第一篇：五年級班會發言稿

五年級(3)班家長會班主任發言稿

各位家長，下午好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！下面我把本班的有關情況向家長們做個匯報：

一、認識五年級

中年級是小學階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉折點。四年級處于轉折后期。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產生很嚴重的影響。為了什么會出現這種情形呢？我認為中年級主要出現了以下幾個方面的變化：

1、學習內容

從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非?；A的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面

孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、學習方面

說到學習在座的家長都深有體會?，F在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績?，F在學習的內容難度加大了，各門功課的作業量相對多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。但我們的孩子，大多數都屬于一種被動學習，甚至處于逃避學習的狀態。比如，最明顯地就是表現在作業上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進入四年級以后就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學?！币虼耍幸恍W生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：“今天老師沒布置作業?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業，就算老師偶爾沒布置作業，學生自己也有一些其他作業等著去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是說從這里開始學生的學業成績會容易產生在社會主義制度的國度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點務必引起家長們的足夠重視。

4、課堂方面

四年級的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學，每堂課都精心作為準備，吸引學生的注意力。在課堂上，學生學習狀態兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能積極思考回答，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動作，或者和同學說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績下滑很嚴重，惰性很強。這學期，我希望每一位學生最起碼一堂課發一次言，給自己訂下目標，從而提高自己的學習效率。

5、成績方面

雖然說幾次考試成績不能代表孩子的全部學業，至少反映了孩子這半個學期的學習態度和學習情況。在這里，我要提醒家長朋友正確對待分數：中年級，學生分數的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發雷霆，甚至有家長在沖動之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會有次次都成功的？所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯著不如意的分數，不能光沖孩子發火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對數學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。如果家長和老師不去幫助他們，學習成績將會無法得到提高。

6、其他方面

轉折時期，思想教育也很重要。在學校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點反應都沒有。寫作業也竊竊私語，紀律在大幅度下滑。表揚段佳佳媽媽她們經常會和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發展。其實，孩子這么小，還是應該和父母在一起，由父母來督促學習，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說，都是不負責任的做法。

二、匯報班級工作

我們班共68人。大部分同學學習積極努力。幾學期的風風雨雨，也讓我們師生結下了深厚的友誼。作為班主任和數學老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！

（一）品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他；誰生病了，準會有幾個同學幫助他補習功課；見到老師都能主動問好??總之，在班里已經形成了積極向上的好風氣。

（二）學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班68同學，學習很好的約18人，較好的約27人，一般的約10人，較不理想的約8人。

（1）表揚學習優秀的同學。例如： 等同學，學習一直讓家長和老師很省心，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。尤其值得一提的是代表我班去參加全鄉抽考的幾位同學。

（2）聽講專心，發言積極的同學。她們上課專心聽課，積極回答問題，是同學們學習的榜樣。

（3）書寫認真、字型漂亮的同學.（4）進步快的同學

（5）其他方面：我班的大多數同學都能做到熱愛勞動，積極參與集體活動。

三、存在問題

當然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學生管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人；部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害；有時他們會放松對自己的要求，言行自由散漫，違反校規校紀突出表現在：

1．作業方面

開學以來，我班家庭作業的完成情況相當地不理想?？傆袠O個別同學總是不能完成書面作業，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時有發生?？赡苡屑议L朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會少作業呢？所以，當您在檢查作業的時候，不能簡單地問：作業還寫好啦？這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了！”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照著記的作業一項項查一遍。當然，有些家長也很苦惱，是要查作業的，但不知道孩子什么作業，搞得家長也很被動。因此，我決定對個別同學我會把每天的作業發到您的手機上。而對于老師布置的軟性的作業，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。

而有一部分同學因為惰性，怕辛苦，總想著玩，學習缺乏主動性，尤其是個別男生。所以成績很不穩定，更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因為態度不端正和自己的懶惰，永遠落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分數上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個轉折的關鍵期一旦落下，以后五六年級的學習怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時候，再來嚴格地要求他們，是不是太遲了一點了呢？他們的成績和學習的狀態真的能突飛猛進嗎？

以上這些不良現象，在這次的期中考試中得到了印證：部分學生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。這些同學在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導致考試成績直線下滑。

所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態度，就從認真完成每一天的家庭作業開始！

2．學習主動性還存在一些問題 ：一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處于被動應付的局面。

3．自信心嚴重不足 ：特別是一部分學習有困難的同學，由于學習跟不上趟，對學習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是不學現象，要引起重視，希望家長配合教育。

4、學生的一些良好習慣沒有形成：個別學生，這次考試成績不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不專心，課后作業沒有保證，訂正作業更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時解決。如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發生不良的后果，后悔就晚了。

四、期中考試

作為語文老師說說這次期中考試的有關情況。

下面我簡單分析一下這次期中考試成績不太理想的原因：主要是時間短，任務重，沒復習。這一學期時間非常短。課堂上根本沒有鞏固的時間，更別說復習了。知識的鞏固和復習全靠課下，也就是家庭作業。但是我班總有一些同學家庭作業不能按時完成，白天講的新知不能及時的得到鞏固。從而越學越吃力，越來越不愛學習。導致成績嚴重下滑。

總之要提高成績并不難。這里要做到的就是三個字：一個是“勤”，另外兩個就是“堅持”。要做到這三個字都需要花大量的時間。不光是孩子要這樣，家長教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不可以省時間的，身為父母必須在孩子身上花費時間，而不是越省越好！也送給我自己，和大家共勉。

五、對家長的幾點希望

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進行的前提和保障！對于小學生來說，安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，認真搞好學生在家在校的安全工作。教育學生在家要聽從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險品；外出要征得家長的同意等。

2、嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需要家長注意：

（1）

對于孩子的到校時間，我們規定早上在7：20前到教室交作業、上早讀。值日生早20分鐘來收拾班級，打掃衛生；下午1：30到校。每一個學生都應做到按時到校，不遲到。

（2）要保證孩子有充足的睡眠時間，每天睡覺時間不少于8小時，最好達到10小時。晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也能打個盹。有些學生早上第一節課就打盹，下午第一節打盹的現象就更嚴重了，請家長給予關注；

3、家長要經常過問孩子的學習，了解孩子的家庭學習效果。督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，并讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其他事情的好習慣。并且注意督促孩子上學帶作業以備檢查。要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業，要么在校抄襲他人做的作業，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。需要多與孩子交流，詢問孩子在校的學習情況。要善于發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰，撒謊應付，想必他也知道最近在學校表現不好。但實際上，老師也只想告訴家長，該學生最近在學校的表現，有什么地方要即使改正，希望家長和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養成好的學習習慣。要幫助孩子掌握科學的學習方法。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課后復習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子扎實完成這四步。另外還要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，作業馬虎，不愿自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

4、關于家庭作業量的問題。有的家長說作業少點，有的家長說作業多一些。俗話說，一人難趁百人意。老師布置作業也是這樣，有的家長認為多一點，有的認為少一點。我想老師布置作業都有他們自已的想法，學生在課堂上掌握的好一些，就會布置的少一點，掌握的差一些，就會有針對性的布置多一些。如果您有不同意見可以當面給老師說說，或者打個電話過來也行，我們都會虛心接受，適當調整。當然別的事，也是這樣，在教學上，管理上，哪兒有不對的地方，或者我們有些過激的行為，你們都可以當面給我們指出，千萬不要因為一點小事，就鬧得大家心里不愉快。

5、今后的數學學習方式。學期已經過半，期末考試一晃眼就會來到，我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習冊主要是在課下自己完成，來到學校后老師再有針對性的進行講解。所以數學的鞏固和復習全靠課下，也就是布置的家庭作業。我想我們家長一定都有這方面的經驗，請根據自己孩子自身的特點，有針對性適當輔導，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內化，不斷重復鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越來明顯的體現，如果現在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。

6、其他方面

提醒孩子每天佩戴紅領巾。保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學習的保證。教育學生不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學校不允許帶零食。每六、七名同學一組，輪到值日時，一定要提醒孩子提前二十分鐘到校，搞好衛生。

尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，一個學校要發展和生存，必須有家長們的關愛，希望家長處處關心愛護學校，給我們提出寶貴的建議和意見。最后，我想說：要無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。謝謝大家！

五年級（3）班家長會發言稿

班主任：譚家敏 時間：2016-11-25

第二篇：五年級班會發言稿

五年級家長會發言稿

尊敬的各位家長：

你們好!感謝大家在百忙之中抽時間來參加本次家長會，同時對各位家長長期以來對我們班級工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們再次相聚到一起。五年級是小學內一個極其重要的學習階段，五年級學生已經熟悉了學校的一切，失去了對小學生活的好奇與向往, 他們認為自己已長大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發育的重要階段,學生處于一種盲目自信的階段,做事、學習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。這是開學以來我的體會，不知各位家長是否也感覺到了?

借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!

第一方面：向各位家長介紹一下開學兩個多月來班級的一些情況：

兩個半月以來，整體來看，大部分學生進步都很大，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，比如：在樓道不亂跑、打斗現象基本杜絕了。每周的值日生也能認真、負責的來值日;班級無論誰有了困難都能主動去幫助。

當然，我們也看到不足的地方還很多，比如：早晨不能自覺地按照老師布置的學習任務去學習，必須得老師看著才可以，部分同學對待學習存在著態度不端正，完成學習任務不及時，靠老師再三催促，課堂上自我約束能力差，精神溜號，搞小動作，提問時竟然不知老師問的是什么。作業完成比較潦草，正確率不高。而回家的家庭作業就亂畫，甚至不完成。

第二方面：說說期中檢測。

這次期中考試教研室對語文、數學、英語、科學品社進行了出卷檢測，試卷分析…..第三方面：與家長交流

1、學生玩手機的現象這學期很嚴重。有的已經嚴重影響了學習，上課昏昏沉沉、目光呆滯，作業不能按時完成等現象時有發生。家長要從源頭上解決問題，不能靠老師的一味勸說，要做一個適時的引導。

2、營養餐問題，教育孩子不浪費糧食，要按時吃飯，有問題及時告知老師

3、特殊體質問題，家長要何老師及時溝通，不能隱瞞。

4、學生之間發生矛盾，家長要和老師及時的溝通，不能去激化矛盾。

第四方面：建議

我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

1、家長要經常過問孩子的學習，了解孩子的學習效果，督促孩子在家努力學習。不負責任的放任，不管不問，對孩子的教育很不利。俗話說“言傳身教”，家長的行為一直都在潛移默化的培養和塑造著孩子的性格。

2、實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優異;相反除極個別自理能力強的孩子外，學習往往都抓不好。

3、假日也要按時作息，做到勞逸結合，建議每天學習習近平均1--2小時以(對一周所學知識歸納、鞏固復習和提高)。有的學生一放假就睡懶覺，成天看電視，作業等到上學頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學生的學習和生活。當然，家長的管理要適當，不能太嚴也不能不管，比如一點不讓看電視，這也不現實。

4、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，每天至少與孩子溝通半小時。

5、創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書。

6、控制孩子的零用錢，要求孩子花錢有帳目有計劃，不挑吃穿，培養孩子良好的生活習慣;飲食起居有規律;注重禮貌禮節;出門要求孩子先征求家長同意。父母雙方，最好留一個在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢為孩子，但我認為管孩子比賺錢更重要，賺錢只不過是富裕與貧窮的問題，而管孩子是到家庭的大事。嚴謹任何學生買零食。

7、經常與老師取得聯系，與老師密切配合。及時了解學生每周在校的學習、紀律等情況，召開的這一次家長會，解決不了什么根本性的問題，事實上想通過一次、二次的家長會解決很多問題也是不現實的。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯系，使得老師與家長的教育取得一致。

8、希望家長每天能抽出時間來過問孩子在校的情況，過問孩子的學習，在對待學習對待學校生活上正確引導孩子，上課紀律上、作業完成上過問一下，讓孩子覺得父母是關心他的，讓他明白老師教育他是對他的負責任，是為了他好。

9、希望家長能善于發現孩子的長處，耐心的引導孩子正確看待自己的不足，并幫助他們改正缺點。

10、要規定孩子放學后必須做完老師布置的學習任務，家長最好看一下，不用管對錯，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養成。如果您放任自流了，那就失去了教育的一半，光靠老師是不夠的，那知識鞏固的這一環節就失去效果了。

11、希望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時與我溝通，給我提出好的建議，我們可以電話聯系。

在班級里無論學生的學習好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎么來引導，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實換一個角度去思考，一次談話，一次表揚，一次鼓勵等等或許更能激勵他，在班級里我做到關注每一個學生，從作業批改，從課堂提問，從一舉一動，即使經常不寫作業的同學我也經常去向他要來幫助他。對于班上的同學發現表現好的地方我就及時的鼓勵，聽寫一百分了，上課認真聽講了，作業寫的好了，考試取得好成績了，或是表現比以前有進步了，“好孩子是夸出來的”大人都喜歡聽表揚的話何況是孩子呢，在嚴格的要求同時不妨多鼓勵孩子，蘿卜加大棒的方式或許他會更有學習的動力。

我們的孩子已經小學階段接近百米沖刺了，期望我們的家長能和老師共同攜起手來再給他們一個助跑，真正幫助我們的孩子跑起來……

第五方面；家長回饋

第三篇：五年級班會發言稿

五年級家長會發言稿

一、整體情況

經過一個學期的磨合，在各位家長的大力支持和全體任教老師的努力下，現在我們的五(x)班是一個團結向上，具有一定凝聚力的班集體，班風學風優良，得到了許多任課和平行班老師的肯定，有多同學養成了一進教室就認真早讀的習慣，課間男同學的言行文明了，值日衛生人人積極打掃。三大習慣(工工整整寫字，彬彬有禮待人，不丟一張廢紙)正在逐步養成，像xx、xx、xx-x、xx-x、xx-x等見到老師能親熱地打招呼。班中事事有人做，人人有事做，尤其是xx、xx-x崗位工作認真負責。

二、語文學習方面

1、完成作業：班級中除 四、五個時要拖欠語文作業外，其他同學都能及時完成，按時上交，并且能保證作業的質量。尤其是xx-x、xx、xx、xx-x、xx-x、xx，xx、xx-x幾個同學不管是課堂作業還是家庭作業，不管是簡單的抄寫作業還是雙休日的較難的周記、讀后感都能一絲不茍的完成。

2、課堂發言：xx-x 等一如既往地在課堂上踴躍發言，更值得老師高興的是xx、xx等同學在這學期也能大膽舉手，積極發表自己的見解。希望其他同學也能向他們一樣在課堂上積極思考，鍛煉自己的語言表達能力。

3、寫作方面：這學期全班同學寫的讀后感質量明顯提高了，有42個同學能達到規定的字數。讀后感寫的最好的是xx、xx、xx-x三位同學。周記寫的好的同學比較多，特別表揚xx、xx-x同學這學期的周記寫的認真了，但還需努力。另外xx-x、xx、xx-x、xx、xx-x的寫作亟待提高，希望這些同學不要因為寫作方面的缺陷影響到自身的語文成績。

4、單元測試情況：第二單元優上23人，優下13人，良7人，達成3人。祝賀xx-x、xx-x等同學在這單元中取得優異的成績，表揚xx、xx-x、xx等同學的明顯進步。

三、活動比賽方面

同學們能積極參與學校的各項比賽。在上星期的跳長繩比賽中，我們班女同學獲得第一名，男同學獲第三名。xx-x、xx-x在上星期四的節標現場設計比賽中都得了三等獎，為我們班藝術節的比賽開了一個好頭。

四、班干部的表現：

1、這學期，班干部們職責到位，能起好很好的表率作用，班會活動開展得有聲有色，輪到他們主持班會的時候，能認真尋找資料，做好幻燈，在湯凌楠、劉奕汝的影響下，甚至出現了像xx-x這樣自告奮勇要求主持班會的好現象，班會課成了大家提高綜合能力的一個平臺。

2、負責打掃包干區的xx-x、xx、xx-x、xx每天能及時認真清掃，為校園的整潔出了一份力。

五、幾點要求：

1、每天能及時簽名，簽名前做到能瀏覽一下孩子做的作業，保證英語聽讀的時間每天在10分鐘以上。

2、教育孩子按時上學，回家，早上上學7;30，放學11;15分;中午12;40上學，下午4;00放學。

3、關注孩子看的書。

4、能適當地，有選擇地布置孩子做一些閱讀題，提高語文綜合能力。

5、參加五小星比賽同學的家長在家督促孩子抓緊訓練，取得好成績。具體參加的學生名單見大屏幕。

第四篇：五年級班會

年一班少先隊活動課案例 中隊輔導員：曾憲平

一、活動意義: 開展本次少先隊活動是為了讓學生認識到少先隊員的職責和義務，增強對團隊組織的認識，并加強未成年人思想道德教育，從小樹立崇高的理想，培養小學生的愛黨愛國情感。

二、活動建議

主要舉行 “少先隊知識知多少主” 知識競賽、““紅領巾 心向黨”慶祝少先隊建隊66周年主題活動”、“紅領巾飄揚在胸前” 主題班會等活動。讓隊員在活動中懂得怎樣做一個光榮的少先隊員。

三、活動主題：

以“紅領巾 心向黨”為主題，緊緊圍繞少先隊的根本任務，回顧少先隊在黨的領導和團的帶領下走過的光榮歷程，強化少先隊員黨、團、隊相銜接的組織意識，激發他們對少先隊組織的歸屬感和光榮感。

通過活動，讓學生了解少先隊的光榮史和改革開放以來少先隊的發展史，從而激發學生的愛紅領巾、愛少先隊、愛祖國之情，增強民族自豪感和光榮的責任感，繼承和發揚光榮的革命傳統，為振興中華而發憤圖強，為了偉大祖國更加輝煌燦爛的明天而時刻準備著!活動準備：

隊旗、出旗曲、退旗曲、隊歌、小品等 活動程序

一、開始部分：

中隊長：全體立正?。ㄅ艿街嘘犦o導員面前，敬禮，報告）報告輔導員，五年級中隊原有少先隊員41人，實到41人，報告完畢。

輔導員：接受你的報告，批準你們開會，并預祝你們的隊會圓滿成功。中隊長：全體立正！出隊旗，敬禮；唱隊歌； 全體坐下。

二、宣布隊會開始

主持人甲：星星金閃閃，火炬光燦燦，少先隊員手拉手，紅領巾在胸前飄舞。主持人乙：今天，我們集合在星星火炬之下，莊嚴地舉起右手：準備著，為共產主義事業而奮斗。（全體再齊說一遍）

主持人甲、乙合：五年級中隊“陽光下飄揚的紅領巾”主題中隊會現在開始。主持人甲：伙伴們，還記得2011年的6月1日嗎? 我想大家都不會忘記，那一天我們戴上了鮮艷的紅領巾。

主持人乙：紅領巾是少先隊的標志，她代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的?？吹斤h揚的紅領巾，你們又想起了什么呢？（自由發言）主持人甲：無數的革命英雄經過浴血奮戰，才使鮮艷的五星紅旗飄揚在天安門廣場。今天，黨把紅旗化作千萬條紅領巾，讓每個少先隊員佩戴在胸前，就是要求我們繼承黨的事業，讓革命精神代代相傳。

主持入乙：是呀，紅領巾來之不易，自從我們戴上了紅領巾，便成為一名光榮的少先隊員。紅領巾、隊旗、隊歌、呼號，組成了我們少先隊豐富多彩的生活。在這樣的生活中，你們是否了解了中國少年先鋒隊的光榮歷史呢？

主持人甲：光榮的隊史，是我們的驕傲，代代偉人為我們自豪，為此他們奮筆疾書，給我們提出了新的希望：

學生1：我知道宋慶齡奶奶1979年6月給少先隊員題詞：“爭做新長征的小尖兵，熱愛集體，尊敬師長，遵守紀律，艱苦樸素，勤奮學習，天天向上。” 學生2：毛澤東爺爺1940年、1949年為少先隊員題詞：“好好學習，天天向上” 學生3：劉少奇爺爺的題詞：“少先隊的勞動要和政治結合，不要讓少年兒童覺得勞動是苦事，要成為他們生活上的需要。”

學生4：鄧小平爺爺題詞：“希望全國的小朋友，立志做有理想、有道德、有知識、有體力的人。”

學生5：江澤民爺爺題詞：“星星火炬，代代相傳?！?主持人乙：中國少年先鋒隊成立以來，在偉人的號召下，在輔導員老師的教育中，涌現了一批又一批的少年英雄，我們這些21世紀的小雛鷹也不甘落后，為紅領巾增添了更奪目的光彩。（傳來哭聲）嗚。。。

主持人甲：大家請安靜，聽，誰在哭？ 小品：《紅領巾的自白》

主持人甲：同學們，你覺得小美應該原諒明明嗎？ 小組討論、發言。

主持人乙：下面，請輔導員為我們講話。

主持人乙：少先隊的生活將是我們人生路上的啟明星，我們珍惜這閃著夢幻般光彩的童年，我們相信，到了將來，存留在我們心中的紅領巾將永遠是紅艷艷的，因為：我們有一首難忘的歌——(生)中國少年先鋒隊隊歌。

主持人甲：我們有一面難忘的旗 ——(生)中國少年先鋒隊隊旗。主持人乙：我們有一種難忘的禮 ——(生)中國少年先鋒隊隊禮(行隊禮)。主持人甲：我們有一種難忘的標志 ——(生)我們少先隊的紅領巾 主持人乙：我們有一種難忘的誓言。輔導員：準備著，為共產主義事業而奮斗！

全體少先隊員：時刻準備著!(音樂起《少年先鋒隊隊歌》。)

第五篇：班會發言稿

在自主學習主題班會上的發言

譚少華

各位老師，各位同學：

下午好！現在我代表我們寢室談一下我們對專業學習的和學習計劃的一些薄見。

應該講，我們寢室成員采用的是比較自由靈活的學習方式，就是既不偏離理論學習的中心軌道，又可尋求自主學習的空間。依靠課堂但又不局限于課堂，充分利用“第二課堂”來充實自己。網絡及學校的一些組織是我們了解時事動態，拓展知識層面，提升自身能力的良好平臺。

另外，在學習上，我們也主張有一定的學習方法。

第一：即要把握和利用好符合自身特點的學習機制，把被動學習轉化為自主學習。舉個例子：我們班現在好幾個學科都是采用“分組討論，自主教學”的教學和學習模式。這樣，在每一項任務下達之后，我們各個小組的同學就會去利用網絡涉獵相關的知識，然后在網海中選擇出一個來思考，討論，最后向全班同學展示。這比簡單的老師教學生聽的方式更能產生好的效果。因為學生都是不太愿意去預習課本的，有些東西在老師沒講之前，我們是看不懂的。就是說，看了也是白看，越看越痛苦，還不如不看。但是如果能有一個或幾個案例來說明，加之老師的引導，我們理解起來就會容易多了，這樣也能學到東西！長此以往，就能形成自主學習的欲望和能力！

第二，我們不能把學校的激勵機制當成是學習的唯一動機。就是說，你不是為了加分而學習，而是為了學習而學習。試想，如果學校認為學生上課回答問題是應當的，不應該加分，那我們是不是就不學習，上課不回答問題了呢？答案當然是否定的。學習是為自己，而不是為分數。所以，把眼光放寬，放長遠。課堂上，好好聽講是第一位的，思考問題是第二位的，表現自己才是第三位的。

第三，我們應該正確看待學習和成績的關系，形成良好的心里素質。很多同學都很困惑為什么自己學習十分努力但是成績依然上不去。這類問題得用圖解：

量變發展到一定程度會產生質變，但有量變不一定有質變，有質變學習才可能進步。有些同學學習是很刻苦，但成績總不能提高，排名依舊。原因就在于大家都在學都在進步，只有你的斜率大于整體的斜率才有可能有突破否則成績不會有所提高，達到了突破點成績才有可能提高，之前不會有很明顯的進步。很多同學失敗就失敗在半途而廢，他的學習方法很對，又刻苦，但是成績總是上不去因此他就開始了松懈甚至放棄，其實如果他再堅持堅持或許就可以達到突破點了，沒有達到突破點即使再刻苦，再認真也不會有明顯的進步的，相反可能會有些退步，事物的發展總是在曲折的線上上升的，不要因為短暫的退步而放棄自己原先的正確計劃相信自己，做錯了也不后悔。學習是被動暴露，主動修補的過程。這是我們對學習整體的看法，學習好很難，學習由差變好更難。

對于學習計劃，我們覺得它首先是讓我們有了一個時間概念，所有的事情都不是沒有期限的，我還有兩年也要畢業了，這讓我們有了一種學習的緊迫感和計劃性。但我們認為我們的學習計劃有一些需要改善的地方。

1、時間安排上過于機械化，沒有可調整的空間。由于我們計劃上有每一天要學習的東西，要做的事，名目繁多。堅持一項可以做到，要堅持做到這么多空拍就很難了，所以往往可能是有一些沒做到就會把其它的也放棄。至此，計劃書也就很難達到制定時的初衷了。好一點的，心血來潮時，做一下。不好的，干脆就選擇放棄。該干嘛干嘛！所以，計劃書的制定不應過于死板，應該有調整的空間，適度放松自己的選擇自由。當然這是在我們有很強的自我約束力的基礎下做的。

２、計劃書的制定應突出重點，分清輕重緩急。把先要完成的任務擺在突出位置，并要嚴格執行。對于有些不是那么重要的，則可以不要那么急切地完成！這樣，效率應該會更高！

我的發言就到這，謝謝大家！

２００９.４.２３