第一篇：播撒孝廉之種,營造孝廉之風--六合小學積極開展孝廉文化進校園活動

播撒孝廉之種，營造孝廉之風--我校積極開展孝廉文化進校園活動

自今年3月份以來，我校積極開展“孝廉文化進校園”特色校園文化建設活動，引導學生發揚中華民族的優良傳統，身體力行地崇孝尚廉。

學校充分利用校園網、紅領巾小廣播站、主題班會、隊會課等平臺，廣泛開展孝廉專題教育，把孝廉文化向學校各項教育延伸。努力將廉潔教育與揚善教育、養成教育相結合，促進學校師生善德的養成，促進學校和諧局面的形成；把孝廉文化向家庭延伸、向整個社會延伸，倡導學生“當尊老孝親的好少年”，組織學生開展孝廉手抄報比賽、書法比賽、社會實踐活動，開展“我為家人做一件事”大行動，進一步擴大了廉潔文化進校園的社會效應，真正達到了“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的目的。

孝廉文化進校園，就是要求老師們廉潔從教，為人師表，就是教育學生要懂孝、行孝、學廉、知廉，就是為師生裝配人生‘導航儀’，幫助師生們樹立正確的人生觀、價值觀。此次學校開展的“孝廉文化進校園”活動，構建了高標準的孝廉文化宣教平臺，大力推動孝廉文化傳播！

第二篇：“孝廉文化進校園”活動實施方案

“孝廉文化進校園”活動實施方案

“孝廉文化進校園”活動實施方案

為進一步弘揚孝德文化，教育和引導全校廣大師生樹立孝廉觀和 正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高廣大師生的道德素質和文 明程度，根據教育局《關于在全市開展“孝廉文化進校園”活動的實施 意見》，特制訂本實施方案。

一、指導思想 把“孝廉文化”教育作為德育教育的重要內容，把孝德教育滲透在 課堂教學中，并深入開展以 “孝德文化進校園”為主題的實踐教育活 動，是向學生進行中華傳統文化教育，繼承和發揚中華傳統文化的重 要途徑，是加強和改進學校思想政治工作的重要內容，是對中學生加 強思想道德建設的迫切需要，讓學生在活動中學會感恩，懂得如何尊 敬長輩、體諒父母、關心他人。

二、活動目標： ⒈ 通過孝敬父母、尊敬師長，培養愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達愛心，使愛得到遷移與升華。⒉ 形成濃厚的孝文化教育氛圍，使學生在潛移默化中受到教育，從而達到人人孝敬父母、尊敬師長、關愛社會，營造出以德立身、以 孝興家、祥和共融的社會風尚。⒊ 通過孝廉實踐培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的 責任感，讓學生知道生命的意義在于奉獻。⒋ 把開展“孝廉文化進校園”活動作為我校開展德育工作的一個 突破口，重在讓學生養成習慣，要形成機制，堅持長久。

三、活動步驟

（一）宣傳發動 組織師生學習學校 “孝德文化進校園”活動實施方案，利用黑板 報、校園廣播、手抄報、宣傳欄等陣地，通過召開專題班會等，全方 位地進行孝文化教育的宣傳發動工作。各班張貼《孝德文化進校園倡 議書》，創設濃厚的孝德教育氛圍。

（二）全面實施

1、舉行孝廉格言征集活動，組織學生學習名人名言、名人孝廉 故事，學習學生身邊的孝廉故事。

2、行孝心關愛父母。開展“為父母節約一分錢、一粒米”活動，在學生中大力倡導節約之風，杜絕浪費、攀比現象，不拿手機、MP3、隨身聽等高檔消費品； 體貼父母關心父母，減少或謝絕父母來校探望。

3、一封家書表孝心。以班級為單位組織學生給父母寫一封信，結合期中考試，向父母匯報近期的學習生活情況，表達對父母家人的 感激之情。

4、政教處組織開展孝行之星、勤儉之星等主題教育評選活 動。評選出班級十名星級人物予以宣傳、表彰。

5、布置愛心家庭作業。①在父母生日、父親節、母親節時送一個溫馨的祝福；②以自己的進步送給父母一個驚喜；③

給父母講一個開心的故事。④ 幫家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。

6、感激老師的教誨之恩。開展向老師獻真情活動，形成尊重知 識、尊重老師的濃厚氛圍，讓學生以實際行動如寫封信、談談心，或 自做賀卡、提個建議、送句溫馨的祝福等，來表達對老師辛勤付出的 尊重，來報答老師厚重的師愛。在全校開展“尊師敬師”活動。要求所 有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老 師早”、“老師好”，聲音宏亮。

7、開展“吾愛真理更愛吾師”主題班會，邀請所有任課老師參加，讓學生當面向老師表達自己的感激之情，師生之間互動，制造一種氛 圍，真正將尊師、愛師落到實處。

8、感激同學間的愛心相助。召開以“情同手足、共同進步”為中 心的主題班會，倡導每個星期為同學做一件有益的事，給班級做一件 有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進、互諒的熱 潮，增進同學之間的友誼，化解矛盾與糾紛，共創和諧校園。

9、學科滲透，推進學校孝廉文化課程化、校本化。要把孝德教 育納入學校的工作計劃，切實做到有計劃、有步驟、有目的地開展孝 德教育活動。要把孝老、愛老、養老、助老作為德育教育課程納入教 學計劃，做到有備課、有作業、有檢查。在活動課中積極開展孝德教 育，將孝德教育滲透到各科教學之中。要加大國學教育的力度，引導 學生誦讀《論語》、《孟子》等經典和古詩文中有關孝德教育的內容。將《孝道文化教育讀本》，作為孝德教育校本教材。

10、挖掘資源，發揮社會孝廉資源豐富的優勢。青州文化底蘊深 厚，文物古跡眾多，蘊含著豐富的孝廉文化教育資源。親身感受傳統文化的魅力，在潛移默化中得到熏陶、受到教育。積極推進社區共建、軍校共建、法制共建，有效整合社會孝廉文化教育資源。

11、搭建平臺，開展形式多樣的孝廉教育主題實踐活動。要根據 學生的年齡和認知特點，開展各種形式的活動。在學習理解經典的基 礎上，組織學生開展專題性研討學習活動，研究并搭建平臺，促進相 互交流。要發揮團隊、學生會在孝廉教育活動中的引領作用，通過開 展“學孝廉、知孝廉、行孝廉”演講比賽、“勵志（德育）宣誓活動”、“孝廉文化進校園簽名儀式”、孝老攝影書畫展，讓學生在實踐中體驗 和感悟孝之心、孝之行、孝之道。要教育引導中小學生常說感恩話、多做孝敬事、讀孝德書籍、寫孝德文章、養成孝敬美德。要與學校德 育工作相結合，發揮政教處、班主任在德育教育中的重要作用，切實 推動孝德教育扎實開展。要與家庭教育相結合，加強家校聯系，形成 家校互動氛圍，共同將孝廉教育落到實處。要與育人制度建設相結合，結合學校育人制度建設，將孝廉建設與建立完善教師與家長溝通制 度、家長學校制度等結合起來，充分調動學生家長參與這項活動的積 極性，全面促進孩子和父母的交流和溝通。

12、示范帶動，發揮典型的引領和示范作用。教職工要在活動中 率先垂范。在教職工中開展“踐行孝廉文化”活動，教育和引導教師弘 揚孝老敬老愛老的傳統美德，以我校劉亞珍、王術芳老師為首的愛心 團隊做為孝老敬老愛老的文明使者。以孝廉教育為切入點，結合學校 實際積極開展職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德“四德教育”，評選師德模范，提高教職工的“四德”素養。

四、總結評優

1、總結提煉，深化認識。學生談自己“學孝”、“行孝”的感受和 體會。

2、由學校組織對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個 人進行表彰。評選“孝廉教育最佳班級”每級 2 個，“孝德標兵”、“校 園小孝星”每級部 10 名.。

五、活動要求 ⒈ 各級部、各班要高度重視、嚴密組織，嚴格按照學校“孝廉文 化進校園”活動實施方案，結合本年級、本班實際情況，創造性開展 工作，確保孝廉教育活動收到積極、良好的社會效果。要嚴防搞形式 主義、走過場。⒉ 各班級建立學生孝廉教育活動記錄簿，安排專人負責，詳細 記錄班級開展活動的落實情況。班主任利用班會及時總結，表揚先進 樹立榜樣，積極創建孝廉教育優秀班級集體。⒊ 政教處加大檢查力度，及時通報活動的進展情況，及時表揚 在活動中涌現出來的各方面典型人物和事跡，不斷總結經驗將活動向 縱深發展。各班級活動落實情況納入班級考核。

第三篇：2017年云夢縣教育局孝廉文化進校園活動實施方案

云教發〔2017〕18號

縣教育局“孝廉文化進校園”活動實施方案

為進一步弘揚孝德文化，教育和引導全校廣大師生樹立孝廉觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高廣大師生的道德素質和文明程度，根據市教育局《關于在全市開展“孝廉文化進校園”活動的實施意見》，特制訂本實施方案。

一、指導思想

把“孝廉文化”教育作為德育教育的重要內容，把孝德教育滲透在課堂教學中，并深入開展以“孝德文化進校園”為主題的實踐教育活動，是向學生進行中華傳統文化教育，繼承和發揚中華傳統文化的重要途徑，是加強和改進學校思想政治工作的重要內容，是對中學生加強思想道德建設的迫切需要，讓學生在活動中學會感恩，懂得如何尊敬長輩、體諒父母、關心他人。

二、活動目標 ⒈通過孝敬父母、尊敬師長，培養愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達愛心，使愛得到遷移與升華。

⒉形成濃厚的孝文化教育氛圍，使學生在潛移默化中受到教育，從而達到人人孝敬父母、尊敬師長、關愛社會，營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風尚。

⒊通過孝廉實踐培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感，讓學生知道生命的意義在于奉獻。

⒋把開展“孝廉文化進校園”活動作為學校開展德育工作的一個突破口，重在讓學生養成習慣，要形成機制，堅持長久。

三、活動步驟

（一）宣傳發動

組織師生學習“孝德文化進校園”活動實施方案，利用黑板報、校園廣播、手抄報、宣傳欄等陣地，通過召開專題班會等，全方位地進行孝文化教育的宣傳發動工作。各班張貼《孝德文化進校園倡議書》，創設濃厚的孝德教育氛圍。

（二）全面實施

1、舉行孝廉格言征集活動，組織學生學習名人名言、名人孝廉故事，學習學生身邊的孝廉故事。

2、行孝心關愛父母。開展“為父母節約一分錢、一粒米”活動，在學生中大力倡導節約之風，杜絕浪費、攀比現象，不拿手機、MP3、隨身聽等高檔消費品；體貼父母關心父母，減少或謝絕父母來校探望。

3、一封家書表孝心。以班級為單位組織學生給父母寫一封信，結合期中考試，向父母匯報近期的學習生活情況，表達對父母家人的感激之情。

4、政教處組織開展孝行之星、勤儉之星等主題教育評選活動。評選出班級十名星級人物予以宣傳、表彰。

5、布置愛心家庭作業。在父母生日、父親節、母親節時送一個溫馨的祝福；以自己的進步送給父母一個驚喜；給父母講一個開心的故事。幫家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。

6、感激老師的教誨之恩。開展向老師獻真情活動，形成尊重知識、尊重老師的濃厚氛圍，讓學生以實際行動如寫封信、談談心，或自做賀卡、提個建議、送句溫馨的祝福等，來表達對老師辛勤付出的尊重，來報答老師厚重的師愛。在全校開展“尊師敬師”活動。要求所有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。

7、開展“吾愛真理更愛吾師”主題班會，邀請所有任課老師參加，讓學生當面向老師表達自己的感激之情，師生之間互動，制造一種氛圍，真正將尊師、愛師落到實處。

8、感激同學間的愛心相助。召開以“情同手足、共同進步”為中心的主題班會，倡導每個星期為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進、互諒的熱潮，增進同學之間的友誼，化解矛盾與糾紛，共創和諧校園。

9、學科滲透，推進學校孝廉文化課程化、校本化。要把孝德教育納入學校的工作計劃，切實做到有計劃、有步驟、有目的地開展孝德教育活動。要把孝老、愛老、養老、助老作為德育教育課程納入教學計劃，做到有備課、有作業、有檢查。在活動課中積極開展孝德教育，將孝德教育滲透到各科教學之中。要加大國學教育的力度，引導學生誦讀《論語》、《孟子》等經典和古詩文中有關孝德教育的內容。將《孝道文化教育讀本》，作為孝德教育校本教材。

10、挖掘資源，發揮社會孝廉資源豐富的優勢。云夢文化底蘊深厚，文物古跡眾多，蘊含著豐富的孝廉文化教育資源。親身感受傳統文化的魅力，在潛移默化中得到熏陶、受到教育。積極推進社區共建、法制共建，有效整合社會孝廉文化教育資源。

11、搭建平臺，開展形式多樣的孝廉教育主題實踐活動。要根據學生的年齡和認知特點，開展各種形式的活動。在學習理解經典的基礎上，組織學生開展專題性研討學習活動，研究并搭建平臺，促進相互交流。要發揮團隊、學生會在孝廉教育活動中的引領作用，通過開展“學孝廉、知孝廉、行孝廉”演講比賽、“勵志（德育）宣誓活動”、“孝廉文化進校園簽名儀式”、孝老攝影書畫展，讓學生在實踐中體驗和感悟孝之心、孝之行、孝之道。要教育引導中小學生常說感恩話、多做孝敬事、讀孝德書籍、寫孝德文章、養成孝敬美德。要與學校德育工作相結合，發揮政教處、班主任在德育教育中的重要作用，切實推動孝德教育扎實開展。要與家庭教育相結合，加強家校聯系，形成家校互動氛圍，共同將孝廉教育落到實處。要與育人制度建設相結合，結合學校育人制度建設，將孝廉建設與建立完善教師與家長溝通制度、家長學校制度等結合起來，充分調動學生家長參與這項活動的積極性，全面促進孩子和父母的交流和溝通。

12、示范帶動，發揮典型的引領和示范作用。教職工要在活動中率先垂范。在教職工中開展“踐行孝廉文化”活動，教育和引導教師弘揚孝老敬老愛老的傳統美德。以孝廉教育為切入點，結合學校實際積極開展職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德“四德教育”，評選師德模范，提高教職工的“四德”素養。

四、總結評優

1、總結提煉，深化認識。學生談自己“學孝”、“行孝”的感受和體會。

2、由各校組織對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個人進行表彰。評選“孝廉教育最佳班級”每級2個，“孝德標兵”、“校園小孝星”等。

五、活動要求

⒈要高度重視、嚴密組織，嚴格按照“孝廉文化進校園”活動實施方案，結合本單位實際情況，創造性開展工作，確保孝廉教育活動收到積極、良好的社會效果。要嚴防搞形式主義、走過場。⒉要建立學生孝廉教育活動記錄簿，安排專人負責，詳細記錄開展活動的落實情況。班主任利用班會及時總結，表揚先進樹立榜樣，積極創建孝廉教育優秀班級集體。

⒊各學校政教處加大檢查力度，及時通報活動的進展情況，及時表揚在活動中涌現出來的各方面典型人物和事跡，不斷總結經驗將活動向縱深發展。“孝廉文化進校園”活動領導小組組長：張萬海副組長：何偉程郭大奇張忠旺李文伍成員：王寧王野高金亮吳萬春于龍朱佳文何明成