第一篇：劉才偉小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

伏牛路第二小學(xué)

劉才偉 2013-06-28

班主任工作總結(jié)

一、班級總體情況

學(xué)生自在的在課堂上發(fā)表自己的意見，每當(dāng)老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué)，如果叫沒有舉手的同學(xué)起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。

二、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)

針對六年級將要面臨的升學(xué)的任務(wù)和壓力，想方設(shè)法努力營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

1、完善班級干部組織，真正實行自主管理。

加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，首先要建立一個團結(jié)向上，工作能力強，有一定凝聚力、戰(zhàn)斗力、號召力的班干部隊伍。

2、加強班級文化建設(shè)，營造良好班級氛圍。

首先，重視教室布置。開學(xué)初，班主任要在認(rèn)真布置班級教室上下功夫，結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面的特點，從挖掘班級文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手，給學(xué)生營造一種輕松、愉悅的班級氛圍，幫助學(xué)生樹立自信和培養(yǎng)學(xué)生班級主人翁的責(zé)任感，從而促進班級和諧、健康的發(fā)展。

其次，加強理想教育。要讓每一位班級成員樹立遠大的理想，確立自己的人生目標(biāo)，尤其是確立以學(xué)習(xí)為中心這個目標(biāo)。只有這樣，去引燃學(xué)生的理想之火，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和進取心，學(xué)生才不至于在平常的學(xué)習(xí)生活中無所事事，不至于浪費過多的時間、精力，不至于有上課不聽講，只想睡覺，作業(yè)不做，老想復(fù)制別人的，考試不準(zhǔn)備，總想作弊等現(xiàn)象的發(fā)生。因此，讓每位班級成員確立以學(xué)習(xí)為中心的目標(biāo)，應(yīng)放在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要位置。

再次，班級務(wù)必團結(jié)。班級成員要加強交流，互幫互助。在我們的班級遇到挑戰(zhàn)和困難時，我們一定要團結(jié)起來，共同努力，戰(zhàn)勝困難，取得勝利，這樣，我們的班級才會變得越來越強大，否則就如一盤散沙，我們的班級便會變得不堪一擊。

三、通過多方面的活動，增強班級凝聚力

本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動。在這些活動中學(xué)生和老師的積極性調(diào)動了起來，同學(xué)們相互合作，面對每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽，而這些值得我們班級驕傲的事情，又在家長會時展示個各位家長看，讓家長可以看到自己孩子在這一年里的進步，在這一年里所取得的成績，讓家長為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績感到自豪，可以更加努力的為班級的成長作出自己的貢獻。例于校運會，建校十周年校慶活動…….1、用宣傳陣地進行誘導(dǎo)

是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備。現(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。

四、重學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)。

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計合理；關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

五、調(diào)動小助手的積極性。在我的班里，小助手特別多，每個同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。我擔(dān)任的班級，在各類活動中表現(xiàn)積極，多次在學(xué)校“七項評比”中奪得流動紅旗。

六、建立強有力的班干部隊伍

班干部永遠是班主任的左臂右膀，建立一支強有力的班干部隊伍，直接影響著一個班級的班風(fēng)班貌。為了確保學(xué)生對自己的所任工作的高度負(fù)責(zé)。我堅持學(xué)生自愿的原則：

1、自愿參加班干部競選。在開學(xué)初，我在學(xué)生自愿報名的基礎(chǔ)上，讓他們通過演講、投票的方式確定了班干部人員。

2、自愿選擇、協(xié)調(diào)班干部工作崗位。確定人選后，我讓他們根據(jù)自己的特長、愛好自己協(xié)商確定崗位。愛好美術(shù)的小周成了宣傳委員，負(fù)責(zé)出黑板報；校合唱隊的小張成了文娛委員……于是，每次出黑板報，不用我操心，只要時間 一到她就組織學(xué)生認(rèn)真好黑板報。衛(wèi)生委員每天檢查好衛(wèi)生，從不讓你煩心……于是我有了更的時間去完成我的學(xué)科教學(xué)工作。

六、家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。有這樣一個公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里接受老師的教導(dǎo)，遵守著各種規(guī)章制度，一點一點的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果回到家里，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，對于學(xué)生的成長沒有任何的作用，所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學(xué)生才能夠更好的成長。

2013-06-28

第二篇：小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)劉興起

大明小學(xué)2012—2013學(xué)上學(xué)期

六年級二班班主任工作總結(jié)

一、班級總體情況

學(xué)生自在的在課堂上發(fā)表自己的意見，每當(dāng)老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué)，如果叫沒有舉手的同學(xué)起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。

二、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)

針對六年級將要面臨的升學(xué)的任務(wù)和壓力，想方設(shè)法努力營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

三、通過多方面的活動，增強班級凝聚力

本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動。在這些活動中學(xué)生和老師的積極性調(diào)動了起來，同學(xué)們相互合作，面對每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽，而這些值得我們班級驕傲的事情，又在家長會時展示個各位家長看，讓家長可以看到自己孩子在這一年里的進步，在這一年里所取得的成績，讓家長為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績感到自豪，可以更加努力的為班級的成長作出自己的貢獻。

1、用宣傳陣地進行誘導(dǎo)

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備。現(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。

2、抓好紀(jì)律教育

一個班級能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

3、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。

4、鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

四、重學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)。

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計合理；關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

五、調(diào)動小助手的積極性。

在我的班里，小助手特別多，每個同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為

他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。

六、建立強有力的班干部隊伍

班干部永遠是班主任的左臂右膀，建立一支強有力的班干部隊伍，直接影響著一個班級的班風(fēng)班貌。為了確保學(xué)生對自己的所任工作的高度負(fù)責(zé)。我堅持學(xué)生自愿的原則：

1、自愿參加班干部競選。在開學(xué)初，我在學(xué)生自愿報名的基礎(chǔ)上，讓他們通過演講、投票的方式確定了班干部人員。

2、自愿選擇、協(xié)調(diào)班干部工作崗位。確定人選后，我讓他們根據(jù)自己的特長、愛好自己協(xié)商確定崗位。愛好美術(shù)的陳彬彬成了宣傳委員，負(fù)責(zé)出黑板報；校合唱隊的寧東旭成了文娛委員……于是，每次出黑板報，不用我操心，只要時間 一到她就組織學(xué)生認(rèn)真好黑板報。衛(wèi)生委員每天檢查好衛(wèi)生，從不讓你煩心……于是我有了更的時間去完成我的學(xué)科教學(xué)工作。

六、家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。有這樣一個公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里接受老師的教導(dǎo)，遵守著各種規(guī)章制度，一點一點的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果回到家里，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，對于學(xué)生的成長沒有任何的作用，所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學(xué)生才能夠更好的成長。

劉興起2012年1月5日

第三篇：劉西偉淺談小學(xué)課外閱讀

淺談小學(xué)生課外閱讀

開發(fā)區(qū)花園小學(xué)劉西偉

【內(nèi)容摘要】

課外閱讀是語文實踐活動的重要形式，它的意義深厚而廣泛。課外閱讀可以鞏固課內(nèi)所學(xué)過的讀寫知識，提高閱讀和寫作水平；課外閱讀能拓寬知識面，陶冶情操，培養(yǎng)自學(xué)能力，促進少年兒童健康成長；課外閱讀的根本目的是提高孩子整體語文素質(zhì)，為孩子的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】

傳導(dǎo)熱情營造氛圍享受閱讀

【正文】

課外閱讀是語文教學(xué)中非常關(guān)鍵的一環(huán)，一方面它與課內(nèi)閱讀緊密配合，成為其延伸、補充和擴展；另一方面它是課內(nèi)閱讀實踐中的綜合運用。張志公先生曾說“閱讀不僅是學(xué)習(xí)和繼承前人或他人知識、它還將影響到人類社會現(xiàn)實的未來的生產(chǎn)、生活和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展”。

那么在基礎(chǔ)教育改革向縱深推進的今天，我們怎樣來看待課外閱讀呢？作為語文學(xué)習(xí)的一個重要組成部分的課外閱讀也當(dāng)然是一種綜合性的活動，他所關(guān)注的不是一個單純方面，而是要注重孩子整體語言語素質(zhì)的提高，尤其是要能激發(fā)孩子一生的向往。從“終生學(xué)習(xí)”的觀念來看，傳統(tǒng)的“一張文憑，終生管用”的舊觀念已經(jīng)改變，人的學(xué)習(xí)過程不會只在課堂內(nèi)、學(xué)校里進行，大量有效的信息，大量需要的知識和技能都要通過人們未來的閱讀來獲得，而其中最為關(guān)鍵的是對閱讀的態(tài)度，對人生的信念，因此課外閱讀為孩子的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)顯得成尤為重要。

基于這樣的認(rèn)識，我們應(yīng)該怎樣以新的理念去理解和指導(dǎo)課外閱讀呢？

一、尋找課外閱讀的源頭活水——給孩子選擇合適的課外讀物

指導(dǎo)孩子開展課外閱讀首先面臨的重要問題就是讀什么？蘇霍姆林斯基指出：給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極重要的任務(wù)。要完成這個任務(wù)，我認(rèn)為教育者的立足點應(yīng)該從孩子出發(fā)，以孩子的興趣為中心通盤考慮，綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水。

1、引導(dǎo)孩子讀經(jīng)典名著，凈化孩子的靈魂，敞亮孩子的心扉。

閱讀經(jīng)典名著是課外閱讀的最高境界，也是一個成熟的閱讀這必須經(jīng)歷的一段生命歷程。當(dāng)我們看到，當(dāng)孩子沉浸在閱讀經(jīng)典名著的喜悅中，目光炯炯，神采飛揚時，我們會感受到：經(jīng)典名著對于孩子心靈的呵護，精神的滋養(yǎng)已如春雨點點入土。其實，我們并不期待經(jīng)典名著能教會孩子學(xué)會語文，但它能溫暖他們的心靈，打開他們美好而又人道的感受世界，激發(fā)他們心中善良的、溫柔的一面。

對兒童而言，經(jīng)典名著并不僅僅是中國的《唐詩三百首》和《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》等古典名著，也不僅僅是國外的《老人與海》、《唐·詰科德》、《約翰·克利斯多夫》等，成人世界的經(jīng)典當(dāng)然可以成為兒童的經(jīng)典，但是他們更有自己的經(jīng)典：《綠野仙蹤》、《狐貍列娜的故事》、《木偶奇遇記》、《愛的教育》、《凡爾納科學(xué)幻想》以及安徒生、格林兄弟，甚至迪尼斯的故事等。一般來說只有符合兒童的心理和認(rèn)知發(fā)展水平的課外讀物，并能促進他們進一步完美地發(fā)展的課外讀物，才能純凈孩子的精神世界，才能敞亮孩子的心扉，才能成為孩子的經(jīng)典。

2、課外讀物要能適應(yīng)孩子的心理特征，滿足孩子的心理需要

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出：小學(xué)語文閱讀教學(xué)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣為主。孩子的心理需要具有年齡特征，小學(xué)階段的孩子一般都具有好奇心強，好表現(xiàn)的心理特點，比較渴望神秘、冒險、刺激，仰慕機智、勇敢、轟轟自己感“興趣”的東西交給孩子，我們的理由是：孩子是一張白紙，他們不可烈烈等。了解了這一點，我們就不會奇怪《海底兩萬里》、《木偶奇遇記》、《 吹牛大王歷險記》、《哈克貝利》等會成為兒童文學(xué)的經(jīng)典，成為幾代人的鐘愛；也就不會驚訝于《哈利·波特》能譽滿全球，《拇指牛》、《魔法學(xué)校》能暢銷全國了。同時，我們也要看到這種心理需要是有個體差異的，有一些孩子的情感比較細(xì)膩，稍大一些又會有青春期的心理萌動，因此，有針對性的推薦一些描寫青少年愛情心理的作品也未嘗不可，比如《少年維特的煩惱》、《貓狗之戀》等，閱讀這些作品不是鼓勵孩子們早戀，恰恰相反，她的積極意義在于幫助孩子樹立正確的戀愛觀。

3、課外讀物要能跟上時代步伐，適應(yīng)孩子時尚需求

前幾年，鄭淵潔的“皮皮魯”和“魯西西”橫掃童話世界，成為中國幾千萬孩子童話夢中的主人公，鄭淵潔也就自然而然地成了“童話大王”。近兩年，英國女士J·K·羅琳的四本厚厚的《哈利·波特》風(fēng)靡校園，那個戴著黑框眼睛的的長發(fā)小男孩成了眾多男孩女孩的偶像，因為書中對于“光輪2000”的精彩描寫，使學(xué)校打掃衛(wèi)生的工作一下子成為一個熱門“行業(yè)”。孩子們“我為書狂”，每人都希望自己能擁有一套《哈利·波特》的書而想方設(shè)法地努力；每人都為自己能有與哈利·波特同樣的魔力而陷入暇想之中。這種校園時尚、兒童時尚應(yīng)該成為課外閱讀及課外閱讀指導(dǎo)的寶貴契機和資源，可惜的是我們往往忽略、甚至粗暴地給扼殺。的確，時尚圖書如同一柄雙仞劍，既可能因為它的低劣質(zhì)量導(dǎo)致孩子心理的扭曲，也可能會為兒童撐開一方想像的天空。國內(nèi)的一些原創(chuàng)作品的內(nèi)容、藝術(shù)手法上顯得稚嫩，粗糙、牽強、荒謬之處甚多，在恐怖的分寸把握上也稍欠火候，在情愛問題上牽扯得過頭，沒有把握好“安全恐怖”“純潔情感”這樣一個少兒圖書應(yīng)具備的最基本的藝術(shù)標(biāo)桿和倫理底線。像這樣的書，除了能把孩子嚇得半

死，搞得神魂顛倒之外沒有任何作用，絕對是應(yīng)予以制止的。

二、追求課外閱讀的理想方式——傳導(dǎo)熱情，保持激情

實踐證明：指導(dǎo)課外閱讀最重要的不是技術(shù)，而是我們是否能把自己作為讀者的熱情傳導(dǎo)給孩子，是否能讓孩子保持閱讀的激情。可以這樣說，理想的閱讀方式就是能推動持續(xù)閱讀的方式。

1、自由選擇的閱讀方式

課外閱讀是一種很個性化的學(xué)習(xí)和生活方式，它是依據(jù)孩子的愛好和興趣而維系的獨立的讀書活動。對待孩子的閱讀方式，我們要以寬容一些，更寬容一些。

開放性的閱讀方式，除了在看與不看方面可以自由選擇外，在閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來對待，語文課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)階段的閱讀總量規(guī)定是不少于145萬字，其中小學(xué)第一學(xué)段是不少于5萬字，第二學(xué)段是不少于40萬字，第三學(xué)段是不少于100萬字。在實踐中，我們可以根據(jù)每個孩子的實際情況，允許孩子的閱讀量有增有減；根據(jù)每個班級的實際情況，每個學(xué)段的閱讀總量也可作前后的調(diào)整。閱讀量，還應(yīng)該包括對于同一本書或同一篇文章閱讀的次數(shù)。同一本書或同一篇文章，第二次閱讀與第一次閱讀相比，由于閱讀的時間、環(huán)境、方法以及讀者的心境、閱歷、對世界的看法都可能發(fā)生變化，因而對文本的解讀就會有新的見識、感受和發(fā)現(xiàn)。特別好的作品，一定要改變一次性閱讀的習(xí)慣，多讀幾遍，鉆得深，悟得透，才能產(chǎn)生新的思想，鑄出新的語言，運用起來才會左右逢源。

2、降低孩子的心理壓力

我認(rèn)為，在課外閱讀過程中，可以提倡作摘抄，寫讀后感，但不能強求。引導(dǎo)和保持孩子的閱讀熱情，是課外閱讀指導(dǎo)首要的也是最重要的任務(wù)。我們寧愿讓孩子在一身輕松的狀態(tài)下，主動積極的閱讀中，啟動思維、激發(fā)情感，有所理解，有所體驗，有所感悟，有所思想；也不愿在課外閱讀時因為讀后感成為無形的重壓而使課外閱讀陷入干涸的沙漠。

當(dāng)然課外閱讀并不排斥閱讀后的表現(xiàn)，當(dāng)然這得先問問孩子們是否愿意，是否有這樣的沖動和興趣。如果可能的話，我們當(dāng)然可以讓孩子們寫寫讀后感，做做摘錄；還可以舉辦朗誦會、故事會、討論會；甚至可以組織表演，這就給孩子創(chuàng)造一個閱讀教育寬闊的空間，讓孩子展開想象的翅膀放飛，滿足孩子的興趣，在學(xué)學(xué)、玩玩、練練中培育孩子的語文素養(yǎng)和綜合實踐能力。

3、允許孩子閱讀習(xí)慣的多元化

習(xí)慣的形成可以有兩種基本的途徑：一是強制，結(jié)果是習(xí)慣形成了，同時強烈的反叛心理或過度的奴性心理也形成了；二是暗示，可以養(yǎng)成習(xí)慣，還能對暗示源產(chǎn)生親近感。閱讀的習(xí)慣可以有很多，比如閱讀的姿勢、閱讀的方法、閱讀的喜惡、閱讀的風(fēng)格??但也可以很簡單，閱讀的習(xí)慣主要就是樂意閱讀、有效

閱讀、享受閱讀。為此，我也在班內(nèi)推行了午間30分鐘的閱讀課外書的制度，經(jīng)過近一年的實踐，效果不錯，學(xué)生的課外知識長進了，閱讀習(xí)慣也逐漸得到了良好的熏陶和培養(yǎng)。

三、珍視孩子課外閱讀的獨特體驗——讓孩子享受閱讀，不受束縛

我們怎樣面對孩子們的課外閱讀的體驗？這又是一個很現(xiàn)實很嚴(yán)峻的問題，因為閱讀總有體驗我們必須要面對；因為體驗的不公正遭遇是會影響閱讀的動機的我們一定得謹(jǐn)慎。

1、允許存在閱讀體驗的差異

閱讀是一種很個性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對話和互動。這種對話受到孩子的個性、閱歷、知識、經(jīng)驗等因素的影響，因此，其閱讀的結(jié)果，也就是對課外讀物的解讀一定是有差異的，有時候這種差異會很大。例如，在《哈利·波特》中有的孩子讀到的是智慧，有的孩子讀到的是魔法，有的孩子讀到的是友情，有的孩子讀到的是正義??

面對課外閱讀中存在體驗的差異，我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識，即認(rèn)為這種差異是正常的，也是合理的，是孩子全身心投入閱讀的成果，其中包含孩子真的思考、真的體驗、真的感悟；同時，我們還應(yīng)該有明確的態(tài)度，即允許這種解讀的差異的存在，并且要支持和鼓勵在課外閱讀中的體驗差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個性的；只有這樣，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長的動力！

我們要堅決抵制將別人特別是成人的體驗強加給我們的孩子，《守株待兔》在我看來是一個很美好的故事，小時候第一次讀到它，我甚至能聞到兔肉的香味，可是老師告訴我：不要存有僥幸心理。有關(guān)閱讀的研究報告顯示，如果讓孩子們在閱讀后自由討論，可以讓他們在文化學(xué)習(xí)方面獲得最大的收益。我們應(yīng)該相信孩子的智慧，應(yīng)該允許孩子有自己的智慧。我國著名的兒童文學(xué)作家張?zhí)煲頎敔攲懲炅恕秾毢J的秘密》，然后告訴孩子們“這個故事告訴我們不要有不勞而獲的思想”，但孩子們讀完后卻寫信告訴張爺爺：“我愛寶葫蘆”！

2、允許存在閱讀后表現(xiàn)的差異

孩子通過課外閱讀會產(chǎn)生心理和行為的變化，這種變化是在對閱讀內(nèi)容的體驗和感悟中獲得的。例如，閱讀了《哈利·波特》以后，有的孩子喜歡手持一根小棒指指點點，有的孩子變得喜歡沉思，有的孩子會聚在一起熱烈的交談書中的情結(jié)，發(fā)表自己的看法??這一切都是孩子閱讀后的興奮溢于言表，激情真實流露，沖動難于自抑的表現(xiàn)。小孩子都做過“過家家”的游戲，這不也是他們閱讀了生活這本大書以后的一種表現(xiàn)嗎？

從促進孩子持續(xù)閱讀的角度來看，有表現(xiàn)就是最好的，又表現(xiàn)就是有熱情、有興趣、有欲望。我們在過去犯的錯誤就是把課外閱讀的教化功能看得過重，認(rèn)

為閱讀是一件很高尚的事，閱讀應(yīng)該能夠?qū)蛉说男袨樽兊谩敖】迪蛏稀薄，F(xiàn)在看來，這種看法實在是太功利了，閱讀首先是一種享受，因為得到享受所以喜愛閱讀，閱讀的表現(xiàn)只要是沒有危害的就是正常的，就是應(yīng)該被允許、鼓勵的。畢竟，表現(xiàn)愉悅是可以有很多方式的。

四、營造課外閱讀的良好氛圍——給孩子搭建一個表現(xiàn)自我的平臺

關(guān)于課外閱讀總是要提到指導(dǎo)的問題，怎樣指導(dǎo)孩子的課外閱讀？說起指導(dǎo)，就會讓人想起喋喋不休的說教，不厭其煩的方法和技巧。其實，課外閱讀的指導(dǎo)首先是保持熱情，保護興趣；其次是我們給孩子的書是否有足夠的魅力；然后才是方法和技巧。這樣說來，關(guān)于指導(dǎo)已經(jīng)說了很多了，如果還要說，那就是還有什么能讓孩子的閱讀之火越燒越旺的，我想是氛圍，俗話說：眾人拾柴火焰高！一個喜歡閱讀家庭更容易培養(yǎng)出一個喜歡閱讀的孩子，一個喜歡閱讀的老師更容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個意義上說，閱讀的啟動和保持是一種集體行為中個體的無意識行為。

班級讀書會 在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活，這是一種多么美好的境界。“班級讀書會”，是可以選擇的舉措之一。“班級讀書會”主要的做法是先引導(dǎo)孩子用一段時間去讀一本教師或同學(xué)推薦的好書，然后用一個集中的時間由同學(xué)和老師以及家長共同對作品進行自由的討論，其間也可展出一些孩子的讀后感或其他作品。

影視主題活動 利用影視作品營造閱讀氛圍是一個很投機的辦法。現(xiàn)在已經(jīng)有很多的名著被搬上銀幕或熒屏了，比如《三國演義》、《水滸傳》、《湯姆叔叔的小屋》、《格列佛游記》等，還有動畫片《愛麗絲漫游奇境》、《大鬧天宮》、《尼爾斯騎鵝旅行記》，孩子們都會特別喜愛的。看電影電視對閱讀興趣很有幫助，如果能和熱映中的影視作品同步閱讀或比較閱讀，效果會更好。

課外閱讀，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風(fēng)。閱讀能力是可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力；學(xué)會閱讀才能生存，才能發(fā)展。好書是人生的優(yōu)秀導(dǎo)師，好書是人生進步的階梯。愿“閱讀”成為課程改革的熱點，愿中小學(xué)課堂掀起認(rèn)真讀書的熱潮，豐富學(xué)生的閱讀，擴展其課外閱讀，于不經(jīng)意間培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓小學(xué)生真正感覺到是和知心好友一同在書海里暢游，讀到每一本好書，仿佛在炎熱的夏季，瀕臨一泓碧水而神清智爽、心曠神怡。

參考文獻：

《教育與美好生活》【英】伯特蘭·羅素河北人民出版社

《斯賓塞的快樂教育》 【英】斯賓塞海峽文藝出版社

《教育的理想與信念》肖川岳麓書社出版

《葉圣陶教育文集》葉圣陶人民教育出版社

第四篇：劉遠偉2011年工作總結(jié)

工 作 總 結(jié)

我叫劉遠偉。我是北緯陽光公司一名普通的原料員。我負(fù)責(zé)123團１３連、１４連、１５連和２１連四個連隊的聯(lián)絡(luò)溝通工作。我的職責(zé)是負(fù)責(zé)監(jiān)督連隊番茄的種植、田間管理、采摘、拉運以及收購工作的順利進行。我的工作方法就采用摩托車為交通工具，每天出現(xiàn)在我自己片區(qū)的田間地頭，給農(nóng)戶做指導(dǎo)和監(jiān)督工作。

今年我管轄的區(qū)域種植番茄面積6300畝。全年交售任務(wù)量為37800噸。根據(jù)今年的番茄長勢看，我覺得今年的任務(wù)量不輕。

下面我就我們原料員的一些具體工作和我的一些感受做一下簡單的介紹吧。

首先是育苗工作。我今年負(fù)責(zé)的育苗點主要分布在129團8連10連12連。在72路口的10連有20座大棚。廠子派了一個叫王增平的職工駐守在此地，負(fù)責(zé)監(jiān)督育苗工作。本來8連12連也要分配職工在那里駐守。但是由于種種原因，沒有實現(xiàn)。所以只有我一個人來進行指導(dǎo)監(jiān)督工作了。記得是四月份，天氣很冷，我?guī)е芎竦淖o膝和棉大衣每天摩托車的行程在150公里以上。3個育苗點天天跑一便。育苗點里面最讓人放心的是10連的大棚。他們是老育苗戶，有一定的育苗經(jīng)驗，不需要太操心。12連大棚設(shè)施簡陋，而且沒有育苗經(jīng)驗。摸著石頭過河，很是不保險。果然最后有兩個大棚被凍死了一半苗子。還有8連大棚，雖然經(jīng)驗豐富，但是育苗戶只為自己的利益考慮，不顧及苗齡，只顧及苗子的個頭。用表面象形迷惑種植戶。因為苗子越大越壯，農(nóng)戶越喜歡。所以育苗戶都是先把苗子的個頭催起來，瘋長起來，然后開始再控制個頭，這樣的苗子摘到地里是沒有后勁的，更不用說產(chǎn)量如何了。

其次是4月29日到5月25日的移栽工作。這是全年工作中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。苗子的成活率直接關(guān)系著整年的產(chǎn)量，而且苗子的強弱直接關(guān)系著緩苗期的長短。有的苗子出棚才兩葉一芯，個頭只有八九公分，根系不發(fā)達，莖部較細(xì)，載到土壤以后，一個成活率不高，一個就是緩苗較慢，大大拉長了成熟期，造成個別農(nóng)戶對番茄的后期管理失去信心，不愿再多投入成本。

栽苗期間，我時而在田間地頭監(jiān)督栽苗質(zhì)量，時而在育苗點為連隊調(diào)苗子。爭取讓連隊里調(diào)到更好的苗子，從而為今年的番茄產(chǎn)量打下基礎(chǔ)。我片區(qū)從5月4日開始栽苗，5月26日結(jié)束。總體來說，進展順利。中途有一段時間由于下雨，苗子突然變的緊張起來，造成一些種植戶的恐慌心理，大肆的到處找苗子，形成搶苗子的形式。這一點是我所沒有料到的。

番茄苗栽完后。我們的工作進入了田間管理階段。那時期我們開始天天下地轉(zhuǎn)地塊，給每個農(nóng)戶做指導(dǎo)，做農(nóng)殘控制工作。給每一個種植戶把番茄種植技術(shù)講到位。一個是水肥管理一個是病蟲害防治，這兩項是田管的重點。

我們的田管思想就是前期施氮肥，中期施磷肥，后期大量上鉀肥。滴水方面，前期少施多滴，中期稍微加大用水，后期可以

上更多水，但大壟不要見明水。

今年7月有幾天持續(xù)高溫，影響了番茄的坐花坐果。使得坐果率很低，從氣候看，今年對番茄極為不利。天氣特別炎熱，土壤的水份蒸發(fā)量很大，而連隊的水資源有限，不能夠及時的上水，導(dǎo)致一些成型的果實出現(xiàn)臍腹果現(xiàn)象特別的嚴(yán)重。而農(nóng)戶卻素手無策，我們看見心理很不是滋味。而6月的一場冰雹更是雪上加霜，給了123團農(nóng)民又一沉重的打擊，真是禍不單行。葉片、頂尖、甚至是果實都被嚴(yán)重打傷，減產(chǎn)那是板上釘釘了。我們原料科在第一時間就出現(xiàn)在了田間地頭，統(tǒng)計災(zāi)害情況。

今年8月上旬進入番茄采收拉運期。

今年的采摘拉運基本正常。但期間價格基本沒有什么變動。就是高峰時期，有許多原料超過了3天以上。致使原料質(zhì)量不是很好。一段時間讓廠子沒有吃到新鮮原料，這是我們工作上的失誤。采摘方面我覺得我片區(qū)沒有斗秧子的現(xiàn)象，產(chǎn)品質(zhì)量也還不錯。就因為車輛太緊張，沒有及時送交到廠子，使得原料不新鮮。造成農(nóng)戶的減產(chǎn)和不滿。今年車輛數(shù)目并不算少。反而多出去年，但是為什么就沒有車?yán)\番茄，而導(dǎo)致番茄大量爛在地里呢。我覺得原因在于。我們廠子和連隊上都沒能合理的管理車隊而導(dǎo)致的后果。我覺得今年的車輛管理上值得大家每個人引以為戒。不能再犯此類錯誤了。

一年過去了，我覺得我的工作成績不是很理想，我想這可能和今年的氣候和硬件設(shè)施方面有一定的關(guān)系吧。首先是文件記錄的填寫沒有按時填寫，每次都是需要及時的查漏補缺才能完成，錯誤更是層出不窮。所以明年一定要注意記錄的隨時填寫。其次是我們原料員的工作。明年的工作可以再做的細(xì)致一些。跑地塊再跑勤快些。讓每一位農(nóng)戶和連領(lǐng)導(dǎo)都見得到我們的身影在連隊里。

工作計劃

首先應(yīng)該回訪一下我們辛苦一年的種植戶，考察一下他們對明年的番茄種植的熱情怎么樣。如果條件允許，冬天閑暇時，可以給農(nóng)戶們做一些番茄種植培訓(xùn)。

明年123團番茄種植面積勢必有所減少。所以必須大力發(fā)展周邊片區(qū)。比如車排子鎮(zhèn)、石橋鄉(xiāng)、科克林、126團、127團和128團等。當(dāng)然，要想開拓以上片區(qū)，肯定得做好一定的思路，從什么途徑來開發(fā)這些片區(qū)。我覺得還是應(yīng)該依托地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府來勸導(dǎo)農(nóng)戶大力種植番茄，同時給予一定優(yōu)惠政策來引導(dǎo)農(nóng)民種植番茄。

明年一定要多種抗病性高，抗旱性好的品種，來增加各片區(qū)農(nóng)戶的信息。比如明年多育一些石番

15、HYH-01和HYH-05，屯河系列也可以。再不能盲目搞一些品種來種了。這樣的話，明年田管期間就可以好好進行田間指導(dǎo)了。種一些比較好管理的品種，對農(nóng)戶也是有一定好處的。

冬天總部肯定會給我們安排許多培訓(xùn)的機會，我們所有原料員包括領(lǐng)導(dǎo)，都可以坐在一起探討一下今年的工作情況。有什么

可取之處，有什么不足之處。大家把許多自己解決不了的事擺到桌面大家討論一下，我想是很有好處的。我明年要再接再厲，爭取讓自己的水平更上一層樓。

北緯陽光原料科：劉 遠 偉

2011年9月28日

第五篇：劉才偉基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計《圓的周長》

人教版義務(wù)教育六年級上冊

《圓的周長》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計者： 劉才偉

鄭州市中原區(qū)伏牛路第二小學(xué)

《圓的周長》教學(xué)設(shè)計

課程標(biāo)準(zhǔn)：探索并掌握圓的周長公式。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．通過觀察教具，很清楚地知道圓周長的意義。

2．通過教師演示，能準(zhǔn)確地合作測量出圓的周長。

3．小組合作，通過測量計算，觀察比較數(shù)據(jù)，總結(jié)出圓周率的含義。4． 通過觀察分析，整理出推導(dǎo)過程。

5． 能利用圓的周長公式，準(zhǔn)確地計算出圓的周長。

（基于課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)具體化的根據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生探索并掌握圓的周長公式。根據(jù)要求我理解為，三點是重點一是經(jīng)歷探索圓的周長計算公式，二是探索后能掌握這個計算公式。三是掌握后能靈活的應(yīng)該用，而且六年級的學(xué)生已經(jīng)有了很強的動手實踐以及總結(jié)歸納、發(fā)現(xiàn)規(guī)律等能力，再加上三維目標(biāo)的培養(yǎng)。所以我把本節(jié)課的教學(xué)歸納為以上三點）學(xué)習(xí)評價：

1、通過教學(xué)活動一檢測目標(biāo)一的達成

2、通過教學(xué)活動二檢測目標(biāo)而的達成

3、通過教學(xué)活動三完成目標(biāo)三的達成 學(xué)習(xí)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、播放課件“森林晚會”的動畫：當(dāng)播放到小白兔和小灰兔賽跑時，師：小白兔沿正方形路線跑，小灰兔沿著圓形路線跑，速度一樣。同學(xué)們，你們猜一猜誰先跑到終點？看了這場比賽你們有什么想法嗎？

2、要求小灰兔所跑的路程,實際上就是求圓的什么呢?板書課題:圓的周長。

你能用自己的話說說什么叫圓的周長嗎？（圍成圓的曲線的長叫做圓的周長）

從準(zhǔn)備的實物中各自拿出一個圓，并指一指這些圓的周長。

3、能不能象求正方形周長那樣找到求圓周長的一般方法？（小組討論并反饋）

（意圖：首先，通過讓學(xué)生回憶、思考正方形的周長與什么有關(guān)系，來引出圓的周長，并讓學(xué)生圍繞課題提出問題，引發(fā)學(xué)生對圓的周長計算的猜想。檢測完成目標(biāo)中認(rèn)識圓的周長這一目標(biāo)的達成。）

二、動手操作，體驗過程

1、體驗與測量圓的周長

（1）明確問題。我們能不能想個辦法來求一求圓的周長呢？動手之前老師先來訪問幾個同學(xué)，你們打算怎么去測量你們桌子上圓形物體的周長呢？

（2）問題解決。請同學(xué)們用自己喜歡的方法測量圓形學(xué)具的周長，老師巡視指導(dǎo)，收集信息。（生可能會有以下幾種測量方法）a、滾動法：b、纏繞法：c、折疊法：

2、提出猜想，啟發(fā)思考

你覺得圓的周長與什么有關(guān)呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察手上不同的圓，說說你的想法。有什么關(guān)系呢？（直徑越長，圓的周長就越長）剛才我們說正方形的的周長是邊長的4倍，那么圓的周長是否也和圓的直徑（半徑）成一定的倍數(shù)關(guān)系呢？

3、驗證猜想，探求圓周率

(1)學(xué)生自己驗證:各自量出所準(zhǔn)備的四個不同大小的圓，分別測量它們的直徑和周長填到表格中，并計算它們的比值。(2)觀察數(shù)據(jù)。

(3)得出結(jié)論：圓的周長總是它直徑的3倍多一些。板書:圓的周長總是直徑的3倍多一些。

5、介紹祖沖之，認(rèn)識圓周率

6、探索圓周長計算公式：

（1）推導(dǎo)：圓的周長÷直徑=圓周率 即：圓的周長=直徑×圓周率 用字母表示C=πd

（2）練習(xí)：課本做一做第一題

（意圖：通過動手操作、自主探索、合作交流等方式，使學(xué)生深刻地理解圓的周長的含義，發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關(guān)系，掌握求圓的周長的計算方法。檢查目標(biāo)二的達成。）

三、運用所學(xué)，解決問題

1、判斷并說明理由：

(1)圓的周長是它直徑的π倍。（）(2)大圓的圓周率大于小圓的圓周率。（）（3）圓周率就是圓的周長除以它的直徑的商（）（4）π=3.14()

2、實際問題:老師家里有一塊圓形的桌布,直徑 1米,為了美觀,準(zhǔn)備在桌布邊緣鑲上一圈花邊，請問，老師至少需要準(zhǔn)備多長的花邊？

四、課內(nèi)小結(jié)

1、組織學(xué)生談?wù)勈斋@。

2、探索性問題，照應(yīng)開頭。

現(xiàn)在你能準(zhǔn)確的判斷出小白兔和小灰兔誰誰先跑到終點了嗎?為什么？

（意圖：練習(xí)設(shè)計目的明確，層次清楚，有效的對新知加以鞏固；判斷題和選擇題很好的抓住新授內(nèi)容的重、難點，有利于學(xué)生對新知準(zhǔn)確而清晰的把握；實際問題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，體現(xiàn)了“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念，再加上前有孕伏,后有照應(yīng),更體現(xiàn)了一種圓融的美。檢測目標(biāo)三的達成。）課后作業(yè)

現(xiàn)在,小白兔沿著大圓跑一圈,小灰兔沿著兩個小圓“∞”的路線跑一圈,誰跑的路程多呢?請同學(xué)們課后思考。