第一篇：三年級硬筆書法教學計劃

2012——2013學年度第二學期

寫字教學工作計劃

一、學生情況分析

三年級的孩子剛剛開始學習鋼筆書法。三年級也是學生從用鉛筆向用鋼筆的轉接期。同為硬筆，鉛筆芯質為固體，被木頭包裹。用禿了，小刀削一下，寫錯了，橡皮擦一下。學生初學寫字，鉛筆比較好控制用力，而且易于改正。但鋼筆就不同了。鋼筆芯質為液態，鋼筆水通過筆管里面的氣壓來控制，筆尖制造質量的好壞，決定鋼筆出水性。所以初學使用鋼筆的三年級孩子，熟悉鋼筆的屬性非常關鍵。我們常常見到剛剛學習使用鋼筆的孩子，一是手上用力不會控制，常常把紙戳破；二是不熟悉鋼筆的水性，常常弄得滿本子、滿手的墨汁，寫字衛生令人頭疼。

如何對三年級學生寫字做好指導，是培養學生寫好鋼筆字的關鍵。因此本學期的重點就是立足于課堂培養孩子良好的書寫習慣。

二、教學目標

幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點，了解中國硬筆的發展史，學以致用，寫好字，為以后學習和工作奠定基礎，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統文化，并致力于發揚光大。

三、教學內容及基本要求

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創作訓練。分析學生在硬筆書法創作過程中遇到的實際問題，評價作品的優劣。

通過硬筆書法課程學習，以及對基本筆畫的學寫及訓練，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

四、教學安排

第一周：為書法課程開班做好準備。確立生活課程的內容；進行開班的常規工作。

第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。

第三周：書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。

第四周：鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（一）——點

第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（二）——橫 第六周：階段總結

第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（四）——豎 第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（五）—— 撇 第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（六）——捺 第十周：階段總結

第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（七）——橫折 第十二周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（八）——豎折 第十三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(九)——橫鉤 第十四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——豎鉤 第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——橫折鉤 第十六周：階段總結

第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)——上下結構

第十八周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——左右結構 第十九周：總結

二〇一三年二月二十五日

第二篇：三年級硬筆書法教學計劃

三年級硬筆書法教學計劃

教學目標：

幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點，了解中國硬筆的發展史，學以致用，寫好字，為以后學習和工作奠定基礎，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統文化，并致力于發揚光大。

教學內容及基本要求：

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創作訓練。分析學生在硬筆書法創作過程中遇到的實際問題，評價作品的優劣。

通過硬筆書法課程學習，以及對基本筆畫的學寫及訓練，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

教學安排：

第一周：為書法課程開班做好準備。確立生活課程的內容；進行開班的常規工作。

第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。

第三周：書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。

第四周：鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（一）——點

第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（二）——點的組合 第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（三）——橫 第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（四）——豎 第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（五）—— 撇 第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（六）——捺 第十周：考試

第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（七）——橫折 第十二周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（八）——豎折 第十三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(九)——橫鉤 第十四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——豎鉤第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——橫折鉤 第十六周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)——戈鉤 第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——上下結構 第十八周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(四)——左右結構 第十九周：考試

三年級硬筆書法教學計劃

教師：齊寶利

2010年8月24日

第三篇：三年級硬筆書法上冊教學計劃

2013-2014學第一學期

三年級硬筆書法上冊教學計劃

單位東莊鎮鐘莊完小

任課教師杜繼文

2013.9

三年級硬筆書法上冊教學計劃

一、教材分析

寫字不僅能反應學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎。硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創作訓練。進行創作專題討論，分析學生在硬筆書法創作過程中遇到的實際問題，評價作品的優劣。每次講課都進行一定數量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點。

通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

二、教學目標

1通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執筆、運筆的方法； 2 通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。3 通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產生為祖國自豪的感情。通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。5 通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎。

三、教學的方法

在寫字教學中根據現代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權利，也就感受不到寫字的快樂。現在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。

四、課時安排 第一周：為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規范筆畫教學欣賞。

第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。書法史，教給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（一）——點的寫法

第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（三）——橫的寫法

第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（四）——豎的寫法

第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（五）—— 撇的寫法

第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（六）——捺的寫法

第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（七）——提的寫法

第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（八）——鉤畫的寫法

第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法

（八）——鉤畫的寫法

第十周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法

第十一周：規范字的筆畫搭配（獨體字的教學）

第十二周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——偏旁1常見字頭

第十三周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)——偏旁2常見字底

第十四周 鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3右偏旁

：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3左偏旁

第十五周：規范字的間架結構——左右、左中右，品字結構

第十六周：規范字的間架結構——上下，下中下，包圍結構

說明：各種筆畫、結構練習字，大多數為本年級語文課本上要求掌握的字。

第四篇：硬筆書法教學計劃

硬筆書法班教學計劃

教學計劃

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中注重選取歷代書法家或知名人士成才的故事、勵志故事、德育故事等，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，致力于培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平。

2、隨著社會的發展，考試制度的改革將卷面分列入考試成績，學校和家長對學生寫字水平的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，和每節課穿插勵志小故事等，培養和引導學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、“字如其人”，教育學生學字先做人，課堂中注重指導學生的言行規范，做一個文明禮貌、尊老愛幼的現代好少年。如每天必留的家庭作業，引導學生對來接送自己上下學的家長說：“爸爸媽媽，你們辛苦了”！回家主動幫家長做家務等，已經收到部分家長的反饋和好評。

三、教學要求：

1、認真上課備課，課堂指導與課后練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“學字先做人”這一教學原則。

2、自第一節課開始，上午低年級班強調練字練姿。下午高年級班強調練字態度。

3、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

4、課下作業要重視學生習字的質量，而不是數量。

5、有計劃開展好師生互動活動，如課間休息時老師講故事，讓學生總結故事精華和傳達的精神；學生才藝展示，老師給與鼓勵等，增強師生之間的感情，完成中心“以情感人、以情留人”的辦學宗旨。

6、在教室墻壁開辟兩塊展示臺，每周更新一次學生書法作品。讓作品說話，讓學生看到自己的進步和差距，刺激學生練好書法的積極性。

7、開展“小小書法家”評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優秀率。結班前評定一批書法之星、小小書法家。并頒發證書，印發青少年活動中心獎章。

8、多方面提高自身教學能力，業務水平。

四、具體教學計劃

第一周：為書法課程作好準備，介紹文房四寶及書法習慣(執筆、坐姿、用筆)。

筆畫的寫法——橫(長橫,短橫)

第二周:筆畫的寫法——豎(垂露,懸針)

筆畫的寫法——撇(斜撇,長撇，豎撇)

第三周:筆畫的寫法——捺(平捺,斜捺)

筆畫的寫法——點(豎點,長點,相向點，相背點)

第四周:回顧,書寫作品進行展覽。

筆畫的寫法——折(橫折，豎折)

第五周:筆畫的寫法——提

:筆畫的寫法——鉤(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

第六周:筆畫的寫法——鉤(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

:回顧，組合筆畫練習獨體字

第七周楷書的結字原理。

楷書的結構形式。

第八周：回顧，書寫書法作品展出。

楷書的結構——左右結構（勻稱，寬窄，大小，錯落）

第九周楷書的結構——左中右結構（寬窄，大小，錯落）

楷書的結構——上下結構（天覆，地載）

第十周回顧，書寫作品。

楷書的結構——上中下（上蓋下，下承上，居中伸展）

第十二周 楷書的結構——包圍結構（左上，右上，左下，三面，全包）

楷書的結構——品字結構（正品，倒品）

第十三周：回顧總結，書寫作品。

結束：觀摩書法作品，練習書法作品，評選書法之星和小小書法家。

五、開展書法教學的注意點

在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，可開展一些形式多樣的現場寫字競賽、書法作品展覽等。再就是讓他們抄寫名言警句、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。教師在撰寫教案、課堂板書、寫評語等書寫要規范、工整。要求學生作業時書寫規范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字”。

給學生們選擇字帖本著經濟、實用的原則，對于初學寫字的學生來講，具體情況具體對待，不盲目追求高品位，以免因為難于掌握，時間長了，使學生失去信心。從基礎、規矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好基礎，站穩腳跟，再一步一步追求神似。以規范提高學生的書寫來滲透中心的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛中心的目的

第五篇：硬筆書法教學計劃

硬筆書法教學計劃

一（1）班

在新的形勢下，為更好地“發揮優勢，發展特色，創造品牌”，把書法教育“精大、做精、做強”，努力實現“以書載道，書道融匯育人”的教育目的，結合我校實際，特制定本計劃如下:

一、指導思想

為培養造就富有實踐能力和創新精神、能適應現代社會生活、具備民族文化根基的現代人，堅持對學生進行“規規矩矩寫字，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育，引領學生走進書法文化，了解祖國文化的博大精深，激發學生的民族自豪感，培養學生的民族意識和國家意識，并在這個過程中提高書法技能，促進身心及個性品質的發展，最終使我校的書法特色教育再上新的臺階。

二、工作措施

1、采取多種形式，從培養興趣入手，開展教師“三筆字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）”基本功考核，提高師生參與硬筆書法工作的積極性。

2、修訂課時計劃，每周增加2節寫字課

3、每天下午利用課外活動的20分鐘時間，對學生進行硬筆書法的輔導，并在各班開辟優秀書法作品展示臺。

4、班級開辦黑板報，積極為學生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺。

5、定期開展形式多樣的書法創作、展覽活動，組織學生參加各級各類書法大賽展覽，去施展才華，體驗成功感。