第一篇：課堂幽默自我介紹

在一些公開課上，我們常見到，課前老師與學生進行充分的交流、溝通；特別是借班上課的，老師與學生彼此都不熟悉，又是到了一個新的環境（如大會堂），心理難免有些緊張、恐懼或不安。那么作為教師又如何在短短的幾分鐘里，通過與學生的溝通，消除緊張情緒，使學生馬上進入學習狀態，營造一種寬松、和諧的學習環境呢？這個學期，筆者赴溫州等地聽了30余節公開課，各個名師在這個問題上的做法，值得我們學習與借鑒，現將其中的教學片斷摘錄如下，略加評析。

一、介紹型（長方體和立方體的練習課

潘小明）師：你們認識我嗎？ 生：不認識！師：我姓潘，名字呢，就是我們數學書上頻繁出現的那個名字，猜一猜，叫什么？（生開始猜，并猜到叫小明）所以你們叫我——潘小明（生的不經意的回答引發了在座聽課老師的大笑）

師：我不僅教數學，還教什么，猜一猜？（語文、數學、音樂，學生并沒有猜到；然而教師的謎底卻出乎大家的意料：我不僅教數學，還教你們怎樣做人，做一個怎樣的人！）

師又說：你們覺得我這個教師的形象如何？（“大方”，“教學方法先進”，“幽默”等，分別有學生回答到）

師：好，我上課盡可能的用幽默的方式進行教學，不過我上課有一個特點，我是不教的！（啊！又是一句意外……）

評析：“第一印象”是非常重要的，如何在初次見面時，就成功的把自己介紹給學生，使學生能夠接納自己，是成功上好一節課的前提。與教師有關的信息是學生最感興趣的話題，不管是老師的姓名，還是教師的形象，他們都有強烈的好奇心。潘老師在課前，用了兩個“猜一猜”和一句“我是不教的”，激發了學生對教師進一步了解的興趣，巧妙得將自己的信息介紹給學生。就在學生猜的過程中，他們實際上也就消除了緊張的情緒，拉近了學生與老師溝通的距離。再加上潘老師那幽默的語言和豐富的表情，使學生感到，給我們上課的仿佛是并不陌生的“老朋友”。使學生一上課就被深深地吸引住，取得了先聲奪人的效果。研究者表明，好奇心是興趣的先導，是人們積極探求新奇事物的傾向，也是人類認識世界的動力之一，對于形成動機有著重要的作用；如果學生一旦對老師產生“好感”，而被老師的獨特魅力所吸引的話，那么老師接下來的教學自然會水到渠成。

二、表揚型（荷花

單群群）

師：我聽說三（3）班的同學是非常勇敢的，那你們真的勇敢嗎？學生遲疑了一下，只有少數的學生說：勇敢。師見狀就說：怎么這樣沒信心，這樣膽小，你們勇敢嗎？全班齊聲：勇敢！師：好！那你們說說，在這堂課上，怎樣表現才算勇敢？接著就讓學生說說怎樣表現才算勇敢。這課還有另外一個特點：每當學生泄氣、不敢發表自己的見解時，單老師就用一句“勇敢的你在那里”來調動了學生積極性，也收到良好的教學效果。課中，我們驚奇的發現，這句話果然管用，學生表現果真勇敢。評析：馬克·土溫說過：只憑一句表揚，可以讓我快樂兩個月。的確，每個人都需要得到別人的表揚與贊賞，尤其是小學生。單老師抓住了學生的這個心理特點，創造了一個每人都希望自己是勇敢的人的教學情境。一句表揚，一句激勵，寥寥

數語，學生的情緒一下子被感染，從而激發了學生的自豪感和上進心。就這樣，形成了一個平等、和諧、輕松、積極向上的學習氛圍，這也為課的開始奠定了基調。其實，學生在課堂上如果得到表揚，贏得教師的肯定，他們就會產生一種自我實現的幸福感，自尊心和自信心由此大大增強，為了爭取更大的成功，他們學習的積極性、主動性也自然得到提高。

三、交待型（有趣的物體搭配

吳正憲）師：往下看，發現什么？（人可真多啊！）這么多的老師來聽課，我們該怎么辦？ 生；回答時聲音要響亮。

師：對，聲音響亮；但現在只有2個話筒，怎么辦？ 生：誰說話時，把話筒傳過去。接著交待：①上課要小組合作的時候，分4人一小組，并征求大家這樣是否可行；（是）

②小組要有組長、記錄員等，你們有嗎？（有）

③還要每小組有兩塊橡皮、一把直尺、兩支筆都有嗎？（有）

④并讓學生用半分鐘的時間商量每人在小組里該做什么。（學生商量）

評析：吳老師在課前不厭其煩的交待了上課時每人該做些什么以及注意點，特別是要學生用“半分鐘的時間商量每人在小組里該做什么”更是值得我們學習。這樣的交待，一方面保證保證上課順利、流暢的進行下去的；另一方面，也使得學生知道在上課時自己該做什么有了一個明確的方向，從而增強了課堂教學效果。

四、游戲型（數字的學問

朱旭芬）師：我們先來做一個游戲好嗎？

師：這個游戲主要是測一測大家的反應速度如何，規則是——我說“1”男同學起立，我說“2”女同學起 立；看誰反應最快！

師開始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。

學生很投入，但老師喊的速度加快時就跟不上，于是發出一陣陣笑聲，游戲也隨著結束……。

師：在剛才的游戲中，數字“1”代表什么？ 生：代表男同學。……

評析：游戲是孩子們的天生本性，每個小學生都喜歡做游戲的。為了 激發學生的興趣，滿足其好玩、好奇、好動、好勝等心理需要，課堂上做一些游戲也是必要。朱老師在課前選擇了與學生進行溝通的特殊方式——做游戲。通過它來調節課堂氣氛，消除緊張情緒，增進師生的友誼。同時它也蘊含著本課的內容：不同的數字代表著不同的含義。

五、新課導入型（觀察物體

陳歡）

師：你們認識我嗎？生：不認識。師：我姓陳，你們叫我 ——陳老師（生回答）師：現在我把自己介紹給你們，你們呢，也介紹介紹自己吧！生開始介紹……，師趁機打斷，問：這樣介紹是不是太慢？那么怎樣介紹呢？生回答：可以在把自己介紹的同時，也把前后、左右同學介紹給大家。師指名介紹……。

評析：陳老師從介紹入手，與學生進行溝通交流。在學生介紹過程中，發現一個個的介紹方法太慢，從而引發學生思考爭取一種新的介紹方法：把前后左右的同學介紹給大家，使學生明白同一個人由于不同的學生介紹，其位置會發生變

化的。一方面，通過學生的自我介紹，消除學生與教師的陌生感，縮短心理距離，使學生能盡快地適應新環境，走近老師。另一方面，滲透了本課的內容，即觀察物體時，不同的地方觀察到的物體是不同的。在無意間復習了以前學過的一些內容。在導人新課之始，教師通過提出符合學生認知水平，又是常理性的問題“自我介紹”，把學生巧妙地引入問題情境，從而有效地激發學生的學習動機，調動學生積極思維、主動求知。

上課前如何與學生溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。但他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒有心理負擔。教師以獨具匠心的設計，細膩靈活的誘導，將學生推上自主學習、交流的舞臺。學生自始至終置身于教師為其創設的情境之中，興趣盎然，積極主動地參與探討、質疑等教學活動。

大家好。。大家應該不認識我吧~~我想我的知名度沒那么高。。身為你們的老師我還是比較有自知之明滴~說了半天都沒說名字呢！我的名字是某某某，希望大家不要隨便給我起外號噢~會傷了我的心。。今后我們要相處一年，希望你們配合我，我也會盡我最大的努力叫你們的。。取 考個好成績但不能想方設法”。(未完待續)

教師幽默，也有小技巧

在平時的教學實踐中，經常見到這樣的情形：一些教師態度嚴肅、講話語調刻板或常以樹立“師道尊嚴”為己任，導致師生關系緊張。而另一些教師則注重語言技巧，富于幽默感，因此課堂氣氛活躍，很受學生歡迎。雨果認為：“人生是一串由苦難組成的念珠，我們應笑著數完它。”在苦短的人生歷程中，能不能笑著行走，會不會笑著行走，是人生高下優劣的標志。人們都喜歡具有幽默感的人，學生也不例外。如果你是教師，并希望在這個崗位上一直干下去，那么，千萬別忘了幽默。最近，網絡上的一篇文章，更是毫不客氣地指出：不幽默，你就別當教師。

誰不想用幽默的語言，風趣的談吐，去淡化沖突，協調師生關系，創造最佳的教育氛圍呢？問題是，怎樣使自己的語言變得幽默？最近看了一本書，就指出：幽默也是有技巧的。

一、自我嘲諷。就是要求教師通過極度夸張的手法來嘲諷自己的某種缺點，在學生面前主動貶低以體現教師心靈的豁達與純凈，并縮短與學生的心理距離。如某教師較胖，在接手所教班的開始，就自我介紹道：“我最大的特點就是能夠超水平地發揮帶頭作用，出門的時候，你們跟在我后面，夏天曬不著太陽，冬天吹不到冷風，怎么樣，歡迎我這個帶頭人嗎？”又如某教師很矮，他就對學生說：“我一無所長，卻身不由己，但民主意識很好，與同學平起平坐，絕不會高高在上，小心我會借你的漂亮小衣服來穿。”再如，有一個梁老師，每到一個新的班級，都會在黑板上寫兩個字“梁”、“粱”，讓學生說說這兩個字的形和義的不同之處，等學生說完，再介紹自己姓梁，是棟梁的梁，讓學生別把它寫成高粱的粱，把老師當糧食給吃了。幾句幽默的開場白便使課堂氣氛輕松起來，縮短了師生間的心理距離，后面的授課便如順水行舟。

當然，運用自我嘲諷這一技巧時也要注意一點，就是對自己的缺點要盡量說得玄乎一點，要有顯而易見的虛幻感，荒謬感，如果說得太實，難免起不到幽默的效果，而造成對自己的傷害。

二、以愚啟智，裝傻刺過。就是教師故作蠢言，故作大言，以激起學生反駁或躍躍欲試的激情，運用的關鍵就是要讓學生一目了然荒謬之處，而教師要不動聲色地裝傻，例如：如程少堂老師（引自網絡上的一篇文章）在學生背《世說新語?詠雪》后，對學生說：“沒學過也能

背下來，不錯！你年紀這么小就可將這首詩背下來。我小時候只能背《毛主席語錄》的。（笑聲）毛主席是男的還是女的？”（哄堂）有學生說是男的。：“啊，那你比我聰明。我小時候以為毛主席是女的，（哄堂）因為毛主席的頭發很長”。又如有個學生將講臺上放著的捐獻給災區小朋友的圖書拿走了一本，教師為了啟發學生把書送回來。就說：“這本書一定是先到災區去偵察災情去了，我們現在需要打個電話給它，要它遵守紀律，馬上歸隊，同大部隊一起出發”。再如：在學了《守株待兔》后，教師為了讓學生反復吃透課文，故作愚言啟發學生：“學了后，老師覺得這是一個好辦法，決定不教書了，也到那個地方去白撿撞死的兔子，同學們，你們贊成老師的想法嗎？”學生在哄笑中急切地表達自己的聰明，這恰好是愚言激發出來的。

三、偷換概念。概念被偷換得越是隱蔽，產生的幽默效果越是強烈，第一，可以利用概念的多種含義，由一種含義突然向另一種含義轉移。例如：學生問班主任，到底是王老師還是李老師能干一點？班主任趁勢說：“什么叫能干？”學生回答：“就是說話能逗我們笑。”班主任馬上說：“恐怕鸚鵡要能干一點。”在這里，偷換了“人說話”和“鳥學舌”的概念，巧妙避開了對其他老師做評價的尷尬話題。又如：有個學生甲私自拿了乙的一個玩具，第二天他問老師：“如果老師你知道有個同學的玩具——變形金剛跑到別人的書包里了，結果會怎么樣呢？”為了啟發學生把玩具送回去，老師說：“其實老師早就知道這個故事的結果是——變形金剛認識到了自己的錯誤，又變成了汽車，悄悄開回主人的車庫里了。第二、運用語義雙關。因為同一個概念包含一明一暗兩層意思，比如學生問老師，我的這些檢討書中，哪一張寫得最好？老師說是最后一張，這里，就把“文字好”變成了“效果好”，從而使“最后一張”包含了兩層意思，明里好象是指“這些”中的最后一張，而實際是指變好之前所寫的最后一張檢討，用雙關語對學生提出了迅速改正錯誤，不再重犯的希望。

四、運用反語。反語即說反話，要求是聲東擊西，“睜著眼睛說瞎話”，把真話往反里說，把反話說絕，說得明顯不符合實際情形。例如，有名學生在教室里高聲夸口說：“我從來不復習，照樣得60分，”恰巧被教師聽見，這名教師就說：“還是你最能干，同學們看，得60分多好呀！可以看爸爸表演?吹胡子瞪眼睛?，可以聽媽媽演唱?唉聲嘆氣?，還可以整天玩得?提心掉膽?，將來升學了，更可以得心應手地運用?一籌莫展?……”此時同學們心領神會的笑聲，實際上就給了該同學善意的嘲諷。再如，對班上學生抽煙的現象進行幽默語批評：“今天我向大家講講吸煙的好處：第一可以防小偷。吸煙會引起深夜的劇烈咳嗽，小偷怎么敢上門呢？第二，可以節省衣料。咳久了就成了駝背，衣服可以做短些。第三可以演包清天，從小吸煙，長大了臉色黃中帶黑，演包清天不用化妝。第四，永遠不老，因為有資料統計，吸煙的歷史越長，越短命，當然活不到老了。”正話反說，使嚴肅的說教反而顯得生動有趣。

五、巧言歸謬，就是把學生的話加以推理，引到一個顯而易見的錯誤上去，從而指出其錯誤，讓師生在笑聲中消除對抗情緒。例如，一教師講評作文：“這次的作文要求記一件好事，同學們有一半多的人撿到了錢包，老師真羨慕你們的運氣，我活了這么大的年紀，還從未撿到過錢包，你們能不能開個經驗交流會，給老師也介紹點經驗呀？”此時，老師用笑聲批評了學生的千文一面，虛構故事的不正文風。在運用巧言歸繆的時候，其

一、是模仿學生的荒謬，不動聲色地將他的荒謬向更荒謬推進。例如，上課了，張老師走進課堂，發現黑板上赫然畫了一座墳，旁邊寫了“張老師之墓”。張老師發現后，不動聲色，稍停后，對全體學生沉重的說：“張老師不幸逝世了，讓我們為他默哀3分鐘。”學生聽了后一片愕然，而后，張老師臉上陰轉晴，“張老師被同學們的深情厚誼所感動，又起死回生了，下面開始上課。”學生不禁捧腹大笑，同時也被老師的機智深深折服，在此間隙，畫畫者飛快溜上臺擦掉畫跡。這一過程中，想要制造幽默，教師必須要沉住氣，不動聲色，才能以笑聲后發制人。

其二、直接對學生荒唐的推理反戈一擊。例如：有個老師問學生：“你為什么上課不能專心聽呢？”學生回答：“因為我有兩只耳朵。”老師說：“很好，那么，現在你用左腳到教室里去上課，同時用右腳回家去把你家長請到學校來。”這里，就巧妙地利用學生的荒唐推理形式，批評了他的小聰明，同時也避免了正面沖突。

六、語言移植，就是故意對詞語互亂搭配，以造成不協調。例如：教師發現教室里的地面很臟，就指著地面對學生說：“我們班的物產可真豐富呀！你看地上，有五彩斑斕的碎紙片，還有灰黃色的?龍涎?。我們總不能光生產不出口啊！”用輕松的語言進行了嚴肅的批評，容易收到好的效果，氣氛也好。又如在課堂上提問的時候，學生一時回答不上來，課堂氣氛也較緊張，教師就說：“線路不通，短路了。”在學生的笑聲中緩和了氣氛。

七、胡亂攀比，就是亂打比方。例如：下課了，教室里追追打打，鬧聲沖天，這時候新班主任走入，立即鴉雀無聲。老師說：“怎么，剛才還在上演《孫悟空大鬧天宮》，一會兒就變成《森林里來了大灰狼》了？”笑聲中學生的感情防御很快就自行瓦解了。但是，帶有貶抑色彩的胡亂攀比只能用于嘲諷教師自己，否則就弄巧成拙了。

八、以正導反。就是先從正面加以肯定，在學生毫不防范，甚至沾沾自喜的時候，突然從反面加以解釋，讓其在措手不及中接受教訓。例如，學生手中拿了一疊漫畫，洋洋自得，大聲說：“這是我上課偷偷給老師畫的漫畫！”這時候正好教師走進教室，見此情形，馬上說：“能借給我幾張嗎？我女兒最近也喜歡畫漫畫，我想給她借鑒借鑒。”學生由疑惑而微笑。老師突然又說：“看了你的漫畫，再看看你的成績，我想，她或許上課不會再偷偷畫漫畫了。”在防范意識還未形成之前給以如此旁敲側擊的批評，學生產生反抗情緒恐怕就難一些了。

九、體態夸張。有時候教師用夸張的態勢語，也能形成幽默。例如，在同學回答問題的時候聲音很小，于是教師就走近身邊，做出努力傾聽的樣子，然后，大家會心的笑聲無疑會提醒了回答者要聲音大聲點。再如，有學生經常忘記去掉小數末尾的0，教師就利用一個學生在黑板上演算時將得數寫成了6.200的機會，用手做一個剪刀的模樣，對著黑板上小數末尾的0夸張地做剪的動作，學生先是一愣，接著便恍然大悟。教師這才說：“還有哪位同學要我幫他剪尾巴呀！”一片笑聲。如此形象的記憶，根除毛病就容易得多。又如，有位教師在上《虎假狐威》這一課時，一位同學把“扯著嗓子”理解為“拉嗓子”。他“啊”了一聲說：“把嗓子拉長？”說完，又用雙手做了個拉喉嚨的動作。動作作完了，問：“這能受得了嗎？”全班學生捧腹大笑。

列寧說過：“幽默是一種優美的，健康的品質。”因此，教師在運用幽默藝術的時候，一定要追求高雅，是輕松的詼諧，是機智的含蓄，是摯愛的微笑，而不是油滑，不是嘩眾取寵，更不是惡意嘲諷。就讓我們用笑聲熔鑄孩子們的靈魂，用笑聲拓寬青少年的胸襟。在笑聲中把學生帶進美好的未來！

幽默法集錦

許多人都喜歡幽默，都想成為幽默的人，但要怎樣才能幽默呢？下面我們就簡單介紹一些語言幽默的方法。由于幽默主要是一個實踐的問題，主要是一個掌握幽默素材的的問題，形而上學地弄出一些方法來，實際價值可能不一定很大，所以我們這里沒有過多的分析，而是簡單的介紹。祝你成為一個幽默的人。

1.岔斷法

岔斷法：言語及事情的邏輯發展突然中斷，心理期待猛地撲空，隨之又滑到一個并非預期、然而又非毫不相干的終點，造成一種“恍然大悟”式的笑。

例：在飛機上，空中小姐用和諧悅耳的聲音對旅客說道：“把煙滅掉，把安全帶系好。” 所有旅客都按照空中小姐的吩咐做了。過了5分鐘，空中小姐用比前次還優美的聲音又說

道：“再把安全帶系緊一點吧，很不幸我們的飛機忘了帶食品了。”

2.曲解法

將本來不相干的事情巧妙地引人到原先敘述的事物中來，從而得出新的認識、體驗和結論，造成幽默。

例：甲：我的馬丟了，打算在報社登尋馬啟事。

乙：不行，因為你的馬不認識字！

3.對比法

內容與形式，愿望與結果。理論與實際等多方面產生的強烈的不協調，于是形成了不和諧的對比，這種強烈的反應產生了幽默。

運用對比方法創造幽默意境，還需具備三個必備條件：1.進行對比的事物應是互不相干的，甚至完全相反的；2.要為對比雙方的交鋒安排一個最佳時機，即捕捉意念與情境巧相觸合的“一瞬間”；3.要找到聯系對比雙方的媒介物，即二者之間的某個共同點。

例：某顧客在飯店里吃飯，吃出不少砂子，吐了一桌子，服務員看了問：“飯里有不少砂子吧？”

顧客：“不，還有米飯！”

4.倒置法

先肯定某一事物，隨之在后來的以之相近的說話中裝入新的內容結果否定該事物，即把事物正常關系在特定的條件下倒置過來，從而產生幽默。

例：你有孝順兒子，我呢，我得孝順兒子。

列車員看一位老太太的票后說：“這是從瑞典那特堡到馬爾摩的票，可我們這趟車是到斯特歌堡的。”

老太太嚴肅地看看列車員問：“怎么辦，難道就連司機也沒有發現他開的方向不對嗎？”

5.聯想法

把兩件表面上似乎無聯系的事物牽扯到一起，從不協調中產生新的協調，從而產生幽默。

例：甲：快下雨了。

乙：為什么？

甲：因為你的臉上布滿烏云。

魚是這樣一種生物：當漁夫休假時，它們才會出去郊游。

第二篇：課堂幽默自我介紹講解

在一些公開課上,我們常見到,課前老師與學生進行充分的交流、溝通;特別是借班上課的,老師與學生彼此都不熟悉,又是到了一個新的環境(如大會堂,心理難免有些緊張、恐懼或不安。那么作為教師又如何在短短的幾分鐘里,通過與學生的溝通,消除緊張情緒,使學生馬上進入學習狀態,營造一種寬松、和諧的學習環境呢?這個學期,筆者赴溫州等地聽了30余節公開課,各個名師在這個問題上的做法,值得我們學習與借鑒,現將其中的教學片斷摘錄如下,略加評析。

一、介紹型(長方體和立方體的練習課潘小明 師:你們認識我嗎? 生:不認識!師:我姓潘,名字呢,就是我們數學書上頻繁出現的那個名字,猜一猜,叫什么?(生開始猜,并猜到叫小明所以你們叫我——潘小明(生的不經意的回答引發了在座聽課老師的大笑

師:我不僅教數學,還教什么,猜一猜?(語文、數學、音樂,學生并沒有猜到;然而教師的謎底卻出乎大家的意料:我不僅教數學,還教你們怎樣做人,做一個怎樣的人!師又說:你們覺得我這個教師的形象如何?(“大方”,“教學方法先進”,“幽默”等,分別有學生回答到

師:好,我上課盡可能的用幽默的方式進行教學,不過我上課有一個特點,我是不教的!(啊!又是一句意外……

評析:“第一印象”是非常重要的,如何在初次見面時,就成功的把自己介紹給學生,使學生能夠接納自己,是成功上好一節課的前提。與教師有關的信息是學生最感興趣的話題,不管是老師的姓名,還是教師的形象,他們都有強烈的好奇心。潘老師在課前,用了兩個“猜一猜”和一句“我是不教的”,激發了學生對教師進一步了解的興趣,巧妙得將自己的信息介紹給學生。就在學生猜的過程中,他們實際上也就消除了緊張的情緒,拉近了學生與老師溝通的距離。再加上潘老師那幽默的語言和豐富的表情，使學生感到,給我們上課的仿佛是并不陌生的“老朋友”。使學生一上課就被深深地吸引住,取得了先聲奪人的效果。研究者表明,好奇心是興趣的先導,是人們積極探求新奇事物的傾向,也是人類認識世界的動力之一,對于形成動機有著重要的作用;如果學生一旦對老師產生“好感”,而被老師的獨特魅力所吸引的話,那么老師接下來的教學自然會水到渠成。

二、表揚型(荷花單群群

師:我聽說三(3班的同學是非常勇敢的,那你們真的勇敢嗎?學生遲疑了一下,只有少數的學生說:勇敢。師見狀就說:怎么這樣沒信心,這樣膽小,你們勇敢嗎?全班齊聲:勇敢!師:好!那你們說說,在這堂課上,怎樣表現才算勇敢?接著就讓學生說說怎樣表現才算勇敢。這課還有另外一個特點:每當學生泄氣、不敢發表自己的見解時,單老師就用一句“勇敢的你在那里”來調動了學生積極性,也收到良好的教學效果。課中,我們驚奇的發現,這句話果然管用,學生表現果真勇敢。

評析:馬克·土溫說過:只憑一句表揚,可以讓我快樂兩個月。的確,每個人都需要得到別人的表揚與贊賞,尤其是小學生。單老師抓住了學生的這個心理特點,創造了一個每人都希望自己是勇敢的人的教學情境。一句表揚,一句激勵,寥寥

數語,學生的情緒一下子被感染,從而激發了學生的自豪感和上進心。就這樣,形成了一個平等、和諧、輕松、積極向上的學習氛圍,這也為課的開始奠定了基調。其實,學生在課堂上如果得到表揚,贏得教師的肯定,他們就會產生一種自我實現的幸福感,自尊心和自信心由此大大增強,為了爭取更大的成功,他們學習的積極性、主動性也自然得到提高。

三、交待型(有趣的物體搭配吳正憲

師:往下看,發現什么?(人可真多啊!這么多的老師來聽課,我們該怎么辦?生;回答時聲音要響亮。

師:對,聲音響亮;但現在只有2個話筒,怎么辦?

生:誰說話時,把話筒傳過去。

接著交待:①上課要小組合作的時候,分4人一小組,并征求大家這樣是否可行;(是

②小組要有組長、記錄員等,你們有嗎?(有

③還要每小組有兩塊橡皮、一把直尺、兩支筆都有嗎?(有

④并讓學生用半分鐘的時間商量每人在小組里該做什么。(學生商量 評析:吳老師在課前不厭其煩的交待了上課時每人該做些什么以及注意點,特別是要學生用“半分鐘的時間商量每人在小組里該做什么”更是值得我們學習。這樣的交待,一方面保證保證上課順利、流暢的進行下去的;另一方面,也使得學生知道在上課時自己該做什么有了一個明確的方向,從而增強了課堂教學效果。

四、游戲型(數字的學問朱旭芬 師:我們先來做一個游戲好嗎? 師:這個游戲主要是測一測大家的反應速度如何,規則是——我說“1”男同學起立,我說“2”女同學起立;看誰反應最快!師開始喊口令:1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。

學生很投入,但老師喊的速度加快時就跟不上,于是發出一陣陣笑聲,游戲也隨著結束……。

師:在剛才的游戲中,數字“1”代表什么? 生:代表男同學。……

評析:游戲是孩子們的天生本性,每個小學生都喜歡做游戲的。為了激發學生的興趣,滿足其好玩、好奇、好動、好勝等心理需要,課堂上做一些游戲也是必要。朱老師在課前選擇了與學生進行溝通的特殊方式——做游戲。通過它來調節課堂氣氛,消除緊張情緒,增進師生的友誼。同時它也蘊含著本課的內容:不同的數字代表著不同的含義。

五、新課導入型(觀察物體陳歡

師:你們認識我嗎?生:不認識。師:我姓陳,你們叫我——陳老師(生回答師:現在我把自己介紹給你們,你們呢,也介紹介紹自己吧!生開始介紹……,師趁機打斷,問:這樣介紹是不是太慢?那么怎樣介紹呢?生回答:可以在把自己介紹的同時,也把前后、左右同學介紹給大家。師指名介紹……。

評析:陳老師從介紹入手,與學生進行溝通交流。在學生介紹過程中,發現一個個的介紹方法太慢,從而引發學生思考爭取一種新的介紹方法:把前后左右的同學介紹給大家,使學生明白同一個人由于不同的學生介紹,其位置會發生變

化的。一方面,通過學生的自我介紹,消除學生與教師的陌生感,縮短心理距離,使學生能盡快地適應新環境,走近老師。另一方面,滲透了本課的內容,即觀察物體時,不同的地方觀察到的物體是不同的。在無意間復習了以前學過的一些內容。在導人新課之始,教師通過提出符合學生認知水平,又是常理性的問題“自我介紹”,把學生巧妙地引入問題情境,從而有效地激發學生的學習動機,調動學生積極思維、主動求知。

上課前如何與學生溝通,選擇怎樣溝通方式,可謂是各師各法,各有不同。但他們相同的是,師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經意之間完成的,猶如聊天一般,彼此沒有心理負擔。教師以獨具匠心的設計,細膩靈活的誘導,將學生推上自主學習、交流的舞臺。學生自始至終置身于教師為其創設的情境之中,興趣盎然,積極主動地參與探討、質疑等教學活動。

大家好。。大家應該不認識我吧~~我想我的知名度沒那么高。。身為你們的老師我還是比較有自知之明滴~說了半天都沒說名字呢!我的名字是某某某，希望大家不要隨便給我起外號噢~會傷了我的心。。今后我們要相處一年,希望你們配合我,我也會盡我最大的努力叫你們的。。取

考個好成績但不能想方設法”。(未完待續 教師幽默,也有小技巧

在平時的教學實踐中,經常見到這樣的情形:一些教師態度嚴肅、講話語調刻板或常以樹立“師道尊嚴”為己任,導致師生關系緊張。而另一些教師則注重語言技巧,富于幽默感,因此課堂氣氛活躍,很受學生歡迎。雨果認為:“人生是一串由苦難組成的念珠,我們應笑著數完它。”在苦短的人生歷程中,能不能笑著行走,會不會笑著行走,是人生高下優劣的標志。人們都喜歡具有幽默感的人,學生也不例外。如果你是教師,并希望在這個崗位上一直干下去,那么,千萬別忘了幽默。最近,網絡上的一篇文章,更是毫不客氣地指出:不幽默,你就別當教師。

誰不想用幽默的語言,風趣的談吐,去淡化沖突,協調師生關系,創造最佳的教育氛圍呢?問題是,怎樣使自己的語言變得幽默?最近看了一本書,就指出:幽默也是有技巧的。

一、自我嘲諷。就是要求教師通過極度夸張的手法來嘲諷自己的某種缺點,在學生面前主動貶低以體現教師心靈的豁達與純凈,并縮短與學生的心理距離。如某教師較胖,在接手所教班的開始,就自我介紹道:“我最大的特點就是能夠超水平地發揮帶頭作用,出門的時候,你們跟在我后面,夏天曬不著太陽,冬天吹不到冷風,怎么樣,歡迎我這個帶頭人嗎?”又如某教師很矮,他就對學生說:“我一無所長,卻身不由己,但民主意識很好,與同學平起平坐,絕不會高高在上,小心我會借你的漂亮小衣服來穿。”再如,有一個梁老師,每到一個新的班級,都會在黑板上寫兩個字“梁”、“粱”,讓學生說說這兩個字的形和義的不同之處,等學生說完,再介紹自己姓梁,是棟梁的梁,讓學生別把它寫成高粱的粱,把老師當糧食給吃了。幾句幽默的開場白便使課堂氣氛輕松起來,縮短了師生間的心理距離,后面的授課便如順水行舟。

當然,運用自我嘲諷這一技巧時也要注意一點,就是對自己的缺點要盡量說得玄乎一點,要有顯而易見的虛幻感,荒謬感,如果說得太實,難免起不到幽默的效果,而造成對自己的傷害。

二、以愚啟智,裝傻刺過。就是教師故作蠢言,故作大言,以激起學生反駁或躍躍欲試的激情,運用的關鍵就是要讓學生一目了然荒謬之處,而教師要不動聲色地裝傻,例如:如程少堂老師(引自網絡上的一篇文章在學生背《世說新語?詠雪》后,對學生說:“沒學過也能

背下來,不錯!你年紀這么小就可將這首詩背下來。我小時候只能背《毛主席語錄》的。(笑聲毛主席是男的還是女的?”(哄堂有學生說是男的。:“啊,那你比我聰明。我小時候以為毛主席是女的,(哄堂因為毛主席的頭發很長”。又如有個學生將講臺上放著的捐獻給災區小朋友的圖書拿走了一本,教師為了啟發學生把書送回來。就說:“這本書一定是先到災區去偵察災情去了,我們現在需要打個電話給它,要它遵守紀律,馬上歸隊,同大部隊一起出發”。再如:在學了《守株待兔》后,教師為了讓學生反復吃透課文,故作愚言啟發學生:“學了后,老師覺得這是一個好辦法,決定不教書了,也到那個地方去白撿撞死的兔子,同學們,你們贊成老師的想法嗎?”學生在哄笑中急切地表達自己的聰明,這恰好是愚言激發出來的。

三、偷換概念。概念被偷換得越是隱蔽,產生的幽默效果越是強烈,第一,可以利用概念的多種含義,由一種含義突然向另一種含義轉移。例如:學生問班主任,到底是王老師還是李老師能干一點?班主任趁勢說:“什么叫能干?”學生回答:“就是說話能逗我們笑。”班主任馬上說:“恐怕鸚鵡要能干一點。”在這里,偷換了“人說話”和“鳥學舌”的概念,巧妙避開了對其他老師做評價的尷尬話題。又如:有個學生甲私自拿了乙的一個玩具,第二天他問老師:“如果老師你知道有個同學的玩具——變形金剛跑到別人的書包里了,結果會怎么樣呢?”為了啟發學生把玩具送回去,老師說:“其實老師早就知道這個故事的結果是——變形金剛認識到了自己的錯誤,又變成了汽車,悄悄開回主人的車庫里了。第二、運用語義雙關。因為同一個概念包含一明一暗兩層意思,比如學生問老師,我的這些檢討書中,哪一張寫得最好?老師說是最后一張,這里,就把“文字好”變成了“效果好”,從而使“最后一張”包含了兩層意思,明里好象是指“這些”

中的最后一張,而實際是指變好之前所寫的最后一張檢討,用雙關語對學生提出了迅速改正錯誤,不再重犯的希望。

四、運用反語。反語即說反話,要求是聲東擊西,“睜著眼睛說瞎話”,把真話往反里說,把反話說絕,說得明顯不符合實際情形。例如,有名學生在教室里高聲夸口說:“我從來不復習,照樣得60分,”恰巧被教師聽見,這名教師就說:“還是你最能干,同學們看,得60分多好呀!可以看爸爸表演…吹胡子瞪眼睛?,可以聽媽媽演唱…唉聲嘆氣?,還可以整天玩得…提心掉膽?,將來升學了,更可以得心應手地運用…一籌莫展?……”此時同學們心領神會的笑聲,實際上就給了該同學善意的嘲諷。再如,對班上學生抽煙的現象進行幽默語批評:“今天我向大家講講吸煙的好處:第一可以防小偷。吸煙會引起深夜的劇烈咳嗽,小偷怎么敢上門呢?第二,可以節省衣料。咳久了就成了駝背,衣服可以做短些。第三可以演包清天,從小吸煙,長大了臉色黃中帶黑,演包清天不用化妝。第四,永遠不老,因為有資料統計,吸煙的歷史越長,越短命,當然活不到老了。”正話反說,使嚴肅的說教反而顯得生動有趣。

五、巧言歸謬,就是把學生的話加以推理,引到一個顯而易見的錯誤上去,從而指出其錯誤,讓師生在笑聲中消除對抗情緒。例如,一教師講評作文:“這次的作文要求記一件好事,同學們有一半多的人撿到了錢包,老師真羨慕你們的運氣,我活了這么大的年紀,還從未撿到過錢包,你們能不能開個經驗交流會,給老師也介紹點經驗呀?”此時,老師用笑聲批評了學生的千文一面,虛構故事的不正文風。

在運用巧言歸繆的時候, 其

一、是模仿學生的荒謬,不動聲色地將他的荒謬向更荒謬推進。例如,上課了,張老師走進課堂,發現黑板上赫然畫了一座墳,旁邊寫了“張老師之墓”。張老師發現后,不動聲色,稍停后,對全體學生沉重的說:“張老師不幸逝世了,讓我們為他默哀3分鐘。”學生聽了后一片愕然,而后,張老師臉上陰轉晴,“張老師被同學們的深情厚誼所感動,又起死回生了,下面開始上課。”學生不禁捧腹大笑,同時也被老師的機智深深折服,在此間隙,畫畫者飛快溜上臺擦掉畫跡。這一過程中,想要制造幽默,教師必須要沉住氣,不動聲色,才能以笑聲后發制人。

其二、直接對學生荒唐的推理反戈一擊。例如:有個老師問學生:“你為什么上課不能專心聽呢?”學生回答:“因為我有兩只耳朵。”老師說:“很好,那么,現在你用左腳到教室里去上課,同時用右腳回家去把你家長請到學校來。”這里,就巧妙地利用學生的荒唐推理形式,批評了他的小聰明,同時也避免了正面沖突。

六、語言移植,就是故意對詞語互亂搭配,以造成不協調。例如:教師發現教室里的地面很臟,就指著地面對學生說:“我們班的物產可真豐富呀!你看地上,有五彩斑斕的碎紙片,還有灰黃色的…龍涎?。我們總不能光生產不出口啊!”用輕松的語言進行了嚴肅的批評,容易收到好的效果,氣氛也好。又如在課堂上提問的時候,學生一時回答不上來,課堂氣氛也較緊張,教師就說:“線路不通,短路了。”在學生的笑聲中緩和了氣氛。

七、胡亂攀比,就是亂打比方。例如:下課了,教室里追追打打,鬧聲沖天,這時候新班主任走入,立即鴉雀無聲。老師說:“怎么,剛才還在上演《孫悟空大鬧天宮》,一會兒就變成《森林里來了大灰狼》了?”笑聲中學生的感情防御很快就自行瓦解了。但是,帶有貶抑色彩的胡亂攀比只能用于嘲諷教師自己,否則就弄巧成拙了。

八、以正導反。就是先從正面加以肯定,在學生毫不防范,甚至沾沾自喜的時候,突然從反面加以解釋,讓其在措手不及中接受教訓。例如,學生手中拿了一疊漫畫,洋洋自得,大聲說:“這是我上課偷偷給老師畫的漫畫!”這時候正好教師走進教室,見此情形,馬上說:“能借給我幾張嗎?我女兒最近也喜歡畫漫畫,我想給她借鑒借鑒。”學生由疑惑而微笑。老師突然又說:“看了你的漫畫,再看看你的成績,我想,她或許上課不會再偷偷畫漫畫了。”在防范意識還未形成之前給以如此旁敲側擊的批評,學生產生反抗情緒恐怕就難一些了。

九、體態夸張。有時候教師用夸張的態勢語,也能形成幽默。例如,在同學回答問題的時候聲音很小,于是教師就走近身邊,做出努力傾聽的樣子,然后,大家會心的笑聲無疑會提醒了回答者要聲音大聲點。再如,有學生經常忘記去掉小數末尾的0,教師就利用一個學生在黑板上演算時將得數寫成了6.200的機會,用手做一個剪刀的模樣,對著黑板上小數末尾的0夸張地做剪的動作,學生先是一愣,接著便恍然大悟。教師這才說:“還有哪位同學要我幫他剪尾巴呀!”一片笑聲。如此形象的記憶,根除毛病就容易得多。又如,有位教師在上《虎假狐威》這一課時,一

位同學把“扯著嗓子”理解為“拉嗓子”。他“啊”了一聲說:“把嗓子拉長?”說完,又用雙手做了個拉喉嚨的動作。動作作完了,問:“這能受得了嗎?”全班學生捧腹大笑。

列寧說過:“幽默是一種優美的,健康的品質。”因此,教師在運用幽默藝術的時候,一定要追求高雅,是輕松的詼諧,是機智的含蓄,是摯愛的微笑,而不是油滑,不是嘩眾取寵,更不是惡意嘲諷。就讓我們用笑聲熔鑄孩子們的靈魂,用笑聲拓寬青少年的胸襟。在笑聲中把學生帶進美好的未來!幽默法集錦

許多人都喜歡幽默,都想成為幽默的人,但要怎樣才能幽默呢?下面我們就簡單介紹一些語言幽默的方法。由于幽默主要是一個實踐的問題,主要是一個掌握幽默素材的的問題,形而上學地弄出一些方法來,實際價值可能不一定很大,所以我們這里沒有過多的分析,而是簡單的介紹。祝你成為一個幽默的人。

1.岔斷法

岔斷法:言語及事情的邏輯發展突然中斷,心理期待猛地撲空,隨之又滑到一個并非預期、然而又非毫不相干的終點,造成一種“恍然大悟”式的笑。

例:在飛機上,空中小姐用和諧悅耳的聲音對旅客說道:“把煙滅掉,把安全帶系好。”所有旅客都按照空中小姐的吩咐做了。過了5分鐘,空中小姐用比前次還優美的聲音又說

“再把安全帶系緊一點吧，很不幸我們的飛機忘了帶食品了。” 道： 再把安全帶系緊一點吧，很不幸我們的飛機忘了帶食品了。2.曲解法 將本來不相干的事情巧妙地引人到原先敘述的事物中來，從而得出新的認識、將本來不相干的事情巧妙地引人到原先敘述的事物中來，從而得出新的認識、體驗和 結論，造成幽默。結論，造成幽默。我的馬丟了，打算在報社登尋馬啟事。例：甲：我的馬丟了，打算在報社登尋馬啟事。不行，因為你的馬不認識字！乙：不行，因為你的馬不認識字！3.對比法 對比法 內容與形式，愿望與結果。理論與實際等多方面產生的強烈的不協調，內容與形式，愿望與結果。理論與實際等多方面產生的強烈的不

協調，于是形成了不 和諧的對比，這種強烈的反應產生了幽默。和諧的對比，這種強烈的反應產生了幽默。用對比方法創造幽默意境，還需具備三個必備條件： 運用對比方法創造幽默意境，還需具備三個必備條件：1.進行對比的事物應是互不相 干的，甚至完全相反的； 要為對比雙方的交鋒安排一個最佳時機 要為對比雙方的交鋒安排一個最佳時機，干的，甚至完全相反的；2.要為對比雙方的交鋒安排一個最佳時機，即捕捉意念與情境巧相 觸合的“一瞬間” 要找到聯系對比雙方的媒介物 即二者之間的某個共同點。觸合的“一瞬間” 3.要找到聯系對比雙方的媒介物，即二者之間的某個共同點。； 要找到聯系對比雙方的媒介物，某顧客在飯店里吃飯，吃出不少砂子，吐了一桌子，服務員看了問： 例：某顧客在飯店里吃飯，吃出不少砂子，吐了一桌子，服務員看了問： 飯里有不少 “ 砂子吧？ 砂子吧？” 顧客： 還有米飯！顧客： 不，還有米飯！“ ” 4.倒置法 倒置法 先肯定某一事物，隨之在后來的以之相近的說話中裝入新的內容結果否定該事物，先肯定某一事物，隨之在后來的以之相近的說話中裝入新的內容結果否定該事物，即 把事物正常關系在特定的條件下倒置過來，從而產生幽默。把事物正常關系在特定的條件下倒置過來，從而產生幽默。你有孝順兒子，我呢，我得孝順兒子。例：你有孝順兒子，我呢，我得孝順兒子。列車員看一位老太太的票后說： 這是從瑞典那特堡到馬爾摩的票，列車員看一位老太太的票后說： 這是從瑞典那特堡到馬爾摩的票，可我們這趟車是到 “ 斯特歌堡的。斯特歌堡的。” 老太太嚴肅地看看列車員問： 怎么辦，難道就連司機也沒有發現他開的方向不對嗎？ 老太太嚴肅地看看列車員問： 怎么辦，“ 難道就連司機也沒有發現他開的方向不對嗎？” 5.聯想法 聯想法 把兩件表面上似乎無聯系的事物牽扯到一起，從不協調中產生新的協調，把兩件表面上似乎無聯系的事物牽扯到一起，從不協調中產生新的協調，從而產生幽 默。快下雨了。例：甲：快下雨了。為什么？ 乙：為什么？ 因為你的臉上布滿烏云。甲：因為你的臉上布滿烏云。魚是這樣一種生物：當漁夫休假時，它們才會出去郊游。魚是這樣一種生物：當漁夫休假時，它們才會出去郊游。

第三篇：幽默自我介紹

幽默自我介紹15篇

幽默自我介紹1

海門坐落在長江與東海的交界處,是長江三角地區的一顆明珠.

從汽度站上岸,往東行駛約10分鐘,便到了江海風情園.那里景色秀美,松柏如林,野花一片片地盛開著,散發著各種香氣.四周一座座山坡,把江海風情園圍城了一個盆地.還有仿建了許多歷代民宅,像走進了一個個農家小院,里面介紹了海門的風土人情,民間習俗等等.

出了江海風情園,向市區出發.進入市區首先要去逛海門最熱鬧的街----解放路.

這里是海門“南京路”.在這條街上有著最大的綜合型商場-----文峰大世界.節日期間的文峰大世界人流如潮,熱鬧非凡,商品琳瑯滿目,使人目不暇接.文峰大世界向北,是全國連鎖的蘇寧電器.里面大小家電器一應俱全,冰箱,彩電,洗衣機......同樣生意興隆.對面是小商品市場,里面貨源充足,大到服裝,小到飾品.還有針線等小百貨.而且價鐮物美,像上海的福佑路小商品市場.

再往東就是大型農工商超市隔壁是全世界聞名的肯德基快餐店,在海門也落戶了,它深受小朋友和年輕人的喜愛,因此店堂里總是擠得滿滿的,服務員也忙的不亦樂乎.

一直往東,是文化廣場,在假期里,大人們帶著孩子可以放風箏.形態各異地風箏在廣場上空飛舞著,把廣場裝點的猶如一個五彩斑斕的童話世界.

出了市區,往東行駛,到了海邊,海面上,帆影點點,漁民在捕撈著魚蝦,海灘上,漁民和著海浪聲,踩著歡快的步子,一會,一只只鮮嫩的蛤蜊從沙子里冒出來了,這是海門的特產.它有著天下第一鮮的美稱.

這就是海門,一個飛速發展的地方,她好象一顆耀眼的明珠,吸引著全國各地的客商,把海門建設的更加繁榮昌盛,享譽全國.別忘了,你們一定要來看一看啊!

幽默自我介紹2

親愛的同學們，敬愛的老師：

大家好!

今天是開學的第一天，我來介紹下自我吧!我長著一雙水靈靈的大眼睛，濃濃的眉毛，小小的嘴巴，一雙靈活的小手。我的缺點是：我不愛動腦思考，字寫得很差，是一個十分倔強的人，每次考試一般都在80分以上，只有五六次是考90分以上的。

我的倔強能夠從這個方面看出來。每次我學騎自行車的時候，從下午開始一向學，還說如果學不好我就是大魔鬼，一向學到天黑了，我才最后肯罷休

大家知不明白我有幾斤重，38公斤。我每一天就明白吃肉，不吃蔬菜，別人說要葷和素一齊搭配，而我就是和他們不一樣。

這就是我的自我介紹。多謝大家!

幽默自我介紹3

我就是大本地最富有才華、英俊瀟灑、玉樹臨風、風流倜儻、高大威猛、人稱山崩地裂水倒流鬼見愁、美貌與智慧結合、英雄與俠義化身、人見人愛、車見車載，為司機師傅可以兩肋叉倒，為客人可以叉師傅兩刀，呵呵!我的名字叫xx，謝謝大家！

幽默自我介紹4

我是宇宙超級網蟲，歡迎你打我、罵我、K我、扁我、踢我、踹我、揍我，甚至把我煮、煎、炒、炸、燜、燉、紅燒、清蒸、干褊、水煮……我都毫無怨言，但前提是：這個人必須是天底下最最漂亮、可愛、美麗、溫柔、善良、賢惠、有氣質的大美女——xx。

幽默自我介紹5

本人大專畢業，身高一米六三;

雖非窈窕淑女，也屬婷婷玉立;

在家熟讀詩書，在外通情達理;

古今圣賢之士，均在腦中銘記;

熟習辦公軟件，善于購物聊天;

留心時尚影圈，愛好鋼琴音樂;

離校找到差事，心中滿生歡喜;

簽訂一紙協約，三月試用時期;

工作即將轉正，爆炒魷魚蝦米;

老板對此解釋，更換新鮮空氣;

從此四處奔走，各大招聘會議;

并非專業冷門，實則單位挑剔;

穆帥臨危授命，木蘭能披軍衣;

如今現代社會，歧視半邊天地!

偶現天生有才，內容資訊成片;

分類信息為先，有才威客隨后;

工作已無需愁，高喊天地萬歲。

幽默自我介紹6

本人在地球上的雅號叫李飛，年齡保密，身高你猜，體重不說，愛好很多，本人不高不矮不瘦不美不丑，現棲身于大宇宙四維空間銀河系太陽系第三號行星地球上。請你多多指教!

幽默自我介紹7

我是氫氣分子，我很輕，所以把我放在氣球里氣球就可以飛起來。但是我和我的兄弟姐妹們都可以燃燒，所以在和我Wan耍的時候要注意安全。

我是氧氣分子，我可以使很多東西發生變化。比如，要想點起火來，沒有我的參與你是做不到的。我的兄弟姐妹們都很活潑，偶爾也會搞些破壞，看那些生了銹的銅鐵，都是我們的“杰作”。

我是氫氣原子,一般你是見不到我的，因為我都是成雙成對的以分子形式出現。

我是氧氣原子，我還有一個名字，叫做“活性氧”，正像這個外號所說，我是很活潑的，我不喜歡一個人呆著，無論我碰上誰，我都喜歡和它結合到一起。

幽默自我介紹8

一個大大得腦袋，一張圓嘟嘟得臉蛋，一雙又黑又亮得眼睛下是一個小巧得鼻子，再加上一個一笑起來就會露出帶有門牙縫隙得小嘴，就構成一個酷酷得我——王碩。

我得缺點是：我是一個游戲迷。到雙休日只要把作業做完，我就會迫不及待地打開電腦玩游戲，直到媽媽喊停，我才會依依不舍地離開電腦。為此我挨不少批評。

但我也有優點：字寫得非常漂亮，每次寫字我得得都是“優”。

我喜歡畫畫，我總是能畫出一些稀奇古怪得東西。我得“杰作”都有一抽屜呢！

我最喜歡得是看書，尤其是《漫畫世界》，每當拿到新一期得《漫畫世界》我總是非常開心，愛不釋手，總想一口氣把它讀完。每當看到精彩之處，我會開懷大笑，搞得坐在一旁得爸媽老是莫名其妙地看著我。

我得夢想是當一名漫畫家。我要讓自己得作品給漫迷們帶來更多得歡樂！

這就是我，一個有著缺點同樣有著執著夢想得小男孩。你喜歡這樣得我嗎？

幽默自我介紹9

個位同仁好!小女初長成，學得深閨中;課業語文馬馬虎虎，相對數學一塌糊涂;承蒙大家關愛有佳，得以在此一展風姿，真是興會興會。若您有興與我暢談大千宇宙世界，請不要搖頭害羞，盡管放馬來吧!聊天軟件，圓了萬千網友們“無數次親密接觸”的美夢。而每一個qq號碼后面，都隱藏著一位極具個性的`男女。他們或者是聊天高手，或者是初出茅廬的“菜鳥”，但相同的是，他們的qq資料介紹，一樣的極具個性與幽默天分。不信?那就看看下面的網友qq個性自我介紹吧：

陪人聊天，每6毛，標點符號半價收費，千以上打8折!先付款，后聊天，款到即聊。對待非專業人士，偶不承擔主動交談義務。網絡虛假，若受傷、受騙，偶不承擔任何責任。

19xx年中國制造，長178cm，凈重66kg。采用人工智能，各部分零件齊全，運轉穩定，經二十多年的運行，屬質量信得過產品。該“產品”手續齊全，無限期包退包換。現因發展需要，誠招志同道合者，共同研制開發第二代語言聊天軟件，有意者請聯系!每個女人都是為愛而折翼的天使，她們來到人間，就再也回不去天堂了，所以需要男人好好的珍惜。

我也是天使，不過降落的時候不小心臉先著地了，回不去天堂是因為體重的原因。

還好，我還有一顆天使的心，善良、仁愛。人還不錯，除了長的帥點以外，也沒什么缺點了!我有時候覺得，自己其實不太帥。但有一天，我被一群女孩子圍住，她們說我帥，我不承認，她們就打我，還說我虛偽。

我是宇宙超級網蟲，歡迎你打我、罵我、k我、扁我、踢我、踹我、揍我，甚至把我煮、煎、炒、炸、燜、燉、紅燒、清蒸、干褊、水煮……我都毫無怨言，但前提是：這個人必須是天底下最最漂亮、可愛、美麗、溫柔、善良、賢惠、有氣質的大美女--某某(女友名)別看資料，看聊效!!!曾經有個女孩子要與我共赴黃泉--“你再不還我錢,我就和你同歸于盡!”

曾經有個女孩子與我相約到下輩子--“想追求我?下輩子吧!”曾經有個女孩子肯為我而死--“跟你在一起,我寧愿死!”

家窮人丑，一米四九。小學文化，農村戶口。破屋三間，薄田一畝。冷鍋熱灶，老婆沒有。一年四季，藥不離口，今日上網，廣征女友，革命路上，并肩攜手~~女口果人爾能看日月白這段言舌，那言兌日月人爾白勺目艮目青有嚴重白勺散光

我想要個健康平凡的，會炒番茄雞蛋的，會操作洗衣機的，臉上可能還有點小雀斑的，見到生人會臉紅的，知道醬油多少錢一瓶的，在我把大米扛回家時會幫我擦擦汗的那么一個姑娘。這樣的要求，高不高?如果真的有那么一個姑娘，那么神啊，我祈求你賜我一個吧!

小人本住在黃河的一邊，家中有屋又有田，生活樂無邊。自從有了oicq，它占我時間奪我錢，逼我賣樓又賣田，流落在街邊……各位朋友可憐我，陪我聊聊天!聊聊天!

幽默自我介紹10

尊敬的各位領導，各位同事：

很高興，也很榮幸，能向大家作一個工作匯報。

首先，我從內心感謝組織的培養和領導的信任，多年來組織和領導對我的工作給予了相當的肯定。其次，如果我能和大家一起共事，我感到非常的榮幸，也非常的愿意。俗話說，十年修得同船渡，能和大家一起共事，這修行得要幾十年啊，說明我們都是有緣人，緣分不淺啊，所以，我一定珍惜和大家一起共事的工作機會。

幽默自我介紹11

1.本人外表粗狂、內心溫存，體積適中，款式雅致，能與室內裝飾融為一體。體內裝配功能強大、結構緊湊，能承受巨大的生活負擔和生活壓力。其關鍵部分設計精妙、工作平穩、效率高、可重復使用、使用壽命長。

2.我很清楚身為現代男人非常辛苦，為家人能過上好日子要努力打拼。我毫不介意你十天半月不在身邊。但你不可以十天半月沒有音訊，我會很擔心和惦記。千萬別用工作太忙為借口，沒有誰會忙到花幾分鐘打個電話發個短信的時間都沒有。除非，他的心里根本沒有裝著這個人。

3.小女子正值妙齡，小臉蛋長得水靈，小身材玉立婷婷，小聲音響如叮鈴，小小年紀已動芳心，小小人兒萌萌花情，征婚要求：小伙子模樣像明星，小身板均勻還有型，征婚語：小情侶牽手花廳，小夫妻結發遠行。

4.我貌賽潘安，義超關羽，智勝孔明，上知天文，下曉地理，出口成章，提筆成文，懂陰陽，測八卦，知奇門，曉遁甲的，大豪杰，大英雄，大劍客，大宗師，人稱山崩地裂水倒流，趕浪無絲鬼見愁，前無古人，后無來者的，天下第一——“帥”呀。

5.本人是一枚少男28，樣貌較好，性格溫順，無壞嗜好，大專畢業，工作可靠，薪酬，可解溫飽，家有住房，有親依靠。尋一伴侶，告別干靠，模樣可看，性格要好，工作要有，關鍵勤勞，若有心意，公園一聊。

6.今日征婚我報道，脾氣溫和不暴躁，閑妻良母能做到，權利義務分得好：你掙錢來我管鈔，你做家務我跳操，丈母娘家你要跑，全當替我盡孝道，說東你不許西跑，花錢你要立刻掏，不能條條都做到，休想電話能要到！

7.大女年方28，雖說年紀大了點，可是長相卻是貌美如花，不是我自夸，追我的人滿街是，可是沒有遇到心中的那個他，希望有緣人士快快來，趕快把我娶回家！

8.希望你和我一樣喜歡美食，偶爾也喜歡下廚房露一手。這樣，我們彼此都有機會享受被愛的溫暖。哪怕只是某次病榻前的一碗熱粥。不過，我認為廚房重地還是交給女人比較好，男人應該有更大更廣闊的天空。我比較喜歡“男主外女主內”這樣傳統的家庭構造。

9.如果你希望我與你并肩戰斗，我想我的智商還不算太低。如果你愿意我做你身后的女人，也好。我是一個卸下盔甲就閑散到骨頭里的女人。可張可馳。何況學學茶藝花道烹飪泡泡書店寫點小文章什么的，正好也是我的興趣所在。常常有人問我，你一個人不寂寞嗎？我說，不！因為可做的事太多了。那么，你就放心大膽地往前沖好了，我知道如何為你營造一個溫馨的家。

10.今天的天空是藍的，海水是咸的，街上的情侶是讓人眼饞的。人是平常的，心是善良的，沒對象的生活是遭人嫌的。今日征婚：哪個女子是好心腸的，心甘情愿做哥新娘的。

11.沒學歷沒文化，不會講笑話，沒別墅沒寶馬，工資八百八，沒拖累沒牽掛，只想有個家！

12.家窮人丑，一米四九。小學文化，非農戶口。破屋三間，薄田一畝。冷鍋熱灶，老婆沒有。一年四季，藥不離口。今日上網，廣征女友，革命路上，并肩攜手。

13.我叫威風八，身高一米八，年齡二十八，年薪四萬八，房子的地基正在扒，需要扶養的就一個爸，不知有誰愿意嫁。

14.我是一名非常普通的中學生。我既沒有美麗的外表，也沒有出色的成績，但是，我有一顆純真善良的心和一個令人感到溫暖的笑容。

15.本人今年芳齡二十八，模樣恰似一朵花，纖纖細腰柳葉眉，櫻桃小嘴丹鳳眼，阿娜多姿賽西施。今誠尋覓有緣人，攜手共建愛家園。

16.我就是江湖上人見人愛、花見花開、車見車載，人稱上天入地、無所不能、英俊瀟灑、風流倜儻、玉樹臨風、學富五車、高大威猛、擁有千萬‘粉絲’、迷倒萬千少女，號稱一朵梨花壓海棠的玉面小白龍，帥到掉榨！

17.我這個人呢，還不錯，除了長的帥點以外，也沒什么缺點了！我有時覺得，自己其實不太帥。但有一天，我被一群女孩子圍住，她們說我帥，我不承認，她們就打我，還說我虛偽。

18.本人外表平平，在此就不細說了，我深刻感受到自己的善良，于是我堅定好人有好報，因為我無意中的善行為我贏來了許多朋友，感覺是上天的饋贈，但偶然我也覺得自己很無情，尤其是見到四肢健全、身強力壯的乞丐，我都極力裝沒看到。作為一男生，我又非常要臉皮，非常要面子，而且有點過火了，可能我的臉皮特別厚，所以也特別要面子，不能讓我的臉皮受一點損害。

19.我是一個什么樣的人呢。曾經有個女孩子要與我共赴黃泉“你再不還我錢，我就和你同歸于盡！”曾經有個女孩子與我相約到下輩子“想追求我下輩子吧！”曾經有個女孩子肯為我而死“跟你在一起，我寧愿死！”可見大家對我多么喜愛。

20.今天的天空是藍的，海水是咸的，街上的情侶是讓人眼饞的。人是平常的，心是善良的，沒對象的生活是遭人嫌的。今日征婚：哪個女子是好心腸的，心甘情愿做哥新娘的。

21.本人，男性；海拔xx，未婚！身體健康，世代忠良，無不良嗜好，與人溝通能力強，性格也很開朗，并且樂于助人！今有幸結識大家，倍感榮幸，我相信你們也有同感的！我來自美麗的xx。那里山美水美人也美，山美水美有機會我可以帶大家去見識下，至于人美我相信大家現在就有了認可吧，最終希望大家有空去我寢室喝茶，我住xx，忘記說了，我的名字叫xx謝謝大家！

22.有一人玉樹臨風英俊非凡博學多才見多識廣才高八斗學富五車文武雙全雄韜偉略，又有一人談吐不凡言簡意賅遠見卓識出口成章，常能明察秋毫力排眾議力挽狂瀾，并且視死如歸舍己為人大公無私，還有一人掌法蓋世劍法無雙暗器第一法術無敵，因此超凡脫俗，亦仙亦圣，每一招使出都驚濤駭浪雷霆萬鈞驚心動魄橫掃千軍驚天動地，號稱十全十美無懈可擊無與倫比，你知道他們都是誰嘛？你知道他們都長什么樣嗎？看我，看看我，你看我像那種人嗎？

23.你也不用太有錢。只要踏實勤奮地干好你的本職工作，你就是最棒的男人。當然，你也別太窮，貧賤夫妻百事哀。生活水平比上不足比下有余，我認為就可以了。

24.身材五大三粗，臉盤圓圓呼呼，走路艱難好似上樹，找個女伴相攙相扶，吃飯要求大滋大補，睡覺好像還打呼嚕，看我圓圓的大肚，跟著我絕不會受苦，日子過的舒舒服服，賽過別人家的小豬。

25.大家好，我是山東當地小有名氣的可愛鬼，小到什么程度呢？小到除了我誰都不知道。

26.我就是人見人愛、花見花開、車見爆胎、英俊瀟灑、風流倜儻、玉樹臨風、廣大中老年婦女的偶像、美男子胡彥喆！

27.今日征婚我報道，脾氣溫和不暴躁，閑妻良母能做到，權利義務分得好：你掙錢來我管鈔，你做家務我跳操，丈母娘家你要跑，全當替我盡孝道，說東你不許西跑，花錢你要立刻掏，不能條條都做到，休想電話能要到！

28.大家好，我叫xx，今年正好半百歲的一半年紀，正直青春年少，是一個大帥哥。雖然我戴了倆玻璃片，但還是帥的，并且說明我是智慧的。本人經驗豐富，曾是一光榮的人民教師，一米七九的大個，比姚明短了那么一些，但比潘長江總要高那么半截。現如今，我在做it工作，不過我從不挨別人的踢，因為我會無影腳。小弟我初來乍到，還請大家多多多多多關照。

29.本人今年芳齡二十八，模樣恰似一朵花，纖纖細腰柳葉眉，櫻桃小嘴丹鳳眼，阿娜多姿賽西施。今誠尋覓有緣人，攜手共建愛家園。

30.這些年來我像一只候鳥，張開希望的羽翼，從一座城市到另一座城市。有人說，熱愛一座城市是因為城市里有那個人。在遇上你之前，我只能馬不停蹄。

31.本人在地球上的雅號叫李飛，年齡保密，身高你猜，體重不說，愛好很多。本人不高不矮不瘦不美不丑，現棲身于大宇宙四維空間銀河系太陽系第三號行星地球上。請多多指教！

32.希望你和我一樣喜歡美食，偶爾也喜歡下廚房露一手。這樣，我們彼此都有機會享受被愛的溫暖。哪怕只是某次病榻前的一碗熱粥。不過，我認為廚房重地還是交給女人比較好，男人應該有更大更廣闊的天空。我比較喜歡“男主外女主內”這樣傳統的家庭構造。

33.本人年方23，英俊瀟酒。七歲學文，九歲習武，12歲會泡妞，上知天文地理，下知雞毛蒜皮，每外出行走，常引美女回頭，帥哥跳樓，心地善良，樂于助人。小學時語文課老師講解“帥哥”含義，我百思不得其解，同桌偷偷遞過小鏡子。我一照。哦。剎那間明白了……據說，我出生時，天空的北方，出現祥云一片，漸漸由遠至近，飄到我家房頂后，幻化成一個字：帥。

34.我叫XX，以后請大家多多關照。自我介紹這個事情不需要討論，聽我的，就這樣，謝謝大家。

35.征婚：本人男性格外向兼內向，有房是租的，有車是自行的，有錢是100的，欲征一位性格內向兼外向的有志女青年，一并與我將房子打造成自已的，車打造成小轎的，錢打造成6位數的。有意者請與我聯系。

36.家窮人丑，一米四九。小學文化，非農戶口。破屋三間，薄田一畝。冷鍋熱灶，老婆沒有。一年四季，藥不離口。今日上網，廣征女友，革命路上，并肩攜手。

37.我是一名非常普通的中學生。我既沒有美麗的外表，也沒有出色的成績，但是，我有一顆純真善良的心和一個令人感到溫暖的笑容。

38.本人流浪江湖已久，轉眼已到二十六，風雨飄搖的日子不好受，想找個美美讓我摟，不管你長的是美丑，只要心地善良解人憂，今后我的一切是你的所有，我心甘情愿被你拽著走。

39.我叫威風八，身高一米八，年齡二十八，年薪四萬八，房子的地基正在扒，需要扶養的就一個爸，不知有誰愿意嫁。

40.本人，不高不瘦，不丑不胖。走在巴黎街頭不影響市容。也不至于讓其他男生心花怒放。老公提心吊膽。學歷不高不低。能基本看懂冰箱英文說明書。但也不會無聊到整天研究哲學討論狹義相對論或人類能否移居火星而過分擔憂。總體上講，本·股票·頗具競爭力，可稱之為·潛力股中的黑馬·值得溫柔體貼的男士投資者的密切留意和關注。謝謝合作！暫時沒有相關地區或景區信息！

幽默自我介紹12

作為一名參剛加工作不久的年輕教師，我熱愛我的工作，更愛這里的孩子們！

工作中，我會不斷把在學校里學到的理論知識運用到教學實踐中，積極學習和借鑒好的教育教學方法，促進孩子們健康、快樂的成長。希望在今后的一年中，能夠跟家長們有良好的溝通與合作，讓我們一起加油，為孩子們的美好明天努力吧!

我來自首都師范大學學前教育專業，在大學四年的專業學習中，學前教育的理念已深入到我的心中，讓我對學前教育有了比較深刻的認識與了解。在新學期即將到來之際，我對自己充滿信心，相信自己會以飽滿的熱情投入到新學期的工作中去，讓愛心感染幼兒，以誠信感動幼兒，讓幼兒快樂的在北海幼兒園度過珍貴的每一天。一切為了孩子，為了孩子的一切，作為一位幼兒園教師，我會付出我所能付出的一切，認真照顧與培養每一位幼兒，相信在人生的起跑線上，我們的孩子會是最耀眼的那可明星!

幽默自我介紹13

大家好，我是你們班的新老師，以后負責上你們班的英語（英國歷史）課。

相信大家都已經通過各種渠道多少了解了一點關于我的信息，我名字叫xx，很高興能夠成為你們的老師，我是一位英語老師，你們印象中的英語老師是怎么樣的？

請大家給我點意見，我想知道你們希望我成為一個什么樣的老師？ 有沒有信心讓我們共同努力，把英語這門課學好？

幽默自我介紹14

大家好!

歡迎光臨我們大連，我就是大連旅游屆最富有才華、英俊瀟灑、玉樹臨風、風流倜儻、高大威猛、人稱山崩地裂水倒流鬼見愁、美貌與智慧結合、英雄與俠義化身、人見人愛、車見車載，為司機師傅可以兩肋叉倒，為客人可以叉師傅兩刀，呵呵```

跟大家開個玩笑啊，活躍一下我們車里的氣憤。我叫XXX是大家本次在大連的導游，大家可以叫我小X，很高興在這茫茫人海中與大家相遇，我相信這是我們的緣分，俗話說的好百年修得同船度，咱們也是百年修得同車緣。既然大家在大連遇見我為大家服務，我一定會讓大家玩的開心、玩的盡興。希望我們的服務會給你們帶來，在家千日好、出門也不難的感覺`````

現在我以一首歌來開始我們的行程啦。大家請鼓起您的金掌、銀掌、仙人掌、為我小X鼓鼓掌。

，

幽默自我介紹15

大師好，我叫肖滄明，小月肖，滄海月明。我是來自沉慶的，我們這一屆該當就只要我一個沉慶人吧。正在分開沉慶的時候，我曾對我本來高中的同窗包管，我會讓這邊的每一小我都曉得，沉慶的小伙子都像我這么優良，也像我父母包管，若是我沒有考上研究生，就不會沉慶了。（掌聲） 我是一個高度自傲的人，以至到了自戀的程度，（全班笑）別的，我還出格的懶，所以前兩天競選班委我并沒有加入，我感覺班上的其他人正在這點上必定會比我做得好。可是過后我便有些悔怨了，由于我得到了一次向大師引見我的機遇，特別是看見二班王偉正在臺上的表示，而我們班卻不如的時候，我愈加悔怨了。（說至此，指著我死后一個偷笑的室友）你不要笑我，笑我我說不出話來。（全班笑） 相信正在座的每一小我都具有一個夢，即便大師相互不不異，但只需我可以或許和你們分享這一個夢，無論失敗成功我城市打動。（掌聲） 還沒完，繼續！（全班笑） 正在我的回憶里，有一種花叫做菖蒲花，其貌不揚，也不是很噴鼻，我為何會記得它呢？由于它的花語是“相信就是幸福”，信賴，就是我最需要你們給我的，我的奇不雅，你們相信，才會存正在！感謝！

第四篇：自我介紹幽默

自我介紹幽默大全

Oh！Glad to meet you。我姓張名乃千，你想和我交朋友嗎？別急，先聽聽我的個人介紹吧。

我的年齡嗎，從出生到現在已經度過了十二個“六一”兒童節了。至于個子，哎，你別看我的個子不算高，可我的體重可不輕，我現在是……呀，對了，體重要保密，不然我說出來，你一定會笑掉大牙的，那我以后可怎么見熟人呀！別看我胖，可我的五官長得非凡端正。看，一張國字臉，雙眼皮下兩只黑葡萄般的大眼睛里裝滿了調皮，眼睛下面筆挺的鼻子像雕塑的，嘴巴不大也不小，且能說會道，因此老爸老說我長大能當小品演員。說到我的五官，大家還送我一個雅號——“五官正”，你先別笑，說實話，我現在可不想和中共中心的紀委書記吳官正比個高低，我這個小毛孩能有什么水平呀。不過，等我長大了……這個是后話，今天先不談了吧。

說到性格，我可是一個頂活潑的小男孩，但正因為這個“活潑”，也給我引出了一連串的“故事”。有一次，老師在講第32課《觀潮》一文時，我忽然想起暑假跟老爸去海寧市看潮的情景，于是我這張嘴就守不住了，待老師轉身在黑板寫字時，我馬上把頭射向同桌，剛剛張開嘴巴，沒想到老師會忽然轉身，我的結局你可想而知了。就為這上課說話，我不知挨過老師的多少批評。可是，你也不要小瞧我，假如你再聽聽我的優點，就會眉開眼笑了。看，上課積極舉手發言的有我，作業每次都很優秀的有我，每次大型考試名列前茅的有我，每學期學校表揚的“優秀學生干部”有我……怎么樣，我的優點可比缺點多吧。

要說我的愛好愛好，“書蟲”可是我的又一雅號。你瞧，早晨睜開眼必讀書，吃飯時間也讀書，每晚睡覺前常抱書入睡，對于我來說，有時看書比吃飯都重要。而且我的床上除了書還是書，老媽曾調侃我生活在書的“圍城”里，說我是“偉人毛澤東”的忠實模擬者。唉，說得我心里美滋滋的，誰叫我一時也離不開讓我快樂讓我憂慮讓我充實讓我進步的好朋友——書呢。另外，我也非常喜歡書法和畫畫，不信，你可以到我家看看，墻壁上，屋門上都有我的五顏六色、多姿多彩的“大作”，保證讓你大飽眼福。

這就是我，一個你還感愛好的小男孩吧，怎么樣？你想和我交朋友嗎？我做夢都想“朋友滿天下”呢

俺姓張。俺為什么不姓王不姓李偏要姓張呢？嘁，這么簡單的常識都不懂：因為俺閨女姓張呀！

俺的名字就不告訴大家了吧，怕說了你們也記不住。你們就記俺的綽號好了，俺綽號叫“中老年婦女的偶像”。真的騙你是小狗，雖說俺活得很有勇氣，可俺長得實在太遺憾了。就連俺的寶貝閨女都長跪不起的哭求：“老爸呀，長得丑真的不是你的錯，可你千不

該萬不該，不該偷偷從家里溜出來嚇人家小孩啊！”咳，瞧我這傻閨女，你怎么啥都實話實說呢？各位父老鄉親，俺這里有禮了，請大家多提寶貴意見，下次出生時俺一定及時修正！

你問俺是男的還是女的？燉母雞（對不起）啦，這是俺的個人隱私，俺絕對不能告訴你。俺要是告訴了你，俺就不是男子漢大丈夫了。怎么著？你想打俺？打死俺俺也不說。你把俺打死了，俺還怎么開口說呀！

下面就談談俺的年齡問題。俺閨女今年7歲了，俺只比俺閨女老那么一點點兒。這一點點兒到底是多少？嘿嘿，是32歲。

俺閨女老嫌俺個頭長得矮。其實，俺只比聞名世界的籃球巨星姚明矮那么一點點兒。這一點點兒到底是多少？嘿嘿，是60公分。

你問俺有什么特長？不是跟你吹，俺的特長可多了，最讓俺感到驕傲的是唱歌和100米短跑。

先說唱歌。俺的男高音那是賊好聽，早已名揚全球啦!凡是常鬧鬼的地方都紛紛高薪聘請俺去唱歌。俺只要開口唱上一兩句，不管多恐怖的鬼都會立馬口吐白沫栽倒在地——額滴神啊，那些可憐的魔鬼全被俺優美的歌聲給嚇死啦！

再說100米短跑。俺經常在東操場和兩位世界著名

華裔短跑女運動員進行緊張激烈的角逐，雖然累的俺左腿骨折右腿抽筋，可俺不畏強敵，咬牙切齒緊閉眼睛一路狂奔，每次都以優異的成績一舉奪得第三名！你想知道都有哪些優秀選手跟俺同場競技嗎？在俺告訴你之前，你可要扶穩坐好嘍，因為她們的名氣實在是太大了，俺怕說出來把你給嚇著。請大家前后左右瞧一瞧，看一看，還有誰沒有扶穩？還有誰沒有坐好？趕緊提醒他們，這可真不是鬧著玩的，這是人命關天的大事！大家一定要嚴肅認真地聽，誰也不許笑。俺真的要說了，俺馬上要說了，俺再強調一遍，誰要是被嚇傻了俺可不負責任！那俺就實話告訴你吧，這兩位著名運動員呀，一個是俺老婆，一個是俺閨女！

在一些公開課上，我們常見到，課前老師與學生進行充分的交流、溝通；特別是借班上課的，老師與學生彼此都不熟悉，又是到了一個新的環境（如大會堂），心理難免有些緊張、恐懼或不安。那么作為教師又如何在短短的幾分鐘里，通過與學生的溝通，消除緊張情緒，使學生馬上進入學習狀態，營造一種寬松、和諧的學習環境呢？這個學期，筆者赴溫州等地聽了30余節公開課，各個名師在這個問題上的做法，值得我們學習與借鑒，現將其中的教學片斷摘錄如下，略加評析。

一、介紹型（長方體和立方體的練習課

潘小明）師：你們認識我嗎？ 生：不認識！師：我姓潘，名字呢，就是我們數學書上頻繁出現的那個名字，猜一猜，叫什么？（生開始猜，并猜到叫小明）所以你們叫我——潘小明（生的不經意的回答引發了在座聽課老師的大笑）

師：我不僅教數學，還教什么，猜一猜？（語文、數學、音樂，學生并沒有猜到；然而教師的謎底卻出乎大家的意料：我不僅教數學，還教你們怎樣做人，做一個怎樣的人！）

師又說：你們覺得我這個教師的形象如何？（“大方”，“教學方法先進”，“幽默”等，分別有學生回答到）

師：好，我上課盡可能的用幽默的方式進行教學，不過我上課有一個特點，我是不教的！（啊！又是一句意外……）

評析：“第一印象”是非常重要的，如何在初次見面時，就成功的把自己介紹給學生，使學生能夠接納自己，是成功上好一節課的前提。與教師有關的信息是學生最感興趣的話題，不管是老師的姓名，還是教師的形象，他們都有強烈的好奇心。潘老師在課前，用了兩個“猜一猜”和一句“我是不教的”，激發了學生對教師進一步了解的興趣，巧妙得將自己的信息介紹給學生。就在學生猜的過程中，他們實際上也就消除了緊張的情緒，拉近了學生與老師溝通的距離。再加上潘老師那幽默的語言和豐富的表情，使學生感到，給我們上課的仿佛是并不陌生的“老朋友”。使學生一上課就被深深地吸引住，取得了先聲奪人的效果。研究者表明，好奇心是興趣的先導，是人們積極探求新奇事物的傾向，也是人類認識世界的動力之一，對于形成動機有著重要的作用；如果學生一旦對老師產生“好感”，而被老師的獨特魅力所吸引的話，那么老師接下來的教學自然會水到渠成。

二、表揚型（荷花

單群群）

師：我聽說三（3）班的同學是非常勇敢的，那你們真的勇敢嗎？學生遲疑了一下，只有少數的學生說：勇敢。師見狀就說：怎么這樣沒信心，這樣膽小，你們勇敢嗎？全班齊聲：勇敢！師：好！那你們說說，在這堂課上，怎樣表現才算勇敢？接著就讓學生說說怎樣表現才算勇敢。這課還有另外一個特點：每當學生泄氣、不敢發表自己的見解時，單老師就用一句“勇敢的你在那里”來調動了學生積極性，也收到良好的教學效果。課中，我們驚奇的發現，這句話果然管用，學生表現果真勇敢。評析：馬克·土溫說過：只憑一句表揚，可以讓我快樂兩個月。的確，每個人都需要得到別人的表揚與贊賞，尤其是小學生。單老師抓住了學生的這個心理特點，創造了一個每人都希望自己是勇敢的人的教學情境。一句表揚，一句激勵，寥寥數語，學生的情緒一下子被感染，從而激發了學生的自豪感和上進心。就這樣，形成了一個平等、和諧、輕松、積極向上的學習氛圍，這也為課的開始奠定了基調。其實，學生在課堂上如果得到表揚，贏得教師的肯定，他們就會產生一種自我實現的幸福感，自尊心和自信心由此大大增強，為了爭取更大的成功，他們學習的積極性、主動性也自然得到提高。

三、交待型（有趣的物體搭配

吳正憲）師：往下看，發現什么？（人可真多啊！）這么多的老師來聽課，我們該怎么辦？ 生；回答時聲音要響亮。

師：對，聲音響亮；但現在只有2個話筒，怎么辦？ 生：誰說話時，把話筒傳過去。接著交待：①上課要小組合作的時候，分4人一小組，并征求大家這樣是否可行；（是）

②小組要有組長、記錄員等，你們有嗎？（有）

③還要每小組有兩塊橡皮、一把直尺、兩支筆都有嗎？（有）

④并讓學生用半分鐘的時間商量每人在小組里該做什么。（學生商量）

評析：吳老師在課前不厭其煩的交待了上課時每人該做些什么以及注意點，特別是要學生用“半分鐘的時間商量每人在小組里該做什么”更是值得我們學習。這樣的交待，一方面保證保證上課順利、流暢的進行下去的；另一方面，也使得學生知道在上課時自己該做什么有了一個明確的方向，從而增強了課堂教學效果。

四、游戲型（數字的學問

朱旭芬）師：我們先來做一個游戲好嗎？

師：這個游戲主要是測一測大家的反應速度如何，規則是——我說“1”男同學起

立，我說“2”女同學起 立；看誰反應最快！

師開始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。

學生很投入，但老師喊的速度加快時就跟不上，于是發出一陣陣笑聲，游戲也隨著結束……。

師：在剛才的游戲中，數字“1”代表什么？ 生：代表男同學。……

評析：游戲是孩子們的天生本性，每個小學生都喜歡做游戲的。為了 激發學生的興趣，滿足其好玩、好奇、好動、好勝等心理需要，課堂上做一些游戲也是必要。朱老師在課前選擇了與學生進行溝通的特殊方式——做游戲。通過它來調節課堂氣氛，消除緊張情緒，增進師生的友誼。同時它也蘊含著本課的內容：不同的數字代表著不同的含義。

五、新課導入型（觀察物體

陳歡）

師：你們認識我嗎？生：不認識。師：我姓陳，你們叫我 ——陳老師（生回答）師：現在我把自己介紹給你們，你們呢，也介紹介紹自己吧！生開始介紹……，師趁機打斷，問：這樣介紹是不是太慢？那么怎樣介紹呢？生回答：可以在把自己介紹的同時，也把前后、左右同學介紹給大家。師指名介紹……。

評析：陳老師從介紹入手，與學生進行溝通交流。在學生介紹過程中，發現一個個的介紹方法太慢，從而引發學生思考爭取一種新的介紹方法：把前后左右的同學介紹給大家，使學生明白同一個人由于不同的學生介紹，其位置會發生變化的。一方面，通過學生的自我介紹，消除學生與教師的陌生感，縮短心理距離，使學生能盡快地適應新環境，走近老師。另一方面，滲透了本課的內容，即觀察物體時，不同的地方觀察到的物體是不同的。在無意間復習了以前學過的一些內容。在導人新課之始，教師通過提出符合學生認知水平，又是常理性的問題“自我介紹”，把學生巧妙地引入問題情境，從而有效地激發學生的學習動機，調動學生積極思維、主動求知。

上課前如何與學生溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。但他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒有心理負擔。教師以獨具匠心的設計，細膩靈活的誘導，將學生推上自主學習、交流的舞臺。學生自始至終置身于教師為其創設的情境之中，興趣盎然，積極主動地參與探討、質疑等教學活動。

大家好。。大家應該不認識我吧~~我想我的知名度沒那么高。。身為你們的老師我還是比較有自知之明滴~說了半天都沒說名字呢！我的名字是某某某，希望大家不要隨便給我起外號噢~會傷了我的心。。今后我們要相處一年，希望你們配合我，我也會盡我最大的努力叫你們的。。

教師幽默，也有小技巧

在平時的教學實踐中，經常見到這樣的情形：一些教師態度嚴肅、講話語調刻板或常以樹立“師道尊嚴”為己任，導致師生關系緊張。而

另一些教師則注重語言技巧，富于幽默感，因此課堂氣氛活躍，很受學生歡迎。雨果認為：“人生是一串由苦難組成的念珠，我們應笑著數完它。”在苦短的人生歷程中，能不能笑著行走，會不會笑著行走，是人生高下優劣的標志。人們都喜歡具有幽默感的人，學生也不例外。如果你是教師，并希望在這個崗位上一直干下去，那么，千萬別忘了幽默。最近，網絡上的一篇文章，更是毫不客氣地指出：不幽默，你就別當教師。

誰不想用幽默的語言，風趣的談吐，去淡化沖突，協調師生關系，創造最佳的教育氛圍呢？問題是，怎樣使自己的語言變得幽默？最近看了一本書，就指出：幽默也是有技巧的。

一、自我嘲諷。就是要求教師通過極度夸張的手法來嘲諷自己的某種缺點，在學生面前主動貶低以體現教師心靈的豁達與純凈，并縮短與學生的心理距離。如某教師較胖，在接手所教班的開始，就自我介紹道：“我最大的特點就是能夠超水平地發揮帶頭作用，出門的時候，你們跟在我后面，夏天曬不著太陽，冬天吹不到冷風，怎么樣，歡迎我這個帶頭人嗎？”又如某教師很矮，他就對學生說：“我一無所長，卻身不由己，但民主意識很好，與同學平起平坐，絕不會高高在上，小心我會借你的漂亮小衣服來穿。”再如，有一個梁老師，每到一個新的班級，都會在黑板上寫兩個字“梁”、“粱”，讓學生說說這兩個字的形和義的不同之處，等學生說完，再介紹自己姓梁，是棟梁的梁，讓學生別把它寫成高粱的粱，把老師當糧食給吃了。幾句幽默的開場白便使課堂氣氛輕松起來，縮短了師生間的心理距離，后面的授課便

如順水行舟。

當然，運用自我嘲諷這一技巧時也要注意一點，就是對自己的缺點要盡量說得玄乎一點，要有顯而易見的虛幻感，荒謬感，如果說得太實，難免起不到幽默的效果，而造成對自己的傷害。

二、以愚啟智，裝傻刺過。就是教師故作蠢言，故作大言，以激起學生反駁或躍躍欲試的激情，運用的關鍵就是要讓學生一目了然荒謬之處，而教師要不動聲色地裝傻，例如：如程少堂老師（引自網絡上的一篇文章）在學生背《世說新語·詠雪》后，對學生說：“沒學過也能背下來，不錯！你年紀這么小就可將這首詩背下來。我小時候只能背《毛主席語錄》的。（笑聲）毛主席是男的還是女的？”（哄堂）有學生說是男的。：“啊，那你比我聰明。我小時候以為毛主席是女的，（哄堂）因為毛主席的頭發很長”。又如有個學生將講臺上放著的捐獻給災區小朋友的圖書拿走了一本，教師為了啟發學生把書送回來。就說：“這本書一定是先到災區去偵察災情去了，我們現在需要打個電話給它，要它遵守紀律，馬上歸隊，同大部隊一起出發”。再如：在學了《守株待兔》后，教師為了讓學生反復吃透課文，故作愚言啟發學生：“學了后，老師覺得這是一個好辦法，決定不教書了，也到那個地方去白撿撞死的兔子，同學們，你們贊成老師的想法嗎？”學生在哄笑中急切地表達自己的聰明，這恰好是愚言激發出來的。

三、偷換概念。概念被偷換得越是隱蔽，產生的幽默效果越是強烈，第一，可以利用概念的多種含義，由一種含義突然向另一種含義轉移。

例如：學生問班主任，到底是王老師還是李老師能干一點？班主任趁勢說：“什么叫能干？”學生回答：“就是說話能逗我們笑。”班主任馬上說：“恐怕鸚鵡要能干一點。”在這里，偷換了“人說話”和“鳥學舌”的概念，巧妙避開了對其他老師做評價的尷尬話題。又如：有個學生甲私自拿了乙的一個玩具，第二天他問老師：“如果老師你知道有個同學的玩具——變形金剛跑到別人的書包里了，結果會怎么樣呢？”為了啟發學生把玩具送回去，老師說：“其實老師早就知道這個故事的結果是——變形金剛認識到了自己的錯誤，又變成了汽車，悄悄開回主人的車庫里了。第二、運用語義雙關。因為同一個概念包含一明一暗兩層意思，比如學生問老師，我的這些檢討書中，哪一張寫得最好？老師說是最后一張，這里，就把“文字好”變成了“效果好”，從而使“最后一張”包含了兩層意思，明里好象是指“這些”中的最后一張，而實際是指變好之前所寫的最后一張檢討，用雙關語對學生提出了迅速改正錯誤，不再重犯的希望。又如，在考試之前，可以對那些喜歡作弊的學生，提醒說：“爭取考個好成績但不能想方設法”。(未完待續)

四、運用反語。反語即說反話，要求是聲東擊西，“睜著眼睛說瞎話”，把真話往反里說，把反話說絕，說得明顯不符合實際情形。例如，有名學生在教室里高聲夸口說：“我從來不復習，照樣得60分，”恰巧被教師聽見，這名教師就說：“還是你最能干，同學們看，得60分多好呀！可以看爸爸表演?吹胡子瞪眼睛?，可以聽媽媽演唱?唉聲嘆氣?，還可以整天玩得?提心掉膽?，將來升學了，更可以得心應手地運用?一籌莫展?……”此時同學們心領神會的笑聲，實際上就給了該同學善意的嘲諷。再如，對班上學生抽煙的現象進行幽默語批評：“今天我向大家講講吸煙的好處：第一可以防小偷。吸煙會引起深夜的劇烈咳嗽，小偷怎么敢上門呢？第二，可以節省衣料。咳久了就成了駝背，衣服可以做短些。第三可以演包清天，從小吸煙，長大了臉色黃中帶黑，演包清天不用化妝。第四，永遠不老，因為有資料統計，吸煙的歷史越長，越短命，當然活不到老了。”正話反說，使嚴肅的說教反而顯得生動有趣。

五、巧言歸謬，就是把學生的話加以推理，引到一個顯而易見的錯誤上去，從而指出其錯誤，讓師生在笑聲中消除對抗情緒。例如，一教師講評作文：“這次的作文要求記一件好事，同學們有一半多的人撿到了錢包，老師真羨慕你們的運氣，我活了這么大的年紀，還從未撿到過錢包，你們能不能開個經驗交流會，給老師也介紹點經驗呀？”此時，老師用笑聲批評了學生的千文一面，虛構故事的不正文風。

在運用巧言歸繆的時候，其

一、是模仿學生的荒謬，不動聲色地將他的荒謬向更荒謬推進。例如，上課了，張老師走進課堂，發現黑板上赫然畫了一座墳，旁邊寫了“張老師之墓”。張老師發現后，不動聲色，稍停后，對全體學生沉重的說：“張老師不幸逝世了，讓我們為他默哀3分鐘。”學生聽了后一片愕然，而后，張老師臉上陰轉晴，“張老師被同學們的深情厚誼所感動，又起死回生了，下面開始上課。”學生不禁捧腹大笑，同時也被老師的機智深深折服，在此間隙，畫畫者飛快溜上臺擦掉畫跡。這一過程中，想要制造幽默，教師必須要沉住氣，不動聲色，才能以笑聲后發制人。

其二、直接對學生荒唐的推理反戈一擊。例如：有個老師問學生：“你為什么上課不能專心聽呢？”學生回答：“因為我有兩只耳朵。”老師說：“很好，那么，現在你用左腳到教室里去上課，同時用右腳回家去把你家長請到學校來。”這里，就巧妙地利用學生的荒唐推理形式，批評了他的小聰明，同時也避免了正面沖突。

六、語言移植，就是故意對詞語互亂搭配，以造成不協調。例如：教師發現教室里的地面很臟，就指著地面對學生說：“我們班的物產可真豐富呀！你看地上，有五彩斑斕的碎紙片，還有灰黃色的?龍涎?。我們總不能光生產不出口啊！”用輕松的語言進行了嚴肅的批評，容易收到好的效果，氣氛也好。又如在課堂上提問的時候，學生一時回答不上來，課堂氣氛也較緊張，教師就說：“線路不通，短路了。”在學生的笑聲中緩和了氣氛。

七、胡亂攀比，就是亂打比方。例如：下課了，教室里追追打打，鬧聲沖天，這時候新班主任走入，立即鴉雀無聲。老師說：“怎么，剛才還在上演《孫悟空大鬧天宮》，一會兒就變成《森林里來了大灰狼》了？”笑聲中學生的感情防御很快就自行瓦解了。但是，帶有貶抑色彩的胡亂攀比只能用于嘲諷教師自己，否則就弄巧成拙了。

八、以正導反。就是先從正面加以肯定，在學生毫不防范，甚至沾沾自喜的時候，突然從反面加以解釋，讓其在措手不及中接受教訓。例如，學生手中拿了一疊漫畫，洋洋自得，大聲說：“這是我上課偷偷給老師畫的漫畫！”這時候正好教師走進教室，見此情形，馬上說：“能借給我幾張嗎？我女兒最近也喜歡畫漫畫，我想給她借鑒借鑒。”學生由疑惑而微笑。老師突然又說：“看了你的漫畫，再看看你的成績，我想，她或許上課不會再偷偷畫漫畫了。”在防范意識還未形成之前給以如此旁敲側擊的批評，學生產生反抗情緒恐怕就難一些了。

九、體態夸張。有時候教師用夸張的態勢語，也能形成幽默。例如，在同學回答問題的時候，聲音很小，于是教師就走近身邊，做出努力傾聽的樣子，然后，大家會心的笑聲無疑會提醒了回答者要聲音大聲點。再如，有學生經常忘記去掉小數末尾的0，教師就利用一個學生在黑板上演算時將得數寫成了6.200的機會，用手做一個剪刀的模樣，對著黑板上小數末尾的0夸張地做剪的動作，學生先是一愣，接著便恍然大悟。教師這才說：“還有哪位同學要我幫他剪尾巴呀！”一片笑聲。如此形象的記憶，根除毛病就容易得多。又如，有位教師在上《虎假狐威》這一課時，一位同學把“扯著嗓子”理解為“拉嗓子”。他“啊”了一聲說：“把嗓

子拉長？”說完，又用雙手做了個拉喉嚨的動作。動作作完了，問：“這能受得了嗎？”全班學生捧腹大笑。

列寧說過：“幽默是一種優美的，健康的品質。”因此，教師在運用幽默藝術的時候，一定要追求高雅，是輕松的詼諧，是機智的含蓄，是摯愛的微笑，而不是油滑，不是嘩眾取寵，更不是惡意嘲諷。就讓我們用笑聲熔鑄孩子們的靈魂，用笑聲拓寬青少年的胸襟。在笑聲中把學生帶進美好的未來！

幽默法集錦

許多人都喜歡幽默，都想成為幽默的人，但要怎樣才能幽默呢？下面我們就簡單介紹一些語言幽默的方法。由于幽默主要是一個實踐的問題，主要是一個掌握幽默素材的的問題，形而上學地弄出一些方法來，實際價值可能不一定很大，所以我們這里沒有過多的分析，而是簡單的介紹。祝你成為一個幽默的人。

1.岔斷法

岔斷法：言語及事情的邏輯發展突然中斷，心理期待猛地撲空，隨之又滑到一個并非預期、然而又非毫不相干的終點，造成一種“恍然大悟”式的笑。

例：在飛機上，空中小姐用和諧悅耳的聲音對旅客說道：“把煙滅掉，把安全帶系好。” 所有旅客都按照空中小姐的吩咐做了。過了5分鐘，空中小姐用比前次還優美的聲音又說道：“再把安全帶系緊一點吧，很不幸我們的飛機忘了帶食品了。”

2.曲解法

將本來不相干的事情巧妙地引人到原先敘述的事物中來，從而得出新的認識、體驗和結論，造成幽默。

例：甲：我的馬丟了，打算在報社登尋馬啟事。

乙：不行，因為你的馬不認識字！

3.對比法

內容與形式，愿望與結果。理論與實際等多方面產生的強烈的不協調，于是形成了不和諧的對比，這種強烈的反應產生了幽默。

運用對比方法創造幽默意境，還需具備三個必備條件：1.進行對比的事物應是互不相干的，甚至完全相反的；2.要為對比雙方的交鋒安排一個最佳時機，即捕捉意念與情境巧相觸合的“一瞬間”；3.要找到聯系對比雙方的媒介物，即二者之間的某個共同點。

例：某顧客在飯店里吃飯，吃出不少砂子，吐了一桌子，服務員看了問：“飯里有不少砂子吧？”

顧客：“不，還有米飯！”

4.倒置法

先肯定某一事物，隨之在后來的以之相近的說話中裝入新的內容結果否定該事物，即把事物正常關系在特定的條件下倒置過來，從而產生幽默。

例：你有孝順兒子，我呢，我得孝順兒子。

列車員看一位老太太的票后說：“這是從瑞典那特堡到馬爾摩的票，可我們這趟車是到斯特歌堡的。”

老太太嚴肅地看看列車員問：“怎么辦，難道就連司機也沒有發現他開的方向不對嗎？”

5.聯想法

把兩件表面上似乎無聯系的事物牽扯到一起，從不協調中產生新的協調，從而產生幽默。

例：甲：快下雨了。

乙：為什么？

甲：因為你的臉上布滿烏云。

魚是這樣一種生物：當漁夫休假時，它們才會出去郊游。

李陽老師流布天下的經典自我介紹,別說不搞笑喲

Hi，welcome to Crack English Stone Cliz International English Promotion Workshop.This time ,we are going to crack pronunciation.My name is Li Yang.I graduated from Lanzhou University and majored in Mechanical Engineering.I was once a poor student of English, and it was my biggest headache and trouble maker.I got sick and tired of learning boring grammar rules and lifeless words.But through hard work in practicing speaking English and breaking away from the traditional grammar games, I found myself a totally different and exciting new world.Not only did I pass band 4 and band 6 college exams very easily with high marks, but more importantly, I began to use English.Finally I developed a new language cracking system myself.I began to teach German not long after I started to learn this terribly difficult language in my own way.It was a miracle,But I made it.To speak good English ,I think one year of study should be enough for any diligent and intelligent person.I’d like to share my learning techniques with you, and I will be very glad to answer your letters and be your friend.For further information,please write to PO box 511.The zip code,510010.本人男性，就是非女性。XX歲，身高XX米——穿著鞋的，暫時未婚。重點本科——沒考上，一般本科——差幾分，所以只能混個大專了。不過，表現還是很輝煌的——小學就當過班長，現為白領——就是穿著白襯衣，在一家跨國大公司上班——啃的雞里擦桌子的，不過雖然是擦桌子的，但是待遇很優厚——如果不遲到或早退的話就能拿到足足800元耶)，我有房子——就是每月得繳租金，有車——環保的非機動車，存折和信用卡厚厚一摞——就是里面沒啥錢。我現在想找一個身材窈窕、貌美傾城、溫柔可愛、知情達理、才華橫溢、能力非凡之富家女子為妻，類似比爾蓋茨的小女呀，巴非特的孫女呀之類的可以考慮。

那位笑什么笑什么？我知道你想放什么屁，你不是就想說我是天鵝想吃癩蛤蟆嗎？那有什么呀，誰讓咱們這么心好呢！全當捐獻善心吧。哇考！誰仍的香蕉皮？我還是別說了吧，再說磚頭就來了，我非被拍死不可！在認識許多人，卻不認識他 我：請問你叫什么名字？ 他：為什么告訴你？

我：因為，（用手指指前前，后后）他們都告訴我了！

心晴佳

2008-10-26 20:38

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有3只老鼠:美國老鼠,英國老鼠及香港老鼠在香港碰上了.美國老鼠說:我們那的老鼠,特有本事,看到老鼠藥就拿來都吃了.那玩意經餓.英國老鼠說:我們那的老鼠,也沒什么,吃完老鼠藥,還拉一下老鼠夾子鍛煉一下,活動活動以幫助消化.香港老鼠說:我們那的老鼠,吃飽了沒事,就上街泡兩母貓.♂詩亾ザ眼汨

2008-10-26 21:20

好:0

不好:0

鄙人聲明:要想打本人家座機的很容易,但必須要在晚上１２:００,撥打:４０４０４４００(翻譯:死靈死靈死死靈靈)－再請田村路口墳墓旁的僵尸叫一下就OK了 ～ ～ 是黑色的

★T.X-428☆

回答采納率:2.6% 2008-10-26 21:57

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題目 說自己的缺點 離譜點就行了

★尐姑奶奶╅

回答采納率:12.7% 2008-10-27 11:15

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大家好（微笑）

我叫***，性別女，年齡嘛，女孩的年齡是個秘密，不過我的生日是*月*日，歡迎大家到時候給我過生日（微笑）

在滄海中，我是一粒沙。

我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。

我，不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。”“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”只融于大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不愿去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。

我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認為他人的笑才是天下最美的風景。所以每天，我都會變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂。“比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。”寬容使狹隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付笑談中。

我，要做自己。齊白石老先生曾說過；“學我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不會有自己的天地。當流行泡沫小說時，我感覺那時在浪費時間，當流行網絡游戲時，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，憑什么跟他一樣？！”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個性，做我自己，最好！

我，積極進取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌無為。我愿做生命的酋長，做一粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術之塔，文化之巔，事業之廈，慶功之緣，不負這繁花似錦的時代，留一行扎實穩健的足跡，把美和愛灑向人間……

這就是我，風華正茂的我，意氣風發的我。

這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我。

我就是我——天下無雙！

我是個成熟的男人(俺57歲)

但是我的長相十分年輕（滿臉粉刺）

我事業成功，是個老板（冷飲攤老板）

走到哪里都拎著筆記本（記錄冷飲銷售量）

我坐的車比林肯的車還寬敞（公交車）

多年在北京大學熏陶，成就了我的文化品位（曾在未名湖畔賣冷飲）

我閑暇時喜歡研究中國古代史（愛看《環珠格格》）

我也跟得上時代的潮流（如知道今年哪種冷飲好賣）

經常與上流社會的人打交道，我很厭煩（校長多次和我講“湖邊禁止擺攤”）

所以也經常體察下情（只好去居民區擺攤）

我很關心老百姓的生活細節（看誰家門窗沒關好）

關心老百姓的富裕水平（入室以后看有哪些值錢的東西）

引起社會的強烈反響（小區居民對連環盜竊案及憤怒有恐懼）

聽說有人想采訪我（警察要裝我問話）

就去外地躲清靜（逃竄）

不過因為我的名氣太大，全國都知道我了（上了“全國追逃”的互聯網）

還是被請他去做訪談（終于被抓）

還管吃管住（三年有期徒刑）

免費健身（勞動改造）

回來后我對理想伴侶要求并不高（指要比我高就可以）

你來了以后我會給你吃很多冰淇淋（當天賣不完的不吃會化了）

也要跟你一起建立家庭（你要幫我該窩棚）

晚上要和你一起看星星（窩棚沒有屋頂）

親愛的你來吧，你第一眼看我，就會很滿足（不想再看第二眼了）

注：“（）”中的是解釋

一小學生第一次參加學校的朗誦比賽，特別緊張，老師鼓勵了老半天，手心還是冒汗。終于輪到她了。小學生一咬牙，幾步走到了臺中央：“老師們，同學們，我朗誦的題目是：紅葉瘋（楓）了......（楓葉紅了）

第二個：

還是一小學生，看到被老師點到念作文的同學，特別羨慕，總盼著老師也能讓自己念一回。機會終于來了。

”某某，把你的作文給大家念一下！

小學生“騰”地一下站起來：“《我的老師》。老師，我多象你的媽媽......”

第三個：

這回是一個歌舞團的學藝不精的主持人。

一次演出，之前沒好好準備就匆忙登臺了。

演出依次進行。

輪到她報幕了：“觀眾朋友們，下面請聽犢（獨）子笛奏......”

第四個：

我家里在冬天經常把大蔥栽在盆子里，以保持它的鮮嫩。

我妹妹過年回家看到了，欣喜地對我媽說：“哎！媽，這粗真蔥......”

我和我媽皆笑倒。

第五個：

有個我叫“大姑”的鄰居，每天騎自行車上班。

一早，在門口碰到她，我微笑著客氣了一句：“上姑啊，大班......”

呸！......我當時恨不得把自己的舌頭咬下來。

第六個：

某女同學，一天顧影自憐，忽轉頭對后面的人說：“我的胸毛美不美？”

嚇人一跳，又說：“噢，我是想問我的眉毛兇不兇。”

第七個：

我還是小學生的時候，在全校大會上表決心：“我們要學習紅軍過雪山爬草地的革命精神.”

從此以后終身被剝奪政治發言權利！

第八個：

小時候我爸就給我講語文書上有寫劉胡蘭的課文，當劉胡蘭主動向日本鬼子承認她是***來挽救全村人生命的時候，一個老大爺出面救她，臺詞是：”小香子，你瘋啦？！“可是在 *** 的年代，一個可憐的農村孩子大聲朗讀：”小瘋子，你香了？”

第九個：

高中的時候老師讓我的同桌朗讀課文，此女歷來以朗讀生動見稱，那天也是同樣抱著課本抑揚頓挫的朗讀：

......他堅守著暴風雪中的哨崗，手中緊緊握著一支鋼槍......（原文）

我們聽到的是...........他堅守著暴風雪中的哨崗，手中緊緊握著一支鋼筆..........全班一陣沉默，老師笑倒，之后同學倒....第十個：

全體起立!奏國旗,升國歌...第十一個：

我帶兒子去喂鴨子。他一邊給鴨子撒面包屑一邊追鴨子到處跑，我拿著他的蘋果在后面追他（他不愛吃，我只能在他精神分散的時候伺機塞給他幾口）。他不停地跑，我不停地喊他：“過來吃一口蘋果再追鴨子！”總是重復這一句，我終于大聲喊出了口：“過來吃一口鴨子......”然后很聰明地剎住了閘。

第十二個：

記得上小學的時候，有片課文叫瀑布的，中間說到作者轉過一座山見到一條瀑布垂在山間，我的一個女同學朗讀的時候也是聲情并茂的念：轉過這座山，我驚呆了，一條破布掛在山上。。

全班同學都驚呆了。

第十三個：

還有一個從俄羅斯作家的小說摘來的課文里有一句是：這里的房子都是老爺（指有錢人）們的。結果我的一個男同學朗讀道：這里的房子都是老爺們兒的。話音一落，我們語文老師就疑惑地問他：那老娘們兒都住哪兒？

第十四個：

最經典的是我有一次看竇文濤講自己剛當主持時的糗事，切不說開幕抱成謝幕.....最讓我噴飯的是他說

有一次主持一臺晚會時，從容的上去，深情的說：“朋友們，您見過黃河嗎？您知道它是我們的母親河嗎~~”在一番深情的介紹黃河后，他說道：“下面請聽《長江之歌》”、碗掉下來，天大個疤

2、一次文藝晚會，主持人上臺報幕：下面請欣賞：新疆歌舞，掀起你的頭蓋骨！毛骨悚然！！！

3、老虎不發貓，你當我是病危呀！

4、上高中時，課堂紀律混亂，老師一怒之下揪起XXX，說：XXX,你給我站墻上去！~~全班暴寒！

5、一次我開車，坐我旁邊的女同事突然問：“你怎么開車不系安全套的？”

6、我：那是我們物理老師。。

同學：教什么的阿？

我：化學。。

7、在網吧，一同學突然舉手，大喊：“老師！”

8、我們宿舍一個人喝多了要去尿尿然后帶出一句冷話：尿喝多了，酒就特別多．

9、買橘子，老板：一塊五一斤。我：太貴了，五塊錢三斤吧。老板：不行不行。

10、朋友問我電腦配置，我說顯示器是彩屏的。（本來是想說液晶的）

11、初中文藝晚會，搶答題環節。

女主持：“大家注意了，不要搶的太快。等我說完開始在舉手”

然后開始念題目，說，“現在開。。”

這時候，一個選手就搶答了。

主持人就說“這位同學太著急了一點。我?始?（屎）還在口里，你怎么就搶 了”

12、聽過一MM在食堂喊“給我一碗viper~！”

13、上學的時候

有一天一個電話找我同學接完遞給我說：“你媽**。”

我一邊接過電話一便隨口說到：“男的女的”

大家狂笑 我被笑了4年

14、同學的高中同學（一男生）走進面館很酷把頭發一甩：“老板，2兩蔥不要米線！”完了還加一句：“多下點米線啊！”老板：“。。你到底是要米線還是要蔥？？”

15、有一次寢室里同學的老媽打電話過來

我習慣說“他不在”，但是這一次我想說的的是“已經出去了”

結果說出來是：“他已經…不在了”

16、gg遞給我一根冰糕，我咬一口大叫：“燙死我了！”

17、和我姐姐去李寧買鞋，我姐一開口：“小姐，這鞋多少錢一斤？”

18、有一次我拍我宿舍同學的肚子，她大聲說：“別拍，我肚子里有小便。”

19、高中時每人發個胸牌。一次來檢查前，班主任跑到教室大聲喊，大家快把胸罩戴起來，來查拉。全場鴉雀無聲。。

20、上學時周末回家，晚飯后煙癮犯了，打算借口去散步。在門口換鞋時，老爸問我干嗎去？我隨口說了句：“去散個煙！”結果老爸從我身上搜出一包555，狠狠K了我一頓。

21、一次教育局領導視察課間操，結束后，本應由體育老師宣布“解散”，但一時情急，忘詞了，憋了半天，大喊：“撤退！”

22、高中有一老師姓江，酷似羅家英（演大話西游唐僧的），我去問他問題，脫口而出：“唐老師，這題……”

23、有一同事，有天我開車在路上車胎沒氣了，問哪里有充氣的，同事說：“街上到處都是打胎的啊！”

24、有一老師大概通宵麻將，見黑板沒擦，大怒：“今天誰做莊啊？黑板都不擦！”

25、有一次我大叔見我小姑在搽大寶，突然大叫一聲：“你皮膚這么好，還用護舒寶啊？”

26、老師留下作業，我不會做就抄別人的，然后去辦公室交作業，看見老師說：“我抄完了！”

27、有一次，我們去黃山旅游，導游剛好介紹到：百步云梯是當年劉小慶<<小花>>的景點。突然我們團里一個男人脫口而出：“導演........“眾人暈。

28、那次幾個女同學來我家玩，我去拿水了，她們打開影碟機看片子，我在里屋聽到是粵語，然后我大喊調下音道，音道錯了，頓時啞口無言，我臉一虹一紫～～差點暈了過去～～

29、偶高中，放學和偶MM一起回家，校門口看到一賣燒烤的，MM說要吃牛雜，因為烤架前人比較多，偶怕老板聽不見，于是偶大聲喊道：“老板，5串牛鞭”然后一片寂靜，三秒鐘后所有人一起暴笑。偶巨尷尬。。最尷尬的是MM接著問偶“牛鞭是什么”偶只好非常非常小聲地回答MM：“牛鞭就是牛尾巴啊”。

30、我和我的mm電話吵架，她把電視音量開得很大，我心里煩，就大聲說：“把電話給我關掉！”現在想起來，那個寒啊！

第五篇：幽默自我介紹

幽默自我介紹

幽默自我介紹 1

XXX年中國制造，長XXXcm，凈重XXkg。采用人工智能，各部分零件齊全，運轉穩定，經二十多年的運行，屬質量信得過產品。該“產品”手續齊全，無限期包退包換。現因發展需要，誠招志同道合者，有意者請聯系！

幽默自我介紹 2

大家好！我叫xxx，我是一個超級活潑的人，你們不要被我看似文靜或者內斂的外面給欺騙了哦！我的座右銘是：態度決定一切。

因為我覺得一個人到底會不會成功，態度才是最關鍵的因素。

我喜歡看xx書，曾經記得那里有這么一句話xx《要牛逼一點的》我覺得它是能給我的人生一點啟示的話。所以拿出來與大家分享，希望能給大家力量。其他千篇一律的話我就不說了。

我希望在將來的四年里面大家能慢慢發現我的好，我愿意與大家成為即使畢業多年仍能彼此掛念的朋友~謝謝大家！

幽默自我介紹 3

我是來至一個六年級得學生，今年12歲，我不胖不瘦，個子不是很高，有一頭烏黑發亮得頭發頭發還帶著很酷得發型，同學們都說我很Men，我還有一雙水靈靈得眼睛眉毛翹上，透著一股靈氣。

我也有許多得愛好，比如：乒乓球、音樂、下棋、看書、語文……都是我得愛好，記得有一次，我得同學，他拿出一本書給我看，我說行吧！一定又是那本看破得書，他溫悉得說：“朋友，已經不是那本破書，這本書是我新買得。”我聽到馬上槍走那本書，說：“下午我再還給你。”

下午得體育課，我也呆呆得在教室看我得書，很多同學都說：“出去玩乒乓球吧！別在這里呆，你現在都成貓等不到老鼠得。”“貓在老鼠得洞口就不一定是在等老鼠哦！”他們也無可耐煩，他們只好下去打乒乓球，而我卻在教室里偷著樂看書。

這下認識我吧！告訴你我得名字：——戴博文！

幽默自我介紹 4

我叫張x，今年六年級了，我今年也十二歲了，今天我就來介紹一下我自己吧。我是一個比較靦腆的小女孩，我也是六(2)班的班長，我有著一頭烏黑亮麗的頭發，有著一雙炯炯有神的大眼睛，身材瘦瘦的。我是一個比較內向的人，在班級的管理方面也不是很完善：我膽子很小，有些事我都一般不會輕易說出口，總是放在心里藏著，我在管理班級的時候也是這樣，很多事我都不會說，這可能都是因為我怕別人說我的閑話，怕同學們質疑我的做法，每一次聽見同學們說我的不好，我都很不開心，到最后的時候，我就會很少去表達我自己內心的

幽默自我介紹 5

1、本人，不高不瘦，不丑不胖。走在巴黎街頭不影響市容。也不至于讓其他男生心花怒放。老公提心吊膽。學歷不高不低。能基本看懂冰箱英文說明書。但也不會無聊到整天研究哲學討論狹義相對論或人類能否移居火星而過分擔憂。總體上講，本·股票·頗具競爭力，可稱之為·潛力股中的黑馬·值得溫柔體貼的男士投資者的密切留意和關注。謝謝合作！暫時沒有相關地區或景區信息！

2、本人外表平平，在此就不細說了，我深刻感受到自己的善良，于是我堅定好人有好報，因為我無意中的善行為我贏來了許多朋友，感覺是上天的饋贈，但偶然我也覺得自己很無情，尤其是見到四肢健全、身強力壯的乞丐，我都極力裝沒看到。作為一男生，我又非常要臉皮，非常要面子，而且有點過火了，可能我的臉皮特別厚，所以也特別要面子，不能讓我的臉皮受一點損害。

3、我叫XX，以后請大家多多關照。自我介紹這個事情不需要討論，聽我的，就這樣，謝謝大家。

4、你也不用太有錢。只要踏實勤奮地干好你的本職工作，你就是最棒的男人。當然，你也別太窮，貧賤夫妻百事哀。生活水平比上不足比下有余，我認為就可以了。

5、希望你和我一樣喜歡美食，偶爾也喜歡下廚房露一手。這樣，我們彼此都有機會享受被愛的溫暖。哪怕只是某次病榻前的一碗熱粥。不過，我認為廚房重地還是交給女人比較好，男人應該有更大更廣闊的天空。我比較喜歡“男主外女主內”這樣傳統的家庭構造。

6、天空是藍的，海水是咸的，街上的情侶是讓人眼饞的。人是平常的，心是善良的，沒對象的生活是遭人嫌的。今日征婚：哪個女子是好心腸的，心甘情愿做哥新娘的。

7、本人年方23，英俊瀟酒。七歲學文，九歲習武，12歲會泡妞，上知天文地理，下知雞毛蒜皮，每外出行走，常引美女回頭，帥哥跳樓，心地善良，樂于助人。小學時語文課老師講解“帥哥”含義，我百思不得其解，同桌偷偷遞過小鏡子。我一照。哦。剎那間明白了……據說，我出生時，天空的北方，出現祥云一片，漸漸由遠至近，飄到我家房頂后，幻化成一個字：帥。

8、今天的天空是藍的，海水是咸的，街上的情侶是讓人眼饞的。人是平常的，心是善良的，沒對象的生活是遭人嫌的。今日征婚：哪個女子是好心腸的，心甘情愿做哥新娘的。

9、大家好，我是山東當地小有名氣的可愛鬼，小到什么程度呢？小到除了我誰都不知道。

10、本人外表粗狂、內心溫存，體積適中，款式雅致，能與室內裝飾融為一體。體內裝配功能強大、結構緊湊，能承受巨大的生活負擔和生活壓力。其關鍵部分設計精妙、工作平穩、效率高、可重復使用、使用壽命長。

11、命運常常喜歡開玩笑，生活的道路永遠不會是一路坦途，郁悶的時候找幾個性格開朗的哥們兒一起喝個酩酊大醉回家亦無妨。或者，我陪你一起在家里喝個瓶底朝天。酒醒之后，請換上我為你放在枕邊的干凈衣褲精神抖摟地重新開始吧。我知道你行！

12、本人流浪江湖已久，轉眼已到二十六，風雨飄搖的日子不好受，想找個美美讓我摟，不管你長的是美丑，只要心地善良解人憂，今后我的一切是你的所有，我心甘情愿被你拽著走。

13、家窮人丑，一米四九。小學文化，非農戶口。破屋三間，薄田一畝。冷鍋熱灶，老婆沒有。一年四季，藥不離口。今日上網，廣征女友，革命路上，并肩攜手。

14、征婚：本人男性格外向兼內向，有房是租的，有車是自行的，有錢是100的，欲征一位性格內向兼外向的有志女青年，一并與我將房子打造成自已的`，車打造成小轎的，錢打造成6位數的。有意者請與我聯系。

15、本人王本山，今年二十三，已到發情期，欲把戀來談。工作在酒店，每天當領班，工資二千五，模樣較一般，住房有一套，不用愁借錢，想尋一美女，終身來做伴。

16、我就是江湖上人見人愛、花見花開、車見車載，人稱上天入地、無所不能、英俊瀟灑、風流倜儻、玉樹臨風、學富五車、高大威猛、擁有千萬‘粉絲’、迷倒萬千少女，號稱一朵梨花壓海棠的玉面小白龍，帥到掉榨！

17、我是一名非常普通的中學生。我既沒有美麗的外表，也沒有出色的成績，但是，我有一顆純真善良的心和一個令人感到溫暖的笑容。

18、我就是人見人愛、花見花開、車見爆胎、英俊瀟灑、風流倜儻、玉樹臨風、廣大中老年婦女的偶像、美男子胡彥喆！

19、家住城頭垃圾站，每天都吃萬家飯，把手一伸來兩塊，買個冰棒很涼快，感情生活很苦惱，晚來睡覺沒人抱，今天上網來征婚，希望有人送上門。

20、本人年芳二十八，生活困難缺錢花，今日上網來征婚，希望找個有錢人，年齡不是距離，身高不是差距，胖廋我也不理，只要有錢就能和你在一起，沒錢千萬別和我聯系。

21、大家好，我叫xx，今年正好半百歲的一半年紀，正直青春年少，是一個大帥哥。雖然我戴了倆玻璃片，但還是帥的，并且說明我是智慧的。本人經驗豐富，曾是一光榮的人民教師，一米七九的大個，比姚明短了那么一些，但比潘長江總要高那么半截。現如今，我在做it工作，不過我從不挨別人的踢，因為我會無影腳。小弟我初來乍到，還請大家多多多多多關照。

22、姑娘我雖不能一笑傾人，二笑傾城，三笑傾國，魚見冒泡，雁見高飛，月見月亮花見花開，卻也是好花一朵，身高你來量，體重你來稱，尋真誠可靠的牛糞一坨，要求能把我這朵小花越養越漂亮！

23、本人今年芳齡二十八，模樣恰似一朵花，纖纖細腰柳葉眉，櫻桃小嘴丹鳳眼，阿娜多姿賽西施。今誠尋覓有緣人，攜手共建愛家園。

24、我貌賽潘安，義超關羽，智勝孔明，上知天文，下曉地理，出口成章，提筆成文，懂陰陽，測八卦，知奇門，曉遁甲的，大豪杰，大英雄，大劍客，大宗師，人稱山崩地裂水倒流，趕浪無絲鬼見愁，前無古人，后無來者的，天下第一——“帥”呀。

25、我這個人呢，還不錯，除了長的帥點以外，也沒什么缺點了！我有時覺得，自己其實不太帥。但有一天，我被一群女孩子圍住，她們說我帥，我不承認，她們就打我，還說我虛偽。

26、少男28，樣貌較好，性格溫順，無壞嗜好，大專畢業，工作可靠，薪酬，可解溫飽，家有住房，有親依靠。尋一伴侶，告別干靠，模樣可看，性格要好，工作要有，關鍵勤勞，若有心意，公園一聊。

27、我的征婚條件不要求，只要求約會時間：單日子不行，雙日子不行；天晴不行，下雨不行，陰天也不行；工作日不行，節假日不行；初一不行，十五不行；春秋不行，冬夏不行；哪天見面呢，呵呵，你可懂？

28、人還不錯，除了長的帥點以外，也沒什么缺點了！我有時候覺得，自己其實不太帥。但有一天，我被一群女孩子圍住，她們說我帥，我不承認，她們就打我，還說我虛偽。

29、今日征婚我報道，脾氣溫和不暴躁，閑妻良母能做到，權利義務分得好：你掙錢來我管鈔，你做家務我跳操，丈母娘家你要跑，全當替我盡孝道，說東你不許西跑，花錢你要立刻掏，不能條條都做到，休想電話能要到！

30、各位同仁好！小女初長成，學得深閨中；課業語文馬馬虎虎，絕對數學一塌懵懂；承蒙大家關愛有佳，得以在此一展風姿，真是興會興會。

31、這些年來我像一只候鳥，張開希望的羽翼，從一座城市到另一座城市。有人說，熱愛一座城市是因為城市里有那個人。在遇上你之前，我只能馬不停蹄。

32、你好，我是外星人，多年來一直嘗試與地球人聯系，這是第250次試驗，為方便統計，如果你收到并看懂此消息，請站在附近最高處仰天高呼。

33、身材五大三粗，臉盤圓圓呼呼，走路艱難好似上樹，找個女伴相攙相扶，吃飯要求大滋大補，睡覺好像還打呼嚕，看我圓圓的大肚，跟著我絕不會受苦，日子過的舒舒服服，賽過別人家的小豬。

34、有一人玉樹臨風英俊非凡博學多才見多識廣才高八斗學富五車文武雙全雄韜偉略，又有一人談吐不凡言簡意賅遠見卓識出口成章，常能明察秋毫力排眾議力挽狂瀾，并且視死如歸舍己為人大公無私，還有一人掌法蓋世劍法無雙暗器第一法術無敵，因此超凡脫俗，亦仙亦圣，每一招使出都驚濤駭浪雷霆萬鈞驚心動魄橫掃千軍驚天動地，號稱十全十美無懈可擊無與倫比，你知道他們都是誰嘛？你知道他們都長什么樣嗎？看我，看看我，你看我像那種人嗎？

35、我叫威風八，身高一米八，年齡二十八，年薪四萬八，房子的地基正在扒，需要扶養的就一個爸，不知有誰愿意嫁。

36、征婚：夏日酷暑難耐，近日母蚊來咬，藥物噴灑不少，效果一直不好，偶聽母蚊歌唱，好像要處對象，遂來網絡征婚，解除母蚊寂寞，解我挨咬苦惱，有意者傍晚時分，我家屋外恭候，希望一次搞定，速速離去私奔。

37、我姓吾，在宮里做太監，大家叫我‘吾老公’。

38、我就是大本地最富有才華、英俊瀟灑、玉樹臨風、風流倜儻、高大威猛、人稱山崩地裂水倒流鬼見愁、美貌與智慧結合、英雄與俠義化身、人見人愛、車見車載，為司機師傅可以兩肋叉倒，為客人可以叉師傅兩刀，呵呵！

39、本人貌似潘安，體壯心寬，學富五車，愛好廣泛，薪水稍欠，四處流連，為了幸福，特找女伴，別無他求，要會做飯，只要管飽，我啥也干。

40、我叫馬大丑，綠豆眼、塌鼻子、大方嘴，馬臉上長了很多性感的麻子，擅長拳擊、跆拳道、武術、空手道、小李飛刀、降龍十八掌……我知道今天來是比賽誰帥的，我什么冠軍都拿了，就缺這個，看貼的那個帥哥，就是說你呢，你說是你帥還是我帥？

幽默自我介紹 6

大家好!

我叫陳寶成,哼哼(咳嗽兩聲)有點緊張，大家能不能掌聲鼓力一下(掌聲一片，達到活悅氣氛的效果，加深對你的印象)，謝謝大家!我叫*&^*(&^!(嘻嘻)(其他要講的內容自已去加)

這是搞笑版的，如今想讓別人眼前一亮也無非就是要搞笑!更何況介紹的人可能不止你一個，大家聽了前面的都聽得想打磕睡了,突然來點笑話,會讓別人打足精神來聽完你之后的發言詞!!祝你成功!!

~謝謝大家給了我這么長的廣告鏡頭,而且是免費的

幽默自我介紹 7

我是一個聰明活潑又開朗的小男孩，今年9歲，有著濃濃的眉毛，中國式的圓鼻子上掛著一付藍邊近視眼鏡，看上去文質彬彬的。

我雖然外表很瘦弱，其實我很喜歡體育運動，身體也很棒，幾乎每個學期不請病假。我很大方，愿意把我的零食和玩具與同學們一起分享。每到雙休日，就有很多同學到我家來玩。我也很幽默。同學們常常被我逗得前俯后仰。我很喜歡閱讀和寫作，同學們叫我xxx楊萬里xxx。一有空我就捧起書盡情地遨游在知識的海洋里，常常忘了吃飯。我幾乎每個星期就能看完一本厚厚的書。書給我帶來了無窮的樂趣。我在學校里是一個xxx陽光男孩xxx，喜歡和同學們談心。我的學習成績優良，曾獲得過xxx陽光少年xxx，數學xxx糾錯小能手的稱號，在年級段的作文比賽中榮獲三等獎。也通過了全國少兒英語二級考核。我也有很多缺點，最大的缺點是拖拉馬虎，這次考試，我竟把xxx疏通道路xxx寫成xxx疏通道理xxx。記得三年級的期末考試，我拖拉到一個程度，作文來不及寫，只寫了一半，結果考了八十七分，被媽媽狠狠地批評了一頓。

現在知道我是誰了吧，我就是xxx大名鼎鼎xxx的楊浩愷。

幽默自我介紹 8

這個不知道可不可以在現實生活中作一下實驗，但是當我編出這段話后讀了幾遍有種想吐血的沖動。患有感冒、發燒、流鼻涕者慎重閱讀!

偶哈喲唔（開學大多是上午吧）

各位同學大家好，我就說人見人愛，花見花開，比犀利哥犀利，比芙蓉姐芙蓉的xxx。

本人是xx年的孩子，喜愛上網，本人微信xxxx（寫下），大家可以隨時v我。

如今網絡紅了櫻桃綠了芭蕉，那咱們班也要紅了我這個櫻桃，本人唱歌舞蹈樣樣都會，琴棋書畫每每精通，尤其是我還能隨時充當電腦維修工，干巴爹！

我去，龜速寬帶不給力，我還是下去緩沖會兒把。

幽默自我介紹 9

我想念一首“古詩”來形容我的職業：

“你若安好，我便備胎到老。

你若不好，我是救命稻草。”

大家猜得出是我是做什么的么？【這時希望觀眾中有人如我所愿的回答“小三”，如果沒人回答，假裝聽到有人回答】

誰說是小三？【假裝憤怒狀實則內心竊喜狀】

我不是小三，你們家小三會長這個樣子么？（預設哄堂大笑，靜侯三秒等觀眾笑完）

我的職業是一名律師。坐標深圳。

我的名字叫駱訓文，駱賓王的駱，訓練文學的訓文。你可能會問，如何像駱賓王一樣訓練文學才華？【停頓2秒】那當然是加入007了。【如果場景變為碼字園，立馬見風使舵換成“那當然是加入碼字園了。”】

我來自于魚米之鄉的湖北，所以皮膚才這么水嫩白皙【作嬌羞撫臉狀】。

當然，我的變化除了地域的變化——從湖北變遷到深圳外，也伴隨著職業的轉變，從一名教師轉行成為一名律師。

從一名每天批改作業與孩子傾心交談的教育工作者，變為一名每天批改“合同”與商業對手談判的法律工作者。

上了法律這艘賊船，不，上了法律這艘賊船之后，我專心“航行”在一個航道上——那就是公司和房地產，哦，應該是兩個航道上。

不知不覺，掐指一算，已經有十四個年頭。

試著想像一下，有一天當你住著像今天這樣寬敞明亮的房子里，和你的愛人躺在溫暖舒適的床上時， 你卻為你們的“房事”擔憂，不要誤會，這里的“房事”是你們的“房地產事務”發生法律糾紛，這時，記得來“尋找文兄”，因為——我是駱“訓文”【此兩字重讀強調】，一名深圳房地產法律人。

律師分兩種，一種是事后的“救火隊員”，一種是事前防范的“保健醫生”，或者前行的“指南針”。

如果讓我選擇，與其做你事后的“救命稻草”，不如我為你永遠“備胎到老”。

幽默自我介紹 10

我貌賽潘安，義超關羽，智勝孔明，上知天文，下曉地理，出口成章，提筆成文，懂陰陽，測八卦，知奇門，曉遁甲的，大豪杰，大英雄，大劍客，大宗師，人稱山崩地裂水倒流，趕浪無絲鬼見愁，前無古人，后無來者的，天下第一——“帥”呀~

電視是一扇窗，當你打開著扇窗時，你我之間就開始了真誠的交流，主持對我來說是一個無限廣闊的魅力空間，我心甘愿為他付出，為他去奉獻。

這次挑戰主持人真可是對手如云，不管我今天的勝負如何，我都要把最好的一面展現給觀眾朋友。

我喜歡挑戰自我，喜歡在強手之中找到自己的位置，如果勝利我會嫣然一笑，如果失敗我會得到更大的動力，爭取更大的成功。

幽默自我介紹 11

尊敬的領導：

您好!

我叫xxx，畢業于xx校園，xx專業。

我在校園期間，主修的專業課有xxx，根據所學的知識，也參加過一些具體項目的事實，比如校園獨有的精品課xxx，在其中負責xx主模塊或者擔任xx組長工作。

另外，在校園中也參加過一些社團活動，比如xx，在其中加強了和同學們的交流，全方面認識了團隊協作的帶來的效率，對團隊合作和職責感有了新的感受和知識。

本人誠實、樂觀、熱情，具有團隊精神，踏實努力，有很強的職責心。

我應聘貴公司的xx職位，是想將自己的所學得到充分發揮，并在那里學習成長。期望有這樣的機會，能和諸位成為同事。

之后對于您提出的問題，我會一一進行回答。謝謝!

幽默自我介紹 12

我叫**，今年十三歲，剛上初二。

我個子中等，1，66，再班里排第十個，長臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子特別有神，一張大嘴巴特別能說，只要一說起來，說上一個小時也沒問題，個子不高不矮，身體不胖不瘦。總的來說還是比較帥的。

我在XX市**中上學，我們的校服不好看，全是蘭色，所以特別好認，一看就是中學生。

我的優點就是愛動，每天早上我都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等，

所以，我在學校的體育特別好，我的學習也是不可質疑的，數學考試從來沒下過90分，我的英語也不錯。所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。

我的缺點就是不會打籃球，也不知到是怎么一回事，就是不喜歡，而且，

我上課還總走神，不注意聽講。所以，老師叫我后，我還滿有信心的站起來，百分之八十都是對的，害的老師又氣又笑。

這就是我，只要一見到我，我總是笑，我會熱情的和你打招呼，來吧!

點評：

這篇學生自我介紹雖然和簡歷有所不同，但是，確實看起來像簡歷的一樣的東西了，沒有必要面面俱到，一板一眼，讓人覺得很古板，缺少文學的特點。在這個自我介紹中，存在問題就是，把“我”的優點，“我”的缺點一條條的羅列出來，明確是明確了，但是，文學性卻失去了，因此，應該學會用一種文學的方法描寫自己，在某一個自己最得意的'特點上，下大功夫描寫自己，當然，也不要企圖掩蓋自己的不足，所謂君子坦蕩蕩，小人長戚戚，只有通過你的自我介紹，看到一個立體的生動的磊落的你，這才說明你的自我介紹或者說自畫像是成功的。

幽默自我介紹 13

大家好，我的名字叫做xx，因為我剛剛上小學，所以還是有點激動的。

我有一雙濃眉大眼，一頭烏黑亮麗的頭發，一雙小巧玲瓏的手，一個甜蜜蜜的嘴巴，雖然長得不高，但是我也很快樂。

我剛剛來到xxx第一小學就覺得這兒的環境很好，學校也很大，老師親切，幽默，同學們友好相處。然而我是一個性格外向，喜歡交朋友的人，喜歡看看課外書，喜歡做一些運動，老爸老媽很累時，我會主動的幫老爸老媽分擔家務，讓他們多輕松輕松，每次放學回家后第一個做的事情就是做作業，老爸老媽都是我是一個乖孩子，做完作業就和老爸老媽一起出去做運動，他們說這樣可以長高，不喜歡拖拖拉拉是我的性格，第一天的是就是不想第二天去做，可是有時候沒辦法，就只能留到第二天去做咯。

我已經把我介紹給大家認識了，希望大家特能把你們介紹給我認識認識，交個好朋友，行嗎？

幽默自我介紹 14

在座的老師同學們：

你們看窗外陽光多好，知道為什么嗎?因為今天我演講。

我先介紹一個我自己吧，我叫張學友，張是弓加一個長字，學是好好學習的習字，友呢是張學友的友，性別為男。出生年月作為隱私不便透露。我很高興能站在這里，首先請允許我代表全國人民向在家問聲好。能站在這里我也鼓了很大的勇氣，就像是對一個單戀已久的女孩去表白一樣，心里沒底啊。我竟選的是班長，同學們會對我信任嗎。還有一點是你有沒有這個能力去擔當班長一職呢。這對你們來說都是個有待解決的問題。但我可以很負責任地告訴大家，我有這個信心也有這個能力做好班長所應做的每一件事，我很不想說我以前擔任過什么，這都是一個過去，我面對的是我的新同學，新朋友我想這會是個全新的開始，你們也看到我理了個頭，而且理得很短，因為我想從頭開始。我也不想談我當了班長如何如何，當上跟沒當是兩回事，況現在至少還不是，大談特談是很虛的東西，說跟做是兩回事，我怕我說得到而做不得，一切得看平時表現

現吧，

我這個人也沒什么特點，就是喜歡有事沒事擺個黃飛鴻似的笑，搞個蒙娜麗莎似的微笑.都是自以為很酷而已，如果了大家的風頭不要介意啊，如來佛主，天地觀音我可沒那心啊.

不管大家對信任與否都得投我一票，如果你不信任我投我一票以示你對我不不信任。最后再次說聲謝謝大家!

幽默自我介紹 15

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!

我叫===，不是姓劉，而是姓田，有同學說我媽媽姓劉，我明確的告訴你就是我媽媽也不姓劉，真不知道說我媽媽姓劉的人居心何在?當然如果叫我===，我會倍感親切，我演講的題目是《美麗的校園——我的家》在這里我首先聲明，以下觀點，為我個人所認同，如果得到大家的認同，不勝榮幸。

春風和煦，萬物復蘇，河邊的垂柳舒展開了黃綠嫩葉的枝條，似校園邊上的一道天然屏障，河水緩緩流淌，演奏一曲春的贊歌，請我們試用一顆感恩的心去體會大自然所賜予我們的這一切，同時也感恩學校為我們提供這個風景如畫的學習環境，因為感恩才會有這個多采的社會，因為感恩才會有真摯的友情，同樣，因為感恩才會有這美麗和諧的校園，感恩不僅是一種行為，也是一種心態。為什么要這樣說呢?下面我問大家一個問題:“清華大學的校訓是‘自強不息、厚德載物’，那么我院的校訓是什么?”知道的請舉手!好的，由我來告訴大家“建物格新，筑業為范”這也是我院辦學的精神。

其實知不知道學院的校訓無關緊要，但從這個問題可以反映出我們是不是用心關注了自己的學校，我們不能一味的對學校發牢騷，而應公正、全面、客觀的評價學校，認識學校，試問上大學的目的是什么?上大學的目的是思維開發的過程，其目的是在將來遇到新的問題或困難時，就有了自我學習、自我思考、自我開發、自我創造的能力，其實這些就是我們應該養成的習慣，受教育的本身不是單純的知識教育，必須要對自己的道德，愛國思想、成長觀念、社會理念、予以深刻的影響，未來人才的標準是什么?并不是擁有什么學位，而是擁有獨特的思維、嚴謹的分析、超前想象的能力，

這些能力的得來，不是通過我們爭取學校為我們提供豐富的學習資源得來的。而在于我們是否把學校所提供的資源合理的利用到學習上。

在學校提供學習的資源上，我首先提到的是一個具有藏書量超過30萬冊以及超過1000種報刊雜志的現代化圖書館，這一點我想被很多同學們所忽視吧!閱讀不僅提高我們的知識層次，同時也提升個人的素質修養、進化人的心靈，大家可能都知道儒家經典《大學》里面的“修身、齊家、治國、平天下，”其實共有八目，這僅僅是其中的四目，而且是后四目，那么問一下誰知道前四目?是的，由我來告訴大家，前四目是“格物、致知、誠意、正心，”其實在初中的時候大家應該就學過了，其中語文課本中有一篇文章題目是《論格物、致知》齊家、治國、平天下是修身的外化，“修身”是一個過渡，其“修身”的資本就是“格物、致知、誠意、正心”這些東西的得來，我們完全從閱讀中得到的，對了，再告訴大家一個小秘密，就是圖書館里面還提供免費的開水呢!

再一個就是學校為了我們聘請了優秀的教師隊伍及輔導員，就拿教我們《太陽能光 發電應用原理”的崔旭陽老師說吧!他的專業是“鍋爐氣流能量的研究，”與我們的專業風馬牛不相及，學校能聘請我想是可以理解了，畢竟有人給我們上課了，在課堂上向老師提的問題，在不能及時的給出答案時，老師會很誠懇的說：“同學們，回去我會給你們查的”起碼他教會了我們做人要誠實，還有就是我們各班的輔導員，我們姑且稱之為可愛的人吧!就拿我們班輔導員柳老師來說吧!“想為學生所想、做為學生所做”是我見過的又一位優秀輔導員，就拿班級的衛生來說，她不是站著指揮、監督，而是用自己的行動親力親為去掃除那礙眼的垃圾，雖然說：學生不為老師而學，但老師必為學生而教，她的行為已經影響了我們，在這里我僅代表自己向柳老師說一聲：謝謝了!

再者就是后院的士兵訓練場，我想這也是我們大多數同學談起學校時驕傲的地方吧!其實把這當成學校驕傲的資本，是學校的悲哀!春天來了，花香鳥語，正是我們飯后休息的好去處，同時也是我們鍛煉身體的必選之地，總之我堅持每天晚自習過后都會去圍著那個大的訓練場跑上兩三圈，不僅鍛煉了自己的身體，也養成了靜思的習慣，還有咱們學校的飯堂，從早上七點到晚自習前，隨到隨時有飯吃，正合我這種不愛排隊買飯的人。還有學校的游泳館(對了關于游泳館事件，知者不語，不知者也不要問，千萬別發揚你們追求學問的精神)、電影院(我保證自己每周看一次電影，當然不是在網吧或者寢室)。這些你們或許都不知道在哪里，但是我可以很負責任的說;有，只是你沒有去開發利用而已。

學校還有很多的資源有待我們發展和利用，一個成功的人不在于手中拿一副好牌，而是能把壞牌出好，我相信，隨著學校的不斷發展擴大、制度不斷完善、設施不斷健全，學院的明天會更好。讓我們用“墨香胸懷容萬象，欲同天地竟風流”的大氣行立于校園之內，待畢業十幾年后，再回到這個講臺上向學弟、學妹們講解自己的輝煌史績，真正做到“筑業為范”的誓言。