第一篇：論青少年犯罪被害及預(yù)防（推薦）

論青少年犯罪被害及預(yù)防

青少年犯罪現(xiàn)已成為一個(gè)社會(huì)聚焦的熱點(diǎn)問(wèn)題，它涉及到社會(huì)、家庭、學(xué)校及青少年自身的方方面面，也反映出我國(guó)當(dāng)前在各方面的問(wèn)題和漏洞。它呈現(xiàn)出犯罪手段殘忍化、多樣化、高智商化、性質(zhì)惡劣化、年齡低齡化的趨勢(shì)，并大有方興未艾之勢(shì)，一次次的案例給我們敲響了警鐘，也給我們留下了沉重的思考。青少年正是其各方面形成的關(guān)鍵時(shí)期，其心理和生理都趨于成人化，并且易受社會(huì)、家庭、學(xué)校等各方面的負(fù)面現(xiàn)象的影響。從小青少年受父母的影響和不良家庭環(huán)境的熏陶，很容易形成畸形性格和逆反心理，而學(xué)校的教學(xué)理念和手段對(duì)這方面的問(wèn)題處臵也是蜻蜓點(diǎn)水，甚至有時(shí)起到推波助瀾的作用，而社會(huì)中陰暗的一面也多為其犯罪提供了場(chǎng)所，并提供其發(fā)展和泛濫的溫床。針對(duì)上述青少年犯罪的特征和現(xiàn)狀，應(yīng)以預(yù)防為主，防治結(jié)合，社會(huì)、家庭、學(xué)校共同聯(lián)手，共同打造青少年犯罪的防火墻，從根源上掐斷其苗頭，讓其滋生的溫床無(wú)處可生，從途徑上堵死青少年犯罪的各種通道，從犯罪現(xiàn)狀要做到打擊和改造兩手抓，兩手都要硬，打擊要有威懾作用，改造要做到杜絕再犯罪的效果，做到齊抓共管，絕不能顧此失彼，既要從大局出發(fā)，又要從小 處著眼，既要有整體的改革，又要有部分的修補(bǔ)，充分利用政治、經(jīng)濟(jì)、教育、法律等各種手段，對(duì)青少年犯罪的源頭、途徑和現(xiàn)狀進(jìn)行有效的預(yù)防、杜絕和打擊。[關(guān)鍵詞] 青少年 犯罪現(xiàn)狀 被害 預(yù)防

一、青少年犯罪的現(xiàn)狀

1、青少年犯罪的概念及主要特點(diǎn)

中國(guó)的青少年犯罪主要是指已年滿十四周歲至未滿二十五周歲的人觸犯了刑事法律而應(yīng)受到法律規(guī)定處罰的行為。按照中國(guó)法律規(guī)定，未滿十八周歲的人為未成年人，已滿十八周歲的為成年人。故青少年犯罪既包括未成年人中的少年犯罪（已滿十四周歲至未滿十八周歲），也包括成年人中的青年犯罪（已滿十八周歲至未滿二十五周歲）。

青少年犯罪主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）犯罪主體：一是犯罪主體低齡化。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)分析，90年代以來(lái)，青少年犯罪的初始年齡比70年代提前了2---3歲，14歲以下的犯罪案例明顯增多，年齡最小的還不滿10歲。以濟(jì)南市為例，不滿14周歲犯罪人員1997年27名,1998年35名,1999年已達(dá)47名。二是以男性為主、文化程度普遍較低。但部分地區(qū)女性青少年違法犯罪比例有所上升。2002年未成年人違法犯罪研究報(bào) 告表明，在未成年人犯罪群體中，小學(xué)以下文化程度占34．6％，而初中沒(méi)畢業(yè)的占到了47．3％。

（2）犯罪行為：一是團(tuán)伙性明顯。由于青少年主觀獨(dú)立性較弱，有渴望友情，樂(lè)于群聚，向往集體的心理需求。二是“五性”突出。青少年群體興趣愛(ài)好廣泛，情感豐富，常對(duì)許多人、事物和社會(huì)事件產(chǎn)生情緒反應(yīng)，由于青少年情緒的沖動(dòng)和不穩(wěn)定，導(dǎo)致了青少年犯罪行為的盲目性、沖動(dòng)性、暴力性、模仿性和偶發(fā)性。資料表明,青少年犯罪中75%屬于團(tuán)伙作案,他們往往是結(jié)伙行動(dòng)、一起作案、一拍即和、一哄而起，互相壯膽，具有糾合性的特點(diǎn)。例如某中學(xué)兩名13歲男生偶然翻到了家長(zhǎng)藏在家中的黃色錄像帶，二人看完后即模仿錄像中的行為將鄰居的少女輪奸。三是智能性趨向。由于青少年文化程度的普遍提高和信息渠道的不斷豐富，青少年犯罪行為開(kāi)始由低級(jí)、簡(jiǎn)單、隨意向高級(jí)、高智能發(fā)展，利用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等科技手段進(jìn)行的青少年犯罪開(kāi)始顯現(xiàn)。青少年在犯罪中所使用的工具越來(lái)越先進(jìn)，并越來(lái)越多地采用現(xiàn)代化的一些技術(shù)手段和方法進(jìn)行犯罪。例如偽造證件、信用卡，利用高科技手段破譯、盜用他人密碼，竊取錢(qián)財(cái)。并且犯罪青少年的反偵查能力越來(lái)越強(qiáng)，作案前精心準(zhǔn)備，作案后偽造現(xiàn)場(chǎng)，毀滅和轉(zhuǎn)移證據(jù)。給社會(huì)帶來(lái)了極大的危害。?（3）犯罪類(lèi)型：從單一的犯罪類(lèi)型向成人化犯罪類(lèi)型、多樣化犯罪類(lèi)型發(fā)展。有一個(gè)未成年人，僅僅因?yàn)樽约旱慕惴驔](méi)有給錢(qián)買(mǎi)衣服，就起了歹意，他購(gòu)買(mǎi)了繩子從窗戶里爬進(jìn)去把姐夫勒死，還偽裝了現(xiàn)場(chǎng)。隨著青少年需求的泛化，犯罪動(dòng)機(jī)、犯罪目的出現(xiàn)多樣化，形成了犯罪類(lèi)型的多樣化。

2、青少年犯罪的主客觀原因

（1）個(gè)人主觀原因：①青少年心理上的不穩(wěn)定性。青少年犯罪最根本的原因在于青少年自身的素質(zhì),由于自身文化素質(zhì)較低,分辨是非能力較差,同時(shí)又處在盲目模仿。心里素質(zhì)極不穩(wěn)定這樣一個(gè)特殊的生長(zhǎng)發(fā)育期,其處世的無(wú)知性、盲目性就很難應(yīng)付來(lái)自社會(huì)各方面的影響,經(jīng)不起誘惑,很容易被人拉攏、利用,或控制不住自己的情緒,義氣用事,不計(jì)后果等,從而走上犯罪的道路。②生理上的不成熟性。青少年的這個(gè)時(shí)期是他們最喜歡結(jié)交“志同道合”朋友的最佳時(shí)期，尤其是那些在遭遇家庭離異以及在學(xué)校成績(jī)不好而被老師貼上標(biāo)簽的雙差生更容易組合在一起，試圖找回被家庭和學(xué)校剝奪的自尊心和關(guān)愛(ài)。由于青少年們大多數(shù)文化水平低，對(duì)事物辨析能力較差，對(duì)外面精彩的世界的誘惑抵抗不力，再加上他們要去尋找精神上的刺激去彌補(bǔ)心靈上的空虛和內(nèi)心上的寂寞，還有，他們?cè)诓涣嘉幕單幕⒈┝ξ幕扔绊懴拢非髽O端的個(gè)人主義、英雄觀和低極主義的物質(zhì)欲望觀，在這么多不 良誘因的驅(qū)使下，他們大腦裝的全是一些“哥們義氣”,“老大觀”、“為朋友，兩肋插刀，在所不辭”“有富同享，有難共當(dāng)”等等。由此，為了達(dá)到這些目的，他們只能以身試法。③犯罪機(jī)遇因素偶發(fā)性。偶發(fā)性，與其心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)密切相關(guān)。青少年時(shí)期是身體發(fā)育時(shí)期，由于身體增長(zhǎng)速度快，生理能量代謝率大，所以他們活動(dòng)方面的能量接近成年人。但是，青少年又由于思維能力尚不成熟，辨別是非能力弱，活動(dòng)能量超過(guò)認(rèn)識(shí)水平，因此，具有較大沖動(dòng)性。因而，他們的激情往往突如其來(lái)，易于在外界的影響和刺激下，因一時(shí)的感情沖動(dòng)而突發(fā)犯罪。

（2）社會(huì)客觀原因：

①社會(huì)丑惡現(xiàn)象、社會(huì)轉(zhuǎn)型期帶來(lái)的諸多問(wèn)題對(duì)青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)嚴(yán)重負(fù)面影響。

青少年犯罪是各種社會(huì)問(wèn)題、社會(huì)矛盾的綜合反映。改革開(kāi)放帶來(lái)了中國(guó)有史以來(lái)最為深刻的社會(huì)變革,在新舊體制轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型的復(fù)雜過(guò)程中,社會(huì)內(nèi)部蘊(yùn)藏的深層次矛盾日益突出,競(jìng)爭(zhēng)加劇,各種社會(huì)丑惡現(xiàn)象滋長(zhǎng),嚴(yán)重影響了青少年的健康成長(zhǎng)。目前正處于社會(huì)主義初級(jí)階段,很容易產(chǎn)生高消費(fèi)意識(shí)。于是,見(jiàn)利忘義、唯利是圖、以權(quán)謀私、權(quán)錢(qián)交易、貪污受賄等社會(huì)不良現(xiàn)象的發(fā)生,以及追求物質(zhì)金錢(qián)的欲望及腐朽思想嚴(yán)重侵蝕了青少年 的身心健康,一時(shí)間拜金主義、享樂(lè)主義在青少年幼小的心靈種上了虛榮的種子,于是小小年齡就講排場(chǎng)、講穿戴、講吃喝、講攀比的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,可又由于經(jīng)濟(jì)收入的差距,無(wú)法滿足,就造成了青少年心理上的不平衡,誘發(fā)青少年向往金錢(qián)物質(zhì),使得一些青少年為物質(zhì)欲望而瘋狂作案。在改革開(kāi)放初期,由于一手硬(物質(zhì)文明建設(shè)),一手軟(精神文明建設(shè)),伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國(guó)社會(huì)生活中出現(xiàn)了大量非道德化現(xiàn)象。社會(huì)道德是社會(huì)控制的重要資源,對(duì)維持社會(huì)秩序具有重要作用。社會(huì)非道德化現(xiàn)象使這一控制資源流失,出現(xiàn)了信仰危機(jī)和道德滑坡,對(duì)青少年產(chǎn)生潛移默化的負(fù)面影響。

②家庭教育不到位。主要表面在以下幾個(gè)方面，第一，父母不和，經(jīng)常吵架，穢語(yǔ)連篇，甚至相互毆打，在家亂摔東西，互相揭短、指責(zé)從不回避孩子，從而給孩子心理造成嚴(yán)重傷害，養(yǎng)成孩子粗暴易沖動(dòng)，處事不冷靜，容易偏急的性格。

第二，家庭經(jīng)濟(jì)條件差，父母又不能正確對(duì)待，不是通過(guò)自身的艱苦、勤奮去努力改善困難，而是經(jīng)常抱怨社會(huì)，抱怨他人，不注意教育孩子正確地對(duì)待金錢(qián)。當(dāng)孩子要花錢(qián)而家長(zhǎng)不能滿足時(shí)，不是正確引導(dǎo)，說(shuō)服教育，而是粗暴的予以拒絕，這樣就有可能導(dǎo)致孩子去偷去搶?zhuān)瑥亩呱线`法犯罪的道路。第三，父母的教育方法簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)待子女的過(guò)錯(cuò)及不理想的學(xué)習(xí)成績(jī)，不是耐心細(xì)致地說(shuō)明教育，而是非打即罵，不尊重孩子的人格，不過(guò)問(wèn)孩子的成長(zhǎng)中的一切問(wèn)題，缺乏與孩子的溝通，在這種“高壓”強(qiáng)制下，形成孩子的心理畸形發(fā)展。

第四，父母不能以身垂范，言傳身教，自己行為檢點(diǎn)、不務(wù)正業(yè)，經(jīng)常酗酒、賭博、粗話、臟話連篇，自私自利，愛(ài)占便宜，一切以自我為中心，孩子從而耳濡目染，積久成習(xí)，從而形成錯(cuò)誤的世界觀，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤的行為。有一案例很能說(shuō)明這一問(wèn)題，有一十歲的花季少年殺死了自己臥病在家的親奶奶，當(dāng)問(wèn)其為何要?dú)⑺雷约旱挠H奶奶時(shí)，孩子回答，媽媽經(jīng)常罵奶奶是老不死的，是家庭的包袱和累贅，殺死奶奶是為媽媽好，為家庭減輕負(fù)擔(dān)。可見(jiàn)父母的言行對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的影響是多么重要。

第五，是父母及家庭過(guò)分溺愛(ài)孩子，隨著計(jì)劃生育國(guó)策的深入，獨(dú)生子女越來(lái)越多，被視為家庭的“小皇帝”、“小公主”，一味滿足孩子的多種需求，生怕孩子在生活中受到任何委曲和挫折，重視物質(zhì)方面的滿足，忽視思想的教育，嬌生慣養(yǎng)，使孩子養(yǎng)成好逸惡勞、自私自利的惡習(xí)，一切以自我為中心，當(dāng)自我要求得不到滿足或在生活中、學(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí)，便自暴自棄，對(duì)周?chē)囊磺挟a(chǎn)生失望、仇視或敵對(duì)情緒，若引導(dǎo)不及時(shí)，便極易走上違法 犯罪道路。

③學(xué)校評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)，引發(fā)學(xué)生養(yǎng)成許多不良行為。學(xué)校是繼家庭之后青少年活動(dòng)的重要場(chǎng)所。有的學(xué)校雖然開(kāi)展道德教育,但內(nèi)容和形式都比較陳舊,無(wú)法引起青少年的興趣。在沉重的考試壓力和枯燥的道德說(shuō)教下,一些叛逆性較強(qiáng)的中小學(xué)生就以逃學(xué)來(lái)抵抗,而大學(xué)生則以放松乃至放縱來(lái)躲避。某些學(xué)校奉行棍棒政策,極易造成孩子的人格自卑和逆反心理,形成以暴力解決問(wèn)題的思維模式。還有些學(xué)校尤其是農(nóng)村學(xué)校,只重視青少年學(xué)生的智育而忽視對(duì)青少年學(xué)生的思想和法制教育,法制教育流于表面化、形式化,有的學(xué)校甚至沒(méi)開(kāi)過(guò)法制課,更有甚者,少數(shù)教師法制觀念淡薄,不僅沒(méi)能很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,還侵犯學(xué)生的合法權(quán)益,如體罰等。這樣導(dǎo)致許多青少年學(xué)生缺乏正確的法制觀念,不知什么是違法,什么是犯罪,缺乏普通的法律常識(shí),頭腦中沒(méi)有辨別是非的標(biāo)準(zhǔn),不懂法、不知法,也就談不上遵紀(jì)守法,再加上現(xiàn)在有的學(xué)校為了升學(xué)率、好名聲,對(duì)青春期的孩子因?yàn)楸憩F(xiàn)不良就開(kāi)除,把孩子推向社會(huì),致使他們沒(méi)有了管束,破罐破摔,流落街頭,結(jié)成消極性的非正式群體,這是導(dǎo)致青少年犯罪的又一個(gè)重要原因。

④互聯(lián)網(wǎng)有害信息的傳播，不同程度地加大了預(yù)防未成年人違法犯罪工作的難度。電視、VCD、因特網(wǎng)等已進(jìn) 入尋常百姓家,這些給我們帶來(lái)豐富的精神文化享受的同時(shí),也在以直接或間接的手段,引誘、教唆青少年違法犯罪。網(wǎng)絡(luò)暴力游戲還會(huì)為青少年提供模仿榜樣。此外,因網(wǎng)戀而導(dǎo)致的犯罪,及其他以網(wǎng)絡(luò)作為媒介引發(fā)的犯罪也不在少數(shù)。同時(shí),沉溺于網(wǎng)吧與游戲廳的青少年還可能成為犯罪被害人。

3、青少年犯罪的危害

（1）對(duì)被害者及其家人的危害。犯罪行為使得受害者飽受著身體和心理的痛苦。雖然犯罪分子被繩之于法，但受害者卻仍要忍辱負(fù)重地生活在人們異樣的目光和閑言碎語(yǔ)中。使被害者原有的正常生活遭到破壞，進(jìn)而影響了家庭的幸福。

（2）對(duì)自己及家人的危害。青少年犯罪對(duì)于自身發(fā)展構(gòu)成嚴(yán)重障礙，犯罪必然要付出慘重的代價(jià)。青少年本來(lái)要接受正常的社會(huì)化，但是如果嚴(yán)重刑事犯罪，必然要受到刑事處罰，中斷了正常學(xué)業(yè)，等到出獄后將不可避免的受到冷落或者漠視，生活工作沒(méi)有正常出路的時(shí)候，他們很可能再次走向犯罪深淵。從他們犯罪的開(kāi)始，就給家庭帶來(lái)了危害，家庭蒙上一層陰影，給自己的親人帶來(lái)了傷害和不安，使家庭因?yàn)樗姆缸锒兊脷埲保瑳](méi)有幸福可言。

（3）對(duì)國(guó)家、社會(huì)的危害。青少年的犯罪對(duì)于社會(huì)良 性運(yùn)行造成嚴(yán)重危害和威脅。青少年由于文化水平低，年齡小，閱歷淺，作案時(shí)常常無(wú)所顧忌，膽大妄為。縱觀近年來(lái)青少年犯罪，作案手段逐漸由原來(lái)的小偷小摸、小打小鬧向持械搶劫、強(qiáng)奸輪奸、故意傷害甚至殺人等嚴(yán)重暴力犯罪方向發(fā)展，手段極為殘忍野蠻，具有嚴(yán)重的人身危害性，極大降低了社會(huì)的整體安全感，特別是犯罪的侵害對(duì)象往往是比作案人年齡更小的青少年，受害人在未成年階段所受到的此類(lèi)傷害嚴(yán)重危及到他們的身心健康發(fā)展，其負(fù)面后果將不僅是暫時(shí)的，而且極可能持續(xù)一生。

二、青少年犯罪被害

1、被害者的類(lèi)型

首先是性格孤僻，不合群的孩子，這些人在生活中獨(dú)來(lái)獨(dú)往，容易成為不法分子實(shí)施犯罪行為的侵害對(duì)象。而他們的單獨(dú)生活，為犯罪分子在實(shí)施犯罪行為提供了更加“便利、舒適”的犯罪環(huán)境。犯罪行為的“成功”使得犯罪分子更加頻繁地對(duì)這部分人群實(shí)施犯罪。其次是露富的群體，我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段, 拜金主義、享樂(lè)主義的不良現(xiàn)象極易影響當(dāng)代青少年的身心健康，講排場(chǎng)、講穿戴、講吃喝、講攀比的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,可又由于經(jīng)濟(jì)收入的差距,無(wú)法滿足,就造成了青少年心理上的不平衡,誘發(fā)青少年向往金錢(qián)物質(zhì),使得一些青少年為獲不義之財(cái)瘋狂作案。最后是單身女子等，她們衣服的過(guò)于暴露，以 及華麗奇異的服裝，容易讓不法犯罪分子對(duì)其產(chǎn)生搶劫、強(qiáng)奸等犯罪行為。年輕年齡層女性被害人比例遠(yuǎn)較男性被害人為高。臺(tái)灣的資料顯示未滿12歲到未滿40歲各年齡層的男性被害人人數(shù)占全部男性被害人的比例均較同年齡層女性被害人人數(shù)占全部女性被害人的比例為低。如18歲到24歲男性被害人人數(shù)占全部男性被害人的6.71%，而女性被害人人數(shù)占全部女性被害人的13.35 %。

2、被害者的狀況

多數(shù)被害者遭遇侵害后會(huì)感到恐懼，據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被害女性在遭受不法侵害時(shí)呼救的只占23%，而大多數(shù)女性選擇沉默，讓犯罪分子更加肆意妄為的瘋狂作案。而旁觀者的漠視在某種程度上助長(zhǎng)了犯罪分子的囂張氣焰。

三、對(duì)青少年犯罪的預(yù)防

1、被害人自身預(yù)防

學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí)，提高對(duì)青少年犯罪行為的防范侵害能力，我提出以下幾點(diǎn)建議：

第一、培養(yǎng)和強(qiáng)化公民的防害意識(shí)

一方面使公民認(rèn)識(shí)到犯罪存在的必然性，培養(yǎng)防害意識(shí)。犯罪這種最復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象之所以存在，是因?yàn)樵谀壳吧鐣?huì)形態(tài)下，犯罪的根源仍然存在。資本主義者甚至認(rèn)為犯罪現(xiàn)象是人類(lèi)社會(huì)不可避免的現(xiàn)象，認(rèn)為犯罪將與人 類(lèi)社會(huì)共存亡。的確，在一定的時(shí)期內(nèi)，國(guó)家和社會(huì)要想鏟除犯罪是不可能的，充其量只能調(diào)整政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)關(guān)系，緩解社會(huì)矛盾，以預(yù)防和減少犯罪的發(fā)生，將犯罪控制在最低限度之內(nèi)。另外“任何犯罪行為的產(chǎn)生，除犯罪者的主觀故意外，還必須有其他條件。沒(méi)有一定的相應(yīng)條件，犯罪行為很難實(shí)現(xiàn)。而被害人方面的某些因素往往成為犯罪的某種條件。”因此，對(duì)于每一個(gè)公民來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)防害意識(shí)，消除自身防害的隱患，防止犯罪行為侵害自己，不僅是必要的，而且是可行的。另一方面要強(qiáng)化公民的防害意識(shí)。對(duì)于一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，有一些不穩(wěn)定的因素是正常的，有一定的犯罪的數(shù)量的發(fā)生是必然的，甚至有學(xué)者認(rèn)為犯罪是社會(huì)的安全閥，認(rèn)為犯罪可以緩解矛盾，促進(jìn)社會(huì)繼續(xù)向前發(fā)展。因此，對(duì)于我們每一個(gè)公民來(lái)說(shuō)，要想使自己不受犯罪行為的侵害，必須要加強(qiáng)自己的防害意識(shí)。預(yù)防防害就是要減少、消除犯罪發(fā)生的的外部因素和條件，積極主動(dòng)地為犯罪制造障礙。對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，犯罪分子加害于我們的犯罪行為的難度越大，我們自身被害的可能性就越小。如果這種犯罪的障礙使得犯罪行為不可能實(shí)施，則我們就不可能被害。第二、社會(huì)要加強(qiáng)被害預(yù)防的方法教育

被害作為一個(gè)不吉利的概念，尤其是將被害與自己聯(lián)系起來(lái)時(shí)，人們更不愿在這方面多想。因而，大多數(shù)幸運(yùn)的未 遭受過(guò)侵害的人，總想著自己與被害人無(wú)關(guān)，也不愿去想被害之事。所以，人們對(duì)被害者為什么會(huì)被害問(wèn)題知之甚少。因此，國(guó)家應(yīng)提倡對(duì)被害問(wèn)題進(jìn)行研究，然后通過(guò)有效的方式，讓普通公民都明白，犯罪只有潛在的犯罪人還是不夠的，只有在特定的時(shí)空條件下，犯罪分子發(fā)現(xiàn)適合于自己的侵害對(duì)象以后，犯罪才有可能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。另外，國(guó)家還應(yīng)該讓公民了解什么時(shí)間易發(fā)生何種犯罪，什么樣的地點(diǎn)易被不法分子選為作案地點(diǎn)，還有什么樣的人容易遭受哪種犯罪的侵害等，以便使公民明白預(yù)防犯罪的各種有效途徑，并在生活中有意調(diào)整自己的言行舉止以防被害。

第三、增強(qiáng)被害的過(guò)錯(cuò)責(zé)任感，建立被害人過(guò)錯(cuò)責(zé)任機(jī)制

首先，要增強(qiáng)公民對(duì)被害人過(guò)錯(cuò)的認(rèn)識(shí)。面對(duì)各類(lèi)犯罪行為，人們往往表現(xiàn)為百般責(zé)罵、口誅筆伐而對(duì)于被害人則是無(wú)限的同情與關(guān)愛(ài)。對(duì)于有過(guò)錯(cuò)的受害人，更應(yīng)幫助他們?cè)诜缸镞^(guò)程中的過(guò)錯(cuò)，分析其原因。這可以幫助被害人吸取教訓(xùn)，以防再次被害，同時(shí)也能讓廣大民眾原來(lái)受害人也是有過(guò)錯(cuò)的，從而從中吸取他們的教訓(xùn)，自己小心謹(jǐn)慎以防患于未然。其次，建立被害人責(zé)任機(jī)制。這是從另一個(gè)方面強(qiáng)調(diào)人們應(yīng)該對(duì)預(yù)防犯罪擔(dān)負(fù)起屬于自己的責(zé)任。以此強(qiáng)化社會(huì)對(duì)預(yù)防青少年犯罪的責(zé)任。

2、學(xué)校預(yù)防

學(xué)校預(yù)防首先要通過(guò)培訓(xùn)和再教育等途徑提高教師隊(duì)伍素質(zhì)尤其是優(yōu)秀的品德和法制觀念,只有教師具有良好的法律素養(yǎng),才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才;其次要全面推進(jìn)素質(zhì)教育注重教書(shū),更注重育人,抓住青少年品德、個(gè)性、道德觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,加強(qiáng)思想和道德教育,使他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和志向,同時(shí)不忘加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的幫助教育和關(guān)心,取消開(kāi)除制度,不能把“雙差生”推向社會(huì)犯罪的邊緣;第三要堅(jiān)持開(kāi)設(shè)法制課,給學(xué)生普法, 培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，各級(jí)教育部門(mén)尤其是教育主管部門(mén)，應(yīng)該編寫(xiě)一套完整而系統(tǒng)的法律教材，根據(jù)未成年人成長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)和認(rèn)知接受能力，編寫(xiě)一套小學(xué)、中學(xué)，甚至大學(xué)的教材，使未成年人接受法制教育系統(tǒng)化、持續(xù)化、比如根據(jù)兒童的特點(diǎn)可編寫(xiě)成法律連環(huán)畫(huà)的形式讓他們逐步建立法律觀念，而到了中學(xué)，可采取文字和案例相結(jié)合的方式，逐步培養(yǎng)法律意識(shí)，使學(xué)生逐步弄清什么是法律，什么是違法，什么是犯罪，違法犯罪給個(gè)人及家庭帶來(lái)的危害是什么，逐漸培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。把對(duì)學(xué)生的德育教育和法制教育的工作真正納入學(xué)校教育的整體計(jì)劃,組織學(xué)生接受“庭審教育”,參觀看守所,讓青少年學(xué)生除接受科學(xué)文化知識(shí)外,還要 系統(tǒng)接受思想道德教育、法制教育和愛(ài)國(guó)主義、集體主義、人生觀、世界觀教育。

3、家庭預(yù)防：

家庭是社會(huì)的細(xì)胞,是人生的第一課堂,家庭環(huán)境影響著一個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展,任何一個(gè)孩子的犯罪,家庭都有不可推卸的責(zé)任,遏止青少的犯罪,必須要從家庭抓起,搞好家庭教育是預(yù)防和減少青少年犯罪的基礎(chǔ)。首先重視榜樣的作用。家長(zhǎng)是孩子的監(jiān)護(hù)人和教育責(zé)任人,如果說(shuō)父母是一條直線,那么孩子將是一條有波動(dòng)的直線,因?yàn)楦改甘堑谝粏⒚山處?其一舉一動(dòng)、一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用,為此家長(zhǎng)要以身作則,從自身做起,學(xué)好人,做好人,做好事,為子女樹(shù)立一個(gè)好榜樣;其次創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。每個(gè)家長(zhǎng)都要盡到撫養(yǎng)教育子女的義務(wù),為子女創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境,而夫妻關(guān)系是家庭存在的基礎(chǔ),當(dāng)家庭的完整性被破壞時(shí)就會(huì)給子女造成一定的傷害及缺陷,只有建立一個(gè)良好的家庭,才能為其社會(huì)化形成奠定好早期基礎(chǔ)。第三要提高愛(ài)的質(zhì)量。父母的那份愛(ài)意將會(huì)給孩子送上一片藍(lán)天,為家庭生活帶去一縷清香。因此，既不要簡(jiǎn)單粗暴，也不要過(guò)分溺愛(ài)，甚至可以有意識(shí)地使孩子在生活中學(xué)習(xí)中經(jīng)受一些挫折，培養(yǎng)孩子面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，要理解嚴(yán)管方是真愛(ài)，過(guò)分溺愛(ài)只能是害孩子。

4、社會(huì)預(yù)防：

政法部門(mén)應(yīng)嚴(yán)厲打擊各種社會(huì)丑惡現(xiàn)象，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，加強(qiáng)綜合治理工作，保障青少年有一個(gè)健康和諧的生存與成長(zhǎng)空間，加強(qiáng)和做好已犯罪的青少年的改造及服刑期滿后回歸社會(huì)的工作，確保改過(guò)自新，不至再犯，政法部門(mén)與文化、教育、衛(wèi)生等部門(mén)聯(lián)合，把預(yù)防青少年犯罪問(wèn)題，青少年心理問(wèn)題、青春期問(wèn)題等同時(shí)引導(dǎo)、教育、組織有關(guān)人員進(jìn)行上課、開(kāi)講座。要特別加大整治校園周邊環(huán)境的力度，清理整頓學(xué)校周邊的各種場(chǎng)所及各種影視、網(wǎng)吧，讓青少年遠(yuǎn)離暴力、淫穢，為青少年成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)舒心、健康的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。其次現(xiàn)實(shí)需要全社會(huì)的人都要有一顆“幼吾幼以及人之幼”的博大愛(ài)心,全社會(huì)共同支持“希望工程”,把那些失學(xué)、輟學(xué)、生活無(wú)著落的孩子當(dāng)作自己的孩子長(zhǎng)期關(guān)心、愛(ài)護(hù)。第三要舉辦青少年父母的法制學(xué)習(xí)班,對(duì)不完善家庭的子女和臨近犯罪邊緣的青少年進(jìn)一步關(guān)心和照料,以徹底從思想上使失足青少年得以改造,真正能成為自食其力遵紀(jì)守法的勞動(dòng)者。

另外，加強(qiáng)青少年自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，增加抵御違法犯罪感染的能力，是預(yù)防青少年犯罪的根本性措施。盡管他們還處于識(shí)別能力和自控能力都比較差的階段，但對(duì)于真善美假惡丑還是有一定的分辯能力的。我們 應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們遵守法律、法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范的觀念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以及自尊、自律、自強(qiáng)的意識(shí)，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺(jué)抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，預(yù)防和減少青少年犯罪是一項(xiàng)緊迫而艱巨的工作，需要全社會(huì)的共同努力，我們要在黨和政府的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)實(shí)行青少年犯罪預(yù)防的綜合治理，多方下手，齊抓共管，充分利用政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律、行政、教育等手段，不斷改善社會(huì)風(fēng)氣，提高會(huì)民素質(zhì)，消除各種消極影響，這項(xiàng)工作就一定能夠做好，讓我們國(guó)家的青少年可以健康、幸福的成長(zhǎng)。

第二篇：論青少年犯罪的原因及預(yù)防[范文模版]

青少年犯罪原因及預(yù)防

青少年犯罪是指25周歲以下的青少年違犯國(guó)家法律法規(guī)，對(duì)社會(huì)造成一定危害而應(yīng)受到刑罰處罰的行為。就現(xiàn)實(shí)的危害程度而言，這種犯罪行為雖然不及成人犯罪，但所產(chǎn)生的危害性卻不容忽視。因其犯罪主體的年齡較小，加上當(dāng)今社會(huì)多為獨(dú)生子女家庭，因而不僅對(duì)社會(huì)的負(fù)面影響周期較長(zhǎng)，所牽涉的社會(huì)層面也較為廣泛。此外，從當(dāng)前青少年犯罪行為的特點(diǎn)來(lái)看，不僅漸具成人化的傾向，且犯罪的手段也更加殘忍。因此，青少年犯罪已成為當(dāng)今社會(huì)所面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，世界各國(guó)的有關(guān)人士及部門(mén)對(duì)此均極為重視，有人甚至將未成 年人的犯罪與環(huán)境污染、吸毒販毒并列成為世界三大社會(huì)公害。

第一部分 青少年犯罪的原因

青少年犯罪的原因是一個(gè)普遍引起關(guān)注的問(wèn)題，犯罪學(xué)界從各個(gè)方面進(jìn)行了不同的探討。只有真正明確了青少年犯罪的原因，才能夠“對(duì)癥下藥”，找到預(yù)防青少年犯罪的良好對(duì)策，因此，研究青少年犯罪原因則成了青少年犯罪研究中的重中之重。青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，由于心理發(fā)育未得到相應(yīng)的引導(dǎo)，存在強(qiáng)烈的自我注意感，盲目自信，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而且逆反心理極強(qiáng)，自我控制能力差，容易沖動(dòng)，一旦遭受挫折或者某些合理的正當(dāng)?shù)囊蟮貌坏綕M足，他們就本能的產(chǎn)生憤恨、仇視反叛心理，情緒易波動(dòng)，且又難以自我控制，甚至一件小事 也容易使他們產(chǎn)生激情，稍有誘發(fā)原因，就會(huì)觸之即發(fā)，產(chǎn)生突發(fā)性犯罪。

犯罪是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象,造成犯罪的原因也是多種多樣的，同樣，引起青少年犯罪的原因也不是單一的，它也是多種多樣的。從司法實(shí)踐來(lái)看,引起青少年犯罪的原因可以歸納為以下幾個(gè)方面。

（一）家庭對(duì)青少年犯罪的影響

家庭是一個(gè)人一生中所面臨的第一所學(xué)校，父母是孩子的啟蒙老師，父母的言行舉止和對(duì)孩子的教育方法，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有重大影響。

一、教育方法失當(dāng)

父母的行為不檢點(diǎn)，或者采取溺愛(ài)、打罵等不正確的教育方法，都會(huì)給青少年的身心健康帶來(lái)不良后果。為人父母者，誰(shuí)不期望自己的孩子成龍成風(fēng)。可是，我們?cè)S多做家長(zhǎng)的往往由于對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)或是要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)，反而影響了孩子的健康成長(zhǎng)，甚至害了孩子，使原本美好的愿望化成為水中月鏡中花。如今，在不少家庭中家長(zhǎng)對(duì)孩子有寵愛(ài)滑向溺愛(ài)，孩子要什么給什么，要怎么便怎么。這種一味遷就而不加引導(dǎo)的做法，使孩子從小就養(yǎng)成以自己為中心的，做事情隨心所欲的壞習(xí)慣，從而形成自私自利、驕橫任性、我行我素的性格。他們常常只考慮自己不考慮別人，為我獨(dú)尊，經(jīng)常干出出格的事情，嚴(yán)重的就構(gòu)成犯罪。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上海在近幾年來(lái)發(fā)生的家庭暴力中，未成年人隔代施暴正令人擔(dān)憂的呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)。未及弱冠的少年，竟然將父母或是祖父母?jìng)兇虻谋轶w鱗傷。而對(duì)孩子從小過(guò)于溺愛(ài)，使孩子性格畸形，性情暴躁，是造成這種“兒子打老子”現(xiàn)象的主要禍因。“爸媽少給點(diǎn)錢(qián)我就不會(huì)坐牢了。”這是剛剛跨出校門(mén)的朱強(qiáng)站在被告席上哭著說(shuō)的一句話。朱強(qiáng)出生在四川某縣的一個(gè)小鎮(zhèn)。家境富裕。在他高中畢業(yè)時(shí)，他的父母為了慶祝他順利畢業(yè)，給了他一萬(wàn)元的“獎(jiǎng)金”。春節(jié)又給了他近十萬(wàn)元“壓歲錢(qián)”。早在鎮(zhèn)上玩遍了的他聽(tīng)說(shuō)“外面的世界很精彩”便叫上鎮(zhèn)上的四個(gè)哥們兒來(lái)到成都，在某高檔花園小區(qū)租了一套房子，白天進(jìn)賓館，晚上泡迪吧，雖說(shuō)家里不斷有匯款寄來(lái)，可也經(jīng)不住五人揮金如土的開(kāi)銷(xiāo)。他們手中沒(méi)了錢(qián)便出去搶劫，終于走上了犯罪的道路。有些家長(zhǎng)在對(duì)孩子生活上越來(lái)越溺愛(ài)的同時(shí)，在學(xué)習(xí)上也越來(lái)越嚴(yán)厲，總希望通過(guò)自己的 “錘打”鍛造出一個(gè)完美無(wú)缺的才子。而無(wú)端的施壓和不切實(shí)際的強(qiáng)求，往往最終可能釀成不可挽回的悲劇。

二、家長(zhǎng)重養(yǎng)輕教，放任自由，順其自然

有些家長(zhǎng)重養(yǎng)輕教，以為孩子生下來(lái)把他養(yǎng)大，自己的“任務(wù)”就算完成了，至于將來(lái)能否成人、成材卻不往深處想。因此，他們只顧供孩子吃喝，而對(duì)孩子的行為品德等等漠不關(guān)心，直到孩子出了“問(wèn)題”方才悔悟。

有些學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)自己上學(xué)的子女關(guān)懷特別少，甚至連孩子在哪一年級(jí)讀書(shū)都不知道。與此同時(shí)，由于現(xiàn)在的孩子性早熟，同時(shí)受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，及易成為犯罪分子的“犧牲品”,或是走上“早戀”的歧途。四川成都市某中學(xué)初三學(xué)生小麗，小小年紀(jì)就談起了戀愛(ài)，并把老師的勸說(shuō)當(dāng)作耳旁風(fēng)。一 天，老師發(fā)現(xiàn)她行動(dòng)異常，經(jīng)檢查，15歲的孩子竟已經(jīng)有了8個(gè)月的身孕。當(dāng)班主任告訴其父母時(shí)，他們的第一句話竟是“你亂說(shuō)”。在事實(shí)面前，其父母才恍然大悟：“都怪我們平時(shí)只顧打麻將，很少關(guān)心她的學(xué)習(xí)生活。老師也說(shuō)過(guò)小麗談戀愛(ài)的事情，我們以為沒(méi)啥子，不懂事耍耍就算了，哪知道都懷孕8個(gè)月了，我們咋個(gè)就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？”

孩子養(yǎng)成節(jié)約、不亂花錢(qián)的好習(xí)慣，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)是極為重要的。可有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的“錢(qián)”途漠不關(guān)心，眼看孩子大手大腳花錢(qián)竟不聞不問(wèn)，不經(jīng)意間竟在孩子成長(zhǎng)的道路上“設(shè)”下了陷阱！據(jù)報(bào)道，有一初中生小強(qiáng)失蹤了4天后又上學(xué)了，問(wèn)其原因，小強(qiáng)只是輕描淡寫(xiě)的說(shuō)前幾天與“哥們”去杭州玩了幾天。在老師的連哄帶勸下小強(qiáng)說(shuō)出了一切：他從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始就常從家里拿錢(qián)，每次300元、500元不等，4年中拿了不下2萬(wàn)元，但父母并不知道。那些錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)零食、玩游戲機(jī)、朋友聚會(huì)、請(qǐng)人辦事了。

三、家長(zhǎng)行為不健康

孩子缺乏鑒別能力，視父母為“榜樣”，于是有的孩子因?yàn)楦改傅摹鞍駱印弊饔茫龀隽恕绑@人之舉”。蘇北某縣一重點(diǎn)中學(xué)高三學(xué)生胡某，其父經(jīng)常在家看黃色錄像。胡某參加高考后，因無(wú)事，便翻出父親從黑市買(mǎi)來(lái)的黃色錄像帶觀看。片中的刺激鏡頭使胡某想入非非，不能自拔。終于在一個(gè)夜深人靜的夜晚，他守候在一個(gè)路邊，當(dāng)一晚歸的女孩兒匆匆走過(guò)時(shí)，他瘋了一樣的撲了上去……

家長(zhǎng)自身行為的過(guò)分出格，有時(shí)“逼”著幼稚無(wú)知的孩子犯罪。山東省某縣15歲的少年許連福，其父是個(gè)老實(shí)本分的莊稼漢，與妻子結(jié)婚后先后生有2個(gè)孩子。在鄰居眼中，這是一個(gè)比較美滿的家庭。可就在父親在他外出打工時(shí)候，母親竟紅杏出墻，并且要與父親離婚，父親勸說(shuō)，自己跪在母親面前也沒(méi)有打動(dòng)母親的心。聽(tīng)著《世上只有媽媽好》的歌，看著上學(xué)的弟弟沒(méi)有人管教，吃涼飯剩菜，他的心隱隱做痛，仇恨的怒火在心中翻騰。他找了一把菜刀，準(zhǔn)備在母親與父親離婚開(kāi)庭的時(shí)候，嚇唬母親讓他回家。若母親一意孤行，他打算將母親殺死。在開(kāi)庭的前一天，當(dāng)父親與母親的情夫在家門(mén)口爭(zhēng)斗時(shí)，他再也按捺不住心中的怒火，沖上去捅了母親的情夫兩刀……

在人的一生所受的教育中，家庭教育成分占75%以上。因此，做家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)都有著潛移默化的作用，并且影響，甚至左右孩子一生的道德行為。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，社會(huì)文明的延續(xù)，在很大程度上取決于家庭文明的承繼。家庭是社會(huì)文明的承繼，又在很大程度上取決于做父母的言傳身教。

（二）學(xué)校對(duì)青少年犯罪的影響

一、學(xué)業(yè)表現(xiàn)與青少年犯罪

學(xué)業(yè)表現(xiàn)是指學(xué)生在校期間對(duì)所學(xué)功課掌握的好與差的程度。學(xué)業(yè)狀況與青少年犯罪密切相關(guān)，學(xué)習(xí)成績(jī)差的青少年學(xué)生，整天悶悶不樂(lè)，無(wú)心學(xué)習(xí)。同時(shí)，由于學(xué)業(yè)成績(jī)差，有些校方老師給予的不是關(guān)心，而是批評(píng)、挖苦，漸漸地，他們成為學(xué)生群眾中孤獨(dú)的競(jìng)技者。要么升學(xué)考試中金榜無(wú)名，要么過(guò)早的走進(jìn)了社會(huì)的大熔爐。面對(duì)社會(huì)中紛繁復(fù)雜的事物和當(dāng)代變幻莫測(cè)、奧妙無(wú)窮的世界，他們更加驚慌失措。此時(shí)，理想失落的痛苦，生命追求的挫折，就象影子一樣緊貼著他們生命發(fā)展的活動(dòng)，于是，他們會(huì)覺(jué)得生命的困惑，自我價(jià)值的受壓，就如一位15歲的中學(xué)生所傾訴的一樣：“我就象汪洋大海中的一葉小舟，找不到可以停泊的港口。孤獨(dú)、寂寞時(shí)常籠罩著我，使我常常感到一種不可名狀的悲哀，人生的道路多么漫長(zhǎng)，而我就好像穿行于沙漠中孤獨(dú)的旅行者一樣，多么害怕沒(méi)有人和我會(huì)晤啊。”這種青少年就很可能走上違法犯罪的道路。

二、學(xué)校關(guān)系與青少年犯罪

學(xué)校關(guān)系是指學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中為使教學(xué)機(jī)制正常運(yùn)行所形成的有機(jī)的管理體系所包含的全部活動(dòng)的總成。繼包括一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)方針、班級(jí)編排、教學(xué)人員的配備、后勤管理等，包括為規(guī)范學(xué)生行為所制定的各種規(guī)則以及對(duì)失范學(xué)生的教育措施等等。我國(guó)是社會(huì)主義的新型學(xué)校，其根本任務(wù)是把廣大學(xué)生培養(yǎng)成為有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新一代，培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各種專(zhuān)門(mén)人才。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)，必須全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體等多方面都得到發(fā)展。可是在此過(guò)程中，又產(chǎn)生了不少偏差和失誤，由此產(chǎn)生了一系列惡果，從而使有些青少年躍出了理性的王國(guó)而跌入了違法亂紀(jì)的深淵。

片面追求升學(xué)率與強(qiáng)少年犯罪。我國(guó)的教育歷來(lái)有“教書(shū)育人”的優(yōu)良傳統(tǒng)，建國(guó)以后，又建立了“德、智、體”全面發(fā)展的方針。培養(yǎng)革命事業(yè)的可靠接班人，成了我們教育的根本目的。然而，這個(gè)方針在片面追求升學(xué)率的嚴(yán)重沖擊下被人們給淡忘了，“德、智、體”的兩頭被拋棄，中間的“智”備受青睞。“升學(xué)率”成了衡量學(xué)校教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)地方教育工作的好壞，一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量的高低，一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)?nèi)绾危粋€(gè)教師的水平怎么樣，都要依看得見(jiàn)，摸得著的升學(xué)率開(kāi)體現(xiàn)。于是，便少了體育課，沒(méi)了品德課。革命人生觀教育，愛(ài)國(guó)主義教育，革命傳統(tǒng)教育，這些無(wú)形的課不能給學(xué)校增光添彩，慢慢就被遺棄。接著又有了快慢班之分，學(xué)習(xí)好的學(xué)生被編進(jìn)了快班，精加工，吃小灶，其結(jié)果是這一部分學(xué)生的政治思想水平低下，不懂得馬列主義的基本常識(shí)，不懂得社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，沒(méi)有革命的理想，沒(méi)有鑒定正確的政治方向，只講實(shí)惠，自私自利，一旦升學(xué)考試落榜，又覺(jué)得前途黯淡，灰心喪氣，悲觀失望，甚至誤入歧途。另一方面，基礎(chǔ)比較差的學(xué)生被編進(jìn)了慢班，倍受冷落。原來(lái)只是學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，品德并不比別人差的學(xué)生因受感染也開(kāi)始放任自流，從學(xué)習(xí)差慢慢變成學(xué)習(xí)差思想差的學(xué)生，原來(lái)對(duì)自己前途還懷著希望的學(xué)生，一旦被打入慢班的“冷宮”，也就無(wú)指望了。于是，厭學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象增加，流失生的隊(duì)伍不斷增大，這些本該成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的青少年成了違法犯罪的后備力量。

三、學(xué)校處分與青少年犯罪

學(xué)校處分是學(xué)校對(duì)違反了學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)生守則以及學(xué)生行為準(zhǔn)則的學(xué)生所進(jìn)行的處理，包括警告、記過(guò)、留校查看、開(kāi)除學(xué)籍等。它是挽救學(xué)生、教育學(xué)生的一種手段，運(yùn)用的好，可以對(duì)有不良行為的學(xué)生起到威懾、警告的作用，使之下次不敢再犯，改掉不良習(xí)慣，重新做人，奮發(fā)向上；對(duì)其他一般學(xué)生可以起到教育作用，使他們懂得學(xué)生的各種規(guī)章制度不可違背，違背了就會(huì)受到制裁，從而使廣大青少年學(xué)生專(zhuān)心攻讀，遵守紀(jì)律，成為“德、智、體”全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。運(yùn)用的不好，容易使學(xué)生產(chǎn)生悲觀、消極情緒，從此一蹶不振，在邪路上越走越遠(yuǎn)，最終不能自拔，淪為違法犯罪者。前幾年里，有的學(xué)校把追求升學(xué)率作為工作的重心，一切為了升學(xué)率，一切圍著上學(xué)轉(zhuǎn)，由此，把一切力量和精力都放在學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，表現(xiàn)不好的學(xué)生則聽(tīng)之任之，放任自流，動(dòng)則給予處分，小則記過(guò)，大則開(kāi)除，毫不留情的把他們推向了社會(huì)。這些學(xué)生到了社會(huì)上由于一時(shí)找不到事情做，帶著原有的不良習(xí)性，整天無(wú)所事事，漸漸由原 來(lái)的行為失范者發(fā)展成為偷盜搶劫之徒。

（三）社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)青少年犯罪的影響

青少年成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭、學(xué)校都是小環(huán)境，社會(huì)是大環(huán)境，社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年的影響表現(xiàn)在：第一，文化市場(chǎng)不正確的導(dǎo)向，當(dāng)前社會(huì)上一方面是大量不良文化的客觀存在，宣揚(yáng)兇殺、暴力、色情等內(nèi)容的非法音像制品、書(shū)籍、報(bào)刊雜志隨處可見(jiàn)，另一方面是正面宣傳教育形式過(guò)于枯燥，致使心理生理尚未成熟的青少年易被不良文化所吸引，沉湎其中，由于社會(huì)不良文化的長(zhǎng)期作用，使青少年對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差，對(duì)真、善、美，和假、惡、丑的界線逐漸模糊，誤認(rèn)為不良文化表現(xiàn)的內(nèi)容就是當(dāng)今的客觀現(xiàn)狀。同時(shí)，也導(dǎo)致青少年心理畸形，使理想信念嚴(yán)重扭曲，價(jià)值趨向出現(xiàn)誤區(qū)，精神生活狹隘、空虛、頹廢，尋求感官生理刺激的日漸增多，當(dāng)其欲望因種種原因無(wú)法滿足時(shí)，遂將低級(jí)的生理需求和物質(zhì)需求作為追求目標(biāo)，進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。

一、黃色傳媒對(duì)青少年的影響

2010年全國(guó)法院共判處青少年犯罪******人，比2009年上升26.5%，其中犯流氓罪和奸淫幼女罪的占相當(dāng)大的比例。在性犯罪的青少年中，有60%以上是不同程度的受到黃色傳媒的毒害而走上犯罪的道路。淫穢、色情、兇殺、恐怖的電影、網(wǎng)絡(luò)游戲、錄像、圖書(shū)刊物等黃色傳媒對(duì)青少年犯罪起著直接誘發(fā)的作用。2005年，北京市少管所在押的少年犯中80%是由于看了網(wǎng)絡(luò)黃色影碟而走上犯罪道路的。他們看了男歡女愛(ài)、打情罵俏等露骨鏡頭后，腦子里全是影片中的情景，在好奇心的驅(qū)使下，越來(lái)越上癮，總想試一下。大量事實(shí)早已證明，黃色傳媒不僅對(duì)人產(chǎn)生消極影響，更能毒害人的心靈，使人墮落，走上違法犯罪的道路。這種毒害對(duì)青少年尤其明顯，因而被稱(chēng)為“精神鴉片”。

二、黃色傳媒是直接誘發(fā)青少年犯罪的主要原因 第一、青少年時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，辨別是非能力薄弱，有強(qiáng)烈好奇心。心理學(xué)研究告訴我們，行為動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的兩大前提條件：一是內(nèi)在需要；二是外界刺激。從根本上說(shuō)，黃色傳媒正是滿足了未成年人個(gè)體在低級(jí)需要，使他們?cè)诟泄偕霞叭怏w上高度膨脹，直至不能自我控制。調(diào)查與研究表明，他們?cè)谟^看時(shí)，往往只對(duì)作品中的性?xún)?nèi)容較為好奇和關(guān)注。這一時(shí)期的青少年，抑制不住生理的騷動(dòng)，便可能沖破現(xiàn)行法律規(guī)范與社會(huì)倫理道德走上犯罪道路。

第二、青少年模仿能力強(qiáng)，容易受外界影響。心理學(xué)早已揭示這樣一條規(guī)律：人對(duì)被感知的對(duì)象，有著“內(nèi)模仿”的本能。當(dāng)然，未成年人的模仿并不是盲目的，而是有選擇的。新奇的，初遇的、羨慕的、感興的以及與自己生理、心理等有關(guān)的對(duì)象易被模仿。因此，如果我們的文化時(shí)常大量充斥反映暴力行為的書(shū)刊、錄像、電影等等，而大眾傳媒又缺乏必要的正確導(dǎo)向，那么，青少年就容易把其中暴力角色作為榜樣來(lái)學(xué)習(xí)。青少年的暴力犯罪行為，大多數(shù)都是從電影，錄像和書(shū)刊中模仿學(xué)習(xí)而來(lái)的。

第三、大眾傳播學(xué)理論認(rèn)為，傳媒密度與頻次決定著傳播效果。因此，在通常情況下，黃色傳媒的密度與頻次越大，性犯罪的動(dòng)機(jī)形成的可能性就越大。研究表明，各種淫穢、色情的聲像制品作為性的視聽(tīng)刺激，對(duì)于青少年的性沖動(dòng)具有明顯的激發(fā)作用。經(jīng)常看黃色錄像、色情小說(shuō)、淫穢畫(huà)報(bào)等，就會(huì)使青少年沉溺于黃色、淫穢的書(shū)刊和錄像之中而一味的追求性刺激，喪失意志，行為放蕩，導(dǎo)致犯罪。

第二部分 青少年犯罪的預(yù)防

有關(guān)專(zhuān)家指出，青少年的人生起點(diǎn)在家庭，知識(shí)基礎(chǔ)在 學(xué)校，健康成長(zhǎng)在社會(huì)。預(yù)防未成年人違法犯罪，就要從以下幾方面入手：

（一）建立家庭防線

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)作為第一任啟蒙老師，青少年能否健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)責(zé)任重大。國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中，再次強(qiáng)調(diào)要重視家庭教育，要樹(shù)立正確的教育觀念。因此家長(zhǎng)在抓子女教育時(shí)要堅(jiān)持用積極向上的德觀念正確引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，耐心教育，并在生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)，使他們從小就打下一個(gè)良好的思想基礎(chǔ)，要及時(shí)向他們提出正確的要求和建議，鼓勵(lì)督促他們自覺(jué)地克服自己的弱點(diǎn)，激發(fā)其自尊、自信、自強(qiáng)，要克服和糾正簡(jiǎn)單粗暴、溺愛(ài)、放任自流等不良教育方式，應(yīng)通過(guò)循循善誘的方式，把子女的意識(shí)引向正確的方向，避免因方法簡(jiǎn)單粗暴，導(dǎo)致子女的不滿和對(duì)立情緒，要引導(dǎo)子女培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀，分清是非善惡。家長(zhǎng)還要主動(dòng)聯(lián)合學(xué)校與社會(huì)，做好對(duì)失足子女的教育、管理工作，既不要歧視冷落，又不能推卸責(zé)任，應(yīng)通過(guò)付出更多的關(guān)懷，鼓勵(lì)幫助，為其創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，使其在實(shí)踐中改正錯(cuò)誤，重新回到健康成長(zhǎng)的軌道上來(lái)。

一、成立家庭學(xué)校或家庭教育咨詢(xún)中心，有目的，有重點(diǎn)，有組織對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育

社會(huì)進(jìn)步，時(shí)代發(fā)展，孩子的生存空間、思維，判斷，認(rèn)識(shí)能力都具有時(shí)代特點(diǎn)，家庭教育必須順應(yīng)時(shí)代的要求。因此，由教育工作者，心理咨詢(xún)中心，利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)課，講授未成年人的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)；父母雙方如可密切配合，對(duì)未成年人進(jìn)行早期的行為教育，使未成年人懂得做人的原則，心中確立有利于他人，有利于集體，有利于社會(huì)的行為準(zhǔn)則；自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)憎分明的是非觀念、楊善棄惡的道德觀念等，為抵制邪惡、預(yù)防違法犯罪打下牢固的思想基礎(chǔ)。

二、給未成年人提供一個(gè)和睦、溫馨、友愛(ài)、平等、民主的家庭氛圍和環(huán)境

父母要更新教育觀，克服家長(zhǎng)作風(fēng)，拋棄舊的“孩子是自己的私有財(cái)產(chǎn)”，“棍棒底下出孝子”等舊觀念。克服家長(zhǎng)作風(fēng)，應(yīng)該與孩子建立一種平等的關(guān)系，即：確立一種首先是朋友，再是慈愛(ài)父母，最后再是嚴(yán)師的新型家庭關(guān)系，讓孩子敢說(shuō)真話、錯(cuò)話。使家長(zhǎng)知道他們的所思、所想，便于有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)也要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)向孩子道歉，使未成年人感到自己在家庭中處于平等的地位，受到大人的尊敬，心理得到滿足。另外家長(zhǎng)要有“換位思想”，經(jīng)常站在孩子的角度看問(wèn)題，想問(wèn)題，教育孩子也要站在別人的角度替別人著想，培養(yǎng)孩子有個(gè)良好的心理。

三、建議實(shí)行家庭安全承包制

我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，畸形的家庭教育也是未成年人走向違法犯罪道路的另一個(gè)原因。畸形、扭曲的家庭教育，一方面表現(xiàn)為子女的放縱，對(duì)其不良行為的袒護(hù)和包庇，拒絕親友和社會(huì)的善意忠告；另一方面，則是父母離異后重新組合家庭，對(duì)前妻，前夫的子女冷漠，使未成年人的心靈受到無(wú)情的打擊，這些家庭的子女，心理變態(tài)的居多，易被社會(huì)上的犯罪分子拉攏，利用，破壞社會(huì)的安定，但是根據(jù)現(xiàn)有的政策和處理方式，當(dāng)某一個(gè)未成年人犯罪時(shí)，政府和社會(huì)就沒(méi)有一種制約的方法，管理工作顯得蒼白無(wú)力。位改變這種狀況，建立在落實(shí)社會(huì)治安綜合治理的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制的同時(shí)，增加落實(shí)家庭安全承包制的內(nèi)容，體現(xiàn)家長(zhǎng)教育未成年人社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。

（二）鞏固學(xué)校防線

一、正確辦學(xué)思想，正確執(zhí)行黨的教育方針

我國(guó)設(shè)立學(xué)校辦義務(wù)教育，目的在于國(guó)家為社會(huì)輸送成千上萬(wàn)的合格人才和勞動(dòng)者，從而提高全民素質(zhì)。為此學(xué)校在善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的同時(shí)，更加著眼于大多數(shù)人，因材施教，注重個(gè)體差異。決不能根據(jù)考試得分高低來(lái)區(qū)分“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”。甚至將“查學(xué)生”當(dāng)成“包袱”棄之不理。

要建立有效的監(jiān)督機(jī)制。中國(guó)政法大學(xué)青少年研究所的皮藝軍所長(zhǎng)說(shuō)：“開(kāi)除應(yīng)該從學(xué)校廢除，把青少年推向社會(huì)，其實(shí)就處于誰(shuí)都不管的狀態(tài)，”據(jù)他研究，青少年犯罪大多數(shù)是在他們閑暇時(shí)間，這段時(shí)間不能為社會(huì)控制。眾所周知，流失生、輟學(xué)生流浪社會(huì)，無(wú)所事事，不務(wù)正業(yè)，其對(duì)學(xué)校的積怨很容易轉(zhuǎn)化為對(duì)抗社會(huì)的違法犯罪行為。經(jīng)過(guò)調(diào)查未成年人犯罪中流失生、待業(yè)者約占37%。

二、強(qiáng)化學(xué)生的道德和法制教育，樹(shù)立良好的校風(fēng)

首先要從時(shí)間上保證道德法制教育，中小學(xué)都要設(shè)立法制課，選派優(yōu)秀教師，采取生動(dòng)、活潑、有趣的形式，內(nèi)容上要具有時(shí)代感，使學(xué)生接受，正如鄧小平同志講的：法制教育要從娃娃開(kāi)始，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育，社會(huì)上也要進(jìn)行這個(gè)教育。

其次，擁有一定的文體設(shè)施、圖書(shū)教具，課余活動(dòng)場(chǎng)所，使未成年人旺盛的精力有所寄托，并得到合理、適當(dāng)?shù)臐M足。學(xué)校要把人力、物力、財(cái)力放在教書(shū)育人上，切不可體罰，歧視，排斥或隨意給予處分，尤其是開(kāi)除要慎之又慎。

（三）加強(qiáng)社會(huì)防線

一、提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，正確引導(dǎo)

社會(huì)要給他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把精力、聰明引到正路上來(lái)，通過(guò)國(guó)家投資辦學(xué)，同時(shí)調(diào)動(dòng)企業(yè)單位辦學(xué)的積極性，吸引未成年人參加社會(huì)教育，使他們旺盛的精力有所寄托，聰明才智得以發(fā)揮，不走無(wú)聊、消極的道路，這是預(yù)防和減少青少年犯罪的積極措施。對(duì)未成年人有害的行為作出限制，如：禁止未成年人吸煙，勸阻未成年人到飯館縱酒狂歡等，同時(shí)加大管理力度，限制社會(huì)上有害的青少年思想的活動(dòng)，凈化文化市場(chǎng)。禁止任何人在公共場(chǎng)所有傷風(fēng)敗俗的舉動(dòng)；父母禁止虐待、遺棄子女，使未成年人在一個(gè)良好的環(huán)境里生活，健康的成長(zhǎng)。

二、成立幫教小組，做好幫教工作

對(duì)有劣跡的未成年人，要做好幫教工作，把關(guān)口向前延伸，不要等接近犯罪的邊緣再去管。城鎮(zhèn)街道、農(nóng)村、工礦企業(yè)等基層黨政組織，要成立幫教小組，責(zé)任到人，一方面對(duì)本地區(qū)本部門(mén)的“兩勞”釋放人員進(jìn)行安臵幫教，防止其從新犯罪。另一方面對(duì)有劣跡的未成年人，加強(qiáng)思想教育，從生活上關(guān)心他們，政治上愛(ài)護(hù)他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)其自尊心，自信心。發(fā)動(dòng)社會(huì)大專(zhuān)院校志愿者、離退休干部及知識(shí)分子開(kāi)展幫教工作。

青少年是否能健康成長(zhǎng)，關(guān)系到我們黨和國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)注意現(xiàn)代化建設(shè)的百年大計(jì)。青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵在教育。教育是崇高的社會(huì)公益事業(yè)，也是一個(gè)系統(tǒng)工程。有的青少年之所以犯罪，是多方面的原因和多種因素綜合作用的結(jié)果。因此，全黨全社會(huì)要形成一種良好的育人環(huán)境，都來(lái)關(guān)心和支持教育工作，都來(lái)做青少年的思想政治工作和法制工作。真正形成全黨抓教育，全民齊參與的局面，這項(xiàng)工作才能夠真正落到實(shí)處。

第三篇：預(yù)防青少年犯罪

預(yù)防青少年犯罪論文《青少年犯罪特點(diǎn)成因現(xiàn)狀及案例分析和預(yù)防對(duì)策》

學(xué)院：體育學(xué)院班級(jí)：10級(jí)體教2班姓名：xxx學(xué)號(hào)：xxxxxxxxxx

青少年犯罪特點(diǎn)成因現(xiàn)狀及案例分析和預(yù)防對(duì)策.............2 摘要：...........................2 關(guān)鍵詞：........................2

一、青少年犯罪特點(diǎn)....................2

（一）犯罪的低齡化趨勢(shì)明顯....................2

（二）犯罪的暴力程度加深.................2

（三）團(tuán)體犯罪成為青少年犯罪的主要形式.............2

（四）利用高科技手段進(jìn)行犯罪.................3

二、青少年犯罪成因....................3

（一）自身原因....................3

（二）外界原因....................3

（三）家庭教育的原因........................3

三、青少年犯罪的現(xiàn)狀........................4

四、青少年犯罪案例分析....................4

案例一：“蠱惑仔”引誘學(xué)生犯罪...............4 案例二：未成年人犯罪也要負(fù)責(zé)任....................4

五、青少年犯罪預(yù)防對(duì)策....................5

（一）搞好家庭教育....................5

（二）改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教育.................5

（三）創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境.................6

（四）發(fā)揮社區(qū)在預(yù)防青少年違法犯罪中的作用.............6 參考文獻(xiàn)........................6

青少年犯罪特點(diǎn)成因現(xiàn)狀及案例分析和預(yù)防對(duì)策

摘要：青少年犯罪問(wèn)題近年來(lái)在我國(guó)呈上升趨勢(shì)，已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。如何有效的預(yù)防、控制青少年違法犯罪，成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。只有認(rèn)真分析青少年犯罪的成因，搞好青少年犯罪的預(yù)防工作，才能保護(hù)好未成年人，我們的民族才有希望。關(guān)鍵詞：青少年犯罪特點(diǎn)成因及現(xiàn)狀預(yù)防對(duì)策

“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”語(yǔ)出梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，這句寫(xiě)于110年前的名言寄望中國(guó)青少年進(jìn)取、創(chuàng)新、有所作為，它激蕩著一代代中國(guó)人的心。青少年被喻為“祖國(guó)的花朵、八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，是國(guó)家希望之所在，那么如何使青少年健康成長(zhǎng)則顯得尤為重要和迫切。

一、青少年犯罪特點(diǎn)

當(dāng)前，青少年犯罪現(xiàn)狀是：所犯罪行嚴(yán)重，大案要案多，社會(huì)危害性很大。青少年犯罪還經(jīng)常為搶劫、故意殺人、盜竊、綁架等故意犯罪，很少為過(guò)失犯罪，犯罪時(shí)不計(jì)后果，手段殘忍，社會(huì)危害大。

（一）犯罪的低齡化趨勢(shì)明顯

17歲以下的未成年人犯罪的比例呈上升趨勢(shì)，不滿14歲的兒童的惡性犯罪也屢屢出現(xiàn)，令人震驚。從青少年所處年齡段的心理特征來(lái)看，這一階段青少年的生理發(fā)育的普遍提前，而心理的成熟程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后生理的成熟程度。生理上的“相對(duì)成熟”和心理上的“不成熟”容易造成青少年犯罪的低齡化。

（二）犯罪的暴力程度加深

由于青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，好動(dòng)、精力充沛、體能好，但同時(shí)自制能力較差，容易激動(dòng)，是非觀念不明確，責(zé)任意識(shí)缺乏。這些容易導(dǎo)致青少年好逞英雄，用粗暴、殘忍的手段破壞侵犯他人的人身權(quán)益。其目的可能僅僅是顯示其“有能耐”、“厲害”，其暴力犯罪中帶有很大的隨意性、沖動(dòng)性和愚昧性。

（三）團(tuán)體犯罪成為青少年犯罪的主要形式

近年來(lái)，我國(guó)青少年犯罪的趨勢(shì)從單

一、個(gè)人犯罪轉(zhuǎn)變成有組織、有策劃、有目的、有分工的團(tuán)體犯罪。更有甚者向黑社會(huì)發(fā)展。青少年團(tuán)伙犯罪的主要表現(xiàn)形式有兩個(gè)，一個(gè)是以財(cái)產(chǎn)為目的的犯罪集團(tuán)，如團(tuán)伙盜竊、詐騙、搶劫，另一個(gè)是侵犯他人人身安全的犯罪集團(tuán)，如流氓團(tuán)伙。

（四）利用高科技手段進(jìn)行犯罪

我國(guó)青少年犯罪時(shí)利用一些新興的科技成果，如利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪活動(dòng)專(zhuān)家認(rèn)為，隨著大眾傳播工具的普及，各種智能化犯罪手段通過(guò)各種途徑，會(huì)縱橫交錯(cuò)地影響青少年犯罪手段進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。

二、青少年犯罪成因

青少年犯罪的原因是多方面的。但任何事情的發(fā)生都是由內(nèi)因和外因共同作用而成。青少年犯罪的發(fā)生自然也不例外。

（一）自身原因

思想道德、文化素質(zhì)低下是青少年犯罪的自身原因之一。在犯罪的青少年中，尤其是暴力犯罪中，犯罪的青少年文化程度低是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。犯罪的青少年多數(shù)為厭學(xué)、失學(xué)的青少年。他們?cè)谛r(shí)間短，缺乏良好的教育，沒(méi)有形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。另外，青少年生理和心理的特殊性也是青少年犯罪的自身原因之一。青少年時(shí)期是從不懂事到懂事的關(guān)鍵階段，身處在這個(gè)年齡段的人，身體發(fā)育已經(jīng)健全。但是人生觀和價(jià)值觀還沒(méi)有定型，對(duì)世界和整個(gè)社會(huì)還不太了解，容易受到外部事物的引誘。青少年又涉世未深，在對(duì)待事物的態(tài)度和行為方式上很容易一切從自己出發(fā)。在這樣的思維定式下，主要青少年稍稍受了一點(diǎn)刺激就容易做出犯罪的行為。

（二）外界原因

社會(huì)環(huán)境的原因。由于我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，文化市場(chǎng)的不規(guī)范、社會(huì)不良風(fēng)氣、不法分子的引誘等因素，是導(dǎo)致青少年犯罪的外部因素。在文化市場(chǎng)上，一些不健康的圖書(shū)、報(bào)紙、音像出版物、不良網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)信息，宣傳著封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情的內(nèi)容，這些低級(jí)、暴力、庸俗的文化侵蝕了青少年的思想。當(dāng)今社會(huì)中不良風(fēng)氣給青少年帶來(lái)了消極的影響，對(duì)青少年在生長(zhǎng)過(guò)程中的世界觀、人生觀、價(jià)值觀造成很大的腐蝕作用。而在社會(huì)上閑蕩的青少年，有的由于整日無(wú)所事事，受不了誘惑被一些別有用心的人拉攏、利用；有的則是因?yàn)闆](méi)有正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)來(lái)源，便尋求非法的途徑來(lái)滿足自己的生活需要；而有的則是閑的無(wú)聊，便滋事打架，最后導(dǎo)致犯罪。

（三）家庭教育的原因

造成青少年犯罪家庭原因有以下幾個(gè)方面。首先是家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)孩子，現(xiàn)在許多家庭大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)過(guò)分寵愛(ài)孩子，甚至是有求必應(yīng)，同時(shí)隔代的溺愛(ài)更加嚴(yán)重。其次是教育方法簡(jiǎn)單粗暴。許多家長(zhǎng)以為教育孩子就是打罵結(jié)合，“棍棒底下出孝子”，對(duì)孩子隨意打罵，濫施家長(zhǎng)的權(quán)威，青少年與父母在家庭中經(jīng)常發(fā)生沖突，從而造成孩子的叛逆心理嚴(yán)重。再次是父母對(duì)子女不管不顧。由于父母離異或父母一方死亡，或是父母忙于自己的事業(yè)，沒(méi)有時(shí)間精力照顧孩子，使有些青少年極度自大和粗暴蠻橫，客觀上造成青少年的人生觀、價(jià)

值觀的畸形發(fā)展。

三、青少年犯罪的現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國(guó)青少年犯罪現(xiàn)狀相當(dāng)嚴(yán)峻，引起了社會(huì)的高度重視和廣泛關(guān)注。據(jù)中國(guó)青少年研究中心發(fā)布的中國(guó)“十五”期間青年發(fā)展?fàn)顩r和“十一五”期間青年發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告稱(chēng)，“十五”期間青少年犯罪增加68%，未來(lái)5年進(jìn)一步增加。報(bào)告指出，“十五”期間青少年犯罪總體數(shù)量呈上升趨勢(shì)，未成年人犯罪增長(zhǎng)迅猛，其中全國(guó)法院判決的青少年罪犯5年間增長(zhǎng)12.6%，未成年人犯罪數(shù)量增長(zhǎng)情況更加突出，5年間上漲68%。由于發(fā)育年齡提前和頻繁接受暴力文化影響等原因，近年來(lái)不滿14周歲的未成年人危害社會(huì)的行為逐漸增多。“十五”期間，中國(guó)青少年人口總量由低谷開(kāi)始爬升進(jìn)入一個(gè)穩(wěn)步上升期，而目前中國(guó)整體犯罪率，包括青少年犯罪率都處于上升狀態(tài)，因此未來(lái)青少年犯罪總量將進(jìn)一步增加。青少年是一個(gè)民族的希望，用法律來(lái)保護(hù)青少年合法權(quán)益，用教育來(lái)預(yù)防青少年犯罪，是我們建設(shè)和諧社會(huì)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。宋慶齡先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，什么事情都可以等待，但少年兒童的教育不能等待。因此，加強(qiáng)對(duì)青少年違法犯罪問(wèn)題研究已是刻不容緩。

四、青少年犯罪案例分析

案例一：“蠱惑仔”引誘學(xué)生犯罪

一名年僅16歲的女中學(xué)生露露聽(tīng)說(shuō)有個(gè)低年級(jí)的同學(xué)罵她，就叫來(lái)幾個(gè)朋友，把那個(gè)女孩暴打一頓；另一名18歲的女生燕子參與5起搶劫，搶錢(qián)近5000元。問(wèn)起她們這么做的原因，她們竟然回答說(shuō)：“當(dāng)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)尖子遠(yuǎn)不如當(dāng)大姐大威風(fēng)！”據(jù)燕子和露露說(shuō)，為什么要選擇用打架的方式來(lái)解決問(wèn)題呢？因?yàn)樗齻兛吹诫娨暋浵窭锒际沁@樣，挺牛的，相比于單調(diào)乏味的課本上的說(shuō)教和家長(zhǎng)的嘮叨，她們當(dāng)然更喜歡情節(jié)生動(dòng)的電影故事，看得多了，就覺(jué)得，認(rèn)“干哥哥、干姐姐”比友誼重要，電影里的“老大”都用拳頭自己解決問(wèn)題，找老師、報(bào)警都是小角色。在電影中，那些大哥、小弟動(dòng)不動(dòng)就揮刀沖上街頭，都是讓人佩服的英雄??正是由于這些電影電視的“蠱惑”，一些家庭幸福、在校表現(xiàn)良好的學(xué)生開(kāi)始“出軌”。不良的社會(huì)環(huán)境目前已經(jīng)成為未成年人形成犯罪心理的重要外部原因，有關(guān)部門(mén)必須加大掃黃打非的力度，消除環(huán)境給青少年帶來(lái)的不良刺激，這對(duì)青少年的成長(zhǎng)至關(guān)重要。案例二：未成年人犯罪也要負(fù)責(zé)任

2000年12月17日晚，戶縣15歲少年王某為圖好玩竟想制造火災(zāi)。他先將一堆麥草點(diǎn)燃，但因火勢(shì)較小沒(méi)有引起他人注意，又竄到同村張某家老屋處，用火點(diǎn)燃一把干麥塞入門(mén)洞引起大火后，王某便躲在暗處觀看村民救火。火越燒越大，燒毀了房屋，燒死了一頭耕牛和一些用具，損失達(dá)7000余元。法院鑒于王某未成年，遂依法作出減輕處罰判決。判處王某有期徒刑8個(gè)月，其父母賠償受害人的全部經(jīng)濟(jì)損失7000余元。如何確定未成年人刑事責(zé)任的年齡未成年人犯罪，是指已滿14周歲不滿18周歲的人實(shí)施了法律規(guī)定的犯罪行為。實(shí)施犯罪時(shí)的年齡，一律按照公歷的年、月、日計(jì)算。過(guò)了周歲生日，從第二天起，為已滿

××周歲。

未成年人犯罪是否負(fù)刑事責(zé)任我國(guó)《刑法》第十七條規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。未成年人刑事案件附帶民事訴訟的賠償范圍、原則與成年人刑事案件相同，賠償責(zé)任一般應(yīng)當(dāng)由未成年被告人的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。未成年被告人有個(gè)人財(cái)產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)由本人承擔(dān)賠償責(zé)任，不足部分由監(jiān)護(hù)人予以賠償，但單位擔(dān)任監(jiān)護(hù)人的除外。

如果調(diào)閱一下各地的報(bào)刊，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎每天都有不少青少年犯罪案件的報(bào)道，其中還有一些性質(zhì)相當(dāng)嚴(yán)重的惡性案件。這些報(bào)道和其他千奇百怪的事情同時(shí)擠在大小報(bào)刊的社會(huì)新聞版上，成為新聞生產(chǎn)和消費(fèi)的一部分，你可以去注意，也可以忽視，似乎不再有什么值得大驚小怪的。在這種“司空見(jiàn)慣化”的中間，不知掩藏了多少青春的殘酷和悔恨。

五、青少年犯罪預(yù)防對(duì)策

預(yù)防青少年犯罪，是一個(gè)事關(guān)民族前途命運(yùn)的重大社會(huì)問(wèn)題，應(yīng)該引起各級(jí)部門(mén)的高度重視和全社會(huì)的共同關(guān)注。主要還是要從家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面做起。

（一）搞好家庭教育

首先，父母對(duì)孩子既要嚴(yán)格要求，又要做孩子的知心朋友，要注意發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，做到防微杜漸。父母對(duì)孩子真正的愛(ài)不僅僅是讓其吃好﹑穿好﹑玩好，更重要的是要培養(yǎng)孩子良好的品德，不能認(rèn)為“樹(shù)大自然直，人大自然好”，對(duì)孩子采取聽(tīng)之任之的態(tài)度。在生活中要注意觀察孩子的一些異常變化，如情緒反常﹑學(xué)習(xí)興趣下降﹑對(duì)不良書(shū)刊感興趣﹑逃學(xué)﹑夜不歸宿等現(xiàn)象，若發(fā)現(xiàn)孩子有上述行為，應(yīng)主動(dòng)和學(xué)校取得聯(lián)系，積極配合老師，及時(shí)幫教，防患于未然。其次，要講究方法，耐心誘導(dǎo)，切忌粗暴。父母都愛(ài)自己的子女，但父母不一定能教育好子女。孩子的可塑性大，講究正確的方法對(duì)孩子成長(zhǎng)是很重要的。家長(zhǎng)和孩子之間要培養(yǎng)良好的感情，使孩子感受到父母的疼愛(ài)和家庭的溫暖。當(dāng)孩子有錯(cuò)誤時(shí)，父母應(yīng)動(dòng)之以情，曉之以理，做到循循善誘，耐心說(shuō)服。切不可感情沖動(dòng)，更不能采取棍棒教育的方法，使孩子產(chǎn)生對(duì)立情緒，其效果往往適得其反，甚至?xí)?dǎo)致孩子離家出走，流浪社會(huì)走上違法犯罪的道路。再次，家長(zhǎng)既要注重言教又要注重身教，身教重于言教。俗話說(shuō)：“上梁不正下梁歪”，家長(zhǎng)行為不良，最容易影響子女變壞。父母如何律己﹑待人，如何處理公私關(guān)系等都對(duì)子女有著潛移默化的影響。子女通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)言行的耳濡目染，逐漸培養(yǎng)自己的是非標(biāo)準(zhǔn)和美丑善惡觀念。如果家長(zhǎng)言行一致，以身作則，就會(huì)受到子女的尊敬，教育效果就好；反之，不僅不能教育好子女，還可能起更壞的作用。所以家長(zhǎng)首先要檢點(diǎn)自己的言行，要求子女做到的自己首先要做到﹑做好，要求子女不做的，自己首先堅(jiān)決不做。

（二）改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教育

首先，學(xué)校教育要堅(jiān)持貫徹德﹑智﹑體全面發(fā)展的方針，堅(jiān)決摒棄“應(yīng)試教育”，大力提倡素質(zhì)教育。各校應(yīng)根據(jù)教育部的要求，抓好四項(xiàng)工作：繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念；

改革考試制度﹑考試內(nèi)容和考試方法；優(yōu)化教師隊(duì)伍；建立新的教育評(píng)價(jià)制度。其中，最重要的是考試制度與考試方法的改革，否則，素質(zhì)教育也只是一句空話。其次，要加強(qiáng)學(xué)校的法制教育。當(dāng)前，學(xué)校法制教育的根本任務(wù)就是要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)：第一是讓學(xué)生知法懂法，預(yù)防違法犯罪；第二是使學(xué)生養(yǎng)成依法辦事，依法維權(quán)的好習(xí)慣。如何加強(qiáng)學(xué)校的法制教育呢？（1）要轉(zhuǎn)變觀念，把法制課放在同主課同等重要的地位；（2）要提高法制課教師的授課水平。法制課教師不能濫竽充數(shù)，必須是經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)，具有一定理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師；（3）要編寫(xiě)通俗易懂﹑形象生動(dòng)，能引起青少年學(xué)習(xí)興趣的法制教育的教材和課外讀物；（4）要賦予法制教育以新的內(nèi)涵，不僅要把法制教育作為預(yù)防青少年犯罪的重要手段，而且要把它提高到維護(hù)青少年權(quán)益的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。

（三）創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境

1.切實(shí)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校要履行各自的監(jiān)護(hù)職責(zé)。家長(zhǎng)不能讓未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住，學(xué)校不得隨意開(kāi)除未成年人的學(xué)籍；中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)及時(shí)與其父母聯(lián)系；未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者監(jiān)護(hù)人或者其所在的寄宿學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)查找，或者向公安機(jī)關(guān)求助。國(guó)家應(yīng)從法律上對(duì)家庭﹑學(xué)校及其他責(zé)任人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的行為實(shí)行相應(yīng)制約。

2.加強(qiáng)對(duì)文藝宣傳部門(mén)的管理。文藝宣傳是社會(huì)教育的重要手段，有關(guān)職能部門(mén)必須加強(qiáng)對(duì)文藝宣傳部門(mén)的管理，嚴(yán)格執(zhí)行《預(yù)防未成年人犯罪法》中關(guān)于“廣播﹑電影﹑電視﹑戲劇節(jié)目，不得有渲染暴力﹑色情﹑賭博﹑恐怖活動(dòng)等危害未成年人身心健康的內(nèi)容”的規(guī)定。禁止中小學(xué)附近開(kāi)辦營(yíng)業(yè)性歌舞廳﹑營(yíng)業(yè)性電子游戲場(chǎng)所以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所。嚴(yán)格禁止向未成年人出售﹑出租含有渲染暴力﹑色情﹑賭博﹑恐怖活動(dòng)的出版物。

3.加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)周?chē)h(huán)境的治理。中小學(xué)是未成年人最集中的場(chǎng)所，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生周?chē)h(huán)境的治理，既可以為中小學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境，又可以防止中小學(xué)生受社會(huì)上不良行為的影響。公安機(jī)關(guān)作為維護(hù)社會(huì)治安的專(zhuān)門(mén)機(jī)關(guān)，應(yīng)把加強(qiáng)中小學(xué)校周?chē)h(huán)境的治理作為重點(diǎn)，及時(shí)制止﹑處理中小學(xué)校周?chē)l(fā)生的違法犯罪行為。

（四）發(fā)揮社區(qū)在預(yù)防青少年違法犯罪中的作用

要充分發(fā)揮居民委員會(huì)﹑村民委員會(huì)和廣大群眾在預(yù)防青少年違法犯罪中的積極作用。

（1）加強(qiáng)對(duì)社區(qū)文化的管理，對(duì)那些有害于青少年健康成長(zhǎng)的文化場(chǎng)所要及時(shí)查辦；（2）積極倡導(dǎo)健康文明的社區(qū)行為規(guī)范，禁止不良行為；（3）積極幫助青少年解決實(shí)際問(wèn)題，防止他們采取非常手段去解決問(wèn)題而走上犯罪道路；4.教育挽救失足青少年。

總之，預(yù)防青少年犯罪是一項(xiàng)復(fù)雜﹑艱巨而又崇高神圣的工程。只有調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量，進(jìn)行綜合治理，才能減少青少年違法犯罪，實(shí)現(xiàn)社會(huì)治安的根本好轉(zhuǎn)。

參考文獻(xiàn)

【1】百度文庫(kù)《青少年犯罪的特點(diǎn)、成因及預(yù)防對(duì)策探討》

【2】《青少年犯罪的現(xiàn)狀和特點(diǎn)及典型案例》

【3】《現(xiàn)階段青少年犯罪：狀況與對(duì)策》

【4】半月談《青少年犯罪的現(xiàn)狀和特點(diǎn)及典型案例 》李宇英

第四篇：淺談如何預(yù)防青少年犯罪

淺談如何預(yù)防青少年犯罪

馬 百 全

近年來(lái)，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70％以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70％以上。在整個(gè)青少年犯罪中，18歲以下的青少年犯罪達(dá)80％以上。青少年犯罪已成為當(dāng)前刑事犯罪活動(dòng)中的熱點(diǎn)問(wèn)題。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，二十一世紀(jì)的主力軍，重視和加強(qiáng)青少年的法制教育和思想品德教育勢(shì)在必行，預(yù)防青少年犯罪不僅關(guān)系到社會(huì)治安問(wèn)題，人民生命財(cái)產(chǎn)問(wèn)題，而且直接關(guān)系到社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。分析青少年犯罪的原因、特點(diǎn)，尋覓預(yù)防青少年犯罪的對(duì)策，是一項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的事情。因此，本文試就如何預(yù)防青少年犯罪，加強(qiáng)青少年教育談一點(diǎn)淺薄的看法。

一、青少年犯罪的動(dòng)機(jī)及犯罪因素

預(yù)防青少年犯罪首先我們必須要了解青少年犯罪的動(dòng)機(jī)，即犯罪的主觀方面，是指犯罪的主體對(duì)自己所實(shí)施危害社會(huì)的行為以及危害社會(huì)結(jié)果所抱的態(tài)度，也是指刺激犯罪人實(shí)施行為達(dá)到犯罪目的的內(nèi)心沖動(dòng)或者內(nèi)心起因。其次我們要了解青少年犯罪的心理發(fā)展，青少年犯罪心理的發(fā)展是受人的心理發(fā)展的一種規(guī)律制約的，人的心理發(fā)展就是把人的生物特征和需要，不斷的納入到這一特性的社會(huì)關(guān)系的規(guī)律之中，生物學(xué)因素決定心理現(xiàn)象的發(fā)生和存在，而社會(huì)因素決定心理現(xiàn)象發(fā)生和變化的方向。青少年犯罪心理的形成有生物學(xué)因素也有社會(huì)因素，具體的說(shuō)，是家庭、社會(huì)和學(xué)校的不良影響和青少年心理發(fā)展階段中的不穩(wěn)定性、沖動(dòng)導(dǎo)致正常的文化、思想和道德的心理失調(diào)的結(jié)果。青少年是人生中的黃金時(shí)代，精力充沛，思維敏捷，感情豐富，是人生觀和價(jià)值觀和世界觀逐步形成的重要階段，也是決定青少年走向生活的關(guān)鍵階段。青少年犯罪目的確定不是無(wú)緣無(wú)故的，而是有一定的犯罪動(dòng)機(jī)作指導(dǎo)的，這種動(dòng)機(jī)促使他內(nèi)心的沖動(dòng)或者偏激。青少年犯罪和成年人犯罪不同，成年人犯罪的動(dòng)機(jī)是貪財(cái)、好色、仇恨、報(bào)復(fù)、嫉妒等等，而青少年除了這些以外，還與自身的特點(diǎn)有關(guān)系，這個(gè)時(shí)期的青少年富于幻想，思維片面，情緒不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，行為偏激，使他們幼稚的心靈看不清楚五彩繽紛和充滿形形色色的社會(huì)，他們分不清楚社會(huì)的真善美及其丑惡，是非觀念模糊、價(jià)值觀念扭曲、道德意志薄弱、好奇冒險(xiǎn)、盲目的講哥們義氣，喜歡模仿他們心中的偶像，接受社會(huì)的東西快。如果他們不及時(shí)得到學(xué)校老師的正確引導(dǎo)，那么他們?nèi)菀尊B(yǎng)成不良的習(xí)慣，走入歧途，從而走向犯罪。誘發(fā)青少年犯罪的因素主要表現(xiàn)在：

1.家庭因素。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是青少年成長(zhǎng)的搖籃，是青少年最早接觸的群體關(guān)系，父母是青少年的第一任老師。從法律角度上講，父母是孩子的監(jiān)護(hù)人和教育責(zé)任人，家庭成員的不良惡習(xí)和錯(cuò)誤的觀點(diǎn)很容易使青少年誤入歧途，從而影響到青少年的健康成長(zhǎng)及其正確的人生觀和價(jià)值觀。不正確的家庭教育很大程度上給青少年造成難以糾正的人格障礙。很多的父母文化層次底，對(duì)孩子的教育不聞不問(wèn)，對(duì)孩子的品德教育漠不關(guān)心。如：①、父母的粗暴及不和離異，很容易造成孩子在心靈上的傷害，給孩子心靈蒙上了陰影，使孩子性格孤僻、自卑、怨恨、偏激、浮躁，讓孩子產(chǎn)生仇恨心理和報(bào)復(fù)心理。②、父母在生活行為上的不檢點(diǎn)或者過(guò)度揮霍浪費(fèi)，對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，從而給孩子犯罪心理提供了物質(zhì)條件和思想意識(shí)；③、父母過(guò)分的溺愛(ài)縱容及沒(méi)有盡到監(jiān)護(hù)人的義務(wù)等等方面。

2.社會(huì)因素。

社會(huì)的影響給孩子心靈成長(zhǎng)起到了很重要的作用。社會(huì)是一個(gè)鍛煉人和改造人的大舞臺(tái)。改革開(kāi)發(fā)給國(guó)家?guī)?lái)了經(jīng)濟(jì)上飛躍，社會(huì)財(cái)富和人們的生活水平也很大程度的得到了提高。但外來(lái)的不良思想給孩子的環(huán)境帶來(lái)了負(fù)面影響，社會(huì)環(huán)境受到西方腐化的影響，遭受了一定程度的惡化，社會(huì)混亂，無(wú)業(yè)人員的增加，給社會(huì)造成了不安定因素，社會(huì)現(xiàn)實(shí)及丑惡現(xiàn)象不時(shí)的腐蝕著青少年純潔的心靈。如網(wǎng)吧、電子游戲、不健康的刊物，還有一些地下影都播放一些恐怖、淫穢、槍?xiě)?zhàn)、強(qiáng)奸、綁架等等影片，對(duì)青少年心理造成極大的影響，使部分青少年不能自拔走入歧途以致犯罪。

3.學(xué)校因素。

學(xué)校是青少年聚集人數(shù)最密集的地方，是青少年接受教育的主要場(chǎng)所，是青少年步入社會(huì)的必經(jīng)之路，因此，學(xué)校應(yīng)該成為預(yù)防青少年犯罪的重要領(lǐng)域，應(yīng)引起學(xué)校方面的高度重視。當(dāng)然，不是說(shuō)將青少年犯罪的主要責(zé)任歸結(jié)于學(xué)校。《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的五十七條明確規(guī)定學(xué)校有預(yù)防青少年犯罪的法定職責(zé)。

學(xué)校忽視青少年法制教育主要表現(xiàn)在：①、當(dāng)今大多數(shù)學(xué)校非常重視智能教育，片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，嚴(yán)重忽視了學(xué)生的法制教育和心理健康教育，沒(méi)有讓青少年學(xué)會(huì)通過(guò)正常合法的途徑宣泄和放松化解學(xué)習(xí)壓力帶來(lái)的負(fù)面情緒，從而造成升學(xué)率不斷升高，而學(xué)生素質(zhì)偏低。現(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，青少年所面臨的壓力很大，但壓力過(guò)大，就會(huì)無(wú)形中對(duì)身心健康產(chǎn)生影響，這就需要教師給予正確的引導(dǎo)，釋放和解決心理問(wèn)題。而校方往往以升學(xué)率來(lái)評(píng)估學(xué)校的教育質(zhì)量和師資能力，達(dá)到社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)可。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生采取不負(fù)責(zé)的態(tài)度，任其發(fā)展，甚至有些素質(zhì)差的教師還對(duì)其冷嘲熱諷，進(jìn)行體罰，拒絕對(duì)差學(xué)生的教育，使學(xué)生的心身健康受到嚴(yán)重的傷害，讓成績(jī)差的青少年產(chǎn)生自卑，缺乏上進(jìn)心，自暴自棄，厭學(xué)逃課，加上不良的外部因

素的影響和引誘，很容易走上犯罪。②、忽視了對(duì)學(xué)生的道德教育和法制教育。青少年是一個(gè)不容忽視的群體，學(xué)校在抓智能教育的同時(shí)，往往把思想教育拋在腦后，有部分教師甚至認(rèn)為這是政府的事情，有一位教師在他班發(fā)生案件時(shí)對(duì)媒體說(shuō)過(guò)這樣一句極與身份不符的話，說(shuō)：“青少年要犯罪，學(xué)校是攔不住的。”將青少年犯罪完全推出校外。他這種做法是消極的，不負(fù)責(zé)的。臨近犯罪的青少年大多數(shù)是認(rèn)識(shí)能力低下，往往是對(duì)是與非，善于惡的概念模糊，甚至根本不知道什么是違法犯罪，把打架斗毆、搶劫偷盜、耍流氓當(dāng)成是膽量的鍛煉，他們把這種違法犯罪行為誤認(rèn)為是勇敢，英雄和意志堅(jiān)定的表現(xiàn)。由于學(xué)校的忽視，使青少年缺乏政治觀、法制觀、道德觀、勞動(dòng)觀。③、學(xué)校對(duì)青少年的監(jiān)管不嚴(yán)。一些學(xué)校的管理和規(guī)章制度不健全，對(duì)學(xué)生存在的不良行為沒(méi)有行使可行性的幫教措施，導(dǎo)致問(wèn)題沉積，校風(fēng)不正，甚至歧視有缺點(diǎn)的學(xué)生，在言語(yǔ)上進(jìn)行打擊，導(dǎo)致學(xué)生心理變態(tài)，從而厭學(xué)逃學(xué)，隨波逐流，流入社會(huì)與社會(huì)上的不良分子混在一起，參加不健康的活動(dòng)，走向犯罪。④、教育方式存在問(wèn)題。一部分學(xué)校忽視了對(duì)青少年的心理教育和性教育，認(rèn)為這是一個(gè)不值得花精力的工作。從現(xiàn)實(shí)社會(huì)來(lái)看，這種教育很重要。青少年在這個(gè)階段心理和生理都處在一個(gè)活躍期，他們好奇，思想和行為容易情緒化，很難把握自我，沒(méi)有自控能力，意志薄弱導(dǎo)致沖動(dòng)，如果受外部的不良誘惑和熏染，老師不加以正確的引導(dǎo)很容易出現(xiàn)早戀或者頹廢，甚至走向犯罪。⑤、教師職業(yè)道德存在一定的問(wèn)題。教書(shū)育人是教師的職責(zé)，作為教師不僅要教好課，也有對(duì)學(xué)生日常行為正確引導(dǎo)的責(zé)任。社會(huì)經(jīng)濟(jì)化為教師提供了一個(gè)智能變經(jīng)濟(jì)的平臺(tái)，為此，有部分教師受社會(huì)不良的影響，忘記了教書(shū)育人的宗旨，利欲熏心，歧視家庭經(jīng)濟(jì)差的學(xué)生，甚至對(duì)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行體罰、謾罵毆打、處予罰款、勸退學(xué)生，造成貧困學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生產(chǎn)生畏懼理或者自卑心理，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生不及時(shí)采取說(shuō)服教育，甚至歧視他們諷刺他們，使他們抬不起頭從而流浪社會(huì)，結(jié)交社會(huì)上的不良朋友，參加不健康的活動(dòng)，走向犯罪。

二.預(yù)防青少年犯罪的建議

對(duì)待青少年犯罪關(guān)鍵是在預(yù)防，具體表現(xiàn)在引導(dǎo)教育，感化教育，預(yù)防教育和懲戒手段。

1、家庭預(yù)防

預(yù)防青少年犯罪家庭教育是至關(guān)重要的。缺乏良好的教育方式是青少年走向犯罪的主要原因，作為父母責(zé)無(wú)旁貸。14歲至18歲是青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，從青少年犯罪的案例分析，青少年犯罪大部分的共同特點(diǎn)就是盲目崇拜、不講原則的江湖義氣、不明事理的感恩，甚至犯罪了還不明白錯(cuò)在那里，為什么他們的行為是錯(cuò)的。因此，必須提高家庭素質(zhì)，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和家庭氛圍，同時(shí)父母應(yīng)該積極配合學(xué)校對(duì)孩子加強(qiáng)法制教育和思想品德教育，樹(shù)立孩子的法律意識(shí)和道德意識(shí)，培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能盲目的夸獎(jiǎng)和褒貶孩子，更不能過(guò)分的溺愛(ài)孩子，青少年犯罪產(chǎn)生的只是結(jié)果，而犯罪心理的形成總結(jié)原因卻是父母平常的疏忽和不良的言行，有意無(wú)意的引導(dǎo)和教唆了孩子，潛移默化的影響結(jié)果。和睦的家庭，健康的家庭給孩子帶來(lái)的是穩(wěn)定的、和諧的、有生機(jī)的天空，父母用健康的心態(tài)和孩子交流，就會(huì)引導(dǎo)培養(yǎng)孩子有上進(jìn)心、有自信心、有愛(ài)心、有責(zé)任感、有同情心，讓孩子順利的渡過(guò)困惑期，樹(shù)立孩子的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，讓孩子明白什么可以做，什么不能做，培養(yǎng)孩子的有獨(dú)立思考問(wèn)題、分辨是非的判斷力及對(duì)待應(yīng)付控制各種局面的能力，幫助孩子建立健全人格。我們深刻體會(huì)到，青少年的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的呵護(hù)和幫助，在青少年時(shí)期父母的導(dǎo)航很重要，這關(guān)系到孩子走向社會(huì)是否能讓社會(huì)認(rèn)可。成功的父母不僅是事業(yè)的成功，也應(yīng)該是孩子的表率，榜樣的力量是無(wú)窮的是無(wú)形的。反之，父母離異分居、家庭失和、不正確的家庭教育必將給孩子幼小的心理造成無(wú)形的傷害，他們得不到父母的關(guān)愛(ài)和正確的引導(dǎo)，久而久之，使孩子孤獨(dú)、自卑、怨恨、狂妄，給違法犯罪心理提供了物質(zhì)條件和思想基礎(chǔ)，使外界的不良誘惑因素有了可乘之機(jī)，使青少年走向犯罪的道路。

2、社會(huì)預(yù)防

社會(huì)是人們生活的共同體，任何人沒(méi)有能力脫離社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。青少年正處于人生觀、世界觀的形成階段，因此，加強(qiáng)青少年教育，預(yù)防青少年犯罪，是全社會(huì)的共同責(zé)任和義務(wù)，單靠一個(gè)部門(mén)是難以預(yù)防的，預(yù)防青少年犯罪是一個(gè)非常重要的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)共同努力，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)、教育、管理等等方面著手，不斷的向青少年進(jìn)行法制教育和宣傳，用案例和現(xiàn)實(shí)生活來(lái)引導(dǎo)他們學(xué)法、講法、用法，將犯罪消除在萌芽狀態(tài)，避免青少年犯罪和減少犯罪。主要從以下幾個(gè)方面著手：①、清理整頓社會(huì)環(huán)境，嚴(yán)禁學(xué)校周邊開(kāi)設(shè)舞廳、網(wǎng)吧、電子游戲室，使青少年遠(yuǎn)離毒品、網(wǎng)絡(luò)和電子游戲。這些是當(dāng)前誘惑青少年犯罪的主要原因。青少年由于沉迷網(wǎng)吧而犯罪的已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上瀏覽到了暴力、色情等網(wǎng)頁(yè)，由于他們的好奇沖動(dòng)，抵抗能力差，加上社會(huì)上的不良分子的教唆，很容易使他們犯罪。還有不少青少年在虛擬的網(wǎng)絡(luò)里上網(wǎng)聊天，結(jié)交朋友，甚至發(fā)生了網(wǎng)戀不能自拔，因囊中羞澀，不能支付上網(wǎng)費(fèi)，又不敢跟父母要，最后走向盜竊之路。②、杜絕不健康的報(bào)刊雜志、淫穢錄像、影視作品進(jìn)入學(xué)校和學(xué)校周邊區(qū)域。這些不健康的東西很容易腐蝕青少年純潔的心靈。進(jìn)一步完善和加強(qiáng)社區(qū)管理，加大掃黃力度，凈化社會(huì)風(fēng)氣。③、對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，樹(shù)立青少年共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想。

3、學(xué)校預(yù)防

學(xué)校在很抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更應(yīng)該注重孩子的教育工作。主要表現(xiàn)在：①、切實(shí)加強(qiáng)校園法制教育和思想品德教育，使青少年在安定的社會(huì)和良好的環(huán)境中接受教育。

不能使法制教育和思想品德教育流于形式，不斷提高學(xué)生的道德意識(shí)和法制觀念。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、道德觀、世界觀。多開(kāi)展思想健康的活動(dòng)，多上優(yōu)質(zhì)課、法制課、思想道德課。②、提高教師隊(duì)伍的法制素質(zhì)。青少年在學(xué)校接受教育，受教師的影響最大，因此就要求教師必須有良好的法律素質(zhì)，才能培養(yǎng)出具有法制意識(shí)觀念強(qiáng)的學(xué)生，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，有相當(dāng)一部分教師缺乏法律意識(shí)，觀念淡泊，甚至違背了為人師表的宗旨，嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的合法權(quán)利，給學(xué)校和教師造成了惡劣影響。他們只追求分?jǐn)?shù)，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生漠不關(guān)心，缺乏耐心的教育引導(dǎo)，甚至冷嘲熱諷或者，打入另類(lèi)，有的甚至將他們推出校門(mén)，使學(xué)生得不到正常的教育，得不到老師關(guān)愛(ài)，自暴自棄，產(chǎn)生輟學(xué)和厭學(xué)心理。因此，教師應(yīng)該針對(duì)青少年的能力特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)、行為特點(diǎn)、興趣愛(ài)好進(jìn)行因人施教，平等對(duì)待優(yōu)劣學(xué)生，引導(dǎo)成績(jī)差的學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生耐心幫教，讓他們遠(yuǎn)離罪惡。③、加強(qiáng)青少年的心理教育和青春期教育。由于現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，容易造成心理障礙，如：焦慮癥、抑郁癥、人格障礙、性偏差等等，教師應(yīng)該針對(duì)這些進(jìn)行心理教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)中的障礙，適應(yīng)環(huán)境。青少年正處于青春期的發(fā)育和成熟過(guò)程，肌體內(nèi)部受性激素的生理影響，容易引起沖動(dòng)，這個(gè)年齡段的孩子對(duì)于道德觀念很膚淺，情感沖動(dòng)往往難以控制，容易突發(fā)性暴力犯罪。作為教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生平穩(wěn)的渡過(guò)青春期，對(duì)青春期的教育不要羞羞答答，扭扭捏捏，遮遮掩掩，更不能回避實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，要理直氣壯的講性教育，不能讓青少年對(duì)性有神秘感。④、加強(qiáng)和完善學(xué)校的治安管理制度，制定強(qiáng)有力的保護(hù)和預(yù)防措施，多注意學(xué)生在課余時(shí)間的行為動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止學(xué)生的犯罪行為。青少年因?yàn)樵谇啻浩谌菀讻_動(dòng)，并帶有逆反心理，因此學(xué)校必須制定嚴(yán)格的制度來(lái)約束他們，對(duì)預(yù)防青少年犯罪起有很大的作用。對(duì)厭學(xué)逃學(xué)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)通知監(jiān)護(hù)人，確保學(xué)生不進(jìn)入不健康的場(chǎng)所。

總之，預(yù)防青少年犯罪是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們要利用一切可以利用的因素來(lái)預(yù)防青少年犯罪，不斷完善社會(huì)風(fēng)氣，消除各種隱患，減少負(fù)面影響，從而達(dá)到預(yù)防和減少青少年犯罪。

二OO七年十月二十日

第五篇：預(yù)防青少年犯罪

健康成長(zhǎng) 做合格公民

《預(yù)防青少年犯罪》觀后感

撫州市樂(lè)安縣戴坊中心小學(xué)六(５)班 學(xué)生姓名： 詹鑫鳳指導(dǎo)老師：黃美琴

《預(yù)防青少年犯罪》是一部法律宣傳教育片，5個(gè)典型的青少年現(xiàn)身說(shuō)法，講述了自己犯罪的原因和結(jié)果。看過(guò)之后，我深有感觸，這實(shí)實(shí)在在地反映了中國(guó)青少年成長(zhǎng)過(guò)程中導(dǎo)致犯罪的因素。

經(jīng)過(guò)對(duì)比與總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)幾乎片中的5個(gè)青少年都是因?yàn)榻Y(jié)交了不良人士造成的，他們的家庭環(huán)境不同，有出生在農(nóng)村的，有出生在比較富裕的家庭，但無(wú)一例外，都是因?yàn)楦改腹ぷ魈Γ瑳](méi)有時(shí)間與孩子溝通，交談，導(dǎo)致青少年們沒(méi)有樹(shù)立起正確的法律意識(shí)。因?yàn)榉梢庾R(shí)的淡薄，才忽視了犯罪的嚴(yán)重后果，從而走上了歧途。在此我呼吁家長(zhǎng)們多與孩子溝通，走進(jìn)他們的內(nèi)心，讓他們健康成長(zhǎng)。

看過(guò)每一個(gè)案件之后，我的心里都有說(shuō)不出的滋味，為我們的受害著而憤憤不平，為受害者的家屬而悲痛，同時(shí)也為那些犯罪分子而感到憎惡和惋惜。他們?yōu)槭裁匆呱踢@條不歸路呢？為什么要把自己的快樂(lè)建立在別人的悲痛之上呢？為什么他們會(huì)有如此殘忍的心理動(dòng)機(jī)呢？為什么------有太多的問(wèn)題在我的頭腦中浮現(xiàn)，有太多的憤怒從心底升起，所以在看書(shū)的過(guò)程中我的心都在抨抨的跳。在犯罪分子中間有正在接受義務(wù)教育的學(xué)生，有走上工作崗位的職員，有身為教書(shū)育人的老師，有進(jìn)城打工的農(nóng)村姑娘，也有正處于青春年華的少女-------在他們身上都留下了法律的陰影，可是他們?cè)谧靼傅臅r(shí)候并沒(méi)有想那么多，在他們的心里只有怎么樣做才能消除他們內(nèi)心的不快，怎么樣去化解他們和別人之間的種種矛盾，他們從來(lái)不為別人考慮，從來(lái)不為那些受害者的家屬考慮，他們是自私的，是應(yīng)該受到社會(huì)的唾棄，應(yīng)該遭到法律的制裁，這是他們應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。

盡管法律對(duì)那些不法分子已經(jīng)有了或輕或重的懲罰，但是也不足以彌補(bǔ)受害著及其他 人的損失，不足以消除人們心中的不平之感。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，每個(gè)要在社會(huì)中有立足之地都是要付出艱辛的勞動(dòng)，都要用自己飽滿的熱情來(lái)迎接每一天。可是在這樣激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有許多人開(kāi)始出現(xiàn)了心理的不平衡，開(kāi)始變得與周?chē)囊磺卸几窀癫蝗耄麄冮_(kāi)始對(duì)工作不認(rèn)真，對(duì)親戚朋友疏遠(yuǎn)，對(duì)別人所做的一切都覺(jué)得不順眼，從而心理就出現(xiàn)了很偏激的表現(xiàn)以及很多異樣的想法，最終走上了不法道路。激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中同時(shí)也隱藏著家庭的沉重負(fù)擔(dān)，有好多的犯罪分子就是因?yàn)榧彝l件不好而向?qū)Я藫尳伲罱K落了個(gè)故意殺人罪。可見(jiàn)錢(qián)這個(gè)東西，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是有利有弊的。當(dāng)一個(gè)人有很好的處理前的方法，不管他有沒(méi)有前都不會(huì)對(duì)社會(huì)造成什么危害，但是對(duì)于一 個(gè)心理出現(xiàn)異常變化的人來(lái)說(shuō)，他就沒(méi)有那么好的控制力了，就很容易走上極端的道路，無(wú)論是他接受的知識(shí)層次有多高。

現(xiàn)在看來(lái)一個(gè)人要好好的生活在社會(huì)中，良好的心理素質(zhì)是起決定性作用的。倘若一個(gè)人沒(méi)有足夠好的心理素質(zhì)，他棉隊(duì)外界的壓力就會(huì)無(wú)法尋找到緩解的方法，會(huì)一直按照自己的消極思想走下去，再

也無(wú)法回頭，這樣將會(huì)出現(xiàn)讓人感到可悲的局面，給社會(huì)給人民造成不可挽回的殘忍景況。所以我要提醒大家，要嚴(yán)格要求自己，克制自己的不良情緒，善待自己，善待別人，善待社會(huì)，給自己人生一個(gè)無(wú)怨蕪悔的句號(hào)。

我是一名小學(xué)生，沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么世面，但片中的大哥哥，卻使我震撼。我心中不由得想：他們?yōu)槭裁匆@樣做？他們難道不知道這樣的后果嗎？這些范例，給我們敲響了警鐘。我們應(yīng)該遵守行為規(guī)范，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，要做一名遵紀(jì)守法的好公民，一個(gè)健康成長(zhǎng)的好少年。

在我們身邊，也有這樣的人，小病不治變大病，小錯(cuò)不改變大錯(cuò)。我在一本書(shū)上看到過(guò)這樣一句話：習(xí)慣決定命運(yùn)。某些不經(jīng)意的動(dòng)作，因沒(méi)及時(shí)改正，從而產(chǎn)生占小便宜的想法，久而久之，就觸犯了法律。“人強(qiáng)則家興，家興則國(guó)富”。人是根本，未來(lái)都由我們?nèi)グl(fā)展。如果所有人像片中的大哥哥那樣，國(guó)家就不能發(fā)展。當(dāng)好人總比壞人多，我覺(jué)得，好好讀書(shū)才能為國(guó)家貢獻(xiàn)一份力量，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這部片子，讓我明白了很多，也讓我懂了很多，我希望自己長(zhǎng)大之后是建設(shè)祖國(guó)的棟梁，就好像偉人孫中山從小就立下“振興中華”一樣，我也要建設(shè)祖國(guó)，讓那些需要幫助的人得到幫助，那些該受到法律制裁的壞人受到懲罰。

讓我們一起健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)合格的好公民！