第一篇：2014—2015學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)

2014—2015學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)

2014—2015學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，我仍堅(jiān)持開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能為目標(biāo)，挖掘?qū)W生特長(zhǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂(lè)觀、向上的性格為指引，形成“活力、特色、美麗”班風(fēng)為著眼點(diǎn)，在積極進(jìn)取中突出班級(jí)特色、在特色形成中彰顯班級(jí)活力。

一、優(yōu)美的教室環(huán)境

1、創(chuàng)建個(gè)性班牌

（1）班名：雨來(lái)中隊(duì)

（2）班訓(xùn)：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)，我健康，我成長(zhǎng)

（3）班級(jí)目標(biāo)：天天有進(jìn)步，每天前進(jìn)一小步，一周就是一大步

2、規(guī)化室內(nèi)布置

（1）閱讀角

學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)生們就會(huì)積極籌備班級(jí)圖書(shū)角，每人自發(fā)把自己看過(guò)的或者正在閱讀的書(shū)貢獻(xiàn)出來(lái)充實(shí)書(shū)柜，少則兩本，多則十來(lái)本。班長(zhǎng)帶頭，學(xué)習(xí)委員、圖書(shū)管理員等協(xié)助，在每一本書(shū)上寫(xiě)上名字和編號(hào)，幾天工夫，教室的書(shū)柜就被擺放的滿(mǎn)滿(mǎn)的。

（2）展示墻

在班級(jí)后墻、黑板兩側(cè)、走廊外墻定期展示學(xué)生的各類(lèi)作品、班級(jí)或?qū)W生獲得的榮譽(yù)等，這樣的做法，無(wú)形中促進(jìn)了學(xué)生力爭(zhēng)上游，積極向上的氛圍。比如，我們學(xué)習(xí)漢字王國(guó)這一課，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)編制了漢字小報(bào)，我們都展出了，為了迎接學(xué)校的寫(xiě)字比賽，我在班級(jí)里先進(jìn)行了班級(jí)的寫(xiě)字比賽。學(xué)生們的作品，我讓宣傳委員都張貼了出來(lái)。對(duì)字寫(xiě)的漂亮的這是一種肯定，對(duì)字寫(xiě)得欠缺的則是一種鞭策。

（3）黑板報(bào)

我們的黑板報(bào)均是學(xué)生自己去構(gòu)思與繪制的。讓我比較欣慰的是，剛組班時(shí)，班里的小干部很少，尤其是曾經(jīng)出過(guò)板報(bào)的學(xué)生基本沒(méi)有。在我的指導(dǎo)下，現(xiàn)在他們也能把板報(bào)出的得心應(yīng)手，圖文并茂。

3、凈化室內(nèi)衛(wèi)生：

我們班的值日生安排是十分細(xì)化的，分工明確，指定到人，因而不是輪流制的。這樣包干到人，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，更有利于監(jiān)督管理，更有利于保證教室的干凈。我們班每天勞動(dòng)工具擺放整齊，垃圾桶無(wú)垃圾溢出，圖書(shū)柜、多媒體操作臺(tái)做到無(wú)灰塵。早上、中午、傍晚，你會(huì)看到值日生們積極地工作，動(dòng)作熟練又快速。偶爾班里某個(gè)地方打掃得有些差，不用查問(wèn)，大家都知道是誰(shuí)的失誤，馬上就可以進(jìn)行糾正。

二、愉快的學(xué)習(xí)氛圍

1、閱讀讓學(xué)生悅讀

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，多讀書(shū)、讀好書(shū)不僅可以提高一個(gè)人的文化品位，也可以提高一個(gè)群體的文化品位。這樣在班級(jí)中設(shè)置一個(gè)讀書(shū)讀報(bào)的地方，引導(dǎo)學(xué)生去讀書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生該讀何書(shū)，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣有非常明顯的作用。四年級(jí)開(kāi)始，我們班每學(xué)期每生必讀兩至三本書(shū)。寒假里，我們確定的共讀書(shū)目是《城南舊事》、《呼蘭河傳》、《童年》。一個(gè)星期，我一般都會(huì)抽出一節(jié)課時(shí)間讓他們讀書(shū)，這個(gè)學(xué)期的話(huà)基本上每天的作業(yè)整理課的30分鐘時(shí)間，我都讓他們讀書(shū)。有好多學(xué)生養(yǎng)成了讀書(shū)的良好習(xí)慣，并且也由閱讀促進(jìn)了自己的習(xí)作。比如，“暑假讀好書(shū)”活動(dòng)中，我們班有1人獲區(qū)一等獎(jiǎng)，2人獲區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)，1人獲區(qū)妙筆獎(jiǎng)。兒童讀比賽，有一人獲杭州市一等獎(jiǎng)。在《花季雨季》和《盛暉報(bào)》上，學(xué)生的作品也是常有見(jiàn)到。學(xué)生們幾次外出春游、秋游，包包里裝著的都有課外書(shū)，車(chē)上、休息時(shí)總會(huì)捧著書(shū)讀著讀著。

為了提高寫(xiě)作水平，我們班的學(xué)生還堅(jiān)持天天寫(xiě)日記，他們?cè)谌沼浬嫌涗浀南才?lè)，在日記本上訴說(shuō)委屈，提出建議，無(wú)形中陶冶了的情懷，蕩滌了心靈，美麗了自己。有些學(xué)生的日記圖文并茂，他們說(shuō)要為自己寫(xiě)一本書(shū)，一本記錄自己生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的書(shū)。

2、游戲讓學(xué)生樂(lè)學(xué)

事實(shí)上，我們班的學(xué)習(xí)與生活依賴(lài)于一張小小的紙片而顯得井然有序，這張小張片就是我們的班幣。利用班幣這個(gè)有形的工具，班里的學(xué)生就可以在學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與監(jiān)督。學(xué)生們通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)獲取班幣，通過(guò)優(yōu)異的成績(jī)來(lái)獲取班幣，通過(guò)參加各種活動(dòng)來(lái)獲取班幣，通過(guò)小級(jí)競(jìng)賽來(lái)獲取班幣。總之獲取班幣的方法有很多，使用班幣的途徑也有很多，比如購(gòu)物，這個(gè)物品可以是吃的、用的，也可能是豁免卡，心愿卡等。利用班幣，我們還可以開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，比如“班級(jí)好聲音”，“拍賣(mài)大會(huì)”，“跳蚤市場(chǎng)”，“游園抽獎(jiǎng)”等。學(xué)生們對(duì)賺取班幣興致極高，因而對(duì)班級(jí)的良好風(fēng)氣的帶動(dòng)起到了極大的推動(dòng)作用，因?yàn)椴涣嫉男袨槎加锌赡芤豢哿P班幣。我們的值日工作是有薪酬的，每樣工作也都是明碼標(biāo)價(jià)的。工作量大的工資高，工作輕松的則工資要低。奇怪的是，學(xué)生們搶著去做工作量大的。

每個(gè)班隊(duì)課，我們也是盡量能滿(mǎn)足學(xué)生們的需要。有時(shí)我們上心理健康課，在課上我們玩“心有千千結(jié)”、“瞎子和瘸子”等游戲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；有時(shí)我們就索性玩游戲。《奔跑吧，兄弟》這個(gè)娛樂(lè)節(jié)目播出后，有些學(xué)生在下課時(shí)偷偷地玩。后來(lái)經(jīng)過(guò)班委會(huì)的討論，決定在班隊(duì)課上進(jìn)行全班“撕名牌”活動(dòng)。那節(jié)課后，同學(xué)們?cè)谌沼洷旧隙颊f(shuō)過(guò)癮。

為了提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣和動(dòng)力，我設(shè)計(jì)了一個(gè)作文生命力的活動(dòng)。這個(gè)靈感主要也來(lái)自于學(xué)生們的游戲。課堂習(xí)作，周記達(dá)到95分，日記有兩個(gè)笑臉，都可以用黑筆涂一個(gè)格子，如果格子全部涂滿(mǎn)，則換成紅筆重新涂。有了這個(gè)直觀的寫(xiě)作激勵(lì)，班級(jí)里形成了你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。再比如背書(shū)，我們班40人分成10組，按學(xué)號(hào)末尾相同的4人為一組，輪流當(dāng)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)背書(shū)到老師處，組員背書(shū)到組長(zhǎng)處。如果組員在規(guī)定時(shí)間里背不下書(shū)，則組長(zhǎng)有權(quán)向組員罰班幣。

三、強(qiáng)烈的團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

升入五年級(jí)后，我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí)和集體榮譽(yù)感也是很重要的。于是結(jié)合班幣在班級(jí)里開(kāi)展小組競(jìng)賽。四個(gè)小組分別以四種顏色命名，凡一周得星最多的組人人都有獎(jiǎng)勵(lì)，比賽的內(nèi)容很廣，作業(yè)本交齊，抽屜個(gè)個(gè)整潔，上課發(fā)言積極，朗讀的聲音響亮，作業(yè)訂正最快都可以競(jìng)爭(zhēng)。

為了充實(shí)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)力，我們就利用各種場(chǎng)合與時(shí)間開(kāi)展各種各樣的比賽，尤其是在大課間活動(dòng)。前段時(shí)間要體育達(dá)標(biāo)，我就在大課間活動(dòng)中開(kāi)展小組競(jìng)賽。比如有時(shí)50米小組接力，有時(shí)400米小組接力，有時(shí)仰臥起坐接力，有時(shí)跳繩接力，有時(shí)排球墊球接力，有時(shí)雙飛接力。基本上要求人人參加，五年級(jí)的孩子為了小組的榮譽(yù)，他就往往會(huì)卯足了勁。有幾個(gè)孩子平時(shí)在家跳繩從來(lái)沒(méi)有跳到過(guò)200個(gè)，但是一到小組比賽，卻經(jīng)常會(huì)創(chuàng)造奇跡。因?yàn)閷W(xué)生的輿論力量是很強(qiáng)大的。所以本學(xué)期的體育測(cè)試我們班取得了不錯(cuò)的成績(jī)，兩次都是年級(jí)第一。

學(xué)校要進(jìn)行班班詩(shī)朗誦比賽。我們班的朗誦詩(shī)目是《七律。長(zhǎng)征》，為了爭(zhēng)奪那個(gè)獨(dú)誦的名額，很多同學(xué)踴躍報(bào)名參加進(jìn)行角逐。為了讓朗誦更加具有觀賞性，全班同學(xué)一致決定要表演。事實(shí)上，在排演的過(guò)程中，學(xué)生們的表現(xiàn)的確讓人開(kāi)心，他們的動(dòng)作一致，每一個(gè)同學(xué)都盡心盡力。最后，得了一等獎(jiǎng)。

每學(xué)期初，我們班都會(huì)進(jìn)行班委民主選舉，通過(guò)競(jìng)選演講等民主評(píng)議，每個(gè)學(xué)期都有意識(shí)地在培養(yǎng)班級(jí)管理人才。三好學(xué)生、班干部的選舉都是由學(xué)生們民主推評(píng)出來(lái)的。就說(shuō)三好學(xué)生的選拔，我們每個(gè)學(xué)生投好票后是當(dāng)場(chǎng)唱票的，然后由班干部從高到低記錄在紙上交給我。學(xué)校給我們幾個(gè)名額，我就從上到下錄取幾名。當(dāng)然，如果在學(xué)科成績(jī)上出現(xiàn)意外，那就由下一個(gè)同學(xué)頂上。這樣的做法，讓學(xué)生明白我的榮譽(yù)是我努力付了的回報(bào)。

四、溫馨的互助隊(duì)伍

本學(xué)期，不知從哪里刮來(lái)一陣風(fēng)，一到體育課，學(xué)生們就在草地上挖洞說(shuō)尋寶。這件事有學(xué)生在日記本上提了出來(lái)。正巧，班里的王真意同學(xué)在體育課自由玩耍時(shí)崴了腳。于是，我在班隊(duì)課上就這件事請(qǐng)大家談?wù)劯髯缘目捶ā：髞?lái)，凡在草地上挖過(guò)洞的學(xué)生都爭(zhēng)著照顧王真意，有組成送飯小組的，有護(hù)送上廁所，幫忙改作業(yè)的等。第二天的日記本上，我還發(fā)現(xiàn)，那一天的體育課上全班同學(xué)都加入了埋洞的行列，他們把自己曾挖的洞都填埋了。據(jù)我們班同學(xué)所說(shuō)，這股挖洞之風(fēng)還在其他班級(jí)蔓延著。

家長(zhǎng)也是讓人感動(dòng)的。蔣同學(xué)不小心讓陳同學(xué)摔了一跤，陳同學(xué)的腳扭傷了，行動(dòng)不便。蔣同學(xué)的媽媽教育蔣同學(xué)能擔(dān)起責(zé)任來(lái)，于是蔣同學(xué)每天給陳同學(xué)背書(shū)包，他和他媽媽總是等把陳同學(xué)送回家再走的。平時(shí)，還總是打電話(huà)去詢(xún)問(wèn)陳同學(xué)的傷勢(shì)。讓我印象最深的就是那次校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。因?yàn)槲覀儼嗟脑?shī)朗誦要上臺(tái)表演的。中午，有家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，說(shuō)要來(lái)給孩子們化妝，并把一應(yīng)物品都帶來(lái)了。我原本的打算是不做任何事情的。這位熱情的家長(zhǎng)最后給所有的女生都梳了辮子，化了淡妝。

第二篇：2014—2015學(xué)第一學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)

2014—2015學(xué)第一學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)

2014—2015學(xué)第一學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間和天真頑皮可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回憶這個(gè)學(xué)期班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有許多感慨，雖然又苦又累，但心里是甜的，是快樂(lè)的。現(xiàn)工作總結(jié)如下：

班級(jí)建設(shè)：

開(kāi)學(xué)初，我制定了班級(jí)的價(jià)值系統(tǒng)。班名：星星樂(lè)園，班歌：一閃閃亮晶晶，班詩(shī)，班級(jí)精神：誠(chéng)實(shí) 健康 團(tuán)結(jié) 進(jìn)取，行動(dòng)口號(hào)：樂(lè)學(xué)苦思，靈敏創(chuàng)新；清潔，寧?kù)o，團(tuán)結(jié)，精進(jìn)班級(jí)愿景：只有努力，一切皆有可能；信任自已，終能創(chuàng)造奇跡。班級(jí)圖騰，班規(guī)，班級(jí)公約等。并讓每個(gè)孩子自己起一個(gè)名字叫**星，然后每個(gè)孩子都有自己的學(xué)號(hào)。

教室的布置：

發(fā)動(dòng)了學(xué)生和家長(zhǎng)，讓孩子們從家里帶來(lái)手工作品，還有他們自己漂亮的生活照。后黑板左：我愛(ài)我家，把50來(lái)張照片一張不差的都貼了上去，像彩虹的形狀；右：星語(yǔ)心愿，讓孩子們用便利貼寫(xiě)上自己的心愿，然后我把他們都貼出來(lái)了。零星點(diǎn)綴，我讓孩子們自己從家?guī)?lái)的小手工都放到了黑板上，顯得更加充實(shí)，漂亮。

教室綠色環(huán)境：

開(kāi)學(xué)初，第一次家長(zhǎng)會(huì)，我就發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)生，從家里帶來(lái)綠色的盆栽，這樣讓孩子們和這些有生命的植物一起成長(zhǎng)。后來(lái)班上有30盆左右的漂亮盆栽擺在了教室的窗臺(tái)上（本來(lái)還有想拿的，因?yàn)槲恢糜邢匏跃蜎](méi)在拿）。有一次讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些盆中哪盆變化最大，細(xì)心的孩子一下說(shuō)出“老師，那盆花的小牙長(zhǎng)大了”“老師，那盆的花骨朵全開(kāi)花了”。

教師圖書(shū)角：

在學(xué)校要求從圖書(shū)室借書(shū)之前，我就發(fā)動(dòng)班上的學(xué)生和家長(zhǎng)，讓他們從家里帶來(lái)自己的課外書(shū)籍，讓班上的同學(xué)一起分享，就這樣班里的書(shū)架一下子被滿(mǎn)滿(mǎn)的圖書(shū)排滿(mǎn)了。孩子們特別喜歡閱讀這些書(shū)籍。家長(zhǎng)隊(duì)伍：

首先響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，找到積極有時(shí)間的家長(zhǎng)幫助孩子們?cè)诘谝恢芊艑W(xué)時(shí)整理隊(duì)伍，確實(shí)，這些家長(zhǎng)志愿者起到了很大的作用。后來(lái)我們又成立的家委會(huì)，選出主任一人和副主任兩人。但是想為班級(jí)做貢獻(xiàn)的家長(zhǎng)還有很多，然后又加入了更多的家長(zhǎng)，而且有家長(zhǎng)主動(dòng)建議成立一個(gè)家委會(huì)的群。就這樣一只很給力的隊(duì)伍成立了，這一學(xué)期下來(lái)，好多地方都會(huì)出現(xiàn)他們的身影。比如開(kāi)學(xué)初的放學(xué)隊(duì)伍的管理，開(kāi)學(xué)初號(hào)召家長(zhǎng)買(mǎi)了我們的午讀用書(shū)；運(yùn)動(dòng)會(huì)的參加，拍照，帶著檢錄，幫忙維持紀(jì)律等。后來(lái)期中階段檢測(cè)孩子們的獎(jiǎng)品也是他們買(mǎi)來(lái)的。我最感動(dòng)的是，有一段時(shí)間因?yàn)槲腋觳菜牧耍荒艽驋呓淌倚l(wèi)生，有幾名家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái)教室?guī)椭驋咝l(wèi)生，比我擦得還干凈，就連現(xiàn)在學(xué)期末，還有兩個(gè)家長(zhǎng)每周五都來(lái)幫忙掃地拖地。最近元旦的布置，他們?nèi)ベI(mǎi)了教室布置用品和孩子們當(dāng)天的食物。當(dāng)然，這些工作有的并不是只有家委會(huì)的人在做，還有好多家長(zhǎng)也都積極參加，比如主動(dòng)把教室的窗簾洗凈，下雪后，有家長(zhǎng)犧牲自己的時(shí)間冒著嚴(yán)寒幫忙清理操場(chǎng)的積雪。

后來(lái)家委會(huì)成員給班級(jí)的家長(zhǎng)分了組，然后組長(zhǎng)和家長(zhǎng)溝通給每個(gè)組起一個(gè)名字叫什么星球。這樣一個(gè)家委會(huì)成員溝通幾個(gè)家長(zhǎng)，有什么事方便解決。很好的組織班級(jí)的各種活動(dòng)的開(kāi)展。

班級(jí)管理：

開(kāi)學(xué)初，我按照姓氏的順序，把班級(jí)學(xué)生分成八組，把小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)給平時(shí)上課、站隊(duì)、文明禮貌等表現(xiàn)好的同學(xué)，并把粘貼粘到后黑板上，還專(zhuān)門(mén)找到兩名同學(xué)負(fù)責(zé)，替這些同學(xué)粘粘帖。

后來(lái)我又換了一種獎(jiǎng)勵(lì)制度，使用了表?yè)P(yáng)箱，這個(gè)表?yè)P(yáng)箱還是家長(zhǎng)制作的，特別精美。評(píng)比方案：小紙條上寫(xiě)對(duì)應(yīng)學(xué)號(hào)進(jìn)行加減分，課堂表現(xiàn)用白色，文明禮貌用黃色，課間紀(jì)律紅色，入隊(duì)綠色，衛(wèi)生藍(lán)色。一周一小統(tǒng)計(jì)，一月一大統(tǒng)計(jì)，評(píng)出每一項(xiàng)表現(xiàn)最好的幾個(gè)人進(jìn)行表彰。統(tǒng)計(jì)由各位家委會(huì)成員在周末的時(shí)候分工負(fù)責(zé)，孩子能幫忙的也可以鍛煉孩子。這樣的一個(gè)評(píng)比，確實(shí)能很好的調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，但是由于我個(gè)人的身體狀態(tài)，只頒發(fā)了一次獎(jiǎng)品。但是看著孩子們看著那些獲獎(jiǎng)人的表情，很羨慕，相信下學(xué)期還會(huì)有更多的孩子表現(xiàn)的更優(yōu)秀，這只是我現(xiàn)在想的讓孩子們?cè)谖镔|(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)下學(xué)習(xí)，慢慢的希望他們能夠從心里自覺(jué)學(xué)習(xí)。

后期我的班級(jí)管理，用了眼神的交流。一個(gè)眼神，孩子能從說(shuō)話(huà)變成安靜；一個(gè)眼神，孩子能從安靜變成活躍。這就需要一段時(shí)間師生的配合。我覺(jué)得還能夠讓效果更明顯。

特殊課程：

低年級(jí)學(xué)生天真、活潑可愛(ài)、好動(dòng)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，要下一定的功夫。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校里組織我們一年級(jí)第一星期有一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的入學(xué)課程，這一周孩子們不用聽(tīng)真正的語(yǔ)文數(shù)學(xué)課，只是在班主任的帶領(lǐng)下了解一些日常的行為習(xí)慣，幫助他們了解校園，漸漸地熟悉小學(xué)生活。這一周為之后的課堂奠定了很重要的基礎(chǔ)。這一周每一次我的課，都會(huì)用不同的形式講在不同的時(shí)間他們應(yīng)該在學(xué)校里怎么度過(guò)。課下，上課，站隊(duì)，放學(xué)，作業(yè)，文明禮貌等方面的規(guī)矩。孩子們剛從幼兒園畢業(yè)，對(duì)于小學(xué)的好多作息時(shí)間都不熟悉，什么時(shí)間該干什么總記不清楚。總會(huì)有孩子問(wèn)：“老師，下節(jié)課是什么？”“老師，什么時(shí)候放學(xué)？”漸漸地，他們不再陌生，但是熟悉之后可能更是不顧一開(kāi)始的拘束，可能還沒(méi)有開(kāi)始那么規(guī)矩。尤其因?yàn)槲覀€(gè)人身體的原因，有一段時(shí)間狀態(tài)確實(shí)不好，先是胳膊摔了，后來(lái)又感冒嗓子說(shuō)不出話(huà)。總之，現(xiàn)在想想，老師的狀態(tài)很大程度上影響著孩子們的狀態(tài)。所以以后無(wú)論如何，我們老師最起碼保重身體，有一個(gè)積極向上、精神抖擻的狀態(tài)。

本學(xué)期的活動(dòng)：

運(yùn)動(dòng)會(huì)，體操比賽，慶元旦活動(dòng)，燕大的學(xué)生來(lái)上了一堂班會(huì)課等

特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

這是許多上過(guò)幼兒園的孩子入學(xué)的一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生握筆已經(jīng)形成了不良的習(xí)慣，要想改正似乎有點(diǎn)難。所以語(yǔ)文課上我不僅教會(huì)他們寫(xiě)字的順序，而且嚴(yán)格要求學(xué)生看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。這也算是語(yǔ)文中“寫(xiě)”上下的功夫，從開(kāi)始的拼音本，到后來(lái)的生字本，我都嚴(yán)格他們的書(shū)寫(xiě)格式。

課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。

對(duì)于一年級(jí)的孩子，一課堂40分鐘的時(shí)間，有的孩子坐不住。因?yàn)榘嗝凶鲂切菢?lè)園，所以正好有四大組：星1組，星2組，樂(lè)樂(lè)組，園園組。每一組都選一名大的組長(zhǎng)，有活動(dòng)時(shí)讓組長(zhǎng)負(fù)責(zé)挑出合適的參賽選手。孩子們能夠?yàn)榱私o自己組多得一分，少扣一分都能認(rèn)真聽(tīng)課，不違反紀(jì)律。這一個(gè)方法確實(shí)好用。

自身工作：

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“為人師表”的指導(dǎo)方針。

安全教育：

1、抓思想教育：利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的作用：大膽放手班干部去管理，并時(shí)常給予指導(dǎo)，使其學(xué)會(huì)一些常規(guī)的管理方法，同時(shí)也達(dá)到班干部自律的作用。

總而言之，班主任工作是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作，里面還有很多學(xué)問(wèn)，很多方法都需要我們不斷地探索，在探索中改進(jìn)，在探索中創(chuàng)新。

第三篇：小學(xué)2009—2010學(xué)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

路漫漫其修遠(yuǎn)兮

我很榮幸在新課程的改革下，擔(dān)任了一年級(jí)的語(yǔ)文教師及班主任工作。我想對(duì)于班主任工作，我的觀點(diǎn)和做法是：民主建班、以制理班，以人為本，自主管理。

具體細(xì)化為：

一、信任——師生互相溝通的橋梁

人與人，只有互相信任，才可以坦誠(chéng)以待。而我們的學(xué)生，正是一群活生生的生命個(gè)體，一群活蹦亂跳的孩子，因此，我總是對(duì)學(xué)生信任有加。在放手讓學(xué)生做一些他們從未做過(guò)的事情之前，我總是先鼓勁，讓學(xué)生充分知曉老師是那么地信任他們、支持他們，這樣孩子們才會(huì)有更大的干勁。我們班有個(gè)別孩子行為習(xí)慣不是很好，比如應(yīng)瑋這個(gè)孩子，父母離異，性格孤僻，上課開(kāi)小差，下課總欺負(fù)同學(xué)，還有幾個(gè)外地轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的學(xué)生，學(xué)習(xí)上、行為上都跟不上班級(jí)節(jié)奏，結(jié)果有的同學(xué)老用“有色眼光”看待、懷疑他們。這時(shí)的我就是調(diào)節(jié)師，身體力行，在充分了解事情后，總是先以信任的眼光看著“個(gè)別”學(xué)生、以信任的雙手搭在他們的肩膀上，實(shí)事求是分析事情，再以信任的目光看著全班同學(xué)，相信大家的寬容與豁達(dá)。這樣往往能達(dá)到最佳效果，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與交流。

二、公平——教師建立威信的天平

每一位學(xué)生的心里都裝著一面鏡子，它時(shí)刻能掂量出教師的“天平”是否傾斜。因此，講每一句話(huà)，做每一件事時(shí)，我都在心里想想，這樣說(shuō)、這樣做，是否對(duì)每個(gè)人都公平了。盡量讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參加各種活動(dòng)，而不偏袒誰(shuí)。如果班長(zhǎng)、班干部做錯(cuò)了，我也和其他同學(xué)一視同仁，該批評(píng)的批評(píng)。而且教育每個(gè)孩子，機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)同學(xué)都是平等的，只是看你有沒(méi)有做好準(zhǔn)備。這樣，自然而然，就建立了教師的威信。

三、制度——班級(jí)穩(wěn)定的鑰匙

如果沒(méi)有一定的規(guī)章、制度、常規(guī)來(lái)約束學(xué)生的行為，那么學(xué)生就會(huì)處于一種無(wú)序的狀態(tài)。因此，無(wú)論是早讀、就餐、集會(huì)、出操、上課、課前準(zhǔn)備、課午間活動(dòng)、午睡等凡是需要約束的地方，我都嚴(yán)格要求學(xué)生做到，如果沒(méi)有到位，則采取反復(fù)操練、互相監(jiān)督、小干部督察、利用班會(huì)課、班隊(duì)課進(jìn)行教育，采用摘蘋(píng)果得紅五星的方法進(jìn)行激勵(lì)等多種形式，讓學(xué)生明白一個(gè)人在集體中不能“為所欲為”，要考慮到班級(jí)、他人的利益。這樣，班級(jí)才會(huì)更加穩(wěn)定，更有集體榮譽(yù)感。在這一學(xué)期以來(lái)，我班的表現(xiàn)大家是有目共睹的，無(wú)論在哪些方面都做的比較好，孩子們能時(shí)時(shí)刻刻記得自己是一（2）班的學(xué)生，不做違反紀(jì)律的事。

四、自主——學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力

給學(xué)生一定的空間，讓他們盡情施展自己的能力和才華，學(xué)生會(huì)樂(lè)此不疲。新課程講究的就是自主探究，發(fā)展學(xué)生能力。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給予了他們更多的“自主權(quán)”：合作學(xué)習(xí)、策劃設(shè)計(jì)班級(jí)的“我們的生活作業(yè)本”、民主評(píng)議班干部、值日生的合理分工等等。正是充分給予了學(xué)生當(dāng)家作主的權(quán)利，學(xué)生才會(huì)更好更快地發(fā)展，才能激發(fā)孩子們身上的這一種原動(dòng)力。

五、整合——學(xué)生健康成長(zhǎng)的基石

在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，離不開(kāi)各位科任教師，尤其是家長(zhǎng)的密切配合。因此，及時(shí)和他們溝通、聯(lián)系，就能在第一時(shí)間段內(nèi)，對(duì)學(xué)生的行為作出診斷。對(duì)于稍有退步或行為有所反復(fù)的學(xué)生，我常采用的方法是：跟蹤調(diào)查，就是將該生在校的情況與家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系，當(dāng)面溝通實(shí)踐證明，此方法十分有效，改變了幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生。當(dāng)然，當(dāng)學(xué)生有少許進(jìn)步時(shí)，“報(bào)喜”亦是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的良方。總之，在整個(gè)教育過(guò)程中，將家長(zhǎng)整合進(jìn)來(lái)，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基石。

●在上述理念的指導(dǎo)下，班級(jí)穩(wěn)定發(fā)展，亦取得了一些微小的成績(jī)：

1、校迎元旦合唱比賽活動(dòng)中，班級(jí)獲一等獎(jiǎng)。

2、在校講故事比賽中，我班的孫凱達(dá)獲得了第三名。

3、在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，團(tuán)體總分年級(jí)組第二名，另外在50米的接力賽中獲得了第一名。

4、在校跳繩比賽中獲得年級(jí)組第一名。

5、在校口算過(guò)關(guān)、拼音過(guò)關(guān)中，分別位列一、二。

●育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我們的孩子正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，還具有這樣那樣的不穩(wěn)定性，還面臨著許多問(wèn)題，有待于我進(jìn)一步思考、探索：

1、有些孩子性格特別倔強(qiáng)，行為習(xí)慣反復(fù)反彈，通過(guò)一系列的措施，但效果還甚微，面臨怎么辦的問(wèn)題。

2、在學(xué)業(yè)成績(jī)上已出現(xiàn)兩極分化，有個(gè)別學(xué)生雖不乏學(xué)習(xí)興趣，教師、家長(zhǎng)亦鼓勵(lì)有加，但在班級(jí)群體中，一直處于弱勢(shì)，如何縮短這個(gè)差距，正待想方設(shè)法。

王璞瑩

XX、1

第四篇：小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)(第一學(xué)期)

江東小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)

（2012-2013學(xué)年 第一學(xué)期）

教師：宋山泉

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。教師生涯的第一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦的主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以幾點(diǎn)：

一、以身作則 給學(xué)生做榜樣

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

三、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手。”所以，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：

（1）在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；

（2）鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”；

（3）培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體,即“以面帶面”。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

四、注重家校聯(lián)系

這一學(xué)期，為了更好的與家長(zhǎng)配合，我召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，專(zhuān)門(mén)針對(duì)家長(zhǎng)在孩子三年級(jí)期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，交流中，很多有心得的家長(zhǎng)講述了自己的一些好方法，給其他家長(zhǎng)提供了好的借鑒和啟發(fā).五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、繪畫(huà)比賽、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

六、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。

我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明，我班學(xué)生，愛(ài)意十濃,無(wú)歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。

在這學(xué)期中，與天真活潑的孩子們?cè)谝黄穑X(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

第五篇：小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

三年級(jí)班主第一學(xué)期任工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)班主任。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，從中明白到對(duì)學(xué)生的教育不僅僅存在于學(xué)識(shí)教育的表層，更重要的是對(duì)學(xué)生各方面的素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到班集體的溫暖，讓他們?cè)诎嗉w里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)自己本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：

一、注重建立正確的輿論，培養(yǎng)良好的班風(fēng)

集體的力量是強(qiáng)大的，正確的輿論和良好的班風(fēng)能影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在辨別是非的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。在班主任工作中我特別注重良好班風(fēng)的形成，以我們現(xiàn)在的班為例：接手班級(jí)不久后，通過(guò)班干競(jìng)選組成了一個(gè)積極主動(dòng)的班委會(huì)，班干部各負(fù)其責(zé)，互相幫助，即使是在老師不在的情況下，班級(jí)秩序也是井然有序。

二、狠抓常規(guī)，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成，是與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣分不開(kāi)的。班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，因此每當(dāng)接一個(gè)新班，我便將自己的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。

1、用自身去感化學(xué)生

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，老師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生非常留意自己的班主任，處處以班主任為學(xué)習(xí)坐標(biāo)，所以，我很注重用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生。在班級(jí)建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。比如：平時(shí)我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不說(shuō)話(huà)。那么，該我上課時(shí)，我決不遲到一秒鐘。因?yàn)楦冻稣媲椋允斋@真情。孩子的心靈在極其敏銳地觸摸著老師內(nèi)心的情感，就這樣，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、從自我做起，從小事做起。

根據(jù)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我在班級(jí)中設(shè)立了“值日班長(zhǎng)”制度，負(fù)責(zé)當(dāng)天的工作，班干部協(xié)助，每周總結(jié)，得分最高者給予獎(jiǎng)勵(lì)。這種做法大大提高了學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。

三、學(xué)會(huì)自我管理，自我體驗(yàn)

有這樣一句話(huà)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛。使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿(mǎn)足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。幾年來(lái)，我實(shí)行班級(jí)責(zé)任管理制度，把愿意為班級(jí)服務(wù)而工作能力強(qiáng)的學(xué)生任職主要班干部，同時(shí)把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，如圖書(shū)角管理員、黑板管理員、講臺(tái)管理員等，讓每個(gè)人都做官，都感覺(jué)到自己是班內(nèi)小主人，讓學(xué)生都有一定的責(zé)任感，更好的管束自己的同時(shí)又去為班級(jí)服務(wù)。

四、大力培養(yǎng)干部，樹(shù)立榜樣

班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的得力助手。因此，我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng)，做到充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。

五、用愛(ài)心去關(guān)注后進(jìn)生

每個(gè)教師都知道每個(gè)班或多或少都有一些后進(jìn)生，他們是班級(jí)中的弱勢(shì)群體，往往被忽視或歧視，心理非常脆弱、自卑。在多年的經(jīng)驗(yàn)下，我越來(lái)越懂得，做為老師，我更應(yīng)該多給他們灌注愛(ài)心，讓他們知道：他們并不是棄兒，不是弱者，他們也是老師的孩子，也是老師要關(guān)心的人。因而在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，我對(duì)那些后進(jìn)生采取多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)、多觀察、少歧視的態(tài)度，努力尋找各個(gè)學(xué)生不同的突破口。如班里的馬洪義，他成績(jī)非常差，所以有破罐子爛到底的想法。他對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，但他卻非常熱愛(ài)勞動(dòng)，每次衛(wèi)生大掃除，他不怕苦不怕累，而且很樂(lè)意幫助別人。找到他這一閃光點(diǎn)后，我經(jīng)常鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上也要學(xué)會(huì)吃苦，現(xiàn)在他逐步樹(shù)立信心，而且還樂(lè)于為班級(jí)集體做點(diǎn)好事。

我想，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們的本分，是我們的責(zé)任。在老師的公平對(duì)待下，在老師愛(ài)心的滋潤(rùn)下，學(xué)生一定會(huì)在和諧的氛圍中愉快學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)起來(lái)的。