第一篇：二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 2

蘇州工業(yè)園區(qū)車坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)

2013～2014學(xué)年第二學(xué)期 二年級(jí) 備課組工作總結(jié)

執(zhí)筆人：徐蘭

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)的一學(xué)期又即將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組的4位老師都能踏實(shí)做好每一件事，按照數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃開展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，用心備課。

開學(xué)前期，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，圍繞第四冊(cè)教學(xué)內(nèi)容和同組老師馬校長(zhǎng)、王老師進(jìn)行了認(rèn)真的討論，明確每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)，明顯這本書單元較多，甚至有些內(nèi)容本來(lái)是三年級(jí)要求掌握的三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算也放在本學(xué)期要掌握的內(nèi)容中，很有難度，于是我們一起指定計(jì)劃，按學(xué)校提出的備課標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認(rèn)真反思，認(rèn)真小結(jié)，經(jīng)常聚一起交流。除此之外，我們努力抓好了抓差補(bǔ)缺工作，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會(huì)及時(shí)地進(jìn)行交流，不專門確定時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容。

二、積極參加和開展教研活動(dòng)

我組老師這學(xué)期繼續(xù)積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，相互聽課并評(píng)課，及時(shí)交流自己的心得體會(huì)，總結(jié)得失。

王愛琴老師積極參加數(shù)學(xué)論壇杯上課比賽中《認(rèn)識(shí)角》一課獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

本人上了一節(jié)組內(nèi)研究課《認(rèn)識(shí)時(shí)分》，代表學(xué)校上了一節(jié)市教育學(xué)會(huì)課題展示課《認(rèn)識(shí)面積》獲得專家好評(píng)。

我們都把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì)。本學(xué)期，我們備課組每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在各個(gè)方面都有所提高。以后我們會(huì)繼續(xù)辛勤耕耘，爭(zhēng)取有更大的收獲。

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年又即將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組的6位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃開展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。

開學(xué)前期，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到平時(shí)的快餐式備課，老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。

二、愛崗敬業(yè)、教書育人。

我們組的老師按學(xué)校提出的備課標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認(rèn)真反思，認(rèn)真小結(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。其中蔣建珍老師總是在課余時(shí)間將差生拉到身邊進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，從不間斷。高全珍老師每天課前堅(jiān)持寫好小黑板，做好充分的課前準(zhǔn)備，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的組。如：蔣老師對(duì)練習(xí)設(shè)計(jì)很在行，她總是把自己在往年教學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的供全組老師探討學(xué)習(xí)。再如我們?nèi)焕蠋熃?jīng)常在早讀課時(shí)間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。

四、認(rèn)真開展教研活動(dòng)，積極撰寫論文。

本學(xué)期我們組每位老師都被安排聽隨堂課，組內(nèi)的老師都能按時(shí)聽課，認(rèn)真做好聽課筆記，每次課后我們會(huì)在組內(nèi)一起聽教學(xué)中層評(píng)課，大家在評(píng)課中暢所欲言，對(duì)執(zhí)教者和聽課人來(lái)說(shuō)，都是一次提高。這期間，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的各位老師能積極參與、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在反復(fù)的備課、聽課、評(píng)課過程中大家都獲得了不同程度的提高。平時(shí)我們也積極參加校、區(qū)教研活動(dòng)，并把自己的想法及時(shí)在組內(nèi)交流。結(jié)合自己在平時(shí)教學(xué)中的積累，我們積極撰寫論文。

五、需改進(jìn)的方面。

1、對(duì)于教材的解讀能力還不夠，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強(qiáng)和提高。

2、我們每位教師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步，對(duì)于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問題還沒有很好的掌握。評(píng)課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

改變現(xiàn)狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標(biāo)。我們不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，這也是我們教育工作者追尋的目標(biāo)。總之，我們?nèi)M老師將在低年級(jí)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓.

第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)（本站推薦）

一、二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

過去的一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署和指導(dǎo)下，全組同事更新觀念，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造性地開展工作，較為順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，為此作如下總結(jié)：

我們組在更新觀念，提高課堂教學(xué)效果方面統(tǒng)一思想，普遍認(rèn)為：教育教學(xué)改革沒有統(tǒng)一模式，正所謂“有教無(wú)類”、“教無(wú)定法”，學(xué)生存在著個(gè)性差異，盡管是一、二年級(jí)的學(xué)生，也有著不同的程度，千篇一律、按部就班只會(huì)是鉆牛角尖，進(jìn)死胡同，要想提高課堂效率，就得讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，老師不是演員，不是戰(zhàn)斗員，努力挖掘?qū)W生的主動(dòng)性是提高課堂教學(xué)效果的有效方法。一年級(jí)的梁翠月老師就很注重以活動(dòng)為載體吸引學(xué)生的注意力，梁老師經(jīng)常設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生興趣和學(xué)習(xí)的欲望。有一次在教學(xué)《幾和第幾》一課時(shí)。她設(shè)計(jì)了一個(gè)排隊(duì)游戲：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)做一個(gè)排隊(duì)游戲，學(xué)生排好隊(duì)后提問：1這一隊(duì)有多少人？

2、請(qǐng)從前往后數(shù)的3個(gè)小朋友像小青蛙一樣跳一下。

3、請(qǐng)從前往后數(shù)第3個(gè)小朋友像小兔子一樣跳一跳。

4、請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你前面有幾個(gè)人？你后面有幾個(gè)人？

5、請(qǐng)問從前往后數(shù)你排第幾？從后往前數(shù)你排第幾？通過排隊(duì)的游戲，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了幾和第幾的概念，不僅為順利地課堂教學(xué)掃清了障礙，而且也牢牢地抓住了他們的注意力。梁老師很注重課堂的實(shí)效性，她幾乎不利用課外時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，但她們班卻沒有特差的學(xué)困生。這學(xué)期期末考試她們班就有8個(gè)100分，43人過90分，平均分也達(dá)到93.66分之高。

讓學(xué)生在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我們低年級(jí)的孩子年齡小，注意力不能持久的特點(diǎn)讓我們深知要想提高孩子的成績(jī)，首要任務(wù)就是培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，只有喜歡數(shù)學(xué)課才會(huì)使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與課堂探究。我們組的五位老師采取的主要手段是：

一、在引入新課上下功夫。美麗的童話故事，有趣的游戲，猜謎語(yǔ)等都是孩子們樂于接受的形式。王敏老師在教學(xué)《連加連減加減混合》一課時(shí)就是用童話故事“丑小鴨”做導(dǎo)入，孩子們聽得入迷，自然后面的學(xué)習(xí)過程他們就爭(zhēng)先恐后的想幫助丑小鴨了；而馮穎老師在講授《觀察物體》一課時(shí)也用了“盲人摸象”的故事讓學(xué)生一開始就明白要想了解一個(gè)物體必須從各個(gè)方面多角度的進(jìn)行觀察。

二、合理使用學(xué)具，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。如王敏老師在教授《

6、7的認(rèn)識(shí)》時(shí)，就是采用分紅花，分小白兔的方法，讓學(xué)生直觀清晰的理解6、7的大小，6、7的分成，6、7的加減法。而我平時(shí)也很注意讓學(xué)生使用學(xué)具，在教學(xué)乘法的時(shí)候，我就采用動(dòng)手?jǐn)[的學(xué)法，讓學(xué)生直觀的感受乘法比加法更簡(jiǎn)便，也讓學(xué)生通過擺一擺的活動(dòng)，明白倍的意義，孩子們也樂意在這種動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)。

三、在教學(xué)中適時(shí)選擇游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，有效的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐證明，低年級(jí)使用游戲教學(xué)，遵循了學(xué)生的年齡特點(diǎn)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求：要充分提供有趣的與兒童生活背景有關(guān)的素材、題材。呈現(xiàn)方式應(yīng)豐富多彩。我們組的老師的做法

是：根據(jù)課堂需要合理安排游戲項(xiàng)目與游戲時(shí)間。我就經(jīng)常采用一些小游戲作為課前熱身，比如在學(xué)習(xí)枯燥的計(jì)算課時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的撲克牌，同桌兩人通過抽取任意兩張牌做加減法，準(zhǔn)確而又最先完成的獲勝。每一次玩撲克牌，學(xué)生們都很開心。還有王敏老師也會(huì)利用課前做“手指操”的游戲使學(xué)生很快把下課時(shí)玩得忘乎所以的心快速收回到課堂上。而課中的游戲運(yùn)用，既能減輕學(xué)生的疲勞，又能促進(jìn)新知識(shí)吸收。如王敏在教學(xué)《10以內(nèi)的數(shù)的組成》時(shí)就設(shè)計(jì)了“碰球”的游戲來(lái)進(jìn)行鞏固。游戲是這樣的：老師出示數(shù)字8，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“嗨，嗨，我的3球碰幾球？”學(xué)生回答“嗨嗨，你的3球碰5球”同時(shí)與老師擊掌。在這樣愉快的氛圍中，幾乎所有的學(xué)生都能迅速地說(shuō)出碰球的數(shù)，于是，10以內(nèi)的數(shù)的組成就很快的被小朋友們牢牢地記住了。課后運(yùn)用游戲能使學(xué)生樂學(xué)不倦。臨下課前5分鐘左右學(xué)生較易疲勞，注意力分散，此時(shí)的游戲也是很重要的。梁老師在上一節(jié)《7的加減法》，臨近下課，孩子們有的精神渙散，有的玩小動(dòng)作，有的還小聲說(shuō)話，只見梁老師靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)要與同學(xué)們玩一個(gè)猜數(shù)的游戲，孩子們馬上就坐得很端正，她很快地從電腦上調(diào)出一段動(dòng)畫片：畫面上的小老鼠背著一袋土豆飛快的跑著，他邊跑邊喊：“媽媽，我背回了7個(gè)土豆。”但是它的袋子爛了，它一點(diǎn)兒也沒發(fā)現(xiàn)，畫面上看見已經(jīng)掉出了4個(gè)土豆，孩子們迅速被故事吸引住了，梁老師接著問：“小朋友，請(qǐng)你猜一猜，小老老鼠回家時(shí)袋子里還有幾個(gè)土豆？”要求填出下面的算式，（）+（）=7 7-（）=（）并說(shuō)明理由。大家你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)先恐后的猜數(shù)，填數(shù)，唯恐老師沒有點(diǎn)到自己，課堂氣氛一下子十分活躍，學(xué)生的精神振奮了，思維也積

極了，孩子們不僅掌握了7的加減法知識(shí)與技能，同時(shí)還提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

四、注重雙基教學(xué)，注重口算能力的培養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“雙基”的基本目標(biāo)是：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念，數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景，應(yīng)用、體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。我們一二年級(jí)組為了落實(shí)雙基教學(xué)，特別注重口算能力的培養(yǎng)。口算在低年級(jí)的教學(xué)中也占有非常重要的地位，它既是筆算，估算，簡(jiǎn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分，我們組五位老師的做法是：

1、注重算理的學(xué)習(xí)，一年級(jí)的兩位老師就堅(jiān)持在 課堂上采用擺小棒或別的學(xué)具的方法親身經(jīng)歷算法算理得過程，讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法。

2、做形式多樣的口算練習(xí)。如開火車，接龍賽，摘蘋果，找朋友，送信，小貓釣魚，玩轉(zhuǎn)盤等。

3、課外堅(jiān)持每天10道口算題的訓(xùn)練。由口算全對(duì)的口算大王出題給全班其余同學(xué)做，再由小組長(zhǎng)批改記錄，連續(xù)一周全對(duì)的同學(xué)做下周的口算大王。我們一致認(rèn)為：在口算教學(xué)中要尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生充分感受口算的意義，體驗(yàn)口算的樂趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。

本學(xué)期我們組在集體備課這一塊落實(shí)不到位，主要原因在于不太清楚集體備課的做法，組內(nèi)成員認(rèn)識(shí)不夠，經(jīng)常發(fā)生主備人一人唱獨(dú)角戲，其余成員覺得沒問題就一致采用主備人的教案。再就是我們?cè)跁r(shí)間安排上不好操作。下學(xué)期我們組將在集體備課上多下功夫，爭(zhēng)取將集體備課落到實(shí)處，讓我們組所有老師的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)大的提高，營(yíng)造一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氛圍，縮短學(xué)校青年教師的成

長(zhǎng)周期。

關(guān)于提高集體備課的實(shí)效性，我有兩個(gè)不太成熟的建議，在此與各位領(lǐng)導(dǎo)、備課組長(zhǎng)們探討一下，不到之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

1、改革學(xué)校教師考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與的積極性。現(xiàn)在我校將同年級(jí)同學(xué)科的學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排名評(píng)比，并與績(jī)效工資掛鉤。這樣就使得個(gè)別老師不愿意說(shuō)實(shí)話，自己的資源和智慧也不與人分享，怎樣讓大家放下這一包袱，卸下分?jǐn)?shù)的枷鎖，在集體備課中說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話，真正發(fā)揮集體備課的裨益，我認(rèn)為同年級(jí)組集體冒尖，就不考慮個(gè)人差異，人人得獎(jiǎng)，整體水平很差，個(gè)別冒尖則人人無(wú)獎(jiǎng)。

2、采取多種集體備課的形式，減輕教師集體備課負(fù)擔(dān)。我們組有三位老師是班主任，每天除了備課上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生改錯(cuò)等常規(guī)教學(xué)內(nèi)容外，還有其他繁雜而瑣碎的各種大小事情，老師們很難有時(shí)間集中坐在一起討論，所以我覺得應(yīng)該廢除耗時(shí)耗力的手寫教案，實(shí)行環(huán)保的電子教案，課件教案，還可以將集體備課的內(nèi)容發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站的學(xué)科論壇上，要求其余的教師隨時(shí)發(fā)表自己可長(zhǎng)可短的教育感悟或評(píng)論。

辭舊歲，豪情滿懷，迎新春，信心百倍。我們組將一如既往的團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力完成和超額完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，使工作更上一層樓！

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年又即將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組的3位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃開展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。

開學(xué)前期，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到平時(shí)的`快餐式備課，老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。

二、愛崗敬業(yè)、教書育人。

我們組的老師按學(xué)校提出的備課標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認(rèn)真反思，認(rèn)真小結(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。其中孫龍弟老師總是在課余時(shí)間將差生拉到身邊進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，從不間斷。每天課前堅(jiān)持寫好小紙條，做好充分的課前準(zhǔn)備，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。

我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的組。如：孫老師對(duì)練習(xí)設(shè)計(jì)很在行，他總是把自己在往年教學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的供全組老師探討學(xué)習(xí)。再如我們?nèi)焕蠋熃?jīng)常在早讀課時(shí)間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。

四、需改進(jìn)的方面。

1、對(duì)于教材的解讀能力還不夠，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強(qiáng)和提高。

2、我們每位教師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步，對(duì)于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問題還沒有很好的掌握。評(píng)課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

改變現(xiàn)狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標(biāo)。我們不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，這也是我們教育工作者追尋的目標(biāo)。總之，我們?nèi)M老師將在低年級(jí)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

馬巖巖

時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們二年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀念，以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)

全組人員針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如在教學(xué)解決問題課時(shí)，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，便于學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí)。

（三）注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

（四）積極開展教研活動(dòng)，不斷反思提高

平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。課后經(jīng)常寫反思，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。