第一篇：爸媽的故事的作文(共7篇)

爸媽的故事的作文(共7篇)

爸媽的故事的作文2015-03-09 11:40:41 共有6個回復說到自己的父母，相信大家都身同感受，天下所有的父母對孩子的付出實在太多太多，他們無怨無悔的愛著、疼著自己的孩子，生怕自己的孩子吃不飽、穿不暖，但是，在我們將來有一天長大成人，又有誰還曾記得爸媽為了我們成長，滴下了每一顆辛勤的汗水，在你還小的時候是誰教你穿衣，又是誰叫你說話，又是誰喂你吃飯，做這些的不是別人是我們自己的父母，他們那么的疼愛我們是為什么？是為了將來老了有個依靠嗎？不是的！我敢說沒有哪個父母是這樣想的，他們只是在盡自己做父母應盡的責任，然而我們呢？又有多少子女盡到了自己做做子女的責任了呢？很少！我的爸媽也一樣，對我的付出可謂是無微不至，小的時候調皮，惹父母生氣，現在想想真是不應該！我的爸爸是一名醫生，他很和藹，但有時又特別的嚴肅，在我的心中，他是既是一個好醫生又是一名好父親，每次，看到爸爸為那些生病的人治病，心中就萬分激動，看著他們一個個從病魔中解脫出來爸爸總會和藹的笑笑，我很欣賞爸爸的那種救死扶傷的精神，爸爸對他們從不收取高昂的費用，每次，只收取點點成本費，兒時的我很是不解，為什么只收那么少的錢？為什么不多收一點呢？爸爸聽到我這么的問，嚴肅的說：你小孩子家知道什么？爸爸做醫生不是為了賺錢才做醫生的，而是為了解除他們的病魔才做醫生的。于是，爸爸給我講起他小時候的一些事，爸爸說，他小時候因為家里窮，有次，爸爸生病了，奶奶帶著爸爸去到鎮上的一家診所看病，沒想到，診所里的醫生是那么的不可一世，對爸爸和前去的病人百般的刁難，而且，費用極其的貴，但那時不比現在醫生很多，那個時候醫生很少，整個鎮上就他一個醫生，每個去看病的病人都要求爺爺告奶奶的去求他，而他呢還要看他的心情，心情好呢就好說，心情要不好說不給治就不給治，于是，爸爸發憤圖強，他決心要做一個好醫生，他要改善那種不公平的待遇，終于，功夫不負有心人，爸爸終于成了一名專業的名醫，再加上爸爸待人和藹，前來看病的人絡繹不絕，沒過多久，大家都不愿去鎮上那個醫生哪兒看病了，都來找我的爸爸幫忙，鎮上的那個醫生因生意平淡只得關門。從此，爸爸就成了鎮上的名醫，聽了爸爸的回憶，我明白了爸爸的苦心，怪不得爸爸呵斥我，爸爸還說，醫生就要像古人說的要“仁心仁術”，對待病人像對待自己孩子一樣，醫者父母心！我小的時候，聽爸媽說沒少感冒，每次都嚇得他忙成一團，爸爸說給別人看病時他不曾忙得毫無頭緒，但要是我生病了，他就很慌亂，我想，爸爸大概是太疼我才會這樣吧，我還記得小的時候我膽子特別的小，每次，白天和小朋友們玩躲貓貓或是聽了大人們講鬼故事，晚上就會莫名的從睡夢中驚醒，然后就嚇得哭起來，爸爸媽媽每次聽到我的哭鬧不管天多么的冷，都會起來哄著我，直到我睡著以后，他們才能休息。而我的媽媽呢，對我好得那是更不用說，有時，惹爸爸生氣了，被爸爸打罵了之后就會找媽媽告狀，爸爸很怕媽媽，每次，媽媽幫著我說爸爸時，爸爸只能無言以對，只能每次都說：好了好了，這孩子，我不管啦，行了吧？從小到大媽媽從來沒有打過我、罵過我，媽媽事事依著我，不管我怎么惹她生氣，媽媽也舍不得打罵我，爸爸常說媽媽把我嬌慣壞了，媽媽每次也只是微微一笑。我真覺得我的媽媽那是世界上最好的媽媽。可是，時過境遷，一轉眼我就長大成人了，爸爸媽媽也老了，眼看爸爸媽媽的白頭發越來越多了，額頭的皺紋也越來越深，我真的覺得時間太快了，快的讓我無法承受，我多么希望時光能夠回到從前，回到我小的時候，回到爸爸的打罵中，回到媽媽溫暖的懷抱里，可是一切的一切終將成為過去，終將成為回憶，還記得我小的時候爸爸常說：做人要勤勞，不要懶惰，勤勞能致富，懶惰能敗家，爸爸說在當今這個社會，只有勤勞的人才有立足之地。做人要謙虛，哪怕你有再大的本事，你都的學會謙虛！只有謙虛的人才會受人們的愛戴。做人腳踏實地，不要想著一步登天，萬里長城的長也是一磚一瓦砌成的，沒有說一日一夜就能完成，寧愿繞遠也不要求近路。做人要上進，沒有本事不要緊，最主要是要好學，好學之人才能有好前途，只有這樣才能勇攀高峰，未來的道路才會越走越長，越走越平坦。爸爸的話一直銘記在心，這么些年過去了，爸爸說的這些做人處事的道理還時不時的回響到耳邊，這些話將是促進我前進的力量，現在，我已經長大成人了，我很想對爸媽說，爸，媽，你們辛苦了，以前，沒有好好孝敬您們二老，現在、未來的日子里，我要做一個孝順的孩子，好好的孝敬您二老，因為，您們是全天下最好的父母，也將是全天下父母的表率！廣州市高三:何鋒和爸媽一起看書和爸媽一起看書 四(3)班 楊以昕 書是人類進步的階梯。——— 高爾基讀書節，意義就是多看書，從書上或得快樂、更多的知識，做一個才高八斗的人。在沈小首屆讀書節里，老師要求我們每晚閱讀半小時，雙休日多和家長一起閱覽。你聽：咚咚咚，鑼聲敲響了，我和爸爸只好拖著疲憊的身子慢吞吞地走向客廳。哦，原來又要召開家庭會議了。媽媽說：“近期是全民讀書節，每個人都要看一本書，并寫一篇讀后感。”剛說完，我們就抬起手抗議，可惜遭來媽媽的白眼。我們只好服從命令。接著，我從書堆里找出一本厚厚的《三國演義》。我把書放在腿上，爸爸和媽媽連忙伸出腦袋湊過來看，我只好把書拿高點兒，他們才停止這動作。我輕輕地嘀咕著，爸爸以為我在念文章，鼓勵我說：“把它念出來，大聲點！”“太長，太長，看不懂，看不懂!”爸爸“暈”了過去。我們只好重新看，這次，我再也不會讓爸爸媽媽笑聲連片了。一字一頓地看，就像在考試一樣。每個人的表情都是嚴肅的。房子里異常安靜，連一根針掉下也聽的見，只有我“刷刷”地翻書聲。就這樣，我們從早上的八點一直看到中午的十二點。時而搞笑，時而悲哀。我們已忘了時間在流逝，歲月在倒流。我們隨著作者寫的情節時而高興，時而傷心。我們為關羽的死而感到傷心；為諸葛亮的神機妙算而敬佩。我們讀書就像一塊海綿吸水那樣，越吸越多，越吸越膨大；還像一個饑餓的人，撲在面包上，好像永遠都吃不飽似的；我們讀書就像在品味食品，把重要的詞語，映在腦子上。這次的讀書節，讓我受益匪淺，我一定要多看書，多和父母討論故事中的情節，這樣在以后人生的道路上，一定會派上用場的。千萬不要忘記你所學過的知識！我和爸媽齊賞月中秋節晚上，我和爸爸媽媽吃完團圓飯，到陽臺前賞月。我坐了十幾分鐘，月亮還沒出來，我就跑去看電視了。突然，媽媽喊我：“快點過來看月亮！”我聽了，急忙跑過去，抬頭一看，只見一輪又大又圓又亮的黃澄澄的月亮懸掛在灰藍的天幕上，整個天空沒有星星，也沒有云彩，只有這個美麗的月亮。月亮真圓呀，圓得像只大玉盤；這個月亮真亮呀，亮得晶瑩剔透。我凝視著月亮，看見月亮上有一些隱隱約約的圖形。媽媽告訴我是嫦娥在跳舞，還跟我講了《嫦娥奔月》的故事。聽著聽著，我有種飄飄欲仙的感覺，似乎也飛上了天空。突然，爸爸說：“吃月餅了！”我這時才回過神來。我一邊吃著香甜的月餅，一邊聽著媽媽講神話故事，還一邊看皎潔的月亮。我喜歡這個中秋節，更喜歡這個迷人的夜晚！和爸媽一起游運河星期六晚上，我們班舉行了親子活動----和爸爸媽媽一起游運河。我和同學們都興奮不已，一到武林門船碼頭，就互相擁抱。因為，實在是太高興、太激動了。一船像軍艦似的大船，慢慢開過來迎接我們，開始游運河了。我和我們班的同學坐在自己的位置上，一邊欣賞美麗的風景，一邊聽著導游阿姨的介紹。京杭大運河北起北京，南至杭州，是世界上開鑿最早、里城最長的大運河，可以和長城相媲美。我們杭州，就是依靠這條大運河而興旺發達的。杭州運河段共有25座橋梁，每座橋都有自己的傳說故事呢！比如說：潮王橋，講述的就是潮王治水的故事。潮王姓石名瑰，唐代人。當時杭州錢塘江水洶涌，潮漲不止，石瑰為抗擊潮水，奮力筑堤，竟死于潮水之中，后來成了神。朝廷為他立了廟，封石瑰為潮王。在燈光的照射下，我看見了橋墩上的潮王雕像，雙眼圓睜，怒目而視，像個頂天立地的大英雄，真讓人敬佩！船慢慢向前行駛，看，河岸上美麗的燈光閃爍著，有白的、綠的、藍的，五顏六色，映射在波光粼粼的水面，光彩奪目，像彩虹從天而降，又像條條彩龍在水中舞動。我往清澈的水里一看，只要大船經過的地方，都濺起了白色的浪花。快樂的時光總是那么短暫，轉眼間，運河就游完了。下船后，媽媽告訴我，那些浪花都濺到了他們的桌子上，我聽了哈哈大笑，真是幸福而美麗的夜晚啊！|||寫封信給爸媽親愛的爸爸、媽媽：你們好！這是女兒給你們寫的第一封信。但首先我得對你們說聲“你們辛苦了”，也要說聲“對不起”，因為我知道您們在我的成長道路上為我付出太多太多。某年臘梅花盛開的那個季節，你們把我帶到了這個五彩繽紛、多姿多彩的世界，從此，你們把所有的愛都灌注在我一個人的身上，從此，我就是你們的生命，我就是你們的一切。在你們的無微不至的關心與愛護下，童年就像一首清純的樂曲，伴我無憂無慮的生活，少年就像一首歡快的樂曲伴我快快樂樂的成長。我多么希望我的青年時代能像一首激蕩的樂曲送我自由自在地飛翔。童年，帶著遠去的背影悄然無息的和我說著珍重。18載的歲月，承載青春的夢想，18載的歲月，背著父母那厚厚的行囊開始了遠行。悠長的歲月，我早已忘卻了理解您的心，珍惜您的情。是你們用沉甸甸的愛把我包裝成一個禮物，一個珍貴的禮物。父母，今天我去妹妹上學的時候，發生了一件奇妙的事情。我知道，在您的腦海中這件事情就像放電影一樣，一次次的循環，是你們的最愛。下面我就說說我的故事。每一個孩子都是一個個快樂的小天使，是你們，讓我們擁有快樂的童年。冬日的太陽，散發出一縷縷的陽光，照射在土地媽媽的每一寸肌膚上。今天中午，去送妹妹上學的時候，妹妹輕輕的牽著我的手一起走。就像是手中握著一個雞蛋一樣，小心翼翼的。我，本沒有注意到妹妹這個細微的動作，可是妹妹卻一臉疑問的望著我。姐姐：“你為什么不主動牽起我的手一起走呢？姐姐你不如父母好，我放學不要你來接我。了。”聽到妹妹的言語，我的表情從興高采烈變成一個紅彤彤的蘋果。妹妹的話，真的提醒我了，我和你們已經在歲月中越來越遠，就像是一層薄霧彌漫在我的四周，我看不到你們的愛，我只是一個自私的孩子。妹妹的表情讓我略帶一絲絲的傷感，因為我已經找不到那個童年時的我了。在歲月一年又一年的成長中，我或許早已經迷失了自己的軌跡。那些走過的路，有過的期待，那些做過的夢。學校的路途很近很近，對我來說度過了一個很漫長的時段。快到校門時，妹妹像一個調皮的精靈，轉過身，有種陶醉感讓她很驕傲，回頭沖我微微一笑。不知道是什么原因，妹妹走進學校的那一刻，我的心猛然間感覺一陣陣疼痛。妹妹要走很長的一段路，才可以進入到主教學樓。我目不轉睛的望著妹妹和我漸漸走遠，我在原地，可是妹妹已經走得很遠了，遠到我再也不能看到她的背影。那種留戀，那種期待讓我的心久久不能平靜。小時候，你們也是這樣目送我進入學校，學習更多的知識。小學，你們6年如一日的接送我，不曾有過一句怨言。中學，為了求學到很遠的地方去讀書，你們堅持要把我送到學校。盡管我的心知道，無論我走到哪里，都有著一顆牽掛的心陪伴著我。看著你們離開，我的心冰涼如水。成長，只有歲月才能見證它的點點滴滴。媽媽，爸爸今天我終于明白，那種目光，那種眷戀，始終期待，是望女成鳳的期待。媽媽，爸爸，原諒我吧，原諒我所有的錯誤，原諒我一切的一切。媽媽，爸爸，對不起。原諒我的小任性，我會記得那些愛，背起這份沉甸甸的愛，去遠行，去努力，讓理想的種子生根，發芽，開花，結果。媽媽爸爸，女兒愿你們一生幸福，努力！好了，女兒就寫到這里吧，就此擱筆。祝父母身體健康，萬事如意！女兒高燕2011年12月25日河北省唐山市勞動技師學院高一:高燕我和爸媽的故事我們家是一個平等的家庭，在我們家，我、爸爸、媽媽都是平等的，有什么事情從來大家都是商議的有一次我們正在商議寒假要不要回老家，在別的家一般都是大人做主，小孩沒有權利的。而在我們家卻不同，首先我發表了自己的意見，建議不要回老家，并說明了自己的觀點，寒假有很多作業，回老家肯能作不完，而且我還想跟同學玩。但是我爸媽很快的反駁了，時間并不是很少，只要你肯做，肯定做的玩。就像海綿里的水一樣，只要愿擠，還是會有的。再說你跟同學在學校天天玩，難道就不能回來家看看爹爹婆婆嗎？我們有爭論起來......雖說我們家是平等的，但是有些原則性的事情還是不能的，比如上一次新年我想拿著鞭炮在手上，等他差不多爆了再扔，我爸媽二話不說就否決了。因為這是原則性的問題。還有上一次我想多玩一會的電腦，而我爸媽卻說今天已經玩得太多了，直接把電腦給關了，讓我做作業。我生活在一個平等的家庭里，十分幸福，希望大家也跟自己的父母說一下，讓你們家也實行一個明主的家庭吧！!我和爸媽的故事我們家是一個平等的家庭，在我們家，我、爸爸、媽媽都是平等的，有什么事情從來大家都是商議的有一次我們正在商議寒假要不要回老家，在別的家一般都是大人做主，小孩沒有權利的。而在我們家卻不同，首先我發表了自己的意見，建議不要回老家，并說明了自己的觀點，寒假有很多作業，回老家肯能作不完，而且我還想跟同學玩。但是我爸媽很快的反駁了，時間并不是很少，只要你肯做，肯定做的玩。就像海綿里的水一樣，只要愿擠，還是會有的。再說你跟同學在學校天天玩，難道就不能回來家看看爹爹婆婆嗎？我們有爭論起來......雖說我們家是平等的，但是有些原則性的事情還是不能的，比如上一次新年我想拿著鞭炮在手上，等他差不多爆了再扔，我爸媽二話不說就否決了。因為這是原則性的問題。還有上一次我想多玩一會的電腦，而我爸媽卻說今天已經玩得太多了，直接把電腦給關了，讓我做作業。我生活在一個平等的家庭里，十分幸福，希望大家也跟自己的父母說一下，讓你們家也實行一個明主的家庭吧！!

第二篇：感恩節祝福語 爸媽篇

感恩節祝福語大全 爸媽篇

下面是小編為大家整理的關于感恩節祝福語大全爸媽篇，可以借鑒的哈。歡迎閱讀。希望可以幫助到你。

爸爸媽媽，謝謝你們對我的養育，你們辛辛苦苦的賺錢，為的是讓我可以讀書。爸爸媽媽，謝謝你們，我永遠愛你們，祝你們身體健康，天天開心，一帆風順。

感謝你，無論什么時候，總有你在我身邊給我支持與力量。happy thanksgiving day!

爸爸媽媽，我長這么大，還老讓你們為我擔心，真是過意不去，往后的日子我會好好照顧自己，你們也要保重啊!祝二老感恩節快樂!

媽媽，今天是感恩節，我最需要感謝的人就是您，謝謝您給了我生命，并教導我成長。

爸爸媽媽，感謝你們對我的包容和疼愛，兒會好好珍惜，兒愛你們，無論兒子將來富貴如否，兒都會銘記你們的恩德！!

一年又一年，風風雨雨。您為了我們嘔心瀝血，請接受我們對您深深的感謝和只熱的愛。

愛意猶如長流水，點點刻記在心頭。成人路上嘮叨多，歲月悠悠白發飄。感恩節來臨雪花飛，我送媽媽鴨絨襖。祝福媽媽溫暖又開心!

賜予我生命者，賜予我一粥一飯者，賜予我無盡關愛者，我心中都存有無限的感激。在今天，在這感恩節;也在每天每時每刻!

感謝親愛的父母，幫助引導我健康成長，支持我走過青澀歲月，扶持我完成學業，在我困難的時候，是你們溫暖了我的心。

你燦爛的笑容，長留我心中，你親切的話語，長在我耳畔，你真摯的激勵，鼓舞我前行，你真誠的幫助，溫暖我心田，感恩節到了，真誠道聲：謝謝。

飛鳥感謝藍天，是藍天助鳥飛翔;花草感謝陽光，是陽光令其芬芳;航船感謝帆槳，是帆槳讓它遠航。而我該感謝你們，爸爸媽媽，是你們讓我健康成長!

第三篇：關于感謝爸媽的作文

關于感謝爸媽的作文三篇

在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的感謝爸媽的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

親愛的爸爸媽媽:

您好！你們知道嗎？至今，我還記得上次我發高燒，你們放掉手里一切工作，急急忙忙送我去醫院，可到了醫院，才看見只有兩位值班醫生，你們不顧一切，一直抱著我，盡管當時已經很晚了，但你們仍然不困。

唉，爸爸媽媽，你們為什么不坐下呢？是不想坐，還是……

“109號。”醫生說。終于到我了，媽媽把我的情況大概給醫生說了一下，醫生先讓我到一旁測體溫，再來告訴他溫度。

剛坐下，又被叫起來站著，我站著都快摔倒了，于是，媽媽就讓爸爸把我抱著。體溫量好了，“啊”嚇了媽媽一跳，38.5°C，她趕緊讓醫生看，醫生說：“輸三天液吧，溫度太高。”這一天，就輸液到凌晨3點。回到家，我才發現:婆婆一直坐在床上沒有睡覺，等待著我回家。在后兩天中，爸爸和爺爺陪著我去醫院輸液，唉，每天都很晚才輸完，你們還是陪著我，真不知道該怎么樣才好啊！

感謝你們一直不怕任何困難的照顧我，不怕任何麻煩的對待我，可我感覺自己很調皮，但你們一點也不覺得！

此致

敬禮

您們的女兒：龔雅玥

20xx年3月22日

爸爸媽媽，有這樣一首歌“感恩的心，感謝有你，風風雨雨，伴我朝朝夕夕”。感謝你們，親愛的'爸爸媽媽。感謝你們生了我，養育了我，而且為我付出了很多。

爸爸是山，父愛是偉大的，堅實而又廣博。他對我的學習很嚴格，當我遇上難題時，你會來鼓勵我，讓我一步步慢慢算，我寫完作業，你都會一筆一畫認真檢查，有時候，你還會教我一些課外小知識，帶給我無窮的樂趣。你教我怎樣做人，帶我走進有趣的故事里，和我一起完成語接龍的智力游戲。你用愛心，使我懂得了許多知識。感謝你，親愛的爸爸。

媽媽是海，母愛是溫暖無私的、純樸的。記得有一次，夜里，我發高燒了，正好爸爸出差了，你二話不說，披上衣服就帶我去了醫院，那一夜晚你都沒睡。第二天早上，看到你那熬紅的眼睛，頓時，一股暖流涌進我的心里。在我挑食的時候，你就會把我不愛吃的東西做成各種各樣的口味。感謝你，親愛的媽媽。

爸爸媽媽，我要感謝你們，當我失敗的時候，你們會鼓勵我讓我打起精神，尋找失敗的原因。當我成功的時候，你們會和我一起分享成功的快樂。感謝你們――我的爸爸媽媽，請你們放心，我今后一定好好學習，不辜負你們對我的希望。

尊敬的爸爸媽媽：

您們好！

很高興能夠借這個機會來讓女兒跟您們寫感謝信。我有好多好多話要對您們說。從我出生那天，您們一直無微不至地照看我；從我會說話了，您們時不時的教我學習；從我會走了，您們又教我跑步；知道現在，我已經是一名優秀的好學生了。你們不知經歷了多少風風雨雨。

11年來，您們一直是我的依靠。直到弟弟的出生，您們還是會一樣關心我。當我考試考得不太好時，您們給我加油鼓勵；當我學習進步時，您們讓我不要驕傲；當我電子琴考級晉級時，您們開心得不得了；當我沮喪，當我開心快樂時，您們一直陪在我身邊……

爸爸媽媽，您們還記的嗎？在我上三年級的暑假里，我的電子琴水平已經是三級了。那天是星期一，正好是弟弟的生日。可是那天剛剛下通知：我們要考三級。我們已經準備給弟弟過生日了。我們一家圍在那里團團轉，就像熱鍋上的螞蟻。看著考級那邊，不能耽誤，可是，為了弟弟的生日，把爺爺、奶奶、姥姥、姥爺都請過來了。于是，您們不管三七二十一下了一個決定：

“女兒要考級了，兒子又要過生日，我們去看女兒考級，剩下的人，給兒子過生日吧。”

您們拿著我的準考證，帶我去了考場。剛剛到了地方，老師就念到了我的名字。我又緊張，又高興，而且又透著些難過。隱隱約約聽見您們說：“孩子，別害怕，你一定可以考好的！加油。”我也默默地為自己打氣加油。心想：“爸爸媽媽，您們放心吧，不為我自己，我也會為您們拼勁我全部的力量，一定會過的！”

一天下來了，我們一家人都聽著成績。一個一個的過去了，您們一直為我捏著一把汗，直到最后一個才念道我的名字。我高興的一蹦三尺高……

“感恩的心，感謝有你……”每當唱起這首歌時，我的眼里總會熱淚盈眶。在這里，女兒向您們說：親愛的爸爸媽媽，感謝有您們。我愛您們！”

此致

敬禮！

永遠愛您們的女兒：***

X年*月*日

實驗小學五年級:張澤玉

第四篇：“故事爸媽進課堂”心得體會

“為你朗讀----故事爸媽進課堂”之心得

莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”書籍更像藏寶無數的海底，等待我們去探索它的奇妙，讀書更應該是生活中的一大樂事！

為了讓珞珈山小學學生們養成好讀書，讀好書的習慣，讓書香像蒲公英一樣隨風飄落在整個校園，讓更多人體會到讀書的快樂，“為你朗讀---故事爸媽進課堂” 于2014年12月22日冬至節這天歡悅舉行，這一天，故事爸媽走進課堂用講故事的方式，傳遞祝福送上吉祥，慶祝我們中國人的傳統節日，用美好閱讀開啟一個明媚的歲月循環。下面是我參加此次活動的一些心得：

一.通過閱讀我發現跟之前相比孩子閱讀能力和對詞語的運用能力很明顯的提高。

孩子一開始認識的字很少，都是我讀給他聽。上二年級后，認識的字多了，我就試著讓他自己讀，讀完后再試著講給我聽，雖然講得結結巴巴，但也能講個大概意思。經過一段時間的閱讀，我發現孩子的讀書速度快了，不是一字一字的讀，而是一目三行的讀，但是文中的好詞好句他并沒有真正讀到，講故事的時候也不生動。發現這個問題之后，在之后的閱讀中,我改變了方法，首先讓他自己先讀一遍,自己找出他認為很好的詞語,然后我和他一起再讀一遍,找出他沒讀到的好詞,而對于他已經找到的好詞,我也會不失時機的表揚一下,而在讀下一篇文章時,他會更認真的去找好詞好句。

二.通過閱讀跟之前相比孩子語言表達能力和對詞語的運用能力很明顯的提高。

到如今，經過一段時間的閱讀后，在平時說話和平時的課堂練筆中偶爾還會用上一些他新學的詞語,當孩子用的好的時候我會從心理由衷的高興,感覺到孩子的書沒有白讀。通過閱讀,不僅對孩子讀書的積極性是一個提高，還給我們大人創造了一個學習知識的機會。

三.通過閱讀，孩子能主動講故事了。

經過閱讀后，之前孩子是最怕講故事，不會講，不敢講，現在空閑時就主動給我講故事，雖然講的很簡短，但是可以感受得到孩子的那份自信與自豪：就是可以讓媽媽一起分享自己的快樂啦！

書是我們最真摯的朋友,培養孩子良好的讀書習慣,和孩子一同讀書，一同學習,一同享受書中主人公的喜怒與哀樂，與孩子一起體會讀書的樂趣！讓書香真正像蒲公英一樣隨風飄落在整個珞珈山校園！停不了的閱讀，停不了的愛！

第五篇：故事爸媽進課堂活動教案

廈門市集美小學

“故事爸媽進課堂”

活動教案

班級：二年六班

一、活動目的：

1.通過讀圖，聽文和猜想，了解故事內容，感知父愛的溫暖。

2.發現圖畫的秘密，體驗讀圖畫書的樂趣，培養觀察、表達、想象能力。

3.從圖畫書中學創作，學習“??像??一樣??”和“也像??一樣??”的句式表達。

二、活動過程：

一、導讀封面，了解作者

1.孩子們，我們交流交流，平時你們都看過什么故事書，讀了哪些有趣的故事，還記得書的名字或者文章的題目嗎？說幾個聽聽。師評價：你們真是閱讀高手，讓曾老師很是佩服。2.揭題

過渡語：今天我們要一起分享一個故事，名字就叫——（板書）我爸爸。3.讀封面、環襯、扉頁

過渡語：孩子們，我們一起來仔細觀察封面，看看能從封面上了解什么信息； 師：翻開書第一頁叫“環襯”，這本書的環襯非常特別，是——花格子。繼續往下翻，這叫“扉頁”。扉頁上面的是一個烤面包機，你看烤出了一片非常特別的帶花格子的面包。4.介紹作者 安東尼布朗，曾獲得過全球兒童文學界的最高榮譽——國際安徒生大獎呢！從小他就在爸爸的影響下學會畫畫，學會做各種運動，打橄欖球、踢足球和打板球等，爸爸就像他心中的太陽一樣，給他的學習和生活指引了方向，他尊敬和愛戴爸爸。【設計意圖：通過故事和書名交流，調動學生的閱讀期待；通過簡介作者，拉近學生與文本的距離，產生熱愛閱讀的興趣。】

二、初讀故事，了解爸爸

師：故事就要開始了，請同學們用心聽，仔細看，盡量多留意圖畫。注意，圖畫書不光是用文字在講故事，圖畫也能說話呢！(板書：用心聽

仔細看)。1.觀察第一張圖片

師：好好瞧瞧這位爸爸，他給你留下什么印象。

師：可是作者卻這樣寫道：這是我爸爸，他真的很棒。（出示帶有文字的第一張圖片）

過渡語：他說

2.初讀第一組圖片（先單張圖片再出現雙張圖片）（1）我爸爸什么都不怕，師：你看

（2）連壞蛋大野狼都不怕。過渡語：你認識這只大野狼嗎？這正是讓三只小豬和小紅帽都害怕得躲起來的大野狼，可爸爸卻不怕。你們發現沒有，當你細細觀察圖畫時，就會發現原來畫里還藏著故事呢。可是就像你們剛才所說的那樣，誰不怕，看，門上出現了太陽，爸爸就是我心中的太陽，心中的英雄！不止如此（3）他可以從月亮上跳過去

師：月亮掛在哪里（天空），看來他真的跳得很高，高過月亮，真厲害； 師：看，還有什么是爸爸不怕的，（3）還會走高空繩索（不會掉下去）。師：看看這張圖畫，什么叫“高空繩索”？

師：只有一條繩索，架空起來，爸爸走在上面穩穩當當地，多棒啊！從圖上你還看到了什么？

生：爸爸頭頂上的白云皇冠。師：爸爸真的很棒，再看（4）他敢跟大力士摔跤。

師：這個大力士長得怎么樣，和爸爸相比誰強壯？

師：大力士膀大腰圓，都有三個爸爸大哩！可我爸爸卻敢跟他較量，真勇敢！師：再看

（5）在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。師：仔細觀察圖畫，和爸爸一起比賽的都有誰？

師：那可是世界著名短跑健將劉易斯呀！我想，就算劉翔在，他也敢跟劉翔比跨欄！”

師：再看看圖畫，你發現了什么？ 生：他流的汗水都變成了白云！

師：孩子們，此時，你們覺得這個爸爸怎么樣呢？（學生說的時候，老師注意傾聽學生的發言，捕捉到學生對爸爸評價恰當的詞語，及時鼓勵并板書——勇敢）（6）是啊，所以作者也說：我爸爸真的很棒！師：一起來夸夸我爸爸。師：你來夸夸爸爸。

師：是啊，我爸爸真的很棒。我們繼續走進故事。3.初讀第二組圖片

過渡：我爸爸去哪兒了？

（1）我爸爸吃得像馬一樣多，師：原來他變成馬了，你怎么知道的？

師：爸爸都吃了些什么？（有面、有火腿腸、有像太陽一樣的荷包蛋，比小山還高！）

師：難怪作者說——我爸爸吃得像馬一樣多，師：再看看爸爸又躲到哪里去了？（2）游得像魚一樣快。

師：爸爸游泳的技術怎么樣？

師：再來看看，爸爸還會有什么變化。（3）他像大猩猩一樣強壯，師：這時候，爸爸藏在哪里了？他在干什么？ 生：大猩猩里，他在舉重。

師：看看，每邊各有三塊杠鈴片，而且是輕松地抓著。你們知道嗎中國舉重冠軍也才舉了三片杠鈴片，爸爸也舉了三片，看來爸爸真的很——（板書：強壯）師：再看看，爸爸在干嗎？ 生：跳舞

師：此時的爸爸心情怎樣？

生：開心、快樂、高興（板書：快樂）（4）也像河馬一樣快樂。（5）出示整個兩幅，引導學生讀一讀。（6）句式訓練

（出示課件：_______像_______一樣_________。生模仿講話，師及時鼓勵。）師：（出示整組圖片）看看，爸爸不僅像馬一樣吃得多，也像魚一樣游得很快，還像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂。故事讀到這里，這位爸爸又給你們留下怎樣的印象呢？

師：是啊，作者是這樣說的——我爸爸真的很棒（6）我爸爸真的很棒！

師：這樣的爸爸你喜歡嗎，那就驕傲地夸夸他——我爸爸真的很棒 師：你也來夸夸——我爸爸真的很棒

師：全班一起來夸夸——我爸爸真的很棒

師：我爸爸真的很棒，究竟還會有哪些地方很棒了，我們再來讀讀故事。4.初讀第三組圖：

師：你們瞧——（出示課件），我爸爸像房子一樣高大，師：我爸爸高嗎，你從哪里看出來，師：哦，他的高過白云呢！難怪作者說——我爸爸像房子一樣高大，師：高大的爸爸很強壯，但有時又像泰迪熊一樣柔軟。（出示課件）

師：孩子們，泰迪熊可是你們小時候親密無間的伙伴，它陪著我們成長，陪著你們玩耍，陪著你們吃飯和睡覺，它給了我們溫暖的陪伴，它也是我們家庭中最重要的一員，所以此時藏在泰迪熊的爸爸給了我們什么印象？ 生：溫暖、呵護

師：所以作者說——有時又像泰迪熊一樣柔軟。

師：看看這兩頁合起來，講的是——我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣柔軟。

師：我爸爸真好。再來看看——（出示多媒體）他像貓頭鷹一樣聰明，師：此時的爸爸又藏在哪里了？ 生：貓頭鷹里面

師：孩子們，在童話故事里，貓頭鷹被視為智慧象征，此時變成貓頭鷹的爸爸給你留下什么印象？ 生：聰明

師：是啊，聰明（智慧）（板書）

師：可是，聰明的爸爸有時也會做傻事，你們看——（出示多媒體）有時候，也會做一些傻事。

師：仔細觀察圖畫，爸爸做了什么傻事？ 生：把頭發梳成掃把形狀

師：看看旁邊的掃把，真的就是那樣子的； 師：可是我爸爸為什么會這樣做了？ 生：為了逗我開心，師：當我們傷心難過時，爸爸做了一些傻事；當我們受委屈時，爸爸做了一些傻事；只是為了逗我們開心，只是為了安慰我們，其實爸爸一點都不傻。師：所以作者說——（多媒體）我爸爸真的很棒！男女生夸夸爸爸。5.初讀第四組圖片

師：我爸爸真的很棒，看看，爸爸在干什么？（跳舞）（1）我爸爸是個偉大的舞蹈家，師：跳得真的很不錯，此外，我爸爸還是個——（多媒體）也是個了不起的歌唱家。

（2）也是個了不起的歌唱家。師：你們看，爸爸和誰一起唱歌？

師：孩子們，你們知道嗎，爸爸旁邊的兩個人可是世界三大男高音，左邊的叫帕瓦羅蒂，右邊叫多明戈，而此時的爸爸卻是這場歌唱比賽中的主唱，他們正在唱帕瓦羅蒂的成名曲“我的太陽”，你們說爸爸棒嗎？

師：所以作者這樣說——（多媒體）也是個了不起的歌唱家。師：我們把兩張圖畫連起來說說——我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家。

師：這句話中有一個字很神奇，把兩個半句連成一句話。它是——也 師：你能像這樣用上“也”來說一句話嗎？（3）他踢足球的技術一流，師：我爸爸會跳舞，會唱歌，你們看還會踢足球，你們看——（出示圖片）師：你們看，爸爸踢足球技術怎么樣？

生：技術一流，你們怎么看出的（輕輕一頂，球就飛了起來。）難怪我爸爸還敢自稱是小貝克漢姆哩！

師：爸爸的本領實在太多了，我們再看爸爸在干嗎—— 生：扮鬼臉

（4）也常常逗得我哈哈大笑。

師：怎么故事讀到這個，此時的爸爸給你留下什么印象？ 生：幽默風趣的??

師：爸爸也是一個幽默的爸爸。連爸爸身上的小紐扣也笑了起來。我們也一起來做這個動作。

師：這樣的爸爸你們愛他嗎？

師：作者也是這樣說——（多媒體）我愛他，而且你知道嗎？ 師：知道什么？

生：爸爸也愛我，永遠愛我。6.總結

孩子們，故事講完了，剛才我們是一頁一頁地讀（貼出去）故事，但是讀書除了這樣一頁一頁看，還要懂得整本書的讀，想想哪些畫面，哪些語言給你留下深刻的印象。

【設計意圖：不管是日本久負盛名的繪本閱讀的推廣者松居直，還是美國教育心理學家杰洛姆，布魯納，他們都一致認為：教師得先為兒童讀故事。當教師用自己的聲音、用自己的感受來講述時，繪本所表達的快樂、喜悅和美感才會被淋漓盡致地表現出來，永遠地留在學生的記憶當中。】

三、細讀故事，感恩爸爸

1.閉上眼睛想想，那張圖畫、哪些語言給你深刻印象。2.反饋交流，培養學生的觀察力。預設一：連壞蛋大野狼都不怕。

師：你們看看，此時大灰狼是怎么走出去的？ 生：夾著尾巴灰溜溜地逃走了，師：再看看，你們還能從圖畫上了解到什么信息？ 生：

師：對于小紅帽來說，狡猾的大灰狼也害怕我爸爸；對于三只小豬來說，大灰狼終于灰溜溜地逃走。看來，我爸爸真的很勇敢。預設二：爸爸在走高空繩索時。

師：觀察一下，從這張圖片上你發現了什么？

師：看看，這條繩索居然在太陽和彩虹之上，可爸爸卻走得穩穩當當，然怪白云給爸爸帶上了皇冠。

預設三：在運動會的比賽中

師：觀察一下圖畫，你的火眼金睛有什么新發現？ 師：爸爸跑得很拼命，汗滴都變成云彩了。預設四：我愛他，而且你知道嗎？

師：孩子們，你們知道嗎？這些圖畫也能說話呢！找找圖畫上哪里在說話。師：是啊，爸爸衣服上的紐扣變成了太陽，爸爸把我擁在懷里，那可是陽光最溫暖的地方呢！所以我才這么愛他，而且你們知道嗎？孩子們，我們還知道什么呢？（指名闡述）

師：說得真棒，爸爸就是我心目中的太陽，他也愛我，而且會永遠愛我哩！（播放音樂，隨著音樂漸入，把最后“爸爸擁抱著我”的圖片用慢鏡頭的方式展示出來。板書：爸爸愛我）

預設五：整本書爸爸都船上了睡衣

師：認真想想，整本書中，爸爸都穿了什么樣的衣服，這套衣服對爸爸來說有什么特殊的意義？

出示資料：安東尼·布朗曾說過：“我的父親是很特別的人，外表強壯、有自信，不過也有害羞、敏感的一面，有一點兒像我愛畫的大猩猩。除了教我畫圖外，他還鼓勵我做各種運動，像是橄欖球、足球和板球??”在作者眼中，父親是很棒的，可這位很棒的父親，卻在安東尼17歲那年因病突然去世！安東尼再也不能和爸爸一起畫畫、一起打球；安東尼再也不能擁抱著爸爸、再也不能聽爸爸講故事；安東尼再也不能當面跟爸爸說一聲“我愛你”??很多年之后，安東尼才漸漸從失去爸爸的痛苦中走出來，而爸爸留下來的這件黃褐色格子睡袍是唯一的遺物，這讓安東尼總是記得爸爸生病時里穿藍色病號服、套著這件睡袍，忍著病痛扮著鬼臉逗自己開心的模樣。爸爸的這副裝扮在安東尼的記憶深處揮之不去，也無處不在。所以，睡袍上的格子圖案不僅出現在每一頁的爸爸身上，甚至還出現在書的環襯和面包片上。（出去環襯、面包片圖片）3.感悟主題

師：其實書中描繪的這位爸爸，無論是強壯、神奇、幽默、快樂等，在作者眼里都是非常了不起，之所以這樣，是因為安東尼布朗深深地愛著自己的爸爸。（板書畫上心形，寫上“愛”）師：愛是什么？ 生討論。

師：愛就是心甘情愿為對方付出，哪怕做一些傻事？

【設計意圖：繪本閱讀不同于講故事，如果僅僅是講述，不質疑、不點撥、不指導，繪本閱讀也就沒有了意義。當然，繪本更不是我們的語文教材，如果一味引導學生研讀繪本，這樣只會拉開學生與繪本的距離。因此，繪本閱讀就是要讓學生自然而然地沉浸在有趣的故事中，不知不覺地感受故事中蘊含的哲理。]】

四、拓展延伸，描畫爸爸 1.文中的爸爸深深愛著自己的孩子，而孩子也深深地愛著自己的爸爸。2.介紹自己的爸爸。過渡語：每個孩子都有自己的爸爸，有的爸爸比較和藹可親，有的爸爸幽默風趣，有的爸爸博學多才。同學們，你們能用一句話或兩句話來介紹自己的爸爸嗎？比如，曾老師是這樣介紹自己的爸爸：我爸爸和藹可親，又特別疼愛我。誰也向這樣來介紹自己的爸爸。3.描畫爸爸，表達愛。

師總結：原來，這本書還可以從后面來看。原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸的快樂也是為了讓我快樂。原來，我這樣充滿想象的的快樂表達，都是因為爸爸愛我，我愛爸爸！（板書：我愛爸爸。）師：原來全天下的爸爸和孩子都喜歡這本書，是因為它講了一個充滿愛的故事——（引導生讀“爸爸愛我，我愛爸爸”）

三、活動小結：

師：我們與爸爸一起經歷的事情數不勝數，我們與爸爸充滿愛的故事還在繼續。孩子們，讓我們也插上想像的翅膀，動筆把心目中爸爸的模樣畫下來，送給爸爸作為感謝的禮物，好嗎？下課！

就在這不知不覺中，我們展開想象，豐富了人物的形象，豐富了繪本的語言。設計意圖：在繪本中，圖畫不是文字的附庸，而是故事的主角，甚至可以說是圖畫書的生命，所以，給學生一些時間，引導學生沉下心來讀圖，去觀察，去品味，去想象，去感受畫面所流露的情感、所表達的意蘊，這是閱讀繪本的重要環節。