(yè)實(shí)驗(yàn)室“十一五”期間的建設(shè)與發(fā)展周勇軍董金善顧海明朱廷風(fēng)

F4 “露露”易拉罐作為外壓圓筒穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)試件的進(jìn)一步研究高炳軍楊立棟謝燕利寇文雪

F5 計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)在過程裝備教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用與實(shí)踐楊玉芬朱孝欽全黃河曹趙生畢二朋

F6 過程裝備與控制工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)劉廣璞潘宏俠劉波王福杰

F15 開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐邱安娥方永奎邱遼萍

F16 在畢業(yè)設(shè)計(jì)中培養(yǎng)工程意識(shí)和能力史曉平陶金亮劉鴻雁

F17 從壓縮機(jī)性能測(cè)試實(shí)驗(yàn)談工科專業(yè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)吉華羅光華鐘月華

F18 加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的探索與實(shí)踐潘宏俠黃晉英陸輝山崔寶珍

F19 力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式黃茂菲劉高君

F20 改革畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力人才林海波羅玉梅林曉燕

F21 “過控”專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建周敏王維慧曾濤林海波石艷

F22 建設(shè)有行業(yè)特色的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室陳兵樊玉光周三平

F23 過控專業(yè)實(shí)驗(yàn)室“十一五”期間的建設(shè)與發(fā)展周勇軍董金善顧海明朱廷風(fēng) G 教學(xué)方法、培養(yǎng)方案與教學(xué)管理

G1 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提高化工機(jī)械基礎(chǔ)的教學(xué)效果陳剛陳旭

G2 “過控”專業(yè)人才培養(yǎng)和教學(xué)管理模式的探索任建莉彭旭東高增梁

G3 地方高校過程裝備與控制工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐劉偉李多民 G4 “過控”專業(yè)工程熱力學(xué)課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考陳叔平俞樹榮李超梁瑞 G5 MATLAB在“自動(dòng)控制原理”教學(xué)中的應(yīng)用李來(lái)強(qiáng)王樹林 G6 交互式教學(xué)手段在過程裝備基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探討孫海陽(yáng)

G7 教育心理學(xué)在《化工自動(dòng)化及儀表》多媒體課件制作中的應(yīng)用張瑋賀鴻 G8 現(xiàn)代控制理論課程改革的思考張欣

G9 案例教學(xué)法在過程裝備腐蝕與防護(hù)教學(xué)中的應(yīng)用王維剛戴光李偉龍飛 G10 如何做好本科班主任的實(shí)踐與探討牟介剛鄭水華

G11 過程裝備機(jī)械基礎(chǔ)課程中實(shí)踐教學(xué)的探索朱玉峰于新奇趙志廣 G12 過程裝備成套技術(shù)教學(xué)的探索與實(shí)踐楊志軍戴光李偉

G13 過程設(shè)備設(shè)計(jì)課程教學(xué)的改革與創(chuàng)新郭彥書于新奇崔海亭彭培英 G14 關(guān)于過程裝備與控制工程專業(yè)教學(xué)幾個(gè)問題的思考錢才富

G15 過程裝備機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)的一些體會(huì)朱海榮朱玉峰齊安賓于新奇 G16 大眾化本科教育形勢(shì)下地方高校如何實(shí)施有效教育袁惠新

G17 過程裝備與控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系的改革與實(shí)踐楊啟明梁政 G18 關(guān)于化學(xué)反應(yīng)工程教學(xué)實(shí)踐的體會(huì)葉立童正明 G19 過程裝備專業(yè)外語(yǔ)的教材建設(shè)康勇李曉紅劉暉

G20 過程裝備機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐齊安賓于新

王唯整理于2015年7月