第一篇：談?wù)務(wù)Z文知識(shí)積累的重要性范文
談?wù)務(wù)Z文知識(shí)積累的重要性
新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“加強(qiáng)積累，培養(yǎng)語感”。語文是一門積累的學(xué)科，沒有積累，一切語文活動(dòng)都無從下手，也毫無意義。學(xué)好語文需要多閱讀書籍，積累語文知識(shí)。簡言之能否學(xué)好語文關(guān)鍵在于語文知識(shí)的積累。當(dāng)代中學(xué)生，思維活躍，對(duì)新人新事新概念反應(yīng)快速，易于接受。但積累少，語感差，這是語文素養(yǎng)難以提高的根本原因。
那么教師如何指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)高效地進(jìn)行語文積累呢？
古人云：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。如果說語文的學(xué)習(xí)是一幢大樓的建設(shè)，那些零碎的小知識(shí)便是磚磚瓦瓦，而積累則是將磚瓦堆砌成高樓的過程。
語文需要積累些什么呢？簡而言之，需要積累字詞，需要積累閱讀方法，名句格言需要積累，作文技巧同樣需要積累。
怎樣積累？課本是積累的第一陣地。無論是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，還是綜合復(fù)習(xí)，我們一定不要把課本拋開。一篇篇的課文看上去似乎沒什么大作用，其實(shí)看細(xì)了，字音字型、成語應(yīng)用、寫作方法方面都有我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。此外，文言文的字詞、句式的積累絕大部分是在閱讀課本時(shí)進(jìn)行的。現(xiàn)代文主要看寫作方法和表達(dá)技巧以及書下注釋，文言文則要記憶各個(gè)文言實(shí)、虛詞的含義，特殊文言句式，并且要善于聯(lián)想，舉一反三。
積累的第二大陣地是平日的學(xué)習(xí)資料試卷講義。將平時(shí)讀錯(cuò)的字、寫錯(cuò)的詞、不理解的成語摘錄下來，經(jīng)常拿出來讀一讀看一看，就不會(huì)犯錯(cuò)了。除了基礎(chǔ)知識(shí)，從試卷中獲取的還有看不到摸不著的財(cái)富——解題技巧。例如詩歌賞析，從練習(xí)中，我們可以總結(jié)出諸如常用寫作手法、常用抒情方式以及常用意象表達(dá)的特殊感情等。
積累的第三大陣地為課外讀物。不要認(rèn)為初中的學(xué)習(xí)很緊張，讀一篇文章不如做幾道題。雖然每次我們從書中得到的很少很少，但是一旦缺乏，健康就會(huì)有問題。通過看書，我們積累到的是閱讀能力，是語感，是寫作技巧。現(xiàn)代文閱讀一直是許多人難啃的骨頭。一旦對(duì)中心的領(lǐng)會(huì)有了偏差，答題就很難正確。多閱讀能幫助我們培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，從自己喜歡的文章和故事中尋找樂趣、得到啟迪；多閱讀能幫助我們更快地找到閱讀的感覺，更準(zhǔn)確地體會(huì)到作者的用心和情感；多閱讀能幫助我們擴(kuò)大知識(shí)面，積累豐富的寫作素材，避免寫作時(shí)的內(nèi)容空洞；多閱讀能幫助我們調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)帶來的疲憊，體驗(yàn)生活的豐富多彩，感悟人生的悲歡離合，讓我們?cè)诟袆?dòng)中學(xué)會(huì)以情作文。
此外，作文水平的提高講求“多練習(xí)”。拳不離手，曲不離口。同樣，筆一旦離開手久了，對(duì)寫作的感覺生疏了，就很難寫出令人滿意的文章。應(yīng)該堅(jiān)持四五天寫一篇短文或者天天寫讀書筆記，主要是記錄下生活中值得關(guān)注的事情，記錄下自己的感情與想法，這樣不但能培養(yǎng)自己的觀察能力，又練了筆，同時(shí)積累下寫作素材，一舉多得，何樂而不為！
當(dāng)我們學(xué)會(huì)了“積”，學(xué)會(huì)了“累”，學(xué)會(huì)了持之以恒，那么，建設(shè)一座金碧輝煌的語文學(xué)習(xí)大廈便不再是夢想。
第二篇：語文積累的重要性
在平時(shí)的教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)有家長和學(xué)生問我：張老師，現(xiàn)在高中語文要改革，有這么多變化，我們?cè)趺磳W(xué)啊？
每次聽到這樣的問題我都哭笑不得：這些提問的家長和同學(xué)們，大部分人連基礎(chǔ)的字音字形、成語詞語、文言實(shí)詞都沒解決，詩歌鑒賞、閱讀、作文沒有一個(gè)能拿到高分，就著急怎么解決新題型的10分20分了。大家要知道，無論高考改不改，怎么改，這些最核心最基本的能力要求從來都沒有改變過。聽說分值增加就趕緊開始學(xué)、聽說有改革就急著自己也變一變，這樣的舉動(dòng)都是舍本逐末，完全不可取的。
踏踏實(shí)實(shí)把該學(xué)的東西學(xué)好一定是最重要的原則。不止對(duì)語文，對(duì)任何學(xué)科都是一樣。打個(gè)很簡單的比方：一個(gè)人每個(gè)月掙2000元，柴米油鹽哪一樣漲價(jià)他都會(huì)膽戰(zhàn)心驚；而一個(gè)億萬富翁，無論菜價(jià)怎么變化也從來也不會(huì)為吃穿發(fā)愁。就語文一科來講，要成為“億萬富翁”最基本的要求有二：積累知識(shí)和遷移能力。
其中，足夠的知識(shí)積累是學(xué)好語文的基礎(chǔ)。積累的對(duì)象包括字詞的讀法、寫法、意義，文言文的實(shí)詞詞義、詩歌的基本意象等。而遷移能力指的是在閱讀課外文言文時(shí)能認(rèn)識(shí)課內(nèi)學(xué)過的詞匯、句式，在鑒賞詩歌、閱讀散文時(shí)能用上閱讀課內(nèi)詩歌、散文的方法。
積累和遷移是相輔相成的：有足夠的積累才有遷移的工具；學(xué)會(huì)了遷移才能把積累的東西學(xué)以致用。而現(xiàn)在的高中生，尤其是理科生，就是卡在了積累這一步上，還沒有開始做遷移的工作，因此我們常常聽到“語文都是死記硬背”的錯(cuò)誤說法。說句實(shí)話，現(xiàn)在的高考連文學(xué)常識(shí)和默寫都不考課內(nèi)內(nèi)容了，哪里還死記硬背呢？ 更何況，隨著高考改革的逐步深化，語文高考題的靈活性、綜合性越來越強(qiáng)，對(duì)“能力”的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)“知識(shí)”的要求。就拿出現(xiàn)在2013年北京高考里的一道新題來講：
下列句中加點(diǎn)詞的運(yùn)用，不同于其它三句的一項(xiàng)是[
] A.微風(fēng)習(xí)習(xí)，遠(yuǎn)處飄來陣陣歌聲，也飄來了縷縷的花香。B.蜜蜂釀出了甘甜的蜂蜜，也為人們釀出了美好的生活。C.蕭瑟的秋風(fēng)吹落枝頭的黃葉，卻吹不去她滿腹的惆悵。D.風(fēng)和日暖，小院關(guān)閉了柴門，卻關(guān)不住那滿園的春色。
這道題考察的是一種叫“粘連”的修辭手法，高中課內(nèi)是不學(xué)的。然而，我們根本不需要“知道”這種修辭手法，只需要發(fā)現(xiàn)BCD三項(xiàng)中的動(dòng)詞和賓語都是不規(guī)范搭配（釀出生活，吹去惆悵，關(guān)住春色），而A的搭配是恰當(dāng)?shù)模h來花香），就足夠解決問題了。
不得不說，遷移能力的培養(yǎng)才是學(xué)好語文的重中之重，而這恰恰是現(xiàn)在的高中語文教學(xué)中非常缺少的一環(huán)。
當(dāng)然，有時(shí)候遷移能力解決不了的問題還是得靠積累來解決。2014年的自主招生考試中，北大考了一道奇妙的對(duì)聯(lián)題：高端大氣上檔次，______________。要從“讀對(duì)聯(lián)”練就“寫對(duì)聯(lián)”的遷移能力實(shí)在是太難了，但只要留心生活時(shí)事，人人都能答出下聯(lián)的“低調(diào)奢華有內(nèi)涵”。語文的積累不僅僅是讀書，更是讀社會(huì)、讀生活，這是語文學(xué)習(xí)永恒的話題。
第三篇：語文知識(shí)積累
語文知識(shí)積累
又 又 ：又大又紅 又香又甜 又高又大 又白又胖 又細(xì)又長 又黑又瘦 又笨又重 又冷又餓
很 很 ：很長很長 很高很高 很紅很紅 很大很大 很遠(yuǎn)很遠(yuǎn) 很胖很胖 很重很重 很冷很冷
ABAB式：加工加工 練習(xí)練習(xí)收拾收拾 研究研究 休息休息 討論討論 準(zhǔn)備準(zhǔn)備 考慮考慮
AABB式：平平坦坦 工工整整 斷斷續(xù)續(xù) 馬馬虎虎 家家戶戶 干干凈凈 吞吞吐吐 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)
ABB式：綠油油 黃澄澄 紅通通 金燦燦 黑壓壓 白茫茫 藍(lán)盈盈 笑呵呵 陰森森 冷冰冰 水汪汪
AAB式：團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 哈哈笑 汪汪叫 喔喔啼 晶晶亮 欣欣然 飄飄然 密密麻 冰冰涼 晶晶亮 欣欣然 飄飄然 密密麻 冰冰涼 晶晶亮 ,飄飄然，閃閃亮，毛毛雨，噴噴香 輕輕柔
ABAC式：自言自語 無法無天 不明不白 人山人海 十全十美 百戰(zhàn)百勝 呆頭呆腦 誠心誠意 活靈活現(xiàn)
ABCC式：生機(jī)勃勃 怒氣沖沖 涼風(fēng)習(xí)習(xí)波光粼粼 儀表堂堂 衣冠楚楚 忠心耿耿 碩果累累 煙霧騰騰
AABC式：格格不入 斤斤計(jì)較 栩栩如生 浩浩長空 惴惴不安 念念不忘 津津有味 歷歷在目 蒸蒸日上
描寫母親的詞語：慈祥 和藹 親切 偉大 嚴(yán)厲
描寫樹木的詞語：秀麗 郁郁蔥蔥 茂盛 茂密 生機(jī)勃勃 蔥蘢 高大 綠樹成蔭 青翠欲滴 枝繁葉茂 根深葉茂 描寫山的詞語：高聳入云 雄偉 高大 陡峭 險(xiǎn)峻 崇山峻嶺 一峰獨(dú)秀 奇峰羅列 奇峰突兀 連綿起伏
描寫水的詞語：清澈 清凌凌 清涼甘冽 甘甜清冽 晶瑩碧透 清澈見底 碧波盈盈 巨浪翻滾 波瀾壯闊
描寫春天的詞語：溫暖 春光明媚 陽春三月 生機(jī)勃勃 草長鶯飛 春暖花開 花紅柳綠 萬紫千紅
描寫夏天的詞語：炎熱 酷熱 悶熱 灼熱 夏日炎炎 烈日當(dāng)空 赤日炎炎 驕陽似火
描寫秋天的詞語：涼爽 秋高氣爽 秋風(fēng)蕭瑟 秋色宜人 金秋燦燦 描寫冬天的詞語：寒冷 大雪紛飛 寒風(fēng)凜冽 天寒地凍 冰天雪地 寒風(fēng)徹骨
描寫祖國的詞語：雄偉 壯麗 富強(qiáng) 偉大 富饒 地大物博 描寫人的好品質(zhì)詞語：勇敢 機(jī)智 鎮(zhèn)定 助人為樂 大公無私 舍己為人 拾金不昧 見義勇為 一言九鼎 一諾千金 英勇絕倫 有勇有謀 英勇無敵 奮不顧身
描寫守信的詞語：一諾千金 一言九鼎 決不食言 言而有信 手的動(dòng)作的詞：抓耳撓腮 打 撲 扔 扶 撫摸 捧 扒 挽
腳的動(dòng)作的詞：踢 奔跑 跳躍 踮 邁步 跺腳 蹦蹦跳跳 飛檐走壁 看的動(dòng)作：盯 注視 望 瞟 張望 瞄 瞅 眺望 俯視 仰望
描寫心情高興的詞：滿面春風(fēng) 心花怒放 喜笑顏開 滿面笑容 眉開眼笑
帶有動(dòng)物的成語：九牛二虎 鼠目寸光 牛鬼蛇神 葉公好龍 兔死狐悲 狐假虎威 雞犬不寧 千軍萬馬 畫龍點(diǎn)睛 聞雞起舞 守株待兔 引蛇出洞 狗急跳墻 放虎歸山 亡羊補(bǔ)牢 帶有數(shù)字的成語：一心一意 三心二意 五湖四海 六神無主 七上八下 九牛二虎 十全十美 百發(fā)百中 千山萬水
表示數(shù)量多的詞語：許多 很多 不計(jì)其數(shù) 成千上萬 數(shù)不勝數(shù) 比比皆是 無窮無盡
描寫花的詞語：鮮艷 紅艷艷 美麗 萬紫千紅 爭奇斗艷 姹紫嫣紅 亭亭玉立 含苞欲放 繁花似錦
歇后語：八仙過海——各顯神通 半夜進(jìn)城——找不到門路 船上跑馬——走投無路 地老鼠下江南——走路不多 逆水行舟——不進(jìn)則退 十五個(gè)吊桶打水——七上八下 芝麻開花——節(jié)節(jié)高
象聲詞：青蛙——呱呱 小雞——嘰嘰 小鳥——嘰嘰喳喳（啾啾）小狗——汪汪 雷聲——轟隆隆 風(fēng)——呼呼
雨——沙沙（滴答 嘩嘩）流水——淙淙（嘩啦啦）壺蓋跳動(dòng)——啪啪 小鴨——嘎嘎 蜜蜂——嗡嗡
帶有故事的成語：刻舟求劍 坐井觀天 守株待兔 葉公好龍 自相矛盾 畫蛇添足 杯弓蛇影 狐假虎威 拔苗助長
帶有方位詞的成語：南轅北轍 南腔北調(diào) 東拉西扯 東倒西歪 前俯后仰 前因后果 前赴后繼
帶有反義詞的成語：上天入地 深入淺出 出生入死 起死回生 課外古詩：《望天門山》 唐 李白 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。
《絕句》 唐 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)詞句積累時(shí)間:2008年11月10日 作者:洪世輝 點(diǎn)擊:17次 有關(guān)師生的名言：
子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！薄墩撜Z》
弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。——（唐）韓愈
吾愛吾師，吾更愛真理。——（古希臘）亞里士多德 有關(guān)明月的古詩：
《鳥鳴澗》（唐）王維 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。
《暮江吟》（唐）白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
《春江花月夜》（唐）張若虛 江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？
《月夜憶舍弟》（唐）杜甫 戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
《山居秋暝》（唐）王維 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
《宿建德江》（唐）孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。《竹里館》（唐）王維 獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。
含有“月”字的成語：月地云階 月露風(fēng)云 月下花前 月下老人 閉月羞花 戴月披星 日月交食 歲月蹉跎
花好月圓 花容月貌 日積月累 日新月異 水中撈月 眾星捧月 經(jīng)年累月
含有“明”字的成語：明鏡高懸 明知故問 明辨是非 明察秋毫 光明磊落 心明眼亮 深明大義 眼明手快
清風(fēng)明月 春光明媚 淡泊明志 掌上明珠 耳聰目明 來去分明 涇渭分明 棄暗投明
含有“心”字的成語：心寬體胖 心靈手巧 力不從心 心心相印 心花怒放 心安理得 心曠神怡 人心所向 小心翼翼 雄心壯志 同心協(xié)力 心悅誠服 心明亮眼 忠心耿耿 心明眼亮 心平氣和 民族諺語：語言是花苞，行動(dòng)才是果實(shí)；決心是種子，實(shí)干才是肥料。——維吾爾族諺語
要想找到珊瑚和瑪瑙，就得下到大海里；要想找到寶石和碧玉，就得翻過萬水千山。——裕固族諺語
辛勤尋求智慧的人，永遠(yuǎn)不向困難低頭。——哈薩克族諺語 如果潛水的人懼怕鱷魚，他就取不到價(jià)值昂貴的珍珠。——維吾爾族諺語 與其悲嘆自己的命運(yùn)，不如相信自己的力量。——蒙古諺語
如果追趕兩只兔子，一只也捉不到。——俄羅斯族諺語
最偉大的力量，就是同心合力。——烏孜別克族諺語 與“收獲”有關(guān)的駢句：梅破蕊，柳垂絲。荷香十里，麥穗兩畦。剝橙香透甲，嘗稻氣翻匙。——《訓(xùn)蒙駢句》
與“收獲”有關(guān)的諺語：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。——印度諺語
與“收獲”有關(guān)的詞：《西江月》（南宋）辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見（音xiàn）。說明持之以恒的重要性的成語：積土成山 積少成多 聚沙成塔 集腋成裘 積善成德 積水成淵
與“興趣”有關(guān)的格言：有興趣的人比沒有興趣的人雙倍地快樂，因?yàn)橛信d趣的人同時(shí)生活在兩個(gè)世界里。
含有地名的詩句：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。與“尊嚴(yán)”有關(guān)的名言：天行健，君子以自強(qiáng)不息。——《易經(jīng)》 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。——《孟子》 不會(huì)尊重別人的人，別人也不會(huì)尊重他。——（德國）席勒 與“金錢”有關(guān)的名言：當(dāng)金錢在人們心中高到不恰當(dāng)?shù)奈恢脮r(shí)，世界就傾斜了。
發(fā)財(cái)不是人生的目的，貧困不是窮人的恥辱。——柯爾克孜族諺語 幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時(shí)的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情。——（美國）羅斯福
《寄揚(yáng)州韓綽判官》（唐）杜牧 青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。
《琵琶行》（唐）白居易 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。
有關(guān)“大與小”的名言：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——（春秋）荀子
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——（三國）劉備
蟻穴雖小，潰之千里。不以小事為輕，而后可以成大事。——拿破侖
千里始足下，高山起微塵。——白居易
一粒沙子就是一個(gè)世界，一滴露珠能反映太陽的光輝。——佚名 有關(guān)“雪”的古詩句：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。——（唐）岑參
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。——（北宋）盧梅坡
輕于柳絮重于霜。——李商隱
本冊(cè)需掌握的句子：十年樹木，百年樹人。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！
有心栽花花不開，無心插柳柳成陰。與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。
表示動(dòng)作的詞語：拍打 打撈 捕捉 嘶叫 嚷嚷 俯視 張望 跳躍 奔跑 邁步 抓耳撓腮、打拱作輯
“說”的詞語：交談 講解 議論 討論 囑咐 爭論 講授 “看”的詞語：瀏覽 觀察 張望 俯視 仰視 眺望 凝視 瞄視 端詳 打量 瞅 瞟
“走”的詞語：邁步 踱步 溜達(dá) 漫步 散步 徘徊 大步流星 “想”的詞語：沉思 回憶 思索 思考 冥思苦想 琢磨 描寫形容驚慌、恐懼的成語：心驚膽戰(zhàn) 提心吊膽 心驚肉跳 驚慌失措 聞風(fēng)喪膽 忐忑不安 坐立不安 六神無主 描寫人物品質(zhì)的四個(gè)字詞語或成語：高風(fēng)亮節(jié) 嚴(yán)于律己 深明大義 正義凜然 執(zhí)法如山 奉公守法 大公無私
忠心耿耿 剛正不阿 堅(jiān)貞不屈 冰清玉潔 舍己為人 助人為樂 舍生取義
描寫少的成語：門可羅雀 獨(dú)一無二 胸?zé)o點(diǎn)墨 只言片語 舉世無雙 三言兩語 絕無僅有 蓋世無雙
描寫多的成語：摩肩接踵 揮汗如雨 人山人海 座無虛席 千軍萬馬 數(shù)不勝數(shù) 不勝枚舉 五花八門
五彩繽紛 萬紫千紅 博覽群書 林林總總 人才濟(jì)濟(jì) 見多識(shí)廣 學(xué)富五車 千變?nèi)f化
描寫人物心情的成語：大喜過望 心花怒放 歡天喜地 歡欣鼓舞 欣喜若狂 憂心忡忡 悶悶不樂 心如刀割 怏怏不樂 心亂如麻暴跳如雷 驚魂未定 心神不定 悲痛欲絕 憤憤不平喜出望外 描寫人物神態(tài)的成語：目瞪口呆 興高采烈 神采奕奕 眉飛色舞 神采飛揚(yáng) 得意洋洋 愁眉苦臉 瞠目結(jié)舌 破涕為笑 怒發(fā)沖冠 喜上眉梢 和顏悅色 沒精打采 垂頭喪氣 勃然大怒 神色活現(xiàn) 形容處境危險(xiǎn)或情況緊急的成語（詞語）：千鈞一發(fā) 刻不容緩 迫不及待 十萬火急 迫在眉睫 燃眉之急 人命關(guān)天 危在旦夕 岌岌可危 生死攸關(guān) 險(xiǎn)象環(huán)生 事不宜遲 四季古詩： 春：《春曉》唐 孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
夏：《曉出凈慈寺送林子方》宋 楊萬里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
秋：《山行》唐 杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
冬：《江雪》唐 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
與學(xué)習(xí)有關(guān)的名言：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不晚。
猜成語： 最遙遠(yuǎn)的地方——天涯海角 最快的速度——風(fēng)馳電掣 最荒涼的地方——不毛之地
最長的一天——度日如年 最大的地方——無邊無際 最難做的飯——無米之炊 最懸殊的地方——天壤之別
歇后語：八月十五的月亮——分外明 月亮里的桂樹——高不可攀 嫦娥臉上長痣——美中不足
兔兒爺帶胡子——假充老人兒 八月十五的月餅——一盒來了，一盒去 八月十五吃年糕——太早
帶有比喻的成語：膽小如鼠 多如牛毛 目光如豆 對(duì)答如流 帶有夸張的成語：怒發(fā)沖冠 頂天立地 一步登天 千鈞一發(fā) 帶有擬人的成語：狼狽為奸 鳥語花香 兔死狐悲 鶯歌燕舞 表示時(shí)間短的詞語：霎時(shí)間 剎那間 一瞬間 轉(zhuǎn)眼間 一眨眼 轉(zhuǎn)瞬間
帶有寓言故事的成語：井底之蛙 掩耳盜鈴、亡羊補(bǔ)牢、守株待兔、刻舟求劍、濫竽充數(shù)、畫蛇添足、自相矛盾
表示聲音的詞語：丁當(dāng)、嘩啦、咕嘟、吱啦、叭嗒、淙淙、滴嗒、噼哩啪啦、咕咚、呱呱、嘰嘰喳喳、啁啾、丁零、咣啷、咕嚕、淅瀝、當(dāng)啷
第四篇：語文知識(shí)積累
語文知識(shí)積累
1、描寫人物神態(tài)的詞
神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 驚慌失措 漫不經(jīng)心
垂頭喪氣 沒精打采 炯炯有神 愁眉苦臉 大驚失色
2、描寫學(xué)習(xí)的詞
學(xué)無止境 學(xué)而不厭 廢寢忘食 爭分奪秒 不甘示弱 全力以赴 真才實(shí)學(xué) 孜孜不倦 力爭上游 好學(xué)不倦 笨鳥先飛 披荊斬棘 不學(xué)無術(shù) 聞雞起舞 勤學(xué)好問 自強(qiáng)不息 只爭朝夕
3、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。《元日》北宋.王安石最早描寫春節(jié)的詩
5、描寫夏天的成語和熟語：
烈日炎炎 驕陽如火 炎炎夏日 烈日當(dāng)空 狂風(fēng)烈日 夏日炎炎 綠樹成蔭 熱不可耐 赤日炎炎 烈日中天 驕陽似火 熱氣騰騰 暑氣蒸人 汗流浹背 揮汗如雨 汗如雨下 汗出如漿 汗流如注 田地龜裂 寸草不生 顆粒無收 禾苗干枯 滿頭大汗 大汗淋漓
《三國演義》中的人物很多都有綽號(hào)，如“水鏡先生”是（司馬徽）、“臥龍”是（諸葛孔明）、“鳳雛”是（龐統(tǒng)）、“美髯公”是（關(guān)羽）、“小霸王”是（孫策）、“常勝將軍”是（趙云）。
被稱為“神機(jī)軍師”的人物是（朱武），出自名著《 水滸傳》。
金陵十二釵指的是（林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、賈巧姐、李紈、史湘云、秦可卿、妙玉）。
描寫春天的詩句：陽春布德澤，萬物生光輝。漢樂府古辭《長歌行》
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。唐賀知章《詠柳》
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。白居易《憶江南》
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。杜甫《江畔獨(dú)步尋花》
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。賀知章《詠柳》
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。杜甫《絕句》
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。王維《送元二使安西》
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。杜甫《絕句》
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。張志和《漁歌子》
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。朱熹《春日》
春江潮水連海平，海上明月共潮生。張若虛《春江花月夜》
春眠不覺曉,處處聞啼鳥.夜來風(fēng)雨聲,花落知多少.。孟浩然《春曉》
一、成語積累：
1、挑出下列詞語中的錯(cuò)別字：
無精打彩（采）留光溢彩（流）精兵簡正（政）困或不解（惑）
服荊請(qǐng)罪（負(fù)）初出矛廬（茅）湛測路線（勘）理志氣狀（直）（壯）
神彩奕奕（采）濃裝淡抹（妝）汗流夾背（浹）顧名思意（義）
2、“多”的成語：
觀眾多（座無虛席）貴賓多（高朋滿座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才濟(jì)濟(jì)）兵馬多（千軍萬馬）事物多（林林總總）色彩多（五彩繽紛）類別多（千差萬別）困難多（千辛萬苦）話兒多（滔滔不絕）讀書多（博覽群書）見識(shí)多（見多識(shí)廣）變化多（千變?nèi)f化）走得多（走南闖北）顏色多（五顏六色）花樣多（五花八門）
3、表示“天氣晴朗”的詞語：風(fēng)和日麗、天高云淡、萬里無云、秋高氣爽、艷陽高照
二、文學(xué)常識(shí)積累：
1、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。《賦得古原草送別》
2、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。《憶江南》
6、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。《長恨歌》
9、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。《錢塘湖春行》
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。《錢塘湖春行》 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。《暮江吟 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。《琵琶行》
成語部分：
1、表示“做事猶豫”的四字詞：猶豫不決、出爾反爾、優(yōu)柔寡斷、狐疑不決
2、形容“氣勢雄偉”的四字詞：浩浩蕩蕩、氣勢磅礴、氣勢恢弘、氣勢非凡
3、描寫課堂上“討論場面”的四字詞：議論紛紛、各抒己見、七嘴八舌、爭論不休
4、表示“聲音極響”的詞語：震耳欲聾、驚天動(dòng)地、震天動(dòng)地、響徹云霄
5、表示“團(tuán)結(jié)一致”的四字詞：眾志成城、齊心協(xié)力、同心同德、萬眾一心詩中秋：
3、春種一粒粟，秋收萬顆子。李紳《憫農(nóng)》
4、常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。《漢樂府.長歌行》
5、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。杜甫《絕句》
6、湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。劉禹鍋《望洞庭》
9、春花秋月何時(shí)了，往事知多少。
李煜《虞美人》
11、一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。蘇軾《贈(zèng)劉景文》
12、空山新雨后，天氣晚來秋。
王維《山居秋暝》
一、成語部分
1、【描寫人物容貌體態(tài)的詞】閉月羞花 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 心慈面善 老態(tài)龍鐘 面黃肌瘦
美如冠玉 張牙舞爪 虎背熊腰 綽約多姿 傾國傾城 愁眉苦臉
如花似玉
其貌不揚(yáng) 國色天香 冰清玉潔 容光煥發(fā) 蓬頭垢面 鶴發(fā)童顏
眉清目秀
和藹可親 文質(zhì)彬彬 威風(fēng)凜凜 落落大方 弱不禁風(fēng)
大腹便便 瘦骨嶙峋
2、【描寫繁華、安靜的詞】 2014--7--21日發(fā)
接踵摩肩 車水馬龍 川流不息 門庭若市 座無虛席 紛至沓來 萬人空巷
萬籟俱寂 花花世界 水泄不通 鴉雀無聲 人聲鼎沸 門可羅雀 震耳欲聾
揮汗如雨 接踵而至 絡(luò)繹不絕 人山人海
3、【描寫豐富繁多的詞】包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 眼花繚亂 不計(jì)其數(shù) 目不暇接 漫山遍野
洋洋大觀 層出不窮 星羅棋布 無奇不有 無窮無盡 一應(yīng)俱全 應(yīng)有盡有
綽綽有余 多多益善 多才多藝 足智多謀 應(yīng)接不暇 多如牛毛
豐富多彩 五花八門 形形色色 比比皆是 不乏其人 俯拾皆是 舉不勝舉
4、表示春的成語：鳥語花香、春暖花開、陽春三月、萬物復(fù)蘇、春光明媚
表示夏的成語：烈日當(dāng)空、熱氣逼人、大汗淋漓、揮汗如雨、熱不可耐
表示秋的成語：秋高氣爽、五谷豐登、天高云淡、落葉沙沙、中秋月圓
表示冬的成語：三九嚴(yán)寒、天寒地凍、雪花飛舞、寒冬臘月、滴水成冰
1、寫出含有“手”的詞語。①形容醫(yī)術(shù)高明。（妙手回春）②形容重歸于好。（握手言和）③形容十分喜愛。（愛不釋手 ④形容情誼深于兄弟。（手足情深）
2、數(shù)字開頭的詞語：一鳴驚人、三心二意三頭六臂、四面八方、五光十色、六神無主、七上八下、八面威風(fēng)、九牛一毛、十全十美、百花齊放、千軍萬馬、萬眾一心
3、表示激動(dòng)的：激動(dòng)不已、激動(dòng)人心、百感交集、激動(dòng)萬分、感慨萬分表示舒暢的：舒舒服服、高枕無憂、無憂無慮、悠然自得、心曠神怡 表示著急的：迫不及待、急急忙忙、亟不可待、操之過急 焦急萬分 表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感內(nèi)疚、無地自容 表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心喪氣、毫無希望、黯然神傷 表示害怕的：驚弓之鳥、提心吊膽、驚惶失措、驚恐萬狀、惶惶不安
1、表示人物品質(zhì)的：拾金不昧、舍己為人、視死如歸、堅(jiān)貞不屈、不屈不撓
2、表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老態(tài)龍鐘、西裝革履、婀娜多姿
3、表示人物動(dòng)作的：洗耳恭聽、昂首闊步、拳打腳踢、交頭接耳、左顧右盼
4、表示人物神態(tài)的：揚(yáng)眉吐氣、怒目而視、火眼金睛、面紅耳赤、熱淚盈眶
5、表示“哭”的詞語：淚流滿面、淚如雨下、淚眼汪汪、淚如泉涌、嚎啕大哭
6、表示“笑”的詞語：喜笑顏開、眉開眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑
二、文學(xué)積累：杜甫部分
1、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。《聞官軍收河南河北》
2、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。《登高》
5、正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。《江南逢李龜年》
李商隱部分
1、夕陽無限好，只是近黃昏。《登樂游原》
3、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。《無題》 2014--7-21日發(fā)
5、相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。《無題》
6、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。《夜雨寄北》
王維部分
2、空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。《山居秋明》
5、紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。《相思》
6、漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。《積雨輞川莊作》
7、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。《九月九日憶山東兄弟》
8、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。《送元二使安西》
李白部分 抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。《宣州謝月兆樓餞別校書叔云》君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月！天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。《將進(jìn)酒》
三、小題測試：
人們常引用毛澤東《沁園春雪》中的“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”詞句
來說明做人要有博大的胸懷。
2、每讀朱自清的《匆匆》，就不由的想起《長歌行》中的詩句“少壯不努力，老大徒傷悲。”
王老師做班主任工作非常細(xì)致，校長贊揚(yáng)她“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。（請(qǐng)用杜甫《春夜喜雨》中的詩句回答）
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。《送杜少府之任蜀川》王勃
《江雪》是“唐”朝詩人“柳宗元”被貶永州后所作。詩題“江雪”似是寫景，其實(shí)寫人。詩句“孤舟蓑笠翁，獨(dú)調(diào)寒山雪。”描繪出一個(gè)江面上孤舟獨(dú)釣的漁翁形象。
1、“四大民間傳說”：《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女》《白蛇傳》。
2、世界四大短篇小說巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克.吐溫、歐.亨利。
6、美國還在向伊拉克增兵，巴格達(dá)街頭的暴力事件仍是連續(xù)不斷，可娛樂場所卻是一派歌舞升平的景象，人們感慨地說“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”。
AABB：搖搖擺擺、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干凈凈、飄飄灑灑、順順利利
ABAB（動(dòng)作）：整理整理、打掃打掃、舒活舒活、清理清理、忽閃忽閃
ABAB（顏色）：雪白雪白、碧綠碧綠、金黃金黃、烏黑烏黑、瓦藍(lán)瓦藍(lán)
AABC：閃閃發(fā)光：竊竊私語、津津樂道、欣欣向榮、栩栩如生、滔滔不絕、翩翩起舞
ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊煙裊裊、白雪皚皚、烈日灼灼、赤日炎炎、波浪滾滾、云浪滾滾、麥浪滾滾、熱浪滾滾、江水滾滾、車輪滾滾、秋實(shí)累累、碩果累累、果實(shí)累累、生機(jī)勃勃、生氣勃勃、朝氣勃勃、興致勃勃、雄心勃勃、ABAC：無影無蹤、無牽無掛、無邊無際、無情無義、無憂無慮、無緣無故、無窮無盡、不干不凈、不清不楚、不明不白、不聞不問、不倫不類、不吵不鬧、不理不睬、自言自語、自說自話、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自棄、自給自足、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)、時(shí)高時(shí)低、時(shí)明時(shí)暗、時(shí)上時(shí)下、半信半疑、半夢半醒、半推半就、千辛萬苦、千軍萬馬、千言萬語、千變?nèi)f化、千山萬水、千秋萬代、千絲萬縷、千奇百怪、千錘百煉、千方百計(jì)、千瘡百孔、千姿百態(tài)、前呼后擁、前思后想、前赴后繼、前仰后合、前倨后恭、天經(jīng)地義、天羅地網(wǎng)、天昏地暗、天誅地滅、天南地北、天荒地老、有眼無珠、有氣無力、有始無終、有備無患、有恃無恐、有勇無謀、有名無實(shí)、東倒西歪、東張西望、東奔西走、東拉西扯、東拼西湊、東鄰西舍
三、文學(xué)常識(shí)積累
1、晝出耕田夜績麻，（）。（范成大《四時(shí)田園雜興》）
2、誰道人生無再少？（）！休將白發(fā)唱黃雞。（蘇軾《浣溪沙》）
3、（），（）。今我來思，雨雪霏霏。（《詩經(jīng)》）
4、接天蓮葉無窮碧，（）。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）
5、（），春風(fēng)花草香。（），沙暖睡鴛鴦。（杜甫《絕句》）”。
1、我們的歷史姓單（shàn）老師，那天在歷史課上，他告訴“單（chán）于只會(huì)騎馬，不會(huì)騎單（dün）車。”
2、春夏交替，商場里許多貨物都在打折（zh?），有的甚至折（sh?）本出售，可是像他這樣的工薪層卻不敢經(jīng)歷這樣的折（zhy）騰。
3、只聽武松大喊一聲：“快拿酒來！我要連喝（hy）十二碗。”博得眾食客一陣喝（ha）彩。
4、您這著（zhüo）真絕了，讓他干著（zháo）急，卻無法著（zhu?）手應(yīng)對(duì)，總是懸著（zhe）那顆心，寢食難安，看他都瘦一圈了。
5、生活中有一些人有閑心思量（liáng）別人，卻未必有度量（liàng）原諒別人
1、看過了這部電影，他把紛至沓（tà）來的想法寫在一沓（dá）紙上，不見有疲沓（ta）之色。
3、據(jù)史書記載（zǎi），王昭君多才多藝，每過三年五載（zǎi）漢匈首腦聚會(huì)，她都要載（zài）歌載（zài）舞表示慶祝。
4、莉莉?qū)W習(xí)不努力的事情在大會(huì)上被曝（bào）光后，她決心要改變一曝（pù）十寒的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、雖然他生活一直沒寧（níng）靜過，但他寧（nìng）死不屈，也不愿意息事寧（níng）人，過著茍延殘喘的日子。瀝青泵
1、今天的天氣很暖和（huo），小和（h?）在朋友家?guī)兔停╤u?）泥抹墻，就像他的為人一樣，他也很講原則，是非面前從不和（hu?）稀泥，也不隨聲附和（ha）別人，更不會(huì)在麻將桌上高喊：“我和（hú）了。”KCB-300
2、某省（shtng）很有前途的一位處長——李大強(qiáng)，如果能早點(diǎn)省（xǐng）悟，也不致丟官棄職，把父母親氣得不省（xǐng）人事，遺憾終身。
3、這首詞寫得太拗（ào）口了，但她卻執(zhí)拗（niù）不改，氣得媽媽把筆桿都拗（ǎo）斷了。齒輪油泵kcb 55
4、臭氣熏天的臭（ch?u）是指氣味難聞，無色無臭的臭（xiù）是泛指一般氣味。
5、父親寬宏大度（dù），一向度（du?）德量力，從不以己度（du?）人，所以和孩子們的關(guān)系很好。
1、她那像哄（hǒng）小孩似的話語，引得人們哄（hōng）堂大笑，隨后就一哄（h?ng）而散了。
2、年邁的他穿著喪（süng）服，為喪（süng）葬費(fèi)發(fā)愁，神情沮喪（sàng）、垂頭喪（sàng）氣。
3、小明的爸爸每次出差（chüi）差（chà）不多都要出點(diǎn)差（chü）錯(cuò)。
4、網(wǎng)里的魚拼命掙扎（zhá），魚刺扎（zhü）破了他的手，他隨意包扎（zü）一下，并沒有太在意。
1他自己懶散，卻總是埋（mán）怨別人埋（mái）頭工作。
2、盛（shang）老師盛（shang）情邀請(qǐng)我們同學(xué)去她家做客，并給我們每個(gè)人盛（ch?ng）飯夾菜，生怕我們吃不好。
3、勇于創(chuàng)（chuàng）造的人難免會(huì)遭受創(chuàng)（chuüng）傷，4、“我是他的大伯（b?），不是他的大伯（bǎi）子，聽明白了嗎？”我生氣的問道
5、“發(fā)瘧（yào）子就是患了瘧（n?a）疾，對(duì)嗎？”我小心翼翼地問醫(yī)生。
1、看（kün）守大門的保安，是一個(gè)很愛學(xué)習(xí)的小伙子，當(dāng)然也很喜歡看（kàn）小說，尤其是偵探小說。
2、今天早上，銀行（háng）發(fā)行（xíng）鈔票，報(bào)紙刊登出了最新的行（háng）情介紹，提供給大家參考。
3、由于一次意外，他得了艾（ài）滋病，從此，他整天自怨自艾（yì），提不起精神。
4、“《鴻門宴》是傳（zhuàn）記而不是傳（chuán）奇。”
5、那個(gè)叫荷（h?）花的姑娘，旁邊站著一位荷（ha）槍實(shí)彈的戰(zhàn)士
6、我興奮地對(duì)她說，她漲（zhǎng）了工資，可她卻漲（zhàng）紅著臉搖頭否認(rèn)。
二、文學(xué)常識(shí)積累：
1、欲加之罪，何患無辭？《左傳●僖公十年》
2、人非圣賢，孰能無過？《左傳》
4、前事不忘，后事之師。《戰(zhàn)國策●趙策》
5、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。《孫子兵法●謀攻》
6、千里之行，始于足下。《老子●六十四章》
7、天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。《老子●七十三章》
9、物以類聚，人以群分。《易經(jīng)》
10、有則改之，無則加勉。《論語》
1、是可忍，孰不可忍。《論語》
2、敏而好學(xué)，不恥下問。《論語》
3、十年樹木，百年樹人。《管子●權(quán)修》
4、千里之堤，潰于蟻穴。《韓非子●喻老》
5、流水不腐，戶樞不蠹，動(dòng)也。《呂氏春秋●盡數(shù)》
6、塞翁失馬，焉知非福。《淮南子●人間訓(xùn)
7、失之毫厘，謬以千里。《史記●太史公自序》
8、不鳴則已，一鳴驚人。《史記●滑稽列傳》2CY齒輪油泵
9、繩鋸木斷，水滴石穿。班固《漢書》
10、精誠所至，金石為開。范曄《后漢書●廣陵思王荊傳》
4、不入虎穴，焉得虎子。范曄《后漢書.班超傳》
5、疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩瑲q寒見后凋。范曄《后漢書》
6、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心小已。曹操《龜雖壽》
7、鞠躬盡瘁，死而后已。諸葛亮《后出師表》
8、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。諸葛亮《誡子書》
9、寧為玉碎，不為瓦全。《北齊書-元景安傳》
作家作品：
（一）、古代作家：孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)代魯國人，思想核心是“仁”，“論”讀lún，擇也，選擇摘錄的意思。
老子，姓李，名耳，春秋時(shí)代思想家，道家學(xué)派創(chuàng)始人，著有《老子》一書，又名《道德經(jīng)》，81篇。
（二）、作品：
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？《論語》溫故而知新，可以為師矣。《論語》 敏而好學(xué)，不恥下問。《論語》三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！墩撜Z 述而》工欲善其事，必先利其器。《論語.衛(wèi)靈公》 禍兮福之所依，福兮禍之所伏。《老子-五十八章》
己所不欲，勿施于人《論語·顏淵》學(xué)而不思則妄，思而不學(xué)則殆《論語·為政》 學(xué)而不厭，誨人不倦。《論語·述而》君子坦蕩蕩，小人常戚戚。《論語·述而》 人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。《論語·衛(wèi)靈公》言必信，行必果。《論語·子路》 與朋友之交，言而有信。《論語·學(xué)而》
第五篇：談?wù)剬W(xué)習(xí)語文的重要性
〔養(yǎng)成教育類文章〕
談?wù)剬W(xué)習(xí)語文的重要性
黃旭
語言文字是我們學(xué)習(xí)和日常生活時(shí)必不可少的工具，也是我們進(jìn)行生產(chǎn)和社會(huì)交流不可缺少的工具。只要是生活在社會(huì)上的人，誰也離不開它。在當(dāng)今信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、知識(shí)化的現(xiàn)代社會(huì)里，迫切要求我們努力學(xué)習(xí)語言文字這一工具科目，迫切要求工人、農(nóng)民、解放軍和各行各業(yè)的人們學(xué)習(xí)語文。不管是你參加工作也好、還是正在學(xué)習(xí)的中小學(xué)學(xué)生、大學(xué)生也好、參加生產(chǎn)勞動(dòng)也好，都得學(xué)習(xí)語文，都得在實(shí)際生活中運(yùn)用語文工具。因此。認(rèn)真學(xué)習(xí)語言文字是擺在我們面前的重要任務(wù)，必須下功夫把它學(xué)到手、運(yùn)用到實(shí)際生活中去。改革開放以來，由于各級(jí)教育主管部門的重視和指令性文件的下達(dá)，語文教育取得了巨大的成績。各級(jí)相關(guān)執(zhí)行部門按照文件意思執(zhí)行有好有誤。學(xué)校是執(zhí)行的主要部門，各個(gè)學(xué)校執(zhí)行下來也是有對(duì)有錯(cuò)。廣大教育工作者和受教育者不同程度的對(duì)語文學(xué)習(xí)予以重視。各種人學(xué)習(xí)語文的方法、效果、做法也有所不同。要掌握這個(gè)工具必須想辦法、動(dòng)腦筋，必須知道如何學(xué)習(xí)好語文的具體途徑，把學(xué)習(xí)語文的過程弄清楚、搞明白，真正學(xué)以致用。
怎樣學(xué)習(xí)語文？如何把語文學(xué)好？我們的從古至今的學(xué)者文人已積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，我們的先輩和先進(jìn)人物也曾提出過許多重要的指示，只要我們虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真探究，理解其精神實(shí)質(zhì)，就會(huì)在實(shí)際工作得到運(yùn)用，但是應(yīng)該接受不同的意見的，包括正面的和反面的意見。
學(xué)習(xí)語文，一是閱讀問題，一是寫作問題。這兩個(gè)問題運(yùn)用得好，就一定有一定效果。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的辦法不能單純用考試這一唯一方式來衡量。
一談閱讀問題。閱讀是學(xué)習(xí)語文知識(shí)的主要途徑。我們從閱讀中可以積累知識(shí)，發(fā)展思維，提高應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的技能和技巧。我們學(xué)習(xí)識(shí)字、語音、詞匯、語法、修辭、語用、寫作方法等語文知識(shí)，都得通過閱讀來培養(yǎng)，閱讀能力不是一天兩天的事情，是要經(jīng)過很長時(shí)間的積累才能提高的。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，所以從來學(xué)習(xí)語文的人沒有不從閱讀開始起步的。
閱讀的范圍一定要廣。毛澤東同志曾說過：“語言這東西不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可。”毛澤東同志是我們學(xué)習(xí)語文的榜樣。第一，要向人民群眾學(xué)習(xí)語言，第二，要從外國語言中吸收我們所需要的成份，第三，我們還要學(xué)習(xí)古人語言中有生命的東西。我們讀的書要多、要廣、要雜。只要書中所表現(xiàn)的有時(shí)代意義、對(duì)我們生活有用，就得采用加以吸收。不管是理論書、文藝書、科學(xué)書、歷史傳記、報(bào)刊雜志，也不管是中國的、外國的、古代的、現(xiàn)代的、學(xué)者專家的的著作，工人農(nóng)民的創(chuàng)作，民間的故事傳說，都可以廣泛閱讀，用心瀏覽，汲取其中對(duì)我們有作用的知識(shí)營養(yǎng)，為我們所用。
學(xué)習(xí)語文必須做到以下幾點(diǎn)：其一，應(yīng)該是循序漸進(jìn)，由淺入深。讀書切忌好高騖遠(yuǎn)，嫌淺近的東西讀得沒有興趣，專喜讀高深的；往往認(rèn)為已經(jīng)懂得的東西不必花時(shí)間去讀，專門去讀懂得很少的東西或者完全不懂得的東西。怎樣做的結(jié)果是勞而少功，事倍功半，越讀越不感興趣。我們讀書應(yīng)該，先讀淺的、懂得的，后讀深的，不懂的。這樣才能夠步步深入，引人入勝。其二，應(yīng)該多讀篇幅短的，少讀篇幅長的。篇幅長的文章，一時(shí)不容易讀懂，常常因?yàn)閷W(xué)習(xí)和工作擠 得緊，弄得半途而廢，造成閱讀沒有興趣。所以應(yīng)該多讀篇幅短的，卷幅少的，易于讀懂讀完的東西，長的多留待時(shí)間允許的條件下去讀。其三，應(yīng)該多用腦筋，多動(dòng)筆。無論讀什么書，都必須認(rèn)真過細(xì)，文字要看懂，道理要弄通。最重要的是多用腦筋想一想；看書上的話語，那些是對(duì)的，又為什么對(duì)；那些是錯(cuò)的，又為什么是錯(cuò)的。在看懂的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該多動(dòng)筆，在所讀書的字里行間和眉頭加圈加點(diǎn)、寫提綱，標(biāo)出重點(diǎn)；重要的語句還應(yīng)該用筆記本把它們摘抄下來，還可以寫出心得體會(huì)，提出自己的疑問和意見。這樣動(dòng)筆，作記號(hào)，從來都是被人重視的讀書方法。我們現(xiàn)代人仍可以盡量采用。其四，應(yīng)該備置字典、詞典。新華字典、現(xiàn)代漢語詞典是我們手邊的工具。遇到難字新詞，不能不把字音讀準(zhǔn)，詞意弄懂。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，新詞也隨時(shí)在出現(xiàn)、發(fā)展、變化和更新。在我們廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，應(yīng)該選一些文章作為范文進(jìn)行精讀。這個(gè)功夫十分重要。歷來會(huì)寫文章的人，大都有豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和讀書經(jīng)驗(yàn)，也有幾十篇甚至幾百篇文章精讀熟讀、終身不忘的范文。我們讀的范文不必太多，但是必須一是做到鉆得深、懂得透，二是做到多讀熟讀，反復(fù)背誦。這樣在會(huì) 在實(shí)際生活中運(yùn)用起來才會(huì)得心應(yīng)手、水到渠成。讀一篇文章，就得把字音讀準(zhǔn)，句意弄清，每一段的要旨，全篇的中心思想、寫作特點(diǎn)，一一料理清楚。作者 寫文章寫了什么？怎樣寫的？為什么要這樣寫，而不那么寫？都要經(jīng)過深思熟慮、仔細(xì)分析、認(rèn)真研究，使其徹底了然于心，沒有疑問。這是讀文章的第一 步功夫。
第二步功夫是多讀熟讀可以采用默讀和朗讀結(jié)合的方法，用密詠恬吟和高聲朗讀相結(jié)合的方法進(jìn)行反復(fù)的誦讀。這樣反復(fù)的誦讀，可以幫助我們更加深入地理解文章作品的思想內(nèi)容，分析作品的寫作技巧，體會(huì)作品的風(fēng)格和神味，還可以從作品的思想感情中得到啟發(fā)和感染。這對(duì)于我們的寫作是有很大好處的。提筆寫作時(shí)，一些熟讀的文章作品會(huì)涌現(xiàn)于腦海，起到發(fā)起筆端的積極作用，也幫助我們推陳出新創(chuàng)作更好的文章作品來。
“讀書破萬卷，下筆如有神”、“口不絕于六藝之文，手不停于百家之文”，這分別是杜甫、韓愈留下的讀書經(jīng)驗(yàn)。這充分說明了熟讀的功夫一定要下，寫作起來才不會(huì)無話可寫的。閱讀必須與自然、社會(huì)、環(huán)境、人物聯(lián)系起來。
讀文章與作品，必須注意選擇思想性和藝術(shù)性都好的文章與作品來讀。自己愛讀的文章反復(fù)讀、經(jīng)常讀、仔細(xì)讀、研究讀，百讀不厭，百背不煩。
閱讀的作用是巨大的，須在學(xué)習(xí)過程中提高認(rèn)識(shí)、引起重視、記住弄清。二談寫作問題。寫作能力的培養(yǎng)，是我們學(xué)習(xí)過程中的基本功，必須加強(qiáng)訓(xùn)練。我們讀書是靠文字來說理、敘事、達(dá)意、表情、抒情。要想把事記清、理說得明、意達(dá)得好、情表得妙、思放得開，非經(jīng)過足夠的大量的訓(xùn)練才能做得好。它就象打籃球一樣經(jīng)常訓(xùn)練才能掌握籃球的基本要領(lǐng)，運(yùn)用起來才會(huì)是會(huì)得心應(yīng)手。經(jīng)常訓(xùn)練是寫作的首要任務(wù)。
我們要使文字能夠合理的使用，為我們的生活服務(wù)，為我們的事業(yè)服務(wù)，就必須為動(dòng)腦多寫，使寫作成為熟練的技能技巧。那么多練多寫又如何達(dá)到呢？戲要經(jīng)常唱，琴要經(jīng)常彈，筆要經(jīng)常動(dòng)。熟能生巧是學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)驗(yàn)，也是公認(rèn)的真理。學(xué)習(xí)寫作也不例外。
在校的中小學(xué)生、大學(xué)生，應(yīng)該重視學(xué)校規(guī)定的常規(guī)作文訓(xùn)練，認(rèn)真把每次老師布置的作文當(dāng)任務(wù)來完成。同時(shí)，注意利用課外的時(shí)間，寫讀書筆記，記日記，辦墻報(bào)，寫會(huì)議記錄、新聞稿件、書信、雜文、日常生活記錄。抓住一切機(jī)會(huì)去訓(xùn)練寫作技能，不要讓靈感從腦里溜走。寫作是很有用的。中小學(xué)、大學(xué)生必須完成老師規(guī)定的作文次數(shù)，把每次作文認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)任務(wù)來完成，不能馬虎應(yīng)付。習(xí)慣的養(yǎng)成是非一日之功的，把寫日記、寫讀書筆記當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成，寫作能力才會(huì)逐步提高。練習(xí)太少，寫作能力是難易提高的，所以多練習(xí)的功夫是用養(yǎng)成習(xí)慣逐步培養(yǎng)的和提高的。
寫作注意的問題是多寫自己說的話。我手寫我口是學(xué)習(xí)寫作的基本方法。
訓(xùn)練寫作必須老老實(shí)實(shí)。眼里看到什么就寫什么，心里有什么話就寫什么話。不斷寫、經(jīng)常練，培養(yǎng)如實(shí)表達(dá)思想感情表達(dá)意見的能力。
弄虛作假是寫不好文章的。可是社會(huì)上偏偏有這么一些人不高興說自己的話，偏愛說別人已經(jīng)說過的現(xiàn)成話；不注意寫自己耳聞目見、認(rèn)識(shí)明確的事物；偏偏愛寫自己沒有懂或者半懂不懂的東西。一個(gè)問題或者一個(gè)題目到手，不是首先運(yùn)用自己的思維，提出自己的觀點(diǎn)，而是東翻西找，尋找參考資料，抄抄摘摘，連綴成篇。結(jié)果是生搬硬套，矛盾百出，不能自圓其說，毫無邏輯性；甚至連自己看不懂的東西也抄進(jìn)去。這樣做的結(jié)果往往是沒有掌握寫作的真情，步入旁門左道，走錯(cuò)了路。
寫作應(yīng)該從周圍事物、日常生活的實(shí)際情況的描寫記敘入手，用樸素的語言文字把自己的真情實(shí)感寫出來，反映事情本來面目。至于范圍大小、內(nèi)容多少，用什么文體、題材則是另外考慮的問題。
培養(yǎng)寫作能力還必須弄懂字的寫法和讀音，懂得如何遣詞造句，析清章節(jié)段落，積累豐富的詞語，運(yùn)用合理的格式進(jìn)行謀篇布局、定體選枝，撰寫好各種文體的文章。
文章寫得好與壞是與選詞造句的關(guān)系十分密切的。言簡意明、文從字順、話語通順是學(xué)習(xí)寫作的基本方法。有些人寫文章喜歡用偏僻字句，矯揉造作深?yuàn)W的一般人看不懂的詞句；有些人又慣于外語化的長句，使用不恰當(dāng)?shù)男稳菰~。這樣苦心經(jīng)營的結(jié)果，必然是讓人看不懂，弄不明。文章明白易懂才是我們追求的目標(biāo)。所以用詞造句要淺顯簡明，段落章節(jié)要析分清楚，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用恰當(dāng)。必須使寫出來的文章，文從字順，鮮明準(zhǔn)確，讓人讀起來一目了然，并且有輕松爽朗的愉快感覺才好。
文章的體裁不同，格式也就不一樣，象書信、報(bào)告的格式就不同于論文、游記的格式。要運(yùn)用語言文字準(zhǔn)確，必須注意培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)語言文字，掌握語言的特點(diǎn)，用好文字，知曉語言是思維的工具、交際的工具，認(rèn)知世界的工具，音義結(jié)合的符號(hào)系統(tǒng)，是靠組合和替換來進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)的。
培養(yǎng)寫作能力，還要在寫作時(shí)充分利用閱讀中得來的語文知識(shí)，不斷的結(jié)合社會(huì)實(shí)際，開創(chuàng)寫作的生活源泉。社會(huì)生活才是寫作取之不盡用之不竭的源泉。
寫作的進(jìn)步也不是容易的事情。我們務(wù)必要把寫作與閱讀結(jié)合起來。在寫作訓(xùn)練中，有意識(shí)、有目的的在閱讀過程中獲得文字知識(shí)、語音知識(shí)、語法知識(shí)、修辭知識(shí)、邏輯知識(shí)、語用知識(shí)、寫作知識(shí)，常備工具書，并在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，這樣可以掌握得更牢固，運(yùn)用得更靈活，從而轉(zhuǎn)化為自己寫作的技能技巧，運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
在實(shí)際寫作的過程中，必須學(xué)習(xí)寫說理文、記敘文、說明文、抒情文、議論文，寫好各種文體的文章，做到隨時(shí)隨地在生活中汲取取之不盡用之不竭的素材，然后將素材加工成為文章。
生活圈子窄，接觸實(shí)際少，寫作的東西必然嘩然寡味，空洞無物、貧乏淺顯。多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從我們的生活實(shí)際中、社會(huì)實(shí)踐里，不斷發(fā)現(xiàn)和接 觸新事物、新問題；更要從新事物、新問題的分析、研究中不斷的訓(xùn)練自己的思考問題的能力，豐富自己的思想感情，提高自己的思想認(rèn)識(shí)，發(fā)展運(yùn)用語言文字的能力，為寫作開辟廣闊的力量源泉。
我們還必須重視寫字，寫好字，少寫錯(cuò)別字。寫字教學(xué)必須與寫作緊密聯(lián)系起來，在實(shí)際運(yùn)用中更要注意，加以重視。字跡必須書寫工整，潦草、錯(cuò)亂的字是沒有人想看的。寫字要成為平時(shí)養(yǎng)成的功夫，多練字才會(huì)寫得好。
語文確實(shí)重要。我們?cè)趯W(xué)習(xí)語文的過程中要注意：一.閱讀不能貪多圖快。難字不懂，必須查字典；詞語不知，一定要查詞典；理論不知，要學(xué)習(xí)時(shí)事和社會(huì)知識(shí)，要把理論與實(shí)際結(jié)合起來進(jìn)行學(xué)習(xí)。囫圇吞棗，必然沒有棗味；博覽群書還得把書本知識(shí)和實(shí)際結(jié)合起來。二.文章要寫得短小精悍。毛澤東說“空話連篇，言之無物的長文章，正象懶婆娘的裹腳又長又臭。”短文寫好，就有堅(jiān)實(shí)的寫作基礎(chǔ)，知識(shí)豐富了，就必然有話可說。不要搞什么萬字文章比賽。三.要重視應(yīng)用文寫作。書信、報(bào)告、記錄、廣告、便條、通知的寫作也必須訓(xùn)練。到實(shí)際生活中語文知識(shí)就會(huì)得到運(yùn)用。四.要使用國家規(guī)定的常用字，不能忽視字的教學(xué)。五.加強(qiáng)課外語文生活知識(shí)學(xué)習(xí)。要在各種生活環(huán)境中虛心學(xué)習(xí)社會(huì)語文知識(shí)。
總之，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)語言文字，檢查學(xué)習(xí)中存在的問題，端正學(xué)習(xí)
態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，虛心向廣大人民群眾學(xué)習(xí)、向古人學(xué)習(xí)、向前輩及外
國人的學(xué)習(xí)閱讀與寫作的經(jīng)驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心與恒心，勤學(xué)苦練，腳踏實(shí)
地，實(shí)實(shí)在在的在社會(huì)、生活、課堂、課外去學(xué)習(xí)實(shí)際的語文知識(shí)。這樣做
才會(huì)在學(xué)習(xí)語文過程中培養(yǎng)能力，訓(xùn)練思維，使我們學(xué)習(xí)的語文知識(shí)成為技 能技巧。學(xué)習(xí)語文知識(shí)的過程其實(shí)就是掌握適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際本領(lǐng)。在實(shí) 際生活中我們運(yùn)用語言文字進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)才會(huì)自然、流暢、明白、清楚，得 心應(yīng)手，無拘無束。
（作者：黃旭
單位：
廣東省汕頭市汕樟中學(xué)
郵編515041）
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