第一篇：關愛進城務工人員子女行動情況總結

關愛進城務工人員子女行動情況總結

近年來，農村富余勞動力向城鎮轉移，是城市化快速推進的必然趨勢，我校充分認識到關愛進城務工人員子女工作的重要性，隨著學校外來務工人員子女的人數日趨增多，如何做好這些學生的工作，開展好相應的活動成為學校德育工作面臨的新課題。

2005年初，學校首先就“外來務工人員子女校園生活的現狀”進行了摸底調查，調查主要針對外來務工人員子女父母的工作類別、外來務工人員子女在校的人數比例、學校在此工作方面已做的相關工作、所取得的成效與難點、以及外來務工人員子女在校的學習生活、校園生活和社會實踐活動等情況。

經調查發現，我校外來務工人員子女近年逐漸增多，學習基礎薄弱、語言溝通困難，生存邊緣化，同時需要物質和精神兩方面的幫助和關心。

一、工作內容

結合目前教育部門已采取的行政措施，我校開展了外來務工人員子女關愛行動（即綠信封關愛行動），從學習、生活、心理等全方位地關愛外來務工人員子女。

關愛行動尋求了多方幫助，我們注重活動的延續性、廣泛性和實效性。

1、關注業余生活

利用外來務工人員子女的業余時間開辦了金山小學藍天愛心學校，主要面向7到12歲外來務工人員子女。針對外來務工人員文化素養低、工作忙碌，對孩子的教育缺少辦法和時間的特點，使外來務工人員子女得到心靈上的關懷和精神上的指引，結識更多好朋友，感覺上海的發展和變化，同時也讓外來務工人員能安心工作，讓他們的孩子能度過快樂、健康的課余時間。

愛心學校以素質教育理念為主導思想，從實踐體驗、藝術體驗、科技體驗和心靈體驗等各方面培養孩子的興趣愛好，寓教于樂，激發出孩子的求知欲，同時也關注外來務工人員子女的教育問題，將愛心灑向每一個孩子。

愛心學校開設傳統課程，包括英語口語、少兒計算機基礎輔導和心理輔導（交往與協作），拓展孩子的知識面，讓孩子們在放課后也不放松知識的豐富和學習。同時，針對外來務工人員子女內向不愿與同學交往、心理存在芥蒂和隔閡等問題，專門設置了心理輔導課程，以心理游戲的方式來提升他們的自信心。愛心學校另設有特色課程，包括藝術類和科技類，有認識樂器、兒童藝術演出現場觀摩、創意畫、科普理論講座和模型制作等，為孩子們展示出藝術和科技中豐富而博大的世界。另外，還開設了活動實踐類課程，組織孩子們外出參觀學習，走出學校，走進金山公園、西津渡等地，讓孩子們在玩耍中學習，在學習中成長！

2、關注校園生活

我們創造條件設計多種活動，使不同文化背景的同學互相了解，互相認同。如，提倡“養成十個道德好習慣”，緊緊扣住“新鎮江人”的人格特征，培養獨立性人格；開展“鎮江話小課堂”，使學生能盡快融入城市；在中隊中積極開展“小狀元”、“小飛兔”、“明日之星”等評比活動，對人格教育的評價，起到了導向和激勵作用。心理輔導老師為同學做團體心理游戲輔導，通過心理健康教育活動增強外來務工子女學生的自信心，提高學習效率。

在開學期間開展“手拉手 一本書 傳友情”活動，充分發揮少先隊組織優勢，通過手拉手結對的形式，通過主題隊會、紅領巾廣播、雛鷹假日小隊，為外來務工人員子女提供學習和生活上的服務和幫助，使他們在讀到一本好書的同時，交到一個好朋友，留下一份美好的童年記憶。

3、關注個性發展

針對外來務工人員子女，我們每學期開展送溫暖活動。“六.一”兒童節時，買了漂亮的書包、可愛的智力玩具送給部分家庭困難的學生，使他們同城市的學生一樣享受節日的快樂。

我們還積極聯系社會有愛心的人士，和外來務工子女結對，各界人士慷慨解囊，并親自帶領著外來務工人員子女實現了他們的心愿。有的得到了一套過年的新衣和玩具，有的擁有了屬于自己的學習和繪畫用品，有的終于登上了吃上了麥當勞、肯得基。

二、工作成效

幾年來，我校動員各方力量關心進城務工子女,通過我們系列活動的開展，進城務工人員子女紛紛表示，要珍惜今天的幸福生活，好好學習，全面發展，爭做一名優秀的少先隊員，來報答社會各界對他們的關懷。進城務工者對于我校的做法紛紛給予好評，我校的青年教師積極響應，主動地投身到關愛行動中，希望奉獻自己的愛心，從而形成了一股關心進城務工人員生存情況的浪潮。

三、經驗總結

外來務工人員子女是“同一片藍天下流動的花朵”，他們生活在鎮江這座城市當中卻又只能生存在城市的邊緣，他們感受著城市的文化氛圍卻又難以割舍對故土的眷戀和依賴之情。他們的父輩為這座城市的進步和發展奉獻著智慧和青春、揮灑著辛勞和汗水，這些孩子的成長應該得到我們的關注和關心。因此，關心和保護進城務工人員子女健康成長，是全社會的責任和義務。我校要繼續把關愛進城務工人員子女的生活工作納入到少先隊工作的服務范疇，讓城鄉學生共享一片藍天，進一步采取措施，廣泛宣傳，加強領導，加大扶持和管理力度，在金山小學這片熱土上，構建“多一點關心，少一點冷漠；多一點感情，少一點指責”的和諧氛圍，創造良好社會環境，關注進城務工子女的生活狀況，及時了解情況，幫助他們盡快融入城市生活。

第二篇：關愛進城務工人員子女行動情況總結

關愛進城務工人員子女行動匯報

近年來，農村富余勞動力向城鎮轉移，是城市化快速推進的必然趨勢，我校充分認識到關愛進城務工人員子女工作的重要性，隨著學校外來務工人員子女的人數日趨增多，如何做好這些學生的工作，開展好相應的活動成為學校德育工作面臨的新課題。

學校每學年首先就“外來務工人員子女校園生活的現狀”進行了摸底調查，調查主要針對外來務工人員子女父母的工作類別、外來務工人員子女在校的人數比例、學校在此工作方面已做的相關工作、所取得的成效與難點、以及外來務工人員子女在校的學習生活校園生活和社會實踐活動等情況。

經調查發現，我校外來務工人員子女近年逐漸增多，2016年我校在校生1203，外來隨遷子女907人達75.4%，學習基礎薄弱、語言溝通困難，生存邊緣化，同時需要物質和精神兩方面的幫助和關心。

一、工作內容

結合目前教育部門已采取的行政措施，我校開展了外來務工人員子女關愛行動，從學習、生活、心理等全方位地關愛外來務工人員子女。關愛行動尋求了多方幫助，我們注重活動的延續性、廣泛性和實效性。

1、發揮教師“敬業”精神——發動教師獻愛心

我校制定并開展了“學生成長導師”活動。目的是變學生管理

以班主任為主體為任課教師全員參與、變注重農民工子女學業成績為關注學生個性發展和全面發展。調動全體任課教師共同關愛農民工子女的積極性,創造一種個性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”的學校教育新模式。在工作過程中注重以人為本，以教學為中心,承認農民工子女的個體差異，結合學生實際因人施教，關注學生長遠發展和健康成長，使學生在學業、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的發展。

首先，召開全體教師會，對“成長導師活動”進行宣傳發動。接著，各班摸底農民工子女的人數，并以班級為單位合理確定受導學生人數，（行為有偏差、心理有障礙、家庭貧寒、學習有困難、家庭教育環境不良、單親家庭的農工民子女學生優先），導師由全體教師承擔，合理配備。最后，為學生建立成長檔案，導師們照基本材料要求開展具體工作：導師對每位受導學生建立電子檔案，內容包括學生家庭詳細情況，學生道德品質、心理健康和學業跟蹤檔案，對學生每周的表現及每次考試后的成績逐一登錄，對照分析，繪制學生學業變化曲線。導師必須對受導學生本人及其家庭有清晰的了解并對其家庭情況進行簡要分析，密切與家長聯系，指導家庭教育，共商教育之策。堅持每月至少一次與受導學生進行個別談心交流并進行記錄，并要求受導學生每周一次向導師匯報生活學習情況。定期由班主任召開班級導師會議，組織導師對個別受導學生特殊情況進行會診，針對存在問題，共同研究對策。

2、關注業余生活利用外來務工人員子女的業余時間開辦了孔小

鄉村少年宮，主要面向7到12歲外來務工人員子女。針對外來務工人員文化素養低、工作忙碌，對孩子的教育缺少辦法和時間的特點，使外來務工人員子女得到心靈上的關懷和精神上的指引，結識更多好朋友，感覺寶雞的發展和變化，同時也讓外來務工人員能安心工作，讓他們的孩子能度過快樂、健康的課余時間。愛心學校以素質教育理念為主導思想，從實踐體驗、藝術體驗、科技體驗和心靈體驗等各方面培養孩子的興趣愛好，寓教于樂，激發出孩子的求知欲，同時也關注外來務工人員子女的教育問題，將愛心灑向每一個孩子。愛心學校開設傳統課程，包括英語口語、少兒計算機基礎輔導和心理輔導（交往與協作），拓展孩子的知識面，讓孩子們在放課后也不放松知識的豐富和學習。同時，針對外來務工人員子女內向不愿與同學交往、心理存在芥蒂和隔閡等問題，專門設置了心理輔導課程，以心理游戲的方式來提升他們的自信心。城市少年宮設有特色課程，包括藝術類和科技類，有素描、布貼畫、機器人模型制作、合唱等各種興趣小組活動，為孩子們展示出藝術和科技中豐富而博大的世界。

另外，還開設了活動實踐類課程，組織孩子們外出參觀學習，走出學校，走進公園等地，讓孩子們在玩耍中學習，在學習中成長！

3、關注校園生活我們創造條件設計多種活動，使不同文化背景的同學互相了解，互相認同。如，提倡“養成十個道德好習慣”，培養獨立性人格；使學生能盡快融入城市；在中隊中積極開展“優秀少先隊員”、“優秀學生干部”、“學校小明星”等評比活動，對人格

教育的評價，起到了導向和激勵作用。心理輔導老師為同學做團體心理游戲輔導，通過心理健康教育活動增強外來務工子女學生的自信心，提高學習效率。

在開學期間開展“手拉手一本書傳友情”活動，充分發揮少先隊組織優勢，通過手拉手結對的形式，通過主題隊會、紅領巾廣播、雛鷹假日小隊，為外來務工人員子女提供學習和生活上的服務和幫助，使他們在讀到一本好書的同時，交到一個好朋友，留下一份美好的童年記憶。

4、關注個性發展

針對外來務工人員子女，我們每學期開展送溫暖活動。“六一”兒童節時，買了漂亮的書包、可愛的智力玩具送給部分家庭困難的學生，使他們同城市的學生一樣享受節日的快樂。我們還積極聯系社會有愛心的人士，和外來務工子女結對，各界人士慷慨解囊，并親自帶領著外來務工人員子女實現了他們的心愿。有的得到了一套過年的新衣和玩具，有的擁有了屬于自己的學習和繪畫用品。

5、實現校園“和諧”環境——整合社會力量心手相牽 由于我校學生組成的特殊性，因而也受到各級部分、各單位的關心和支持。我校積極整合社會力量，與三元教育局、三元區婦聯、白沙社區、三明學院等單位成立了“心手相牽、快樂成長” 以愛心幫扶農民工子女為主題的志愿服務隊，以各種形式廣泛開展農民工子女幫扶活動、社會實踐活動：①三元教育局的“大手牽小手”志愿服務隊，組織我校30名學生參加由三明市文明辦等單位聯合開展的“關愛農民工志愿服務活動”啟動儀式。在活動現場，為我校的30名農民工子女提供了展示了自我書法、繪畫才藝的平臺，現場會中市委宣傳部長徐崢等領導仔細地觀看了學生的作品，并對學生的才藝給予了高度的評價。②三明學院的“關愛農民工子女青年志愿者服務隊”在我校舉行了“青年志愿者關愛農民工子女結對儀式”，在此次活動中這些孩子與學院的大哥哥、大姐姐現場互換聯系卡、結隊子，短短的時間，彼此間便建立了深厚的友誼。隨后學習時間里，學院的學生與我校農民工子女開展一對一支教活動，在學習上提供幫助；利用閑暇時間，進一步和他們進行接觸和交流，和他們聊天，帶他們做游戲，通過戶外活動給農民工子女帶來歡樂，掃除他們身邊的煩惱，大手拉著小手結伴同行在成長路上。③三元區婦聯的“獻愛心”志愿服務隊，為我校聘請了全國家庭教育研究指導中心專職委員、國家首批職業心理咨詢師為我校近300名的農民工家長作了培訓。講座從家庭教育的常見誤區、孩子自信心的培養、孩子良好行為習慣的培養、糾正孩子不良習慣的方法等四個方面作了深入淺出的講解，對當前家長在教育過程中普遍存在的問題進行了深刻的總結和提煉，并提出了針對性的解決方案。④安利公司的志愿者們帶領我校農民工子女參加“六一探索城市”體驗活動。活動通過參觀拍攝體育館和三明老城區讓孩子們感受三明的變化，感受社會對他們的關愛。

⑤由團市委牽頭的“三明市關愛外來務工人員子女啟動儀式”在我校舉行。參加活動的市級領導為我校進城務工人員子女送上愛

心禮包。我校還精心組織了一臺題為“情暖校園一家親，愛心搭建彩虹橋”的文娛匯演。匯演中全校師生共同表演手語節目《感恩的心》，為一年級一班患白血病的外來務工子女黃鳳英同學捐贈了18131.40元的愛心款，此項活動將演出推向高潮，并讓參加此次活動的農民工家長、孩子感到社會大家庭的愛與溫暖，收到很好的社會反響。

二、工作成效

幾年來，我校動員各方力量關心進城務工子女通過我們系列活動的開展，進城務工人員子女紛紛表示，要珍惜今天的幸福生活，好好學習，全面發展，爭做一名優秀的少先隊員，來報答社會各界對他們的關懷。進城務工者對于我校的做法紛紛給予好評，我校的青年教師積極響應，主動地投身到關愛行動中，希望奉獻自己的愛心，從而形成了一股關心進城務工人員生存情況的浪潮，學校連續兩年榮獲共青團福建省委授予的關愛農民工隨遷子女教育示范基地。

三、經驗總結

外來務工人員子女是“同一片藍天下流動的花朵”，他們生活在寶雞這座城市當中卻又只能生存在城市的邊緣，他們感受著城市的文化氛圍卻又難以割舍對故土的眷戀和依賴之情。他們的父輩為這座城市的進步和發展奉獻著智慧和青春、揮灑著辛勞和汗水，這些孩子的成長應該得到我們的關注和關心。因此，關心和保護進城務工人員子女健康成長，是全社會的責任和義務。我校要繼續把關

愛進城務工人員子女的生活工作納入到少先隊工作的服務范疇，讓城鄉學生共享一片藍天，進一步采取措施，廣泛宣傳，加強領導，加大扶持和管理力度，在白小這片熱土天上，構建“多一點關心，少一點冷漠；多一點感情，少一點指責”的和諧氛圍，創造良好社會環境，關注進城務工子女的生活狀況，及時了解情況，幫助他們盡快融入城市生活。

三元區白沙小學2016.4.

第三篇：關愛進城務工人員子女行動情況總結

關愛進城務工人員子女行動情況說明

近年來，農村富余勞動力向城鎮轉移，是城市化快速推進的必然趨勢，我校充分認識到關愛進城務工人員子女工作的重要性，隨著學校外來務工人員子女的人數日趨增多，如何做好這些學生的工作，開展好相應的活動成為學校德育工作面臨的新課題。

學校首先就“外來務工人員子女校園生活的現狀”進行了摸底調查，調查主要針對外來務工人員子女父母的工作類別、外來務工人員子女在校的人數比例、學校在此工作方面已做的相關工作、所取得的成效與難點、以及外來務工人員子女在校的學習生活校園生活和社會實踐活動等情況。

經調查發現，我校外來務工人員子女近年逐漸增多，學習基礎薄弱、語言溝通困難，生存邊緣化，同時需要物質和精神兩方面的幫助和關心。

一、工作內容

結合目前教育部門已采取的行政措施，我校開展了外來務工人員子女關愛行動，從學習、生活、心理等全方位地關愛外來務工人員子女。關愛行動尋求了多方幫助，我們注重活動的延續性、廣泛性和實效性。

1、關注業余生活利用外來務工人員子女的業余時間開辦了孔小鄉村少年宮，主要面向7到12歲外來務工人員子女。針對外來務工人員文化素養低、工作忙碌，對孩子的教育缺少辦法和時間的特點，使外來務工人員子女得到心靈上的關懷和精神上的指引，結識更多好朋友，感覺寶雞的發展和變化，同時也讓外來務工人員能安心工作，讓他們的孩子能度過快樂、健康的課余時間。愛心學校以素質教育理念為主導思想，從實踐體驗、藝術體驗、科技體驗和心靈體驗等各方面培養孩子的興趣愛好，寓教于樂，激發出孩子的求知欲，同時也關注外來務工人員子女的教育問題，將愛心灑向每一個孩子。愛心學校開設傳統課程，包括英語口語、少兒計算機基礎輔導和心理輔導（交往與協作），拓展孩子的知識面，讓孩子們在放課后也不放松知識的豐富和學習。同時，針對外來務工人員子女內向不愿與同學交往、心理存在芥蒂和隔閡等問題，專門設置了心理輔導課程，以心理游戲的方式來提升他們的自信心。鄉村少年宮設有特色課程，包括藝術類和科技類，有素描、布貼畫、機器人模型制作等，為孩子們展示出藝術和科技中豐富而博大的世界。

另外，還開設了活動實踐類課程，組織孩子們外出參觀學習，走出學校，走進公園等地，讓孩子們在玩耍中學習，在學習中成長！

2、關注校園生活我們創造條件設計多種活動，使不同文化背景的同學互相了解，互相認同。如，提倡“養成十個道德好習慣”，培養獨立性人格；使學生能盡快融入城市；在中隊中積極開展“優秀少先隊員”、“優秀學生干部”、“學校小明星”等評比活動，對人格教育的評價，起到了導向和激勵作用。心理輔導老師為同學做團體心理游戲輔導，通過心理健康教育活動增強外來務工子女學生的自信心，提高學習效率。

在開學期間開展“手拉手一本書傳友情”活動，充分發揮少先隊組織優勢，通過手拉手結對的形式，通過主題隊會、紅領巾廣播、雛鷹假日小隊，為外來務工人員子女提供學習和生活上的服務和幫助，使他們在讀到一本好書的同時，交到一個好朋友，留下一份美好的童年記憶。

3、關注個性發展

針對外來務工人員子女，我們每學期開展送溫暖活動。“六一”兒童節時，買了漂亮的書包、可愛的智力玩具送給部分家庭困難的學生，使他們同城市的學生一樣享受節日的快樂。我們還積極聯系社會有愛心的人士，和外來務工子女結對，各界人士慷慨解囊，并親自帶領著外來務工人員子女實現了他們的心愿。有的得到了一套過年的新衣和玩具，有的擁有了屬于自己的學習和繪畫用品。

二、工作成效

幾年來，我校動員各方力量關心進城務工子女通過我們系列活動的開展，進城務工人員子女紛紛表示，要珍惜今天的幸福生活，好好學習，全面發展，爭做一名優秀的少先隊員，來報答社會各界對他們的關懷。進城務工者對于我校的做法紛紛給予好評，我校的青年教師積極響應，主動地投身到關愛行動中，希望奉獻自己的愛心，從而形成了一股關心進城務工人員生存情況的浪潮。

三、經驗總結

外來務工人員子女是“同一片藍天下流動的花朵”，他們生活在寶雞這座城市當中卻又只能生存在城市的邊緣，他們感受著城市 的文化氛圍卻又難以割舍對故土的眷戀和依賴之情。他們的父輩為這座城市的進步和發展奉獻著智慧和青春、揮灑著辛勞和汗水，這些孩子的成長應該得到我們的關注和關心。因此，關心和保護進城務工人員子女健康成長，是全社會的責任和義務。我校要繼續把關愛進城務工人員子女的生活工作納入到少先隊工作的服務范疇，讓城鄉學生共享一片藍天，進一步采取措施，廣泛宣傳，加強領導，加大扶持和管理力度，在孔小這片熱土上，構建“多一點關心，少一點冷漠；多一點感情，少一點指責”的和諧氛圍，創造良好社會環境，關注進城務工子女的生活狀況，及時了解情況，幫助他們盡快融入城市生活。

孔家莊中心小學

2013.6

第四篇：關愛進城務工人員子女行動情況總結

關愛進城務工人員子女行動情況總結

近年來，農村富余勞動力向城鎮轉移，是城市化快速推進的必然趨勢，我校充分認識到關愛進城務工人員子女工作的重要性，隨著學校外來務工人員子女的人數日趨增多，如何做好這些學生的工作，開展好相應的活動成為學校德育工作面臨的新課題，下面將我校在關愛進城務工人員子女方面所做的工作進行總結。

一、學校領導高度重視，全方位的關心。

我校領導高度重視關愛進城務工人員子女行動，結合目前教育部門已采取的行政措施，我校從學習、生活、心理等全方位地關愛外來務工子女，使外來務工人員的子女在我校就讀開心快樂，能夠健康成長。

二、關注校園生活

1、在全校范圍內開展開展“養成十個道德好習慣，做文明工一小人”活動，使學生能盡快融入城市，盡快融入學校生活。

2、開展“手拉手一本書傳友情”活動，充分發揮少先隊組織優勢，通過手拉手結對的形式，通過主題隊會、紅領巾廣播、雛鷹假日小隊，為外來務工人員子女提供學習和生活上的服務和幫助，使他們在讀到一本好書的同時，交到一個好朋友，留下一份美好的童年記憶。

3、我們創造條件設計多種活動，使不同文化背景的同學互相了解，互相認同。如，提倡，；在中隊中積極開展“小狀元”、“小飛兔”、“明日之星”等評比活動，對人格教育的評價，起到了導向和激勵作用。

三、關注心理健康和個性發展。

1、針對外來務工人員子女，我們心理輔導老師為同學做團體心理游戲輔導，通過心理健康教育活動增強外來務工子女學生的自信心，提高學習效率。

2、我校每學期開展送溫暖活動。買了漂亮的書包、可愛的智力玩具送給部分家庭困難的學生，使他們同城市的學生一樣享受節日的快樂。

3、我們還積極聯系社會有愛心的人士，和外來務工子女結對，各界人士慷慨解囊，并親自帶領著外來務工人員子女實現了他們的心愿。有的得到了一套過年的新衣和玩具，有的擁有了屬于自己的學習和繪畫用品。

四、關注業余生活

針對外來務工人員文化素養低、工作忙碌，對孩子的教育缺少辦法和時間的特點，使外來務工人員子女得到心靈上的關懷和精神上的指引，結識更多好朋友，同時也讓外來務工人員能安心工作，讓他們的孩子能度過快樂、健康的課余時間。我校開設二課堂活動，包括藝術類和科技類等，為孩子們展示出藝術和科技中豐富而博大的世界。另外，還開設了活動實踐類課程，組織孩子們外出參觀學習，走出學校，走進公園，讓孩子們在玩耍中學習，在學習中成長！

一年來，我校動員各方力量關心進城務工子女,通過我們系列活動的開展，進城務工人員子女紛紛表示，要珍惜今天的幸福生活，好好學習，全面發展，爭做一名優秀的少先隊員，來報答社會各界對他們的關懷。進城務工者對于我校的做法紛紛給予好評，我校的青年教師積極響應，主動地投身到關愛行動中，希望奉獻自己的愛心，從而形成了一股關心進城務工人員生存情況的浪潮。

石門縣思源實驗學校

2016年12月

第五篇：關愛進城務工人員子女行動情況說明

關愛進城務工人員子女行動情況總結

本校學生普遍來自貧困落后地區，學科基礎知識和學習能力薄弱。孩子們 進入陌生的新環境后，他們渴望能得到老師的關愛，能與同學們平等交流。我校充分認識到關愛進城務工人員子女工作的重要性，隨著學校外來務工人員子女的人數日趨增多，如何做好這些學生的工作，開展好相應的活動成為學校德育工作面臨的新課題。

學校首先就“外來務工人員子女校園生活的現狀”進行了摸底調查，調查主要針對外來務工人員子女父母的工作類別、外來務工人員子女在校的人數比例、學校在此工作方面已做的相關工作、所取得的成效與難點、以及外來務工人員子女在校的學習生活校園生活和社會實踐活動等情況。

經調查發現，我校外來務工人員子女近年逐漸增多，學習基礎薄弱、語言溝通困難，生存邊緣化，同時需要物質和精神兩方面的幫助和關心。

一、工作內容

結合目前教育部門已采取的行政措施，我校開展了外來務工人員子女關愛行動，從學習、生活、心理等全方位地關愛外來務工人員子女。關愛行動尋求了多方幫助，我們注重活動的延續性、廣泛性和實效性。

1、關注業余生活利用外來務工人員子女的業余時間開辦了孔小鄉村少年宮，主要面向7到12歲外來務工人員子女。針對外來務工

人員文化素養低、工作忙碌，對孩子的教育缺少辦法和時間的特點，使外來務工人員子女得到心靈上的關懷和精神上的指引，結識更多好朋友，感覺寶雞的發展和變化，同時也讓外來務工人員能安心工作，讓他們的孩子能度過快樂、健康的課余時間。愛心學校以素質教育理念為主導思想，從實踐體驗、藝術體驗、科技體驗和心靈體驗等各方面培養孩子的興趣愛好，寓教于樂，激發出孩子的求知欲，同時也關注外來務工人員子女的教育問題，將愛心灑向每一個孩子。愛心學校開設傳統課程，包括英語口語、少兒計算機基礎輔導和心理輔導（交往與協作），拓展孩子的知識面，讓孩子們在放課后也不放松知識的豐富和學習。同時，針對外來務工人員子女內向不愿與同學交往、心理存在芥蒂和隔閡等問題，專門設置了心理輔導課程，以心理游戲的方式來提升他們的自信心。鄉村少年宮設有特色課程，包括藝術類和科技類，有素描、布貼畫、機器人模型制作等，為孩子們展示出藝術和科技中豐富而博大的世界。

另外，還開設了活動實踐類課程，組織孩子們外出參觀學習，走出學校，走進公園等地，讓孩子們在玩耍中學習，在學習中成長！

2、關注校園生活我們創造條件設計多種活動，使不同文化背景的同學互相了解，互相認同。如，提倡“養成十個道德好習慣”，培養獨立性人格；使學生能盡快融入城市；在中隊中積極開展“優秀少先隊員”、“優秀學生干部”、“學校小明星”等評比活動，對人格教育的評價，起到了導向和激勵作用。心理輔導老師為同學做團體心理游戲輔導，通過心理健康教育活動增強外來務工子女學生的自

信心，提高學習效率。

在開學期間開展“手拉手一本書傳友情”活動，充分發揮少先隊組織優勢，通過手拉手結對的形式，通過主題隊會、紅領巾廣播、雛鷹假日小隊，為外來務工人員子女提供學習和生活上的服務和幫助，使他們在讀到一本好書的同時，交到一個好朋友，留下一份美好的童年記憶。

3、關注個性發展

針對外來務工人員子女，我們每學期開展送溫暖活動。“六一”兒童節時，買了漂亮的書包、可愛的智力玩具送給部分家庭困難的學生，使他們同城市的學生一樣享受節日的快樂。我們還積極聯系社會有愛心的人士，和外來務工子女結對，各界人士慷慨解囊，并親自帶領著外來務工人員子女實現了他們的心愿。有的得到了一套過年的新衣和玩具，有的擁有了屬于自己的學習和繪畫用品。

二、工作成效

幾年來，我校動員各方力量關心進城務工子女通過我們系列活動的開展，進城務工人員子女紛紛表示，要珍惜今天的幸福生活，好好學習，全面發展，爭做一名優秀的少先隊員，來報答社會各界對他們的關懷。進城務工者對于我校的做法紛紛給予好評，我校的青年教師積極響應，主動地投身到關愛行動中，希望奉獻自己的愛心，從而形成了一股關心進城務工人員生存情況的浪潮。

三、經驗總結

外來務工人員子女是“同一片藍天下流動的花朵”，他們生活

在寶雞這座城市當中卻又只能生存在城市的邊緣，他們感受著城市的文化氛圍卻又難以割舍對故土的眷戀和依賴之情。他們的父輩為這座城市的進步和發展奉獻著智慧和青春、揮灑著辛勞和汗水，這些孩子的成長應該得到我們的關注和關心。因此，關心和保護進城務工人員子女健康成長，是全社會的責任和義務。我校要繼續把關愛進城務工人員子女的生活工作納入到少先隊工作的服務范疇，讓城鄉學生共享一片藍天，進一步采取措施，廣泛宣傳，加強領導，加大扶持和管理力度，在孔小這片熱土上，構建“多一點關心，少一點冷漠；多一點感情，少一點指責”的和諧氛圍，創造良好社會環境，關注進城務工子女的生活狀況，及時了解情況，幫助他們盡快融入城市生活。

2013.6