第一篇:四年級語文語文培優(yōu)補(bǔ)差計劃
四年級語文培優(yōu)補(bǔ)差計劃
一.指導(dǎo)思想:
提高優(yōu)等生的自覺,自主學(xué)習(xí)能力,鞏固中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓學(xué)困生在老師的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落實到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)。
二.目標(biāo):
在這個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中,培優(yōu)對象能夠按照計劃提高讀.說.寫的綜合能力,成績穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師補(bǔ)差工作。學(xué)困生能夠按照老師的要求去做,成績有一定提高。
三.內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定指導(dǎo),以便在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。
補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的知識讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可以先讓他們摘抄,仿寫,后獨立完成。保證每個差生都有話可說,有文可寫,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力,嘗試說,敢于說,進(jìn)而爭取善于說。
四.主要措施及時間分配:
1.2.3.4.5.6.7.8.課外輔導(dǎo),利用課余時間。周一,周三培優(yōu),周二,周四,周五補(bǔ)差。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。
課上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生思維方法來影響差生。
對差生采取攻城為下,攻心為上策略,讓優(yōu)等生夠一夠能摘到果子。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo)。重視中等成績的學(xué)生,保持其穩(wěn)定和繼續(xù)提高。必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
五.培優(yōu)補(bǔ)差名單:
培優(yōu)對象:李帥
李金棟
屈海悅
呂建赫
呂姚
補(bǔ)差對象:趙州
王凱迪
李俊
史成碩
楊家慶
石宇佳
盧新宇
張長宇
劉楠
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃
新世紀(jì)呼喚新課改,當(dāng)前,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高。通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來。并且長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。克服自卑的心里。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用。因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。
一、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
二、具體內(nèi)容
1、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練。
2、補(bǔ)差內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書三年級下冊。
三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式 對象:本班優(yōu)等生和后進(jìn)生
形式:
1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)
2、利用學(xué)校午休時間
3、老師、家長相配合
四、具體措施
1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外,在課堂上對后進(jìn)生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚(yáng),以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、課余時間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,在每周的星期二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點:
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在學(xué)校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。
3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時,要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識進(jìn)行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高優(yōu)生率。
總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
第二篇:四年級語文語文培優(yōu)補(bǔ)差計劃
四年級語文培優(yōu)補(bǔ)差計劃
一.指導(dǎo)思想:
提高優(yōu)等生的自覺,自主學(xué)習(xí)能力,鞏固中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓學(xué)困生在老師的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落實到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)。
二.目標(biāo):
在這個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中,培優(yōu)對象能夠按照計劃提高讀.說.寫的綜合能力,成績穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師補(bǔ)差工作。學(xué)困生能夠按照老師的要求去做,成績有一定提高。
三.內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定指導(dǎo),以便在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。
補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的知識讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可以先讓他們摘抄,仿寫,后獨立完成。保證每個差生都有話可說,有文可寫,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力,嘗試說,敢于說,進(jìn)而爭取善于說。
四.主要措施及時間分配:
1.2.3.4.5.6.7.8.課外輔導(dǎo),利用課余時間。周一,周三培優(yōu),周二,周四,周五補(bǔ)差。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。課上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生思維方法來影響差生。對差生采取攻城為下,攻心為上策略,讓優(yōu)等生夠一夠能摘到果子。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo)。重視中等成績的學(xué)生,保持其穩(wěn)定和繼續(xù)提高。必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
五.培優(yōu)補(bǔ)差名單:
培優(yōu)對象:李帥李金棟屈海悅呂建赫呂姚
補(bǔ)差對象:趙州王凱迪李俊史成碩楊家慶石宇佳盧新宇
張長宇劉楠
第三篇:四年級語文培優(yōu)補(bǔ)差計劃
四年級語文下期培優(yōu)補(bǔ)差計劃
新世紀(jì)呼喚新課改,當(dāng)前,小學(xué)語文教學(xué)正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面創(chuàng)新語文課堂,就要切實抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。
一、具體內(nèi)容。
1、補(bǔ)差內(nèi)容:四年級上冊。分為基礎(chǔ)知識、基本技能和口語交際等。
2、培優(yōu)內(nèi)容:包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、聽力這些方面。
二、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式。
對象:本級段優(yōu)等生和后進(jìn)生。形式:
1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)。
2、利用第二課堂活動。
3、老師、家長相配合。
三、具體措施和時間安排。
1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)。
在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外,在課堂上對后進(jìn)生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚(yáng),以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、課余時間個別輔導(dǎo)。
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,在每周的星期五課外活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多等。
3、家長和老師相配合。
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
第四篇:四年級語文培優(yōu)補(bǔ)差計劃
四年級語文培優(yōu)補(bǔ)差計劃
(二O一O—二O一一學(xué)下期)
班級基本情況:
本班學(xué)生共42人,其中男生22人,女生20人。本期轉(zhuǎn)入學(xué)生1人。宋小渝、肖津、陳應(yīng)欣、周宇航、謝佳瑞等基礎(chǔ)較好,解決問題的能力很強(qiáng),能起到很好的帶頭作用。可也有部分學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng),沒有自覺性,如鄧上林、王陽、李恩陽、黃蝶蝶、魏宏林、梁上材、舒雨、陳行棟等人。
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、目標(biāo):
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在96分左右,并協(xié)助老師實施補(bǔ)差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
三、內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。
補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
四、主要措施及時間分配:
l.課外輔導(dǎo),利用課余時間。周一、周三培優(yōu),周二、周四、周五補(bǔ)差。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機(jī)制,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
執(zhí)教:謝德輝
二O一O年九月
第五篇:四年級語文培優(yōu)補(bǔ)差計劃
四三班語文培優(yōu)補(bǔ)差計劃
(2016—2017學(xué)年第一學(xué)期)
西苑小學(xué)
王玉勤
為了提高教學(xué)成績,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,讓班里所有學(xué)生跟上隊伍,不掉隊,根據(jù)本班實際,特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
學(xué)生的個體差異客觀存在,培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力,提高整個班級學(xué)生的語文素養(yǎng)和成績。
二、制定目標(biāo):
在這個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力和數(shù)學(xué)的靈活運用能力,成績穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實施補(bǔ)差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容:
1、培優(yōu):繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,在寫作中能靈活運用,提高寫作水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。
2、補(bǔ)差:教會學(xué)生敢于說話、敢于做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫作文時先布置他們摘抄,仿寫,后獨立完成,保證每個差生有文可寫。繼續(xù)訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
四、主要措施:
1、課外輔導(dǎo),利用課余時間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機(jī)制,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、及時與家長取得聯(lián)系,共同攜手提高差生的學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
附:四三班培優(yōu)補(bǔ)差名單 培優(yōu)名單:
李灝晨
燕帝萌
張雨涵
蔣金博
范慧瑩 于少波
胡煜誠
郭若璇
胡雅馨
呂心緣 補(bǔ)差名單:
常浩東
郭瑩瑩
趙咨企
趙順瓊
孟佳怡 呂貽行
郭浩棟
任宏宇
梁振華
郭佳辰
2016年9月