第一篇：全縣中小學校、幼兒園開展消防安全專項治理工作

全縣中小學校、幼兒園開展消防安全專項治理工作

宣化鎮中

馮濤

為切實提高中小學校、幼兒園消防安全管理，有效預防和減少火災事故發生，縣公安局、縣教育局聯合對全縣中小學校、幼兒園開展消防安全專項治理工作。

縣委縣政府高度重視校園安全治理工作，成立以縣公安局副局長張曉鵬、縣教育局副局長明娟任組長，縣公安局各部門、教育局各部門負責人為成員的工作領導小組，具體負責組織、指揮、協調全縣學校和幼兒園消防安全專項治理工作。領導小組下設辦公室，由消防大隊大隊長劉杰良兼辦公室主任，負責全縣學校、幼兒園消防安全專項治理工作的日常事務。

本次消防安全檢查治理專項工作，是以落實科學發展觀為指導，進一步貫徹落實公安部關于加強學校及周邊環境“八條措施”，堅持“預防”關口前移，全面排查整治中小學校、幼兒園校園內學生宿舍、食堂、圖書館、教學樓的火災隱患，重點治理學校消防安全宣傳教育、學校消防安全培訓工作開展情況，消防安全制度建立情況，消防安全責任制、消防安全檢查落實情況，疏散通道、安全出口暢通情況，建筑消防設施運行和管理情況，用火用電和危險化學品安全管理情況，滅火應急疏散預案的制定和演練情況等。加強學校消防基礎安全防范，努力凈化中小學校、幼兒園消防安全環境。

第二篇：XX公安消防大隊中小學校、幼兒園消防安全專項治理工作總結

XX公安消防大隊

中小學校、幼兒園消防安全

專項治理工作總結

為了進一步改善我縣中小學校、幼兒園消防安全條件，預防和遏制群死群傷惡性火災事故發生，根據漳縣實際情況，我大隊組織各中小學、幼兒園深入開展了消防安全專項治理工作，現將開展情況總結于后。

一、加強領導，落實了責任

為了加強對消防安全專項治理工作的領導，大隊成立了由大隊長XX任組長，參謀XX任副組長，教育局各股室負責人為成員的專項治理工作領導小組，領導小組下設辦公室于縣公安消防大隊，由XX同志兼任辦公室主任，具體負責教育系統消防安全專項治理工作。各中小學校、幼兒園也成立了相應領導機構，中小學校長、幼兒園園長為單位第一責任人，片區督導員為片區第一責任人，將教育系統消防安全專項治理工作作為當前安全工作的一項重要工作來抓，針對教育系統消防安全現狀制定了切實可行的治理工作方案，確保了治理工作有計劃、有組織、有步驟地開展。

二、開展消防宣傳，營造了良好的治理工作環境

為了營造良好的治理環境，我們深入地開展了消防宣傳。一是以正在開展的題為“以人為本，安全第一”的第三個“全國安全生產月”活動為契機，組織全體教職員工認真學習《消防法》和《安全生產法》，通過學習，增強了教育系統廣大干部職工的法律意識，提高了他們依法管理、依法治校，依法治教的自覺性。二是開展了消防知識進學校進課堂活動。各中小學校、幼兒園根據不同年齡階段學生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地開展消防安全法制教育，廣泛宣傳消防法律法規和防火滅火及逃生自救知識。提高了廣大中小學、幼兒園學生的防火滅火知識和逃生自救能力。三是采取懸掛消防安全標語，利用黑板報、紅領巾廣播站，印發消防宣傳資料等形式，宣傳消防法律法規，增強了廣大師生的消防安全意識和參與意識，提高了自我防范能力。

三、突出重點，標本兼治，全面消除火災隱患一是認真摸底調查，準確掌握學校、幼兒園消防安全現狀。今年9月，我大隊抽派人員深入全區各中小學校、幼兒園調查摸底，通過聽取學校匯報，走訪師生、群眾和實地查看等方式，對全縣中小學、幼兒園的消防現狀進行了拉網式調查了解，并形成調查報告報局黨委。二是認真研究，確定專項治理工作重點。我縣中小

學校、幼兒園專項治理的重點主要有五個方面：

1、在禁止使用易燃、可燃裝修材料的場所使用易燃、可燃裝修材料的；

2、火災自動報警系統和自動滅火系統有故障或損壞，影響正常使用的；

3、疏散通道、疏散樓梯和安全出口的位置、數量和寬度及應急照明裝置的設置場所、位置、數量不符合消防技術規范要求的；疏散指示標志缺少、損壞和標識錯誤的；應急照明燈損壞或失效的，預散門開啟方向錯誤的；

4、集體宿舍、疏散通道、疏散樓梯、安全出口鎖閉、封堵或占用的；5電線電路老化、容易發生火災事故的。三是制定專項治理工作方案，以文件形式下發各中小學校、幼兒園開展專項治理工作；四是自查自糾，發現火災隱患及時整改，防止火災事故發生；五是組織了2個檢查組，抽調檢查人員156人次，檢查了全縣168所中小學、幼兒園（含村小）。通過檢查，共發現堵塞安全出口等火災隱患和消防違法行為47處。各中小學在經費嚴重不足的情況下打緊開支，及時進行了整改，保證了消防安全。

四、鞏固治理成果，建立消防安全長效機制

為了把消防安全專項治理工作落到實處，取得實效，鞏固治理成果。教育局及中小學、幼兒園都建立了《消防安全工作預案》、《消防安全責任制》、《消防安全報告制》、《消防安全管理獎懲方案》等制度，并層層

簽訂消防安全管理責任書，逐步建立起了消防安全工作長效機制，確保安全工作萬無一失。

總之，安全責任重于泰山，消防安全工作專項治理，查找出了存在的問題，加強了師生消防安全教育，擬定了整改措施，排除了火災隱患，建立了消防安全長效機制，從源頭上杜絕了新的火災隱患的產生。保證了廣大師生生命財產安全。我們決心在今后的工作中進一步創新工作思路，加大工作力度，開創工作深度，把學校消防安全工作做得更扎實，更有成效，為保障全縣中小學、幼兒園正常教育教學秩序、維護廣大師生員工生命財產安全和社會穩定做出更大的貢獻。

第三篇：巖架鎮教育系統中小學校、幼兒園消防安全專項治理工作總結

巖架鎮教育系統

中小學校、幼兒園消防安全專項治理

工 作 總 結

為了進一步完善我鎮中小學校、幼兒園消防安全條件，預防和遏制群死群傷惡性火災事故發生，根據冊亨縣教育局《關于深入開展學校消防安全專項治理工作的通知》（廣市教辦[2004]78號）和廣安市廣安區人民政府辦公室批轉《區安監局消防大隊關于深入開展人員密集場所消防安全專項治理的方案的通知》（廣安區府辦發[2004]48號）精神，我局組織各中小學、幼兒園深入開展了消防安全專項治理工作，現將開展情況總結于后。

一、加強領導，落實了責任

為了加強對消防安全專項治理工作的領導，區教育局成立了由局長趙衛民任組長，副局長傅秀全、黎恩鈞任副組長，各股室負責人為成員的專項治理工作領導小組，領導小組下設辦公室于學校后勤管理股，由魏壽明同志兼任辦公室主任，具體負責教育系統消防安全專項治理工作。各中小學校、幼兒園、片區教育經費核算中心也成立了相應領導機構，中小學校長、幼兒園園長為單位第一責任人，片區督導員為片區第一責任人，將教育系統消防安全專項治理工作作為當前安全工作的一項重要工作來抓，針對教育系統消防安全現狀制定了切實可行的治理工作方案，確保了治理工作有計劃、有組織、有步驟地開展。

二、開展消防宣傳，營造了良好的治理工作環境 為了營造良好的治理環境，我們深入地開展了消防宣傳。一是

以正在開展的題為“以人為本，安全第一”的第三個“全國安全生產月”活動為契機，組織全體教職員工認真學習《消防法》和《安全生產法》，通過學習，增強了教育系統廣大干部職工的法律意識，提高了他們依法管理、依法治校，依法治教的自覺性。二是開展了消防知識進學校進課堂活動。各中小學校、幼兒園根據不同年齡階段學生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地開展消防安全法制教育，廣泛宣傳消防法律法規和防火滅火及逃生自救知識。提高了廣大中小學、幼兒園學生的防火滅火知識和逃生自救能力。三是采取懸掛消防安全標語，利用黑板報、紅領巾廣播站，印發消防宣傳資料等形式，宣傳消防法律法規，增強了廣大師生的消防安全意識和參與意識，提高了自我防范能力。

三、突出重點，標本兼治，全面消除火災隱患

一是認真摸底調查，準確掌握學校、幼兒園消防安全現狀。今年6月，我局根據區安委會安排，抽派人員深入全區各中小學校、幼兒園調查摸底，通過聽取學校匯報，走訪師生、群眾和實地查看等方式，對全區中小學、幼兒園的消防現狀進行了拉網式調查了解，并形成調查報告報局黨委。二是認真研究，確定專項治理工作重點。我區學校、幼兒園專項治理的重點主要有五個方面：

1、在禁止使用易燃、可燃裝修材料的場所使用易燃、可燃裝修材料的；

2、火災自動報警系統和自動滅火系統有故障或損壞，影響正常使用的；

3、疏散通道、疏散樓梯和安全出口的位置、數量和寬度及應急照明裝置的設置場所、位置、數量不符合消防技術規范要求的；疏散指示標志缺少、損壞和標識錯誤的；應急照明燈損壞或失效的，預散門開啟方向錯誤 的；

4、集體宿舍、疏散通道、疏散樓梯、安全出口鎖閉、封堵或占用的；5電線電路老化、容易發生火災事故的。三是制定專項治理工作方案，以文件形式下發各中小學校、幼兒園開展專項治理工作；四是自查自糾，發現火災隱患及時整改，防止火災事故發生；五是組織了14個檢查組，抽調 檢查人員156人次，檢查了全區667所中小學、幼兒園（含村小）。通過檢查，發現：疏散通道、疏散樓梯或安全出口被鎖閉、封堵、占用等共204處；疏散通道、疏散樓梯或安全出口數量、寬度不符合消防技術規范要求125處；應急照明、疏散指示標志不符合消防技術規范要求或不能正常使用25處；火災自動滅火系統不能正常使用30處；在建筑物周圍有影響滅火救援、人員逃生的違章建筑或障礙物40處。針對以上問題，各中小學 在經費嚴重不足的情況下打緊開支，及時進行了整改，保證了消防安全。

四、鞏固治理成果，建立消防安全長效機制

為了把消防安全專項治理工作落到實處，取得實效，鞏固治理成果。教育局、片區教育經費核算中心及中小學、幼兒園都建立了《消防安全工作預案》、《消防安全責任制》、《消防安全報告制》、《消防安全管理獎懲方案》等制度，并層層簽訂消防安全管理責任書，逐步建立起了消防安全工作長效機制，確保安全工作萬無一失。

總之，安全責任重于泰山，消防安全工作專項治理，查找出了存在的問題，加強了師生消防安全教育，擬定了整改措施，排除了火災隱患，建立了消防安全長效機制，從源頭上杜絕了新的火災隱患的產生。保證了廣大師生生命財產安全。我們決心在今后的工作中進一步創新工作思路，加大工作力度，開創

工作深度，把學校消防安全工作做得更扎實，更有成效，為保障全區中小學、幼兒園正常教育教學秩序、維護廣大師生員工生命財產安全和社會穩定做出更大的貢獻。

廣安市廣安區教育局

二OO四年十月八日

第四篇：幼兒園消防安全專項治理方案.

幼兒園消防安全專項治理方案

一、指導思想

為切實提高我園消防安全管理，預防和減少火災事故，杜絕因消防安全管理不善、消防設施運行不正常、消防器材維護不到位，造成人員傷亡和重大財產損失，根據有關文件精神，結合我園實際，特制定本實施方案。

二、組織機構

成立幼兒園消防安全專項整治工作領導小組，確保專項治理工作順利實施。

組長：韓雅靜

副組長：王彩紅 甄向蕾

成員：各級主任及各班教師

三、整治范圍

幼兒園的各個地方及周邊環境。

四、整治重點

1．幼兒上課、午休期間疏散通道、疏散樓梯或安全出口封閉、封堵、占用的，疏散通道、安全出口不暢通的；消防安全疏散指示標志、應急照明燈被遮擋、覆蓋的。

2.疏散通道、疏散樓梯和安全出口數量、寬度以及火災事故應急照明設置的場所、位置、數量不符合消防技術規范要求的；疏散指 示標志缺少、損壞和標識錯誤的；應急照明燈損壞或失效的；疏散門開啟方向錯誤的。

五、整治目標

疏散設施、安全出口（通道）的設置和治理符合有關消防安全落實責任，健全制度，確保園安全。消防工作是學校安全工作中的重中之重，進一步落實消防安全工作制度，層層落實責任，確保園不發生火災事故。

六、工作步驟

專項整治分組織部署、自查整改、排查督改三個階段進行。

（一）組織部署階段

1、按照上級文件要求，成立整治小組，研究工作措施，制定整 治實施方案，積極部署開展專項整治活動。

2、利用各種活動發動全體教職工積極參與專項整治行動，形成 共同參與、共同監督的良好氛圍。

（二）自查整改階段

全園根據上級文件精神，對本單位進行自查，并填寫《消防安全 專項治理排查登記表》。

（三）排查督改階段

七、工作要求

（一）加強教育，廣泛宣傳。

結合幼兒園教學實際將消防安全教育納入教師培訓和教學計劃，全面對教師、幼兒進行消防安全知識教育，必須做到每學期上一次消防培訓課。要通過宣傳教育，真正使教師掌握初起火災處置和組織幼兒逃生疏散的基本方法，使幼兒掌握報警和逃生自救的基本技能。主動邀請礦消防隊到幼兒園指導開展消防安全教育，組織指導幼兒園每學期至少組織開展一次滅火應急疏散預案演練，增強師生的消防安全意識。

（二）通力協作，標本兼治。對檢查中發現的問題立即整改，不能自己整改的要立即上報。對于整治工作中有失職行為的人員要嚴肅處理。

登封市盧店鎮金搖籃幼兒園

2014年12月22日

第五篇：淺談如何開展中小學校消防安全教育工作

淺談如何開展中學消防安全教育工作

當前，絕大部分的火災都與人的因素的有關，人們消防知識缺乏、消防意識淡薄、消防法制觀念不強的現實，迫使我們不得不認真思考“消防教育問題”。學生尤其是中小學生是一個不成熟的人群，我國每年因兒童玩火、用火不慎等引發的火災事故，呈逐年上升趨勢。讓孩子們遠離火災危害，創造一個安全、和平的環境是消防部隊和全社會共同的責任。如何加強學校的消防安全教育工作，積極采取各種措施，認真探索新形勢下中小學校消防安全教育工作的新機制，切實將中小學生的消防教育工作引向深入，具有重要的現實意義和長遠意義。下面根據自己的實際工作經驗，就如何加強學校消防安全教育工作談幾點膚淺看法：

一、提高學校領導和教師對學校消防安全教育重要性和必要性的熟悉。

學校領導和教師是學校消防安全教育主要的組織者和實施者，只有自身充分熟悉了學校消防安全教育的重要性和必要性，才能認真組織消防安全教育，才會使消防安全教育有各種保障，不流于形式。鄧小平同志曾說過：“教育要從娃娃抓起”。消防教育同樣需要從娃娃抓起，要將消防教育融入娃娃的日常學習和生活，而不僅僅局限于每年一次的“119消防日”宣傳教育。青少年大部分時間是在學校度過的，學校有條件、有能力進行有組織的系統的消防安全教育。對青少年的消防安全教育，學校起著主渠道的作用。隨著現代教育改革的推進，中小學校教育在把基礎教育和素質教育逐漸深入的同時，更要深刻地熟悉到開展中小學生消防安全教育的重要性，尤其是中小學生是祖國的未來，加強中小學生的消防安全教育，對推進消防工作的社會化進程具有極其重要的意義。

二、明確學校應承擔的消防安全教育職責。

《消防法》第六條明文規定：各級人民政府應當經常進行消防宣傳教育，提高公民的消防意識；教育、勞動等行政部門應當將消防知識納入教學、培訓內容。要真正普及消防安全知識，僅靠消防部門一家的力量是不夠的，教育部門也應承擔起一定的責任。因此，積極協調當地政府，把消防安全教育工作納入學生教育計劃，使消防安全工作也步入學校，作為學生必修課，以加強公共消防安全，推進消防社會化，降低火災的發生。

三、建立消防安全教育試點學校。

當地教育部門應建立試點學校，成立少年警校，把消防安全教育課編入學校教學計劃，學校設兼職或專職教師，每月兩課時，并定期聘請具有豐富實踐經驗的消防員集中授課，每月不得少于一課時。

四、落實消防安全教育經費。

假如沒有教育經費保障，沒有統一的消防教育課本，沒有教師隊伍，沒有完善的消防教育設施，將導致消防安全教育成為紙上談兵，使消防安全教育工作成為無源之水、無本之木。

五、加強對教師員工的消防安全培訓。

對中小學校教師開展消防安全教育培訓，按每個學校教職員工全員進行培訓，使學校教師、員工把握的各種消防基礎知識，培養解決消防安全工作實際問題的能力，從而進一步提高中小學生的消防安全意識。

六、組織開展多種形式的消防安全教育。

一是把消防安全教育納入學生教育課程。消防安全教育課程安排要以講授防火基本常識、初起火災的撲救方法、滅火器的使用方法、自救逃生和疏散方法為主要內容；二是結合當地的實際情況，不定期地同轄區中小學校協商，模擬真實火場，組織中小學生進行滅火演習和疏散預案演練活動，確保學生們能把握疏散、自救和用滅火器材撲救初起火災的技能；三是組織學生開展各種參觀活動。通過采取組織中小學生參觀消防站、觀看消防錄像片，出消防黑板等形式，切實提高中小學生消防安全意識；四是舉辦消防知識競賽，培養消防文化。

要利用每年的“119宣傳日”在各中小學舉辦“雛鷹杯＂等消防知識競賽，在豐富同學們生活的同時，提高他們的消防安全素質。還要積極鼓勵支持在校學生成立義務消防宣傳隊和其它消防組織，建立自已的消防文化。

七、注重教學方法，注重實效。

一是根據接受能力，確定授課方式；二是多以火災案例吸引人、教育人；三是組織學生進行消防安全檢查，學會發現火災隱患，并對發現的火災隱患進行成因剖析，提出火災隱患整改措施；四是將消防知識歸納總結，深入淺出地講解，做到通俗易懂；四是利用多媒體技術，強化教育效果。