第一篇：云計算背景下薄弱學校優質資源共享的-江西電教館

附件2 云計算背景下教學點優質資源教學應用的實踐研究方案

一、課題提出的背景

當前,促進義務教育均衡發展,已成為我國基礎教育發展的戰略方針。為貫徹落實黨的十八大精神和全國教育信息化工作電視電話會議精神，2012年11月19日教育部印發了《教育部關于全面啟動實施“教學點數字教育資源全覆蓋”項目的通知》（以下簡稱“通知”），決定全面啟動實施“教學點數字教育資源全覆蓋”項目。該項目以“教學點”為扶持對象，以數字教育資源，尤其是優質數字資源的全覆蓋為項目內容，旨在快速推進教學點開好國家規定課程的進程，最終達到提高教學點教學質量，促進義務教育均衡發展的目標

我省按照《通知》中的“教學點數字教育資源全覆蓋”項目進度安排表，于2013年底完成了3280個教學點的設備配備。同時已通過骨干教師培訓，積極鼓勵教學點教師應用優質數字資源開展教學。因此如何快速推進“教學點”由基礎設施建設向資源應用轉型，由數字資源全覆蓋的數量發展向數字資源深度應用的質量提升成為當前一個熱點話題。

按2012年江西省教學點統計結果，我省有5613個教學點，目前已完成3280個教學點的項目建設。每個教學點配備一臺42英寸大屏幕液晶電視機，一臺計算機主機，且預裝了1至3年級語、數、英三個學科的課程資源。另2333個教學點將在2014年全部配齊多媒體教學設備。“教學點數字資源全覆蓋項目”的實施延伸了“農遠工程”，依靠網絡信息技術把優質數字資源的推送由農村中小學層面向教學點層面推進，為資源面向全體學生、走進農村課堂注入新的能量。但資源的輸送并不等于資源的有效應用，如何提升教學點教師的數字資源應用能力是迫切需要解決的問題。何況，數字資源的存儲、即時更新、加工、管理對于教學點教師而言并非一件輕松的事，如何讓教學點老師從設備的維護、資源的存儲、資源的管理等與之能力不相符的“瑣事”當中解放出來，投入更多的精力于教學資源應用等等都是我們在推進項目過程中要考慮的重要問題。

“云計算就是把計算資源，包括硬件資源（如計算機、存儲器）、軟件資源（如應用軟件）都放到云上面去，簡單地說，云就是互聯網。”云計算亦是云服務，教師只需一個具有輸入、輸出功能的終端設備，即可通過網絡享受到云服務中心提供的無限服務，不再需要投資獲得服務的所需軟硬件設備，更省去了運營和維護等方面的技術煩惱和管理成本。鑒于云計算的強大服務功能和教學點師資薄弱、教學環境簡單、經費短缺等特點，我們提出了《云計算背景下教學點優質資源教學應用的實踐研究》課題。

該課題的理論意義在于進一步豐富教學點優質資源全覆蓋的內涵，探索由數字資源數量的全覆蓋向質的全覆蓋轉變，即推進教育公平由獲得優質教育資源的機會均等向享受優質教育過程的公平發展；探索教學點教師應用資源的模式、策略，進一步充實信息技術與學科整合理論。現實意義宏觀方面在于讓教學點開齊國家規定的課程，提升教學點教學質量，推進城鄉教育均衡；微觀方面在于改變教學點教師教學觀念，提升教師教學水平，探索符合教學點教和學的特色資源，共同推進教學點學生的發展等。

二、概念界定

1.教學點:教學點一般指在中小學階段，原學校因學生人數銳減，達不到完全班額的情況下，又不能一下全部合并到其它學校時，必須保留下來的幾個年級、幾個班的教學場所。此時，保留下來的學校一般只有低年級。本課題研究中的教學點指我省2012年教學點統計的5613個教學點，目前已完成3280個教學點的項目建設。每個教學點配備一臺42英寸大屏幕液晶電視機，一臺計算機主機，且預裝了1至3年級語、數、英三個學科的課程資源。另2333個教學點將在2014年全部配齊多媒體教學設備。

2.資源：它指在項目校應用的所有教學資源，目前主要是由我省電教館組織開發的1至3年級語、數、英三個學科的系列課程資源；伴隨著項目實踐和研究，還包括資源的更新以及生成性資源的匯聚，將會進一步豐富資源庫。

3．教學應用：語、數、英三個學科的課堂教學應用方式方法，通過教學應用提高教學質量，生成新的資源、調整資源配置，形成一個優質資源自繁殖、自組織的良性循環。

三、國內研究現狀和成果綜述

通過百度和谷歌學術搜索引擎，我們獲取了一些項目相關實踐，綜合起來是安徽和湖北等地探索了同步課堂、專遞課堂等針對教學點的教學組織模式，中心學校或縣鎮學校教師通過視頻互動方式為教學點學生開設過去開不出的國家規定課程；河南建立了“教學點數字資源全覆蓋項目支撐平臺”，提供適應本地教學需求的配套資源；福建、寧夏等地開展送教下鄉活動，向教學點無償發放優質資源；貴州印發文件指導全省教學點開展資源應用；海南組織全省教學點應用現場觀摩活動，推廣典型經驗。湖北將為教學點配全科教師。

通過中國知網，鍵入關鍵詞“教學點”、“資源應用”，進行2010年至2014年的“模糊”搜索，還沒有找到相關論文。鍵入“農村教學點”這個關鍵詞，可以找到48篇相關文章，其中2013年有9篇。與教學應用緊密相關的研究成果，主要有: 王翠、車麗娜《走教制:鄉村學校課程資源開發的新舉措——以西營地區課程資源開發實踐為例》建議讓部分學科教師采取“走教”方式到各個教學點上課,從而使優秀教師資源流動起來,破解了鄉村師資難題。

杜東緒、周秀媛《遠程教學平臺資源自動更新策略與實現》指出教學平臺是現代遠程教育教學質量的保證和實現現代遠程教育高水平管理的關鍵環節,強調大量的數字化教育資源需要通過各級教學平臺發布和使用。

侯佛鋼、張振改在《山區低年級教學點師資建設政策工具的優化選擇》指出教育行政部門應當科學地推進山區低年級教學點師資建設,優化和完善政策工具的選擇、組合、配置。

高毅哲在《安徽省繁昌縣通過信息化手段現場直播中心校教師上課——教學點“在線課堂”很精彩》強調"在線課堂讓縣城或中心校教師的授課現場向教學點直播,并實現傳統課堂的師生互動。

李偉鍔在《提高小學教學點教學質量方法初探》指出教師應采用多種方法,以提高小學教學點的教學質量。

呂國光在《中西部農村小學布局調整及教學點師資調查》強調為防止兩極嚴重分化和基礎教育質量滑坡,應當推動教學點充分利用現代信息技術改革現有教學模式。

綜上所述隨著我國城鄉教育均衡發展戰略的提出和國家教學點資源全覆蓋項目的開展，教學點相關實踐和研究逐步增加。但這些文章中主要關于教學點現狀、困境、對策以及是否撤并方面的研究，對于課堂教學應用等方面研究較少；相關實踐雖已開展，但還沒有形成成果。鑒于此，依托云計算等新的技術，結合我省教學點資源應用現狀，探索數字教學資源應用方法、策略、模式以及對應用效果的評價是必要的。

四、理論依據

1.《教育部等九部門關于加快推進教育信息化當前幾項重點工作的通知》要求：要組織開發和整合適應本地教學點教材版本和課堂教學需求的數字教育資源，按需配送給各教學點。要配合“教學點數字教育資源全覆蓋”建設進度，同步組織開展教學點教師應用能力培訓，確保各教學點能夠使用設備和資源開展教學，保證國家財政投入的效益。

2.教育公平理論：該理論認為教育公平即是指處于同一社會的個體，在入學機會、教育過程及受教育的結果上都應該是平等的，任何受到區別對待或條件不均等都被視為教育機會的不均等。班班通即通網絡、通資源、通方法，它的不斷推進可以逐步實現優質教育資源共建共享，切實讓每個學生在教育過程中平等地學習，直至達到教育結果的平等，從而真正實現區域內教育均衡發展。

五、研究目標

1.共同向教學點推送一至三年的優質數字資源，開好國家規定的義務教育課程，尤其是音體美等課程的開設，貫徹以德樹人、全面發展的精神。

2.總結第一批教學點資源推送和應用經驗，推進資源推送向資源應用轉型，整體推進教學點數字資源全覆蓋項目的發展。

3.依托云計算強大的服務功能，讓教學點教師從設備的更新、維護，資源的管理等方面的工作解放出來，專心致志進行學科教學，改變教學觀念，提升自身教學業務能力和水平。

4.推動教學點教育教學方式改革，提升教學點教學質量，推進縣域城鄉教育均衡發展。

六、研究內容

1.信息技術環境下數字資源城鄉均衡配置研究;2.云計算環境下的教學點教育資源共建共享研究;3.應用數字教育資源過程中生成內生資源的研究； 4.教學點教師培訓模式研究;5.縣域中心小學利用云計算為教學點服務的機制研究;6.教學點優質資源教學應用典型案例分析研究;7.教學點優質資源教學應用模式研究;8.教學點優質資源教學應用策略研究;9.教學點優質資源教學應用效益的評估研究。

七、研究思路和方法

在教學點設備到位、資源進教室的前提下，開展教師培訓研究，著力提升教師應用資源的能力，開齊國家規定的課程；按照云服務理念，對設備的管理、資源的推送、資源的存儲等方面進行云服務中心的托管，從而減輕教學點、教師的負擔，讓教學點教師專心于優質資源應用研究，總結教學方法、策略；通過對資源應用的效果的評估，發現教學點資源應用的問題，總結成功經驗，改進教學方式，明顯提升教學點質量。本研究主要采用以下研究方法：

文獻法：通過查閱期刊，主要是在中國知網搜索框鍵入“教學點”等詞眼進行模糊搜索，查詢教學點資源應用等相關研究成果；通過百度、谷歌等搜索引擎，了解兄弟省份的教學點資源應用實踐，明白教學點資源共建的可行性，必要性。為本課題研究提供參考，做好課題論證的準備。

行動研究法：通過調研，在了解教學點資源建設與應用現狀的基礎上，以縣為單位，充分發揮中心校以上的示范引領和良好的網絡環境，對教學點進行資源推送，引領教學點教師進行應用方面的探索。按照研究的方案，依據教育公平等理論，從教學點資源應用方面進行研究探究，總結成功做法，再通過反思，進一步修改研究的內容、研究方法等，進一步完善教學點資源應用策略和模式。

案例分析法：研究過程中以我省某教學點資源應用為個案，以現有資源應用為切入點，以開齊國家規定的課程，提升教學點質量為目標。同時探索資源的課堂應用，形成案例，分析一手資料和數據，提煉應用模式，進而在全省相同條件的教學點推廣應用。

八、研究步驟

1.準備階段（2013.12—2014.3）

成立課題組，明確分工。課題組負責人課題的組織管理，參加對教學點的摸底工作，包括教學點師資、中心校的管理、學生數量等方面的反饋，為教學點資源應用研究做好準備工作，課題組成員各行其職，為課題的申報做好準備。

2.實施階段（2014.4—2015.12）

根據第一階段的調研，參考專家指導意見，進一步論證課題的目標、內容、方法，做好研究目標明確，研究內容可行，研究方法科學，并著手實施研究工作。研究后階段，課題組根據前期教學點資源應用策略，進一步推廣驗證，深化研究工作。

3.總結及結題階段（2016.1—）

通過梳理思路，強化應用，推進優質資源的共享，當然最重要的是總結研究工作，提煉研究成果、撰寫研究報告、做好課題結題材料匯編，為結題做好準備。

九、預期研究成果

1.研究報告《云計算背景下教學點優質資源教學應用的實踐研究》；

2.教學案例：教學點在學科教學（英語、音樂、美術）中的應用數字教育資源研究的案例；

3.論文集； 4.其他。

十、研究的保障條件

經費保障：教學點基本硬件配置所需經費主要由中央財政支持解決。項目管理和設備運行、維護、更新費用由地方財政統籌解決。

優質資源保障：省電教館為每個教學點預裝了1至3年級語、數、英三個學科的課程資源。

人力保障：省電教館成立總課題組，教學點成立子課題組，上下聯動，集管理、指導、實施、反饋、提升為一體，保證課題研究有效推進。

第二篇：云計算背景下的數據備份解決方案

多備份www.tmdps.cn 讓數據備份更加安全

云計算背景下的數據備份解決方案

備份并不是一個輕松的話題，也不是簡單的方便拷貝。很多用戶或企業只想享受電腦帶來的種種便利，因為怕麻煩、心存僥幸怕而不愿花時間和精力去來進行系統的備份。隨著大數據時代的到來，我們需要處理的數據也越來越多，網站被感染病毒和被攻擊的可能也隨之增加，做好數據的備份工作更有必要。

方案一：增量備份

第一步：下載工具

現在人工需要處理數據非常多，如果完全通過拷貝法來備份數據，顯然不太合適，這時增量備份（Incremental Backup）就起到了很大的作用。我們可以使用木浪科技的多備份來幫助我們實現此操作。

具體方法是：在多備份的網站（www.tmdps.cn）注冊賬號，輸入主機的FTP賬號和密碼就可以開啟數據備份服務了，多備份的特點是可以將數據備份到AWS、阿里云等云平臺，成本低，操作簡單。

第二步：編寫批處理命令

假設我們要把D:data下的所有新建或更新過的文件（夾）拷貝到E:back文件夾下，那可以按下Win+R打開“運行”對話框，輸入notepad，啟動“記事本”工具，然后輸入如下命令：

xxcopy D:data E:back /s /k /h /bi /yy

然后選擇“文件→保存”命令，把該文件保存為d:back.bat文件。

以后只要雙擊d:back.bat文件，xxcopy就會把D:data下新建的E:back文件夾下，適用于文件的備份工作。

第三步：深入理解參數

xxcopy參數非常多，上述用到參數意義如下：

/s 表示連同子文件夾處理

多備份www.tmdps.cn 讓數據備份更加安全

/k 源文件仍保留其原有屬性

/h 連同系統、隱藏文件一起拷貝

/bi 只拷貝新建或更新過的（根據文件時間和長度判斷）文件

/yy 覆蓋文件時自動回答“是”，并不出現提問信息

[NextPage] 方案二：只備份相關文件

很多時候我們只要備份某一類型文件，如*.doc、*.xls、*.ppt、*.txt等，而無需備份其他文件，這時仍可以使用xxcopy完成。

大家只要啟動“記事本”，輸入如下命令：

xxcopy d:data e:back /s /k /h /bi /yy /in*.doc /in*.xls /in*.ppt /in*.txt

把它保存為include.bat，雙擊它，只會備份d:data下的*.doc、*.xls、*.ppt、*.txt文件到e:back文件夾下。

小提示

多種類型文件分別用/in參數隔開，并把/in參數放在命令行的最后。如輸入

xxcopy d:data e:back /s /k /h /bi /yy /in*.doc /in*.xls /in*.ppt /in*.txt /in*.bmp /*.tif，則還會備份*.bmp和*.tif文件。

方案三：垃圾文件不備份

有時，我們并不想備份*.tmp和*.bak文件，這時可以啟動“記事本”，并輸入如下命令：

xxcopy d:data e:back /s /k /h /bi /yy /x*.tmp /x*.bak

把它保存為exclude.bat，雙擊此文件，則只會備份d:data下除了*.bak和*.tmp的文件到e:back文件夾下。

多備份www.tmdps.cn 讓數據備份更加安全

小提示

★多種類型文件分別用/x參數隔開，并把/x參數放在命令行的最后。如輸入xxcopy d:data e:back /s /k /h /bi /x*.tmp /x*.bak /*.abc，則xxcopy也不會處理*.abc文件。

★打開“命令提示符”，并切換到相應文件夾下，輸入

xxcopy *.tmp /s /h /yy /rs可把當前文件夾（包括了文件夾）下所有*.tmp文件刪除掉，再輸入xxcopy *.bak /s /h /yy /rs則把當前文件夾（包括了文件夾）下所有*.bak文件全部刪除掉。

方案四：備份指定日期文件

輸入xxcopy d:data e:back /s /k /h /bi /da:2003-12-22，只備份2003年12月22日之后的文件。

xxcopy d:data e:back /s /k /h /bi /db:2003-12-25，只備份2003年12月25日之前文件。

xxcopy d:data e:back /s /k /h /bi /da:2003-12-22 /db:2003-12-25，只備份2003年12月22日和2003年12月25日之間的文件。

[NextPage] 方案五：只復制當天文件

很多公司的數據是每天備份一次，這時可以使用robocopy來幫助我們僅備份當天的文件，可以省下很多時間和精力。

robocopy小檔案

軟件版本：1.70 軟件大小：31.7KB

軟件性質：免費軟件 適用平臺：Windows 9x/Me/NT/2000/XP

大家只要從http://www.tmdps.cn/tools/tool_details.aspx?tool_id=321下載此工具，下載后得到robocopy.zip文件，然后把其中的robocopy.exe和robocopy.doc都解壓到Windows安裝文件夾下，以方便隨時調用它。

多備份www.tmdps.cn 讓數據備份更加安全

接著，啟動“記事本”，輸入如下命令：

robocopy d:data e:back *.* /s /maxage:1

保存此批處理文件為today.bat，以后只要雙擊此文件，即可把d:data文件夾下的所有當天文件備份到e:back文件夾下。

方案六：備份到服務器上

公司都有公共文件服務器，很多時候，可以把文件備份到服務器上。這個任務同樣可以通過robocopy來完成：

啟動“記事本”，輸入如下命令：

robocopy d:data fileserverbackup *.* /s

保存此批處理文件為backser.bat，雙擊此文件，即可把d:data文件夾下的所有當天文件備份到fileserverbackup文件夾下。

方案七：壓縮備份

隨著數據處理量越來越大，把數據壓縮備份也越有必要。我們可以先新建一個RAR，如datadatabakdatabak.rar。然后選中它，按下Ctrl+C鍵復制它。再啟動“資源管理器”，再打開Sendto文件夾（如果你使用Windows 9x/Me，請打開C:WindowsSendto文件夾。如果你使用Windows 2000/XP，那可以打開C:Documents and Settings%USERPROFILE%SendTo文件夾。）。右擊，選擇“粘貼快捷方式”命令為它生成一個快捷方式，如“備份到服務器”。

以后，要備份數據，只要選中欲備份的數據，右擊，選擇“發送到”→“備份到服務器”即可快速把選中的文件備份到datadatabakdatabak.rar文件中（如圖1）。

多備份www.tmdps.cn 讓數據備份更加安全

[NextPage]

方案八：定時壓縮備份

請確認你的工作文件夾，如D:Work文件夾下的所有新文件。接著，右擊Work文件夾，選擇WinRAR→“添加到壓縮包”命令，打開“壓縮包名稱和參數”窗口，再單擊“常規”標簽，在“壓縮文件名”中輸入datadatabakwork.rar文件（如圖2）。

多備份www.tmdps.cn 讓數據備份更加安全

再單擊“備份”標簽，勾選“打開共享文件”、“按掩碼產生壓縮文件名”和“保留以前版本的文件”復選框（如圖3）。

再單擊“時間”標簽，再單擊“文件處理”下“包含文件”下拉列表框，選擇“ 之后修改”，然后再設置一個時間，如200316 19 :29 : 26（如圖4）。

多備份www.tmdps.cn 讓數據備份更加安全

接下來，單擊“配置”按鈕，選擇“保存當前設置為新配置”命令，在“配置名稱”中輸入備份方案名，如“備份Work”，同時選中“保存壓縮文件名”和“保存選定文件名”及“在桌面創建快捷方式”前的復選框（如圖5）。

多備份www.tmdps.cn 讓數據備份更加安全

單擊“確定”按鈕返回“壓縮文件名和配置”窗口，按下“確定”按鈕備份文件。

接下來，單擊“程序”→“設置”→“控制面板”，雙擊“計劃任務”打開“計劃任務”窗口。然后把桌面上生成的“備份Work”快捷方式拖放到“任務計劃”窗口。

雙擊“備份Work”圖標，單擊“日程安排”標簽，單擊“任務計劃”下拉列表框，從中選擇“每天”，而“開始時間”設置為自己的時間。如圖6，我們設置為中午12：00吃飯時，再單擊“設置”標簽，取消選中“電源管理”下的“如果計算機使用電池來運行（如圖6）。

多備份www.tmdps.cn 讓數據備份更加安全

通過上述設置后，到了你設置的時間，機器就會自動備份D:Work下的所有所有文件到datadatabak文件夾下，而且更酷的是，備份文件會以日期和時間作為文件名，并不會重復，以方便你調用相應版本。

[NextPage]

方案九：下班后備份、完成后關機

通過“計劃任務”和WinRAR，我們也可以實現下班后備份數據，備份后關機的目的：在制作配置文件時，單擊“高級”標簽，然后選中“后臺壓縮”和“完成操作后關閉計算機電源”復選框（如圖7）。再在圖6窗口中設置開始備份操作時間為下班時間，如18:00，這樣備份完數據后，機器會自動關閉。

多備份www.tmdps.cn 讓數據備份更加安全

小提示

★如果我們想備份多個文件夾下的數據，可以多建立配置文件，并把它們添加到“任務計劃”窗口中。

★備份完成時，最好自動鎖定機器：先在桌面上新建一個名為“自動鎖定”的快捷方式，其中的命令為rundll32.exe user32.dll,LockWorkStation。接著把這個快捷方式拖到“任務計劃”窗口。然后雙擊該圖標，單擊“日程安排”標簽，單擊“任務計劃”下拉列表框，從中選擇“空閑時”，在“當計算機空閑時間超過xx分鐘”處將時間改為1分鐘。再單擊“設置”選項卡，取消所有選項的勾選。完成以上設置后，按“確定”按鈕，再在打開的窗口中輸入系統管理員密碼，退出設置窗口。這樣，當我們離開機器，一分鐘后沒有操作，則機器會自動被鎖定。這樣，在備份數據時，會安全很多。可以防止同事在你機器上隨意操作。

方案十：備份多個文件、文件夾

如果你的文件放在多個文件夾下，并且想備份這多個文件夾中的內容，可以這樣來操作：

多備份www.tmdps.cn 讓數據備份更加安全

先在D:上建立一個備份列表文件，如back.lst，在其中你欲備份的文件或文件夾，如：

D:Work1*.*

D:Work2*.*

datawork*.*

serverdocs*.*

……

接下來，可以右擊桌面，選擇“新建”→“快捷方式”命令，在其中輸入C:Program FilesWinRARWinRAR.exe a-ep2-ibck datadatabakdata.rar @d:backup.lst，即最后的命令行應為：

C:Program FilesWinRARWinRAR.exe a-ep2-ibck datadatabakdata.rar @d:back.lst（如圖8）

多備份www.tmdps.cn 讓數據備份更加安全

再為這個快捷方式命名為“建立備份文件”。雙擊該快捷方式，WinRAR即可在后臺自動讀取back.lst文件中要備份的文件或文件夾，并把它們備份到datadatabakdata.rar 文件中了。

接下來，同樣把該快捷方式放到“計劃任務”中，然后為其指定運行時間。就可以定時備份多個文件或文件夾中的內容了。

第三篇：云計算背景下中小城市電化教育發展的新探索——以廊坊電教發展為例

中小城市電化教育發展的新探索

——廊坊教育云初探

廊坊市電教館 李樵

摘 要：21世紀云計算的腳步越來越急促，信息技術的一次偉大革命已經來臨，世界各國都在在云計算領域展開積極研究和探索。在黨和政府的大力支持下，云計算在我國正從實驗階段逐步應用于國計民生的各個領域。當電化教育工作在互聯網快速發展的基礎上，開展的順風順水的時候，云計算來了，這種新興的互聯網技術將改變我們電化教育發展的一些固有的思想觀念和發展方式。為此，我們電教工作者必須深入研究云計算對電教工作帶來的新的深遠影響，探索教育云的發展。

關鍵詞：云計算;互聯網;電化教育;新探索

一、教育云的概念

2009年以來，云計算（Cloud Computing）已不再是個概念，而是逐步的應用于我們生活及工作中。一些諸如我們所使用的電子郵件、網盤、電子商務等系統就是一個利用云計算的簡單的應用。

云計算在教育領域中的遷移稱之為“教育云”，是未來教育信息化的基礎架構，包括了教育信息化所必須的一切硬件計算資源，這些資源經虛擬化之后，向教育機構、教育從業人員和學員提供一個良好的平臺，該平臺的作用就是為教育領域提供云服務。

目前教育云在教育領域的實際應用主要是根據國家十二五規劃《素質教育云平臺》要求，由亞洲教育網進行研發使用的“三網合一智慧教育云”平臺。早在2010年亞洲教育網素質教育云平臺獲得教育部教育信息化應用領域唯一的創新獎、視頻教育教學平臺在同類遠程教育平臺中處于先進地位、教學資源平臺和教育社交平臺的整合應用為國內最豐富的平臺；于2012年2月亞洲教育網素質教育云平臺正式成為國家規劃辦十二五規劃課題。

（一）以數據和終端用戶為中心

數據是教育云最主要的方面，云計算的優勢之一就是數據存儲在運營商專業管理的數據中心。目前好多的學校的網站托管就是一個簡單的應用。云計算依托分布式數據處理技術，利用云服務中成千上萬的計算機，形成一個超強的服務器，有效地為終端用戶解決當前網絡中海量信息的檢索、存儲和管理等問題，數據變得更加智能化。

（二）教育云的優勢

1、可靠，安全的數據存儲中心。用戶可以將數據存儲在云端，不用再擔心數據丟失，病毒入侵的麻煩。同時嚴格的權限管理策略可以幫助終端用戶之間進行選擇性的共享數據，諸如網盤、ftp服務等。

2、快速、便捷的云服務。大量的軟件和服務置于云中，使用起來方便，快捷。軟件在云端，無須下載。終端用戶只需上網就可以隨時隨地獲取云服務。典型的應用就是淘寶的店鋪管理平臺，一些在線的文字和圖片處理系統也屬于這個范疇。

3、經濟效益。廣大的學校不用購買昂貴的硬件設備，只需租用云端的設備，就能方便地構建自己的信息化教育平臺，無論從硬件、軟件、人力資源上都可以達到效益的最大化。

三、廊坊市教育云初探

2001年至今2005年來主要是進行以地面衛星接收終端為主的現代遠程教育工程建設；2005年至今主要是進行以網絡、資源為主的校園網建設。近幾年來電教的工作重點主要放在市級云教育平臺方面的建設。

（一）在硬件建設

以校園網絡建設為主，依托國家和省的兩級農遠工程所建立起來的良好基礎，建設了一大批的學校校園網，部分學校實現了“班班通”。和電信部們達成互惠的集團上網協議，絕大部分學校以低廉的價格和高帶寬接入互聯網。目前校園網和介入互聯網的比例已經達到了80%以上。這些為教育云的應用提供了良好的網絡基礎。

（二）在軟件建設

鼓勵師生開發、收集適合教育教學活動的資源，建設學校校本級的資源庫，已達到豐富教育云端的目的。開設學校的師生交流平臺如校內論壇、博客、主題社區積極引導教師運用網絡服務教育教學，為未來的教育云應用打下堅實的基礎。

（三）在教師培訓

積極開展教師的現代教育技術素質培訓，利用“農遠工程”的培訓體系每年對教師進行培訓。另外利用“Intel未來教育”，“國培計劃”等各種培訓機會對教師進行運用信息技術與課程整合的培訓，全市教師的運用現代教育技術的水平得到了很大的提高。

在這三方面我們已經取得了一定的成績，打好了利用新一代互聯網技術的堅實的基礎。部分學校和教師正在研究和嘗試以云計算為背景的新的現代教育技術。

四、教育云在中小城市發展的探索

雖然目前云計算在電化教育領域的應用還處于初始階段，但是國內許多大型的IT公司都推出了各種云服務，既有商業的，也有教育的。我們可以接觸到的有殺毒軟件的云計算查殺病毒，個人空間服務等。在云計算的浪潮中，我們中小城市的電化教育工作者要迎接這個新技術對我們傳統電教工作帶來的沖擊，研究它，使用它，用好它。

（一）改變電化教育工作的傳統的建網管網觀念

電化教育工作者是教育信息化的中堅力量之一，在互聯網普及以來的近幾年來，廣大電教工作者都已經充分改變原來傳統的電教工作的方式和方法。工作的重心也有原來的課堂視頻錄制，幻燈片的制作等方面放到了網絡建設、資源庫建設、網絡調研等方面方面。目前廊坊市80%的學校接入互聯網，大部分學校建成自己的校園網，縣級電教部門也都建成了自己的門戶網站和資源庫。各級的網站以及資源庫、電子圖書庫等為廣大師生的學習提供了極大的便利。但是這些服務端的硬件和軟件都需要巨額的資金支持和高素質的專業人才支持，有些經濟困難或者技術力量較差的地方就有些捉襟見肘了。云計算的出現將將把這些工作交給服務端，這樣基礎薄弱的學校就可以節省硬件和人員培訓的費用。為此我們在推進學校網絡建設的工作上就應該鼓勵基礎差的學校采用云計算服務商提供的校園網解決方案。

（二）結合當地的具有“云”框架的信息化解決方案推薦教育信息化建設

目前國內云計算已經開始逐步于教育，教育云將給教育領域產生重要而深遠的影響。目前，各高等院校和中小學正逐步展開云計算輔助教學（簡稱CCAI）計劃。為了幫助有條件的學校盡快掌握云計算輔助教學的理論、方法、技術，促進基礎教育教學改革，推進信息技術有效應用，中國教育技術協會2009年5月在上海舉辦全國首屆“云計算輔助教學”高級培訓班。2010年2月教育部科技發展中心又主辦了第四屆教育信息存儲大會，會議的主題旨在推動云計算技術建設與中國全民教育信息化實踐。

教育云的低用戶端設備要求決定了云計算將會在學校大受歡迎。這為解決城鄉教育差異，推進教育均衡發展提供了有力的保障。廊坊市電教部門和聯通公司合作的“教育直通車”項目就是教育云應用的一個有益嘗試。之前師生都是從本地來獲取應用資源和存儲資源。在云時代，將本地的教育資源上傳到云計算平臺，轉化為云服務。通過這個項目學校的門戶網站、資源庫等都可以由網通的云端服務搭建，學校終端用戶只要進行個性化定制就可以了。老師和同學只需要注冊一個賬號就可以有自己的學習空間，擁有自己私人的資源庫等也可以將自己的資源與別人分享，實現教育資源的開放和共享。諸多的教育性云計算項目的開展將會為教育領域開拓一個全新的學習空間，創造一個教育信息自由化、學習者多元化的學習環境。

（三）引導師生搭建個人網絡學習環境提高網絡管理和學習的效率

在互聯網普及的時代個人使用更多的是網絡學習，構建個人網絡學習環境就顯得尤為重要。而在在云時代，學習者可以根據云計算服務商提供的豐富多彩的服務，自由地選擇學習內容和學習方式，靈活定制自己的學習空間。我們的各級電教工作者應通過各種評比展示等手段積極推廣，引導師生建立自己的學習空間。通過云計算平臺強大的計算能力。我們可以輕松地獲取所需的數據，快捷的數據檢索、智能的數據處理技術、人性化的服務，將會有效地提高效率。中央電教館的中小學教師教育技術能力建設計劃就是采用的在線學習、考核的應用平臺。該平臺為全國的中小學教師服務，省級有自主培訓的權限，廣大中小學教師可以直接參加省級以上的高水平培訓，提高了自身的教育技術水平，學習的效率也得到了很大的提高。河北省教育廳和浙大網絡合作的學籍管理平臺就是一個很好的云計算的實例。全省的所有高中生學籍資料存儲在服務端，學校和教育管理部門根據不同的權限進行網上管理，和傳統的管理手段相比效率極高，方便了廣大考生。

（四）做“人”與“云”中介促進“人云亦云”

在云時代，電教工作者如何有效地利用云計算服務于教育信息化，比較有效的方法就是構建“人”與“云”中介，為各級教育管理部門、教師、學生提供云服務。如：一些著名的博客群、教育論壇、教育主題社區、甚至是微博等就是一些比較典型的中介。通過這類中介，大家共同分享，共同學習，構建云時代的學習共同體，促進了“人”一云”的交互，實現“人云亦云”。比較廣泛應用的是好多學校的地理課都在利用谷歌地球社區來開展地理課的教學，這樣的地理課形象生動備受學生好評。廊坊市電教館目前進行了一些嘗試，搭建了教研論壇，各個學科自成一個版塊，方便了大家交流，每個會員還有自己的空間主頁，展示了教師們的風采。再者，利用各種網站、博客、主題社區的評比活動促進廣大教師使用這些中介的熱情，從使用到養成一種習慣，達到人人都會用，用的好。將來我們還將以教育云的思想建設廊坊市智能教育綜合服務平臺，為更多用戶提供服務。

五、在云計算的背景下推廣教師自制軟件在中小學的應用

云計算以服務為中心的理念，與開放源代碼軟件提倡的軟件免費、以服務的形式付費的觀點志同道合，而且開源軟件的可擴展性和靈活性也完全符合云計算的發展趨勢。云計算平臺將搭建在開源軟件上，而且大部分的應用都是基于開源軟件。廊坊市每年舉行的教師多媒體課件大賽，都會有一些教師制作的開源軟件可以很好的服務于教育教學。把這些教師自制開源性軟件移植到云計算服務平臺上，就會為更多的教師和學生提供服務。我們電教工作者要跟進云時代的發展，必須要大力推廣教師自制教學軟件，促進自制軟件在中小學當中的應

用，充分挖掘教師自制軟件的潛能，培養創新型的人才，更好的為云計算的應用大號堅實的基礎。

六、結論

教育目前在教育領域還處在一個起步階段，多多少少還存在一定的問題，如云計算服務的普及，服務定制的可適應性，偏遠地區高速網絡的普及程度等。相信隨著云計算技術的發展和成熟，政府對云計算的支持和投入的不斷增加和政策傾斜，會給云計算在教育領域的應用起到關鍵的作用，我們電教工作者則必須順應這一網絡發展的潮流和趨勢。我們研究教育云對電化教育工作的影響，探索教育云背景下中小城市電化教育的發展，就是希望能夠利用云計算這種新的技術，改進我們的電教工作，促進教育信息化的發展。

參考文獻：

[1]李梅，嚴亞利，云計算平臺簡介及教育應用［J］.中國信息技術教育，2010（7）：73～75

[2]朱惠娟，云計算及其在網絡學習環境構建中的應用初探［J］.中國電化教育，2009（4）：105～107

[3]唐迪，黎琳，云計算在科研信息化建設中的應用[J]、辦公自動化;2011年02期 [4] 鐘紹春 教育云和數字校園的建設與應用