第一篇：我與班級(jí)的成長(zhǎng)日記

我與班級(jí)的成長(zhǎng)日記

我是昂昂溪區(qū)三間房中小學(xué)六年級(jí)的班主任。說(shuō)實(shí)話，可能我們班并不是最優(yōu)秀的。強(qiáng)烈的進(jìn)取心讓我躍躍欲試，不管結(jié)果怎樣，我相信經(jīng)歷過(guò)這樣的過(guò)程，會(huì)使我班的班風(fēng)更加積極向上，班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)。

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，自從孩子們進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)以來(lái)，我細(xì)心地抓孩子們的日常行為訓(xùn)練，從“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”到“起立、坐下悄無(wú)聲；課堂發(fā)言我爭(zhēng)先；聽講專心，書寫端正；排隊(duì)快速，行走安靜；做操認(rèn)真，動(dòng)作規(guī)范，隊(duì)伍整齊。”都落到實(shí)處，堅(jiān)持日日抓，處處練。孩子們來(lái)自不同的地方和家庭，經(jīng)受的幼兒教育不相同。相處在了一個(gè)班集體里，要全體和諧相處，個(gè)個(gè)愉快生活，一起健康成長(zhǎng)，這是我們班奮斗的目標(biāo)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要引導(dǎo)孩子們懂得怎樣與人交際。對(duì)于只有5、6歲的孩子，要學(xué)會(huì)理解和寬容，懂得關(guān)愛和奉獻(xiàn)，才會(huì)營(yíng)造出團(tuán)結(jié)和諧，積極向上的班風(fēng)。我在孩子們遇到問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)身處地、換位思考，善意地為人。引導(dǎo)孩子們明白，我吃一點(diǎn)小虧，贏得更多朋友。又引導(dǎo)孩子們懂得要學(xué)會(huì)欣賞別人，贊揚(yáng)別人，為同學(xué)的成功鼓掌喝彩。還引導(dǎo)孩子們明白了如果斤斤計(jì)較，眼睛喜歡盯住別人的缺點(diǎn)不放，那么他的大腦里儲(chǔ)存的不良信息就會(huì)越來(lái)越多，無(wú)形中，就會(huì)潛移默化地受到不良影響，而影響自己的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這些細(xì)節(jié)教育，我們班的孩子們生活得非常快樂(lè)，性格都顯得寬宏大量，相互幫助，爭(zhēng)著搶著為集體做好事，做清潔，借出文具等。由于孩子們的變化，引來(lái)我們的家長(zhǎng)也相應(yīng)地受到教育，提高對(duì)我工作的理解和尊重。

六年來(lái)我著手協(xié)調(diào)統(tǒng)一各方面的教育力量，對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面進(jìn)行全面教育、全面指導(dǎo)。促進(jìn)了學(xué)生在各方面和諧的發(fā)展。使我們班形成一個(gè)有著明確的奮斗目標(biāo)，很強(qiáng)的凝聚力；團(tuán)結(jié)友愛、勤奮樸實(shí)，嚴(yán)肅活潑、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)的班集體。我們班有政治堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則、密切聯(lián)系同學(xué)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心；有積極上進(jìn)、樂(lè)于助人、遵紀(jì)守法、熱愛集體、崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信、朝氣蓬勃、文明健康的良好班風(fēng)；有勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；有著良好的整體素質(zhì)，良好的教室、公共區(qū)、個(gè)人衛(wèi)生環(huán)境。學(xué)生們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下，共同討論、制定出了班規(guī)，大家以班規(guī)來(lái)約束自己的行為。為了培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，班級(jí)實(shí)行了“人人負(fù)責(zé)”的制度，每天每名學(xué)生都在負(fù)責(zé)班級(jí)全天的事務(wù)，從早讀、眼保健操、路隊(duì)等方面互相督促大家的日常行為規(guī)范，不管是誰(shuí)都有參與的機(jī)會(huì)。事實(shí)證明，大家在這樣負(fù)責(zé)的工作中都有了不同程度的提高和進(jìn)步。

我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取，具有強(qiáng)大凝聚力的集體。在選任班級(jí)小干部方面，我堅(jiān)持做到公開、公正、公平，采取民主選舉的方式，讓那些有信心有能力的同學(xué)脫穎而出，接受考驗(yàn)；同時(shí)還實(shí)行一學(xué)期輪班制，優(yōu)勝劣汰增加壓力。實(shí)踐證明，這些做法有利于調(diào)動(dòng)小干部的積極性，也有利于小干部的培養(yǎng)和成長(zhǎng)。各班委之間實(shí)行分工不分家的原則，同心協(xié)力，做好各項(xiàng)工作。無(wú)論是班級(jí)的日常工作管理，還是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；無(wú)論是尊章守紀(jì)，還是清潔衛(wèi)生，總之在學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，小干部們都能走在同學(xué)的前面，處處做同學(xué)的表率。

為確保班級(jí)工作有條不紊、穩(wěn)扎穩(wěn)打，每學(xué)期初小干部們都要認(rèn)真而細(xì)密地制定好學(xué)期計(jì)劃，落實(shí)到個(gè)人，分工負(fù)責(zé)。由于小干部之間配合緊密相互支持，所以每項(xiàng)工作都開展得很順利。平時(shí)，堅(jiān)持每?jī)芍苷匍_一次班團(tuán)干部會(huì)議，或主要干部團(tuán)碰頭會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。在班干的影響和帶動(dòng)下，同學(xué)們關(guān)心班集體，把班級(jí)當(dāng)成大家庭，團(tuán)結(jié)友愛。

在班干部的管理下，利用晨讀和課前三分鐘的時(shí)間，安排數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英

語(yǔ)朗讀，每天都能聽到教室里傳出朗朗的讀書聲。班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍感染了每個(gè)人，調(diào)動(dòng)了大家的學(xué)習(xí)積極性，也形成了一個(gè)秩序井然的良好的氣氛。這些都為我們班成為一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)體打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每一位同學(xué)都在盡全力發(fā)展、提升、完善自己，既鍛煉了自己，提高了自身的素質(zhì)。

我們班是一個(gè)非常優(yōu)秀的班集體，班里的每一個(gè)同學(xué)都因此而感到驕傲和榮耀。同學(xué)們?yōu)榱说玫健白霾傩恰薄ⅰ白鳂I(yè)星”、“發(fā)言星”等粘貼到自己的展示臺(tái)上，積極努力，熱情地參與到爭(zhēng)星活動(dòng)中，表現(xiàn)特別好的還能從我的手中得到一份特殊的獎(jiǎng)勵(lì)呢。無(wú)論是哪方面的集體活動(dòng)，無(wú)論是我們的長(zhǎng)項(xiàng)還是弱項(xiàng)，同學(xué)們都會(huì)盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭(zhēng)取最滿意的成績(jī)。那時(shí)候比賽的結(jié)果已不重要，重要的是同學(xué)們擰成了一股繩。現(xiàn)在的我們班的同學(xué)更是將“班榮我榮，班恥我恥”的口號(hào)牢記心中。

我們的班級(jí)像個(gè)溫暖的大家庭，人人都在獻(xiàn)出自己的愛。垃圾袋沒(méi)了，同學(xué)們主動(dòng)帶來(lái)。班費(fèi)不夠了，同學(xué)們主動(dòng)募捐。班級(jí)的門損壞了，大家爭(zhēng)著認(rèn)領(lǐng)修理。同學(xué)生病時(shí)，大家送上祝福，希望他早日康復(fù)。有同學(xué)生病、有事不能參加打掃時(shí)，總有人主動(dòng)頂上。有同學(xué)落后了，大家的心里焦急萬(wàn)分。像這樣充滿愛心的小事還有很多，大家把班級(jí)的榮譽(yù)和發(fā)展時(shí)刻記在心間，像關(guān)心兄弟姐妹一樣關(guān)心、幫助周圍的同學(xué)。

以前我們班也有特別調(diào)皮的孩子，他的任性行為影響、帶動(dòng)了一批人，會(huì)導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律渙散，使同學(xué)們和科任老師都不能安心上課。長(zhǎng)此以往，班級(jí)將無(wú)法開展任何活動(dòng)。針對(duì)這樣的情況，我就在全班同學(xué)之間展開了討論。討論會(huì)上大家各抒己見，同學(xué)們首先明確了要學(xué)會(huì)明辨是非，不能起哄，助長(zhǎng)不良習(xí)慣在班級(jí)生根、發(fā)芽，更沒(méi)有一個(gè)同學(xué)愿意放棄他。討論結(jié)束后大家都舉起手表示愿意幫助他改正錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)大家的幫助，現(xiàn)在的他有了很大進(jìn)步。早晨

能認(rèn)真完成打掃任務(wù)，課堂上時(shí)常能舉手回答問(wèn)題，虛心接受老師的意見。作業(yè)基本能按時(shí)完成，有時(shí)還能得到獎(jiǎng)勵(lì)星呢！當(dāng)再與別人產(chǎn)生矛盾時(shí)，能主動(dòng)尋求老師的幫助，盡量做到冷靜處理。課間能在操場(chǎng)上看到他游戲的身影，或坐在教室看書的身影，盡管他和大家相比還有很大的差距，但我堅(jiān)信，只要大家伸出友愛之手，用集體的力量去感染他，讓他找到自我認(rèn)同感，找到集體歸屬感，把班級(jí)真正當(dāng)成自己的家，他一定會(huì)大踏步的前進(jìn)。

我們班是個(gè)活潑的集體。同學(xué)們熱愛祖國(guó)，追求進(jìn)步，渴望知識(shí)，營(yíng)造了一個(gè)“求真、求精、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的校園氛圍；各種有益的活動(dòng)相繼開展，南郊親子活動(dòng)，十歲集體生日，抗日故事會(huì)，笑話大王比賽，勞動(dòng)技能比拼、我為媽媽獻(xiàn)祝福等。我們的家長(zhǎng)成為了班級(jí)的一份子，他們?yōu)榘嗉?jí)出謀劃策，為班級(jí)捐錢、捐物，為班級(jí)出力，使班級(jí)建設(shè)得更完善。

我們班是個(gè)有愛心的集體，學(xué)生們積極為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)“愛心”，捐衣物，捐嶄新的書籍等。學(xué)生表現(xiàn)出了對(duì)社會(huì)的關(guān)愛和責(zé)任感。

我們班是一個(gè)激情飛揚(yáng)的集體，一個(gè)活力四射的集體，一個(gè)自強(qiáng)自信的集體，一個(gè)舉手投足間都會(huì)流露出友愛的集體。我班師生同心同德，攜手共進(jìn)，失敗面前不氣餒，成功面前不驕傲，困難面前不灰心，成績(jī)面前不自滿，我們?nèi)w同學(xué)在經(jīng)歷了成功與失敗，共同體味校園生活中的酸甜苦辣。在攀登求索的路途上，我們揮灑的汗珠在陽(yáng)光下閃爍。回眸過(guò)去，一幕幕感人至深的畫面歷歷在目：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；在大操場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)健兒們奮力拼搏，場(chǎng)外的拉拉隊(duì)員的吶喊聲如雷貫耳；在聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們積極參與，盡情展示自己多才多藝的一面??美麗的笑容構(gòu)筑成了我們一個(gè)溫暖的大家庭。

這是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的班集體，同學(xué)們勤于思考，善于動(dòng)手，勇于創(chuàng)新，形

成了“勤學(xué)，好問(wèn)，慎思，明辨，篤行”的良好學(xué)風(fēng)；

這是一個(gè)充滿濃濃愛心的班集體，同學(xué)們用愛打動(dòng)著每一個(gè)角落，創(chuàng)立愛心基金，捐助貧困生??

這是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、富有凝聚力的班集體，同學(xué)互諒互愛、互相幫助，老師與同學(xué)互相關(guān)心，已經(jīng)成為一個(gè)相親相愛、密不可分的大家庭。

“學(xué)無(wú)止境”，“進(jìn)步無(wú)止境”，同學(xué)們?nèi)孕枧Γ@是我們對(duì)過(guò)去取得成績(jī)的認(rèn)識(shí)，也是對(duì)今后班級(jí)工作的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會(huì)走向更燦爛美好的明天！

第二篇：班級(jí)成長(zhǎng)日記

滿懷著希望和憧憬，我們大家走進(jìn)了初一（3）班這個(gè)班集體。在大家的共同努力下，我們不斷成長(zhǎng)。一路走來(lái)，我們攜手并進(jìn)，不離不棄！

難忘開學(xué)第一天，同學(xué)們第一次踏進(jìn)中學(xué)大門那一刻，大家是那么的激動(dòng)和憧憬。還記得剛分小組那會(huì)，同學(xué)們由于彼此不熟悉，大家很少主動(dòng)和別人打招呼，上課也很拘謹(jǐn)。可是現(xiàn)在再看看大家的表現(xiàn)。彼此之間成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，好伙伴。課堂上也開始踴躍的回答老師的提問(wèn)；開始積極主動(dòng)地進(jìn)行課堂展示；課下見到老師很禮貌地問(wèn)好……

隨著班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，我們有了自己的班教會(huì)，我們組建了自己的班委成員，各個(gè)學(xué)科也選好了自己的課代表。我們的午休、晚自習(xí)以及衛(wèi)生打掃，再也不是凌亂無(wú)章，取而代之的是整齊劃

一、干凈衛(wèi)生；你們也不再是吵吵鬧鬧的小學(xué)生，大家開始知道學(xué)習(xí)。這一切離不開我們的班委成員，離不開大家的共同努力。

大家用自己的行動(dòng)向老師、家長(zhǎng)證明了自己長(zhǎng)大了！大家是好樣的，老師衷心的為你們的進(jìn)步感到驕傲和自豪。同學(xué)們，雖然我們有了很大進(jìn)步，但是我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到：我們距離優(yōu)秀還有很大差距，我們需要做的還很多。老師希望大家今后繼續(xù)努力。希望大家今后做好這幾點(diǎn)：

1.認(rèn)認(rèn)真真上課，作業(yè)認(rèn)真完成。

2.團(tuán)結(jié)同學(xué)，珍惜班級(jí)榮譽(yù)。不做損害班級(jí)榮譽(yù)的事情。

3.積極參與課堂展示，做最閃亮的自己！

4.遵守學(xué)校、班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，做文明禮貌的合格中學(xué)生。

人的成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程，班級(jí)的成長(zhǎng)也是這樣。雖然我們現(xiàn)在還不是最好，但我相信，只要我們大家一起努力，我們初一（3）班的明天一定會(huì)越來(lái)越美好！

同學(xué)們，讓我們一起努力吧！

第三篇：我與班級(jí)共成長(zhǎng)

我與班級(jí)共成長(zhǎng)

依稀記得那天下午的激動(dòng)，我成為班長(zhǎng)了，大家選擇了我，我一定不會(huì)辜負(fù)大家對(duì)我的信任。

興奮之后，老師找我問(wèn)我你為什么想當(dāng)班長(zhǎng)？當(dāng)班長(zhǎng)的意義是什么？我竟什么也回答不上來(lái)。老師讓我回去在實(shí)踐中明白這個(gè)頭銜的真正意義。

有一天的自習(xí)課，老師不在，班里亂成了一鍋粥。我竟無(wú)動(dòng)于衷，這時(shí)前任班長(zhǎng)——石天巍說(shuō)：“嘿，新班長(zhǎng)，管管，別辜負(fù)大家對(duì)你的信任！”我鼓起勇氣，說(shuō)：“大家安靜的上自習(xí)！”可效果并不是非常好，這時(shí)石天巍說(shuō)：“班長(zhǎng)讓大家安靜點(diǎn)！”這是大家便自動(dòng)的安靜了下來(lái)。以后，我漸漸的敢管了，在一次次管理中，他教我如何去管理，更給我樹立了信心。他盡管不是班長(zhǎng)了，但他仍對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，他是我的好老師，更是我的好榜樣。

可好景不長(zhǎng)，我迷惘過(guò)，絕望過(guò)，甚至還想要放棄，這是我當(dāng)選后最大的困難。當(dāng)我在管理時(shí)，有人不服，還議論紛紛。開始我還態(tài)度堅(jiān)決，但漸漸地我不想管了，我生怕因幾句話而使大家疏遠(yuǎn)我，可我心中的正義感驅(qū)使著我一定要維護(hù)班級(jí)秩序，我十分為難，我現(xiàn)在有我的責(zé)任，不能做老好人了，但我更不想失去任何朋友??我沮喪了，難道這就是前任班長(zhǎng)沒(méi)再競(jìng)選的原因么？曾經(jīng)的快樂(lè)、興奮、激動(dòng)都無(wú)影無(wú)蹤了。直到有一天，老師找到我聊天，我想老師訴說(shuō)了這件事，老師跟我說(shuō)：“別害怕，你是為了大家好，可能當(dāng)時(shí)大家會(huì)有一些不解，甚至?xí)幸恍┥鷼猓潞螅l(fā)現(xiàn)大家都安靜下來(lái)后，在一個(gè)安靜的環(huán)境中大家學(xué)習(xí)的效率都會(huì)提高，他們一定會(huì)諒解你的，你回去后，可以和同學(xué)們探討一下自習(xí)課安靜是為了誰(shuí)？老師也是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾如果以后在管理中與到什么困難可以跟老師說(shuō)，我相信你是最優(yōu)秀的。”回到班里后，我利用今天的晚點(diǎn)評(píng)探討了自習(xí)課安靜是為了誰(shuí)，和大家一起約定，并制定了自習(xí)的制度。以后，每當(dāng)我看到有人影響班級(jí)的紀(jì)律，我一定毫不猶豫地制止，我一定要營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，以后11班的常規(guī)方面表現(xiàn)的更優(yōu)秀了。

今天，本不擅長(zhǎng)演講的我，能站在這里，能和大家一起分享我成長(zhǎng)的路程，我又邁出了一大步。在這一次次鍛煉中，這個(gè)集體帶給了我許多的能力，對(duì)班級(jí)的負(fù)責(zé)，使我產(chǎn)生了責(zé)任感，更學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，我明白了“班長(zhǎng)”這個(gè)頭銜不僅是一種榮譽(yù)，而是一種責(zé)任更是一種義務(wù)，十一班鍛煉了我，我在漸漸的蛻變，我相信在我的努力下，11班一定會(huì)變的更好的。我在成長(zhǎng)，在奔跑，將繼續(xù)與11班共同成長(zhǎng)。謝謝大家！

初一(11)

胡家偉

第四篇：我與班級(jí)共成長(zhǎng)

我與班級(jí)共成長(zhǎng)

蘭西五小

周麗

自參加工作以來(lái)，寒來(lái)暑往、幾十年如一日，始終工作在三尺講臺(tái)上，辛苦自知，但在成就感面前，那辛苦就顯得微不足了！因?yàn)樽鳛橐幻嘀魅危粌H僅要完成教學(xué)工作，還要給班級(jí)良好的管理，培養(yǎng)學(xué)生的健全的人格，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生，傳授良好的學(xué)習(xí)方法，關(guān)心學(xué)生的生活等等。這些雖然瑣碎，但作為自己的職業(yè)，就要有職業(yè)操守，就要兢兢業(yè)業(yè)！歷任數(shù)不清的班級(jí)的班主任，學(xué)生們一茬一茬升上高一級(jí)學(xué)校，我也在摸爬滾打中逐漸的成長(zhǎng)起來(lái)。作為優(yōu)秀的班主任我有一下記得感受：

一、是否能關(guān)注每一個(gè)學(xué)生是能否成為優(yōu)秀教師的首要前提

小學(xué)班主任作為班級(jí)的組織、教育和管理者，有對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教育的權(quán)力。班級(jí)的學(xué)生不是只有一個(gè)，能否關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，是教師最應(yīng)練就的一項(xiàng)基本功！而關(guān)注每一個(gè)學(xué)生就是作為教師要細(xì)心，每天去體恤學(xué)生的心情，換位思考，從學(xué)生的角度出發(fā)，才能真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，才能真正架起師生感情的橋梁。這樣班主任就有了工作的金鑰匙。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“愛心”教育

愛心就是得懂得關(guān)心他人，而關(guān)愛他人不是學(xué)生天生的品行，特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女居多，孩子們都很自我，在集體生活里就需要班主任正確引導(dǎo)的，因此，我經(jīng)常組織學(xué)生開“愛心”的主題班會(huì)，中心議題就是我們每天吃喝玩樂(lè)，可我們的父母卻每天在奔波勞碌，為的是什么？這樣學(xué)生從愛父母到愛同學(xué)，愛心不僅體現(xiàn)在幫助父母做一些事情上，而且也體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，正如一位女同學(xué)所說(shuō)“我從父母每次看到我?guī)Щ鬲?jiǎng)狀時(shí)露出的會(huì)心微笑中，看到了他們的滿足和欣喜。”也因此更愛父母，更懂得關(guān)愛同學(xué)了！所有這些都為以后的班工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、讓正能量帶動(dòng)班級(jí)每個(gè)人

所謂正能量就是首先要為師者正,就是什么事情都要公正！不偏愛，不袒護(hù)，對(duì)學(xué)生們要一碗水端平，不能讓學(xué)生覺得老師不公正，那樣的班級(jí)班主任是不成功的。再者，就是要讓先進(jìn)引領(lǐng)先進(jìn)！良好的班風(fēng)來(lái)自于嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度。每學(xué)期初，我們班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際情況，利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照，指出本班存在的問(wèn)題，讓學(xué)生人人明白班級(jí)存在的問(wèn)題及自身的不足之處，讓學(xué)生“通過(guò)集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學(xué)生請(qǐng)他們?yōu)榘嗉?jí)未來(lái)的發(fā)展制訂出有針對(duì)性的班級(jí)公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財(cái)物、兩操勞動(dòng)、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天穿校服、戴紅領(lǐng)巾、勤剪指甲、集合隊(duì)伍快靜齊等，并提出了相應(yīng)的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來(lái)的規(guī)范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學(xué)，這樣，一批又一批的同學(xué)合格了，成為了行為標(biāo)兵、榜樣、帶頭人。由于實(shí)施的這些班級(jí)制度是由學(xué)生自己提出、制定的，因而效果較好，對(duì)于班級(jí)工作的展開比較到位。

總之，班主任工作是最辛苦的，但也是最快樂(lè)的。痛并快樂(lè)著，也許不是很好的滋味，但當(dāng)我走上講臺(tái)，面對(duì)那些天真的眼睛，終于懂得如何解讀這句老話了，那就是：作為班主任的辛苦是正常的，而學(xué)生給班主任帶來(lái)的快樂(lè)卻是上帝的贈(zèng)品！那快樂(lè)是無(wú)窮的！

第五篇：我與班級(jí)共成長(zhǎng)

我與班級(jí)共成長(zhǎng)

作為一名教師，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任是很遺憾的。一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生們總是和自己的班主任感情是最深厚的，因?yàn)榘嘀魅蔚呢?zé)任重大，凡事要與學(xué)生共進(jìn)退，與不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、還要關(guān)心學(xué)生的生活，負(fù)責(zé)他們的安全。一樣以來(lái)，班主任也就會(huì)有很多的時(shí)間與學(xué)生呆在一起，自然的學(xué)生就離不開班主任，班主任也離不開學(xué)生們。

在加入教師隊(duì)伍的第二年，我當(dāng)上了二年級(jí)的班主任，二年級(jí)的學(xué)生還比較小，生活不能自理，因此大多數(shù)學(xué)生都是走讀，只有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榧依镫x學(xué)校太遠(yuǎn)就寄宿。對(duì)于低年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)，孩子還太小，因此需要給予他們更多的關(guān)愛。第一次當(dāng)班主任，我也不知道要注意些什么，我就向一年級(jí)的班主任學(xué)習(xí)，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子更小，也更不懂得照顧自己，需要老師多費(fèi)心。我留心到一年級(jí)的班主任胡老師在大多數(shù)的課余時(shí)間里都和孩子們?cè)谝黄穑５浇淌依锟纯矗诓賵?chǎng)上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，學(xué)生發(fā)生什么狀況他都能很快找到并及時(shí)處理。我也像他那樣常去教室里去看看。

記得剛開始的時(shí)候，學(xué)生還不會(huì)掃地，也不會(huì)搬水，因?yàn)樗麄冊(cè)谏弦荒昙?jí)的時(shí)候年齡還很小，都是他們的老師做這些事情，我想這些事情總是要學(xué)會(huì)自己做的，上二年級(jí)也不是太小，于是我就安排了男同學(xué)搬水，一桶純凈水很重，一個(gè)人搬回很吃力，我就安排他們兩個(gè)人抬一桶，掃地這樣輕巧細(xì)致的活我就安排給了女生，在第一個(gè)星期里我手把手的教她們掃地，提醒她們要把地掃得一塵不染，還要將垃圾倒干凈，也會(huì)提醒她們將掃帚、鐵球擺整齊。每天我都會(huì)去教室提醒她們搬水、掃地，慢慢地她們就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，不在需要我提醒了。小孩子特別聽老師的話，也喜歡模仿老師的言行舉止，因此，老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好榜樣，起好示范作用，對(duì)于這個(gè)我有深切體會(huì)。在教室里讓學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候，我常會(huì)用抹布把講臺(tái)擦得干干凈凈的，在將講臺(tái)上的黑板擦、粉筆都擺放整齊。后來(lái)有次吃早飯后我到教室去看他們作業(yè)做完了沒(méi)有，打算順便整理一下講臺(tái)上的東西，結(jié)果發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上的物品已經(jīng)擺放整齊了，只是那塊抹布疊的不整齊，我知道這是值日的學(xué)生做的，我從來(lái)都只是叫他們掃地、擦黑板，這種事還從沒(méi)提到過(guò)，但他們能積極主動(dòng)的去做，雖然做的并不是很好，我仍然感到很欣慰。

小孩子天生就活潑好動(dòng)，總免不了出些小狀況，常常在打鬧中弄傷手、腳，也或者是生病之類的，見到這種情況我會(huì)很擔(dān)心，看到小孩子受傷我也會(huì)很心疼，議開始還有些不知所措，但想想，雖然我沒(méi)有照顧小孩子的經(jīng)驗(yàn)，但我也是從那個(gè)階段走過(guò)來(lái)的，記憶一下自己小時(shí)候出現(xiàn)這些小問(wèn)題時(shí)父母是怎么做的，現(xiàn)在我也那樣做。在這一年里，我小心翼翼的，總算是有驚無(wú)險(xiǎn)的度過(guò)了。

在學(xué)校里，老師既要負(fù)責(zé)學(xué)生的安全，又要教書育人。我是教二年級(jí)的數(shù)學(xué)，在第一學(xué)期里我覺的學(xué)生的總體成績(jī)很差，兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有可能是換了一個(gè)老師教他們不太適應(yīng)吧！在開始的單元測(cè)試中學(xué)生都考得不好，我非常的擔(dān)心，那時(shí)他們學(xué)的是兩位數(shù)的加減法，盡管上課時(shí)我講得很仔細(xì)，他們看似也都聽懂了，但做題時(shí)就不在狀況了，許多同學(xué)都幾乎不會(huì)動(dòng)手，于是我在上自習(xí)課的時(shí)侯就找出那些不會(huì)做題的同學(xué)，手把手的教他們，終于，學(xué)生的成績(jī)有起色了，期末考試比期中考試要好很多。

我們是跟班上的，所以到三年級(jí)那些孩子還是我教，我依然是他們的班主任兼數(shù)學(xué)老師，這時(shí)候大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，我也無(wú)需在事事?lián)牧恕５珡娜昙?jí)起學(xué)生就統(tǒng)一在校住宿了，現(xiàn)在的孩子在家里都嬌生慣養(yǎng)，一下子在要住在學(xué)校里，而且是五天，有很多學(xué)生都不適應(yīng)，也不知道睡覺前要洗漱，到睡覺的時(shí)候就想家常躲在被窩里哭，鑒于這種情況，于是我每天下晚自習(xí)后都會(huì)到學(xué)生寢室里去看看，提醒他們要講衛(wèi)生，問(wèn)問(wèn)他們有什么需要沒(méi)有，他們?cè)诳吹轿胰チ酥笙袷呛馨残模缓缶凸怨缘乃X了。

學(xué)生長(zhǎng)大了一歲，不僅長(zhǎng)高了很多，也懂事了很多，很多事情不再需要老師的提醒也能很好的完成。我覺得在一開始老師就督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是非常有必要的，等他們上三、四年級(jí)的時(shí)候，這些行為習(xí)慣就養(yǎng)成了，那時(shí)候他們年齡大些也更懂事些，老師就會(huì)輕松許多。

在三年的教學(xué)生涯中，我每天和學(xué)生呆在一起，看到學(xué)生越長(zhǎng)越高，字寫得越來(lái)越好，越來(lái)越懂事，我感到很欣慰。同時(shí)我自己也在不斷成長(zhǎng)，教學(xué)中也從以前的茫然無(wú)措到現(xiàn)在的得心應(yīng)手。