第一篇：初中作文評語集錦

初中作文評語集錦

初中作文評語集錦

1記述類

詞雅文練，寫景生動。布局新穎，用詞簡達。娓娓細說，清婉可喜。寫景狀物，入木三分。層次井然，結構嚴謹 行文灑脫，趣味雋永。淡遠情逸，雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。簡潔流暢，意義深長。言近旨遠，不同凡味 明察秋毫，描述生動。內容曲折，耐人尋味。逸趣橫生，讀來可喜。敘述緊湊，扣人心弦。婉轉流利，真實不虛 內容充實，文字流利。優游從容，描寫細膩。據實敘述，暢所欲言。辭意從容，雅見情韻。敘事抒情，均頗貼切 文筆清麗，寫景生動。布局順當，描寫逼真。語多贅馀，文欠生動。內容貧乏，錯字太多。收結過早，意未盡宜 文筆雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。遣詞造句，行云流水。刻劃入微，栩栩如生 取材不凡，運筆如飛。詞義從容，雅見情韻。清新流暢，自然有致。取材豐富，文字生動。頗富幽默，筆調輕松 自然順暢，有條不紊。

2抒情類

炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。結構完整，清新雋永 筆靈心慧，極富詩意。奮慨之情，流於翰墨。文約意廣，境界清真。措辭婉約，面面俱到。盡情發抒，言詞無礙 明暢開朗，氣勢壯麗。輕松有趣，頗具題意。辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達，意亦周到。抒情懇切，一氣呵成 用詞切當，意境不俗。情感豐富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文暢情達，雄深雅見。詞句生硬，文意不明 拖泥帶水，語不明析。文句生澀，未能達意。草率成偏，殊少意義。快樂之狀，耀然紙上。選詞失當，譬喻不切 認識錯誤，不切題意。文辭生硬，未能達意。含意空虛，句亦欠順。

3論說類

用詞妥切，議論精當。激昂大方，扣人心弦。見解脫俗，理順意明。細心求證，絲毫不茍。筆力勁健，見解不凡 措辭得體，立論公正。繁簡適當，層次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚見精純。筆致輕松，理暢辭達 豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。詮釋明確，措辭順當。說理調暢，議論允當。文氣充沛，段落分明 思想敏捷，眼光遠大。脈絡分明，有條不紊。徒多費詞，毫無精義。文從字順，言簡意賅。內容雜亂，詞句欠通 文句生澀，意不明暢。析論不明，語多欠詳。結構松散，文句欠佳。語多重復，文欠調暢。選詞失當，意不明朗 用詞欠妥，語氣不貫。析論不明，語多欠詳。識見不高，文句生澀.作文評語大全

文章雖短但敘述生動.描寫細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神.文章最后揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力.通過仔細觀察采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來文章雖短但不顯單調語言通俗但不失風趣.對人物的語言神態動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了.文章將…寫得細致入微字里行間透露出陽光般的溫暖使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.音樂是美的而本文的語言同樣優美.詩一般的語言夢一般的想象多美啊!文章的“讀”與“感”聯系緊密事例敘述行動開頭打動人心具有真情實感.文章的結構簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃.本文語言雖然并不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味.大量采用生活中的口語使文章更顯自然親氏.結尾以…點明中盡含蓄雋永意味深長.這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.文章按事情發展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激…情深感人肺腑這正是本文的震撼力之所在.通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手.作者構思巧善于選點展開行文跌宕起伏耐人尋味.語言活潑明快富有情趣.故事雖平凡感情卻真摯充沛感人.文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺.事例敘述得生動具體人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優美但卻真實有趣寫得入情入理

全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作.全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人.開頭出手不凡

文章真實感強立體感強可讀性強趣味性強.以敏銳的社會洞察力以童話反映現實陰暗面并以生動的語言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分

本文以…為線索使用權文章連貫流暢銜接自然同時通過前后具體事例的對比.抨擊了……文章語言生動豐富可讀性強.能過合理的想象反映出意味深長的哲理…行文流暢簡潔充分發揮了自己的想像力是一篇不錯的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣再加上一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣

本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果

文章以…為結尾言簡意賅其味無窮.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人.通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出.語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚.能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象.文章頭尾照應中心明確結構完整.文章有理有據說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結尾點題突出中心思想.作者對…觀察仔細描寫細膩語言生動活潑表現手法富有新意.全文語言樸實結構自然.…文章結構嚴謹首尾呼應.語言詼諧有趣情節安排曲折生動開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短但內容生動具體段落明確語言樸實通俗易懂.文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確襯托手法運用得好.本文采用了第一人稱的寫法使得…具有很大的優勢對于塑造人物表現中心起到了良好的作用讀起來親切自然可信.思路清晰節奏明快.本文事情過程寫得具體明晰條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫充分表達了…

文章用孩子的語言敘事顯得自然樸素猶如一股清泉.結尾點題起到了畫龍點睛的作用.文章真實生動情真意切特別是…使用權文章極具感染力發人深思.敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動.獻計獻策讀后能從中受到教育.樸實自然的童心體現在文中使文章散發著清新活潑的氣息.這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊.本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程.2結構嚴謹重點突出.3語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確.開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力.這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永.文中描繪的…清新活潑歡快明朗.字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前.文章簡潔明了語言平淡樸實.作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣.借景抒情托物詠志很特色.文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味.…要求通過虛構的故事來表達一種哲理.本文很好體現了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰.巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙可以借鑒.這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然.作品的構思是巧妙的文筆也是簡潔流暢.想象大膽富有創造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力.想象力較豐富極具新意.開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧.文章不長但過程敘述得很清楚人物的活動描述得也具體真實可信生動有趣全文結構緊湊完整文筆也較流暢.情節生動有趣敘述清楚完整也表現出作者的聰明機智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感.文章很有說服力也發人深思.從寫作上來說情節生動文章有波瀾讀起來深受教益.主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心.本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！

好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。

細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！”

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲距白的天鵝。

自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。

字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎？

張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣

我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

家本應該是溫馨的、歡樂的，然而你現在的處境有些?惡劣?。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但?凡事在于一試?，讓我們一起努力吧！

李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識周圍事物（包括人）。其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。?人之初，性本善?，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你說是嗎？” ××同學，你知道嗎？老師為你的進步感到好高興啊！希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，?人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值?。

“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件壞事。文中?司令?和?小兵?的語言和動作既是?兵?的，又是?孩子氣?的，輛個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了?第一次?做飯的特點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。” 周智瑩小朋友真幸運，她能有個?月亮娃娃?。她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友偏偏做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態，最后還寫出了自己的聯想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。沈思同學在給姑媽的這封信里，記敘了家里發生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她 4

明知道這應該是件喜事，可是自己卻?怎么也高興不起來?，原因是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學，你不是也很敬愛爺爺嗎？你不是也希望爺爺晚年幸福快樂嗎？那么請你在心里給新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧！全信感情真摯，語言流暢得體，格式正確無誤。初學寫信的同學能把信寫得這樣好，術能不錯的。”

你秋游時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好 你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？

你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揮講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”

“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”

“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊!當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎? 你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的時節啊，秋天是收獲的時節，秋天是多彩的時節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。

剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。

這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫 心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

細節抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的 5

深情，讀來令人感動。本文選材真實、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

標題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著后悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。

本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。

本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的輛處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙夷的感情。

以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

第二篇：初中作文評語

初中作文評語

1、文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。

2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

3、…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。

6、文章前后連貫,形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

8、內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。

9、文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

12、詳略得當,虛實相生,是的兩大特色,……內容更豐富、更生動。

13、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

14、全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂,趣味性強。

16、全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。

17、注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處。

18、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體

19、文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。

20、取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。

21、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

22、語言雖然并不華丼,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。

23、文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25、文章按事情發展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

26、全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

28、通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

29、作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。

30、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。

第三篇：初中作文評語集錦

初中作文評語集錦

初中作文評語集錦

1記述類

詞雅文練，寫景生動。布局新穎，用詞簡達。娓娓細說，清婉可喜。寫景狀物，入木三分。層次井然，結構嚴謹 行文灑脫，趣味雋永。淡遠情逸，雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。簡潔流暢，意義深長。言近旨遠，不同凡味 明察秋毫，描述生動。內容曲折，耐人尋味。逸趣橫生，讀來可喜。敘述緊湊，扣人心弦。婉轉流利，真實不虛 內容充實，文字流利。優游從容，描寫細膩。據實敘述，暢所欲言。辭意從容，雅見情韻。敘事抒情，均頗貼切 文筆清麗，寫景生動。布局順當，描寫逼真。語多贅馀，文欠生動。內容貧乏，錯字太多。收結過早，意未盡宜 文筆雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。遣詞造句，行云流水。刻劃入微，栩栩如生 取材不凡，運筆如飛。詞義從容，雅見情韻。清新流暢，自然有致。取材豐富，文字生動。頗富幽默，筆調輕松 自然順暢，有條不紊。

2抒情類

炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。結構完整，清新雋永 筆靈心慧，極富詩意。奮慨之情，流於翰墨。文約意廣，境界清真。措辭婉約，面面俱到。盡情發抒，言詞無礙 明暢開朗，氣勢壯麗。輕松有趣，頗具題意。辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達，意亦周到。抒情懇切，一氣呵成 用詞切當，意境不俗。情感豐富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文暢情達，雄深雅見。詞句生硬，文意不明 拖泥帶水，語不明析。文句生澀，未能達意。草率成偏，殊少意義。快樂之狀，耀然紙上。選詞失當，譬喻不切 認識錯誤，不切題意。文辭生硬，未能達意。含意空虛，句亦欠順。

3論說類

用詞妥切，議論精當。激昂大方，扣人心弦。見解脫俗，理順意明。細心求證，絲毫不茍。筆力勁健，見解不凡 措辭得體，立論公正。繁簡適當，層次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚見精純。筆致輕松，理暢辭達 豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。詮釋明確，措辭順當。說理調暢，議論允當。文氣充沛，段落分明 思想敏捷，眼光遠大。脈絡分明，有條不紊。徒多費詞，毫無精義。文從字順，言簡意賅。內容雜亂，詞句欠通 文句生澀，意不明暢。析論不明，語多欠詳。結構松散，文句欠佳。語多重復，文欠調暢。選詞失當，意不明朗 用詞欠妥，語氣不貫。析論不明，語多欠詳。識見不高，文句生澀.作文評語大全

文章雖短但敘述生動.描寫細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神.文章最后揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力.通過仔細觀察采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來文章雖短但不顯單調語言通俗但不失風趣.對人物的語言神態動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了.文章將…寫得細致入微字里行間透露出陽光般的溫暖使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.音樂是美的而本文的語言同樣優美.詩一般的語言夢一般的想象多美啊!文章的“讀”與“感”聯系緊密事例敘述行動開頭打動人心具有真情實感.文章的結構簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃.本文語言雖然并不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味.大量采用生活中的口語使文章更顯自然親氏.結尾以…點明中盡含蓄雋永意味深長.這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.文章按事情發展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激…情深感人肺腑這正是本文的震撼力之所在.通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手.給人以欲還休的感覺.事例敘述得生動具體人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優美但卻真實有趣寫得入情入理

全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作.全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人.開頭出手不凡

文章真實感強立體感強可讀性強趣味性強.以敏銳的社會洞察力以童話反映現實陰暗面并以生動的語言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分

本文以…為線索使用權文章連貫流暢銜接自然同時通過前后具體事例的對比.抨擊了……文章語言生動豐富可讀性強.能過合理的想象反映出意味深長的哲理…行文流暢簡潔充分發揮了自己的想像力是一篇不錯的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣再加上一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣

本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果文章以…為結尾言簡意賅其味無窮.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人.通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出.語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚.能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象.文章頭尾照應中心明確結構完整.文章有理有據說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結尾點題突出中心思想.作者對…觀察仔細描寫細膩語言生動活潑表現手法富有新意.全文語言樸實結構自然.…文章結構嚴謹首尾呼應.語言詼諧有趣情節安排曲折生動開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短但內容生動具體段落明確語言樸實通俗易懂.文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確襯托手法運用得好.本文采用了第一人稱的寫法使得…具有很大的優勢對于塑造人物表現中心起到了良好的作用讀起來親切自然可信.思路清晰節奏明快.本文事情過程寫得具體明晰條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫充分表達了…文章用孩子的語言敘事顯得自然樸素猶如一股清泉.結尾點題起到了畫龍點睛的作用.文章真實生動情真意切特別是…使用權文章極具感染力發人深思.敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動.獻計獻策讀后能從中受到教育.樸實自然的童心體現在文中使文章散發著清新活潑的氣息.這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊.本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程.2結構嚴謹重點突出.3語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確.開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力.這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永.文中描繪的…清新活潑歡快明朗.字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前.文章簡潔明了語言平淡樸實.作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣.借景抒情托物詠志很特色.文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味.…要求通過虛構的故事來表達一種哲理.本文很好體現了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰.巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙可以借鑒.這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然.作品的構思是巧妙的文筆也是簡潔流暢.想象大膽富有創造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力.想象力較豐富極具新意.開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧.文章不長但過程敘述得很清楚人物的活動描述得也具體真實可信生動有趣全文結構緊湊完整文筆也較流暢.情節生動有趣敘述清楚完整也表現出作者的聰明機智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感.文章很有說服力也發人深思.從寫作上來說情節生動文章有波瀾讀起來深受教益.主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心.本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！

好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。

細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！”

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲距白的天鵝。

自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。

字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎？

張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣

我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

家本應該是溫馨的、歡樂的，然而你現在的處境有些?惡劣?。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但?凡事在于一試?，讓我們一起努力吧！李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識周圍事物（包括人）。其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。?人之初，性本善?，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你說是嗎？” ××同學，你知道嗎？老師為你的進步感到好高興啊！希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，?人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值?。

“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件壞事。文中?司令?和?小兵?的語言和動作既是?兵?的，又是?孩子氣?的，輛個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全

過程。因為經驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了?第一次?做飯的特點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”

周智瑩小朋友真幸運，她能有個?月亮娃娃?。她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友偏偏做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態，最后還寫出了自己的聯想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。

沈思同學在給姑媽的這封信里，記敘了家里發生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應該是件喜事，可是自己卻?怎么也高興不起來?，原因是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學，你不是也很敬愛爺爺嗎？你不是也希望爺爺晚年幸福快樂嗎？那么請你在心里給新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧！全信感情真摯，語言流暢得體，格式正確無誤。初學寫信的同學能把信寫得這樣好，術能不錯的。”

你秋游時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好 你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？

你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揮講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”

“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”

“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊!

當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的時節啊，秋天是收獲的時節，秋天是多彩的時節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。

這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫

心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

細節抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。

這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。

作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

標題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著后悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。

本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。

題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。

本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的輛處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙夷的感情。

以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

第四篇：初中作文評語集錦

初中作文評語集錦

1、小作者觀察仔細,敘述時井然有序

2、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。

3、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣

4、文章想象合情合理,5、通過生動、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。

6、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。

7、細節描寫頗具匠心。極富功底。

8、對人物的語言、神態、動作等,進行精心細膩的描繪,這是的一大特色。

9、描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

0、,語言準確,鮮明、生動,內容極其豐富具體,1、事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。

2、文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理

3、文章將…寫得細致入微

4、語言活潑明快,富有情趣。

5、大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。

1.作文結尾:結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。

2、以感受開關,以感受結尾。這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環復沓,感染力極強。

3、結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。

4、文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味。

5、結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。

6、對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是的成功之處。

7、文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。

該文語言優美、文筆流暢，善于運用各種名言和名著作為自己的論據，善于運用比喻排比等手法烘托主題。全文從語言的重要性入手，強調了何以愛讀書，讀書的樂趣為何，將書之美好展現得很生動。

不過文章仍然有一些問題。其一是開始的引入不夠自然，有生搬一美句的嫌疑，建議在內容過渡上做更多的鋪墊，比如，在同一個民族因為同一種語言而凝聚，同一個國家因為同一種文化而升華后面加上：

同一個國家因為同一種文化而升華，在這同一個地球上，不同的文明孕育了不同的語言卻孕育出了互相交流的文化。那么想要在文明間暢游，理解不同的文化，就必須先了解語言。而語言最好的溫床莫過于那些豐富多彩的——書籍。

使得下文對于書的評價變得自然。

其二，正如你自己所意識到的，題目不是很恰當。閱讀長河無止境應該著重描寫如何體現無止境，如何體現你從未停止閱讀，而你的文更偏重體現書的美好，讀書的美好。所以不如將題名改為諸如：書山有路，書之于我，讀書的感悟這樣雖然簡單卻更吻合主旨的說法。

第五篇：初中作文評語

初中作文評語1

清晨，沒有比這更美好的時光了，初升的太陽透過稀薄的云層，溫和的照射著大地。春天到了，走在剛發出嫩芽的柳樹下，背著書包，走在上學的路上。我的思緒隨著晨風飄揚，隨著春的芳香飛灑，留戀這美好的時光，想永遠停駐在這美麗的清晨。

我忽然停住了腳步，聽，這樣悠揚的音樂!是手風琴拉奏出來的。音樂隨著風兒四處飛舞，或許，是位高超的拉琴人。

以后，每當我路過這小道時，總能聽到優美的音樂。

后來，我不在聽音樂，而是注意起了樹下拉琴的那個人。他每天都穿一件黑風衣，一條休閑褲，一雙大皮靴。無論是風還是雨，是晴是陰，每天早晨，他都來拉琴，站在一顆偏僻的大樹下，引不起路人的注意，人們只能聞其聲而不見其人。可是卻引起了我的注意。直到有一天````

他拉起了手風琴，用男低音唱起了歌：‘’倒影里的我，就是水面上的我，……。‘’

我明白了，為什么在每個這樣美麗的清晨，都能夠聽到這樣美妙的音樂。人。是要有毅力，要有不懈追求的決心才能成功的。在不經意之中，他就給我一種啟示：不能半途而廢，只有再接再厲，才是最后的勝利者!

從那天起，清晨之中，又多了一個聲音……

批改評語：這篇敘事性的文章，記敘了一位在樹下堅持拉琴的人，無論是風還是雨，是晴是陰，每天早晨，他都來拉琴，最終獲得成功。本文贊美了持之以恒的精神，樸素的敘事中蘊含深刻主題。

初中作文評語2

奔流著，穿越著，山溪時不時發出各式各樣的韻律。有的低沉委婉 有的纏綿細密，有的高昂激奮，宛如一支多聲部的樂曲，撒落在翠谷芳 澗。空閑時，我常常 佇立岸石上，任悄然入耳的流水聲裹襲了自己，

幾乎達到“月好風清聽不眠”的地步。 桃花溪水繞過九曲十八彎，閃著碧瑩瑩、藍幽幽的光波，由西邊淙淙跳

躍而來，在桃花谷抖了抖身姿，便又汩汩撒歡朝南奔去。 五月的小溪，水退了，淺淺的，像鋪著薄薄的一條蛋青色綢帶。溪里園潤的石頭，如頑皮的孩童的腦袋，光溜溜的探頭探腦，把綢帶撐破 了，冒出亮生生的水花兒。水花兒呢，又纏著繞著那光光的小腦袋，撫弄、戲耍、汩汩地唱著、笑著，還跳著。 溫泉出自朱砂，有時可以從水中捧出它的本色，但它匯聚成潭，特別在游泳池里，卻好像是翠綠色的，藍得發亮，像晴朗的天空。 清泉從石縫瀉出，其聲如玉，其色如空，濺起無數細雨，潤濕了碎

石子，滋生出綠洲一片，萋萋空心草，掩映著泉流。 蜿蜒曲折，清澈見底的泉水流淌在祠廟殿宇之間，在明麗的陽光 下，像一條銀龍在翻滾、跳躍。

點評：奇詭飛揚的想象力，對形象舉重若輕的把握，準確的觀察，簡潔利落的表達，將流水那種清翠、歡暢而又朦朧、纏綿的韻味表現得酣暢淋漓。非常美妙!文章如詩如歌，行文流暢，情景交融，頗見作者的寫作技巧和功力。

初中作文評語3

我出生在一個貧苦的村落，而我家又是貧中之貧，我從來沒抱怨過自己的身份和家里的窘迫，因為我知道這無法改變也無法選擇，也知道比我不幸的人有很多，而他們依然堅強的活在世界上并且過的有滋有味。日子雖然很苦但我們過得和溫暖很踏實，一塊硬餅，一口涼水，一件補了又補的衣服，我都沒有嫌棄過，因為我知道里面包含著父母的愛 。

由于我考上縣中學，便有給父母增加經濟負擔，為了學費母親把那對視為比生命還重的銀手鐲當賣了，那是奶奶留給母親的，那是祖祖輩輩流傳下來的。我知道母親是十分不舍的，便在心里打起小算盤來 ，我把自己的伙食費留了一半存起來放在后山的一個廢墟地點。當然自己留下的錢是不夠，每當同學看見我不吃菜就說我吃的飽嗎？我拍著自己的肚子說：“瞧是鼓這的。”其實我餓得要命，但我還是靠信念堅持下來了，把錢湊齊了，可當我去贖的時候，那對銀手鐲已經找不到了。

我仰望天空，淚水不禁流出，我唯一能做的只有一個辦法，那就是善意的謊言，我買了一個貌似母親的手鐲，母親知道那是假的，因為那手鐲有著母親的氣息。

教師評語：這是一篇優美而完整的寫人敘事文章，文章情感真摯，寫了母親為了我上學而當賣了銀手鐲的故事。敘事條理，娓娓道來，人物形象突出，先后有序，構思大膽新穎、有獨創性。

初中作文評語4

1.文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。

2. 本文內容生動豐富語言新穎清爽結構獨特合理。

3.文章有詳有略言之有序內容生動具體不失為一篇佳作。

4.特寫鏡頭別開生面情趣盎然。全文充滿童心童趣讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言描寫了…的事。字里行間充滿童年真童趣歡聲笑語不絕于耳不失為一篇佳作。

5.詳略得當虛實相生是本文的兩大特色……內容更豐富更生動。

6.全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見。

7.全文語言生動準確情節精彩曲折仿佛將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑。

8.全文通俗易懂趣味性強。

9.全文眉目清晰生動緊湊趣味性強。

10.注意觀察具體事物并展開合適的想象這是本文的成功之處。

11.文章融情于景邊繪景邊抒情善于運用打比方的手法使文章生動具體。

12. 文章內容新穎結構合理流暢連貫自然通達。

13. 本文取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強。

14.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。

15. 本文語言雖然并不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。

16.文章的結構簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。

17.這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

18.文章按事情發展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

19.全文節奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮。

20.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

初中作文評語5

1、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

2、環境描述客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格構成過程中的來龍去脈。

3、神態描述生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

4、外貌描述生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

5、事件過程描述詳細具體，資料雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的本事。

6、詳略安排不當，主次不夠分明。

7、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

8、前后資料關聯不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

9、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

10、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

11、資料緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

12、敘述詳細具體，細節描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

13、與時代氣息不符，資料過于陳舊老化。

14、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動趣味。

15、資料多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

16、以環境烘托人物的心境，情景交融，情現景中，景隨景現。

17、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

初中作文評語6

1.想像豐富構思奇特且不脫離生活的真實扎跟于生活的聯想拓寬了讀者的思維讓人覺得生動有趣。

2.景物描寫傳神逼真遣詞造句貼切得體景隨情生情景交融呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

3.想像奇妙既源于生活不失生活的真實又高于生活開闊讀者的視野充滿了藝術魅力。

4.事件過程描述詳細具體內容雖多但顯得有條不紊井然有序體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

5.外貌描寫生動形象人物容顏逼真穿著恰當合體宛如反映人物性格的一面鏡子真是所謂“相由人生”。

6.環境描寫客觀真實環境為人物的性格服務更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

7.神態描寫生動傳神寥寥數語將人物的'性格特點勾勒得一覽無遺人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

8.前后內容關聯不夠緊密部分內容過于孤立與文章主體聯系不夠密切。

9.敘述簡略粗糙唯有框架式結構人物缺乏鮮明的個性特征。

10.詳略安排不當主次不夠分明。

11.內容多為線條式勾勒缺乏點式的細描。與時代氣息不符內容過于陳舊老化。

12.觀點明確好惡立場分明使人一目了然。

13.主題直接凸現于內容之中明了扼要毫無贅意。

14.主題嚴肅思想高尚進取心較強。

15.中心不夠明確立意不夠清晰。

16.主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。

17.雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實空而無力。

18.主題不夠嚴肅思想之中尚有糟粕。

19.情節波折性較強于平常之中生意外能引起讀者的注意。

20.情節變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發展過程體現了作者的創新構思。

初中作文評語7

1. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

2. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

3. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

4. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

5. 情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

6. 情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

7. 情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

8. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

9. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

10. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

11. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

12. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

13. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

14. 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

15. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

16. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

17. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

18. 敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀后能從中受到教育

19. 樸實自然的童心體現在文中使文章散發著清新活潑的氣息

20. 這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊

初中作文評語8

上周末，我去醫院看牙，乘了輛車，一同去醫院。

路上，一輛輛汽車排著，很不幸的遇上了紅燈，車主們罵著晦氣，一輛輛汽車也氣紅了眼，不時的眨著燈眼。車主們眼睛尖啊，看見左右的綠燈快滅了，開動了油門，飛奔而去。我不由得想：難道他們真這么急嗎？看到他們悠閑地樣子，我的想法立即被撲滅了。我憤憤的看著這群“懂事”的車，他們卻笑嘻嘻的。

又是一個周末，我還是得去醫院，這次我是騎自行車去的，這條道路還是這樣，擠擠的，只有我的行進方法變了。靠著小巧，我一下子沖到了前面，但是臉上卻“出汗了”？我摸了摸，粘粘的，是……痰！我吃了一驚，匆忙的回頭，只見車窗緊閉，司機們的臉部僵住了，還是一輛輛車，朝著我笑哈哈的，忍俊不禁。我徹底憤怒了，我抬頭看著天空只見天空十分的清澈，但卻被幾片烏云擋住了，那烏云好臟啊，風都吹不散！

這次，我是走著的，身后是我的老姨夫，他是個警察。這次，一輛倆車好規矩啊，汽車們還是望著我，仍是笑，為他們的游擊戰而感到高興……

簡評：這篇敘事散文通過兩件小事，將汽車在公路上的不文明現象表現得很充分。細節的描寫讓人對這些不文明現象深惡痛絕。如：“我摸了摸，粘粘的，是……痰！我吃了一驚，匆忙的回頭，只見車窗緊閉，司機們的臉部僵住了，還是一輛輛車，朝著我笑哈哈的，忍俊不禁。”結尾通過對比，反映了改變這種現狀的必要性。

初中作文評語9

1、以簡便愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

2、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

3、文章將寫得細致入微

4、比喻貼切，用詞生動。

5、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。

6、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

7、重點突出，詳略得當，資料具體。

8、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

9、文章來源于生活，所以語言雖然不怎樣優美，但卻真實趣味，寫得入情入理

10、對于景色的描述，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

11、語言準確，鮮明生動，資料極其豐富具體，

12、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

13、細節描述頗具匠心。極富功底。

14、文章邊敘事邊抒情。

15、語言活潑明快，富有情趣。

16、經過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

17、文章想象合情合理，

18、很多采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

19、事例敘述得生動具體，人物的言行貼合各自身份特點。

20、以飽滿的活力，描述了

21、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

22、經過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

23、描述細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

24、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

25、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

初中作文評語10

我的課余生活，如一碗放了錯雜調味的湯，一會兒苦，一會兒甜，一會兒酸，又會變得辛辣，變化不定；又如一幅空白的紙張，等待著人們的填充，變成豐富多彩的一幅畫；又如一杯散發熱氣的綠茶，茶香，熱氣交織在一起，記錄著點點滴滴。

我喜歡吉他。吉他如美酒，是值得細細品味，是應該細細品味的東西。剛開始接觸，它每一個音符，都如朵朵輕柔的白云，圍繞身旁，讓我癡迷。每一次學完一首曲子，都讓我有一種小小的成就感，有一種無法言表的興奮，快樂，漸漸地，我已不再把吉他當作一種樂器，而是當作一位朋友，好好地對待他，每次有空，累了下來，我都會去找他，與他一起玩，一起放松下來，一起想像著如坐在白云上……

我的課余生活，還有棋。我喜歡象棋和圍棋，喜歡象棋，是因為它那能與人一起想著一盤棋，悠悠地摸索著下一步；而圍棋，我喜歡它，是因為我喜歡它的變化，圍棋的棋子，它們變成黑白兩種顏色的小精靈，變化莫測且多端，前一會兒還是黑色的精靈就變成白色，又過了一會兒，白色的就變成了黑色的，是如此的變化多端。

我的課余生活，還有山水畫。如果棋類是變化多端，那么，山水畫就像是靜其觀止，畫間，一部分一部分慢慢拼起，形成一副。在山與水的之間。我體會到了山的巍峨，體會到了水的浩蕩，一會兒如一面平鏡，一會兒如脫韁的野馬，氣勢洶洶。

如果吉他是個激情四射的朋友；那棋與畫，他們就是喜歡安靜，細言慢語的朋友……

我的課余生活，還有很多，這是如此的豐富多彩，我喜歡我的課余生活。

【評語】現在的學生課業負擔重，課余生活枯燥乏味，作者能唱出課余生活豐富的贊歌實屬不易。我喜歡我的課余生活。情感真摯，內容和標題相照應、上下文照應、首尾照應。

初中作文評語11

1、首先文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

2、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然。同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……這篇文章語言生動豐富，可讀性強。

3、你能按方位順序向讀者先容其可愛的xx，從校門——教學區（教學樓巨型花壇）——活動區（大操場），條理清楚，有選擇有重點地繪景，這是自然地反映出學校朝氣蓬勃的氣氛。

4、尚缺乏典型事例或生活片段，因而文章欠充實飽滿，分量也減弱了。

5、相比于上詞這次有進步啦！希望你能多多加油，堅持寫作！

6、過程詳細，結尾卻簡略不全；雖然結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感，但是總體來說不錯。

7、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前

8、文章簡潔明了語言平淡樸實

9、作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣

10、借景抒情托物詠志很特色

11、文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味

12、…要求通過虛構的故事來表達一種哲理

13、本文很好體現了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰

14、巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑒

15、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然

初中作文評語12

1、文章以為結尾，言簡意賅，其味無窮

2、本文在故事情節上或許并無異常之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了主角的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

3、全文語言樸實，結構自然文章結構嚴謹，首尾呼應

4、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

5、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

6、經過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出

7、樸實自然的童心體此刻文中，使文章散發著清新活潑的氣息

8、作者對觀察仔細，描述細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意

9、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚

10、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象

11、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育

12、本文以為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，經過前后具體事例的比較抨擊了，文章語言生動豐富，可讀性強

13、文章頭尾照應，中心明確，結構完整

14、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想

15、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人開頭出手不凡

初中作文評語13

1. 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程

2. 結構嚴謹重點突出

3. 語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確

4. 開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力

5. 這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永

6. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力

7. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前

8. 文章簡潔明了語言平淡樸實

9. 作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣

10. 借景抒情托物詠志很特色

11. 文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味

12. …要求通過虛構的故事來表達一種哲理

13. 本文很好體現了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰

14. 巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑒

15. 這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然

16. 作品的構思是巧妙的文筆也是簡潔流暢想象大膽富有創造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力

17. 想象力較豐富極具新意開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧

18. 文章不長但過程敘述得很清楚人物的活動描述得也具體真實可信生動有趣全文結構緊湊完整文筆也較流暢

19. 情節生動有趣敘述清楚完整也表現出作者的聰明機智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑

20. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

初中作文評語14

1、全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。

2、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

3、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

4、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。

5、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…

6、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

7、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。

、文章首尾呼應，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了xx之美，照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。

8、小作者捉住了春天xx特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出xx的美，同時借題發揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

9、作者通過描寫自己的xx的景色，可以說是借景抒情，抒發了自己對學校的愛，語句通順，中心明確。

10、小作者寫了自己熟悉的地方——學校，把寫景與寫人巧妙結合起來，景中有人，以景襯人。

11、小作者對景物的描寫生動細致，捉住色彩外形香味等方面的特點，并且用了比喻擬人排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。

12、文章借助豐富的想象，運用擬人比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢優美，文章生動逼真。

初中作文評語15

今天我們襄陽義工在線的群友一起參加“烈士塔撿垃圾”的活動。我覺得這次活動既能保護環境，又能鍛煉身體，它不僅拉近了我們與自然的距離，也贈予我們以美景。

我們邊上臺階邊撿垃圾，臺階上的垃圾并不多，只有一些衛生紙和煙頭。一開始我們覺得很輕松，可是往上邊走了不遠，垃圾就多了，尤其是臺階的兩邊，里面有很多的白色垃圾塑料袋。于是，我們分成了兩組，一組在左邊撿，一組在右邊撿，在大家的努力下我們把塑料袋全部撿完了。其中有一個場景，觸動了我內心的深處：一個五、六歲的小女孩跟在父母的身后，不時的俯下身去，用自己的小手拾起一片片的垃圾，我們一致向小女孩鼓掌，內心更對她的父母表示敬意，可是她的父母卻表示，這是他們應該做的，這也是對保護環境，愛護家園的詮釋，他們說自己會堅持下去的，有時間會和我們一起行動，共建美好家園，在分開時我們留下了自己的聯系方式。

我們大家都同在一片藍天下生活、呼吸的同樣的空氣，所以每一個公民都應牢固樹立保護生態環境的理念切實履行好呵護環境的責任。自覺從我做起，從小事做起，尊重自然，順應自然，增強環保意識、生態意識，養成良好生活習慣。激發全社會持久的環保熱情，為改善空氣質量、實現天藍、地綠、水凈的美麗襄陽而行動。還希望更多的朋友可以加入我們襄陽義工在線，讓更多的關愛匯成一條愛河，滋潤著你我的心，感動著身邊的你，報答著自然的贈予，為我們的美好家園，我們一起努力。

【教師評語】這篇記敘文記敘了我們參加烈士塔撿垃圾活動的經過，表達了中學生環境保護意識的增強。文章選材典型，敘事具體，語言流暢，風格質樸，結尾議論，點明中心。