第一篇：適合自己的職稱,符合自己的標準的一一對號

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一、基本條件

1、助理工程師、助理經濟師(初級職稱)：大學本科畢業后從事本工作滿半年以上；大學專科畢業后從事本專業工作滿一年以上；中專、高中、初中畢業后擔任員級職務三年以上。

2、工程師、經濟師(中級職稱)：大學本科畢業后，擔任助理級職務滿三年以上；專科畢業后，擔任助理級職務滿四年以上；中專、高中畢業后擔任助理級職務滿五年上。

3、高級工程師、高級經濟師(高級職稱):大學本科畢業后，從事本專業技術工作 10 年以上，取得中級職務任職資格,并從事中級職務工作 5 年以上；參加工作后取得本專業或相近專業的大學本科學歷，從事本專業技術工作 10 年以上，取得中級職務任職資格以上。

二、材料要求為了保證申報材料的真實性，凡涉及申報對象的學歷、專業年限、考試成績、任職年限及本人的工作能力和主要業績、獎懲情況，須由申報單位核實后，按規定的要求提交以下主要材料：

1、《專業技術職務評審表》（中、初級一式二份）、附件表（一式一份）；

2、專業論文和業務工作總結；

3、其它能反映本人工作能力和重要業績的相關材料；

4、《專業技術人員水平能力測試合格證》；

5、一寸免冠彩照5張、身份證復印件2份、最高學歷復印件2份。

三、評審專業類別

1、工程系列職稱：1技術員 2助理工程師 3工程師 4高級工程師工程師分類：工民建、建筑、建筑設計、建筑裝飾、建筑施工、建筑管理、建筑水電安裝、工民建安裝、給排水、土木工程、土木建筑、測量、結構、暖通、安全、巖石工程、土巖方、工程測量、市政工程、園林建筑、風景園林、園藝、園林、園林綠化、古建筑園林、腐蝕與防護、設備安裝、路橋、路橋施工、道路與橋梁、隧道工程、市政、市政道路工程、概預算、電子信息、電氣、電氣工程、電氣設備、電氣自動化、制冷與空調維護、熱能動力、機電、機電工程、化工、機械、機械制造、水電工程、鍋爐、窯爐、計算機技術。

第二篇：園藝職稱要求條件 看看自己符合什么條件

一、園林、園藝類職稱評審種類

（助理職稱、中級職稱、高級職稱）：

農藝師、園藝師、講師、園林設計工程師

二、材料要求：

為了保證申報材料的真實性，凡涉及申報對象的學歷、專業年限、考試成績、任職年限及本人的工作能力和主要業績、獎懲情況，須由申報單位核實后，按規定的要求提交以下主要材料：

1、《專業技術職務評審表》（中、初級一式二份）、附件表（一式一份）；

2、通過職稱英語及職稱計算機考試。

3、撰寫論文和業務工作總結；

4、其它能反映本人工作能力和重要業績的相關材料；

5、學歷證書復印件貳張、身份證復印件貳張、一寸彩色藍底照片八張、二寸彩色藍底照片四張。

6、申請中級職稱必須年滿二十五周歲，申請高級職稱必須年滿三十五周歲。

三、工程系列職稱評審基本條件：

1、助理工程師：

(1)初中、高中(非本專業中專)畢業后從事工程技術工作分別滿八年、六年，取得技術員職稱分別滿四年、二年；中專(本專業)、大專(非本專業)畢業后從事工程技術工作滿三年；本專業大專、本科畢業后即從事工程技術工作；(2)具備本專業的基本知識；(3)具備本專業的技術工作能力。

2、工程師：

(1)高中(非本專業中專)、本專業中專畢業后從事工程技術工作分別滿十二年、八年，取得助理工程師滿四年以上；本專業大專、本科畢業后從事工程技術工作分別滿四年、二年，取得助理工程師二周年以上；非本專業大專、本科畢業后從事工程技術工作分別滿六年、四年，取得助理工程師分別滿四年、三年。職后取得中專、大專、本科學歷后從事工程技術工作分別滿五年、四年、三年，累計專業工作年限分別達到上述要求；(2)具有獨立承擔工程技術工作或管理工作的能力，能解決本專業內比較復雜的技術問題；

(3)會識圖、會預算、會設計；

(4)技術水平、產品質量，經濟效益比較突出；

(5)專業理論知識全面，能撰寫出質量較高的專業論文。

四、評審方式：

函授，代理評審。

五、發證機關:

人事廳（局）發證，全國通用。

職稱評定工作是專業技術人員關注的熱點，也是社會關注的熱點，職稱評定是對人才資源進行評價使用的重要手段，也是人事人才工作的一個重要組成部分。他在人才的使用、流動、培養、選拔，以及人才資源開發各個環節中，都發揮著突出的作用。

一般來說，具備職稱評定條件的人不用參加全國通考，可以直接評定職稱，與考試獲得的職稱具有同等效力，政府機關、國有企事業單位等均與認可，并且可以將職稱評定檔案調入所在單位主管人事部門。如果有的人不具備職稱評定條件，又想獲得職稱，那就需要參加全過統一考試了。所以說，職稱可評可考，考評效力同等，全國各地通用。

通過評定獲得職稱證書的人比通過考試獲得職稱證書的人更容易被社會認可與接受。因為評定職稱的人有資格、有經驗；而通過考試獲得職稱證書的人缺少資格、缺少經驗。在當今社會，在能力重于學歷，水平重于文憑的共識下，越來越多的人踴躍評定職稱。

俊才教育提供工程師職稱評定服務項目，專業、權威、誠信、高效是我司的服務宗旨，高通過率是我司不斷追求的目標！

湖北俊才教育，江老師

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第三篇：適合自己的,就是最好的

張金榮，男，1945年生，號醉云齋主，天津塘沽人；系中國美術家協會會員、中國藝術研究院一級畫師，擅寫意人物畫，兼攻花鳥、山水；現任中國美術家協會培訓中心常務副主任，為我市老年書畫協會顧問。

適合自己的，就是最好的——記市老年書畫協會顧問張金榮

興趣廣泛的張金榮聰穎過人，早年涉獵繪畫、律法、歌唱、戲劇、司儀等領域，樣樣拿得起放得下，且各有佳績。塘沽區第一批拼到律師資格證的有他，并且久經沙場，大小官司打了無數。就繪畫而言，什么年畫、連環畫、漫畫、版畫、油畫沒有一樣他不碰的，館藏、入典、出版畫集、舉辦個展都有涉及，而且他的不同畫種作品四次進入國家級大展、三次獲獎，在1985年順利入列中國美協會員。

走遍各地的畫家

自幼與丹青結緣的張金榮，其年畫、連環畫、版畫、漫畫均曾入選全國美展，1994年在天津舉辦個人畫展，1997年任塘沽政協書畫院常務副院長，出版有作品集。隨著時代的發展，喜歡中國傳統文化的人越來越多，2001年后，張金榮先生漸次舍棄其余所好，潛心國畫創作，作品多次在國際國內展賽中獲獎。

張金榮在中國寫意畫領域廣泛涉獵，山水、人物、花鳥都頗有造詣，尤擅水墨人物畫，兼攻牡丹、鷹、鶴、雄雞等。看張金榮作畫，旁觀者往往跟不上他的作畫速度，看他唰唰地落筆著色，不知其作畫內容，但不出幾分鐘筆下的形象躍然于紙上，再稍加點綴，整張畫脫穎而出。他塑造人物的線條感強烈，體現了準確的人體結構和夸張有度的動態，又具備書法藝術的一張一弛節律，合乎章法和浪漫氣韻。用墨用色特色鮮明，墨色濃淡相宜，既有淡淡的陰柔墨韻，又有濃重的陽剛墨塊；用色只在局部小面積使用濃艷的朱砂、石青、石綠、石黃，與大面積的濃淡墨形成對比呼應，呈現出水溫不火、艷而不俗的美感。張金榮水墨人物 1

畫線條呈現出的藝術魅力，主要得益于他早年創作連環畫用筆勾線的造型基礎和疏密有致的巧思。多年來他潛心研究人物畫的衣紋樣式，一點一畫、一拖一擺均在力求凸顯線條的美感，為充分發揮書寫用筆的特性鋪出水墨平臺。

在創作中，張先生十分重視深入生活，細致體察。如為了能把老百姓喜愛、象征吉祥如意的鶴畫得出神入化，他曾長期深入生活，細微觀察，詳細了解鶴的生活習性。鶴喜歡群居，群居時有鶴專門放哨，一般睡眠時單腿直立，扭頸回首，將頭放在背上或將嘴插入羽內。張金榮在畫中能很好地體現這些特性，使作品達到源于生活，高于生活。

隨著繪畫技藝的不斷提高，張金榮廣受各國邀請講學交流、展出作品。2003年，張先生調入中國美術家協會培訓中心工作，當年隨中國書畫家代表團（任秘書長）出訪歐洲九國，并在巴黎舉辦畫展。2006年應法國馬賽市府、馬賽文化中心和亞洲文化節邀請，赴法國進行為期一個月的講學活動，并在馬賽、尼斯圖斯市等地舉辦個人畫展，受到當地政府和各界人士的熱情接待和歡迎，展出的40余件作品除用于禮品饋贈外，其余均被當地政府、文化藝術中心等處收藏，張金榮成為中國第一個在法國馬賽舉辦中國畫展的畫家。同年被中國美協任命為中國美協培訓中心常務副主任，主持教務工作。2007年1月，應臺灣中華藝術協會邀請，率中國書畫家代表團（任團長）赴臺灣、菲律賓、澳門交流考察，被授予《終生尊榮》獎。同年10月率中國書畫家代表團（任團長）赴俄羅斯交流考察。2008年11月，率中國書畫藝術代表團赴香港特區及新加坡、馬來西亞交流考察，被新加坡華人文化藝術中心授予國際文化藝術愛心大使稱號。2009年7月應邀赴馬來西亞參加中國畫名家十人展。2010年8月，應邀做客中央電視臺《華人會客廳》訪談節目，并被聘為藝術顧問。2011年，3月應邀赴阿聯酋辦展，6月應邀赴荷蘭、丹麥、瑞典采風、辦展，10月率中國書畫家代表團（任團長）赴韓國交流、考

察、辦展。2012年1月，率中國書畫家代表團（任副團長）赴澳大利亞、新西蘭交流、考察、辦展。

張金榮理解中，原來覺著風箏之所以飛得很高，是因為底下有線扯著，現在用在老祖宗傳下來的東西上，道理卻是一樣，風箏是飛高了，但再高也高不到哪去，而想掙斷束縛卻也不是一件容易的事。他認為自己繪畫看似左右逢源，實在是左右為難，關鍵是尋找自己，認識自己，發掘自己，完善自己。

可親可敬的導師

張金榮與我市老年書畫協會的淵源當追溯到2006年。當年張金榮先生作為貴賓應邀參加市老年書畫協會活動。在活動中，他獨到的點評及中肯的指點給協會會員留下深刻印象，受益匪淺。幾次接觸，大家對德藝雙馨的他倍加稱譽。2009年張金榮正式接受邀請，被聘為諸暨市老年書畫協會顧問。

張金榮先生是一位嚴謹的畫家，他在藝術道路是一步一個腳印地不懈攀登，以客觀、嚴謹、虔誠的態度對待藝術創作，故此他的畫造型夸張合理，線條灑脫飄逸，具有很高的觀賞價值和收藏價值。但他始終保持著平靜的心態，這也是他作品不斷進步的主要因素，更令人欽佩的是他那孜孜以求的探索精神，不同的題材，不同的內容，不同的情境，他都苦苦尋求恰到好處的表現語言，決不墨守陳規、千篇一律，用立意不凡的畫面贏得讀者的青睞。張先生執教于中國美協培訓中心高研班，他把自己豐富的繪畫經驗毫無保留地傳授給中青年畫家，并與許多名家共同探索人物畫的出路。如今，他已桃李滿天下，教育出一大批杰出的藝術人才，諸暨市老年書畫協會的幾位藝術骨干黃天任、黃江夫等曾于2004年在培訓中心聆聽張先生的教誨。

每一次出席我市書畫活動中，張金榮對老年書畫愛好者的請教總是從不保留，不惜時間，不厭其煩，滔滔不絕地悉心指導，沒有絲毫的架

子。市老年書畫協會會員蔡瑞杲深有體會地說，“我喜愛國畫人物畫就是靠張老師引領進門的。那年我從老鄉處得知張老師來藝寶齋獻藝，我聞訊前往觀摩。在張老師旁整整看了一天。當晚我默畫張老師白天的畫作至深夜十二時，第二天送上自己的臨作，懇請張老師評點。張老師滿腔熱情，在一番鼓勵后，從人物畫的線條、著色，逐幅指導。張老師的指導對我觸動很大，我有一種頓悟的感覺。”當年歲未，蔡瑞杲收到張先生的畫冊和賀年卡，此后他每年都會收到張金榮寄送的賀年卡，令蔡瑞杲深受感動。往后，只要張先生一到諸暨，蔡瑞杲就會第一時間去請教、遞作品。蔡瑞杲動情地說：“我嘴笨，也不會打電話給張老師，更沒舉行拜師儀式，但我心里已拜張金榮先生為師，張老師就是我最好的老師。”2010年，張先生受邀到市青少年宮為少年學員開設講課。2011年，在市老年書畫協會年會中，張先生特地安排專題講座。在對老年書畫愛好者交流中，張金榮總是用法國哲學家狄德羅的話鼓勵他們：知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際什么樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。他認為，生活在于選擇，把自己擺在一個合適的位置，選擇適合自己的生活與生存的方式，只要心是快樂的，那就是最好的。他對老年書畫愛好者的建議是，不必講究科班與否，按自己興趣書寫繪畫，適合自己的，就是最好的。

崇尚簡單的朋友

張金榮身為中國美協會員、藝術培訓中心常務副主任、教授，中央電視臺作過專題報道，藝術成就達到一定水平，但生活中的他卻是平凡樸實，崇尚簡單。位于南屏路上的蘭馨藝寶齋是張金榮每次來諸暨的活動“根據地”，藝寶齋主人吳天仁已成了張金榮的摯友。吳天仁眼中的張金榮為人低調簡樸、淡薄名利，人格魅力和藝術魅力雙雙俱佳。市老年書畫協會成員印象中，每年參加市老年書畫協會年會，張金榮都是穿著那件平常的皮夾克。吳天仁說，平時也沒見金榮穿過什么高檔的皮鞋，對衣著服飾他總是很平常隨俗。張先生對吃住從不講究，簡單一點、隨意普通就是他的愿望，他有時喝點小酒，高興時哼幾句京劇，還有他的京胡拉得也不賴。在市老年書畫協會，隨和張先生總是和廣大會員打成一片，深受會員們的喜愛。他每次來諸暨，都會結交許多新朋友，但他從不忘記老朋友。一到諸暨他定要抽出時間拿著畫作去看望十多年前結識的老朋友。吳天仁談起，一次陜西一個深山老林的窮鄉僻壤邀張金榮去傳藝，被他看作是藝術家走基層送文化惠民生的極好機會，他從不收取分文。他說，畫家對喜歡藝術的老百姓應有奉獻精神，畫家本身的主導思想就是要為人民服務。給吳天仁留下印象最深的是張金榮和緬甸兒童的故事。那次他與張金榮在緬甸機場候機回國，張金榮看到有位緬甸男孩在作畫，對這名孩子作畫中表現出的天賦，張金榮十分欣賞，喜愛之情當即表露于形。張先生當即掏錢買了兩張，并鼓勵小男孩堅持下去，在繪圖的道路上不斷追求。張金榮上機后向吳天仁說，如果是國內，他一定收下這小男孩為徒，指導繪畫。吳天仁嘆道，如此惜才表現出張金榮對藝術的追求，對藝術執著追求，對生活要求自然簡單多了。

如今，張金榮先生個人從藝簡歷先后錄入《美術年鑒》、《世界文化名人錄》等數十部辭書，《松林清韻》、《清秋弈趣》、《雄風萬里》等，數百件作品先后由美國、法國、西班牙、日本、瑞士、南非、韓國、緬甸、新加坡、馬來西亞及臺灣、香港等國家、地區友人和國際展覽中心收藏。張金榮自然有畫作拍賣的事，但對為了提高自己的身價而弄虛作假的行為，他深惡痛絕。在自己的博客中，張金榮記述了自己畫作被卷入拍賣黑幕的經歷，他再三謝絕了人家的好意，表示自己老邁年高，思想僵化，不解風情，謝絕拍賣。張金榮“背棄”潛規則，給自己畫作拍賣畫了個句號，遠濁獨清，能看出他的畫品人品。

莫泊桑說，人生從來不像意想中那么好，也不像意想中那么壞。在繪畫和處事中，張金榮傳遞著一種思想：人生也好，生活也罷，我們追

求的是一種自然與協調的美。

第四篇：適合自己的議論文

適合自己的議論文1

走適合自己的路。但是能有幾人真正達到這樣的境界呢?更別說按照這種思維方式去生活了,有時在很大程度上,我們是在為別人而活。

人生，是一段有著優美風景的旅程，每個人都在開辟一條屬于自己的路，有的路柳蔭灑地，有的路落葉紛紛，有的路表面陰云密布但轉角卻柳暗花明。而只有選擇一條適合自己的路才是最美好的路。

走適合自己的路，是一種對自己生命負責的體現，走的每一步都是值得回味的人生無憾。走適合自己的路是一種信仰，這種信仰會帶給我們自信與堅韌。多走些適合自己的路，意味著把本屬于自己的生命回歸，把被別人扯遠了的人生意愿拉回。

有一個小故事說，一個小母雞看到老鷹在天空中自由自在的飛翔很是羨慕，于是，他便也努力的學習飛翔，終于有一天，它覺得它自己也可以飛時，它便從山坡上往下飛，誰知道沒肺多高，便摔下了山坡了。這則小故事告訴了我們一個道理，人生的發展方向、生存本領這些并不是只有一種，何必一條路走到黑呢?只有適合自己的路才是的路。

只有適合自己的路才是最美好的路，只有客觀的認識自己，對自己有正確的把握和定位，才能選擇適合自己的路，古羅馬詩人奧維德說過：“認識自己，找準自己的位置，是生命煥發光彩的前提。”

演員蔣雯麗，就為自己選擇了一條正確的路，她從學校熱愛運動，于是選擇去當體操運動員，可是由于形體方面的原因，她一直沒能轉成正式的體操運動員，于是她放棄體操又去做作家，可是因為她文學功底不夠強，她按照自己的喜好，報了演員，正是因為她這一爭取的選擇，她現在成了演藝樂壇上的一顆閃耀之星。

古人言：“三百六十行，行行出狀元”。生活中有多少實例證明，只有選擇適合自己的路，才是的路，比爾蓋茨中途退出哈佛大學創立微軟。魯迅放棄從文，成為中國人的脊梁。這些事例都能說明，只有走適合自己的路才是最美好的道路。

人生道路，每個人都有自己的色彩，找準自己的亮點，才能發出奪目的光彩。

每一個人都是獨一無二的，適合別人的路不一定適合自己走。當這個浮華的時代致使我們迷惑時，我們看見大眾的言行走向，自身就不知覺或強求自己去“適應”這個社會，趕上“潮流”，做著別人做著的事，追求著別人追求的“榮譽”，但這根本就是不適合自己的，這樣走過的路，算不得善于走路，更不是適合自己的路。

路是走出來的,每個人都有一條屬于自己的路,“走適合自己的路,讓別人說去吧!”,不要猶豫,邁開大步,走上合適我們自己的路。

適合自己的議論文2

百合冰清玉潔，然而它卻沒有牡丹的雍容華貴，沒有蓮花的高潔，沒有玫瑰的妖嬈;但她不與百花爭寵，只是靜靜的綻放于懸崖邊，麥田上，或許正因為如此才讓人們記住高貴的百合。

數學家陳省身，畫家黃永玉都把自己成功原因歸結為什么都不會，只好當然，或許他們說的是正確的，但更準確的是他們選擇了最適合自己的。

繞樹三匝，何枝可依繞樹三匝，并非枝枝可依!

世界首富比爾蓋茨如今的成功離不開他正確的選擇，正因為如此，他找到了人生正確的奮斗目標。在他接觸研發軟件之前曾是一名大學生，倘若按照原來的軌跡去奮斗，可能他只是一家公司的職員;繞樹三匝，并非枝枝可依，當他知道軟件的前景不錯后，他毅然放棄了學業，選擇了有目標性的軟件研發，然而事實證明，這是適合他的最好道路。

誠然，這樣的例子比比皆是。

喜劇大師卓別林是觀眾心中的搞笑派大師，其實，他的相貌丑陋，但正因為丑才能使觀眾在欣賞他的作品時爆笑一堂。卓別林將自己丑陋的相貌轉化為演藝喜劇的優勢。是的，他選擇了適合自己的成功道路。

有些人行行經通，卻無一精通;而有些人雖學習狹隘，但卻懂得在擅長的方面精益求精，想要成就一番事業，就應選擇適合自己的道路做到精益求精。這樣不僅能增加你的興趣還會讓你在取得成就時有種強烈的自豪感。

術業有專攻才能略勝一籌。蔡依林歌唱得好，舞跳得也很棒!然而她不像許多明星那樣歌影視積極參與，她只專注于自己的歌曲，舞蹈，從而才有了她的亞洲小天后之稱，她不求廣，只求精是我所佩服的。

然而在生活中許多家長卻喜歡讓孩子報課外補習班，家長們望子成龍，望女成鳳的心可以可以理解，但他們沒有想過孩子到底擅長什么，適合學習什么，其實想要孩子成名就應按照他們的喜好去學習。

社會在發展，然而道理卻沒有變，找準自己的位置，找到適合自己的枝頭，生命才能綻放光彩!

適合自己的議論文3

當數學大家陳省身被問到當初為什么選擇數學時，他說：別的都不會，只好做數學。當著名畫家黃永玉被問到當初為什么學畫畫時，他的回答也是：別的什么都不會只好作畫。

不是每一條河流都可以注入海洋，除非找到了合適的道路;不是每一只鳥兒都能夠飛上天空，除非他有一雙適合自己的翅膀。人生之路也是如此：適合自己的才是最好的。

古時候有一戶人家，生了五個兒子，一個質樸忠厚，一個聰明機敏，一個雙目失明，一個天生駝背，還有一個天生跛腳。父母便讓質樸忠厚的務農，讓聰明機敏的經商，讓雙目失明的學按摩，讓天生駝背的搓繩編筐，讓天生跛腳的在家防線織布，后來五個兒子的生活都幸福美好，各自事業有成。

五個兒子都有了適合自己的職業并取得成功。假如讓天生跛腳的去務農，讓天生失明的去紡線織布，那他們的命運恐怕就不會這么好了吧!

在現實生活中，父母都希望子女成龍成鳳，讓孩子從小就忙碌于各種提高班，奔波于各個家教中心，整日在題海中遨游，企望孩子成為音樂大師，奧數精英，外語天才，可到頭來真的能如愿么孰不知，適合自己的，才是最好的!

籃球皇帝喬丹，打籃球之前先打橄欖球，可因為身體不夠強壯，始終未取得一金半銀，隨后又打棒球，但因為球感不成，于是成績也不理想，最后，他改打了籃球。因為他發現自己身高臂長，動作靈活，是塊打球的好料。果不其然，喬丹在籃球場上締造了一個又一個神話。于是，便有了在歷史上永遠閃光的公牛王朝，也有了地球人都知道的籃球皇帝飛人喬丹。

這個世界上沒有對所有人都相同的、最好的東西。只有那些真正適合自己的，才能說是最好的!錦衣玉食不一定能裝飾出最美的自己，學會量體裁衣方能展現風采。人生之途盡管漫長，但我們總要找到捷徑揚長避短，走適合自己的路。

適合自己的議論文4

不一定是最美的，只要是最適合自己的，便是的。——題記

繁華的世界，行行色色的人不停變換，就在這座閃爍的都市之光中，人們不再講究質量與心理的滿足，取而代之的是追逐名利及所謂的效率增長，這樣繁快的步伐，擾亂著人們的心，我們總是羨慕著看著別人已擁有的高度，所以便盲目的效仿，誰知，別人那樣的高度，就一定會適合自己嗎?

高端處兮可勝寒乎

雖然有那“會當凌絕頂，一覽眾山小”的佳句流傳于世間，可是，那山峰頂端充滿寒冷，并不是每個人都接受的吧！有多少人，為了爬到人生所謂的頂端，在亂世之中不隨波逐流，而成為一世梟雄？又有多少人，追求名利，到頭來還不是竹籃子打水一場空？如果一味著只是向上攀爬，那沿途一定會錯過許多美景，途中那些美妙的風景自然就會被忽略，就算我們最終得到了高度，卻因此失去了對親情友情和至愛的呵護，那么這樣的高度又會有什么用處，你還會不停地追求嗎？

不奮斗會注定失敗

不要站得太高，因為想要體驗所謂過程的快樂，過程時時會存在。甘于山腳下原地踏步者，也是可悲之人。就在我們的身邊，有多少富二代或者官二代，因為父母的成就，所以不用去自身奮斗，就能坐享其成，一輩子也就這樣平淡過此一生。青春之花，還沒有盛開，就早早地枯萎凋謝。青春，使每一個人都渴望擁有輝煌的人生，可多少人那樣的“二代”愿意去奮斗呢？終有一天，這樣一事無成的人去仰望別人所得的成就，就一定會因為自己的懶惰追悔不已，可時光已去，有多少雄心壯志還會重來？

適合高度體驗人生

或許每個人的想法都不一樣，可是，的未必就是最適合自己的`，每個人心里都有那樣的桃花之源。不趨炎附勢，不追逐名利，只為自己的理想奮斗付出，不一定要像那些偉人一樣為后世流傳，更不要留下一身污名被后世辱罵，就站在這恰恰適合自己的高度上，去體驗人生的的真諦，去奮斗進取，實現自己的理想和愿望，想必也是一樣的幸福，等到老去的一天，不會因為錯過的美好而暗自神傷，在奮斗中滿足，在滿足中陶醉自己。因為自己的奮斗結果，正好是自己期望的高度。

若果把人生比作一座高山，山頂與山腳都過于偏極，半山腰才是的位置。不要羨慕高處的人，只要我們自己腳踏實地的攀爬，就一定會到達屬于自己合適的高度，就一定能創造屬于自己的不敗繁華。

適合自己的議論文5

一個男孩子出生在布拉格一個貧窮的猶太人家里。他的性格十分內向、懦弱，沒有一點男子氣概，非常敏感多愁，老是覺得周圍環境都在對他產生壓迫和威脅。防范和躲災的想法在他心中可謂根深蒂固，不可救藥。

男孩的父親竭力想把他培養成一個標準的男子漢，希望他具有風風火火、寧折不屈、剛毅勇敢的特征。

在父親那粗暴、嚴厲且又很自負的斯巴達克似的培養下，他的性格不但沒有變得剛烈勇敢，反而更加懦弱自卑，并從根本上喪失了自信心，致使生活中每一個細節、每一件小事，對他來說都是一個不大不小的災難。他在困惑痛苦中長大，他整天都在察言觀色。常獨自躲在角落處悄悄咀嚼受到傷害的痛苦，小心翼翼地猜度著又會有什么樣的傷害落到他的身上。看到他的那個樣子，簡直就沒出息到了極點。

看來，懦弱、內向的他，確實是一場人生的悲劇，即使想要改變也改變不了。因為他的父親做過努力，已毫無希望。

然而，令人們始料未及的是，這個男孩后來成了20世紀上半葉世界上最偉大的文學家，他就是奧地利的卡夫卡。

卡夫卡為什么會成功呢？因為他找到了合適自己穿的鞋，他內向、懦弱、多愁善感的性格，正好適宜從事文學創作。在這個他為自己營造的藝術王國中，在這個精神家園里，他的懦弱、悲觀、消極等弱點，反倒使他對世界、生活、人生、命運有了更尖銳、敏感、深刻的認識。他以自己在生活中受到的壓抑、苦悶為題材，開創了一個文學史上全新的藝術流派—意識流。他在作品中，把荒誕的世界、扭曲的觀念、變形的人格，解剖得更加淋漓盡致，從而給世界留下了《變形記》、《城堡》、《審判》等許多不朽的巨著。

是的，人的性格是與生俱來不可隨意硬性逆轉的，就像我們的雙腳，腳的大小無法選擇。

別再抱怨你的雙腳，還是去選取一雙適合自己的鞋吧！

適合自己的議論文6

大學生小朱向父母坦誠自己不想當大公司的網絡工程師，反而想當一名小“電商”，收到了來自父母的疑慮與擔心。經過一番深思熟慮后，小朱認為做一名電商，既能發揮自己的專長，又能擁有較好的職業前景，電商這一職業不比大公司的網絡工程師差。成人。網絡工程師這一職業聽著體面，其前景也不錯。但是我認為，選擇適合自己的路更不失為一個好辦法，創新性地才去。適合自己發展的路，能有益于自身前途發展，也能要創新就業在社會上蔚然成風。

烏鴉喝水這個故事，我相信大家已經耳熟能詳了。但是某一天里，一只老烏鴉卻發現有一群年輕的烏鴉采取了新的喝水方式，他們用嘴銜接著吸管，把吸管深入長而細窄的口瓶中，咕嚕咕嚕地喝起水來。老烏鴉不禁心生疑惑：“老祖先流傳下來的方法不是讓我們把石子扔入瓶中，再等瓶子里的水溢上來才再喝嘛？”一只年輕的烏鴉應答：“是這樣沒錯，但那種方式已經過于繁雜，也不適用于我們年輕的一代了。”是的，這只年輕的烏鴉說的沒有錯，隨著歷史的不斷發展，我們往往會發現老路上，有不少落后、值得大家摒棄的地方，而作為新一代的我們應該要根據現實需要創造新的方法途徑，為自己打造一條具有時效性、更適合自己的發展道路。

那么可能有人會問到：“讀書這么多年，到頭來卻只能做個電商，值不值得呢？”

北大女學霸石悅，她放棄高薪工程師職業轉身變為著名的網絡游戲直播解說員。有人問她：“面對此類，你有什么想過？后悔嗎？”的問題的時候，她會坦然一笑，然后回答：“沒有，我認為網絡游戲直播員這一職業十分適合。我并不是因為我是個學霸就要去做工程建筑師。”誠然如此，一個人選擇未來的路時，并不只在乎自己的志向有多么高遠，還要看清楚前方的路是否為心中所向，是否真的適合自己。兼具能力和志向的大學生小朱選擇做一名電商，走適合自己的路，為了更好的突顯掙錢贍養父母的目的，這類現像在社會中并不少見，年輕人懷著自己的夢想向未來奔跑，擁抱明天，讓社會穩健發展，從而實現偉大的中國夢。

讓我們懷揣夢想，與時俱進，奮力前行。

適合自己的議論文7

生活中，有許多人為了漂亮、時髦而去模仿別人，學別人染發、卷發、燙發,也有人學著明星的樣子，換發型、整容、買同款服裝，每天都化著妝……愛漂亮,無可厚非，但是事物都有兩面性，比如染發，有的人要過敏，染發劑是化學物質，當然影響人體。看到有人，鶴發童顏，沒有什么不好。

適合自己的或自己比較滿意的應該，沒有必要一味的去模仿別人的樣子，更加不需要學明星、趕時尚、化濃妝……

現在有的父母總是讓自家孩子學習別人家孩子在學的各種興趣班。我有個同學，很小就在學畫畫，我母親也給我報了，我對畫畫一點興趣都沒有。學習效果不理想。母親才給我取消掉了。畫畫，有天賦的孩子就效果明顯。

考好的高中和大學，一直以來都是全國上下所有家長和學生們所向往的，每年的中、高考也都是很激烈，大家都直奔好的名牌學校，職業高中，技工學校無人問津。成績不怎么樣才去讀。結果職業高中，技工學校這些學校的一部分學子在畢業后，進入社會中很吃香，因為有一技之長。也沒有比考上普通大學或普通高中的差多少，有些工資還高。

有一大學畢業生，整天窩在家里吃父母

的，用父母的。要有出息，找適合自己的工作，只有適合自己的才是最美麗的，人應該活出最好的自己，表現出最優秀的自己，在這世界上獨一無二，精彩無比吧！

俞岳良點評：個性，特長，興趣，愛好，各不相同，尺有所短寸有所長，不能要求人人都千篇一律學習一種知識。發揮聰明才智，每人頭上都是一片天。

第五篇：如何判斷自己適合牙齒矯正

南昌數字口腔中心（科普知識宣傳）

如何判斷自己適合牙齒矯正

在我們的周圍，很多人因為牙齒的不整齊而不自信，在人多的地方不敢張口大笑，這不僅影響了人際交往和生活，而且還影響了患者自身的健康。不過，牙齒矯正在近年來風靡全國，口腔專家指出，它有不可替代的優勢，成就了很多人的美牙夢想，但是并不是所有類型的畸形牙都適合做牙齒矯正。那么哪些人才適合呢?如何判斷自己適合牙齒矯正?

如何判斷自己適合牙齒矯正

適合做牙齒矯正的類型，有以下幾大類：

1、牙列不齊、擁擠錯位

這是最常見的一類畸形，主要表現為牙齒排列不齊，里出外進。最明顯的例子就是老百姓通常所說的“虎牙”。

2、牙列縫隙

正常牙列中牙齒一個緊挨著一個，在它們之間沒有縫隙。但有些人的牙列中卻存在明顯或較大的縫隙。

3、下兜齒-反合下兜齒，百姓們形象地稱其為“地包天”也就是下前牙包在上前牙的外頭，下巴頦較突出，從人體側面看，臉呈現凹陷的“月牙型”。有些孩子的反頜會隨著生長發育而越發明顯。

4、齙牙、深覆蓋

這類畸形表現為上前牙突出向外翹，明顯者嘴唇不能自然閉攏。嚴重的下前牙咬在上牙里面的牙齦上，側面看臉型象“鳥型臉”。

5、咬合過深和咬合不上

咬合過深在醫學上稱為深覆合，表現為上前牙過多蓋住下前牙，嚴重者下牙完全被上牙蓋在里面，從前方看不到下前牙。咬合不上在醫學上稱為開合，表現為當后牙咬合在一起時，前牙仍碰不上，在上下牙之間會出現一個縫隙。