第一篇：龍頭山中學四月份安全工作總結

龍頭山中學四月份安全工作總結

校園安全關涉千家萬戶，關系社會的穩(wěn)定。我校認真貫徹落實上級有關部門的工作部署，高度認識學校安全工作的重要性，真抓實干，發(fā)動社會各部門的職能作用，共同編織校園安全網(wǎng)絡，以開展綜合整治工作為校園安全防治的主要舉措，把握校園安全動態(tài)，主動開展校園安全的預防工作。

我校四月份主要做了如下工作。

一、開展“學校安全宣傳教育月”主題活動。

為了更好地加強我校的安全管理，增強學生的安全意識和自我保護的能力。我校根據(jù)好上級有關文件的要求，積極開展有關活動，并收到了良好的效果。

1、首先舉行了一次國旗下安全教育的講話，發(fā)動布署了安全宣傳教育月的啟動儀式。

2、各班以“生命可貴，爭做安全衛(wèi)士”為主題出了一期黑板報。內容包括“交通安全常識、用火用電知識、防雷擊常識”等等。不但增強了學生的安全意識、提高了自我實踐能力，也使他們的品行在“自我體驗→自我欣賞、評價→自我感悟、內化→自我發(fā)展”的過程中得到了提高和升華。

3、開展一次以安全教育為主題的“安全知識問答競賽”。在“安全教育宣傳月”期間，每周班會課必須有一半時間為安全教育，由班主任主持，以小組為單位，選派代表，對有關安全知識進行競答，評議，看哪一組同學懂得的安全知識多，層層選拔，最后參加學校競賽。通過這樣的競答形式，激發(fā)了學生學習安全知識的興趣，同時加強了安全意識。

4、進行一次“安全隱患排查”。學校結合“安全教育宣傳月”活動，在開學前綜合排查的基礎上，進一步加強自查自糾，再次對本校進行全面的安全檢查，預防校園安全事故的發(fā)生。

5、開展一次征文活動。活動月期間，以年級為單位，以“五防”（即“防溺水、防火、防震減災、防交通事故、防中毒”）為主要內容，開展一次安全知識教育征文活動。

二、做好日常安全管理的工作。

做好日常的安全管理工作是安全工作的重中之重，我校根據(jù)本校特點，嚴格落實日常的安全管理工作，防微杜漸，嚴防安全事故的發(fā)生，特別注意以下幾個方面：

1、堅持每天進行安全隱患排查，排查必須有專人負責，并要有記錄，如發(fā)現(xiàn)安全隱患必須及時上報安綜辦或校長室。

2、課間提倡文明休息，嚴禁用掃帚、拖把或棍棒打鬧。

3、課間下、上樓梯不爭先恐后，到操場、單、雙杠等處活動，不準你搶我爭，嚴禁危險舉動。嚴禁在樓道、梯間進行體育活動和追逐打鬧。

三、加強安全知識課堂的上課力度。

為了提高學生的安全意識，我校決定，每周的班會課，必須安排十分鐘以上的安全知識教育，每周必須要有專項內容，根據(jù)時節(jié)特征和當前社會形勢由班主任自行安排安全教育的內容，必須做到要有備課，要有記錄。

四、加強住校生的管理。

目前我校住校生的人數(shù)雖然不多，但對于住校生的管理決不能松懈。在本月當中，我校針對住校生進行了如下幾個方面的教育：

1、加強住校生對用電的管理。

2、加強對住校生衛(wèi)生的管理。

3、加強對住校生進出校園的管理。

4、加強對住校生作息的管理。

今后，我們將在上級有關領導的支持下，不斷改進工作，不斷探索綜合治理、創(chuàng)建平安校園的新路子和新經(jīng)驗，不斷完善措施，將綜合治理工作和創(chuàng)建“平安校園”工作推上一個新的臺階，為學校教育教學質量的提高創(chuàng)造良好的環(huán)境。

龍頭山中學

2012年4月30日

第二篇：龍頭山中學二月份安全工作總結

龍頭山中學二月份安全工作總結

（2011—2012學）

二月份是學校開學學生開始上課的關鍵時期，穩(wěn)定好學生的思想和行為，調動起學生對安全重視的積極性顯得尤為重要。我校遵循一個原則：決不搞形式化，從最基本做起，規(guī)范學生的言行，抓好學生身邊實實在在的安全。

利用周一升旗機會，針對學生中間存在的一些不安全行為和在生活學習中做得不好的地方，教師在會上提出來，對學生進行批評教育，講家庭安全、學校安全和交通安全的重要性，使學生每周思想上安全的弦都繃得緊緊的。

繼續(xù)抓好學生路隊，強化路隊管理。要求放學后學生要快、靜、齊站好隊形，并背誦安全小兒歌。各班班主任要負好責任，親臨現(xiàn)場，組織并安全護送學生離開學校；教師督導學生路隊要整齊，不能中途散亂，要確保學生安全回家教師才能離開。

重點強調交通安全，提高安全意識。我校和濟鋼相鄰，校門前的路車流和人流量較大，再加上上班和下班高峰期，人們開車或騎車很快，根本不管人多不多，沒有安全意識，因此我校也把學生上下學的交通安全作為每天必上的課。在排路隊后專門提醒學生注意，回家來學要遵守交通規(guī)則，路口先看后過。

規(guī)范課間和課前。課前嚴禁學生在校園里打打鬧鬧，嚴禁在走廊里逗留玩耍，嚴禁攜帶刀具和火種進入教室，而是教師引導、帶領學生一起活動，一起學習，養(yǎng)成良好的活動習慣。否則學校要對違反學

校規(guī)定的學生進行批評教育并做好記錄匯總，作為考核教師的依據(jù)。

做好當前學校防汛減災工作，進入1月份以來，我市提前進入汛期，全市持續(xù)出現(xiàn)強降雨和強雷電天氣，降水量較往年明顯增多，為了做好當前學校防汛減災工作，我校成立了以周永華校長為組長，各校務會成員為組員的安全工作領導小組，布置好當前的安全工作，并對學校的教室、寢室、辦公室、食堂、圍墻、防雷設施等地方進行了一次拉網(wǎng)式的排查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時整改，對于學校沒有能力解決的及時上報。

本月份，學校制定了安全計劃、安全目標責任書等，并與每個部門、每個班主任、門衛(wèi)、寢室管理員和每一位教師簽訂了安全目標責任書。

總之，本月份，我校無安全事故發(fā)生，教育教學秩序良好。我們將再接再厲，將安全工作抓到底。

龍頭山中學2012年3月

第三篇：四月份安全工作總結(長山中學 王 強)

四月份安全工作總結

長山中學 王 強

校園安全是我們作好學校各項工作的基礎和前提，也是學校教育和首要任務之一，必須長抓不懈，落到實處。四月份繼續(xù)進一步加強對學校安全工作的各項管理，保障了師生平安，現(xiàn)將四月份學校安全工作總結如下：

一、常規(guī)安全檢查

1、安全隱患排查

每周進行一次全面的安全工作檢查，包括教學樓排水管道、樓梯扶手、消防設施、安全應急通道門、班級用電設施，門窗把手、管制刀具、籃球架、廁所及圍墻等，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改

2、校園教師安全監(jiān)管巡查

為給學生營造一個寬松、舒適和安全的生活學習環(huán)境，由領導帶班、值班教師負責學生早午及課間安全監(jiān)管。值班教師在早課前15分鐘到達校門口，巡視有無早到校學生并做好記錄；中午提前20分鐘到達學校，巡視學生在校園情況及周邊環(huán)境，如有突發(fā)事件及時啟動突發(fā)應急安全預案，保證學生安全撤離安全地帶。

3、教師課間監(jiān)管巡視

每節(jié)下課教師監(jiān)管課間至下一節(jié)上課到來交接后，方可回到辦公室。不給學生可乘之機，防范于未然，帶班領導不定時抽查。值班教師抽查操場活動學生有無打鬧現(xiàn)象，使學生活動形成良好的秩序。

3、各項安全材料檢查

對班主任的安全材料進行了檢查：安全教案、學生筆記、班級隱患臺賬及班級管制刀具等。

二、常規(guī)安全教育

利用班（團）會對學生開展交通安全、防溺水安全、防火安全、防電安全、防雷電、防暴風、防暴雨防盜搶、防地震、防拐騙、防疾病、防暴恐、防性侵及防體育運動傷害等常規(guī)安全知識和技能教育，致學生及家長的安全信。通過常規(guī)安全教育增強全校師生的安全意識，提高安全防范和自我保護能力。

三、專項安全教育

1、法定假日專題安全教育

4月3日清明節(jié)小長假安全教育；4月13日開展春季破冰期防溺水安全教育；4月30日進行“五一”小假期安全教育工作。中小學利用間操時間進行集中安全教育；下發(fā)致學生家長一封安全信，利用班(團)會進行安全教育，教師有教案，學生記好安全筆記。

2、安全演練

每月進行一次消防安全演練。教師分工明確，各樓梯口、樓梯緩臺、消防應急通道門口，教學樓門口都安排了教師，三樓西側七年二班、八年一班、八年二學生從西側樓梯到達一樓從西側應急通道門撤離安全地帶（操場）；三樓東側九年一班、九年二班學生從東側樓梯到達一樓從東側應急通道門撤離安全地帶（操場）；二樓七年一班、六年一班、六年二班、六年三班、六年四班學生從中樓梯到達一樓后

七年一班、六年一班、六年二班學生從南門，六年三班、六年四班學生從北門撤離安全地帶（操場），通過防火安全演練，學生掌握了在危險境地如何自我保護能力及逃生技能。

三、安全教育知識宣傳

充分利用黑板報、致學生及家長一封安全信及教學樓前的Led等宣傳工具開展豐富多彩的安全教育。增強全校師生的安全意識、提高自我保護能力。

通過這一個月安全教育活動，希望在全校形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氛圍。讓全體師生明白，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，作到警鐘長鳴！

五月份安全工作安排：

1、安全工作例會。

2、安全隱患排查。

3、防溺水安全教育。

4、加強學生課間活動安全教育。

5、安全疏散演練。

第四篇：龍頭山中學2014年春教務處工作計劃

龍頭山中學2013—2014學第二學期

教務處工作計劃

一、指導思想：

本學期將繼續(xù)以課程改革為契機，以“加快學校發(fā)展，提高教育質量”為學校工作目標，以“課堂教學有效性研究”為工作主線，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。依據(jù)學校工作要點，圍繞教學工作開展系列活動，突出校本教研特色，力爭全面提高學校的教育教學質量。

二、工作目標：

1、本學期教學研究重點是：以進一步深化課程改革為契機，推行導學案，以“課堂教學有效性研究”為工作主線，要求教師在構建和諧課堂、爭創(chuàng)精品課的基礎上，提高教學的有效性。

2、加大教研組的管理力度。以教研組為龍頭，全面落實教學工作“八字”方針。即：備課要“深”（深入教材），上課要“實”（實在、實效），作業(yè)要“精”（分層布置），教學要“活”，手段要“新”，考核要“嚴”，輔導要“勤”，質量要“高”。要把此方針作為我校強化教學中心意識的重大舉措，并在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

大力推進并按計劃落實“先進教研組”評選工作。

3、重視小學科教學。加強對小科教學及兼課教師的管理。

三、具體措施及要求：

1、繼續(xù)開展校本研究、加強理論學習、提高校本培訓的實效性

本學期繼續(xù)開展校本研究，以學科組為研究單位、以本校教育教學過程中突顯的問題為研究課題，按計劃定期開展校本研究；繼續(xù)完善校內教師聽課、評課制度，營造相互學習、共同提高、整體推進的良好的教育教研氛圍，力求從整體上提高我校教師的教學水平。教務處將充分發(fā)揮教研組的作用，加強對青年教師聽課、上課的檢查，促進青年教師的成長。

繼續(xù)組織教師培訓，利用網(wǎng)絡，發(fā)揮“班班通"的作用，更新教法，充實課堂教學。

2、抓好教學常規(guī)，搞好教學評價

本學期，全體教師要按照教學規(guī)范要求，認真履行崗位職責，認真分析自己班級學生的教學現(xiàn)狀，堅持以課堂為教學主陣地，突出課堂教學的中心意識、目標意識、質量意識，創(chuàng)造性地開展教學工作，在教學過程中注重對學生的管理和學法指導，管教管導，在提高合格率、優(yōu)秀率等指標上狠下功夫，向45分鐘要質量、要效率。

（1）立足備課抓常規(guī)。學校將不定期組織抽查，抽查結果及時反饋給老師，針對備課一貫好的老師實行免檢制，存在問題的老師的教案學校將經(jīng)常性多層面檢查。備課要做到“四個有”，即“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，眼中有學生”。

（2）立足課堂抓過程。“課堂教學有效性研究”是本學期的工作主線，課堂是教學的主陣地，上課要目標明確，突出重點，緊扣主題，講述條理清楚，要積極開展現(xiàn)代化的課堂教學模式和教學方法的研究，充分激發(fā)學生學習興趣，促使學生主動學習。提倡課堂教學要做到“四個一”，即“微笑和激勵多一點；發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的要求具體一點；讓學生施展才能的面廣一點；給學生靈活安排的時間有一點”。課堂教學要面向全體，要注意學生個人特長，教學生學習方法。教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī)，上課不遲到，不拖堂，上課時嚴禁接打手機。

本學期各教研組要在組內繼續(xù)開展人人講研討課的活動，學校領導與教務處將會同各學科教研組長采取大面積聽課的方式，實地考察課堂教學質量，強化過程監(jiān)控。倡導課后寫好教學反思或教后感。

（3）立足作業(yè)抓反饋。教師布置作業(yè)時應根據(jù)學生的實際情況，提倡對不同層次的學生，采取不同的作業(yè)標準和要求，在作業(yè)難度和總量上予以區(qū)分，使同層次的學生都能做到吃飽吃好。作業(yè)量力爭少而精。作業(yè)的布置和批改要及時規(guī)范，做到“四精”，要“精選、精練、精批、精評”。

（4）立足兩考抓成績。教務處組織好期中、期末兩次大型考試和中考、會考工作，并開好質量分析會，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時與教師溝通，協(xié)助教師及時解決問題。

加強九年級教學工作的研究。針對今年我校的實際情況，組織九年級各教研組深入研究教學復習的目標、內容和方法。及早研究，盡快準備，以進一步提高

中考復習教學質量。認清形勢，找準問題，研究對策，切實加強和改進九年級教學復習備考工作。

3、開展“精品學科”創(chuàng)建工作，掀起扎實有效的教研之風。

①要求每一個學科都要在學習和領會學校及教務處工作計劃的基礎上，根據(jù)本教研組的特點制定本學期本學科的教研工作計劃。每個教研組教研計劃必須突出本學科的特色。教研計劃的制定必須注意過程性和實效性。

本學期校本教研活動要以研究課為載體，圍繞“課堂教學有效性研究”這個主題開展。活動必須必須做到：定時間、定地點、有主題、有中心發(fā)言人、有記錄，活動結束后必須在教務處登記存檔。在教研組內開展人人上“代表作”活動，從中推薦出參加校級精品課活動人選。

②以導學案模式備課，重點放在預習與導入、創(chuàng)新與提高上，讓備課成為課堂教學的藍本，而不是迎檢的抄本。本學期結束前教研組長要將全組教師的精品教案、和試卷匯編成本組的“精品教案集”、“精品題庫”。以文本或電子稿上交教務處存檔。

③各教研組要根據(jù)本學科教學內容特點，組織開展豐富多彩的學科活動。要求活動能激發(fā)學生學習的興趣，對本學科的教學內容能起到夯實基礎的效果。活動計劃要在本組教研計劃中體現(xiàn)出來。活動的設計要考慮到盡量不影響正常的教育教學秩序。

4、搞好期中期末等調研考試的組織工作

期中、期末調研考試要把好命題關、考試關、閱卷關、質量分析關。考試前要做好定內容、定命題模式、定命題難度，考試后要進行系統(tǒng)、客觀的分析，找問題，定方向。

美術、音樂、體育、信息技術等學科在期末考試前一周由任課教師組織考核，并將分數(shù)報送班主任。

本學期我們將在學生評議議教師教學方面進行更多的探討，促進學校教學。

5、增強服務意識，提高工作質量

（1）教務處人員將以身作則，主動積極地做好各項分管工作，與其它處室、年級組團結協(xié)作，開拓進取。教務處全體人員要不斷加強政治學習，提高遵章守紀的自覺性。

（2）教務處全體成員要以主人翁精神主動積極地履行本職工作，要有強烈的質量意識和使命感，強化崗位責任，全方位做好服務工作。

（3）加強學籍管理，嚴格按有關規(guī)定辦理轉學、借讀等手續(xù)。

（4）理化生實驗管理員要進一步熟悉初中教材，做好演示實驗和學生實驗的各項準備工作。

四、主要工作安排

二月份

1、制定新學期校歷，印發(fā)課表、作息時間表和任課教師一覽表。

2、配合總務處分發(fā)課本

3、制定學校教務處工作計劃和各教研組計劃

4、配合學校召開開學典禮大會

5、做好開學迎檢工作

6、召開上學期教研工作經(jīng)驗交流會

7、召開教研組長會議

8、召開畢業(yè)班工作會議

三月份

1、九年級體訓和實驗操作強化訓練開始。

2、教研組聽課評課。

3、部分班級期考、竟賽及質量分析

4、會考報名工作

5、“課堂教學有效性研究”研討會。

6、備改月檢

四月份：

1、教師備課及學生作業(yè)展評

3、體育中考

4、期中考試及質量分析

5、九年級復習備考研討

（一）6、聽課評課小結

7、備改月檢

五月份

1、學生評教

2、九年級復習備考研討

（二）3、運用網(wǎng)絡和“班班通”教學比武（重在實效性）

4、中考報名工作

5、導學案編寫研討會

6、備改月檢

六月份

1、九年級復習備考研討

（三）2、技能課期考及質量分析

3、中考

4、非畢業(yè)班期末復習、考試

5、教研組及教研組長考核

6、教務工作總結。

七月份

1、教務處職能部門資料整理，老師相關資料上交，老師業(yè)務檔案整理

2、各教研組教研工作總結匯報工作會，先進教研組評比

第五篇：龍頭山中學2012--2013學第一學期教研活動工作總結

龍頭山中學2012--2013學第一學期教

研活動工作總結

一學期以來教導處按照學期初制定的工作計劃, 牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教導處工作。發(fā)揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監(jiān)督,提高教研組工作的實效性。反思才會進步，總結才會提高。現(xiàn)對本學期教導處工作作如下總結：

一、主要工作

1、繼續(xù)促進教師教育觀念轉變

本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動，鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體，與現(xiàn)代化教育接軌。

2、嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務。

3、狠抓常規(guī)管理，提高教學效益。

(1)、本學期教導處繼續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學日記、聽課、作業(yè)批改、輔導、考試等各個教學環(huán)節(jié)在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。

（2）本學期教導處組織進行了多次教學檢查,檢查采取不定期進行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結果,非常注重實效性。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡,聽課次數(shù)不足,作業(yè)批改不細致等現(xiàn)象。

（3）本學期教導處注意課堂教學各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高45分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，同年級同學科內要互相協(xié)作，資源共享，共同進步。

(4)、加強了考試工作的管理。期中與期末考試,加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

4、進一步優(yōu)化課堂教學

各教研組活動注重教學活動的效益,摒棄重形式而輕內容的教研,優(yōu)化課堂教學的環(huán)節(jié),提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業(yè)及試卷的批改加強了檢查與監(jiān)督。

5、繼續(xù)加強教研組建設。

各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任

務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態(tài)課、研

討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自

覺學習教育刊物教改經(jīng)驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。繼續(xù)加強教組對備

課組的管理和監(jiān)督作用。

6、繼續(xù)規(guī)范教導處工作，加強自身建設。充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發(fā)揮對教學工作的研究、指導和服務功能。

7、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教

學中。

扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提

高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學，有效的作業(yè)設計”的高效課堂教學改革，關注學生學習能力、探索能力、創(chuàng)新能

力的提高，同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感

態(tài)度與價值觀的發(fā)展。努力培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

8、加強課改的過程管理。

有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形

式的課改研討活動，學會反思，總結經(jīng)驗與教訓，揚長避短，優(yōu)化教學。本學期繼續(xù)進行隨堂課活動活動，扎實開展，培養(yǎng)

了一批學校的骨干教師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進

而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。

9、積極注重教師業(yè)務水平的提高，各組均派遣老師到合肥、廬城參加了教研會，開拓了老師的視野，提高了老師的綜

合素質。

10、狠抓“培優(yōu)補短”，面向全體學生。我校學生來源廣

泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發(fā)來考慮學生的發(fā)展。今年在九年級

廣泛開展“培優(yōu)補短”工作，語、數(shù)、英、理、化、政、史老

師，精心備課，認真上課，上出了水平、得到了家長和學生的一致好評。

二、工作中問題的反思

本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學

效益,促進了教育教學發(fā)展,也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過

程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課

堂教學藝術，多關注學生，管理學生。

2、教師隊伍建設難度增加

提高青年教師的素質是我們努力的方向，在提高教師技能

素質的同時,必須加強師德建設。

3、加強教學常規(guī)檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務而補

教案、抄補聽課記錄、補教學日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象,造成了消極的影響,。

4、考試閱卷工作仍需進一步完善。

三、存在的問題及未來工作設想

（一）、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。

1、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責；

2、不備課上堂，課后突擊應付檢查的現(xiàn)象較為時有發(fā)生。

這些現(xiàn)象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原

因，我們認為教學檢查不能只停留在后臺，教學檢查的主陣地

應該是在教室里，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌

握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學檢查的時效性。

3教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢

查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。

其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽

課制度落到實處。

（二）、校本研修無實質性進展。我校教師普遍對校本研修

不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學校經(jīng)費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況，首

先必須建立一套考評和激勵機制，以激發(fā)教師搞教研的內在動

力。其次，為教師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機會，使他們能更

多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研

活動的技術指導，發(fā)揮專業(yè)引領的作用。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。

（三）、教師專業(yè)化、專門化程度不高。學校對教師的管理

應立足于實際，著眼于未來，既考慮到教師所學的專業(yè)，也要

考慮學校的崗位需求。學校應引導教師進行專業(yè)定位，并通過

培訓、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業(yè)發(fā)展。

（四）、校園文化建設尚未起步，特色教育有待發(fā)展。校園

文化建設有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學底蘊，育人于潛

移默化之中；發(fā)展特色教育也有利于提升學校的辦學品味，符

合素質教育理念。考慮到我們學校缺乏這方面的經(jīng)驗，我們將

在認真學習外校經(jīng)驗的基礎上，結合本校實際，從零開始，邊

做邊學。

總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵

機制,形成良性的競爭環(huán)境 ,工作會做得更好。