第一篇：xx林業局基層黨組織分類定級工作匯報

xx林業局基層黨組織分類定級 工作情況匯報

為認真落實好基層組織建設年的各項工作，切實提高基層組織建設水平，xx林業局黨委按照省委組織部印發的《關于做好全省基層黨組織分類定級工作的實施意見》的文件精神，以及林管局黨委工作部的工作要求。緊密結合自身實際，根據制定的分類定級方案和標準，嚴格按照《實施意見》規定的方法步驟實施，精心組織，認真實施，準確客觀地劃定所轄基層黨支部類型，現就開展工作情況總結匯報如下：

一、分類定級工作開展情況

（一）成立組織結構

根據省國有企業黨組織分類實施方案和定級參考標準，緊密結合自身實際，制定本企業基層黨組織分類定級實施方案和基層黨組織分類定級評分標準，成立以黨委書記為組長的組織領導機構，明確責任和分工，確保如期準確客觀的完成基層黨組織分類定級工作。

（二）動員部署

xx林業局黨委于2012年x月xx日召開基層組織分類定級會議，全局基層黨支部書記參加了此次會議，局黨委就基層組織建設年活動以及基層組織分類定級活動的相關工作作了全面的安排部署。

（三）調查摸底

xx林業局黨委工作部圍繞基層黨支部建設的設臵是否合理、領導班子是否健全、組織制度是否完善、場站經費保障是否落實、是否充分發揮作用等情況開展了調查摸底工作。通過走訪群眾，發放調查表、了解職工對黨組織的所需所盼，讓廣大黨員和群眾幫助查找黨支部存在的突出問題。同時還了解摸清了所屬xx個基層黨支部黨員隊伍結構和教育管理情況、干部隊伍教育監督情況、黨支部和黨員的戰斗堡壘和先鋒模范作用的發揮情況等。在調查研究的基礎上，加強分類指導，督促各基層黨總支、支部建立了分類定級管理臺賬。

（四）分類定級評定

按照“基層黨支部自評、黨員職工測評、局黨委評定，評定結果公示”的程序，局黨委在深入調查摸底，全面了解基層黨組織建設現狀的基礎上，組織實施了基層黨支部的分類定級工作。

1、黨支部自評。各基層黨總支、支部于x月xx日至x月xx日召開支委會，對照《xx林業局基層黨組織分類定級評分標準》，客觀評價黨支部建設及發揮作用情況,對近年來黨建工作進行自我總結，提出等級認定初步意見，并將自評結果上報局黨委。

2、黨員職工測評。各基層黨支部于x月xx日至x月xx日召開黨員和職工代表參加的測評會，聽取基層黨支部工作情況報告及自我認級說明，與會人員以無記名測評方式評定黨支部等級?；鶎狱h支部依據測評結果形成分類定級意見,報局黨委審核評定。

3、局黨委評定。局黨委于x月xx日召開黨政工聯席會議，2 根據《基層黨組織分類定級評分標準》,結合平時掌握的實際情況和年度考核情況，對各基層黨支部進行綜合考核測評。并且根據基層黨組織自我評定意見和黨員職工測評結果和綜合考核測評結果，研究確定各基層黨支部分類等級。

4、公示評級結果。局黨委x月xx日開始在基層黨支部工作區域內公示評級結果。對公示期間群眾提出的問題,認真進行調查核實，并及時反饋各黨總支、支部。

二、基層黨組織分類定級匯總情況

本次評級活動共有xx個基層黨總支、支部參加評級。評級結果分為“好”“較好”、“一般”、“較差”、四個等級。xx個黨總支、支部中有xx個黨總支、支部獲得“好”評，其中評“好”比例為xx%；較好黨支部x個，其中評“較好”比例為x%；一般黨支部x個，其中評“一般”比例為x%；較差黨支部x個，其中評“較差”比例為x%。

三、存在的問題

通過摸底調查、群眾測評、征求意見、量化考評等環節，發現我局所屬黨支部不同程度存在以下突出問題：

1、個別黨支部制度不夠健全、工作力度有待提高。

2、有些黨支部書記存在工作思路不清、能力不強、辦法不多、工作不實等問題，導致基層組織工作缺乏創新進取。黨員的教育管理及培訓力度不夠，黨員先鋒模范作用發揮不夠明顯。

3、黨建活動載體不夠豐富，創先爭優缺乏展示平臺。對于存在的問題。我們在以后的工作中將有針對性的加以整 3 改，努力實現“先進上水平、一般增活力、后進得轉化”的目標，整體提升我局黨組織推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾的能力和水平。

四、下一步工作安排

（一）建立分類定級管理臺賬。在調查研究的基礎上，加強分類指導，督促各基層黨支部建立分類定級管理臺賬，制訂整改提高方案，明確整改責任、措施和時限，明確爭創目標和任務。

（二）制定分類定級管理措施。堅持落實“抓兩頭、帶中間”措施，對“先進”類黨組織要注意選樹標桿，鞏固提高，發揮示范引領作用，對“后進”類黨組織要實施幫帶，提高黨組織的工作機制，提升整體水平。

（三）強化分類定級督促檢查。不定期對基層黨支部開展分類定級工作進行督查檢查，強化獎懲機制，把基層黨支部晉位升級情況與基層黨支部書記績效考核、表彰獎勵掛鉤，對不勝任現職的黨支部書記，及時進行調整，爭取在年底普遍實現晉位升級。

xx林業局黨委 2012年4月13日

打開高考作文思路的六把金鑰匙不少同學拿到作文題,常常大腦中一片空白,什么也想不起來.這是沒有打開作文思路 所致.其實, 只要我們講 4 究方法, 審題立意關也就自然容易攻克, 寫作材料也就會紛至沓來, 如此,又怎么會寫不好作文呢? 這里,我送給大家迅速打開作文思路的六把金鑰匙.為說明這些方法的適用性,我結合 過去的高考題作一解說.一,置換法 1.如果所給的作文題目, 話題或材料是借喻性質的, 那么這時就可使用本體去置換喻體.如山東高考作文題: 請以“春來草自青”為話題,寫一篇不少于 800 字的文章.要求:①自擬題目.②自定立意.③除詩歌外,文體不限.④文體特征鮮明.命題人給了我們比喻的喻體,本體呢,思考可知道“春”的本體可以是信心,可以是毅 力,可以是機遇,也可以是改革,是友誼,是愛心,是互助,是合作,是誠信,等等.“草 自青”的本體可以是欣欣向榮的局面,可以是輝煌的成功,也可以是雙贏的結果,等等.我 們展開聯想,用一個又一個的本體去置換喻體,寫什么的問題也就立馬解決了.2.如果所給的作文題目或話題中的相關詞語具有多義性,那么這時可用具有單一語義的 詞語置換具有多義的詞語.例如重慶高考作文題: 《現代漢語詞典》對“自然”的釋義有:①自然界.②自由發展;不經人力干預.③不 勉強;不局促;不呆板.…… 請以“在自然中生活”為題目,寫一篇文章.要求:①立意自定;②除詩歌外,文體不限;③不少于 800 字;④不要套作,不得抄襲.以“在自然中生活”為題目, “自然”怎么理解?這是立意的關鍵.命題人想我們之所 想,給了我們三個義項進行詮釋.我們只要用其中的一個義項去置換“自然” ,那么也就容 易迅速立意,打開思路.如果“自然”是指自然界,那么“在自然中生活” ,也就是在自然 界中生活,這樣我們可以談環保等.如果“自然”是指自由發 5 展,不經人力干預,那么“在 自然中生活” ,也就是在自由發展中生活,這樣我們可以談教育中的張揚,發展個性等.如 果“自然”是指不勉強,不局促,不呆板,那么該如何理解呢?我們可以通過造句的方式來 看一看:態度很自然;他是初次演出,但演得挺自然.這么說來, “在自然中生活” ,也就是 大大方方, 也就是凡事能夠深入進去融入其中.明白了這些, 我們談什么, 也就一目了然了.3.如果所給的作文題中含有代詞,那么這時可用代詞所代的事物去置換作文題中的代 詞.例如上海高考作文題:平常大家關注更多的也許是“我們” ,如果把視線轉向“他們” ,你會看到什么,又會想 到什么?請以“他們”為題,寫一篇文章.要求:(1)不少于 800 字.(2)不要寫成詩歌.(3)不得透露個人相關信息.世界就是由“我們”與“他們”組成的,心中如果只有“我們” ,自然世界是不完整的.遺憾的是, 現在只關注自己的人太多了, 無論何時何地, 都是以自我為中心, 哪里還有他人? 這樣的世界,又怎么會是一個和諧的世界.我們把視線轉向“他們” ,會看到什么?會看到 貧窮,會看到富貴,會看到不公,會看到進步,會看到文明,等等.會想到什么?會想到共 同富裕,會想到平等,會想到感恩,會想到正義等.“他們”是誰?可以是農民工,可以是 干部子弟,可以是下崗工人,可以是一擲千金的大款,可以是沿街乞討的老人,等等.這么 一置換,自然也就打開了思路.二,補充法 所謂補充法, 是指通過給標題或話題補出相關的句子成分來打開思路的方法.例如安徽 高考作文題: 請以“帶著感動出發”為題,寫一篇不少于 800 字的文章.要求:①立意自定.②文體自選.③不得抄襲,不得套作.④不得透露個人相 6 關信息.⑤書寫規范,正確使用標點符號.打開思路,寫好“帶著感動出發” ,需要思考三個問題.一是誰帶著感動出發.也就是 補出標題的主語,可以是你(你們),可以是我(我們),可以是他(他們).二是什么樣的感動, 或者說是為什么感動.聯系實際,汶川大地震中,老師舍生救學生,我們為之感動;救援人 員不怕疲勞,日夜奮戰,我們為之感動;群眾排隊捐款,獻血,我們為之感動.具體到個人, 溫總理第一時間在第一線指揮,我們感動;民警蔣小娟為災民的孩子喂奶,我們感動.讓人 感動的原因很多,讓人感動的事例很多.三是帶著感動出發的結果.帶著感動出發,其結果 將產生更多的感動,從而使更多的人帶著感動出發!再如廣東高考作文題: 請以“不要輕易說'不' ”為題寫一篇文章.要求:①除詩歌之外,文體不限;②不少于 800 字.可以通過給標題補充狀語的方法來打開思路.不要輕易說“不” ,不是不能說“不” ,而 是不要輕易說.很多時候我們可以策略一些,這并不是要接受,認可,輕易說“不”的結果, 往往使我們受到不必要的傷害.比如面對同事,同學,朋友,家人的正當請求,不假思索脫 口而出的“不” ,往往傷害了他們的自尊心,拉大了與他們的距離,使雙方變得越來越疏遠.不要輕易說“不” ,是智慧的表現,是道德的要求.明白了這些,我們的立意,選材也就有 了取舍的空間,寫出與眾不同的好文章,也就成了一件容易的事.再如浙江高考作文題: 閱讀下面的文字,根據要求作文.都市和鄉村,是我們棲居的空間;都市生活和鄉村生活,是我們平凡的生活.當我們從平凡中回望時,每個人都會有不同的感觸和期待.請以“觸摸都市”或“感受鄉村”為題,寫一篇作文,可講述你自己或身 7 邊的故事,抒 發你的真情實感,也可闡明你的思想觀點.【注意】①立意自定,角度自選.②除詩歌外,文體不限.③不少于 800 字.④不得抄 襲.無論是“觸摸都市”中的“觸摸” ,還是“感受鄉村”中的“感受” ,都是用心去觸摸, 用心去感受.即給“觸摸”“感受”補充狀語.也就是說,我們所寫的,應該是都市或鄉村 , 中能夠在我們心靈的湖泊上激起波瀾最起碼是漣漪的人,事,物或觀點.這樣,我們所寫才 可能充滿與眾不同的個性,而不是些人云亦云的內容.具有鮮明的個性,能夠給人以陌生的 新意,自然會讓閱卷老師喜歡!三,擴展法 例如湖南高考作文題: 閱讀下面的文字,按要求作文.“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句.詩句的意思是說,在滋 潤如酥的初春細雨中,春草發芽,遠遠望去,一片淡淡的綠色,可是走近后,卻只見到極為 稀疏的草芽,綠色反而感覺不到了.詩句的意境是美的,隱含的哲理也很豐富.它使我們領 悟到:置身太近,有時反而感受不到實際存在的東西;要把握某一事物,有時需要跳出這一 事物;人對事物的看法與對美的感受同距離是有關系的……其實, 生活中的許多事物和現象 都含有這兩句詩的意境與哲理,關鍵在于你的觀察和體會.請根據自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理, 聯系現實生活, 寫一篇不少于 800 字的議 論文或記敘文.【注意】①立意自定,題目自擬.②不要照抄或擴寫材料.③所寫文章符合文體要求.如何立意?命題人已經給了我們三個角度, 我們可以與現實生活相聯系, 看哪一個認識 深刻,哪一個手頭有材料,我們就用哪一個.除此之外,還可以談從全局把握問題,才能看 得清,看得準;還可以談在思想 8 上先做一個冷靜的旁觀者,才能搞清事實真相,從而做一個 能夠正確解決問題的參與者,等等.再如福建高考作文題: 閱讀下面的文字,按要求寫一篇不少于 800 字的文章.三個人走進商店.一個人買了一瓶果汁, “我喜歡甜的.說: ”一個人買了一杯咖啡, 說: “我就喜歡這又苦又甜的滋味.還有一個人買了一瓶礦泉水后說: ” “我喜歡淡淡的礦泉水.” 變換角度法 四,變換角度法 一些材料作文, 往往需要從不同角度對所給材料進行審視, 以發現能夠打開我們思路的 角度.例如全國Ⅱ卷: 南太平洋的小島上,有很多綠海龜孵化小龜的沙穴.一天黃昏,一只幼龜探頭探腦地爬 出來.一只老鷹直沖下來要叼走它.一位好心的游客發現了,連忙跑過去趕走老鷹,護著小 龜爬進大海.可是,意想不到的事情發生了,沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來,先出來 的那只幼龜是個“偵查兵” ,一旦遇到危險,它便縮回去,現在它安全到達大海,錯誤的信 息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘.好心的游客走了, 原先那只在等待時機的老鷹 又飛了回來,其它老鷹也跟過來了.要求:選擇一個角度構思作文,自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料內 容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲.看了這則材料,誰也知道游客是好心辦壞事.為什么會這樣呢?是因為無知.如果知道 幼龜是“偵察兵”的話,自然也就不會幫倒忙了.現實生活中這樣的事例也不少.文革時期 的圍湖造田,毀林造田,都是典型.拿現在來說,許多家長不懂教育規律,只抱著為孩子未 來著想的美好心愿,對孩子實行棍棒教育,嚴重違反了《未成年人保護法》 ,使孩子的身心 受到極大傷害.許多地方 9 領導,不懂市場不懂企業,只抱著船大才能抗風浪的觀點,盲目要 求企業一再擴張,結果使很多企業破產倒閉.從成群的幼龜這個角度來說,它們沒有對得到的信息進行思考,只是絕對相信,才造成 了被老鷹叼走的悲劇.這提示我們,要善于動腦思考,綜合考慮各種渠道得來的信息,這樣 才能得出正確結論.如果不是這樣,而是聽見風就是風,聽見雨就是雨,又怎么不會吃虧上 當呢? 從老鷹這個角度來說,為了達到目的,即使遇到了挫折,也不放棄,而是在耐心等待時 機.如果被游客趕走就不再前來,那么自然也就不能夠捕捉到幼龜了.它們不僅在游客走后 又來了,而且還耐心等待,結果抓捕幼龜的機會就來了.這對于我們人類來說,不也是一種 啟示嗎? 再如北京高考作文題: 課堂上, 老師說: “今天我們來做個小實驗.隨后, ” 他拿出一個裝滿石塊的玻璃廣口瓶, 放在講臺上,問道: “瓶子滿了嗎?”所有學生答: “滿了!”真的?“老師從桌下拿出一小 ” 桶沙子,慢慢倒進去,填滿石塊的間隙, “滿子嗎?”學生們若有所思.老師又拿來一壺水 倒了進去,直到水面與瓶口持平.“這個實驗說明了什么?”老師問道.課堂活躍起來.一個學生說: “很多事情看起來到達了極限,實際上還存在很大空間.” 一個學生說: “順序很重要.先放這桶沙子,有此石塊肯定就放不進去了.” 一個學生說: “對,得先放石塊.有些分量重的東西就得優先安排.” 一個學生說: “也不一定,先沙子和水就一定不行么?” …… 請就以上材料,展開聯想,自定角度,寫一篇文章.題目自擬,文體自選(除詩歌外), 不少于 800 字.自定角度, 其實前三個學生所說的就都是很好的立意角度.我們如果對其中的一個有深

刻的認識,而且手頭還有材料,就不妨直接用一用.這則材料還說明思維方式很重要, 有了獨辟蹊徑的思維方式, 往往看似不能解決的問題 也就迎刃而解了;還說明辦法總比困難多,只要我們想辦法,困難總是能夠解決的.這兩個 立意角度也不錯.再如湖北高考作文題: 閱讀下面的文字,根據要求作文.你走過一棵樹,樹枝低垂,你是隨手把樹枝折斷丟棄,還是彎身而過?一只長了癬的流 浪狗走近你,你是憐憫地避開,還是一腳踢過去?電梯門打開,你是謙抑地讓人,還是霸道 地推人?一個盲人和你并肩路口,綠燈亮了,你會攙那盲者一把嗎?你與別人如何擦肩而 過?你怎么從小販手中接過找來的零錢?你如何低頭系上自己松了的鞋帶?你, 獨處時如何 與自己相處? 請根據對這段文字的理解,展開聯想,思考如何對待自然,如何對待他人,如何對待自 己.自選角度,以《舉手投足之間》為題寫一篇文章.要求:自定立意,自定文體,不少于 800 字.以《舉手投足之間》為題,寫什么?材料中的八個例子,都小得有些微不足道.可正是 這些微不足道,透露了我們思想深處的秘密,這就是我們的修養,道德,文明程度.這么說 來, 舉手投足之間, 我們又怎么能不重視?從小處入手, 從細節入手, 一步一個腳印走下去, 我們才能成為一個有修養有道德的現代高素質的文明人.你說是不是呢? 八個例子,前兩個是讓我們思考如何對待自然,中間四個是讓我們思考如何對待他人, 最后兩個是讓我們思考如何對待自己.三種類型,三個思考角度,從哪一個角度切入,展現 在我們面前的都是一片海闊憑魚躍,天高任鳥飛的廣闊天地.我們去聯想,去思考,寫出一 篇好文章來也就是水到渠成的事 11 情了.五,關鍵詞句把握法 對材料作文來說,有時抓住了概括性極強的詞語或句子,也就能夠把握命題人的意圖, 從而順利確定作文立意.如全國卷Ⅰ: 閱讀下面的文字,根據要求寫一篇不少于 800 字的文章.2008 年 5 月 12 日 14 時 28 分,四川省汶川縣發生里氏 8.0 級特大地震.人民的生命高于一切!胡錦濤,溫家寶等黨政軍領導人迅速趕赴災區指導抗震救災.十多萬解放軍, 武警和公安民警, 各省市的救援隊, 醫療隊, 工程搶修隊迅速進入災區.港臺救援隊和國際救援隊飛抵災區.志愿者從四面八方匯聚災區.救援物資從水陸空源源不 斷運進災區.一位中學教師趴在講臺上用生命保護了下面的四個學生.一位失去 15 個親人的縣民政 局長連續指揮救災五天只睡了七個小時.幸存者的生還奇跡在不斷突破,100 小時,150 小 時,196 小時…… 中央電視臺 24 小時播報.19 日 14 時 28 分舉國哀悼.一樣的愛心,不一樣的表達.捐款,獻血,義演,關注…… 要求:選擇一個角度構思作文,自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料內 容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲.所給的材料說的是什么呢?有兩個句子值得我們注意,一是“人民的生命高于一切” , 一是“一樣的愛心,不一樣的表達.捐款,獻血,義演,關注……”.我們想一想,圍繞這 兩條,發生了多少可歌可泣的故事啊!解放軍救援的故事,國際救援隊救援的故事,教師用 生命保護學生的故事,還有我們捐款,獻血的故事等,都值得我們去寫.這些故事,都可以 寫得生動感人,讓人激動的落淚.如果寫成議論文,應該注意選擇那些典型感人的事例,在 敘述的時候要飽蘸濃烈的感情,爭取 12 在以理服人的同時,以情感人.六,換位法 如江西高考作文題: 閱讀下面的文字與漫畫,按要求作文.2007 年,洞庭湖大水導致 20 億只田鼠大遷徙,所過之處農田一片狼藉.專家認為,田 鼠為害之烈,原因之一是人類熱衷于吃野味,導致田鼠的天敵(蛇,貓頭鷹,黃鼠狼等)數量 急劇下降.根據上述材料,請你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信.要求:①必須按書信格式作文.②題目自擬.③所有內容必須與給定的材料相關.④不 少于 800 字.⑤不得抄襲,套作.代擬書信,自然需要換位思考.只有換位思考,才能寫得貼切,寫得逼真.以田鼠的口 吻給人類寫一封信.寫什么呢?寫感謝, 感謝人類吃掉了自己的天敵, 使自己得以迅速繁衍.要注意,寫得越是情真意切,對人類的諷刺意味才愈大愈強.可用正反對比手法來寫.寫人 類沒有吃自己的天敵時自己的悲慘處境, 寫自己的天敵被人類吃光時自己的歡欣鼓舞.不妨 用勾勒法,寫得形象寫得有趣.以田鼠的天敵的口吻給人類寫一封信.寫什么呢?寫人類的不理智.因為自己被吃掉, 才有了今天這種田鼠泛濫橫行的局面.還可以推斷,總有一天,田鼠會代人將所有田里的糧 食全部吃光,那個時候,人類悔悟也已經晚了.最后要勸人類深刻反省,認識到保護田鼠的 天敵,就是保護自己.平常寫信,都是寫給親戚朋友,也就是現實生活中的人,現在卻是以田鼠或田鼠的天敵 的口吻來寫,我們想,一定能夠寫得別開生面,讓人喜歡!最后需要指出的是,我們分著介紹這六種打開作文思路的方法,是為了行文的方便.實 際應用時,往往是兩種或多種方法綜合運用.只有如此,我們的思維才會處于活躍狀態,從 而順利通過審題 13 立意關,將作文寫好!

第二篇：xx林業局基層黨組織分類定級工作匯報

xx林業局基層黨組織分類定級 工作情況匯報

為認真落實好基層組織建設年的各項工作，切實提高基層組織建設水平，xx林業局黨委按照省委組織部印發的《關于做好全省基層黨組織分類定級工作的實施意見》的文件精神，以及林管局黨委工作部的工作要求。緊密結合自身實際，根據制定的分類定級方案和標準，嚴格按照《實施意見》規定的方法步驟實施，精心組織，認真實施，準確客觀地劃定所轄基層黨支部類型，現就開展工作情況總結匯報如下：

一、分類定級工作開展情況

（一）成立組織結構

根據省國有企業黨組織分類實施方案和定級參考標準，緊密結合自身實際，制定本企業基層黨組織分類定級實施方案和基層黨組織分類定級評分標準，成立以黨委書記為組長的組織領導機構，明確責任和分工，確保如期準確客觀的完成基層黨組織分類定級工作。

（二）動員部署

xx林業局黨委于2012年x月xx日召開基層組織分類定級會議，全局基層黨支部書記參加了此次會議，局黨委就基層組織建設年活動以及基層組織分類定級活動的相關工作作了全面的安排部署。

（三）調查摸底

xx林業局黨委工作部圍繞基層黨支部建設的設臵是否合理、領導班子是否健全、組織制度是否完善、場站經費保障是否落實、是否充分發揮作用等情況開展了調查摸底工作。通過走訪群眾，發放調查表、了解職工對黨組織的所需所盼，讓廣大黨員和群眾幫助查找黨支部存在的突出問題。同時還了解摸清了所屬xx個基層黨支部黨員隊伍結構和教育管理情況、干部隊伍教育監督情況、黨支部和黨員的戰斗堡壘和先鋒模范作用的發揮情況等。在調查研究的基礎上，加強分類指導，督促各基層黨總支、支部建立了分類定級管理臺賬。

（四）分類定級評定

按照“基層黨支部自評、黨員職工測評、局黨委評定，評定結果公示”的程序，局黨委在深入調查摸底，全面了解基層黨組織建設現狀的基礎上，組織實施了基層黨支部的分類定級工作。

1、黨支部自評。各基層黨總支、支部于x月xx日至x月xx日召開支委會，對照《xx林業局基層黨組織分類定級評分標準》，客觀評價黨支部建設及發揮作用情況,對近年來黨建工作進行自我總結，提出等級認定初步意見，并將自評結果上報局黨委。

2、黨員職工測評。各基層黨支部于x月xx日至x月xx日召開黨員和職工代表參加的測評會，聽取基層黨支部工作情況報告及自我認級說明，與會人員以無記名測評方式評定黨支部等級?；鶎狱h支部依據測評結果形成分類定級意見,報局黨委審核評定。

3、局黨委評定。局黨委于x月xx日召開黨政工聯席會議，2 根據《基層黨組織分類定級評分標準》,結合平時掌握的實際情況和考核情況，對各基層黨支部進行綜合考核測評。并且根據基層黨組織自我評定意見和黨員職工測評結果和綜合考核測評結果，研究確定各基層黨支部分類等級。

4、公示評級結果。局黨委x月xx日開始在基層黨支部工作區域內公示評級結果。對公示期間群眾提出的問題,認真進行調查核實，并及時反饋各黨總支、支部。

二、基層黨組織分類定級匯總情況

本次評級活動共有xx個基層黨總支、支部參加評級。評級結果分為“好”“較好”、“一般”、“較差”、四個等級。xx個黨總支、支部中有xx個黨總支、支部獲得“好”評，其中評“好”比例為xx%；較好黨支部x個，其中評“較好”比例為x%；一般黨支部x個，其中評“一般”比例為x%；較差黨支部x個，其中評“較差”比例為x%。

三、存在的問題

通過摸底調查、群眾測評、征求意見、量化考評等環節，發現我局所屬黨支部不同程度存在以下突出問題：

1、個別黨支部制度不夠健全、工作力度有待提高。

2、有些黨支部書記存在工作思路不清、能力不強、辦法不多、工作不實等問題，導致基層組織工作缺乏創新進取。黨員的教育管理及培訓力度不夠，黨員先鋒模范作用發揮不夠明顯。

3、黨建活動載體不夠豐富，創先爭優缺乏展示平臺。對于存在的問題。我們在以后的工作中將有針對性的加以整 3 改，努力實現“先進上水平、一般增活力、后進得轉化”的目標，整體提升我局黨組織推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾的能力和水平。

四、下一步工作安排

（一）建立分類定級管理臺賬。在調查研究的基礎上，加強分類指導，督促各基層黨支部建立分類定級管理臺賬，制訂整改提高方案，明確整改責任、措施和時限，明確爭創目標和任務。

（二）制定分類定級管理措施。堅持落實“抓兩頭、帶中間”措施，對“先進”類黨組織要注意選樹標桿，鞏固提高，發揮示范引領作用，對“后進”類黨組織要實施幫帶，提高黨組織的工作機制，提升整體水平。

（三）強化分類定級督促檢查。不定期對基層黨支部開展分類定級工作進行督查檢查，強化獎懲機制，把基層黨支部晉位升級情況與基層黨支部書記績效考核、表彰獎勵掛鉤，對不勝任現職的黨支部書記，及時進行調整，爭取在年底普遍實現晉位升級。

xx林業局黨委 2012年4月13日

第三篇：基層黨組織分類定級

關于做好基層黨組織分類定級“回頭看”

和整改提高、晉位升級工作的工作方案

根據省委組織部《關于做好基層黨組織分類定級“回頭看”和整改提高、晉位升級工作的通知》（粵組電傳[2012]47號）要求，為扎實開展基層黨組織分類定級“回頭看”和整改提高、晉位升級工作，使每一個基層黨組織在原有基礎上都有新的進步，現制定工作方案如下：

一、主要目標任務和基本要求

緊緊圍繞基層組織建設年活動要求和省委組織部提出的相關要求，全市各級黨組織和廣大黨員要緊緊圍繞“抓落實、全覆蓋、求實效、受歡迎”的總體要求，通過查找問題、分析原因，落實舉措、明確目標，多方聯動、整改落實，集中解決影響和制約基層組織建設的突出問題，進一步提升基層黨組織戰斗力、黨組織書記素質、黨員隊伍生機活力、基層基礎保障水平和基層黨建制度化水平，達到好的黨組織上水平、較好黨組織上臺階、一般黨組織晉等次、差的黨組織換面貌的目標要求，確保整改提高、晉位升級取得實效。

二、主要方法步驟

（一）全面開展分類定級“回頭看”。

首先，各基層黨組織要組織自查，重點查找基層黨組織領導班子、工作思路、承諾履諾、服務群眾和落實“三打兩建”各項任務等方面的突出問題，并對照分類定級的標準重新定級。其次，各地各單位要成立工作組，對基層黨組織分類定級工作進行一次全面復查，要嚴格控制定為“好”的基層黨組織數量，確保定級結果真實有效、符合實際。復查中要結合當前正在開展的 “三打兩建”工作，重點看農村、社區和“兩新”組織有無欺行霸市、制假售假、商業賄賂的情形，黨組織領導班子成員、尤其是黨組織書記有無參與上述違法違紀活動，或充當“保護傘”，還要考察他們在參與“三打兩建”中的現實表現。對有上述情形，或在“三打兩建”中態度不堅決、責任不落實、黨員群眾不滿意的基層黨組織，一律調整為“較差”等次，進行重點整頓。同時，對抓“兩新”組織黨組織覆蓋“百日攻堅行動”以來新建的黨組織，要組織重新定級，定級時要嚴格標準和程序，原則上不能定為“好”的等次。各地各單位復查情況于6月25日報市委組織部組織一科。具體報表見附件1、2。

（二）扎實做好整頓提高和晉位升級。

各級基層黨組織要圍繞“抓書記、強班子，抓發展、明思路，抓覆蓋、建組織，抓規范、建制度，抓載體、增活力，抓保障、增投入”等任務，采取“一組織一策”的方法，分類指導，扎實抓好整改提高、晉位升級工作。

1、制定切實可行的整改提高方案。各級各類基層黨組織在查找問題、分析原因的基礎上，制定對標整改、晉位升級的工作方案。實行項目化管理，每個突出問題作為一個整改項目，細化分解工作任務，明確具體措施、量化目標、時間進度和責任人。整改方案既要有近期目標，又要有中長期安排；既要考慮解決問題的緊迫性，又要考慮解決問題的現實性、可行性。整改方案要向黨員群眾公開，接受監督。

2、要扎實整改，確保實效。對工作一般或較差，落實“三打兩建”工作力度不夠的基層黨組織，要采取“領導掛點幫、部門掛扶幫、先進幫后進”的方法，每個一般或差的黨組織安排1名縣（市、區）黨政領導班子中的黨員領導或市直單位領導掛點、安排1名聯絡員指導整頓；對于農村黨組織要結合扶貧開發“雙到”工作，由縣（市、區）掛點領導在其分管部門中指定一個掛扶部門，指導和幫助掛扶基層黨組織開展整頓提高活動。各地各單位要及時總結先進基層黨組織的典型經驗，按照地域相近、類型相似、資源相通的原則，通過召開座談會、經驗交流會和實地參觀考察等形式開展一對一幫扶，推進整改。對黨組織領導班子成員參與欺行霸市、制假售假、商業賄賂等違法違紀活動，或充當“保護傘”的，要堅決調整黨組織領導班子，將涉案人員移送紀檢、司法等機關查處，并派出工作組進駐整頓，選派得力干部擔任“第一書記”，確保整改提高取得實效。

3、加強工作督導和檢查驗收。各地各單位要建立指導檢查組，對所轄基層黨組織分類定級“回頭看”和整改提高、晉位升級工作進行檢查督導。對定為“一般”、“較差”等次的，以及在“三打兩建”中存在問題比較突出的，要召開群眾滿意度測評會，由上級黨組織主持，黨組織書記作整改提高和落實“三打兩建”工作的專項述職，邀請部分黨員、群眾和服務對象進行民主評議。各地各單位要征求同級“三打”領導小組的意見，“三打兩建”工作成效不顯著的不得晉位升級，努力取得群眾看得見、感受得到的整改效果。

三、加強組織領導

各地各單位要高度重視基層黨組織分類定級“回頭看”和整改提高、晉位升級工作，切實擺上議事日程?？h（市、區）、鎮（街）黨（工）委書記和市直各系統黨委書記要親自抓?？h（市、區）要成立由組織部長任組長，“三打兩建”領導小組相關人員參加的指導檢查組（市直各系統要成立由專職副書記為組長，相關人員組成的指導檢查組），按照《關于做好基層黨組織整頓提高晉位升級工作的通知》（梅市組通[2012]40號）的相關要求，加強基層黨組織分類定級“回頭看”和整改提高、晉位升級指導驗收工作。

第四篇：基層黨組織分類定級

關于轉發市委組織部《關于做好全市基層黨組織

分類定級工作的實施方案》的通知

各直屬機關黨組織：

現將市委組織部《關于做好全市基層黨組織分類定級工作的實施方案》轉發給你們，請結合實際認真貫徹落實，并務于4月15日前按各直屬機關黨組織所在協作區上報市直機關工委，機關黨工委將以協作區為單位進行打分

2012年3月18日

關于做好全市基層黨組織

分類定級工作的實施方案

為扎實深入開展基層組織建設年，切實提高基層組織建設水平，按照省委組織部《關于做好全省基層黨組織分類定級工作的實施意見》(吉組通字〔2012〕18號)要求，現就全市基層黨組織分類定級工作制定如下實施方案。

一、定級對象

基層黨組織分類定級對象主要是村、社區、機關、企業、事業單位、社會組織中的獨立黨組織。

二、分類標準 按照中組部提出的基層黨組織“五個好”標準和“一個好的支部，必須要有一個好的帶頭人、一個好的發展思路、一個好的工作制度、一個好的活動陣地、一個好的保障機制”的要求，綜合考慮基層黨組織的功能定位、職責任務，確定“黨組織帶頭人、工作思路、工作制度、活動陣地、保障機制、工作業績、群眾評價”等七項分類定級指標，具體實施中，可結合各領域各行業基層黨組織的特點，對七項指標進一步細化分解。結果分為“好”、“較好”、“一般”、“較差”四個等級。分類定級按百分制評分的方式進行，分別賦予七項指標分值，總分為100分，90分以上為“好”，80-89分為“較好”，60-79分為“一般”，60分以下為“較差”。

三、方法步驟

基層黨組織分類定級工作，從2012年3月中旬開始，到4月下旬結束，分四個步驟進行。

（一）調查摸底（3月中旬至下旬）。黨委對所屬基層組織情況進行深入細致的調查摸底，摸清底數，找準問題，建立工作檔案和基礎臺賬。

（二）分類定級（3月下旬至4月上旬）。按照“基層黨組織自評、黨員群眾測評和上級黨委評定”的程序進行。

——基層黨組織自評。各基層黨組織召開黨組織會議，對照定級參考標準，客觀評價黨組織建設及發揮作用情況,提出等級認定初步意見?！h員群眾測評。各基層黨組織召開黨員、群眾代表、“兩代表一委員”等人員參加的測評會，聽取基層黨組織工作情況報告及自我認級說明，與會人員以無記名測評方式評定黨組織等級。基層黨組織依據測評 結果形成分類定級意見，并報上級黨（工）委審核評定。上級黨委要派專人參加測評會，并負責測評票的發放、回收、統計工作。——上級黨委評定。黨委根據基層黨組織分類定級參考標準,對各基層黨組織進行量化考核。考核結束后，黨委召開分類定級會議，綜合考核結果和基層黨組織自我評定意見，研究確定各基層黨組織等級?！驹u級結果。黨委在基層黨組織工作區域內公示評級結果，對公示期間群眾提出的問題,要認真進行調查核實,及時作出反饋。

（三）提出整改提高意見（4月上旬至中旬）。各基層黨組織要召開一次生活會，結合上級黨委對本黨組織定級情況，深入查找存在的問題，深刻分析原因，總結經驗教訓，制定整改方案。方案要明確目標、突出重點、內容具體、措施可行、限定時限，具有針對性和可操作性。各縣（區）黨委組織部及市直各黨委要加強對整改工作的監督和指導，并建立基層黨組織分類定級臺賬，實行整頓銷號制度。

（四）匯總上報評級結果（4月中旬至下旬）。各縣（區）黨委組織部、市直各黨委匯總所轄基層黨組織評級結果，并認真填寫《基層黨組織分類定級情況匯總表》、《基層黨組織分類定級情況明細表》、《較差基層黨組織名單》及《較差基層黨組織狀況明細表》

四、有關要求

做好基層黨組織分類定級工作，是扎實開展基層組織建設年的重要措施和抓手，也是有針對性地加強基層組織建設的重要依據，各縣（區）各部門要高度重視，認真組織實施。

一要加強組織領導。各縣（區）各部門要對基層黨組織分類定級工作作 出專門安排部署，認真研究制定工作方案，明確工作要求，抽調精干力量負責督查指導。各基層黨組織要由書記負總責，安排專人開展工作，確?；鶎狱h組織分類定級扎實有序進行，務求取得實效。

二要嚴格審核把關。各縣（區）各部門要堅持以事實為依據，全面了解掌握基層黨組織狀況，客觀公正的評價每個基層黨組織，不得弄虛作假，不得隨意更改測評結果和考核結果。市委組織部將對分類定級結果進行抽查，發現弄虛作假情況，追究黨委和組織部門主要負責人及相關人員責任。

三要加強工作指導。各縣（區）各部門在基層黨組織分類定級工作中，要堅持標準、從嚴要求，及時有效地指導基層黨組織開展分類定級工作，同時，要注意總結宣傳先進基層黨組織，發揮典型示范帶動作用；對薄弱基層黨組織，要逐一幫助研究整改措施，明確整改時限，推動升級晉位，努力使分類定級的過程成為激發動力、查找問題、改進工作、提升水平的過程。

附件:1.各領域基層黨組織分類定級參考標準

2.基層黨組織分類定級情況匯總表 3.基層黨組織分類定級情況明細表 4.較差基層黨組織名單

5.較差基層黨組織狀況明細表

第五篇：基層黨組織分類定級情況

雁江區第四小學

基層黨組織分類定級情況

根據中央、省委、市委、區委關于開展基層組織建設年活動的有關精神，為切實做好我校黨支部的調查摸底、分類定級工作，校黨支部高度重視，成立了以黨支部書記胡志安為組長、支部委員為副組長、校務會成員為成員的基層黨組織調查摸底和分類定級工作領導小組，成員由陳作元、王華、林玲組成。

為保證基層黨組織調查摸底和分類定級工作的順利進行，我校黨支部及時召開了工作安排會。會議要求各黨員深化思想認識，增強抓好基層組織建設年工作的責任感，緊密結合實際，全面落實基層組織建設年各項任務。當前至本月中旬要在深入調查摸底的基礎上，認真做好分類定級工作。重點圍繞“領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾反映好”的要求，采取“黨組織自評、黨員群眾評議、上級黨組織評定”的方法，按照“很好、好、較好、一般、差”五個等級，實行上級黨委評、支部自評、黨員評、群眾評、服務對象評的“五級五評”。同時，通過開展分類定級，激發我校黨支部向“五個好”黨支部和分類定級中的先進黨組織學習，形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好氛圍。

一、支部基本情況

學校共有教職工44人，其中初級職稱16名，中級職稱 28 名，高級職稱0名。支部共有17名，其中在職黨員14名，男8名，女6名，其中正式黨員12名，預備黨員2名；入黨積極分子5名，發展

對象3名。

二、調查摸底

1、調查內容：

黨員作風建設、組織活動開展、黨員活動經費場地保障、服務基層和群眾、機關文化建設、組織制度建設等

2、調查摸底形式：

座談會、入戶走訪、發放調查問卷、個別訪談、電話、郵件等 通過以上調查摸底形式的開展，我校黨支部召開了座談會，入戶走訪，個別訪談10余次，電話聯系10余次，共發放調查問卷40份，收集到存在的問題1條；意見和建議17條。經梳理后如下：

1、教師隊伍員黨員數額少，不利于開展組織活動。目前，我校共有44名教師，其中黨員只有14名，僅占30%。

2、黨員隊伍中年紀大的多，年輕黨員少。我校教師黨員平均年齡為39歲。

3、生源流失，班額不足，薄弱學校的出現，學校的生存與發展成為制約著學校黨建工作。

4、青年教師入黨積極性不高，申請入黨人數少，針對收集到的存在問題、意見和建議，我校黨支部及時召開了意見匯總反饋會，結合我校黨支部實際，擬出了相關整改措施如下：

（1）、不斷加強完善黨支部組織制度。整改時限：2012年7月以前。

（2）、不斷加大經費投入，保障經費使用。整改時限：2012年1

2月前。

（3）、爭取上級支持，努力籌措經費，建設規范黨員活動室。整改時限：2012年12月以前。

（4）、借助“創先爭優”和基層組織建設年活動，加強黨建工作，加強基層組織建設，充分發揮黨的基層組織戰斗堡壘作用。整改時限：2012年12月以前。

三、分類定級

以領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾反映好的“五好”黨組織為主要標準，我校黨支部在調查摸底的基礎上，主要從基層組織建設情況、班子建設情況、制度建設情況、經費場所保障情況、作用發揮情況、工作業績情況、群眾反映情況等七個方面進行分類定級,通過調查摸底和分類定級工作的開展，我校黨支部查找出了自身存在的不足，明確了今后努力地方向。今后校黨支部將從以下方面入手，切實加強基層黨組織建設，密切黨群聯系，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘和先鋒模范帶頭作用。

一、繼續建立健全和完善相關制度；

二、建立規范黨員活動室；

三、加大經費投入，保障經費使用；

四、加強基層組織建設，充分發揮黨的基層組織的戰斗堡壘作用。

雁江四小黨支部

二0一二年四月