第一篇：《童年·我的大學(xué)》讀后感

《童年·我的大學(xué)》讀后感

《童年·我的大學(xué)》作為一本名著，多受學(xué)生追捧。中學(xué)時期我并沒有多少的時間可以閱讀課外書，很高興現(xiàn)在大學(xué)可以有更多的空閑到圖書館借閱圖書。最近，我才翻看了《童年·我的大學(xué)》。作者是高爾基，讀中學(xué)時早有接觸，語言簡練，易懂，很深入生活，頗受本人喜歡。

在《童年·我的大學(xué)》里主要描述的是主人翁阿廖沙童年艱苦的生活，從而在逆境中造就了一位俄國偉人的故事。當(dāng)然在這本書中除了主人翁阿廖沙之外，我對阿廖沙的外祖母印象深刻，她長得又胖又圓，大眼睛，鼻子軟塌塌的，總是穿著一身黑衣服，顯得莊重又十分有趣，心地的善良突顯其和藹近人，就像我們自身的外祖母亦或是媽媽游離在作品的頁面中一樣，很樸實，很真實。她總是跪在那里，一只手按住胸口，另一只手則比劃著“十字”，動作緩慢而不匆急。她總是說自己有罪，是愚蠢的女人，而我卻不那么覺得，她和藹又心地好，總是同情人，對于外祖父他們她從沒怕過。有一次她正跪在那里和上帝交流，外祖父突然嘶啞著嗓子說：“喂，老婆子，上帝光顧我們了——咱家著火了!”

“你說什么？”她叫了一聲，便從地板跳了起來他倆便往大廳跑去。

“葉英盞尼婭，把圣像摘下來！娜塔利娜，給孩子穿衣服！”她堅定，大聲的命令著。

她不怕任何人，經(jīng)常歌頌?zāi)切┱x、光明的故事，將那些光

明與正義照亮阿廖沙的黑暗道路，用她的勇敢與善良造就了一個堅強(qiáng)、勇敢、有智慧、有謀略的偉人，就是她——阿廖沙的外祖母，讓我印象深刻。

讀了這篇文章，讓我平靜地心微微一顫，略帶心酸，略帶感傷。這世界上，親情無比強(qiáng)大，無論風(fēng)雨多大，都有一道光顯得格外透亮，就像北極星一樣垂掛在夜空中那樣獨特，無時無刻默默支持我們的前行，那便是血濃于水的親情。

想必阿廖沙的外祖母用他的愛去造就阿廖沙的一生，是無私，偉大的，可是我們母親和她又有什么區(qū)別呢？說到我們的母親你的心是否有那么一絲悸動，是否有那么一點心酸?雖然，我們偉大的母親沒有成就一位像阿廖沙那樣的偉人，至少我們也長得人高馬大，健健康康；雖然我們的媽媽沒有讓我們天天下館子吃大餐，但至少我們一回家就有香噴噴的飯菜可以吃；雖然我的媽媽沒有讓我們成為一個富二代，但至少該給的媽媽都給了，沒有的，她也盡力，我們的媽媽是無私的，與阿廖沙的外祖母是可比的，我們也可以很自豪的向眾人介紹我們樸實無華華，為我們甘愿奉獻(xiàn)一生的媽媽。

你是否去過市場呢？我不知道，但我去過，在市場里，地面永遠(yuǎn)都是臟兮兮、濕漉漉的，滿地的菜葉子，走上去有點滑，你走過嗎？我不知，但我走過。那市場里有誰呢？你知道嗎？我知道，里面是我們的媽媽，你們是否擔(dān)心地面很滑，媽媽是否會摔倒？你是否叮囑過你媽媽要走慢點？你跟她提出過讓你去買，讓

媽媽在家休息嗎？這些我都不知道。我只知道當(dāng)我們西裝革履，神采奕奕的在外面游蕩的時間，媽媽可能剛從那臟兮兮的市場里買回我們喜歡的菜和肉，回到家后又立刻鉆人廚房燒好菜，等待我們回家吃飯。這就是我們的母親，日復(fù)一日的陪伴我們成長，期盼有一天我們成家立業(yè)，期待著可以兒孫滿堂。

你知道嗎？不是阿廖沙的外祖母總說自己是個愚蠢的女人，其實不然。但是你們知道嗎？飯桌上，媽媽總說自己不餓，讓我們多吃點，其實是還多留點讓孩子吃，這還不是問題，問題是我們的媽媽為她們的寶貝兒子（女兒），為了這個幸福的家庭，她對自己撒了個天大的慌，她賭上了自己的自由守護(hù)這個家。

你知道嗎？以前我們的媽媽也是她媽媽的掌上寶，她也是美麗的公主，她也是可愛的人兒，可是，后來呢她跟了爸爸，有了我們，他的人生就只為我們考慮。當(dāng)我們的媽媽挺著大肚子的時候，她對自己說，生下這個調(diào)皮的小屁孩，她就自由了。后來，我們出生了，她又對自己說，等這個小鬼長大，她就自由了。再后來，她摸著小鬼的腦門說，等你這個小淘氣上了大學(xué)，她就自由。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月蹉跎，毛發(fā)漸染風(fēng)霜，眼角也長出了皺。她用謊言，賭上自由，守護(hù)了我們，用她風(fēng)華的歲月?lián)Q我們茁壯成長，此恩育我們怎能報答得了，此無私誰敵？

生命的精彩在于一代代生命的生命的綻放，在于血濃于水的親情的牽系。我們曾說世界無情，但親情卻給了我們愛撫，它不

懂世界的風(fēng)雨，但它卻很執(zhí)著代代永不斷，告訴你什么叫做無私，什么叫奉獻(xiàn)，什么叫做愛，不僅如此，它給過千千萬萬個日夜，無時不刻的貫穿的滴水穿石的力量，一分一秒。一絲一毫在感化這無情的大地。

《童年·我的大學(xué)》阿廖沙的童年時艱苦的，他的人生卻被外祖母的愛支撐起，年邁的外祖母是柔弱的，當(dāng)她的愛卻有力量，這本小說不僅啟發(fā)了我們要向阿廖沙學(xué)習(xí)，學(xué)會在逆境中成長，在艱難中倔強(qiáng)，還讓我們領(lǐng)略著世間無私的愛，不管怎樣，感恩世界，感恩親情，感恩我們偉大的母親。

第二篇：《童年_在人間_我的大學(xué)》讀后感

《童年 在人間 我的大學(xué)》讀后感

高爾基的自傳體三部曲--《童年 在人間 我的大學(xué)》，高爾基把一個社會擺在了讀者的面前。誠然，這是一個黑暗的社會，圍繞著形形色色的病態(tài)的人，但是即使在黑暗里依舊有執(zhí)著于光明的人

童年的阿謬沙親身經(jīng)歷了父親的死，寄居在外祖父家，阿謬沙的內(nèi)心并沒有因兩個舅舅出于嫉妒將小茨岡害死變得麻木，他痛恨那個社會但他的反抗顯得那么無力。阿謬沙的外祖母在幼小的他心靈里播撒了善良。由于外祖父家境的日益破落，阿謬沙來到了人間。阿謬沙瘋狂的愛上了讀書，在書籍里，阿謬沙獲得了另一個世界。阿謬沙為了讀書吃過不少的苦，在惡劣的環(huán)境下卻樂此不疲。阿謬沙接觸了很多的在底層生活的人，他們生活苦悶無比，但在他們中間也不乏勤勞、善良的勞動人民形象，這些勤勞、善良的人們多少給少年阿謬沙的成長注入活力。剛來到喀山時，情況并沒有想象中的好，只有精神上的真正苦悶，看不到希望，迫使阿謬沙做出了自殺的極端選擇，雖然自殺沒有成功。后來，阿謬沙接觸到了革命者并加入到革命活動中，漸漸擺脫了自殺的精神陰影。但是，我們也看到革命者的艱難處境，他們隨時都有付出生命的代價。而這種艱難處境是由于麻木的人們所引起的。

高爾基刻畫了阿謬沙這個人物，我們可以看到他隨時都保持著思想，不茍同暴行，追求知識。他生長在病態(tài)的社會里，經(jīng)歷苦難的底層生活，甚至也絕望的去自殺，更容易反抗這個社會，尋找解脫更多處于苦難中的底層人民的方法，最終自然會走上打破這個帶來悲劇的社會的道路。

第三篇：《童年 在人間 我的大學(xué)》讀后感

《童年 在人間 我的大學(xué)》讀后感

我早就想讀下高爾基的自傳體三部曲了，記得初中的時候?qū)W過高爾基的《海燕》，與暴風(fēng)雨搏斗的海燕形象就映在我心中。

看完高爾基的這三部曲后，感覺很震撼，這不是在描寫一個人也不是在訴說一件事，高爾基把一個社會擺在了讀者的面前。誠然，這是一個黑暗的社會，圍繞著形形色色的病態(tài)的人，但是即使在黑暗里依舊有執(zhí)著于光明的人。讀完后，我想一個經(jīng)歷了這么多苦難的人，更難得的是他永遠(yuǎn)都有思想，那他成為杰出的人是沒有意外的。

童年的阿謬沙親身經(jīng)歷了父親的死，寄居在外祖父家，是一個受歧視的對象。這個孩童的眼睛，卻有不同于常人的視角。通過阿謬沙的眼睛，讀者目睹阿謬沙的兩個舅舅將小茨岡害死，而原因僅僅是出于微末的嫉妒。這里有一群制造悲劇和自身就是悲劇的人，他們對別人的悲劇感到快樂，處處給別人帶來傷害。但是我們的阿謬沙，他的內(nèi)心并沒有因此變得麻木，他痛恨那些人，痛恨這個帶來一幕又一幕悲劇的社會。他反抗雖然反抗顯得那么無力。阿謬沙的外祖母在幼小的他心靈里播撒了善良。這份善良，使阿謬沙一直顯得格格不入，也一直支撐他在以后的人生里探索。

由于外祖父家境的日益破落，阿謬沙來到了人間。阿謬沙瘋狂的愛上了讀書，在書籍里，阿謬沙獲得了另一個世界。他那種對知識如饑似渴的追求是我們年青人值得好好學(xué)習(xí)的。阿謬沙為了讀書吃過不少的苦，在惡劣的環(huán)境下卻樂此不疲。阿謬沙接觸了很多的在底層生活的人，他們生活苦悶無比，但在他們中間也不乏勤勞、善良的勞動人民形象，這些勤勞、善良的人們多少給少年阿謬沙的成長注入活力。

阿謬沙懷揣著兩種理想-------當(dāng)避世的隱士和當(dāng)英雄和大學(xué)的夢想來到了喀山，情況并沒有想象中的好，不過對于經(jīng)歷了這么多苦難的阿謬沙來說，這些都不算什么。只有精神上的真正苦悶，看不到希望，迫使阿謬沙做出了自殺的極端選擇，雖然自殺沒有成功。后來，阿謬沙接觸到了革命者并加入到革命活動中，漸漸擺脫了自殺的精神陰影。但是，我們也看到革命者的艱難處境，他們隨時都有付出生命的代價。而這種艱難處境是由于麻木的人們所引起的。在這里，高爾基寫到，在書中他見到過不少描寫底層大眾勤勞奮斗的形象的，的的確確他也遇到過很多有思想的人，但是，他們中的大多數(shù)顯得如此的麻木、沒有思想、冷酷。阿謬沙對于高談闊論的青年人也持略貶的態(tài)度。

整個三部曲都是以一人稱寫的，語言很美麗，特別像描寫阿謬沙去大森林去獵鳥謀生所見到的美麗景色，在這里高爾基用詩一般的語言給我們展現(xiàn)了美麗的大自然。

高爾基的自傳體三部曲刻畫了阿謬沙這個人物，我們可以看到他隨時都保持著思

想，不茍同暴行，追求知識。他生長在病態(tài)的社會里，經(jīng)歷苦難的底層生活，甚至也絕望的去自殺，更容易反抗這個社會，尋找解脫更多處于苦難中的底層人民的方法，最終自然會走上打破這個帶來悲劇的社會的道路。

《童年 在人間 我的大學(xué)》實在是太精彩了！我想僅僅看過一遍是很難從深層次來理解的，所以，我也只好用短的篇幅提出一些自己的不全面的見解。

第四篇：《童年·在人間·我的大學(xué)》讀后感!

《童年·在人間·我的大學(xué)》讀后感！

《童年·在人間·我的大學(xué)》這本書是俄國近代作家馬克西姆·高爾基，作品中寫了主人公阿廖沙從童年到青年時期的生活經(jīng)歷及其心路歷程，生刻而生動地描繪出俄羅斯19世紀(jì)末期社會政治生活的歷史畫卷。作品中主人公阿廖沙的原形就是作者高爾基本人。

阿廖沙自幼喪父，隨著父親和外祖母來到外祖父家。這一切只是主人公阿廖沙艱苦命運的開始。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財如命，主人公阿廖沙時常因為犯錯而被痛打；兩個舅舅常為了分家而爭吵、大打出手；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。這是一個典型的俄羅斯小市民的家庭：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆……

在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到人間的痛苦，骯臟和丑惡，那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，甚至可以說成算是阿廖沙的親人，保護(hù)和支持了阿廖沙……它向我們展示了那些充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。阿廖沙深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡。老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的追求自己所希望的生活苦難歷程。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強(qiáng)、善良的外祖母。她是全家人的精神支柱。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨自一人踏上社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因為他被自己堅強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。

其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。高爾基用真實優(yōu)美的文筆描述了自已苦難而令人難以置信童年。

讀完這本書，我感受頗多：它是反映人情世故的一本書；它是開啟人們善良一面的一本書；它是啟迪人們智慧的一本書。通過他的一生反映出人間的丑惡，從而使人們深思，覺悟，以至世界變得更美好。

高爾基的生活就像一桶美味的爆米花，只有在經(jīng)歷了種種磨難之后，才能散發(fā)出迷人的芳香。生活中，我們也要學(xué)會高爾基的不怕困苦、堅韌與頑強(qiáng)。讓我們強(qiáng)大起來，為祖國的建設(shè)出一份力吧！

第五篇：《童年·在人間·我的大學(xué)》讀后感

[《童年·在人間·我的大學(xué)》讀后感]

童年·在人間·我的大學(xué)》讀后感：

馬克西姆·高爾基生于俄國中部的尼日尼·諾夫哥羅德城，年幼時期父親就去世了，勤勞善良的母親因無法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父家度過童年，《童年·在人間·我的大學(xué)》讀后感。他只上過三年學(xué)，十一歲就走向社會，開始自食其力的生活。他當(dāng)過學(xué)徒工、搬運工、守夜人、面包工等。十六歲時，他只身來到喀山，進(jìn)入“社會大學(xué)”，在與命運的斗爭中他深入俄國社會的最底層，和各個階層、各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，從而豐富了他的社會知識和生活經(jīng)驗，讀后感《《童年·在人間·我的大學(xué)》讀后感》。

高爾基酷學(xué)習(xí)，在艱苦的勞動之余仍堅持寫作時間和閱讀大量書籍。1889年開始文學(xué)創(chuàng)作，1892年發(fā)表第一篇小說《馬卡爾·楚德拉》，1898，《隨筆和短篇小說》，1906年《母親》、、、、、、《童年·在人間·我的大學(xué)》是作者自傳體三部曲，寫主人公阿廖沙從童年到青年期生活經(jīng)歷和心理歷程，深刻而生動的描繪了俄羅斯19世紀(jì)末期社會政治生活的歷史畫卷。作品種主人公阿廖沙原型就是高爾基本人，這一形象既是作者早年生活寫照，也是俄國人民。特是處于社會下層的勞動人民進(jìn)過磨練后走向新生活的典型！