第一篇：《生活中的啟示》作文指導

所謂啟示，就是通過指點、開導而認識事理的意思。啟示的獲得，或者是通過別人的指點、開導、啟發而得到，或是通過自己對事物的觀察、體驗而領悟。處處留心皆學問，自然界奧妙無窮，社會生活豐富多彩，只要我們細心去觀察，認真去思考，用心去體會，就會獲得許許多多的啟示。

請以“生活中的啟示”為話題，寫一篇文章。題目自擬，立意自定，文體自選，不少于450字。

[寫作點撥]

這個話題的內容是非常寬泛的，自然和社會中凡是能給人以啟發指示并使人領悟的，都可入題。寫作的重點應放在“啟示”上。寫這類文章多半一事一議，我們可以先記敘要描述的事件，從這一事件中開發出某種生活哲理，號召其他人或給予警戒，也可以用開發出的道理指導人們將來的生活，給人指出迷津，鼓舞人前進。開篇時可以引用一些名人名言，也可以直接引用名人的事例，也可用現身說法，直敘其事，注意升華的道理一定要符合實際，不能言過其實或與所寫事件沒有聯系，使文章與道理脫節，這是寫作此文的一忌。語言一定要樸實誠懇，不能高喊口號而使文章成了空洞的說教。

另外，由于一種事物往往包含多方面的道理，所以同一題目可能產生不同的“啟示”性文章。應注意在比較中加以明確的選擇，擇定一個或幾個類比點，然后加以闡發，不應漫無邊際地說東道西。就事析理是寫好這類文章的

一、寫什么

1、這次的習作要寫什么呢？

這個在我們的課本里寫得十分清楚，快翻開書我們一起來看看吧： 我們常會從生活中獲得啟示，一件小事、一句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思考。從下面的建議中選擇一個角度進行口語交際和習作。

在生活中，有哪些事情曾經給你以啟發？從中選擇一件，仔細想想這件事是怎樣發生的，你從中獲得了什么啟示。先說一說，再寫下來，注意把事情的經過講清楚，把得到的啟示說明白。

座右銘是用來激勵或提醒自己的警句格言。比如，一個人提示自己要愛護身體，就寫下一個座右銘：“健康是幸福的源泉。”另一個人告誡自己要守信用，就把《論語》中的“與朋友交，言而有信”當作座右銘。

平時我們收集了很多名言警句，你覺得哪句話對你啟發最大？跟同學交流自己的座右銘（可以是別人說的，也可以是自己擬的），并說說是怎樣理解這句話的，還可以聯系生活實際，通過事例來說一說、寫一寫這句話對自己的啟發或幫助。

仔細觀察這組漫畫，你看到了什么？想到了什么？和同學交流交流。如果你還看見過其他發人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據自己介紹的漫畫寫一篇習作。寫的方法可以多種多樣，如，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；也可以根據畫意編一個故事，讓讀故事的人去體會漫畫的含義。

2、本次習作有什么要求嗎

知道了習作的題目，下一步要了解的就是本次習作有什么要求，這一點可是很重要呢，不然有可能會出現跑題的事情，后果很嚴重哦。那么，本次習作有什么要求呢？

請小朋友們注意啦，本次習作，安排了三個方面的內容，要求我們“選擇一個角度進行習作。”

3、確定自己要寫哪一個

小朋友：生活中的啟示很多，我應該寫哪一個呢？ 老師：建議你從下面幾個方向來思考：

（1）打開思路。生活中，除了書上說到的：一件小事、一句格言、一幅漫畫會引起我們的思考，從中獲得啟示，還有哪些情況也會讓人很受啟發？比如：一本好書、一篇報道、一張照片、一次活動??關鍵是引導學生講出：它給你留下的深刻印象，你從中得到的啟示。

（2）習作命題。可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫畫”為題；如果能在“小事”“格言”“漫畫”前加上一個詞：“一件（）小事”“一句（）格言”“一幅（）漫畫”，有個題眼則更好；要是能像本單元的課文那樣用“（）的啟示”，或含義深刻的句子來命題，也很不錯，如“通往廣場的路不止一條”等。

（3）寫作要求。一要寫清事實（什么事情、哪句名言、什么漫畫??），記事要注意寫清過程；二得寫明白從中得到的啟示。

怎么樣，現在你想好了嗎，準備寫哪一個內容呢？想一想，你對哪一個內容最感興趣，你就寫哪一個。

二、怎么寫

1、有一些問題需要弄清楚

小朋友：從寫作的角度看，“生活中的啟示”是指什么呢？

老師：從寫作的角度看，“生活中的啟示”是指你從生活中明白了什么道理，受到了什么啟發？這個“生活中”，我們可以理解為學習中、讀書中、看電視中、聽音樂中、實驗中、觀察中??

小朋友：這次的習作與以往的習作有什么不同之處呢？

老師：這次習作，關鍵有兩點，一是要寫具體“生活中”的事例，二是要寫出從“生活中”明白的道理。寫出自己對生活的獨特體驗和感悟。

2、該怎樣開始呢

老師：想一想，你打算寫哪方面的啟示呢？ 小朋友：我想寫一件小事的啟示。小朋友：我想寫一幅畫的啟示。小朋友：我想寫一次活動的啟示。小朋友：我想寫??

老師：我們可以從多角度地思考。把自己的啟示想清楚了，那我們就可以開始動筆了。

3、方法提示：

小朋友：寫“生活中的啟示”這類作文，應該如何觀察和體驗生活呢？ 老師：生活中有一些平凡的小事，往往蘊含著深刻道理。大到學習活動，小到衣食住行，點點滴滴的小事情，都可以是本次習作的素材。關鍵是你要會從這些平凡的小事中，能夠抓住別人看不見的道理來寫。

要觀察事件的前因和后果。任何事情，有因必有果，有果必有因。觀察事情時，我們不僅要注意觀察事情的起因和經過，更要注意觀察事情的結果。觀察事情的結果，往往能揭示出事件的深刻意義。

觀察時要注意以下幾點： 1）要把事情的過程觀察完整。2）要突出觀察事件的重點。3）要注意思考事件所揭示的意義。

小朋友：怎樣才能寫好“生活中的啟示”呢？ 老師：要想寫好這次的作文，首先你應該在觀察小事的過程注意思考深意。

有的同學說，我們每天的生活太平常了，作文簡直沒有可寫的東西。其實在平平常常的小事中有不少可以寫出深刻意思的文章呢。例如《一夜的工作》一課寫的是作者親眼看到的周總理一夜的工作情況，這件事的確很平常，但是從總理的一舉一動中，看到了偉大的人格、高尚的品德，于是作者寫了這件小事，用樸實的語言，表達出對總理敬愛的感情。

怎樣從小事中寫出深意呢？

1）提高認識水平，訓練從小事中發現深意的眼力。正如前面在積累豐富的材料中所談的，要努力站在生活的“制高點”上去認識生活，才能觀察和積累豐材料。這里，這個“制高點”就是較高的認識能力。認識能力要靠平時的學習。向書本學習，從所學的課本中、各種課外讀物中學習，提高認識能力；向社會學習，對社會的各種現象加以分析，取得正確的認識，提高認識能力；向家長、老師、周圍的人學習，從他們的一言一行中，取得正確認識，提高認識能力。有了這個認識能力，就能從小事中發現深意。

2）遇事動腦想一想，深入思考，分析、挖掘，尋找出事情本身蘊含的深意。生活是復雜的，只注意它表面的現象，不挖掘它的本質，也就認識不到其中的深意。所以，遇事動腦想一想，經過思考、分析挖掘出事情中所蘊含的本質，實在重要。如《魚游到了紙上》一文，寫的是一位聾啞人在西湖畫金魚的事，但是作者經過思考，發現了這件事所蘊含的一個普通的道理，這就是對事業的熱愛和追求，是事業成功的前提。用課文里的話來說，就是“因為他愛魚愛到忘我的境界”，所以畫出的魚好像“游到了紙上”。觀察要做個有心人。做有心人不僅僅是注意周圍的事物，更重要的應該是盡可能深入地想一想，多問幾個“我明白了什么”，“告訴我們什么”，努力鍛煉出一雙發現生活美的好眼力。這樣在寫作文時就會寫出新意，寫出深意。

小朋友：哦！我明白了。

老師：其次，你要把一件事情敘述完整。

一般來說，一件事情總會有起因，經過，結果等幾個部分。我們在具體描述的時候，應該把握事情發展變化的過程，要重點敘述是怎樣發展變化的，要注意分清事情是按什么順序發展變化的。

在記事的文章里，事情的經過是文章的重點。敘述事情的經過，要注意三點：一是要完整。所謂完整，就是要注意敘述事情經過的全過程。事件的開始怎樣，后來怎樣，是怎樣發展變化的，最后又怎樣等等。二是要具體。所謂具體，就是要注意觀察事件的細節，生活的情趣。越是變化快的地方越要細致描述，越是人物行動的地方越要仔細描述，越是容易忽略的細節越要注意描述。三是有順序。先寫什么后寫什么，心里要清清楚楚明明白白。是按地點變化的順序來觀察，還是按時間變化的順序來觀察，還是按總分的順序來觀察，還是按靜動的順序來觀察等等，要有條不紊。

要注意敘述事情的開頭和結尾。事件的開頭，要注意時間、地點、人物、環境氣氛、活動場面等等；事件的結尾，要注意事件的結局、變化等等。這樣觀察后的事件，寫起文章來才會完整。小朋友：這一點很重要啊！

老師：第三，我們應該把事情的經過寫具體。

把事情的經過寫具體，要寫好事件的細節。事件的細節，就是要在事件的細處攝神，就是在觀察中注意那些細小的動作、情節、景物等。因為細節的真實描繪，用來刻畫人物、表現主題、描繪環境，可以取得“于細微處見精神”的藝術效果。

細節主要的有兩類，一是行動細節，二是心理活動細節。細節就是就像電影中的特寫一樣，把觀察對象的細部放大放慢，使人們能從微觀之中對事物有更加清晰的認識。要想把人物寫得血肉豐滿，把事物寫得生動逼真，就必須要具有這種觀察事物的體物人微、纖毫畢現的功夫。

故事情節可以虛構，但細處描寫必須真實，即符合人物性格，所處環境。在觀察時，我們必須注意那些有典型性的生活細節，即要攝取那些有意義的細節部分來著意描摹，突現出來，努力追求“于細微處見精神。”例如《董存瑞舍身炸暗堡》一文中的一段行動細節：

董存瑞瞪著敵人的岸堡，兩眼射出仇恨的火花，他跑到連長身邊，堅決地說：“連長。我去炸掉它！”

在這里，作者認真描述了董存瑞的一處生活細節，用了“瞪，跑，說”等一連串的動作，生動形象地寫出了董存瑞的堅決殺敵之心。一下子就把董存瑞寫活了。

心理活動能夠表現人物激動的心情。描寫人物的激動心情、同樣是為了揭示人物的內心世界。人是高級感情動物，人的內心世界是豐富多彩的；人在激動的時候，表現是各不相同的。一般來說，人之所以會激動，可能因為遇到意外的事變，面對復雜尖銳的問題，處在思想變化的過程中或特定環境里，既有強烈的感受,又有深刻的認識，內心的感情會因之波瀾起伏。有的人在激動時可能會“熱淚盈眶”，但并不是人人都會這樣。在小學語文課本中，有許多關于激動心情的心理細節描寫，我們詳加分析和體會，一定會有所啟發，如在《一個蘋果》一文中，當連長在“讓蘋果”和“吃蘋果”之后。心里特別激動，作者是這樣觀察這一細節的：

我剛想命令大家認真地把蘋果吃了，忽然覺得防炮洞里格外沉靜。我看見步話機員小李的面頰上閃動著晶瑩的淚珠。再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈的感情堵住了。在這戰火紛飛的夜晚，我被這種出自階級友愛的戰友同的關懷激動著，迸出幸福的驕傲的淚花。

這一段精彩的細節描寫，前兩句講激動的表現，后兩句講激動的原因。“防炮洞里的格外沉靜”，大家都不說話，為什么都不說話了？聯系到第三句“我的喉嚨被心中激起的強烈的感情堤住了”，可以體會到，防炮洞中的每一個人都激起了強烈的感情。這時，雖然大家都不說話，卻是無聲勝有聲，內心特別激動。步話機員小李的面頰上閃動著晶螢的淚珠”“別的同志也在擦眼睛”，防空洞里的每一個人都流淚了，這是什么樣的淚？這是“幸福的驕傲的淚花”，大家都為生活在相互關懷的集體中感到幸福，為有這樣團結友愛的集體而感到驕傲。

再如《金色的魚鉤》一文中，有一段“我”看到老班長吃魚骨時的激動心情的細節：

我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他，走近一看，我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剜的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么??”

老班長為護送戰友們，辛辛苦苦釣了幾條小魚，全都煮了給戰士們吃，當我發現他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭時，心情是何等的激動，先是萬分吃驚，“不由得呆往了”，接著是萬分痛苦，“覺得好像有萬根鋼針扎著喉管”，而后萬分難受，“失聲喊起來”，最后是說不出活來：“你怎么?”一個省略號，省下了千言萬語，正是我的心情激動，正是“我”的感情急劇變化，烘托了老班長的精神感人之深。由此可見，成功的細節來自于細致的觀察。成功的細節描寫，具有撼人心魄的藝術力量。

小朋友：在哪里寫啟示呢？

老師：最后，我要說明的是，在文章的結尾，要寫出自己從事件中受到的啟發或感悟。小學生寫作文，最重要的是在一個“真”字，就是要寫生活中真實的事，說真心的話，抒自己的真實感情。只有寫真實的事，才能把文章寫具體，記敘起來就會順當；只有寫出自己的真切感受，才能使文章具有真情實感而感染讀者，從而使讀者受到啟發，受到教育。

一個小朋友在描述了吹泡泡游戲后，通過認真思考點出了游戲這件事情的意義——

啊！吹泡泡活動，你是我們小學生活中最鮮亮的一頁，是最生動的音符，是最開心的時刻。吹泡泡吹出了歡樂，吹出了情趣，吹出了開心。

這樣，由于思考的更深刻一層，寫出來文章的份量就大不一樣了。有一個小朋友到了美國，他觀察了一些事情之后，經過認真地思考，寫出了下面的一篇文章《還是社會主義祖國好》，讀一讀，你也會受到啟發的。

小朋友：如何寫好這次作文的開頭呢？

老師：本次的作文，是先敘事，后寫啟示。所以，文章的開頭，與我們平時寫的敘事的記敘文一樣。你可以用自己最喜歡的方式來寫的。

小朋友：怎樣寫好這次作文的結尾呢？

老師：這次文章的難點就是要寫好結尾。這里結尾，應該根據前面所敘述的事例，水到渠成地得出一個道理。寫出你明白了什么，感悟到了什么，體會到了什么。把你自己想到的內容，用精煉的語言表達出來。如下面的文章《爬竿的啟示》一文，小作者就是先具體地敘述了爬竿的一件事，然后在文章的結尾寫出自己的啟示的。

通過這次爬竿，我懂得了一個道理：做任何事，都要有信心，都要掌握方法。這樣，事情就能成功。

小朋友：如何快速構思行文呢？

老師：寫好這次的作文，有一個小竅門。就是把文章分成兩部分來寫。第一部分寫因：具體敘述一件事情。第二部分寫果：寫出自己在生活中的啟示。

具體思路是：

因（具體事情）→結果（啟示）

這一個章法由兩部分組成，前一部分敘述的事件——因，后面的結尾是由前面的原因產生的結果——受到的啟發。

因：這里是文章的第一部分，指的是具體的事例。可能是一件事情，也可以是兩件事情。在敘述的時候，要注意把事情的過程寫具體寫生動寫有趣。

果：這里是文章的結尾部分。或是作者要說明的道理，或是事件本身所包含的哲理。這里不是指事情的結果。而是指事情的意義，文章的主題。

三、佳作欣賞

讀書破萬卷，下筆如有神。讀一讀別人的好文章，我們可以學習別人的好方法。讀讀下面的文章，想一想，你有什么收獲或啟發。

例文一

爬竿的啟示

上海

陳強

第二節是體育課，張老師宣布說：“這一節體育課，我們進行爬竿測驗和練習。”我嚇了一跳，因為我看見別人爬過，我不敢爬，怕自己摔下來。我正想著，張老師已經宣布爬竿開始了。

還好，第一個不是我而是葉楓。他像一只猴子，敏捷地縱身一跳，兩手緊緊地夾住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了頂端，同學們用贊許的目光望著他，盡情地為他鼓掌。我心里想：“在一個班級里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？”

終于輪到了我，我信心百倍地往上一跳。兩手交替著往上拉，兩腿夾住竹竿。當兩手向上一拉時，我的身子一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿。這樣，我一下一下地，花了九牛二虎之力才爬到了半空中。哎，真可惜。我的力氣已經沒有了，不想再往上爬了。

我停在半空中，呼哧著耷拉著腦袋，無精打采地向旁邊一根竹竿望去，忽然眼睛一亮，只見我的好朋友陳旭爬得和我一樣高了，雖然他頭上的汗一個勁兒地往下流，但是他還在艱難地蠕動著自己的身體，使勁往上爬。

一下子，我也來了力量，學著他的方法，一只手在上一只手在下地往上拉，兩腿再夾著竹竿用力往上蹬。我鼓勵自己，不要灰心，一定會爬上去的??我的兩手通紅。近了，更近了??我頑強地兩手用力一拉，腿一蹬，終于爬到了頂端。同學們雷鳴般的掌聲，在我耳邊回響。

通過這次爬竿，我懂得了一個道理：做任何事都要有信心，都要掌握方法，這樣，事情就能成功。

找優點談體會：

本文的小作者具體地敘述了第一次爬竿的經過。文章中的人物的動作的描寫和心理描寫都很好。寫人物動作，“他像一只猴子，敏捷地縱身一跳，兩手緊緊地夾住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了頂端??”“我信心百倍地往上一跳。兩手交替著往上拉，兩腿夾住竹竿。當兩手向上一拉時，我的身子一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿??”；寫心理活動，我心里想：“在一個班級里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？” “我鼓勵自己，不要灰心，一定會爬上去的??”結尾不僅寫出了事情的結果，還深刻地揭示的文章的中心，說明了一個深刻的道理——做任何事，都要有信心，都要掌握方法。這樣，事情就能成功。

例文二：

傳電話游戲

趙靜

今天下午第一節課，我們班做了一次有趣的游戲——傳電話比賽。

比賽開始了，每組的第一位同學走到講臺前。認真地看了老師寫在紙條上的一句話。我們組的朱文潔可真夠機靈的，看好后立即回到座位上，迅速貼著我的耳朵，輕聲說：“小良趕著一群羊，半路遇到狼”我立刻轉過身去，對著孫治耳朵把這句話說了一遍。孫治也轉過身去??，大家就這樣一個一個往下傳話。看著同學傳話，我心里可高興了，因為我們組傳得最快。沒問題，我們組準得第一。

每組的最后一名同學把傳的話寫在黑板上。“小孩感到身上一陣涼”。別的組的人也分別寫上“小羊趕跑了一群狼”，“小強趕上天氣涼”，“用槍打死一只狼”??六個小組六個樣。

當往黑板上寫的時候，教室里格外安靜，只聽到同學們的喘氣聲和粉筆與黑板的摩擦聲。當看到黑板上寫的每句話時，教室里炸開了鍋，全班同學不由得哄堂大笑起來：有的前俯，有的后仰，有的笑出了眼淚，有的笑得直喊肚子疼，還有的??看著全班同學開心的樣子，我也禁不住笑了出來。

全班同學大笑之后，我認真地想了想。古人說：“失之毫厘，謬以千里。”你差一點，我差一點，傳到最后，面目全非。可見，做什么事都要認真，否則要鬧出笑話來的。

找優點談體會：

“傳電話比賽”是很有趣的游戲。傳電話比賽經過寫得清楚、具體。小作者注意了場面描寫。當同學們把要傳的話往黑板上寫的時候，由于全班同學緊張而教室顯得格外安靜。當各級寫完之后，“教室里可開鍋了，全班同學哄堂大笑起來”，“有的前俯后仰，的有笑出了眼淚，有的笑得直喊肚子疼??”安靜在前，哄笑在后，兩種氣氛，對比鮮明。這種場面描寫，反映了參加游戲人的愉悅心情。可見，寫游戲也應當寫好場面。

習作四

主題：生活中的啟示。

明確要求：運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事，給你啟發最大的名言警句，選擇一個角度進行表達練習。

課前準備

1.留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫.2.搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子.例文欣賞，修改自己的習作。例文

1、漫畫的啟示——文明只差一步

小秦和小梁從學校回來，走在在放學的路上，突然，他們看見一個垃圾箱，里面的垃圾全都倒在了外面，有可樂罐、痰、口香糖，還有人家吃剩下來的飯和菜??真是臭氣熏天啊！幾只蒼蠅還在圍著垃圾桶飛轉。他倆的臉馬上搭拉了下來，這是多不文明的行為啊！

小秦馬上跑了過去，左腳向前右腳向后，成左弓步，把垃圾一把把撿起來，塞進垃圾箱。她回過頭看看在那里笑的小梁。她忽然感覺小梁好像是在嘲笑自己，還是在想著什么？小秦馬上生氣的說：“我在這里撿垃圾，而你又在那里嘲笑我，這不公平！”但是小秦猜錯了，小梁不是在嘲笑小秦，而是在想一個好辦法！小梁看小秦氣呼呼的在看著他，他馬上把自己的想法告訴小秦：“如果我們在上面寫一張紙條，讓路人注意到，多走一步，把垃圾扔進垃圾箱里，那就好了。”

過了一會兒，小梁把字寫好了：“文明——只差一步”，他們倆一起把紙條貼了上去！

如果人們能為文明多走一步，這世界會變得更美好！

思路剖析：根據圖意展開聯想，把靜止的畫面動起來，這就靠了小作者的聯想。這聯想是看圖作文所不可缺少的。

例文

2、文明只差一步

今天的天氣真好，小清和小潔的心情也好極了。放學后，他們一同走在街上，突然看見路旁的垃圾桶旁堆了好多垃圾，小清大聲地對小潔說：“看這些垃圾，準是那些不講文明、不講道德的人干的，都走到這兒了，還懶得彎腰，不把臟物扔到垃圾桶里，真沒有公德啊！”說著小潔動手把垃圾扔到垃圾桶里，小清拿出紙和筆，寫道：“文明——只差一步”。小潔說：“你真棒！這樣那些貪圖省力而忘了公德的人再也不好意思把垃圾扔到外面了。

看完了上面的漫畫，使我想起了發生在幾個月前的一件事。記得有一天我剛要進樓門，一個東西從天而降，落在我的腳下，嚇了我一跳，仔細一看，原來是一根被熄滅的煙頭。我抬起頭來，四處張望，尋找罪魁禍首——煙頭的主人。

可是，每個窗口都靜悄悄的，連個人影都沒有，我無奈地搖了搖頭。實際上這個扔煙頭的人已經把煙頭熄滅了，他只差一步，那就是沒把煙頭扔到垃圾箱里。他把煙頭扔出窗外，注意了他小家的干凈，卻損壞了小區這個“大家”的整潔，所以說這個人也離文明只差一步。

其實，文明是對每個人心里素質的衡量，文明實踐的機會很多，就看你有沒有心去做一個講文明的人。

思路剖析：本文由淺入深，層層推進中心，從圖畫到生活中的事，再到要闡述的道理。文明是對每個人心里素質的衡量，文明實踐的機會很多，就看你有沒有心去做一個講文明的人。文從字順，是一篇不錯的習作。

例文

3、一件幸福的事

那天早上，一輛公交車正在行駛著，車上都是去上班、上學的人，我也是車上的一個。忽然從一旁的馬路上沖出一輛車，公交車一個急剎后停住了。只見那是一輛婚禮的攝像車，它的后面是一列長長的迎親車隊，行駛得很緩慢，乘客開始抱怨上班要遲到了，上學要遲到了。公交車司機靜靜地坐在位子上，不時地按著喇叭。

有人對司機說：“你光按喇叭沒用，他們不可能給你讓道的，倒不如從車隊的空隙中沖過去。”司機回過頭來笑著說：“我按喇叭不是摧他們給我讓道，我是在為他們祝福呢！”頓了頓。他又說：“別人結婚是件幸福的事，我們有機會為別人的幸福讓一次道，不也是一件幸福的事嗎？”滿車的乘客霎時安靜下來。

是啊，給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個幸福的人。

思路剖析：這篇短文，寫的是生活中的一件小事。公交車司機為結婚車隊讓道，這件并不起眼的小事，如不深挖主題，可能只會表現“助人為樂”這一類司空見慣的主題，而作者卻從“讓道”這件小事，從司機那句“我按喇叭不是催他們給我讓道，我是為他們祝福呢！”感悟到“給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個幸福的人。”

例文

4、別忘了，加點兒糖

早上起晚了，媽媽沖好了牛奶放在桌上。我一手忙著戴帽子，一手抓起碗就喝。正在給我收拾書包的媽媽突然把糖罐送到我面前，說：“加點兒糖吧！” 我按媽媽餓要求，舀了一勺糖放到牛奶里，輕輕地攪拌著。頓時，一種異樣的感覺涌上心頭。我端著甜甜的牛奶，想說許多話，又說不出來??

我的心情久久不能平靜，腦海中不停地閃過這句話：“別忘了，加點兒糖！”對呀，在清淡的生活中加一點糖吧！它能給你熱情，給你留下甜蜜。生活是需要加一點佐料的。

當你成功的時候，可否想過在轟轟烈烈的生活中加一點糖，去享受一下成功的歡樂，也使你去更加努力地尋找，為你下一次的拼搏，增添一份自信。

當你失敗的時候，在苦咖啡里加一點糖吧，讓它溫暖你冰冷的心，使你增添勇氣，更加堅強地走向下一次的拼搏！

思路剖析：喝牛奶加點糖，這是生活常識。早上，母親把熱好的牛奶放在桌上，兒子拿起就喝，母親忽然想到什么，趕忙說：“加點兒糖吧！”這時兒子會有什么感覺呢？如果只覺得母親關心我，疼我，愛我，那么這種感覺似乎太膚淺了，由這種感受寫出的文章自然不會有什么新意，自然也不感人。作者很善于捕捉這種似乎平凡的感覺，從中體味出一點新的感受。“加點兒糖”，你會覺得生活是甜的，于是由加糖聯想到生活的某些添加劑。成功時需要添加佐料，失敗時更需要添加。如同“在苦咖啡里加點兒糖”，“會使你增添勇氣更加堅強地走向下一次拼搏”。由“別忘了加點兒糖”這一生活體驗，聯想到人生的一種心理體驗，這種感悟、思考，正是本文成功的原因。值得人們學習。例文

5、一句名言對我的啟示

“夢想破滅比尋找真理更能增長智慧。被擊倒并非最糟糕的事，放棄嘗試才是真正的失敗。”這是我最難忘的一句名言，它給了我深刻的啟示，無論做什么事，都不能輕言放棄。

以前的我做事總是缺乏一鼓作氣的精神。尤其碰到難題，我通常選擇逃避，等著爸爸來告訴我。從沒有一張卷子是一口氣做完的。

不久之后，我在書中學到了這句名言。老師說，這句話，告訴我們做事要有勇于嘗試的決心。當時，我沒在意，聽過也就算了。一個星期六的上午我正在家里做數學《每周一練》，我照例把不會做的題目留在那里，等待爸爸告訴我。可出乎意料的是爸爸這次沒有告訴我答案，而是對我說：“你不是剛學了一句 ‘夢想破滅比尋找真理更能增長智慧。被擊倒并非最糟糕的事，放棄嘗試才是真正的失敗’這句名言嗎？你如果明白了其中的道理，就不應該做它說的那種人。”爸爸的話，猶如一個警鐘，是啊，我不能做那句名言里所指的那種做事不勇于嘗試，輕言放棄的人。于是我一溜煙地跑回了房間，認認真真地開動腦筋思考起來。過了十幾分鐘，我終于憑著自己的努力，把練習卷上的題目都做完了，我高興極了，爸爸也高興地說：“你看，你這不是靠自己做出來了嗎？所以你不能再像過去那樣了，碰到一點困難就選擇逃避。要相信自己，不要輕言放棄，知道了嗎？”

從此，“夢想破滅比尋找真理更能增長智慧。被擊倒并非最糟糕的事，放棄嘗試才是真正的失敗。”這句話深深地印在了我的腦海里，我也經常用它不斷地來提醒自己，它成了我最難忘的一句名言

第二篇：作文指導稿：如何寫生活中的啟示

生活中的啟示

一件小事，一句格言，一幅漫畫會引起我們的思考，其實生活中發人深思的事物還有很多很多，一件小事讓你明白了做人的道理；一句格言，甚至一句普通的話在特定的情景中讓你的心蕩起漣漪；有時一本書會激活你的記憶，引發你的聯想，讓你想到很多很多；一張照片也會讓你過目不忘，心中有一份牽掛，一份感念；一次活動、一種生活現象也能啟發你的思考……生活如此豐富，善于閱讀生活的你一定不難采擷到美麗的花朵。可以寫的內容真是不少，怎樣才能寫好呢？

第一，確定內容。生活饋贈給我們的，有不計其數的“啟示”。從寫作的角度看，“生活中的啟示”是指我們從生活中明白了什么道理，受到了什么啟發。這個“生活中”，可以理解為學習中、讀書中、看電視中、聽音樂中、實驗中、觀察中……學校生活、社區生活、家庭生活真是太豐富了！生活中的平凡事，大到學習活動、小到衣食住行，往往蘊含著深刻的道理，給人警醒，促人深思，這些事都可以作為習作的素材。關鍵是你要會從這些平凡的小事中抓住別人看不見的道理來寫，抓住其中最“亮”的事情，寫出帶給我們的啟示。

定好內容后最好擬訂一個題目，這樣寫起來會更順手。如可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫畫”為題；也可以加上個詞語，以“一件（）小事” “一句（）格言”“一幅（）漫畫”為題；學習本單元的課文用“（）的啟示”或是直接用一個含義深刻的句子來命題，如《通往廣場的路不止一條》。

第二，寫清事實。要寫清是什么事情，什么名言，什么漫畫。記事要注意寫清過程；漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的圖畫。畫家從生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評或表揚某些人和事，漫畫作文要按照順序介紹畫面表現的故事，要寫清圖意，同時要寫出自己的看法和想法。

第三，善于聯想。同是一件小事，有的人就從中獲得啟示，有的人就無動于衷，這是因為有的人善于聯想，他的思維活躍開闊。什么叫做聯想呢？聯想就是見到甲而想到乙。有時甲和乙在性質上相類似。比如一個同學由今天下的是“泥雨”，憑經驗想到了“沙塵暴”，想到了植被破壞，想到了地球的環境惡化，于是從“泥雨”得到啟示：“地球是我們人類的家園”，人類應該馬上行動起來，“別讓”泥雨“最終淹沒了我們的家。眼前的事物引發了你的哪些聯想，你得到了哪些啟示，要用準確的語言概括出來。這些聯想、啟示應該是水到渠成的，不能不著邊際，牽強附會；這些啟示應該是積極的，對人生有益的，而不應該是消極的、落后的。

第四，善于表達。當我們從生活中獲得啟示后，還要用凝練的語言表達出來。讓人讀過后，深受啟發，感受到生活的確是一本永遠讀不夠，也讀不完的書。如《爬竿的啟示》一文，小作者就是先具體地敘述了爬竿這件事，然后在文章的結尾寫出自己的啟示：“通過這次爬竿，我懂得了一個道理——做任何事都要有信心，都要掌握方法。這樣，事情就能成功。”

注意了以上幾點，你的文章才會感動自己，啟迪眾人。寫完之后不要忘了讀幾遍加以修改啊！

佳作秀臺

爬竿的啟示

佚名

第二節是體育課，張老師宣布說：“這一節體育課，我們進行爬竿測驗和練習。”我嚇了一跳，因為我看見別人爬過，我不敢爬，怕自己摔下來。我正想著，張老師已經宣布爬竿開始了。

還好，第一個不是我而是葉楓。他像一只猴子，敏捷地縱身一跳，兩手緊緊地抓住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了頂端，同學們用贊許的目光望著他，盡情地為他鼓掌。我心里想：同在一個班級里，他能爬上去，我也可以做到！

終于輪到我了。我信心百倍地往上一跳，兩手交替著用力，兩腿夾住竹竿。當兩手向上一拉時，我的身子一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿。這樣，我一下一下地，花了九牛二虎之力才爬到了半空中。哎，真可惜，我的力氣不足了，不想再往上爬了。

我停在半空中，喘息著耷拉著腦袋，無精打采地向旁邊一根竹竿望去，忽然眼睛一亮，我的好朋友陳旭也和我爬得一樣高了。雖然他頭上的汗一個勁兒地往下流，但是他還在艱難地蠕動著自己的身體，使勁往上爬。

一下子，我也來了力量，學著他的方法，一只手在上一只手從下往上拉，兩腿再夾著竹竿用力往上蹬。我鼓勵自己，不要灰心，一定會爬上去的??我的兩手通紅。近了，更近了??我頑強地兩手用力一拉，腿一蹬終于爬到了頂端。同學們雷鳴般的掌聲，在我耳邊回響。

通過這次爬竿，我懂得了一個道理，做任何事，都要有信心，都要掌握方法。這樣，事情才能成功。

牽手賞析

文章具體地敘述了一次爬竿的經過，動作描寫和心理描寫都很到位。結尾不僅寫出了事情的結果，還深刻地揭示出文章的中心，說明了一個深刻的道理——做任何事，都要有信心，都要掌握方法。這樣，事情才能成功。

第三篇：生活的啟示作文指導

一、寫什么

1、這次的習作要寫什么呢？

這個在我們的課本里寫得十分清楚，快翻開書我們一起來看看吧： 我們常會從生活中獲得啟示，一件小事、一句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思考。從下面的建議中選擇一個角度進行口語交際和習作。

在生活中，有哪些事情曾經給你以啟發？從中選擇一件，仔細想想這件事是怎樣發生的，你從中獲得了什么啟示。先說一說，再寫下來，注意把事情的經過講清楚，把得到的啟示說明白。

座右銘是用來激勵或提醒自己的警句格言。比如，一個人提示自己要愛護身體，就寫下一個座右銘：“健康是幸福的源泉。”另一個人告誡自己要守信用，就把《論語》中的“與朋友交，言而有信”當作座右銘。

平時我們收集了很多名言警句，你覺得哪句話對你啟發最大？跟同學交流自己的座右銘（可以是別人說的，也可以是自己擬的），并說說是怎樣理解這句話的，還可以聯系生活實際，通過事例來說一說、寫一寫這句話對自己的啟發或幫助。

仔細觀察這組漫畫，你看到了什么？想到了什么？和同學交流交流。如果你還看見過其他發人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據自己介紹的漫畫寫一篇習作。寫的方法可以多種多樣，如，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；也可以根據畫意編一個故事，讓讀故事的人去體會漫畫的含義。

2、本次習作有什么要求嗎 知道了習作的題目，下一步要了解的就是本次習作有什么要求，這一點可是很重要呢，不然有可能會出現跑題的事情，后果很嚴重哦。那么，本次習作有什么要求呢？

請小朋友們注意啦，本次習作，安排了三個方面的內容，要求我們“選擇一個角度進行習作。”

3、確定自己要寫哪一個

小朋友：生活中的啟示很多，我應該寫哪一個呢？

老師：建議你從下面幾個方向來思考：

（1）打開思路。生活中，除了書上說到的：一件小事、一句格言、一幅漫畫會引起我們的思考，從中獲得啟示，還有哪些情況也會讓人很受啟發？比如：一本好書、一篇報道、一張照片、一次活動??關鍵是引導學生講出：它給你留下的深刻印象，你從中得到的啟示。

（2）習作命題。可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫畫”為題；如果能在“小事”“格言”“漫畫”前加上一個詞：“一件（）小

事”“一句（）格言”“一幅（）漫畫”，有個題眼則更好；要是能像本單元的課文那樣用“（）的啟示”，或含義深刻的句子來命題，也很不錯，如“通往廣場的路不止一條”等。

（3）寫作要求。一要寫清事實（什么事情、哪句名言、什么漫畫??），記事要注意寫清過程；二得寫明白從中得到的啟示。

怎么樣，現在你想好了嗎，準備寫哪一個內容呢？想一想，你對哪一個內容最感興趣，你就寫哪一個。

二、怎么寫

1、有一些問題需要弄清楚 小朋友：從寫作的角度看，“生活中的啟示”是指什么呢？

老師：從寫作的角度看，“生活中的啟示”是指你從生活中明白了什么道理，受到了什么啟發？這個“生活中”，我們可以理解為學習中、讀書中、看電視中、聽音樂中、實驗中、觀察中??

小朋友：這次的習作與以往的習作有什么不同之處呢？

老師：這次習作，關鍵有兩點，一是要寫具體“生活中”的事例，二是要寫出從“生活中”明白的道理。寫出自己對生活的獨特體驗和感悟。

2、該怎樣開始呢

老師：想一想，你打算寫哪方面的啟示呢？

小朋友：我想寫一件小事的啟示。

小朋友：我想寫一幅畫的啟示。

小朋友：我想寫一次活動的啟示。

小朋友：我想寫??

老師：我們可以從多角度地思考。把自己的啟示想清楚了，那我們就可以開始動筆了。

3、方法提示： 小朋友：寫“生活中的啟示”這類作文，應該如何觀察和體驗生活呢？

老師：生活中有一些平凡的小事，往往蘊含著深刻道理。大到學習活動，小到衣食住行，點點滴滴的小事情，都可以是本次習作的素材。關鍵是你要會從這些平凡的小事中，能夠抓住別人看不見的道理來寫。

要觀察事件的前因和后果。任何事情，有因必有果，有果必有因。觀察事情時，我們不僅要注意觀察事情的起因和經過，更要注意觀察事情的結果。觀察事情的結果，往往能揭示出事件的深刻意義。

觀察時要注意以下幾點：

1）要把事情的過程觀察完整。2）要突出觀察事件的重點。

3）要注意思考事件所揭示的意義。

小朋友：怎樣才能寫好“生活中的啟示”呢？

老師：要想寫好這次的作文，首先你應該在觀察小事的過程注意思考深意。

有的同學說，我們每天的生活太平常了，作文簡直沒有可寫的東西。其實在平平常常的小事中有不少可以寫出深刻意思的文章呢。例如《一夜的工作》一課寫的是作者親眼看到的周總理一夜的工作情況，這件事的確很平常，但是從總理的一舉一動中，看到了偉大的人格、高尚的品德，于是作者寫了這件小事，用樸實的語言，表達出對總理敬愛的感情。

怎樣從小事中寫出深意呢？

1）提高認識水平，訓練從小事中發現深意的眼力。正如前面在積累豐富的材料中所談的，要努力站在生活的“制高點”上去認識生活，才能觀察和積累豐材料。這里，這個“制高點”就是較高的認識能力。認識能力要靠平時的學習。向書本學習，從所學的課本中、各種課外讀物中學習，提高認識能力；向社會學習，對社會的各種現象加以分析，取得正確的認識，提高認識能力；向家長、老師、周圍的人學習，從他們的一言一行中，取得正確認識，提高認識能力。有了這個認識能力，就能從小事中發現深意。

2）遇事動腦想一想，深入思考，分析、挖掘，尋找出事情本身蘊含的深意。生活是復雜的，只注意它表面的現象，不挖掘它的本質，也就認識不到其中的深意。所以，遇事動腦想一想，經過思考、分析挖掘出事情中所蘊含的本質，實在重要。如《魚游到了紙上》一文，寫的是一位聾啞人在西湖畫金魚的事，但是作者經過思考，發現了這件事所蘊含的一個普通的道理，這就是對事業的熱愛和追求，是事業成功的前提。用課文里的話來說，就是“因為他愛魚愛到忘我的境界”，所以畫出的魚好像“游到了紙上”。觀察要做個有心人。做有心人不僅僅是注意周圍的事物，更重要的應該是盡可能深入地想一想，多問幾個“我明白了什么”，“告訴我們什么”，努力鍛煉出一雙發現生活美的好眼力。這樣在寫作文時就會寫出新意，寫出深意。

小朋友：哦！我明白了。

老師：其次，你要把一件事情敘述完整。

一般來說，一件事情總會有起因，經過，結果等幾個部分。我們在具體描述的時候，應該把握事情發展變化的過程，要重點敘述是怎樣發展變化的，要注意分清事情是按什么順序發展變化的。

在記事的文章里，事情的經過是文章的重點。敘述事情的經過，要注意三點：一是要完整。所謂完整，就是要注意敘述事情經過的全過程。事件的開始怎樣，后來怎樣，是怎樣發展變化的，最后又怎樣等等。二是

要具體。所謂具體，就是要注意觀察事件的細節，生活的情趣。越是變化快的地方越要細致描述，越是人物行動的地方越要仔細描述，越是容易忽略的細節越要注意描述。三是有順序。先寫什么后寫什么，心里要清清楚楚明明白白。是按地點變化的順序來觀察，還是按時間變化的順序來觀察，還是按總分的順序來觀察，還是按靜動的順序來觀察等等，要有條不紊。要注意敘述事情的開頭和結尾。事件的開頭，要注意時間、地點、人物、環境氣氛、活動場面等等；事件的結尾，要注意事件的結局、變化等等。這樣觀察后的事件，寫起文章來才會完整。

小朋友：這一點很重要啊！

老師：第三，我們應該把事情的經過寫具體。

把事情的經過寫具體，要寫好事件的細節。事件的細節，就是要在事件的細處攝神，就是在觀察中注意那些細小的動作、情節、景物等。因為細節的真實描繪，用來刻畫人物、表現主題、描繪環境，可以取得“于細微處見精神”的藝術效果。

細節主要的有兩類，一是行動細節，二是心理活動細節。細節就是就像電影中的特寫一樣，把觀察對象的細部放大放慢，使人們能從微觀之中對事物有更加清晰的認識。要想把人物寫得血肉豐滿，把事物寫得生動逼真，就必須要具有這種觀察事物的體物人微、纖毫畢現的功夫。

故事情節可以虛構，但細處描寫必須真實，即符合人物性格，所處環境。在觀察時，我們必須注意那些有典型性的生活細節，即要攝取那些有意義的細節部分來著意描摹，突現出來，努力追求“于細微處見精神。”例如《董存瑞舍身炸暗堡》一文中的一段行動細節：

董存瑞瞪著敵人的岸堡，兩眼射出仇恨的火花，他跑到連長身邊，堅決地說：“連長。我去炸掉它！”

在這里，作者認真描述了董存瑞的一處生活細節，用了“瞪，跑，說”等一連串的動作，生動形象地寫出了董存瑞的堅決殺敵之心。一下子就把董存瑞寫活了。

心理活動能夠表現人物激動的心情。描寫人物的激動心情、同樣是為了揭示人物的內心世界。人是高級感情動物，人的內心世界是豐富多彩的；人在激動的時候，表現是各不相同的。一般來說，人之所以會激動，可能因為遇到意外的事變，面對復雜尖銳的問題，處在思想變化的過程中或特定環境里，既有強烈的感受,又有深刻的認識，內心的感情會因之波瀾起伏。有的人在激動時可能會“熱淚盈眶”，但并不是人人都會這樣。在小學語文課本中，有許多關于激動心情的心理細節描寫，我們詳加分析和體會，一定會有所啟發，如在《一個蘋果》一文中，當連長在“讓蘋果”和“吃蘋果”之后。心里特別激動，作者是這樣觀察這一細節的：

我剛想命令大家認真地把蘋果吃了，忽然覺得防炮洞里格外沉靜。我看見步話機員小李的面頰上閃動著晶瑩的淚珠。再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈的感情堵住了。在這戰火紛飛的夜晚，我被這種出自階級友愛的戰友同的關懷激動著，迸出幸福的驕傲的淚花。

這一段精彩的細節描寫，前兩句講激動的表現，后兩句講激動的原因。“防炮洞里的格外沉靜”，大家都不說話，為什么都不說話了？聯系到第三句“我的喉嚨被心中激起的強烈的感情堤住了”，可以體會到，防炮洞中的每一個人都激起了強烈的感情。這時，雖然大家都不說話，卻是無聲勝有聲，內心特別激動。步話機員小李的面頰上閃動著晶螢的淚珠”“別的同志也在擦眼睛”，防空洞里的每一個人都流淚了，這是什么樣的淚？這是“幸福的驕傲的淚花”，大家都為生活在相互關懷的集體中感到幸福，為有這樣團結友愛的集體而感到驕傲。

再如《金色的魚鉤》一文中，有一段“我”看到老班長吃魚骨時的激動心情的細節：

我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他，走近一看，我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剜的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么??”

老班長為護送戰友們，辛辛苦苦釣了幾條小魚，全都煮了給戰士們吃，當我發現他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭時，心情是何等的激動，先是萬分吃驚，“不由得呆往了”，接著是萬分痛苦，“覺得好像有萬根鋼針扎著喉管”，而后萬分難受，“失聲喊起來”，最后是說不出活來：“你怎么?”一個省略號，省下了千言萬語，正是我的心情激動，正是“我”的感情急劇變化，烘托了老班長的精神感人之深。由此可見，成功的細節來自于細致的觀察。成功的細節描寫，具有撼人心魄的藝術力量。

小朋友：在哪里寫啟示呢？

老師：最后，我要說明的是，在文章的結尾，要寫出自己從事件中受到的啟發或感悟。小學生寫作文，最重要的是在一個“真”字，就是要寫生活中真實的事，說真心的話，抒自己的真實感情。只有寫真實的事，才能把文章寫具體，記敘起來就會順當；只有寫出自己的真切感受，才能使文章具有真情實感而感染讀者，從而使讀者受到啟發，受到教育。

一個小朋友在描述了吹泡泡游戲后，通過認真思考點出了游戲這件事情的意義——

啊！吹泡泡活動，你是我們小學生活中最鮮亮的一頁，是最生動的 5 音符，是最開心的時刻。吹泡泡吹出了歡樂，吹出了情趣，吹出了開心。

這樣，由于思考的更深刻一層，寫出來文章的份量就大不一樣了。有一個小朋友到了美國，他觀察了一些事情之后，經過認真地思考，寫出了下面的一篇文章《還是社會主義祖國好》，讀一讀，你也會受到啟發的。

小朋友：如何寫好這次作文的開頭呢？

老師：本次的作文，是先敘事，后寫啟示。所以，文章的開頭，與我們平時寫的敘事的記敘文一樣。你可以用自己最喜歡的方式來寫的。

小朋友：怎樣寫好這次作文的結尾呢？

老師：這次文章的難點就是要寫好結尾。這里結尾，應該根據前面所敘述的事例，水到渠成地得出一個道理。寫出你明白了什么，感悟到了什么，體會到了什么。把你自己想到的內容，用精煉的語言表達出來。如下面的文章《爬竿的啟示》一文，小作者就是先具體地敘述了爬竿的一件事，然后在文章的結尾寫出自己的啟示的。

通過這次爬竿，我懂得了一個道理：做任何事，都要有信心，都要掌握方法。這樣，事情就能成功。

小朋友：如何快速構思行文呢？

老師：寫好這次的作文，有一個小竅門。就是把文章分成兩部分來寫。

第一部分寫因：具體敘述一件事情。

第二部分寫果：寫出自己在生活中的啟示。

具體思路是：

因（具體事情）→結果（啟示）

這一個章法由兩部分組成，前一部分敘述的事件——因，后面的結尾是由前面的原因產生的結果——受到的啟發。

因：這里是文章的第一部分，指的是具體的事例。可能是一件事情，也可以是兩件事情。在敘述的時候，要注意把事情的過程寫具體寫生動寫有趣。

果：這里是文章的結尾部分。或是作者要說明的道理，或是事件本身所包含的哲理。這里不是指事情的結果。而是指事情的意義，文章的主題。

三、佳作欣賞

讀書破萬卷，下筆如有神。讀一讀別人的好文章，我們可以學習別人的好方法。讀讀下面的文章，想一想，你有什么收獲或啟發。

例文一

爬竿的啟示

第二節是體育課，張老師宣布說：“這一節體育課，我們進行爬竿測驗和練習。”我嚇了一跳，因為我看見別人爬過，我不敢爬，怕自己摔下來。我正想著，張老師已經宣布爬竿開始了。

還好，第一個不是我而是葉楓。他像一只猴子，敏捷地縱身一跳，兩手緊緊地夾住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了頂端，同學們用贊許的目光望著他，盡情地為他鼓掌。我心里想：“在一個班級里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？”

終于輪到了我，我信心百倍地往上一跳。兩手交替著往上拉，兩腿夾住竹竿。當兩手向上一拉時，我的身子一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿。這樣，我一下一下地，花了九牛二虎之力才爬到了半空中。哎，真可惜。我的力氣已經沒有了，不想再往上爬了。

我停在半空中，呼哧著耷拉著腦袋，無精打采地向旁邊一根竹竿望去，忽然眼睛一亮，只見我的好朋友陳旭爬得和我一樣高了，雖然他頭上的汗一個勁兒地往下流，但是他還在艱難地蠕動著自己的身體，使勁往上爬。

一下子，我也來了力量，學著他的方法，一只手在上一只手在下地往上拉，兩腿再夾著竹竿用力往上蹬。我鼓勵自己，不要灰心，一定會爬上去的??我的兩手通紅。近了，更近了??我頑強地兩手用力一拉，腿一蹬，終于爬到了頂端。同學們雷鳴般的掌聲，在我耳邊回響。

通過這次爬竿，我懂得了一個道理：做任何事都要有信心，都要掌握方法，這樣，事情就能成功。

找優點談體會：

本文的小作者具體地敘述了第一次爬竿的經過。文章中的人物的動作的描寫和心理描寫都很好。寫人物動作，“他像一只猴子，敏捷地縱身一跳，兩手緊緊地夾住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了頂端??”“我信心百倍地往上一跳。兩手交替著往上拉，兩腿夾住竹竿。當兩手向上一拉時，我的身子一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿??”；寫心理活動，我心里想：“在一個班級里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？” “我鼓勵自己，不要灰心，一定會爬上去的??”結尾不僅寫出了事情的結果，還深刻地揭示的文章的中心，說明了一個深刻的道理——做任何事，都要有信心，都要掌握方法。這樣，事情就能成功。

例文二：

傳電話游戲

今天下午第一節課，我們班做了一次有趣的游戲——傳電話比賽。

比賽開始了，每組的第一位同學走到講臺前。認真地看了老師寫在紙條上的一句話。我們組的朱文潔可真夠機靈的，看好后立即回到座位上，迅速貼著我的耳朵，輕聲說：“小良趕著一群羊，半路遇到狼”我立刻轉過身去，對著孫治耳朵把這句話說了一遍。孫治也轉過身去??，大家就這樣一個一個往下傳話。看著同學傳話，我心里可高興了，因為我們組傳得最快。沒問題，我們組準得第一。

每組的最后一名同學把傳的話寫在黑板上。“小孩感到身上一陣涼”。別的組的人也分別寫上“小羊趕跑了一群狼”，“小強趕上天氣涼”，“用槍打死一只狼”??六個小組六個樣。

當往黑板上寫的時候，教室里格外安靜，只聽到同學們的喘氣聲和粉筆與黑板的摩擦聲。當看到黑板上寫的每句話時，教室里炸開了鍋，全班同學不由得哄堂大笑起來：有的前俯，有的后仰，有的笑出了眼淚，有的笑得直喊肚子疼，還有的??看著全班同學開心的樣子，我也禁不住笑了出來。

全班同學大笑之后，我認真地想了想。古人說：“失之毫厘，謬以千里。”你差一點，我差一點，傳到最后，面目全非。可見，做什么事都要認真，否則要鬧出笑話來的。

找優點談體會：

“傳電話比賽”是很有趣的游戲。傳電話比賽經過寫得清楚、具體。小作者注意了場面描寫。當同學們把要傳的話往黑板上寫的時候，由于全班同學緊張而教室顯得格外安靜。當各級寫完之后，“教室里可開鍋了，全班同學哄堂大笑起來”，“有的前俯后仰，的有笑出了眼淚，有的笑得直喊肚子疼??”安靜在前，哄笑在后，兩種氣氛，對比鮮明。這種場面描寫，反映了參加游戲人的愉悅心情。可見，寫游戲也應當寫好場面。

第四篇：生活中的啟示作文()

生活中的啟示作文(合集15篇)

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的生活中的啟示作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生活中的啟示作文1

我特別喜歡過星期六，因為這一天的培訓班是我的最愛。早上，又要去我盼望的書法班學習了，徐老師上節課特別強調了不能遲到，如有遲到者，老師將頒發“棍子”獎，我可不想得到這個獎啊！但今天早晨，我還是起來遲了，匆匆準備好一切，離上課的時間只剩下五分鐘，我急得像熱鍋上的螞蟻，催促著媽媽快點出發。

剛下樓，電瓶車好像故意和我作對似的，輪胎壞了，媽媽只能騎自行車。我心急如焚地對媽媽說：“Go！”我們終于上了路，看著大街上的來往車輛，感覺自行車好慢啊！突然，我找到了一個目標，手指著前面的那輛車對媽媽：“快！追上前面那輛自行車。”媽媽說：“好的，沒問題。”只見媽媽用力地踩著自行車，車速明顯加快了，幾秒鐘就追上了那輛車。“媽媽，現在的目標是前面穿紅色衣服騎的那輛自行車！”媽媽努力地追趕著。不錯，努力就能成功！一會兒就把她落下了。“目標是藍色自行車！”我急切地說。媽媽從不讓我失望，她身體左右搖擺著，這次也不例外，又追上了我們的目標。這時，前面已沒有自行車了。“媽媽，現在看你能不能追上前面的那輛黑色電瓶車？”媽媽自信地說：“應該行吧。”媽媽更加努力了，可怎么也追不上他，始終保持著那個距離。正在我們失望的時候，天助我也！紅燈亮了，那輛電瓶車只好停了下來。而這時，我們順利地往右手邊一拐，終于超過了他！經過我們的努力，五分鐘便到達書法班，還好沒有遲到。

從這件事中，我明白了：做任何事情，只要有明確目標，并努力奮斗，就一定會成功的！

生活中的啟示作文2

生活就像萬花筒，五彩繽紛；生活就像五味瓶，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。生活中有許許多多的瞬間令我回味，深思，這些事如同璀璨的明珠，珍藏在我心靈的匣子里。現在我就將最大最亮的一顆分享給你。

我經歷了釣魚這件事，讓我明白了無論干什么事情都要沉著冷靜。

今天，我和爸爸媽媽去釣魚，我們來到釣魚的小河邊，我看到別人都滿載而歸，心想：我肯定能比別人釣到的魚還要多。“我們來比賽，看誰釣的魚多，誰就贏。”我自信滿滿地對爸爸說。媽媽說：“我當裁判。”

比賽之前，媽媽教我怎么使用魚竿，好不容易我才學會。爸爸幫我栓好魚線、魚鉤，調整好魚漂，把帶來的魚食穿在魚鉤上做誘餌。比賽開始了，我學爸爸的樣子，用盡全力把魚竿一拋，把魚鉤甩到了離小河二三米遠的地方。幾分鐘的時間里，我的魚鉤提出了水面好幾次，但提出水面時卻總是空空如也。我看向爸爸，爸爸已經釣到了好幾條魚，那魚又大又肥，我又看看我的桶里，什么也沒有，我心里忐忑不安，心想：我難道要輸了嗎？我已經失去了信心。

我不停地喊爸爸教我釣魚的秘訣，我越著急，爸爸越是不理我。這時，媽媽向我走過來說：“做事必須要有耐心，特別是釣魚更要沉著冷靜，不然小魚會害怕不會上鉤的。”爸爸對我說：“不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的。”

我記住爸爸媽媽的話，又釣起魚來，這次我學爸爸那樣耐心等待，果然釣到了魚。幾輪比賽下來，雖然爸爸贏了，但是我輸得心服口服。

通過釣魚這件事，我明白了做什么事情都要有耐心，干什么事都要沉著冷靜，更不能半途而廢。

生活中的啟示作文3

生活中有很多事情會給我們帶來啟示，釣魚的啟示、擲硬幣的啟示、騎自行車的啟示……這天我卻因為一次責備得到了一個讓我永久難忘的啟示。

“丁零零”放學鈴響了，我哼著小曲回到了家，爺爺奶奶連忙把香噴噴的飯菜端上了餐桌。聽說有我最愛吃的魚湯，我可高興了！我拿起碗筷，吃著熱氣騰騰的飯菜，全家坐在一起說說笑笑，其樂融融。

我拿起勺子在魚湯里撈了起來，“天吶！”我特別失望，“奶奶，你竟然沒有給我買青魚尾巴？”奶奶急忙解釋：“寶貝！今天沒買到，奶奶明天再給你燒好嗎？”“不行！討厭！今天我就要吃！”我大聲地叫著。這時一旁的爸爸把臉一沉，“你怎么跟奶奶這樣說話？一點不懂禮貌！需要什么可以好好地表達啊！”

這時，我不但沒有聽爸爸的話反而發起了脾氣，“我不喝了！”說完把碗往邊上一推，猛地站了起來，轉身進了自己的房間，重重地把門一關。過了一會兒見沒有人理我，我賭著氣又跑了出來，假裝喝水，故意用力地把水杯往桌上一放，“砰”地一聲杯子差一點就碎了，杯子里的水濺了一桌子。這下可真的激怒了爸爸，爸爸將筷子“啪”地一聲拍在了桌上，怒發沖冠地對我說：“你還沒有認識自己的錯誤嗎？爺爺奶奶每天為了你能吃上可口的飯菜，一大早就出門買菜，你不但不感激，還為沒有得到滿意的東西亂發脾氣，真是太不懂事了！自己好好地反省一下！”我的眼淚像斷了線的珍珠“啪噠、啪噠”地掉了下來，我低著頭站在那里沉思了許久，想想自己剛才的行為覺得很不對，我誠懇地向奶奶道了歉，奶奶原諒了我。

通過這件事情我得到了一個啟示：能得到別人對自己的關愛，比得到一件心愛的東西更可貴！我們都應該懂得去感恩。

生活中的啟示作文4

窗外的天色愈發昏暗了。大片的烏云聚攏在一起，越積越厚，壓得人喘不過氣。霎時，天空就像被撕開了一道口子，一道閃來閃去，把黑幕一劈為二，暴風雨就要來臨了。但是，此時我的腦海里就一直閃現著白天的一幕，一個聲音不停地回旋：“該怎么辦？”

今天語文課上，單元試卷發下來了，一個刺眼的分數映入我的眼簾。60分？我連忙揉揉眼睛，定睛一看，沒錯，是60分。頓時，眼淚就像斷線的珠子滾落下來。60啊60，從小到大，我都沒有考過這么低的分數，怎么和爸爸媽媽交代？“今天的語文試卷，還是和以前一樣，拿給家長看并讓家長在試卷上面簽名，明天交。”

天哪，爸爸媽媽一向對我要求很嚴，如果他們知道這次語考試的分數的話，他們會怎么樣呀？此時，我仿佛看著爸爸嚴厲逼人的目光，媽媽傷心失望的神情。

我該怎么辦呀？怎么辦呀？

忽然，我想起來我的作業都是媽媽簽名。我對媽媽的簽名很熟悉，我把媽媽的名字拷貝過去，不就神不知鬼不覺，輕松過關了嗎？

第二天，我提心吊膽地拿著簽好名的試卷交給老師。老師接過試卷，仔細翻閱，老師突然眉頭一皺，我心一驚：“完了！”果然，老師指著試卷上媽媽的名字，問：“這是誰寫的名字？”“是……我……我……”我結結巴巴地想辯解，但什么話也沒說出口，過了許多，耳邊傳來一聲：“你是怕媽媽責罵你吧？”老師說：“一次沒考好，沒關系，但是騙人卻不是件好事，誠實比分數更重要，對嗎？”我抬頭迎上老師鼓勵的目光，這目光讓我懂得了許多，許多……

這件事雖然過去了很久，但是它卻深深印在了我的腦海里，特別是“誠實比分數更重要”這句話，時時激勵著我。

生活中的啟示作文5

生活中的啟示有很多，在你的每分每秒、在你的每時每刻、在你的現在或過去所做的每一件事情里，都會得到一個啟示；而且無論事大事小，都會輔助你一生。

在一個星期天的晚上，我就得到了一個深刻的啟示，這個啟示將伴隨我一生。

在新學期開學的頭一個晚上，我躺在寢室的床，手里還玩著一個寒假做的小手工——“會唱歌的紐扣”。就是把一根細繩穿在大鈕扣上，可以拉著發出“嗡嗡”聲音的小玩具。

玩著玩著，突然，我只覺得眼前一黑，眼睛火辣辣的疼。再強力睜開眼睛，右眼一片紅霧。“我眼睛看不見了！”小伙伴們驚呆了，連忙把我送到醫務室，再后來爸爸媽媽來了，把我帶到了醫院。原來，那個“會唱歌的紐扣”竟斷成了兩半，一半飛出來打到我的右眼。我右眼的視網膜被打壞了，我的視力只有0。2了！醫生說，有可能永遠都不會好。

雖然事情發生后，爸爸媽媽沒有批評我，還安慰我，還給我做了好多好吃的。但我看出他們流露出失望的眼神，我也非常懊悔。就這么一個不經意發生的小事，就讓我受到了可能伴隨一生的傷害。也讓我深深的得到一個啟示：我們要耐心聽從家長和老師的教導指引，要學會學習別人的經驗和教訓；任何不熟悉的地方都不要去，任何不能判斷危險程度的游戲都不要參與；我們要時時刻刻注意個人的安全，我們的成長不能用受傷流血作為代價。

生活中的啟示作文6

那件事至今還留在我記憶深處。它留給我的是勝利的歡樂，更多的是啟示。

大家都知道老鼠的嘴周圍長著許多胡須。

為什么老鼠會長胡須呢?我問過許多老師和同學，她們都說這是生理現象，和人沒什么兩樣。可既然和人一樣，為什么人只有男性只長胡須，而女性不長胡須呢?我決心把這事弄一個水落石出。

趕巧，這幾天妹妹家大掃除，我也去幫忙。偶然間，我看到了茶幾旁有一個巴掌大的老鼠洞。這時，我突然想到了那個令我十分困惑的問題：為什么老鼠會不分雄雌的長胡須呢?我想捉幾只老鼠來做實驗。

我先用篩子把老鼠洞的前洞蓋住，然后提了一桶水，從后洞里往里面灌。果然，逮住了幾只老鼠。更讓我驚奇的是，這里面碰巧有一雄一雌兩大老鼠。在爸爸的幫助下，我將老鼠的細腿用繩子系上，并給兩只老鼠的其中一只的雌鼠剪了胡須。接下來，就等待夜晚的到來。

靜穆的夜晚，皓月當空，一切都仿佛靜止不動。我把這兩只老鼠放在洞口附近。起初，它們倆都站立不動，而是偶爾發出“吱吱”的叫聲。我發現那只胡須沒有被剪掉的老鼠，也就是雄鼠，先用胡須探測了一下四面八方，然后便機靈地鉆進洞里。而那只雌鼠呢?正盲目地東竄西撞，時不時發出“吱吱吱”的叫聲，卻怎么也找不到洞口了。

這是多么有意義的實驗啊！更有意義的是，通過自己的親身實踐，我終于明白了：原來老鼠是用胡子探路的啊！并且，這件事還留給我了一個啟示：凡事都要堅持不懈，只要心中有信念，一步一個腳印，就能登上勝利的寶座。

生活中的啟示作文7

生活宛如一部情節屈折的電視劇，一個個精彩的小鏡頭，便組成了絢麗多姿的生活。我熱愛那一個個小鏡頭，它使我受到教育，受到啟示。我的生活中也有一個小鏡頭讓我至今難以忘懷。

秋天來了，學校里那棵棵桂花樹又綻開了笑臉。每當你邁進校門時就會傳來一股芬芳的花香，正是這誘人的花香吸引了許多愛花的同學。隨著一聲清脆的下課鈴，許多女同學涌出了教室，箭一般的奔向桂花樹。大家有的摘桂花，有的拾桂花，還有的搖起了桂花樹。我覺得大家應該懂得欣賞桂花，而不是一心只想得到桂花。如果每個人都想：一朵桂花對于一棵桂花樹來說只是一個微乎其微的小東西，摘一朵有什么關系？那么每天每個人都摘一朵，全校有一千多個同學，那么，可想而知一棵桂花樹沒過幾天就沒花了。從這作件小事中我有所啟示：一個人不要一心只想得到自己喜愛的東西而不顧一切得去獲得，要懂得與他人共同欣賞一些美好事物。

這些小鏡頭不止一個還有許多。

我家有一個活潑可愛的小弟弟，他平時喜歡讀讀英語、畫畫圖，還很喜歡看奧特曼打怪獸可是一但他喜歡上了電腦，這些美好的事只能是一個回憶。我家弟弟只有4歲，他年紀雖小但電腦對他來說是小菜一碟。他每天從幼兒園回家就是玩電腦，玩上了電腦他連吃飯都也不專心了，只想到玩游戲。玩冒險類的游戲已成為他的最愛，一但玩上了這游戲他就非常投入，隨著游戲情節變化他的情緒也在變化，有時拍桌子，有時高呼表示勝利，喜怒哀樂全部寫在臉上。哎，你喜愛玩的一種東西，你要適當地擁有，而不是整天著迷于這個好玩的東西。

生活這本書隨時隨地告訴我們一些啟示，就等著你去發現。

生活中的啟示作文8

在國慶長假期中，有一天，我的爸爸來了幾個朋友聊天，他們在一起呀，香煙是一支接一支，你來我往的，頓時，整個屋子里是烏煙瘴氣的，讓人難聞死了。

等到叔叔們一走，爸爸叫我也來勞動勞動，幫他打掃打掃衛生。他先說：“囡囡，把這只煙灰缸里的水倒了再洗一下。”我一看，啊，好多的煙蒂頭，又臟又臭，又有好多的水。這時我問爸爸，你為什么老是在煙灰缸里倒水呢？他說：“倒水是為了不讓煙灰亂飛，污染環境么。”哦，是這樣的。接著我拿著煙灰缸想，把它倒在哪兒呢？這時我看見旁邊有一盆鳳仙花，就順手倒了下去。

隔了二天，我在無意中一看，啊，風仙花里的蟲子全死了。看著這些死蟲子，我有點納悶。我又想：這些蟲子為什么會死呢？是爸爸打了藥水還是？我一問才知道，是那缸煙灰起了作用。我有點不信。接著我想證實一下，又用同樣的辦法，把爸爸煙灰缸里的水倒在了另一盆風仙花上，就坐下來邊做作業邊觀察。時隔2個小時，風仙花上的小蟲子開始爬動了，等我做好了作業過去一看，那些蟲子好些已經死了。喲！原來真的是煙灰缸里的水起了作用。

從此以后，我家盆景里的蟲子不用爸爸打藥水了，只要用我的辦法就能解決了。這真的讓我太高興了！

通過這個細小的事例，給了我一個深深的啟示：在生活中，只要我們肯動腦筋，細心觀察周圍的事物，勤于實踐，有好多的廢物能為我們所用，為國家節省好多的資源。你說對不？

生活中的啟示作文9

今早發生的事情，以失敗告終，到晚上仍歷歷在目。別以為我一定傷心失望，我不但沒有情緒低落，反而有些開心哩！

早晨陽光明媚，梔子花的香氣和清脆悅耳的鳥鳴傳入了屋內。我起了個大早，無意中瞥見廚房里的一口鍋。鍋？對呀！我可以悄悄把早飯做好，給媽媽一個驚喜。可是，做什么早飯好呢？一番思考之后，我決定還是煮湯圓。這做起來方便快捷，既省時間又好吃。

說干就干！我接了半鍋水，正準備往灶臺端，腦子里在想著煮多少個合適，忘記了鍋上方還有水龍頭沒移開，猛地一下撞到了水龍頭，“嘩啦——”水從鍋里飛濺四溢開來。頃刻間，我的衣服上、地板上甚至墻上都留下了水的蹤跡。哎喲喂，嚇得我趕緊把鍋往洗碗槽邊一放，拿起抹布就擦水，弄得我手忙腳亂。等我細看鍋里，水已經少得可憐了。我便又接了一些水，小心地端到燃氣灶上，按下了打火開關。

時間一分一秒地過去，鍋里的水已經開始跳舞了。被升騰的水蒸氣一燙，我的手一抖，一袋湯圓就下了鍋。“沒辦法，既然已經下鍋了，大不了多吃幾個。”我自我安慰道。心急的我用勺子在鍋里胡亂攪了攪，蓋上鍋蓋，就坐在一旁玩手機等候驚喜出爐了。沉迷于手機的我絲毫沒有留意到湯圓已經煮好了，直到溢出的水滴在燃氣灶上，發出“嗞嗞”的.聲響，將我從手機世界拉出來，可惜為時已晚！我趕緊關了火，揭開鍋蓋一瞧，湯圓全都煮爛了，餡兒全流了出來，原本清清的湯水已經面目全非，儼然一鍋黑芝麻糊！

面對媽媽微笑的臉龐和妹妹絕食的抗議，我慚愧至極。

雖然今早煮湯圓我以失敗告終，但我卻從中懂得了做任何事都不得心浮氣躁而應專心致志的道理，所以我并不傷心失望，還很高興呢！

生活中的啟示作文10

我永遠都不會忘記那件事。那天太陽不知有什么好事，高興得滿臉通紅，而不管不顧人類的怨言，自顧自己高興著。

天氣真熱啊，熱得簡直要把人融化掉，身上就像著了火似的。樹蔭也遮擋不住太陽那多情的熾熱的目光。

愛玩的我在外面玩足玩夠玩痛快，回到家已汗流如洗。連忙打開冰箱，拿出凍在里面的西瓜，狼吞虎咽地吃了大半個，覺得涼爽了許多。

天氣真是討厭！還沒看一小會兒書，熱氣就又來侵犯我，該不會是太陽要把它的好事給我分享？我才不要呢，太陽，你行行好，繞了我吧。

唉――太熱了！就要中暑了！難道吃冰棍才能解熱？咦，對呀，就這樣辦，吃冰棍去！拿出我攢的私房錢，到超市買冰棍。

吃了一個，還覺得不過癮，又連吃了兩個冰棍，覺得渾身充滿了清涼的感覺，如騰云駕霧，倒真是領略了“云為衣裳風為馬”的佳景，連哈出的氣都是涼絲絲的，恍惚中，感覺自己就真的是神仙了。

俗話說，樂極生悲。果不其然！

吃了冰棍約摸半個小時，我突然肚子一陣不舒服，先是微微地疼，后來竟疼得我直不起腰（看來我這神仙是假冒偽劣的）。胃中排山倒海般的翻騰，就像洗衣機在激烈地工作，緊接著，“呼啦――”一股污物從口中噴薄而出……我慘不忍睹！

戰兢兢告訴媽媽，媽媽一驚，馬上把我送到醫院。經過一番檢查，確診我是急性胃炎，要輸液。哎喲，我真悲慘呀，吃了半個涼西瓜、三個冰棍，換來輸液幾天，這太不劃算了。可又有什么辦法呢？

這件事讓我明白：涼東西不可吃太多，否則，受罪的可是自己喲，連神仙也救不了你。現在，我已經對它們敬而遠之。

生活中的啟示作文11

媽媽常說：“虛心使人進步，驕傲使人落后。”果不其然我就驕傲過。

那個時候是三年，在一個陽光明媚的中午，天空蔚藍蔚藍的，校園中充滿了歡聲笑語，我想：今天一定是個好日子。回到教室老師就要發卷子了，同學們緊張起來，我的心加速著蹦著，老師一個個同學都點名了，有的臉上特別開心，有的臉上充滿了失望，有的臉上充滿了想哭的感覺，這時我就在想：我會是哪一種呢！只聽老師大聲說：“張涵琪91分。”我的嘴巴情不自禁地變成O的表情，我感覺真的是太開心了，臉上掛上了燦爛的笑容，我急忙去領卷子，老師贊賞說：“張涵琪進步非常大，書寫也特別好。”我迅速回到座位上，得意地看著我的卷子。轉眼間吃飯的時間到了，我還向同學們炫耀我的分數，我真是是太開心了。其實在我炫耀的時候，我就已經慢慢地退步了。

果不其然，那也是一個陽光明媚的中午，老師又要念分數了，我的心不由自主的放輕松了，我覺得我能考好。但是等老師說我的分數的時候，老師說道：“張涵琪73分。”啊！73分啊！我這時真想鉆個地縫，讓我鉆進去，對比上一次有著20多分，我的眼里凝固著許多小水珠，一顆一顆地像珍珠般落下來，老師還找我去談心告訴我不要驕傲。

通過這件事我知道了，“虛心使人進步，驕傲使人落后。”

生活中的啟示作文12

生活處處是課堂，在一位老奶奶身上，我學會了謙讓這個道理。

那是一個下著蒙蒙細雨的早晨，細雨嘀嘀嗒嗒地下著，像斷開的珍珠，像透明的淚珠，像飛舞的小精靈。雨才下了一會兒，太陽就把細雨慢慢地籠罩了。我和媽媽走到馬路對面打的，從遠處的紅綠燈那里，一個沉重的身影向我們走來。

慢慢地，她走近了。我看得十分清楚，一位奶奶帶著一個大約5歲的小女孩，小女孩的眼睛水汪汪的，那位老奶奶的神情里卻流露出疲倦的樣子。

“嘟，嘟——”綠燈再次亮起，一輛輛汽車像離弦的箭，“嗖，嗖”地向前沖。終于，一輛的士向我們開來，媽媽連忙向的士招手，此時，那位老奶奶也伸長了手，使勁向的士招手，可是，當她看到媽媽招手時，居然放下了手。

媽媽也關注到了老奶奶，放下了手，對我說：“我們再等下一輛吧！”我點點了頭，只見司機好像被什么控制住了，突然停在了我倆的中間。

“外婆，我們不上車嗎？”小女孩瞪大了水靈靈的大眼睛，“現在不是有的士了嗎？”老奶奶看了看她，輕聲說：“你啊，應該學會謙讓他人。”

正當我和小女孩不約而同地想上車時，我們的手都被人輕輕的抓住了，我不禁看了看媽媽，好像懂得了“謙讓”這個詞的含意。

“你們先吧！”老奶奶將我送上車，媽媽只好跟我一起上了車，不一會兒，車子向遠處開走了，我轉過頭，好像看見老奶奶燦爛的笑容。

生活處處是課堂，這就是一堂課，從中我學會了要對他人謙讓、關心、熱愛，只有先謙讓他人，他人才會尊重你，對你謙讓，給你關愛。

生活中的啟示作文13

每當我吃到那香噴噴、熱乎乎的餃子時，都會想到那次在喜家德吃餃子，給我帶來了生活中的感悟。

當你一進入喜家德飯店，就會聽到戴著小紅帽的服務員整齊的說到：“歡迎光臨，幾位呀？”然后，看到的是一張張擺放整齊、結實耐用的桌椅，客人們正在開心無比的吃著宛如元寶的餃子，再向前走便是透明的廚房，正好能看到里面的景象。

今天姥姥來了，我們去喜家德吃餃子，坐在那里點了幾盤餃子，趁等待的時間我望向廚房，只見廚師們整齊的穿著潔白如雪的圍裙，頭上戴著干凈整潔的白帽子，下顎部還帶一個透明的面罩，看起來十分衛生。只見阿姨們把一個小面團放在面板上，拿起搟面杖，如行云流水般將面團搟成了小面餅，再將精心活好的餡料放進去，雙手攏住面皮一捏，一個造型精致的餃子就做好了，然后把已經包好的一個個餃子熟練的放進竹板上，把餃子放進煮鍋里，等待十分鐘后，拿起撈餃子的工具，撈起餃子裝盤，一份餃子就好了。

我心想：我的學習也應該像阿姨一樣爐火純青。不久我們的餃子就上來了，我們津津有味的吃著，并沒有發現什么異樣。這時一個服務員拿著兩個餃子過來了，對我們說道：“對不起，剛才由于煮破了兩個餃子，現在給你們補上。”這時我的心里暖洋洋的，這不正是一種可貴的誠信嗎？

誠信是基石，沒有基石就沒有萬丈高樓的崛起；誠信是脊梁，沒有脊梁人就不能站立；誠信是靈魂，沒有靈魂人生寸步難行！

在生活中處處都有感悟，我感悟到了誠信，你呢？

生活中的啟示作文14

生活中我得到的啟示有很多，就像天上的星星一樣，數也數不清，但是最讓我難以忘懷的就是那次學溜冰的啟示了。

有一天，媽媽和爸爸帶我去了一個廣場，那里有許多正在溜冰的人，我看到他們用那風一般的速度，從我眼前神氣十足地閃過時，立刻就對學溜冰動了心，馬上懇求爸爸教我學溜冰。爸爸一口答應我第二天就開始練。夜晚，我躺在床上翻來覆去的，思緒早已飄到了第二天早晨。

第二天到了，我飛快地準備就緒，準備訓練。爸爸說學溜冰要先從走路開始，讓我先練走路。我心想：走路這么簡單，還需要學嗎？真是太低估我了吧！想著便昂首闊步地走了起來，可是沒等我得意一秒鐘，就摔了一個四腳朝天，剛才的神氣勁兒剎那間就沒了。我不服氣，又試了好幾次，可是結果都一樣，我惱羞成怒，一把把溜冰鞋脫掉，扔到旁邊。心想：我不學了，這么難學的東西，學也學不會，還不如不學了呢！反正世界上好玩的東西多著呢！也不缺這一樣……

爸爸見我不動了。連忙跑過來。一看到我滿臉的怒氣，便什么都明白了。他哈哈大笑說：“孩子，你不能遇到一點小小的挫折就氣餒了，堅持就是勝利啊！可不能半途而廢呀！”爸爸的一席話如心靈雞湯一般，使我恍然大悟，接著，我就按爸爸說的做，平心靜氣地練習，最終成功地學會了溜冰，畫上了一個圓滿的句號。

我的堅持，在加上爸爸的鞭策，我終于學會了溜冰，生活中也一定會碰到像學溜冰一樣的困難，我也不能畏難，要堅持不懈。

是啊！人生的路還有很長很長，我們不能在挫折面前氣餒，在困難面前低頭，只要堅持不懈，總有一天成功的大門就會向我們敞開。

生活中的啟示作文15

人生就像一場馬拉松，路上的絆腳石就是你在人生遇到的挫折。人生注定不是平坦大道，只要你有遠大的志向，堅持不懈，鐵棒也能磨成針。無論是怎樣的坎坷，只要你下定決心，就能克服過去，讓自己在成功的道路上不斷強大！

記得有一次，我是一個一年級的小學生，我的成績非常差，在班級是倒數第一。有一天，我還沒有準備好，突如其來的英語試卷就已經在我的桌子上了，我的心就像受驚的小鹿跳個不停，心想：這次死定了，考不好就要被父母訓斥一番。想到這里，我的擔憂與緊張充滿了雙眼。但是我還是鼓起勇氣做完了試卷，把它小心翼翼地放在了講臺上。下課了，我走在走廊上，好像沙漏墜入心房似的，沉甸甸的果然，成績出來了，當老師念到我的名次與成績時，我難過極了，拿到試卷后，拼寫錯誤，句子沒有間隔，簡直是牛頭不對馬嘴，一塌糊涂。后來，我刻苦、努力地學習。當然，這讓我交到了一個好朋友書籍，一旦哪一天沒有了他，便會覺得好像在浪費時間。終于，在期末考試中，因為成績突出受到了老師的贊揚。這小小的成就感讓我滿心歡喜，真是不枉我努力的付出。以后的學習過程中，只要想到努力付出就會有回報，我就更加下定決心去做好它。

從這件事以后，世上無難事，只怕有心人。就成了我的座右銘。

第五篇：生活中的啟示_作文

生活中的啟示_作文 生活中的啟示 突然，一個人從黑暗中走來，只聽見有拐杖碰到地面的聲音，我心里害

怕極了，害怕后面是一個鬼？怎么辦？他會不會把我吞食了？可是我還是鼓起了勇氣，決定回過頭去看一看。回頭一看，才知道那是一位衣冠不整，穿一件很難看并且是褪色的襯衫，腰間扎著一根塑料繩，腳穿一雙既破舊又厚重的鞋子，頭發亂蓬蓬的，走路一搖一擺。我想，這個人會不會是人販子或者強盜？我可要小心點！又邁進一些，才看清他背上還有一個大袋子，手里拿著一根長長的木棍，原來是一個撿破爛的老人。因為他左腳有殘疾，所以走路才一搖一擺的還拄著拐杖。

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