第一篇：2015北京卷高考作文二選一：我與英雄的一天

2015北京卷高考作文二選一：我與英雄的一天

2015年高考語文考試已經結束，以下為2015年北京卷高考作文題：

27、作文(50分)

從下面兩個題目中任選一題，按照要求作答。不少于700字。

①在中華民族發展的歷史長河中，從古至今有無數英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先......，他們為了祖國，為了正義，不畏艱險，不怕犧牲；他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。

請以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。

要求：自選一位中華英雄，展開想象，敘述你和他(她)在一起的故事，寫出英雄人物的風貌和你的情感。將題目抄寫在答題卡上。

②《說起梅花》表達了作者對梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中，哪一種物使你產生了“深入靈魂的熱愛”，這樣的熱愛為什么能深入你的靈魂？

請以“深入靈魂的熱愛”為題作文。

要求：自選一物(植物、動物或器物。梅花除外)，可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫在答題卡上。

假如我與心中的英雄生活一天

“疼??”

肩胛骨上的刺痛讓我從混沌中漸漸清醒過來。睜開眼，映入眼簾的是一片荒蕪的景色，漫天黃沙飛揚，我掙扎著想要坐起來，但肩膀的劇痛，讓我所有的努力都變成了徒勞。

仿佛有什么動靜，是有人發現了我嗎?我側頭一看，匍匐著向我靠近的，竟然是一個漢軍打扮的將軍。他的臉就在我眼前咫尺之處，我不敢相信，這張稚嫩的臉，會穿上一身大將軍的服裝。他，難道是霍將軍?

他扶我坐起來，喂了我兩口水。然后說：“又多了一個幸存的士兵。”

我這才發現遍地都是尸體和血跡，遠處還有一隊和我同樣打扮的士兵向我走來，在我面前站住，向那個青年將軍行禮：“報告霍將軍，別處再無一人生還。”

這時我恍惚記起，我從21世紀穿越而來，成為霍將軍麾下的一名士卒。我是第一次這么近距離地仰望霍將軍。說他乳臭未干并不為過。他那并不豐滿厚實的肩膀真的能擔當將軍的重任嗎?能擔當大漢興亡的重任嗎?

黃沙??血腥??邊關??大漢軍服??霍將軍??我正與霍去病將軍并肩作戰?我的腦子尚未完全清醒，但已容不得多想，烈日炎炎，穿戴著沉重的盔甲，加上左肩中箭，我再度昏死過去。

醒來時已在營帳之中，肩頭已有人用白布裹好，那一隊殘兵圍在一起，中間是霍將軍。

“這是一場生死之戰。家國一體，有國才有家，我為將，爾為卒，你們可以離開，但我不可。陛下賞賜我良田美宅，我卻依然無家可歸，匈奴未滅何以家為!”

好一個“匈奴未滅何以家為”!少年將軍出語不凡。此時，欽佩代替了懷疑。正想看身邊人作何反應，只聽得將士們齊聲答應：“吾等愿隨將軍堅守陣地，誓死不歸!”

此時已是傍晚時分，暮色降臨，將軍身邊的十幾個人圍坐到一起，相互支撐著，以饃為食，以雪解渴，稍作休整后，連夜繼續向漠北挺進。

后事不敢去想，但霍將軍的前功世人皆贊，皇上嘉獎，賞賜的良田美宅無人能及。

霍將軍率部且行且戰已有兩千多里，共殲敵七萬多人，俘虜匈奴王爺三人。一路追殺，來到狼居胥，在此，霍將軍祭天祭地，封狼居胥，然后率部直奔襲匈奴至貝加爾湖。這是怎樣的氣勢?這是怎樣的功業?

英武的將軍也并非所向披靡。就在我受傷的那場戰斗中，匈奴竟然在一天之內發起兩次進攻!正說著，又看到了遠處匈奴的火把，和在火光中隱隱約約飄動的胡旗。我轉身把劍，幾位士兵也已經嚴陣以待，準備出戰迎敵。站在隊伍最前面的，是霍將軍。他嗖地一躍而起，厲聲問道：“想回去嗎?”將士們答道：“匈奴未滅，何以家為!”說完，將士們爭先恐后地提劍沖向了敵軍??

讓人怎么也不敢相信，這樣一位英勇善戰的將軍，這樣一位天下無敵的英雄，在匈奴未滅、胡虜未盡之時，竟然病逝，年僅23歲。

我回到21世紀，看著17歲的少年還在懵懂度日，看到20歲的青年還無人生打算得過且過，那么，23歲的我會是怎樣的呢?剛好大學畢業吧，是否正在為職業高不成低不就而彷徨躊躇?

人，要活多少歲才能展現自身的價值呢?23歲的霍去病英名傳千古，可以給我們一個不錯的回答。

【點評】還是老生常談，作文寫的是自己的觀點，也就是對生活的理解和感悟。本文的作者借著寫霍去病將軍，來表達自己對理想、前程和人生價值的思考，立意比較高遠。其實最美的風景往往在身邊而不是遠方，作者一定是深入研究過霍去病的資料，對他的身世很熟悉。“匈奴未滅，何以家為”在文中多次出現，恰到好處地深化了主題。對戰爭的慘烈描寫也很細致。研讀滿分作文的亮點，對自己的寫作會有很大幫助。

深入靈魂的熱愛

深入靈魂的熱愛是怎樣的?大概是深入骨髓，時刻掛牽，一絲波瀾便可牽扯情緒。能讓一個人深入靈魂的愛是什么?祖國，大自然，或者只是自己對某一個人，對自己的父母，對那個遠在千里的家?又或者只是你的一個興趣愛好，讀書，下棋，聽歌?其實不管怎樣，一個人能找到自己終身熱愛的事業或興趣抑或只是一個情緒寄托，都是足夠幸運的。

我的一個朋友，關于她所深入靈魂熱愛的，是她一個偶像，一個長相帥氣，才華橫溢，舞蹈歌喉都過人而無不及的一名藝人。開始時我對她的定義只是停留在淺顯的表面，即一個“追星”族，甚至難以想通一個距離自己遙遠的人有什么值得追捧，但她就是熱愛，不許別人說他的不好，否則會生氣。憑借我對她的了解，她不該是腦殘粉那一類，盡管我曾經默默地給她定義過，那也只是一種玩笑般的調侃，而后她給我推薦了那個藝人的一首歌，翻唱周華健的那首《一起吃苦的幸福》，她跟我說那些藝人曾經一起奮斗過的日子，說起他們的艱辛與成就，慢慢的似乎就理解她了。其實很多時候，音樂更能說明得了一切，就是她講述的關于他們的經歷配上他們的音樂，漸漸讓我感受到他們在奮斗歷程中所散發的魅力與朝氣。而朋友對偶像的這種熱愛也在冥冥中給予了自己某種力量，在這之后的成長過程中跟著偶像學會堅毅不屈的品格，這種熱愛是深入靈魂，洗禮過靈魂的。

我常想，一個人之所以會有熱愛的東西，與自己內心需要的寄托是有絕對的關系的，不管是哪一種寄托，那些熱愛的東西總能給予迷茫疲憊的我們希望和方向，每個人內心都需要這樣一種深入靈魂熱愛的東西的，那也可以說是自己一個單獨空間，為自己欣賞喜歡的世界，提起它內心是激動澎湃的，覺得不管生活怎樣不堪，那一方寧靜的領域，有自己愛著的東西，便是幸福滿足的。

我們是需要這種熱愛的，它讓我們有理由一如既往的相信，世界的美好，與我們自己本身的美好。愿你能早日尋到自己的所愛，愿你能堅持自己現在熱愛的，愿我們的每一份深入靈魂的熱愛，都給予我們生命的洗禮。

假如我與心中英雄生活一天

已經是深夜了，司馬遷通過天牢的小窗，望著那漆黑的夜。幽藍的天幕上，不見星也不見月，幾處烏云低低地沉著，帶著令人窒息的壓力。暮秋的風裹著寒氣，鉆進每個角落，包括司馬遷那件破舊的長衫。

穿越千年歷史，這一天我和心中的英雄司馬遷生活在一起，我是一個卑微的小吏。我再次走到司馬遷近旁悄聲心痛地說：“太史公大人，我可以幫您逃離天牢，從此隱姓埋名，便可躲過此劫，日出之前，您要做好選擇，否則就沒機會了。”昏暗的燈光下，司馬遷猛然站起：“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。死，用一腔熱血去控訴昏君的無道，用高貴的頭顱去證明自己的清臼;活，忍辱偷生，完成未竟事業，使文采表于后世。豈可隱姓埋名，湮沒于世?”

司馬遷拖動著腳鐐，走回幾塊磚堆成的床。金屬的撞擊聲在死一般靜的夜里，帶著幾分鬼魅。床上那盞昏黃的油燈跳動著火焰，拖下長長的抖動的影子，似乎加重了黑暗。

我一定要想辦法營救我心中的英雄司馬遷。“太史公大人，還有一條路，以您的才華和文筆，給皇帝寫一封認錯信，一定能讓他改變主意，怎么樣?時間不多了，您趕快寫，小人拼了命，一定在天亮前，把信送到皇帝手中。”

太史公一動不動，然而借助昏暗的燈光，我能感受到，無法遏的憤怒在他心中升騰。昨日朝堂的場景歷歷在目，當漢武帝在歇斯底里地咆哮時，當滿朝文武雙股戰戰時，當李陵一下子從英雄被定性為叛徒時，司馬遷覺得胸中有什么東西壓著。司馬遷與李陵并無交好，然而他不能容忍，為國家出生入死的將士，遭人污蔑。為此他奮起抗爭，替李陵辯護，為此他不惜觸怒龍顏。我凝神屏氣，等待我的太史公做出決斷，時間一分一秒地流逝，四周寒氣在凝結。終于太史公打破沉寂堅定地說：“謝謝你，但是，著成信史是我的使命!”

也許，他想到過屈原的投江;想到過孤竹君的兒子們在首陽山的遺骸：他想到過拋棄這個世界，這個昏暗、污濁的世界，便是死，他也應該是個大丈夫。怎能接受世間的奇恥大辱!

司馬遷再次掏出父親交給他的筆。父親臨終時那雙憂怨的眼睛，仿佛浮現在他眼前。他清楚地記得，父親指著案上的書，哽咽著，然后看了他一眼。他理解那一眼的重量與意味著的責任，是的，他永遠都不會忘記——究天人之際，通古今之變，著成信史照塵寰。

司馬遷在床邊坐了下來，閉上眼，沉默了好久好久，他的胸口在劇烈地起伏，他的手指在不停地顫抖??東方發白了，牢外傳來一聲吆喝：“司馬遷，想好了沒有?”“愿受極刑而無慍色。”面對司馬遷的坦然，我禁不住淚水滑落。

千年之后，一位詩人說：“真正的勇敢不是為某件事壯烈地死去，而是為某件事卑賤地活著。”一陣秋風嗚咽著，吹起《史記》發黃的紙頁，我知道那是史家之絕唱，從遠古傳來。

深入靈魂的熱愛

每個情感純真的人，心底都有一首情歌，它美麗且憂傷，心動又銷魂。

心懷淡淡煙愁的女子，注定比別人多一縷細膩的傷感，注定比別人多一抹觸景生情的悲涼。

總是輕易就被一些悲情的東西，忽然觸碰了至低的淚點。一顆溫柔的心，竟然變得那么敏感那么脆弱。

在愛的世界里，每個人都有自己致命的軟肋，愛是人生中經歷的一段插曲，更是一種心酸的浪漫。

昨天你那么愛我，今天你在哪里?開始笑得最美，最后哭得最真，這就是最真實的愛情。

多少真愛被現實擊敗，回憶只能證明自己愛過，并不能說明那段愛可以白頭偕老，更不能把丟失的一切復原。

時間，沒有給任何人留下一張折返的車票，我們只能一路前行，甚至連回頭悲嘆的時間都沒有。

我在天涯一角平靜的生活，疏遠著塵世里的一切，那些流逝了的曾經，在誰忽然記起的瞬間里閃過?

好不容易跨過了一段艱難的時間，又被一種低落的情緒侵占泛濫。我的世界，你的世界，幸福和憂傷不再交換，揮手即是永遠??

誰是誰的風景，誰是誰的過客都是注定的。你握過他的手又怎樣?你擁抱過他的一切又怎樣?最終都是指尖劃落的塵煙??

一個人疼痛不堪的時候，總想找一種方式來麻痹自己，麻木自己的一切神經，好讓自己在一瞬間忘記了那疼，忘記了那殤。

暮然間，一股酸楚的感覺，忽然在眼底流淌泛濫。有些東西注定在遠去的同時，也在心上留下抹不去的疤痕。

在心角處尋一個凄美的位置給自己，再華美的文字都不能召喚回那個溫暖的懷抱。那盈握在心的美好，不舍得它走遠，又該將其存放于何處?

一段愛情，分離了，也就散了，一顆沸騰過的心，變成一池死水微瀾，一個人安靜的憂傷，是唯一鎮痛的方式。

愛是美麗的憂傷，愛是甜美的心碎。看著一個熟悉的背影，終于消失在自己的視線里，雙唇顫抖著，心卻已無言。

愛到忘卻了自己，等到有一天從那個愛情的癡夢中醒來，發覺自己的身心竟已是傷痕累累。

曾祈禱此岸彼岸，莫失莫離，如今卻已失已離。無力改變的結局，無法持久的炙熱，情深緣淺是早就擬定了的結局。

斑駁的情話，凋謝成舊憶舊年，貼在胸前找不到那時砰然跳動的感覺，代替它的卻是一種隱隱的痙攣。

深入骨髓之愛

深入靈魂的熱愛是怎樣的?大概是深入骨髓，時刻掛牽，一絲波瀾便可牽扯情緒。能讓一個人深入靈魂的愛是什么?祖國，大自然，或者只是自己對某一個人，對自己的父母，對那個遠在千里的家?又或者只是你的一個興趣愛好，讀書，下棋，聽歌?其實不管怎樣，一個人能找到自己終身熱愛的事業或興趣抑或只是一個情緒寄托，都是足夠幸運的。

我的一個朋友，關于她所深入靈魂熱愛的，是她一個偶像，一個長相帥氣，才華橫溢，舞蹈歌喉都過人而無不及的一名藝人。開始時我對她的定義只是停留在淺顯的表面，即一個“追星”族，甚至難以想通一個距離自己遙遠的人有什么值得追捧，但她就是熱愛，不許別人說他的不好，否則會生氣。憑借我對她的了解，她不該是腦殘粉那一類，盡管我曾經的確默默夫人這樣給她定義過，那也只是一種玩笑般的調侃，而后她給我推薦了那個藝人的一首歌，翻唱周華健的那首《一起吃苦的幸福》，她跟我說那些藝人曾經一起奮斗過的日子，說起他們的艱辛與成就，慢慢的似乎就理解她了。其實很多時候，音樂更能說明得了一切，就是她講述的關于他們的經歷配上他們的音樂，漸漸讓我感受到他們在奮斗歷程中所散發的魅力與朝氣。而朋友對偶像的這種熱愛也在冥冥中給予了自己某種力量，在這之后的成長過程中跟著偶像學會堅毅不屈的品格，這種熱愛是深入靈魂，洗禮過靈魂的。

我常想，一個人之所以會有熱愛的東西，與自己內心需要的寄托是有絕對的關系的，不管是哪一種寄托，那些熱愛的東西總能給予迷茫疲憊的我們希望和方向，每個人內心都需要這樣一種深入靈魂熱愛的東西的，那也可以說是自己一個單獨空間，為自己欣賞喜歡的世界，提起它內心是激動澎湃的，覺得不管生活怎樣不堪，那一方寧靜的領域，有自己愛著的東西，便是幸福滿足的。

我們是需要這種熱愛的，它讓我們有理由一如既往的相信，世界的美好，與我們自己本身的美好。愿你能早日尋到自己的所愛，愿你能堅持自己現在熱愛的，愿我們的每一份深入靈魂的熱愛，都給予我們生命的洗禮。

第二篇：2015年北京高考作文例文《假我與心中的英雄生活一天》

假我與心中的英雄生活一天

咣——咣——一咣——咣一一”，紫禁城的更鼓剛剛碰過四下，我便連忙起床穿衣，走過靜寂的廳堂，接我家老爺前往位于東華門外的內閣。

左腳還未跨進大門，老爺已經換上了仙鶴官袍，坐在書房中品茶了。我趕緊跪下行禮：“老爺，給您請安了!”

我一直盯著膝蓋前那塊被擦得光亮的地板出神，卻并未聽到老爺的回音。我不禁抬了抬眼皮，往上瞄一隅，發現老爺早已起身，轉過身去，用撣子輕輕撣著掛在書房正中的那幅《鐘馗捉鬼圖》。老爺撣得很仔細，左手用撣子輕輕地攤樸，右手撫住一縷長髯防止灰塵落在上面。半晌，老爺才轉過身，露出他那幅瘦削的面龐。我不敢直視他那凌厲的雙眼，復又低下頭去。頃刻，我便聽到：“起來，備轎，上朝!”

來到午門外，我這個管家自然被攔門外。無法，只好目送著這位萬歷朝第一首輔緩緩走向丹墀御階之下，漸行，漸遠┅┅

等老爺的空兒，我便只好如往日一樣和其他部院大臣的管家閑談。出乎我意料的是，往常只談風月之事的邪貨瘺子們今日卻都聊起了“政事”。

“嗨!你知道嗎游總管，今兒個東安門外貼出了十幾張謗畫，上面可直接諷刺你家老爺張大人呢?”一個滿臉麻子，略微有些駝背的人說道。

“可不是嘛，上面還有我家老爺王之浩大人!我家老爺得到這信兒就怒氣沖沖的，為這，還失手打碎了一只茶杯呢，十兩銀子啊，我的爺!”

“哎，游總管，據說這畫是國丈要人貼的。你家老爺要收皇室名下子粒田的稅銀，這下可好了┅┅” “就是啊，你家老爺這下把皇室全得罪了，能受得了嗎”我不知如何回答，只“嗯嗯”地應付著。看著逐漸變陰的天色，只盼著老爺快點出來，躲開這紛亂的地方。

老爺出來了，后面跟著天官王國光大人和王之浩大人。老爺的臉陰郁了很多，胡須也被陰風吹得飄起，幸有胡夾才不至于散亂。我不多想什么，只叫了聲“老爺”，便把老爺接回了大學士府。

回到府上，一批等待接見的官員早已在廳堂中候著了。我默默退到廂房，從門縫中看見老爺將斗篷二脫，連茶也來不及喝便坐下來與官員們交流了。我在廂房，聽不得太清楚，只言片語的。

“孔子說，為政不難，不得罪于巨室，我偏要清巨室，利庶民。”

“得罪王室怕什么?我身為內閣首輔，早就做好萬箭攢心的準備。惟其如此，才能辦成一兩件事體。” “你們照我說的做┅┅ ”

再后來，老爺祖；至起身踱步，怕是頭上那暴起的青筋又像兩條蚯蚓了。官員走了，天晴了，老爺病了。

如今，我還會去那書房，望著幅已蒙上灰塵的畫出神。有時，我也要噙著淚水去拭，只想拭得干凈┅┅

【語文陳老師簡介】

男，北京海淀中青年骨干教師，畢業于北京師范大學，洞察北京中高考作文試題走向。在現代文閱讀、語言表達和作文創造性思維的考試規律和訓練手段方面，以及《語文課程標準》的理論和實踐等方面有獨到建樹。擁有豐富畢業班教學經驗，成績顯著。熟悉北京中高考命題規律和方向，善于激發學生學習興趣，因材施教，注重培養學生學習方法，矯正不良學習習慣，提升學生的自信心，深受家長及社會認可。教學中可迅速根據每個學生弱點，制定最佳學習方案。具備很強的邏輯思維以及語言表達能力。

2015年輔導中考學生最低分109分；高考學生最低分116分。

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第三篇：北京中考作文二選一 學生更愛

北京中考作文二選一 學生更愛“我的世界”

“為”字的正確筆順是什么？21日，2014年中考正式開考。語文科目中，一道筆順題難住不少考生。對于這些在網絡陪伴下長大的孩子來說，漢字的正確書寫筆順已成為一道“難題”。

語文試題中有驚訝，更有驚喜。猜燈謎、填對聯、看連環畫等試題讓8.3萬名考生覺得有趣。試卷中還首次出現小作文—“感恩”，孩子們在考場中奮筆疾書謝師恩。大作文題則首次允許考生“二選一”，既可以書寫“我的世界”，也可以暢想“宜居城市”。

語文第一題就考漢字書寫

第一天考試，考生打開語文試卷，就被第一題驚呆了。考生需要答出漢字“為”的正確筆順。習慣了鍵盤，卻生疏了用筆的考生們，心中打鼓，不知“為”字的正確筆順，就連不少考生家長也無法給出正確答案，連呼此題沒想到。業內人士認為，此題考查切中要害，期望能喚起考生、家長、學校教育對漢字書寫的重視。

有趣的題目不僅僅是考筆順。選擇題還給出岳陽樓上的一副對聯，讓考生填入詞語，補全對聯。語文試卷中還首次出現“連環畫”，給出6幅《林教頭風雪山神廟》的連環畫，讓考生說出這出自哪部名著。

試卷不僅僅考語文，歷史、地理、政治等知識也在試卷中出現，試題中處處體現民族優秀傳統文化與社會主義核心價值觀的內容。

例如文言文閱讀選取《送東陽馬生序》段落，考生在答題中，可以體會作者的刻苦求學和虛心求教。記敘文閱讀《又到麥浪翻滾時》，作者回憶年少時在農村老家生活的場景，文字中閃現著對幸福生活的向往與熱愛。說明文閱讀《宜居城市》則引導學生關注生存環境、關注文化，更好地思考自己的生活方式對城市的影響。議論文閱讀則談的是“夢想”，袁隆平、貝利、鄧亞萍等人的追夢歷程，告訴考生堅持夢想。

試題分析

馬麗鈞（北師大實驗中學高級教師）：語文試題在形式上有創新，字音、詞語結合語境考查，字形則結合猜謎語考查，對聯則結合課文名篇考查。試卷充分體現語文基礎知識與實際運用、傳統文化結合，孩子們很容易地進入閱讀、思考、表達的情境。

趙鑫（北京八中特級教師）：試卷充分體現了語文學習的基礎知識跟實際運用的結合，跟傳統文化的結合，與課內學習的結合，跟其他學科的結合……這些結合體現了語文學習的基礎性、實踐性、綜合性。

考生微寫作感恩師長

中考語文試卷中首次出現“小作文”，占10分。讓考生為校刊的“感恩”欄目寫一段150字至200字的話，感謝班主任、任課教師、校醫、保安、圖書管理員等身邊人。

玩兒慣了微博微信的中考生們，對這種“微寫作”很熟悉，大多數考生都選擇感謝班主任。在礦院附中考點，考生小李說，“班主任和我們接觸最多，感情最深，更容易抒發情感。”人大附中考點，考生小白說：“班主任為班里付出特別多，經常為我們義務補習，我最想感謝他。”

地大附中的考生小遲則感謝校醫。去年海淀區期末統考時，她高燒39℃，是校醫幫她打的車，還拿出200塊錢供她付車費。小遲很慶幸中考試卷能為她提供機會，表達對校醫的感謝。

試題分析

周群（北京景山學校高級教師）：小作文，表達簡短，不僅發揮了作文測試的作用，而且能安定考生的臨場心理，為學生發揮良好狀態提供了助力。

郭鋒（北京市櫻花園實驗學校特級教師）：小作文要素具體，情境真實，貼近學生的生活實際，學生能抒發真情實感。

大作文“二選一” 考生更愛“我的世界”

今年中考大作文首次給出兩個作文題，允許考生“二選一”，不少教師為此點贊，認為這體現了一種人文關懷，使不同類型的考生都能找到適合自己發揮的空間。

40分的大作文，一個題目是以“這里有屬于我的世界”為題，讓學生從讀書學習、科技制作、文體愛好等方面發掘素材，展開寫作；另一個題目以“宜居城市里的故事”為題，讓學生發揮想象，展望美好的生活圖景。

年輕的中學生更喜歡寫“我的世界”。在清華附中考點，記者隨機調查20位考生，其中，有18位考生選擇“這里有屬于我的世界”，僅有兩人選擇“宜居城市里的故事”。

音樂、畫畫、閱讀……考生們大多從興趣愛好出發，描述自己的世界。清華附中男生小程描述了一個水的世界，“我喜歡游泳、跳水等水上運動，與水搏擊，更能夠激發我拼搏向上的斗志，那是一個充滿激情的世界。”也有一些學生反映，雖然“我的世界”好寫，但不好立意，文章可能流于平庸，不容易得高分。

上地中學的小才選擇“宜居城市”作文，他描述了一個充滿鳥語花香的小鄉村，那里沒有污染，也沒有霧霾。

試題分析

郭鋒（北京市櫻花園實驗學校特級教師）：作文題多，但不是負擔，反而表現了對考生周到的人文關懷，為不同類型的考生提供了表達的空間，幫助考生在寫作的天空舒展開翱翔的翅膀。

“世界”一題，關注學生平素的生活，經過扎實的復習，學生應該訓練有素，駕輕就熟；而“故事”一題，關注城市居民迫切的生活夢想，讓思想活躍的考生找到了展示能力的空間和表現個性的機會。

物理難度降 陷阱多

去年中考，本市物理試卷偏難，被部分考生形容如同“天書”。今年的物理題難度下降，考生感覺輕松。在地大附中、礦院附中、陶行知中學應考的多位考生表示，中考物理題比模擬考試難度要低。

學而思中考研究中心老師張婷分析，今年物理單選壓軸題、填空壓軸題、力學綜合題考查難度有所降低。但試卷對易錯題的概念考查較多，探究實驗的難度較大，設置了幾處陷阱，一些學生可能會丟分。

實驗題目對學生分析能力要求較高，重點考查改變及測量自變量、控制變量及測量因變量的方法，這些都是學生易錯的地方。此外，還有一道考查經典的平面成像特點的實驗，這是對六次實驗設計方法的糾錯，題型十分新穎，也容易丟分。

力學綜合題目考查的是經典的受力分析和機械效率，分析過程比去年少，但計算量較大。

第四篇：2018高考北京卷：新時代新青年、綠水青山圖二選一作文解析

2018高考北京卷：新時代新青年、綠水青山圖二選一

作文解析

今年北京卷的高考大作文仍然是二選一，要求考生從下面兩個題目中任選一題。

1、今天，眾多2000年出生的考生走進高考考場。18年過去了，祖國在不斷發展，大家也成長為青年。請以“新時代新青年——談在祖國發展中成長”為題，寫一篇議論文。

審題要點： “新時代新青年——談在祖國發展中成長“。這是一道命題作文，審題中應該逐步深入的把握住三個要點。首先應該把握住的基本點是，“青年的成長”當然要結合考生自身的“成長”過程，這個“青年”可以是個體,也可以是一個群體概念，即整個時代的青年的群像；第二，應該注意青年成長的橫向范疇，也就是應該結合“祖國的發展”;三，應該把握住青年成長的縱向的范疇，即題目中“2000年出生的考生”成長的這18年時間。

寫作提示：基于審題的三個關鍵點，可見，這個考題本質上是主流意識形態教育功能在高考作文中的體現，即本質上就是通過青年的成長過程來反映祖國繁榮富強的過程，青年人的夢想與中華民族偉大復興的中國夢同步實現的過程，可供參考的立意，如“青年的成長離不開祖國的發展”，通過2000-2018這18年來的三四個關鍵的時代節點，具體論證祖國的發展對青年成長的進步的影響。這些關鍵的時間節點考生可以選取，如 2008年的汶川大地震，眾志成城的精神，多難興邦的信念。北京奧運會中提升民族自豪感，神舟十號與天宮一號對接，蛟龍探海、“玉兔探月”、航母試航等重大科技與軍事成果；一帶一路戰略；美麗鄉村建設、四個自信下的文化自信與繁榮；抗戰勝利70周年閱兵等。

2、生態文明建設關乎中華民族的永續發展，優美生態環境是每一個中國人的期盼。請展開想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象展現人與自然和諧相處的美好圖景。

審題要點：作文是命題作文，要求以“綠水青山圖”為題寫一篇記敘文，“圖”是圖景，這里突出了對現實的描繪或對未來的想象和構畫，體現人與自然和諧相處的美好愿景，體現 “綠水青山就是金山銀山”的綠色發展理念當然是題目應有之義。“人與自然和諧相處”“中華民族的永續發展”，實質上是科學發展理念、可持續發展理念的體現。受記敘文體所限，考生所選切入角度要盡可能小，做到有故事情節，有細節描寫。

寫作提示：考生可以從自身生活體驗出發，構思一個故事，以美麗鄉村為背景，敘寫生態環境，從原始淳樸到遭遇破壞，再到到環境與經濟并重的綠色發展理念的改變入手，深入反映“綠水青山就是金山銀山”的發展理念在現實中的影響，描繪人與自然的和諧相處的藍圖。

第五篇：2009-2013全國卷一、二及北京卷語文詩歌賞析題剖析

1、2009全國卷一

次石湖書扇韻①

姜夔②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。

【注】①石湖：南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。

②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號白石道人，饒州？陽（今江西波陽）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。（1）這首詩描繪了一副什么樣的畫面？是由哪些景物構成的？請簡要敘述。

(2)有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明。

2、09全國卷二

軍城早秋 嚴武[注]

昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

[注]嚴武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？

（2）詩的后兩句表現了作者什么樣的情懷？請簡要分析。

3、2009北京卷

西江月 黃陵廟（又題阻風三峰下）

張孝祥①

滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準擬岳陽樓上。

【注】①張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯亦善戲矣。” ②波神：水神。③準擬：準定。10、2012全國新課標卷

思遠人 晏幾道

紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。

（1）這首詞表達了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用？(5分)

（2）“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關系？“紅箋為無色”的原因是什么？請簡要分析。(6分)11、2012全國大綱卷

落 葉 修睦注

雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應松自立，二不與君同。

［注］修睦：晚唐詩人。

（1）從寫落葉的角度看，第二聯與一、三兩聯的不同是如何體現出來的？這樣寫有什么作用？（4分）

（2）本詩最后一聯為什么要寫松？請簡要分析。（4分）

12、2012北京卷

柳堤

春江水正平，密樹聽啼鶯。十里籠睛苑，千條鎖故營。雨香飛燕促，風暖落花輕。更欲勞攀折，年年還自生。

（1）下列對本事的賞析，不正確的是（3分）

A.一二句點題，寫“春江”暗含江邊之“堤”，寫“密樹”點出堤上之“柳”。B.三四句承題，“十里”承“春江”，寫堤長；“千條”承“密樹”，狀柳茂。15、2013北京卷

古風（其十）

李白

齊有倜儻生，魯連特高妙 明月出海底，一朝開光曜。卻秦振英聲，后世仰末照。意輕千金憎，顧向平原笑。吳亦澹蕩人，拂衣可同調。

注釋：①魯連：魯仲連，戰國齊人，他說服魏與趙合力抗秦 ②平原：即平原君，趙國重臣

（1）下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）

A.三四句與曹植詩句“大國多良材，譬海出明珠”都運用比喻的方式表達贊譽之情。B.“后世仰末照”句，感嘆魯仲連的功績如同就要落山的太陽一樣將被后人漸漸遺忘。C.本詩最后兩句，以“澹蕩人”與開頭的“倜儻生”相呼應，意在表明詩人的志趣。D.李白在詩中盛贊了魯仲連的高風亮節，并把他引為“同調”，內容顯豁，感情深摯。（2）千人評此詩：“此托魯連起興以自比。”結合詩句，談談李白借魯仲連表達了自己怎樣的人生理想。（4分）

參考答案 1、2009全國卷一

（1）描繪了一幅山環水繞，村閣隱然，浮萍泛綠，藉花飄香的恬靜優雅的隱居風光圖。分別寫了溪橋橫躍，曲水彎流，樓閣隱約，浮萍漂碧，藉花飄香。從視覺與嗅覺等角度渲染出閑適雅寂的石湖風景。）

（2）同意：詩的后兩句寫范成大由入相到出世，一方面突出了他漠視功名，淡泊利祿的高潔品行，另一方面也襯托出那些趨炎附勢之人的辱人賤行，同時還寫出了詩人對范的崇仰、敬佩與贊美。

不同意：前兩句以景襯人，后兩句以事寫人，突出范的品格高尚。“人不至”更加襯托出環境的優雅，也突出地贊美了范成大達到了無人能及的高尚境界。）2、2009全國卷二

（1）（4分）夜晚、秋風、漢關、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。

（2）（4分）詩的后兩句表現了作者作為鎮守邊疆的將領，斗志昂揚，堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。3、2009北京卷（1）（2分）D（2）（3分）蘇軾

辛棄疾

豪放派

（3）（5分）第一問：達觀、豪邁的胸懷

第二問：略

【考點】①考查對詩句內容的理解

②考查詩歌的風格和流派

③考查詩歌的思想感情的分析。

【思路分析】①七八句“準擬”，據注釋是“準定”的意思，因此可排除“期盼”之說。②宋詞的風格和流派大致為兩類，一類以蘇辛為代表的“豪放派”，一類以柳永、李清照為代表的“婉約派”，從詞的內容和情感傾向可判斷。③“波神留我”、“露宿何妨”、“準擬岳陽樓”均表現了詞人的樂觀、豁達的面對風雨的情懷。考生只要調動聯想和想象，在頭腦中形成畫面，使詞人的形象躍然心頭，不難歸納出來。4、2010全國卷

（1）這首詩歌描寫了素蝶有蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風勢返回；在花叢中時出時沒，于樹葉間上下翻飛。是通過素蝶和周圍事物的關系，對不同情況繁榮反應來描寫的。