第一篇：明星小學(xué)班主任工作總結(jié)

班 主 任 工 作 總 結(jié)

吳小潔

時(shí)間過(guò)得真是太快了，一晃一學(xué)年又結(jié)束了。回憶這一學(xué)年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。

本學(xué)年我擔(dān)任了六（6）班的教育與教學(xué)工作。隨著時(shí)間的進(jìn)展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛(ài)，甚至有了難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾校徽佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。

二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

1、樹(shù)立威信，熱情幫助。

班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂(lè)意接受和改正。

2、對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，我就為他排憂(yōu)解難。慢慢地班干部們工作主動(dòng)，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級(jí)的情況，更好更順利地開(kāi)展工作。

3、召開(kāi)會(huì)議。

定期內(nèi)召開(kāi)班干會(huì)議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

第二篇：明星班主任評(píng)選材料

永遠(yuǎn)璀璨的明星

——某某老師明星班主任評(píng)選材料

2010年8月，我們帶著“優(yōu)秀學(xué)生”的光環(huán)走進(jìn)山城一中，融入到一中的茫茫人海之中，也因此結(jié)識(shí)了我們最尊敬的班主任——某某老師。相處近兩年時(shí)間，我們?yōu)閾碛羞@樣一位優(yōu)秀的班主任感到非常的幸運(yùn)和由衷的自豪。冰心老人說(shuō)得好：“有了愛(ài)就有了一切。”是啊，愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉。正是因?yàn)橛辛诉@人間的大愛(ài)，某某老師選擇了山城一中，無(wú)悔地在三尺講臺(tái)上揮灑著辛勤的汗水。他從教8年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，堅(jiān)持“以德治班”，用愛(ài)溫暖學(xué)生，用心理解學(xué)生，用身教引導(dǎo)學(xué)生，用人格影響學(xué)生，“甘作春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，連續(xù)多年被學(xué)校和教育局評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

以活動(dòng)為載體鍛煉學(xué)生

“孩子的工作是游戲。”在游戲和活動(dòng)中，他們能夠放松身心，學(xué)到知識(shí)，懂得道理，得到鍛煉。作為班主任，某老師深切地體會(huì)到孩子們的需要，在注重學(xué)生學(xué)業(yè)水平提高的同時(shí)，他堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，抓住和創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建屬于他們自己的舞臺(tái)。

初三時(shí)，某老師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)辦了屬于他們自己的班級(jí)刊物——《墨痕》。在整個(gè)創(chuàng)辦過(guò)程中，他一直要求人人參與，辦自己的班刊。寫(xiě)稿、定稿、繪圖、策劃，這些或大或小的工作，他都堅(jiān)持讓學(xué)生自己全盤(pán)統(tǒng)籌考慮。當(dāng)初，大多數(shù)同學(xué)擔(dān)心自己能力有限，無(wú)法完成這本承載著夢(mèng)想的刊物。但是，某老師用信任和支持讓他們堅(jiān)定了信念。終于，這本散發(fā)著淡淡墨香的刊物成功出版了。創(chuàng)刊過(guò)程中，某老師始終以學(xué)生為主體，教會(huì)學(xué)生相信自己，鍛煉學(xué)生的自主能力，加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

去年秋天，在某老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生們走出校園，與大自然進(jìn)行了一次美麗的約會(huì)。記得那天，天高氣爽，孩子們的心情也無(wú)比釋?xiě)选Ｄ忱蠋熃M織學(xué)生在河灘上進(jìn)行野炊活動(dòng)，鍛煉了他們的自理自立能力，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注生活、感恩生活，大家度過(guò)了一個(gè)輕松愉快的周末。這樣的活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生們的

1自理自立能力，還讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注生活、感恩生活。盡管孩子們做的飯菜并不可口，但是他們懂得了唯有勞動(dòng)的味道最美。

當(dāng)然，這樣的活動(dòng)還有很多很多，比如：辯論賽、詩(shī)歌朗誦、“慶圣誕、迎元旦”文娛晚會(huì)??豐富多彩的活動(dòng)不僅讓學(xué)生們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活之余能夠得到身心的放松，更讓他們學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西。

以發(fā)展的眼光看待學(xué)生

初三剛開(kāi)學(xué)時(shí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不適應(yīng)、同學(xué)關(guān)系處理不好、活動(dòng)開(kāi)展不順、考試接連失利，班級(jí)里的氣氛也顯得有些死氣沉沉，科任老師的批評(píng)和進(jìn)校時(shí)的表?yè)P(yáng)形成了鮮明的對(duì)比，學(xué)生們不由得對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，近乎失去了信心。但是，某老師卻始終面帶微笑，一遍又一遍地念起范仲淹的那句“不以物喜，不以己悲”來(lái)激勵(lì)學(xué)生。他教導(dǎo)學(xué)生：“我們的學(xué)習(xí)，我們的生活不能受他人的影響和左右，路是自己走出來(lái)的，只要方向正確，路途中有一些挫折是難免的，重要的是懷有理想，相信自己，把別人的責(zé)備和苛求當(dāng)作自己前進(jìn)的動(dòng)力，誰(shuí)笑到最后才笑得最好。”最終，學(xué)生們用如花的笑靨挺過(guò)了那段艱難的日子。

艱難的日子走過(guò)來(lái)后，學(xué)生們?nèi)〉昧丝荚嚨膭倮Ｒ豢≌诎俪螅诳迫卫蠋煹谋頁(yè)P(yáng)聲中，他們變得有些浮躁。勝利固然值得慶賀，但是某老師卻沒(méi)有表?yè)P(yáng)學(xué)生們，反倒批評(píng)了他們。讀報(bào)時(shí)，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡學(xué)生：“作業(yè)完成好、回答問(wèn)題積極、考試考好，這些都是你們應(yīng)該做的，是你們學(xué)習(xí)常規(guī)生活的基本要求，聽(tīng)到一些表?yè)P(yáng)就忘乎所以，是一個(gè)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)嗎？”他教會(huì)學(xué)生要時(shí)刻保持清醒的判斷，要明白自己的對(duì)手在哪里，夢(mèng)想又是在哪里。

失敗時(shí)，某老師從來(lái)都沒(méi)有責(zé)備，只有不斷的鼓勵(lì)；成功時(shí)，他沒(méi)有表?yè)P(yáng)，卻不斷地幫助學(xué)生剖析自己、提高自己。他總是能夠理解和尊重學(xué)生之間的差異，用學(xué)生的視角看學(xué)生，所以他知道學(xué)生什么時(shí)候需要什么。

相對(duì)于學(xué)習(xí)，某老師更注重學(xué)生道德素質(zhì)以及行為習(xí)慣的培養(yǎng)。他常說(shuō)：“犯錯(cuò)可以原諒，但道德底線不可觸犯。”他不允許自己的學(xué)生“有才無(wú)德”，“做人都做不好，成人又有何用”。有一段時(shí)間，班級(jí)里有些不良的習(xí)氣，于是他堅(jiān)決將它扼殺在搖籃里。某些學(xué)生有些不以為意，他說(shuō)：“那是將影響你

們一生的東西啊，孩子。”于是，在他的言傳身教中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了約束自己的行為，努力做一個(gè)優(yōu)秀的人。

以開(kāi)放的理念管理班級(jí)

有位教育家曾說(shuō)過(guò)：“教”是為了“不教”。意思是說(shuō)，教育的目的是當(dāng)有一天沒(méi)有人教他該“做什么”和該“怎么做”時(shí)，他知道該去做什么和該怎么做。那么班主任的“管”也是為了“不管”。

一直以來(lái)，某老師十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生是班級(jí)的主人，實(shí)行“開(kāi)放式”的班級(jí)管理。因此，他總是放心地將各種班務(wù)活動(dòng)交給學(xué)生自己處理。從班級(jí)布置到活動(dòng)組織，學(xué)生們總是策劃者，而他卻是默默的執(zhí)行者。他努力地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、富有文化內(nèi)涵的班級(jí)氛圍，班級(jí)成了我們的精神家園。有時(shí)他經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我希望你們將我打造成山城一中最輕松的班主任呢！”他的輕松意味著我們能夠獨(dú)立自主的處理各種繁雜事務(wù)。在他的開(kāi)放管理下，我們擁有了更多的發(fā)展空間，才能夠在汗水與成長(zhǎng)中放飛自己的夢(mèng)想，在陽(yáng)光與風(fēng)雨中喊出我們的信念：青春無(wú)畏，逐夢(mèng)揚(yáng)威，超越自我，挑戰(zhàn)極限！

班級(jí)管理，是一種對(duì)學(xué)生的管理，它的最高境界是學(xué)生的自我管理，是發(fā)現(xiàn)和肯定。某某老師就像是駕控一葉扁舟行進(jìn)在急浪中的人，他的不斷搏擊，謹(jǐn)慎行船，使我們避免了被風(fēng)浪吞沒(méi)的危險(xiǎn)。駕控技巧就是管理藝術(shù)，我們相信“開(kāi)放式”的管理方式一定會(huì)引領(lǐng)我們走向成功的彼岸。

以批判的精神審視自己

金足無(wú)赤，人無(wú)完人。大多數(shù)人都懂得這個(gè)道理，卻少有人能夠像他一樣深刻地反思自己。他懂得反思自己，善于反思自己，更勇于反思自己。

在經(jīng)歷了一些形式化的活動(dòng)后，他勇于向一臉失望的學(xué)生承認(rèn)自己的過(guò)失，并且保證以后“非誠(chéng)勿擾”；在考試結(jié)束后，他要求自己和學(xué)生一樣進(jìn)行前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)反思??

某老師曾在文章中這樣寫(xiě)到：“當(dāng)然，在付出取得成績(jī)的同時(shí)，一些缺點(diǎn)也不容回避。如家住校外，小孩太小，也多多少少分散了在教學(xué)上的精力，但今后我會(huì)克服一切困難，全心全力投入到教學(xué)中去??”這樣嚴(yán)厲的自己批評(píng)還有很多，他能夠正視自己的不足，不斷的改進(jìn)。同時(shí)，他要求學(xué)生也必須學(xué)會(huì)反思，唯有反思才能夠正確地認(rèn)識(shí)自己。“不要和他人計(jì)較，而要和自己較

真，學(xué)會(huì)反思，想想自己在哪些方面不足，哪些方面還可以進(jìn)一步提高，變廢為寶。”他堅(jiān)信，人只有在反思中才會(huì)不斷的激勵(lì)自己，務(wù)實(shí)奮進(jìn)。

某老師從教多年來(lái)，一直兢兢業(yè)業(yè)。他愛(ài)學(xué)生，并且始終能夠讓學(xué)生有一種師如友的感覺(jué)。在山城一中這片沃土上，他辛勤地耕耘，也收獲著幸福。他是這樣描述他所熱愛(ài)的事業(yè)和傾心關(guān)愛(ài)的學(xué)生們：

“和孩子在一起，青春不老。縱使白發(fā)蒼顏，心不老，青春將永遠(yuǎn)伴隨著朗朗的讀書(shū)聲而韻味悠長(zhǎng)。

孩子來(lái)了，又走了，又有一群孩子來(lái)了，不變的是他們永遠(yuǎn)亮麗的笑容，陽(yáng)光的心態(tài)，健康的身姿……

多少個(gè)有個(gè)性的孩子，多少?gòu)埲缁ǖ男v，多少個(gè)生命的芳華……心湖微瀾，快樂(lè)常在，心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，這就是永遠(yuǎn)的青春，這就是堅(jiān)守?fù)Q來(lái)的全部意義。

活的單純，美好，善良，公正，陽(yáng)光，溫馨……這就是我追求的幸福生活。和孩子在一起，那曾在浮華與清貧間游動(dòng)的心趨于平靜，偶爾一閃念，便沒(méi)有了蹤跡。

和孩子在一起，再多的苦痛，再多的不公，都煙消云散，笑臉常在。心喜，和學(xué)生一同成長(zhǎng)，一同走過(guò)春夏秋冬，走過(guò)自己的青春年華，是多么的不易。

一生為師，青春不老。”

他不是春蠶，也不是紅燭。因?yàn)樽畲蟮膼?ài)不是犧牲，而是春風(fēng)化雨的如影隨形。現(xiàn)在、過(guò)去以及將來(lái)，他一如天邊永恒的明星，陪伴我們一起走過(guò)春夏秋冬，有他在，我們的世界就不會(huì)黑暗；有他在，我們的前途就會(huì)一片光明。感謝您，我們永遠(yuǎn)的明星和精神領(lǐng)袖——某某老師！

（執(zhí)筆：段無(wú)言 某雅琪 吳嘉儀 査昞豪 胡世洋 肖婕 衛(wèi)文港 徐展書(shū) 王潭）

第三篇：明星班主任推介心得體會(huì)

明星班主任推介會(huì)心得體會(huì)

2015年11月25日上午三四節(jié)，學(xué)校召開(kāi)了明星班主任推介會(huì)，在參會(huì)之前，我以為這是評(píng)選明星班主任的會(huì)議，我去只是投票的，其他的與我的關(guān)系不大。但事實(shí)上，從主任主持說(shuō)請(qǐng)張老師和王老師兩位明星班主任給大家作經(jīng)驗(yàn)介紹開(kāi)始，我就知道我錯(cuò)了，所以，就打起了十二分精神，等兩位老師介紹完，兩位校長(zhǎng)總結(jié)完，我深切地感受到這真是一次與我密切相關(guān)，讓我獲益匪淺的大會(huì)。

從兩位老師身上，我都看到了她們?nèi)诵缘拈W光點(diǎn)和作為老師的責(zé)任感，可以說(shuō)她們是一名合格的教師，是一名合格的班主任，而和她們相比，我所欠缺的不是一點(diǎn)兩點(diǎn)。我是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的，也是不夠用心的，很想從讓我印象最深的幾方面談?wù)勛约罕拘睦锏南敕ā?/p>

一、與孩子以誠(chéng)心換真心

張老師通過(guò)每天早上和學(xué)生一塊兒打掃衛(wèi)生時(shí)，對(duì)孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的幫助和關(guān)心，贏得了孩子的認(rèn)可，拉近了與孩子心與心之間的交流，更能通過(guò)在打掃過(guò)程中的真誠(chéng)交流，了解班級(jí)同學(xué)的情況，也讓孩子感覺(jué)到老師的關(guān)心和真誠(chéng)，更愿意負(fù)責(zé)的打掃衛(wèi)生，也愿意向老師請(qǐng)教問(wèn)題，班主任也可以及時(shí)了解班里學(xué)生的動(dòng)向，可以達(dá)到多方面的良好效果。

二、注重每一處細(xì)節(jié)

王老師讓我印象很深的是她注意到了他們班一位同學(xué)的狀態(tài)不好，就去和家長(zhǎng)了解情況。能做到這樣，需要對(duì)學(xué)生足夠的關(guān)心和關(guān)注，還需要能注意到需要注意的盡可能多的細(xì)節(jié)。我自認(rèn)還沒(méi)有做到這種細(xì)心程度和對(duì)學(xué)生“追根到底”的關(guān)心，這也是我必須立刻改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方。

三、言傳身教，當(dāng)好榜樣

張老師和王老師都強(qiáng)調(diào)了老師的榜樣示范作用。從接觸師范教育開(kāi)始，我們就該謹(jǐn)記——“德高為師，身正為范”，并以此嚴(yán)格要求自己的行為。我們都有感覺(jué)，孩子會(huì)不自覺(jué)的模仿老師的言行，所以，我們一定要注意自己的一言一行，獎(jiǎng)罰分明、文明禮貌、寬容友善，還要做到張老師所堅(jiān)持的，對(duì)每一位同學(xué)都平等對(duì)待，不偏疼好學(xué)生、不偏惡差學(xué)生，好學(xué)生有錯(cuò)誤照樣批評(píng)，差點(diǎn)兒的學(xué)生有了優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并趁機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)引導(dǎo)。

四、真誠(chéng)、耐心與家長(zhǎng)交流 張老師還有一點(diǎn)讓我佩服的五體投地，那就是對(duì)家長(zhǎng)的耐心，也是她與家長(zhǎng)溝通的水平。就像滕校長(zhǎng)說(shuō)的，如果家長(zhǎng)對(duì)我吼，我絕對(duì)沒(méi)有張老師的良好的心態(tài)，我恐怕也會(huì)和家長(zhǎng)急的，但張老師沒(méi)有，家長(zhǎng)越急，她越耐下心來(lái)，從別的角度多次真誠(chéng)地和家長(zhǎng)溝通，而不像我，每次都直入主題。毫無(wú)疑問(wèn)，張老師的方法更容易讓家長(zhǎng)接受，而她也順利地攻克了一個(gè)有一個(gè)的問(wèn)題家長(zhǎng)，我覺(jué)得這才是有水平的班主任。

五、對(duì)孩子要有足夠的耐心和寬容心

張老師說(shuō)，有一次遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到班里學(xué)生上課了還在吵鬧，剛要進(jìn)去批評(píng)，又改變了主意，提醒了學(xué)生自己的到來(lái)，等學(xué)生都安靜下來(lái)后才走進(jìn)教室，并夸獎(jiǎng)了同學(xué)們長(zhǎng)大了，老師不在也能很好地遵守紀(jì)律了。這樣，剛才打鬧的同學(xué)都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并在以后改正了。我也遇到過(guò)這樣的情況，我當(dāng)時(shí)是急忙走進(jìn)教室，沖他們發(fā)火，我記得當(dāng)時(shí)教室里并沒(méi)有很快安靜下來(lái)，而且之后還會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。和張老師比較，我才知道，我的方法是不對(duì)的。孩子們也希望老師對(duì)他們和藹可親，也希望得到的是寬容和尊敬，我們是老師，理應(yīng)對(duì)寬容對(duì)待學(xué)生。

除了這些，兩位老師身上還有很多很多值得我去學(xué)習(xí)的，我要把今天學(xué)到的應(yīng)用到自己以后的工作中，真誠(chéng)、寬容的對(duì)待學(xué)生，多從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生地良好的教育和引導(dǎo)。我還要經(jīng)常去像她們學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和美好的人格魅力，爭(zhēng)取自己也能不斷進(jìn)步。

第四篇：明星小學(xué)2011年教學(xué)教研工作總結(jié)

開(kāi)縣臨江鎮(zhèn)明星小學(xué)

2011年下期教學(xué)教研工作督查總結(jié)

本期教學(xué)教研工作督查在王校長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下，通過(guò)查閱資料、走訪學(xué)、教師座談等形式全面深入細(xì)致的開(kāi)展工作。令人感動(dòng)的是，全學(xué)區(qū)老師們的那份敬業(yè)精神。無(wú)論是老教師還是年輕教師，也無(wú)論是剛參加工作的教師還是有多年工作經(jīng)歷的教師，都能按時(shí)上下班，按時(shí)參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，課堂教學(xué)爭(zhēng)先恐后，沒(méi)有空堂。特別是本期三位走教的老師，他們無(wú)怨無(wú)悔接受學(xué)校安排并按時(shí)認(rèn)真完成各種教學(xué)任務(wù)，令人感動(dòng)。下面將本次常規(guī)督查工作總結(jié)如下：

一、備課方面：

全學(xué)區(qū)老師都形成了這樣的共識(shí)：備好課是上好課的前提。而且自古以來(lái)，老師總是先備好課再上課，天經(jīng)地儀，越是優(yōu)秀教師越是注重備課這一環(huán)節(jié)。我校實(shí)行集體備課再結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化備課已有兩期，但從督查情況來(lái)看，效果不容樂(lè)觀。在集體備課預(yù)案上，老師們并沒(méi)有結(jié)合本班實(shí)際和本人教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化二次備課，只是在預(yù)案上進(jìn)行簡(jiǎn)單勾劃或?qū)懮虾?jiǎn)單的教學(xué)反思，純屬應(yīng)付了事；從老師們的交談也了解到這種形式的備課對(duì)我們的真正教學(xué)沒(méi)有用處。因此我們重點(diǎn)查閱了教科書(shū)的批注和教師用書(shū)的重點(diǎn)批注，從查閱結(jié)果看，老師們?cè)跁?shū)上都進(jìn)行密密麻麻的批注，可以看出老師們的備課態(tài)度是很端正的，備課是很用心的。特別是平坎村校的曾慶、陽(yáng)艷、雷登建，龍橋村校的韋曉萍、周小平、楊世蓉，新壩村校的向以奎、雷樂(lè)佳、顏建發(fā)、萬(wàn)值科、鄧吉發(fā)、譚騰蛟、韓文東，石亭村校的王聰，中心校的肖令清、蔣幸蓉、王英、王嵐、雷登文、王紅專(zhuān)等老師在教材上都有知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)注解，萬(wàn)值科老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃安排非常周密，每天復(fù)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)需要的課時(shí)量都有安排。特別是走教老師，他們都寫(xiě)了較詳細(xì)的書(shū)面教案，朱澤明的英語(yǔ)備課26篇，譚玲備課11篇，韋先迪備課10篇。

根據(jù)教委要求和學(xué)校提出的“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式，我們的集體備課預(yù)案已不適應(yīng)我們提高教學(xué)質(zhì)量的要求，來(lái)期的備課將采用書(shū)面?zhèn)湔n形式，其要求按學(xué)校提出的課堂教學(xué)模式認(rèn)真進(jìn)行備課。教學(xué)環(huán)節(jié)包括：

一、復(fù)習(xí)鞏固，能力成果展示。語(yǔ)文進(jìn)行必要的上節(jié)課或近期所學(xué)生字詞的聽(tīng)寫(xiě)，數(shù)學(xué)進(jìn)行必要的口算、筆算練習(xí)。這些在備課時(shí)必須要有預(yù)設(shè)，這樣才能做到上課心中有數(shù)，而不是盲目的。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)，要求年輕老師必須要詳細(xì)預(yù)設(shè)，鼓勵(lì)每個(gè)老師都要寫(xiě)出來(lái)，以減少課堂上的廢話，提高課堂教學(xué)有效性。

三、出示目標(biāo)，讓學(xué)生有章可循。這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，是本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求及學(xué)習(xí)方法提示，要讓學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中知道怎么去學(xué)，達(dá)到什么目的。

四、匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥。這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要對(duì)學(xué)生的匯報(bào)情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，比如語(yǔ)文重點(diǎn)句的理解，哪些是重點(diǎn)句等，做到不被學(xué)生的匯報(bào)所誤導(dǎo)，不讓學(xué)生漫無(wú)邊際地匯報(bào)等。

五、課堂總結(jié)、升華主題。

六、習(xí)題檢測(cè)，插漏補(bǔ)缺。這個(gè)肯定要在備課時(shí)要先預(yù)設(shè)好。

七、遷移拓展，課外延伸。我想，來(lái)期大家先都按這種步驟去認(rèn)真落實(shí)，然后再結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，形成自已的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。

二、上課方面：

要求做到有效，課堂上盡量少講廢話，做到精講，學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。本期，大部分教師積極參加合格課達(dá)標(biāo)活動(dòng)，認(rèn)真上課，聽(tīng)評(píng)評(píng)課活動(dòng)中完成觀摩、分析與落實(shí)的過(guò)程，分析教學(xué)活動(dòng)中存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，落實(shí)我校提出的教學(xué)模式，并根據(jù)不足提出改進(jìn)措施。這方面做得最好的是平坎村校、新壩村校。

三、作業(yè)批改與輔導(dǎo)：

本次檢查為作業(yè)批改情況，重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況，下面將檢查的情況反饋如下：

（一）、優(yōu)點(diǎn)

1、作業(yè)布置量適中，形式多樣，老師能按要求批閱作業(yè)，態(tài)度十分認(rèn)真，及時(shí)修改。部分老師課前單元都有專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)寫(xiě)本，如：王聰、楊艷、曾慶、韋曉萍、周小平、萬(wàn)值科、李翠蘭等。

2、有的老師還做到了根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教，布置有實(shí)效有特色的作業(yè)，作業(yè)批改中，有效使用符號(hào)，作文批改客觀、公正，評(píng)語(yǔ)能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，用激勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。如：王聰、陽(yáng)艷、曾慶、韋曉萍、周小平、蒲世蘭、何秋平、趙婕、萬(wàn)值科、譚騰蛟、顏建華等。

3、大部分老師能及時(shí)糾錯(cuò)，有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處，并且還有專(zhuān)門(mén)的糾錯(cuò)本如：韋曉萍、顏建華、周小平

4、大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。從中能看出有些老師對(duì)學(xué)生的要求很?chē)?yán)格，注重培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度。如：王聰、韋曉萍、萬(wàn)值科、周小平、鄧吉華

（二）、缺點(diǎn)：部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，糾錯(cuò)不夠及時(shí)。如：李翠蘭、陳宏偉的課堂作業(yè)。

（三）、建議：加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理，要求學(xué)生注意保護(hù)好作業(yè)本，特別是一年級(jí)。如：謝震風(fēng)、郝孝玲

四、學(xué)生的讀書(shū)筆記：

學(xué)生讀書(shū)筆記的次數(shù)都有，基本都批改了，但是對(duì)學(xué)生讀書(shū)筆記的指導(dǎo)，雖然次數(shù)是有那么多，但是從質(zhì)量和內(nèi)容，格式來(lái)看，還差得很遠(yuǎn)。學(xué)生讀書(shū)筆記的字潦草，格式不正確，所記下的內(nèi)容并不是學(xué)生真正從課外讀物上所摘錄下來(lái)的，學(xué)生閱讀獲取的東西太少，教師的重視力度不夠。指導(dǎo)得好的有王聰、譚騰嬌、鄧吉華、萬(wàn)值科、韋小平、王英等老師。

五、教學(xué)反思：

反思會(huì)讓我們的教育生活多份激情，多份智慧，彰顯教育的美。會(huì)讓自己的教育生活時(shí)時(shí)刻刻保持著警覺(jué)。所有老師在自己的教學(xué)科目后面都有自己或多或少的教學(xué)反思。但是真正用心去做的沒(méi)有幾個(gè)，或許是報(bào)著應(yīng)付學(xué)校的檢查而做，大部分都只有寥寥幾行。做得比較好的是韋德美、李靈敏、肖靈清、王聰、郝孝玲、向以奎等，他們的反思比較深刻、具體，有自己在這堂課中做得好的方面的總結(jié)，也有不足方面的剖析以及今后將要改進(jìn)的策略。加強(qiáng)教學(xué)反思，是提高自身教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)的好手段，是促進(jìn)自已快速成長(zhǎng)的好途徑，也是我們以自己這份職業(yè)的一種責(zé)任。

六、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

當(dāng)一名教師，就應(yīng)該是求知路上的領(lǐng)路人。社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，總是要求教師不斷的去占領(lǐng)新知識(shí)、新思想、新思維、新方法的制高點(diǎn)，而要達(dá)到這一點(diǎn)，教師就不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的人，更應(yīng)該是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)知識(shí)的人、更新知識(shí)的人，這就要求一個(gè)從教者要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。真正的學(xué)習(xí)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，只有那樣才能讓自己獲益匪淺。在自己學(xué)習(xí)方面做得比較好的老師：王紅專(zhuān)、李元翠、王嵐、王英、雷麗老師。只有學(xué)習(xí)，我們才會(huì)進(jìn)步，只有學(xué)習(xí)才會(huì)變得有思想！

七、教研成果：

1.本期開(kāi)展了合格課達(dá)標(biāo)活動(dòng)，村校開(kāi)展得較好，這項(xiàng)活動(dòng)今后每期都要開(kāi)展，各校各教研組要按照合格課達(dá)標(biāo)方案認(rèn)真組織落實(shí)，對(duì)不能達(dá)標(biāo)的課要進(jìn)行認(rèn)真分析指導(dǎo)，再選課題再上，直到達(dá)標(biāo)為止，這樣才能真正有利于教師的成長(zhǎng)。

2.堅(jiān)持開(kāi)展了教師論壇活動(dòng)。本期中心校圍繞怎樣落實(shí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式和《教師合理懲戒權(quán)研究》個(gè)案分析。老師們的每次論壇都精彩紛呈，感人肺腑。他們用自已生動(dòng)的教育教學(xué)個(gè)案論述了自己的教育教學(xué)觀點(diǎn)；他們從文獻(xiàn)學(xué)習(xí)談到自己的教育教學(xué)感悟，留給大家深刻的啟迪。本階段的教師論壇，帶給大家的不僅僅是教育教學(xué)的成功收獲和讀書(shū)快樂(lè)，也為學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題《農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀學(xué)習(xí)策略研究》和《教師合理懲戒權(quán)研究》充實(shí)了研究資料。此項(xiàng)活動(dòng)各校今后要按時(shí)開(kāi)展，形成常規(guī)。

3.認(rèn)真組織了青年教師課堂教學(xué)大賽，評(píng)選出了學(xué)校課堂教學(xué)能手，語(yǔ)文科：蔣幸蓉老師榮獲一等獎(jiǎng)，劉兆奎、譚騰嬌、榮獲二等獎(jiǎng)，肖令清、陽(yáng)艷、蒲世藍(lán)三等獎(jiǎng)；數(shù)學(xué)科：雷麗老師榮獲一等獎(jiǎng)，張亞軍獲二等獎(jiǎng)，陳紅偉、顏建華、王軍榮獲三等獎(jiǎng)。各選手用前衛(wèi)的教學(xué)理念、現(xiàn)代化的教學(xué)手段打造了一堂堂高效的課堂教學(xué)，把明星小學(xué)深化課堂教學(xué)改革，減負(fù)提質(zhì)推向高超。

4.組織老師們參加了臨江鎮(zhèn)教管中心、臨江鎮(zhèn)小學(xué)主辦的“臨江鎮(zhèn)五小學(xué)教研聯(lián)誼活動(dòng)”。肖令清，雷麗兩位老師代表我校獻(xiàn)上了展示課；王軍老師、劉兆奎老師作了交流發(fā)言。老師們從觀摩中領(lǐng)悟到了精彩有效課堂的真諦，激發(fā)了教師教學(xué)研究的熱情，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力。

5.組織教師參加教材教法考試，過(guò)關(guān)率100%。

6.學(xué)校申報(bào)的《農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)策略研究》已初步結(jié)題，這主要辛苦了教科室周作倫、劉兆奎兩名同志，他們利用業(yè)余時(shí)間撰寫(xiě)了課題實(shí)驗(yàn)工作報(bào)告、課題實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告，整理了相關(guān)課題資料并歸檔。

7.認(rèn)真組織了老師們論文撰寫(xiě)，本期論文撰寫(xiě)率100%，經(jīng)教科室修改評(píng)選出了33篇提交縣教育學(xué)會(huì)參評(píng)。

8.教師論文發(fā)表上檔次。國(guó)家級(jí)三篇，市級(jí)一篇，縣級(jí)一篇。周作倫撰寫(xiě)的《“以學(xué)定教 互動(dòng)探究”教學(xué)模式初探》《重視“五結(jié)合”，提高作文教學(xué)實(shí)效》發(fā)表于中文核心期刊《中學(xué)生語(yǔ)數(shù)外，語(yǔ)文教研》，曾慶撰寫(xiě)的《那一句話》發(fā)表于《中小學(xué)德育》雜志。劉兆奎撰寫(xiě)的《關(guān)愛(ài)也要保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)》發(fā)表于《今日教育》，劉兆奎撰寫(xiě)的《我因?qū)W生而幸福》發(fā)表于《開(kāi)縣教育》。王軍設(shè)計(jì)的教學(xué)軟件《小學(xué)數(shù)學(xué)口算系統(tǒng)》被重慶市信息技術(shù)與裝備中心評(píng)為三等獎(jiǎng)。

9.組織教師論文參加第七屆全國(guó)中小學(xué)教師論文大賽，學(xué)校被中國(guó)中小學(xué)教育學(xué)會(huì)授予“全國(guó)中小學(xué)百佳學(xué)術(shù)研究單位”，王道權(quán)被評(píng)為“全國(guó)中小學(xué)百佳學(xué)術(shù)研究帶頭人”。

10.組織學(xué)生參加的“關(guān)愛(ài)留守兒童，共享陽(yáng)光雨露”征文中周作倫指導(dǎo)學(xué)生周瑤寫(xiě)的《一次親切的交談》獲一等獎(jiǎng)，劉兆奎指導(dǎo)學(xué)生王杰寫(xiě)的《留守的日子，我依然幸福快樂(lè)》獲二等獎(jiǎng)。

開(kāi)縣臨江鎮(zhèn)明星中心小學(xué)

二0一一年十二月二十九日

第五篇：2013—2014明星小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

開(kāi)縣臨江鎮(zhèn)明星中心小學(xué)

二0一三年下期學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃

一．指導(dǎo)思想

我校教學(xué)工作以提高課堂效率為中心，以建構(gòu)有效課堂為基本點(diǎn)，以學(xué)習(xí)研究、檢查督促為主要形式，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，樹(shù)立學(xué)校在社會(huì)上的良好形象，為我校發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二．工作重點(diǎn)

1．抓好校本培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)、研、培、導(dǎo)、練、賽等多種形式，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

2．進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，加強(qiáng)常規(guī)督導(dǎo)檢查，落實(shí)過(guò)程督查。

3．強(qiáng)力推進(jìn)新課改，著力建構(gòu)有效、高效和卓越課堂。

4．努力創(chuàng)設(shè)師生專(zhuān)長(zhǎng)的發(fā)展空間，以多種競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)師生個(gè)性發(fā)展，為師生搭建交流展示才能的平臺(tái)。

三．具體工作：

（一）抓好校本培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍

教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，課改推進(jìn)的關(guān)鍵還在于教師。因此，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。根據(jù)我校實(shí)際，堅(jiān)持“骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的培養(yǎng)策略，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

我們將加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度，每月至少集中學(xué)習(xí)一次。學(xué)校配備了電腦，目的是鼓勵(lì)教師利用好電腦，各位教師應(yīng)關(guān)注網(wǎng)上優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，根據(jù)教學(xué)的需要摘錄學(xué)習(xí)。

2．加強(qiáng)實(shí)踐與反思，倡導(dǎo)勤思、多寫(xiě)。

教師應(yīng)積極撰寫(xiě)教育敘事、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等，要將各類(lèi)文章的撰寫(xiě)作為促進(jìn)自我成長(zhǎng)的重要手段。教師撰寫(xiě)教學(xué)隨筆每月一篇，教師撰寫(xiě)教學(xué)案例、論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)各一篇（結(jié)合教研活動(dòng)進(jìn)行）。

3．開(kāi)展問(wèn)題式教研活動(dòng)，倡導(dǎo)在交流中提高。

充分發(fā)揮教研組的職能作用。各教研組本學(xué)期要開(kāi)展專(zhuān)題系列活動(dòng)。重點(diǎn)解決一兩個(gè)問(wèn)題，如語(yǔ)文可主要研究寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作教學(xué)；數(shù)學(xué)可研究解決問(wèn)題方面的教學(xué)，提高學(xué)生解決生活實(shí)際問(wèn)題能力。教研組長(zhǎng)要制定好實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)計(jì)劃，安排好活動(dòng)內(nèi)容、方式（理論學(xué)習(xí)、觀課議課、經(jīng)驗(yàn)交流）、時(shí)間、地點(diǎn)，并做好活動(dòng)記錄。

（1）各教研組成員共同民主商定，確定研討主題。突出教研活動(dòng)的實(shí)用性和可操作性，避免出現(xiàn)“應(yīng)付”的現(xiàn)象；

（2）發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。骨干教師有義務(wù)協(xié)助學(xué)校做好

傳幫帶工作，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體提高。活動(dòng)可以是備課、聽(tīng)課、評(píng)課也可以是師徒之間就教育教學(xué)內(nèi)容的交流；

（3）為全體教師提供各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)及學(xué)習(xí)的平臺(tái)，切實(shí)提高教

師的專(zhuān)業(yè)水平及業(yè)務(wù)能力。學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格管理，每次學(xué)習(xí)后，教師要把學(xué)習(xí)筆記交與教務(wù)處進(jìn)行核實(shí)；如未經(jīng)請(qǐng)假擅自不去的，視為曠課；

（4）各教研組開(kāi)學(xué)初要上交教研組計(jì)劃，兩周要開(kāi)展一次主題教

研活動(dòng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和材料的收集；

（5）配合教導(dǎo)處做好各項(xiàng)教育培訓(xùn)工作，全面快速促進(jìn)每位教師

專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與成長(zhǎng)。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，確保教育教學(xué)工作規(guī)范高效

１．嚴(yán)格執(zhí)行“三表”。①?lài)?yán)格按課表上課，不得隨意調(diào)課；②嚴(yán)

格執(zhí)行上課制度，按時(shí)到達(dá)課堂，不得拖堂；③按體育活動(dòng)總表安排組織活動(dòng)，保證學(xué)生每天不少于１小時(shí)室外活動(dòng)總量。

２．嚴(yán)格執(zhí)行“六認(rèn)真”。

①備課

各年級(jí)教師備課必須符合新課改要求，杜絕不備課上課現(xiàn)象；教

案要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過(guò)程（有導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)度語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)）、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、有教后反思等。作文按篇備課。

②上課

課堂上語(yǔ)言要精煉、規(guī)范，板書(shū)要工整，知識(shí)要準(zhǔn)確，方法要科

學(xué)，目標(biāo)要達(dá)成。上課期間做到“六不”，不坐著上課、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰或變相體罰學(xué)生。

③作業(yè)

作業(yè)量要適中，課堂作業(yè)要精批，家庭作業(yè)要做到有布置有檢查。

④輔導(dǎo)

建立學(xué)困生檔案，做好補(bǔ)差工作。要防補(bǔ)結(jié)合，課內(nèi)補(bǔ)課外補(bǔ)結(jié)合。

⑤考核

各學(xué)科要加強(qiáng)目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)，努力實(shí)現(xiàn)堂堂清、天天清、周周清、月月清、期期清。

⑥總結(jié)

各學(xué)科要切實(shí)做好單元性、階段性、期終性總結(jié)評(píng)價(jià)工作，及時(shí)

分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，提出今后改進(jìn)的措施。

３．抓好兩頭，促進(jìn)各年級(jí)均衡發(fā)展。

作為起始年級(jí)的一年級(jí)，我們要高度重視。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在一年級(jí)培養(yǎng)，打好良好的基礎(chǔ)，學(xué)生將終身收益，教師將一勞多獲。

４．做好控輟工作，確保學(xué)額穩(wěn)中有升。

５．開(kāi)展綜合性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

繼續(xù)用好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)，用它對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，多元化評(píng)價(jià)，開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)等多種形式的評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)的發(fā)展性。

6．加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控，確保課堂教學(xué)有效。堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課，聽(tīng)

課后及時(shí)交流評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。

四．抓好教科研工作，提高育人水平

“本學(xué)期，我校將在三、四、五學(xué)年進(jìn)行備課、上課改革，推行”四環(huán)節(jié)“模式。在備課時(shí)，由單純的備“教案”改為既備“教案”又備“學(xué)案”，即學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)。在上課時(shí)，通過(guò)“互助小組”即同桌（根據(jù)學(xué)習(xí)情況和能力情況分配）的研討、互相幫助來(lái)進(jìn)行教學(xué)。互助小組的建立還有助于督促那些不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)。

五．組織各種比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

以多種競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教導(dǎo)處

二0一三年九月一日

教學(xué)教研工作行事歷

九月

1．制訂“三表”，制定教學(xué)、教研、學(xué)科計(jì)劃；

2．開(kāi)展入學(xué)教育，開(kāi)展良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育研討；

3．聽(tīng)推門(mén)課，全面了解教師課堂教學(xué)情況；

4．課改臨時(shí)活動(dòng)。

十月

1．新調(diào)入教師上匯報(bào)交流課；

2．開(kāi)展有效課堂建構(gòu)實(shí)踐研討活動(dòng)（分組舉行）；

3．教育教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查；

4．聽(tīng)推門(mén)課，面對(duì)面交流研討有效課堂的建構(gòu)；

5．課改臨時(shí)活動(dòng)。

十一月

1．分學(xué)科組織期終教育教學(xué)目標(biāo)達(dá)成測(cè)試；

2．繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)改革目標(biāo)，積極實(shí)踐有效課堂教學(xué)模式；

3．聽(tīng)推門(mén)課，面對(duì)面交流研討有效課堂的建構(gòu)；

4．課改臨時(shí)活動(dòng)。

十二月

1．開(kāi)展有效課堂建構(gòu)實(shí)踐研討活動(dòng)（分組舉行）；

2．教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；

3．聽(tīng)推門(mén)課，面對(duì)面交流研討有效課堂的建構(gòu)；

4．課改臨時(shí)活動(dòng)。

一月

1．組織學(xué)生期末測(cè)試；

2．組織教師閱卷、試卷分析、成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作；

3．學(xué)校、個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)，各項(xiàng)材料存檔。