第一篇：西城小學(xué)2018年六年級班主任工作總結(jié)

西城小學(xué)2018年六年級班主任工作總結(jié)

又忙碌了一學(xué)期，即將送走畢業(yè)班，感覺充實而欣慰。平穩(wěn)地度過小學(xué)最后的階段，沒有任何事故發(fā)生，圓滿地完成本學(xué)期工作。

從一年級到六年級我一直擔(dān)任這個班的班主任，所以對孩子們的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進孩子們的天地。

于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……

為了當(dāng)好班主任，說確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、對學(xué)生進行思想品德教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康。

學(xué)生已經(jīng)進入了六年級，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作，這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。我常常走入學(xué)生中間去了解學(xué)生，了解學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀，培養(yǎng)高尚的情操。

二、把握談心的尺度 作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

三、自主管理宣傳陣地

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報分別交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。

四、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多，每個同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。

如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。比如，早上，學(xué)生大部分來得都比老師早，此時，班長則可以當(dāng)一會兒“小老師”，可以組織同學(xué)們在教室里讀書，組織講故事比賽等等。

自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六三班的班風(fēng)。

五、有效利用集體活動，增強班級的凝聚力

我經(jīng)常跟學(xué)生說我們六（3）班是一個家，在這里學(xué)習(xí)，不僅僅只是個人的進步，更要班級的進步。在學(xué)校組織的各項比賽中我都帶領(lǐng)他們積極參加，在這些活動中，他們也取得了很好的成績。

六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

凡事都主動地同任課教師協(xié)商，讓學(xué)生對各科的學(xué)習(xí)都有真人的態(tài)度。在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

即將送走學(xué)生，可以松一口氣，但又有太多的不舍。盡管班主任工作勞心勞力，但在此期間建立起來的與學(xué)生們的感情又讓人留戀。我會懷念自己所帶的班級，直到永遠！

第二篇：2018年西城小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)

2018年西城小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)

時間總是匆匆而過，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第三年，通過三年的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。但由于這屆學(xué)生每年都在調(diào)整，作為班主任的我認真分析本班學(xué)生，回顧一年的班主任經(jīng)歷，作一簡要的總結(jié)，概括。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實行精細化責(zé)任制。

2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂。本人經(jīng)過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。針對本班生的特點，我讓每個同學(xué)輪流當(dāng)值日，負責(zé)一天的日常事務(wù)，這樣讓學(xué)生管自己，促進班級的日常管理。為了讓老師無后顧之憂，又培養(yǎng)一批得力的班干部，配合當(dāng)天的值日生管理班級。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實行自愿承包，責(zé)任到人。

3、分發(fā)揮班委會的作用。班主任每周開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到，每學(xué)年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當(dāng)規(guī)范生活動等。對于學(xué)校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽。

1、除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學(xué)校組織的各項活動中表現(xiàn)突出，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

2、注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學(xué)生，帶動起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級活動，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

三、每天提前早到校，提前完成各項任務(wù)。作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學(xué)生(學(xué)習(xí)，生活)必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動的學(xué)生必訪，有特長的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。

第三篇：西城小學(xué)2016年工作總結(jié)

抓質(zhì)量 促特色 努力爭創(chuàng)教育現(xiàn)代化示范校

——文家街道西城小學(xué)2016年工作總結(jié)

西城小學(xué)在文家教辦的關(guān)心指導(dǎo)下，2016年緊緊圍繞“以課堂效率促教學(xué)質(zhì)量，以特色創(chuàng)建促核心素養(yǎng)，努力爭創(chuàng)教育現(xiàn)代化示范校”，基本完成了學(xué)校工作計劃安排的各項任務(wù)，各項工作取得了比較好的成績。

一、課堂教學(xué)

西城小學(xué)新的特色定義為“創(chuàng)新雙適模式，培育核心素養(yǎng)”主要是基于這樣的理念“適合的教育才是最好的教育——已經(jīng)成為我們的共識；適合的才是最好的——李玉明（2015年）”達到這樣的目標“一所學(xué)校，既要適合教師的專業(yè)發(fā)展，又要適合孩子的健康成長，最終使每一個孩子成為具有核心素養(yǎng)的人”怎樣使孩子健康成長，我們經(jīng)過了很長時間的思考：毋庸置疑，每個孩子都應(yīng)該是樂學(xué)的，但是不是每一個孩子都享受到了學(xué)習(xí)的快樂呢？答案應(yīng)該是否定的。打造“學(xué)樂”課堂，就成為了適合孩子的健康成長的很重要的環(huán)節(jié)。我校“學(xué)樂”課堂基本環(huán)節(jié)包括：自主學(xué)習(xí)——明確目標——小組互助——分享交流——達標檢測——拓展延伸（創(chuàng)新性作業(yè)）。這六個環(huán)節(jié)基于三種理論架構(gòu)：翻轉(zhuǎn)課堂—小組合作學(xué)習(xí)—目標教學(xué)法。

圍繞課堂教學(xué)，我們主要做了一下工作：

1、圍繞課堂教學(xué)進行校本教研

我校正常開展“四課”活動：骨干教師上示范課，新教師上匯報課，青年教師上課題研究課，優(yōu)秀老師上精品課。聽課、評課、上課是最有效的校本研修，最生動的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。除了上述常規(guī)教研課外，我們還制定了一些措施隨時了解課堂教學(xué)的質(zhì)態(tài)。如推門聽課或臨時打招呼聽課活動，促進了學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期校長和教導(dǎo)主任聽課都在30節(jié)以上。另外本學(xué)期除了注重聽課，更加注重了評課工作，將評課活動時間和空間都進行了拉長，放大了評課的效益。從世紀東城學(xué)校掛職學(xué)習(xí)回來之后，我們召開了全體教師會議，分享了學(xué)習(xí)的收獲，重點介紹了世紀教育集團的教研，老師們的思想都有所觸動。我們幾個學(xué)校也進行了跨校學(xué)習(xí)和教學(xué)研究（西城小學(xué)、西文小學(xué)、馬店小學(xué)、逢源小學(xué)）形成了較好的教學(xué)研討氛圍。我校教師的教學(xué)素養(yǎng)和水平也有了較大幅度的提高。我校英語教師王翠翠、馬麗莎參加了今年的教學(xué)能手評選，成績名列前茅。

2、圍繞課堂教學(xué)進行常規(guī)督查。沒有教學(xué)常規(guī)的督查，教學(xué)質(zhì)量就是一句空話。根據(jù)今年招聘教師多的實際，教學(xué)督查采取定期集中檢查和不定期抽查相結(jié)合的方法。定期檢查是按照教學(xué)處的安排進行檢查評分，并及時與當(dāng)事人反饋檢查的情況，限時補救。不定期檢查指的是隨時抽取某一年級或某一學(xué)科的作業(yè)或備課筆記進行檢查，當(dāng)面反饋。

3、圍繞課堂教學(xué)進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是教師成長和工作中的必修課。改變業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)在教師心目中的累、廢、贅的思維定勢。本學(xué)期，教導(dǎo)處在征求廣大教師的意見基礎(chǔ)上著重念好“剪、揀、簡”三字經(jīng)。剪就是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時做到可說可不說的環(huán)節(jié)或者活動不說、不做，揀就是找一些教師普遍關(guān)心的教學(xué)理論和活動跟教師研討和實踐，簡就是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時追求精會簡政，不拖拉，不胡扯，追求會議效率。教導(dǎo)處成員以及語數(shù)英教研組長。學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動漸入佳境。

4、圍繞課堂教學(xué)進行質(zhì)量檢測

沒有的監(jiān)測的質(zhì)量是沒有保障的質(zhì)量。校長室、教導(dǎo)處開學(xué)初在質(zhì)量監(jiān)測上達成共識。經(jīng)過一學(xué)年的實踐取得了預(yù)期的效果。在雙改學(xué)校四年級抽測中，我校英語成績僅次于世紀東城學(xué)校，名列全市第二名。在今年的小學(xué)教育教學(xué)會議上，被評為教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝學(xué)校。

5、圍繞課堂教學(xué)開展讀書活動

圍繞課堂教學(xué)開展的讀書活動主要是指常規(guī)性的讀書活動，是新課程標準實施下學(xué)校教學(xué)的延續(xù)和補充，是教師與學(xué)生的共性行為。

1、學(xué)校為教師推薦讀書篇目，同時盡量配齊、配足教育教學(xué)理論書籍，保證教師集體學(xué)習(xí)用書。學(xué)校圖書室對師生開放。

（1）組織開展教師讀書沙龍活動，使集體學(xué)習(xí)與教師自學(xué)相結(jié)合，促使全體教師養(yǎng)成愛讀書、會讀書的習(xí)慣，提高閱讀能力。要求每位教師每個學(xué)年精讀學(xué)校推薦的書籍1本，并于期末上交讀書筆記，本內(nèi)容列入教師個人業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

（2）把讀書與摘記、感悟結(jié)合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。

（3）把讀書所獲與自己的教育教學(xué)實踐有機地結(jié)合起來，以理論指導(dǎo)實踐，并能形成自己新的教育見解，提升個人的教育科研水平。

2、樹立讀書典型。學(xué)期末召開讀書活動總結(jié)交流會，通過交流與評比活動，樹立典型，以點帶面。

3、組織落實學(xué)生讀書活動，以開展“七個一”讀書活動為載體，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣。

每周（每天）一記，建立學(xué)生讀書積累本，以周記（日記）的形式，記錄自己一周（一天）的讀書內(nèi)容和體會。我校分年級設(shè)置了讀書卡，有家長的監(jiān)督記錄及簽名。

每周一播，通過紅領(lǐng)巾廣播站，利用每周三播音時間，向?qū)W生介紹新篇目，并朗讀好的段落。每周一課，以班級為單位每周一節(jié)讀書課。我們將《語文主題閱讀》納入了課時管理，確保閱讀效果。同時把圖書放到了學(xué)生觸手可及的地方，方便學(xué)生隨時閱讀。

每周一談，以班級為單位，每周拿出一定時間，學(xué)生互相告知所讀書目和讀后感想。每班一集，每學(xué)期各班將學(xué)生讀書心得、讀書筆記裝訂成冊期末向家長開放。每學(xué)期一展，每學(xué)期由學(xué)校組織，以多種形式展示讀書成果。

每天一誦，利用晨讀時間組織開展晨誦活動，重點是背誦精品詩文。本學(xué)期學(xué)生重點背誦的篇目我們制成了掛歷的形式懸掛在走廊內(nèi)，以滿足不同學(xué)生的需求。

二、習(xí)慣養(yǎng)成

培養(yǎng)良好的習(xí)慣是學(xué)生養(yǎng)成教育的必修課。學(xué)生的養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程。本學(xué)期我校著重培養(yǎng)學(xué)生十二個好習(xí)慣：勇于承認錯誤與承擔(dān)責(zé)任、孝敬父母、做事有計劃有目標、堅持每天鍛煉、用過的東西放回原處、不高聲說話、耐心聽人說話、自己的事情自己做、助人為樂、說了的一定努力做、認真寫字。養(yǎng)成教育每個年級有重點。并且做到每個月進行一次反思總結(jié)、開展一次班級評比、樹立一個模范典型。讓學(xué)生知書達禮，讓好習(xí)慣成為人生的底色。

三、社團活動

一個健康有益的興趣愛好將使學(xué)生終生受益。本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校的師資力量和學(xué)生的特點，開設(shè)了機器人、動漫、三D打印、主持人、剪紙、足球、手工、經(jīng)典誦讀等社團。擬在組建的社團還有羽毛球、乒乓球、粘貼、劇團、象棋、編織等。統(tǒng)一安排在周三的下午第二、三節(jié)課，便于教師安排和學(xué)校的檢查。我校的社團活動有的已經(jīng)取得了豐碩的成果。我校的女子足球隊榮獲壽光市第三名、機器人比賽榮獲山東省第五名，學(xué)校榮獲壽光市優(yōu)秀組織獎、動漫社團的作品一項榮獲濰坊市一等獎，六項榮獲濰坊市二等獎。現(xiàn)在的問題是有的社團活動開展的很好，卻沒有校本教材；有了校本教材的，還沒有社團；有的器材長期閑置。今后繼續(xù)加大社團的組建和開展力度。

四、辦好兩節(jié)

1、辦好每一屆讀書節(jié)

學(xué)生的課外活動是學(xué)校的第二課堂。精心組織豐富多彩的學(xué)生活動終會令學(xué)生積淀底蘊和展飛藝術(shù)的夢想。本學(xué)期我校繼續(xù)

開展了讀書節(jié)活動。讀書節(jié)活動定在每年的五月份和十二月份，歷時一個月。內(nèi)容上有五大板塊：國學(xué)經(jīng)典、鄉(xiāng)土文化、童詩童謠、紅色文化、兒童文學(xué)，不僅向?qū)W生推薦相關(guān)必讀書目，而且還創(chuàng)新了很多種形式，有親子共讀、晨讀展示、午間讀書、古詩文背誦比賽、國學(xué)經(jīng)典片段背誦比賽、讀書中隊會、讀書手抄報評比、古詩吟唱比賽、美文感人片段誦讀比賽、讀書心得作文比賽等活動，還有教師的讀書沙龍。

2、辦好每一屆藝術(shù)節(jié)

校園文化藝術(shù)節(jié)的活動原則是“人人參與，人人受益”。讓每一位同學(xué)都能參與進來，享受藝術(shù)的熏陶，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓每位學(xué)生都能展現(xiàn)特長，挖掘自身潛力，提高藝術(shù)素養(yǎng)。藝術(shù)節(jié)活動內(nèi)容力求多樣化，內(nèi)容涵蓋文學(xué)、藝術(shù)等方面，活動貼近校園生活，有益學(xué)生身心健康。活動形式力求多樣化，包括大合唱比賽、手抄報、電子小報、課本劇小品、軟硬筆書法、繪畫、征文、校園歌手、個人才藝、朗誦、攝影比賽等項目。活動時間采取相對集中與分散舉行相結(jié)合的辦法，前后歷時1個月時間，以課外時間為主進行組織活動。今后計劃將科技也納入藝術(shù)節(jié)的范疇，藝術(shù)形式將更加豐富多彩，師生參與的熱情會更高。

五、安全工作

離開安全空談一切。學(xué)校始終將安全放在工作首位，逢會必講。同時建立了一支安全檢查隊伍，定期或不定期開展安全檢查。一學(xué)年，共接受上級安全檢查10余次，整改安全隱患2條，安全投入資金達2萬余元，改造和新上監(jiān)控系統(tǒng)一套，消除了監(jiān)控盲區(qū)，實現(xiàn)了視頻全覆蓋，為師生創(chuàng)造了一個良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。校車和食堂作為安全管理重點，學(xué)校也專門對其實行“狠抓嚴查”的安全管理方式，確定專人，簽訂安全責(zé)任書，一天至少“四轉(zhuǎn)三查”，有效的確保了學(xué)校安全穩(wěn)定。

六、萬名教師訪萬家

學(xué)校扎實開展“萬名教師訪萬家”活動，創(chuàng)設(shè)了良好的家校共建氛圍，同時建立了班級飛信群、微信群、QQ等多種交流渠道。學(xué)校通過一封信的形式，對社會公布全體教師的手機號和任教班級科目、校長手機和郵箱，隨時接受家長和社會監(jiān)督，構(gòu)建起了一張覆蓋教育范圍的家校溝通新網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校同時建立了班級和校級家委會、校委會等組織，及時收集反饋教育信息。學(xué)校適時通過一封信的方式，將先進的家教理念、教育政策方針和學(xué)校動態(tài)向家長進行通報。一年來，學(xué)校共下發(fā)明白紙10000余份，收到了良好的教育效果。一年來，學(xué)校在民生網(wǎng)、市長熱線等無一條投訴。

存在的主要問題：

一、課堂效率不高，教研氛圍不濃。要加快對年青教師的培養(yǎng)

二、低年級學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成有待加強

三、現(xiàn)在的備課方式不利于教師鉆研教材。

我校的教育教學(xué)工作雖然取得了一定的成績，但是與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，以及與兄弟學(xué)校好的做法仍有差距。在今后的工作中知恥而后勇，厚積而薄發(fā)。且思且行，且行且改。在教辦領(lǐng)導(dǎo)的支持和引領(lǐng)下，在西城人不懈努力下，讓我們的孩子都享受學(xué)習(xí)的快樂，都成為具有核心素養(yǎng)的人。

第四篇：小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)

班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

自從從教以來，感觸最多的就是怎樣與學(xué)生相處才能關(guān)系融洽。說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學(xué)。現(xiàn)在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時那樣的單純了。回想當(dāng)年學(xué)生時代的我，老師的話就像圣旨一般，從來沒有想過老師可能會是錯的，即使意識到老師有錯，也不敢與老師進行辯論。在當(dāng)時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯。現(xiàn)在的學(xué)生生活在信息時代，接觸的是電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)知道自己的一些權(quán)利，民主意識很強，而且以自我為中心的現(xiàn)象很嚴重。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，調(diào)整師生關(guān)系，把學(xué)生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子。與學(xué)生相處得好，學(xué)生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。在與六（2）班學(xué)生相處一年中，就與學(xué)生和諧相處這一話題我得出一些不成熟的觀點，請同行們批評指正。

(一)要懂得去愛每一位學(xué)生

瑞士大教育家裴斯泰羅奇說過，教育的主要原則是愛。作為一名老師，愛學(xué)生應(yīng)是老師的基本素養(yǎng)。愛學(xué)生，就要隨時隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。班上的xxx長得漂亮，班中的男孩特別愛捉弄她，還經(jīng)常收到些小禮物。小女孩不知所措。我得知這事后，跟她談了好幾次，向她分析如何正確的處理同學(xué)之間的關(guān)系。我不僅以老師的身份，更多的是以朋友的身份跟她們點明如果處理不好此事的后果，跟她商量事情的解決方法。她沒有想到我的消息這么靈通，通過推心置腹的談話，她的心開始平靜下來，把精力放在學(xué)習(xí)上。老師對學(xué)生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些后進生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛護，能成為他們進步的動力。班中的陳誠同學(xué)就是很好的例子。

(二)公正平等地對待每一位學(xué)生

學(xué)生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點，處事哪里不合適，他們心中有數(shù)。要想成為學(xué)生心目中的好老師，其中一點就是要像天平般公正、平等地對待每一位學(xué)生。

身為人師的我，有時侯會一不小心偏心了。有一次的自習(xí)課上，有一個班干部和另外一個后進生在高談闊論，極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。當(dāng)時我就只批評了那個后進生。小**雖然平息了，但后來有人向我打小報告，班上有人說老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來承擔(dān)。說實在的，聽了這話心里很不舒服。但這的確是我做得不對的地方，掩蓋了班干部的缺點，從某種程度看是縱容班干部破壞紀律。從此以后，對于“公正”一詞，我就更加謹慎對待了。

(三)師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等、民主

傳統(tǒng)型的師生關(guān)系在今天已經(jīng)顯得有點過時了。學(xué)生也有自己的主見和想法。新一代的師生關(guān)系應(yīng)該是平等的、民主的。例如，班干部的產(chǎn)生應(yīng)該是民主選舉。班中的規(guī)章制度不是老師一人定的，而是集合全班同學(xué)的意見，再在平時的實踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規(guī)矩都有自己的一份意見，學(xué)生主人公的身份充分體現(xiàn)出來。學(xué)生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態(tài)度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學(xué)生的意見不說就不代表它不存在。這種情況下情愿他們掏出真心話，老師對其意見分析改進，更能使教學(xué)得以順利進行。

學(xué)生做錯了要改正，老師做錯了也要勇于面對。“天子犯法與庶民同罪”不要因為自己是老師而以權(quán)欺人。記得有一次，班中的《黃岡作業(yè)》的答案少了一份，平常馬越同學(xué)膽子較大，我猜測可能是他干的，于是在沒有真憑實據(jù)時，就“落實”名單，我就開始對他狂轟爛炸，讓他承認錯誤。可是他不肯承認，還說老師不相信他。突然我猛地有一種感覺，是否自己真的弄錯了？后來仔細一回想，的確是把他冤枉了，原來那份答案由于撕下來的時候，撕破了，前幾天就把它撕爛扔進了垃圾桶。我對自己的莽撞行為懊悔不已，當(dāng)著全班同學(xué)的面，鄭重地向他道歉。我也沒想到，這一舉動后來對班上的同學(xué)有著積極的影響。

(四)充分利用集體的輿論打擊歪風(fēng)邪氣

培養(yǎng)良好的班風(fēng)，培養(yǎng)正確的輿論，把正確的人生觀、價值觀扎根于學(xué)生的腦袋中，并讓班干部和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生起帶頭作用，整個班就能走上軌道。

有兩個男生是班上的頭號人物。他倆很調(diào)皮，喜歡搞惡作劇，經(jīng)常做過透。事。身邊還跟著幾個頭腦簡單的，聽從他們的話，參與起哄。和他們談過幾次話，效果不大。于是，我嘗試利用班隊課時間，把這些同學(xué)的所作所為用匿名的形式編成一個個案例，讓同學(xué)們?nèi)プh論，發(fā)表個人見解。由于是對事不對人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與討論，讓他們在這種情況下對自己的行為作出評價。這樣的議論進行幾次后，效果明顯地出來了，他倆也能逐漸融進集體中去。當(dāng)然，做為班主任帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我也會不斷地從別人身上吸取

司集中心小學(xué)許業(yè)敏

第五篇：小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)

小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)

已經(jīng)多年沒有擔(dān)任六年級的班主任了，為了承擔(dān)好六年級班主任的職責(zé)，我不僅閱讀《班主任之友》、《輔導(dǎo)員》等雜志，還上網(wǎng)瀏覽許多教育名家的博客，希望能夠獲取更多的與六年級的學(xué)生相處的方式與方法。

教育專家上說“寧靜以致遠，六年級的學(xué)生心浮氣躁，能夠靜下心來學(xué)習(xí)的孩子就一定會是一個優(yōu)秀的孩子。”

《班主任之友》說“沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。”

面對有影響力的教育期刊的言論，沉思教育專家的經(jīng)典理論。我在思考：我是讓我的學(xué)生們靜下心來學(xué)習(xí)——兩耳不聞窗外事呢？還是應(yīng)該培養(yǎng)他們充滿活力地去競爭呢？在我躊躇不前的時候，我的內(nèi)心有一個聲音在說——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

班級的現(xiàn)狀——

到了六年級無論是知識的廣度與知識的深度都有了一定程度的提升，他們明顯的感覺到了壓力，除了這個壓力，還有來自家長們給他們的升學(xué)的壓力，很明顯的是，少數(shù)的同學(xué)能夠應(yīng)對這樣的壓力，并且積極的投入到戰(zhàn)勝這個一些壓力得出戰(zhàn)斗中去，但是更多的學(xué)生卻是便顯出的頹廢、膽怯和消極得出狀態(tài)。

到了六年級，同學(xué)們之間的關(guān)系也出現(xiàn)了微妙的變化。男女生之間更加的“陌生”與“羞澀”，甚至坐座位也開始男生與男生做，女生也與女生做，甚至有的的女生將男生是做空氣，特別是能力差，學(xué)習(xí)差的雙差生，幾乎在班級不受待見，班干部與同學(xué)之間也是“水火不相容”。

特別是到了六年級，學(xué)生們和老師之間的關(guān)系貌似有一種“劍拔弩張”的感覺。他們中的許多人開始有了一種自己的形式形態(tài)，特別是如今的發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)，年輕的家長的熏陶，他們開始慢慢有了是與自己的主見與主張，對老師，對學(xué)校的一些規(guī)矩，一些要求開始藐視與無視。甚至有的家長也向老師訴說這一方面的孩子們的罪狀。

我的舉措——

一、為了爭取一面“流動紅旗”，男女生分工合作

孩子們都是家里的小公主和小王子，過著衣來伸手飯來張口的神仙日子，可是來到學(xué)校后，雖然沒有很多沉重體力勞動需要他們承擔(dān)，但是每一天的兩小掃，一大掃，還是不可以避免的。

看著他們掃地腰彎不下去，拖地拖布拿不起來，撮灰塵的撮箕跟著掃把滿教室跑，抹桌子的抹布被幾根手指頭捏著左右晃來晃去……我的心都是痛的。有時候，實在沒有辦法，我一個人干脆包產(chǎn)到戶，自己一個人干完了算了。

在這樣的狀態(tài)下完成的清潔任務(wù)，可想而知，校領(lǐng)導(dǎo)們查崗的時候的神態(tài)與動作，能夠得到那一面鮮艷的三角形流動紅旗，可真所謂的“天方夜譚”。反思班級的情況的時候，男生說女生“懶得要死”，女生說男生“懶得抽筋”。誰都不承認自己的職責(zé)。再就是周一的說周五的同學(xué)沒有做干凈，周四的同學(xué)說周三的同學(xué)沒有認真做……

看到他們互相指責(zé)，我并沒有批評他們不負責(zé)任地隨意推卸自己的職責(zé)，而是表揚他們有很強的責(zé)任心。最后我質(zhì)疑：為什么我們大家不能夠合作做好屬于我們的清潔任務(wù)呢？經(jīng)過班干部與同學(xué)們之間的決策，他們決定男生做教室外的包干區(qū)的清潔衛(wèi)生，女生做教室內(nèi)的清潔衛(wèi)生。特別是女生，看到男生的面積比較大，經(jīng)過勞動委員的核算，八個女生主動要求到室外的包干區(qū)去做衛(wèi)生。男生看到女生如此大度，嘿嘿嘿……他們竟然主動承擔(dān)到教室內(nèi)垃圾的工作。

和諧的氛圍打開了男女生之間尷尬的局面，在以后的很多活動中，男生和女生分工合作，創(chuàng)下了一個又一個輝煌的戰(zhàn)果！

二、平等、民主的相處方式，彰顯師生關(guān)系

傳統(tǒng)的師生關(guān)系，在今天已經(jīng)過時了。六年級的學(xué)生很多都有了屬于自己的見解和主張，不再如以前那樣，事實都聽老師的要求安排。如果老師對哪一個學(xué)生偏薄一點，他們雖然不會去說，但是他們會在不經(jīng)意間讓你知道，他們對你這個老師有意見，有看法。特別是對于班級班規(guī)的制定與實施，絕對不可以是老師一個人指定的，或許老是想用以前好的一些做法來繼續(xù)施行，他們也會用自己的方式來表達自己的意愿，不是拒絕你這個老師以前的規(guī)定不好，而是他們有自己更好的辦法。

孩子們都愛睡懶覺。為了能夠讓他們早到校，在五年級的時候，我除了安排幾個遠一點的同學(xué)和學(xué)習(xí)能力弱一點的同學(xué)位置固定外，其余的學(xué)生都要根據(jù)自己來學(xué)校的時間決定自己的位置。嘿嘿……果真沒有人再遲到，而且那一些因為懶惰二晚來的同學(xué)，他們也自己自覺地做到同學(xué)們不愿意選擇的位置。甚至同學(xué)們從來到校門口的時間開始排隊坐座位。我一方面喜歡他們學(xué)會了早起，也高興他們學(xué)會了自律。

但是到了六年級，他們就不再對這一種坐座位的方式比較感興趣。而我認為這個方法能夠很好的督促他們不遲到。

或許是他們聯(lián)名后的結(jié)果，也或許是大多數(shù)的同學(xué)商議的辦法，開學(xué)不久，他們就派了班干部來和我這個班主任商議：教師的座位只是給能力弱一點的同學(xué)幾個固定位置，而其余的位置，需要競爭來決定位置和同座。

我看了一下他們的競爭細則，有課堂紀律，有上課發(fā)言，有單元檢測，有背誦默寫，有計算正確率共十項。說實在的，我很佩服他們的這樣一種創(chuàng)新的能力。我沒有不答應(yīng)的理由。

如此這樣的事情枚不勝舉，雖然我感覺我不再如同以前那樣有威嚴感，但是我實實在在地感覺到孩子們看到我的時候臉上多了一些笑容，見到我的時候不再老鼠見到貓一般躲藏。我喜歡這樣的感覺！

三、告訴學(xué)生，你的漠視傷害了我

當(dāng)你在課堂上講課的時候，發(fā)現(xiàn)了一個學(xué)生在隨意將自己的話，我相信很多老師都會關(guān)注她，希望他能夠投入到聽講的過程中去。可是人家說：“我張了嘴，你為什么不讓我講話？”當(dāng)我耐著性子繼續(xù)問他：“你在說什么呢？”他竟然提高聲音的高度，丟給你兩個字：“笑話。”

如何？今天的孩子有個X##B！

如果是在以前，我一定會斷然決定這個孩子是一個品質(zhì)惡劣的孩子。但是，今天的我，成熟了，與他們在相處的過程中也慢慢感知到了，他們在成長的過程中會一些不和諧的音符出現(xiàn)。我們班主任不可以隨意給他們定性，而是學(xué)會究其根源。

我沒有給他臉色，只是告訴他，你竟然用這樣一種無視我的存在的方式和我講話。你傷害了我。我全心全意教你們知識，難道我還有錯嗎？

沒有想到，他竟然說：“我根本就沒有聽懂，你就往后面講，你還不是沒有關(guān)注我！”

哦，原來如此。這個傻孩子因為自己沒有聽懂老師講的知識，誤以為老師不關(guān)心他，而用自己認為有效的賭氣的方式來和老師對抗。或許，這就是孩子們的天真與幼稚。我沒有再繼續(xù)進行我的講課，而是和他們一起探討，在課堂上如果沒有聽懂老師所傳授的知識，是停下來不再往后面聽呢？還是應(yīng)該繼續(xù)跟隨老師的節(jié)拍往后聽？

孩子們畢竟是孩子。他們都認為應(yīng)該停下來使勁思考自己沒有聽懂的內(nèi)容。孩子就是孩子，在成長的過程中確確實實會發(fā)現(xiàn)類似這樣的不好的行為習(xí)慣。我們這樣一些教者，有責(zé)任要教會他們，引導(dǎo)他們做出正確的處理。

幸好我平時比較喜歡關(guān)注一些教育博客、教育雜志等，上面經(jīng)常會出現(xiàn)一些類似這樣的教學(xué)案例。借助教室內(nèi)的電子白板以及校園網(wǎng)絡(luò)，我立刻點擊相關(guān)的博客。當(dāng)他們親眼看到一篇一篇又一篇的都在描述相同的事情，他們緊張、憤怒和不安的情緒漸漸變得緩和了許多。他們也不同教育專家們的中了解到：放下緊張的心情，記錄不會知識，跟隨老師的節(jié)拍上課，下課的時候，再去問老師自己心中不懂的內(nèi)容。

每一個人都是有個性的個體，集結(jié)在一起，就形成了集體。班主任就是這個集體中復(fù)合體，有時候需要耐心的循循善誘，有時候需要嚴肅的正義之氣，有時候……到底該如何去決策，需要我們班主任親自去體驗，去了解，然后再去思考行之有效的教育方法，他山之石可以攻玉，屬于自己的獨特方法也是王道！