第一篇：沙建國高一班學期班級總結

沭陽銀河學校高中部2010-2011學年高一第一學期

班主任工作總結

高一（3）班

沙建國

在擔任高一（3）班班主任期間，我感觸頗多。在這半年不到的時間里，我深刻感悟到班主任和任課老師所擔任的角色有所不同。我也深深了解到對于剛入學的高一學生來說，是他們從初中生順利轉變到高中生，順利適應高中生活的重要的關鍵的一年。而班主任的管理方式和教育方式對學生來說也是起到了重要的作用。下面我就對這一學期來的工作做一個總結：

一.從正面引導,培養學生良好的思想品德和行為習慣。

剛入學,在軍訓的那段時間,我們班的學生表現就不怎么好,雖然是重點班，但是還是比較調皮，因此我利用班會課的時間，讓學生認真學習《中學生日常行為守則》，從正面去引導他們，培養良好的學習習慣。同時樹立典型，以此作為學習的榜樣。同時制定《班級公約》，讓學生對照自己平日的表現，先自評后互評，并計錄作為操行等第的評價標準，以此作為參照來約束他們的行為規范。在廣播操比賽中獲得二等獎的好成績，學生深受鼓舞。

二.注重班干部的培養，樹立良好的班風

選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。一開始，我是實行班干部競選式，只要樂意當班干部，肯為班級服務就可以了。可是經過一階段的試用之后，發現有的班干部不僅沒有起到領導帶頭的作用，反而不遵守班級紀律，對自身不嚴格要求，起到了負面的影響。因此一個月后我重新改選了部分班委，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育，從而漸漸建立了具有一定凝聚力的班級體。班風上來了，學風也就形成了，因此，在期中考試中，我班獲得了學習先進班級。三.關注學生的思想,經常和他們談心

學生的思想是很復雜的,我所能看到的可能都是表面現象,其實學生和學生之間才是最了解的．通過在班級中設置學生代表，讓他們在平時的學習和生活中留心身邊的問題，及時報告給我，然后我對班級存在的問題做了處理，和部分學生談心并進行教育，以后我總是找一些班委來了解有關班級的不足之處，同時也和他們共同探討如何采取適當措施．我談話的重點對象主要是針對思想波動比較大和的學生，通過談心了解他們的真實想法，在交談中鼓勵其努力學習，建立良好的心態，以盡快適應緊張而又激烈的高中生活．

四．加強和任課老師的聯系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，有的時候也許和任課老師進行溝通，加強聯系，及時了解學生各方面的情況．有的時候我經常和任課老師交流，詢問本班的學習狀況和存在問題．有的老師向我反映有學生抄作業的情況．我做好統計名單，及時找到幾位＂涉嫌＂人員，在班級就此情況進行了教育，并采取了一定的措施．

在這半年里我感覺到班主任工作的復雜和瑣碎，就像是個保姆，什么都要管，什么都要問。隨著事情的增多，有時會經常健忘。雖然我已經有了五年的班主任經驗，但是，面對不同的新問題還要從頭開始。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高一（3）班有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

時間已經過去了半年，成績雖然有了，但問題還是有的。希望能在下學期的工作中不斷改進，爭取能取得更大的成績，為銀河學校的發展添磚加瓦！

第二篇：2014—2015學年第二學期高一班班級工作總結

2014—2015學年第二學期高一（2）班班級工作總結

2014—2015學年第二學期高一（2）班班級工作總結

2014學年第二學期即將過去，總結這一學期，本班依然取得較大的成績，主要表現如下：

1、全面執行學校決議，配合學校完成各項指定的活動，如新學期班級計劃制定，班干部調整，繼續進行五中一天學習生活作息制度的修訂，學習習慣教育。進行大掃除與班級布置（綠化布置）等。進行學雷鋒活動，出好“黑板報”專刊，評比獲得“校二等獎”。進行選課發動，了解各高校的專業開設情況，根據實際確定選考科目，并制定相應的拔尖措施，針對下半年的學考科目，制訂相應的用功方案。配合學校舉行春游活動。

2、班級自己組織了如下活動：在班級中開展“追尋烈士的足跡”專題活動，主題班會：讀書的苦樂境界。開展班級讀書周活動，班級圖書角建立，落實“人手一冊”經典名著。進行班級學生的學習反思活動，對前八周時間的學習進行得失點滴體會的交流討論，進行學習方法的滲透，切實提升班級學生的整體成績。開展“五四青年節”的相關活動。期中考試各項工作落實、分析期中考試成績，落實下階段的學習策略。主題班會：細節決定成敗的演講比賽。（班級）大掃除工作。主題班會：圍繞傳統節日“端午”話題開展“屈原詩歌大賽”評比活動。期末考試動員，班級各類先進的評比，開展班級工作總結等。

3、本班繼續保持“教室四項競賽”與“寢室兩項競賽”的優勢，并且期末考試總平均分與四班并列第一。

面對分班，本班全體同仁依依不舍，希望在今后新的班級中嚴格遵循“高一（2）班的班訓，爭取在今后發展得更好。

第三篇：2013—2014學高一班第二學期班級工作總結

2013—2014學第二學期

高一(1)班班級工作總結

一、班級基本情況。

班級學生74人，其中男生`36人，女生38人；班級整體情況良好，有一個能力較強團結向上的班委，學習成績在高一段各班中居中，學習成績女生比男生好，期中考試前十名中女生居多，學生中有部分學生貪玩厭學，經調查有些學生中學基礎差，學習習慣不好，部分學生集體觀念差、自我意識強，當然造成這一現狀的原因是多方面的，這就對班級管理提出了挑戰。

二、工作匯報

在這一學期中，我與學生群體共同努力，樹立班級奮斗目標，建設健康的班級文化，充分發揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。在此，就具體工作開展情況做簡單匯報：

（1）加強班干部管理，讓學生自治自理；

（2）加強晨讀管理，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度；

（3）有效利用周一的班會課，組織開展專題性的活動；如：兩種習慣養成不得，安全教育大家談，倡導節約、做成中的主人，我們感恩吧，人人幫忙等,在班級中形成了正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的生存環境和學習氛圍，重視的是學生的共性的培養；

（4）重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心；

（5）定期出版黑板報，與學生家長聯系，從多方面了解學生的一言一行；

（6）始終把學生的養成教育放在首位，重點抓了責任與感恩的教育；

（7）給學生讀時事新聞，讓他們了解國家大事，組織學生申請國家獎學金；

（8）對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長。

（9）加強文理分科的指導，如期進行文理分科安排。

三、取得的成績

班級班風正、學風濃，所有同學待人禮貌，快樂成長。班級管理在全年級位于前列，連續三個月榮獲“文明班級”稱號。

四、今后努力的方向

（一）、繼續做好學生安全與思想穩定工作，加強并鞏固學生干部隊伍建設成績，并提高學生的自我管理水平。

（二）、加強學生的自治、自理能力建設，班會課在班主任的指導下大膽放手讓學生嘗試主持。

（三）、增加班級活動，讓學生學得快樂、學得輕松，根據學生興趣開展諸如文學社團、辯論活動、班級棋類比賽等。

（四）、繼續做好學生的心理健康輔導工作及家庭聯系工作。

在帶班工作過程中，我還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關于學生成才的構思和設想沒有來得及實施，它有待于自己去努力實現這個目標，使學生更加的全面發展。

高一（1）班班主任

2014年6月10日

第四篇：高一(11)班班級期中總結

高一（11）班期中考試總結

一、10月考以來所做的工作

1、通過月考成績，重點做好尖子生工作，找臨界生談話，分析考試成績并指出問題所在。部分學生中考成績不錯，由于學習狀態不理想導致月考沒有進入A率，甚至出現較大退步的深入交談，個別啟動家長溝通模式。

2、繼續做好常規工作，培養“好習慣”。對習慣還較差的同學通過談心、提要求和一定的懲罰來糾正他們。

3、重點抓好課堂效率，自修課紀律，晚就寢紀律等工作，創造好的學習環境。根據班規，對每個學生進行量化考核，以此作為教育和評價學生的一個依據。

4、針對我班薄弱科目，和任課老師做了交流。也對學生提出薄弱科目的要求。

二、期中反思和總結：

經過一個多月的努力，我班成績有了一定的提高，但面臨的問題依然很嚴峻：

1.學生自主學習的積極性不高，不少同學目標不明確。需要反復強調、做工作

2.部分男生早讀晚讀開口率還不夠高。盡管多次強調語言類科目讀的重要性，但是這些學生依然懶于開口。3.部分學生一下課就聚集在一起聊天，玩鬧。

4.自修課雖然能基本安靜寫作業，但仍然需要老師管理。還不能做到老師在與不在一個樣的良好自修狀態。

三、在下一階段需要做好的事情：

1.以期中考試和家長會為契機，通過個別談話、家長聯系，進一步做好學習習慣養成教育，引領學生正視缺點、明確目標、落實行動并限期改正。

2.做好尖子生強化和后進生幫扶工作。明目標，提要求，講效率，求細節，提高學習成績。

3.繼續開展好習慣的培養及滲透感恩教育。

4.狠抓課堂效率、自修課紀律，確保學習主戰場，狠抓寢室就寢紀律，保證學生有充沛的精力迎接每天繁重的學習。

第五篇：2010年高一(11)班上半學期班級工作計劃

2010年高一（11）班上半學期班級工作計劃

高一（11）班 班長 卞怡婷

新的一學期開始了，我們在座的各位由不同的學校來此組成了一個優秀的新班級。我由衷的希望我們的班級能夠擁有一個好的開始，茁壯成長。我作為班長，我決心盡我所能為班級作出貢獻。以下是幾點工作目標。

一.班委各司其職，班級有條不紊運作。

二.同學團結友愛，有集體榮譽感和凝聚力。

三.學生以學為本，擁有刻苦學習的信念，動力與行動。

四.學生注重個性，能力的發展。

五.豐富精神文明，為同學成才，成人，提供良好的保障。

工作計劃：

班級總管理

一.各位班委認識自己的職責。

班長：全面支持班級日常工作，領導各部委員搞好班級紀律、勞動、學習、生活、活動對外聯絡各項工作。監督考查班干部的工作業績。傳達和協助班主任工作。

副班長：協助班長工作，主抓班級紀律、衛生、生活、安全工作，尤其是公共衛生工作。

團支書：主抓班級各項文娛，體育活動，及班級團員管理工作，學習委員：主抓班級學風建設，作業收集及圖書管理工作，另外要刻苦，認真研究，成績優秀，成為班級全體同學的學習榜樣。

勞動委員：組織每天的工區打掃及教室衛生，監督同學們日常衛生習慣，積極向學校申請各項義務勞動。

生活委員：主要負責教室衛生。負責班費開支與記載。

宣傳委員：負責教室內板報，文字工作。

組織委員：做好班級學生思想工作，增強團結，增加集體榮譽感。體育委員：負責班級兩課兩操的工作，協助體育老師上好體育課，組織本班同學參加學校各類大型體育活動。

文娛委員：協助團支書組織班會活動；組織本班同學積極參與大型文娛活動。

課代表：搞好該科作業的收發工作，保證按時交齊，協作老師布置本科的作業。傳達老師的要各項要求，協助老師的教學工作。

二．班長帶領班委之間互相協助，盡職盡責做好紀律，衛生，娛樂等各項工作。

三．開設班級工作郵箱，任何同學有想對我們的班級工作說些什么，都可以與我們交流。地址：banjigongzuo11@126.com密碼：woai11ban.班級紀律

一．早操及體育課，排隊時與課堂上的紀律由體育委管理，做到高效低噪。

二．眼操、午休及自習由紀委班長，副班等協助管理。

三．對于紀律表現糟糕的同學施行衛生罰掃。

四．情節極其嚴重者當全班自我檢討。

班級學習

一．由學習委負責，宣傳并營造一個良好的學習氛圍。

二．在班級一角落開設勵志角。同學們可以署名或不署名，以便簽的形式，留下

你的目標，原創或摘錄的勵志語句，讀書、學習的心得等等等等。隨時自發更新。

三．組長，課代表起良好帶頭作用，認真完成課業任務，做好每天早上的作業收

繳工作。

四．在開學一段時間之后，同學們認識到自己學業的不足，開展結對互助活動。

學習委負責登記與監督等工作。

班級財務

一．建議各種繳費同學們化零為整，例如：17元，交20元。39元，交50元。

多出的錢作為班費，由生活委保管，以繳納各項班級支出。

二．生活委每月公開班級財務報表，讓同學明白了解班級的支收情況。

三．學期末的班費節余由同學們投票決定返還，沿用下學期，還是外出搞一次團

體活動。

班級衛生

一．勞動委每日早中晚進行衛生打掃的督促與管理。

二．每個同學自覺做好個人衛生，勤撿腳邊的垃圾，尊重值日生的勞動。

三．勞動委對于忘記打掃的值日生實施一次提醒，二次警告，三次罰掃的方法。

班級娛樂

一．文娛委積極組織班級的各項娛樂活動，勞逸結合。

二．排節目時同學們積極配合文娛委的調動與安排。

班級精神文明建設

一．樹立優良的班風，學風，杜絕不正之風。

二．每人對自己制定一個性格發展計劃。

三．利用班會課時間，每兩周進行一次專題活動，鍛煉思想、語言表達，團隊協

作等個方面能力。

以下有我想出的20個專題可供選擇

班會專題

前言：在高中階段我等培養的不僅僅是學業 還有各方面的能力。在競選會上同學們的演講我發現了一些問題 很多同學的演講能力有待提高 而演講能力是本該在初中階段就具備的 高中階段的學生還要具備善于表達自己觀點 辯論的能力。由此，我希望能夠好好利用班會課的時間培養鍛煉大家的能力。由班會的專題活動而展開我們的思考 演講 研討 與辯論。思考，能夠提高大家思維的深度與廣度。演講，是一項必須具備的社會能力。研討，能讓我們學會學習，主動學習，協作學習，有利于優良學習習慣的養成和團隊精神的培養。辯論，能夠讓大家的思維變得周密，完整。我的旅程（不僅僅是見識，更是美景心靈的深層感動，發達地區對于我們的發展啟示）我從小崇拜的人（從小起的崇拜 影響人的性格 理想，命運）給我以最深遠影響的老師（老師多多少少影響了我們的命運 有些影響更是深遠至一生的）研討 辯論“紅顏禍水與否”（自古歷史里多出紅顏禍水 是女人真的影響了國家的命運 還是成為亡國的替罪羊 這又反映了對于女性怎樣的封建觀念？）5 我所討厭的人（或討厭我的人）教會我的（一個人再好 也不會絕對的人人都喜愛他 討厭的人 或許給了我們刁難 給我們帶來麻煩 但討厭中 或許不知不覺我們教會我們很多）我的理想性格（我已有的特點 想要的特點 需培養的特點 如何完善自己的人格）原創信念語句的交流會（辛苦的生活要有信念的支撐 分享我們的信念 我們一同奮斗）

8某一對于我性格有重大影響的事件（性格的形成總是跟一些難忘的經歷分不開）

9由某一社會事件而想到的評論（例如韓寒的時代影響力 韓峰日記 羅彩霞事件 釣魚執法躲貓貓 富士康連跳 事件 之類）我所認為的90后精神風貌（社會上對于90后的負面評價很多 我們該如何看待 真實的我們 又是怎樣的風貌 怎樣的不同于70 80 后，我們是怎樣的一代人）

11研討 辯論 關于非主流文化的是與非（很多人譴責非主流的頹廢 不健康 但我們知道 一個硬幣必有兩面 我們要用辯證的思想看待問題）我與家長一代人之間的思想差異（青春期的同學與家長之間很容易產生矛盾 矛盾產生的原因有很多 代溝是重大原因之一 那么我們究竟差異在何處 抑制住我們的血氣方剛 理性而深層一起來探究）我欣賞的作家或文章帶給我們的思想啟示（好的文章往往不只是華麗的詞藻 更多的是內涵 如何收益于閱讀 更要看我們是否能夠深層理解）我所不恥的人是怎樣的（我們處于性格的形成與發展階段 我所不恥的人是怎樣 怎樣讓我遠離那樣的性格發展軌道）我所感謝的（獨生子女很多以自我為中心 學會感恩十分重要）研討 辯論 中西教育（很多人崇拜西方的教育 但國內的教育雖存在一定的問題 但也有其優異之處）論我的理性消費觀念（90后常被貼上物質的標簽 但實際上 我們并不是大多數人都物質 我們的消費 也并不只是盲目）論自信與自知之明（自信能給人以意想不到的強大力量 而 有時不符實力的自信就是沒有自知之明 反而會讓人笑話 那怎樣才是自信 怎樣才是自知之明 我們如何處理好二者的關系 真正地擁有自信？）我所認為中學生應具備的能力（高中的時間我們不僅僅應好好學習也應更注重能力的培養 你認為高中生應具備哪些能力 哪些我以具備 哪些我還待培養 如何培養完善自己？）我所認識的某某某（經過一段時間的相處 同學們一定互相了解了很多 并不止與表面的某某某很活潑 而是更深層次地性格與思想 用欣賞的眼光去贊賞他人 互相發掘彼此的獨特性 定會讓我們能夠更客觀地了解自己 他人眼中的自己 從而利于自身的完善 增長自信）

這20個主題，請將你有興趣的發到班級工作的郵箱。我們將根據大家的反響排序，如果你有更好的，也敬請提出。每次的專題活動，每個同學請認真準備，鼓

勵同學們積極上臺展示自我。每次所有同學的稿件，我們都將收集，學期末便可以裝訂成冊。

以上就是我這學期的工作計劃了,在本學期的工作中一定緊緊按照本計劃進行,希望能為班級做出貢獻.第三頁 1.（1）±5 ±4

（2）±4 1或3

2.A D

3.當x≥二分之十三時 原式=8-x x＜二分之十三時 原式=3x-18

4.(1)3＜x＜5（2）x≤1 或 x≥三分之五y= x+2(x≥-2)

-x-2(x＜-2)

第五頁 1。三分之一a-三分之二b(2)四分之一（3）4ab-2ac-4bc

2.D A

3。（1)l2=m2+4n（2）4l分之3l2-m2（2分之l2+m2）*lm

第八頁根號三減二 x≥3-8根號6-3 a≥0且b＞0C（1）原式=1（2）x大于等于2時 原式=2x-3 x＜2時 原式=1＜3+根號2

6略

第九至十一頁二分之一B B根號x-根號y100分之99

A組

1。x＞4或x＜-2 二分之三≥x≥負二分之一

2。12-根號三 1＞a＞-1 1

B組七分之三 二分之五-4

C組D A2a-1a分之1-a