第一篇：祖國在我心中綜合實踐活動

“祖國在我心中”綜合實踐活動方案

一、活動內容：

六年級第二單元綜合實踐活動。活動主題《祖國在我心中》

二、活動目標：

1、以小組為單位，指導組織學生開展活動，在搜集有關祖國方面資料的過程中，激發學生熱愛祖國的情感。

2、在活動中使學生學會搜集資料，理解資料、運用資料，培養學生搜集信息的能力。

3、在活動中培養學生的自主探究精神和合作意識。

三、活動背景：

1、祖國有悠久的歷史，燦爛的文化；祖國有屈辱的歷史，大好的河山，祖國有優秀的兒女，驕傲的風姿。在慶祝偉大祖國第63個生日之際，回顧歷史，銘記歷史，豐富校園文化生活。

2、教育孩子在幸福之際不要忘記歷史，增強愛國意識。

3、在活動中，使學生自然而然地感悟祖國的坎坷和光明，輝煌和成就，銘記歷史，發奮圖強。

四、活動方法

以不同的小組為單位確立活動方式，搜集信息，整理、歸納信息并確定匯報形式進行匯報展示。

五、活動手段：

以小組為單位進行匯報展示，并輔助多媒體課件進行直觀演示及配樂。

六、活動課時： 2課時

七、活動準備：

教師：制作多媒體課件，指導學生搜集、整理、運用資料。

學生：以小組為單位準備有關愛國主題的圖片、小報、繪畫、故事、詩歌、演講稿、歌曲等活動過程。

第一階段：準備階段

①把學生分組后，各小組策劃本組的活動方式，可以采取圖片展示、繪畫、講故事、詩朗誦、演講、唱歌等不同的方式，表達自己對祖國的熱愛之情。

②各小組分頭搜集有關愛國主題的材料，如：格言、詩歌、故事、圖片等，充實自己的匯報內容。

第二階段：整理階段

①以小組為單位集中搜集到的資料，進行取舍，修改后，分工到人，進行活動的準備。

②學生整理資料的過程中，老師組織指導開展活動。

第三階段：匯報階段

1、引入：

小主持人：我們偉大的祖國，位于歐亞大陸的東部，是一個歷史悠久、地大物博、文化燦爛的國家。她有悠久的歷史，燦爛的文化；優秀的兒女，驕傲的風姿。但她也有不堪回首的屈辱的歷史，為頌揚祖國，回顧歷史，我們班特意開展 “祖國在我心中”語文綜合實踐活動。下面就請各小組進行匯報。

2、分組展示

展示要求：

匯報者：觀點正確、條理清楚，語氣、語調、手勢與內容相協調；朗讀時，注意作品的情感與語調相等。觀眾要注意聽，做出評價。

（1）、手抄報組：

小組成員手抄報上臺展示并粘貼。匯報介紹圖片內容。有中華之最，中華美食，秀美風光等。

（2）、攝影小組：

暑假去北京等地旅游的同學展示自己的照片，大家欣賞祖國的大好河山。

（3）、愛國故事組：

組員上臺講述古今愛國故事，激發學生的愛國熱情。

（4）、激情演講組：

組員進行演講，慷慨激昂的演講抒發了學生強烈的愛國之情。

3、全班同學帶著對偉大祖國的無限愛戀之情，齊誦詩歌《中華少年》。

四、活動總結

我們都有一個家，名字叫中國！我們的大中國啊、好大的一個家，好壯麗的一個家！我們為自己的祖國而驕傲，我們為自己是中國人而自豪！就讓祖國永遠留在我們每一位同學心中！

第二篇：祖國在我心中綜合實踐活動計劃[模版]

《祖國在我心中》綜合實踐活動計劃

張彩霞 張英杰

本次《祖國在我心中》綜合實踐活動是在濃濃的愛國氛圍中拓展，課堂指導完成.小組成員與成員之間協作探究，利用活動平臺分工、交流、探討、合作、排練、展示完成。具體內容：

（一）自主組合探究學習小組人員。

（二）行動探究計劃制定

（三）行動探究實施交流：

（1）討論匯報形式，明確要求。課本上列舉的三種匯報形式，學生們都曾經練習過。在活動前，可共同回顧每種匯報形式應該注意的一些問題，如，進行演講時，要恰當地運用手勢、表情以增強表達的效果；朗誦詩歌、散文要注意情感充沛，表達出文章蘊含的情感；講故事要注意具體、生動，能用語言打動他人。另外，對于聽眾也要提出一些注意事項，比如，有禮貌，注意力要集中，對別人的發言要有所反應。

（2）分組選擇。在分組合作前，可通過討論提出幾個注意點，如，組內的資料可共享；要選擇適合小組的形式進行匯報；排練時，不管是獨立匯報還是以小組的形式匯報，都要互相幫助，共同提高等等。另外，還可根據實際需要選出一位小主持人，讓他在分組時了解各組編排的節目，進行串連。（3）小組排練。小組成員事先準備好有關材料，在小組里先試著講一講。根據同學的意見，想想怎樣才能講得更好。排練時，教師不必作過多的指導，而應鼓勵學生自己發現問題，解決問題，要充分發揮學生的主動性和創造性。（4）匯報展示，互動交流。要努力調動匯報者與觀眾之間的互動交流，可以讓匯報者自談感受，也可引導觀眾談談聽后的感受，重在抒發愛國情懷。另外，還可以讓觀眾根據匯報節目多角度地進行評價或提出改進建議。

（四）行動探究活動展示： 展示提示：

教材提示了四種展示方式供學生選擇：

一是介紹愛國的格言和古詩詞，這也是“日積月累”學習后的一個延伸和拓展；

二是編制以“祖國，我為你驕傲”為主題的攝影、繪畫作品集，意在引導學生收集能夠反映祖國大好河山、偉大人物、典型事跡的圖片，感性地了解祖國；

三是辦一期以“祖國建設新成就”為主題的手抄報，了解新成就，激起自豪感；

四是開展“祖國山川名勝知多少”的知識競賽活動。除此之外，可鼓勵學生自行設計其他展示形式。

重在引導學生根據收集到的資料，做好整理工作，并能夠根據自己特長或資料的特色，選擇適合自己的形式進行展示。通過交流，更全面、更深入地了解我們偉大的祖國，從而進一步激發學生的愛國情感。

（五）集體評價交流

1、在展示中，那些愛國故事、人讓你銘記在心？

2、說說記憶深刻的理由。

3、在這次活動中，同學們遇到了那些困難？是怎樣克服的？說說你們的感悟？

（六）評出兩個優秀學習小組。

《祖國在我心中》綜合實踐活動總結

張彩霞 張英杰

我校“祖國在我心中—手抄報”評比活動開展以來，我們五三和五四兩個班級的同學們積極參加，熱情很高，在班主任和語文老師的精心指導下涌現出了一大批優秀的作品，學生們繪制的手抄報形式多樣、色彩鮮艷、富有創意，令人賞心悅目。通過這個手抄報評比的活動，同學們在愛國意識方面取得了一些進步。現總結如下：

一、本次活動每年級評出一等獎8名，二等獎14名，三等獎22名。

二、本次活動所得

1.本次活動所有學生準備得都比較充分，而且都能在規定時間內將本班的優秀作品按時上交。

2.在分擔工作時，各位教師均能主動擔當相應任務，對于臨時安排的工作，各科教師能積極配合，保證了任務按時，保質保量的完成。

3.教師學生的指導工作比較好，各班能根據自己的實際情況，對學生如何出好手抄報進行相應的指導。

4.本次活動大大提高了學生愛國意識。

三、本次活動的不足

在活動過程中，通過各年級組，班與班的學生作品的比較可以看出，學生的水平差距比較大。這就需要教師在今后的工作中，在學生語文綜合素養能力方面進行一定的指導與培養。

總之，此次活動的開展意義是深遠的，它一方面推動了校園文化氛圍的創建，另一方面也對提高愛國意識起到了積極的促進作用。

第三篇：“祖國在我心中”綜合實踐活動設計)

“祖國在我心中”綜合實踐活動設計（六年級語文）

活動目標：

1、圍繞“祖國在我心中”這一主題，從愛國人士、愛國名言、愛國詩歌、愛國歌曲、愛國圖畫、愛國電影等方面搜集材料。學習運用多種方法搜集材料。

2、在交流學習中激發學生的愛國情感。

活動重難點：學習運用多種方法搜集素材，培養學生的愛國情感。活動形式：學習匯報會 活動過程：

1、課前搜集整理愛國資料。

2、學習匯報會開始：

說明：根據大家搜集的資料分類，參加學習匯報會的學生分為愛國人士資料組、愛國名言資料組、愛國詩歌資料組、愛國歌曲資料組、愛國圖畫資料組五組。

學生主持人：下面有請愛國人士資料組發言！陳柳為大家介紹的是趙一曼的生平事跡。張溫馨為大家介紹的愛國人士是楊靖宇。趙晨暉為大家介紹的愛國人士是邱少云。閆紫琳為大家介紹的愛國人士是羅盛教。王依甜為大家介紹的愛國人士是劉胡蘭。楊帆為大家介紹的愛國人士是林則徐。陳妙然為大家介紹的是王二小。張瑤為大家介紹的是黃繼光。王佳慧為大家介紹的是鄭成功。牛超為大家介紹的愛國人士是岳飛。

愛國名言資料組為大家推薦名言的有王斌利、樊芳、豐火雷、王建豪、馮天、王明濤、陳斌、陳娜、王亞麗、盧行、王志強。

愛國詩歌資料組的成員有王華，她為大家朗誦詩歌《祖國啊，我親愛的祖國》《祖國》 愛國歌曲資料組的成員有王梅，她為大家推薦愛國歌曲《大中國》《中國人》《歌唱祖國》《我的祖國》。活動結束！

演講稿摘錄如下：

英雄人物趙一曼（發言人：陳柳）

今天我給大家介紹一個英雄人物趙一曼。趙一曼是著名的抗日民族女英雄。四川省宜賓縣人。1905年出身于封建地主家庭。“五四”時期接受進步思想，反抗封建禮教，謀求婦女解放，沖破封建地主家庭束縛，走上爭取人民解放的道路。1923年加入中國社會主義青年團。1926年夏加入中國共產黨。同年11月，入武漢中央軍事政治學校學習。1927年9月，去蘇聯莫斯科中山大學學習。次年回國，在宜昌、南昌和上海等地秘密開展黨的工作。

“九一八”事變后，被派往東北地區發動抗日斗爭。先后任滿洲總工會秘書、組織部長，中共濱江省珠河縣中心縣委特派員、鐵北區委書記，領導工人進行罷工運動，組織青年農民反日游擊隊與敵人進行斗爭。她能文能武，機智過人。為了啟發工人、婦女覺悟，她不時創作一些文藝作品在地下刊物上發表。在一首《濱江述懷》的詩中抒發了她堅定的抗日意志：“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華。白山黑水除敵寇，笑看旌旗紅似花。”1935年秋，任東北抗日聯軍第3軍第2團政治委員。11月間，第2團被日偽軍圍困于一座山間。她協助團長指揮作戰，與敵激戰竟日，連續打退敵軍6次進攻。團長讓趙一曼帶領部隊突圍。趙一曼果斷地說：“你是團長，有責任將部隊帶出去，我來掩護！”趙一曼為掩護部隊突圍，身負重傷。后在珠河縣春秋嶺附近一農民家中養傷，被日軍發現，戰斗中再度負傷，昏迷被俘。日軍對她施以酷刑，用鋼針刺傷口，用燒紅的烙鐵烙皮肉，逼其招供。她寧死不屈，嚴詞痛斥日軍侵略罪行。為了得到口供，日軍將她送進醫院監護治療。在醫院里，她積極宣傳抗日救國的道理，教育爭取看護和看守人員。1936年6月28日，在看護和看守幫助下逃出醫院。6月30日晨，被追敵再度捉捕，受到更加殘酷的刑訊。1936年8月2日，在珠河被敵殺害。臨刑前，她高唱《紅旗歌》，高呼“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！”視死如歸，從容就義。時年31歲。

為紀念她，哈爾濱的一條主要街道命名為一曼大街。朱德、宋慶齡、董必武等黨和國家領導人為她題了詞。20世紀60年代以來，一位普通共產黨員的名字在中國幾乎無人不曉。起初，他所在的工程兵部隊為他的事跡所感動，然后在全東北各軍營里興起了學習他的活動；繼而，他所在部隊駐地的撫順人民掀起了學習他的活動；1963年，經毛澤東等老一輩無產階級革命家題詞倡導，向他學習的熱潮迅速從遼寧擴展到了全國。我們要永遠記住他！發言稿《愛國的名人名言》（發言人：王斌利）我給大家介紹一些愛國名言：

1、我們愛我們的民族,這是我們自信心的源泉.——周恩來

2、我們是國家的主人,應該處處為國家著想.——雷鋒

3、一身報國有萬死,雙鬢向人無再青.——陸游

4、人民不僅有權愛國,而且愛國是個義務,是一種光榮.——徐特立

5、不能不熱愛祖國……但是這種愛不應該消極地滿足于現狀，而應該是生氣勃勃地希望改進現狀，……并盡自己的力量來促進這一點。——別林斯基

6、我愿用我作部的生命，從事研究科學，來貢獻給生育我栽培我的祖國和人民。——巴甫羅夫

7、我無論做什么，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國服務。——巴甫羅夫

8、真正的愛國主義不應表現在漂亮的話上，而應該表現在為祖國謀福利的行動上。——杜勃羅留波夫

9、我們法蘭人，當國家遭到奴役的時候，是無權離開自己的祖國的。——居里夫人

10、愛國如饑渴。——班固

11、錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。——朱德

12、虛榮的人注視著自己的名字；光榮的人注視著祖國的事業。——馬蒂

13、科學不沒有國界的，因為她是屬于全人類的財富，是照亮世界的火把，但學者是屬于祖國的。——巴斯德

14、愛國主義的力量多么偉大呀！在它面前，人的愛生之念，畏苦之情，算得什么呢！在它面前，人本身也算得是甚么呢！——車爾尼雪夫斯基

15、我贊美目前的祖國，更要三倍地贊美它的將來。—馬雅可夫斯基

16、一般就在部分之中；誰屬于自己的祖國那么他就不屬于人類。——別林斯基

17、科學沒有國界，科學家卻有國界。——巴甫洛夫

18、位卑未敢忘憂國。——陸游

19、天下興亡，匹夫有責。——顧炎武

20、名出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑 詩歌朗誦《祖國啊，我親愛的祖國》朗誦者：王華

我是你河邊上破舊的老水車

數百年來紡著疲憊的歌

我是你額上熏黑的礦燈

照你在歷史的隧洞里蝸行摸索

我是干癟的稻穗；是失修的路基

是淤灘上的駁船

把纖繩深深

勒進你的肩膊

——祖國啊！

我是貧困

我是悲哀

我是你祖祖輩輩

痛苦的希望啊

是“飛天”袖間

千百年來未落到地面的花朵

——祖國啊

我是你簇新的理想

剛從神話的蛛網里掙脫

我是你雪被下古蓮的胚芽

我是你掛著眼淚的笑窩

我是新刷出的雪白的起跑線

是緋紅的黎明

正在噴薄

——祖國啊

我是你十億分之一

是你九百六十萬平方的總和

你以傷痕累累的乳房

喂養了

迷惘的我，深思的我，沸騰的我那就從我的血肉之軀上

去取得

你的富饒，你的榮光，你的自由

——祖國啊

我親愛的祖國

活動后記：

本次活動主題來源于語文課本第二組單元設計。本單元課文有《詹天佑》《懷念母親》《彩色的翅膀》《中華少年》，通過這幾課的學習讓大家感受中華兒女的愛國情懷。學完本組課文，我讓學生圍繞“祖國在我心中”搜集愛國資料，了解更多的愛國人士，積累更多的愛國名言、朗誦更多的愛國詩篇，學唱更多的愛國歌曲，瀏覽更多的愛國圖片，欣賞愛國影片。學生們有的借來愛國書本，有的上網搜索，有的請教父母，有的翻找到以后抄寫在日記本上，總之各盡其能。來學后我們進行了匯總，分組整理，有的同學加入愛國人士資料組，由已知的一兩個愛國人士一下子了解到了近二十個愛國人士的資料，交流中學生見識了很多，收獲頗豐。教學中我們要經常這樣“知識共享一下”，多開“交流會”。

第四篇：綜合實踐活動教案安全在我心中

綜合實踐活動教案

活動主題： 《安全在我心中》

活動時間 ：8 課時

班級： 六年級 教學目標

1、了解安全的一些相關知識，學習《未成年人保護法》，了解里面的一些內容。

2、培養學生的安全意識。

3、激發學生參與活動的興趣和積極性，培養學生的實踐能力。了解安全的相關知識，積極主動地參與活動。增強安全意識，擬寫活動計劃和活動總結。未成年人保護法的相關資料。教學過程

一、準備階段

1、引入主題：安全是家庭幸福、社會進步以及企業發展永恒的 主旋律。可以說安全就像自己的影子，時刻跟隨在我們身邊，你把他當朋友，他會時刻給你勸告，讓你遠離危險，當你把他看作討厭的絆腳石，那么直到有一天，父母的呼喚沒有了回答，兒女的期盼成為泡影時，你再去找他，他已經隨你遠去。那么，你把安全當朋友了嗎？ 從今天開始，我們就以 “安全在我心中” 為主題，開展一個實踐活動。關于安全，你想了解些什么呢？小學生有沒有安全意識？小學生中有多少人知道用法律來保護自己呢？交通方面有哪些需要注意的安全事項呢？······

2、學生選擇自己想了解的問題，然后組成活動小組。

3、各小組擬寫小組活動計劃，做好相關的準備。如：調查組內的同學設計好調查問卷。

二、實踐活動階段

1、各小組展開實踐活動。調查組的同學展開調查，需要資料的小組通過多種渠道查找資料。要求小組成員之間團結協作，互相幫助。

2、小組長注意讓小組成員將收集到的資料放好并妥善保管。

三、整理分析階段

1、各小組在組長的帶領下將自己小組的資料進行整理。

2、分析整理后的資料，寫出活動總結。

四、展示、匯報階段

1、選擇將自己小組的活動過程和活動結果展示給大家的方法和形式。

2、根據自己小組選擇的展示形式，做好相應的準備。

3、擬定匯報的程序和人員。

五、老師為學生宣傳《未成年人保護法》

六、總結

通過本次活動，我們要把安全隨時放在心中，要樹立安全第一的思想。如我們的人身受到了傷害，我們要學會用《未成年人保護法》的知識來保護我們自己。

第五篇：祖國在我心中：活動安排

“祖國在我心中”綜合性學習活動安排

陳國龍

活動目的：引導學生通過多種形式的語文活動，感受中華兒女的愛國情懷，進一步增強對祖國的熱愛之情。

活動內容：

1.搜集反映中華兒女報效祖國、為國爭光的資料。2.閱讀歌頌祖國的詩文，學唱歌頌祖國的歌曲。

3.訪問周圍的人，請他們講講近年來祖國或家鄉發生的變化，還可以請他們談談感受。

4.收聽廣播或收看影視中有關祖國建設新成就的內容，參觀家鄉建設新成就。

活動形式：

搜集、整理、撰寫演講稿、講故事、制作手抄報、交流匯報、寫體會等。

活動時間：2周（課內與課外）活動安排：

一、活動分工

學生分組，確定各小組活動內容，做到每項內容均能落實，教師可指導分工，避免重復。

二、確定主題

《詹天佑》一課可設計材料交流會，學習《懷念母親》、《彩色的翅膀》兩課可開展手抄報展示活動，學習《中華少年》一課，可設計“唱響中國”歌詠會，《口語交際與習作》課就進行 “愛我中華”為主題的演講稿的撰寫與演講，《回顧拓展》就進行展示總結。

三、制訂計劃

小組撰寫活動計劃，落實小組人員的分工與活動安排

四、活動實施

各小組按照計劃去行動。在活動過程中，教師要及時掌握信息，適時調控指導。要引導學生及時地把搜集到的材料進行歸類、整理。

五、交流匯報

以小組為單位進行全班交流，可以從以下幾個方面來談： 開展了哪些活動

活動中遇到的困難、問題，是怎樣克服解決的

有哪些收獲或者有些什么有趣的事情發生，影響最深刻的是什么

六、成果展示

各小組將活動記錄及相關資料整理后展示，可以開“祖國在我心中”為題的演講比賽或詩歌朗誦會、辦一期手抄報、寫一篇心得體會等。

七、活動總結。

附：老師指導：

雖然學生不是第一次搞綜合性學習，有一定的經驗，但是老師的適時指導還是很有必要的。

一、在內容確定上的指導，學生選定適合自己的內容，擬定小標題；

二、分工的指導，要組內人人有事做，發揮組員特長，優勢互補，也避免重復勞動；

三、活動過程指導，引導學生定計劃，查資料，做記錄，整資料等；

四、評價的指導，關注組員參與活動的情況，是否積極，是否有收獲，是否善于合作等；

五、總結評價的指導，總結活動中的得與失，找出本組與其他組以及自己與其他組員的差距，進行反思等。

活動展示：

展示可以放在每一課的學習中，口語交際·習作中，回顧拓展中，總之第二單元學習既是一個學習過程也是一個綜合性學習的展示過程。第二單元這樣安排為學習與展示提供了機會和舞臺。