第一篇：“六一”關愛留守兒童活動總結總結

火蟲驛小學2018年“六一特別關愛活動”情況總結

按照新安縣總工會關于開展“六一特別關愛活動”的通知的要求，為深入學習貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，全面落實中央關于未成年人工作的部署和要求，進一步拓展女職工服務領域，加大女職工關懷力度，在“六一”國際兒童節即將來臨之際，火蟲驛小學在全校深入開展“六一特別關愛活動”，現將活動開展情況總結如下：

一、建立健全領導負責制度

學校成立了領導小組，制定具體的計劃，對“六一”慰問留守兒童和困難農民工子女的活動精心組織，深入開展走訪慰問。把關愛留守兒童活動與關愛女孩行動、創建幸福家庭活動等有機結合起來，促進家庭和諧幸福。

二、積極有序開展“六一”關愛留守兒童和困難農民工子女的活動

加強宣傳。充分利用簡報、廣播、微信群等宣傳媒介、陣地，圍繞關愛留守兒童困難農民工子女這一主題，集中開展宣傳教育，營造全社會重視、關心留守兒童和困難農民工子女的濃厚氛圍。與此同時，做好留守兒童困難農民工子女的信息摸底工作，建立檔案，了解掌握家庭基本情況，做到底數清，情況明。

開展走訪慰問活動。“六一”期間，學校對留守兒童和困難農民工子女的家庭進行走訪慰問，送去慰問品，給孩子們帶去節日的問候，對他們的學習生活給予必要的關心扶助，使他們感受到黨和政府的溫暖。

總之，我們學校能夠及時按照上級的統一部署，積極主動，精心組織，合理安排，明確時間，明確任務，明確責任，較好地開展了這次活動，取得了較為滿意的效果，達到了預期的目的。

第二篇：“六一”關愛留守兒童活動總結總結

馬洪辦事處 “六一”關愛留守兒童活動總結

按照省人口計生委《關于開展“六一”慰問留守兒童活動的通知》及高新區人口計生委的要求，“六一”兒童節期間，為貫徹落實國家、省人口計生委創建幸福家庭活動試點工作會議精神，營造關愛留守兒童的社會氛圍，促進流動人口計劃生育家庭幸福，結合我辦的實際情況，在全辦范圍內開展“六一”關愛留守兒童活動。具體做了以下幾方面的工作：

一、成立馬洪辦事處“關愛留守兒童”活動組織機構 為了切實加強對我辦流動人口管理的規范化管理，辦事處成立了流動人口管理領導小組，組長由辦事處主任擔任，副組長有分管計劃生育工作的領導擔任，成員由政府辦、計生辦、教育、公安派出所、衛生、民政、村計劃生育專干等部門有關人員組成，具體負責對“六一”慰問留守兒童活動的領導，精心組織，深入開展走訪慰問活動。把關愛留守兒童活動與關愛女孩行動、創建幸福家庭活動等有機結合起來，探索和創新關愛行動的新途徑，切實維護流動人口計劃生育家庭的合法權益，促進家庭和諧幸福。

二、積極有序開展“六一”關愛留守兒童活動

加強宣傳。充分利用簡報、廣播、人口學校等宣傳媒介、陣地，圍繞關愛留守兒童這一主題，集中開展宣傳教育，營造全社會重視、關心留守兒童的濃厚氛圍。與此同時，做好留守兒童信息摸底工作，要求辦村干部及時到各村組及學校收集留守兒童信息；建立留守兒童檔案，了解掌握留守兒童家庭基本情況，做到底數清，情況明。

開展走訪慰問活動。“六一”期間，各村對留守兒童，特別是獨生子女和雙女戶中的困難家庭進行走訪慰問，送去慰問品，給孩子們帶去節日的問候，對他們的學習生活給予必要的關心扶助，使流動人口計劃生育家庭感受到黨和政府的溫暖。

總之，我辦能夠及時按照上級的統一部署，積極主動，精心組織，合理安排，明確時間，明確任務，明確責任，較好地開展了這次活動，取得了較為滿意的效果（統計留守兒童498人，慰問活動形式有走訪、發放慰問品等，慰問人數498人，贈送物質498人、件、次），達到了預期的目的。但由于流動人口工作的特殊性和廣泛性，我們需要面對的問題還有很多，因而要有常抓不懈的思想和措施，確保我辦流動人口管理工作不斷邁向新的臺階！

第三篇：關愛留守兒童活動總結

關愛留守兒童活動總結

關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我院關愛“留守孩子”的主題，現將本學年留守孩子工作總結如下：

一、利用主題會，加強關愛。

我院要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

二、利用節日，加強關愛。

我校根據元旦、六一等節日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長——關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。六一節在全校開展了 “慶六一，關愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

三、利用資料，加強關愛。

每個班級建立了留守孩子檔案、聯系卡、統計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：

1、掌握留守學生的基本情況。

2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。

3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。

4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。

四、利用“愛心天地”，加強關愛。

每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷。

在各班開辟關愛留守孩子“愛心天地”，發表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內容。

一個個品學兼優的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。

嘉蔭縣向陽鄉衛生院 2018年6月3日

第四篇：關愛留守兒童活動總結

關愛留守兒童活動總結

兒童是祖國的未來，關愛“留守兒童”，就是要讓他們快樂的生活，快樂的成長，面對學習，自強不息。這就是我校關愛“留守孩子”的主題，現將本學期留守兒童關愛工作總結如下：

一、利用主題班會，加強關愛。

我校要求以班級為單位開展“關愛留守兒童”活動，各中包班老師根據本班留守兒童的具體情況，制定活動方案，以正面、反面的事例教育留守兒童知道讀書的重要性，合理安排自己的學習時間。

二、培養留守兒童從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動，培養留守兒童的自理能力。讓留守兒童在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

三、利用節日，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習和生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

四、掌握留守學生的基本情況。關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。為留守兒童提供必要的幫助，改正留守兒童的不良行為習慣。

總之，關愛留守兒童，讓他們健康成長。是每位家長的心愿也是我們每位教育工作者的心愿。

第五篇：關愛留守兒童活動總結

家庭教育及關愛留守兒童活動總結

隨著我國社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，家庭教育、社會教育與學校教育的多維教育形式成為學生教育的必然趨勢。留守兒童的出現也為學校教育增加了新的課題。為了給留守兒童營造一個健康成長的良好環境，快樂地成長，在區教育局、區關工委的正確指導和關心下，2010年起，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，2年來成績顯著，現將工作總結如下：

一、摸清情況，確立工作目標

我校目前有1300左右學生，為了順利的展開家長學校工作，我校在工作展開的前期，對學生家庭教育進行了詳盡、深入的調查。經過我們的細致工作，調查結果顯示為：

1、個別家長文化素質偏低，家庭教育盲目性太強。有相當一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導孩子、教育孩子，平時忙打工，對孩子的學習和身心健康很少過問。也有的家長平時讓孩子信馬由韁，但見孩子考試成績不佳，便“一股腦兒算總賬”，對其進行打罵。

2、部分家庭缺乏文明教育。家長們語言粗魯、口無遮攔，即使在孩子面前，也是滿嘴臟話、言語污穢；此外，部分家庭父母無正式工作，有的還經常酗酒、賭博，嚴重污染了家庭的育人環境。

3、我校目前“留守兒童”有36人，平時他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，這對留守兒童的健康成長有很多不利。

兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現狀，通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，結合文件精神，我校有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高廣大未成年人的結合素質立為“關愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。

二、主要工作措施

（一）關于家庭教育

1、組建家長委員會。家、校、社會為一體的多維教育體系是最好的教育模式，我校在了解的基礎上，在每班聘請了一位文化素質較高、在社會上威信較好的學生家長為家長委員會成員，與他們及時溝通、交流教育孩子的理念，并以他們為輻射點，對其他家長進行滲透教育。

2、進行家庭教育理論培訓。我校按計劃每學期進行兩次家長會，除了介紹孩子在校學習及其他方面的表現情況，還對他們進行家庭教育理論培訓，目的是讓學校家長互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子，讓家庭教育和學校教育緊密銜接起來。經過幾次的家庭教育理論培訓，尤其是針對新入學的學前班和一年級新生的家長，家長們對待孩子的學習態度有了準確的定位，已完全避免簡單粗暴的教育方式，而采取了循循善誘的教育態度。

3、建立家校聯系冊。利用聯系冊向家長告知學校的一些基本情況，并向家長和孩子提出相關的要求，家長也通過聯系冊告知老師孩子在家中的各種表現。一年來，我校利用這種無聲的交流獲得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按時休息”、“孩子如何與家長交流，并有和交流困難”等，在這樣的溝通下，學校教育和家庭教育得到了有機結合，為健康培育每一個孩子奠定的基礎。

4、開展教師例行家訪活動。學校規定每位班主任每學期至少要對5名學困生進行家訪，讓每位班主任走入了學生的家中，了解了學生的家庭情況、學習情況，與家長面對面交流，幫他們解疑。這種面對面的交流，感動了很多家長。

（二）、關于留守兒童

1、從“面”上入手，營造關愛“留守兒童”的濃厚氛圍。⑴ 建立健全領導負責制度。

學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

⑵ 實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

每班推薦典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對2—3名學生，幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

⑶ 整合資源，加大宣傳。利用隊會、開設宣傳欄和下組入戶訪談、發放致“留守兒童”家長公開信等形式，廣泛宣傳有關孩子教育方式、方法等家教知識，讓家長充分認識到健全的家庭教育對孩子健康成長的重要性，從而提高認識，引導他們共同關愛、教育和幫助“留守兒童”。

⑷ 建立留守兒童檔案和聯系卡制度。

我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系，全面掌握每個“留守兒童”的家庭背景、思想表現、學業成績等，為日后更好的開展工作奠定基礎。

⑸ 建立健全檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評比考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優罰劣的重要依據。

2、在“點”上著力，致力構建關愛“留守兒童”網絡。

以“家”為著力點，以典型留守兒童為重點關愛對象，建立“德育工作站”、“健康管理站”，共同關注和參與留守兒童監護與教育，彌補其庭教育、監護盲點。

⑴ 德育先行，培養留守兒童健康人格。“德育工作站”大隊輔導員定期或不定期地對“留守兒童”進行愛國教育和革命傳統教育，及時矯正不良習慣和行為，從而形成機構健全、網絡完善的“留守兒童”教育新體系。“德育工作站”還采取舉辦家庭座談會等多種形式，定期不定期地對“留守兒童”的爺爺奶奶或其他監護人進行科學育人、科學監護方面的教育，提高他們的監護水平，保證“留守兒童”受到良好的養育和教育。

⑵ 健康為本，提高“留守兒童”身體素質。設立“健康管理站”，為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發育情況和健康情況。做到有病早發現，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。建立個人健康管理檔案，結合留守兒童各成長階段的健康狀況做以指導。

3、以活動為主，搭建快樂成長平臺。⑴ 開展關注留守兒童社會活動。

通過開展“1+1”救助活動，結對20名貧困留守兒童，幫扶教師通過定期家訪、交談、座談等多種幫扶途徑，用心、用愛、盡職盡責關愛這些留守兒童。

⑵ 積極開展文體活動。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校利用周五下午第二節課，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。

⑶ 創造良好的育人環境

加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

⑷ 弘揚精神，培養自信

學校結合留守兒童的情況，定期利用學校隊會時間，觀看愛國影片和學唱革命歌曲。讓這些學生從影片中學習他人的精神，以鼓舞自己不斷進取，激勵他們從小立志。同時讓這些孩子深深地感受到學校這個大家庭的溫暖和快樂。

三、還存在的問題

經過學校領導和老師們的共同努力，我校的家庭教育工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了??但對于關愛活動，學校還是存在著一些困難和需要完善的地方：

1、部分家長不配合學校教育，認為只管吃飽喝足為本份，學習成績有學校，一遇到學生成績下滑，直接指責教師。這種家長的片面認識還需耐心疏導。

2、留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量。

3、學校缺乏心理教育的老師和相關人員對學困生、留守兒童進行專業的指導。

總之，學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，努力探索促使學生健康發展的工作思路，鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。