第一篇：廣安思源中學2014屆畢業班后期管理規定（最終版）

廣安思源中學

2015屆畢業班后期學生教育管理

工 作 安 排

一、指導思想

鑒于畢業班在臨近畢業前各種壓力較大導致思想情緒波動較大，容易因小事情引起不和諧、不穩定，安全壓力加大，因此需要在臨近畢業前夕有針對性的加大教育管理力度。結合我校實際，畢業班后期學生教育管理一方面側重于引導學生搞好復習迎考，爭取在高（中）考中考出好的成績，使學生把有限的精力放在正當的方面，避免“無事生非”；另一方面側重于教育引導學生學會感恩，學會珍惜來之不易的同學和師生緣分，文明、平安離校。

二、各崗位具體要求及責任分解

1、政教主任及政教員：政教主任要全面指導高初中畢業班的安全與健康、德育與行為、檔案、征兵政審的培訓和管理，聯系各部門、校外各單位努力做好安全保衛工作；政教員提高安全防范意識，協助主任完成各項工作，要加強日常巡視，堅持日事日畢，及時化解各種矛盾糾紛，不積累矛盾，排除安全隱患。

2、教務主任及教務員：教務主任要全面指導高初中畢業班的班主任及科任教師做好教學、復習備考、組織應考、分數下發、志愿填報、高校招生宣傳、本校高中招生宣傳工作；教務員要協助主任做好各項工作。

3、總務主任及水電工、資管員、食堂（含開水房）、小賣部：總務主任要協調做好高初中畢業班學生的后勤服務保障工作，保證學生的伙食及食品質量、數量得到保證，開水供應充足，保證考試用車安全、準點、舒適,小賣部員工注意避免言語上的沖突。

4、財務主管及出納：財務室要配合教務處、總務處及時做好各種費用的收取、上交或支付，保證學生的各項后勤保障服務、及時。

5、團委書記：團委書記要指導各團支部書記通過主題黑板報、廣播站專門節目引導學生感恩教職員工及同學、全力以赴復習迎考、文明和諧離校。

6、年級組長：年級組長要協助政教、教務、總務三處做好各項工作的上傳下達、檢查、督促，做好學生的各項工作。

7、班主任：班主任要加強跟班，營造良好的復習迎考氛圍，經常與家長及學生保持密切聯系，多關心學生的生活，隨時掌握學生的思想及行為動態，決不能出現安全責任事故，發現問題及時處理，不把問題留到第二天。

8、任課教師：任課教師要認真備課、上課、指導學生復習迎考，多和學生溝通，幫助學生樹立信心，全力以赴備考，并協助班主任做好其他工作。

9、生活部長及生活老師：生活部長要指導各生活老師做好畢業班學生的服務工作，有維修需要的在學生上報后第一時間聯系總務處維修，尤其是隨時保持水電的正常、充足供應和干凈、安靜、舒適的宿舍環境，使學生保持良好的心情，提高復習迎考的質量；各生活老師要端正心態，以良好的態度和熱情為學生服好務，決不允許和學生發生爭吵，讓學生有良好的心態投入復習迎考。

10、保安隊長及保安：保安隊長及全體保安做好后期的安全保衛工作，守好門、管好人，不能進的堅決不讓進，不讓畢業班學生受到干擾，不讓出的堅決不準出，避免發生安全責任事故。

三、重要工作及重要節點安排

1、畢業班照相：時間安排在5月12日前。各班主任為第一責任人，負責組織本班學生、教師，撰寫畢業紀念詞，年級組長及班主任負責聯系各班及其教師，教務處余賢清負責照相，行政辦負責通知行政領導、領取、分發照片，財務室負責支付沖洗費及發放補助，政教處負責總體協調及計發相關人員補助。

2、高考、中考：按學校方案執行。

3、公物驗收及賠償:總務處在高初中畢業班學生離校前對教室組織公物驗收，生活部主動請總務處在學生離校前對學生公寓組織公物檢查驗收，有損壞的需提前告知班主任，便于班主任要求學生賠償，學生沒有交清賠償款的畢業證暫扣至交清為止。

4、學生考試結束離校：初中畢業班學生考試結束的第二天上午十點前必須離校；高中畢業班學生不參加英語口試的必須在高考結束的第二天上午十點前離校，要參加英語口試的必須在高考結束的第二天下午兩點前離校。學生完全離校前任何班級不得以任何理由組織學生聚會、聚餐。學生離校當天任何校外車輛不得進入學校，確需進入的必須得到學校領導的批準。考試結束當天晚上高三全體班主任、政教員、學校領導要做好通宵值班的準備。

5、畢業證書發放：高初中畢業班學生的畢業證在發放前班主任應再次核對是否有欠費情況，若有欠費，務必要在財務完清繳費手續才能領取。學生領取畢業證要簽字，若代領畢業證的要得到被代領人的同意。任何班主任不得以任何理由借發放畢業證收費。

6、校內二次招生：年級組、班主任不得私自接納高校招生宣傳，不得泄露學生信息，要按照學校的統一安排組織，并努力做好宣傳發動工作。初三全體任課教師尤其是班主任盡力動員學生選擇本校就讀高中。

7、飯卡余額處理：學生高考、中考結束的第二天充卡室全天開門處理學生飯卡上的余額退還事宜。

8、走讀生校牌處理：學生高考、中考的前一天，由政教員對所有畢業班走讀學生的校牌剪角處理，以后填志愿時仍可以憑此校牌進出學校，便于保安識別。

9、志愿填報：班主任要結合校內二次招生做好學生的志愿填報指導工作，任何人不得把沒有與學校合作的招生院校及人員帶進微機室。

10、班級經費結算：高初中畢業班要在參加考試前給學生算清班費，有結余立即退還給學生。同時把清單交一份給財務室，班長、團支書、經費及賬目管理人員等不少于四人要簽字。

11、檔案資料上交：高初中畢業班班主任在學生離校后一周內把班主任工作手冊、安全與健康教育教案簿、班主任會議記錄、班主任工作總結、安全與健康教育工作總結及其他要求上交的資料交政教處。

12、秋季征兵鑒定：學校組織秋季征兵政審小組，凡在校期間受過處分的學生必須經過政審小組討論通過、所有成員簽字同意才能蓋章。

13、學生紙質檔案資料：5月25日前政教處、年級組組織參加高考的學生填寫紙質檔案，并在高考結束后10內交招辦。

政教處

2015年4月15日

第二篇：2013畢業班后期管理措施

2013畢業班后期管理的措施

在最后20多天里緊緊圍繞確保目標和奮斗目標開展以下具體工作：三盯：

1、盯班主任管理。

2、盯科任教師課堂。

3、盯學生學習和精神狀態。

二抓：

1、抓優生：確保優生一定要考上高中。

2、抓踩線生：幫助踩線生盡量考上高中。

二扶：

1、扶弱科教師：多聽課、找方法、搶時間、多練習、多分析。

2、扶差生：保穩定，確保他們在道德觀，價值觀上進一步提

四會：

1、開好班主任會。

2、開好學生會。

3、開好家長會。

4、開好科任教師會。

注：踩線生和差生工作以班為單位，由班主任牽頭，各班擬定措施，然后以書面形式報年級組備案。

做好五個字——早、準、實、活、新

1、力求一個“早”字。畢業班后期管理工作不能等，更不能問題成堆才設法解決，必須及早分析研究。做到：工作思考早，發展定位早，目標確定早，計劃謀略早，問題的解決早，各項工作行動措施早。力求把所有的困難盡量估計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態，做到有的放矢。實現“一步為先，步步領先”。

2、把握一個“準”字。即必須依據教材和各科考試說明，對準中考要求。畢業班工作的脈絡要核實準，面臨的情況問題分析準，教學復習方向要認準，措施方法要找準，認真做到家底清、情況明、方法對、目標準。

3、落實一個“實”字。即堅持課堂教學為中心的要求要落實，班級管理要務實，復習計劃、目標任務要寫實，各項工作要做實，切實做到不搞花架子，腳踏實地、實實在在地做好各項工作。

4、體現一個“活”字。即：學生思想工作要做活，工作方法措施要靈活。基礎知識要使活，典型講評要講活，信息、資料、經驗要用活。在以“不變應萬變”的同時，也要做到以變應變。

5、突出一個“新”。2013屆畢業班畢業年級面臨新形勢、新任務，我們必須要有開拓的精神，創新的勇氣，努力創造出新經驗、新業績。敢于迎接新挑戰、探索新方法、寫好新篇章、鑄造新輝煌。

高。幫助他們成為一名思想和人格健全的人。

第三篇：廣安思源中學2015級新生軍訓動員大會主持詞

廣安思源中學2014級新生軍訓動員大會

（主7:40，音樂停）持 詞

黎：尊敬的各位領導、教官、鄭：各位老師、同學們：

黎：在這陽光燦爛、丹桂飄香的金秋時節，我們迎來了新的學年，美麗的校園因為你們的到來而更加充滿生機。

鄭：在此，對大力支持我校軍訓工作的中國人民解放軍78169部隊的全體教官表示熱烈的歡迎和最衷心的感黎，并向新到我校學習的1500多名新同學表示最熱烈的祝賀。

黎：現在，廣安思源中學2014級新生軍訓動員大會正式開始。鄭：今天的會議共有八項議程，下面進行大會第一項，升旗儀式！請聽口令：向左轉！請全體肅立！

黎：向右轉！

鄭：現在進行大會第二項：介紹出席今天動員大會的各位領導： 黎：出席今天動員大會的有：中國人民解放軍78169部隊教導員陳俊文

先生

鄭：中國人民解放軍78169部隊連長黃偉先生、黎：廣安思源中學黨支部書記、校長徐庚科先生、鄭：廣安思源中學行政辦公室主任馬菊花女士、黎：廣安思源中學政教處主任顧志偉先生、鄭：廣安思源中學教務處主任孫永健先生、黎：廣安思源中學財務部主管蔡松濤先生、鄭：廣安思源中學團委書記黃平先生、黎：廣安思源中學高2014級年級組長鄭克兵先生 鄭：廣安思源中學高2014級年級組長楊百平先生

黎：參加今天動員大會的還有中國人民解放軍78169部隊的解放軍戰士，你們辛苦了！

鄭：參加今天動員大會的還有廣安思源中學1500余名2014級新生，歡迎你們！

黎：我是廣安思源中學高三學生、主持人鄭蘇鑫

鄭：我是廣安思源中學高三學生、主持人黎佳悅

黎：現在進行大會第三項：部隊領導講話

鄭：請中國人民解放軍78169部隊教導員陳俊文先生講話，掌聲歡迎。

鄭：同學們，在大會上陳教導員深化了同學們對軍訓的理解和認識；鄭克兵老師對同學們提出了殷切的期望；

黎：李營長的講話讓我們感受到軍營那火熱的情懷，激起我們對軍營生活的無限向往。

鄭：現在進行大會第四項：教官代表

發言；

黎：教官的發言讓我們感受到軍人過硬的作風，他們不愧是威武之師、文明之師、勝利之師！

鄭：下面進行大會第五項：班主任代表鄭克兵老師發言；

鄭老師的發言對我們提出了明確的要求，讓我們以軍人的作風和軍人的標準嚴格要求我們，超越自我、塑造新我。

黎：現在進行大會第六項：來自高2014級19班的軍訓學生代表

發言；

鄭：下面進行大會第七項：教官軍事技術表演。讓我們睜大雙眼，期待他們的精彩表演，準備好你的掌聲和吶喊聲！

黎：現在有請廣安思源中學校長徐根科先生講話！。

黎：教官們的軍事表演激動人心，令人神往；學生代表的講話鏗鏘有力、擲地有聲，表達了同學完成本次軍訓任務的信心和決心！

鄭：希望全體同學要按照李東營長和徐校長提出的要求，遵照自己的誓言，在教官的嚴格要求下刻苦訓練，流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊！

黎：我相信經過大家的共同努力，幾天后每一位同學都會以軍人的氣質、軍人的修養、軍人的優良作風和團隊精神，向教官、向學校、向親人送上一份滿意的答卷。

鄭：廣安思源中學

2014級新生軍訓動員大會到此結束，請全體同學按

照軍訓教官的安排參加軍訓。

第四篇：廣安思源中學2014級新生軍訓動員大會工作方案

廣安思源中學

2014級軍訓動員大會工作方案

一、地點：學校操場

二、時間：2014年8月26日上午7：40 正式開始

三、參加者：部隊領導和教官、校領導班子在家成員、2014級全體新生、參訓各班班主任

四、要求：班主任帶領本班學生成兩路縱隊在操場面向二教樓列隊，面向二教樓從右向左按初

一、高一第一至十二班的順序排列，班旗在隊伍最前面，班主任在本班隊伍最后面監督學生，7點20分必須列隊完畢等候教官，所有主席臺就座人員于7點35分到位就座。

五、主持人：名華輔導學校準備

六、主持詞撰寫：顧志偉

七、場地劃分及組織學生入場：黃平

八、主席臺就座人員：陳俊文黃偉徐庚科顧志偉孫永健馬菊花蔡松濤

徐林黃平鄭克兵楊百平

九、主席臺布置：課桌凳十一套（楊青虎）、桌布、坐牌、礦泉水（馬菊華）

十、電力線路保障：林金兵

十一、話筒準備：無線話筒兩只（黃平）；

十二、音響系統調試、音樂準備：羅虎（國歌、升旗儀式伴奏曲、軍旅歌曲）

十三、大會議程（暫定）：

1、奏國歌、升國旗

2、介紹參會領導，按以下順序：部隊領導、廣安思源中學領導，全體軍訓教官和軍訓學生。

3、部隊領導講話，并宣布命令和軍訓紀律、作息時間（陳俊文）

4、教官代表發言

5、班主任代表（年級組長）鄭克兵 發言

6、軍訓學生代表發言

7、軍訓教官軍事表演

8、學校領導宣布典禮結束，軍訓開始

十四、工作要求：

1、相關責任人應該把各項準備工作在8月26日上午7點準備到位。

2、軍訓動員大會所用物資誰準備、誰收回，且準備和收回都要及時。

3、主席臺就座人員7點35準時入座，班主任組織本班學生7點20分前列隊完畢，等候教官。

4、軍訓教官軍事表演時班主任提醒全體同學席地而坐，開訓儀式結束后，各連按照軍訓計劃開展軍訓工作。

5、準備工作檢查人：徐庚科。

6、責任追究：沒按要求完成工作任務者，按學校制度追究責任人的經濟責任，視具體情況，每項扣款10—50元不等。

廣安思源中學政教處

2014年8月25日

第五篇：小學畢業班后期管理經驗交流

建立和諧民主的班級氛圍，全面提高畢業會考總成績----小學畢業班后期管理經驗交流稿（題目擬定為？）

各位領導、各位同仁：

大家好！今天我們聚集在一起，共同探討畢業班復習備考工作，目的就是要在抓畢業班工作方面達成共識，形成合力，從而有效提高教育教學質量。

時光流逝，轉眼間，六月已悄無聲息的向我們走來。六年級是小學步入初中的轉折點，它承接著學生知識的儲備，能力的延續，身心的成長，品德的形成等多重任務。六年級也是兒童過渡到少年的關鍵時期，如果管理科學，引導得當，則班風良好，成績不斷上升，否則問題層出不窮，成績也會一落千丈。今天，我想針對這一特殊時期的特殊情況與大家探討一些班級管理策略，希望各位領導、同仁給予指教。

一、小學畢業班的后期管理面臨的一些困難——學生問題層出不窮

1．快畢業了，有些學生容易放松對自己的要求，學習松懈，紀律散漫，對未來的學習生活充滿了不切實際的幻想。

2．一些男生總是玩一些出格的事，極力表現自己，吸引別人眼球。

3．部分學生學習目的不明確，學習態度不端正，不以學習為主、不以成績為重，表現出“混”的現象，懶懶散散，不求上進，形成“大考大玩，小考小玩”，“不考更玩”的玩樂現象。因為他們知道，不管學習成績怎樣，都要升上中學。

3．極少數學生自我管理、自我約束能力較差，出現小團體，拉幫結派現象。部分家長對待孩子的學習態度由當初的滿腔熱情蛻變為心灰意冷，漠不關心”的不負責態度。他們認為孩子大了，給孩子的錢也更多了。于是，六年級學生擁有更多的零花錢，一部分學生便四處請客，忙于吃喝玩樂，或者偷偷進入網吧，心思早已不在學習上。

4．小學畢業班學生在校時間長, 經歷較豐富，對學校的管理較熟悉，及少數學生善于鉆學校管理上的一些“空子”；大錯不犯，小毛病難免，對老師的要求漫不經心。

5．畢業班后期，很大一部分學生便開始忙于寫畢業留言（當然，他們的留言已十分時尚和前衛）、互贈禮物，這樣一來，嚴重分散了學習精力。

6．一部分學生處于青春萌動狀態，無心學習，出現早戀，暗戀等傾向。7．一些家長以各種理由給孩子配備了手機，許多學生便用手機上網玩游戲，聊天。（此條是否可以刪去,學校是不允許學生帶手機的。）

8．學生學習成績兩級分化，優生較少，學困生比較典型，部分學生語數學科成績偏差較大。

9．由于畢業班學生的學習任務繁重，部分學生情緒低落，存在厭學情緒，特別是個別學困生，對學習沒有絲毫的興趣，直接影響整體成績。

（此處缺少過渡內容）

二、和諧的師生關系是班級管理的基礎

和諧師生關系應該是指教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是融洽的。它的核心是師生心理相容，心靈互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關系。它的宗旨是本著學生自主性精神，使他們的人格得到充分發展。它應該體現在：一方面，學生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立；另一方面，教師通過

教育教學活動，讓每個學生都能感受到自主的尊嚴，感受到心靈成長的愉悅。在學習中，良好的師生關系決定著學習的效率，而建立良好的師生關系，需要我們班主任老師的傾心付出。著名教育家蘇霍姆林斯基在《要相信自己》一書中也說過：“兒童心靈需要極大的關注和愛護。”要抓好畢業班每位學生的思想工作，就得施以仁愛之心，找準原因，對癥下藥。古人云：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。要想建立和諧的師生關系，老師就必須得先關愛學生；尊重學生。在學習上給予幫助和引導，在生活上給予關心和愛護，在精神上給予鼓勵和支持。

1、愛是了解——了解這一時期學生的普遍心理狀態。

小學畢業班的學生是一個特殊的群體。他們即將完成小學學習生活，進入更高一級的學校學習，這時的學生心理十分復雜。他們的心理發展水平較低，思維形式由形象思維向抽象思維發展，但形象思維仍占優勢地位。好奇心、模仿力強，情緒化較強，情感、理智水平較低，言行易受情緒和情境影響。自我意識發展較快，個人評價易受他人評價的影響。在這個時期，他們的身心變化急劇，內心的沖突和矛盾頻繁迭出，因此是心理問題的多發時期。主要表現在：自卑心理。部分學生由于學習成績不好，屢犯錯誤，所以無論在家庭還是在學校，他們受到的批評多于表揚、指責多于鼓勵、懲罰多于引導。于是自認為不可救藥、低人一等，變得心灰意懶、委靡不振，自暴自棄，形成一種我不如人的自卑心理。其實，他們并不是本身有某些缺陷和短處，而是不能悅納自己，常把自己放在一個低人一等、不被喜歡的位置上，并由此心靈籠罩上愁云。他們缺乏自信心，優柔寡斷，沒有競爭意識，享受不到成功的愉悅。逆反心理。很多少年兒童辨別是非的能力較差，疑慮心理重，往往不能正確對待家長的一片苦心和老師的批評教育。他們懷疑一切、目空一切，對正面宣傳作反面思考，對榜樣及先進人物無端否定，對不良影響產生情感認同，對思想教育、遵章守紀要求消極抵抗。孤獨心理。一些學生因家長外出務工，將子女交給爺爺奶奶照顧，處于情感斷奶期，不愛與別人交往，愛獨自活動，寡言少語，人際關系疏遠和淡化，崇尚做“超人”和“怪人”，然而他們的內心卻是孤獨、郁悶的。嫉妒心理。在學校里，部分學生因漂亮的容貌、優異的成績、優越的家庭條件受到教師的寵愛，也會引發另一部分少年兒童的嫉妒之心。具有嫉妒心理的少年兒童，一旦在學習和其他方面不順利時，就會怨天尤人，不能冷靜地自我反思。在極端的情況下，有些少年兒童甚至發生人身傷害等攻擊性和破壞性行為。懼怕心理。就少年兒童群體來說，存在著優等生懼怕同學的競爭、中間生懼怕掉隊、后進生感到前途無望等心理；就少年兒童個體來說，存在著懼怕數學或作文、懼怕使父母的希望落空、懼怕記憶力忽然衰退等現象。一旦懼怕慣了，就容易產生性格上的過于膽怯和羞澀，從而產生心理障礙。他們可能處處疑心，事事戒備，缺乏自信心和主動性。在學習上，也常常會表現為隨大流，缺乏闖勁和首創精神。唯我獨尊心理。一些少年兒童只沉湎于自我實現和個人奮斗中，處處都以自己為核心，遇到稍有不順心的事就會大發雷霆、躺倒不干，或觸犯到自己的一點點利益就斤斤計較。在學校生活和社會生活中，從不關心別人，一旦個人愿望滿足不了，就會去損害社會和他人的利益，以致走上犯罪的道路。厭學心理。部分少年兒童學生缺乏認真、刻苦、勤奮、鉆研的精神，造成厭學的心理障礙。他們心理有許多矛盾，諸如，渴望尊重與遭受歧視的矛盾，爭強好勝與自卑心理的矛盾，紀律約束與自由散漫的矛盾，等等。如此矛盾重重的心理，使厭學心理進一步加重。焦慮心理。一些學生心理壓力大，對自己的期望值高，學習方法不恰當，不能準確認識自己，當考試逼近時會產生焦急，失眠，興奮，暴躁，出汗等現象，甚至腸胃功能紊亂。

我想，每個班主任老師都能在自己的班上找到類似以上情況的學生，如果我們能夠有針對性地開展一些思想教育工作，那么就能夠引導學生健康成長、主動投入學習，形成自覺的學習風氣，讓我們的復習達到事半功倍的效果。例如，教師創設條件，讓學生們有豐富的情感生活，培養他們樂觀愉快地主導心理，多與學生溝通交流，讓愛滋潤他們的心田。作為教師，特別是班主任老師經常傾聽學生的心聲會更全面地了解學生、更清楚地認識自己，更好地管理好班級。六年級的學生在思想上正處于一個不穩定期。有的時候看似成熟卻相當的幼稚，但他們卻認為自己長大了，開始在意別人的目光，特別是異性的目光，也不再那么天真爛漫，有些想法也開始隱藏。因此，借用周記、日記、作業等批語形式是師生最好的溝通方式。我和我的學生們就常常用這種方式交流。剛開始，學生還有所保留，也只是偶爾給老師遞個紙條，打打小報告，但慢慢地他們開始在周記中表露心聲，如果屬于個人隱私不想讓其他人知道，他們就在日記后面寫上“我只想讓您知道哦”“不要在班上讀”等話語（因為我們的每一次周記都是要講評，并選一些特別的在班上賞讀），學生寫信的內容也更加寬泛了，有人際交往中的煩惱，也有家里的矛盾，還有給老師建議，等等。讀了學生的信后，我會在上面做一些誠懇的回復，我的一些想法、溫馨的安慰，甚至是自己類似的經歷。有時，學生還會在信中要求與我單獨聊聊。在這樣的一來一往中，我與學生之間的感情更加的緊密，也很好地幫助學生解決一些心理問題。我相信，我們的書信溝通一定能夠幫助他們度過這個特殊的時期。

2、愛是尊重——尊重學生的個性，以誠相待。六年級的學生在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經有了自己獨特的見解與思維方式，有了自己張揚的個性，并且有了強烈的自尊心，作為老師如果再采用強制的政策，勢必會使學生產生強烈的逆反心理。因此，在班級管理中，我采用更多的方式是商量與引導。我們在安排班級工作的時候，有時師生難免會出現一些分歧，雖然學生當面不敢說，但背后會議論紛紛。這樣不僅給學生的思想上帶來不良的影響，同時也影響工作的質量。為了讓學生們心服口服，我就采取擺事實講道理的方法。在平時的學習中，我從來不去強迫學生學習，只有學生自己喜歡做的事情，才會做得更好。例如：學生特別喜歡體育、音樂課，如果老師有特殊情況不能上課時，學生總是會鬧情緒的，在這種情況下，我從不會用這樣的課來上語文，我會讓這些課上出新的特色，如：讀自己喜歡的書、做一次有趣的游戲、或者到操場去探索大自然的秘密??學生的心情舒暢了，對老師喜歡了，那么課堂上就會更有勁頭了。

3、愛是表揚與鼓勵——期望會讓每個學生綻放出無限光彩。我常常告誡自己要不吝惜贊揚、鼓勵的話，把表揚掛在嘴上，越是困難時期，越要多給孩子們表揚與微笑。因為，我相信期望有多高，學生們就能走多遠。“我們班是最棒的”這是我說的最多的一句話，也就是這句話，讓我們班的每個學生打從心底里熱愛這個班集體，時時刻刻為班集體榮譽著想，嚴格地要求自己的一言一行。學生和我交流中經常說：“老師，只要您相信我們能做到最好，我們絕不辜負您的期望。”是啊，每個人都希望得到別人的贊揚、鼓勵，小學生也不例外。得到贊揚、鼓勵的學生，很開心，在學習和生活中自信滿滿，效果比批評要好得多。尤其是對畢業班中的學困生，老師更應該降低表揚的標準，給予更多的關注，哪怕是看到學生的一丁點優點，也進行鼓勵、表揚。每答對一個問題，每做對一道題，每背下一篇課文，老師都要及時說：“你進步真快、你真專心、繼續努力”等鼓勵性話語，使學生樹立起自信心。在教師的影響下，學生也學會了互相欣賞，互相鼓勵，形成了一種深深的同學請。在班級各項活動中，鼓勵學困生發揮自己的特

長，融入畢業班的集體活動中，在畢業班形成更團結的集體氛圍、更濃郁的學習氛圍。我一直覺得教師對學困生的態度非常重要，它也會影響到其他學生對學困生的態度，也會影響到一個班級的凝聚力。當老師做到不放棄任何一個學生時，不斷鼓勵與肯定學困生時，其他學生也會就愿意去幫助他們，這對于一些“幫扶計劃”的實施起著決定性的作用。

三、樹立正確的畢業升學觀，激發學生的榮譽感

臨近畢業了，新課學習已經全面結束，這時的學生思想混亂，有厭學情緒，不能集中精力學習。還有的學生認為所復習的內容都是學過的知識，不必再聽。有的認為自己是差生，怎么學也趕不上別人了，無心學習。還有的學生一直認為自己的學習是給別人學的。針對這些情況班主任必須做好學生的思想工作，使他們消除不良思想，明確學習目的，從而努力學習。

我們可利用晨會、主題班會等時間幫助學生克服錯誤認識，樹立崇高理想，認識到畢業升學是漫長人生中短暫的一瞬間，人的一生都要不停耕耘、奮斗，任何時候都不能停步，上一階段的努力是為下一階段的成功作鋪墊，只有做好每個階段的事，才能為更大的成功打下基礎，因此要樹立正確的畢業升學觀。我給我的學生講，按正常的步驟，你們都將要讀初中，高中，大學。如果你現在就不重視學習，整天只想到玩，不打好基礎，沒養成良好的學習習慣和行為習慣，那么你的成績將一落千丈。到了初中，科目一多，你也許就只能考幾分，十幾分。由此，引起學生對學習的重視。

到了六年級，大部分學生對自己的母校是懷著濃濃的深情與留戀的，這種留戀就是激發榮譽感的最好契機。我是一名語文老師，人教版小學語文六年級下冊教材最后一組安排的是以“難忘的小學生活”為主題的綜合性實踐活動。我借助這組教材，引導學生用自己的行動感恩母校，用自己最滿意的成績感恩教師，為母校爭光添彩。期間，我給學生介紹了我校近幾年取得的成績，并對他們給予期望。我們還開展了“畢業班師生交心會”，會上教師談了自己的復習計劃，學生也提出了一些自己的想法和建議，最后教師與學生達成了復習共識。這不僅讓學生明確了自己后半學期的學習任務，而且調動了學生主動參與學習的積極性。（此部分內容很好，能否展開談一下。并放入心理疏導中去。）

四、舒緩心理壓力，保持良好心態

質量是學校生存之本，提高教學質量是我們的首要任務，但是也不可忽視學生的心理健康及其長遠發展。如果只顧提高教學質量，而繼續搞“應試教育”，以學生的分數高低來評價學生的優劣，超負荷的學習量，超高的學習難度，超長的學習時間，不僅會造成學生當前的許多心理問題，也會對學生的今后學習生活蒙上陰影，適得其反。為了讓畢業班的學生平穩、健康、成功地度過小學的最后一段時光，我認為應做好以下幾點：

（一）合理安排學生的作息時間，勞逸結合

畢業班的學習生活到了后期，基本上算得上是爭分奪秒了，許多科任老師恨不得把一分鐘當做兩分鐘來用。語文教師后腳出教室，數學老師前腳進，數學老師還未出教室，英語老師已等在門外；學生整日埋頭于作業，吃飯、上廁所必須搶、趕，睡覺已到夜深人靜時。這樣的攻勢讓學生疲憊不已，學習也就成了應付差事，上課注意力根本無法集中，教師講重點，他則忙里偷閑。面對這種現象，班主任就必須站出來與科任教師進行協調商量，合理安排課程內容，減輕學生的學習負擔，保證他們每天1小時以上的體育活動和10小時睡眠時間，做到有條不紊、張弛結合、有勞有逸，讓學生樂意學，成為學習的主人。這也是促進心理

健康發展的重要條件。

（二）開展簡單有效的集體活動，緩解壓力

六年級學生精力充沛，交往愿望強烈，喜歡表現自我，渴望得到欣賞和認同。因此，我們要在班級活動中，滿足學生人際交往和自我表現的需要，緩解他們內心的壓力，同時實現寓教育于活動，以活動促發展的目的，避免班主任喋喋不休的說教。可作為畢業班，時間非常緊張，這就需要班主任組織一些簡單有效的班隊活動。例如，我利用每周一次的主題班會，讓學生總結一周的成績，提出問題，找出解決的辦法。多數時間交給孩子們組織，開會前我簡單聽聽他們的班會計劃，適當給予補充。在班會上有時我也談談我小時候的一些故事或者是以前所教學生的故事，做一些正面引導。可能是他們年齡的特點吧，行為上具有很強的模仿性，有很多學生都學著去做。

重視課間活動，利用課間活動放松心身。課間活動是學校教育的重要組成部分，對提高教育教學質量，促進學生身心健康發展有著深遠的影響。所以，時間再緊張，我都不要延堂、搶占課間10分鐘，同時還主動督促孩子們去放松放松。我把課間活動分兩種情況處理的，天氣好學生必須到室外活動，提前一分半鐘召集大家進教室準備上課。如果遇到天氣不好室內活動，按照班級座位排序由同桌兩人負責組織活動，活動的形式不限。可以是講故事、唱歌、猜謎語、對詩句等等。每人都有組織參與的機會，大家一起互相出謀劃策。即鍛煉了學生的能力，也增進了同學間的感情。我一有機會也去參加，這讓孩子們更興奮、更開心。

（三）精細化的管理，寬嚴有度 “穩定壓倒一切”。畢業班后期管理中，客觀上會引起常規管理的松懈，有的甚至出現“混亂”現象。為此，我對“學習、紀律、衛生”三項工作中存在的問題，沒有因為小考是當前工作的中心，而在管理中“心太軟”，讓其放任自流；也沒有因為是“畢業班”而搞特殊化。我個人認為，對此問題，如果弱化管理，勢必會搞亂甚至搞垮班集體，小考亦必敗無疑。因此，班主任要充分認識常規管理與復習備考間相互影響、相互制約關系的重要性，切實做到一手抓常規管理，爭創規范班；一手抓復習，爭取好成績。

我個人認為一個班級應該有健全的班規和獎懲制度，這樣才更有利與班風的形成。班級規范不應是一成不變的，應該隨著學生年齡的增長，年級的升高而提高規范的層次。在班級管理中我真正把學生放在班級管理的主體位置。不是把學生看成“看管”的對象，而是讓學生做主人。學生有發言權、自由權、管理權。班級規范和獎懲制度是由全班同學共同制定通過的，獎勵制度由專人負責。每月匯總一次。當然，有個別學生埋怨說班規太嚴了，說實話班級的條款就是體現了一個“嚴”字。于是我就以“嚴師出高徒”的故事來教育他們：如果我不嚴格要求你們，你們不都成了“低徒”了嗎？同學們的笑聲化解了他們的“怨”。他們心中明白：“嚴”也是愛。

（四）做好考前心理調適，輕裝上陣

總之，畢業班后期的管理工作是一項復雜的工作，工作千頭萬緒，方法千差萬別，形式和任務又在千變萬化。作為一個畢業班班主任，要以高度的責任感，強烈的事業心，滿腔的熱忱，科學的方法，從點滴做起，從小事做起，因勢利導。作為畢業班的任課老師，一定要有大局意識和團隊觀念，要團結協作，合作研究，互相借鑒，共同提高，以確保畢業班后期工作的穩步推進，提高教育教學質量，圓滿地送好這一批學生。