第一篇：四班隊工作總結

2008——2009學年度第二學期

四年 1 班班隊工作總結

一、本學期班級學生基本情況及班級建設方式：

學生基本情況：大部分學生聽從安排。男生有些比較淘氣，不論在課堂還是課外喜歡將身體保持于運動狀態。

班級建設方式：建立自主班級管理體制，實驗各種方法選舉班干部。每天都有值日班長上崗。每個崗位責任到人。班主任具體指導班干部怎么解決問題。除積極參加學校的各項活動外，班級還開展語文綜合實踐。

二、開展了哪些有特色的班會課，主題是什么：

《奇思妙語》課件交流；（語言的魅力）創作童年生活作品； 網絡安全演講；

走近中國古典文學名著； 名字的故事姓氏； 家長給孩子的信。

三、開展的社會體驗活動有哪些： 軍訓：體驗小軍人生活。

捐款：西藏林芝地區墨脫縣德興鄉小學捐款。四川大地震一周年祭奠活動。閱讀交流。

中國古錢幣學習探究。

四、如何實施“堅持日行一善、爭做文明少年”爭章活動： 1.制定班級管理制度。2.注重平時常規評比。

3.創造機會讓學生參與班級建設、班級服務等。

五、開展了哪些特色少先隊活動：

生活、閱讀、思考、寫作，心智成長。不走過場。

六、是否承擔德育方面的課題，內容是什么： 無

第二篇：14-15學第一學期四班隊工作總結

２０１４－２０１５學第一學期四（3）班隊工作總結

為了更好地管理班級，現將一學期以來的教學工作作出總結，以更好的促進每個孩子的發展。

一、班級情況分析

我班共有38名學生，其中女生20名。這38名學生大都是只有一半是來自本地，其余均是外地打工家庭，大多數學生家長的文化水平不高，白天夜里都是忙于打工，甚至還有7、8個家長不識字的，無暇顧及孩子的學習，這給我和任課教師在班級管理和教育上帶來了很多的困難以及更大的壓力。

二、班級特色管理方面

1、關愛孩子

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。我以朋友的身份走進孩子，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解孩子，走進孩子，關愛孩子。

2、重視榜樣教育

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手，我在班里先培養一批優秀的班干部，成為班級的榜樣，再實行班干部輪流制，大家都能從中得到鍛煉，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，孩子能更加健康快樂地成長。

三、班級文化建設

在班級文化建設中，我以快樂學習為主題，在教室后面建立“衛生角”、“隊角”教育孩子們講衛生，講文明，培養學生的責任感。教室北面墻上的“碩果園”和“我行我秀”兩大板塊，結合學校開展的活動，展示學生的學習成果，記錄孩子成長的足跡，尤其是“我行我秀”板塊的內容一月更換一次，讓大家共同分享成功的喜悅。

四、行為養成教育

一個人的習慣，往往決定著他成長能力的發展。作為班主任我在平時注重學生以下幾個方面的行為習慣培養：(一)、安全文明習慣。平時利用晨會課向學生講解交通安全知識，活動安全知識，防火、防觸電安全知識、飲食安全知識，還利用品德課的時間帶領學生觀看一些安全知識的視頻。同時在班上設立安全監督員，讓同學們之間相互監督。

(二)、日常文明習慣。我教育學生要做到：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；學會尊重他人，耐心聽他人說話，誠實守信，別人的東西不亂動，每天參加半小時體育鍛煉。小組同學每周評比一次“文明學生”。

(三)、衛生習慣。人人爭當班級環保小衛士，做好自己的值日工作，不隨地亂扔果皮紙屑，勤洗手，勤洗澡，勤換衣，講究個人衛生，愛護周圍環境。看到地上有雜物的隨手撿起，哪怕是在操場上跑步也能隨手撿起垃圾。

(四)、學習習慣。

1、每天到校后晨讀。

2、做到課前有準備，課內認真聽，課后勤復習。

3、每天至少讀半小時有益的課外書。

五、問題學生教育

我們這個班，問題學生的人數挺多如：孔健、鄒宇陽、胡繼龍、李松晁、朱雨婷、王靜怡、夏勇彬、談家豪翟瀟文等。孔健、談家豪同學上課直接是坐不住，不是玩玩具、就是忙講話；李松晁同學上課走神，從來不回答問題，一問二十四不開口，哪怕是再簡單的問題；朱雨婷、夏勇彬同學是聽不得一點批評，批評了就會自殘、打人；王靜怡、鄒宇陽同學是從來不寫作業，家長也不問。因此，轉化問題學生就成了我的一項必不可少的工作。

我認為對問題學生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對問題學生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給問題學生創造條件，多表揚，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

六、平時加強與家長的聯系

加強與家長間的交流，家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了電話交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳??我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

七、開展活動凝聚力量

本學期為了讓學生在活動中成長、在活動中凝聚班級力量，開展了多項活動：繪畫比賽、硬筆書法比賽、經典誦讀比賽、勤學故事比賽、雙搖比賽、盤踢比賽,同時配合學校開展了運動會。通過這些活動，同學們找到了自己的優勢，也看到了與其他同學之間的差距，從而激勵自己前進。

在“法在我心中”的主題班會中，學生通過看視頻、法制知識競賽了解法律，知道了怎樣守法，如何不違法。

八、自我感受

一份耕耘，一份收獲，面對那一個個活潑、好動的孩子，讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中是我最大的快樂。

總之，面對新形勢下的挑戰，我會全身心地投入到我的工作中，我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，無愧于我的心，無悔于我的追求，無悔于我的事業。將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第三篇：四2班隊計劃

班主任工作計劃暨“雛鷹爭章”活動班級實施方案

年級段-四-------班級---四（2）--------班主任

一、“雛鷹爭章”活動實施計劃

1、基礎章（1）爭章活動前學生目前狀況：

A、有部分隊員以自我為中心，缺乏為中隊、隊員服務的意識。

B、部分隊員做事不能從集體利益出發，評價隊員時往往很主觀。爭章活動后學生達成目標：

A、人人有崗位，人人盡責任。

B、在自己的崗位上，能堅持為大家服務。

C、在活動中，發現自己的優勢，并能向他人學習，取長補短。獲章標準：（主觀）

A、了解自己的特長，并在自己的崗位上堅持為大家服務。

B、能貢獻自己的休息時間為中隊隊員服務。

獲章標準（客觀）

A、連續四星期崗位記錄為優秀的學生。

B、在“小崗位”任期滿之后，由“小崗位人員”根據自己

任職期間的表現進行小結，向大家進行工作小結報告，對自己的工作成敗得失進行分析。

2、基礎章（2）：禮儀章

爭章活動前學生目前狀況：

A、生活在南海，學習生活融在一起，學生們產生了日常禮儀混

淆，無所適從的現象。

B、許多日常禮儀常規學生不熟悉，未進行專項訓練。爭章活動后學生達成目標：

A、每個隊員了解并養成基本的文明禮儀習慣。

B、每個隊員都能變通地運用禮儀，爭做禮儀生。

獲章標準：（主觀）

Ａ、隊員們能了解并養成基本的文明禮儀習慣。

B、隊員們都能變通地運用禮儀，爭做禮儀生。

獲章標準（客觀）

A、連續四周禮儀記錄表現為優秀。

B、在禮儀記錄單上，應答禮儀、頒獎禮儀、交談禮儀必須為優

秀者才能得章。

2009年9月

第四篇：四班隊志愿者總結

2010-2011第一學期四（1）中隊班隊工作總結

中山永豐實驗學校 趙素鳳 班級，一個小集體，卻充滿了情與愛，它是師生用智慧和藝術描繪的迷人世界。這個世界曾給學生無數感動和無窮的力量，這個世界教會學生許多知識,培養學生許多能力。為使這個世界能更有凝聚力，成為積極向上的班集體，讓每個學生都因為這個集體而驕傲自豪，讓每個學生都發揮特長為班集體增添光彩。為學生創造更廣闊的施展才華的空間，為學生搭建一方五彩斑斕的活動舞臺。開展有意義的班隊活動，是為學生描繪最有利于他們進步的藍圖，營造最能使他們發揮潛力的氛圍，設置最讓一面熱情迸發的情景，為學生的成長留下深刻的痕跡。班隊活動會給學生帶來無限的樂趣，影響著每個學生的一生，使學生的理想、情操、品德在潛移默化中不斷升華，智慧、才干不斷提高，知識不斷豐富。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，做了如下工作：

一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。

二、加強學生思想教育，利用活動促成長。學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。班級活動是提高學生認識能力、動手能力、人際交往能力和培養良好習慣的重要手段，是滿足正在成長中的小學生好奇、求知、聯想、創造等方面發展需求的主要形式。班級活動能為學生釋放天性、活躍思維、磨練意志、展示特長和追求提供舞臺，同時。班級活動對于促進班級目標的實現，加強班風、班級建設，增強班級體的內心力和凝聚力也有著十分重要的作用。

為了配合我校“我微笑 我服務

我快樂”世博實踐月活動，我班在10月份開展了“我是小白菜”志愿者活動：

1、通過聆聽“國旗下講話”，學生初步了解志愿者的相關信息。

2、利用午會課介紹世博園中“小白菜”的故事，引導學生走近志愿者。

3、響應學校大隊部號召，鼓勵學生積極報名參加學校志愿者服務隊。經過層層選拔，我班褚晨晨當選為禮儀志愿者，每天利用晨間、午間禮儀提醒、禮儀糾正和禮儀示范。王逸非當選為領操志愿者，一年級的小朋友正在學做廣播操，動作還不熟練，領操志愿者為他們領操，糾正動作等服務。

4、大家的熱情高漲，我趁熱打鐵，成立了班級志愿者服務隊。分別選拔了5位幫學志愿者，成績優秀的學生和成績落后的學生成立“手拉手”互助小組，使班級同學共同進步。5位禮儀志愿者，課間、午間對教室不文明現象進行收集、提醒、糾正。5位衛生志愿者，督促班級學生保持課桌抽屜整潔，教室地面干凈。5位紀律志愿者，老師不在的時候，配合管理好班級的紀律。5位節水志愿者。在課間、廁所用水時負責監督提醒節約用水。

5、每位當上志愿者的同學都積極報名參加志愿者活動，認為這是一項光榮的任務。都能自正其身，再言行示范。在志愿者的通力合作下，班級面貌發生了極大的改變。課間互助的人多了，講禮貌的人多了，吃飯排隊時不再嘈雜了，教室地面不再有紙屑了，節約用水的人多了??

6、全班同學討論制定了獎勵措施。根據班級志愿者記錄本的記錄的次數和班級其他同學的評定的服務質量，學期結束評選出志愿者，先進志愿者，優秀志愿者各3名。

7、我班志愿者還積極參加了校“志愿者活動體會”征文比賽。王逸非這樣說：“在我領一年級小同學做操的時候，其實我自己也在進步，本來我做操時手一直伸不直，可現在要領好操的責任心驅使我把手伸得很直。我每天都看見一年級的小同學在進步，那種成就感使我的心里比吃了蜜還要甜。”

胡夢苑說：“今天，我也有機會當班級里的小小志愿者啦！經過我的勇躍報名，我光榮得當上了幫學志愿者。我可重視這份“職業”了！”

褚晨晨說：“要養成良好的文明習慣，爭做文明的小學生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。”??

孩子們在活動中成長起來。這次志愿者活動，極大地激發了同學們認真活動的積極性，同學們紛紛表示要將志愿者活動一直開展下去，使更多的人感受到社會的真、善、美，為創造和諧的社會環境貢獻自己的力量。此外，我還引導孩子認真學習胡錦濤爺爺提出的爭當“四好少年”的要求，開展主題隊會，讓學生深刻理解內涵，落實到實際行動中去。同時利用各種活動，如：推普周等活動對學生進行思想教育，使之形成良好的品格，良好的班風。

三、做好家校溝通工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

當然，班級工作千頭萬緒，要改進的地方還有許多許多??我會在以后的工作中，不斷學習班主任工作技巧，使班級工作充滿智慧！

第五篇：四班上學期班隊工作總結

四（1）班2012——2013學年上學期班隊工作總結

時間過得真快，在平淡與忙碌中，一學期的工作結束了。在學校領導和各位老師的協助支持下，在全班同學的共同努力下，學生的思想素質、行為習慣、學習習慣等方面都有了一定的改變，圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好以后的工作，現將本學期的班主任工作總結如下

一、基本情況：

本班共有學生29人，其中男生17人，女生12人。學生從整體上來看，他們的性格天真活潑，惹人喜愛。在心理素質方面個個都有自尊、自愛、自立、自強的自制能力。大多數同學在學習方面學習積極性強，完成作業積極，關心集體，愛護公物，同學之間團結友愛，樂于幫助他人。但也有極少數同學有貪完、不誠實、不按時完成家庭作業的現象。

二、取得的成績

1、進一步加強思想政治教育，造就了良好的班級風氣。

首先利用開學之初，借助班會對全體同學進行政治思想教育，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行強化教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的的學習生活中；同時，對全體班委成員提出了新的要求，激發了學生積極向上的思想意識，形成了團結、務實、積極、爭先的良好班風，增強了班級凝聚力；再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育；最后，利用每周一次的班會課對學生進行講文明、懂禮貌、安全教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生形成良好的行為習慣、文明習慣。

2、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。因此我著重從抓日常行為規范的養成教育入手，以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生、勞動等方面的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。

3、繼續加強了班級安全教育，周密落實了各項安全措施，防患于未然。安全教育是學校工作中的重中之重。一學期來至始至終沒有放松對學生的安全教育，嚴格依照學校制定安全措施去抓，一學期來沒有發生任何意外事故。

這學期我利用班會課對學生進行水、電、火的正確使用以及發生水災、火災時的自我救護和求救方式的教育，教育學生遵守交通規則，不橫穿馬路，不在街道上騎自行車，不在學校內追逐打鬧，不玩危險游戲。注意平安，不爬高上低，確保學生的平安，經常開展平安教育。加強了對學生的路隊安全教育，放學時路隊管理有專人負責，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。

三、存在的不足

1、和學生交流比較少，常常不能及時、充分地了解學生。

2、培優輔差工作沒有落實到位，導致兩極分化比較嚴重，特別是走讀生較為明顯。

3、與家長的聯系較少。

總之，班級管理瑣碎，班主任需要運用細心、耐心、虛心、愛心和良心去精心培育，功夫才會不負有心人。經過全班同學共同努力取得了一定的成績，但是也還存在許多的不足之處，今后我將不斷努力，把班級教育工作做得更好。

2013年1月