第一篇：小學五年級專題教育總結

五年級上學期專題教育工作總結

本學期，我擔任五年級專題教育課，在教學中，我堅持以人為本、和諧發展，根據小學生生理、心理發展特點和規律，構建生命教育體系，采取多種教育方式，促進學生身心全面、和諧、健康發展。

本學年的專題教育主要內容有：安全教育、禁毒教育、環境教育、文明禮儀教育、國防教育、法治教育、血防教育、愛國主義教育、小學時事及衛生與健康等。

人不同于動物，就在于人活著是有意義的，為意義而存在。專題教育的目標就是讓每個學生活的有意義、活的有價值、活的有追求。在教學中我具體做到如下幾點：

1、整體規劃教學內容，健全教學制度，逐步完善專題教育體系。

2、通過開展各項活動的形式，引導學生熱愛生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我，關心他人，關心社會，提高生命質量，促進學生人格健全發展。

3、認真開展心理教育、進行禁毒宣傳、誠信教育等教育特色項目。不斷深化、勇于創新、積累經驗，把專題教育更好的落實到實處，更好的深入人心。

4、通過專題教育讓學生學會自我防護，更好地為學生的健康成長服務。

5、認真落實教學內容、課時，開展主題突出、形式多樣的專題教育活動。

6、開展誠信教育，培養學生優秀的思想品質。把誠信教育作為專題的重要的一部分。在活動中培養人、鍛煉人、是教育工作的一條重要經驗。每周一次班團隊活動，每月一次班級學生干部會議，每月一次班級主題活動，都能創新內容，實事實效，常開常新。

7、推進心育工程，塑造過硬的健康心理。當代社會獨生子女家偏多，學生中嬌生慣養現象比較嚴重，而家長對子女的期望值又偏高，于是很多學生感情脆弱，焦慮情緒嚴重，心理壓力普遍較大。許多學生不能正確對待來自社會、學校、家庭的壓力，不能正確對待生活、學習等方面遇到的挫折和困難。為此，在教學中我實施心育工程，將心理健康教育作為學校工作的重點和常規來抓。設立了“心理咨詢信箱”，定期接受學生咨詢，幫助學生排憂解難。為了培養學生勤奮、刻苦、踏實、肯干的作風，增強學生的意志和斗志，使他們能正確對待并承受生活、學習中的各種困難和挫折，為今后生活、學習、工作奠定良好的心理基礎，組織了“培養學生良好意志品德”的專項心育活動。從單純的心理障礙的疏導走向了全面的心理健康輔導。“讓每個學生抬起頭來走路，讓每個學生都能獲得成功”。健全的人格對學生的終生發展將發揮不可估量的作用，而心理健康教育是培養學生健全人格的重要途徑。

8、開展愛國主義教育等各項活動，讓學生充分認識到生命的意義。教學中開展“吃苦耐勞，勤儉節約”的專題教育。目的在于通過革命傳統教育、民族精神教育、愛國主義教育、愛心奉獻教育和參加社會實踐等手段，提倡學生“去安逸享受思想，立吃苦耐勞精神”，磨練了學生意志，增強了學生毅力，培養了“不怕吃苦，敢于面對各種艱難與困苦”的精神，培養學生勤儉節約、熱愛祖國、爭先向上、笑對挫折、勇戰困難、發奮學習的意志和品質。

通過學生課外活動，讓學生體驗生命的豐富、生命的多彩。課外活動是專題教育的重要途徑，利用主題班會、團隊活動、節日、紀念日、社會實踐活動等多種載體，有針對性地開展專題教育活動。

第二篇：小學五年級心理健康教育總結

小學五年級心理健康教育總結

一學期就要結束了，本級很多學生在學習方面都有了巨大的進步，心理也朝著健康向上的方向發展。這既有學生本身的努力，也有家長的協助，更有教師耐心的指導，下面就本級的心理健康教育做小結：

一、走進學生幫助學生。由于小學生正值成長發展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經驗，加上獨立意識較差，所以小學生很容易發生心理行為偏差。近年來，小學生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發現，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。因此，通過講故事、學生表演小品、小組討論、學生點評的方式，讓學生在寓教于樂中接受相關的知識。在家長開放日，結合學生的平時表現和家長及時交流。給家長相應的指導，讓他們多關心孩子的成長，多注意孩子的心理變化。

二、通過課堂教學滲透心理健康知識。課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發展的過程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。

三、聯系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康。由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內在聯系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發展的。在發現他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯系做到及時矯正，引導他們熱愛生活、關心他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養成樂觀進取的精神。在心理健康教育實踐中，我們深深感到在小學進行心理輔導的重要性和迫切性。擔負著培養下一代重任的小學教育，在當今科學技術飛速發展、競爭日益加劇的今天，我們更應當注重學生潛能的開發，培養學生良好的社會適應性，保持健康的心理。

實踐證明，教師只有融入學生，才能夠傾聽學生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂而快樂。要使學生的心理得以健康發展，教師必須掌握好心理知識，遵循學生心理發展的規律，在實踐中靈活運用心理教育規律，探索學生的心理發展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯系，才能取得良好的成效。

第三篇：小學五年級數學教育實習總結

數學教育實習總結

(2009級教育技術學本科1班 王磊200909010037)

緊張而又充實的教育實習結束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這12周的實習時間里，我與指導班主任、科任老師和小學五年級(1)班的學生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學到了如何備好課、授好課，從與學生們的相處中學到了如何更好的做好班主任工作，把我在學校里學到的理論知識與實際教學很好的結合在一起，提升了自我。

2012年9月12日，我們實習隊正式開始了我們的實習工作，在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作，下面就來對本次實習做一個總結。

一、教育工作方面

1、聽課

實習期間，我擔任的是（）的數學實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等；學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。我第一次聽的課是數學組一位教學多年、經驗豐富的（）老師的課，這節課講的是三角形面積的求法。此后，我盡可能地去聽本科組不同年級、不同老師的課，并做好詳細記錄，爭取在最短時間內提高自身水平。

2、備課

教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯系書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯系，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認自己要上哪一節課，然后跟老師要那節課的基本知識點，以免進度不同。我的教案里面包括了每一個環節要怎么講，需要多少分鐘，還有作業內容等都寫得清清楚楚，然后把教案交給于老師看，指導老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的思路，他沒給出任何的建議。

3、講課

教學工作最重要的環節就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程，可以看出教師的真正實力，教師是否在前面的過程中認真對待，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓練的同學，而是真正的學生。以前的試講中，同學們都是能夠適時地回答出你想要的答案，配合著你的課堂的進行，但是在真正的課堂中，學生不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。我第一節課剛開始，倒是沒有常見的緊張，但是在與老師上節課的銜接上不夠自然，還有就是經驗不足導致常常忘記了一些細節。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據學生的實際情況來進行。

實習期間，主要講了一節新課。一節課短短的40分鐘包括學懂和完成作業確實是比較難的，這也給我帶來了很大的挑戰，要上得好，學生聽得懂，學得快，又不能什么都告訴學生，確實是難。怎么讓學生喜歡上我的課，我主要是找一些比較適用的模型，然后盡量聯系學生實際，這樣學生就很有興趣去學。

實習期間，我經常跟老師請教如何實現大學中老師教我們的教學方法。經過老師的推薦，我也經常去聽比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學習。

4、作業練習

教學工作中比較重要階段是檢查教學效果的環節——練習和作業，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據此進行查漏補缺。數學這一門比較注重思維練習，我的教學方法就是盡量讓學生自己探究，整節課40分鐘我就控制自己講課的時間在20分鐘內。一般在引入之后就會給學生一些題，讓他們討論練習。時間根據實際情況而定。然后會讓學生自己來操作并講解討論結果。接下來就是自己再練一遍，再重復上面的環節。在平時的批改作業的過程中，我會詳細記錄每位學生的作業情況，在下一節課開始時會給學生看一下，讓學生知道自己的作業情況。我查作業時給學生的成績都很高，其實目的就是激勵學生做作業，也給學生一點壓力。

以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待，使得我的課堂氣氛活躍，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在實習過程中，我深深的體會到作為一個老師必須要有操作夠熟練。俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學水平。

二、班主任教學方面

實習期間，我擔任（）的實習班主任。、班上有11位學生。學校安排了我和另一個班的一個實習生共同跟著班主任（）老師，也就意味著我們兩個共同做了五年級（1）班的實習班主任。學校也對我們提出了一些要求，主要就是讓我們不要和學生太親近，以免我們實習結束之后班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我們就向老師要了班里的學生名單，以便我們盡快地把全班大部分同學的名字記下來，能給學生親切感，可惜到實習結束的時候我都未能把全班同學的名字記住。接下來的時間，我常到班級去跟學生進行交流，了解學生情況，并和班主任老師交流。

首先，日常工作主要情況如下：每天早上7：15到我們班看早讀。早讀時，必須要監督每位學生是否按時到教室，是否認真讀書，是否在趕作業等情況。接下來是課間操，老師必須到，監督學生做操情況，并做好請假缺席等情況的記錄。由于我班的學生比較聽話，所以午休時間都不需要老師去管，這給我省下了不少的時間。同時還可以利用晚修時間到班級給學生解答學習的疑難問題，雖然我是數學老師，但是無論學生問我哪一科目的難題，我都認真地幫他們解答，問到一些解答不了的就去請教隊友，我希望在學習上我能盡全力幫到這些學生。

在實習中,我遇到的最大難題就是如何提高學生的學習自覺性。我們班的大部分學生都比較自覺的，但是還是有一小部分的同學沒有找到學習的動力，缺乏明確的學習目標，所以在學習上顯得十分被動，因而成績也并不理想。這一些我們也從班主任（）老師那里了解了一些情況，對情況比較嚴重的學生，平時我們會特別留意這些學生，觀察他們每天的動靜，還單獨地找個別學生來談心。多給予他們鼓勵，并提出了一些好的建議。由于時間短暫，我們只能盡我們最大的努力幫助他們，但是我們也清楚在短短的幾個星期要讓他們提高很多是有點勉強，這需要知識的積累，需要一個過程。在臨走的時候，看到他們給我們的留言的時候，心里很安慰，我知道我們的苦心他們都明白，也知道他們一定會努力學習的。

從整個班主任實習來看，我覺得收獲很多。當我第一次站在講臺上的時候，我有點緊張，但現在我能非常自如地面對10多位同學；當我第一次安排學生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很配合我的工作。結果顯示我做的很不錯。從班主任（）老師那里，我學習到了怎樣管理班級的知識、技巧和技能。在與學生溝通的過程中，發現了不少學生都存在的一定的問題，如學習基礎不扎實，跟不上老師的節奏，但很想努力學；性格比較文靜，學習很刻苦，導致到有點離群等等。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫助他們樹立積極的心態，并給他們講大學的美好時光，鼓勵他們努力學習，多和身邊的同學交流，考上自己理想的大學。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來說，班主任工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。

這次實習，對我而言是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝（）老師，感謝門老師，感謝我的五年級（1）班的學生們，你們讓我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。

實習生：王磊

2012年12月28日

第四篇：五年級專題教育總結

法泗小學五年級專題教育

教 學 總 結

本期來，堅持以人為本的思想，全面貫徹黨的教育方針，全面落實素質教育，認真落實上級有關文件精神。從根本上關心學生的健康成長和發展，使他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養學生健康的生活情趣，珍惜、尊重自己他人的生命，關注社會發展，增強社會責任感和使命感。根據學校工作安排，我擔任了五年級專題教育學科的教學。現對一個學期中的專題教育教學工作總結如下：

一、工作計劃

學期初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照專題教育學科的教學要求和精神，制定了教學計劃。教學中認真遵照教學要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時保質地完成了本學期的教育教學工作。

二、專題教育的內容

根據學校教育教學要求，主要對學生進行了環境教育、安全教育、健康教育、國防教育和民族教育等專題教育。

1、學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等有關法律法規和相關法律知識，了解未成年人違法犯罪的原因，知道如何加強自我防范意識，樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。

2、了解防火防電防水和放傳染疾病及防自然災害的知識，知道火災、水災時逃生自救的方法。注意飲食安全和燃發爆竹安全，明白溺水自救方法，觸電現場自救和交通事故現場自救方法。

3、了解地震知識和地震中的自救方法，珍惜和尊重自己和他人的生命。

4、了解一些健康知識，認識環境對人類生活生產的重要性，增強學生的環保意識和社會責任感。

三、主要措施：

在課堂教學中，我以培養學生能力，提高學生的素質為目標，根據新課程標準，結合學生實際，努力創設“三主”課堂教學結構，積極達成“三維”課堂教學目標的實現。教學中努力做到精講多練，充分體現學生的主體地位。

1、提高專題教育對小學生成長的重要性和必要性的認識。

2、力求專題教育內容聯系學生的實際，以學生喜聞樂見的形式呈現專題教育內容，使專題教育內容通俗易懂，豐富多彩。

3、加強實踐活動，通過實踐活動讓學生了解相關知識，增強實踐能力。總之，在今后的工作中，繼續學習，利用專題教育學科的特點來提高我的教學業務水平，增強課改觀念。

第五篇：小學五年級專題教育工作計劃

小學五年級專題教育工作計劃

一、目的意義：

專題教育是小學課程體系的重要組成部分，對促進學生素質全面發展和提高社會文明程度具有十分重要的意義。

1．開展專題教育是積極應對社會發展中出現的各種問題，培養廣大學生健康文明的生活方式，保護兒童青少年健康成長的重要途徑；

2．專題教育作為基礎課程的必要補充，反應了社會發展的現實需要，有助于優化課程結構，豐富課程資源，增強課程的綜合性，有助于轉變教師的教學方式和學生的學習方式。

3．開展小學專題教育能有效培養學生良好的公民基本素養，促進學生全面發展，提高學生的社會適應能力，為學生的終身學習和發展打下良好基礎。

4．專題教育納入課程計劃，并作為學校教育質量和辦學水平的評價指標，所以學校必須加以重視和落實。

二、指導思想

以鄧小平理論 “三個代表” 和科學發展觀重要思想為指導，深入貫徹十七大精神，全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》，針對未成年人身心成長的特點，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規律，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

三、實施原則

1、在教育觀念上，要體現時代性。樹立以人為本的觀念，樹立效益意識。不搞形式主義，發揚實事求是的作風，做學生的朋友，及時把握學生的思想動態，有針對性開展主題教育，不斷提高工作實效性。曉之以理、動之以情，尊重人、理解人、關心人，以情感人，以事明理，以活動育人。

2、在教育內容上，要體現層次性。根據年齡層次，開展分層教育。讓大多數的小學生都有愛國、正義、自立、創新的價值觀念，有進取心和責任心。

3、在教育途徑和目標上，要體現整體性。構建學校、家庭、社會三位一體的主題教育的立體網絡模式，互為補充，互相配合，形成合力，力求取得綜合整體效應。發揮學校在教育中的主陣地作用，以各門學科滲透為主，以課外活動為輔，相互促進，并將對活動與學生的日常行為規范的要求相結合，開展學生基本道德養成教育。家長的道德水平直接影響孩子的道德觀念的養成,指導家長以自己言傳身教教育和引導孩子樹立尊老愛幼、孝順父母、勤勞節儉等意識，教會孩子為人處世的基本道理。

4、教育方法上，要體現多樣性。堅持正面教育為主要教育手段；堅持實踐育人的手段。把主題教育內容通過學生喜文樂見的生動活潑的藝術形式體現出來，寓教于樂，取得事半功倍的效果。

四、專題教育內容

專題教育由以下幾方面內容組成：

1、國防教育、消防教育

國防教育是對公民進行以愛國主義為核心的國防意識和國防知識的全民性教育，啟發公民自覺維護國家利益，履行各項國防義務。國防教育實際是愛國主義和革命英雄主義教育，是民族精神和氣節的教育，是喚起人民憂患意識和民族危機感的教育，是社會主義精神文明的一個重要方面，對于一個國家、一個民族，特別是學校，國防教育是必不可少的基本教育，是國家安全、民族利益的靈魂，是增強公民國防觀念、提高公民國防素質的基礎工程和中心環節。因此，為了增強全民族的國防意識和國家安全意識，加強軍政軍民團結，提高全民抵御外敵入侵、捍衛祖國獨立、維護國家主權和領土完整的自覺性，在小學階段加強國防教育是當前刻不容緩的任務。

在開展國防教育的同時，進行消防教育，生命教育。主要內容有：宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針，基本法規；了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。

2、健康教育、禁毒教育

學校教育是健康教育、禁毒教育的主渠道，在學科中滲透健康教育和禁毒教育是充分發揮教育主渠道作用的重要途徑。本著先易后難的原則，利用現有學科資源，依據學生成長中的生理和心理特點，結合相關禁毒法律法規等內容，在學科教學中進行健康教育、毒品預防教育知識的滲透，使健康教育和毒品預防教育滲透到日常的教育教學中，成為學校素質教育的一個抓手，成為學校課程改革的一個重要環節。

3、環境教育

小學環境教育必須根據既定的教育目標和任務，選擇適合于小學生的教育內容。其中，環境教育課是主干內容，應當設計一個基本框架和知識體系，學科教學隨機進行散點式滲透，環保教育活動則以專題為主。在實行環境教育過程中，開展豐富多彩的環境教育活動，如“環境宣傳”、“環境調查”、“環境考察”、“環保創意”、“環保知識競賽”等。

4、科技教育

進一步落實科學發展觀，增強學生創新意識和實踐能力，促進學生科學素質的提高，繼續開展科技教育，在科技教育中宣傳、普及科技知識、科學思想、科學精神和科學方法，形成學科學、用科學、愛科學的風氣，大力開展科技教育，提升學校辦學品位。

5、安全教育

深入開展道路交通安全、食品衛生安全、學生假期安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活動，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創設良好的校園安全環境，努力保障學校教育事業的可持續健康發展。

2012年9月