第一篇：老師寫給學生們的詩歌

老師寫給學生們的詩歌

老師寫給學生們的詩歌

八九點鐘的太陽，煥發著燦爛的光芒，那是你們的青春在綻放。

不大不小的年齡，懷揣美麗的夢想，激勵著你們，在同一片藍天下，健康而快樂地成長。

作為孩子，調皮、搗蛋也很正常。

然而，規范自己的行為，養成良好的習慣，用心學習，努力拼搏，才會實現你們心中的理想。

課堂上，一雙雙明亮的眼睛，就像夜行的明燈，會把你們的前途照得更亮。

也有人，表情單一，目光呆滯，思緒在室外隨意游蕩。

作為老師，我多么希望———

能打開你的心門，幫你找到前進的方向，不再迷茫。

成功之路，正在施工，磕磕絆絆，塵土飛楊。

可是，不經歷開拓的艱辛，怎會有成功后的酣暢。

同學們，為了我們心中美好的夢想，我們必須認準目標，向理想的彼岸揚帆起航。

第二篇：老師寫給學生們的詩歌

八九點鐘的太陽，

煥發著燦爛的光芒，那是你們的青春在綻放。

不大不小的年齡，懷揣美麗的夢想，激勵著你們，在同一片藍天下，健康而快樂地成長。

作為孩子，調皮、搗蛋也很正常。

然而，規范自己的行為，養成良好的習慣，用心學習，努力拼搏，才會實現你們心中的理想。

課堂上，一雙雙明亮的眼睛，就像夜行的明燈，會把你們的前途照得更亮。

也有人，表情單一，目光呆滯，思緒在室外隨意游蕩。

作為老師，我多么希望———

能打開你的心門，幫你找到前進的方向，不再迷茫。

成功之路，正在施工，磕磕絆絆，塵土飛楊。

可是，不經歷開拓的艱辛，怎會有成功后的酣暢。

同學們，為了我們心中美好的夢想，我們必須認準目標，向理想的彼岸揚帆起航。

第三篇：老師寫給家長們感謝信

這是一篇關于感謝信的范文，可以提供大家借鑒！

尊敬的中三班家長朋友們：

大家下午好!

首先我們非常感謝中三班全體家長朋友在我班本次春游活動中的大力支持和配合，使我們的春游活動得以順利完成。本次春游活動讓孩子們具體感受了集體出游的氛圍，鍛煉了自立、自理等能力，學會了分享和互助，提高了社會交往能力，進一步增進了家長之間、家園之間的溝通、了解以及班級凝聚力，帶給我們尤其是孩子們極大的快樂。在此，我們特別感謝本班家長委員會的朋友們——***，感謝你們不辭辛勞實地考察春游線路，感謝你們為我們聯系車輛，感謝你們的精心策劃、購買物品，感謝你們一路的組織……另外，我們還要特別感謝辛勤攝像、照相并提供照片、音像資料的**等孩子的家長們以及為我們辛勤找尋旗桿的**外婆，請讓我們代表中三班全體家長和小朋友們衷心地感謝你們，感謝你們無私的奉獻精神，感謝你們的博愛之心，為了孩子們的成長你們辛苦了!

此致

敬禮

第四篇：寫給老師們的一封信

寫給老師們的一封信

親愛的老師，這是我第一次寫信。第一次寫信就寫給了您，我感到誠惶誠恐，因為我不知道您是不是認可我，愿意抽出寶貴的時間看這封信，看這封您當初眼中不可救藥的一個差生的信。

我當初是一個差生，一個不折不扣的差生。因為我成績差，也不愛學習，還經常惹個事什么的。您多次當眾批評我，甚至還拳打腳踢過我。在您的一次次責罰中，我這個差生的帽子越戴越結實，我也心甘情愿地接受了這個事實。因為我是一個不可救藥的差生，還在初中沒有畢業的時候，我就萌生了退學的想法，是父母、親戚的勸說加恐嚇才讓我勉強熬到了畢業，混上了我人生中的第一個畢業證。我從校園走出來，就不想再踏進校園，甚至連看一眼也不想看。我呼吸著格外新鮮的空氣，感到陽光格外的溫暖。看空中的小鳥任意地飛來飛去，瞄著魚兒在水中自由地游泳，我有一種解放的感覺。我當時第一次自信地面對廣闊無垠的世界發誓：我要向你們證明——我能行！“你們”就是備受我“折磨”的老師們。親愛的老師，我之所以敢寫這封信，是因為我覺得我已經做到了。我現在在濟南這座大城市里做廚師，月薪三千多，以后肯定還會增加，不是什么優越的職業，也沒有優厚的工資，但它可以讓我自給自足，還能補貼一下家里，最關鍵的是我活得有尊嚴、很快樂。我用了兩年時間就做到了這些，而我的同學還在高中苦讀，為了一個不可知的未來。您說我算成功嗎？！你還說我是

個差生嗎？

我說說我當年上學的心路歷程吧，原來我自卑得了不得，見到您就像貓見了老鼠一樣，哪里敢向您表白我的內心呢？

剛上小學的時候，我發現上學與我想的完全不一樣。老師原來是給我制造困難的，你們給我那么多文字、符號讓我去讀啊背啊，有的還挺難，做不好我就會受到批評，媽媽也因為這個開始變了面孔，逼著我思考，做作業。可是有時候我貪玩，做不好，你們就如臨大敵，批評我，教育我，讓我感到壓力。我再也找不到原來快樂的感覺。一上學我就盼著放學，不想在學校里多呆一分鐘。在家里也盡量躲著家長，怕他們嘮叨。

其實，我也有美好的理想，雖然不明確。我想將來做一個出人頭地的人，將來很富有，成為什么公司老總什么的。我還想成為一個明星，眾人擁戴。我還想成為一個科學家，研制尖端武器，保家衛國。可是我知道這些都是虛幻的，重要的是現在干什么，“好好學習，天天向上”，在各方面表現自己，生活得多姿多彩。可是我總感到生活很單調，除了學習就是學習，回家就是做作業。父母忙著自己的工作，的確很辛苦，讓他們陪我玩，談談心，是奢望。即使談心，也是學習的事情，總是不滿。我倒是很羨慕他們，工作忙就忙吧，總比做這些沒完沒了的作業好。媽媽因為這個說我傻，說我身在福中不知福，說讓我體驗一下工作的辛苦就不這么認為了。我沒有辦法說服媽媽，但是我卻不服氣媽媽的想法，我們雖然是孩子，但是并不是沒有一點勞

動的能力，我們很想體驗一些學習之外的事情。可是學校不太關心這個，家長也不關心。我們是人，思想很豐富，我們要玩，我們要游戲，我們要勞動，我們要與人交往，我們有很多興趣，可是這些沒有得到足夠的重視。相反，我們的學習成績是我們的命根。雖然現在不是用“分數”來評價我們了，開始用“ABCD”式的等級制，可還不是一樣嗎？還是分三六九等啊。自從上了學，我就有了兩個名字，一個是我的真名，另一個名字叫——差生。因為我考試成績總是不太好，總是排在后面。老師，我從你們和家長的眼里讀出了深深的失望和不滿。

我也努力過，也從心底做過深深的檢討，也做過各種學習計劃，可是想提高成績真的很難啊，也怪我一開始的時候沒有學好，原來的不太會，現在的知識與原來的又有聯系，我本來就笨點，要把原 來的弄懂，又要跟上現在的節奏，太難了。因為成績差，老師你們對我一點都不重視。同樣的錯誤，對我的批評程度格外重，并且動不動就往學習差方面扯，我開始灰心喪氣。看到老師您我不快樂，看到家長我害怕，擔心他們批評我的成績不好。和學習好的同學一起玩，我也不太快樂，感到有壓力，覺得他們瞧不起我。實際上他們也確實好像約好了，不太和我一起玩。慢慢的，我發現，有一些和我差不多的學生，他們也和我有一樣的心理，我們開始玩到一塊了。我們一起聊天，一起買吃的喝的，一起做游戲，我感到無比的快樂。反正我們不被重視，他們因為我們學習差討厭我們，而實現他們的目標又是那么難，我們還不如玩個痛快，走自己的路，讓他們說去吧！后來我們發現了一個更適合我們玩的地方，因為它更隱蔽一些，那就是網絡QQ，在這里我們可以無所不談，我們有自己的群體，我們是最鐵的朋友，還有一些學習好的呢。我們在這里一起玩游戲，一起評論學校社會，一起談興趣談學習。不過你們和家長事堅決反對我們上網的，可是我們盡量的避開家長，也找理由說服家長。理由很簡單，他們既然沒有時間陪我們，讓電腦陪陪我們不可以嗎？再說我們還要利用電腦查資料什么的！其實，家長應該了解我們的心理啊，如果僅僅是為了學習，我們才不動電腦呢！我們是想舒緩一下壓力！我們想釋放一下自己！他們不給我們機會，我們自己創造機會！

我的成績是越來越差了，你們看得我也越來越緊了。在現實中，我能開心玩的時候也少有，真是不自由的難受啊！我找不到能表現我的地方，你們最關心的是學習成績，而我的學習成績已經沒有指望，差生這個帽子我感覺自己摘不掉了。學習成績好像與我有仇，總是讓我抬不起頭來，小學里我就是差生，現在到了初中了，更加重視成績，我實在是無能為力！可是我也是想成為別人尊重的人啊！我要證明自己，于是我積極參加運動會，我積極參加班里的活動，勞動衛生我也很積極，可是我深深感到最后我還是得不到老師與家長的肯定與贊美。于是我更加地想如何在其他方面比別人強。我做到了。我穿的比較瀟灑，竟然有些模仿我的。我講義氣，有時候會幫人調節事情，他們都不敢惹我。我的網上游戲比他們強。我找到了自信！我越來越感到自信的重要性，這使我對生活感到了一點快樂！不然生活還有什么意思！你們煩我就煩我吧，反正我就這樣了！走一步看一步吧！我不服氣你們的觀點，將來我說不定比你們心目中的好學生混的好！

我好像開始令老師和家長們頭疼了！我這個差生開始升級了，就像我玩游戲一樣，由差生變身為問題生！我沒有感到羞恥，我感到有意思！我還得生活，我生活得照樣很快樂，陽光照在我身上，風兒吹在我身上，我是生命中的一份子，我要好好的活著！我怎么會有問題呢！不就是成績差點嗎！將來我可以靠我力氣吃飯！別用那些眼神看我！我可以干建筑，我可以開車干運輸，我可以養東西，這些好像不需要多深的知識啊！是你們有問題！

老師，你知道我心里感覺自己多可憐啊，上了這么多年學，頭上的這頂差生的帽子一直壓的我很痛苦！好的教室座次沒有我的、表揚沒有我的。有的只是看不起。我感謝你們在我身上下的功夫！雖然我不愿意和你們在一起，可是我知道你們也不容易，我有多么累，你們做老師的就有多么累！你們為師者的目的總是那么高尚！雖然我那么逆反！

親愛的老師，我慶幸當初那么快就“狼狽”地“滾”出校園，比較早地踏入社會這個大學校，并學到了一技之長，成為一個自食其力的勞動者，我活地很快樂。雖然想起當初的學校生活有點心酸，但我仍然感謝您教給我的那些知識。我要好好做人，努力工作，我要讓你們看看當年的差生，到底是什么樣的貨色！我一定比你們那些所謂的“優生”更感恩你們，將來的我一定是一條好漢！最后，我只想對老師您說一句話：我不是差生！

第五篇：老師寫給學生的詩歌[小編推薦]

老師寫給學生的詩歌

孩子，當我走進教室，我的目光擁抱了這里的每一個人，當然也包括你。

雖然你是一個十分頑皮的孩子。

你的愛好竟是當一個“壞”孩子。

當大人們氣得翹起了胡子，就是你最得意的時候。

當我的目光掠過你淘氣的臉，噢，孩子，我讀懂了你倔強面容后的脆弱。

其實，你和別的孩子一樣，需要愛與關懷。

你渴望更多的關注，還有一顆不安分的心。

而孩子，我對你的愛，沒有因為你給我制造的諸多麻煩，戛然而止。

我微笑地注視著你，你轉動小眼珠，嘴角上揚，我知道你不安分的心，又開始，怦怦地竄動。

可是孩子，每次我都比你更快一步，我的目光揪住了你。

在這場沒有硝煙的戰場上，有時，我也輸了，偶爾，我也生氣了，因為你把鼻涕抹到了同桌的身上，把唾沫涂成了一片地圖。

噢，孩子，我的愛不是你放肆的理由。

它不是你在大家睡得正香時怪叫的原因，也不是你下樓梯時故意推攘的借口。

孩子，記住我語重心長的教誨，等待明天的啟航。

《我和老師一起讀書》

師1：

書是廣闊的天地，書是知識的海洋，書是人類智慧的結晶。

師2：

沒有書籍，就好像生活沒有陽光，沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

師3：

書籍，猶如開啟知識大門的鑰匙，把我們引入人類文明的殿堂。

師4：

讓我們時時刻刻

在世界文學的海邊漫步，聆聽她的回聲，品味她的魅力，感受她的力量。

師5：

讓我們和孩子們一起讀書吧。

生（合）：

老師，您的教誨如同雨露，使我破土而出，使我茁壯成長，以后我也會像您一樣，以書為友，與書同行！

師1：

我帶著孩子們走進《安徒生童話》，那里有善良的美人魚，那里有可憐的賣火柴的小女孩，還有許多五彩繽紛的夢。

生1：

我從《安徒生童話》歸來，帶回一個五彩繽紛的夢，我夢見，賣火柴的小女孩，拉著奶奶的手，在溫暖的天堂里又笑又蹦！

師2：

我帶著孩子們來就詩詞王國，那里有飛流直下三千尺的廬山瀑布，那里有淡妝濃抹總相宜的西湖，那里更有一首首讓人回味的經典詩篇。

生2：

我從《唐詩宋詞》歸來，帶回一首首美妙的詩篇，我看見，詩仙李白，站在窗前，凝視月光，思鄉之情油然而生。

師3：

我帶著孩子們走進書的海洋，我與他們暢游在一段段精美的文字中，欣賞著一幅幅美麗的畫卷，聆聽著一曲曲動人的旋律。

生3：

我從《二泉映月》歸來，帶回一曲如泣如訴的歌，我聽見，瞎子阿炳，用他那心愛的二胡，訴說著苦悶不屈的心聲。

生（合）：

老師，感謝您啊！

把我們領進了書的世界。

在這里，生1：總有一種激情讓我們感動，生2：總有一種生活令我們向往，生3：總有一種力量讓我們奮進，生4：總有一種精神令我們昂揚。

生5：書不僅僅是我們心靈的家園，生合：而更應該成為“世界的回聲”。

師生合：讓我們伴隨著書，在藍天下張開搏擊的翅膀，在大海上揚起遠航的風帆，讓這朗朗的讀書聲，在我們的校園內回響！

在我們心中激蕩！