第一篇：指導(dǎo)教師評語及評分

指導(dǎo)教師評語及評分：

論文選題能理論與實(shí)踐相結(jié)合，符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)。文章結(jié)構(gòu)布局較為合理，層次清晰，方法明晰，論證規(guī)范，結(jié)論可信。但對線下廣告業(yè)行業(yè)特性分析不夠深入，其關(guān)于廣州市聲色廣告有限公司流程再造的方案設(shè)計(jì)對于關(guān)鍵績效指標(biāo)的提高缺乏針對性說明。評分：80 指導(dǎo)教師評語及評分：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，具有一定的實(shí)際意義。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，寫作態(tài)度比較認(rèn)真，能較為全面收集關(guān)于培訓(xùn)學(xué)校市場的資料，并具有較強(qiáng)的整理分析能力。論文內(nèi)容安排較適當(dāng)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)較合理，論證思路較清晰。不足之處：

結(jié)論較為籠統(tǒng)，針對性不強(qiáng)。指導(dǎo)教師評語及評分：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，選題角度較好，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義；寫作過程能主動接受指導(dǎo)老師指導(dǎo)，論文內(nèi)容安排較適當(dāng)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)較合理，論證思路較清晰，技術(shù)用語準(zhǔn)確，語句通順。不足之處：結(jié)論針對性有待加強(qiáng)。

評分：80 指導(dǎo)教師評語及評分：

論文選題較具有現(xiàn)實(shí)性，對企業(yè)營銷現(xiàn)實(shí)具有一定的指導(dǎo)意義。論文內(nèi)容安排合理，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)清晰，文獻(xiàn)引用方面，但網(wǎng)站資料過多，學(xué)術(shù)刊物資料引用有限；格式基本符合規(guī)范。不足之處：案例研究部分資料直接引用痕跡明顯，缺乏對資料的深入剖析；理論研究部分不夠深入。評分：82.指導(dǎo)教師評語及評分：

農(nóng)資流通企業(yè)品牌建設(shè)關(guān)系到整個農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展，論文選題現(xiàn)實(shí)意義較強(qiáng)。論文框架設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容安排豐富適當(dāng)，論證思路清晰，邏輯性較強(qiáng)。文獻(xiàn)引用較全面，格式基本正確。

不足之處：論文基本理論研究部分略顯單薄，理論部分文獻(xiàn)引用痕跡過于明顯。

評分：88分

指導(dǎo)教師評語及評分： 該生論文撰寫期間，態(tài)度較認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，能較好地按照我校畢業(yè)論文進(jìn)度安排及時進(jìn)行論題的選定、提綱的擬定、資料的收集和論文的提交，能虛心接受指導(dǎo)老師意見進(jìn)行論文修改完善。選題較新，針對豐田危機(jī)公關(guān)事件進(jìn)行分析并找尋啟示，具有一定實(shí)踐參考價值。格式基本規(guī)范，符合我校本科論文格式要求。結(jié)構(gòu)合理，論點(diǎn)清晰，論述比較充分，啟示部分提出“重視網(wǎng)絡(luò)新興媒體”具有一定創(chuàng)新性，但論點(diǎn)總結(jié)不夠完善，論文重點(diǎn)不夠突出。

成績評定為：80分。

指導(dǎo)教師評語及評分：

論文選題理論與實(shí)踐相結(jié)合，對現(xiàn)實(shí)有一定指導(dǎo)意義。以“宜家家居”為例進(jìn)行研究，其結(jié)論能對我國現(xiàn)代家具商場在體驗(yàn)營銷的應(yīng)用提供很好的借鑒。寫作態(tài)度比較認(rèn)真，文獻(xiàn)資料收集較廣泛，并具有較強(qiáng)的整理分析能力。文章結(jié)構(gòu)布局合理，層次清晰，方法明晰，論證規(guī)范，結(jié)論可信。但針對現(xiàn)代家具商場特點(diǎn)剖析不夠深入，對營銷策略問題的探討略顯薄弱。

評分82

指導(dǎo)教師評語及評分：

論文結(jié)合企業(yè)實(shí)際研究尾數(shù)定價策略在企業(yè)營銷定價中的實(shí)際運(yùn)用，選題現(xiàn)實(shí)性較強(qiáng)；內(nèi)容安排緊湊合理，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理周全，論證思路清晰，邏輯性較強(qiáng)；理論研究全面、重點(diǎn)突出；實(shí)證研究部分，數(shù)據(jù)調(diào)研較全面、真實(shí)、精確；問卷設(shè)計(jì)合理有效；并能對實(shí)證調(diào)研資料深入分析，結(jié)合企業(yè)實(shí)際提出有針對性的對策建議，提出自己的見解。文獻(xiàn)引起全面，格式符合要求。是一篇不可多得的好論文。不足部分：進(jìn)一步加強(qiáng)對實(shí)證數(shù)據(jù)的深入研究與思考。

評分：95分

第二篇：指導(dǎo)教師評語

本文研究了會計(jì)信息失真，對處理會計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范，語句通順，達(dá)到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。

評語：論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫??托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。

評語：論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

評語：論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對音樂教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

評語：本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

該生在實(shí)習(xí)期間，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)；同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強(qiáng)地外語溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)；還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才。

該生實(shí)習(xí)期間,工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。

該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個別教育，效果良好，班級各項(xiàng)考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主 任。

教學(xué)實(shí)習(xí)：表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識。

該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)健。批改作業(yè)仔細(xì)、正確，并能注意學(xué)生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗(yàn)。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。

實(shí)習(xí)生活的感悟通過近兩個月的實(shí)習(xí)，使我們的理論知識得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，引發(fā)了我們對新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。

新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動，并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的實(shí)踐。除了了解本專業(yè)課程以外，同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況，為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：指導(dǎo)教師評語

指導(dǎo)教師評語：

該同學(xué)工作認(rèn)真、努力，遵守紀(jì)律，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，協(xié)作能力強(qiáng)。能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)，能正確翻譯外文資料，具有收集、加工各種信息及獲取新知識的能力。能較好地理解課題任務(wù)，研究方案設(shè)計(jì)合理，能獨(dú)立從事調(diào)查研究，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問題，得出有價值的結(jié)論。論文圓滿完成任務(wù)書規(guī)定的各項(xiàng)工作。

建議論文成績?yōu)椋簝?yōu)。

評閱人評語：

論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)；論點(diǎn)鮮明，論據(jù)確鑿，論證充分；語言文字表達(dá)準(zhǔn)確流暢；有較高的理論水平或?qū)嶋H價值。論文有創(chuàng)新意識，有獨(dú)到見解。選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求；題目有一定難度,并有一定的理論意義或?qū)嶋H價值。

建議論文成績?yōu)椋簝?yōu)。

答辯評語：

緊扣主題、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)；文字表述準(zhǔn)確流暢；論文格式規(guī)范；研究工藝可行、數(shù)據(jù)可靠、圖表規(guī)范；有一定的學(xué)術(shù)價值或?qū)嵱脙r值。思路清晰；概念清楚，重點(diǎn)（創(chuàng)新點(diǎn)）突出；語言表達(dá)準(zhǔn)確；報告時間、節(jié)奏掌握好。回答問題有理有據(jù)，基本概念清楚；問題回答準(zhǔn)確、有深度。

第四篇：指導(dǎo)教師評語

指 導(dǎo) 教 師 評 語

從設(shè)計(jì)（論文）的選題、內(nèi)容、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性、方法的運(yùn)用、工作量、圖件的質(zhì)量、創(chuàng)新性、科學(xué)態(tài)度、環(huán)境保護(hù)、外文資料和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面予以評述：

論文結(jié)構(gòu)清晰，語言通順，格式基本正確。論文論點(diǎn)明確，論據(jù)較充實(shí)，所得結(jié)論基本正確。達(dá)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)院本科畢業(yè)論文的要求。建議在第一章緒論中補(bǔ)充“本文的主要研究內(nèi)容”一節(jié)，放在第一章最后。

指導(dǎo)教師簽字：林秀麗指導(dǎo)教師職稱：

評閱時間2013年3 月31 日

第五篇：指導(dǎo)教師評語

指導(dǎo)教師評語可以這樣寫：

該生畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，能夠全身心投入學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)中，工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，善于思考。所完成的設(shè)計(jì)×××××××系統(tǒng)符合其開題報告的內(nèi)容和要求，其設(shè)計(jì)方案可行，且在數(shù)據(jù)庫（或解決方案）設(shè)計(jì)上有獨(dú)到之處（新穎、創(chuàng)意），界面設(shè)計(jì)簡單、清晰，程序運(yùn)行結(jié)果符合要求，無明顯的設(shè)計(jì)缺陷。

論文格式正確、寫作規(guī)范，能夠全面闡述設(shè)計(jì)所完成的設(shè)計(jì)工作，需求分析敘述完整、設(shè)計(jì)方案結(jié)構(gòu)描述完整、清晰.......。因此該生的設(shè)計(jì)和論文成績綜合評定為優(yōu)秀（93分）。

（100字左右）

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建議各位老師不要寫答辯的表現(xiàn)，因?yàn)榇疝q應(yīng)在指導(dǎo)教師評價之后。

—————————— 答辯委員會意見

該生設(shè)計(jì)選題具有較高的應(yīng)用（理論）意義，設(shè)計(jì)（研究）方法的具有一定的特色與創(chuàng)新點(diǎn)，論文的闡述觀點(diǎn)是否正確，論文不存在明顯的錯誤和不足。論文答辯過程中自述清楚，觀點(diǎn)正確，軟件運(yùn)行正常，演示結(jié)果正確。能夠全面、準(zhǔn)確的回答答辯委員會的質(zhì)疑和問題。綜上所述該同學(xué)設(shè)計(jì)和論文達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，建議授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。（80字左右）

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特邀評論人的意見可以參照上述內(nèi)容，（60字左右）

另外注意指導(dǎo)教師的評語日期宜在6月15日之前，答辯委員會評語日期在6月18日～19日。

特邀評論人的意見在指導(dǎo)教師的評語日期之后（起碼不能超前）

（1）優(yōu)秀：完成或超額完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決設(shè)計(jì)（論文）中的實(shí)際問題，獨(dú)立工作能力較強(qiáng)，對某些問題的分析有獨(dú)立見解；答辯中敘述流暢、清楚，能較深入地回答問題，基本理論知識扎實(shí)；思想作風(fēng)好，工作認(rèn)真踏實(shí)，遵守紀(jì)律；

（2）良好：完成任務(wù)書規(guī)定的全部任務(wù)，能正確運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決設(shè)計(jì)（論文）中的實(shí)際問題，有獨(dú)立工作能力，對某些問題有見解；答辯中敘述清楚，能正確回答問題，無原則性錯誤；思想作風(fēng)好，工作認(rèn)真，遵守紀(jì)律；

（3）中等：基本完成任務(wù)書規(guī)定任務(wù)，能運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決設(shè)計(jì)（論文）中的實(shí)際問題，有獨(dú)立工作能力，答辯中敘述較清楚，經(jīng)提示啟發(fā)能正確回答問題，工作較認(rèn)真，能遵守紀(jì)律；

（4）及格：基本完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)，尚能運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決設(shè)計(jì)（論文）中的實(shí)際問題，無大的原則性錯誤，獨(dú)立工作能力一般化，答辯中敘述條理性差，基本概念不扎實(shí)，但經(jīng)提示和啟發(fā)尚能回答問題，工作尚認(rèn)真，能遵守紀(jì)律；

（5）不及格：未完成任務(wù)書規(guī)定的主要任務(wù)，或完成的部分質(zhì)量很差，有重大原則性錯誤；抄襲他人畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；答辯中基本概念不清楚，多次發(fā)生原則性錯誤，經(jīng)提示啟發(fā)也基本上不能正確回答問題；工作不認(rèn)真，不遵守紀(jì)律。

良好

指導(dǎo)教師評語：

該生畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，思想作風(fēng)好，工作認(rèn)真，遵守紀(jì)律，勤于思考，有獨(dú)立工作能力。所完成的設(shè)計(jì)×××××××系統(tǒng)符合其開題報告的內(nèi)容和要求，其設(shè)計(jì)方案可行，且在數(shù)據(jù)庫（或解決方案）設(shè)計(jì)上規(guī)范完成，界面設(shè)計(jì)友好，程序運(yùn)行結(jié)果符合要求，無明顯的設(shè)計(jì)缺陷。

論文格式正確、寫作規(guī)范，完成任務(wù)書規(guī)定的全部任務(wù)，能正確運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決設(shè)計(jì)（論文）中的實(shí)際問題，文檔規(guī)范，對某些問題有見解.......。因此該生的設(shè)計(jì)和論文成績綜合評定為良好（85分）。

答辯委員會意見

該生設(shè)計(jì)選題具有較高的應(yīng)用（理論）意義，設(shè)計(jì)（研究）方法的具有一定的特色，論文的闡述觀點(diǎn)正確，論文不存在明顯的錯誤和不足。答辯中敘述清楚，能正確回答問題，無原則性錯誤，軟件運(yùn)行正常，演示結(jié)果正確。能夠正確回答答辯委員會的質(zhì)疑和問題。綜上所述該同學(xué)設(shè)計(jì)和論文達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，建議授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。（80字左右）

中等

指導(dǎo)教師評語：

該生畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中能夠遵守紀(jì)律，工作較為認(rèn)真，有一定的工作能力，能運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決設(shè)計(jì)（論文）中的實(shí)際問題。所完成的設(shè)計(jì)×××××××系統(tǒng)符合其開題報告的內(nèi)容和要求，其設(shè)計(jì)方案可行，且在數(shù)據(jù)庫（或解決方案）設(shè)計(jì)上規(guī)范完成，界面設(shè)計(jì)友好，程序運(yùn)行結(jié)果符合要求。

論文格式正確、寫作規(guī)范，完成任務(wù)書規(guī)定的全部任務(wù)，能正確運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決設(shè)計(jì)（論文）中的實(shí)際問題，文檔規(guī)范，對問題理解正確.......。因此該生的設(shè)計(jì)和論文成績綜合評定為中等（75分）。

答辯委員會意見

該生設(shè)計(jì)選題具有較高的應(yīng)用（理論）意義，設(shè)計(jì)（研究）方法的具有一定的特色，論文的闡述觀點(diǎn)正確，論文不存在明顯的錯誤和不足。答辯中敘述較清楚，經(jīng)提示啟發(fā)能正確回答問題，無原則性錯誤，軟件運(yùn)行正常，演示結(jié)果正確。能夠正確回答答辯委員會的質(zhì)疑和問題。綜上所述該同學(xué)設(shè)計(jì)和論文達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，建議授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。（80字左右）