第一篇：長堰小學微電影活動小結

長堰小學法治微電影活動小結

根據市普法辦《關于轉發〈全省首屆法治微電影作品征集、評選、展播活動優秀作品集中展播方案〉》（武普辦[2017]1號）文件要求，現就我校開展的首屆法治微電影優秀作品集中展播活動總結如下：

一、指導思想

深入貫徹落實黨的十八大、十八大四中、五中、六中全會精神，學習總書記系列重要講話精神，通過集中展播優秀法治微電影作品，在我校大力營造“崇尚法治、信仰法治”的良好氛圍，為教育事業健康發展提供堅強的法治保障。

二、活動目的

深入貫徹落實我市教育系統“七五”普法規劃，培育廣大干部師生的法律信仰，提升法律素質，形成用法治思維和法治方式深化改革、推進發展，化解矛盾、維護穩定，為實現教育現代化提供堅實的法治保障。

三、領導重視

為此項活動扎實有效的開展，我校成立法治微電影展播工作領導小組： 組長：胡劍均 副組長：劉 勇

張 毅

成員：李忠平

胡克華

段守祥 陳斯文

王翠芳 王勝華

余桂珍 全體班主任

四、活動措施

1、利用大課間集會，對全體師生宣傳此次活動的目的和意義；召開班主任會議，布置具體的工作任務、要求。

2、各班利用午間休息和班會時間，在教室觀看法治微電影。并拍照上傳給學校存檔。

3、班主任組織各班學生寫作觀后感，并每班選取兩篇優秀習作，上交學校存檔。

4、校內考評。學校對此次活動表現突出的班級、學生予以通報表彰。

五、活動效果

本次活動得到了全體師生的好評。它有別于日常課堂德育中傳統的說教方式，用更直觀的手段，讓生活中一個個鮮活的人和事，現身說法，對學生的教育效果更顯著。為提高學生學法的興趣、增強廣大青少年的法律意識和法治觀念起到很好的作用。

王家河街長堰小學 2017年2月17日

附：活動圖片

第二篇：長堰小學教務工作計劃

長堰小學教務工作計劃

2015年春

一、指導思想：

本學期，教導處將以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導和十八大精神為指引，按照上級工作部署，立足我校教學工作實際，圍繞學校工作重點，以課程改革為中心，以提高課堂教學效率和各科教學質量為目標,以提高教師專業素質為關鍵，進一步加強教學工作的管理與指導，抓常規養習慣、抓教學保質量，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創新的工作作風,教好書育好人。全面優化教育教學管理。

二、工作目標：

1、以課程實施為重點，規范辦學行為。

2、推進以有效教學為主的課堂教學研究創新活動，提升教學效能。

3、充分發揮教研組作用，提升集體研究水平

4、強化教學常規管理，完善教師評價體系。

三、具體措施：

（一）強化常規管理，提高教育教學質量。

1、嚴格執行課程計劃。

開足、開齊、開好每一門規定課程。要求老師們嚴格遵照課程表上課，要求教師嚴格執行課程計劃，不私自調換功課，特別是語數老師不得不得擠占其他學科教學時間，教師專課專用，不得任意更改日課表，保證學生每日在校1小時活動時間，同時做到安全、法制教育進課堂。

2、加強教學常規檢查。每天校長室、教導處、教科室等各部門和各處室值日行政，采取定時和不定時的方式，對教學落實情況進行巡視檢查，并將檢查情況及時記錄；每周對教師教學常規落實情況，利用例會、教研活動等時間和形式進行總結反饋，發現問題及時跟蹤改進；每月開展一次教學常規檢查，對教師的備、教、批、輔、考、研各個環節進行全面量化評價。

3、嚴格備課管理。教案是教師實施教學活動的具體方案，教師必須在正確掌握教材的基礎上認真備好課、寫好教案，不得上無準備之課，無教案之課，不得抄襲網上或教案集教案。要求每位教師必須堅持提前備課，至少備有半周以上的“儲備課”，杜絕不備課就上課或課后補備課的現象。

4、規范作業要求。規范作業批改標準，要求做到四精：“精選、精講、精練、精批”和五必：“有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、有差必補”。每一位教師批改作業應認真仔細，要有鼓勵性的評語，并及時進行二次批改。教導處將進行每月一查，檢查結果將納入到教師當月的工作考核之中。

5、扎實開展培優輔差工作。教師面向全體學生，因材施教，要把培優輔差作為常規性工作來抓，特別是要正確對待有差異的學生，對學困生要傾注滿腔的熱情和愛心，對學困生要進行“一對一”地輔導。培輔要做到“六有”：有輔導內容、有輔導對象、有輔導時間、有輔導檢查、有輔導落實、有輔導記載。

（二）深化校本教研，提高教研活動實效性。

本學期教導處以“校本教研”的深化為主線，不斷豐富校本教研活動的內容和方式，確保每一次教研真實有效，逐漸提高教研質量。

1、加強對校本教研活動的研究，把校本培訓融入校本教研，把集體備課、課例展示、診斷反思、課題研究等教研模式與校本培訓結合起來，以校本培訓促進校本教研，以校本教研促進教師專業成長，形成借課改優勢提升學校辦學水平和提高教學質量的新局面。

2、深化課題研究。以 區級立項課題、小課題研究為抓手，以教學改革過程中遇到的較復雜或有價值的問題或內容為研究對象，結合一些公開課、研討課、參賽課、以及校本研修進行有效研討，群策群力，探尋教學對策，逐步解決問題。

3、加強集體備課的研究。根據學段特點、教學內容等確立專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，關注集體備課的流程管理：個體鉆研——集體研討——獨立設計——評估反思，通過同行互助，共享成長的快樂。

4、抓實課堂教學，確保實效性。行政人員、教研組長要加強推門聽課力度，發現教學中存在的問題，及時反饋，及時交流，及時解決，促進教學水平的提高。

（四）拓寬培訓渠道，促進教師成長

為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學業務水平，我校將繼續加強教師專業成長，落實科研經費，加大培訓力度。教導處將制定出一套行之有效的教師專業成長計劃，將教師成長作為一項常規工作常抓不懈。本學期將繼續充分發揮骨干教師、學科帶頭人的示范、引領作用，并加大對教師的培訓力度，加強中青年教師的指導工作，努力培養一批具有深厚的理論功底、豐富的實踐經驗、獨特的教育教學風格的創新型教師，搭建平臺，促進教師成長。

（五）豐富課余活動內容，培養學生綜合素質。

為學生的成長搭建快樂學習、輕松實踐的多元化發展平臺。促進學校多元化的發展。

1、合理安排學生在校時間，以“培養興趣，發展特長”為原則，創造條件開展好校合唱隊、乒乓球、美術、書法等興趣活動，促進學生素質全面發展。

2、積極組織學生開展綜合能力系列競賽活動，有效提高學生綜合能力，展示學生特長。

3、以強身健體、快樂學習、快樂工作為宗旨，克服困難繼續開展體育大課間活動，確保學生每天體育活動時間為一小時。

總之，本學期我們將抓住重點，迎接挑戰。深入探索教育發展規律，不斷優化教育實踐模式，銳意創新，推進我校教育教學工作持續、協調、健康地發展。

附具體工作安排 三月份：

1、做好鞏生工作，報送期初報表。

2、組織校本培訓。

3、制定教導處工作計劃。

4、制定教研組、備課組活動計劃。

5、迎接 區、街期初工作檢查。

6、開展學生行為規范養成教育。

7、開展公民道德宣傳月（文明禮儀教育月）、學雷鋒系列活動。

8、開展慶?！叭恕眿D女節活動。

9、安全教育日、安全教育周系列活動。

10、各學科興趣組組織開展活動。1

1、教師教學常規工作檢查。

四月份：

1、繼續開展組內教研活動。

2、各班開展和諧校園評比活動，促進學生行為習慣轉變。(文明班級)

3、開展校內大型教研活動。（4月下旬完成）

4、進行教學常規檢查與召開班主任例會。

5、期中考試。

五月份：

1、感恩、孝敬教育月；慶?！拔逡弧眹H勞動節活動。

2、組織全校進行語文、數學半期自測考試，教師做好試卷分析及改進措施。

3、做好一個教研周（教學開放周活動）。

4、學校春季運動會或春游。

5、開展“有效課堂”相關活動。

6、進行教學常規檢查與召開班主任例會

7、組織畢業班學生報考。

8、教學常規工作檢查。

六月份

1、配合少先隊開展慶“

六、一”系列活動。

2、對教學開放周活動進行總結，形成報告。

3、開展班主任工作經驗交流會。

4、家長學?！度绾闻囵B孩子的責任意識》。

5、進行教學常規檢查與召開班主任例會。

6、期末考試。七月份：

1、組織期末檢查與期末自測考試工作。

2、收集各教研組、各班主任工作、各學科工作和各功能室的總結。

3、歸檔工作。

第三篇：長堰小學教科研工作總結

長堰小學教科研工作總結

2014年秋

本學期來，我堅守“科研興校，科研興教，科研強師”的信念。在 “十二五”期間開展了多項教育改革與教育創新活動。課題研究取得了省市區級科研成果獎10余項，省市區級以上論文獎及發表20多篇。這些成績的取得，僅僅只是個開始，它離不開各級領導的關心與指導，離不開長堰小學教師的實踐與鉆研?，F就我校教科研工作總結匯報如下：

一、推進學校教科研制度改革，讓科研與教研循序漸進地穩步推進。

學校教育科研制度的建設最終是為了提升教師的素質，是為了最終達到無意識境界而采取的一種有意識手段。俗話說：“不依規矩，無以成方圓”。本學期，我校全面推進教育科研工作制度改革，充分利用制度的規范性和指令性優勢，確保學校教育科研工作有章、有序的開展。具體舉措有：

1、成立學校教科研領導小組，規劃學校教科研領導小組管理結構。學校成立了教科研領導小組，明確學校教科研領導小組職責?？蒲蓄I導小組始終做到教育以人為本、教師以生為本、校長以師為本，在校內充分營造民主和諧、人和政通的管理氛圍，逐步形成具有親和力、凝聚力的學校學術環境和教研環境，使師生都能感受到民主、平等、友善、親情、激勵和鼓舞，使學校成為師生興奮和留念的地方，使教師能真正地感受到為師的尊嚴和從教的價值。學校積極網絡人才，有計劃、有針對性地培養人才，努力為教師搭建發展的平臺，使有志教師能在 長小實現自己遠大的抱負。

2、完善學校教研組和課題組工作制度。學校教研組由語文教研組、數學教研組、英語教研組、綜合科教研組組成。各教研組工作由學校落科行政統一管理。教研組活動由科組長統一安排，各教研組工作必須按學校教學目標制定出本學科教學改革目標、措施、方法及實施方案。教研組每開學初要根據上級部門指示及學校工作部署，制定切實可行的校本教研教改活動計劃，并嚴格按計劃開展科組教研教改活動。學校課題組是由區教科室審批立項的科研課題為中心的教研群體（即教師）組成。課題組由學校教育科研領導小組統一領導和管理。課題組研究活動由課題主持人負責，各課題組必須科學細致地制定出本課題的開題報告、研究內容、實施方案、達成目標等，本學期我校課題《小學生健康學習心理培養研究》已成功結題。通過教科研工作制度的管理完善，引領教師掌握科學的教育管理方法，逐步讓教師成長為科研型、專家型教師。建立和完善學校教科研工作制度是學校發展的需要，是教師自我提升的需要，是學校文化內涵再現的窗口。我校通過啟動學校教育科研工作制度，獎勵發放教育科研經費，促進我校教育科研工作逐步走向合理化、系統化、科學化。

二、推進學校教科研校本發展，讓科研與教學求實求效地健康發展。

校本教研工作是學校當前更新教學理念、改進教學教研方法，提升教師教學水平，全面提高教育教學質量的重要工作。在新課程改革與實驗過程中，做好校本科研工作尤為顯的重要。我們充分認識到校本教研在學校發展的重要性，雖然處處提，校校搞，但這不足以影響我們的工作開展，只要是正確的、可行的，我們就要堅持下去。

1、緊扣學校課題開展各項教學研究。學校“十二五”期間，在胡校長和劉校長的主持下，重點開展了《農村小學生健康學習心理培養研究》課題研究。這個課題全校大部分老師都參與。我們清醒地認識到開展校本教研的目的是促進教師的專業發展，教學研究的組織設置以及組織所擔負的主要職能要以有效推動校本教研為原則，使教研組織真正成為教師專業發展的平臺?；谶@一點，課題立足于學科教研組，以學科教研組織的實踐為依據，以“問題引領式”學科教研方式開展探討，這對改變中小學教科研的現狀具有針對性，符合教師教學研討與業務水平的提高，體現了研究回歸實踐，回歸學校，回歸教師的原則，對形成學校教研文化和學校辦學品牌具有重要的理論與實踐意義。我們注重過程，講究實效，在學?？平M教研中，堅持以“問題引領式”學科校本教研展開，并沿用“三位一體”的教研結構：即自我反思、同伴互助、專業引領?？平M教研中堅持有效開展專題性教學反思活動，通過由各科教師上研討課或探索課，科組教師作內部性的協作研討，融課題研究于課前設計、課堂實踐、課后反思之中，深入地總結經驗，交流信息，探討問題。教師在教學中研究，在研究中提高，課堂愈發煥發出生命的活力，教育教學不斷取得成效。

2、讓教育科研走上校本研究。要作好教科研工作，首先要轉變思想，更新觀念，要轉變以學科教學為中心的教育思想，樹立整體化知識的教育觀念；要轉變只關注硬件設施的教育思想，樹立重視營造良好學術環境的教育觀念。學校教科研工作要以教育改革和發展中的主要問題為主攻方向，積極探索教育發展的規律，發揮教科研的理論指導作用。其次，以課題為龍頭，形成多渠道，多層面，多梯度的課題網絡。我校以課題研究為牽引，搶占基礎教育教學制高點，全面優化教育教學過程，全面提高研究成果水平和應用水平，成果顯著。近年來，學校各科論文履見在 區級以上獲獎及發表。

三、推進學校教科研管理創新，讓科研與教師循序漸進地共同成長。

為提高學校教育科研整體水平，學校經常組織教師外出學習考察，參加各種學術研討會，及時了解科研動態。在實施“走出去，請進來”并舉的策略同時，進一步加強了教師業務培訓。一是邀請有關教科研專家來校作專題講座；二是組織教育科研骨干到兄弟學校參觀學習；三是邀請或參觀一些教學能手上示范課；四是努力建構學習型組織，組織教師開展讀好書、觀好課、作報告等研討活動。通過學習，教師進一步更新了教育觀念，調整了知識結構，提高了教師科研的能力及水平，許多教師在科研中不斷成長起來。為了推進學校教育科研管理的有效性，我們形成以下創新舉措。

1、開展學校優秀科組評選。學科組是學校從事教育科學研究工作的基層組織，是提高教師的思想、業務水平的教學研究組織，是學校管理系統中的基礎業務組織。科組在貫徹學?！拔幕⑿?、科研興校、質量強校、特色亮?！钡霓k學思路,提高學科教學質量，促進教師專業發展等方面起著重要的作用。為了加強我校學科組的建設，不斷提高課程改革研究與實驗水平，學校決定每學期組織評選優秀科組，要求各科組學期末嚴格按照方案細則進行總結自評，按照科組教研、科組教學、科組工作、科組建設四個模塊量化打分，最后由學校評審小組驗收總評。通過優秀科組評選，促進我?？平M的建設和完善，促進各科組校本教研的科學有序開展，營造了教師專業發展的量化機制，有效提高了學校教育科研管理的實效性。

2、開展學校探索課觀摩研討。學校教師每學期要開展一節校內探索課，過去，我們的針對性不強，自從開展各科科研課題立項研究以來，許多教師均能結合本學科課題研究來開展課堂教學改革，探索有效的教育教學方法。劉校長、吳剛琴老師、胡紅玲老師、王維玲老師、胡克華老師 等課題研究成果在課題教學中不斷凸顯出來，各學科教學新秀不斷涌現出來。

3、教師教育科研課題（問題）研究備案。為了尋找教育科研的有效性開展，根據學校實際，我們依托學科校本教研，以《 小學生健康學習心理培養研究》課題為龍頭，充分發揮教師主動性。教師在教研活動中表達自己的主張，提出自己的問題，交流解決問題的方法，分享問題研究的成果。學校每周一次的教研都是一個契機，或交流思想，或傳遞情感，或借鑒方法，長期的相互影響便使教師群體在思想認識、思維方式、習慣作風等多方面呈現共性的特點，即學校特色的產生。新的問題不斷解決，新的問題又同時在不斷的產生，我們的思想、機制、路徑通了，學校文化、品牌、效益就有了。

“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。”在各課題的研究過程中，學校教師的課堂教學能力、教改能力和教育科研能力等業務素養得到了錘煉和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。本學期 劉校長、吳剛琴、王維玲、王翠芳、周鐘青、胡愛鳳等老師的論文獲 區級以上 獎。

縱觀一學期的教科研工作，還存在一些不足之處，特別是加強理論學習，提高教師理論水平方面的力度不夠；對思品、體育等學科的教學研究開展不夠；課題活動開展還不夠規范、穩定，成果不夠多；教育科研論文等在刊物發表的數量太少。針對這些問題，下學期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實。

第四篇：長堰小學“戲曲進校園”活動簡訊

長堰小學“戲曲進校園”活動簡訊

今天，黃陂區楚劇團“千校千場”戲曲進校園活動在我校圓滿結束，我校全體師生有幸品嘗了一頓豐盛的優秀傳統文化大餐。

活動在我校多功能室舉行。首先，由區楚劇團的老師，對楚劇的起源、文化背景等相關知識，作了一番介紹；然后，同學們欣賞了《斬駙馬》等楚劇名段；接下來，精彩的武術表演，贏得了同學們熱烈的掌聲；最后，楚劇團的大哥哥們和同學們的互動，將活動氣氛推向了高潮！

戲曲進校園活動不僅豐富了學生們的學校生活，而且讓學生在潛移默化中接受了傳統文化的熏陶，孩子們紛紛表示，希望能有更多這樣的活動舉行。

黃陂區王家河街長堰小學

2016年9月8日

第五篇：長堰小學2013特色學校創建工作總結

長堰小學2013特色學校創建工作總結

一年來，在區教育局、街道教育總支的正確領導與大力支持下，為全面推進與實施素質教育，加強學校內涵建設，提升學校辦學品位，不斷增強我校教育發展整體水平，根據《長堰小學創建市級特色學校工作實施方案》和《長堰小學2013特色校創建工作計劃》，我們做了如下工作：

一、加強班子建設，充分發揮班子的主導作用。

一年來，學校領導班子團結一致。學校創建工作小組組長胡劍均校長一個月召開一次創建工作專題會議，會上，各創建工作專班匯報前一個月已完成的工作任務以及還未完成的目標，明確下一個月要做的工作。為確保能完成創建工作任務，學校創建工作領導小組一班人犧牲了大量的休息時間，經常利用雙休日、晚上時間加班加點：校長胡劍均一年來雙休日基本上沒有休息過，到學校檢查、指導學校硬件建設工程、一個暑假也是天天到學校上班；資料建設工作專班一行人利用一個暑期的時間，天天到校加班，收集整理完善標準化建設、均衡化建設資料；副校長劉勇從9月1日開始到武漢市掛職，他雖然人在武漢市育才實驗小學，心卻在學校，常常是利用電腦遠程協助學校的相關工作；每個周末回學校加班，并安排好下一周的資料建設及相關工作。副校長張毅根據學校雅行特色建設工作方案，緊緊抓住德育工作專班，經常召開班主任會議，布置相關工作，交流工作經驗，并充分利用一切宣傳征地，大力營造雅行教育文化氛圍。

二、主要工作內容

（一）、校園基礎建設

根據學校標準化建設實施方案，學校于3月份啟動校園運動場、操場、透視圍墻等項目改造工程，擬定各項目實施進度表，校長胡劍均一方面盯著工程進度，同時也狠抓工程質量，連休息日（包括暑期）也天天出現在學校建設的工地上，確保了學校基礎建設工程于9月份開學初高質量的完成。

（二）、功能室建設

根據標準化建設實施方案，學校功能室前期（7月份之前）進行了粉刷裝修，所有功能室的儀器設備按要求均在8月份配備到位，并按要求于秋季開學前后組織專班，由各個功能室負責人負責，將所有設備、儀器整理、擺放到位；圖書室萬余冊圖書，由張毅校長組織6~8人，分三臺電腦，奮戰10天，將所有圖書按要求錄入電腦，并分類上架。多功能室高標準配備了110余張禮堂椅，安裝了電子白板、多媒體投影燈設備。所有設

備設施于9月中旬全部到位并整理齊全，且如期投入使用。

（三）、校園文化建設

根據學校校園文化建設實施方案，文化建設分教學樓文化、櫥窗文化、學校理念文化、功能室文化、校園環境文化等。教學樓文化分班級文化和樓道文化，班級文化體現出班級個性特點，教室內左前方統一懸掛班牌，表明班級的名稱、班訓、班風、三表等信息；教室正面要張貼國旗和體現班風的標語； 黑板右側是 《電子白板教室管理使用制度》；教室兩側有關于學習的宣傳欄、名人名言；教室后墻的黑板每月更新一次黑板報，黑板報要充分體現班級文化的特點，衛生角設在教室后右上角，整個教室清潔衛生，美觀大方；班級的墻面設計與布局，提倡師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室。

樓道文化分三橫兩縱，兩縱分別是師生作品展，三橫指一樓為“雅言廊”、二樓為“雅行廊”、三樓為“雅趣廊”，在教室外走廊懸掛名中華傳統文化之名人小故事，文明禮儀用語等，以文化氛圍陶冶師生的情操。

教師辦公室：相關辦公室制度（如：《教師職責》、《班主任職責》）上墻。學校理念文化，用大字固定在綜合樓墻上，并通過全體教師會、班級主題班隊會向全體師生進行闡釋，師生理解學校的辦學理念等辦學核心文化。

櫥窗文化，學校在教學樓前設立四個宣傳櫥窗，分做四個宣傳版塊，宣傳學校辦學思想、發展史及學校取得的成果；宣傳師生教學教學成果；學校“校園之星”宣傳版塊；德育教育內容等；宣傳欄背面作為少先隊宣傳征地，定期結合少先隊教育主題活動、季節性宣傳內容進行宣傳。

學校校園環境文化，學校除在醒目位置將辦學思想彰顯出來外，所有樓房均命名，食堂命名為“品味苑”、學生宿舍樓命名為“雛鷹巢”、教學樓命名為“松風樓”、綜合樓命名為“竹韻樓”、教師周轉房命名為“園丁苑”，并用金屬大字固定在樓房顯眼位置；學校主道路也命名：成功路、雅安路；教學樓、綜合樓的樓層也分別命名：教學樓三層分別為“雅言廊”、“雅行廊”、“雅趣廊”；綜合樓四層樓分別為“雅言廊”、“雅行廊”、“雅心廊”、“雅趣廊”。這些命名或應景，或因用途，或飽含對師生的美好祝愿，雅而且實，起到潤物無聲的熏陶作用。同時，學校花園命名為“雅園”，學生宿舍樓和食堂的西南角辟出一個“雅學苑”，布置四套大理石桌凳，南邊圍墻人工繪制了近二十幅古人刻苦學習的故事等圖畫；運動場看臺繪制了兩幅幾十平方米的三水風情畫（草原風情），彰顯本地地域風情特色。

（四）、以活動為載體，踐行雅行教育

1、繼續開展《小學生健康學習心理的培養研究》的研究，培養學生健康的學習心理，順利通過了課題的中期檢查工作，并榮獲《黃陂區教科研課題先進單位》稱號。

2、政教處利用升旗儀式對全體學生進行宣傳教育，國旗下講話將圍繞“忠、孝、誠、雅、禮”為主線，增強師生行為舉止文明的自覺性和意志力，從自己做起，從身邊小事做起，從現在做起，養成良好的文明行為習慣，攜手創建和諧校園。各班組織學生認真學習《小學生日常行為規范》、《雅行三字決》，《生活細節的60條建議》，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，確定每周的禮儀訓練重點，每周著重訓練一個方面，檢查一個方面，鞏固一個方面。

3、通過辦報（板報和手抄報）評比，在班上營造良好的班風學風。如“說普通話寫規范字”、“學雅規踐雅行”等。圍繞雅行教育內容，繼續美化教室布置，規范圖書角建設，豐富班級文化。

4、開展豐富多彩的文體活動，如校運動會、乒乓球比賽、興趣小組活動、陽光一小時、書法比賽、讀書比賽等活動，讓學生在活動中體驗到成功的快樂，在活動中培養學生儒雅的言談、優雅的舉止、高雅的情趣。

5、開展了系列主題活動：

3月：學習雷鋒，做一個有道德的人 4月：誠信主題教育 5月：勤儉節約主題教育月 6月：禁毒宣傳教育主題活動 7~8月：暑期教育實踐行活動 月: 新學期，新希望 ——中國夢，我的夢 10月：祖國在我心中 11月：法制教育月

12月——2014年元月：文明之花心中開

通過系列活動的開展，有效地在師生中踐行了雅行教育，即“雅言”、“雅行”、“雅趣”的教育，評選出一批雅行教育“校園之星”，并在班級和校園文化櫥窗中予以公示。

三、主要工作成績

一年來，在各級領導的支持與指導下，學校取得了比較滿意的成績，得到了上級領導的充分肯定和社會各界及家長朋友們的廣泛贊譽：

學校標準化建設工作高標準地通過區級、市級驗收；

學校義務教育均衡化發展建設工作順利地通過區級、市級驗收； 學校被評為“武漢市衛生先進單位”；

學校被評為黃陂區“校園文化建設先進單位”；

教科研課題研究在中期檢查中被評為“教科研課題先進單位”； 在黃陂區中小學生田徑運動會上表現突出，被授予“道德風尚獎”； 教師繼續教育工作突出，被評為“武漢市中小學教師繼續教育先進單位”； 學校教育教學成績突出，榮獲黃陂區“教育教學績效管理先進單位”；

黃陂區“畢業年級教學質量獎”； 黃陂區“非畢業年級教學質量獎”；

黃陂區“德育常規管理先進單位”；

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