第一篇：2013樹搭棚小學體質健康測試總結

2013樹搭棚小學體質健康測試總結

2013年我校《國家標準》測試數據上報工作在上級教育部門和學校的共同努力下取得了顯著成效：截止2013年10月9日，我校按時完成了2013年《國家標準》測試數據上報工作，上報有效測試學生達205人，占在校人數比例100%，這項工作的圓滿完成是我我校廣大師生共同努力的結果。在此，回顧總結，以利于今后更好做好工作。

一、進一步提高認識，全面開展《國家標準》的實施工作是貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，促進青少年積極參加體育鍛煉，增強體質，使青少年健康成長的重要舉措；是學校義不容辭的責任。《國家標準》的實施對促進和激勵學生積極參加體育活動，養成體育鍛煉習慣，增強體質具有十分重要的作用。為此，我校站在全面落實科學發展觀的高度，以對國家、民族未來高度負責的精神，把加強學校體育作為實施素質教育的重要突破口，真正把學校體育工作作為當前教育工作的一件大事來抓。要把健康素質作為評價學生全面健康發展的重要指標，把《國家標準》的實施作為加強學校體育的重要抓手和切入口，采取有力的措施，確保優質高效落實。

二、學習《國家學生體質健康標準》，制訂實施方案，狠抓落實《國家學生體質健康標準》是對學生體質監測與學生體能促進的有機結合，目的在于激勵學生積極參加體育鍛煉，促進身體形態、機能和運動素質的全面協調發展，較好地掌握運動技能，為終生體育奠定基礎。因此，我校要認真組織學生學習《國家標準》，結合實際制訂具體方案和措施，細化各 1

自職責，分解工作任務，一級抓一級，把實施《國家標準》的工作層層落實。學校是實施《國家標準》的基本單位，校長是實施《國家標準》的組織者和責任人。通過教研培訓學習，使班主任和體育教師深刻領會實施《國家標準》的意義，明確各自工作職責，掌握《國家標準》及其實施方法的內容及測試方法，達到“先培訓后上崗”的基本要求，認真組織學生體質測試和測試數據上報工作，按時將測試數據上報學生體質健康數據庫。學生“達標”測試成績要作為評優的重要依據。學校在實施《國家標準》中，結合“兩操一活動”的開展，創新工作方法，使廣大學生動起來，在“達標爭優”的鍛煉中不斷增強學生體質，促進學生健康發展。增強學生參加體育鍛煉的榮譽感和自覺性。把國家對學生體質健康的要求轉化為學生的主觀能動性，激發學生參加體育鍛煉的積極性，促進學生不斷增強體質，健康發展。

5、加強督導檢查，建立《國家標準》公告制度。學校要通過“龍海中心學校網”這個窗口平臺，利用現代化的信息手段，交流和監督管理學生的體質健康狀況。及時了解和掌握本地區、本校學生體質健康狀況，對測試數據進行分析和研究，不斷改進學校體育工作。建立健全數據上報工作制度。學校把兩個《標準》測試與數據上報工作列入工作日程，并形成工作制度。把上報工作落實到人，做到層層有人管，層層抓落實。體育教師把《國家標準》測試數據上報工作作為自己本職工作的重要內容，認真負責地做好本班測試數據的上報和管理工作，不斷總結經驗，改進工作。教研組長加強對數據上報工作的指導和監督，定期組織復核和抽查，確保各校上報數據的真實性和準確性。

根據數據上報工作還存在著不足的問題，因此，我們認真總結經驗教訓，因地制宜、齊心協力地使我校2013年數據上報工作更上一層樓，取得更大的成績！我相信，經過我們共同的實踐和探索，《體質健康測試標準》數據報送工作必將取得更大的成績。

樹 2013-10-08

搭 棚 小學

第二篇：體質健康測試總結

三里店東州春蕾小學學生體質健康測試工作總結

為了貫徹落實學校體育“健康第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現，我校十分重視《學生體質健康標準》實施和測試工作，在2013-2014第一學期對全校學生進行了體育項目測試，并將測試數據上報，現將實施工作總結如下：

一、積極宣傳，明確方向，切實提高工作質量

開學初，組織各年級體育教師進行培訓，明確各年級測試項目，測試步驟和操作細則，并要求體育教師對各班進行《標準》的測試項目及鍛煉方法的宣傳教育，讓他們認識《標準》實施辦法的重要性和必要性，學校還把《標準》工作方案復印給各班，讓學生了解測試達標要求來督促自已平時積極主動地鍛煉身體。

二、組織測試，保障安全

1、在測試前，對學生進行身體健康情況的摸底調查，有計劃、有組織地安排測試，并對測試儀器調試、場地、設施以及環境的布置和安排進行排查，制訂詳細的測試細則和安全措施，指導受試者做好充分的預備活動等。

2、對各年級的測試項目都做了統一的規定，身高、體重、視力、坐位體前屈、50米及一分鐘跳繩為各年級的必測項目，此外三四年級還加1分鐘仰臥起坐、五六年級加1分鐘仰臥起坐、肺活量及50×8跑。在測試過程中，充分發揮體育骨干的作用，使學生能安全有序地完成測試任務。由于學校體育工作，陽光體育活動的扎實開展，學生體質整體水平良好。

3、在測試過程中，學生態度端正，認真測試，各項測試成績很正常。但是也有個別學生抱著好玩的心態，以后要加強體質健康測試方面的教育。

三、數據整理上報

在測試全部結束后，對數據進行整理、分析并上傳，實事求是地向學生反饋，所有工作按時完成，測試數據真實、準確無誤并及時完成數據的上報工作。

四、學生體質健康測試實施情況總結反思

這次體質健康測試，從分布任務到測試完成，時間緊，任務重，沒有全體的力量是不可能在短期內對如此多的學生進行測試。同時積極發動，精心組織，合理安排是做好這項重要工作的保證。在這次測試過程中雖然取得了一些成績，但也存在著不足，爭取在以后的工作中克服不足，發揚長處，再上新高。

2013年11月20

第三篇：2017體質健康測試總結

豐收鎮中心校

2017年學生體質健康測試總結

我校于2017年11月7日成功將學生體質健康測試數據上傳，至此，歷時2月的學生體質測試告一段落；我們回顧與反思此次體質健康測試，并總結得與失，以利于來年的體質測試更為順暢地進行，也有助于我們改革體育課堂教學，將體質測試與體育教學有機結合，以發展學生體能、增強學生體質，使學生的身心健康得以和諧發展。

一、測試所經歷的三個階段 1.第一階段：

宣傳發動，讓學生了解測試的重要性，由凱大安市豐收鎮中心校實施《標準》領導小組領導組織，學生體質健康測試組負責具體落實工作。我們體育教師將有關學生體質健康測試的內容和精神，向分管校長做了匯報，并得到以他為首體衛領導小組的支持與關注，從測試器材的添置、到測試表格的打印、到最后數據的導入可謂一路綠燈。另外，也數次與體育同仁多次研討有關學生體質測試的相關事宜，認識到國家非常重視學生的體質健康問題，看到近年來學生體質下滑的嚴重性，對自己肩負的責任和義務也有充分認識：做好本職工作，守好自己的主陣地，高質量地完成體質健康測試工作；隨后，體育教師在課堂上，宣講了有關體質測試的意義和明確了隨后體育課的重心將是體質測試，讓學生重視且做好身體和心理上的準備。同時，還經常利用課余時間探討：幾項待測試項目的特點及其成績提高的手段與途徑，盡量避免出現非常尷尬的數據上報。

2.第二階段：

進行測試工作，做好記錄并填好紙質檔案，由學生體質健康測試組負責具體落實工作。鑒于此體育教師都能協同作戰、相互配合，在測試器材使用上都是統籌安排，測試一般采用流水作業方式，測試過程中必須保證秩序正常，測試數據和記錄要準確無誤，測試、記錄。具體測試工作在實施《標準》工作領導小組統一安排下，由體育教師負責組織測試；各班主任負責組織教育、督促檢查；校醫負責現場醫務監督和指導。比如：周一，身高體重各班測試：周二，跳繩各班測試：周三，肺活量各班測試：

測試的原始數據和統計資料由體育教師妥善保存，專人負責收集、保存成績登記表和統計資料，并歸入學校的學生體質健康檔案。測試項目成績，由體育教師匯總，并按照要求評定成績，確定等級。學生測試項目的測試值記錄、得分、評定等級確因客觀有誤需修改時，應由學生向體育教師書面申請，經相關測試教師、測試組總負責人、主管領導核實簽字后予以修改。

測試成績、評定結果應及時反饋給學生，以便指導學生科學、合理的鍛煉。體育組要深入實際，調查研究，掌握第一手數據、資料，總結帶有規律性的經驗，要對本校的測試數據和評定等級進行統計分析，上報學校為學生體育工作的開展提供科學的參考依據。每項測試后，每位教師都能及時、實事求是地將成績登記在冊，所以說，通過努力，我們力爭上報的是相對客觀的我校學生體質數據。

3.第三階段：

測試數據統計及上傳工作，由數據錄入組負責具體工作。經領導協調，我們體育老師共同完成數據的導入與上報任務。

二、測試工作中的不足與反思 將體質測試與體育教學較好地融合我們做的不到位，如何結合體質測試，提高體育課教學質量，體現課程價值？是值得我們深思的問題。其實，體質測試豐富了我們體育教學，它是帶有“剛性”的教材和教學內容，尤其是對于小場地的學校來說；而我們只是單純地為了測試而測試，有時至多為了提高運動成績，采取一些手段和方法，而沒有去將其真正作為“教材”來對待，去鉆研和探究；缺乏延續性即單元的設計，缺乏關聯性即短期的體能練習顯得突兀，甚至是純粹的體能練習充斥了整個課堂，因而拋卻了一些含有運動技能較強的教材，如此就顯得得不償失，毋庸置疑：沒有技能技術含量的體育教學顯然是無價值的，所以，在以后的體質測試中，應適宜地安排針對性的相關體能練習，少一些“強化”和“突擊”，以記錄學生正常的而非突擊訓練后的體質健康數據。

現在，學生的體質健康水平的長期下降已得到國家政府的高度關注與重視，于2007年正式推行的《國家學生體質健康測試》便是增強學生體質的一項重要舉措，所以，我們應將學生體質測試工作當成一項自己的份內事來做，決不能敷衍塞責，更期望通過我們踏踏實實的工作和不懈的努力，對扼止學生的體質的下滑起到一定的作用。

第四篇：體質健康測試總結

達依初級中學完成《國家學生體質健康標準》

測試工作總結

《國家學生體質健康標準》的發布與實施是教育部、國家體育總局為積極

貫徹落實《中共中央關于深化教育改革全面進行素質教育的決定》和國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》的一項重要舉措，是學校樹立“健康第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現，是促進學生體質健康發展，激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，也是學生畢業的基本條件。為此，我校十分重視《標準》的實施工作。現將我校貫徹落實《國家學生體質健康標準》的實施情況總結如下：

一、積極宣傳，提高認識、加強管理。

從學期初開始，要求全校各個班級對《標準》的測試項目以及鍛煉方法進行經常性的宣傳教育，幫助學生了解健康的意義和鍛煉目的。讓學生懂得只有堅持經常鍛煉才能增強體質、提高健康水平。成立了達依中學《國家學生體質健康標準》測試工作領導小組，組長由陶光永校長擔任，副組長由管濤副校長擔任，組員由教務處、各班主任、體育教師擔任，領導小組成員進行了分工，體育組負責整體實施。嚴格按要求進行測試和評價、及時匯總、統計和上報測試結果。

二、注重效果，與各項體育活動相結合。

實施《標準》質量的好與壞不僅取決于測試的結果，更重要的是取決于開展活動的過程，若活動開展的好，學生積極參加效果就好，否則效果就差。我校把《標準》與體育教學結合、與課外體育活動結合、與運動競賽等項目結合，取得了事半功倍的效果。

三、組織人員培訓，確保規范操作。

學校體育教研組長認真培訓全組體育教師。主要包括對《標準》及《實施辦法》的學習，測試工作的組織和安全措施、測試的規則、方法和要求、測試結果及評定成績方法，測試儀器的使用和保養等。在培訓工作中注意理論聯系實際，確保操作程序規范，測試方法科學，測試數據準確。我們對全校進行了分班測試，由體育教師擔任測試人員，并對各班測試結果進行統計。

四、加強安全教育，保障順利實施。安全是健康的基礎，在測試工作中我們始終將安全工作放在第一位。每次測試前，總是先仔細檢查測試儀器設備，確保消除因場地器材設備造成的不安全因素。每次體能項目測試前進行充分的準備活動，檢查和了解學生的身體健康情況，有病或身體狀況不好的學生另行安排測試。在測試工作過程中體育教師嚴格把關，杜絕傷害事故的發生。

五、學生健康檔案和材料工作

1、體育組對測試原始數據和統計資料進行了妥善保存，記錄每學年每一名學生的測試和評價結果。

2、為了確保學生體質健康測試的正常開展，在學校領導的支持下，通過近2月的努力工作，體育組老師完成了全校學生的體質健康測試工作，由譚皓老師匯總和整理，并按時準確地向教育部信息中心發送數據，完成了數據上報工作。

這次體質健康測試，肥胖人數較多，全校女生立定跳遠成績偏差，男生1000米、引體向上成績偏差。在以后體育教學中我們將引起重視，我們下階段要加強對學生的教、學、練、測。從開始到測試完成，時間緊，任務重，我們覺得沒有全體體育教師的共同努力，是不可能短期內完成如此多的學生測試。

第五篇：2016小學健康體質測試實施方案

2016年重坊鎮劉馬小學 學生體質健康測試工作實施方案

為貫徹落實教育部《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》的精神，我校認真落實國家教育部、國家體育總局為貫徹落實“健康第一”的指導思想，切實做好2016學生體質健康測試及上報工作。為保證順利完成好學生體質健康標準測試及上報工作有序推進并取得實效。結合我校實際情況，特制定本方案。

一、組織與管理 1.領導小組： 組 長： 田忠強

組 員： 田中超 徐西春 石強 李如雪 2.學校按照《學生體質健康標準》的實施要求，制定實施計劃和方案且開展工作，并將《學生體質健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校有專人負責，實行崗位責任制，校長為《學生體質健康標準》實施的第一責任人。

3.學校《學生體質健康標準》的要求統一安排、班主任等協同配合，共同組織實施。學校負責實施的計劃和監督工作，體育教師及班主任負責測試的組織成績記錄、等級評定，負責本班的組織工作。

4.學校對《學生體質健康標準》測試工作要定期自查，并將此工作列入學校班主任評估工作內容之中。

二、測試分組與測試項目

根據學生的生長發育規律，從身體形態、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體育健康狀況，將測試對象劃分為以下組別：

測試數據項目為：

1.小學一、二年級測試項目：

身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、跳繩 2.小學三、四年級測試項目：

身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、仰臥起坐、跳繩

3.小學五、六年級測試項目：

身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前屈、50米×8往返跑、仰臥起坐、跳繩

三、時間安排：

1．10.9-10.10 全校體育老師及班主任培訓 2．10.13-10.18 進行學生體質測試，體育老師利用體育課及大課間對學生加強技能訓練

3．10.19-10.22 對全校學生進行模擬測試 4．10.23--10.30 對全校學生進行測試登記 5．11.5--11.8 對各班測試成績進行匯總 6．12．20日前完成成績上報

四、測試、等級評定與登記

1．《學生體質健康標準》的測試每學年進行一次，由學校自行組織。

2．測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試數據和記錄要準確無誤，并進行嚴格核查，測試、記錄、監督檢查人員要簽字。

3．因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試，無法進行評分和等級評定的學生，可向學校提交免予執行《學生體質健康標準》的申請，經縣級以上證明，班主任、體育教師簽字，學校審批后方可免予執行。但能參加測試的項目仍需測試記錄，可不作為評價等級依據。免予執行《學生體質健康標準》的學生評價等級為及格。

4．因病臨時不能參加測試的學生經校醫證明，體育教師核準，可不參加本次測試，但須進行補測。

5．對《學生體質健康標準》測試成績不合格者，在本學準予補考一次，補考仍不及格者，則學年評定等級為不及格。

6．測試成績、評定結果應及時反饋給學生和家長，以便指導學生科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。

7．每學年測試的原始數據和統計資料要妥善保存。學校有專人保存或統計，并公布測試成績。

五、數據收集與整理上報

1．各班級要按照《學生體質健康標準》的有關要求，準確及時地采集、匯總、上報《學生體質健康標準》的有關數據。（11月15日前上報至全國學生體質健康標準數據管理系統）

2．由體育教師、班主任共同組織測試，體育教師匯總成績，班主任負責對本學校的測試數據、評定等級進行統計分析，認真填寫有關報表。

六、具體要求與措施

1．我校做好學生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學生懂得體質健康的重要性，讓教師重視學生的體質健康，讓家長支持學校的體育達標活動。

2．我校加強對《學生體質健康標準》測試的組織和管理，積極組織多種多樣的體育鍛煉形式，將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結合，促進學生體質健康的發展。

3．我校有計劃性地開展體育測驗活動，督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況，但要避免將體育課變成測驗課。

4．學校加強對學生進行安全教育，在日常體育鍛煉、測試中作好安全防范工作。對安全事故要追究直接責任人和主管領導的責任。

5．學校積極籌措資金，保證《學生體質健康標準》測試的一切經費，積極購置《學生體質健康標準》測試所用器械，以保障《學生體質健康標準》測試工作的順利開展。

重坊鎮劉馬小學 2016年10月