第一篇：我愛學數學

我愛學數學

在我的眼里，數學是神奇的，數學知識是無窮無盡的，數學公式是非常奇妙的，而數學思考題則可以挖掘出我們的智慧。數學中一個個奇妙的數字，那一個個有趣的符號，都是幫助我開啟數學大門的鑰匙。

有人說：“數學是深奧的，變化摸測的，讓人搞不懂，猜不透”。許多同學報怨數學很難學習,老師講的總是聽得丈二和尚——摸不著頭腦。我認為, 學數學是有方法的，口算、遞等式、速算和巧算就像是地基，只有把“地基”建牢固了，才能讓數學之花慢慢開放。

數學有一個特點，那就是"舉一反三”。做會了一道題目，就可以總結這道題目所包含的方法和原理，再用總結的原理去解決這類題，收效就會更好。學習數學還有一點很重要，那就是從基本的下手，穩穩當當地去練，不求全部題都會做，只求做過的題不會忘，會用就行了。在做題的過程中，最忌諱的就是粗心大意。往往一道題目會做，卻因粗心做錯了，是很不值得的。所以在考數學的時候，一定不要太急，要條理清楚地去計算、思考。這樣速度可能會稍慢，但卻可以使你不丟分。相比之下，我會采取稍慢的計算方法來全面分析題目，盡量做到不漏題、不錯題。學習是一生的事情，不要過于著急，一步一個腳印的來，就一定會取得一想不到的效果。

知識是無止境的，如果我們能把學習數學當成是一種快樂的“解題游戲”，我們就會像華羅庚爺爺一樣在數學的海洋里游得更遠。

第二篇：我愛數學

小學數學教學隨筆

小學數學教學隨筆數學內容走進學生生活,讓學生感悟數學的價值。力求做到數學源于生活，并用于生活，讓學生感悟和體驗到數學就在自己身邊，生活中處處要用到數學，必須認真學好數學。

（一）尋求知識背景 激起學生內需

小學數學中的許多概念、算理、法則等都可通過追根尋源找到其知識背景，教師在教學中要努力把數學知識向前延伸，尋求它的源頭，讓學生明白數學知識從何處產生，為什么會產生。在此基礎上再來教學新知，學生就會產生一種內在的學習動力。

（二）利用生活原型 幫助學生建構

眾所周知，數學學科的抽象性與小學生以形象思維占優勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學生被動學習的主要原因之一。其實，佷多抽象的數學知識，只要教師善于從學生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學，就能變抽象為形象，學生的學習也就能變被動為主動，變怕學為樂學。

（三）用于現實生活 領略數學風采

在數學教學中，我們不僅要讓學生了解知識從哪里來，更要讓學生知道往何處去，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題，這也是學生學習數學的最終目的和歸宿。

數學內容走進學生生活,讓學生感悟數學的價值。由于傳統的數學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯系，以致于使許多學生對數學產生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力。為此，我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數學源于生活，并用于生活，讓學生感悟和體驗到數學就在自己身邊，生活中處處要用到數學，必須認真學好數學。

第三篇：我愛數學

我愛數學

----余德浩

我愛數學，數學是數字的和諧交響； 我愛數學，數學是空間的精密度量； 我愛數學，數學是我們的科學方向； 我愛數學，數學院是我工作的地方。數學是人類文明的結晶，數學是科學技術的橋梁。

數學是藝術品精美絕倫，數學是生產力舉世共享。

數學是空谷幽蘭千里飄香，數學是冰山雪蓮純潔芬芳。

數學是老林人參蘊含了天地精華，數學是奔騰不息的江河源遠流長。

數學家曾是我最最崇拜的偶像，到數學院工作是我早年的向往。數學中間有我享受不盡的樂趣，數學研究實現了我童年的理想。思源樓門廳中央

有華老塑像凝視遠方，右邊放大的照片

正閃耀著奪目的光芒。

那是數學家與四代領袖的歷史性握手，印證了共和國數學事業的六十年輝煌。

羅庚有數論方圓，肇直無形析泛函。

文俊匠心推拓撲，馮康妙計算單元。

贏得過多少國家大獎，培育成幾代桃李芬芳。

奠基了祖國數學事業，開拓著學科領域方向。

華公宏論，“大哉數學之為用”，應用推廣功難量。

徐遲報道，景潤陋室六平方，勇摘明珠解猜想。

吳方法數學證明機械化，榮膺首屆最高科技獎。

馮定理科學計算顯神威，書寫攀登攻關新篇章。

世紀之交有位英國數學家，曾列出計算數學英雄榜。

偉大的劉徽名列千年榜首，第二個中國人便是馮康。

新年伊始數學家又有新榮光，谷超豪喜獲國家最高科技獎。“人言數無味，我道味無窮”，耕耘“金三角”，豪言震天響。一個個響亮的名字激勵我們，攀登在科學的“崎嶇小路”上。一條條深邃的哲理指引我們，在知識的海洋里揚帆遠航。無論在哪里訪問工作，成果一定歸屬于中國。

無論在何處發表文章，數學院署名永遠響亮。

大寫的國籍，赤子之心報國豪情千萬丈。大寫的單位，凝聚了前輩的教導和培養。“數系天地”應用廣，“勤篤求真”日月長。

飲水思源，師恩永不忘。薪火相傳，世代創輝煌。

我愛數學，數學是我終身的職業。我愛數學，數學是我奮斗的戰場。誓為祖國數學事業的興旺發達，貢獻我們青春年華和智慧力量。

第四篇：小學生日記我愛數學

小學生數學日記(我愛數學)

數學網為大家整理了小學生數學日記2014（我愛數學），希望對大家有所幫助和練習。

數學，數學我愛你，就像老鼠愛大米。大家知道我為什么喜歡數學呢?因為數學它有魅力，我已被它深深的吸引住了。

今天，我又學會了一個新知識，那就是加、減法的簡便算法。學了加減法的簡便算法，我的計算速度快了許多，學習計算更加輕松。舉個例子說說吧!比如：367+498=?我只要這樣想：把498看作500來加，然后用367+500，發現多加了2，于是我便在和里減去2，結果得到865。而796+295呢?我這樣想：796可以看作800來加，而295可以看作300，一個多加了4，另一個多加了5，于是算式就變成了800+300-4-5=1091，瞧，多方便呀!

學完了加法的簡便算法，再來學習減法的簡便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我腦袋瓜輕輕一動，就有方法了。我先把299看作300來減，因為多減了1，所以只要結果中加上1，就是用483-300+1=184，這樣就好算多了。不過呢，我可警告你一句：計算減法最好別動被減數的主意，要不可就麻煩咯!

現在，我越來越喜歡數學了，因為它讓我學會迅速的計算結果，數學真的是讓我回味無窮!

第五篇：小學生數學日記：我愛數學

在多姿多彩上的數學王國之中，我們早已厭倦了老師的諄諄教誨，如今，數學老師改變了教學方法，使我愛上了數。學

老師給我們上課，總喜歡讓我們邊玩邊學。在快樂中學到知識，學的雖然與以前一樣，但我們卻很高興，老師想是一位僅僅比我們大一些的大孩子，讓我們覺得他不再是嚴肅的數學老師，而是一位可愛又調皮的孩子，上起課來無憂無慮，一道道枯燥無味的數學題如今跳動了起來。像一道道美食誘惑著我們，我們則是一只只大饞蟲，誘惑面前想盡辦法吃掉美食。數學是一塊巨大的磁石，我們則是一塊塊小金屬片被他牢牢貼出。

我們是一伙“數學天才”我們要攻克陳景潤，是數學讓我們這些孩子找到航帆，不迷失方向。我們喜歡充滿笑聲的課堂，喜歡與我們一樣的老師，喜歡那跳動的數字，喜歡那神奇的字眼。