第一篇：開展社會主義核心價值觀教育活動總結

愛國﹒誠信﹒守法﹒友善

——開展社會主義核心價值觀教育總結

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。根據中共中央辦公廳印發的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，對學校德育而言，培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起，要拓展青少年培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑，要把踐行社會主義核心價值觀融入制度建設，完善學生守則和行為規范，強調法律法規是推廣社會主流價值的重要保證，加強法制宣傳教育，增強全社會學法尊法守法用法意識。結合我校實際，貼近學生生活，我校圍繞“愛國·誠信·守法·友善”開展了一系列學習與踐行社會主義核心價值觀的活動。

一、開展多種活動，加強愛國主義教育（1）舉行國旗下講話，弘揚愛國主義精神

國旗下講話是我校一項常規性活動，在校期間，每周一早晨舉行升旗儀式，組織國旗儀仗隊，每班輪流擔任升旗手，奏國歌，升國旗，培育愛國信念，弘揚愛國精神。此外，每班代表輪流做國旗下講話，主題涉及緬懷先烈、愛護家園、尊法守法、勵志成才等。通過每周舉行升旗儀式，傳達愛國信念，培養合格的社會主義接班人。

（2）組織暑期征文，深化愛國主義教育

2013學年暑期，我校組織“我的中國夢”暑期征文。通過征文活動，使學生樹立人生理想，肩負社會責任，將個人的人生發展與國家的興旺發達相聯系，建立國家榮辱觀念。

二、加強誠信教育，培育合格公民 孔子曰：“人而無信，不知其可也”，誠實守信是中華民族的傳統美德。培養誠信行為，樹立誠信觀念，是我校德育工作的重要組成部分。誠信教育，首先從考試誠信抓起，我校歷來重視考風考紀，各類考試中嚴肅考場紀律，從嚴處理考試舞弊行為。此外，在日常工作中，對于學生的撒謊行為，一經發現，耐心教育，并嚴厲批評。

三、加強法制宣傳，增強學生法治意識

2014年12月3日，在我國首個“國家憲法日”，我校通過拍攝校園普法專題電視訪談節目《走進憲法》、組織憲法晨讀、班會課等形式，弘揚憲法精神，增強青少年學生的法治意識。在我校校園，宣傳窗中張貼著中華人民共和國憲法的宣傳圖片；同學們人手一份憲法知識宣傳單，高聲朗讀憲法條款，氣氛莊嚴肅穆；在班級中，舉行以“學法知法”為主題的班會課，同學們以知識競賽、案例分析、情景劇等形式，讓法律知識以鮮活生動的形式貼近日常學習和生活。

除開展“國家憲法日”前后的系列紀念活動外，我校還通過開設法制教育課程，整合品德教育、安全教育等內容，建立公民教育課程體系，讓法治意識、法治思維、法治精神植根于學生頭腦深處，形成自覺理性的遵紀守法和護法精神，成為具有法治理念的有責任的社會公民。

四、鼓勵善心，激勵善行，倡導新時期雷鋒精神

從2002年成立學校第一支志愿者服務隊起，我校的青年志愿者們先后組建了十幾支服務小分隊，其中最為活躍的是“心田”關愛自閉癥兒童志愿隊、“心揚”義演隊、手拉手志愿隊、愛老敬老志愿隊、愛綠護綠生態環保志愿隊、社區義工隊和“魏書生班”科探中心義務講解志愿隊。十多年來，志愿隊的成員一茬一茬地畢業了，但“愛的接力棒”屆屆相傳從未間斷，青年志愿者的旗幟越發鮮艷招展。

（1）“手牽手，我們一起走” 自閉癥兒童被稱為“星星的孩子”，他們生活在孤獨自閉的世界里，不聾不瞎，卻聽而不聞、視而不見。為了幫助自閉癥兒童和他們的家庭，四明志愿者專門組建了“心田” 關愛自閉癥兒童志愿隊，在寧波慈善總會、寧波星寶自閉癥家庭援助中心的指導下開展志愿服務，不僅積極參與到自閉癥兒童生日會、公益演出等服務工作中，還開啟了與自閉癥兒童手牽手的結對援助之旅。

（2）“心飛揚，愛相隨”

“心揚”義演隊秉承“學藝做人、服務群眾”的宗旨，隊里既有以吹拉彈唱、舞蹈小品見長的小明星，也有以非遺傳承為己任，擅長太極、刺繡、剪紙、舞龍、茶藝的小能人。義演隊的節目是太古城社區每年國慶、中秋、元宵演出活動的重頭戲，質量精湛，還收獲了不少“粉絲”，楊穎同學被評為東柳街道“優秀藝術志愿者”。志愿隊里的非遺傳承小能人經常會被邀請到各個社區和單位做太極、刺繡、茶藝、舞龍展演，也常在節假日為老百姓義務剪窗花、做手工。

（3）“愛綠護綠，我們在行動”

愛綠護綠生態環保志愿隊自2005年組建以來，活動范圍從校園、社區擴大到天童林場等。志愿者們組織或參與各項綠色環保行動，開展資源的再生和再利用，每年植樹節赴我校天童林場“生態文明教育社會實踐基地”進行愛綠護綠植樹活動。隊員金佳樂設計的環保明信片入選2012“國際酷派——綠色校園行動”全國前三十名。

（4）服務群眾，承擔社會責任

2014年3月28日，我?！拔簳唷睂W生社會實踐基地在寧波市科學探索中心舉行掛牌成立儀式，雙方還共同簽訂了社會實踐基地合作協議。以“魏書生班”學生為主體的科探中心志愿者服務隊在節假日里來到科探中心擔任義務場館管理和講解服務。隊員們結合物理、化學、生物、地理等學科知識，以真誠、周到的服務和科學、詳盡的講解，贏得市民們的喜愛，我校榮獲2014年度“優秀組織獎”。

踐行社會主義核心價值觀，貴在領會精神，重在付諸行動，我校緊緊圍繞“愛國·誠信·守法·友善”開展貼近學生生活的活動，強化學生的認知與踐行，做到知行合一，把貫徹社會核心價值觀落到實處，植入學生內心。

第二篇：開展社會主義核心價值觀教育活動總結

開展社會主義核心價值觀教育活動總結

為深入貫徹落實黨的十八大和總書記系列重要講話精神，推進社會主義核心價值體系建設，增強公民思想道德建設的吸引力和感染力，引導我校師生積極參與道德實踐，不斷提升道德素質，我校組織開展了以“學習核心價值觀 爭當優秀接班人”為主題的一系列教育活動，全面普及社會主義核心價值觀知識。

一、按照按照總書記關于在社會主義核心價值觀“要從娃娃抓起、從學校抓起，做到進教材、進課堂、進頭腦”講話精神，緊緊圍繞“三個倡導”這一基本內容，堅持將社會主義核心價值觀融入中華傳統文化弘揚傳承、融入課堂教育教學、融入社會實踐活動原則，緊密聯系我校學生思想和工作實際，在學生中廣泛深入地開展社會主義核心價值觀主題教育實踐活動，做到人人皆知，入腦入心，使學生樹立正確的人生觀、價值觀，養成良好的行為習慣，為建設幸福油區獻策獻力。

二、活動開展

1、全面抓好“三個倡導”教育普及活動。以“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善”為基本內容，融入課堂教學、抓好背誦熟記，引導學生在學習成長過程中慢慢品味、細細琢磨、逐步體會；運用電子屏、黑板報等載體，利用校園文化建設、學校道德講堂等陣地廣泛宣傳“三個倡導24個字”，形成濃厚的社會氛圍；通過開展教學活動、國旗下的講話、班會誦讀等方式，培養學生的愛國主義精神、集體主義觀念、高尚的道德品質和良好的行為習慣。真正讓德育走進知識，走進孩子們的生活。

2、開展宣傳教育活動。學校積極開展宣傳教育，即：一是校領導班子組織老師進行政治學習，宣講黨的十八大精神、宣講“三個倡導”、宣講核心價值體系建設。二是學校黨支部、少隊部采取專題黨課、民主生活會等形式，聯系自身思想和工作實際，對照黨章和團隊要求，講認識、談體會、說收獲。三是利用主題班會、有獎征文等形式，推動社會主義核心價值體系大眾化和普及化。四是組織學生自己出一期以社會主義核心價值觀為主題的黑板報。五是組織小小道德宣傳員形成志愿者隊伍，進社區宣傳公民道德日相關知識。

3、進一步豐富校園文化生活。改進學校德育美育教育，保證德育美育教育的課時與質量，在各學科課程中滲透德育教育內容，把音樂課、美術課上好，在潛移默化中促進素質養成；廣泛開展“遵守校規校紀”、“爭做最美少年”等主題實踐活動，組織道德模范、最美人物、身邊好人走進校園，開展美德少年事跡宣讀活動，引導孩子們見賢思齊，崇德向善；將踐行社會主義核心價值觀納入學生第二課堂和社會實踐，引導未成年人在廣泛參與中升華道德境界。同時，高度重視師德建設，引導廣大教師學為人師、行為世范；高度重視心理關愛工作，培育健康心理和健全人格。

遼油興隆臺一中 2015年7月

第三篇：如何開展社會主義核心價值觀教育

如何開展社會主義核心價值觀教育

建設社會主義核心價值體系，是黨的十六屆六中全會在思想文化建設上的一個重大理論創新．也是建設社會主義和諧社會的關鍵之一。馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀，四部分構成了社會主義核心價值體系的基本內容。作為人生起始階段的少年兒童時期，打下社會主義核心價值體系的基礎，不僅關系到一代人的健康成長．也關系到社會主義和諧社會建設的百年大計。建設社會主義核心價值體系．未成年人教育任重道遠。

核心價值體系是一面旗幟，它昭示了不論社會思想觀念如何變化，不論人們價值取向怎樣變更，我國社會主義意識形態的核心地位是不可動搖的。當前，我國經濟體制持續深刻變革，社會結構變動深入復雜，利益格局調整廣泛深遠，思想觀念變化激烈尖銳，各種思想文化相互交織、相互沖擊，這一切都給社會主義核心價值體系的建立不斷帶來新的問題，也不斷挑戰傳統的青少年思想道德教育。要能夠有效地在少年兒童中進行社會主義核心價值觀的教育，要在市場經濟持續發展、社會思想觀念激烈變化的背景下培養堅持社會主義核心價值體系的新一代建設者，必須改革創新現有思想道德教育模式，對未成年人進行社會主義核心價值觀的教育必須求真務實。

第一，要從人的發展角度去確立教育目標，把核心價值體系融入青少年的社會性發展需求之中。

檢討和反思傳統的思想道德教育．我們會發現，多年來我們習慣于把正確的價值體系作為一種理念和思想傳遞、灌輸給青少年．并在不自覺中從整體事業的視角，把青少年作為傳輸先進價值體系過程中的一個被動的客體，主流價值觀的教育與青少年自身社會性發展的需求相脫離。因此，社會主義核心價值觀的教育，關鍵的問題是如何將這些大的、抽象的、理論性的、與孩子現實生活有一定距離的，甚至是相對較為空洞的觀點、理論轉化為孩子們切實需要、樂意接受、能夠理解的東西。這不是方法的問題，而是涉及到了整體教育觀念和價值的思考和轉變。其核心是將社會主義核心價值體系與青少年成長發展統一起來，把社會主義核心價值體系轉化為青少年自身道德發展的需要。

美國著名社會心理學家哈維格斯特（r.j．havighurst）是發展任務學說的代表人物。他認為，人生的不同階段有不同的發展任務．無論是處于什么社會制度背景下．也不論生活在什么樣的發展階段，一個時期的發展任務完成得好，這一個體與外部，包括社會、他人、自然等關系就會和諧，其個體的生存狀態就會順暢快樂；相反，則會與外部適應不良，沖突不斷，甚至反社會．自身也會面臨多方面的失敗。在這一學說給6歲一12歲的人生開出的九項任務中，有一條很突出的任務就是“形成對社會制度和社會集團的看法”，這實質上就是對社會制度價值和主流意識的認同，作為一種以西方中產階級為主要對象群體的理論，我們不去全面評價其優劣。但它可以給我們一個很重要的視角，即從未成年人個體的發展出發去思考社會價值和思想道德教育。依我看，一個人要想獲得成功快樂的人生，必須構建起三個支撐：物質支撐、自我精神支撐、社會支撐。而教育的根本任務就是幫助孩子搭建起這三個支撐。幫助他們獲得物質支撐的能力，就需要培養其學習能力和職業能力；幫助他們獲得自我精神支撐的能力，就需要培養其堅定的信仰和完善的人格；幫助他們獲得社會支撐的能力，就需要推動他們形成正確的價值體系，學會與他人的溝通和合作。這些能力是建立在青少年所處的社會和他們的現實生活之上的，而社會主義核心價值體系，不論是馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，還是社會主義榮辱觀，都必然是這些支撐的重要內核。

例如，愛國主義教育是個很大的題目，但愛國主義情懷卻是一個孩子正常發展的基礎和前提。一些學校和家長把精力和注意力全部放在孩子的身體鍵康和學習成績上，以為只要把這兩點抓好了，孩子的前途就有保證了。這是極大的誤區，因為沒有一個人可以離得開國家，國家在我們每個人的生活中，也在我們每個人的心里。一個沒有國家觀念的人，一個對國家沒有情感的人，怎么能夠快樂和發展呢？使愛國主義情懷伴隨孩子的每一步成長，伴隨孩子價值觀、情感、社會性的發展，是有效的愛國主義教育的關鍵。比如，韓國在進行愛國主義教育時，就把民族文化傳統融入孩子的現實社會生活之中。雖然傳統作為一個國家、一個民族的精髓，似乎很抽象，看不見、摸不著，但卻讓一個人在不經意處閃現出它的痕跡。因此，在小學階段，韓國強調學習正經的生活之道，即個人生活上強調端正、誠實、節制、創造、深思：社會生活上強調寬容、愛家庭、和睦、親切、公益精神、責任意識、團結合作、公正；國家生活上強調三愛教育：愛國家、愛民族、愛人類。實現了社會提倡的主流價值與孩子的日常生活的統一，其思路非

第四篇：小學開展社會主義核心價值觀教育活動總結

小學開展社會主義核心價值觀教育活動總結

小學開展社會主義核心價值觀教育活動總結

自開展社會主義核心價值觀進校園活動以來，我校積極行動，制訂了實施方案。針對社會主義核心價值觀內容寬泛、不易理解的特點，學校確立了以開展活動為載體，通過活動向學生滲透核心價值觀思路，將社會主義核心價值觀與學雷鋒活動結合，與行為習慣培養結合，與學習美德少年先進事跡和爭做美德少年結合。努力培養學生積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質。讓學生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，并付之于行動。具體活動總結如下：

一、加強領導，提高認識：

學校成立了由校長王燕冬任組長，各班主任為成員的領導小組，明確任務，落實責任，確?；顒拥捻樌鷮嶉_展。

我校對教師實行師德師風“承諾”制度，營造齊心正風鼓干勁、創新實干促發展的良好氛圍。對學生開展“四個一”活動：即舉辦一次知識講座；組織一次主題班會活動；主辦一期主題黑板報；觀看一部革命題材的影片；向學生滲透核心價值觀的內容，與行為習慣培養結合起來。倡議學生“向不良行為告別”做一個有道德的人，使學生真正懂得了文明禮貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。

二、加大宣傳，營造氛圍：

1、廣泛開展社會主義核心價值觀集中教育活動，建立了以班主任為主體，任課教師齊抓共管的社會主義核心價值觀教育格局，并把班級管理和育人效果納入了教師個人考核。

2、深入貫徹落實黨的十八大精神，利用校園文化，營造社會主義核心價值觀學習氛圍，通過 LED 屏在校內宣傳，在校園滾動顯示“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的 24 字“社會主義核心價值觀”基本內容和總書記對少先隊員提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”16字要求，讓全體師生熟知于心。

3、通過校園紅領巾廣播站、手抄報、黑板報、墻報、宣傳欄等陣地宣傳解讀社會主義核心價值體系四方面基本內容。激發廣大師生的參與熱情。校園宣傳欄上張貼“善行義舉榜”，使學生看到學習的榜樣，人人踐行核心價值觀，爭當文明好少年。

三、開展活動，踐行價值：

1、為教育和引導師生牢固樹立社會主義核心價值觀，樹立為“中國夢---愛學習、愛勞動、愛祖國”而勤學奮進的遠大理想，舉行了“踐行社會主義核心價值觀”的啟動儀式。利用周一升旗儀式開展了“核心價值觀引領我成長”主題教育。

2、為切實把習總書記提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”十六字要求落到實處，9月24日下午，年已70歲的陳功瑞爺爺作為郊區紅領巾德育教育宣講團的成員之一，在學校進行了《小學生社會主義價值觀》的思想教育活動。他用具體真實的事例，生動地講解了小學生為什么有價值觀？及紅領巾的重要性，教育學生勤學本領，踐行價值觀。要注意自我要求，心中有榜樣，從小做起，互幫互助，樹立正確的人生觀、社會主義價值觀，長大報效祖國。宣講結束后，每個學生寫下了心得體會，提高了我校學生的思想認識。

4月24日下午，我校邀請區團委、少工委講師團團長陳功瑞爺爺作了“小學生學習雷鋒踐行社會主義價值觀”德育宣講活動。學習雷鋒熱愛共產黨，感恩黨，感恩新社會的為人民服務思想，雷鋒出差做好事不留名，黨的光輝照萬代。學生要學習雷鋒踐行社會主義價值觀，牢記習主席提出的“愛國、敬業、誠信、友善”八個大字。對照自身不足，以雷鋒為榜樣，發揚雷鋒“釘子”精神，做一個社會主義新人。陳爺爺號召小學生要肩負建設未來國家的重任，從小思想好，學習好，行為好，高高興興上學，安安全全回家。學生寫下了深刻的體會，把感想變為行動的動力。

3、開展“核心價值觀記心中”主題隊活動。輔導員由淺入深、循循善誘，少先隊員們積極結合生活實際積極發言，討論著社會主義核心價值觀的各方面內容，暢談著自己學習核心價值觀的真切感受，深刻領會社會主義核心價值觀的精神實質。激發了學生努力學習、實現價值的自信心，勇做培育和踐行社會主義核心價值觀的楷模。

4、把社會主義核心價值觀理念引進課堂。經常把愛國將領、敬業英雄、誠信商人、身邊善人的事跡編成故事，講解給孩子們聽，教育引導廣大學生了解和掌握社會主義核心價值觀的基本內容，理解和認同社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

5、開展文明校園創建活動。以養成良好的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、節約習慣和良好的交通習慣為主題開展體驗活動，督促同學們改掉不良習慣、樹文明新風，爭做文明小公民。

6、開展“我的中國夢”中華魂讀書演講活動，六年級郭嘉美獲區級、鎮級演講比賽獎。六年級郭立菲在山西省飛翔杯作文競賽中獲三等獎。郭和平老師獲指導獎。同時郭立菲被評為市美德少年。

7、組織學生觀看“學道德模范、誦中華經典、做有德之人“專題片，學生通過觀看道德模范的先進事跡，朗誦中華經典文化，使中華民族優秀的文化遺產發揚光大，進一步弘揚中華民族傳統美德。同時觀看法制宣傳片，觀看交通安全、禁毒宣傳、安全教育專題片，提高學生知法、學法、用法水平，培養自我保護意識，懂得珍愛生命的教育。

通過全體師生的努力，利用有效的活動載體，開展多種形式的主題活動，我校已經形成了良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍。今后，我們會將社會主義核心價值觀教育與德育工作緊密結合，始終把“立德樹人”作為育人根本，深入推進素質教育，廣泛開展“中國夢”主題活動，扎實開展踐行核心價值觀特色教育活動，創新工作思路，創新工作形式，努力開創踐行社會主義核心價值觀的新局面，不斷推進社會主義核心價值觀建設。

第五篇：小學開展社會主義核心價值觀教育活動總結

自從將社會主義核心價值觀落實到校園活動中，我校采取積極行動，制定實施計劃。鑒于對社會主義核心價值觀的特點的廣泛和難以理解，學校建立了開展活動作為載體，通過學生的活動滲透思想的核心價值觀，社會主義核心價值觀和學習雷鋒活動，結合行為訓練，善于青少年的先進事跡，爭取做優良的少年聯盟。努力培養學生對生活的積極態度，健康的心理感受，崇高的道德品格。讓學生在微妙的了解對社會主義核心價值觀的深刻理解，并付出行動。具體活動總結如下：

一，加強領導，提高意識：

學校成立由校長王延東擔任班主任，成為領導小組的成員，任務明確，責任落實，確保活動順利進行。

我們的學校老師實行老師的道德承諾制度，創造一個協同努力，創新發展，促進發展良好的氛圍。組織活動的主題;組織黑板報紙的主題;觀看電影的革命主題;向學生滲透內容的核心價值觀，以及訓練結合的行為習慣 倡導學生告別不良行為做一個道德的人，讓學生真正了解文明和禮貌的重要性，在學校形成了文明的人，每個人都文明，每個人都是一個良好的文明實踐模式。

二，增加宣傳，營造氛圍：

1，廣泛開展以社會主義核心價值觀為重點的教育活動，建立以班教師為主體，教師教導社會主義核心價值觀教育模式，將班級管理和教育效果納入教師個人考核。

2，全面貫徹黨的十八大精神，運用校園文化，營造社會主義核心價值觀學習氛圍，通過在學校宣傳欄目中展示，在校園展示豐富而強大，文明，文明，和諧，自由，法治，愛國主義，奉獻精神，誠信，友好，24字社會主義核心價值觀，基本內容和習近平總書記提出的記憶要求，心中有一個例子，從小到幫16句話，讓所有老師和學生熟悉心。

3，通過校園紅圍巾廣播電臺，手寫報紙，黑板報紙，海報，宣傳欄等位置講解社會主義核心價值體系四大基本內容。激勵教師和學生的參與熱情 校園宣傳欄張貼良好的行為榜，讓學生看到學習的榜樣，大家實踐核心價值觀，努力成為一個好青年。

三，開展活動，實踐價值：

1，為教師和學生的教育和引導堅定樹立社會主義核心價值觀，建立中國夢-愛學習，愛勞動，愛祖國，勤奮學習崇高理想，堅持社會主義核心價值觀儀式。使用星期一升旗儀式實施核心價值觀，促使我開展主題教育。

2，為實務秘書總秘書的建議記住請求，心有一個例子，從小開始，幫助16個字要求實施，9月24日下午，70歲的陳剛瑞祖父作為郊區的紅色圍巾道德教育宣傳小組的成員之一，在學校進行小學生社會主義價值觀念教育活動。他用一個具體的真實案例，生動地解釋了為什么小學生有價值觀？和紅圍巾的重要性，教育學生勤奮的能力，實踐價值觀。注意自我需求，心靈有一個例子，從小開始，互相幫助，樹立正確的人生觀，社會主義價值觀，成長為服務祖國。講道結束后，每個學生寫經驗，提及 高中學生思維。

4月24日下午，我校邀請區青年團委員會，勞動部副部長陳剛瑞爺爺帶小學生學習雷鋒實踐社會主義道德教育活動。學習雷鋒愛共產黨，感恩節，感恩節新社會為人民服務的理念，雷鋒旅行做好事不能離開，黨的輝煌根據世代。學生要學習雷鋒實踐社會主義價值觀，牢記總統提出的愛國主義，專業精神，誠信友好八個字。控制自己缺乏雷鋒為例，背叛雷鋒指甲精神，做一個新的社會主義。陳祖父呼吁小學生肩負起建設未來國家的任務，從小思想，良好的學習，良好的行為，快樂上學，安全回家。學生寫一個深刻的經驗，把感情變成行動力。

3，開展核心價值觀思維主題團隊活動。輔導員從淺到深，按照榜樣，年輕的先鋒積極結合活躍的演講實際生活，討論社會主義核心價值觀的各方面內容，談談自己的核心價值觀，學習真實感受，深刻理解社會主義核心價值觀的精神本質。激勵學生努力學習，實現自信的價值，勇于做培育 和社會主義核心價值觀的實踐模式。4，社會主義核心價值觀的概念進入教室。通常給愛國將領，專職英雄，誠實商人，好故事的故事，解釋給孩子聽，教育和引導學生理解和掌握社會主義核心價值觀的基本內容，理解和承認社會主義核心價值觀，建立正確的世界觀，人生觀，價值觀。

5，開展文明校園活動。發展良好的學習習慣，生活習慣，健康習慣，養護習慣和良好的交通習慣為主題，開展體驗活動，敦促學生擺脫壞習慣，樹木文明和新風，成為文明公民。

6，開展我的中國夢，中國靈魂閱讀演講活動，六年級郭佳美按地區，城鎮演講比賽獎。山西省六級郭力飛獲得三等獎。郭和平老師獲得了指導獎。與此同時，郭立飛被評為城市的良師。

7，組織學生觀看學習道德模式，背誦中國經典，做人的故事片，通過觀察先進行為的道德模式，背誦中國經典文化，中華民族優秀文化遺產的繼承，進一步促進中華民族傳統美德。當看時 法律宣傳片，觀看交通安全，禁毒宣傳，安全教育片，提高學生知識，學習，使用水平，培養自我保護意識，知道如何珍惜教育生活。

通過所有老師和學生的努力，運用有效的活動載體，開展各種形式的主題活動，我們學校形成了良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍。今后，我們將成為社會主義核心價值觀教育和道德教育工作的密切關系，永遠把萊德樹人作為基礎教育，深入推廣優質教育，廣泛的中國夢主題活動，堅實的核心價值觀教育活動，創新的工作思路，創新的工作方式，努力創造社會主義核心價值觀念的新形勢，不斷推進社會主義核心價值觀的建設。