第一篇：五二班班主任工作總結 (4500字)

2011—2012學年第一學期五年級

班主任工作總結

時間飛逝，轉眼間來到實驗小學這個團結、和睦的大家庭已經一個學期了。回顧這一學期的工作，緊張、充實而又快樂。每天腳步匆匆的在和時間賽跑，既贏得了時間，又收獲了知識。也讓我第一次感覺到工作原來可以如此快樂。下面就是我對這學期工作的點滴體會。

一、班級管理

（1）由于我剛來到實驗小學，單從班容量上比較差距就很大，再加上接手的又是五年級的學生，心里壓力很。而且二班的學生活潑、好動，問題學生就有三四個。老師換了三次了，學生們感情脆弱，對于這次再度換老師更是集體反對，感情又受到了很大打擊。作為新班主任，我體諒孩子們。為了做好班主任工作，我還是老思想覺得應該先樹立威信，讓學生怕了才不會受氣。

但第一節課下來，我的壓力更大了。因為他們喜歡愛笑的老師，這對我這個不愛笑的人來說是個難題，而且我覺得初來乍到不該讓他們摸透脾氣。于是對于他們的意見我不理不睬，仍舊我行我素。接下來的日子，問題學生開始暴露了，上課隨便說話、下桌，凈說些與課堂無關的話，有時會帶動全班同學一起哄堂大笑。憑我的脾氣怎能叫他們如此猖狂，如此目中無人呢？于是，我停下課，給他們意味深長的講道理；逃路隊、打架、不交作業的現象也是屢禁不止，總之每天都有處理不完的問題，還會有新的問題不斷產生，我嚴厲訓斥他們，課下把他們逐個叫到辦公室，針對他們的問題和他們講道理，有時我也會被氣得發脾氣。組里的老師們也都幫我出謀劃策，傳授招數。那一個月辦公室儼然成了公堂，每天案件不斷，作業只能加班看完。每天最早到的人是我，最后走的人還是我。我就像根彈簧，時刻不感松懈。

時間就這樣艱澀地流著。一個月的時間我消瘦了很多，而且看著看著作業就會頭暈，幾秒鐘就好，后來越來越頻繁，時間也越來越長了，最后終于堅持不住了去看醫生，醫生說是精神緊張、睡眠不好加上過度勞累所致。一個周五的體活課，因為剛下過雪操場濕滑改上室內，剛上課幾分鐘李文康就開始搗亂，為了不影響課堂我讓他去辦公室，他硬是不去還和我大吼大叫，這回我終于忍無可忍脾氣爆發了，我告訴他你不去我去，甩上門我去了辦公室，錢主任來問我事情的原因，我委屈的說著，我從沒受過這樣的氣，這一個月來受的氣比我這十年受的氣都多。錢老師又耐心地給我講解該如何去和學生溝通交流，還幫我教育了李文康。利用周末的時間我開始靜心反思自己的教育方式，結合錢主任的教育觀點，又上網查找有關問題學生的教育案例。于是我開始轉變觀念。

（2）用愛感化學生，既做良師又做益友。

新的一周開始了，我改變了自己的教育方法，上課多點微笑，課下多和他們坐到一起聊聊天，有時他們聽課累了講個笑話緩解一下課堂氣氛，上其它科目我也到后門去觀察他們每個人的課堂表現，讓他們感受到我的愛，感受到老師每時每刻都在關注他們，多用激勵的語言；尊重每一位學生，多發現他們身上的閃光點并及時鼓勵表揚，多看到他們的進步，哪怕只有一點點也馬上表揚；

(3)尊重問題學生，建立感情基礎，講究溝通方法和藝術，走進問題學生的心靈。對問題學生懷有一顆寬容之心，允許他們犯錯誤，并耐心幫他們分析錯誤的原因，及時改正錯誤。試著和他們多交流，了解他們的想法，走進他們的心靈。一次王森因為想家不肯回服務中心，坐在班里哭得像個淚人，我看著心疼把他帶回自己家，還為他買了鴨脯肉、火腿、炒了雞蛋西紅柿、木須肉，看著他低著頭吃得津津有味的樣子，我高興的落淚了。也是從那次開始，他每天找借口進辦公室倚在我旁邊賴著不走，就像個小孩喜歡媽媽的愛撫一樣，我知道他從小缺少愛，終于有個人對他好了，他便離不開，有時拽著我的衣袖扭來扭去，讓你既心疼又好笑。在對問題學生進行批評教育時，根據具體情況我多采用易位式（交換位置）、溫情式、自責式、提問式和勉勵式等批評的方法和藝術，取得了比較好的效果。

二、小組競爭機制

為了充分調動學生的積極性，采用了小組競爭機制。全班分成19個小組，每個小組設立小隊長一名；19個小組又劃分為四個小隊，從學生思想、課堂紀律（各學科）、學習、衛生等方面進行加分評比，設立加分小隊長，每周評選優秀小隊一支，獎勵蘋果一個；優秀小組兩個，每人獎勵大喜報一張；優秀個人五名，每人獎勵小喜報一張；學期末二十張小喜報、十五張大喜報均可兌換一張大獎狀。一張獎狀可以減免一項寒假作業。學生為此積極性很高，有時為了一分爭得面紅耳赤。形成了一種積極向上的學習氛圍。

三、利用好班會課

充分利用好班會課，讓它真正成為學生思想教育的主陣地。每周的班會課都采用公平、公正的投票選舉方式確定主持人。為了加強班級的凝聚力，以團結為主題的班會課就有三次，效果很好。為了鼓勵問題學生，給他們一個展示自己的舞臺，本學期李文康、王森都主持過一次班會課，看到他們在臺上一本正經地認真樣，讓人欣慰。

四、衛生工作，以身作則、身正為范。

衛生除了讓衛生委員細致地做好檢查外，我采取了以身作則、身正為范的帶頭作用。室內最上面的幾塊大玻璃是我剛接手是自己親自動手擦的。學生看到我親自動手擦玻璃驚訝地說：“老師，您是第一個幫我們擦玻璃的耶。”。班里有了紙我先撿起來，室外衛生我帶頭做，撿最臟的、最累的干。例如：第一次打掃三樓的廁所時，真是費了很大勁，孩子們嫌臟，嫌味，我就先動手干，看到我都動手了不用說便都跟著干起來。說句實話，誰不嫌臟啊？還有一次領導來檢查，德育室又讓我們去打掃廁所衛生。那個廁所打掃出來就有人往里面倒臟水，有時還會有學生的嘔吐物，剩菜剩飯，又臭又難聞。值日生剛出去，眨眼功夫又都拿著工具跑回來了，捂著鼻子說：“老師，太臭了。”我二話沒說馬上跟著過去了，肖老師正在用墩布往外清臟水，我拿起墩布拖水池，真的很臭。李文康見狀跑到辦公室拿來了他曾從家里帶來的空氣清新劑，噴了又噴，王森看到我自己動手洗布擦水池，挽起袖子也動手擦起來。解博文、李文康見狀也是掃地的掃地，接水的接水，也不再說臭了，看到他們那認真樣，我禁不住偷著笑。誰能相信我們班的搗蛋鬼競這樣賣力氣的和老師在打掃又臭又臟的廁所啊！我們師生整整擦了一節課，才把廁所擦亮。這不就是身正為范的效果嗎？

圣誕節的前夕，我收到了王森、李文康的平安果。解博文更有意思。我站在他前面讓他好好背課文，他將頭幾乎快埋到桌子底下，然后伸手遞給我一根藍色的小蠟燭，我笑著問送我的，他把頭埋地更低，還反駁說是里面那東西送的。我笑得眼淚都快流出來了，其實確切的說是被感動的。周圍的同學也都哈哈笑他。其實我知道他是在維持自己的那份自尊心。當時的他已經沒有了平時的霸氣，有的是孩子的那份天真。這說明他已經徹底接納我了。

最后我想說：比起其他班級我們班還存在著差距，這也是我這個新班主任的努力方向。今后的工作中我仍會認真、踏實，一步一個腳印地走下去。因為我始終堅信：付出就有回報！。2011年12月25日星期日

第二篇：五二班班主任工作總結

班主任工作總結

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我，戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

今年是我擔任班主任工作的第三年，也是我任五二班班主任一年。在即將過去的這一學期中，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，堅持不懈的工作精神，盡力把班主任工作做的更好。根據這一學年的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。

一、培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

1，班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行。

2，做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監督；還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。

二、當學生犯錯的時候，該怎樣進行教育。

五年級屬于小學高段，他們不再象三四年級或一二年級的小朋友那樣：凡是老師說的話都是對的，凡是老師做的事都是對的。五年級的學生在身體，心理，智力等各方面都和以前有了明顯的變化，他們開始有了自己的想法，對任何事情都想問個為什么。因此，他們不再盲目的崇拜老師，老師說的話或做的事他們會去想對不對，對老師也不再百依百順。這樣，作為班主任，在教育他們的時候要更加注意方法。如果使用方法不當，學生產生抵觸心理，可能會達不到預期的教育目標，甚至適得其反。

俗話說：沒有規矩不成方圓。學生違反紀律一定要受到紀律處罰。但是怎樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？這學期以來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學生，我罰他用正楷字寫一份100字左右的檢討書，描述他當時的違紀心理。經過一段時間的實踐后，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時，下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種比較輕松的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練。寫檢討書的學生要用正楷字來寫，這樣就可以幫他們練字和培養組織語言的能力。第三：可以發掘到一部分學生的潛能。

當學生犯錯的時候，教師要及時進行批評。那么，如何批評學生，才能夠令學生虛心接受呢？我剛做班主任的時候，火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣，這樣的教育效果肯定是不好的。我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！批評學生一個缺點的時候，不妨先表揚他的三個優點，這樣學生就比較愿意接受了。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點。

三、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。

1，除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是班級文化布置，舉行六一文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。如班級文化評比中我們獲得校二等獎。在記憶力比賽中我們班獲得了團體一等獎。在校運動會上我們同樣取得了優異的成績。

2，注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。我們班有兩三個同學是參加學校象棋隊，棋藝也不錯，在學校組織的棋賽中獲得了一等獎。我就發動這些小棋手們各自尋找幾個得意門生，進行師徒結對的訓練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風貌。

三、早到校，勤溝通。

作為班主任，很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校；收費早到校；考試早到校；活動早到校；周一升旗早到校；邀請家長早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯系，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。

第三篇：五二班班主任工作總結

班主任工作總結

轉眼又是一學期，我擔任五年級二班班主任,回顧一學期的班主任工作,覺得要想當好這個班主任還真是不容易。就要努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

于是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……

為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、培養和選拔班干部。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。在班委會人員的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。雖然對于這個班的學生我是了解的，但對選舉產生的班干部任然先試用一個星期，通過對班委會人員的測評，最終確定班委會人員。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手

讓他們開展工作，又要根據實際加強指導，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

二、培養學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如:上課積極發言，開動腦筋;作業認真完成，不懂就問;格式正確，布局設計合理;關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，在教室里注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

三、發揮小助手的能力

在我的班里，小助手有好幾個，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。

如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。

自己管理自己，發揮能力是我們五二班的班風。

四、為人師表，率先垂范。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。

五、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

六、加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。

當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，八、不足之處

我班的差生較多，學期快要結束時，有幾個同學經常無故曠課，對于這種學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順利地完成教育教學任務。

第四篇：五二班班主任工作總結

班主任工作總結 五二班

岳艷芳

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第十六個學年，通過十六個學年的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

又是一學期過去了，本學期我繼續擔任五（2）班的班主任，和我的學生們度過了一學期，現對本學期的工作做如下總結：

一、班級總體情況

不能大膽自在的在課堂上發表自己的意見，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業，存在不寫作業的學生，如：同學。大部分學生學習主動性弱，學習自覺性較差。綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。

二、把學生位置擺正

學生是教育的主體。要想教育好學生，你先得把學生研究透，每個學生有每個學生的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，每個學生都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學生的能力不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有差的學生，所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。我們班級有一位同學特粗心，寫作業只求速度，不求質量，寫的字很難讓人分辨出來，批評了幾次都不管用。后來，我采用了“以退為進”的方法，批改他的作業后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班隊課時，對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王，他自己也有了認真完成作業的自覺，進步真的越來越大了。從這一點也可以證明不同的學生要采取不同的對待方法。

三、通過多方面的活動，增強班級凝聚力

本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動，如：袋家長會等。在這些活動中學生和老師的積極性調動了起來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發揮出自己最優秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽，而這些值得我們班級驕傲的事情，又在家長會時展示個各位家長看，讓家長可以看到自己孩子在這一年里的進步，在這一年里所取得的成績，讓家長為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績感到自豪，可以更加努力的為班級的成長作出自己的貢獻。

四、注重家校聯系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。有這樣一個公式：“5+2=0”我認為這個公式有它的道理，學生在學校里接受老師的教導，遵守著各種規章制度，一點一點的形成良好的學習習慣，形成良好的學習態度，如果回到家里，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學生認真學習，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環，對于學生的成長沒有任何的作用，所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關心自己孩子在校的表現，他們也沒有足夠的時間來詢問老師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習，很多家長都是有心無力，所以每每都會對老師說：“老師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現象，沒有家長的配合，學生根本不可能有足夠的進步。所以在家長會時，我向各位家長提出：不論多忙，都要抽空看一下家校聯系本，在上面簽下自己的名字；翻一翻學生的作業本，檢查一下他們的作業完成情況，不要求家長檢查每道題，只是要讓學生知道自己必須認真完成每一道題，不認真，父母要檢查出來的這種意識，這也是為了培養學生的良好習慣的一個方法。

開學初，我就告訴同學我的電話號碼和手機號碼，方便家長和我聯系，我也隨身帶著家長們的聯系電話，一旦學生發生什么事情，可以隨時和家長聯系，讓家長了解學生的情況，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。

五、發揮班干部隊伍的作用,抓好班級紀律.一支好的軍隊需要嚴明的紀律,同樣,一個好的班級也需要有良好的紀律.班級有了良好的紀律,才會有好的學習氛圍,才會有較強的凝聚力,同學間才會有融洽的人際關系.六、不足之處。

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班 主 任 工 作 總 結

岳

艷

芳

年6月20

2012日

第五篇：五二班班主任工作總結

付出就有收獲

歲月匆匆，時光荏苒，轉眼間一學期的教學工作已經落下了帷幕，班主任工作千絲萬縷、繁瑣啰嗦，雖說忙碌、疲憊，但更多的是收獲與快樂。回顧這學期各方面的工作，有許多的地方值得我好好的反思。現就本學期的工作做如下總結。

一、班級管理方面

我們班共有53人，其中男生27人，女生26人，屬于合班這種情況。男孩淘氣、愛玩，男孩中后進生也多，對于初次帶這么大的班級，我的第一感覺就是莫大的壓力。雖說已經帶了一學期，可是整個班級管理起來還是很費勁，紀律、衛生、作業樣樣都要老師強調才能完成，老是稍有放松就是有一個樣。不過整個班級凝聚力還是很強的，班級學生的集體榮譽感也很強。所以鑒于目前我班的實際情況，這學期我采取以下措施：

1、抓日常管理。

五年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。俗話說的好，要求學生做到的，老師首先就要做到。我們班的學生衛生做不好，我每天不管有沒有早讀，都來得很早，和學生一起打掃衛生，讓學生感覺班級的衛生不是老師一個人的，而是我們大家需要共同維護的。就這樣久而久之他們不再認為打掃衛生是一種負擔，而且能自主的完成。每周的周一、周二，要求學生穿校服帶領巾，穿襪子，學生剛開始做不到，我就天天提醒，天天強調，到最后全班學生都能做到。每天學生的課前準備總是不好，那我就安排專人提醒、檢查，我也及時督促，直到每個學生都能做到為止。我想，只要抓住了學生的常規表現，自然也就促進了班級的整個學習穩步上升。

2、抓崗位管理。

全國著名的優秀班主任魏書生的報告相信大家都聽過，他管理班級的最有效辦法就是對班級的各項工作實行崗位負責。這學期我也嘗試用在我們班。在我班無論是大事還是小事，都有固定的人去管，比如開鎖門、自習課、責任區、收發作業、課間記律、大課間、站隊等等，都有專人去管理，有專人去做，使得班級中的每一個人，都感覺自己就是班級的主人，班級的大事小事人人關心，人人管理，做到井井有條，從而收到事半功倍的效果。

3、抓安全管理。

我們常常在說，安全重于泰山，安全無小事。對與學生來說，學習可能人人不同，但安全面前人人都重要。因此，抓好我班孩子的安全就成為我的第一要務。不論是每天的上下學，還是每周五的班會，還有節假日，我都會再三強調學生的安全，并提前發送校訊通告知家長，時時刻刻關注孩子們的安全。對于我們班有幾個孩子家庭比較遠的，會提醒家長盡量來接送孩子。班級每一次的家長會，我強調最多的就是學生的安全。在家長會上，我會告知家長，不僅要注意孩子的交通、防溺水、防火防電安全，還強調孩子的飲食安全，比如給孩子做好早飯，注意身體健康。

4、協調各方面的教育力量，發揮好紐帶監督作用。本班有53人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教語文的王老師和教英語的宗老師對班級工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，及時溝通家校聯系。由于我多次與家長溝通、交流，把自己的真心告訴家長，因此我取得了家長對我的支持和信賴。

一個班要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作。于是我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，我向家長承諾，我的手機都是24小時開機，不管是學生問難題，還是家長問孩子情況，我都能及時與之溝通，爭取和家長達成共識，一起教育和管理好我班的學生，讓家長認為，孩子不僅是他的孩子，也是我的學生，都有責任要教育好。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取、和諧發展的班級。

二、教學方面

這學期的教學工作總讓我感覺到有很大的壓力，有來自成績方面的，也有來自自身能力方面的。但有了壓力才會有進步，因此這學期的教學工作每走一步都力求腳踏實地，從不敢有絲毫的放松。

1、備課深入細致。對于這學期的教材雖有了解，但沒有教過，心里總感覺沒底，所以拿到教材就認真研究，把握每節課的知識點，吃透教材所提供的素材的目的，多向熟悉教材的老師請教，參閱各種資料、教輔，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，也非常注意學生的實際情況，因材施教，不斷歸納總結經驗教訓，做好每節課的反思與學生的反饋，隨時掌握學生的學習狀況。

2、開放課堂，自主學習。對于五年級學生，已經具備了自主學習的能力因此這學期，我打破傳統的教學模式，嘗試著讓學生在課堂上動起來，充分發揮學生的潛能、才能，展開學生講題、獨學、對學；給學生提供獨自思考、合作探究、對抗質疑的學習氣氛，讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢說、敢動，形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑的學習氛圍。比如有時在講到有趣的解決問題時，可能這道題的解題思路會很多，但我不想講，于是就會讓有獨特思路的學生上臺來講，一個講完，另一個就會上來，在這樣的氣氛

中，優等生得到了鍛煉，學困生也在不斷地聽講中得到了提高。

3、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。在作業中我主要采取先批再改，再批再改的方法，爭取做到人人過關，人人掌握。

4、做好后進生的轉化工作。轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵；課外個別輔導、跟蹤，多與家長溝通；在平時的生活中，多注意觀察他們的閃光點，逮住機會就表揚，給他們樹立自信，鼓勵他們積極向上，努力進取。

5、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。在今年的教學過程中，我時常感覺自己的教學方法、手段有些落后，于是就經常和同事請教，大到業務知識的的討論，小到一個題的解決。不管是校內聽、評課，還是校外學習，我都愿意積極的參與，并從中學到可以自己用的東西。尤其是這次到平頂山聽課，讓我倍感自己在教學方面不夠細致，還有很多地方需要改進、學習、提高。

三、其他方面

學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班從不甘落后。不管是班集體活動，還是個人表現，都讓學生積極參與、努力準備、爭取成績，在一次次的活動中，不僅展示了孩子們的才藝，也鍛煉了學生的能力，更重要的是培養了整個班級的集體榮譽觀念，增強了學生的自信心。

以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。比如

1、班主任工作還不夠細致；

2、班級的后進生關注不夠；

3、教學方法有待提高；

4、可以多進行家訪；

5、班級成績還不盡人意；

6多參與各種培訓、學習。

不過，我相信在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，爭取成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！付出就有收獲。