第一篇：第六單元 人間真情

人教版小學四年級上冊作文指導

二、理思路

這次習作可以寫看圖作文，也可以寫生活中的真實故事。我們先討論怎樣寫看圖作文《勝似親人》。

1、觀察圖畫，確定主題

首先我們要仔細觀察圖畫，看看圖中有哪些人，她們在做什么然后根據人物的衣著.外貌、動作、表情及周圍的環境來判斷她們的身份、年齡，想象她們之間可能是什么關系，從而確定主題。

2、合理想象補充細節

我們要一邊觀察圖，一邊聯系生活見聞展開合情合理的想象，想到畫面之外去，補充出細節，使靜止的畫面“活”起來，形成-—卜完整，生動的故事。

從服飾可以看出老人是苗族老奶奶，女孩是漢族小姑娘，她們可能足鄰居。她們之間發生了什么事呢？仔細看圖，根據圖上的背景與小姑娘的穿著打扮，可看出小姑娘幫老奶奶洗完衣服剛晾曬好。為什么要幫老奶奶洗呢？老奶奶沒有親人可以依靠嗎？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著小姑娘會說些什么？我們可以帶著這些問題來構思整篇文章。

3、布局謀篇，具體表達

根據圖中內容，精心設計開頭，結尾及文章結構，并適當運用各種修辭于-法，使作文增添文采。

我們也可以根據上面的討論來寫生活中的真實故事。

這一單元的課文雖然寫的都是生活中的平凡故事，可是非常感人。生活中類似“關愛他人，快樂自己”的真實故事比比皆是，我們的眼睛要善于發現生活中的美。記住，紀實作文一定要寫真實的故事，不要胡編亂造，只有真實的，才是感人的。

有了真實的故事，還要注意運用恰當的寫作方法，敘述故事應注意恰當運用人物的神態、動作，語育對話等來表現人物的品質，使故事曲折生動。

【練習二】

仔細看書上的圖畫，為自己編列寫作提綱，相信你在以前多次聯系的基礎上定能馬到成功！作文題目：_____________________ 主題：___________________________________________________________________________ 開頭：___________________________________________________________________________ 中間：___________________________________________________________________________ 結尾：___________________________________________________________________________

三、學技巧

1、體會生活，收集真情感動的點滴。

2、細致描寫真情感動的畫面。寫真情感動的事情，如果只簡單概括當時事情發生的經過，是起不到感動的效果的。真情實感離不開生動的、典型的細節。抓住感動的細節，仔細描寫當時人物的動作、語言、神態，將表情的變化、場面的變化進行對比，就能突感動的主題。

3、既寫自己的心情，又寫感情的起伏變化。感動的主角是自己，在寫的時候，別把自己置于局外，而要把自己融進這種感動的氛圍之中，把這三方面結合起來就可以把感動的畫面刻畫出來了。

【練習三】

媽媽的手讓我們感動，爸爸的背影讓我們流淚，陌生人的問候讓我們溫暖??在生活中，一定曾有令你感動得流淚的情景。請把這件事按要求寫下來。

發生的時間:______________________ 發生的地點:______________________ 有關的人物:__________________________________ 事情的起因：____________________________________________________________________ 事情的經過：____________________________________________________________________ 事情的結果：____________________________________________________________________

【佳作欣賞】

勝似情人

在一個小村莊里，新搬來的小花一家喜歡樂于助人。

在村莊里，住著一位孤單的高奶奶，75歲了，身體不好，每天做的家務很多，如在看莊稼、賣菜、種菜、收拾家里......每天都累得氣喘吁吁。

小花的媽媽是個好心人。星期天一早，把小花從睡夢中喚醒，對小花說：“小花，高奶奶沒親人，又上了年紀，什么事都要自己做，你是少先隊員，應該幫高奶奶做點事情，你一定要記住啊！”“我知道了，媽媽。”

小花立刻起了床，來到高奶奶家里，家里一點聲音也沒有，原來高奶奶出去了。小花的目光突然注視到后院里還有一盆沒有洗的衣服。小花想：“如果高奶奶回來了，都很晚了，洗衣服就來不及了。”小花就馬上走到后院，拿起搓衣板和洗衣粉，一邊放洗衣粉，一邊用力的搓衣服，認真的洗衣服，衣服漸漸變白了。小花的汗珠流了下來浸濕了她的衣服，而她毫無察覺，仍然繼續洗著。

這時，奶奶走過來，把小花抱住，和藹地說：“你真是個乖孩子，我該怎么感謝你才好啊！”說完，高奶奶的淚水從眼睛里奪眶而出。

小花說：“哪里啊高奶奶，這些是我應該做的，我是少先隊員，必須具有尊老的優秀品德。

勝似情人

在一個邊遠的苗族村寨里，住著一個漢族的小姑娘。

她的鄰居是一位老奶奶，今年七十多歲了，出出進進就她一個人。畢竟上了年紀，走路拄著拐棍，兩腿還是顫萎萎的。該買的不能及時去買，該做的不能及時去做。

小姑娘看在眼里，就想：“老師常說，我們要幫助那些有困難的人??老奶奶不正需要我的幫助嗎？”

從此以后，小姑娘每天放學回來做完功課，就幫老奶奶擦擦桌子洗洗碗，并且按時給老奶奶買米買面。

一天，她看見老奶奶剛換下來的被單沒有洗，就悄悄地背起竹簍，把被單放在里面，到河

邊去洗干凈。回來后，將被單搭在晾衣桿上。這時，老奶奶從屋出來了，手輕輕撫摸著小姑娘的頭，布滿皺紋的臉緊貼在小姑娘的臉上，激動地說：“你這么照顧我，真是比我的女兒還親呀！”小姑娘連忙說：“不，老奶奶，你這么慈祥，我以后還要為您做更多的事情呢！”老奶奶的兩眼濕潤了，再也說不出話來。

看到老奶奶那么的高興，又那么的疼愛她，小姑娘在日記中寫道“??我真正懂得了‘助人為樂’的含義。”

勝似親人

我家隔壁有一位苗族的老奶奶，她九十來歲，行動很不方便。兒女們在別處定居，終日只有她一人坐在老藤椅壁，兩眼直直地盯著兒女回來的方向，從早晨到傍晚，一天又一天??

孤獨的老奶奶都被我們看在眼里，誰一有空就會去她那看看，陪陪她，幫她收拾收拾房間??

今天是星期天，我來到了老奶奶家。她看到我，像盼到了下班回來的女兒，興奮極了。我來到屋里，一股濃濃的氣味撲鼻而來，床邊零零散散地堆放著一些臟衣服，我忙打開窗子，攙扶著老奶奶來到窗口坐下，把屋子里徹徹底底地打掃了一下后，便來到院子里洗衣服。奶奶看著我，笑了，那笑容像陽光一樣燦爛。正當我在晾衣服時，她來到我身旁，緊緊地摟著我，她熱乎乎的臉緊貼著我的臉，激動地說：“孩子，累的！你們這樣幫我，簡直比我的女兒還親啊！”“奶奶，這是我們應該做的呀！”

此時，老奶奶把我摟得更緊了，一縷金色的陽光照在我們臉上，也照在了我們的心里，暖暖的??

【好開頭】

1、“瞧，圖上的祖孫倆多么親熱呀！”凡是看了圖畫的人都這么說，實際上她們不是一家人。

2、人生的旅速，常常會碰到一些令我們終生難忘的情景，那場大雨，每當我想起它，都會思

緒萬千。

3、“糟糕，已經一點五十分了，要遲到了，快跑！”我背起書包，撒腿就跑，由于跑得太快，在下樓時，我一不小。心，腳落了空，扭傷了。

4、初春，在一個苗家村寨的小院里，一株桃樹伴著春風搖曳著身子，一片片花瓣打著旋兒落

到地下。樹下，雞媽媽正帶著一群小雞覓食呢。

【好結尾】

1、每當我走過熟悉而親切的小巷，就隱約覺得小巷，又在繼續訴說一個又一個動人的故事，每個故事都星星般地閃爍著古老而美麗的光芒。

2、這雨中情，多么令人感動！這雨中情，又是多么令人難忘啊！

3、我一邊走一邊不停地祝愿：希望明天能像以往那樣，一進校門就看到老師溫暖的笑臉。

4、老師，你不是我的母親，卻勝似我的母親，老師的愛像一股暖流，永遠溫暖著我的心。

5、唱一支“勿忘我”的歌，歌唱那些“忘我”的人！

第二篇：第二單元 人間真情

第二單元 人間真情 負荊請罪

1．《負荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據《史記·廉頗藺相如列傳》而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側重寫的人物是藺相如，第二部分側重寫的人物是廉頗。劇本開頭先寫明時間、地點和人物。劇中的方括號內主要交代舞臺布景及人物活動情況；劇中的內括號內交代人物說話時的表情、動作等。劇本通過人物對話，講述了戰國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負荊請罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神。“負荊請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現表示愿意責罰，也表示向人認錯賠罪。

2．與之相關的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。

3．藺相如：深明大義 寬容大度

廉 頗：光明磊落 知錯就改 最后的姿勢

1.《最后的姿勢》主要寫了當地震災難突然襲來時，譚千秋老師張開雙臂，用自己的血肉之軀護住了學生，自己卻不幸遇難的事，塑造了譚千秋老師恪盡職守、大愛無疆、勇于犧牲的光輝形象。

2．汶川地震發生在2008年5月12日14時28分，地震的級別是里氏8.0級，屬于特大地震。

3．文章中有四處重要的環境及場景描寫，這些描寫有三個作用：（1）渲染了人物出場的情境；（2）推進了情節的發展；（3）升華了人物的精神品質。

4．為了立體的表現人物品質，課文的第三部分引用最有說服力的三位人物的話語，側面烘托了譚老師的英雄壯舉。

5．對“張開雙臂，護住學生，成了他生命中最后的姿勢！”的理解： 這是譚老師生命中最后的姿勢，正是這姿勢，挽救了四個學生的生命，體現了譚老師舍己救人，恪盡職守、充滿無私大愛的高尚品質。這姿勢，讓人們深深感動，永遠銘刻在人們的心中，成為人們對他永恒的記憶。6.“譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。”句子中的“拉”、“撐”、“護”三個動詞刻畫出譚老師在危急關頭，奮不身，誓死護衛學生的光輝形象。

船長

1．《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮定自若地指揮60名乘客和船

員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長，忠于職守，舍己救人的崇高精神。

2．課文作者是維克多·雨果，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為“法 蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3．課后第4題句子的含義：

（1）人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊含著對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。

（2）這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現他的高尚品格。

4．做人之道：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度等等。

愛之鏈

1．《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼·巴尼和特羅依·李。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關愛丈夫喬依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。

2.課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女 店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。每個人的愛都在傳遞著延續，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。

3.喬依：助人為樂、無私奉獻。

練習2 1．《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金鑰匙”獎。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。

2．學了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的注意點：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內容，要明確解決什么問題。（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。（3）提問要有禮貌，語言要得體。（4）記錄重

要的內容。

補充資料：

1.鄭成功的軍隊為什么能夠戰勝侵略者？

答：嚴格刻苦的訓練是取勝的基礎，英勇頑強的作風是取勝的保證，科學合理的方案是取勝的關鍵。

2.廉頗為什么要向藺相如請罪？從這篇課文中可以看出廉頗和藺相如怎樣的性格？

答：廉頗三番兩次在別人面前侮辱藺相如，而藺相如為了趙國的利益，并沒有和廉頗計較，反而很大度，廉頗知道后，覺得自己很糊涂，所以想藺相如負荊請罪。廉頗知錯就改、爽直磊落；藺相如顧全大局、深明大義、寬容大度。4．人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

這句話運用比喻的修辭手法，將哈爾威船長入海時的形象比作一尊黑色的雕像，表現出哈爾威船長視死如歸、猶如鐵鑄一般的高大形象，表達出對哈爾威船長忠于職守、舍己為人精神的贊頌之情。

5．大家沉默了，沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現在他們上空。

人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人后己、舍己為人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。從位置上講，船長的崗位比甲板高，船長在其他人的上面，更重要的是蘊含著對哈爾威船長忠于職守、舍己救人胡崇高品格的謳歌與贊美。

6.“她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說： “一切都會好起來的，親愛的，喬依??”

小結：從女店主的話中，我讀懂了這句話既是對喬依找不到工作的寬慰，又是對人間真情的贊揚。正如《愛的奉獻》中所唱的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。

7.還有許多像譚老師這樣的英雄行為：人民教師嚴蓉：救下13個學生后殉職，1歲半的女兒成了孤兒；人民教師袁文婷：為救學生，青春定格在二十歲?? 8.愛的名言

（1）人生是花，而愛是花蜜。——雨果

（2）愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。——羅曼?羅蘭 9.除了話劇外，還有哪些劇種？

京劇、越劇、黃梅戲、昆曲、豫劇??

第三篇：人間真情[范文]

人間真情

星期六，我們全家去逛街，走到一半，就遇到一個老乞丐。他衣衫襤褸，頭發亂亂的，旁邊還有一個小孩，那小孩是個兔唇，正蓋著一塊破布睡覺呢，這場景，讓我不由地心里泛起一陣同情和憐憫，他的破碗里只有一個包子和幾角錢。我再也忍不住了，對姐姐說：我們讓媽媽給他們一點錢吧！他們太可憐了！”嗯！“于是我們向媽媽拿了幾元錢，投進碗里，周圍的人見了，紛紛向他們投錢，我想：那些大人心里肯定想連小孩子都有同情心，我作為一個大人，怎么能這樣呢！破碗里的錢越來越多，有一毛、五角、一元、五元、十元??，那個老乞丐連聲說：謝謝！謝謝！我替老天爺謝謝你們這些好人。

我的眼睛濕潤了，忽然，我發現碗里并不是錢，而是一顆顆滾燙的愛心??使這個夜晚更加富有動人、感人的畫面，我似乎看見那些人的心里像天堂一樣，那么亮麗、那么美好！

人間有真情！真情在人間！

軍馬河中心一小四年級：***

第四篇：人間真情（推薦）

◎人間真情◎

給 媽 媽 洗 一 次 腳

景德鎮市景航學校五年級：陳薇指導老師：196681syx 5月11日，老師給我們布置了一道特殊的作業——給媽媽洗一次腳。我們全班差不多全都不理解，說媽媽的腳會不會很臭很臟？才想到這兒，有幾個不聽話的男生竟然作起了干嘔狀。

回到家里，我猶豫了一會兒，便鼓起勇氣說：“媽媽，我來給您洗一次腳吧。”我剛看了《小學生之友》，上面的習作《陽光的味道》使我下定了決心。沒想到，媽媽愣了一下，便慢慢轉過身去，小聲啜泣起來。我疑惑地問道：“媽媽，您不愿意嗎？”媽媽連忙說：“媽媽怎么會不愿意呢？傻孩子，媽媽很開心啊。”我突然感動了：是啊，媽媽對我們付出了無限的愛，卻只要我們一個孝敬的問候就會無比欣慰。我的鼻子也酸酸的。“我的傻媽媽，還哭什么？來，我給您洗腳了。”媽媽擦干淚水，坐在沙發上，脫了鞋襪，把腳伸進了熱水盆里。我輕輕撫摸著媽媽的腳，上面有一條條皺紋，一個個老繭。

媽媽年紀不大，這雙腳卻歷經了多少滄桑啊！我想起去年我生病時，爸爸不在家，媽媽就是靠這雙腳背著我走去了離家很遠的醫院??往事如電影般在我的腦海里放映，猶如翻滾的浪花涌上了我的心頭。我強忍住眼眶中不斷打轉的淚花，笑著問：“媽媽，這樣洗腳舒服么？”媽媽亦微笑著：“舒服舒服。還記得，你小時候啊，我也每天這樣幫你洗腳的。你這個小淘氣不聽話，把水濺到我身上來，我就會撓幾下你的腳心，你便‘咯咯’地笑起來??”

媽媽好像已經沉浸在幸福的回憶中。我一下子明白了，媽媽她是多么愛我啊！以前媽媽關心我，我還不耐煩地說她多管閑事。“咦？你怎么突然想起要給我洗腳了？”媽媽問。我不好意思說是為了應付老師布置的那個誰都不想做的作業，我怕媽媽會對我失望。“因為我是您的乖女兒呀，孝敬媽媽是應該的。”我不好意思地回答，“我以后可以天天給您洗腳！”我抬起頭眼看著媽媽，她正盈盈地笑著。我不知道她是不是看穿了我的謊言，我連忙低下頭，心里想：媽媽，這回您要相信我，我是真的愛您。

回到臥室，我又翻開了《小學生之友》上那篇《陽光的味道》，眼睛漸漸朦朧了。“陽光的味道”不真是母愛的味道嗎？天下哪個母親不是真心愛自己的孩子？也許她們有時候不善言辭，就像《陽光的味道》里的“老媽”一樣，嚴厲的訓斥里卻蘊藏著深深的愛。給媽媽洗腳后的我才真正體會到這一點。

母愛深沉似海，溫柔如水。孟郊的《游子吟》寫道，“誰言寸草心，報得三春暉”。母親就是那一顆露珠，而我們就像一株株等待澆灌的禾苗。當一滴露珠把自己的生命無私地奉獻給禾苗后，難道還會去要求禾苗的回報嗎？

◎2008年《小學生之友》征文二等獎

第五篇：人間真情

人間真情

愛，是人類最美好的情感，愛，使人間充滿溫暖。一句話，一個動作，甚至一個眼神，都體現著真摯的愛，那一次，我被愛感動了。

那天，正在夢鄉的我被媽媽的一句話吵醒了——“怡婷，快起床了，等一下去幫我買東西。”“不要嘛！太陽公公都沒‘醒’呢。”媽媽拿我沒辦法，就去干活了。我在床上躺了會兒，就走到媽媽面前，說：“要買什么東西呀？”我打了個哈欠。媽媽拿出一元錢，說：“去市場上買兩斤豆腐，之后??”我拿起一塊錢，走到門口，媽媽再三叮囑：“現在做買賣的都會用秤桿子坑人，別傻呼呼的，要看看秤，知道嗎？”“哦，知道了。”我不勝其煩地說。忽然，我聽到了一陣叫聲，“賣豆腐咯，誰買豆腐！”我隨著聲音跑了過去，看見了一個賣豆腐的叔叔，當我走到豆腐車旁時，正好他剛給別人稱完豆腐，見我注視著他，便笑了笑，問道：“小朋友，買幾斤？”

瞧，果真像媽媽說的，做買賣的人，嘴都甜，能說會道，態度友好。哼，他企圖用可親可愛的樣子欺騙我，沒門！我決不會上當的。我心里暗暗告誡自己。“買兩斤，少一點也不要。”我故意提高聲音回答他。叔叔切了兩塊豆腐，放入袋子中，遞給了我。他收了錢，又高聲叫道：“賣豆腐咯——”我捧著袋子，朝家走去，可誰知走了幾步，被石頭絆了一下，手一松，白花花的豆腐撒了一地，我急得快要哭了。心想：怎么辦，等一下回家會被媽媽罵的。怎么辦？這時，賣豆腐的叔叔走到我身邊，用手輕輕地撫摸著我的頭，安慰我說：“別哭，叔叔在給你稱一塊。”

“拿錢呢？??”“不要錢了。”說完，他切了兩塊豆腐，放進袋子里。我望著他那和藹的面孔，不知說什么才好??

我懷著激動的心情，捧著袋子向家中走去。遠處，又傳來陣陣叫喊聲：“賣豆腐咯——”

啊！人間處處有真情，真情時時暖人心。有人曾說，世上并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。那次，我流淚了，流下感動的淚。

清華實驗學校六年級:杜雪怡