第一篇：辦公室工作感悟之四(在挑戰(zhàn)和考驗(yàn)面前鍛煉成長(zhǎng))

在挑戰(zhàn)和考驗(yàn)面前鍛煉成長(zhǎng)

時(shí)光荏苒，歲月如梭，不知不覺(jué)中，我自2009年12月從縣信息（新聞）中心借調(diào)到縣政府辦公室已一年多的時(shí)間。這一年多來(lái)，忙碌而充實(shí)，有困惑、有迷茫、有失誤、有成功，最大的收獲是在挑戰(zhàn)和考驗(yàn)面前鍛煉成長(zhǎng)。

初來(lái)乍到時(shí)，面對(duì)全新的工作崗位和陌生的工作環(huán)境，自己最先感受到的是前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。不但角色已經(jīng)轉(zhuǎn)變，而且寫(xiě)材料與寫(xiě)新聞報(bào)道的要求也有很大的不同，一切都需從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)。所以心里沒(méi)有底氣，十分忐忑，老是擔(dān)心自己這也做不對(duì)、那也干不好，以至于辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望與培養(yǎng)。但是，在“傳、幫、帶”的良好工作氛圍熏陶下，我很快便適應(yīng)了辦公室的工作方式和節(jié)奏,每天早起晚睡、早來(lái)晚歸，高緊張生活、快節(jié)奏工作。同時(shí)讓我感到欣慰的是辦公室領(lǐng)導(dǎo)和同事在繁忙的工作中給我的耐心指導(dǎo)和幫助。記得剛開(kāi)始寫(xiě)講話材料和調(diào)研文章時(shí)，經(jīng)常被科長(zhǎng)和科里的幾個(gè)老大哥批改成大花臉，我當(dāng)時(shí)的心情覺(jué)得自己的勞動(dòng)成果被人如此否定，覺(jué)得無(wú)法理喻，不服氣的情緒早已讓我忘了什么是謙虛，等我按照批改要求認(rèn)真整理后，通讀一片，確實(shí)精煉順暢了許多，慢慢的經(jīng)過(guò)幾次指導(dǎo)，之后交上去的材料需要改動(dòng)的部分越來(lái)越少，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，這讓我感覺(jué)到之前自己的焦躁情緒是如此的幼稚，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì) 1 了對(duì)待任何看似細(xì)小、簡(jiǎn)單的工作也要用心，對(duì)待重復(fù)性的工作更要學(xué)會(huì)耐心，這樣才能把每件事情做好。

不了解政府秘書(shū)工作的人，總以為秘書(shū)們一直圍繞在光環(huán)下，坐在寬敞明亮的辦公室里，改改文件、打打電話，偶爾的忙碌也只是穿梭于領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間，在外人看來(lái)，秘書(shū)工作體面、前途無(wú)量，他們的工作人人都能做，只是機(jī)遇問(wèn)題罷了。但實(shí)踐經(jīng)歷告訴我事實(shí)不是那樣的：多少次，別人已守著餐桌觥籌交錯(cuò)時(shí)，我們還埋頭在辦公室復(fù)雜繁瑣的事務(wù)中；多少次，別人陪伴著父母妻兒共享天倫時(shí)，我們還埋頭在辦公室枯燥乏味的材料中；又有多少次，睡夢(mèng)中我們還在念叨著如何完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。這一切的一切，都已深深地印在我的記憶中。盡管工作繁瑣和辛苦，但給人感受最多的是從工作中獲得知識(shí)和提升自我能力后的那份成就感。2010年，在科長(zhǎng)和同事的指導(dǎo)幫助下，我先后完成了6調(diào)研報(bào)告，其中《某某鎮(zhèn)發(fā)展觀光休閑農(nóng)業(yè)的實(shí)踐與思考》、《盤(pán)活閑臵資源，拓展發(fā)展空間》兩篇調(diào)研報(bào)告得到了主要領(lǐng)導(dǎo)同志的批示和肯定。撰寫(xiě)的張縣長(zhǎng)署名文章《發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，突出特色，全力打造“五彩果蔬之鄉(xiāng)、休閑生態(tài)某某”》被《某某政報(bào)》采用發(fā)表。

我曾經(jīng)在一本雜志上看到這樣一句話，“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種結(jié)果。”一年的工作實(shí)踐，使我體會(huì)到，干好辦公室工作，保持良好的心態(tài)是前提，心細(xì)入微是關(guān)鍵。平時(shí)工作壓力大、任 務(wù)重、事務(wù)繁，總是會(huì)忙中出錯(cuò)，考慮問(wèn)題總有不周之處，一旦有所疏漏，會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)錯(cuò)誤的信息，會(huì)給部門(mén)帶來(lái)重復(fù)的工作。因此，只有在日常工作中有意識(shí)的穩(wěn)定情緒，調(diào)節(jié)心態(tài)，克制自我，做到遇忙不亂，遇急不慌，遇驚不變，心如止水，才能使工作有條不紊。只有在每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)上都傾注自己的心血和精力，才能使一次會(huì)議開(kāi)得井然有序、有條不紊，才能使一篇文稿經(jīng)得起推敲、讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，才能使每一次接待不出現(xiàn)紕漏和失誤。只有養(yǎng)成一絲不茍，細(xì)致入微，精益求精的良好習(xí)慣，做到嘴勤、手勤、腿勤，尤其要做到腦勤，才能完成辦公室繁重的工作任務(wù)，不讓領(lǐng)導(dǎo)布臵的工作在自己手里延誤，不讓需要辦理的事情在自己手中積壓，不讓各種差錯(cuò)在自己身上發(fā)生。

辛勤耕耘，必有收獲；加倍耕耘，加倍收獲。在平凡的崗位上特別是辦公室這樣的環(huán)境里，我們每天都很忙碌，但回頭想想，我認(rèn)為，我們工作的很有意義。“起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這就是我們辦公室工作者的真實(shí)寫(xiě)照。2010，一路走來(lái)，留下了心智的烙印、汗水的痕跡，帶給我的是考驗(yàn)、是關(guān)愛(ài)、是感動(dòng)，是友誼，更多的是對(duì)生活、對(duì)工作的一種自信、一種激情，從此，我的行囊中又多了一份沉甸甸的財(cái)富。2011，是新的開(kāi)始和挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)在辦公室這個(gè)大熔爐中加強(qiáng)錘煉，耐得住清苦，守得住寂寞，在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，在不斷的磨礪和鍛煉中成長(zhǎng)進(jìn)步。

第二篇：在辦公室工作的一些感悟

在辦公室工作的一些感悟

“辦公室工作很繁瑣，每天忙忙碌碌、跑上跑下，一年到頭讓你寫(xiě)總結(jié)，你還說(shuō)不出你到底做了多少事情”，這是張晉和我聊天時(shí)說(shuō)的。現(xiàn)在想想他說(shuō)的挺對(duì)，我還真說(shuō)不出半年來(lái)我做了些什么事情！只記得半年來(lái)自己在工作中所犯的每一個(gè)錯(cuò)誤和想把工作做好的迫切心情。“一個(gè)艦隊(duì)決定它速度快慢的是那個(gè)最慢的船只”，這句話提醒著我在工作中要事不避難、勇于擔(dān)當(dāng)、奮勇向前。也正是對(duì)所犯下的錯(cuò)誤不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓我明白做好一項(xiàng)工作不僅需要勤奮努力，更需要細(xì)致用心，全面熟悉情況。以下是我對(duì)辦公室工作的五點(diǎn)感悟，也是對(duì)我工作的要求。

一、未雨綢繆，善于總結(jié)。對(duì)階段性工作，不消極等待，主動(dòng)著手，提前準(zhǔn)備。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的任務(wù)、突發(fā)事件等非確定性的工作，要養(yǎng)成急事急辦、特事特辦的習(xí)慣。盡量把問(wèn)題想在前面，把工作做在前頭，確保領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項(xiàng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有著落、有反饋。

二、承上啟下，細(xì)致熱情。“身為兵位，胸為帥謀”，不斷提高為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量和深度。對(duì)所接的來(lái)文、來(lái)電、來(lái)訪細(xì)致掌握情況，快速高效的辦事作風(fēng)要建立在質(zhì)量第一的原則基礎(chǔ)之上，不急于求成、盲目辦理。面對(duì)來(lái)訪的群眾做到進(jìn)有迎聲，問(wèn)有答聲，走有送聲，杜絕門(mén)難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦的不良工作作風(fēng)。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，這也應(yīng)該是我面對(duì)群眾的態(tài)度。

三、把握全局、追求完美。堅(jiān)持從全局上、從領(lǐng)導(dǎo)的角度和政治的高度去思考、籌劃和處理問(wèn)題，著力為領(lǐng)導(dǎo)議大事、定大事、辦大事當(dāng)好參謀助手。堅(jiān)持從服務(wù)工作上的小事做起，從點(diǎn)滴抓起，通過(guò)辦好每一件小事，完成服務(wù)工作的大事。始終樹(shù)立“辦公室工作無(wú)小事”的思想，見(jiàn)微知著，對(duì)細(xì)微小事不馬虎，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地辦好每一件小事，力求實(shí)現(xiàn)工作的“零失誤”，防止因1%的疏忽，造成100%的失敗。回想自己所犯的幾個(gè)錯(cuò)誤，也多是因?yàn)轳R虎大意，心存僥幸，在這方面我還需要付出更多的努力。

四、知難不難、迎難而上。辦公室工作千頭萬(wàn)緒，壓力大、責(zé)任重，時(shí)間要求、質(zhì)量要求都很高，這就需要我以高度的自覺(jué)性，任勞任怨的去做好每一項(xiàng)工作。把它看作是一個(gè)機(jī)遇、一種光榮、一份責(zé)任、一項(xiàng)使命，“華山再高，頂有過(guò)路”，沒(méi)有做不好的事情，只有做不好事情的人。

五、高調(diào)做事、低調(diào)做人。把心思花在謀事上，把精力用在干事上，真正做到能辦事，會(huì)辦事，敢辦事。記得有次中午擔(dān)心會(huì)打擾到領(lǐng)導(dǎo)休息，沒(méi)有將通知及時(shí)告知到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)而致使工作失誤。今后一定要有只要是為了工作，那么不得已的打擾也就問(wèn)心無(wú)愧的信心和勇氣，杜絕錯(cuò)誤的再次發(fā)生。在生活中要嚴(yán)以律己，時(shí)時(shí)自重、自省、自警、自勵(lì)，寬以待人，與人為善，取人之長(zhǎng)，容人之短；經(jīng)得起表?yè)P(yáng)，不得意忘形；經(jīng)得起批評(píng)，多反思總結(jié)；經(jīng)得起挫折，坦然面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)。

“行百里者半九十”，辦公室工作涉及方方面面，馬虎不得。只有進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，做事要出于心，才能盡量減少失誤，把工作做精作細(xì)、做得出彩。

田

靜

第三篇：在活動(dòng)中感悟 在鍛煉中成長(zhǎng)——送課下鄉(xiāng)感悟（共）

在活動(dòng)中感悟 在鍛煉中成長(zhǎng)——送課下鄉(xiāng)感悟11月日，我有幸參與了聊城教師成長(zhǎng)工作室組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感。我認(rèn)為送教下鄉(xiāng)活動(dòng)非常有意義，同時(shí)也給我?guī)?lái)了很大的壓力，但是我想生活就是這樣的，給你多少次磨礪就會(huì)有多少次的收獲。人需要考驗(yàn)、需要磨礪。只有行走在風(fēng)雨中，才能使人變得堅(jiān)強(qiáng)，才能迅速的成長(zhǎng)。送教的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)、提升自己的一個(gè)過(guò)程。雖然是短短的一節(jié)課，可帶給我的感受頗多。

我有幸來(lái)到了膠南市一所美麗的村小----中心小學(xué)。雖然學(xué)校很偏遠(yuǎn)，但是中心校的領(lǐng)導(dǎo)及同仁們的熱情好客讓我內(nèi)心倍感溫暖。

我執(zhí)教的是五年級(jí)數(shù)學(xué)《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》。在進(jìn)入課堂時(shí)的一剎那，我深切地感覺(jué)到了農(nóng)村孩子們的淳樸、熱情、可愛(ài)。上課期間，他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我從心里感動(dòng)。這次送教活動(dòng)，使我更進(jìn)一步感受到，教學(xué)是教與學(xué)的交流、互動(dòng)，只有師生雙方在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了相互的交流、溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充，分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，才能豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)的目的。

更重要的是送課下鄉(xiāng)活動(dòng)促進(jìn)了自身的教學(xué)水平的提高。

雖然這次送課活動(dòng)僅短短一天時(shí)間，但是我本人卻有很大的收獲。一方面，在準(zhǔn)備期間，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是教研員李老師和莊老師的大力幫助、指導(dǎo)和支持，并提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議，確保了送課的成功。另一方面，通過(guò)本次活動(dòng)，使我嘗試了在不同環(huán)境下，面對(duì)不同類型的學(xué)生實(shí)施課堂教學(xué)，課堂教學(xué)藝術(shù)得到了鍛煉和提升，運(yùn)用新的教學(xué)模式實(shí)施課堂教學(xué)的能力得到增強(qiáng)，可以說(shuō)是受益匪淺。

第四篇：輔導(dǎo)員工作感悟——在愛(ài)和被愛(ài)中成長(zhǎng)的牛牛

在我的感覺(jué)里，“論壇”是一個(gè)比較正統(tǒng)的字眼，“輔導(dǎo)員工作論壇”所代表的，無(wú)論是理論的升華還是實(shí)際的操作，都應(yīng)該具有很強(qiáng)的科學(xué)性和指導(dǎo)性，能夠提升輔導(dǎo)員工作的層次和水平。懷著誠(chéng)惶誠(chéng)恐的心情考慮了許久，實(shí)在力不能及，也只能回顧些自己輔導(dǎo)員工作幾年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和感受，借此機(jī)會(huì)和各位領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員們做下交流。

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼來(lái)在輔導(dǎo)員工作崗位已三年有余，至今我仍清晰地記得05年7月剛走向工作崗位時(shí)的欣喜和忐忑，記得第一次被喊作老師時(shí)的興奮和不知所措，記得第一次站在幾百名學(xué)生面前講話時(shí)加速的心跳……這許許多多的第一次，都消融在平凡而瑣碎的日日夜夜里，沉淀成辛苦并快樂(lè)著的犀浦生活，也使我完成了由學(xué)生干部到輔導(dǎo)員老師身份的轉(zhuǎn)變。輔導(dǎo)員工作是平凡的，之所以平凡是因?yàn)樗哂刑嗟某Ｒ?guī)性和重復(fù)操作性，甚至有人戲言是個(gè)人就能當(dāng)輔導(dǎo)員。但輔導(dǎo)員工作也是偉大而神圣的，因?yàn)橐粋€(gè)輔導(dǎo)員某種程度能夠真正改變一個(gè)學(xué)生一生的命運(yùn)，他同樣也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，不是每個(gè)人都能當(dāng)好輔導(dǎo)員的。輔導(dǎo)員的辛苦與快樂(lè)只有身在其中才能細(xì)細(xì)體味，輔導(dǎo)員必須在自己的工作中牢記愛(ài)與責(zé)任，處處體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，把學(xué)生時(shí)刻放在心里，我們的工作才能切實(shí)有效。

奉獻(xiàn)我們的愛(ài)、擔(dān)起我們的責(zé)任

輔導(dǎo)員工作的原動(dòng)力來(lái)源于哪里？我覺(jué)得來(lái)源于我們對(duì)學(xué)生最深沉的愛(ài)。這個(gè)愛(ài)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是要熱愛(ài)本職工作、愛(ài)崗敬業(yè)；另外一方面就是熱愛(ài)我的學(xué)生，了解他們的家庭、性格、背景等等，公平的對(duì)待我們每個(gè)學(xué)生，公正的處理每件事情，只有這樣，學(xué)生才能信任我們，尊重我們。這兩方面是做好輔導(dǎo)員工作的最重要的前提。

首先，輔導(dǎo)員只有熱愛(ài)本職工作，樂(lè)于和學(xué)生打交道，才能在工作中傾注滿腔熱情，投入大量的時(shí)間和精力，不能把這項(xiàng)工作只看作是一個(gè)過(guò)度或者是一個(gè)來(lái)實(shí)現(xiàn)其他目標(biāo)跳板。其次，我們每一個(gè)輔導(dǎo)員都應(yīng)該用愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生，經(jīng)常找學(xué)生聊天談心、了解他們的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決思想上、生活上、學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，積極融入到學(xué)生當(dāng)中去，做他們的良師益友，用真情贏得他們的支持和信任。這就為我們順利開(kāi)展工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“感人心者，莫先乎情”對(duì)學(xué)生要以理服人、以情感人，培養(yǎng)學(xué)生自力能力和自強(qiáng)意識(shí)，到達(dá)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。我一直覺(jué)得，人活著要有一點(diǎn)精神，輔導(dǎo)員的精神是什么，就是奉獻(xiàn)。對(duì)于一名專職輔導(dǎo)員來(lái)講，工作可謂千頭萬(wàn)緒，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活需要你，學(xué)生的思想建設(shè)、能力的培養(yǎng)需要你，學(xué)生的課余文化活動(dòng)開(kāi)展需要你，學(xué)校的相關(guān)精神和有關(guān)部門(mén)的要求需要你去傳達(dá)、實(shí)施、同時(shí)加以貫徹，以期取得成效。可以講輔導(dǎo)員的工作是辛苦的、清苦的，做好學(xué)生的管理工作需要做大量具體細(xì)致的工作，沒(méi)有很好的奉獻(xiàn)精神，很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感是做不好工作的。輔導(dǎo)員工作很多時(shí)候干的是良心活，去過(guò)多少次宿舍，幫助過(guò)多少次學(xué)生，和學(xué)生談過(guò)多少次話，做與不做在外人眼里沒(méi)有多大的區(qū)別，但在學(xué)生眼里卻有不同的感受。輔導(dǎo)員也沒(méi)有固定的工作時(shí)間，不像其他工作部門(mén)，下班了單位事情就和自己無(wú)關(guān)了，可輔導(dǎo)員不行，手機(jī)要24小時(shí)開(kāi)機(jī)，什么事情發(fā)生了你要立即放下自己的事情，特別使一些突發(fā)事情，哪怕是半夜凌晨，只要接到電話你都要在第一時(shí)間感到事發(fā)地點(diǎn)進(jìn)行協(xié)調(diào)、處理。而這些，都需要輔導(dǎo)員很強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。實(shí)際上，幾乎我們每個(gè)輔導(dǎo)員都碰到過(guò)這樣的事情，這就需要我們有責(zé)任心，這樣學(xué)生才能感受到，同時(shí)接受我們，只有這樣，輔導(dǎo)員的工作的開(kāi)展才能更加順利、切實(shí)有效。

坦蕩的胸襟體現(xiàn)我們?nèi)烁竦镊攘?/p>

“一切教育的最終目的是形成人格”。學(xué)校教育必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育，形成社會(huì)需要的品德，以適應(yīng)社會(huì)的生活。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活節(jié)奏加快，社會(huì)呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生的思維也是跳躍似的發(fā)展，輔導(dǎo)員工作不能僅靠制度的約束來(lái)教育學(xué)生，有時(shí)擁有良好的人格魅力有利于工作的開(kāi)展、有利于學(xué)生的管理，使學(xué)生樂(lè)于接受教育，并起到事半功倍的效果，而對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)講，我覺(jué)得，最大的人格魅力就是來(lái)至我們的公正。

孔子曰：“其身正、不令而行；其身不正，雖令不從”。一個(gè)輔導(dǎo)員要擔(dān)負(fù)起大學(xué)生思想政治教育工作的重任，首先自己必須“己正”，惟有“己正”學(xué)生才能敬其師、信其道。所以，輔導(dǎo)員的人格魅力是思想政治教育的重要保證。輔導(dǎo)員工作是聯(lián)系學(xué)校和家庭的紐帶，是聯(lián)系學(xué)生和任課教師的橋梁。所起到的作用不僅僅是簡(jiǎn)單的“中介”作用，他還是各方面信息的匯集點(diǎn)。他可能要接受來(lái)至任課教師對(duì)班級(jí)學(xué)生的埋怨；也可能來(lái)至學(xué)生對(duì)任課教師的意見(jiàn)；更可能要聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的建議……這里可能有中肯的批評(píng)，也可能要消極的評(píng)價(jià)。這些都要求輔導(dǎo)員要有良好的個(gè)性和情操，要心胸開(kāi)闊，要把這些信息進(jìn)行歸類分析，好的要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，錯(cuò)誤的要及時(shí)更正。這樣長(zhǎng)久下去，信息才能通暢，才能有利于工作的開(kāi)展。尤其是在處理評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金以及國(guó)家助學(xué)金等事關(guān)學(xué)生切身利益的事情中要確保公正、公平、公開(kāi)。一定要秉承著“己欲立先立人，己欲達(dá)先達(dá)人，己所不欲勿施于人”的原則，體悟輔導(dǎo)員的人格魅力，對(duì)學(xué)生的“言傳身教”，不斷提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，不斷充實(shí)自己。輔導(dǎo)員應(yīng)該具有“猝然臨之不驚，無(wú)加之而不怒”的胸懷。面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的各種情況，要你認(rèn)真對(duì)待，謹(jǐn)慎處理，以平靜的心態(tài)對(duì)待每件事情，以豁達(dá)的心胸包容學(xué)生的錯(cuò)誤，以樂(lè)觀的情緒對(duì)待師生關(guān)系。

俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“在教育中，一切應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。沒(méi)有人能將自己沒(méi)有的東西獻(xiàn)給別人。要使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想，作為輔導(dǎo)員，首先要有正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。只有我們有著強(qiáng)烈的責(zé)任心，愛(ài)心，進(jìn)取心，才能使學(xué)生增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)、熱愛(ài)集體、提高能力、奉獻(xiàn)社會(huì)和報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感。

我們要愛(ài)我們的工作，愛(ài)我們的學(xué)生，在我們的工作里融入了民主，尊重，責(zé)任，愛(ài)和先進(jìn)的教育理念，才能使我們的工作順利、成功，使我們的教育有效，才使我們與學(xué)生一起在在愛(ài)和被愛(ài)中成長(zhǎng)。

讓學(xué)生在各自故事里閃光

隨著社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展，現(xiàn)代大學(xué)生思想比以前更加活躍，個(gè)性更鮮明，因此輔導(dǎo)員不單單定義為管理者，更應(yīng)該把學(xué)生看成平等的主體，尊重學(xué)生的個(gè)性和選擇。

這里我提的就是兩個(gè)群體，我覺(jué)得輔導(dǎo)員工作順利的開(kāi)展很大程度取決這兩個(gè)群體：一個(gè)是我們學(xué)生干部群體，另外一個(gè)是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生群體。

學(xué)生干部群體重要性不言而喻，前面幾位老師在學(xué)生干部培養(yǎng)方面論述的已經(jīng)很詳細(xì)，但要指出一點(diǎn)的是，我覺(jué)得“民主、平等、尊重”應(yīng)該是我們學(xué)生干部建設(shè)的指導(dǎo)思想，應(yīng)該為為學(xué)生干部發(fā)展提供自由寬松的環(huán)境。

其次著重指出的是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生群體。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的成長(zhǎng)有著特殊的家庭環(huán)境。一個(gè)人未成年前，家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)作用是不容低估的。家庭經(jīng)濟(jì)困難的環(huán)境使他們更懂得自尊自愛(ài)，比同齡人更早地感悟了自立自強(qiáng)的深層內(nèi)涵；但跨入了大學(xué)校門(mén)后，家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境又使他們產(chǎn)生了理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的沖突、自尊心與自卑感的沖突、獨(dú)立意識(shí)和依附心理的沖突，這些在很大程度上影響我們輔導(dǎo)員工作開(kāi)展成效。這需要我們?yōu)檫@些學(xué)生提供更多的關(guān)懷，指明他們成長(zhǎng)的道路，讓所有學(xué)生真正能在各自故事里閃光。

有人說(shuō)，幸福的人生有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，有目標(biāo)、有事做、有人愛(ài)；同樣，我認(rèn)為幸福的輔導(dǎo)員也有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)識(shí)激勵(lì)人、以思想教化人、以愛(ài)心幫助人。作為一名交大的輔導(dǎo)員，我們無(wú)所求，不期望學(xué)生的感激和回報(bào)，但我們又有所求，但求我們交大的學(xué)子能學(xué)有所成。……為什么我們心甘情愿付出心血和汗水，因?yàn)槲覀儗?duì)這個(gè)職業(yè)有著深沉的愛(ài)。

回首三年的時(shí)光，一幅幅畫(huà)面浮現(xiàn)在眼前，學(xué)生給我的幸福、感激和快樂(lè)滌蕩在心間，我真誠(chéng)地感謝他們，感謝他們給了我們足夠的信任和理解、感謝他們和我們一起成長(zhǎng)。還有，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)、同事的支持、朋友的幫助，都是我們工作的不竭動(dòng)力。任重而道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)在輔導(dǎo)員的崗位上勇往直前。