第一篇：四年級語文語文培優(yōu)補(bǔ)差計劃

四年級語文培優(yōu)補(bǔ)差計劃

一.指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)等生的自覺，自主學(xué)習(xí)能力，鞏固中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在老師的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落實到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)。

二.目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中，培優(yōu)對象能夠按照計劃提高讀.說.寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師補(bǔ)差工作。學(xué)困生能夠按照老師的要求去做，成績有一定提高。

三.內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力，推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定指導(dǎo)，以便在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的知識讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可以先讓他們摘抄，仿寫，后獨立完成。保證每個差生都有話可說，有文可寫，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，嘗試說，敢于說，進(jìn)而爭取善于說。

四.主要措施及時間分配：

1.2.3.4.5.6.7.8.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。周一，周三培優(yōu)，周二，周四，周五補(bǔ)差。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

課上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生思維方法來影響差生。

對差生采取攻城為下，攻心為上策略，讓優(yōu)等生夠一夠能摘到果子。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)。重視中等成績的學(xué)生，保持其穩(wěn)定和繼續(xù)提高。必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

五.培優(yōu)補(bǔ)差名單：

培優(yōu)對象：李帥

李金棟

屈海悅

呂建赫

呂姚

補(bǔ)差對象：趙州

王凱迪

李俊

史成碩

楊家慶

石宇佳

盧新宇

張長宇

劉楠

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃

新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學(xué)生活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。克服自卑的心里。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用。因此，特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。

一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。

4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

二、具體內(nèi)容

1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。

2、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書三年級下冊。

三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式 對象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生

形式：

1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)

2、利用學(xué)校午休時間

3、老師、家長相配合

四、具體措施

1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在學(xué)校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。

總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

第二篇：四年級語文語文培優(yōu)補(bǔ)差計劃

四年級語文培優(yōu)補(bǔ)差計劃

一.指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)等生的自覺，自主學(xué)習(xí)能力，鞏固中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在老師的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落實到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)。

二.目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中，培優(yōu)對象能夠按照計劃提高讀.說.寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師補(bǔ)差工作。學(xué)困生能夠按照老師的要求去做，成績有一定提高。

三.內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力，推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定指導(dǎo)，以便在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的知識讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可以先讓他們摘抄，仿寫，后獨立完成。保證每個差生都有話可說，有文可寫，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，嘗試說，敢于說，進(jìn)而爭取善于說。

四.主要措施及時間分配：

1.2.3.4.5.6.7.8.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。周一，周三培優(yōu)，周二，周四，周五補(bǔ)差。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。課上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生思維方法來影響差生。對差生采取攻城為下，攻心為上策略，讓優(yōu)等生夠一夠能摘到果子。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)。重視中等成績的學(xué)生，保持其穩(wěn)定和繼續(xù)提高。必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

五.培優(yōu)補(bǔ)差名單：

培優(yōu)對象：李帥李金棟屈海悅呂建赫呂姚

補(bǔ)差對象：趙州王凱迪李俊史成碩楊家慶石宇佳盧新宇

張長宇劉楠

第三篇：四年級語文培優(yōu)補(bǔ)差計劃

四年級語文下期培優(yōu)補(bǔ)差計劃

新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)語文教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。

一、具體內(nèi)容。

1、補(bǔ)差內(nèi)容：四年級上冊。分為基礎(chǔ)知識、基本技能和口語交際等。

2、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、聽力這些方面。

二、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式。

對象：本級段優(yōu)等生和后進(jìn)生。形式：

1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)。

2、利用第二課堂活動。

3、老師、家長相配合。

三、具體措施和時間安排。

1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)。

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2、課余時間個別輔導(dǎo)。

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期五課外活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多等。

3、家長和老師相配合。

我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

第四篇：四年級語文培優(yōu)補(bǔ)差計劃

四年級語文培優(yōu)補(bǔ)差計劃

（二O一O—二O一一學(xué)下期）

班級基本情況：

本班學(xué)生共42人，其中男生22人，女生20人。本期轉(zhuǎn)入學(xué)生1人。宋小渝、肖津、陳應(yīng)欣、周宇航、謝佳瑞等基礎(chǔ)較好，解決問題的能力很強(qiáng)，能起到很好的帶頭作用。可也有部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，沒有自覺性，如鄧上林、王陽、李恩陽、黃蝶蝶、魏宏林、梁上材、舒雨、陳行棟等人。

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施補(bǔ)差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

三、內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

四、主要措施及時間分配：

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。周一、周三培優(yōu)，周二、周四、周五補(bǔ)差。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

執(zhí)教：謝德輝

二O一O年九月

第五篇：四年級語文培優(yōu)補(bǔ)差計劃

四三班語文培優(yōu)補(bǔ)差計劃

（2016—2017學(xué)年第一學(xué)期）

西苑小學(xué)

王玉勤

為了提高教學(xué)成績，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，讓班里所有學(xué)生跟上隊伍，不掉隊，根據(jù)本班實際，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)生的個體差異客觀存在，培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力，提高整個班級學(xué)生的語文素養(yǎng)和成績。

二、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力和數(shù)學(xué)的靈活運用能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容：

1、培優(yōu)：繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

2、補(bǔ)差：教會學(xué)生敢于說話、敢于做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫作文時先布置他們摘抄，仿寫，后獨立完成，保證每個差生有文可寫。繼續(xù)訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

四、主要措施：

1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7、及時與家長取得聯(lián)系，共同攜手提高差生的學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

附：四三班培優(yōu)補(bǔ)差名單 培優(yōu)名單：

李灝晨

燕帝萌

張雨涵

蔣金博

范慧瑩 于少波

胡煜誠

郭若璇

胡雅馨

呂心緣 補(bǔ)差名單：

常浩東

郭瑩瑩

趙咨企

趙順瓊

孟佳怡 呂貽行

郭浩棟

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梁振華

郭佳辰

2016年9月