第一篇：三元村小學安全教育活動總結

強化安全意識

構建安全校園

-----------------三元村小學安全教育活動總結

為了響應我校市教育局安全教育日活動精神，在開展“我安全

我健康 我快樂”活動中，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育、標語宣傳增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

一、建立組織 明確責任

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校安全工作領導小組通力合作，分工明確。學校首先成立了以校長蘇亞峰為組長，武亞峰為副組長，各班班主任成員的領導小組。明確了校長負總責，副組長主抓，班主任和任課教師為直接為責任人。學校與班主任簽訂安全責任書、師德承諾書，明確各自的職責。學校與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工年度考核的重要內容，實行一票否決制度。做到職責明確，責任到人。

二、制度保障 措施到位

不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、保安值班、巡邏等規(guī)章制度。嚴禁學生參加商業(yè)性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規(guī)定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。學校并從人力、財力、制度上進行落實，采取“人防、物防、技防”并重的方針，確保安全工作的實施。學校成立了校園治安室，加強了校門口的治安力量，嚴禁校外車輛未經(jīng)同意私自進校。加強學生出入管理，實行學生到校零報告制度，對遲到學生實行登記。學生臨時確需外出，首先由班主任與其家長取得聯(lián)系，否則學生不得外出。為了確保學生的交通安全，我校加大了護送學生放學路隊的力度，學校領導保安和值周老師每天上下午放學都要組織路隊，站在大路兩邊嚴把過往的車輛，保證學生安安全全、平平安安回家。現(xiàn)在，我校學生的放學路隊統(tǒng)一整隊，秩序井然，教師、小組長護送路隊認真負責，學校領導堅守崗位，盡職盡責，可以說放學路隊已成為我校的一大亮點，贏得了家長的廣泛好評。

三、加強教育 注重實效

我校規(guī)定每學期第一個月為安全教育月，每月第一周為安全教育周，每周一為安全教育日。充分利用安全教育課、班會、隊會、升旗儀式、板報等多種途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。我校根據(jù)實際情況還制定了安全事故應急預案，根據(jù)應急預案要求，我校與消防隊聯(lián)系進行了突發(fā)火災事故演練，全校學生在校領導和老師的引導下，用毛巾捂住口、鼻，彎著腰、低著頭從不同的樓道有秩序地逃離“火災”現(xiàn)場，并迅速跑到空曠的操場集中。全校學生在2分20秒的時間內全部安全逃離現(xiàn)場。通過火災逃生演練，提高全體學生的消防意識、自我保護意識以及在火災中的逃生技巧。

四、加強檢查 及時整改

俗話說，防重于治。我校經(jīng)常開展常規(guī)檢查，做好學校安全工作，關鍵是要防范于未然。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。我校實行定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，每月對學校每個角落進行地毯式的大檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時整改，特別是教室的門窗、學校圍墻、電路的布置、學校重點部位（電腦室，實驗室，運動場，教室）等定期檢查，對較舊的電氣設備、電線、滅火設施等進行更換，杜絕隱患。

五、齊抓共管 群防群治

通過整治，有力地提升了師生的安全防護意識，為師生人身安全提供了有力保障。近段時間來，在創(chuàng)建“我安全

我健康

我快樂”活動中，我校能取得一些成績，一方面是在于校內各職能部門配合和廣大師生積極參與，另一方面與上級領導和社會各界的關心、支持是分不開的。今后，我們將進一步改進工作方法，不斷探索和拓寬創(chuàng)建“平安校園”的新路子，使我校安全工作更上一層樓。

三元村小學

2015年3月30日

安全教育活動總結

三元村小學 2015.3.30

“我安全我健康我快樂”

安全教育活動材料

三元村小學 2015.3.30

第二篇：賈村小學安全教育日活動總結

賈村小學安全教育日活動總結

今年的3月30日是第十四個全國中小學生“安全教育日”，我校圍繞教育日，把3月份定為安全教育宣傳月，我們通過了一系列形式多樣的安全教育宣傳活動，來增強學生的安全意識，提高了學生的安全防范能力。下面總結如下：

一、領導負責，分工明確。

為了更好的落實宣傳教育活動，我校專門召開安全會議，在會議中落實了我校的安全教育的具體活動及每位教職工具體的責任分工，使每項活動都落實到人，責任到人。

二、活動形式多樣，寓教于樂。

我們針對我校實際，在學校大力營造“安全教育日”氛圍。利用班、校會、升旗儀式、板報、演練等形式，幫助學生掌握安全知識，通過模擬、活動、體驗等主題教育開展安全教育活動，充分調動學生的積極性，用寓教于樂的形式豐富“安全教育日”活動內容，使學生在活動中掌握安全知識。

如：針對我校門口路，上下學途中學生很不安全，我們舉辦了交通安全知識講座。讓學生了解并掌握交通安全知識，讓學生出行更安全。我們還舉行了安全教育班會，觀看了安全教育光盤、圖片展，利用櫥窗開辟了安全教育專欄，通過這些具體可感的圖片、事跡，讓學生掌握安全常識，提高安全意識，和安全防范能力。

我們還進行了消防安全演練。隨著火災警鈴的響起，各班學生在教師指揮下緊張、有序的逃離教室到達指定的安全地帶。逃離過程中，學生用手捂嘴、彎腰、擦墻逃離，動作熟練。教師們也動作迅速，各負其責。演練之后，-1-

李平主任針對本次演練及時做了總結。

通過演練，我校師生又得到了一次深刻的安全教育體驗。使師生不光在理論上認識到位，更使自己的自救自護能力得到了提高。

針對現(xiàn)在中小學生上網(wǎng)的突出問題，我們還舉行了“遠離網(wǎng)吧、毒品”的簽名活動，學生們在活動中踴躍參加，積極簽下自己的名字，表達遠離網(wǎng)吧與毒品的決心與信心。

總之，通過我們的努力，在3月份進行的一系列安全教育活動中，學生不僅豐富了知識，也鍛煉了能力，更使我們的校園活動豐富多彩起來。今后，我們會繼續(xù)加強安全教育，讓學生在形式多樣的活動中掌握安全知識，提高安全能力。

第三篇：三元材料總結

在自然界中，鋰元素是最輕的金屬，它的原子量為6.94g/mol，ρ=0.53g/cm-3，電化學當量最小，為0.26 g·Ah-1，標準電極電位最負，為-3.045 V，鋰元素的這些特點決定了它是一種具有很高比能量的材料。

層狀的Co02，其理論容量為274 mAh／g，實際容量在140～155 mAh／g。其優(yōu)點為：工作電壓高，充放電電壓平穩(wěn)，適合大電流放電，比能量高，循環(huán)性能好。缺點是：實際比容量僅為理論容量的50％左右，鈷的利用率低，抗過充電性能差，在較高充電電壓下比容量迅速降低。另外，再加上鈷資源匱乏，價格高的因素，因此，在很大程度上減少了鉆系鋰離子電池的使用范圍，尤其是在電動汽車和大型儲備電源方面受到限制。

鎳鈷錳三元復合正極材料研究工作中面臨的問題和不足

(1)合成工藝不成熟，工藝復雜。由于世界各國對于復合正極材料的研究最近幾 年才開始，且材料中的Ni2+極難氧化成Ni3+，錳離子也存在多種氧化價態(tài)，因而合成層狀結構的正極材料較為困難，尚未研究出最佳的合成工藝。由于大量摻入過渡金屬元素等因素，復合正極材料的合成工藝相對復雜，需經(jīng)過長時間的煅燒，并且大多只能在氧氣氣氛中，溫度高于900℃的條件下合成出具有優(yōu)異電化學性能的復合正極材料，這對于該材料的工業(yè)化生產(chǎn)帶來了很大的局限性。(2)忽略了鎳鈷錳三元復合正極材料合成過程中前驅體的研究。由于目前合成復 合正極材料均需煅燒，而國內外普遍采用直接市售的、Ni-H電池及陶瓷行業(yè)專用的鎳化物、鈷化物和錳化物作為煅燒原料進行合成，僅考慮原料的化學組成，而未注意到煅燒前驅體的種類和相關性能對復合正極材料的結構和電化學性能產(chǎn)生的巨大影響。

目前開發(fā)高性能、低成本的新型鋰離子電池正極材料的研究思路主要有：

(1)充分綜合鈷酸鋰良好的循環(huán)性能、鎳酸鋰的高比容量和錳酸鋰的高安全性及低成本等特點，利用分子水平混合、摻雜、包覆和表面修飾等方法合成鎳鈷錳等多元素協(xié)同的復合嵌鋰氧化物；

(2)高安全性、價廉、綠色環(huán)保型橄欖石結構的LiMPO4(M=Fe、Mn、V等)的改性和應用；

(3)通過對傳統(tǒng)的鈷酸鋰、鎳酸鋰和錳酸鋰等正極材料進行改性、摻雜或修飾，以改善其理化指標和電化學性能。其中利用具有多元素過渡金屬協(xié)同效應的鎳鈷錳等復合嵌鋰氧化物，因其良好的研究基礎及可預見的應用前景而成為近年備受關注的焦點之一。

鋰離子電池正極材料應達到的要求：

鋰離子電池正極材料一般均采用嵌入化合物，主要是過渡金屬氧化物，一方面，過渡金屬存在混合價態(tài)，電子導電性比較理想；另一方面不易發(fā)生歧化反應。性能優(yōu)良的鋰離子電池正極材料應該具有以下幾個方面的性能：

(l)正極材料中要有豐富的鋰存在，這樣才能夠有大量的鋰進行可逆嵌入和脫嵌反應，就可以使電池的容量得到提高。在鋰離子脫嵌時電極反應的自由能變化不大，以保證電池充放電電壓平穩(wěn)。

(2)在進行嵌入/脫嵌過程中，鋰離子要具有良好的嵌入和脫嵌可逆性，并且在這個過程中正極材料的結構應該變化很少，這樣有利于提高鋰離子電池的循環(huán)性能，具有大量的界面結構和表觀結構，有利于增加嵌鋰的空間位置，提高嵌鋰容量。

(3)正極材料需具有大孔徑隧道結構，以便鋰離子在“隧道”中有較大的擴散系數(shù)和遷移系數(shù)，并具有良好的電子導電性和離子導電性，這樣可減少極化，提供最大工作電流。

(4)作為正極材料的嵌入化合物，應該與電解液盡可能的少反應或者不反應，彼此間的化學相容性要好，在整個充放電過程中電化學穩(wěn)定性高，并且與電解質 保持良好的熱穩(wěn)定性，以保證工作的安全。

(5)過渡金屬離子在嵌入化合物中應具有較高的氧化還原電位，從而使電池的輸出電壓高。氧化還原電位隨鋰離子的變化盡可能少，這樣電池的電壓不會發(fā)生顯著地變化，可保持較平穩(wěn)的充電和放電。

(6)電解液的穩(wěn)定電位區(qū)間大于電池的應用電位區(qū)間。

(7)在產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)化方面，正極材料應該具備原材料容易獲得，價格相對低廉，對環(huán)境無污染，能量密度高，易于制作成各種形狀的電極結構，提高鋰離子電池的性能價格比。

三元材料LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2的發(fā)展：

近年來，為應對汽車工業(yè)迅猛發(fā)展帶來的諸如環(huán)境污染、石油資源急劇消耗等負面影響，各國都在積極開展采用清潔能源的電動汽車EV以及混合動力電動車HEV的研究。其中作為車載動力的動力電池成為EV和HEV發(fā)展的主要瓶頸。

商業(yè)化的鋰離子電池主要采用LiCoO2作為正極材料，LiCoO2存在安全性和耐過充性問題，Co屬于稀有資源，價格昂貴，且金屬鈷容易對環(huán)境造成污染。而LiNiO2的穩(wěn)定性差，容易引起安全問題，需在氧氣氣氛下合成，并且容易發(fā)生陽離子混排和生成非化學計量結構化合物。錳系正極材料價格低廉，資源豐富，分布廣泛，其中層狀LiMnO2是一種熱力學不穩(wěn)定材料，容量雖高，但是在充放電過程中層狀結構會向尖晶石型結構轉變，導致比容量衰減快，電化學性能不穩(wěn)定。LiMn2O4在循環(huán)過程中容易發(fā)生晶型轉變以及錳離子的溶解和Jahn-Teller效應，導致電池容量衰減。LiFePO4可稱為零污染正極材料，由于其在價格便宜和高安全性方面的優(yōu)勢，而倍受重視，近年來，該材料得到廣泛研究和應用，但該材料電導率低，且振實密度小，因而，其應用領域依然受到很大限制。

綜合LiCoO2,LiNiO2,LiMnO2三種鋰離子電池正極材料的優(yōu)點，三元材料的性能好于以上任一單一組分正極材料，存在明顯的協(xié)同效應，被認為是最有應用前景的新型正極材料。通過引入Co，能夠減少陽離子混合占位，有效穩(wěn)定材料的層狀結構，降低阻抗值，提高電導率。引入Ni,可提高材料的容量。引入Mn，不僅可以降低材料成本，而且還可以提高材料的安全性和穩(wěn)定性。三元材料可以按照不同比例，由鎳鈷錳三種金屬元素組成復合型過渡金屬氧化物，用通式LiNi1-x-yCoxMnyO2來表示。目前比較普遍的做法是將Ni/Mn兩種金屬元素的摩爾比固定為1：1，以維持三元過渡金屬氧化物的價態(tài)平衡，然后再調整它們與Co元素的比例，在平衡性能和成本的基礎上，優(yōu)化組成。現(xiàn)在文獻中最常見的組成是LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2三元正極材料，此外還有LiNi2/5Co1/5Mn2/5O2，LiNi3/8Co2/8Mn3/8O2等。

作為一類具有三元協(xié)同效應的功能材料，Ni、Co、Mn的計量比對該材料的合成及性能影響顯著。一般來說，Ni的存在能使LiNixCoyMn1-x-yO2的晶胞參數(shù)c和a值分別增加，同時c/a值減小，晶胞體積相應增大，有助于提高材料的可逆嵌鋰容量。但過多Ni2+的存在又會因為與Li+發(fā)生位錯現(xiàn)象而使材料的循環(huán)性能惡化。Co能有效地穩(wěn)定復合物的層狀結構并抑制3a和3b位置陽離子的混合，即減小Li層與過渡金屬層的陽離子混合，從而使鋰離子的脫嵌更容易，并能提高材料的導電性和改善其充放電循環(huán)性能；但隨Co的比例增大，晶胞參數(shù)中的c和a值分別減小，c/a值反而增加，使得晶胞體積變小，導致材料的可逆嵌鋰容量下降。而Mn的引入除了大幅度降低成本外，還能有效地改善材料的安全性能，但Mn的含量太高則容易出現(xiàn)尖晶石相而破壞材料的層狀結構。

目前，鎳鈷錳三元正極材料的研究主要集中在材料的合成以及電化學性能與結構的關系上。在實際電池中，正極材料顆粒的形貌、粒徑分布、比表面積及振實密度等物性特征對材料的加工性能及電池的綜合電性能影響很大，為了拓寬鋰離子電池的應用范圍，尤其是將三元材料應用于對安全性、循環(huán)性以及倍率特性要求苛刻的動力電池上，高密度、粒徑分布均勻的球形三元材料的制備已經(jīng)成為研究的熱點，而如何在保證其電化學性能的前提下提高其振實密度則是三元材料走向大規(guī)模應用的關鍵。

預計到2015年和2020年我國車用和儲能鋰離子電池將達到如下目標(表l，2)，大規(guī)模應用于電動交通、智能電網(wǎng)等領域，進一步促進新能源產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

三元材料LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2的結構特點：

LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2正極材料具有與LiCoO2相似的單一的基于六方晶系的α-NaFeO2型層狀巖鹽結構，空間點群為R3m。鋰離子占據(jù)巖鹽結構（111）面的3a位，過渡金屬離子占據(jù)3b位，氧離子占據(jù)6c位,每個過渡金屬原子由6個氧原子包圍形成MO6八面體結構，而鋰離子嵌入過渡金屬原子與氧形成的Ni1/3Co1/3Mn1/3O層。因為二價鎳離子的半徑（0.069nm）與鋰離子的半徑（0.076nm）相接近，所以少量鎳離子可能會占據(jù)3a位，導致陽離子混合占位情況的出現(xiàn)，而這種混合占位使得材料的電化學性能變差。通常在XRD中，將（003）/(104)峰的強度比以及（006）/（012）和（018）/（110）峰的分裂程度作為陽離子混合占位情況的標志。一般情況下，（003）/(104)峰的強度比高于1.2，且（006）/（012）和（018）/（110）峰出現(xiàn)明顯分裂時，層狀結構明顯，材料的電化學性能優(yōu)良。LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2的晶胞參數(shù)a=2.8622?、c=14.2278 ?。在晶格中鎳、鈷、錳分別以+

2、+

3、+4價存在，同時也存在少量的Ni3+和Mn3+，在充放電過程中，除了有Co3+/4+的電子轉移外，還存在Ni2+/3+和Ni3+/4+的電子轉移，這也使得材料具有了更高的比容量。Mn4+只是作為一種結構物質而不參與氧化還原反應。Koyama等提出2個描述LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2晶體結構模型，即具有[√3×√3]R30°型超結構[Ni1/3Co1/3Mn1/3]層的復雜模型，晶胞參數(shù)a=4.904 ?,c=13.884 ?，晶格形成能為-0.17eV和CoO2、NiO2和MnO2層有序堆積的簡單模型，晶格形成能為+0.06eV。因此，在合適的合成條件下，完全可以形成第一種模型，這種晶型在充放電過程中可以使晶格體積變化達到最小，能量有所降低，有利于晶格保持穩(wěn)定。

[Ni1/3Co1/3Mn1/3]超晶格型結構模型

LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2有序堆積簡模型

三元材料LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2的電化學性能及熱穩(wěn)定性

LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2作為鋰離子電池正極材料，具有較高的鋰離子擴散能力，理論容量達278mAh/g，在充電過程中，在3.6V~4.6V之間有兩個平臺，一個在3.8V左右，另一個在4.5V左右，主要歸因于Ni2+/Ni4+和Co3+/Co4+2個電對，且容量可達250 mAh/g，為理論容量的91%。在2.3V~4.6V電壓范圍內，放電比容量為190 mAh/g,100次循環(huán)后，可逆比容量比190 mAh/g還要多。在2.8V~4.3V、2.8V~4.4V和2.8V~4.5V電位范圍內進行電性能測試，放電比容量分別為159 mAh/g、168 mAh/g和177 mAh/g.且在不同溫度下（55℃、75℃、95℃）和不同倍率放電時充放電，材料的結構變化均較小，具有良好的穩(wěn)定性，高溫性能良好，但低溫性能有待改進。

鋰離子電池的安全性一直都是商業(yè)化的一個重要衡量標準，在充電狀態(tài)下與電解液的熱效應是正極材料是否適用于鋰離子電池的關鍵。

DSC測試結果表明，充電后的LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2在250~350℃未發(fā)現(xiàn)尖峰，LiCoO2在160℃和210℃有2個放熱尖峰，LiNiO2在210℃有一個放熱尖峰。三元材料在這個溫度范圍內也有一些放熱和吸熱反應，但反應要溫和得多。

三元材料LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2的制備技術有哪些：

正極材料微觀結構的改善和宏觀性能的提高與制備方法密不可分，不同的制備方法導致所制備的材料在結構、粒子的形貌、比表面積和電化學性質等方面有很大的差別。目前LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2的制備技術主要有固相合成法、化學沉淀法、溶膠凝膠法、水熱合成法、噴霧降解法等。

固相合成法：一般以鎳鈷錳和鋰的氫氧化物或碳酸鹽或氧化物為原料，按相應的物質的量配制混合，在700~1000℃煅燒，得到產(chǎn)品。該方法主要采用機械手段進行原料的混合及細化，易導致原料微觀分布不均勻，使擴散過程難以順利地進行，同時，在機械細化過程中容易引入雜質，且煅燒溫度高，煅燒時間長，反應步驟多，能耗大，鋰損失嚴重，難以控制化學計量比，易形成雜相，產(chǎn)品在組成、結構、粒度分布等方面存在較大差異，因此電化學性能不穩(wěn)定。

案例

1、Y.J.Shin等將Co3O4和Li2CO3通過固相反應制得LiCoO2，然后將適量的LiCoO2、NiO、MnO2和Li2CO3通過固相反應得到LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2。由于配料混合的不均勻性直接影響到正極材料中鎳鈷錳分布，因此產(chǎn)品在組成、結構、粒度分布等方面存在較大差別，材料電化學性能重現(xiàn)性不好。

案例

2、N.Yabuuchi等將Ni(OH)

2、Co(OH)2和Mn(OH)2按Co:Ni:Mn=0.98:1.02:0.98充分混合，球磨，在150℃下預熱1h，然后在空氣中加熱到1000℃燒結14h得到LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2，用高溫固相法直接燒結上述原料，容易出現(xiàn)混料不均、無法形成均相共熔體以及各批次產(chǎn)物質量不穩(wěn)定等問題。

溶膠-凝膠法：先將原料溶液混合均勻，制成均勻的溶膠，并使之凝膠，在凝膠過程中或在凝膠后成型、干燥，然后煅燒或燒結得所需粉體材料。溶膠凝膠技術需要的設備簡單，過程易于控制，與傳統(tǒng)固相反應法相比，具有較低的合成及燒結溫度，可以制得高化學均勻性、高化學純度的材料，但是合成周期比較長，合成工藝相對復雜，成本高，工業(yè)化生成的難度較大。

案例：J.Li等以鋰、鎳、錳、鈷的乙酸鹽為原料，檸檬酸為絡合劑，在80℃制成溶膠，然后在120℃干燥，形成凝膠，并在450℃預燒5h，900℃再焙燒15h，得到最終產(chǎn)物。

化學共沉淀法：一般是把化學原料以溶液狀態(tài)混合，并向溶液中加入適當?shù)某恋韯谷芤褐幸呀?jīng)混合均勻的各個組分按化學計量比共沉淀出來，或者在溶液中先反應沉淀出一種中間產(chǎn)物，再把它煅燒分解制備出微細粉料。化學共沉淀法分為直接化學共沉淀法和間接化學共沉淀法。直接化學共沉淀法是將Li、Ni、Co、Mn的鹽同時共沉淀，過濾洗滌干燥后再進行高溫焙燒。間接化學共沉淀法是先合成Ni、Co、Mn三元混合共沉淀，然后再過濾洗滌干燥后，與鋰鹽混合燒結；或者在生成Ni、Co、Mn三元混合共沉淀后不經(jīng)過過濾而是將包含鋰鹽和混合共沉淀的溶液蒸發(fā)或冷凍干燥，然后再對干燥物進行高溫焙燒。與傳統(tǒng)的固相合成技術相比，采用共沉淀方法可以使材料達到分子或原子線度化學計量比混合，易得到粒徑小、混合均勻的前驅體，且煅燒溫度較低，合成產(chǎn)物組分均勻，重現(xiàn)性好，條件容易控制，操作簡單，目前工業(yè)上已有規(guī)模生產(chǎn)。

案例

1、S.C.Zhang等以LiNO3、Ni(NO3)

2、Co(NO3)2和MnCl2為原料按摩爾量的比3.3:1:1:1溶解在乙醇里形成總離子濃度為3mol/L的溶液，將此溶液以1滴/秒的速度滴加到3mol/L的KOH乙醇溶液中，分離出沉淀并在80℃干燥10h，然后在空氣中于400~800℃煅燒，獲得粒徑10~40nm的粉末正極材料。

案例

2、X.F．Luo等按化學計量比將NiS04·6H20、CoSO4·7H2O和MnS04·H2O溶解到蒸餾水中，在該混合溶液中緩慢加入2mol/L NaOH溶液和適量的2mol/L NH4OH，同時在50℃氬氣保護下激烈攪拌24h。反應完全后，將所得沉淀物過濾，并用蒸餾水洗滌，在50～60℃真空條件下干燥一夜。將所得產(chǎn)物與過量5％的Li0H·H20混合。將所得粉末壓成餅狀，在480℃加熱5h，650℃加熱9h，然后在空氣中于700～1000℃煅燒18h，獲得LiNi1/3C01/3Mn1/302。在以氫氧化物作沉淀劑的共沉淀的過程中，如果反應沒有惰性氣體保護，初始得到的Mn(OH)2就很容易被氧化成Mn00H和Mn02，而Mn2+則能在碳酸根離子或草酸根離子中穩(wěn)定存在。因此T．H．Cho工作組分別采用碳酸鹽共沉淀法和草酸鹽共沉淀法制備出正極材料LiNi1/3C01/3Mn1/302。

水熱合成法：水熱合成技術是指在高溫高壓的過飽和水溶液中進行化學合成的方法，屬于濕化學法合成的一種。利用水熱法合成的粉末一般結晶度高，并且通過優(yōu)化合成條件可以不含有任何結晶水，且粉末的大小、均勻性、形狀、成份可以得到嚴格的控制。水熱合成省略了鍛燒步驟和研磨的步驟，因此粉末的純度高，晶體缺陷的密度降低。但是對于鋰離子電池來說水熱法并不是很好，當用水熱法以CoOOH為前驅體合成LiCoO2時，研究表明在160℃的高壓釜中反應48h，可以從混合物得到單相的Li CoO2，但其循環(huán)性能并不好，需要在高溫下熱處理，提高其結晶度后，LiCoO2的循環(huán)性能得以改善 其他方法：將鎳、鈷、錳、硝酸鋰在氨基乙酸中于400℃點燃，燃燒產(chǎn)物碾碎后在空氣中800℃加熱4h，冷卻后得到正極材料；將蒸餾水溶解的硝酸鋰、鎳鈷錳鹽通過噴霧干燥法制備得到正極材料；以鎳鈷錳鹽為原料，檸檬酸為絡合劑，配成溶液送入超聲噴霧熱分解裝置，得到[Ni1/3Co1/3Mn1/3]O2前驅體，再將前驅體與鋰鹽混合高溫燒結得到正極材料；

化學共沉淀法制備LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2（方法與結論）

1、北京大學化工學院采用化學沉淀法制備出了LiXNi1/3Co1/3Mn1/3O2。即用去離子水將摩爾比為1:1:1的鎳鈷錳三氯化物配成1.5M的溶液，將三元氯化物溶液和碳酸氫銨溶液以固定的流速滴入裝有40℃去離子水的燒杯中，高速攪拌后真空抽濾，用去離子水多次洗滌后120℃烘干得到前驅體。將前驅體與碳酸鋰按照1.05:1混合并在馬沸爐中1000℃煅燒12h，自然冷卻后研磨篩分得到三元正極材料。

2、華南農(nóng)業(yè)大學理學院采用共沉淀法合成了正極材料LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2。鎳、鈷、錳三元共沉淀物前驅體的合成方法為控制結晶法。沉淀劑分別為LiOH、NaOH+NH3.H2O、NH4HCO3、Na2CO3和NH4HCO3+Na2CO3。按鎳鈷錳1:1:1稱取硝酸鎳、硝酸鈷和硝酸錳配成適當濃度的混合溶液，將此混合溶液和適當濃度的沉淀劑通過流量計加入到反應釜中，控制攪拌速度、PH值和溫度。所得沉淀用去離子水洗滌干燥后得到鎳鈷錳三元沉淀物前驅體Ni1/3Co1/3Mn1/3(OH）2或 Ni1/3Co1/3Mn1/3CO3。以n(Li):n(Ni1/3Co1/3Mn1/3)=1.05:1的比例將Li2CO3和前驅體球磨混合，將混合好的原料放入坩堝中并用一定大小的壓力將混合物壓緊，將坩堝放入程序控溫箱式電阻爐內，在空氣氣氛下于480℃恒溫若干小時，再以一定的升溫速率升溫至950℃，保溫一定時間后緩慢降至室溫，得到三元正極材料，將燒制好的樣品粉碎、研磨并過400目篩備用。

結論：由不同沉淀劑所合成的LiNi1/ 3Co1/ 3Mn1/ 3O2 材料具有均具有α2NaFeO2 型層狀結構。以不同沉淀劑合成的產(chǎn)物的形貌有較大差異,而且影響了產(chǎn)物LiNi1/ 3 Co1/ 3Mn1/ 3O2 正極材料的電化學性能。其中采用NH4HCO3 + Na2CO3 為沉淀劑所合成的LiNi1/ 3Co1/ 3Mn1/ 3O2 材料的電化學性能最好,首次放電比容量為190.29 mAh/ g ,20 次循環(huán)后放電容量還保持161.29 mAh/ g ,容量保持率為84.8 %。

3、湘潭大學化學院以NiSO4、CoSO4、MnSO4、NH3·H2O、LiOH 為原料，采用共沉淀和高溫燒結法制備了鋰離子電池正極材料LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2，并研究前體驅的制備中氨水用量對共沉淀的影響。結果表明，n(NH3·H2O):n(Ni2+-Co2+-Mn2+)=2.7:1 制備的前驅體，在900 ℃下煅燒10 h，制備的LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2材料的結構與電化學性能較好，其首次放電容量達到187.5mAh·g-1，0.2C倍率50 次循環(huán)后容量仍為170.6 mAh·g-1，容量保持率為94.0 %。由不同前驅體制備的LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2 正極材料中, 當按n(NH3·H2O):n(Ni2+-Co2+-Mn2+)的值為好。

4、Yoshio采用碳酸鹽共沉淀法合成的球形LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2，產(chǎn)品半徑在5μm左右，在電壓范圍內2.8~4.5V放電容量達到186.7mAhg-1，不可逆容量損失僅為10.72%，且倍率性能好，以2.5C放電，容量為145 mAhg-1。

5、Sun和羅旭芳等采用氫氧化物共沉淀法，通過調整前驅體制備時的PH值、攪拌速度、絡合劑的量，制備得到粒徑為10μm、分布均一的類球形前驅體，與LiOH燒結后得到振實密度高達2.39g.cm-1的正極材料，比容量達到177 mAhg-1（2.8~4.5V），同時也具有較好的高溫放電性能，在55℃放電比容量高達168 mAhg-1。

6、Ohzuku采用共沉淀法合成的Ni1/3Co1/3Mn1/3（OH）2前驅體與LiOH.H2O反應合成的LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2具有較好的高溫放電性能以及大電流放電性能，在33℃、55℃、75℃測得材料的放電比容量分別為205 mAhg-

1、210 mAhg-

1、225 mAhg-1；在55℃以20C放電容量達160 mAhg-1。在2.5~4.6V電壓范圍內，以18.3mA/g放電，其比容量高達200 mAhg-1,放電平臺在3.75V左右，首次循環(huán)不可逆容量僅為20 mAhg-1。

7、Zhang等用有機溶劑共沉淀法制得粒徑為10~40nm的LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2，在50C、100C放電倍率下，經(jīng)過10個循環(huán)其比容量為100 mAhg-1，即比功率為15000KW.g-1，滿足綠色動力車的能源需求。

8、中科院青海鹽湖研究所將一定量的Co(NO3)226H2O、Ni(CH3COO)224H20和Mn(CH3COO)224H20，按化學計量比溶于二次蒸餾水中，同時，向混合溶液中通人氬氣；待鹽完全溶解后，向混合溶液中滴加適量的草酸溶液，并用適量的NH32H20調節(jié)溶液的pH值為8-9；過濾出的沉淀用蒸餾水洗滌多次至中性后50℃真空干燥，得到淡粉色的粉末。取一定量淡粉色物質與化學計量比的Li2CO3混合，在強力攪拌下分散于C2H5OH／H2O的混合溶劑中；待多元混合物于50℃真空干燥后，在空氣中500℃預燒6 h；待預燒產(chǎn)物冷卻至室溫后壓成片狀，壓片于700～1 000℃空氣中焙燒12～24 h后冷卻至室溫后，充分研磨即得到三元正極材料LiMnl/3 Col/3 Nil/3 02。

結論：在制備三元正極材料LiCol/3 Nil/3 Mn1/3 02的過程中，利用氬氣作

2.7:1

制備的前驅體Ni1/3Co1/3Mn1/3(OH)2,合成的正極材料LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2的結構與性能較為保護氣氛，采用共沉淀法制備得到的前驅體[Mnl/3 Nil/3 C01/3]C2042xH20中Co、Mn和Ni均為+2價，保證了前驅體中各離子的分散均勻性，并得到了分散均勻的三元沉淀；[Mnl/3Nil/3Co1/3]C2042xH20的TG／DSC分析表明，[Mnl/3 Nil/3 C01/3]C2042xH20中的x=2。[Mnl/3Nil/3C01/3]C2042xH20與碳酸鋰的混合物在乙醇一水溶液中能得到分散均勻的前驅體；前驅體的TG／DSC以及XRD研究表明，LiCo1/3 Ni1/3 Mn1/302的合成溫度大于600℃；且混合物在500℃預燒后于900℃煅燒12—24 h即可合成具有良好結晶三元正極材料。電池循環(huán)測試表明，900℃溫度下合成的正極材料具有較高的首次充放電容量，首次放電效率達到94．3％；循環(huán)伏安掃描分析表明以此法(氬氣保護草酸共沉淀，乙醇溶液分散，900℃空氣中煅燒)合成的三元正極LiCol/3Ni1/3Mn1/302在4．5 V附近沒有不可逆容量所造成的陽極峰，表明900℃溫度下合成的正極材料在經(jīng)過多次循環(huán)后仍具有較高的容量。

9、Hu將相等摩爾比的Ni、Co和Mn硝酸鹽在室溫下進行攪拌，然后加入適量的LiOH2H20，加入NH4OH作為螯合劑。共沉淀物通過過濾、洗滌、干燥后，將共沉淀氫氧化物先在500℃煅燒5 h，然后將LiOH2H20與經(jīng)過煅燒后的產(chǎn)物CoNiMn04按照化學計量比進行混合球磨。先在450℃固相煅燒6h，然后再在900℃固相煅燒12 h。制備的材料的晶格參數(shù)a=0．2882nm，c=1．438 2nm。在3.0-4.5 V電壓下，分別在0.1，0.5和1.0 C下充放電，其首次放電容量分別為189．54，168．37和167．59 mAh2g-1，50次循環(huán)后的容量保持率分別為92．59％，78．70％和62．51％。

采用氫氧化物共沉淀法制各正極材料前驅體，Mn不僅以Mn(OH)2的形式沉淀，部分還會被氧化為Mn3+和Mn4+，以MnOOH或Mn02的形式沉淀出來，因此，在前驅體制備過程中，可以使用惰性氣體進行保護，防止Mn2+的氧化。

10、Cho以Na2C03為沉淀劑，制備了LiNil/3Col/3Mn1/302，在2.8—4.5 V電壓下，在20mA2g-1電流密度下，材料的放電比容量為186．7mAh2g-1，循環(huán)30次后，材料的容量保持率為89．28％。在2．5 C(450 mA2g-1)條件下，首次放電比容量為144．79 mAh2g-1。通過對比研究，結果表明LiNil/3Col/3Mn1/302正極材料的晶體結構和電化學性能隨著合成條件的變化而改變。

采用碳酸鹽共沉淀法雖然能夠解決Mn(OH)2在空氣中易被氧化的問題，但在實際操作中碳酸鹽與Ni、Co和Mn離子的沉淀不完全，限制了其在商業(yè)化生產(chǎn)中的應用，需要做進一步的研究以后，才能進入工業(yè)化的應用。

11、江南大學化工學院將摩爾比為1：1：l的Ni(NO3)226H20，Co(N03)226H20，Mn(CH3C00)224H20溶于去離子水中，配成2mol／L的溶液。將其緩慢滴加到連續(xù)攪拌的反應釜中。同時，將Na0H-Na2C03(摩爾比為1：1，NaOH濃度為1mol/L)溶液滴入反應釜中，小心調節(jié)攪拌器的轉速以及兩種溶液的滴加速度，以維持溶液的pH為11左右。當兩種溶液滴加完成后，繼續(xù)快速攪拌10h，并嚴格控制溶液的pH值。將沉淀過濾、洗滌、干燥，于5∞℃下分解5h。取出后加入過量5％的Li0H2H20，充分研磨均勻，放人馬弗爐中分別以850℃、900℃、950℃的溫度燒結10h，自然冷卻至室溫，研磨，再在前一溫度的基礎上燒結10h，制得最終產(chǎn)物。

結論：以Ni(N03)226H20，Co(N03)226H20，Mn(CH3COo)224H20，LiOH2H20為原料，采用Na0H—Na2C03共沉淀的方法，以850℃、900℃、950℃的溫度，在空氣中合成了具有完整的α-NaFe02結構的三元層狀材料LiNi1/3C0l/3Mnl/302。測試結果表明，在相同的燒結制度下，900℃合成的材料初次放電容量達到169．4nAh／g，初次庫侖效率達到83．2％，20次循環(huán)仍能保持其初始容量的96．3％，顯示出良好的循環(huán)性能。有望作為優(yōu)良的鋰離子電池正極材料。

12、Shao-Kang Hu等將相等摩爾比的Ni、Co、Mn金屬硝酸鹽在室溫下進行攪拌，然后加入適量的LiOH2H2O，NH4OH作為螯合劑加入。共沉淀物通過過濾、洗滌、干燥后，將共沉淀氫氧化物先在500℃進行5 h的煅燒，然后將LiOH2H2O與經(jīng)過煅燒后的產(chǎn)物CoNiMnO4，按照化學計量比進行混合，球磨。LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2材料的制備是通過在馬弗爐中，450℃，固相煅燒6 h，900℃，固相煅燒12 h完成的。晶胞參數(shù)a=2.882?，c=14.38?。在3.0~4.5 V充放電電壓范圍，以0.1 C，0.5 C，1 C倍率充放電，首次放電容量分別為189.54 mAh2g-1，168.37 mAh2g-1，167.59mAh·g-1，50次循環(huán)以后的容量保持率分別為92.59%，78.70%，62.51%。

13、對于合成高密度前驅體Ni1/3Co1/3Mn1/3(OH)2的方法，根據(jù)相關文獻的報道，作為絡合劑的氨水是獲得高密度前驅體的一個關鍵因素，選擇過渡金屬的醋酸鹽，醋酸鎳(Ni(CH3COO)224H2O)，醋酸鈷(Co(CH3COO)224H2O)和醋酸錳(Mn(CH3COO)224H2O)作為過渡金屬離子原料，氫氧化鋰(LiOH2H2O)為沉淀劑，氨水作為絡合劑。實驗路線為先將三種金屬離子的醋酸鹽按照相同的摩爾濃度混合均勻，然后加入沉淀劑進行共沉淀反應，再加入氨水作為絡合劑，反應的終點通過加入氨水控制pH值來決定。實驗在普通的空氣氣氛下進行，恒溫水浴箱溫度控制在55℃附近。我們對能夠影響到最終共沉淀產(chǎn)物形貌和性能的參數(shù)，如：pH值，過渡金屬濃度，沉淀劑濃度，絡合劑濃度等因素進行了詳細的研究。

pH值為10.5時，制備的前軀體顆粒大小適中，分布均勻，所得類球形顆粒形貌最規(guī)則，尺寸均一，直徑在20μm左右；當pH值為9.5時，顆粒大小不一，其中有大顆粒，也有小顆粒，粒度分布不均勻，這些小顆粒可能是反應后期生成的富鎳顆粒；隨著pH值的逐漸增大，溶液的過飽和度增大，以成核為主導，晶粒長大變得困難，當pH值為11.5時，顆粒變小，球形度降低，顆粒間的分散性較差，此時晶粒尺寸較小，表面層離子的極化變形和重排使表面晶格畸變，有序性降低，在pH值較高時（pH值=11.5），液相共沉淀溶液為深褐色，溶液中晶粒的成核速度明顯大于晶粒的成長速度，在堿性條件下，Mn(OH)2很容易和空氣或者是反應溶液中的氧氣發(fā)生反應生成MnO(OH)，在整個共沉淀過程中，不斷有這樣的富錳小顆粒生成，這些小顆粒的徑粒尺度在1.5~4.5μm，沒有達到共沉淀的目的。當pH值繼續(xù)增大時，會使晶核結構趨于無定形化，逐漸有絮狀沉淀生成。

對于金屬離子濃度的選擇，當金屬離子濃度為2.0mol2L得到的前軀體整體形貌規(guī)整，顆粒尺度接近，顆粒粒徑在25μm附近所以認為金屬離子濃度為2.0 mol2L-1是一個合適的選擇。

當沉淀劑濃度較小，為2.0 mol2L-1時，存在部分大顆粒（顆粒粒徑在40μm左右）和小顆粒（顆粒粒徑在10μm左右），粒度分布不夠均勻，并且振實密度偏低，經(jīng)測試為1.21 g2cm-3，隨著沉淀劑濃度的增加，這種情況逐漸改善，沉淀劑濃度在3.0 mol2L-1附近時，顆粒尺度相對接近，但是仍有細小顆粒的存在，當沉淀劑濃度增加到4.0 mol2L-1，得到的前軀體顆粒形貌規(guī)整，顆粒尺度接近，顆粒粒徑在15μm附近，振實密度為1.56 g2cm-3。最后，當沉淀劑濃度在5.0 mol2L-1，顆粒明顯變小，球形度降低，顆粒間的分散性較差。所以通過上述分析，認為沉淀劑濃度在4.0 mol2L-1附近的時候，制備的前軀體從顆粒尺度，整體形貌均符合要求。

由于Ni，Co，Mn三種金屬陽離子與氨水的絡合能力不同，強弱順序為Ni2+>Co2+>Mn2+，所以當絡合劑濃度過高時（4.5~6.0 mol2L-1），容易出現(xiàn)很多細小的顆粒，徑粒在2~4.5μm，這些就是富鎳小晶粒。造成不均勻沉淀。當絡合劑濃度為3 mol2L-1時，三種陽離子的沉淀速度比較一致，在氨水的絡合作用下，晶粒的生長速度大于成核速度，使晶粒有序生長，沉淀均勻，顆粒大小尺度接近。而過低的絡合劑濃度同樣不利于共沉淀產(chǎn)物的生成，當絡合劑濃度較小的時候，絡合反應時間增加，并且需要較大的反應容積，所以通過以上分析，選擇相對較小的絡合劑濃度（3 mol2L-1）來制備共沉淀前驅物。

當陳化時間較少時（4~6 h），生成物的顆粒尺寸大小不一，伴隨有少量的細碎顆粒和結塊現(xiàn)象，出現(xiàn)這種情況是由于，在較少的陳化時間條件下，雖然已經(jīng)完成了晶粒成核的過程，但是對于陳化時間較短，對于晶粒的生長沒有達到預想的效果。隨著陳化時間的加長，當陳化時間達到8 h的時候，顆粒分散均勻，顆粒大小尺度接近，并且振實密度較高，為1.54 g2cm-3。當陳化時間進一步增加時，反應生成的共沉淀產(chǎn)物在溶液中的停留時間過長，顆粒間團聚現(xiàn)象嚴重，連結成無規(guī)則形態(tài)。所以本實驗通過陳化試驗結果分析，將最終的液相共沉淀產(chǎn)物陳化時間確定為8 h。

加料速度決定了兩液相瞬間接觸位置的離子濃度，使得局部飽和度不同，從而對晶體成核和生長速率產(chǎn)生影響，得到不同顆粒尺度和形貌的前軀體。當加料速度較快時，溶液過飽和度高，成核占主導地位，使得晶粒成長困難，此時若繼續(xù)保持較快的加入速率，將導致生成大量的小晶體，嚴重的還可能生成無定形沉淀，這將嚴重影響到最終合成的鋰離子電池正極材料的性能；當加料速度較慢時，晶粒的生長占主導地位，使得反應生成物在溶液中的停留時間增長，晶粒間團聚現(xiàn)象加重，容易導致形成無規(guī)則狀態(tài)。本實驗的加料速度控制在0.8~1 L/h。

在攪拌器的不斷攪動下，反應物之間相互碰撞，接觸并發(fā)生反應，使得生成的晶核逐漸長大，攪拌的速率直接決定著絡和以及沉淀反應進行的效果，最終影響到制備出的前軀體的形貌和性能。在液相共沉淀反應體系中，攪拌的主要目的是使飽和溶液和加入料溶液均勻地混合，進而完成結晶反應。本實驗在液相共沉淀反應過程中，攪拌速率控制在300 r/m左右。

采用三段式固相反應的方法，三個溫度點分別為480℃，620℃和840℃（及以上），使LiOH2H2O可以更好的熔融和分解，并且使Li2O充分滲透到前驅體中去，反應物之間充分接觸，制備出的正極材料結晶度較高，晶體結構更加規(guī)整。

最終固相煅燒溫度為840℃時，晶體結構完整，顆粒形貌規(guī)整，電化學性能優(yōu)良，首次充放電容量分別為165.80 mAh2g-1和154.50 mAh2g-1，經(jīng)過20次充放電循環(huán)后的容量保持率為91.91%。

在隨著固相反應時間逐漸增長的過程中(8 h~14h)，I003/I104的比值先增大，然后有所減小（固相溫度為14 h），(102)/(006)和(108)/(110)兩對峰分裂逐漸明顯，衍射峰也逐漸變得尖銳，當固相反應時間為8 h時，所制備的LiNil/3Co1/3Mnl/3O2正極材料由于高溫固相反應時間較短，材料未能形成良好的層狀結構，材料中陽離子的無序度較高，出現(xiàn)陽離子混排的情況比較明顯，同時晶體結晶度也較差。隨著固相反應時間的增加，層狀特性逐漸明顯，晶體中陽離子擴散的更為均勻。當煅燒時間達到12 h時，I003/I104值顯著增大，(102)/(006)和(108)/(110)兩對峰分裂明顯，衍射峰尖銳，表明此時所得正極材料晶體中陽離子分散更為均勻，晶體層內緊密收縮，層狀特性趨于完美。

隨著固相反應時間的增加，顆粒的團聚顯現(xiàn)明顯減弱，在煅燒時間為12 h時，顆粒尺寸一致，形貌規(guī)整，清晰。在固相反應時間相對較少的8 h和10 h中，顆粒尺寸變化明顯，并且伴隨著團聚現(xiàn)象，在固相反應時間為14 h時，顆粒尺寸有所增大。固相合成時間較短時，合成的樣品顆粒球形度較差，不利于形成類球型形貌。

研究了在固定煅燒溫度（840℃），不同煅燒時間制備LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2正極材料。在840℃，分別恒溫保持8 h，10 h，12 h和14 h，制備4種不同樣品。分別對4種樣品進行形貌，晶體結構以及充放電性能測試，試驗結果表明合成LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2材料時，高溫煅燒時間為12 h是最合適的，此條件下制得的樣品形貌規(guī)則，首次放電容量為154.50 mAh2g-1，容量保持率高，經(jīng)過20次充放電循環(huán)后保持率為91.91%。

為了彌補Li元素在鍛燒時的損失和優(yōu)化材料的電化學性能，研究了不同Li/(Ni+Co+Mn)摩爾配比對LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2性能的影響，實驗結果表明，隨著Li/(Ni+Co+Mn)摩爾配比的增加，晶體結構逐漸完整，首次放電容量增大，當Li/(Ni+Co+Mn)摩爾配比為1.12/1時，合成LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2正極材料具有顆粒形貌規(guī)則，尺寸大小一致，I003/I104的值為1.988，說明陽離子混排程度低，電化學性能表現(xiàn)優(yōu)異，經(jīng)過20次充放電循環(huán)后放電容量為142.00 mAh2g-1。

在2.8~4.6 V電壓范圍內，掃描速度為0.1 mV2S-1的循環(huán)伏安曲線。LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2電極材料都出現(xiàn)了兩對明顯的反應峰，分別對應電極材料在充電和放電過程中的氧化還原過程，氧化峰和還原峰基本對稱，并且沒有其它的峰出現(xiàn)，說明該材料的可逆性較好。Mn在這里為非電化學活性物質，不參與電化學反應，在鋰脫嵌的過程起著支撐和穩(wěn)定電極材料結構的作用。在CV曲線中，3.9/3.7 V左右出現(xiàn)一對氧化還原峰對應著充放電過程中的Ni2+/Ni4+的氧化還原反應。

鋰離子電池電極材料的交流阻抗Nyquist圖譜主要由三部分組成：一是在高頻區(qū)的第一個半圓弧，是由于電解液和電極表面的極化反應形成的SEI膜阻抗，二是位于中頻區(qū)的第二個半圓弧，此半圓弧為電化學阻抗，三是位于低頻區(qū)的一條斜率近似為45°的斜線，斜線反應的是Li+離子擴散引起的Warburg阻抗。伴隨著鋰離子電池充放電循環(huán)次數(shù)的增加，SEI膜阻抗變化不大，但是電化學阻抗明顯增大，這是鋰離子電池電極在循環(huán)過程中容量衰減的主要原因。

14、前驅體的制備：將NiSO4、CoSO4、MnSO4以摩爾比Ni:Co:Mn=1:l:l配成一定濃度的混合溶液，與相同摩爾濃度的Na2CO3和氨水的混合溶液按照一定的流量加入到溫度恒定、攪拌劇烈的共沉淀反應釜中，反應一定時間得到 Nil/3Col/3Mnl/3CO3沉淀。本研究所采用的是連續(xù)進料連續(xù)出料的方式，通過控制產(chǎn)物的反應時間來控制產(chǎn)物的粒度。用抽濾機對產(chǎn)品進行液固分離，得到的產(chǎn)物再用去離子水洗滌三次以洗凈產(chǎn)物中的SO42-，并用BaCl2檢驗。洗凈后的Ni1/3Col/3Mnl/3CO3在80℃下干燥。通過控制反應條件可得到流動性好、粒徑分布集中、振實密度高的前驅體供后續(xù)的合成工藝使用。

球形正極材料LiNil/3Co1/3Mn1/3O2的制備：合成工藝一:將球形Nil/3Col/3Mn1/3CO3氧化分解，所得氧化物按Li與氧化物中總金屬為一定的摩爾比配入鋰源，在一定溫度下鍛燒，隨爐冷卻得到球形LiNi1/3Co1/3Mn1/302。在該工藝過程中分別研究不同的氧化溫度對氧化物形貌的影響，合成溫度對 LiNi1/3Col/3Mn1/3O2的結構、物理性能、電化學性能的影響，以確定最佳的氧化溫度和合成的溫度;合成工藝二:直接將球形Ni1/2Col/3Mn1/3C03按與合成工藝(一)相同的配比配入碳酸鋰，先在低溫下恒溫一段時間，然后在工藝一得出的最佳的合成溫度下高溫處理，隨爐冷卻得到球形LiNi1/3Co1/3Mn1/302。

比較通過兩種不同的合成工藝得到的球形LiNil/3Co1/3Mn1/302的物理和電化學性能，得出最佳的合成工藝。

將NiS0427H2O、CoSO427H2O、MnSO422H20按摩爾比為l:l:l配成總濃度為 1.0mol.L-1，的溶液，與 1.0mol.L-1的Na2CO3按反應計量比并流加入到攪拌的反應釜中，同時加入一定量的氨水，維持反應體系中NH3為2.4g2L-1，反應釜中以2.4g2L-1的稀氨水作底液。反應釜攪拌電機的轉速為500r2min-1，在55℃下反應一定時間得到球形Nil/3Col/3Mnl/3CO3。

Nil/3Co1/3Mn1/3CO3的預處理：根據(jù)預處理溫度對氧化物的金屬總量及對氧化物的密度的影響，恒溫時間為5小時，預處理溫度應在500℃以上才能保證前驅體的分解完全，不影響配料的均勻性，但預處理溫度過高影響到球形LiNi1/3C1/3Mn1/3O2的化學反應活性，同時合成溫度太高會導致不同球形顆粒之間的粘結，從而破壞材料的球形度，所以氧化過程在低溫下進行較為合適。處理得到的球形顆粒呈多孔狀，在合成球形LiNi1/3Co1/3Mn1/302時利于熔融碳酸鏗在顆粒內的部的遷移，使反應更加充分。此外在合成LiNi1/3Co1/3Mn1/302時，必須經(jīng)過高溫處理，而在后續(xù)合成工藝中同樣可以增加材料的振實密度，所以氧化過程中最合適的處理溫度為500℃。

評定三元材料好壞的方法因素（各種檢測方法總結）

1、性能測試

循環(huán)性能測試：

測試循環(huán)一定次數(shù)后容量保持率的大小；容量大小；容

量衰減程度；

倍率性能測試：

以一定倍率放電，看平均電壓及容量保持率。平均電壓

越高越好。

高低溫性能測試：在低溫、常溫、高溫下電壓降的多少，容量保持率多少。

電壓降越小越好，荷電保持能力測試：滿電態(tài)，常溫擱置（天），之后進行放電容量測試，放

到一定電壓后看容量保持率。

快速充放電能力測試：以不同倍率充電，看不同倍率充電容量與最小倍率

充電容量的比值；看恒流容量與充電容量的比值，都是越大越好。

安全性能測試：過沖：滿電態(tài)電池以一定電流過沖到一定電壓，繼續(xù)恒壓

充電電池不燃不爆。看電池初始溫度和最高溫度，計算溫升多少。

短路測試：電池負極端放氣閥打開，看有煙冒出還是起火，正極端放氣閥的變化，最高溫度是多少，有無造成起火爆炸。

針刺：

首次充放電曲線：首次充電比容量；首次放電比容量；首次充放電效率；

循環(huán)-伏安測試：一般采用三電極體系，金屬鋰片作為參比電極，通過循

環(huán)伏安曲線，可以得到在設定的電壓范圍內，電極極化電流隨電極電位的變化而發(fā)生的化學反應；通過不同的氧化還原峰的位置和強度，可以分析該電極所進行的反應類型和電化學機理；根據(jù)在固定電位的重復掃描可以判斷測試材料的可逆性；4.5 V附近沒有出現(xiàn)由于不可逆容量造成的陽極峰。除了充放電過程中對稱的氧化還原峰有無其他峰出現(xiàn)。氧化還原峰對稱說明充放電過程中結構穩(wěn)定。

交流阻抗EIS測試：交流阻抗(EIS)測試是通過對特定狀態(tài)下，對被測體

系施加一個小振幅的正弦波電位（或者電流）擾動信號，通過研究相應的響應信號與擾動信號之間的關系以及充放電循環(huán)過程中的阻抗特性變化，進行的一種電極過程動力學測試方法。鋰離子電池電極材料的交流阻抗Nyquist圖譜主要由三部分組成：一是在高頻區(qū)的第一個半圓弧，是由于電解液和電極表面的極化反應形成的SEI膜阻抗，二是位于中頻區(qū)的第二個半圓弧，此半圓弧為電化學阻抗，三是位于低頻區(qū)的一條斜率近似為45°的斜線，斜線反應的是Li+離子擴散引起的Warburg阻抗。

2、XRD分析：

由峰的強度與峰的位置確定為六方晶系，R3m空間群，層

狀α—NaFeO2結構；衍射峰尖銳說明結晶程度高；看有

無雜質峰；（006）/(102)及（108）/（110）峰明顯分開說明層狀結構明顯；I(003)/I(104)比值越大，大于1.2，陽離子有序程度越高；R值（I(006)+I(102)/I(101)）越小，晶體結構越有序；

3、SEM分析：

產(chǎn)物形貌是否粘結，是否為球形，是否團聚，顆粒大小是

否均勻，是否均勻分散，顆粒大小適中，表面是否粗糙，排列是否緊密，4、成分分析：

采用ICP-AES元素分析方法測定合成樣品中各金屬元素的含量是否與理論值一致。

5、熱重差熱分析：即TG-DTA分析。在升溫過程中測試樣品晶型結構的轉變、材料自身熔融、吸附等物理變化；脫去結晶水、材料受熱分解、在空氣氣氛中氧化還原等化學變化；以此確定合理的高溫固相反應的溫度和升溫控制程序；差示掃描量熱分析(DSC)是在程序控制溫度下，測量物質和參比物之間一種技術。DSC的主要特點是試樣和參比物分別具有獨立的加熱器和傳感器，整個儀器由兩個控制系統(tǒng)進行監(jiān)控，其中一個控制溫度，使試樣在同樣的溫度下升溫或降溫，另一個用于補償試樣和參比物的溫度始終保持相同，這樣就可以從補償?shù)墓β手苯忧蟪鰡挝粫r間內的燴變，即熱流率dH/ dt，單位為mJ.s-l，DSC記錄的是熱流率隨溫度或時間的曲線，稱為DSC曲線。

6、粒徑分析：將樣品在0.2bar的壓力中分散后，采用德國新帕泰克公司的激光粒度測定儀對材料的粒度進行表征。其原理是依據(jù)不同大小的顆粒對入射激光產(chǎn)生不同的強度的散射光，再將不同強度的散射光經(jīng)一定的光學模型的數(shù)學程序進行處理，以測定材料的顆粒大小與分布。測試結果一般用中徑粒徑D50表示平均粒徑。H表示峰高，反應顆粒分布集中情況，常用H和(D90一D10)表示產(chǎn)物的集中度。

7、振實密度的測定：用振實密度測試儀測試材料的振實密度。將物料過150目篩后取100g粉末置于200ml量筒中，量筒放到振實密度測試儀上進行測試。振幅為2cm，頻率為150次.min-1，震動3000次后，測量物料體積，重量與體積之比即為振實密度。

影響三元材料品質的原因

1、電池擁有良好循環(huán)性能主要源于LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2中Mn的價態(tài)為+4價，Ni為+2價，Co為+3價，在充放電過程中，Mn-O鍵長變化很小，保持不變的MO6八面體可以在電化學過程中起到支撐結構的作用，從而保證了在循環(huán)過程中不致由于結構大幅劣化導致電池性能的不斷衰降。

2、采用薄電極，縮短Li+ 由電極內部擴散至電極表面以及電子由電極內部擴散至集流體的距離，大幅減小了Li+ 在電極中的傳導電阻，使得電池內阻大幅降低，降低了電池倍率放電時的電壓降，同時保證了倍率放電時可以放出更多的容量，使得LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2 三元材料優(yōu)異的倍率放電性能得以進一步體現(xiàn)。

3、在低溫(－30 ℃)放電時，電壓均下降較多，這主要是由于在低溫情況下Li+ 運動及傳導能力嚴重減弱，造成電池內阻大幅上升，從而導致電池放電壓降較大，而高溫狀態(tài)下，Li+ 熱運動能力及離子擴散都得以增強，使得可以參與反應的Li+ 數(shù)量有所增加，同時也在一定程度上降低了電池內阻，使電池放電壓降減小，從而使電池表現(xiàn)出高于常溫狀態(tài)的放電能力。

4、電池荷電保持能力通常由多方面因素影響，其中電極表面的缺陷、電極邊緣毛刺、隔膜厚度、電解液組成以及電池制備環(huán)境及過程控制等因素均可能造成電池荷電保持能力的下降；而對于電極材料自身而言，通常鋰離子電池正極材料多選用過渡金屬氧化物，在滿電態(tài)狀態(tài)下，金屬元素位于較高價態(tài)，具有較強的氧化能力，極有可能與電解液、電極表面膜發(fā)生反應，這也是電池自放電較大的重要原因之一。

5、快速充放電時，隨著充電倍率增加，電極極化增大，因此恒流段容量逐漸減小，而充電容量自2 C 起至5 C，呈現(xiàn)出緩慢增加的趨勢，則主要是由于電池大倍率充電，使得電池溫度增加，從而促進了充電時電極反應的進行。

6、大粒徑的材料在高溫和高氧化態(tài)下具有更好的穩(wěn)定性能。

7、由于電池的比能量高，且電解液大多為有機易燃物等，當電池熱量產(chǎn)生速度大于散熱速度時，就有可能出現(xiàn)安全性問題。

8、鋰離子電池在濫用的條件下有可能產(chǎn)生使鋁集流體熔化的高溫(>700℃)，從而導致電池出現(xiàn)冒煙、著火、爆炸、乃至人員受傷等情況。

9、鋰離子電池由于采用有機電解質體系，有機溶劑是碳氫化合物，在4.6V左右易發(fā)生氧化，并且溶劑易燃，若出現(xiàn)泄漏等情況，會引起電池著火，甚至燃燒、爆炸；

10、鋰離子電池過充電反應會使正極材料結構發(fā)生變化而使材料具有很強的氧化作用，使電解液中溶劑發(fā)生強烈氧化，并且這種作用是不可逆的，反應引發(fā)的熱量如果積累會存在引發(fā)熱失控的危險。

11、美國Argonne國家實驗室的Jun Liu研究了富鋰的三元系材料作為功率型動力電池的性能，認為這種電池容量的衰減是由于碳負極表面SEI膜的不穩(wěn)定引起，因此他們分別使用碳酸乙烯(VEC，vinylethylene carbonate)，雙草酸硼酸鋰(LiBOB)和二氟草酸硼酸鋰(LiODFB，Lithium oxalyl difluoro borate)作為添加劑，改善了電池SEI膜的穩(wěn)定性，有效延長了電池壽命。

12、Mn(OH)2 在堿性條件下很容易被氧化為+ 3 價,甚至被氧化為Mn3O4。

13、由于M(OH)2 ,MCO3(M = Ni、Co、Mn)的溶度積常數(shù)(Ksp)較小,且沉淀反應速度快,按通常方法只能得到很細的顆粒,其沉淀易呈現(xiàn)膠體狀,不利于雜質離子的洗去,從而對以后燒成材料的性能有所影響。為了降低晶核的形成速率,在沉淀時常常要加入一定濃度的氨水, 使金屬離子與NH3 形成配合物[ Ni1/ 3 Co1/ 3 Mn1/ 3(NH3)n ](OH)2 或[Ni1/ 3Co1/ 3Mn1/ 3(NH3)n ]CO3 ,有利于減小瞬時沉淀物濃度Q ,促進晶粒的增長。但NH+4 濃度過大時,比如用NH4HCO3 又存在沉淀反應和配位反應的競爭。以致于配位能力較強的Ni2 +、Co2 + 沉淀不完全,難以得到所設計的計量比的前驅體,從而影響其電化學性能。所以同時也要調節(jié)一定的pH 值來控制沉淀溶解度。

14、合成溫度為900℃的材料具有最好的循環(huán)性能，溫度越高，越有利于層狀結構的形成，并且會減少Ni2+與Li+的混排，減少Ni2+在3a位的存在，這樣就使得在脫鋰過程中由于Ni被氧化為Ni3+或Ni4+而導致的結構塌陷減弱，材料的容量損失下降，循環(huán)性能得以提高。溫度過高也會導致鋰的揮發(fā)和氧的缺失，形成新的物相，造成層狀結構的不完善。

15、PH值：由于在空氣氣氛下，錳離子對pH值的變化比較敏感，容易發(fā)生氧化反應，生成三價或四價的化合物，導致制備出的產(chǎn)物純度降低。

pH值為10.5時，制備的前軀體顆粒大小適中，分布均勻，所得類球形顆粒形貌最規(guī)則，尺寸均一，直徑在20μm左右；

隨著pH值的逐漸增大，溶液的過飽和度增大，以成核為主導，晶粒長大變得困難，當pH值為11.5時，顆粒變小，球形度降低，顆粒間的分散性較差，此時晶粒尺寸較小，表面層離子的極化變形和重排使表面晶格畸變，有序性降低，在堿性條件下，Mn(OH)2很容易和空氣或者是反應溶液中的氧氣發(fā)生反應生成MnO(OH)，在整個共沉淀過程中，不斷有這樣的富錳小顆粒生成，這些小顆粒的徑粒尺度在1.5~4.5μm，沒有達到共沉淀的目的。當pH值繼續(xù)增大時，會使晶核結構趨于無定形化，逐漸有絮狀沉淀生成。

當pH值為9.5時，顆粒大小不一，其中有大顆粒，也有小顆粒，粒度分布不均勻，這些小顆粒可能是反應后期生成的富鎳顆粒；

16、金屬離子濃度：對于金屬離子濃度的選擇，當金屬離子濃度為2.0mol2L-1得到的前軀體整體形貌規(guī)整，顆粒尺度接近，顆粒粒徑在25μm附近所以認為金屬離子濃度為2.0 mol2L-1是一個合適的選擇。

17、沉淀劑濃度：在4.0 mol2L-1附近的時候，制備的前軀體從顆粒尺度，整體形貌均符合要求。

18、絡合劑濃度：由于Ni，Co，Mn三種金屬陽離子與氨水的絡合能力不同，強弱順序為Ni2+>Co2+>Mn2+，所以當絡合劑濃度過高時（4.5~6.0 mol2L-1），容易出現(xiàn)很多細小的顆粒，徑粒在2~4.5μm，這些就是富鎳小晶粒。造成不均勻沉淀。當絡合劑濃度為3 mol2L-1時，三種陽離子的沉淀速度比較一致，在氨水的絡合作用下，晶粒的生長速度大于成核速度，使晶粒有序生長，沉淀均勻，顆粒大小尺度接近。而過低的絡合劑濃度同樣不利于共沉淀產(chǎn)物的生成，當絡合劑濃度較小的時候，絡合反應時間增加，并且需要較大的反應容積，所以通過以上分析，選擇相對較小的絡合劑濃度（3 mol2L-1）來制備共沉淀前驅物。

19、陳化時間：當陳化時間較少時（4~6 h），生成物的顆粒尺寸大小不一，伴隨有少量的細碎顆粒和結塊現(xiàn)象，出現(xiàn)這種情況是由于，在較少的陳化時間條件下，雖然已經(jīng)完成了晶粒成核的過程，但是對于陳化時間較短，對于晶粒的生長沒有達到預想的效果。隨著陳化時間的加長，當陳化時間達到8 h的時候，顆粒分散均勻，顆粒大小尺度接近，并且振實密度較高，為1.54 g2cm-3。當陳化時間進一步增加時，反應生成的共沉淀產(chǎn)物在溶液中的停留時間過長，顆粒間團聚現(xiàn)象嚴重，連結成無規(guī)則形態(tài)。所以本實驗通過陳化試驗結果分析，將最終的液相共沉淀產(chǎn)物陳化時間確定為8 h。

20、加料速度：加料速度決定了兩液相瞬間接觸位置的離子濃度，使得局部飽和度不同，從而對晶體成核和生長速率產(chǎn)生影響，得到不同顆粒尺度和形貌的前軀體。當加料速度較快時，溶液過飽和度高，成核占主導地位，使得晶粒成長困難，此時若繼續(xù)保持較快的加入速率，將導致生成大量的小晶體，嚴重的還可能生成無定形沉淀，這將嚴重影響到最終合成的鋰離子電池正極材料的性能；當加料速度較慢時，晶粒的生長占主導地位，使得反應生成物在溶液中的停留時間增長，晶粒間團聚現(xiàn)象加重，容易導致形成無規(guī)則狀態(tài)。本實驗的加料速度控制在0.8~1 L/h。

21、攪拌速率：在攪拌器的不斷攪動下，反應物之間相互碰撞，接觸并發(fā)生反應，使得生成的晶核逐漸長大，攪拌的速率直接決定著絡和以及沉淀反應進行的效果，最終影響到制備出的前軀體的形貌和性能。在液相共沉淀反應體系中，攪拌的主要目的是使飽和溶液和加入料溶液均勻地混合，進而完成結晶反應。本實驗在液相共沉淀反應過程中，攪拌速率控制在300 r/m左右。

22、高溫煅燒步驟：由TG-DTA曲線確定，T1：混合物水分蒸發(fā)、結晶水消失、前驅體分解、鋰鹽熔融分解總過程的最高溫度；T2：鋰鹽充分滲透到前驅體中，反應物之間充分接觸，期間由于鋰鹽揮發(fā)重量會稍有下降，到重量不變的溫度點；T3：產(chǎn)物晶格重組需要較大的活化能，以及提高結晶度，所以最終的煅燒溫度應該高于T2。

23、固相反應溫度T3：合成溫度太低離子的擴散受阻，晶格的重組難以完成。但是當合成溫度太高、合成時間太長又會導致晶體的分解和晶格結構的畸變，同時加劇鋰的揮發(fā)，很容易生成缺鋰化合物，并且容易發(fā)生金屬離子混排現(xiàn)象。從XRD、SEM及電化學性能確定最終固相煅燒溫度為840℃。

24、固相反應時間：當固相反應時間為8 h時，所制備的LiNil/3Co1/3Mnl/3O2正極材料由于高溫固相反應時間較短，材料未能形成良好的層狀結構，材料中陽離子的無序度較高，出現(xiàn)陽離子混排的情況比較明顯，同時晶體結晶度也較差。隨著固相反應時間的增加，層狀特性逐漸明顯，晶體中陽離子擴散的更為均勻。當煅燒時間達到12 h時，I003/I104值顯著增大，(102)/(006)和(108)/(110)兩對峰分裂明顯，衍射峰尖銳，表明此時所得正極材料晶體中陽離子分散更為均勻，晶體層內緊密收縮，層狀特性趨于完美。

25、固相反應前不同Li/(Ni+Co+Mn)摩爾配比變化對LiNil/3Co1/3Mnl/3O2 的影響：

在通過高溫固相反應制備LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2正極材料時，由于最終的熱處理溫度較高，并且合成時間較長，此時金屬鋰的揮發(fā)嚴重，容易造成制備出的材料鋰缺陷，使材料性能惡化，所以采用在高溫固相反應時，適量的提高Li/(Ni+Co+Mn)摩爾配比來彌補鋰的揮發(fā)。

材料的振實密度隨著Li/(Ni+Co+Mn)摩爾配比的增加而增大。隨著Li/(Ni+Co+Mn)摩爾配比的增加，晶體結構逐漸完整，首次放電容量增大，當Li/(Ni+Co+Mn)摩爾配比為1.12/1時，合成LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2正極材料具有顆粒形貌規(guī)則，尺寸大小一致，I003/I104的值為1.988，說明陽離子混排程度低，電化學性能表現(xiàn)優(yōu)異，經(jīng)過20次充放電循環(huán)后放電容量為142.00 mAh2g-1。

26、適度提高Ni，Mn含量，有助于晶體形成良好的層狀有序結構。但Co含量的增加，使得層狀材料的整體穩(wěn)定性得到提高，但是放電容量相對較低。

27、沉淀劑的選擇：Ni、Co、Mn三種元素的核外電子排布式及晶體結構，物理化學性質都很相似，其草酸鹽、碳酸鹽和氫氧化物的結構相同，溶度積接近。因此可用液相共沉淀法制備晶型發(fā)育完全，粒徑分布均勻、振實密度高、流動性良好同時Ni、Co、Mn能在原子級水平混合的鋰離子電池正極材料 LiNil/3Col/3Mn1/3O2的前驅體。從Ni、Co、Mn的草酸鹽、碳酸鹽和氫氧化物25℃的溶度積可知合成Nil/3Co1/3Mn1/3C204、Ni1/3Co1/3Mnl/3CO3和Ni1/3Col/3Mnl/3(OH)2都是可行的，但是在合成Ni1/3Col/3Mnl/3(OH)2時反應條件較苛刻，因為鉆錳的氫氧化物在堿性條件下在空氣中就氧化成氧化鉆和二氧化錳，氧化鉆和二氧化錳由于溶度積非常小，易于形成金紅石型結構的顆粒，阻礙了Ni1/3Col/3Mnl/3(OH)2顆粒的生長。因此Nil/3Co1/3Mn1/3(OH)2在制備過程中必須防止其氧化，才能制備出粒度大小合適的高振實密度高球形度產(chǎn)物，在制備過程中添加強還原劑之外，還必須用惰性氣體保護，所以制備球形Nil/3Co1/3Mn1/3(OH)2對反應設備要求較高。用草酸銨做為沉淀劑的探索性實驗表明，反應10分鐘就可以得到10微米以上的顆粒，沉淀時間較短，不易控制產(chǎn)物的形貌和粒徑，同時草酸銨的溶解度小，在工業(yè)化生產(chǎn)中，不利于提高產(chǎn)能。此外草酸銨的成本相對較高，母液中的草酸根離子對環(huán)境污染嚴重。而制備Nil/3Col/3Mnl/3CO3前驅體，所用的沉淀劑為工業(yè)級的碳酸鈉，來源較廣且價格便宜，Ni1/3Co1 /3Mnl/3CO3在堿性條件下不氧化，容易生長成球形產(chǎn)物，產(chǎn)物的粒徑容易控制，通過優(yōu)化條件合成的球形Ni1/3Col/3Mnl/3CO3的振實密度能達到 2.0gcm-3，和鎳鉆錳的氫氧化物前驅體相近，所以從制備條件的可操作性、制備的設備、原料的成本以及產(chǎn)業(yè)化等方面考慮，用碳酸鈉合成球形Nil/3Co1/3Mnl/3CO3相對最合適。

28、共沉淀法制備鎳鉆錳復合碳酸鹽的熱力學分析：化學共沉淀過程是一個成核與晶體生長競爭的過程，粒度大小就是受到兩過程的相互消長的影響。Ni、Co、Mn的溶度積很小易于成核，沉淀過程易生成細小顆粒，造成固液分離和洗滌困難，很難得到物理性能和后續(xù)加工性能很好的產(chǎn)品，因此在沉淀過程中，加入氨水作輔助絡合劑，控制體系中Ni2+、Co2+和Mn2+的濃度，以控制結晶過程中成核速度和晶體生長速度，前驅體制備的化學反應式 l/3Ni2++l/3Co2++l/3Mn2++Co32-=Ni1/3Co1/3Mn1/3Co3↓。

29、以Na2CO3作沉淀劑，得到成分均勻的碳酸鹽共沉淀物的最佳pH值為8.0左右。在此pH值的條件下，各種離子在溶液中的損失量最小。

30、影響化學共沉淀過程的動力學因素：溶液中結晶生長過程的動力學方程式：

I一成核速率;R-經(jīng)t時刻轉化為固相的溶質;v一晶體生長速率;t一時間;p一結晶物質的密度;成核速率增大時，不利于晶體生長。共沉淀過程中晶體的成核速度經(jīng)驗公式:

I一成核速率;k一比例常數(shù)。Σs-1一液固表面張力;p一結晶物質的密度;M一結晶物質的摩爾質量;T一絕對溫度;S/s。一過飽和度;表明增大過飽和度S/So利于提高成核速度I，由于成核速度的增加，晶體生長速度小于成核速度，產(chǎn)物的平均粒徑就會變小。溫度升高，原子遷移加劇利于成核，但對于那些溶解度隨溫度的升高而增大的物質，溫度升高不利于成核，即利于晶體生長。液相沉淀反應為擴散控制，在共沉淀過程中要得到顆粒分布均勻，形貌好的晶體除控制好沉淀過程中成核和生長速度外還應加強體系的傳質傳熱，另外還有反應時間。微小顆粒的溶解度比大顆粒大，即正常飽和溶液條件下不能結晶，只有在溶液過飽和時才能形成晶核。

31、加料方式：常用的加料方式有三種：（1）將液中Ni2+、Co2+和Mn2+的混合溶液加入到沉淀劑溶液中;(2)將沉淀劑加入到Ni2+、Co2+和Mn2+的混合溶液中;(3)沉淀劑溶液與Ni2+、Co2+和Mn2+混合溶液并流加入;前兩種加料方式比并流加料容易操作。加料方式可以控制沉淀過飽和度，單向加料往往是一種物質大量過量，反應初期主要是成核，到中后期，隨著濃度的降低，過飽和度下降，晶體趨向于生長，晶體的成核和生長是分開的兩個階段，所以產(chǎn)物的粒度和結晶形貌不易控制。并流加料卻能夠保證反應體系的穩(wěn)定，成核和晶體生長為一個同時進行的過程，容易得到粒徑和形貌穩(wěn)定的產(chǎn)物。

32、時間：晶體的轉化率與時間的3次方成正比，反應時間越長，晶體的轉化率越高，粒徑小的晶體的溶解度大于粒徑大的晶體，因而時間越長晶體粒度越大。反應初期，成核較少且顆粒小，可供晶體生長的界面較小，晶體生長緩慢;當反應進行到一定程度時，一方面原有晶核已獲不同程度長大，另一方面許多新的晶核生成，界面面積增大則晶體長得越快。反應結束后有一段時間的陳化不僅可以讓溶液中殘余離子得以充分反應，而且可讓剛生成的小晶核溶解，在大顆粒表面重新結晶析出，可讓產(chǎn)物粒徑分布更集中。反應時間在10小時以內產(chǎn)物的粒徑D50變化很大，而在10小時以上時粒徑變化較小。原因是在材料的顆粒長大過程中材料的比表面積是不斷減小，其表面吸附力隨著顆粒的長大而減小，新生的晶核首先會吸附在具有更大的表面吸附力的小粒徑顆粒的表面進行生長，所以顆粒的生長趨勢隨其粒徑增加反而變小。

33、溫度：成核速率與溫度的exp(T-3)成正比，隨著溫度的升高，成核速率越小，因為較高的溫度，不僅加強了溶液內部的傳質傳熱，而且能夠加快晶體表面的離子遷移，加快晶體的生長速度。同時 Ni13Co1/3Mn1/3CO3和的溶解度隨溫度的升高而增大，所以升高溫度利于晶體生長.55±2℃

34、Ni2+、Co2+和M2+混合鹽溶液的濃度：其它條件相同的情況下，隨著反應物的濃度的增加，產(chǎn)物的平均粒徑減小，原因是濃度增加，單位體積中沉淀離子的增多，造成晶體的過飽和度增加，增大過飽和度S/S0利于提高成核速度。因為晶體的生長和成核是一個相互競爭的過程，增加了過飽和度從而增加了成核速度及減緩了晶體的生長，因此可通過控制反應物的濃度對體系中的過飽和度進行調節(jié)以控制晶體的生長。2.0mol.L-1

35、PH值：pH值太高，相應的沉淀離子濃度增加，晶體趨向成核，產(chǎn)物的粒徑較小，因此可通過控制反應體系的pH值得到粒徑大小合適的產(chǎn)物。

36、攪拌強度：流體的傳質對反應的速度影響非常大，強烈攪拌能減少加料過程中對體系產(chǎn)生的局部過飽和而引起的大量成核，同時攪拌加強了反應離子在體系中的傳質，使其得以充分擴散，攪拌強度越大，單位時間內有更多的反應物達到晶體的表面結晶。同時許多小顆粒在劇烈攪拌下由于溶解度比大顆粒溶解度大而溶解而在大顆粒表面重新結晶析出，因而制備出來的產(chǎn)物粒徑分布好，晶體發(fā)育完全。當體系中攪拌強度增加一定程度，作用于顆粒上的機械能大于產(chǎn)物的晶粒在大顆粒表面生長的能量時，晶粒則趨向于表面能更大的小顆粒的表面生長，即攪拌即阻礙了產(chǎn)物的大顆粒生長，所以轉轉為 900rmin-1，產(chǎn)物的中徑粒徑反而比 800rmin-1下得到的產(chǎn)物的粒徑小.500r.min-1合適。

37、絡合劑濃度：由于氨與鎳鉆錳金屬離子形成穩(wěn)定的絡合離子，而該絡合離子在沉淀劑CO32-在一定濃度下能釋放出金屬離子，生成沉淀，所以加入絡合劑NH3.H2O可以控制產(chǎn)物的形貌和粒徑.絡合劑的最佳濃度為2.4g2L-1.38、優(yōu)化前驅體的合成條件：合成前驅體的最佳合成條件：2.0mol.L-1的鎳鉆的金屬鹽溶液與 2.0mol.L-1的碳酸鈉溶液并流加入到攪拌速度為500r2min-1的反應釜中，同時加入氨水，反應釜中以濃度為2.4g2L-1，氨水作為底液，整個反應過程中保持溫度在55士2℃，氨水濃度為2.4g2L-1，反應時間為5小時。

39、預處理溫度：根據(jù)預處理溫度對氧化物的金屬總量及對氧化物的密度的影響，恒溫時間為5小時，預處理溫度應在500℃以上才能保證前驅體的分解完全，不影響配料的均勻性，但預處理溫度過高影響到球形LiNi1/3C1/3Mn1/3O2的化學反應活性，同時合成溫度太高會導致不同球形顆粒之間的粘結，從而破壞材料的球形度，所以氧化過程在低溫下進行較為合適。處理得到的球形顆粒呈多孔狀，在合成LiNi1/3C1/3Mn1/3O2時利于熔融碳酸鋰在顆粒內的部的遷移，使反應更加充分。此外在合成LiNi1/3C1/3Mn1/3O2時，必須經(jīng)過高溫處理，而在后續(xù)合成工藝中同樣可以增加材料的振實密度，所以氧化過程中最合適的處理溫度為500℃5h。40、鋰源的選擇：就鋰源而言以LiN03為鋰源合成的材料具有較好的可逆容量，因為硝酸鋰具有較低的熔點，在較低的溫度下(264℃)可熔化成液相，增大原料顆粒之間的接觸，促進離子擴散加快反應速度。但是LiNO3分解產(chǎn)物中含有大量的有毒氣體NOx，對環(huán)境污染嚴重，且LiNO3中結晶水含量不穩(wěn)定，極易隨環(huán)境而改變，因此在配料時對原料的配比難以掌握，所以硝酸鋰不宜用作鋰源。Li0H也具有較低的熔點(450℃)，雖然也含有結晶水，但相對而言，LiOH.H2O的結晶水穩(wěn)定，原料配比容易控制。但氫氧化鋰為晶狀顆粒，結晶度大且顆粒較粗，混料時不容易均勻混合，影響配料的均勻性，因此氫氧化鋰在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中也不宜用作鋰源。Li2CO3雖然熔點較高，但它不含結晶水，性能比較穩(wěn)定，容易精確控制原料的配比得到符合化學組成的正極材料，一般在較高溫度下才能得到晶形比較完整、結晶度較好的正極材料，此時溫度早已超過了Li2CO3的熔點，此外Li2CO3可以根據(jù)要求預粉碎到一定的顆粒直徑，易實現(xiàn)材料的均勻混合，同時Li2CO3分解僅產(chǎn)生二氧化碳氣體，不會對環(huán)境構成污染且價格最低。因此在本實驗中選用Li2CO3做為合成LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2的鋰源。

41、煅燒溫度：溫度對材料性能的影響很大，溫度過高，容易生成缺氧型化合物，材料的晶粒變大，比表面積變小，不利于鋰離子在材料中的脫出和嵌入;溫度過低，反應不完全，容易生成無定型材料，材料的結晶性能不好，且易含有雜相，對材料的電化學性能影響也較大。

A、預處理后的前驅體與鋰鹽混合煅燒溫度：結晶度高，粒徑分布均勻，一次顆粒較大的純相材料的電化學性能和加工性能都比較好，提高燒結溫度可以提高一次顆粒的尺寸，但是會減小材料的比表面積，隨著材料的比表面積減小，材料與電解液的接觸面積也會相應地減小，也就直接影響材料的充放電性能，所以只有當燒結溫度適中，才能使材料的加工性和電化學性能達到最佳狀態(tài)。溫度升高對產(chǎn)物的松比裝密度影響不大，而對產(chǎn)物的振實密度影響較大。溫度升高，一方面促使產(chǎn)物中的一次顆粒生長得粗大、致密，提高振實密度。另外原料中許多未成球的團聚小顆粒也由于固相反應而重新生長成結構致密的產(chǎn)物。溫度條件實驗可以確定最佳的合成溫度為920℃12h。

B、碳酸鹽直接與鋰鹽混合煅燒溫度：用球形Nil/3Co1/3 /3Mn1/3CO3與碳酸鋰混合，在500℃下恒溫5小時，然后在900度下恒溫12小時，得到的球形 LiNil/3Co1/3 /3Mn1/302，在2.7一4.3v電壓范圍內，0.2C倍率下表現(xiàn)出150mAh.g-1，循環(huán)性能較好。用前驅體直接合成的LiNil/3Co1/3 /3Mn1/302相對前驅體經(jīng)過預處理合成的，材料的綜合性能稍差。

三元材料的修飾改性：

原因：鋰離子（r=0.76）與鎳離子（r=0.69）半徑相近，在LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2中存在陽離子混排現(xiàn)象，鋰層中鎳離子濃度越大，鋰在層狀結構中的脫嵌越難，導致電化學性能變差。

摻雜元素：

Mg---當鎂取代部分的Ni或Co時，會導致容量的減少，循環(huán)性能變差；取代部分Mn時，材料的比容量、循環(huán)性能、在高氧化態(tài)下的熱穩(wěn)定性都得到提高。

Al、Ti---參雜量小于1/20的Al，材料的結構沒有改變，放電容量保持率得到提高，隨參雜量的增加，參數(shù)a有輕微的變小，參雜量大于1/16時，容量保持率明顯下降。Al取代部分Co會升高放電電壓平臺，提高材料在4.3V下的熱穩(wěn)定性；Ti同樣可提高材料在4.3V下的熱穩(wěn)定性；

Mo6+---部分取代Mn，增加了材料中活性元素Ni的含量，可提高放電比容量和材料的循環(huán)性能；

Fe----部分取代Co后，Ni和Fe能被同時氧化，提高容量，可以減少陽離子混排現(xiàn)象；

Cr----在充電過程中與Ni同時被氧化，材料得到較高的首次放電比容量，還能提高材料顆粒的大小、庫倫效率、循環(huán)性能、允許大電流放電；Cr量為0.015時的正極材料電化學性能最佳；

F---參雜會導致過渡金屬的價態(tài)變化，引起一個復雜的晶格常數(shù)的變化，促進合成材料的顆粒在合成過程中增大，提高結晶度和振實密度，并且能改善正極材料的界面，避免與電解液接觸發(fā)生分解反應，增強了對電解質中HF的抗腐蝕能力，提高正極材料的循環(huán)性能；另外F摻雜還可促進材料燒結，使該材料粒徑通過粉碎分級控制成為可能，有利于該材料電極的制備。Al和F、Mg和F的參雜可提高材料的結構的穩(wěn)定性、可逆比容量、循環(huán)性能，并提高材料的振實密度，從而提高電池的能量密度；

Si----材料在充放電過程中沒有阻抗的增加，具有更好的大電流充放電能力；

Zn----一方面利用Zn在充放電過程中不變價的特點來穩(wěn)定材料結構，另一方面，由于Zn的價態(tài)較低，摻雜可提高Mn的價態(tài)，使材料中Mn3+盡量向結構穩(wěn)定的Mn4+轉變。摻雜改性：

對于采用金屬元素摻雜，能對LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2的晶格結構起到一定的支撐和穩(wěn)定作用，并且有效抑制晶胞結構在充放電過程中的相變和塌陷，以達到提高材料的安全、循環(huán)性能和放電平臺的目的。

1、球形Li(Ni1/3Co1/3Mn1/3)1-xZnxO2的合成

將CoSO4.7H2O、NiSO4.7H2O、MnSO4.H2O按金屬摩爾比1:1；1混合溶液，同時按Zn：(Ni+Co+Mn)=0.03:097配入ZnSO4.7H2O，配成總濃度為2.0molL-1的溶液，與2.0 molL-1的Na2CO3按反應計量比加入到轉速為500rmin-1的反應釜中，同時加入一定量的氨水，在55℃下反應一定時間得球形(Ni1/3Co1/3Mn1/3)1-xZnxCO3。所的產(chǎn)物用去離子水洗滌3次，在80℃下烘干，得到碳酸鹽前驅體。將球形(Ni1/3Co1/3Mn1/3)1-xZnxCO3在一定溫度下氧化，按Li與氧化物過渡金屬一定的配比配入碳酸鋰，在920℃反應，隨爐冷卻得到Li(Ni1/3Co1/3Mn1/3)1-xZnxO2。

Zn摻雜能明顯改善LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2的循環(huán)性能，但摻雜過多卻惡化材料的循環(huán)性能，當摻入量為0.05時出現(xiàn)四氧化三鈷相，惡化導電性，所以交換電流密度變小，材料的充放電容量下降。此外，摻雜Zn元素使LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2得電阻增加。摻雜Zn在改善循環(huán)性能的同時降低了材料的容量，原因一方面是Zn2+沒有變價，部分取代了有容量的鎳鈷錳元素，因此材料充放電過程中比容量會降低，另一方面，參入Zn2+，提高了材料中LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2的化合價，使Mn3+氧化成Mn4+更加完全，相應的也降低了材料的容量。

2、Zr、La的摻雜：

將三元混合材料前驅體Ni1/3Co1/3Mn1/3(OH)2和LiOH.H2O均勻混合，再分別單獨加入二氧化鋯(ZrO2)、氧化鑭(La2O3)，并且按照不同的摩爾比例混合，將混合物首先進行預燒結，然后在840℃進行12h的高溫煅燒，最終合成Li[Ni1/3Co1/3Mn1/3]xM1-xO2,（M=Zr、La，x=0.99）材料。摻雜后所制備的材料容量有所下降，但對于提高材料的循環(huán)性能有一定的效果。

包覆改性：

ZrO2、TiO2和Al2O3氧化物的包覆能阻止充放電過程中阻抗變大，提高材料的循環(huán)性能，其中 ZrO2的包覆引發(fā)材料表面阻抗增大幅度最小，Al2O3的包覆不會降低初始放電容量。

1、采用非均勻成核法對LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2進行表面包覆氧化鋁

采用非均勻成核法在LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2表面包覆氧化鋁的前驅體Al(OH)3，關鍵在于控制好溶液中鋁離子濃度，使該濃度處于Al(OH)3發(fā)生均勻成核所需要的鋁離子濃度的臨界值和發(fā)生非均勻成核所需要的鋁離子濃度的臨界值之間。使得LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2顆粒成為成核基體，促使Al(OH)3晶核在被包覆顆粒表面生長。在LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2表面包覆好Al2O3后，過濾烘干后，在一定溫度下進行熱處理，得到表面包覆納米氧化鋁的球形LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2。

操作：為了使Al(OH)3與LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2有更好的相容性，生成的Al(OH)3顆粒能在球形LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2均勻成核，先對LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2進行預處理。再根據(jù)包覆物Al2O3的含量相對于LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2的質量分數(shù)為0.5%分別稱取所需的Al(NO3)3.9H2O分析純和LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2，用去離子水分別配成0.02molL-1的Al(NO3)3溶液和50gL-1的LiNi1/3Co1/3Mn1/3O

2懸濁液，Al(NO3)

3溶液與LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2懸濁液在劇烈的攪拌下混合均勻。用0.5molL-1的氨水把PH值調節(jié)到9.0，反應過程控制氨水的流量，反應時間4h，陳化2h后過濾，用去離子水洗滌3次，100℃下恒溫5h，得到包覆Al(OH)3的LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2。再將其500℃下恒溫10h，即得到表面包覆Al2O3的球形LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2。

2、Li(Ni-Co-Mn)O2的包覆改性：

碳包覆：主要是采用有機物為碳源，高溫裂解生成碳而均勻的包覆于材料表面。由于有機物高的裂解溫度（600℃~900℃），高溫下產(chǎn)生的碳容易將三元材料中的鎳鈷鋰還原，因此很少應用于三元材料的改性。

含鋁氧化物包覆改性：無定型結構的Al2O3 在Li[Li0.05Ni0.4Co0.15Mn0.4]O2 顆粒表面形成了均一的薄層(大約5nm)，結果表明，當采用LiPF6 電解液時，Al2O3 包覆層越薄，材料的容量越高，薄的Al2O3 包覆層對Li+在電極和電解液界面間的嵌入反應并不產(chǎn)生干擾。此外由于Al2O3 納米包覆層的存在，材料的倍率性能和高溫性能均優(yōu)于未包覆材料，這是由于Al2O3 包覆層的存在抑制了循環(huán)過程中電解液所產(chǎn)生的HF 對三元材料的腐蝕，因此減少了活性材料的分解，從而降低了電池的阻抗，改善了材料的電化學性能。

Li2ZrO3 的包覆改性：Li2ZrO3在非水電解質中比較穩(wěn)定并且具有化學惰性，非常適合作為包覆層來保護電極材料，并且Li2ZrO3為含鋰化合物，用它做包覆材料不會阻礙鋰離子在充放電過程中的擴散。Ni等人采用浸漬法合成了Li2ZrO3包覆LiNi0.4Co0.2Mn0.4O2三元材料，結果表明，Li2ZrO3包覆改善了LiNi0.4Co0.2Mn0.4O2三元材料顆粒的表面性能，減少了電極材料與電解液的副反應，而且有效的降低了Li+與Ni2+的混合占位現(xiàn)象。因此其充放電性能與循環(huán)性能，尤其是在高溫下50°C，得到了很大的改善。

雖然采用不同的物質對 Li[Ni-Co-Mn]O2 三元材料進行包覆改性后，電池的充放電容量提高程度不一，但是其循環(huán)性能卻都得到了大大的改善，尤其是在高溫高倍率下，多次循環(huán)后電池的容量衰減明顯減少。這是由于在使用LiPF6 電解液時，包覆層的存在抑制了循環(huán)過程中HF 對電極材料的腐蝕，減少了電解液與電極材料的副反應，阻止了Ni2+，Co3+,Mn4+金屬離子的溶解，從而降低了電池的阻抗，大大改善了材料的電化學性能。

3、Lil/3C01/3Mnl/302表面包覆修飾改性：

利用噴霧干燥法，制備出了LiNi1/3Co1/3Mnl/302正極材料，將其與Zr(OC3H7)4共同放入丙醇中，在80--90℃進行攪拌，直到獲得透明膠體。將最終的前驅體在450℃焙燒5 h，最終制備出表面包覆Zr02的LiNil/3C01/3Mnl/302正極材料。Zr沒有摻雜到LiNiI/3C01/3Mn1/302體相中，而是完全分布在LiNi1/3Co1/3Mnl/302材料的表面上。通過恒流充放電的測試，在充電截止電壓為4.5V時，表面包覆Zr02的正極材料在比容量和循環(huán)穩(wěn)定性上比未包覆的正極材料有所提高，并且還發(fā)現(xiàn)包覆Zr02可以抑制在充放電循環(huán)過程中的極化現(xiàn)象，表面包覆的Zr02阻止了活性物質和電解液的直接接觸，從而減少了電解液在循環(huán)過程中的分解。

4、包覆TiO：

將三元正極材料LiNi1/3Co1/3Mn1/3O2加入到水溶液中，恒溫攪拌，通過加入氨水將溶液的PH值調整在10，此時加入金屬鉈的硝酸鹽溶液，以便滴加一邊測定溶液的ph值，使PH值保持在10附近，勻速攪拌3h，恒溫陳化5h，將陳化后產(chǎn)物放入干燥箱，110℃恒溫干燥成粉末，最后將其放入馬沸爐，450℃恒溫保持5h，最終得到表面包覆金屬氧化物的三元正極材料。表面包覆金屬氧化物的量為0.5%mol。

第四篇：小學安全教育活動總結

小學安全教育活動總結

2011年11月18日，我部以峰華小學安全教育月為契機，分別在三年級和五年級開展了以“冬日安全伴我行”和“安全從‘口’入”為主題的安全教育系列活動。通過此次活動，讓學生們樹立了安全意識，掌握了相關安全知識，增強了自我保護能力。現(xiàn)就活動情況總結如下：

好的方面：

1.志愿者提前到達活動現(xiàn)場，保證了活動按時進行。綬帶佩戴規(guī)范，活動中每一位志愿者到崗到位，以良好狀態(tài)進行志愿服務。

2.在講課過程中有互動環(huán)節(jié)、知識競答等環(huán)節(jié)，做到了寓教于樂，讓學生們在一種輕松的氛圍中，在歡笑中學到知識，小學生回答問題積極，講課的人員也能作正確引導和鼓勵。

3.授課者在播放視頻的過程中穿插講解，使學生更容易更牢固地掌握所學知識，這種授課方法是值得其他授課志愿者學習的。

4.課堂紀律維持得較好，小學生不僅能夠認真聽講還能夠積極地回答問題，說明他們對這方面的知識很感興趣，這次活動的主題選擇得較好。

5.志愿者能做到以良好的精神風貌展現(xiàn)志愿者風采，活動中始終面帶微笑，親切自然，為小學生的學習營造了一種輕松的氛圍。

6.大一新干事較為靈活，能比較好地處理活動中出現(xiàn)的一些情況。老師們也覺得較為滿意。

活動不足：

1.大二與大一之間溝通不足，導致個別志愿者未按時集中、ppt內容與視頻內容有重復部分。

2.大一干事團隊意識有待提高，沒有很好地共同組織策劃一次課堂活動，ppt的質量有待進一步提高，對要講授的內容沒有做充分的了解準備。

3.對時間把握不到位，以致未能按計劃開展活動，收尾有些倉促，影響了課堂的整體效果。

4.授課時活動參與人員在啟發(fā)小學生積極思考方面還存在不足，志愿者要提高自己引導小學生的能力。

5.授課內容有些地方過于專業(yè)化，不太適合小學生學習接受。

6.某些方面設計不太合理，活動分組基本內能用上。

通過這次活動我們既收獲到經(jīng)驗，又發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，大一新成員也得到了很好的鍛煉，我們會總結經(jīng)驗和教訓，繼續(xù)努力，把活動辦得越來越好。讓我們與青協(xié)一同成長。最后感謝秘書處和公關部成員的積極配合。

魯東大學青年志愿者協(xié)會

社區(qū)部 2011年11月21日

第五篇：小學安全教育活動總結

小學安全教育活動總結

小學安全教育活動總結 1

學校安全是一項長期、艱巨、復雜的系統(tǒng)工程，安全工作責任重于泰山，確保師生安全是學校工作的一個重要內容。為進一步樹立學校師生的安全意識，提高學生自護自救能力，減少安全事故的發(fā)生，促使兒童青少年的健康成長,全面深入地推動我校的安全教育，不斷提高全體師生安全防范意識，切實做好學校各項安全防范工作，提高我校安全工作水平。根據(jù)教育局的通知精神，本校在3月1日至3月7日在全校范圍開展內容豐富、形式多樣的安全教育活動。通過一個星期的安全教育周的活動，讓全體師生形象生動地體驗到安全教育的重要性。在這一周里，我校針對20xx年安全教育工作所存在的問題和我校的實際情況，認真組織學校全體教師研究20xx年安全工作思路，圍繞把學校辦成無事故、無安全隱患的辦學目標，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，努力打造“平安校園”，為師生營造一個安全健康的育人環(huán)境。

一、組織領導到位,責任明確。

針對本次活動，學校成立了專門的領導小組，由校長親自任組長，教務主任和總務主任副組長，各班主任任小組成員。形成領導負責，逐級落實到人，職責明確，網(wǎng)絡管理，做到人人有事做，事事有人管，全員參與了本次的“安全教育周”活動。

二、以學習促認識。

學校在安全教育周前期，認真組織全體教師開展安全教育學習，努力把握現(xiàn)今安全教育的重點、難點，將全體教師的`思想統(tǒng)一到同一層面，形成全體教師齊動員抓安全的良好局面。另外，學校于3月1日下午專門召開全校師生會議，對本次安全教育周活動作具體布置，要求教師在班級加強宣傳，突出今年教育的主題，圍繞中心工作，將主題升華到每一個學生心中。本次活動學校充分利用宣傳櫥窗、校園廣播、黑板報、文藝演出、宣傳標語、召開座談會、致家長的一封信等形式，廣泛宣傳了開展本次安全教育周的重大意義、主要內容和基本要求，最大限度地調動全體師生參與安全教育的積極性和主動性，形成了全校師生共同學習安全知識的熱潮。

三、內容明確、活動針對性強。

結合本學校的實際，圍繞主題，突出以交通安全、預防溺水、食品衛(wèi)生、消防安全和突發(fā)自然事件、人為傷害等教育內容，注重提高廣大師生的安全意識和自救自護能力。本次活動過程中，學校繼續(xù)堅持安全工作“常抓不懈、警鐘長鳴”的方針，不斷完善和鞏固相關安全制度，以“安全教育周”活動為載體，通過召開主題班會，安全教育板報，安全知識手抄報比賽，組織全校師生觀看安全教育警示片，舉辦安全知識教育講座，舉行一次應急突發(fā)事件演練等活動，不斷加強學校師生安全工作，牢固樹立“安全第一”的防范意識，努力打造“平安校園”，為師生營造一個安全健康的育人環(huán)境，最大程度地提高了全體師生的安全防范意識。

四、規(guī)章制度健全，防范措施落實到位。

學校從學校工作和自然、社會環(huán)境的實際出發(fā)，按照“誰主管、誰負責”的原則，分級落實安全工作責任制，真正做到各項安全任務落實到崗、到位、到人。

五、加強檢查，及時整改，總結經(jīng)驗，及時交流。

1、學校借此次安全教育周機會，組織開展完小安全排查活動，重點檢查教學樓、體育器材等不安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。同時學校加強了課堂教學的常規(guī)落實工作，針對個別班級存在的體育課和體育活動課“放羊式”現(xiàn)象，要求各位教師加以重視，杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生，切實使安全教育引起足夠的重視。

2、做好學生的安全防護工作，盡量讓危險遠離學生。

3、活動結束以后，各班及時做好活動總結，改進不足，并交流了經(jīng)驗。

總之，安全教育周中，我們能緊扣主題，強化意識，明確責任，真正是安全教育工作橫向到邊，縱向到底，把工作做實、做細。今后，我們將進一步重視安全教育工作，把安全教育工作落實在日常的教育之中，做到長抓不懈，確保學生安全無事故、努力為平安校園創(chuàng)造良好的條件。

小學安全教育活動總結 2

為了貫徹落實大邑縣教育局關于轉發(fā)《四川省教育廳關于轉發(fā)教育部辦公廳關于做好第xx個全國中小學生安全教育日主題教育的通知的通知》的通知精神，xx小學以普及安全知識，提高避險能力為主題、以安全教育為主線，在師生中開展了豐富多彩的活動，將安全活動深入到老師和學生及家長的心中，提高了師生的安全意識和素質。

一、領導高度重視

學校領導主持召開了專門會議，傳達學習了大邑縣教育局關于轉發(fā)《四川省教育廳關于轉發(fā)教育部辦公廳關于做好第xx個全國中小學生安全教育日主題教育的通知的通知》的'通知精神，研究部署了安全教育工作，制訂了活動實施方案，精心策劃活動安排，活動系列細致，效果務實明顯。

二、活動內容豐富

1、3月26日，學校舉行升旗儀式，王林校長以普及安全知識，提高避險能力為主題作了對師生進行了國旗下講話。

2、第8周的周2至周5的朝會課，各班就消防安全、交通安全、食品安全、人身安全及增強自我保護意識和自救常識等方面進行了宣傳教育。

3、學校利用彩噴宣傳展板、大課間活動、校園廣播、黑板報等陣地進行了安全知識宣傳。

4、3月28日，學校組織師生進行了消防演練和應急疏散演練。演練前召開了培訓會議，演練結束進行了演練總結。由于組織有力，安全有序，演練活動得以順利進行。

三、推進活動深入

1、舉行了一次安全教育征文比賽。通過征文比賽，提高了學生對安全的認識，掌握了一定的安全技能，學校將優(yōu)秀習作張貼于宣傳欄，并通過校園廣播等播放，創(chuàng)造安全教育良好氛圍。

2、開展了文明交通從我做起簽字承諾活動，全校8個班317名學生表示：一定要遵守交通規(guī)則，文明出行！

3、對校、園實驗室、圖書閱覽室、多媒體教室、聽課教室、計算機教室、食堂等重點地域的設施安全和消防安全進行了一次認真、細致的排查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

總之，通過安全教育日的一系列活動，使得師生安全知識面更廣了，安全意識更強了，對安全的理解更深了，自我保護意識和安全防范能力也提高了。

雖然安全教育日活動過去了，但是安全工作將一直貫穿于我們日常工作中，我們一定警鐘常鳴，常抓不懈，讓師生安安全全每一天！

小學安全教育活動總結 3

為貫徹落實“珍愛生命，安全第一”為主題的中小學安全日教育活動，我校領導高度重視，緊緊圍繞安全日安全教育這一主線，在師生中開展了豐富多彩的活動，將安全活動深入到老師和學生及家長的心中，進一步提高了廣大師生的人身安全意識和素質。

一、領導高度重視

校領導高度重視安全日的活動安排，專門開會學習了“關于開展中小學生安全教育日活動的通知”，細致安排工作，責任到人，校長親安排安全日的師生安全教育工作，所以，我校的安全日活動細致、務實、效果好。

二、活動安排豐富多彩，活動效果好。

為了提高廣大師生的'安全意識，我校高度重安全日視的活動，在學生中廣泛開展安全日活動：

1、在安全教育活動中，通過列舉示例讓教師和同學們又一次感受安全隱患的真實所在，深刻認識到危險就在身邊，不可馬虎大意的道理，除了在教育活動中了解一些消防知識和自救知識以外，我們對火災中如何逃生做了細致講解，包括在家中，在學校，在公共商場等，對于如何遵守交通規(guī)則，遠離鐵路，不和陌生人說話，上下課中的安全都全面細致的講解，真正讓安全教育課發(fā)揮其實用的效力。

2、讓每位師生知道一條安全方面的知識，利用班會時間交流，通過交流，師生對安全知識的掌握和了解又有提高。

3、在學生和家長聯(lián)辦一張安全小報活動中，圖文并貌的小報讓人耳目一新，同學們邊參觀邊議論，有同感更有新見地，家長通過和孩子一起辦手抄報也提高了認識，這樣，我們的活動讓更多的人受到教育，受家長好評。

4、在以安全主題班會上，師生都暢所欲言，在發(fā)言中，彼此都有新的收獲，三年一班張夢竹的媽媽說：“我女兒通過開安全教育的班會，知道的安全知識可多了，還回家給我講呢！路上也特別遵守交通規(guī)則，學校這樣的活動真好啊……”我們還開展了寫一篇安全日記，講一個安全故事等活動，我們也在平時的安全教育課上教會師生更多的逃生知識，讓綠色生命之門向每一位師生敞開。

三、學校對校園內的設施安全和消防安全進行了一次大排查

發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，共更換電源開關3個，更換電源插座3個，還更換了老化線路，改制了樓梯和廁所地面，清理了倉庫中易燃易爆物品，讓校園徹底安全，讓師生和家長放心，更好地投入到工作和學習中。

四、為了更好地開展心理健康教育

我們每月開設了“心理健康講座”，由兩位德高望重，教育經(jīng)驗豐富的多年從事心理教育的教師上課，精彩的心理講座深受師生歡迎，教育效果非常明顯，家長反映，孩子變得開朗了，愛和父母溝通了，聽見家長的表揚，我們也把表揚變成動力，借著“安全教育日”的春風，把此項工作長期開展下去。

安全教育日過去了，但安全工作將貫穿于我們日后的日常工作中，因為我們意識到安全是一項重中之重的工作，應常抓不懈，讓師生安安全全每一天！

小學安全教育活動總結 4

在每年3月最后一周的星期一為全國中小學生的安全教育日。20xx年是3月28日，我校迎來了第二十一個“全國中小學生安全教育日”，今年的主題是：“強化安全意識，提升安全素養(yǎng)”。為了迎合主題我校在安全教育宣傳日這天組織了如下系列活動。

1、國旗下提出安全倡議

利用國旗下演講，我校向全體師生發(fā)出安全倡議，提出了安全要求，及注意事項，進一步規(guī)范我校學生日常行為習慣及日常安全注意事項。

2、利用LED大屏幕，來回播放安全知識、防震防火安全視頻，來宣傳安全知識。

3、下午大課間進行了防震疏散演練

制訂了詳細的防震演練實施方案，全校全體學生在兩次安全疏散演練中無發(fā)生踩踏、擁堵現(xiàn)象，最快撤離時間達到2分47秒68，達到有效撤離的'要求。

4、安全知識講座第7節(jié)課時間(班隊會)

為了規(guī)范我校師生用電安全，促使達到安全用電，遠離身邊安全隱患。我校特地邀請了陜西省電力公司榆林供電力公司，來我校進行安全講座，講座內容分兩個部分(1)用電安全知識講座(2)模擬人急救演練;

5、放學后發(fā)放安全宣傳材料

我校組織，由榆林市電力工會志愿人員發(fā)放用電安全宣傳單，我校安保處積極配合，劃分發(fā)放宣傳單區(qū)域，確保即能順利發(fā)放也能通暢出行，在發(fā)放宣傳單時，沒有造成擁堵現(xiàn)象。

在本次安全宣傳教育日里，安全教育形式多樣、內容豐富，學生能夠較好的掌握安全知識，也達到了安全預防作用，有效提高了我校學生安全防范技能，達到了預期目標。

小學安全教育活動總結 5

xx中國分校根據(jù)金普新區(qū)相關文件精神和學校安全工作計劃，在全國中小學安全教育日期間，針對學校安全教育工作的重點向全校師生進行安全知識教育，意在通過各種不同的教育方式方法，使全體師生在今后的學習和生活中更加注重安全知識學習，不斷強化自身的安全意識，珍愛生命，為創(chuàng)建平安校園打下堅實基礎。

首先，學校利用3月26日周一的早晨，在全校范圍內舉行升旗儀式，由四（四）中隊學生就“民以食為天食以安為先”為主題進行演講，倡議全體同學們：為了家庭的幸福和自身的生命健康，在平時的學習和生活中，時時處處做到安全第一，時時刻刻想到的是自身安全，外出遵守交通安全，校內注意樓道安全、活動安全、消防安全、用電安全，吃東西要注意食品安全，不暴飲暴食，不吃不健康不衛(wèi)生的食物，為實現(xiàn)自己的人生夢想鋪就平安之路。

大隊輔導員王老師在升旗儀式上就安全教育周整體工作做了全面安排，并就小學生應具備的安全常識給予認真闡述，要求學生在平時的學習和生活中要切實加強安全知識學習，時刻牢記自己在家庭的重要位置。人生就像一列沒有返程的列車，希望全體師生關注安全，珍愛生命。

周五利用班會時間，由班主任老師組織班級學生召開安全教育主題班隊會，觀看了有關安全教育警示片，認識到安全的重要性，達到其強化自身的安全意識，更好的避免安全事故的發(fā)生。學校還積極組織及各班級布置主題安全教育知識板報。

總之，在這次安全教育周活動中，華潤小學本著對學生生命安全認真負責的.態(tài)度，進行了周密的活動安排，整個活動達到了學校預期目的，在今后的工作中，學校將一如既往，扎扎實實做好學校安全工作，為創(chuàng)建和諧、平安社會盡到我們應盡的職責。

小學安全教育活動總結 6

我校為貫徹落實第21個全國中小學生安全教育日“強化安全意識，提升安全素養(yǎng)”為主題的教育活動，領導高度重視，緊緊圍繞安全日安全教育這一主線，在師生中開展了豐富多彩的活動，將安全活動深入到老師和學生及家長的心中，進一步提高了全體師生的人身安全意識和素質。

一、領導高度重視。

校領導高度重視安全日的活動安排，召開專門會議傳達學習“關于開展中小學生安全教育日活動的通知”，研究部署安全教育工作，工作安排細致，責任到人。

二、活動安排豐富多彩，活動效果好。

(一)、精心組織，科學安排學校接到通知后，馬上召開學校中層以上的領導會議，研究活動形式與內容。考慮到我校在春季開學后，已經(jīng)在教學樓進行了一次全校性師生員工防火避險逃生演練活動，收到了很好的教育效果。為了更好的'開展安全教育工作，經(jīng)討論研究，認為進行一次讓學生找找在自己身邊不安全因素的活動，會更有教育意義。因此，德育處提前一周將活動內容布置下去，主題是“強化安全意識，提高避險能力”，具體內容為布置一份安全隱患排查作業(yè)。各班要給學生布置一份安全隱患排查方面的作業(yè)，組織學生開展“學校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動。通過活動使學生認識到安全工作與其自身息息相關，把安全意識融入學生思想行動之中、融入到自身的日常生活中。各班要對學生提交的安全隱患排查結果進行認真核查并及時加以整改。討論應對措施和方法，從中受到安全教育。

(二)、學校對校園內的設施安全和消防安全進行了一次大排查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。共更換電源開關2個，更換電源插座2個，風扇2個。清理了樓梯下中易燃物品，讓校園徹底安全。

(三)、進行安全教育。3月28日,在國旗下少先隊輔導員廖老師通過國旗下講話，組織系列安全教育活動.開展安全知識講座等多種形式，通過教育切實增強廣大全校學生的安全意識，提高他們的應急避險能力。

(四)、各班級開展了“強化安全意識，提升安全素養(yǎng)”主題班會講座活動。為了增強大家的安全防范意識，提高自我保護能力，養(yǎng)成良好行為習慣。還有通過出黑板報進行宣傳安全教育的重要性，讓學生們時時處處安全。

總之，在這次安全教育日活動中，我校本著對學生生命安全認真負責的態(tài)度，進行了周密的活動安排，整個活動達到了學校預期目的，在今后的工作中，我們將一如既往，扎扎實實做好學校安全工作，為創(chuàng)建和諧、平安社會進到我們應盡的職責。

小學安全教育活動總結 7

為落實《白銀市教育局關于在全市各學校開展安全教育周活動的通知》和平川區(qū)教育局的安排部署，加強校園安全文化建設，營造學校安全教育的良好氛圍，增強師生安全防范意識，提高師生應急反應和應對突發(fā)事故的能力，我校在接到教育局文件以后，按照文件安排要求立即貫徹落實。

一、制定了《魏家地學校安全教育周活動實施方案》。

從活動宗旨、活動時間、活動主要內容、活動方式、加強領導、后續(xù)工作做了具體要求。

二、一周以來活動的主要內容：

1、是認真學習貫徹省、市各級安全方面的文件、材料；

2、是有針對性的對學生進行心理健康教育和法制教育；

3、是食品衛(wèi)生安全教育；

4、是流行病、傳染病、地方病等疾病的防治知識教育；

5、是交通安全教育；

6、是大型活動的安全教育；

7、是自然災害逃生知識教育。

三、開展了三個方面活動。

一是狠抓安全教育課堂教學，利用班會上好主題班會活動，上好一節(jié)安全課，有計劃、有內容，充分發(fā)揮課堂教學在學校安全教育中主渠道的作用；二是抓好教職工及家長安全教育。

利用全體教師會、家庭教育報告會、家長會等形式對全體教職工、學生家長進行學生安全知識教育，提高防范意識，共同抓好學生的安全；三是開展好各項活動。

四、深入開展了“八個一”活動。

1、各班舉辦了一次安全教育主題班會活動；

2、12月23日小學五年級和中學七年級學生舉辦了一次安全知識競賽；

3、各中隊制定了一份安全教育計劃，針對班級情況切實進行安全教育工作。

各班主任認真?zhèn)浜谜n，向學生宣傳了“安全意識”、“自救方法”、“各種救助電話”等，進一步讓同學們明白了生命的珍貴，懂得要保護生命、愛惜生命。

4、小學高年級、初中一年級認真的辦了一期“珍愛生命，牢記安全”的主題黑板報。

利用黑板報、展示欄向學生宣傳安全知識，對學生進行安全教育，使整個校園形成良好的教育氛圍。

5、初中二年級學生每人制作一份安全知識手抄報，并將優(yōu)秀的手抄報送小學部報欄展覽。

6、全校每個學生收集了一句關于安全教育的宣傳語，如“珍愛生命、安全第一”、“寧等三分，不搶一秒”等，在班級中展出。

7、全校每個學生和家長一起動手制作了一張安全祝福卡片寄送親人，大大的'營造了學校家庭重視安全的氛圍，提高了學生的安全意識。

8、學校進行了一次安全大檢查。

總務處負責消防安全檢查及時提出整改意見，政教處負責檢查學生攜帶的玩具、刀具等物，及時清理危險物品，每位教師就學校的現(xiàn)狀每人舉一例校園有哪些安全隱患值得我們注意的事例提醒大家注意，公開在QQ群里發(fā)布，辦公室進行了收集整理，對能夠立即整改的已進行了整改，對因條件限制不能立即整改的記錄在案逐步整改。

五、加強領導，明確職責。

學校成立了以校長為組長的安全教育工作領導小組，班主任是各班學生安全教育的主要負責人。

要求全體教師立即動員起來，全員參與，在校人人都是安全員，營造良好的校園安全文化氛圍。

六、校園安全工作后續(xù)打算

活動結束以后，我們將堅持安全工作“常抓不懈、警鐘長鳴”的方針，繼續(xù)深入細致、有條不紊地開展上述活動，不斷完善和鞏固相關安全制度，目的在于以“安全教育周”活動為載體，不斷加強學校師生安全工作，牢固樹立“安全教育第一，責任重于泰山”的防范意識，努力打造“平安校園”，為師生營造一個安全健康的育人環(huán)境。

小學安全教育活動總結 8

為了增強師生的安全意識，提高師生的自我保護能力，根據(jù)區(qū)教育局、金山中心學校《“安全教育月”活動方案》的部署和要求，結合學校實際情況，我校于三月份在全校范圍內開展了形式多樣、內容豐富的安全宣傳教育月活動，現(xiàn)總結如下：

一、高度重視，達成共識。

自接到《通知》后，學校立即成立了以校長為組長，副校長、政教主任為副組長，各班班主任為成員的“安全宣傳教育月”活動領導小組，指導督查安全教育月工作；認真制定并下發(fā)了《四棵小學安全教育月活動方案》，使全體教師明確了安全教育月的工作要求和開展的各項活動；召開了校委會和教職員工會議，使全體教師進一步明確了安全教育月活動的重要意義，增強了安全防范意識，統(tǒng)一了思想，規(guī)范了行動。

二、開展活動，成效明顯。

為了確保安全教育的效果，我校依據(jù)學校特點和具體情況開展了“八個一”的安全教育系列活動：

（一）活動內容

1、安全知識宣傳教育活動：（1）懸掛一條橫幅標語：（2）開辦一期專欄（展板）。（3）進行一次國旗下的講話。（4）召開一次安全教育主題班隊會。（5）組織一場安全知識教育（或法制教育）專題講座。（6）組織開展一次應急逃生演練活動。（7）發(fā)放一份以安全教育為內容的告家長書。（8）組織一次安全知識競賽活動。

2、安全技能演練活動。安全演練內容重點：（1）是加強防校園突發(fā)傷害事件（防暴）教育和演練；（2）是加強游泳安全教育和游泳救助演練；（3）是加強交通法規(guī)、交通安全知識教育和交通事故的自我救助演練；（4）是加強消防知識、防地震知識、防踩踏安全知識教育和發(fā)生事故時緊急疏散演練。

（二）開展的“八個一”活動

1、3月1日學校懸掛一條“平安校園在我心，安全行動手中行”為內容的安全橫幅標語。

2、3月5日學校主辦了一期以“安全在我心中”為主題的黑板報，各班也出了一期“安全”專題黑板報，學校評審組對優(yōu)秀板報評選出了一、二、三等獎。

3、3月8日，學校發(fā)放一份《告乘車學生家長書》；3月15日發(fā)放了一份《安全教育告學生家長書》，向學生家長宣傳了安全防范的知識和技能，力爭形成“學生安全，家校共管”的'良好局面。

4、3月18日早晨學校舉行了以“牢記安全，從我做起”為主題的安全教育國旗下的講話。

5、3月18日上午第二節(jié)課學校舉行了安全知識教育講座。黃黎明主任主講了《交通安全》知識；華克營副校長主講了《安全常規(guī)》知識；張敏校長主講了《校園安全》知識。

6、3月18日下午第二節(jié)課各班召開了安全主題班隊會，各班對學生進行了一次安全教育常識的培訓。并布置了一份安全隱患排查作業(yè)。學校要求各班給學生布置一份安全隱患排查方面的作業(yè)，組織學生開展“學校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動。活動中，發(fā)現(xiàn)家庭安全隱患的，及時聯(lián)系家長進行了消除；發(fā)現(xiàn)學校安全隱患的，立即進行了整改，一時不能整改的上報了學校。通過這一活動使學生認識到安全工作與其自身息息相關，把安全意識融入到了學生思想行動之中。

7、3月18日下午第三節(jié)課，學校舉行了一次以“普及安全知識，確保生命安全”為主題的安全教育月應急疏散演練活動。隨著一聲聲急促的警報聲劃破了四棵小學校園的上空，全校師生立即啟動應急預案，迅速撤離到了學校安全地帶。通過演練，提高了師生應對突發(fā)事件的能力和自我保護能力。

8、3月26日學校舉辦了一次安全知識競賽活動。參賽年級：1—6年級。學校表彰了在競賽中取得好成績的優(yōu)秀班級和優(yōu)秀學生。

其他，學校開通了“班班通”，每天定時宣傳安全知識及防范措施，及時表揚在安全工作中表現(xiàn)出色的先進個人，提醒、批評背離安全行為的人和事。

安裝了“監(jiān)控系統(tǒng)”。能及時全程掌控了校園內學生的活動和外來人員出入的情況，避免了一些可能發(fā)生的安全事故和意外傷害，為打造“平安校園”立下了汗馬功勞。

此次“安全生產(chǎn)月”活動中，經(jīng)過辛勤的努力，我們深深地體會這樣一點：人人樹立安全意識，采取安全措施，嚴加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。只有這樣，學校安全文明才能做好。在今后的工作中，總結經(jīng)驗，共同努力，我校深信：我校的安全工作一定能確保萬無一失。

小學安全教育活動總結 9

根據(jù)上級指示精神和我校制定的活動方案，在全國中小學安全教育日期間，針對學校安全工作的重點向全校師生進行安全知識教育，意在通過各種不同的教育方式方法，使全體師生在今后的學習和生活中更加注重安全知識學習，不斷強化自身的安全意識，提升自身安全素養(yǎng)，為創(chuàng)建平安校園打下堅實基礎，現(xiàn)就本次活動總結如下：

1、首先在xx年xx月xx日全校師生升旗儀式上，由學生就“強化安全意識、提升安全素養(yǎng)”為主題進行演講，倡議全體同學們：為了家庭的幸福，請尊重生命，在平時的學習和生活中，時時處處做到安全第一，時時刻刻想到的是自身安全，外出遵守交通安全法律法規(guī)，校內注意樓道安全、活動安全、消防安全、用電安全，為實現(xiàn)自己的人生夢想鋪就平安之路。

2、在升旗儀式上就安全教育日整體工作做了全面安排，并就小學生應具備的安全常識給予認真闡述，要求學生在平時的學習和生活中要切實加強安全知識學習，時刻牢記自己在家庭的重要位置。人生就像一列沒有返程的列車，希望全體師生xxx安全，強化意識，珍愛生命。

3、強化安全疏散演練，提高師生安全逃生技能，xx月xx日上午9點xxx分，隨著一聲清脆的警報聲起，全校師生三千余人及時按照平時安全工作部署，迅速疏散，在疏散過程中，教師正確引導，學生緊密配合，使得整個演練無意外發(fā)生，本次演練自警報聲起至全校師生到達預定的安全地點共歷時xxx分xxx秒，達到了預期目的。演練結束后，就演練作了總結，首先對此次演練給予了肯定，同時也指出了在演練中存在的.問題，并就自然災害的特點進一步強調其時間性和對人類生命的殘忍性作了進一步強調，旨在要求師生要高度重視學校的每次演練，真正達到災難來臨時，不慌不亂，鎮(zhèn)定自如，迅速安全自救逃生。

4、利用電子宣傳屏，滾動播出安全教育內容。一次經(jīng)常性的告誡學生安全尤為重要。

總之，在這次安全教育日活動中，我校本著對學生生命安全認真負責的態(tài)度，進行了周密的活動安排，整個活動達到了學校預期目的，在今后的工作中，我們將一如既往，扎扎實實做好學校安全工作，為創(chuàng)建和諧、平安社會進到我們應盡的職責。

撰寫人：xxx

日期：xxx

小學安全教育活動總結 10

新學期伊始，我校的各項工作緊張而有序地開展著。我校根據(jù)師市教育局“關于在全國第十六個安全教育日開展防火防震逃生演習通知”的要求，結合通知精神，對學生進行全面的安全知識教育，現(xiàn)總結如下：

首先在校長楊五一同志的直接指揮下，學校領導班子成員互相出謀劃策，積極配合，從各個方面、全方位思考制定演習方案，經(jīng)過幾次修改，又征求部分老師的意見，制定出一套比較完備的演習預案。演習預案成型后，教導處召開全體班主任會議，將演習預案下發(fā)到各班級，并布置演習的具體過程和要求，班主任明確演習預案內容，并將演習過程所有的要求準確無誤的傳達給學生。

學校要求每個班級上一堂“當?shù)卣鸷突馂陌l(fā)生時，如何自救”的安全知識教育課，讓學生了解最基本的安全自防、自救知識。3月29日下午，依據(jù)教育局要求，學校進行防火防震逃生演習。當演習防爆警鈴拉響之后，全體老師馬上趕到預定的地點，準備組織學生逃離現(xiàn)場，教室內的.學生在班主任老師的組織下按照預定的方案，迅速而有序的離開教室，在整個演習過程中，全校老師能有機的配合，密切協(xié)作，確保了整個演習過程能按預定的方案進行，確保了演習的過程中學生的安全，在整個演習的過程中，參加活動的826名師生在1分56秒鐘之內，全部撤離了教室，安全到達操場。演習結束之后，進行總結，對演習中存在的問題，又加以修改和更正。在安全教育周里，24個班級輪流觀看“小學生安全教育片”，高年級12個班分別自制了安全墻報比賽，通過這次對學生的安全知識的教育，讓學生掌握了安全自救的基本防護知識，通過防火防震逃生演習保證了一旦地震和火災真的發(fā)生，確保全校師生能在最短的時間內，迅速有序安全逃離現(xiàn)場，將損失降到最小或零損失。總之，安全教育無小事，通過這次安全教育，我們取得了預定的良好的效果，達到了預期的目的，這樣的活動我們還會不定期的舉行。

小學安全教育活動總結 11

學校消防安全工作是學校綜合治理的重要內容，關系到學校財產(chǎn)安全和全體師生的生命安全。對于這項工作，我校從來不敢有絲毫懈怠與麻痹大意。我校在實際工作中能堅持做到不斷總結經(jīng)驗，不斷改進和完善工作方法，提高安全防范能力，將事故隱患減少到最低指數(shù)，最大可能的提供安全保障，確保學校發(fā)展不受影響。現(xiàn)將本次活動總結如下：

一、宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想，營造創(chuàng)建學校消防安全工作氛圍

學校領導高度重視學校消防安全工作，在本周一的安全例會上，龔校長作重要指示：要求各處室責任人利用本次活動開展的契機增強我校師生消防安全意識，消除我校安全隱患，積極開展對學生的消防安全宣傳教育“三個一”活動，即上一堂“消防課”、開展一次全校“消防疏散演練”和布置一份“假期消防安全作業(yè)”，充分利用學校的校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、黑板報、學校廣播等宣傳陣地進行大力宣傳，通過學習宣傳，大家統(tǒng)一了思想，提高了認識。

二、健全組織，落實責任，探索創(chuàng)建學校消防安全工作新機制

學校成立了由校長任組長、副校長為副組長、教務處、總務處主任及政教主任和兩位學生寢室管理員、各班班主任為成員的學校消防安全工作領導小組。學校把消防安全工作具體任務落實到班級、年級負責人，各層次負責人分別和下屬各部門責任人簽訂消防安全責任書。這樣明確分工，責任到人，使全校創(chuàng)建最安全學校工作“事事有人做，人人有事做”，形成了“上下聯(lián)動，左右配合，黨政工團，齊抓共管”的管理格局。學校消防安全工作領導小組具體統(tǒng)籌、組織、協(xié)調學校消防安全工作的日常督查、記載等工作。做到工作有計劃、有布置、有檢查。

三、以人為本，加強消防消安全知識教育工作

1、將消防安全教育納入學校的日常教學內容，根據(jù)縣教育局要求要求，本周每個班級利用班會課安排1節(jié)有關消防安全知識的課程。由班主任組織學習擂鼓鎮(zhèn)小學假期消防安全知識(綱要)。

2、為了樹立生命意識，強化學生安全意識，提高學生的自我防護和自救能力，于本周一大課間時間組織開展了一次應急消防演練，讓學生學會應急避險的常識和技巧。

3、在校園內有永久性消防安全宣傳標語，并開辟了1個消防安全教育宣傳欄。讓消防安全知識無時無刻伴隨著學生的左右，也讓學生明白消防安全的.重要性。學校消防安全工作是學校工作的重要組成部分，做好這項工作是維護穩(wěn)定大局的需要，是學校生存、發(fā)展的需要，我校消防安全工作，取得了一些成績，但與上級領導的要求相比，與日益變化的客觀形勢要求相比還存在一定的差距，我們將加大工作力度，促使我校消防安全學校工作再上新的臺階。

小學安全教育活動總結 12

一、開展豐富多彩活動，促進安全教育

1、國旗下講話及晨會教育。我班充分利用周一國旗下講話及每天“值周晨課”對學生進行教育，主要包括防火、防電、防水、防事故以及衛(wèi)生等各方面；

2、在班級召開飲食、飲水、安全、衛(wèi)生會議，對飲食、飲水、衛(wèi)生等安全工作再作了強調；

3、班級安全檢查，在教育周內，對班級的電燈、電扇開關進行了檢查，發(fā)現(xiàn)不安全的地方馬上加以維修，確保安全第一；

4、召開安全教育主題班會，在星期五班會課時間，對學生從方方面面以“安全”為主題進行了安全教育；

5、出版了以安全教育為主題黑板報。

6、在星期五班會課上聆聽了張建波作的.安全教育的報告。

二、問題與思考

由于安全問題是一個比較復雜的問題，有很多意外防不勝防，學校安全工作也不見得做到了天衣無縫，有很多不安全的隱患也可能隨時出現(xiàn)，所以我們不僅要在“安全教育周”內對安全教育重點抓，在平時的常規(guī)教育中，我們也將把安全教育放在第一位，力求做到安全第一。

相信在學校領導的高度重視下，在全體師生的緊密配合中，在安全領導小組的大力工作下，我校的安全教育工作，定能更上一個臺階。

小學安全教育活動總結 13

按照上級有關文件要求，我校以宣傳貫徹《安全生產(chǎn)法》為主線，以“以人為本，安全第一”為主題，通過多種渠道，采取多種形式，廣泛深入地組織開展了“安全生產(chǎn)月”活動，取得了顯著成效，現(xiàn)將“安全生產(chǎn)月”活動情況總結

一、統(tǒng)一思想，提高認識。

按照局保衛(wèi)處統(tǒng)一部署，為進一步加強我校安全生產(chǎn)工作，落實各級安全生產(chǎn)責任，我校又重新調整了安全生產(chǎn)組織，建立健全安全生產(chǎn)責任制，堅持在抓好職工培訓、教學管理的同時，重視抓好安全防范工作，形成了一級抓一級的安全生產(chǎn)責任制。逐級簽訂安全保衛(wèi)責任書，并進行考核兌現(xiàn)獎懲，做到一級抓一級，層層抓落實，人人事事講安全，保安全。對學校的重點部位開展經(jīng)常性的安全檢查和自查，做到查制度落實、措施的得力、排查隱患，確保實驗室、微機房、辦公樓、學生宿舍、食堂、鍋爐房等重點部位的`安全。通過“安全生產(chǎn)月”活動，大力宣傳安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī)和加強安全生產(chǎn)的重大舉措，推進安全文化建設，強化全面安全意識，引導全社會重視人的生命價值，營造“關愛生命、關注安全”的輿論氛圍。

二、制訂方案，周密安排。

今年的“安全生產(chǎn)月”學校領導高度重視，召開全體干部職工會，傳達貫徹通知精神，校長結合學校具體情況提出要求，制定了我校安全生產(chǎn)月活動安排，學校利用廣播、閉路電視、宣傳欄、黑板報等形式宣傳《安全生產(chǎn)法》，我校還購買了一套安全生產(chǎn)掛圖、宣傳條幅、串旗、消防知識掛圖、消防知識讀本，分門別類地掛到各重點部位，組織全校教職工學習

《安全生產(chǎn)法》，并進行了認真答題考試，通過學習真正起到了使全體教職工掌握安全知識，增強了全體干部職工的安全意識和自我防范能力。

三、加大投入，確保安全。

學校對學校食堂、門窗進行了加固，安裝了防護設施，樓內新建安全監(jiān)控系統(tǒng)，除此之外還對校園內消防設備設施進行維修、更換、添置。

四、開展安全隱患大排查。

按照今年簽訂的安全生產(chǎn)目標管理責任書的要求，依照《安全生產(chǎn)法》加強組織領導，按照誰主管、誰負責的原則，嚴格落實各級責任制，在安全生產(chǎn)月期間，安全保衛(wèi)領導小組對全校范圍內的重點及要害部位進行了防火、防盜、防爆炸、防破壞、防自然災害事故、防失密、防投毒等檢查，確保安全生產(chǎn)月學校的安全及穩(wěn)定。

五、加大值班力度。

堅持24小時值班制度，值班人員要盡職盡責，必須兩人同時到崗，堅守崗位，接班人不到崗，交班人不得離崗。提高警惕，搞好安全保衛(wèi)工作。注意防火、防盜，妥善處理突發(fā)事件，加強樓內外巡視，加強對值班人員的責任心教育，嚴禁空崗、漏崗，確保學校的安全穩(wěn)定。

通過開展“安全生產(chǎn)月”活動，進一步增強了廣大師生對安全生產(chǎn)工作重要性的認識，提高了安全意識和安全素質，強化了責任感、責任心、責任制、責任人的四種責任意識，促進了全校安全形勢的穩(wěn)定，為交通的快速發(fā)展創(chuàng)造了一個安全、健康、穩(wěn)定的環(huán)境。

小學安全教育活動總結 14

今年“全國中小學生安全教育日”的主題是“強化安全意識 提升安全素養(yǎng)”。 根據(jù)市教育局關于開展全國第十九個中小學“安全教育日”宣傳教育活動的要求，我校認真組織，緊密圍繞活動主題，開展豐富多彩的安全教育活動，突出安全工作為學校工作的重中之重，形成家庭、學校、社會合力，狠抓學生安全防范，提高學生安全自護能力。現(xiàn)就有關開展情況匯報如下：

一、提高認識，加強領導

接到通知后，我校立即對全校各年級進行了布置，要求各班充分認識中小學安全教育活動的重要意義，將安全教育日活動納入學校安全教育工作的重要內容，為加強組織領導，成立了以李福滿校長為組長，許海沙、許寶利為副組長，各班主任為成員的安全領導小組，確保活動取得實效。

二、認真組織，周密安排

安全教育日活動要由學校統(tǒng)一部署，以班級組為單位組織實施。學校制定了安全教育活動方案，根據(jù)各年級班實際情況加強對學生進行衛(wèi)生、飲食、水電、交通、紀律、法制、心理健康、校園活動安全等方面的教育。一定要確保教育到位，防止走過場，走形式。

三、具體活動，深化教育

1．利用國旗下講話，以“強化安全意識 提升安全素養(yǎng)”為主題，做好安全教育日的'宣傳和教育工作。在國旗下講話中，給學生們介紹自起，中國確定每年3月份最后一周的星期一，為全國中小學生“安全教育日”。設立這一制度是為全面深入地推動中小學生安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們健康成長。并向學生提出了安全注意事項，收到了很好的安全教育效果。

2．各班出一期安全教育板報，搜集相關安全教育的資料，讓學生能夠從中引起注意，并獲得相關安全知識，加強學生之間的互相交流與學習，提高認識，共同進步。

3．各班舉行一次安全相關主題的班隊活動，搜集相關安全教育的資料，讓學生在活動中增長安全知識，能夠從中引起注意，加強學生之間的互相交流與學習，提高認識，共同進步。

4．全校開展一次地震逃生應急演練活動，我校師生于周一上午第二節(jié)課進行了防地震、防消防應急演練疏散活動。

5．中、高年級開展安全知識手抄報展示活動。每班可選出5張手抄報參加學校的手抄報展示地。

6．通過學校電子屏和校訊通等家校溝通渠道，對學生家長進行交通、飲食、防火防電等相應的安全教育。

7．對全校設施設備進行一次安全大檢查，找出安全隱患，針對校園門、窗、欄桿、教室、實驗室、電腦室、語音室、圖書室、儀器室及滅火器等可能存在的問題認真排查，做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患，及時解決。

通過開展安全教育日系列活動，對全體學生進行了安全教育再宣傳，再動員，再強調。切實落實各項安全制度和措施，加強校園安全穩(wěn)定工作，為共建和諧校園、和諧社會而努力。

小學安全教育活動總結 15

安全穩(wěn)定工作，是學校順利開展教育教學工作的前提和基礎。沒有安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，學校的各項工作都無法正常進行。為了更好地貫徹實施市、縣教育對安全工作的重視。我校聯(lián)系實際開展了一系列安全教育活動，并取得了一定實際性效果。現(xiàn)將我校安全月活動總結呈上：

一、指導思想

認真貫徹落實“安全第一、預防為主”的方針，扎實開展好安全教育活動，以“人人講安全、家家保平安”為主線，突出“讓健康與我們相隨，讓安全與我們相伴”的主題，通過宣傳教育，使全體師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強自我防護意識，培養(yǎng)學生的自我防護能力，避免事故發(fā)生，確保師生人身和學校財產(chǎn)安全。

二、領導重視，組織機構健全，措施有力。

1、為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，強化安全責任意識，我校首先成立由校長任組長，各班級班主任任成員的學校安全工作領導小組。把安全工作列入重要議事日程，學校校長直接抓，各班級班主任具體分工負責組織實施。使各級管理工作更加透明，更具有代表性，并使責任細化增強領導班子內部團結和凝聚力。特別是發(fā)揮了班主任在學生中的重要作用，確保了宣傳月活動的實效性。

2、落實安全責任追究制。校長是學校安全的第一責任人，班主任是本班級安全的第一責任人，對所管年級的財產(chǎn)和人身安全負全面責任，把安全責任及安全教育做總抓手，貫穿于各項工作的始終，創(chuàng)建“平安校園”。對因思想認識不足、宣傳教育不到位、安全責任不落實、安全隱患不消除的責任人限期整改。

3、建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度以及學生管理、防火安全管理、體育器材檢查等規(guī)章制度。以安全教育宣傳月為重點，經(jīng)常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、活動、食品等的安全教育。

4、認真組織全體教職員工深入學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《學生傷害事故處理辦法》、《中小學生公共安全教育指導綱要》等相關法規(guī)，增強依法執(zhí)教、依法管理的意識，杜絕體罰和變相體罰學生的行為，增強責任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。

三、以活動為載體，形式多樣地開展“教育安全月活動”的宣傳。

1、11月5日利用周一國旗下講話的時間召開“學校教育安全月”啟動儀式；此后，學校利用每周星期一的升旗時間，小結上周安全工作，強調安全事項。

2、通過校內宣傳欄、黑板報等陣地，出一期教育安全黑板報。學校在大門口顯著位置掛出了“讓健康與我們相隨，讓安全與我們相伴”的宣傳標語。廣泛宣傳預防火災、擁擠踩踏、地震、消防、交通、飲食、衛(wèi)生、溺水、防盜、防雷電、自然災害等方面的安全常識，使安全知識能真正為廣大師生所掌握。

3、要求各班班主任根據(jù)本班的實際情況，每周保證上一節(jié)安全教育課，以身邊經(jīng)常發(fā)生的事為依據(jù)進行組織一次主題班會。以《學生安全常規(guī)》、《安全知識手冊》為素材等涉及安全知識的方方面面讀本，方式方法靈活多樣大力加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。

4、要求各班學生每天放學前，都必須宣講5分鐘交通安全等知識，并要求學生牢記“人人講安安，家家保平安；安全第一，預防為主”的安全標語，時刻提醒自已的行為要注意安全。統(tǒng)一向各學生家長發(fā)放了有關學生安全教育的公開信，要求學生家長督促教育子女上學放學路上安全行走。

5、活動月期間安全工作領導小組認真組織人員排查安全隱患，檢查實驗室、教師辦公室、多媒體室的`安全情況；認真檢查學校電路及各種用電設備，校舍、門窗、圍墻、消防設施的質量及性能。各年級開展自查、互查活動，及時找出校園內的安全隱患，提出整改措施。

6、重視衛(wèi)生安全，隨時掌握當?shù)亓餍行约膊『惋嬘盟廴締栴}，采取切實有效的預防措施，杜絕疾病、流行病和中毒事故的發(fā)生。要求各班級每天負責做好晨午檢。

7、我校組織開展了一次地震應急演練活動。在整個演練過程中，全校師生總動員，演練活動按原計劃和要求順利進行，師生行動迅速且井然有序，全校師生從聽到信號到在操場上整齊列隊。通過本次演練活動全校師生提高了安全防范意識，學生的應急避險知識能力得到了很好的鍛煉。

總而言之，通過開展“安全教育宣傳月”活動，營造了“安全進校園，知識進課堂”的濃厚氛圍，增強了廣大教師的安全意識和安全責任意識，學生普及了安全知識，提高了安全意識和安全素質，為建立長效的安全機制奠定良好的基礎，創(chuàng)造了安全穩(wěn)定的教育環(huán)境。