第一篇：【優秀作文】 我的小筆筒

我的小筆筒作文

今天是10月20日，外面太陽火辣辣的熱。而今天離開學報的手工課交作業時間只有兩天了，我的小制作還遲遲沒有完成。我想制作一個用廢報紙做的筆筒，而制作它們需要一些用具。比如：一桶乳白膠、一個塑料盆、一個小刷子和一些油彩。我有一點不心甘情愿的出去買用具，因為外面火辣辣的熱，但如果不出去就不能買到用具，我只好硬著頭皮跟著爸爸去買用具，買到用具后，我們便開始做了。

首先，我和爸爸把報紙撕成一小塊，再把乳白膠倒進去，攪拌均勻，可我哪愿意上手?別忘了，我可是嬌氣的小公主啊!可我又沒有辦法，只好去攪拌那黏糊糊的乳白膠。我是一百個不愿意啊!沒辦法，誰讓我要做這個小制作呢?之后把它貼在一個罐子上，等成型后再把罐子拔出來。最后晾干。終于大功告成了!

小制作就交這個了!

我的小筆筒作文

我有一個漂亮的筆筒，那是我的好朋友楊文君送我的生日禮物。

筆筒是圓形的，背景都是淺藍色的，上面還印著英語：HAVEA A NICEDAY!筆筒上左面印著一只憨厚可愛的小熊，一只手拿氣球、牽著小狗的小胖豬!氣球上寫著BE，HAPPY。右面還印著一輛藍色的小車，車里有一只小熊竟然躺在茶杯里，而且還說了一句：HAPPY。真是太可愛了!一只黑白相間的小熊貓和一只頭上戴著漂亮蝴蝶結的小兔子更是給這個筆筒增添了情趣!

它不但外表漂亮，而且特別實用，它那圓鼓鼓的大肚子能裝下很多筆，是我學習的好幫手!

這就是我喜愛的筆筒，一個又能干，又漂亮的筆筒!

我的小筆筒作文

這個周末，老師布置了一項作業，讓我們用廢品做小制作，我想了想決定用廢舊的礦泉水瓶做一些小制作。

我找來一個礦泉水瓶，仔細的左右看了看，覺得礦泉水瓶的底部可以做筆筒，所以我準備做筆筒。因為這個礦泉水瓶，它的中間有一個凹進去的地方，我就在這個部分把它剪開。剪開后，礦泉水瓶的下部其實就是一個筆筒了，只是還沒有裝飾，很難看，剪過的毛邊還有點扎手。于是，我又開始裝飾筆筒，我先是把筆筒的邊剪成花邊，這樣就不會劃到手了，接著我又找來一些貼紙和雙面膠，把他們貼在水瓶的外邊，這樣，一個精美的筆筒就完成了。

還有剩下的半個水瓶，媽媽提醒我可以做成一個撮子，就像商店里撮瓜子的一樣，可以用來撮米。我想起了商店里撮瓜子的東西，真的是用礦泉水瓶做的，只是用的是大號的水瓶。于是，我把剩下的半個水瓶用剪刀在一半的地方豎著剪下來，然后慢慢修成一個橢圓型，這樣一個小小的撮子就做好了。我用它試著撮了點米，還真好使啊。

從這次小制作中，我學會了用廢礦泉水瓶制作筆筒和撮子，從今后我不會在隨意扔掉空的礦泉水瓶了，我要好好的利用它們制作出更美的學習和生活用品。

第二篇：《我的小筆筒》教案

《我的小筆筒》教案

教學目標：

1、了解泥巴材料的特性及用途，學會用挖、捏、堆、塑的方法制作有趣的小筆筒。

2、在玩的過程中，感受泥土帶來的樂趣。

3、培養學生熱愛生活、創造美的情感。教學重點：

學習掌握泥板造型的基本方法，并能合理的運用切、挖、雕、塑等手段進行裝飾。

教學難點：

通過設計制作筆筒，使學生逐步形成裝飾美化生活的意識。

教學過程：

一、游戲導入：同學們，今天咱們來做一個小游戲好不好？

1、游戲內容：老師這里有一個小盒子，盒子里藏著一件寶貝，誰愿意到前面來摸摸，猜猜里面是什么？

2、揭謎：下面老師就揭示謎底，看看誰猜對了?原來是一塊泥巴。

3、說用途：你們知道泥巴有什么用途嗎？其實泥巴還有一個非常可愛的用途那就是做出好看又實用的筆筒。你們想不想用泥巴做一件，今天這節課我們就來學習制作《我的小筆筒》。

二、探究新知：

1、引導學生欣賞課本作品。

師：你們想不想看看用泥巴做出來的小筆筒是什么樣的？下面我們就一起欣賞我們的朋友給我們帶來的泥塑筆筒。

2、觀察作品，探究制作方法。

師：看了這么多有趣的作品，你有什么感受？在這些筆筒中，你喜歡哪一個，為什么？你能說說她都用了哪些方法嗎？其他同學同意他說的嗎？你還有沒有補充？

3、學生嘗試方法。

誰愿意到前面來嘗試這些方法？下面的同學你會了嗎？

4、看了這么多，你們現在最想干什么？

5、啟發創作思路：你想做個什么造型的筆筒？

三、學生動手實踐，教師指導對學生制作過程中出現的問題，教師隨時提示（面向個別或全體）

四、小結：

1、展評作品。

2、知識拓展：引導學生欣賞各種形式的泥塑作品，感受泥土帶給人類的無限生機和藝術魅力。

第三篇：五年級學生作文 我心愛的小筆筒

我心愛的小筆筒

桂云花鄉中心小學五年級張鑫悅

十歲生日那天，姐姐送我一個小筆筒，我十分喜歡它。

小筆筒的整體是粉紅色的，高約十厘米，呈圓柱形。筆筒的正面有一只白色的凱蒂貓圖案。這只凱蒂貓可漂亮了，她穿著白底帶粉花的裙子，頭上扎一個大大的紫色蝴蝶結。胡須長長的，一面三根，末端還打著小卷，就像動畫片里阿凡提的胡子，讓人一見就忍俊不止。筆筒的左側還有一只小貓。這只小貓黃黑相間，頭上也有一個紫色的蝴蝶結，雖然比正面的凱蒂貓小很多，但仍然讓人覺得乖巧、可愛。筆筒的右側有一個圓形的小鏡子，鏡子四周鑲一個長方形小框，框上粘貼著一串串不知名的小花，非常精美。鏡框的下方，有一小塊空白的長方形區域，上面工整的寫著：祝妹妹學習進步，更上一層樓！

我將小筆筒放在我的書桌上，每次寫作業時，我都要仔細的看看它，看看姐姐給我寫的話，每當這時，我都感覺心里暖暖的，因為親人的祝福與期盼如春天的雨露，時刻澆灌著我的心田，讓我不斷努力、努力、在努力……

【教師簡評】

雖然小作者剛學習寫說明文，但對小筆筒的描寫卻細致入微，詳略得當，尤其結尾的描寫更是點睛之筆。

指導教師：姜曉麗

第四篇：我的筆筒作文300字

我的筆筒作文300字（篇1）

在我的書桌上，有一個做工精致，逗人喜愛的木制筆筒。它是我幼兒園老師在我畢業的時候送給我的禮物。

筆筒里住著許多文具家族，有鉛筆、鋼筆、涂改帶、尺子……當我寫作業要用到它們時，它們就會爭先恐后地從筆筒里跳出來幫我的忙。

筆筒的樣子是一頭大花牛，上面的花牛畫得栩栩如生。一對黑色牛角，一雙金黃耳朵，再加上一雙水靈靈，黑溜溜的小眼睛以及大大的鼻孔，構成了一張可愛的牛臉，最后再配上一身白底黑色小花的外衣，別提有多神氣了！

每當我看到這個筆筒的時候，我就會想起老師對我愛。還記得以前的我，一點也不尊敬老師，經常喜歡和老師頂嘴，可是老師卻不在意我的態度，他總是苦口婆心地和我講道理，直到我心服口服為止。在我幼兒園畢業時候，老師送給了我這個筆筒作為紀念。現在的我很后悔，后悔當時那么不懂事，居然不能體會老師的用心。

這個筆筒一直陪伴著我到現在，它代表了老師對我的愛，對我的期望，我會好好珍惜它，讓它永遠陪伴著我。

我的筆筒作文（篇2）

提起工藝品，有人喜歡晶瑩剔透的鉆石，有人喜歡那純潔無瑕的水晶，更有甚者青睞于價值不菲的翡翠。而我則獨愛我的龍紋筆筒。

我的龍紋筆筒造型別致、凹凸分明、有棱有角、十分美麗。

你仔細看就能看出上面寫著“四季平安”四個大字。字旁邊鍍了兩條飛龍。它們膘肥身健，體形勻稱，它們那長長的脖子上面，長著一個威武的腦袋，它的頭微微向前傾斜往左歪，腦袋上有一雙炯炯有神的眼睛，眼睛目不轉睛地凝視著前方；眼睛上有一雙胡須隨風飄動，胡須上的兩只角弧形地往后彎，渾身的鱗甲閃閃發光，它的尾巴不是一般地往下垂，而是往前伸，顯得特別結構精致、古色古香。

每天我寫作業的時候遇到難題，就抬起頭看著它們，我十分喜愛它們，因為這兩條龍象征著“勇往直前”，它們告訴我：只要做什么事情都不半途而廢，不退縮，那么你一定能夠成功。我的筆筒將永遠陪伴我走過風風雨雨，將永遠陪伴我通往成功的彼岸，永不退縮，永不服輸。這個工藝品設計精巧，意義非凡。我非常喜歡它。

我的筆筒作文（篇3）

這個周末，老師布置了一項作業，讓我們用廢品做小制作，我想了想決定用廢舊的礦泉水瓶做一些小制作。

我找來一個礦泉水瓶，仔細的左右看了看，覺得礦泉水瓶的底部可以做筆筒，所以我準備做筆筒。因為這個礦泉水瓶，它的中間有一個凹進去的地方，我就在這個部分把它剪開。剪開后，礦泉水瓶的下部其實就是一個筆筒了，只是還沒有裝飾，很難看，剪過的毛邊還有點扎手。于是，我又開始裝飾筆筒，我先是把筆筒的邊剪成花邊，這樣就不會劃到手了，接著我又找來一些貼紙和雙面膠，把他們貼在水瓶的外邊，這樣，一個精美的筆筒就完成了。

還有剩下的半個水瓶，媽媽提醒我可以做成一個撮子，就像商店里撮瓜子的一樣，可以用來撮米。我想起了商店里撮瓜子的東西，真的是用礦泉水瓶做的，只是用的是大號的水瓶。于是，我把剩下的半個水瓶用剪刀在一半的地方豎著剪下來，然后慢慢修成一個橢圓型，這樣一個小小的撮子就做好了。我用它試著撮了點米，還真好使啊。

從這次小制作中，我學會了用廢礦泉水瓶制作筆筒和撮子，從今后我不會在隨意扔掉空的礦泉水瓶了，我要好好的利用它們制作出更美的學習和生活用品。

我的筆筒作文（篇4）

在我的書桌上，有一個用玉石雕成的筆筒,十分精致、精巧。它是爸爸給我從廣州買來的生日禮物，我從小就開始用它來放筆。

這筆筒的中間有一匹奔騰的駿馬。好一匹駿馬，昂著頭，似乎在仰天長嘯，一雙眼睛 有神，一直注視著前方。長長的棕毛和尾巴迎風飛舞，后肢踏著高低不平的地方，前肢懸空，好象在奔騰。朝著自己的目標而奔騰。

駿馬的前面是一座山。其實這座山是用來擱筆的，山的兩側各有一座小小的山，上面分別刻著“馬到”和“成功”。這四個字就是解釋那一匹駿馬。它和駿馬連在一起，就是前程似錦，這幅畫栩栩如生，十分逼真。

駿馬后面是筆筒，這筆筒是竹子形的，一共分成八節，連起來就是一幅竹葉畫，十分逼真。最下面兩節有幾朵飄落的花，這更體現出了竹子頑強的生命力。告訴我學習不要怕吃苦，要刻苦。這個筆筒真是不錯，又實用，又能激勵我朝著目標不斷努力，獲得成功。

我的筆筒作文（篇5）

我喜歡我的玩具小汽車，也喜歡我的電腦。可是，我還是最喜歡我的筆筒。有人可能要問我為什么喜歡筆筒，那是因為這個筆筒是我自己買來的，也是我自己拼出來的。

我心愛的筆筒它是由底座、圓柱形的筒身以及半圓形的筒蓋組成的。近看它就是一個筆筒，可是，如果你站遠點兒看，它是一個彩色的小罐子，好像一件藝術品。筆筒的高度差不多有十五厘米，寬有八厘米。它是由木頭做成的，雖然木頭很環保，可是，這樣很浪費資源，而且，筒身起刺了，也容易扎到手。筆筒上面，有一只大獅子，張著大嘴，旁邊就有一只雪白雪白的小白兔，大獅子好像要一口把小白兔吞到肚子里。好了，說了這么多，我還沒有介紹它的用途呢！半圓的筒蓋那兒，就是放筆的地方了，大概能放十幾支。我的筆筒不僅可以放筆，還可以放橡皮。筒蓋的半圓上有個小蓋子，把蓋子打開，就可以把橡皮放進去了。給你們介紹了我的筆筒，現在來說說我和筆筒之間的故事吧！

那是一個陽光明媚的星期天，我去上英語課。回來的時候，我開始寫作業，寫著寫著，我就犯懶不想再寫了。可是，我看到心愛的筆筒，立馬就把這種想法給打消了，是它給了我勇氣和力量。后來，我努力寫作業，一會兒就把作業完成了。當我不快樂的時候，只要看到我的筆筒，心情就會好起來。遇到困難時，它就會鼓勵我，給我勇氣。

我和我的筆筒有著深厚的感情，它陪伴我度過了快樂的童年。

第五篇：優秀小作文

傻弟弟 三（3）班

徐一帆

我有個弟弟，他長著一雙水靈靈的大眼睛，紅撲撲的臉蛋，一笑，臉上還有兩個小酒窩。別人都很喜歡他，說他聰明可愛。可我呢，總覺得他有點傻。

那是弟弟上小學的第一天，媽媽送弟弟去學校。走的時候，媽媽拿出兩支紅橡皮的綠桿鉛筆給弟弟，對他說：“小二，上學要聽老師的話，要和同學團結友愛。”弟弟乖乖地點點頭，把那兩支鉛筆緊緊地貼在胸口上。可是，午飯后媽媽發現，僅一個上午，弟弟的鉛筆就“飛”了一支。媽媽問：“小二，你的鉛筆怎么少了一支？”弟弟聽了說：“和我坐一在一起的小女孩，沒帶鉛筆。老師教寫1、2、3、4、5的時候，她哭了。我就把那支鉛筆給他用了。”“她叫什么名字？”我問。“叫……叫……不知道。”弟弟眨著眼睛說：“是媽媽說要團結友愛的呀！”媽媽聽了，不禁點頭笑了。

我的弟弟就是這樣的。同學們，你們說他傻不傻？

點評：這篇文章主要寫了弟弟上學第一天就把鉛筆送給一個不知姓名的小女孩用了，作者以反寫正，以“傻”寫精明。讀者看后，對最后的提問一定會得出正確的答案。

指導教師：林 江

媽媽，我錯了 三（3）班

龐俊輝 記得那天放學后，我回到家里，鼓足勇氣才吞吞吐吐地對媽媽說：“媽媽，我……我不想上學了。”

“什么？”媽媽似乎沒有聽清我的話。

當我把話又重復了一遍時，媽媽揮手就打了我一個耳光。我忍著疼，流著淚，跑進里屋去了。

不一會兒，媽媽含著淚，走進里屋，輕輕地摸著我的頭，說：“小輝，還疼嗎？”我再也忍不住了，一下撲到媽媽的懷里，哭了起來。媽媽給我講述起她過去上學的情景：“小時候，我和你姨每天四五點都得起來推豆腐磨，推到上午七八點為止。推完后，才能背起書包上學，幾乎每天都遲到，受老師的批評。后來，我一氣之下，就不上學了。我們姊妹當中，就數我的文化水平低，連小學都沒有畢業。現在我嘗盡了沒有文化的苦頭，很后悔。沒有文化干什么都不行，即使找到了工作也干不好。現在如果不上學，將來你就是個無用的人呀！”

媽媽又說：“小輝，你想想，爸媽把你養大，供你上學，圖你什么呢？我們就是希望你上了小學，上中學，上大學，為父母爭光，為社會做貢獻嘛，你可不能辜負國家家庭對你的希望呀！”

聽了媽媽的話，我情不自禁地流下了悔恨的淚水，心里比挨打挨罵還要難受。我不應該有退學的念頭，我恨我自己……

點評：本文小作者以樸實簡練的語言表達了對母親的理解和歉疚，同時也通過自己母親的經歷懂得了學習的重要性。本文敘事流暢，富有真情實感和生活氣息，母親的語言沒有說教的味道，因為真實而成為小作者思想發生轉變的關鍵。

指導教師：林 江

我喜歡小猴子 三（3）班 姚志冉

猴子的全身長著灰褐色的毛，臉是桃形的，一雙機靈的眼睛，滴溜溜地轉來轉去。它的四肢很靈活。你看，這只小猴子站在草地上正在表演拋桃子的絕活，三只桃子扔來扔去，也不會掉到地上。它那頑皮的樣子逗得我哈哈大笑。仔細看看，猴子好像在說：“我是不是很棒呀！”這只猴子實在太有趣了。

點評：小作者筆下的小猴子多么惹人喜愛呀！短短幾句話，寫出了小猴子頑皮、滑稽、機靈的特點。

指導教師：林 江

小雞

三（3）班

霍清遠

我家養著兩只十分可愛的小雞，很討人喜歡。

它們長著一身嫩黃色的絨毛，又圓又小的腦袋上，嵌著一對炯炯有神的眼睛，就像兩顆黑珍珠。一張肉紅色的小嘴兒總是不停地叫著，好像在說些什么。它們的一對小爪子，形狀很像竹葉。

這兩個小家伙喜歡在比較寬敞的地方玩兒，所以，我長把它們放在地上。沒想到這倆小家伙見人就追，而且追的很緊，真可以說是窮追不舍了。

記得有一天，這倆小家伙又在我的腳旁跳起來“芭蕾”，弄得我左躲右閃，險些踩到它們。現在我想起來還覺得后怕呢！

它們在玩耍的時候十分有趣。比如，有一次我吃飯的時候，不小心掉了一根面條。其中一只小雞看見了，便走過來叼起面條就跑，另一只小雞立刻追上去搶，可有意思了，它們各自叼著面條的一頭，拉拉扯扯。看著它們那頑皮的樣子，我不禁笑了起來。

我的這兩只小雞是多么的天真可愛呀！

點評：作者先介紹了小雞的外形，接著介紹它們的生活習性，字里行間透露著作者對小雞的喜愛！讀罷全文，我們仿佛看到了兩只活靈活現的小雞。真是一篇不錯的習作。

指導教師：林 江

我渴望變成一朵云 三（3）班

賈瑋明

我愛云，一有空就出去看云。你看那天上的云，多么奇妙：像山峰，坐坐高;像飛龍，舞龍爪;像小兔，蹦蹦跳；像小羊，吃青草；小羽毛，輕輕飄……看著它們，我心馳神往，渴望自己變成一朵云。

我渴望變成一朵云，來到大西北，來到塔克拉瑪干沙漠，把自己的身軀化成雨水，撒向無邊無垠的大沙漠，讓沙漠變成綠洲。

我渴望變成一朵云，來到邊防線上，遮住邊防戰士們頭上火辣辣的太陽，并化作甘甜的雨露滋潤戰士們的心田。我渴望變成一朵云，來到農田的上方，來到辛勤的農民伯伯身邊。我讀懂了大地的裂紋，明白了農民伯伯緊鎖的眉頭。我化作甘霖，灑向農田。我看到了莊稼的豐收，農民伯伯的笑臉。

我渴望變成一朵云，飄過山峰，飄過田野，飄過城市和鄉村：哪里需要我，哪里就有我的蹤影。我要把美麗播撒人間，把神話變成現實；讓憂愁離開世界，讓幸福充滿人間。

點評：喜歡什么便希望變成什么，小作者美好的愿望都滲透在字里行間。文中童心的天真與純潔，讀來清新醉人。真摯的情感流露，鮮明生動的語言，也為文章增色不少。

指導教師：林 江