第一篇：黨風廉政和師德師風建設活動月總結

五河縣第三小學黨風廉政和師德師風建設推進月活動

總 結

根據縣教育局《全縣教育系統黨風廉政建設和師德師風建設推進月活動實施方案》精神，結合五河三小的實際情況，于2012年3月1日至31日，深入開展了一系列活動，實現了“加強黨員干部自律意識，提高師德師風水平”的活動目標，現對活動開展情況做如下總結。

一、領導有力，組織周密。

活動開展之先，學校成立了由校長任組長的領導小組，明確了校長負總責，各部門通力合作的工作機制，形成了以黨員和骨干教師為重點，以黨內學習和黨外學習相結合，師德師風建設和文明校園創建相結合的工作思路。有力的領導，周密的組織確保了本次活動開展的深入、扎實、有效。

二、過程扎實，成果顯著。

活動期間，學校以各項活動為抓手，帶動黨員、教師積極參與到黨風廉政和師德師風建設中來，在活動中自查自糾，互相促進，提升師德水平，樹立自律意識。

主要活動：

1、廣泛宣傳，深入發動。

3月2日，學校召開全體教師“黨風廉政建設和師德師風建設推進月活動”動員大會。李麗校長在大會上首先傳達了縣教育局黨風廉政和師德師風建設工作會議精神，要求全體教師認真學習《蚌埠市中小學教師師德八條禁令》和《五河縣中小學教師師德七條禁令》，積極參與推進月期間的各項活動，提高自律意識，提升師德水平。肖宗冀副校長解讀了《五河縣中小學教師師德七條禁令》之后，對推進月各項活動進行了詳細部署。與此同時，學校利用校園網和宣傳櫥窗開展廣泛宣傳，讓每位教師和黨員都能認識到活動的必要性，自覺參與到活動中來。

2、自查自糾，有的放矢。

為讓活動開展得有針對性，學校專門召開了領導班子和各部門負責人參加的“黨風廉政和師德師風建設”工作推進會。會上，各部門將前一階段的活動開展情況及整改情況進行了反饋，并匯報了下一階段的工作安排。在聽取了各部門的匯報之后，李麗校長強調，各部門要繼續認真開展自查自糾，做到不留死角，深入挖掘，不敷衍，不走過場。對存在的問題和不足，限期整改。

3、樹立榜樣，楷模引領。

根據縣教育局同意部署，學校開展了我身邊的師德楷模評選活動，評選出了劉小菊、史方琳、盧玲等8位教師師德楷模，并對評選出的“師德楷模”進行了表彰。各部門充分以本次評選活動為契機，廣泛開展樹立典型、學習典型、宣傳典型活動，掀起了弘揚師德、塑造師魂，爭當先進、學習先進的熱潮，推動黨風廉政建設和師德師風推進月活動的深入開展。

此外，學校還利用“2012感動中國人物評選”這一師德教育資源，組織教師收看央視直播現場。學校推進月活動領導小組，要求每位教師，結合個人生活和工作實際，開展感受先進人物事跡，學習道德楷模崇高品德活動，許多老師寫下了感人肺腑的觀后感，并在實際生活和工作中積極踐行。

4、開展征文評選活動。

為將活動開展的更加深入，學校教導處組織了以“強師德，正師風”為主題的征文評選活動。老師們或結合自己的時候實際開展自查自糾，或表達了對崇高師德的向往之意，或表示將以身邊的師德楷模為榜樣，努力在今后的教育教學中做一個品德高尚，業務過硬的人民教師。

5、開展學習雷鋒活動。

3月是學習雷鋒活動月，學校與推進月活動相結合，組織了年輕教師到城關鎮敬老院，開展學雷鋒活動。老師們為老人們打掃衛生，清洗被服，表演節目，得到了老人們的交口稱贊。短短的一個上午，雖然老師們忙得腰酸背痛，但是他們一直表示在活動中心靈受到了洗禮，品德得到了陶冶。

三、今后打算

1、堅持理論學習制度，不斷提高黨員和全體教職工的思想素質和政治覺悟。

2、不斷改進工作方法，努力提高支部的戰斗力和凝聚力、向心力。

3、經常進行師德的警示教育和師德楷模的學習。

4、大力倡導無私奉獻精神，克服名利的正確觀念，學會知足常樂。

第二篇：師德師風建設活動月總結

閆家務示范小學

師德師風建設月活動總結

二零一二年元月

閆家務示范小學

師德師風建設月活動總結

為進一步加強和改進新時期教職工職業道德建設工作，提高教師隊伍的整體素質，我校決定于2011年12月15日至2012年1月15日在我校全面開展師德建設月活動。結合我校實際情況，因地制宜開展師德建設與教育活動，貫徹落實教師職業道德規范，切實解決教師隊伍在思想作風、教風、學風、工作作風等方面存在的問題。現將師德建設月活動總結如下：

一、加強對師德建設月活動的組織領導.我校將師德建設月活動納入師德師風建設工作的重要內容之中，成立師德建設月活動領導小組，組長：師彥林；組員：羅錄強、郭敏、仵列愛。制訂計劃，切實做到組織落實、內容落實、制度落實、措施落實，真正把師德建設月活動抓實抓好。

二、以此次師德建設月活動為契機，廣泛開展師德教育和培訓活動。我校以此次活動為契機廣泛開展師德教育和培訓活動。在整個師德建設月中共召開三次全體教職工會議，通過學習《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《公民道德實施綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《國務院關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》等有關法律為主要內容。

三、扎實開展師德建設主題活動。

為進一步推進教師職業道德建設，向社會展示教育工作者的良好形象，促進教育行風建設，落實教育局《關于開展“師德建設”活動的通知》的文件精神，在我校教師中深入開展愛生行動，即倡導學校每一位教師結對幫助1名困難學生（困難學生包括學習困難，心理健康等方面的困難）,每學期與所幫教學生開展談心或家訪活動不少于6次,每學期為所幫教的學生義務補課或心理咨詢不少于

8次，并深入組織教師學習優秀教師的先進事跡學習階段采用集中學習、分析研究、交流討論、個人自學、座談會、等多種形式每位教師都撰寫了不少于2000字的心得體會，并由學校組織給學生及學生家長發放問卷調查表、設立師德師風意見箱。

四、抓系列活動。形成濃厚的德育環境。

我校還圍繞師德師風建設的重點工作，查找問題，制定整改措施，我們針對我校教師隊伍，師德建設的現狀，適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”為民負責，為人師表。在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。

1.三愛系列教育活動（愛學校、愛事業、愛學生）為內容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才“為目標。

3.建立教師考核激勵機制。一學年兩次對教師工作進行全面檢查，把教師工作質量作為評價標準，優者公開表揚獎勵，次者教育幫助。

4.嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規章制度，自覺提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。教師人人自查自擺，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領導起模范帶頭作用，公正治校，發現什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎把工作做實、做嚴、做細。

5.要求從小事做起（如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關系），從小事抓起，打好師德師風思想基礎，把握從量變到質變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應規定。

6.社會監督機制。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近一時期來，社會反映較好，問卷調查到家長中去，收效較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關心學校，愛護教師，支持學校工作的多了，社會狀態平穩，學校工作順利、正常。

五、大力開展優秀教師事跡宣傳活動。

利用教師會議，下發有關優秀教師材料，組織教師認真學習優秀教師的先進事跡，以高尚師德感召教師，以榜樣形象引領教師。并結合學校實際，開展師德征文活動。

通過師德活動月的開展，教師隊伍整體風貌積極向上了，進取精神增強了。教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高的很快。總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。

閆家務小學

2012年元月

第三篇：師德師風建設活動月心得體會（模版）

師德師風建設活動月心得體會

本月是我校的師德師風建設活動月，學校根據各級要求切合學校實際情況，開展了各種與建設完善師德師風相關的活動。通過參加各 種活動，讓我收獲了許多，在此淺談一下自己的心得與體會。

走上三尺講臺已經十一年了，在這十一年里我從一個性格莽撞的大學畢業生，變成了遇事能夠多思考、多掂量的成年人，從一個只會蠻干的黃毛丫頭，變成了也懂得思考方式方法的老師。在這期間經歷了很多，酸甜苦辣應有盡有，但卻讓我更加明確了老師的使命和義務。有人說老師老師的任務就是把書本上的知識教給學生，讓學生能夠學以致用，可是我認為老師的使命更在于教會學生如何做人，如何面對自己的人生。

但是，作為老師，我們在教學生的同時，是不是應該先學會面對自己的人生、擺正自己的人生觀呢？古人說天地君師親，可見身為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是因為教師有極好的人品。教師有了如此的品行才可以去教導學生、引導學生。因為“教育的最終目的為明辨善惡與真偽，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。”所以教師有“教給學生怎樣做人”的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂“身教重于言教”益出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。“安其學而親其師，樂其友而信其道”。

記得剛上班的時候，學校的一個年輕女同事總是打扮得很前衛、在02、03年的時候就經常染顏色艷麗的頭發、化濃濃的彩妝、戴各

種各樣的首飾??，因此她們班的女學生也就大都很愛美，因為學校不允許，她們就偷偷地涂指甲、涂唇彩、戴項鏈戒指??，并且屢禁不止。后來學校領導就找了幾個比較突出的學生談心，告訴她們化妝對身體不好、會分心影響學習??，有的孩子就說了，她們覺得她們的老師很漂亮，自己只是羨慕，也想像老師一樣，并沒有想過別的。經過這件事以后，那位女同事改變了許多，她們班的班風也好了起來。通過這件事也使我們也恍然大悟，老師無意間的“引領”效應真的不容忽視。

而二十一世紀的今天，人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的新問題也隨之出現。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。用我們的平常心去關愛學生，去依法執教，去無微不至地關心學生的健康成長；去愛崗敬業，樂于奉獻，去竭盡全力地去教育學生；去自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要有一身正氣，為人師表。

其次，作為教師，我們還應該尊重學生。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。也許有的時候面對老師的呵斥與職責學生們并沒有反駁，但是這不代表他們認可我們的做法、我們的觀點，他們只是應為自己是學生而不得不“屈服”于老師的“威嚴”。因為學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待也是他們的一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。

在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這應該就是一位普通教師的高風亮節！

通過本次活動的開展，反思一路走來的點點滴滴，讓我更加明白作為人類靈魂的工程師，教師必須具有高尚的道德品質，而且對學生還要有慈母般的愛心，像尊重朋友一樣尊重學生，才能成為學生喜歡的老師。我會在受學生喜歡的基礎上不斷更新、充實自己的知識，爭取成為一名優秀的教師！

第四篇：2016師德師風建設活動月實施方案

馬 寨 學 區

“師德師風建設月活動”實施方案

為進一步貫徹落實《中小學教師職業道德規范》和《教育部<關于進一步加強和改進師德建設的意見>》，以提高教師隊伍整體素質為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以倡樹教育新形象，辦人民滿意教育為目標，根據縣局決定10月份利用一個月時間在全縣教育系統開展以“強師德、正師風、樹形象”為主題的師德師風建設月活動，我區特制定具體實施方案如下：

一﹑指導思想

深入貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會和總書記系列重要講話精神，全面落實縣第十六次黨代會目標任務，以“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”為根本要求，以“強師德、正師風、樹形象”為主題，以解決教師師德師風中存在的突出問題為重點，以加強師德教育、堅持典型引領、構建科學機制為手段，通過扎實有序地開展學習討論、自查反思、評優樹模等活動，引導廣大教師嚴格遵守職業道德、行為規范，切實提高自身行為，努力打造一支師德高尚、業務精湛、團結進取的教師隊伍。

二、目標任務

通過開展“強師德、正師風，樹形象”師德師風建設月活動，全面提高教師師德師風整體水平，努力實現“十三五”教育

習活動。對照先進、尋找差距，從榜樣身上獲取前進動力。同時，以韓風、趙俊德、晏信鵬等違法違紀案例為鏡鑒，堅持道德高線，堅守紀律紅線，深刻對照檢查，審視自身不足，自覺劃出做人做事的底線，永做知紀守法的模范。

三、組織機構

為保證“師德師風建設月”活動順利開展，收到實效，成立師德師風建設月活動領導小組，機構如下：

組 長：邢拴鎖

成 員：蘇紅剛 趙立榮 魚建華 韓亞民

四、實施步驟

師德師風建設月分為三階段實施。

第一階段：廣泛動員，全面啟動（10月8日—10月14日）。一要廣泛動員，層層發動，針對當前師德師風存在的問題，各校組織教職工開展師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設月活動的目的和意義。二要廣泛開展各種形式的師德教育，組織廣大教職工認真學習黨章黨規，學習習近平同志系列講話，學習教育法規，使廣大教職工牢記人民教師教書育人、為人師表的神圣職責和重要使命。三要按照“兩學一做”學習教育要求，以10月份的“學習成果展示月”專題活動為契機，充分展示師德師風活動所取得的成果，全面發揮黨組織的戰斗堡壘作用。四要大力宣傳近年來全縣教育工作取得的巨大成績和“長武教育精神”，宣傳身邊的優秀教師事跡和師德師風建設成果，讓先進典型引領師德風尚，樹立人民教師良好形象。五要健全組織機構，各校要成立以主要領導為組長的師德建設月活動領導小組，明確目

（6）不尊重學生人格，不公正平等的對待每一個學生，挖苦、諷刺、嘲笑、對學生進行體罰、變相體罰或其它造成身心傷害的問題。

（7）儀表不端，談吐不雅，行為不軌的問題。

（8）采用不正當競爭手段，撥弄是非，破壞團結的問題。（9）動員、逼迫學生轉學、休學、輟學或不給學生建檔、不讓學生參與正常考試的問題。

（10）暗示學生到培訓機構或其他學習班補習的問題。（11）在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的問題。

（12）對學生實施猥褻、性騷擾或者與學生發生不正當關系的問題。

（13）對工作中存在意見或建議不能以正常渠道反映解決，而是憑個人主觀意志組織扇動他人上訪或越級上訪的問題。

（14）在招生、考試、考核評價、職務評審中弄虛作假、營私舞弊的問題。

（15）責任心和事業心不強，作風漂浮，心態浮躁，不求上進，小成即滿的問題。

（16）在職不履職、不盡責、不作為、慢作為的問題。（17）工作不求深、不求新，不求細、只求過得去、不求質量高、效果好的問題。

本階段要有學習、有座談、有講座、有記錄、有體會。一要積極開展“爭做人民滿意的好老師”主題演講比賽、“我心目中的好老師”談心活動等師德師風系列主題教育。二要結合全縣

人，要把師德師風建設擺在學校和教師工作的首位，貫穿于學校管理工作的全過程。并建立師德建設活動長效機制，通過定期考核，廣泛聽取意見，及時掌握和分析師德表現及存在的問題，采取得力措施，將問題解決在萌芽狀態，做到師德教育常抓不懈。

2、提高認識，扎實開展。要不斷提高對新時期加強和改進師德師風建設重要性和緊迫性的認識，堅定不移地把師德建設放在教師隊伍建設的首位。要建立和完善并嚴格執行獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優評獎、職稱評定、績效考核緊密掛鉤。對師德表現不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處理；對有嚴重失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格并予以解聘。

3、精心組織，務求實效。各校要按照本實施方案要求，有計劃、有步驟、積極穩妥地推進師德師風建設月活動，將師德建設與學校“兩學一做”教育相結合，與教育教學工作相結合，各校通過師德師風建設月活動，達到提高教育教學質量，辦人民滿意教育為目的。

馬寨學區 2016.10.11

第五篇：黨風廉政、師德師風建設專題學習討論稿

黨風廉政、師德師風建設專題學習討論稿2014.05.07

教師的道德表現能夠影響一個學生的一生，作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教，要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。獻身教育，重在實踐師德。怎樣看待學生，怎樣教育學生，怎樣當好教師，這一課題是涉及教師職業道德的本質問題，值得我們深思。“天地君親師”之說，體現了中國人尊師重教的傳統，教師之所以受人尊重，因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業是神圣的，擔負著培育下一代的艱巨任務，因為他是人師，是人之楷模。然而有的教師利用職業之便，在學生身上獲取利益，如獲取高額回扣的強行推銷資料；他們不熱心本職工作，對本職工作不盡責，利用職務謀取利益；有的甚至利用教師節、春節等向學生直接或間接索要錢物等等。這些行為嚴重損害了教師形象。因此，我認為教師應該做到：

一、要樹立個人利益的滿足必須以社會利益的維護為前提的人生觀。不廉不潔教師在個人生追求上總是以個人價值為核心，追求個人需要利益的滿足，而置社會人民群眾利益于不顧，顛倒了個人和社會關系，不顧最廣大人民的根本利益。師德建設中，加強教師社會價值導向，集體主義價值導向，才能抑制和克服教師出現從教不廉現象的產生。

二、要樹立正確對待奉獻和索取義和利的價值觀。教師應樹立以積極的勞動創造為社會集體作貢獻的貢獻觀，樹立思想言行合科道德標準的道德觀，要在勞動貢獻基礎上索取利益，不不勞而獲，不索取非法式，違背道德的利益，不索取損害人民群眾的利益的物，不收不義之財。

三、要樹立真正的幸福是健康的精神需要，合理的物質需要的滿足有機聯系的幸福觀。教師單純追求物質幸福會使人變得斤斤計較，甚至于千方百計謀取私利，損害他人的健康與幸福，單純談精神幸福也是不合實際的，只有做到精神與物質的統一，才能創造出真正的幸福，使人變得清靜、安心、高昂、理直氣壯。一個能真正承擔起教書育人神圣職責的教師就必須用教師職業道德規范，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正，接受監督，增強廉潔從教意識。江澤民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表”。