第一篇：茂林小學書法教育調研報告

茂林小學“書法教育”調研報告

書法因為教育的重視,歷朝歷代都在不斷繼承和發展。然而現代電腦的普及,人的雙手如短期退化了一般,基本書寫能力都基本喪失,科技發展使中國書法遭到空前劫難。現將我校開展書法教育情況匯報如下：

一、書法課開設情況

我校是一所六年制完全小學，學校十分重視對學生的寫字書法教育，為了讓學生更好的練習書法，寫好毛筆字，我校3--6年級每周專門安排了一節毛筆課（校本課程2），嚴格使用教育部審定的《書法練習指導》教材進行教學，安排了綜合實踐室上課。學校并且將學生的字帖作業計納入語文教師的作業批改中。

二、毛筆書法教師配備情況

我校現有學生181人，書法教師無一人，書法課由所任教班級的語文教兼職。

三、書法教師的培訓情況

缺乏這方面的培訓，沒有進行過專業培訓。

四、書法教育工作開展的基本情況

根據上級文件要求，學校各班教室門前畫有粉筆字、毛筆書寫田字格、二至六年級開設有大楷本和寫字課，有與語文課本同步的硬筆寫字書。每學期要求學生每周交一張書法練習，并且臨摹一張字帖。存在的問題： 1.教師自身寫字素養欠缺

相當一部分教師自身的寫字基本功不過硬，不過關，尤其是近年畢業的年輕教師，書法基本功嚴重缺失，其他學科的任課教師可以不重視寫字。這些認識問題往往根深蒂固。

2.缺少長效的寫字教學機制

在應試教育的今天，寫字教學沒能真正走進學校、走進教室和語文教師的視野。“重視寫字教學”只是止于口號和空談，在實際的教學中沒能真正落實，就連語文課中的寫字教學，也只是多數課堂的擺設，往往似蜻蜓點水、一帶而過，寫字教學被邊緣化。從課堂調研來看，有的老師采用課件上課，有的老師只是在黑板上示范了一遍。寫字的示范面窄，次數少，學生模仿的機會也少。

3.學生課業負擔過重，無力把握這門興趣課

大多數學生的作業量超過了《中小學常規管理實施細則》中規定的時間。學生每天在有限的時間里，無暇顧及作業的規范、整潔、端正的要求，弱化了漢字書寫的質量。教師對學生作業只關注“對不對”，不關注字寫得“好不好”。認為字寫得好不好無關緊要，對應試影響不大，更不論寫字的姿勢正確不正確了。

4.孩子在寫字課上，我們看到學生大都在機械地抄寫例字，邊觀察邊認真練習寫字的很少，寫字教學的效果并不明顯

五、針對未來我校開展書法課教學的幾點建議：

1.培訓這方面有專長的教師，引導學校其他教師開展書法教學。

2.課堂教學與興趣小組相結合，開展好書法興趣小組。3.交給學生實用的練習方法。

摹寫法：將較薄而透明的紙張覆于字帖上進行練習，此法適用于初學者，也可用于對新帖的練習，運用此法宜于掌握字形的位置，即結體。但是上級沒有配發，學校班級又不能統一要求學生購買，更不敢統一購買，就怕碰著減負高壓線。

臨寫法：對帖仿寫練習，此法不宜掌握字形位置，卻宜于領會書法的技法和內在神韻，可與摹寫法共同。

4.組織開展書法比賽活動

組織開展書法比賽活動，提高學生寫好字的興趣。5.選派專業教師，開展教學工作。

總之，在這次調研中我們發現了很多問題，究其主要原因還是教師、學生對書法教育課程的不重視。在今后的教學中我們要提高書法教學的課堂質量，扎實有效的開展書法教學工作。我們在教育學生練字時，經常說：“寫一手好字，就好像擁有了一張美麗的面孔一樣，能夠吸引眾人的目光。”我們相信通過大家的努力，我校書法教學也一定會“柳暗花明”，成為我校一道亮麗的風景線。

茂林小學 二〇一七年三月三十日

第二篇：茂林鎮泵閥產業調研報告

涇縣泵閥產業發展調研報告

一、泵閥產業簡述，國內發展現狀及前景

裝備制造業是我國國民經濟發展的支柱產業，其中以泵閥為主體的通用機械行業在其中占有極其重要的地位，符合國家產業政策。泵閥產業既是傳統產業，更是朝陽產業，國內有超過千億元的市場容量，國際市場更廣闊，產品技術創新升級無限，能源消耗不大，排污量相對較小，綜合稅率高，對財政貢獻顯著，同時提供就業崗位多，技術工人通用性強。而且泵閥強調產業協作與配套，適合集群發展，集群度越高，生產成本越低，產品質量就越有保證，市場影響就越大。綜觀我縣支柱產業，無論從產業政策、產業結構、產業基礎、市場容量，還是節能減排、增加稅收、提供就業、發揮比較優勢、抗風險能力等方面綜合考慮，無疑泵閥制造產業最具明顯綜合優勢。

二、涇縣、茂林鎮泵閥產業發展現狀

泵閥產業作為我縣三大產業集群之一，具有悠久的歷史和良好的發展前景，涇縣泵閥產業以生產氟塑料特種泵為主，起步于1985年，經過25年的發展，已初具規模。現有企業19家，其中規模以上企業7家，從事配套鑄造加工的企業已達家。2009共實現工業總產值2.15億元。

泵閥行業中目前規模較大的企業是位于茂林鎮的安徽 臥龍泵閥有限責任公司，該公司創辦于1985年，是目前國內最大的非金屬磁力泵專業生產基地，公司前身涇縣氟塑料制品廠，是國內最早引進中科院上海有機化學研究所專利材料——“氟塑料合金”耐腐蝕材料制造化工泵、閥、襯氟管道的專業生產廠家。1995年更名為皖南氟塑料泵閥廠。1997年12月積極響應政府號召，改制成皖南氟塑料泵閥有限公司，公司性質為股份合作制，明晰了政企產權關系，建立了自主經營、自負盈虧、獨立承擔債務及民事責任的公司構架。2002年遵照涇縣縣委、政府《關于進一步深化企業改革的意見》，公司進行了第二次深化改革，組建安徽臥龍泵閥有限責任公司，注冊資金1000萬元，公司資產百分之百屬民營資本構成。公司占地面積33000平方米，建筑面積20000平方米，綠化面積8400平方米，研發、制造、檢測設備140多臺套，擁有引進專利和自主研發專利技術共三項。公司現有職工240人（大中專文化64人，高中文化125人），其中工程技術人員35人，中級職稱22人，初級職稱47人，技工120人。20年來，公司十分重視科技創新，先后開發出四大系列磁力泵，三大系列離心泵，ZMD型自吸磁力泵，砂漿泵，FZB型自吸泵，FYH氟塑料液下泵，FY型不銹鋼液下泵；襯氟球閥、截止閥、放料閥、襯氟角式截止閥、襯氟視鏡、襯PTFE、PO管道及管配件等二百余種規格的產品。廣泛適用于：石油化工、制酸制堿、有色金屬冶煉、汽車制造的酸 洗噴漆工藝、稀土分離、農藥、染料、醫藥、造紙、電鍍、無線電行業；離子膜燒堿項目中的氯水、廢水處理和加酸等工藝流程；可輸送強腐蝕、易燃、易爆、有毒、易揮發等化學介質。產品行銷30個省、市、自治區，用戶達2100余家，并配套出口，深受國內外用戶歡迎。并與國內十余家大專院校、科技單位建立了長期友好的技術協作關系，在功能材料學、流體力學、機械設計與制造、模具開制、機械加工工藝、熱處理等方面為我公司提供技術支持與人才培養服務，增強了公司的發展后勁。為確保產品質量，公司于2000年8月一次性順利通過了ISO9001國際質量體系認證，并于2003年5月再次順利通過ISO9001：2000版國際質量體系認證。

在公司員工的不懈努力下，企業規模不斷擴大，實力不斷增強。公司資產運營良好。并在此基礎上進一步深化企業改革，依靠科技創新，不斷提高經濟效益和社會效益。2010年公司實現工業總產值6000多萬元，實現稅收1000多萬元，為地方經濟建設作出了重大的貢獻。公司先后榮獲省級“重合同、守信用”和“質量信得過企業”，“121”科技示范單位，先后被省政府授予“明星企業”、“科技開發先進企業”、“質量信得過企業”。主導產品磁力泵獲國家經委“科技開發優秀成果獎”、“省科技進步二等獎”、“安徽省高新技術產品”、“中科院科技進步三等獎”、“安徽省名牌產品”、“安徽省著名商標，2009涇縣“工業企業十強”稱號”等。2011年5月20日，涇縣泵閥產業園揭牌暨盛唐泵閥公司奠基儀式在茂林隆重舉行，這是今年涇縣縣委縣政府推出加速十大產業集群發展決策的重要舉措之一。涇縣泵閥園區占地面積177公頃，目前落戶企業有安徽臥龍泵閥有限公司、安徽盛唐泵閥有限公司等10多家企業，泵閥產品型號齊全，并形成較為完善的泵閥產業鏈。安徽臥龍泵閥公司為園區龍頭企業，年利稅已超過1000萬元，新建盛唐泵閥公司創新技術和產品，將會成為產業園發展的強大后勁。產業園將狠抓質量，完善配套，努力打造國內一流的泵閥產業基地

三、茂林鎮泵閥產業發展遇到的困難

（一）整體技術水平較低

涇縣泵閥行業產品技術水平普遍低下，產品附加值低，缺乏高技術、高質量產品，譬如在前年我國舉行的“西氣東輸”工程管道產品招標會上，結果全部被國外泵閥生產企業壟斷，而出口產品也基本以貼牌為主：泵閥行業制造技術水平低，除臥龍、巨龍等企業好點，引進一批先進數控加工中心、檢測設備外，大部分企業沒有數控加工中心等先進設備，從而使產品質量、加工精度、情節度的不到保證：泵閥行業檢測技術水平低，大多數企業檢測設備不全，檢測技術手段落后，從而不能滿足新產品試劑的形式檢驗要求，確保新產品在投放市場之前能有可靠的檢測依據，能滿足產品設計要求和使用；行業信息化技術水平落后，整個行業只有少數幾 家企業實施了ERP等信息管理系統，大多數企業還處于人工點算，人工管理的傳統模式，而泵閥制造業又具有零件多、數量大的特征，無疑財務的管理成本變的很高。

（二）整體技術創新能力較弱

近年來涇縣一直注重科技創新、注重企業產品研發，取得一定的成果，但是整體而言涇縣研發能力較弱，雖然泵閥行業先后與20多家企業進行了產學研合作，但是折中合作往往是單一項目性合作，缺乏長期的技術研發聯盟；而大部分企業沒有給自己企業定位，也沒有制定中長期發展目標和規劃，大多數企業主管研發意識不強，存在“拿來主義”的思想，僅僅追求短期利益，企業每有自己研發的投入，沒有儀式去投標國家技術產品、新產品。

（三）缺乏高級人才與大量高素質職工

雖然近幾年來涇縣在人才的引進和培養做了大量工作，但目前泵閥企業的現有人才數量還遠遠滿足不了企業發展的需要。這個問題導致了創新技術的發展之后，不能及時提供市場需要的新材料、新工藝、新技術產品，例如象一些壓力等級達32MP或2500LB，溫度>540的高溫高壓閥門。同時由于普通職工的整體素質較低，掌握技術的能力較差，一些新產品和新工藝的開發后，進行大規模生產時在一定程度上受到制約。此外，低素質員工出現的頻繁跳槽，給企業生產與管理帶來很大的難度。

（四）上游鑄造行業配套落后

泵閥產品主要是由鑄件保證泵體、閥體等主要部件的質量，而泵體、閥體、閥蓋等主要部件的質量好壞又直接影響整個泵閥產品的使用壽命、可靠性、安全性、特定工況條件，外觀質量等多方面問題。而目前涇縣自身的鑄造行業無論從產品數量還是從整體質量來說都遠遠滿足不了整個泵閥行業的發展，雖然鑄造業全縣大小？來家，上規模的只有皖江鑄造等少數幾家企業，而上規模的個別企業還是生產鋼鑄件，主要為上海地區配套。大多數鑄造企業還在使用手工方式的沖天爐作業，環境污染嚴重，且產品質量低劣。因此許多泵閥企業職能以來附近地區的一些鑄造廠家，甚至外省廠家，但由于種種原因，材質不能得到保證，交貨期期不能得到保證，而加工廠家又沒有有效手段進行控制，所以往往造成使用出現問題，給企業帶來極大負面影響。

（五）缺乏土地資源

由于涇縣是多山少地，土地資源貧乏，人均耕地面積不到0.3畝，可開發工業用地少，土地資源供應量嚴重不足，已經嚴重制約了泵閥行業的進一步發展，發多數企業都在處于“望地興嘆”閑擾之中，許多企業“廠區”模式都是2-3畝自有生產車間3-4處租用車間，折合總生產規模不僅制約了企業進一步擴大生產能力，而且在現有發展條件下，企業管理成本、生產成本將大大提高，極大降低企業競爭能力。

四、加強泵閥產業建設的幾點建議

21世紀是知識經濟的時代，各行業從某種意義上講又將處于新的一條起跑線上。這個時代也是產業大專業的時代，國際制造業向中國的專業將進一步的加強同時中國制造業在國際上的地位將進一步的提升。同時宣城市和涇縣政府也積極的將涇縣泵閥工業納入特色產業發展培育，將在政策上給予有力的扶持。隨著全球經濟的好轉和我國經濟的良好勢頭，泵閥產品作為生產資料產品其市場需求將近一步的擴大。面對國際泵閥工業向中國的轉移、有力的政府扶持環境、以及巨大的市場空間我們看到了希望，面臨著歷史性的機遇。但是我們也不能忽視經濟全球化帶來的激烈競爭、國內及地區同行業間的惡性競爭、國際貿易技術壁壘的限制等巨大的挑戰。面對涇縣泵閥工業的現狀，在機遇和挑戰中如何能決勝于未來呢？

（一）加大政策引導扶持，營造良好發展環境

加強政府的組織領導與指導作用，結合國家新的產業政策和產業技術政策，制定出符合涇縣泵閥工業發展的政策意見，引導涇縣泵閥工業快速、健康發展；要確立涇縣泵閥工業發展指導目錄，明確泵閥工業發展的鼓勵項目和限制項目；要集中政府財力，引導金融、社會資金投入，重點支持用高新技術改造泵閥行業項目、重大科技攻關項目、高新技術產業化項目等；要著力解決泵閥行業發展的土地瓶頸問 題，積極探索“零土地技改”等新舉措，多種方式并舉，提高土地綜合利用能力。

（二）整合提升工業園區，優化產業集聚效應

要按照泵閥工業發展與涇縣城市建設互動的要求支持，在新的一輪城市規劃修編中，規劃好泵閥工業發展空間；要科學修編泵閥工業園區規劃，據涇縣土地資源現狀、工業結構調整方向和園區定位，統籌協調涇縣泵閥工業園區與鄉鎮原有專業園區之間關系，在整合提升的基礎上，建設一個有機的工業園區整體，編制成科學合理、統分結合、配套協作的“一區多園”的規劃體系；要引導相關中小企業進入大企業的產業鏈，構筑以大企業為龍頭、中小企業為支撐的專業化協作體系，提高集聚區的產業集中度和規模經濟水平。

（三）完善科技創新體系，增強行業創新能力

積極探索多種形式的產學研合作模式，引進同涇縣泵閥行業相關的高等院校大學、行業研發機構以及科技園共建泵閥行業產學研聯合開發基地；充分利用省級泵閥高新技術特色產業基地、支柱產業重大科技攻關試點縣、省級泵閥科技嘗新中心建設等優惠政策的有利條件，爭取列入一批省市縣聯合指標的項目，委托有承擔能力的科研院校進行攻關，在示范企業進行試用，并在全行業進行推廣應用，提高行業總體技術水平，增強行業科技競爭力；要充分利用特種泵閥省級高新技術特色產業基地博士后科研工作站平臺，與高等院 校博士后工作站對接，孵化一批特種泵閥產品和制約行業發展的關鍵共性技術項目；引導企業建立技術中心，提高科技創新水平，進一步完善創新體系，增強行業的科技創新能力。

（四）加快人才體系建設，集聚發展人才智力

通過內育、外引、借智等多種途徑，創新人才體系建設，集聚泵閥行業實施跨越式發展的人才智力。培育以優秀企業家為重點的企業經營管理人才隊伍，培養以高層次專業技術人才為重點的專業技術人才隊伍，壯大以技師為重點的專門技能人才隊伍，不斷提高職工隊伍的素質，充分發揮市場對人才資源的配臵的基礎性作用，運用市場機制，構筑與涇縣工業經濟發展相適應的區域性人才資源支撐體系；健全職業技術培訓體系，創新職業技術培訓體系，強化在職培訓和教育培訓，按行業特色組建區域性職業技術培訓網絡，實現教育資源共通共享，逐步形成多層次職業技術培訓體系；重點加快涇縣職高的建設，以政府為引導，以臥龍、巨龍等骨干企業為依托，以人才實用性為目標，創新人才培訓體系，建設具有涇縣特色的人才培訓體系。

（五）加快信息化建設，推進行業跨越式發展

大力推廣應用計算機集成制造系統（CIMS）、計算機輔助制造（CAM）、計算機輔助工藝（CAPP）等先進制造技術，加快應用數控機床、加工中心、自動生產線等先進生產設備，提高企業制造綜合化、集成化、智能化水平；積極推廣ERP、SCM、CRM等管理信息系統，實現業務流程網絡化、組織結構扁平化、生產操作自動化、決策過程智能化；建立起企業研發鏈、生產制造鏈、供應鏈等支持系統，實現管理集成化和信息化；要重點抓緊作好列入省制造業信息化示范工程的閥門公司的基于網絡的產品數據管理系統（PDM/WEB）項目驗收工作，并將該技術成果在泵閥行業進行推廣應用。

（六）加大品牌培育力度，提高產品競爭能力

要進一步提升區域品牌，通過定期舉辦中國泵閥博覽會等方式加大“中國泵閥之鄉”區域品牌的宣傳力度，增加區域的知名度和美譽度，樹立良好的區域品牌整體形象，努力形成“泵閥涇縣制造”影響力，爭搶對國內外技術、資本、人才等要素資源的凝聚力和吸引力；要建立企業品牌培育計劃，引導企業創建自己的品牌，鼓勵重點骨干企業申報省著名商標、名牌產品、國家馳名商標、名牌產品免檢產品，培育一批知名品牌企業和產品；要加強品牌實施戰略儀式，加大廣告投入和宣傳，加大在中國和國際的最權威的專業泵閥展覽會上進行產品和企業形象推廣的力度；要加強同國內外行業組織建立合作關系，積極參加各種行業交流活動，并組織行業會展、技術交流等方面的活動，增進了解，促進合作，擴大影響，培育行業品牌。

（七）優化企業組織結構，做大做強骨干企業

積極運用國家及地方對重點企業的各種支持政策，強力 推動泵閥行業的大企業、高新技術企業培育；鼓勵企業制定發展規劃，要求被列入培育企業制定科學、合理發展規劃，進一步明確企業發展目標，利用企業比較優勢，整合各種資源，有目標、有計劃實施企業發展戰略；要引進新的戰略投資者，鼓勵人力資本持股，優化產權結構；改變家族式的管理模式，推行法人治理結構，建立現代企業制度，著力培育主業突出、核心競爭力強、規模較大、法人治理結構完善、產業和區域帶動大的企業集團；要發展實體經濟與發展虛擬經濟結合起來，引導相關中小企業進入大企業的產業鏈，構筑以大企業為龍頭、中小企業為基礎的專業化協作體系，來提高產業集中度和規模經濟水平。

（八）建立出口支撐體系，鼓勵發展外向型經濟

要建立以政府為主體服務的外向型經濟實施框架，以提供配套服務信息為龍頭，積極嘗試多種機制，大力培育中介組織、對涇縣泵閥中小企業的對外配套業服務活動的開展提供一攬子的扶持；要根據泵閥行業自身市場結構等方面的特點，有針對性的制定促進本地中小企業對外提供配套服務的鼓勵政策，鼓勵中小企業為跨國公司提供配套產品，并建立茂林泵閥企業協會，使其成為政府與企業間的橋梁和紐帶。政府與協會組織企業加強研究國際慣例和國際準則，特別是ISO900質量標準、ISO1400國際環保標準、SA8000社會責任標準、美國石油學會認證、歐洲CE認證等國際規則；要廣 泛推廣國際標準認證工作，協助對外配套企業獲得國際市場準入的通行證。

第三篇：中學書法調研報告

**中學書法調研報告

我們學校領導班子深入研究，結合本校的實際，抓好書法教學，促進學生良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能，是推進課改進程，提高師生寫字水平，營造書香校園的必要條件。同時，若從傳承文化的角度來看，書法作為中國古老文化中的一支奇葩，理應在學校的教育中受到重視和推崇。現將我校幾年來書法教學創建工作的具體做法匯報如下：

一、統一思想，提高認識。

寫好字也是學生的一項基本素質，在大力實施素質教育的今天，學校必須加強書法教育。全體教師要確立“寫規范字，說普通話”的共識。

二、領導重視，有章可循。

課改工作為學校實施寫字教育的課題研究提供了良好的機遇，素質教育的提出又為學校這一工作的開展注入了活力。從學校實際出發，從培養學生的素質、發展學生的個性來看，書法教育可以作為我校的一個抓手并予以突破。在實際工作中就要加強對書法教育的領導與管理。為此，我們在廣泛調研基礎上，形成了書法教育發展規劃，制定了長遠目標與近期目標，成立了書法社團，從統籌協調到具體操作指導作了有力的保證。我們配備好書法專用教室，為書法教育的開展提供了必要的基礎條件。

三、狠抓課堂，提高水平。創建書法教育特色學校，工作的主陣地在課堂。為了使學生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，學校對學生寫字能力的訓練分三大塊進行。

1、抓好寫字練習。結合學校校本教研的進展，我校每學期初都要求語文教師嚴抓學生書寫。首先要從培養學生良好的行為習慣開始;課前要做好各項準備，寫字時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢，側重于對學生方法的指導、習慣的養成。其次要求學生課余進行書法練習，并提出要求。

2、抓好書法社團活動。在做好書寫普及工作的基礎上，學校沒有忘記那些書寫有天賦、有特長的學生。學校就專門成立了書法社團，由美術老師指導他們的學習。他們一方面跟老師們繼續學習書法技能，另一方面教師系統地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史，增加了學生的見識，豐富了學生的素養。

經過努力，學校現在書法教育的藝術氛圍濃厚。喜愛書法、熱愛書法的學生越來越多。他們不但各科作業書寫工整，而且行為習慣良好規范。在春芽杯比賽中，有多位同學獲得書法獎勵;在各級各類比賽中，學生的書法作品也多次獲獎，四、對我校中小學寫字及書法教育有如下幾點建議：

1、把“書法促行規教育”的內容融在課堂里

是開設書法校本課程和午寫——書法活動。初中低年級以硬筆為主，高年級軟硬并舉，讓學生明白書法與寫字要求不同，但有異曲同工之處。目前，我校可以開設書社社團活動，將書法技巧、書法知識、書法欣賞和形象的書法德育小故事融為一體，靜心養德的行為規范內隱其中，其育人效能也就水到渠成。而寫字課堂教學是學生獲得書寫要領規律，得到綜合教益的主渠道。因此，我們安排書法午寫活動或寫字短課，構建并逐步完善了“定向激情——指導練習——評價提高”的寫字課模式。由教師現場指導學生書寫規范，學生必須在規定時間內完成一定質量的練習，力爭逐步達到“逢寫必規范”，他們會看、會想、會寫、會評、會改的練字程序和方法已被廣泛掌握、自覺運用。

2、是通過學科滲透指導。全體教師樹立了“寫字即育人”的意識，把寫字作為常規教學滲透在各科教學中，利用課堂教學中的每個環節對學生進行正確引導。對學生的書寫嚴格要求，無論是寫阿拉伯數字、英語字母還是寫漢字筆劃，都要求做到書寫工整，規范。尤其是以語文課教學為重點，抓好小學階段寫字教學的全過程。在初一年級寫字起步教學中，教師注重學生認真掌握基本的運筆方法，認識筆畫的彈性、節奏、力感，能用中鋒，藏鋒，回鋒等筆法寫出具有美感的筆畫。而良好的行為規范不是一朝一夕就可形成的，必須反復抓、抓反復。要求教師應突出抓好兩個方面的轉化，即認識向行為的轉化和從行為向規范的轉化。其基本過程為：認識—強化—內化—外化，這四個環節有所區別，又密不可分，是一個相互滲透的反復性的復雜過程。班主任老師就根據班級特點，有內容、有計劃、有效果地落實每日一次夕會的行為規范訓練，力爭使學生明確行規培養的內容與要求。人人抓、抓人人，注重學生良好行為規范的養成教育已成了課堂教學的一個“規定動作”了。

3、增加“書法欣賞”課

書法欣賞課的開設，可以是選修性質的，不必占用正常的教學，用講座的形式對學生進行“中國書法藝術鑒賞”為主題的教育，通過欣賞中國書法藝術的精品，使學生更深入的了解中國書法的發展歷史，初步地感受中國書法的內涵，培養起基本的審美，進一步激發學生練習書法的欲望。

4、把“書法促行規教育”的方法化在活動里

我們努力為學生提供展示自己個性的機會，激發學生參與活動的主動性，突出學生的主體地位，將書法促行規教育和少先隊體驗教育、綜合實踐活動等整合起來，以促進學生良好行為規范的內化。

在學校層面，利用校會、團隊活動、國旗下講話、早晚廣播時間對全體師生進行敘事說理，從規范行為做起，以理服人，以德育人。著力于加強學生的日常行為規范的訓練。

在班級層面，通過讓學生體驗書法修身養性的精神內涵；通過開展綜合實踐活動，調查了解寫字與學習成績的關系，探究書法的實用價值，讓學生真切地感受到書法與我們的生活息息相關，使他們真正體會到寫好字的重要性，帶動良好學風的形成。

第四篇：2013年春茂林教育希望小學少先隊工作計劃

茂林教育希望小學少先隊工作計劃

2013年春季期

一、指導思想

為繼續貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，弘揚黨的豐功偉績，引導全體師生了解黨、熱愛黨、擁護黨；激勵廣大黨、團員及青少年繼承和發揚黨的光榮傳統，進一步增強黨、團組織的凝聚力和戰斗力，增強對黨對祖國、對人民、對社會主義的深厚感情，激發當代學生樹立民族自豪感和歷史責任感，緊緊圍繞學校的工作，以“三個代表”重要思想為指導，以育人為根本，以體驗教育為基本途徑，以傳承經典文化為內涵，以傳承民族精神為立足點，以培養“做一個有道德的人”及“禮儀特色學校”為契機，以實踐活動為載體，充分鼓勵學生自我管理、自我教育、自我服務和自我發展，全面加強少年兒童思想道德建設，服務少年兒童“勤奮學習、快樂生活、全面發展”，努力開創我校少先隊工作新局面。

二、工作目標

1、以十八大的勝利召開，開展豐富多彩的少先隊活動，培養和灌輸隊員們對黨、對社會主義祖國的樸素感情，人人爭當四好少年。

2、以禮儀特色教育工作為抓手，引導少年兒童養成良好的行為習慣。強化小學生儀容儀表、文明禮儀、尊老愛幼教育，努力營造寬松、和諧、向上的教育氛圍。

3、堅持做到“嚴”、“細”、“實”。所謂“嚴”，即嚴格要求、嚴格訓練、嚴格評比。所謂“細”，即從細微處著手，做細致的思想教育工作。所謂“實”，1 / 5

即從學生、班級、年級的實際出發，著眼于學生良好的道德行為的養成，扎扎實實地抓好“規范”教育。

4、以特色班級創建為載體，以學生特長培養為抓手，以創建特色班級為引領，進一步提高班級管理的文化品位，建設優良班集體；激發學生的創造力和團結協作意識，增強集體榮譽感，提升學校素質教育管理內涵，樹立良好的班風、學風、校風。

5、以主題實踐活動為載體，促進學生全面發展。

三、工作措施

（一）、搞好少先隊陣地建設

1、充分發揮“紅領巾廣播”和隊報的宣傳教育作用。

本學期，繼續完善和豐富“紅領巾廣播站”的播音內容，開展選拔和培訓播音員活動，定期播音，大力宣傳學校的好人好事、校園新聞；選拔有一定寫作基礎，知識面較廣的學生參與到廣播站的稿件編輯活動中。要求中高年級各班均有通訊員定期投稿。

2、抓好少先隊的隊伍建設，設立大隊委每周例會制度，加強對隊干部的教育和培訓。定期開展“隊長學校”培訓活動，提高隊干部的工作能力，充分發揮隊干部的凝聚作用、帶動作用、表率作用和助手作用，實行“自己管理自己，自己教育自己”。讓隊干部真正成為隊集體的管理者、隊活動的組織者、隊群眾的服務者，當好隊員的“公仆”、老師的助手。

3、抓好紅領巾禮儀隊工作，規范升旗儀式和大中隊集會程序，使之成為展示我校少先隊員風采的一個窗口，成為進行隊員愛隊、愛校、愛國教育的一個優秀的陣地。

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4、實行隊干部輪換制，遵循“人人有事做、事事有人做”的原則，各中隊要設立更多類型的隊干部服務崗位，實行民主選舉和隊干部輪換相結合的少先隊小干部任職制度，力爭讓每一位學生都有自己的崗位和職責，每個學生都有當隊干部的機會，讓隊員在感受快樂的同時增強自己的“小主人”責任感。

5、抓好“文明監督崗”的隊伍建設，配合常規檢查，認真履行崗位職責，做好值勤記錄，為學校具有良好的校園文化獻出自己的一份力。

6、健全大中隊建設，加強中隊輔導員的培訓、指導，切實開展好每周一次的班隊活動，使中隊活動真正成為少先隊員常規教育的基地、展示自我的舞臺。

7、規范隊部室的布置，使之成為少先隊員活動和受教育的場所。

8、規范溫馨教室的布置，營造和諧、有個性、有活力的班級育人氛圍，突出少先隊的特點。繼續開展“溫馨教室”、“黑板報”評比活動。

9、培養班級特色解說員和學校特色解說員，讓每一位參加解說的隊員，在介紹班級、學校特色的同時，更深地了解班級特色文化、學校歷史等，增強集體榮譽感。

（二）、抓住愛國主義教育這個永恒的主題

1、積極配合學校德育建設，全面開展學生思想道德品質教育。通過中隊活動課，繼續加大力度加強學習學生在禮儀、行為習慣、衛生習慣等方面的教育，著力打造和諧校園。

2、精心組織每周一的升旗儀式和國旗下講話。對學生進行愛國主義、集體主義最直接、最生動的教育使學生樹立“心中有國旗，心中有祖國”的思想。

3、開展節日活動。結合重大節日、紀念日為活動的契機，深入開展“手拉手”活動。以爭當“四好”少年為主題，進一步加強學生的身心健康，增強學生

/ 5 的集體榮譽感，在校園里傳遞文明、傳遞友誼、傳遞愛心、傳遞微笑，促進青少年學生的身心和諧發展。

4、繼續開展社會實踐活動，培養學生的“五自”能力，讓隊員在實踐體驗中鍛煉成長。

5、關愛留守兒童,開展“社會媽媽”、“與留守兒童手拉手”等活動。

四、具體安排 二月份：

1、制定隊活動計劃；

2、健全常規工作評比制度； 三月份：

1、召開大隊委、值周生會議，健全和完善少先隊的各種規章制度及各項評比標準.2、《守則》、《規范》養成教育。

3、新學期校園環境布置。

4、開展安全教育活動。

5、開展“拒絕零食 珍愛健康”專題教育活動。6、3月5日前后，開展“學雷鋒，樹新風，校園春意濃”主題教育。7、3月8日前后，開展“我幫媽媽做一次家務”、“給媽媽寫封信”等活動。四月份：

1、結合4月22日地球日，開展“四個一”節約資源活動，進行環保教育。

2、以清明祭掃、紀念“五四”愛國運動為契機，繼續開展“民族精神代代傳承行動” 系列教育活動。

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（1）觀看抗日戰爭題材教育影片。（2）憑吊革命先烈。

3、春季衛生知識講座。

4、安全教育。五月份：

1、開展“紅領巾心向黨“主題系列活動：

2、開展“感恩五月、情動夏都、接觸自然、收獲快樂”社會實踐活動。六月份：

1、組織“六一”文藝匯演；

2、開展中華傳統節日——端午節紀念活動暨“誦讀經典故事”評選活動；

4、舉行假期法制安全教育活動；

5、上交少先隊學期工作總結。七—八月份：

1、開展“紅領巾心向黨”慶七一主題隊日活動——七月頌歌獻給黨； 2、三好學生、優秀隊員評選工作；

5、安排有意義的暑期生活。

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第五篇：峽山區中小學書法教育調研報告

峽山區中小學書法教育調研報告

中共十八屆三中全會明確要求把“完善中華優秀傳統文化教育”作為深化教育領域綜合改革的重要任務。書法是中華優秀傳統文化的代表，在中小學開設書法教育課有著非常重要的意義。“字如其人”、“字正人正”，寫字的過程，其實就是育人的過程。一手好字能與人終身相伴，能使人終身受益。開展小學生書法教育情況的研究，其根本宗旨就在于提高學生的寫字質量，同時發揮寫字教學的育人功能，為此根據上級要求現將我區各學校開展書法教育情況匯報如下：

一、學校的書法課開課、毛筆書法教師配備、書法教師培訓等基本情況

峽山區下轄30所小學，6所初中（其中4所為九年一貫制學校），2所高中。調查統計發現，各中小學均無專職書法教師，無專職書法教研員，無專門書法課開課，所有的書法任課教師都沒有經過專業培訓，缺乏書法教學這方面的專業知識，專業水平亟待提高，所謂書法課由所任教班級的語文與其他學科寫字相對好一點的教師兼職。

盡管如此，各學校都十分重視對學生的寫字教育。為了讓學生更好的練習書法，寫好字，小學1—6年級每周專門安排了一節寫字課，嚴格使用教育部審定的《書法練習指導》教材進行教學。并且各學校將學生的字帖作業計納入語文教師的作業批改中。初中階段7—9年級間周一節寫字課，嚴格按照省課程標準進行教學。

二、學校書法教育工作的主要進展、成果和經驗 書法教育的主陣地在課堂。為了使學生真正能寫好漢字，各中小學對學生寫字能力的訓練基本分成五個板塊進行。

一是開設書法課。根據上級文件要求，各中小學校內的教室門前畫有粉筆字、毛筆書寫田字格、二至六年級開設了有大楷本和寫字課，配有與語文課本同步的硬筆寫字書。每學期要求學生每周交一張書法練習，并且臨摹一張字帖。初中七八年級每周開設書法課一節，利用周四或周五大課間時間進行訓練。

二是落實每天練習。學生每日十分鐘時間練字，由班主任管理，語文老師指導。每天的練習，鞏固了寫字課的教學成果，提高了學生常態書寫的水平。

三是開展書法興趣小組或社團活動。為了培養特長學生，音樂、美術、體育、信息技術等學科都利用下午大課間開展興趣小組或社團活動。學生書法興趣社團選派書法素養較高的教師指導，內容以毛筆為主。學生在學習書法技能的同時，掌握書法的基本理論，豐富自身的素養。書法社團學生每年為學校書畫展提供大量優秀作品，學校舉辦作品展示。

四是堅持日常寫字規范。課堂教學改革以來，堅持多元評價標準，其中“美觀性”一項要求“板書工整，要點清晰，概括性強，有吸引力”。此外，學生使用校本導學案有“書寫等次”的評價；每學期教研室對各中小學進行一次常規檢查，將書寫作為檢查的重要內容之一予以量化評估。這樣，每堂課上，每一次作業，學生都要認真書寫，教師都要認真指導和要求。規范書寫已形成常態。五是豐富活動，彰顯校本書法特色。對書法特色創建，教育辦組織各中小學確立了“學科滲透，課堂為主，活動促進”的原則。每學期針對書法教學開展好各種特色活動。

1.舉辦校內書法競賽活動。各學校每學期兩次書法比賽活動，各班都會進行一次書法初賽活動，優秀的和進步較大的作品將會在班級榮譽欄里展出。然后由班級再把特別優秀的作品推薦到學校，并在校園的畫廊里展出。每學年的元旦與五一之際，組織各中小學舉辦師生現場書法比賽活動，對于評選出的優秀作品給予公開的表彰和獎勵；除此之外，組織鼓勵各中小學的學生參加各級各類的比賽活動。

2.舉辦師生書法考核定級活動。組織各中小學將對學校教師、學生的書法考核納入到學期評比之中。教師的考核主要采取現場考核、現場定級的辦法。學生的考核定級，一般由班主任負責定級，需破格升級的才由學校書法定級小組評定。

3.舉辦學期優秀作業展評。為了讓書法教學滲透到課堂教學中，每學期教育辦都會組織各中小學進行作業展評活動。先由各學校選出一部分優秀的作品在校園中展出，評選出優秀作品，代表學校參加街道作業展出。展出的成績納入到各中小學的業績考核和績效工資，以此促成學校認真抓書法教學、教師認真組織書法教學、學生認真學習書法的良好氛圍。為書法能滲透到課堂教學中搭建了很好的橋梁，也為學生在課后多練字、在作業上寫好字完成了質的蛻變。

三、我區開展書法課教學存在的問題與困難 1．書法教育師資力量嚴重匱乏

擔任書法課、興趣小組的教師大多是學校里在寫字上相對來說較好的老師，他們對書法有一定興趣，但水平不高。他們沒有系統的傳統書法理論知識，也缺乏較良好的書法創作能力，而且都擔任較繁重的其他學科的教學工作。學校對書法教師的一般要求是時間投入少，成績要求高，這樣一來，書法教育就變成了針對幾個學生的苗子教育。再有相當一部分教師自身的寫字基本功不過硬，不過關，尤其是近年畢業的年輕教師，書法基本功嚴重缺失，其他學科的任課教師不重視寫字。

2．書法教育沒有形成教師的共識共育

一是書法教育還存有種種誤解：如有的教師認為學生寫字的能力完全取決于學生的主觀因素和個人稟賦，與教師的指導關系不大；有的教師覺得指導學生寫字是一二年級的事，中高年級應主要抓閱讀、寫作；有的教師認為指導學生寫字僅僅是語文教師的事情，其他學科的任課教師可以不重視寫字。這些認識問題往往根深蒂固，不能形成共同的認識，不能共同合作育人，其效果往往事倍功半。

二是隨著教學信息技術化水平的提高，寫字教學淡化了。“重視寫字教學”只是止于口號和空談，在實際的教學中沒能真正落實，就連語文課中的寫字教學，也只是多數課堂的擺設，往往似蜻蜓點水、一帶而過，寫字教學被邊緣化。在課堂調研中，有的老師采用課件上課，弱化了板書，學生模仿的機會太少，初中生的毛筆字寫的較少。3.書法教育教學評價缺位

評價的缺位，使得積極的寫字教學行為得不到應有的強化和鼓勵。教師在對學生寫字進行評價時，往往只根據自己的主觀經驗和感覺，以“我認為”“我覺得”等缺乏統一客觀標準的模糊印象進行評價。在書面測評時，缺少對學生卷面整體書寫的評價。

四、今后的工作及打算 1．統一思想，提高認識

寫好字也是學生的一項基本素質，在大力實施素質教育的今天，組織各中小學務必加強書法教育，確立“以寫字教學為突破口，全面實施素質教育”的共識。

2．領導重視，有章可循，堅持常抓不懈

課改工作為學校實施寫字教育的課題研究提供了良好的機遇，素質教育的提出又為這一工作的開展注入了活力。我區教研室將從各中小學的實際情況出發，從培養學生的素質、發展學生的個性出發，在實際工作中繼續加強對書法教育的領導與管理，堅持常抓不懈。

3．培訓這方面有專長的教師，引導學校其他教師開展書法教學。

4.課堂教學與興趣小組相結合，利用學校校書法特長教師的優勢，開展好書法興趣小組。

5.狠抓課堂，提高水平

為提高各中小學師生的書寫水平，教研室統一規定：每天的寫字課要求學生一、二年級練習硬筆書法，三至六年級練習軟筆書法;七至九年級聯系硬筆兼顧軟筆書法，各學校每周調配一個下午課外活動時間為全校各年級的書法興趣社團活動時間，由各年級負責書法教學的教師具體負責。

在今后的工作中，我們將本著提高書法教學的課堂質量為目的，扎實有效地開展書法教學工作。

峽山區教研室 2017年4月10日