第一篇：描寫冬天的作文開頭結尾

描寫冬天的作文開頭結尾

冬天 給大地上了一層白色，那是皚皚的白雪。可是去年的冬天，不是上了一層白色，而是蓋了一層厚厚的白被子。我興奮地讓媽媽陪我出去堆雪人。門口的雪有的地方比我還高。我們用鐵鍬挖出雪人的樣子，再用手拍一拍，把它拍得結實一點，媽媽拿來了胡蘿卜給它做鼻子，用兩個黑瓶蓋做眼睛，剪了一塊紅布做嘴巴，最后我們還給他戴上帽子和圍巾。我們跑回樓上，在房子里看到樓下的雪人，高興極了，雖然外面的天氣 很冷，可是我的心情 卻很好，玩的很開心。我喜歡冬季，它帶給我快樂 和興奮。

2、冬季校園我們學校又迎來了一次冬天。我們寢室旁有條小溪，那條小溪用手一摸，整個身子就會變的冰冰冷，連魚都躲到了橋下，抱成一團取暖，連植物也被弄的抱在一起。每當我們去跑步時，就會發現葉子也有一些霜，地上也都是，還會發現，許多人在搓手，或把手放在口袋里，連我都這樣。大樹也跟我一樣也很怕冷，每當風一吹，它就發抖，好像在說：“我怕冷，別吹我！”吹的葉子都要掉光了。我覺得要是能下雪 那該多好啊！

3、美麗在冬季冬姑娘！你何時來到人間？瞧啊！你將一個個白色的小天使帶到人間。樹上，屋頂上，大地上，都是這些小天使快樂的天地。它們玩啊玩！太陽 公公出來了，他們才悄悄地離開這片土地。你將寒冷 帶到了大地，這是在考驗 人們是否能相互關心愛護嗎？當春天 到來時，人們笑了，你也露出了會心的微笑。

4、一色的冬季冬季是一個白色的世界，白雪給大地鋪上了一層白白的棉被。大地媽媽在白白的棉被下安靜的睡著了。動物們都開始了自己 的冬眠。我們這些小朋友 都在玩打雪仗一會這邊一個雪球一會那邊一個雪球。我們的耳朵聽見了一陣陣的涼風吹過來，我們的眼睛 看到了一片片銀色的地板。我們打著打著，一個小孩中彈了，一臉的白雪，我們大家笑的前仰后合。

5、冬季校園冬天已經到來，校園里發生了許多變化，比如：下雨 的次數多了；操場草地上結霜了；天冷了要戴手套，有時戴著手套還感覺手很冷……但我覺得冬天來臨是很好的，因為冬天有圣誕節，圣誕老人會送給我們許多禮物。冬天的中后期，是令人激動的時候，因為那時要面臨期末考試的來臨，同學 們都盼望自己 的分數能高一些，那時也是讓人放松的時候，期末考試考完，同學 和老師 都可以在家好好放松一下。總之，我覺得校園的冬天和其節差不多，只是多了一個期末考試而已。

6、冬季校園冬季，是茫茫白雪？冬季是陣陣北風？冬季是滿天濃霧？不，三個都錯！校園可以說它“神奇”。冬天不冷，夏天 不熱。人們待著很舒服。寒冷 的北風“呼，呼！”地呼喚著：“冬天來了！冬天來了！”果然，早上，草地上一片霜，像撒了鹽一樣潔白。早上，我走在竹林里，葉子上的霜落下來，打在我頭上，我感到涼涼的，就象被潔白的雪給埋了。中午，“鹽”漸漸化開了，變成了一灘水，正滋潤著萬物。冬天真美呀！

7、冬季冬天，雪花像晶瑩透明的小精靈，調皮地翻著跟斗，飄落在山間，落在大地上。草原白雪皚皚，是一個粉妝玉砌的世界。棵棵蒼松仍油綠一片，只是上面掛滿了蓬松松，沉甸甸的雪球兒。建筑物像瓊樓玉宇似的閃著耀眼輝。小路上 就像鋪了一層白色的地毯，又仿佛妙手的畫家為大地繪成了白色純結的圖案。冬天是威嚴的，冷酷無情的。然而，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。那凌霜傲雪的鐵骨，那書影橫斜的勁枝，那散發幽香的花蕊，是那么令人敬佩，多么是人心醉啊！梅花，不還是冬天賦予的嗎？這就是白色的季節 ――冬季。

8、冬季在一個冬天寂靜的早晨，北風呼呼地，吹得光禿禿的樹枝直打哆嗦。街上的行人都匆匆地趕著路，行人們有的用手捂著臉不停地吹著熱氣，有的用衣領遮著臉，擋住那寒冷的北風……也顧不得看街上的景色了。只有那賣粽子，賣番薯的小販們叫破了這寂靜的早晨，那一陣陣的香氣，誘使著人們，使人們不得不掏出錢包買幾個。漸漸地，夜晚來臨了，烏黑黑的一片，北風凜冽地吹著，烏云遮蓋著天空，不知道哪里是星哪里是月，人們都慢慢進入了夢鄉，連那嘰嘰喳喳的小鳥 也停止了鳴叫，動物們都卷曲著身子，躲在自已的屋子里，準備度過這漫長的冬夜。啊，冬季你雖然寒冷，但你是春天 的使者，冬季已到，那春天還遠嗎？相關文章

第二篇：環境描寫--作文開頭和結尾

1、坐在窗前,明月依舊.月光洋洋灑灑的從窗前滑落,如絲、如綢……不知是誰將這一輪滿月推上天空,我望著如鏡的圓月,望著寂靜的黑夜,顯得無比惆悵.對著月亮訴說我的故事,訴說我的煩惱.初三最后的日子里,一次又一次的考試分數擊打著我的心,在不停給我敲響警鐘.月亮高高地掛在枝頭,月光凄涼地掃向大地,更增添了我的愁緒.3、走完長滿了青苔的石板路,跨過一叢歪歪斜斜的籬笆,推開那扇吱呀作響的板門,有一扇窗鑲嵌在古老的青磚砌成的墻上.窗紙早已蕩然無存,只剩下橫橫豎豎的窗格,糸滿了長長短短的紅絲繩.紅絲繩在風中無助地搖曳,像是誰在哀怨地訴說,又像是吹不散的淡淡哀愁……

4、紫紅色的云霞充滿著整片天空,其中還有一輪血似的夕陽,如此暖意的畫面顯現出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感,暖得讓人沉醉,暖得讓人迷戀.5、晚風吹過河面上最后一波漣漪,夕陽收起它最后一抹余暉,秋霜目送去最后一只歸雁.我們默默地站著,目光游離在那若即若離的記憶之門上.當許許多多都已凋盡,我們起碼還可以對自己說：“別傷心,我已體驗過那種感覺,雖然只是曾經擁有.”

6、冷風,稀星,殘云.一輪水月從河面幻象般升起,憧憧然魅惑著這萬家燈火,我獨坐窗前,聽著木窗吱吱呀呀地訴說著愁人的心緒,內心更加不安.7、夕陽里,潮水退了,岸邊的游人散了.火燒云把半邊天都染紅了.晚風陣陣,我心頭涌起一絲落寞的感覺.我凝視著…….9、淡淡的云飄動著,淡淡的風吹動著,淡淡的湖水流動著,一切都是淡淡的,那樣的寧靜,如今,草木皆非,而她那淡淡的笑容依舊……讓我溫暖而又難忘.11.教室外,呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上,“嚓、嚓”地響.教室內,……..13.晚風吹過河面上最的一波漣漪,夕陽收起它最后一道余暉,秋霜目送去最后一只歸雁.我默默地站著,目光游離在那若即若離的記憶之門上.當許許多多都已逝過,當許許多多都已凋盡,唯獨…..17.山和水的融合,是靜和動的映襯,單調和精彩的變幻,也就組成了最美的風景,在青山間探索,在綠水間行舟,如在畫中游.迷蒙細雨在如詩的山水中飄灑,人影綽綽,我卻在喧囂里獨自品嘗那份寂寞.19.踩著時光的痕跡,靜守著一份流年的安好站在夏日的花海蒼天下,那些微笑的剪影,成為守望靜謐的唯一微光.看窗外,柳絮撫胭脂,清風弄青絲,看著一片片花瓣落下,數不清的唯美.20.懷戀往事,是生命的記憶,是一縷心緒,更是一種心境.低頭,忽然看見有一片枯萎的樹葉讓風吹落,輕輕地滑過自己的眼前.那樹葉在落地前,旋著戀戀不舍的弧線,好像心里有很多的話語要和你私語一般.2、自我的天地里我們該獨立，不是從明天而是從今天。我總覺得芬蘭的人們值得每個人效仿。那里的孩子跌倒了知道自己爬起來，不要像丹麥父母那樣的安慰，不要像瑞典父母那樣的謹慎，不要像挪威父母那樣的指導，他們不會哭，因為自己的事情自己處理。我想這就是芬蘭民族沉著所在。小孩子尚且懂得擁有自我的天地，而逐漸長大和已長大的人呢?(獨立、成長)

7、當摩西率領著苦難的族人劈開紅海、走出埃及的時候;當耶穌為拯救全人類而被背負十字架步履艱難地走上山岡的時候;當達芬奇完成《蒙娜麗莎》，和午后的陽光一起點燃了人類永恒的微笑的時候;當貝多芬扼住命運的咽喉，在雙耳失聰之后用天籟之音譜寫《第九交響曲》，讓人類在音樂中陶醉的時候;當托馬斯?杰斐遜獨居斗室，用燃燒的筆尖力透紙背地寫下《獨立宣言》“人人生而平等……”

9、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。

12、當愛像明媚的陽光一樣照徹寒冷的心房時，我們會發現，愛的本身就是一波震顫的弦音，一種花香的彌散，持久，熱烈，而又延己及人。從一雙手到另一雙手，從一個人到另一個人。這是從施愛者靈魂深處飄散出來的溫暖，它蘇醒著精神世界中一行疲憊的足跡、一顆受了冷漠的心靈，然后，得了愛的人會在自己的心田擦亮火柴般地用一份溫暖。去照耀另一顆心，盡管有時是那么微弱。（愛心的傳遞）

13、聽，是誰的琴聲，如此凄涼，低調的音，緩慢的節奏，仿佛正訴說著什么。音低調得略微有些抖動，聽起來似乎心也有些抖動，我感覺到一種壓抑的沉悶氣息，是否已凝結在這空氣中……

14、夏天，隱藏了太多太多的迷茫，也怒放了太多太多的濃艷。就像雨后黃昏的天空，大片大片的珠黃、玫紅、山藍、艷紫的云朵翻涌其中，仿佛突兀的胭脂涂抹在冷郁的臉龐上，有著凄涼的美麗。

15、不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠飛不到高空。想象力是翅膀，客觀實際是空氣，只有兩方面緊密結合，才能取得顯著成績。

16、天空像是被颶風吹了整整一夜，干凈得沒有一朵云。只剩下徹底的純粹的藍色，張狂地渲染在頭頂上面。像不經意間，隨手打翻了藍色的墨水瓶。

17、勸人上進不必直言，使人覺悟不必耳提面命，與人智慧無需喋喋不休。

18、用一朵花開的時間去詮釋生命，去體味一種刻骨銘心的輝煌。就像是虔誠的教徒站在耶路撒冷的圣地之上，毫無雜念地享受人生，拼搏人生。側耳聆聽，誰的青春又在低吟淺唱?

挫折的名言：

在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。——馬克思

不經巨大的困難，不會有偉大的事業。——伏爾泰 發明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。——愛迪生

平靜的湖面，煉不出精悍的水手；安逸的環境，造不出時代的偉人。——列別捷夫 每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。——羅曼·羅蘭 寬容的名言：

紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬怒。——馬克吐溫

13、寬容意味著尊重別人的任何信念。——愛因斯坦

14、寬容與刻薄相比，我選擇寬容。因為寬容失去的只是過去，刻薄失去的卻是將來。——佚名

世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。——法·雨果

有一種力量是從你那個跳動的心中發出的，它會指引你去做你認為重要的事，并且一定會竭盡全力，這就是責任心。——朱明然

第三篇：家鄉的冬天開頭結尾

你要問我哪的冬天最美？我可以自豪的告訴你，我的家鄉冬天最美。我愛我家鄉的冬天。冬天是個快樂的季節，我愛冬天，我愛家鄉的冬天。

我家鄉的冬天是美麗的。

我不知道夏威夷的夏天有多么迷人，也不知道濟南的秋天有多么美麗，我只知道在我眼中，我家鄉的冬天是最讓我難忘的！

我的家鄉在湖北，它是一座美麗的城市。

這就是我家鄉的冬天，一個美麗而潔白的冬天。

我的家鄉是黑龍江省肇東市，一座美麗的北方小城，這里物產豐富，四季分明,家鄉的冬天格外寒冷。

冬天雖然寒冷，但能給人們帶來無限的歡樂，我愛家鄉的冬天。

我的家鄉在黑龍江省肇東市，這里的春天非常美麗，夏天鳥語花香，秋天更是碩果累累，但給我印象最深的還是銀色的冬天。

家鄉的冬天即美麗又有趣，我愛我的家鄉，更愛家鄉的冬天

我的家鄉是黑龍江省肇東市。它座落在肥沃的黑土地上。家鄉的四季就像四幅風景畫一樣美麗，令人難忘。

我喜歡家鄉，喜歡家鄉的冬天，更喜歡冬天給我們帶來的快樂！

我的家鄉是座落在松花江邊的一座小城市，家鄉一年四季都很美。春天綠草如茵、夏天鳥語花香、秋天碩果累累，雖然這些季節都很美，可我最喜歡的還是家鄉的冬天。我愛北方的白雪，我更愛家鄉的冬天。

我的家鄉在美麗的大慶油田，那里的冬天經常下雪；有的寫我的家鄉在北國的哈爾濱大慶，冬天是一片雪白的世界；還有的寫我的家鄉在美麗的北國山村，冬天潔白無暇美麗極了；我的家鄉是北方溫泉之城，這里的冬天四處都是白茫茫的雪山，美麗極了???

鵝毛般的大雪從空中飄了下來，一朵朵、一簇簇、像銀花，似白碟”；“展望天地之間，只見雪花飄飄，像春風吹散的落花，紛紛揚揚；像七仙女撒下的花瓣，漫天飛舞”；“冬天，雖然沒有春天迷人的鳥語花香，沒有夏天的綠樹成蔭，沒有秋天的果實累累，但它卻銀裝素裹，晶瑩冰麗震人心扉”；“冬天的天空白的耀眼，經常看見大朵大朵潔白的雪花自天上飄落，好像輕盈的少女在空中旋轉起舞，雪飛到樹上，樹枝戴上了晶瑩的“王冠”；雪落在田野上，田野鋪上了一望無垠的白地

雪后又應寫什么呢？我們再一次回到的文章的結構上。孩子們說出應該寫大人掃雪、小伙伴們玩耍的情景，于是我們就定格雪后寫孩子們玩耍的情景：引導他們說出雪后大家都會玩什么？”堆雪人、打雪仗、滑冰、抽冰嘎。。。“你們的心情怎樣呀？”我追問了一句。“快樂、開心、高興”你想說點什么嗎

我愛冬天！我喜歡冬天！我愛我的家鄉、更愛美麗的冬天！

第四篇：描寫秋天作文的開頭和結尾

描寫秋天作文的開頭和結尾

描寫秋天的成語

一葉知秋、春華秋實、金風玉露、春秋筆法、秋風落葉、秋高氣爽、五谷豐登、秋風蕭瑟、碩果累累、春花秋月、天高云淡、寒蟬凄切、秋風瑟瑟、層林盡染、秋雨綿綿、落葉知秋、一日三秋、雁過留聲、秋風送爽、春秋鼎盛、春去秋來、金風送爽、秋風習習、秋陽杲杲、北雁南飛、金桂飄香、葉落知秋、桂子飄香、秋色宜人、林寒澗肅、冰壺秋月、秋月寒江、春蘭秋菊、疊翠流金、瓜果飄香、丹楓迎秋、華星秋月、天高氣爽、楓林盡染、春種秋收、秋意深濃、西風落葉、臨去秋波、秋風過耳、琨玉秋霜、秋風蕭蕭、秋高馬肥、稻谷飄香、西風殘照、秋月春風、秋蘭飄香

描寫秋天的精彩開頭 有人喜歡花紅柳綠的春天，有人喜歡那生機勃勃的夏天，也有人喜歡那大雪紛飛的冬天，而我卻偏偏喜歡那果實累累的秋天，秋天為我們帶來了豐收，帶來了喜悅。2 美麗的秋姑娘提著一籃子芬芳迷人的魔法花瓣飛向那美麗的人間，只見她左手一揮，右手一撒，你看！奇跡出現了，一幅美麗的秋景映入人們的眼簾。我愛百花齊放的春天，我愛火辣辣的夏天，也愛那雪花飄揚的冬天，但我更愛這絢麗多彩的秋天，秋天為我們帶來了豐收，帶來了喜悅。火辣辣的夏姑娘走了，溫柔的秋姑娘邁著輕盈的腳步，婀娜多姿地向我們走來，用她靈巧的雙手把整個世界裝扮得多姿多彩。秋天來了！秋天來了！秋風像一把神奇的扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱，帶來了秋天的涼爽，讓我們一起跟隨秋姑娘的腳步去尋找美麗的景色吧！夏公公走了，秋姑娘邁著輕快的腳步走來了，她提著一籃魔法花瓣灑向人間，你看，整個大地都變得五彩繽紛的，一幅美麗的秋景圖展現在我們面前。秋天不像春天那樣百花爭艷，芳香怡人；也不像夏天那樣有那么多的小生靈在歌唱；也沒有冬天那么美麗。可是，它在我心中卻是最美的。秋天雖然沒有春天那么艷麗，可它有一種顏色是天下一絕的——紅。楓葉只有在遇見秋天時才會臉紅，遠遠望去，像朝霞一樣紅，把山都染紅了。風吹來，楓葉像紅色的雪一樣，飄了下來。好讓人們前來欣賞。秋姑娘來了，她帶著神奇的禮物盒，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的種子撒下了大地。秋天是多彩的季節，秋天是美麗的季節，秋天是收獲的季節。在我心中，多彩的秋天早已勝過了潔白的冬天，翠綠的春天和火紅的夏天！炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天來臨了。你知道秋天的色彩嗎？請跟我到田野去吧！你悄悄的走來,默默無聲,一眨眼,大地披上了金色衣裳。你悄悄走來,走進田間,麥子香味四飄,那畝畝莊稼,遠看好似翻滾的千層波浪 ；近看,麥子,笑彎了腰,高梁漲紅了臉、玉米樂開了懷,地里的人忙及了,“唱一曲呀收獲的歌,收了麥子,收高梁啊,收了玉米,收大豆啊,收獲完了送國家啊。”悠洋的歌聲道出了農家秋收的喜悅。

描寫秋天的結尾 1 秋天真是一幅美麗的畫卷，它給我們帶來了豐收的喜悅，給我們帶來了歡聲笑語，我愛這絢麗多彩的秋天。秋天真是一位魔術師，它給人們帶來了無窮的樂趣，我愛秋天，它不僅給我們帶來了涼爽，還給我們帶來了豐收的喜悅和歡笑。啊！秋天，你好像那支神筆，在大地上描繪了一幅多么美麗的圖畫啊！迎著秋風，欣賞這迷人的秋色，真令人流連忘返。美好的秋天帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡快的歌，我愛秋天！啊！秋天真美好，我喜歡這欣欣向榮的秋天，這絢麗多彩的秋天，這碩果累累的秋天！6 有人說，秋天是寂寥和凄涼的。也有人說，秋天是一種美麗和希望。秋天，這個季節，讓我們懂得了生命的真諦，懂得了更高層次的責任和美麗。這種美麗不是表面的，不是外表的，這種美麗是莊稼地里沉甸甸的收獲，是滿枝頭掛滿的果實，還有經歷了風雨后滿園盛開的花朵。秋天，遠遠望去，點綴著豐收和喜悅。西紅柿紅了，像是孩子開心的笑臉。谷子黃了，沉甸甸的，伸著懶腰，溫暖又耀眼。蘋果熟了，梨子熟了，沉甸甸的，壓著枝頭。田地里的蔬菜一片一片，綠油油的。土豆在松散而溫潤的土壤中散發著成熟的氣息。土地是稀稀疏疏，松松軟軟的。啊!秋天是收獲的季節。秋，在這迷人的季節里，一片片樹葉從枝頭飄落，一群群大雁排著人字形隊伍往南飛，一塊塊成熟的高粱地好似無際飄來的晚霞，一朵朵金黃的秋菊在秋天里開得更加燦爛。深秋，天地間已經奏響了冬的前奏。秋雨的小夜曲拉得如癡如醉，引來無數旁聽者;冰雹的鼓號隊已經準備就緒。聽，我們已經隱隱聽見了它們出征的腳步聲;看，雪與雨的芭蕾舞業已開場。瑟瑟秋風是冬天的前奏，它們吹響了提醒野生動物們的越冬的最后一聲警笛。10 走在這里，沒有太多華麗的裝飾，也沒有凄涼的景象，是一種溫暖的感覺。看著椅子上的人們，都掛著一幅甜蜜的笑容，給秋天增添了幾份絢麗色彩。

第五篇：描寫老師的作文開頭和結尾

敬愛的老師 開頭段

一、開門見山法

（溫暖的感覺）提起肖老師，同學們都會有說不完的話題。一想起她，我就不禁想起那一樁樁往事。

二、外貌描寫法

1、（我的作文老師）他不胖也不瘦，不高也不矮，皮膚有點黑，但人長得很精神，又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見過的最會創新的老師。

2、（我的老師）曹老師，這學期開學，當我第一次踏進五（2）班的教室，第一次見到你的時候，便被你那溫和的神情感染了：白皙的臉龐上，一雙大大的眼睛總能顯現出一絲靈氣，加上您那秀氣的嘴巴，給我的第一感覺是那么溫婉秀美、恬靜聰慧。

三、內心獨白法

1、（慈祥的老師）從小到大我最崇拜的人物，便是老師。以前是覺得當老師很威風，很神氣。現在我從一個人的身上了解到，老師并不是在講臺上充充派頭的人物，而是一位擁有一肚子幫學生解答難題的知識，和一顆對學生充滿關懷、寬容的心的真正的老師。

2、（良師益友）李老師，您不光是我們的良師，而且是我們的益友。從您接我們班那天開始，我就喜歡上了您，您有您自己的教學風格，不是光講課本上單一性的東西，而是結合課文引經據典、引文敘事，每節課下來，我都懂了不少的課外知識和歷史典故。

四、言語開頭法

1、（奇跡）“病得那么嚴重，怎么會來呢？”“就是，還是上習吧！”“那可不一定。”“……”教室里亂成一團，大家都紛紛議論著，誰都知道，謝老師的女兒生病了，為此，謝老師也累病了。“唉，這節數學課又上不成了！”我掃興地搖搖頭，“老師來了！”一個同學從門外跑進來，“謝老師來了！”“來——了？”我驚異地說。他怎么可能來呢？

五、運用修辭法

1、（偉大的老師）有人說，老師像園丁，用勤勞的雙手為我們修枝剪葉；還有人說，老師似紅燭，照亮了我們，燃燒了自己……我認為，老師是最偉大的。

2、（最可愛的人）我愛您，老師。您是我心里最偉大的人。老師您就是園丁，我們就是種出來的花朵；您象廣闊的小草；您就像大海，我們就像海里的朵朵浪花；您就像藍藍的天空，我們就像天空中的大雁。老師您每天給我們帶來的是光和熱，是知識，是真理，您帶走的是晶瑩的汗珠、成摞的作業本和欣慰的笑容。無情在天是這樣，您是世界上最可愛的人。

3、（老師是一本書）人們常說，老師是園丁。但我覺得我們班的陳老師就像一本書，一本讓人越讀越愛的書，一本內容豐富、色彩斑斕的書。

六、引用法

1、（奉獻）有這樣一個故事：有一天，天氣炎熱，陽臺上有兩棵仙人掌，小仙人掌由于營養不良快撐不住了，大仙人掌便把自己的營養傳送給了小仙人掌，最后，小仙人掌得到了養分，茁壯地成長，而大仙人掌卻漸漸枯萎了。看了這個故事，我想：那大仙人掌不就像我們的老師嗎？

2、（敬愛的老師）“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”一支悠揚動聽的歌飛入了我家窗口。此時，我的心情如波濤，似浪潮，久久不能平靜，那是因為我想起了我們敬愛的班主任——劉老師。

七、直抒胸臆法

1、（老師，您辛苦了）敬愛的老師，我們曾經把您比喻為燃燒自己為別人帶來光明的蠟燭，無私奉獻的粉筆，還有那默默無聞的春蠶。有人說您傾一腔熱血鑄就人類靈魂，引萬道清泉澆開祖國花朵；身正示范教育滿園桃李沁芳菲，學高為師教天下人才為棟梁……贊美老師的格言家在是太多太多，千言萬語也表達不出我對老師的敬愛，我只有在此向您說：“老師，您辛苦了！”

2、（我的老師）老師，您是園丁，辛勤地培育著祖國的花朵；您化作翅膀，載著我們在知識的天空翱翔，去尋找那未知的答案。老師，您是一位多么偉大的貢獻者啊！

3、（偉大的老師）我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭，她把自己的一生無私地獻給了教育事業，獻給了她的學生……她，是偉大的。

八、倒敘開頭法

1、（回憶老師）時間像流水似的，一眨眼六年過去了，小學生活馬上就要結束。回顧往事，我尤其想念您——老師。

2、（感謝老師）歲月匆匆，時光流逝，在短短幾年小學生活中，我非常感謝班主任張老師。是她，給了我知識、力量和智慧。

敬愛的老師結尾段

一、愿望表達法

1、（王老師）王老師，我敬佩您！我會把您教給我的知識好好掌握，我會用優異的成績報答你。

2、（像老師一樣）提起李老師，我們都有這樣的愿望：做人，就做個像李老師那樣人人夸的人！

二、呼告法

1、（最偉大的人）啊！羅老師，您頭上的一根根銀絲，是為了我們這群稚氣的孩子而白；您額頭上的一條條皺紋是為了我們這群淘氣的孩子而生；您眼里的一線線血絲是為了我們這群不懂事的孩子所出現。啊，羅老師，您為教育事業付出了一生的心血，我愛您，老師！您是我心里最偉大的人。

2、（師恩難忘）于老師，您對我的恩情，我一輩子都忘不了，我為有您這樣的老師而感到無比自豪與驕傲！老師，我愛您。

三、首尾呼應法

1、（謝謝老師）每當取得好成績時，我總想對老師說：感謝您把我帶進了一個奧妙無窮的知識海洋，讓我像魚兒一樣自由呼吸，不斷汲取知識的營養。

2、（老師媽媽）左老師，您是我們的良師，是我們的益友，是我們的第二個媽媽。雖然我們已經離開了您，但我永遠不會忘記您——我的第二個媽媽。

3、（萬老師）這就是蠟燭一樣的老師，不怕犧牲自己的青春和心血點燃著知識的明燈，照亮我們前進的道路。這就是我們又和藹又盡職的萬老師。

四、問句結尾法

1、（我的語文老師）這就是我的語文老師不知道你喜歡不？

2、（我的好老師）宋老師是我學習中的良師，前進道路中的明燈，我怎能忘記這位好老師呢？

五、主題升華法

1、（平凡的人）啊！這就是我們的老師，她無私奉獻了自己的一生。他是平凡的，又是偉大的，我愛我的老師，我更愛她那平凡之中顯出的偉大。

2、（無私的老師）現在，我深深的懂得，老師為什么這樣受人尊敬、愛戴，那是因為他們把全部的精力都放在學生們的身上，他們有著一顆無私的心。

3、（偉大的事業）老師！您是最偉大的，您從事的事業，使您驕傲，我敬佩您！我這枝嫩稚的小筆，寫不出您的偉大。您是我心靈之帆的船長，是我成為百年大樹的播種人。您在我一生中，扮演著一個重要的角色，更是一個不可缺少的角色，您引導我展開翅膀，讓我飛向理想的彼岸。

六、運用修辭法

1、（閃光的老師）贊美你啊！王老師，您辛勤耕耘27個春秋，您為祖國嘔心瀝血，為黨培育人才，為我們奉獻自己。敬愛的王老師，您因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。我的老師，平凡的老師，閃光的老師！

2、（老師的眼睛）老師，您的是我前進的力量，它像明燈一樣指示著我們的前進，它像甘泉一樣熨貼著我的心靈。老師，謝謝您。

敬愛的老師 中間段

一、外貌描寫法

（我的班主任）劉老師中等身材，不胖不瘦，白白的臉盤兒上有一雙大大的眼睛，這雙眼睛可厲害呢！要是上課時有哪位同學說話，她只要把眼睛一瞪，那個同學便馬上坐好。劉老師通宵達旦、廢寢忘食地為同學們操勞的結果。

二、心里描寫法

1、（老師，您休息一下吧）說著，老師又拿起那支幾乎從不離手的紅油筆，在我的卷子上指指點點，聽著老師那深刻的分析，如同涓涓細流注入我的心房。劉老師講的汗水滿面，此時此刻，我多想化做一滴甘露去滋潤老師的喉嚨，多想化作一塊手帕抹去老師的汗珠，多想化作一股涼風帶走老師的炎熱啊！

2、（老師的眼睛）還有一次，陳老師在多功能教室給我們上《烏鴉喝水》這一課，有三百多位老師聽課呢！當陳老師提問“烏鴉為什么能喝到水？”時，我馬上把手舉得高高的，陳老師便叫我回答。我站起來，一見這么多老師，那顆心啊，咚咚地直跳，說話聲音很輕，陳老師立刻向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“對，對勇敢點！”我看到陳老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來。這時，陳老師又露出贊許的目光。我明白了，那是說：“講得真好！”