第一篇：關于考試作弊的反思

關于考試作弊的反思 作者：潘旭東

期末將至，作弊又成了寢室臥談的熱門話題。

一、你是否作過弊？

——作弊者占絕大多數(shù)

在“你是否作過弊”的問題上，絕大多數(shù)被調(diào)查者都承認曾經(jīng)做過，在這個問題上所表現(xiàn)出的一致性表明作弊行為已經(jīng)在校園中蔓延開來，校園氛圍對作弊行為本身和作弊者都表現(xiàn)出較為寬容的態(tài)度，作弊在學生中不再是羞于啟齒或倍感恥辱的事。

同時，作弊行為發(fā)生的多少也從另一個方面反映出學校學風的好壞。據(jù)調(diào)查，知名高校、重點院校的作弊者相對較少，而普通高校和地方院校的作弊者則相對較多。

二、作弊的動機是什么？

——為了有個好成績

動機支配行為，被調(diào)查者中約有90%的人都是為了取得好成績。

面對日益激烈的同學競爭，分數(shù)是最有利的武器。“優(yōu)秀學生”、“優(yōu)秀干部”的評選，獎金的發(fā)放、考試的最終排名等等一大堆和學生相關的切實問題無不與考試成績直接掛鉤。于是，成績好的想考得更好，中等的比拼趕超，差的也不想考試掛紅燈。

另外，取得好成績的壓力也有一部分來自家長。特別是貧困家庭出來的學生，父母的期望成了自己最大的壓力。一同學在被調(diào)查時談到：“應試教育壓得我們喘不過氣來，現(xiàn)在許多學生都是為了父母而學習，自己對學習沒多大興趣，為了讓父母高興，只有靠作弊。”曾有一位考試舞弊被當場捉獲的同學流著淚說道：“當我絞盡腦汁解答不了題時，我就想到了鄉(xiāng)下種田的老父老母，我不得以作弊了，我不想讓他們失望…

還有一部分成績不錯的學生也幫助差生作弊，他們的目的是除了取得更好的成績外，也通過“幫助”別人考試過關而與他人建立“良好的”同學關系。成績好的同學往往對其他同學的這類要求不便回絕，否則將成為“不夠義氣”的典型，作弊成了學生之間變相溝通的方式。

三、作弊通常用的手段有哪些？

——偷看、翻書、傳紙條

從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，作弊方式是多種多樣的，最常用的手段是偷看、翻書，還有的是夾帶、傳紙條、與同學對答案。面對層出不窮的作弊手段，監(jiān)考人員防不甚防，許多學生都能成功地達到目的，而多數(shù)成功者事后也常在同學面前吹噓。

除了上面提到的比較老式的作弊工具和手段外，新的作弊工具也層出不窮。工具一：電子作弊筆。與普通的筆很相似，外形比一般的鋼筆稍大些，筆的前端有紅外線裝置，可識別英語單詞，并將其翻譯成相對的漢語，顯示在筆身上。這種筆是美國原裝的，約可儲存5萬個單詞和3萬個詞組，在廣州售價1680元。據(jù)一位用過的女生介紹，她曾憑借此筆的幫助順利通過大學四、六級英語考試。屢試不爽。

工具二：一個看起來很平常的透明膠帶，開口處一圈圈拉開后竟發(fā)現(xiàn)粘膠的一面上粘滿了各種字符。

除此之外，一些女生利用其長發(fā)與同班同學合作舞弊。大家一進考場，成績較差的長發(fā)女生事先將手機隱藏好，將耳機掩在長長的頭發(fā)里，成績較好的學生做完試卷后提前走出考場，查找書籍將答案用手機通知給還在考場中的學生。

前不久，南京財經(jīng)大學為警告考生，特意收集了歷年考試中查獲的作弊工具和對作弊學生的處分決定，舉辦了一個展覽，并組織學生進行參觀，收到了較好的效果，但這種“別開生面”的展覽多少讓人感到苦澀。

編者手記：誠信何以變得如此沉重

不知從何時開始，考試的嚴肅性已被淡化，作弊在校園泛濫成災。這是一個公然的卻又穿著隱形衣的過程，在這個過程中誠信被人遺忘。

當“別人都在作弊，我不作弊就顯得不公平”之風蔓延時，是否就意味著大家都作弊就能體現(xiàn)出公平競爭？當一種行為成為一種觀念并形成潮流時，作為當代大學生，明知這種潮流是不合理的，也會選擇隨波逐流？

在有些人看來，高分與能力已沒有必然的聯(lián)系。很多被調(diào)查者認為現(xiàn)今的考試制度存在大量的弊端，他們也不屑于這種考試，認為考試無非是臨考前背背筆記，再在試卷上“copy”，這樣的考試沒意思，但是誰都沒忘記自己需要高分，至少需要及格分。在分數(shù)與利益面前，“誠信”在人們心中變得一文不值。

我們不無感嘆：當誠信遭遇弄虛作假、高分的利益、習以為常的社會不良之風時，顯得何等脆弱！

誠信是一個人的基本品質(zhì)，一種職業(yè)的基本道德，談及它的時候隱約有幾分沉重。當弄虛作假給我們的社會造成重大危害時，人們會紛紛指責他人遺忘了誠信，而很少有人意識到從我做起。

堅守誠信與取得高分其實并不矛盾，平時腳踏實地學習，投入相應的時間和精力，所謂水到渠成、厚積薄發(fā)，平時努力了，考試自然成竹在胸，不必花心思去想如何安全作弊。

面對激烈的競爭，而對社會的壓力，學生們應該形成一種正確的價值取向，學到真本領，從自我做起，不讓舞弊之風肆虐。

四、對作弊行為有何看法？

——想考試不過關的是傻瓜

大多數(shù)被調(diào)查者都表示作弊是一種不好的行為，但是同時他們都會為自己找出種種理由原諒自己。對此有人認為“社會風氣如此，沒有什么不對的，誰想考試不過關那是傻瓜。” “社會上諸如成人高考、各種職稱考試中，存在著公然掏錢請槍手代考，或者考場內(nèi)夾帶、互相抄寫、手機傳輸答案等現(xiàn)象，而走后門、送禮、送紅包請客吃飯早已習以為常。在這種社會大環(huán)境的熏陶下，耳濡目睹，自然也就接受了舞弊行為。考試的時候，大家都作弊，我不作，太不公平了。”

還有相當多的人認為這種做法實際上是應試教育的非常手段，所謂“上有政策，下有對策”，面對眾多的科目和考試，為了過關，為了不傷父母的心許多人都會選擇作弊。

第二篇：淺談考試作弊專題

淺談考試作弊

善作弊者勝，能作弊者智，不作弊者傻

1、寫在紙巾上，考試的時候假裝擦鼻涕，就可以拿出來了。

2、寫在尺子背面，不必要時不要翻過來。

3、視力夠好的話把小抄放在桌子底下看。不看的時候腳踏著。

4、如果校服是裙子的話，寫在大腿。老師無論如何不可以要求你掀裙子。

5、可以盡量穿大一點的衣服，粘在衣服內(nèi)側(cè)，趁老師不注意偷瞄。

6、和后面的人商量好，讓他用手點你后背，比如點一下就是A，兩下就是B......7、直接寫在桌子上，例如數(shù)學先寫一些公式上去。

8、在老師剛發(fā)給你卷子的時候，把小抄直接放在桌子上面，和考試卷子放重疊，最危險也就是最安全！考試作弊高手傳授心得： 考試前一定要找個好座位，原則是“金角、銀邊、草肚皮”。先占最后一排的兩個角，這是考試的最佳位 置。此時即使你抄書是被發(fā)現(xiàn)了，監(jiān)考老師也很少會打擾你，因為首先你在角上，他警告你不方便；再者別的 考生看不到你在抄書，所以你不會給造成考場混亂。若角被有經(jīng)驗的人占了，那你要趕快挨著墻做，這里好歹 也不便于老師去警告你。如果你連邊都沒占上，只能坐在中間的位置考試，這說明你在備考上已經(jīng)落后了。考試開始后，一定不要馬上動手。一般而言，考試的前45分鐘管理最嚴，考試剛開始嘛，老師還比較有體 力，思維也比較集中；而考試1小時之后，便進入了考試的黃金期，此時老師基本上處于體力和精神上的疲勞期，尋場已不太勤，即使看到有人作弊，只要影響不大，他一般是不會管的。但這不說明前45分鐘不重要，你在此 期間，你要瀏覽一下試卷，看看各題都考的是書上那部分的，并把卷子上會做的做一做，同時觀察一下老師的 監(jiān)考態(tài)度，看他是正常人還是神經(jīng)病。我的忠告是：“遇到有神經(jīng)病的老師，一定不要作弊。這種人一看有人 作弊就興奮，當他抓住你之后就會有無窮的快感。這種人一般來說都是事業(yè)失敗的人，平時顯不出他來，只有 此時他才能找到一些自我。所以從另外一個角度看，這種人也挺可憐的，此時我建議要有同情心，盡量不要作 弊。” 考試開始一小時后，真正的考試也就考試了。你此時抄書一定要果斷、迅速，千萬不要心虛。此時最忌諱 你抄書的時候看老師注意到你沒有。你放心，只要你作弊了，100％會被發(fā)現(xiàn)。如果你在看老師的時候，恰好他 也看到你，你就不能再抄了，否則老師就會感到自尊受到傷害：“好小子，看到我看見你了，你還抄？！”我 估計你就要倒霉了。相反，你抄的時候不抬頭，即使老師從你身邊過也假裝不知，那么老師也不會怪你，心想： “他沒看見我，并非對我不尊。”所以他此時最多給你一次警告。當然，最好避免抄書時被老師撞見，這需要 你要有很高的警覺。一些額外看法： A 考試時的原則：

1、一定要復習好，復習不好，考試抄哪？

2、一定要靠自己。監(jiān)考老師最恨的是交頭接耳，把考場弄得亂哄哄。只要自己安靜的在一旁抄，不影響大局，老師還是會給些面子的。

3、有些時候，明知山有虎，也要偏向虎山行。一般來說，考試作弊，若警告兩次還不改，規(guī)定老師就應該把卷 子沒收。所以你一定要充分利用這兩次警告機會，在沒有受到警告之前，你有充分的理由去抄書。

4、逢大考最好不要抄，我的目標是以對付平時的期中、期末考試的。據(jù)我所知，高考作弊者有之，四六級作弊 者有之，考研作弊者也有之。但這畢竟是少數(shù)，而且風險也大，要靠運氣

第三篇：考試作弊

考試作弊

明天就要考試了，還沒復習好，怎么辦呀？從早上開始，他一直都在想著這個問題。他不知道怎么辦，只是聲聲嘆息以前學習的不認真和咒罵著這該死的應試教育。可終究是要考試的呀，他也沒多少心情復習了，一天也就這么過去了。一陣噩夢把他驚醒。他看了看表7：00，時間不早了，他連忙叫醒其它室友，匆匆地洗漱后直奔教室。他坐在位置上，攤開一本書，心思早已拋到九霄云外去了。鈴鈴考試預備鈴響了，人人都懷著緊張興奮的心情走進了自己的考室。他也來到了考室，放下文具，望了望四周，有的人正拼命地啃食著書本﹑有的人還在和別人爭論著什么問題﹑還有人在高喊：這次又要掛科了！他嘆了口氣，坐在了位置上。準備考試了，試卷發(fā)了下來。他看了一眼，心中竊喜：這幾道題我都做過的，太好了！趁監(jiān)考員不注意，他偷偷地開始做題了。鈴！鈴！開考鈴把他嚇了一跳。鈴聲完了，周圍死一般的寂靜，他望了望四周，又低下頭做題。

糟糕！我的腦袋出什么問題了？怎么想不起這道題的解法了呢？他用力的拍了拍自己的腦袋，嘭，嘭。像是買西瓜的人檢查西瓜是否熟透時拍打的聲音。周圍的同學望了他一眼，他也抬起頭看了一下，同學們的眼睛都顯得暗淡無神。他笑了笑，又低下頭繼續(xù)做題。我怎么就是做不起這道題呢？不行！一定要做起，我可不能掛科呀！他用手扯著自己的頭發(fā)，眼睛里充滿了血絲，幾根頭發(fā)重重地掉在了卷面上，交錯著像個大叉。他看著草稿紙上畫了又畫的推論，就像一個大笑的嘴巴，嘲笑他的愚蠢。他真想立刻把試卷撕掉，但他不能這樣做，只好惱怒的想著題。

鈴鈴還剩下十五分鐘的時間了，他望了望四周，同學們都焦急地趕著做題。他嘆了口氣，放下筆，偷偷地瞧了一下旁邊的一位同學。那位同學早已做完了題正玩著筆呢，試卷被扔在了一個很顯眼的地方。他稍稍的抬起了頭，故作輕松的哈了口氣，眼睛卻一直注視著那張試卷。不！我不能抄！這是作弊！但我不抄的話會掛科的！不！不行！抄吧！其實我是做得起的，只是突然想不起了，借鑒一下沒問題的。他滿臉痛苦地搖了搖頭，手卻不由自主地拿起了筆。突然，那位同學發(fā)現(xiàn)了他，他的心猛跳了一下，但那位同學只是麻木的笑了一下，以至于在他的眼里顯得特別刺眼。他做的題正不正確呢？算了！死馬當活馬醫(yī)吧！他邊想邊抄著題。

這位同學！你在干什么？他一下愣住了，是監(jiān)考員的聲音。筆也停止了跳動，整個人都僵坐在了那里，只是心還在怦怦地狂跳著。他回過頭，監(jiān)考員正朝他走近，臉上的笑容讓他直顫抖。死定了！他想著，只希望趕快拉鈴，可時間到了鈴卻一聲沒響。周圍的同學都直盯著他，盯得他的腳直發(fā)麻。沒沒干什么。他小聲的說。沒干什么？我可看見你在抄別人的試卷！監(jiān)考員朝他吼著。那位同學也伸出手指著他陰著臉說：對！他在抄我的試卷，他在作弊！哈哈！周圍的同學也大聲的嘲笑著說：哈哈！他在作弊！不！不！我沒有！我沒有！他抱著頭跑出了考室

鈴！鈴！啊！噩夢伴隨著鈴聲把他驚醒，他連忙看了看表7：00，他又驚慌地看了看四周，室友們還在熟睡。他趕緊下床，臉也不洗，口也不漱，直沖出寢室，嘴里還念念有詞：我沒有作弊我沒有作弊

博白三小高一：劉恒良

第四篇：考試作弊檢討

尊敬的老師：

我由于在考試的時候?qū)懘鸢附o我別的同學，造成了作弊行為，當時監(jiān)考老師對我進行了教育，但是本人還未認識到這件事情的嚴重性，于是監(jiān)考老師將此事告知系里，希望系里老師能教育我。在學校老師的教育和同學們的幫助下，我終于意識到自己犯的錯誤的嚴重性。

錯誤的性質(zhì)是嚴重的。我在考試的時候?qū)懘鸢赣谛〖垪l上，并且試圖將其傳給其他的同學，這是有悖學生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒有把答案傳給別人，或者給別人答案，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理會監(jiān)考老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，考試的時候作弊本身也是對監(jiān)考老師的不尊重。所以，當監(jiān)考老師把這件事情告知學校，也是為了讓我深刻的認識到這點。

其次，我考試作弊的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古 就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代大學生，一名正在接受高等教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校和院系的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，“中國地質(zhì)大學”在人們心目中一直是一個學術嚴謹?shù)膶W校，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它！雖然我在考試的時候?qū)懘鸢附o別的同學，這是作弊行為，我和那個同學關系很好，他找我?guī)兔Γ敃r不忍心和僥幸心理之下量成了現(xiàn)在的后果。雖然助人為樂是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當代大學生理應具備的品質(zhì)。現(xiàn)在我才深刻的意識到這不是助人為樂。我在考試的時候?qū)⒋鸢笇懺谛〖垪l上，還傳給其他同學，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，考試是用來平衡學生學習的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學生的原則。當然，我不能說我是為了幫助別的同學取得好的成績才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。做為一名學生我沒有做好自己的本職，本應該把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了別人，辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實考試的目的只是檢驗我們學的如何，通過考試來看我們那里學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明

老師是非常的關心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學不會，我不在 告訴他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會的同學掌握了沒有學會的同學，幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛。望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我 也要把老師對我們的無私精神去發(fā)揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用.我所犯的錯誤的性質(zhì)是嚴重的。我在考試的時候作弊實際上就是做假騙人，其結(jié)果損害了多方利益，在班上和系里面造成極壞的影響。這種不擇手段達到成功目的的行為，即使考試的老師允許，此舉本身就是違背了學生的職業(yè)道德和專心治學的精神、違背了公平競爭的原則。這樣一種極其

考試作弊檢討

第五篇：考試作弊通報

關于唐林考試作弊的通報

唐林（學號：2006540285），我校化學與化工學院化學工程與工藝專業(yè)2006級（化工應2006-01班）學生。2009年3月28日在全國計算機等級考試(二級VB語言)考試中, 該生違反考場規(guī)則，在考試時間內(nèi)使用通訊設備。

根據(jù)《重慶科技學院考場規(guī)則》第十一條第八款規(guī)定，該生行為構成作弊，其相應行政處分隨后做出。特此通報 重慶科技學院 教務處

2009年3月28日

關于學生何小東、羅云強考試作弊的通報

何小東（學號：2007441283），我校建筑工程學院工程管理專業(yè)2007級工管普2007-01班學生。2009年2月21日該生在《大學英語Ⅲ》考試中請同學羅云強代考。羅云強（學號：2007441289），我校建筑工程學院工程管理專業(yè)2007級工管普2007-01班學生。2009年2月21日該生在《大學英語Ⅲ》考試中代同學何小東考試。

根據(jù)《重慶科技學院考場規(guī)則》第十一條第一款之規(guī)定，該二名學生行為構成作弊，其相應行政處分隨后作出。

特此通報 重慶科技學院 教務處

2009年3月27日

::歷史公告::

關于蘭小偉考試作弊的通報

2003級社工系社工專業(yè)1班學生蘭小偉，在2005年12月24日全國大學英語六級考試（CET-6）中，將移動電話放在身上衣袋內(nèi)，在考試過程中移動電話發(fā)出鈴聲，被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)并沒收。CET考生守則第3條規(guī)定：“禁止攜帶任何書籍、筆記、資料、報刊、草稿紙以及各種無線通信工具(如尋呼機、移動電話)、錄放音機、電子記事本等物品。” 北京地區(qū)大學英語六級考試（CET-6）監(jiān)考員考場指令第2條規(guī)定：“禁止攜帶錄放音機、電子記事本以及各種無線通信工具（如尋呼機、移動電話）等進入考場。已將上述物品帶入考場的，請立即關上電源，交監(jiān)考員代為保管，否則以作弊論處。”（本指令制作在聽力磁帶上，考試開始時已經(jīng)予以播放。）

蘭小偉違反考場規(guī)則，其行為已構成考試作弊，特此通報。教務處

2005年12月24日

在本次畢業(yè)班期末考試中，電氣系吳會琴老師閱卷時發(fā)現(xiàn)，220134班的一份試卷上有截然不同的兩種筆跡，隨即將此情況報告教務處，教務處立即會同電氣系、機電系進行了核查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，220134班劉海、秦曉東在《工廠電氣》期末考試中，將試卷相互交換進行作弊，兩位同學已承認作弊事實。據(jù)此，學院給予劉海、秦曉東兩位同學行政記過處分，該門成績作零分處理；該場考試監(jiān)考老師張彥明因監(jiān)考失察給予教學告誡；對及時發(fā)現(xiàn)問題的吳會琴老師予以表揚。

期末考試在即，為嚴肅考風考紀，希望各位老師做好試卷保密工作，考試中教師要嚴格執(zhí)行《考場規(guī)則》，學生要嚴格遵守《考場紀律》，如發(fā)現(xiàn)違紀現(xiàn)象將從嚴處理。教務處

2004年6月15日 關于給予邵某、劉某、王某考試作弊的處分通報

來源:系學工辦 添加時間:2007-7-19

1.在本學期期末考試中，2004級計算機科學與技術(教育方向)本科3 班學生邵某在《軟件工程》課程考試中，無視考核紀律，考前不配合監(jiān)考教師清場，夾帶與考試內(nèi)容有關的紙條，被監(jiān)考教師當場撤卷。事后，該同學能主動承認錯誤，認識態(tài)度較好。為教育本人，嚴格考試紀律，端正學風飛考風，根據(jù)西校[2005J173號附件《西南大學課程考核違紀作弊處理暫行辦法》第八條第六款和西校[2005J90號附件《西南大學本科學生學籍管理辦法(試行)》第二十三條之有關規(guī)定，給予邵某如下處分：(1).給予邵某記過處分。

(2).邵某的《軟件工程》課程考核成績無效，以零分計。

(3).經(jīng)教育表現(xiàn)較好，本人深刻檢查，提出書面申請，所在系同意，教學工作辦公室審批，可在畢業(yè)前參加一次課程的重修或重考。

2.在本學期期末考試中，2004級計算機科學與技術(教育方向)本科3 班學生劉某在《軟件工程》課程考試中，無視考核紀律，考前不配合監(jiān)考教師清場，夾帶與考試內(nèi)容有關的紙條，被監(jiān)考教師當場撤卷。事后，該同學能主動承認錯誤，認識態(tài)度較好。為教育本人，嚴格考試紀律，端正學風飛考風，根據(jù)西校[2005J173號附件《西南大學課程考核違紀作弊處理暫行辦法》第八條第六款和西校[2005J90號附件《西南大學本科學生學籍管理辦法(試行)》第二十三條之有關規(guī)定，給予劉某如下處分：(1).給予劉某記過處分。

(2).劉某的《軟件工程》課程考核成績無效，以零分計。

(3).經(jīng)教育表現(xiàn)較好，本人深刻檢查，提出書面申請，所在系同意，教學工作辦公室審批，可在畢業(yè)前參加一次課程的重修或重考。

3.在本學期期末考試中，2005級計算機科學與技術(教育方向)本科8班學生王某在《馬克思主義哲學原理》課程考試中，無視考核紀律，考前不配合監(jiān)考教師清場，夾帶與考試內(nèi)容有關的紙條，被監(jiān)考教師當場撤卷。事后，該同學能主動承認錯誤，認識態(tài)度較好。為教育本人，嚴格考試紀律，端正學風飛考風，根據(jù)西校[2005J173號附件《西南大學課程考核違紀作弊處理暫行辦法》第八條第六款和西校[2005J90號附件《西南大學本科學生學籍管理辦法(試行)》第二十三條之有關規(guī)定，給予王某如下處分：(1).給予王某記過處分。

(2).王某的《馬克思主義哲學原理》課程考核成績無效，以零分計。

(3).經(jīng)教育表現(xiàn)較好，本人深刻檢查，提出書面申請，所在系同意，教學工作辦公室審批，可在畢業(yè)前參加一次課程的重修或重考。以上三位同學如對上述處分有異議，請在接到此處分決定書之日起5個工作日內(nèi)向校區(qū)學生申訴處理委員會（聯(lián)系電話：46751529）提出書面申訴。