第一篇：生活處處有語(yǔ)文 說(shuō)明（模版）

“大語(yǔ)文教育”校本課程 《生活處處有語(yǔ)文》說(shuō)明

張國(guó)生

一.總體構(gòu)思 這本《“大語(yǔ)文教育”校本課本》，是我們20多年“大語(yǔ)文教育”實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充教材。分為5個(gè)單元。每單元內(nèi)容是兩部分：①課文4-6篇；②綜合性學(xué)習(xí)若干。第一單元，名為“知識(shí)改變命運(yùn)”，單元內(nèi)容有二：①宣傳“知識(shí)改變命運(yùn)”的詩(shī)文，如《朱熹詩(shī)三首》（《觀書(shū)有感》等）和“信息社會(huì)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)”的講座；②勵(lì)志詩(shī)詞，如董必武《為中學(xué)生題詞》、顏真卿《勸學(xué)》，還有《陶行知詩(shī)三首》、周恩來(lái)《大江歌把掉頭東》等。這個(gè)單元的“綜合性學(xué)習(xí)”的內(nèi)容，也圍繞著這兩個(gè)主題。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們想讓學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn),從而啟示他們立志用知識(shí)去改變自己的命運(yùn)。

第二單元，名為“語(yǔ)文創(chuàng)造人生”，是針對(duì)當(dāng)前普遍不重視母語(yǔ)的問(wèn)題，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科、對(duì)語(yǔ)言文字的感情和興趣。這個(gè)單元選的多是科學(xué)家談?wù)Z文學(xué)習(xí)的文章。本單元的學(xué)習(xí)我們想讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文是人生最重要的工具，從而指導(dǎo)他們用語(yǔ)文這個(gè)最重要的工具創(chuàng)造自己的美好人生。

第三單元，名為“生活處處有語(yǔ)文”，實(shí)際上是利用我們從事“大語(yǔ)文教育”實(shí)驗(yàn)20多年的經(jīng)驗(yàn)和資料積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的方法——語(yǔ)文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，除了課本和課堂之外，還可以在生活中學(xué)習(xí)，這就是“大語(yǔ)文學(xué)習(xí)法”，運(yùn)用這種方法，語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高。這個(gè)單元為他們提供了許多在生活中學(xué)語(yǔ)文的方法和建議，有許多新穎的觀念和見(jiàn)解。

第四單元，名為“補(bǔ)課古代蒙學(xué)經(jīng)典”，我們出于這樣的考慮：我國(guó)古代的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，效率比現(xiàn)在高得多；古代的語(yǔ)文教育，有許多成功的經(jīng)驗(yàn)。但令人遺憾的是，百年來(lái)這些成功經(jīng)驗(yàn)被當(dāng)作“封建糟粕”，于是語(yǔ)文教育走入“百年誤區(qū)”。這個(gè)單元的內(nèi)容，是采用“批評(píng)性閱讀”的方法，為學(xué)生補(bǔ)上古代蒙學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》，借此提高學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典的認(rèn)識(shí)和積累，也彌補(bǔ)遺棄經(jīng)典形成的遺憾。

此外還有一個(gè)附錄，附錄自選的“中華經(jīng)典100句”。

為方便老師們教學(xué)，有一部分課文我們還配了多媒體課件。課件圖文并茂，趣味性強(qiáng)，訓(xùn)練扎實(shí)，多是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品。這在當(dāng)今各種課本中，可能是獨(dú)特的。

二.本書(shū)特點(diǎn)

這部校本課本具有以下特點(diǎn)。1.密切聯(lián)系學(xué)生生活

密切聯(lián)系生活是“大語(yǔ)文教育”思想的精髓，也是語(yǔ)文教學(xué)的成功的訣竅。這部書(shū)從選文、設(shè)計(jì)練習(xí)到設(shè)計(jì)“綜合性學(xué)習(xí)”，都緊緊扣住這一精髓，特別是“綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)”中，有大量出自學(xué)生生活的設(shè)計(jì)，例如：

其一

學(xué)校規(guī)定，校園內(nèi)不得騎自行車，騎車上學(xué)者要下車推行。當(dāng)你作為學(xué)生會(huì)成員在校園執(zhí)勤時(shí)，一位同學(xué)騎著自行車亂闖，你走上前去：

A.喂，懂不懂校規(guī)？找死呀？

B.下來(lái)！你違反校規(guī)了，扣你班一分。

C.不要在校園騎車，否則會(huì)扣你們班分的。

D.不管他，睜只眼閉只眼，免得他報(bào)復(fù)。

【指導(dǎo)】良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。“C”正是這種良言；而“A”則是惡語(yǔ)。

其二

你去同學(xué)李明家里玩，到晚飯時(shí)分，李明媽媽對(duì)你說(shuō)：“別走了，在我家吃飯吧。”你認(rèn)為李明的媽媽真的是想請(qǐng)你在他們家吃飯嗎？這時(shí)你應(yīng)該怎樣回答？ 【指導(dǎo)】李明媽媽說(shuō)讓你留下，或許僅僅是一句客套話，是讓你覺(jué)得他們對(duì)你很熱情，同時(shí)也告訴你該回家了。如果你真的留下吃飯，會(huì)給人家?guī)?lái)麻煩，他們可能會(huì)不高興的，同時(shí)也讓自己的父母擔(dān)心。

《紅樓夢(mèng)》第三回中有林黛玉謝絕邢夫人留飯邀請(qǐng)的一段話，可以看作處理這一類事的典范：

邢夫人苦留吃過(guò)晚飯去，黛玉笑回道：“舅母愛(ài)惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒。”邢夫人聽(tīng)說(shuō)，笑道：“這倒是了。”于是黛玉告辭。

 【說(shuō)明】黛玉的回答非常得體，其中包含了三層意思；①充分肯定對(duì)方美意，給足對(duì)方面子；②申述了自己盡快離去的充分理由；③表示改日一定從命，請(qǐng)求對(duì)方諒解。因此，她得到了主人的理解和尊重。

建議你對(duì)他們說(shuō)，我回家還有事呢，不回去不行——具體是什么事，就看你的聰明才智了，其實(shí)你什么事也沒(méi)有。這樣你既給了他們面子，又避免了麻煩。此類內(nèi)容還有諸如：人情練達(dá)即文章——怎樣在日常交際中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、怎樣在其他各科中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、怎樣利用影視學(xué)習(xí)語(yǔ)文、怎樣開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，等等。

其三

郭敬明、韓寒、張悅?cè)坏仁乔嗄陮W(xué)生十分喜愛(ài)的“80后作家”，為了利用他們這一心理學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們專門(mén)設(shè)計(jì)你了一項(xiàng)“點(diǎn)擊郭敬明”：

近幾年來(lái)，一批“80后作家”在文壇迅速走紅：韓寒、郭敬明、張悅?cè)弧⒗钌瞪怠⒋簶?shù)……其中最引人注目的是郭敬明——

2002、2003年，分別獲第三屆、第四屆新概念作文大賽第一名。2003年，作品《幻城列全國(guó)年度暢銷銷量第一名。

2004年，《幻城》列全國(guó)年度暢銷銷量第一名，《夢(mèng)里花落知多少》列第二名。

2007年，在中國(guó)作家富豪榜排名榜首，一年版稅收入1100萬(wàn)元。

但伴隨著他出名的也有不少是非，例如：

2004年，作品《夢(mèng)里花落知多少》被作家莊羽以抄襲自己所寫(xiě)的《圈里圈外》為由告上法庭；2006年，北京市高級(jí)人民法院就此案作出終審判決，認(rèn)定《夢(mèng)里花落知多少》侵犯了莊羽的著作權(quán)，判郭敬明賠付21萬(wàn)元。

郭敬明已經(jīng)成為中學(xué)生不得不注意的人物，下面請(qǐng)你點(diǎn)擊郭敬明—— 1.整理一份“郭敬明檔案”，建議內(nèi)容如下： ①姓名（包括網(wǎng)名、別名）②出生年月

③籍貫、求學(xué)經(jīng)歷 ④主要作品 ⑤重要獎(jiǎng)項(xiàng) ⑥郭氏名言 ……

2.閱讀幾部郭敬明作品，探討下列問(wèn)題。

①郭敬明的“青春派小說(shuō)”為什么那么受青年學(xué)生歡迎？ ②你喜歡不喜歡郭敬明的作品？為什么？

③他的作品內(nèi)容和語(yǔ)言各有什么特點(diǎn)？ 3.閱讀《郭敬明成長(zhǎng)史》（見(jiàn)后文附錄），回答下列問(wèn)題。

①郭敬明為什么會(huì)有那么多的作品和那么強(qiáng)的寫(xiě)作能力？

②郭敬明的成才，有哪些原因？請(qǐng)從本人、家庭、學(xué)校、社會(huì)幾方面闡述。③郭敬明這種名利雙收的的成才之路，是否人人都可仿效？為什么？ 4.針對(duì)下列材料發(fā)表見(jiàn)解，口頭、書(shū)面均可。

①2003年3月27日，郭敬明讀書(shū)的上海大學(xué)專門(mén)為他舉辦“《幻城》作品研討會(huì)”，出席會(huì)議的有中國(guó)作協(xié)副主席葉辛，上海作協(xié)副主席趙長(zhǎng)天，著名作家葛紅兵等。為一位名不見(jiàn)經(jīng)傳的大學(xué)生作品舉辦如此研討會(huì),這在中國(guó)尚屬首次。②郭敬明近日在做客浙江衛(wèi)視時(shí)語(yǔ)出驚人，表示自己最愛(ài)村上春樹(shù)，對(duì)文化巨匠魯迅的作品卻從內(nèi)心反感：“我對(duì)魯迅的作品從心理上很抵觸，大概是因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)代學(xué)了太多他的文章，只許贊揚(yáng)，不許非議，從此就再也不看他的書(shū)了。”

③2006年05月22日，北京市高級(jí)人民法院做出終審判決，認(rèn)定《夢(mèng)里花落知多少》侵犯了莊羽的著作權(quán)，判郭敬明賠付21萬(wàn)元。郭敬明發(fā)表聲明說(shuō)： 我會(huì)執(zhí)行法院判決的賠償和停止銷售，那是出于我對(duì)法律的尊重。但我不會(huì)道歉！金錢(qián)、名聲，這些東西，真不是那么重要，我都可以給予，惟獨(dú)道歉，哪怕只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話，也決不會(huì)迫于壓力而放棄了自己的原則，放棄了曾經(jīng)創(chuàng)作時(shí)的辛苦，放棄了所有依然喜歡著我的文字的人的希望。

其四

某男孩喜歡一個(gè)女孩，自我感覺(jué)她對(duì)自己也不錯(cuò)。于是某天給她一封書(shū)信，表白愛(ài)慕之情。她給他回了一信，沒(méi)有拒絕，也沒(méi)答應(yīng)，只是說(shuō)現(xiàn)在我們最重要的是學(xué)習(xí)，這些事情應(yīng)考上大學(xué)以后再談。

①你覺(jué)得她這樣處理合適嗎？有個(gè)女同學(xué)說(shuō)，要是我，就回封信說(shuō)：我怎么能看上你呢？學(xué)習(xí)成績(jī)不好，還一點(diǎn)也不帥……你覺(jué)得誰(shuí)的處理好？

②這時(shí)的他，該怎么辦？是按她所言發(fā)奮學(xué)習(xí)，考上大學(xué)再說(shuō)，還是以為她沒(méi)有拒絕就“有戲”，于是窮追不舍？

【指導(dǎo)】①那個(gè)女孩的回信很得體，既委婉回絕，又不傷面子，還鼓勵(lì)對(duì)方考上大學(xué)。另一個(gè)女孩的說(shuō)法太傷人自尊心了。記住：與人交往，最重要的是尊重，是給人面子。②這時(shí)候，男孩最好的方法是發(fā)奮學(xué)習(xí)，考個(gè)名牌，那時(shí)說(shuō)不定她真的會(huì)鐘情于你呢；即使她沒(méi)有如他所望，他作為名牌大學(xué)生，何愁天涯無(wú)芳草？

其五

2008年11月4日，美國(guó)東部時(shí)間23點(diǎn)，計(jì)票結(jié)果顯示奧巴馬當(dāng)選為美國(guó)第44任總統(tǒng)，也成為美國(guó)歷史上首位黑人總統(tǒng)。

奧巴馬出生在夏威夷，父親是來(lái)自肯尼亞的黑人留學(xué)生，母親是堪薩斯州的白人。黑人在美國(guó)屬于少數(shù)族裔，并不具有優(yōu)勢(shì)。那么，他何以能夠創(chuàng)作奇跡，在短短幾年內(nèi)躍升為美國(guó)人氣最旺的政治明星，成為總統(tǒng)？其中有許多東西值得探究。

【探究活動(dòng)】

請(qǐng)你利用網(wǎng)絡(luò)，搜索、探究下列問(wèn)題，然后寫(xiě)一篇探究報(bào)告： 1．奧巴馬的父母是什么人？他成為總統(tǒng)有沒(méi)有什么“背景”？ 2.了解奧巴馬求學(xué)的經(jīng)歷，思考：他成為總統(tǒng)與他的學(xué)歷有什么關(guān)系？ 3.了解奧巴馬的從政經(jīng)歷，思考：他靠什么成為一顆耀眼的政治明星？ 4.搜索奧巴馬的講演詞和講演視頻，特別是他就職總統(tǒng)的演說(shuō)，分析他的講演有什么特點(diǎn)。

【附錄】探究報(bào)告：奧巴馬當(dāng)選的奧秘 奧巴馬何以能夠創(chuàng)作奇跡，在短短幾年內(nèi)成為美國(guó)總統(tǒng)？我認(rèn)為，這要?dú)w功于他卓越的口才和文才……

這其實(shí)也是指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐“大語(yǔ)文學(xué)習(xí)法”。實(shí)踐證明，接受過(guò)這種指導(dǎo)的學(xué)生，學(xué)習(xí)效率和為人處事的實(shí)際才干明顯高于別人。

2.觀念上領(lǐng)風(fēng)氣之先

現(xiàn)代社會(huì)在飛速發(fā)展，許多新的思想、新的觀念在不斷地產(chǎn)生，但是這些新思想、新觀念很難在國(guó)家課程中反映出來(lái)，而這部書(shū)的作者卻敏銳的抓住了這些，并設(shè)計(jì)出許多領(lǐng)風(fēng)氣之先的教學(xué)內(nèi)容。

例如電腦和網(wǎng)絡(luò)就是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)新生事物，于是本書(shū)作者敏銳地提出了“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)”的觀念，并在本書(shū)中闡述了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的四大優(yōu)勢(shì)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三大類別，還提出了若干網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)建議: 創(chuàng)建自己的“博客”

“博客”是互聯(lián)網(wǎng)上最新的發(fā)展潮流，是繼E-mail、BBS、ICQ之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡(luò)交流方式。它可以十分簡(jiǎn)易地發(fā)布個(gè)人信息，甚至可以說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)上的一種個(gè)人出版形式。

“博客”（Blog或Weblog）一詞，源于“Web Log（網(wǎng)絡(luò)日志）”的縮寫(xiě)。任何人都可以像免費(fèi)電子郵件的注冊(cè)、寫(xiě)作和發(fā)送一樣，完成個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的創(chuàng)建、發(fā)布和更新。如果把論壇（BBS）比喻為開(kāi)放的廣場(chǎng)，那么“博客”就是開(kāi)放的私人房間。

“博客”有三大作用：寫(xiě)作與發(fā)布，篩選與積累，交流與溝通。也就是說(shuō)，在“博客”上，你可以：①將自己的學(xué)習(xí)、生活、思想、靈感等及時(shí)記錄和發(fā)布；②利用它具有的超鏈接、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、動(dòng)態(tài)更新的特點(diǎn)，精選和保存互聯(lián)網(wǎng)上有價(jià)值的信息、知識(shí)與資源；③結(jié)識(shí)和匯聚天下朋友，進(jìn)行交流溝通。

人們給“博客”起過(guò)許多好聽(tīng)的名字：“個(gè)人電子日志”“個(gè)人網(wǎng)上出版社”“快捷易用的知識(shí)管理系統(tǒng)” “網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的個(gè)人讀者文摘”……

感受“博客”的奇妙，最佳方式是自己去實(shí)踐一下。在這里老師向你建議： ①去網(wǎng)易、搜狐等你所喜歡的門(mén)戶網(wǎng)站申請(qǐng)一個(gè)“博客”帳號(hào)（比注冊(cè)郵件更簡(jiǎn)單，而且不需花錢(qián)），并為它起一個(gè)你喜歡的名字，如“學(xué)海港灣”、“心靈小筑”“月光小屋”之類。

②按照自己的喜好分出幾個(gè)類別，如：我的日志、我的圖片、我的佳作、網(wǎng)絡(luò)文摘、流行歌曲……然后將你保存的文章、圖片之類相關(guān)資源貼上去。

③經(jīng)常更新，并經(jīng)常與好友在這里交流。

班級(jí)也可以申請(qǐng)一個(gè)集體博客，那么每個(gè)同學(xué)的個(gè)人博客可以鏈接為其中的一個(gè)子博客。這就更便于同學(xué)和老師之間的交流，甚至，你們班可以取消作文本，每次作文的寫(xiě)作、批改、交流、講評(píng)都可以在這上面進(jìn)行。

再例如：

教師節(jié)就要到了，李明想給老師送一張賀卡，或發(fā)一條手機(jī)短信表示慰問(wèn)。可是寫(xiě)什么好呢？寫(xiě)一句“祝老師節(jié)日愉快”吧，太普通了。寫(xiě)一句有文采、有品位的吧，一時(shí)又想不出來(lái)。他忽然靈機(jī)一動(dòng)：不是有網(wǎng)絡(luò)嗎？何不利用一下？他打開(kāi)“百度”，打上了“教師節(jié)短信”的關(guān)鍵詞，然后一按搜索鍵——哇，好多啊！下面就是李明搜索整理的送給老師的手機(jī)短信：

①《采桑子》 不計(jì)辛勤一硯寒。桃熟流丹，李熟枝殘。種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般。詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間。英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

②老師，您是一棵挺拔的樹(shù)，曾結(jié)過(guò)成熟的果，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。

③一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下。

④講臺(tái)上，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)；花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。

3.內(nèi)容豐富有趣 這本書(shū)的內(nèi)容比一般語(yǔ)文課本更豐富，更有趣。

有短小而靈活的趣文。例如為了說(shuō)明人生最重要的工具是語(yǔ)文，我們提供了下列資料：

①美國(guó)征服世界的三大法寶

在二次大戰(zhàn)時(shí)，美國(guó)人把“舌頭、美元和原子彈”看作是征服世界的三大法寶。到了60年代后，美國(guó)人又把三大法寶變?yōu)椤吧囝^、電腦和美元”——“舌頭”始終高居榜首。

舌頭，指的是以語(yǔ)言為武器，通過(guò)各種外交活動(dòng)“不戰(zhàn)而屈人之兵”。②唯一可依靠的1860年，林肯作為共和黨的候選人，參加了總統(tǒng)競(jìng)選。林肯的對(duì)手道格拉斯是個(gè)大富翁。他租用了漂亮的競(jìng)選列車，在車后安上一尊大炮，每到一站鳴炮32響，加上樂(lè)隊(duì)奏樂(lè)，聲勢(shì)之大超過(guò)美國(guó)歷史上任何一次競(jìng)選。道格拉斯洋洋得意地說(shuō)：“我要讓林肯這個(gè)鄉(xiāng)下佬聞聞我的貴族氣味。”

林肯沒(méi)有專車，他買票乘車。每到一站，朋友們?yōu)樗麥?zhǔn)備一輛耕田用的馬車。他發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)講：“有人寫(xiě)信問(wèn)我有多少財(cái)產(chǎn)。我有一位妻子和三個(gè)兒子，都是無(wú)價(jià)之寶。此外，還租有一個(gè)辦公室，室內(nèi)有桌子一張，椅子三把，墻角還有大書(shū)架一個(gè)，架上的書(shū)值得每人一讀。我本人既窮又瘦，臉蛋很長(zhǎng)，不會(huì)發(fā)福。我實(shí)在沒(méi)有什么可依靠的，唯一可依靠的就是——你們。” 聽(tīng)眾掌聲雷動(dòng)。

結(jié)果，林肯憑自己卓越的講演贏得了大選。

這樣的資料還有如：《三寸之舌可勝百萬(wàn)之師》《撒切爾夫人憑借口才成為唐寧街10號(hào)的主人》《易中天為什么那么紅》??

有學(xué)生喜愛(ài)的流行歌詞

如《苦樂(lè)年華》（《籬笆 女人 狗》主題曲）：

生活是一團(tuán)麻/那也是麻繩擰成的花/生活是一根線/也有那解不開(kāi)的小疙瘩呀/生活是一條路/怎能沒(méi)有坑坑洼洼/生活是一杯酒/飽含著人生酸甜苦辣……

又如《十六歲的花季》主題曲：

十六歲的秘密裝滿沉沉的書(shū)包，十六歲的日歷寫(xiě)滿長(zhǎng)長(zhǎng)的思考，十六歲的眼睛飄出綠色的旋律，十六歲的心靈透出夢(mèng)幻和煩惱，十六歲的記憶永遠(yuǎn)不會(huì)衰老，十六歲的太陽(yáng)會(huì)把未來(lái)照耀。

有對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的研討。例如：

近年來(lái)，我國(guó)“兒童讀經(jīng)”風(fēng)氣日盛。該不該讀經(jīng)的爭(zhēng)論也成為媒體和學(xué)者的熱門(mén)話題。請(qǐng)你結(jié)合自己閱讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等古代經(jīng)典體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)代青少年該不該讀經(jīng)？或者那些該讀，那些不該讀？該怎樣讀？

國(guó)際政治、國(guó)際軍事方面的熱點(diǎn)問(wèn)題，也被本書(shū)作者用來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。例如第 6 一單元“知識(shí)改變命運(yùn)”中，就有一節(jié)《現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)端——海灣戰(zhàn)爭(zhēng)》，請(qǐng)看其中一些內(nèi)容：

海灣戰(zhàn)爭(zhēng)是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)現(xiàn)代化程度最高、科技含量最高的戰(zhàn)爭(zhēng)，是在雙方軍事實(shí)力和科技實(shí)力對(duì)比懸殊情況下進(jìn)行的，它廣泛使用了20世紀(jì)80年代末90年代初最先進(jìn)的高技術(shù)武器裝備，節(jié)奏快、烈度高、立體性強(qiáng)。其中有多方面的經(jīng)驗(yàn)值得記取。

1.查閱資料，更多地了解海灣戰(zhàn)爭(zhēng)。

可以“海灣戰(zhàn)爭(zhēng)”、“沙漠風(fēng)暴行動(dòng)”、“沙漠軍刀行動(dòng)”為關(guān)鍵詞，搜索、積累有關(guān)資料。資料可分為文本資料、圖片資料、視頻資料三類。

2.從下列備選題目中選擇一個(gè)或幾個(gè)，與同學(xué)討論、研究，然后將討論研究的結(jié)果寫(xiě)成小論文，在班內(nèi)張貼，或在研討會(huì)上宣讀。

海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、發(fā)展與結(jié)局。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)——高科技戰(zhàn)爭(zhēng)新貌。傳統(tǒng)戰(zhàn)爭(zhēng)和現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng) 海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中的電子戰(zhàn)

海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中的“遠(yuǎn)程精確打擊” 美軍取勝，靠的是什么？ 伊拉克戰(zhàn)敗，敗在哪里？ 游擊戰(zhàn)能對(duì)付高科技嗎？ 海灣戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界戰(zhàn)爭(zhēng)的影響 海灣戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響

作為學(xué)生，面對(duì)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的思考

有跨學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容和指導(dǎo)。

例如：下面幾段文字選自數(shù)學(xué)課本，你能讀得懂嗎？

①有一個(gè)水池，水面是一個(gè)邊長(zhǎng)為10尺的正方形，在水池正中央有一根蘆葦，它高出水面一尺，如果把這根蘆葦拉向水池一邊的中點(diǎn)，它的頂端恰好達(dá)到池邊的水面。這個(gè)水池的深度與這根蘆葦?shù)拈L(zhǎng)度分別是多少？（數(shù)學(xué)課本8年級(jí)下冊(cè)第79頁(yè)第10題。你能理解題意嗎？理解的標(biāo)志是能畫(huà)圖表示）

②以等腰直角三角形兩直角邊為邊長(zhǎng)的小正方形的面積的和，等于以斜邊為邊長(zhǎng)的正方形的面積。即等腰直角三角形的三邊之間有一種特殊關(guān)系：斜邊的平方等于兩直角邊的平方和。（數(shù)學(xué)課本8年級(jí)下冊(cè)第18章《勾股定理》）

③一條直線截三角形的兩邊，其中一條邊截得的線段和這邊同另一條邊截得的線段和另一邊成比例，那么，這條直線平行于第三邊。（這是一條定理，如果你看不懂，不能作圖表示，也肯定學(xué)不好這一部分）

有“批判性閱讀”

例如有一首詩(shī)在古代影響極大，就是宋真宗趙恒的《勸學(xué)詩(shī)》：

富家不用買良田，書(shū)中自有千種粟。

安居不用架高堂，書(shū)中自有黃金屋。出門(mén)莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車馬多如簇。娶妻莫恨無(wú)良緣，書(shū)中有女顏如玉。男兒若遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。

我們安排同學(xué)們討論：宋真宗寫(xiě)這首詩(shī)的目的是什么？這首詩(shī)的思想，哪些是對(duì)的？那些是錯(cuò)的？

4.有很強(qiáng)的思想教育作用

這部課本的思想教育作用非常突出，而且呈隱含性、滲透性、知識(shí)性、藝術(shù)性。例如第一單元叫做“知識(shí)改變命運(yùn)”，內(nèi)容包括董必武《題贈(zèng)中學(xué)生》、朱熹詩(shī)三首、顏真卿《勸學(xué)》、陶行知詩(shī)三首、歌詞《苦樂(lè)年華》等；還設(shè)計(jì)了若干“綜合性學(xué)習(xí)”。設(shè)計(jì)這個(gè)單元的目的就是啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)，我們這個(gè)時(shí)代是“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的時(shí)代；知識(shí)能改變一個(gè)人的命運(yùn)——它可以使一個(gè)窮孩子在幾年、十幾年之內(nèi)變成科學(xué)家、文學(xué)家、“知本家”、政治明星??相反，沒(méi)有知識(shí)，只能在生存的底線上掙扎，終生處在社會(huì)的下層；甚至，沒(méi)有知識(shí)，億萬(wàn)家財(cái)可以在一夜之間變成負(fù)數(shù)。從我們多年的實(shí)踐效果來(lái)看，這個(gè)單元對(duì)學(xué)生的教育影響作用非常強(qiáng)，接受過(guò)這種教育的“大語(yǔ)文教育”實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生都會(huì)樹(shù)立一個(gè)觀念：用知識(shí)去改變命運(yùn)，用知識(shí)去報(bào)效祖國(guó)。其他單元也大致如此，有很強(qiáng)的思想教育作用。

請(qǐng)看其中名為“信息社會(huì)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)”的短文中的幾個(gè)段落：

在信息社會(huì)，最能掙錢(qián)的人，是擁有“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”的人。其典型代表是世界首富、美國(guó)微軟公司的創(chuàng)始人比爾〃蓋茨。比爾〃蓋茨掙了多少錢(qián)？這個(gè)數(shù)字是不斷變化的，我記不得了，只記得他平均每秒鐘能掙250美元。因此有人開(kāi)玩笑說(shuō)，假如比爾〃蓋茨掉了一張1000美元的大票，他撿不撿？答案是撿與不撿都差不多，因?yàn)樵谒麖澭鼡戾X(qián)的這幾秒鐘里，他又可以掙1000美元。可能你不相信，如果你家買了電腦，那么你家肯定向他交過(guò)錢(qián)——買電腦的錢(qián)中，有相當(dāng)一部分是使用Windows系統(tǒng)和Office套件的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

比爾〃蓋茨是外國(guó)的例子，中國(guó)也是這樣。根據(jù)2003年“福布斯中國(guó)富豪榜”，中國(guó)首富是丁磊。而且，這位首富是1971年出生，成為首富時(shí)只有32歲。他是憑什么成為首富的？是憑知識(shí)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。丁磊成都電子科技大學(xué)畢業(yè)后，憑借自己的在電腦和軟件方面的知識(shí)創(chuàng)立了高科技的網(wǎng)易公司，他擁有公司58.6%的股份，幾年打拼下來(lái)，他的知識(shí)使他成了首富。

后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，李彥宏的“身價(jià)”又超過(guò)了丁磊，而李彥宏，更是憑知識(shí)賺錢(qián)。他畢業(yè)于北京大學(xué)，然后又去美國(guó)紐約州立布法羅大學(xué)攻讀計(jì)算機(jī)，31歲時(shí)創(chuàng)建了“百度”公司——憑著他的獨(dú)特的知識(shí)，“百度”成了中國(guó)最大的搜索引擎公司——如果你曾上網(wǎng)搜索，一定用過(guò)“百度”，因?yàn)閲?guó)內(nèi)各大門(mén)戶網(wǎng)站的搜索引擎，用的多是“百度”。可以說(shuō)，李彥宏是靠知識(shí)改變了命運(yùn)！

2007年9月，湖南省富豪榜出爐，“水稻之父”袁隆平被列為“名譽(yù)首富”。本來(lái)他超過(guò)1000億元的個(gè)人財(cái)富，足以名列榜首，但他的身價(jià)并不僅僅在此，而是更多地體現(xiàn)在為社會(huì)創(chuàng)造的價(jià)值中，因此列為“名譽(yù)”首富，不參加排名。須 8 知“水稻之父”可不是種水稻的農(nóng)民，而是研究水稻的專家，他掙的也是知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

靠知識(shí)改變命運(yùn)的另一個(gè)典型是阿來(lái)，就是小說(shuō)《塵埃落定》的作者。他出生于偏遠(yuǎn)而又貧窮的四川阿壩藏族自治州，15歲前沒(méi)有離開(kāi)過(guò)自己的山村。到最近的一所“戴帽小學(xué)”念初中，須翻山越嶺150多里。他靠拼命上山采藥，讀完初中；師范畢業(yè)后，被分配到最偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)教書(shū)。教書(shū)之余，他發(fā)奮寫(xiě)作，35歲那年完成《塵埃落定》，獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。僅憑這一本書(shū)，他成為“千萬(wàn)富翁”：初版稿酬10萬(wàn)元；第一份英文版稿酬15萬(wàn)美元，而且只限在加拿大、美國(guó)、印尼發(fā)行；法語(yǔ)、荷語(yǔ)、德語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)等15個(gè)語(yǔ)種的出版合同都不低于15萬(wàn)美元；電影改編權(quán)100萬(wàn)元……還有人說(shuō)，他是中國(guó)離諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)最近的人。

阿來(lái)可不是偶然現(xiàn)象。近日，“2007年中國(guó)作家富豪榜”揭曉，排名榜首的是“80后作家”郭敬明，一年版稅收入1100萬(wàn)元，超過(guò)了他前五年850萬(wàn)元的總收入。最讓人吃驚的是于丹，一年里版稅收入從空白快速升到1060萬(wàn)元。排第三位的是易中天，680萬(wàn)；童話大王鄭淵潔570萬(wàn)，名列第四……說(shuō)到這里，有同學(xué)開(kāi)始驚嘆他們所掙的錢(qián)簡(jiǎn)直是天文數(shù)字了，但是且慢驚嘆——中國(guó)作家們的這點(diǎn)錢(qián)只能算是“小富”，英國(guó)作家J.K.羅琳的《哈利〃波特》第7集首發(fā)日當(dāng)天的銷售額就為她帶來(lái)相當(dāng)于人民幣近2億元的收入！

5.注重非智力因素培養(yǎng)

目前語(yǔ)文教學(xué)的最大問(wèn)題，是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，而語(yǔ)文教師教書(shū)的“訣竅”并不在于傳授知識(shí)，而在于非智力因素培養(yǎng)。遺憾的是，并不是每個(gè)教師都認(rèn)識(shí)和掌握這種“訣竅”。所以我們編寫(xiě)這部課本特別重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)中興趣、動(dòng)機(jī)、情感等非智力因素的培養(yǎng)。不但每個(gè)單元、每篇課文都重視這個(gè)問(wèn)題，而且我們還特意編寫(xiě)了一個(gè)單元，叫做“語(yǔ)文創(chuàng)造人生”，內(nèi)容有趙麗宏《為你打開(kāi)一扇門(mén)》、蘇步青《略談學(xué)好語(yǔ)文》、《語(yǔ)文天生重要》（華羅庚采訪錄），還有綜合性學(xué)習(xí)“人生最重要的工具——語(yǔ)文”。所有內(nèi)容都是為了強(qiáng)調(diào)：一個(gè)人語(yǔ)文能力的高低，關(guān)系到能否學(xué)好其他各科，關(guān)系到能否圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)、關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系，關(guān)系到能否和他人有效合作。關(guān)鍵時(shí)刻，語(yǔ)文能力關(guān)系到一個(gè)人的生死安危，甚至關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的生死存亡。最終目的是指導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)文這個(gè)最重要的工具去創(chuàng)造自己美好的人生。這也是我們多年“大語(yǔ)文教育”實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)積累，實(shí)踐證明，接受過(guò)這種教育的學(xué)生，基本上沒(méi)有不喜歡語(yǔ)文的。

這單元還有一個(gè)講座：《國(guó)古代的第五大發(fā)明》講漢字的十大優(yōu)勢(shì)、漢字是世界上最科學(xué)、最優(yōu)秀的的文字，是中國(guó)古代的“第五大發(fā)明”，而且其作用比前四大發(fā)明的總和還要大。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字和民族文化的感情很有幫助。

6.注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)在目前的各種語(yǔ)文課本和語(yǔ)文教學(xué)中也是薄弱環(huán)節(jié)。為了彌補(bǔ)這一薄弱環(huán)節(jié)，我們利用20多年“大語(yǔ)文教育”實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和積累，特意編寫(xiě)了一個(gè)單元，叫做“生活處處有語(yǔ)文”，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策 9 略上給他們以指導(dǎo)。指導(dǎo)內(nèi)容不僅包括課文閱讀與寫(xiě)作，還包括：怎樣做到“人情練達(dá)”，怎樣交往、怎樣致詞、怎樣打電話、以及怎樣利用其他各科學(xué)習(xí)語(yǔ)文、怎樣利用影視學(xué)習(xí)語(yǔ)文、怎樣利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這些內(nèi)容前文已有介紹，不再贅述。

7.注重傳統(tǒng)教育的經(jīng)驗(yàn)

本書(shū)有一個(gè)單元叫做“補(bǔ)課蒙學(xué)經(jīng)典”，向?qū)W生介紹古代的“課本”： 《三字經(jīng)》堪稱“蒙學(xué)之冠”，到民國(guó)時(shí)，已經(jīng)使用了600多年，生命力比現(xiàn)行的任何小學(xué)課本都長(zhǎng)得多。章太炎先生曾高聲吶喊：“今之教科書(shū)，固勿如三字經(jīng)遠(yuǎn)甚也”。《千字文》共1000個(gè)字，而且字不重用。周谷城先生曾評(píng)《千字文》：“從南北朝直到清末，流行了1400多年，成為世界上現(xiàn)存出書(shū)最早、使用時(shí)間最久，影響最大的識(shí)字課本，不能不說(shuō)是世界教育史上的一個(gè)奇跡”。

令人遺憾的是，因?yàn)檫@些書(shū)有“封建色彩”，后來(lái)不再作為教材，它所創(chuàng)造的舉世罕見(jiàn)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的高效率也就隨之消失了。本單元內(nèi)容，就是為你彌補(bǔ)這些遺憾。

根據(jù)傳統(tǒng)教育的經(jīng)驗(yàn)，為了擴(kuò)大積累，本書(shū)還附錄自選的《中華經(jīng)典100句》。這是我們歷時(shí)十幾年的檢驗(yàn)而形成一份的資料，實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生加深認(rèn)識(shí)祖國(guó)文化，加厚國(guó)學(xué)積累很有作用。

第二篇：生活處處有語(yǔ)文

生活處處有語(yǔ)文

自盤(pán)古開(kāi)天辟地，女?huà)z造人，后倉(cāng)頡造字，到東漢許慎“說(shuō)文解字“，我們的祖先正是在生活中使用語(yǔ)言，并發(fā)明了文字。

生活處處有語(yǔ)文。中國(guó)的語(yǔ)言文字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，有著無(wú)窮的情趣和不可言傳的妙趣。她使人類走向文明，走向現(xiàn)代，使我們的生活更美好。

生活處處有語(yǔ)文。語(yǔ)言文字在我們中國(guó)人的生活中，不僅僅是一種交際工具，更是一種藝術(shù)，一種高雅的品位。每年全國(guó)各地都要舉行盛大的書(shū)法藝術(shù)展覽。看著那或龍飛鳳舞，或端莊遒勁，或清秀典雅的文字，我們學(xué)到的不僅是知識(shí)，更感受到了文字的美，陶冶了我們的情操，提升了我們的生活品位，震撼了我們的心靈。生活中離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文處處點(diǎn)綴著我們的生活。

生活處處有語(yǔ)文。我們每一個(gè)中國(guó)人，從呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，父母就教我們背誦唐詩(shī)宋詞；“床前明月光……”。這些語(yǔ)言文字就象我們吃的食物一樣成為我們的精神食糧，滋養(yǎng)我們的身體，溶入我們的血液。于是，在生活中，我們淋浴著微微春雨時(shí)，便會(huì)油然而生：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的喜悅；面對(duì)夕陽(yáng)，我們便脫口而出“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”外出旅游，面前一條飛瀑流下，我們就會(huì)自然吟出“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”語(yǔ)文和我們的生活密不可分，生活處處有語(yǔ)文的影子。

生活處處有語(yǔ)文。人們談話聊天使用語(yǔ)文，報(bào)紙、雜志、電視、電腦、手機(jī)短信，大街上的廣告招牌，門(mén)上的春聯(lián)，超市的門(mén)頭，商品的使用說(shuō)明書(shū)……都離不開(kāi)語(yǔ)文。

語(yǔ)文在生活中無(wú)處不在，才使我們的生活更方便、快捷、美好。這就是語(yǔ)文，如此豐富多彩的答案！我堅(jiān)信，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)之路必將是一條光明大道，所謂“嫣然搖動(dòng)，冷香飛上語(yǔ)文……”

二

誰(shuí)說(shuō)“酒香不怕巷子深”，就說(shuō)我們這個(gè)小鎮(zhèn)吧，黃金地段的商店鱗次櫛比，這么多商店怎么才能脫穎而出，一下子吸引顧客的目光呢?這時(shí)候，取一個(gè)好店名，就顯得相當(dāng)重要啦!

瞧，有的店名明確道出了自己的經(jīng)營(yíng)方向。“百草堂”——一看見(jiàn)這店名，你就知道是藥房了。“神農(nóng)嘗百草”的故事，大家耳熟能詳。傳說(shuō)神農(nóng)一生下來(lái)就是個(gè)“水品肚”，五臟六腑全都看得見(jiàn)，還看得見(jiàn)吃進(jìn)去的東西。那時(shí)候，人們經(jīng)常因亂吃東西而生病，甚至喪命。為此，神農(nóng)決心嘗遍百草，救死扶傷。取這個(gè)店名，也借用“神農(nóng)嘗百草”的精神，傳達(dá)出藥房藥品齊全而專業(yè)的經(jīng)營(yíng)特征。多值得人信任呀!還有“延生堂診所”“假日旅行社”“嫂子家政”“一品香”餐館，也都采用了這種方法。

有的店名巧妙運(yùn)用修辭手法，顯得妙趣橫生。“泊來(lái)客”——這“泊來(lái)”，是海外漂泊而來(lái)的意思。“泊來(lái)客”便是運(yùn)用了借代的手法，顯然，這家商店里琳瑯滿目的“客人”都是外國(guó)國(guó)籍。有法國(guó)的葡萄酒，丹麥的曲奇餅，日本的糖果，美國(guó)的朱古力，還有韓國(guó)的化妝品……這么多海外“客人”聚集在這里，好像正召開(kāi)一個(gè)萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)呢!

看這位商家也毫不遜色，他采用比喻手法為自己的商店取名：“架金橋”——這是一家中介貸款公司。在商家和銀行之間架起了一座通往財(cái)富之門(mén)的金橋，這不正體現(xiàn)了它的經(jīng)營(yíng)宗旨嗎?

還有的店名運(yùn)用了諧音雙關(guān)的手法。這家“發(fā)新社”——做頭發(fā)的，顯然想沾點(diǎn)兒“法新社”的名氣。更搞笑的是那一家賣衣服的商店，居然取名“衣拉客”!這名兒，不僅把商家對(duì)，顧客的熱情歡迎傾注到商品上，別有情趣，而且念起來(lái)就成了“伊拉克”，這出奇制勝的幽默，真令人忍俊不禁。

再看這家店老板，一定是富有稚趣的文化人吧，因?yàn)樗栌霉旁?shī)句來(lái)為自己的茶樓命名——“柳暗花明茶樓”。這讓人一下子就聯(lián)想到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的千古名句。茶樓里有假山，有小橋流水，陳設(shè)布局無(wú)一不讓人有返璞歸真的親切感。

祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么豐富奇妙啊!它和我們的生活聯(lián)系得如此緊密，生活處處有語(yǔ)文的蹤跡，我們真應(yīng)該認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文，這樣才能準(zhǔn)確用好語(yǔ)文!三

語(yǔ)文，歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。從甲骨文等文字雛形，到現(xiàn)代漢字；從古代人用文言文記載歷史，到現(xiàn)代人用白話文表達(dá)思想。語(yǔ)文是普及最廣、用途最大的文化工具，它表達(dá)形式多種多樣，有小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲曲……

語(yǔ)文無(wú)所不在，無(wú)處不有。衣食住行中都有它的身影。我們身上穿的衣服、褲子，除了圖案以外，漢字裝飾無(wú)疑是一個(gè)亮點(diǎn)。從服裝設(shè)計(jì)、新聞發(fā)布會(huì)到模特兒穿著新穎的服裝走在絢麗的T臺(tái)上，引領(lǐng)著時(shí)尚潮流。越來(lái)越多的中外設(shè)計(jì)師們，在服裝上增添了許多中國(guó)元素，有的則直接用上了美術(shù)漢字。在漢字與款式的搭配上，費(fèi)盡心血，呈現(xiàn)出了樸素中的奢華感。看！語(yǔ)文在中國(guó)服飾中。

語(yǔ)文無(wú)所不在，無(wú)處不有。飲食文化上有它的身影。我們身在美麗的浙江，浙菜的魅力更是無(wú)窮。浙江有著36大名菜，要說(shuō)哪個(gè)是代表？我還真不敢說(shuō)。不過(guò)，“西湖醋魚(yú)”很有文化底蘊(yùn)，菜如其名，西湖名菜，味道酸甜，讓人垂涎三尺。菜譜的誕生給大家燒菜提供了一把鑰匙。菜譜中的菜名出自有一定語(yǔ)文基礎(chǔ)的人之手，才會(huì)取得好聽(tīng)，取得吸引人。從古至今便是如此。瞧！語(yǔ)文在華夏飲食中。語(yǔ)文無(wú)所不在，無(wú)處不有。城市發(fā)展中有它的身影。我們看到大街上的商廈、酒店、超市以及住宅小區(qū)，哪個(gè)沒(méi)有語(yǔ)文足跡？老總們用著五花八門(mén)的招式，把名字取得與眾不同。大潤(rùn)發(fā)、好又多、華庭街等等。有的商家“篡改”了成語(yǔ)，例如服飾店取名“獨(dú)衣無(wú)二”，飾品店取名“飾全飾美”……運(yùn)用這類廣告手段的商家已經(jīng)越來(lái)越多了。為了打響自己的原創(chuàng)品牌，也有很多商家堅(jiān)持采用自己的原創(chuàng)名。瞰！語(yǔ)文在城市發(fā)展中。語(yǔ)文無(wú)所不在，無(wú)處不有。交通服務(wù)中有它的身影。我們常常會(huì)出門(mén)旅游，用的車船票上滿滿的都是漢字。為了讓旅客清晰明了，各種票子的設(shè)計(jì)，便成了一個(gè)不容忽略的重點(diǎn)。一般票子都是采用印刷字體，輔助圖案，還印上旅客須知。以火車為例，不管是臥鋪還是硬座，不管是普快還是特快，車票上都會(huì)注明。人性化的設(shè)計(jì)，給旅客出行帶來(lái)了許多方便。瞥！語(yǔ)文在交通服務(wù)中。

語(yǔ)文無(wú)所不在，無(wú)處不有。除了衣食住行以外，醫(yī)療衛(wèi)生也有它的身影。我們生病了，都會(huì)去醫(yī)院看病。醫(yī)生會(huì)根據(jù)你的病情開(kāi)方配藥，并作好病情記錄。患者吃藥時(shí)，要先看藥品說(shuō)明書(shū)和醫(yī)生寫(xiě)的醫(yī)囑，這樣做才不會(huì)服錯(cuò)藥或過(guò)量用藥。從藥品包裝、使用說(shuō)明、到就醫(yī)指南等都用到語(yǔ)言文字。瞅！語(yǔ)文在醫(yī)療衛(wèi)生中。

語(yǔ)文無(wú)所不在，無(wú)處不有。文化學(xué)習(xí)上更有它的身影。我們剛剛開(kāi)口說(shuō)話的那一瞬間，說(shuō)的第一個(gè)單詞便是“媽媽”，從那以后，我們漸漸開(kāi)始掌握新的詞匯。為了檢測(cè)我們掌握的詞匯量，小學(xué)的第一次語(yǔ)文詞匯測(cè)驗(yàn)開(kāi)始了。那時(shí)候的我識(shí)字不多，剛剛會(huì)寫(xiě)一些漢字，于是，遇到不會(huì)寫(xiě)的字，我便開(kāi)始造起字來(lái)。爸爸、媽媽看了我的答卷后哭笑不得。轉(zhuǎn)眼間，我已是七年級(jí)學(xué)生了，一定要學(xué)好語(yǔ)文，打好基礎(chǔ)很重要。瞄！語(yǔ)文在文化學(xué)習(xí)中。

生活處處有語(yǔ)文，生活時(shí)時(shí)用語(yǔ)文。語(yǔ)文伴我一生！四 如浩瀚的大海中眾多的魚(yú)兒，如大氣層繁多的氧氣，如廣闊的土地上眾多的人群。語(yǔ)文，她無(wú)處不在。生活中任何一個(gè)角落都有語(yǔ)文的足跡。不必大費(fèi)周折的去尋找，在任何地方都有他的足跡。

漫步在大街上一個(gè)個(gè)廣告映入我的眼簾，這些廣告不僅具體、生動(dòng)、形象也更能體現(xiàn)出這些產(chǎn)品的獨(dú)特與新奇。如只融在口，不融在手的巧克力；“眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請(qǐng)先給心靈裝上玻璃吧！的眼鏡廣告。還有利用頂針的手法寫(xiě)出；“車到山前必有路，有路必有豐田車。”的廣告。這些廣告在宣傳的同時(shí)，還有利于我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，寵，從大體上看這些廣告流暢、押韻。

生活離不開(kāi)語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)了六年的語(yǔ)文后，我可以揣摩詩(shī)句并且融入其中的情景。我思索，置身于廣闊的沙漠，在夕陽(yáng)的金黃色中，感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A的情懷；我思索，在我登上乞力馬扎羅山，在云霧中感受“一覽眾山小”的情懷；我思索，夜泊秦淮河畔，在悠悠的笛聲中領(lǐng)略“夜籠寒水月籠沙”的美景；我思索，我坐在明月下，體會(huì)稻花香里說(shuō)豐年，似乎還聽(tīng)到了“蛙聲一片。”

生活里離不開(kāi)語(yǔ)文。是的！語(yǔ)文像空氣無(wú)處不在，小至人們平常的交談，大至史書(shū)記載。“生活處處有語(yǔ)文”。

生活離不開(kāi)語(yǔ)文，但語(yǔ)文就是漢字的“石塊”嗎？不是，當(dāng)然不是，還有標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)可使文字有另一般意思。我這就有這么一個(gè)故事。

唐朝時(shí)，有一位書(shū)生到一位好友家做客，不料，下午就下起了雨，這雨看起來(lái)好像要下一陣子，書(shū)生家離這很遠(yuǎn)，他想留下，可是又礙于面子，便寫(xiě)了一張便條“下雨天留客天天留我不留”讓下人交給好友，可下人回來(lái)時(shí)字條上多了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)“下雨天留客，天留我不留”書(shū)生礙于面子只好走啦。結(jié)果，書(shū)生感染風(fēng)寒死啦。其實(shí)他想說(shuō)的是“下雨天，留客天，天留我不？留。就是這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)卻讓一個(gè)人付出了一條生命。

啊！語(yǔ)文，你的用處比山大，你的情意比海深，你的文體讓人醉。

生活處處離不開(kāi)語(yǔ)文啊！五

為名忙，為利忙，忙里偷閑且飲一杯茶去；為衣苦，為食苦，苦中作樂(lè)再泡一壺茶來(lái)”，我不禁讀了出來(lái)，這幅對(duì)聯(lián)寫(xiě)得妙，它對(duì)仗工整，寫(xiě)出了人們每天都為名利、衣食而忙里忙外，也要調(diào)整一下情緒。但你一定驚訝這幅對(duì)聯(lián)竟貼在茶樓的門(mén)口。不僅如此，還有許多有意思的招牌、廣告語(yǔ)，真是生活處處有語(yǔ)文呀！

在前年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，就用城市的景點(diǎn)寫(xiě)成對(duì)聯(lián)，非常有趣。我記下了其中三幅。第一幅“朝天門(mén)喜迎天下客，塘沽港笑納萬(wàn)國(guó)風(fēng)”是重慶對(duì)天津，用兩個(gè)直轄市相對(duì)。第二幅是并稱人間天堂的蘇杭相對(duì)：“飲龍井品江南絲竹，登虎丘論天下園林”。第三幅對(duì)聯(lián)更不賴：“萬(wàn)里長(zhǎng)城山海關(guān)龍為首，千里古剎少林寺天下獨(dú)絕”，它正是河北與河南相對(duì)的完美結(jié)合。

除了這些，還有，語(yǔ)文不僅如此。除了燈謎，沒(méi)有什么更讓我喜歡的了，比如“鑿壁偷光”猜一位現(xiàn)代的著名運(yùn)動(dòng)員。在百思不得其解后只得認(rèn)輸，看答案竟是“孔令輝”恍然大悟，一拍大腿連喊幾聲：“原來(lái)如此！”雖然沒(méi)猜到也很盡興，迫不及待地看下一個(gè)又叫幾聲“噢！”偶爾也能順利“過(guò)關(guān)”，這時(shí)它的“心理上的跟班”就換為一種自豪了。詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、寓言、文言文等是語(yǔ)文的身體，無(wú)論是生活的哪個(gè)部分都會(huì)遇到它。我們從中學(xué)到了一件事是多面性的，我們要從各個(gè)角度來(lái)訓(xùn)練它。

活離不開(kāi)語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文是包裝內(nèi)涵的藝術(shù)。語(yǔ)文就像金子，不論的現(xiàn)實(shí)多么貧窮，只要你擁有語(yǔ)文，在語(yǔ)文的世界里便是富有的。我們?cè)撟屔畛錆M語(yǔ)文，讓語(yǔ)文導(dǎo)航著文明的船只駛向前方，迎接黎明的曙光。六

我從電影里學(xué)到語(yǔ)文

語(yǔ)文是語(yǔ)言和文字的總稱。語(yǔ)文在生活中無(wú)處不在：在日常生活交談中，在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，在日常與人交往中，在電視里，在電影里......都能學(xué)到語(yǔ)文。

要問(wèn)我在哪里學(xué)到了語(yǔ)文，我說(shuō)，我在電影里學(xué)到了語(yǔ)文。我特別喜歡看電影，因?yàn)殡娪笆巧鐣?huì)的縮寫(xiě)，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的混亂，美好，悲慘，幸福......從中我認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，電影中的喜怒哀樂(lè)，影響著我，也令我對(duì)事物增強(qiáng)了判斷力。

我喜歡看科幻類的電影，其中，最令我回味無(wú)窮的是《哈利·波特》和《納尼亞傳奇》。這兩部電影里充滿了智慧和勇敢，驚險(xiǎn)和刺激，使人蕩氣回腸！我喜歡看中外名著電影，比如：《紅樓夢(mèng)》，《三國(guó)演義》，《簡(jiǎn)·愛(ài)》，《傲慢與偏見(jiàn)》等等等等，數(shù)不勝數(shù)。這些名著電影陶冶了我的情操，使我懂得了許多道理。這些不朽的著作，深厚的文字功力，令我嘆為觀止！我喜歡勵(lì)志片電影：《阿甘正傳》，《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》，《勇敢的心》......勵(lì)志電影使我?jiàn)^發(fā)向上，使我對(duì)生活充滿熱愛(ài),使我感動(dòng)至深！我還非常喜歡看動(dòng)畫(huà)片呢！有幾部我最心愛(ài)的作品：《冰河世紀(jì)》，《小飛俠》，《芭比系列》，《千與千尋》等等，這些動(dòng)畫(huà)片中的人物生動(dòng)可愛(ài)，寓意深厚，畫(huà)面生動(dòng)形象，豐富了我的幻想，使我回到了小時(shí)候天真爛漫的世界里。我還愛(ài)欣賞冒險(xiǎn)類電影：《國(guó)家寶藏》，《先知》，《奪寶奇兵》等等，使原本膽小如鼠的我，變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。我觀看的電影里當(dāng)然少不了戰(zhàn)爭(zhēng)片：《珍珠港》，《辛德勒的名單》，《狼牙山五壯士》等等。我不喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)片的殘忍和血腥，我喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)片告誡我們的道理：人類不需要戰(zhàn)爭(zhēng)，人類需要和平，只有和平才能共同生存在地球上......我看過(guò)的電影數(shù)起來(lái)也成千上百了，在這么多的電影中我確實(shí)學(xué)到不少語(yǔ)文知識(shí)。我懂得了珍惜，珍惜時(shí)間，珍惜金錢(qián)，珍惜生命，珍惜機(jī)會(huì)；我懂得了勇敢，勇敢面對(duì)生活，勇敢面對(duì)厄運(yùn)，勇敢面對(duì)困境，勇敢面對(duì)社會(huì)；我懂得了幫助，幫助朋友，幫助自己，幫助陌生人，幫助動(dòng)物；我懂得了團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)互助；我懂得了關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)生命；我懂得了機(jī)會(huì)，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)......我熱愛(ài)電影，在熱愛(ài)的同時(shí)，我也學(xué)到了語(yǔ)文！！七

我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文

語(yǔ)文的知識(shí)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，只要你做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文就在你身邊。

我家附近有一條街，各種商店鱗次櫛比。我發(fā)現(xiàn)，廣告中的錯(cuò)別字還真觸目驚心。文具店的黑板上寫(xiě)著：“新到各種文具合和元株筆”；自行車修理鋪前醒目地寫(xiě)著“卜胎”兩個(gè)大字；食品店的招牌上寫(xiě)著：“并干種類煩多”。這真讓我好笑。但仔細(xì)一想，這樣反倒幫助我記住了字的正確寫(xiě)法

看電視，不但豐富了我的課余生活，而且使我學(xué)到了不少語(yǔ)文知識(shí)。如我國(guó)的四大名著《水滸》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》，還有像《鋼鐵是怎樣煉成的》等中外名著現(xiàn)在已被一一拍成了電視劇，這樣看起來(lái)更有滋有味，令我這不愛(ài)看書(shū)的人也了解了作品的內(nèi)容，熟悉了不少人物的性格，遇到相關(guān)的課文就輕松多了。東方臺(tái)的“財(cái)富大考場(chǎng)”也令我癡迷，讓我學(xué)到了許多語(yǔ)文課外知識(shí)。電視中的廣告語(yǔ)也包含了豐富的語(yǔ)文知識(shí)。有的直白，有的含蓄；有的像對(duì)聯(lián)，有的像詩(shī)句；有的粗俗，有的精妙；還有的竟然違背了語(yǔ)法，如腦白金的廣告“今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮還收腦白金。”既然說(shuō)不收禮，干嘛還要收禮，這不是自相矛盾嗎？這使我想到自己在寫(xiě)文章或說(shuō)話時(shí)應(yīng)注意不要前后矛盾。

家庭的游戲也使我在笑聲中學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)。平時(shí)爸爸媽媽愛(ài)跟我玩成語(yǔ)接龍等游戲。大年三十那天，爸爸興致勃勃地說(shuō)：“現(xiàn)在我們一家比一比，看誰(shuí)說(shuō)的成語(yǔ)最多？”媽媽舉雙手贊成，我也不甘示：“講就講，誰(shuí)怕誰(shuí)？我先開(kāi)始，今年是羊年，成語(yǔ)中一定要有一個(gè)羊字。亡羊補(bǔ)牢。”話音剛落，媽媽開(kāi)口連說(shuō)兩個(gè)：“羊腸小道，掛羊頭賣狗肉。”說(shuō)完還得意的朝我擠擠眼，爸爸接過(guò)：“能不能說(shuō)些吉利一點(diǎn)的？三陽(yáng)（羊）開(kāi)泰，洋洋（羊羊）得意。”“不算，不算，那是諧音。”歡聲笑語(yǔ)中，我學(xué)到了不少成語(yǔ)

生活是一本大書(shū)，生活是一位老師，他會(huì)告訴你不盡的知識(shí)。只要做個(gè)有心人，你就會(huì)在生活中學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。我從廣告中學(xué)到了語(yǔ)文

語(yǔ)文，不僅僅是一門(mén)學(xué)科，即使在我們平凡的生活中也是無(wú)處不在的。就拿那些看似很不起眼的廣告詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)吧，無(wú)論是在大街小巷，還是在家中的電視里，那一條條令您想入非非的廣告詞，不正是一篇篇精美絕倫的短文么？

現(xiàn)在，就讓我精選廣告中最具有語(yǔ)文特點(diǎn)的幾例來(lái)和大家賞析一下吧。

第一條：最經(jīng)典的廣告詞。說(shuō)到最經(jīng)典的廣告詞----“長(zhǎng)城不倒，國(guó)貨當(dāng)自強(qiáng)。”這條廣告正好結(jié)合了精煉的文字，用長(zhǎng)城比喻國(guó)產(chǎn)品牌不錯(cuò)，這不正是商家們將中華五千年的語(yǔ)言文化和愛(ài)國(guó)情操融合在一起，讓自己的產(chǎn)品推銷出別樣經(jīng)典的語(yǔ)文傲氣來(lái)么？ 第二條：最詼諧的廣告詞。

眼睛是心靈的窗戶，請(qǐng)給您的窗戶裝上鏡子吧！這就是眼睛公司的廣告詞啦。是不是很形象生動(dòng)呢？這條廣告詞就巧妙的運(yùn)用了語(yǔ)文的比喻手法來(lái)形象的描寫(xiě)出了眼睛作用。可想而知，在生活中有好多事物我們都可以通過(guò)語(yǔ)文學(xué)過(guò)的修辭手法來(lái)形象、生動(dòng)地把它們描寫(xiě)得淋漓精致，做到詼諧的幽他一默。第三條：最感動(dòng)的廣告詞。

其實(shí)廣告詞不一定都是推銷商品的，就拿最感動(dòng)人心的廣告詞來(lái)說(shuō)吧：“石中能有血，何需向君求”？每當(dāng)我默默地看著緩緩穿梭于城市公路的獻(xiàn)血車時(shí)，這句寫(xiě)在車身上的廣告詞在我心中就會(huì)激起千層浪, 它激起了我的責(zé)任心的同時(shí)也揪起了所有路人的心。大家紛紛卷起袖口向獻(xiàn)血車走去。從一句感動(dòng)的廣告詞中，我看到語(yǔ)言文化在任何時(shí)候都能發(fā)揮出讓您意想不到的作用。

通過(guò)細(xì)細(xì)品味以上三類廣告詞，加深了我對(duì)語(yǔ)文妙趣橫生的認(rèn)識(shí)，從廣告詞中我汲取了新鮮的語(yǔ)文氧份。我的后天性格中也一如廣告般融入了思進(jìn)、幽默、感恩等多種元素，當(dāng)自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越來(lái)越有深度時(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)已在我的情感里沉淀下來(lái)。我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文 語(yǔ)文像春天，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像在春天賞花，萬(wàn)紫千紅，多姿多彩令人眼花繚亂。花兒的開(kāi)放是不會(huì)有局限性的，因此，生活中處處有語(yǔ)文。

書(shū)是人們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的首選，它們就像一座座花園，這里包羅萬(wàn)象，令人留戀忘返。當(dāng)然在報(bào)紙、影視，甚至可以在游戲、聊天中輕輕松松地學(xué)到語(yǔ)文，它的影子無(wú)處不在。

生活中，語(yǔ)文早已滲透在每一個(gè)角落。

在校園中，每一句“老師好！”，“同學(xué)們好！”；在家中每一句“爸爸好！”“媽媽好！”。無(wú)不說(shuō)明語(yǔ)文早在人們心中扎下了深根。

校園中的文藝節(jié)目中的演說(shuō)詞，那流利的臺(tái)詞，優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)，讓人聽(tīng)了無(wú)疑是一種享受，這更加說(shuō)明了語(yǔ)文的魅力是無(wú)窮無(wú)盡的。

不知大家有沒(méi)有注意到在公園的草地上，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)這樣的告示牌：“小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾！”擬人化的修辭，使人倍感親切。食堂的告示牌：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦！”古詩(shī)也進(jìn)了食堂。旅游勝地的告示牌：“除了你的腳印，什么都別留下；除了你的，什么都別帶走！”，讓人讀了回味無(wú)窮。

隨著時(shí)代的高速發(fā)展，物品的廣告詞也婉轉(zhuǎn)含蓄多了。像某電扇商打出的廣告：“我們的名聲是吹出來(lái)的。”乍聽(tīng)之下覺(jué)得這東西不是靠質(zhì)量，而是吹牛吹出來(lái)的，但仔細(xì)想一想，電扇的確靠“吹”出來(lái)的，電扇只有風(fēng)大才能吸引顧客，沒(méi)錯(cuò)啊。…… 語(yǔ)文確實(shí)博大精深，令人向往，不怪有些外國(guó)人說(shuō)：“中國(guó)的語(yǔ)言是世界上最美麗的語(yǔ)言。” 生活處處有語(yǔ)文，生活時(shí)時(shí)有語(yǔ)文。在生活中，我們每時(shí)每刻都能感受到語(yǔ)文，感受到語(yǔ)文的存在，這種感覺(jué)無(wú)處不在，大到世界宣言，小到竊竊私語(yǔ)。生活中有活生生的語(yǔ)文，我們要善于從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

幾乎人人都說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文，應(yīng)該是學(xué)校的事，應(yīng)該是老師的事，應(yīng)該是學(xué)生的事。只有在語(yǔ)文課上，才是學(xué)語(yǔ)文，只有打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，才是學(xué)語(yǔ)文。其實(shí)，語(yǔ)文與生活緊緊相連，是生活給予了語(yǔ)文生命。如果沒(méi)有生活，當(dāng)然也無(wú)須有語(yǔ)文。當(dāng)我們回憶起我們由呱呱而哭，到牙牙學(xué)語(yǔ)，到能夠說(shuō)出令人忍俊不禁的成熟話語(yǔ)，在這個(gè)過(guò)程中，誰(shuí)學(xué)過(guò)語(yǔ)文？誰(shuí)有語(yǔ)文老師？沒(méi)有“語(yǔ)文書(shū)”，可是誰(shuí)沒(méi)有學(xué)語(yǔ)文？誰(shuí)沒(méi)有語(yǔ)文老師？誰(shuí)又沒(méi)有打開(kāi)“語(yǔ)文書(shū)”？當(dāng)我們?cè)趶?fù)述一個(gè)幽默故事時(shí)，當(dāng)我們聚在一起大談一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，當(dāng)我們悉心傾聽(tīng)一個(gè)人的幽幽訴說(shuō)時(shí)，當(dāng)我們沉醉于大眾面前慷慨激昂的演講時(shí)，當(dāng)我們認(rèn)真地閱讀一本小說(shuō)時(shí)，難道我們不是在學(xué)語(yǔ)文嗎？ 語(yǔ)文的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是生活的，也必須是生活的；語(yǔ)文的學(xué)習(xí)形式應(yīng)該是生活的，也必須是生活的。語(yǔ)文如果離開(kāi)了生活，就會(huì)失去了魅力，失去生氣，就不是真正的語(yǔ)文，至少不是一種活的語(yǔ)文。

語(yǔ)文離不開(kāi)生活，只有在生活中更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

我從影視中學(xué)到了語(yǔ)文

電視，人人了如指掌，但是，你知道它的作用嗎？它有時(shí)讓你爆笑，它有時(shí)讓你回味無(wú)窮，它有時(shí)讓你覺(jué)得可怕。我從電視中學(xué)到下棋、法律、做人道理、我還從中學(xué)到很多語(yǔ)文知識(shí)。

一天中午回到家，打開(kāi)電視一看，法國(guó)正在拍賣掠走圓明園的物品，讓我想起了電影《火燒圓明園》。他們不但搶了我們的東西還進(jìn)行拍賣，從中賺錢(qián)。這時(shí)的我怎么不痛恨他們呢？那時(shí)八國(guó)聯(lián)軍都來(lái)侵略中國(guó)，他們打砸搶燒，胡作非為，屠殺我們的同胞，掠走我們的財(cái)物，犯下了滔天罪行。這些他們還認(rèn)為不夠，還分割中國(guó)的領(lǐng)土。我們作為中國(guó)人能容忍他們嗎？看到這些，我非常氣憤。周恩來(lái)總理說(shuō)得好“為中華之崛起而讀書(shū)”，是啊！我們要“一洗恥辱而讀書(shū)”。我們要為中華的長(zhǎng)生而努力拼搏！

我不僅學(xué)會(huì)了語(yǔ)文，還學(xué)會(huì)許多語(yǔ)文道理。

在春節(jié)期間，黃金劇場(chǎng)熱播的電視劇《走西口》。這個(gè)電視劇講述了晉商為了發(fā)財(cái)而走西口。主人公田青和他的同伴，明知走西口的艱辛，但他不畏懼艱難，克服種種困難，最后來(lái)到大城市包頭，做皮革生意而發(fā)了財(cái)，用錢(qián)財(cái)支持中國(guó)革命武裝，讓中國(guó)人民得到自由。電視中的悲慘故事，讓人們慘不忍睹。電視劇最后一集的片尾有一個(gè)道理：“世界大同為仁；祖國(guó)山河為義；家國(guó)天下為禮；剛?cè)嵯酀?jì)為智；一諾千金為信”。讓人們知道做人的基本道理，五個(gè)大字：仁義禮智信。這是中華美德，也是做人的最有價(jià)值的東西——好的品質(zhì)。

我喜歡語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文，也會(huì)享受語(yǔ)文。我從影視中學(xué)到了語(yǔ)文，其中的道理和知識(shí)讓我受益匪淺。我從影視中學(xué)到了語(yǔ)文

有句俗語(yǔ)叫“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，而我卻認(rèn)為“處處留心皆語(yǔ)文”。今天，我要為大家介紹的是從影視中學(xué)到的語(yǔ)文。

她可以通過(guò)精彩的獨(dú)白，展現(xiàn)作品中人物的內(nèi)心情感。

電視劇《雪豹》中周繼先老先生在被日本鬼子抓捕后，為了不連累兒子，在城樓上慷慨陳辭：衛(wèi)國(guó)、志輝，你們不要以我為念，保衛(wèi)家國(guó)。記住：倭寇除盡日，我兒還家時(shí)。為父今日一死，斷你等念處，我兒要?dú)⒈M倭寇，保家衛(wèi)國(guó)，九泉下為父也含笑無(wú)怨啦！說(shuō)完，順城而下……

“倭寇除盡日，我兒還家時(shí)”讓我忍不住淚流滿面。短短幾句話，生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的內(nèi)心情感，既有捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的大氣，又有對(duì)兒子的嚴(yán)愛(ài)。他不僅是民族英雄，還是一名成功的父親！

這就是語(yǔ)言的魅力所在吧！原來(lái)語(yǔ)文可以讓你如此淋漓盡致地傾訴心聲！

她可以通過(guò)性格化的語(yǔ)言，成功塑造人物的鮮明個(gè)性。電視劇《亮劍》中李云龍有幾段經(jīng)典的語(yǔ)言：

----（對(duì)戰(zhàn)士）狼走千里吃肉，狗走千里吃屎，咱狼啥時(shí)候改善生活？就是碰上小鬼子的時(shí)候。

特別是李云龍?jiān)诋厴I(yè)論文最后的幾句話，我最欣賞！

----縱然是敵眾我寡，縱然是身陷重圍，但是我們敢于亮劍，我們敢于戰(zhàn)斗到最后一個(gè)人。一句話，狹路相逢勇者勝。亮劍精神，就是我們這支軍隊(duì)的軍魂。劍鋒所指,所向披靡!演員的精彩對(duì)白，把這個(gè)“粗獷豪放、棱角分明”的抗日英雄李云龍給演活了。

這就是語(yǔ)言的魅力所在吧！原來(lái)語(yǔ)文可以讓你如此盡情地描繪個(gè)性，塑造形象！

她可以通過(guò)精煉的旁述，使一部作品得到升華。如在電影《風(fēng)聲》中，導(dǎo)演用字幕敘述了結(jié)尾： “我親愛(ài)的人，我對(duì)你們?nèi)绱藷o(wú)情，只因民族已到存亡之際，我輩只能奮不顧身，挽救于萬(wàn)一。我的肉體即將殞滅，靈魂將與你們同在。敵人不會(huì)了解老鬼、老槍不是個(gè)人，而是一種精神一種信仰。” 短短的幾行字，卻為我們展現(xiàn)了一個(gè)外表看似柔弱、但是內(nèi)心卻無(wú)比偉大，有著堅(jiān)定信仰的無(wú)名英雄形象。

這就是語(yǔ)言的魅力所在吧！原來(lái)語(yǔ)文也可以畫(huà)龍點(diǎn)睛，使作品更加完美。

真的，處處留心皆語(yǔ)文！來(lái)吧，朋友們，讓我們一起暢游在這多姿多彩的影視世界，共同感受到語(yǔ)文那令人折服的奇妙魅力吧！我從報(bào)刊中學(xué)到了語(yǔ)文

報(bào)刊上大多是文字，所以一定有寶貴的語(yǔ)文知識(shí)。

報(bào)刊中有很多內(nèi)容，其中一部分是作文。讀那些優(yōu)秀作文，我們能學(xué)到許多寫(xiě)作手法和優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子。看出別人的優(yōu)點(diǎn)，比較自己的不足。有一次我看到一篇作文《家鄉(xiāng)的小屋》，我很受感動(dòng)。作者寫(xiě)了一些家鄉(xiāng)的舊事。作者以前的家是農(nóng)村里的一間老房子，破舊得情況是這樣描寫(xiě)的：那層幾十年貼在墻上的水泥，如今已千瘡百孔。看上去只有排列不齊的掛滿蜘蛛絲的磚塊。仰望屋頂，那洞一個(gè)比一個(gè)大，每逢下雨天氣，奶奶就拿桶接著。這便是我十幾年前的家。在這樣的環(huán)境里，作者又很樂(lè)觀：每天清晨，奶奶和媽媽就在那里支起一大鍋，開(kāi)始熱氣騰騰地煮飯。我呢，就去村上上學(xué)。放學(xué)了，我找不到大門(mén)的鑰匙，隔壁的阿姨還招呼我去她家里坐。晚上我就和媽媽在一張小床上休息。后來(lái)我們都搬到了城里，只有奶奶還依依不舍。但是后來(lái)要拆遷，奶奶死不肯，但最后還是搬走了。這篇文章寫(xiě)出了作者真實(shí)的家鄉(xiāng)情感，也介紹了家鄉(xiāng)背景。我想我們?cè)趯?xiě)家鄉(xiāng)的時(shí)候，不要只說(shuō)自己對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，更多的要介紹自己的家鄉(xiāng)。

不光有作文，那些新聞也很重要。新聞可以使我們看到很多新資訊還有發(fā)生的事。一個(gè)人如果長(zhǎng)時(shí)間不看報(bào)紙必將變得孤陋寡聞。有一次，我在報(bào)紙上看到了一則趣聞：一只狗幫他主人拉車。在圖片上看出狗的力氣很大，用嘴拉著繩子助主人運(yùn)貨。真好笑，狗還能拉車哩。

報(bào)紙上還有介紹文，議論文等。比如介紹一處旅游勝地的，介紹一種社會(huì)現(xiàn)象的……

可以說(shuō)，報(bào)紙是獲取新聞的捷徑，看報(bào)紙也是我們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法。

我從聊天中學(xué)到了語(yǔ)文

日常生活中處處有語(yǔ)文，”我從了聊天中學(xué)到了語(yǔ)文。

一天夜晚，天色很普通。白天里藍(lán)藍(lán)的天像被誰(shuí)濃濃地涂上一層墨水，除了月邊，不見(jiàn)一點(diǎn)明朗的色調(diào)，天際邊蒙蒙朧朧的云，像仙女披著紗布在甜睡。太空寧?kù)o，幾顆星星眨著興奮的眼，孩子似的眼，我想它們也一定喜歡這樣的夜，不然何以這樣歡欣？在這樣地地道道的靜夜里，我和父親一人拿著一條席子，來(lái)到一個(gè)很寧?kù)o的地方，躺在席子上面聊天。

父親總是喜歡跟我聊我的學(xué)習(xí)情況和他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。那天夜晚，父親先跟我聊的是一位世界著名的文學(xué)家——雨果。之前，我只知道雨果是個(gè)文學(xué)家，是一個(gè)法國(guó)人，著作有《巴黎圣母院》、《冰島莽漢》，對(duì)他只是大概了解。但從父親仔細(xì)的講給我聽(tīng)之后，我才真正知道了他的身份及細(xì)節(jié)上的了解。

父親借著講雨果的故事，又聊到了學(xué)習(xí)。以前父親對(duì)我所提的任何問(wèn)題都很仔細(xì)的講給我聽(tīng)，近年來(lái)父親只有學(xué)習(xí)上的事才認(rèn)真的回答，而一旦提學(xué)習(xí)以外的事他就很嚴(yán)肅的要求我自己思考。

在還沒(méi)聊學(xué)習(xí)之前，他先點(diǎn)了支煙，并深深地吸了一口，呼出來(lái)的煙把他時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而慈祥的臉給擋住了。再望了望天空說(shuō)：“你可知道語(yǔ)文最重要的地方是什么嗎？”

我怡然自得的回答：“上課聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)并復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。”

他又輕輕地吸了一口，說(shuō)：“對(duì)嘛是對(duì)，但你只說(shuō)到了最基本的。而最重要的是四個(gè)字：積累、體驗(yàn)。”他望了望我，再接著說(shuō)：“積累：多記好詞、好句、好段及名言警句等；體驗(yàn)：走進(jìn)社會(huì)，比如：在社會(huì)上要仔細(xì)觀察，全心投入的感受這個(gè)社會(huì)。”

說(shuō)完他又深深地吸了一口煙，然后我倆進(jìn)入了沉默狀態(tài)。

這就是我學(xué)語(yǔ)文的技巧，呵呵……從聊天中輕輕松松地學(xué)到了語(yǔ)文，太有趣了

第三篇：生活處處有語(yǔ)文

生活中處處有語(yǔ)文

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,語(yǔ)文無(wú)處不在.生活離不開(kāi)語(yǔ)文,是因?yàn)檎Z(yǔ)文是我們進(jìn)行交流的住要工具.你口中講的語(yǔ)言,手下寫(xiě)的文字,都屬于語(yǔ)文.舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)吧,我們是個(gè)學(xué)生,肯定就得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),那聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)又是從哪來(lái)的呢?它們都是從語(yǔ)言那里來(lái)的,只是語(yǔ)文中的一部分.從此看來(lái),語(yǔ)文有著很大的作用,說(shuō)明了生活離不開(kāi)語(yǔ)文的關(guān)鍵性.文字,是人類文明的象征.通過(guò)自然界的優(yōu)勝劣汰,通過(guò)人們的雙手勞動(dòng),我們最終發(fā)明出了文字.文字的出現(xiàn),更加顯示出了它跨時(shí)代的意義,人們用它來(lái)交流彼此的感情.讓我最震撼的就是這詩(shī)詞,她無(wú)窮的魅力使我如癡如醉,詩(shī)詞有豪放的、抒情的、幻想的……許許多多,各有千秋.語(yǔ)文在生活中,是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段.語(yǔ)文給人精神上的震撼是巨大的.一個(gè)人心浮氣躁時(shí),一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水;一個(gè)人心情低落時(shí),一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心.語(yǔ)文帶給生活的影響是無(wú)法比擬的.總之語(yǔ)文對(duì)我們的生活影響還很多.朋友,請(qǐng)你多用語(yǔ)文,從語(yǔ)文中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多生活的樂(lè)趣,因?yàn)?我們活在語(yǔ)文的世界中.有趣的廣告詞

冬天里的一把火--美加凈滋潤(rùn)唇膏

聰明人選“傻瓜”--傻瓜相機(jī)

為了你的健康，請(qǐng)別把頭皮當(dāng)?shù)匕宀?-綠野香波

聰明不必絕頂--美加凈頤發(fā)靈

一毛不撥--美國(guó)白獲牙膏

美好的瞬間--柯尼卡相機(jī)

百聞不如一印--湛江佳能復(fù)印機(jī)

百愛(ài)神香水揉合了昔日的奢華和今日的挑戰(zhàn)，只用一滴，令您步入一個(gè)超凡的境界--百愛(ài)神香水

將西方現(xiàn)代色彩與中國(guó)傳統(tǒng)歷史融合起來(lái)的東方明珠--香港旅游公益廣告

輸入千言萬(wàn)語(yǔ)，奏出一片深情--四通中外文文字處理機(jī)

征服北極，橫越沙漠--福特六和汽車

勇往直前的伴侶--北京吉普有限公司

另一顆艾德蒙哈雷慧星橫掃過(guò)臺(tái)灣上空--艾德蒙電器

走出中國(guó)人自己的路--普騰電器

德國(guó)大眾：“小即是好。”

可口可樂(lè)：“享受清新一刻。”

萬(wàn)寶路香煙：“萬(wàn)寶路的男人。”

耐克：“說(shuō)做就做。”

麥當(dāng)勞：“你理應(yīng)休息一天。”

迪比爾斯：“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永留傳。”

通用電氣：“GE帶來(lái)美好生活。”

米勒牌淡啤酒：“美妙口味不可言傳。”

克萊羅染發(fā)水：“她用了？她沒(méi)用？”

艾維斯：“我們正在努力。”

美國(guó)聯(lián)邦快遞公司：“快腿勤務(wù)員。”

蘋(píng)果電腦：“1984年。”

阿爾卡—舒爾茨公司：“多種廣告。”

百事可樂(lè)：“百事，正對(duì)口味。”

麥?zhǔn)峡Х龋骸暗蔚蜗銤猓猹q未盡。”

象牙香皂：“100％的純粹。”

美國(guó)捷運(yùn)公司：“你知道我嗎？”

美國(guó)征兵署：“成為一個(gè)全才。”

anacin去痛片：“快、快、快速見(jiàn)效。”

滾石樂(lè)隊(duì)：“感覺(jué)是真實(shí)的。

眼藥水廣告：滴后請(qǐng)將眼球轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)次，以便藥水布滿全球。

花店廣告：送幾朵花給你最愛(ài)的人，但不要忘了你的妻子。

香水廣告：本品最能吸引異性，故隨本品奉送自衛(wèi)教材一份。

餐館廣告：請(qǐng)來(lái)本店用餐吧！不然你我都要挨餓了。

空調(diào)廣告：本品在世界各地的維修工是最寂寞的。

理發(fā)店廣告：雖為毫發(fā)技藝，確是頂上功夫。

美容院廣告：請(qǐng)不要向本店出來(lái)的女子調(diào)情，她也許就是你的祖母。

新書(shū)廣告：本書(shū)包括十個(gè)短篇小說(shuō)，我熬了許多個(gè)夜晚才寫(xiě)出，現(xiàn)以一元錢(qián)奉獻(xiàn)給讀者，即一個(gè)短篇才值一角錢(qián)。

安全廣告：假如閣下煙癮發(fā)作，可以在此吸煙，不過(guò)請(qǐng)先將地址留下，以便將你的骨灰送交家人。

足協(xié)10年沖出亞洲的藍(lán)圖：加個(gè)0！（130移動(dòng)電話升位）

足協(xié)選洋教練：非常可樂(lè)，非常選擇。（非常可樂(lè)）

足協(xié)對(duì)九強(qiáng)賽失利的責(zé)任：一抹就干凈。（奇力潔清潔劑）

足協(xié)的總結(jié)：好功夫！（步步高VCD）

足協(xié)對(duì)霍頓的態(tài)度：我選擇，我喜歡。（安踏運(yùn)動(dòng)鞋）

國(guó)奧隊(duì)員挽留霍頓：我們的光彩來(lái)自你的風(fēng)采。（沙宣洗發(fā)水）

效力于水晶宮的范志毅給女兒取名“范斯晶”：水晶之戀，一生不變。（喜之郎果凍）

范志毅對(duì)霍頓以身相許：愛(ài)你等于愛(ài)自己。（娃哈哈純凈水）

陳東對(duì)韓國(guó)及巴林時(shí)莫名其妙的失球：早一粒，晚一粒。（康泰克感冒藥）“下課”“假球”“黑哨”層出不窮：“運(yùn)動(dòng)”無(wú)極限。（adidas)中國(guó)女足：真功夫！（愛(ài)多VCD）

從此不看中國(guó)足球的球迷：原來(lái)生活可以更美的。（美的空調(diào)）

泡吧事件：情濃酒更濃！（野力干紅）

土教練的沒(méi)落：國(guó)貨當(dāng)自強(qiáng)。（奧妮洗發(fā)水）

球迷對(duì)霍頓的“中國(guó)第一”說(shuō)：說(shuō)到不如做到。（步步高VCD）

國(guó)奧隊(duì)員責(zé)任心的缺失：新一代的選擇。（百事可樂(lè)）

張效瑞的光頭：讓你的頭發(fā)一起來(lái)跳舞。（力士洗發(fā)水）

有趣的歇后語(yǔ)

豬八戒照鏡子——里外不是人

百度記了你的名---妒忌(度記)

水仙不開(kāi)花——裝蒜

啞子吃黃蓮——有苦自己知（或「有苦說(shuō)不出」）

外甥打燈籠——照舊(舅)

孔夫子搬家——盡是輸(書(shū))

火燒旗桿——長(zhǎng)炭(嘆，即享受)

糞坑關(guān)刀——文(聞)不能，武(舞)也不能。

以下為一些常用的歇后語(yǔ)：

啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出

秀才遇著兵——有理說(shuō)不清

盲人吃湯丸——心中有數(shù)

丈二和尚——摸不著頭腦

偷雞不成——蝕把米，即不僅沒(méi)有占到便宜，反而受到了損失

茅坑里扔炸彈——激起民糞（憤）

閻王爺嫁女——鬼要

以下是一此常見(jiàn)于粵語(yǔ)的歇后語(yǔ)：

番薯跌落風(fēng)爐——該燴

濕水欖核——兩頭唧

水瓜打狗——唔見(jiàn)咁截

無(wú)掩雞籠——自出自入

蒙古大汗——忽必烈：被打至屁股開(kāi)花（忽＝屁股；烈＝裂）

人心隔肚樹(shù)隔皮---難相識(shí)

大海里撈針---不知從何下手

才學(xué)理發(fā)就碰上個(gè)大胡子---難理(提)

下雨天背棉絮---越背越重

下雨天擔(dān)稻草---越擔(dān)越重

王胖子跳井---下不去

從手插進(jìn)染缸里---左藍(lán)(難)右也藍(lán)(難)水中撈月---無(wú)處尋

火燒嶺上撿田螺---難得尋

烏龜摔在靛殼里---殼藍(lán)(可難)

火鉗子修表---沒(méi)處下手

火燒辣椒---嗆死人

水煮石頭---難熬

生鐵鑄土地爺---硬神(撐)

鳥(niǎo)入籠中---有翅難飛

絲線打結(jié)巴---難解

羊頭插在籬笆上---伸首(手)容易縮首(手)難老母豬鉆籬笆---進(jìn)退兩難

老鼠鉆牛角---步步緊

老鼠碰見(jiàn)貓---難逃

西山出太陽(yáng)---難得

百歲養(yǎng)兒子---難得

地獄里活命---難見(jiàn)天日

竹山里試?yán)?--寸步難行

冷鍋煮雪---難溶

沙灘上行船---進(jìn)退兩難

兩手提籃---左籃(難)右也籃(難)蘇州的蛤蟆---南蟾(難纏)

針尖上落芝麻---難頂

泥塘里滾碓臼---越滾越深

武大郎上墻頭---上得去,下不來(lái)

肩膀上生瘡---不敢擔(dān)

巖縫里的筍---挾得緊緊的前有狼后有虎---進(jìn)退兩難

爛泥路上拉車---越陷越深

掛著臘肉吃齋---難熬

趙匡胤爬城墻---四門(mén)無(wú)路

啞巴吃黃連---有苦難言

香棍搭橋---難過(guò)

拳頭舂辣椒---辣手

高梁稈子擔(dān)水---挑不起來(lái)

熱鍋上的螞蟻---走頭無(wú)路

趕鴨子上架---難呀

腦袋長(zhǎng)瘤子---后面負(fù)擔(dān)重

婆婆太多---媳婦難當(dāng)

麻雀抬轎---擔(dān)當(dāng)不起

菜勺挖耳朵---下不去

黃鼠狼帶牛鈴---叮當(dāng)(擔(dān)當(dāng))不起

腳板上釘釘---寸步難行

魚(yú)網(wǎng)里的山雞---有翅難飛

篩子眼里夾的米---上不去也下不來(lái)絮被上捉虱子---翻不盡

碓窩子做帽戴---頂(擔(dān))當(dāng)不起嗓子里撒把胡椒粉---夠嗆的筷子搭橋---難過(guò)

筷子穿針眼---難進(jìn)

榨油房里的鐵圈---箍得梆梆緊墻頭上睡覺(jué)---翻不了身

鼻孔喝水---夠嗆

橄欖核墊臺(tái)腳---橫不得,豎不得瘸子下山---這步容易下步難騎在虎背上---即上難下

螺螄殼里做道場(chǎng)---難

癩蛤蟆墊桌子角---死撐活挨篾匠趕場(chǎng)擔(dān)一擔(dān)---前后為籃(難)豆腐干---壓成的河中間斬竹篙---兩頭不到岸 61

第四篇：生活處處有語(yǔ)文

生活處處有語(yǔ)文

第一篇：

在生活中，語(yǔ)文，我們時(shí)刻都在接觸著，學(xué)習(xí)著，可以說(shuō)在出生就開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文。從語(yǔ)文中我們可以收獲豐碩的果實(shí)，品味語(yǔ)言的魅力。

如果你不相信，那就讓我?guī)阕哌M(jìn)生活中去瞧瞧吧。

你平常如何與別人交流？語(yǔ)言。你是如何從書(shū)中了解出一件事兒？閱讀。當(dāng)你無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出你的內(nèi)心感受時(shí)，你又是如何做的呢？寫(xiě)。還需要我舉例嗎？我想不用了。因?yàn)槟阋呀?jīng)感受到了。這就是語(yǔ)文。

有人說(shuō)語(yǔ)文很難理解，很麻煩。又有人說(shuō)語(yǔ)文是美好的。

在我看來(lái)兩者都有，我立足于兩者之間。語(yǔ)文既是易事，也是難事。你難道不知道你現(xiàn)在就在學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文嗎？如果知道那你還覺(jué)得難嗎？但是，你所學(xué)習(xí)的只不過(guò)是語(yǔ)文微小的一部分，如果想更加滲透它，那就得從學(xué)習(xí)中入手，那就非易事，非得用功不可了。

語(yǔ)文非常的抒情。從語(yǔ)文中我們看到朱自清的“背影”；感受出魯迅的“身軀”；聽(tīng)到巴金一次又一次鼓勵(lì)我們向前邁進(jìn)的聲音??多美好。

在生活中，這些不都能感受得到嗎？

瞧吧，這就是語(yǔ)文，語(yǔ)文的魅力。

生活中處處有語(yǔ)文，只是人們沒(méi)有覺(jué)察到而已。有了語(yǔ)文，豐富了我們的知識(shí)；有了語(yǔ)文，使我們口頭表達(dá)能力增強(qiáng)；有了語(yǔ)文，使我們感悟出一些人生道理。

假如生活中沒(méi)有語(yǔ)文，你能想象是如何一個(gè)畫(huà)面嗎？

所以，生活中不可缺少語(yǔ)文，希望你能浸默在語(yǔ)文知識(shí)的海洋中。

第二篇：

語(yǔ)文在生活中，也是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段.語(yǔ)文給人精神上的震撼是巨大的。一個(gè)人心浮氣躁時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水；一個(gè)人心情低落時(shí)，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語(yǔ)文帶給生活的影響是無(wú)法比擬的。

生活處處有語(yǔ)文，生活中，你所說(shuō)的每一句話都是出自“語(yǔ)文”這門(mén)功課，沒(méi)有“語(yǔ)文”，你根本不能與別人交流，說(shuō)出的每一句話都會(huì)成為笑柄。從小到老，我們也都在學(xué)語(yǔ)文，但卻永遠(yuǎn)也學(xué)不完！就在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,語(yǔ)文也無(wú)處不在。那么，生活與語(yǔ)文的聯(lián)系到底在哪里呢?其實(shí)，語(yǔ)文就是語(yǔ)言文學(xué)，也就是文學(xué)的藝術(shù)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)吧,我們是學(xué)生,肯定就得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),那聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)又是從哪來(lái)的呢?它們都是從語(yǔ)言那里來(lái)的,只是語(yǔ)文中的一部分。從此看來(lái),語(yǔ)文有著很大的作用,說(shuō)明了生活離不開(kāi)語(yǔ)文的關(guān)鍵性。

書(shū)籍也是語(yǔ)文最直觀的表現(xiàn)。俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。可見(jiàn)沒(méi)有書(shū)籍、沒(méi)有語(yǔ)文的人類是不可進(jìn)步的；沒(méi)有書(shū)籍、沒(méi)有語(yǔ)文的社會(huì)是不能發(fā)展的。同樣，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，也證明從古代開(kāi)始，人們就對(duì)書(shū)籍非常重視。沒(méi)有書(shū)籍，我們無(wú)法體會(huì)梁山好漢的英雄氣概；沒(méi)有書(shū)籍，我們無(wú)法傾聽(tīng)林黛玉與賈寶玉的真摯愛(ài)情；沒(méi)有書(shū)籍，我們無(wú)法了解諸葛亮的聰明睿智；沒(méi)有書(shū)籍，我們無(wú)法見(jiàn)識(shí)孫悟空的無(wú)邊本領(lǐng)；沒(méi)有書(shū)籍，怎能體會(huì)更多的情感？沒(méi)有書(shū)籍，怎能了解更多的知識(shí)？沒(méi)有書(shū)籍與文字，人類怎能探究歷史、展望未來(lái)？

語(yǔ)文在生活中，也是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段.語(yǔ)文給人精神上的震撼是巨大的。一個(gè)人心浮氣躁時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水；一個(gè)人心情低落時(shí)，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語(yǔ)文帶給生活的影響是無(wú)法比擬的。

語(yǔ)文也是許多可愛(ài)的小精靈，在人間自由自在地玩耍，東奔西跑，卻無(wú)處不在；語(yǔ)文是生活的海洋，破濤洶涌，卻浩瀚無(wú)邊。

總之語(yǔ)文對(duì)我們的生活影響還很多。朋友，請(qǐng)你多用語(yǔ)文，從語(yǔ)文中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多生活的樂(lè)趣，因?yàn)?我們活在語(yǔ)文的世界中。

第五篇：生活處處有語(yǔ)文專題

淺談生活中處處有語(yǔ)文

學(xué)校：阜南縣地城鎮(zhèn)中心學(xué)校

姓名：孫晴

淺談生活中處處有語(yǔ)文

摘要：根據(jù)多年中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生易忽略語(yǔ)文與生活的關(guān)系，為了有效提高高效課堂下學(xué)生的綜合能力，就語(yǔ)文相關(guān)思想展開(kāi)，淺談生活中處處有語(yǔ)文。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文 生活

作者簡(jiǎn)介：孫晴 阜南縣地城鎮(zhèn)中心學(xué)校語(yǔ)文教師

沐浴教改春風(fēng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，必然少不了所謂的 感知，感悟。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，就要求老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生真的是有所感有所悟。

語(yǔ)文與生活是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一體，語(yǔ)文是反映生活并服務(wù)于生活的一種語(yǔ)言工具，它天然與生活聯(lián)系在一起的。美國(guó)教育家華特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文的外延是與生活的外延相等的。”語(yǔ)文課內(nèi)容包羅萬(wàn)象，博大精深。高山流水，清風(fēng)明月；大漠孤煙、長(zhǎng)河落日的塞外風(fēng)光；草長(zhǎng)鶯飛、山青水秀的嫵媚江南；人生的悲歡離合??都是語(yǔ)文課里鮮活的內(nèi)容。所以，語(yǔ)文不是單一枯燥的教科書(shū)，而是活生生的、五彩斑斕的生活。一·走進(jìn)學(xué)生有發(fā)現(xiàn)

初一新生入班的那節(jié)課，做為班主任的我對(duì)他們做了個(gè)摸底：“語(yǔ)文難學(xué)嗎？你喜歡語(yǔ)文嗎？為什么？你覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文有用嗎？語(yǔ)文在生活中的用處都體現(xiàn)什么地方呢？生活中有語(yǔ)文嗎？??“其實(shí)我想給他一個(gè)提示，語(yǔ)文是一門(mén)很玄妙很美好的一門(mén)學(xué)科，特別是來(lái)自生活的語(yǔ)文。

在多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)不懂語(yǔ)文，不知道怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法整個(gè)就是盲區(qū)。比如昨天我剛上的《木蘭詩(shī)》，很多同學(xué)在預(yù)習(xí)的是時(shí)候就把導(dǎo)學(xué)案寫(xiě)完了，可以說(shuō)他們都是按最原始的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在我講題目時(shí)，可以都會(huì)，其實(shí)他們根本都不懂，懂都解決不了，何來(lái)感何來(lái)悟？在分析木蘭形象的時(shí)候，更多同學(xué)說(shuō)的都是木蘭愛(ài)國(guó)愛(ài)家。所以在我給他們講木蘭的女兒美形象美的時(shí)候，果然在尋找中學(xué)生的靈感來(lái)了趣味來(lái)了，整個(gè)課堂也活起來(lái)了。所以需要通過(guò)生活中的語(yǔ)文去感受語(yǔ)文的美妙與魅力。

二·尋找動(dòng)人的情感

我總對(duì)學(xué)生說(shuō)：語(yǔ)文中最難得就是情感，最能打動(dòng)人的同樣也是情感。所以我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，與學(xué)生的交流也是一種情感的交流，因?yàn)槿硕际怯懈星榈摹Ｕn改已經(jīng)成為教育界的大勢(shì)所趨，自上學(xué)期以來(lái)，我們都在摸索高效課堂，打造高效課堂，所以為此每個(gè)小組都選有學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，就造成有些同學(xué)不服氣，當(dāng)了解情況后我有欣慰也有慚愧。欣慰的是我知道了我的學(xué)生是愿意學(xué)習(xí)的，慚愧的是還是不太深入我的學(xué)生，不太了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異。于是我給學(xué)生布置過(guò)的作文題有：“這樣的一個(gè)我”（結(jié)合自我的優(yōu)長(zhǎng)與不足，全方位介紹自己的才情志趣）、“其實(shí)我真的很棒”（有誰(shuí)不愿意向別人展示自己光彩照人的一面呢？）“××，我想對(duì)您說(shuō)”(看學(xué)生是否愿意真的愿意向老師一吐為快）“我喝五味茶——酸、甜、苦、辣、麻”（講述你對(duì)生活的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)和感悟）目的就是讓學(xué)生抒真情、講真話、道真心，讓他感到語(yǔ)文是生命里不可缺少的一種東西，是一種需要，而非一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)遠(yuǎn)方的朋友對(duì)你傳達(dá)“明月千里寄相思”的情感，你也會(huì)對(duì)他報(bào)以“一片冰心在玉壺”的反饋，這就是表情達(dá)意。這也是我認(rèn)為作為班主任，作為語(yǔ)文老師很需要的一個(gè)了解學(xué)生的方式途徑。三·語(yǔ)文的工具性

都說(shuō)語(yǔ)文是工具，是手段，是方法，那么關(guān)鍵還是看”運(yùn)用”，要想讓學(xué)生語(yǔ)文學(xué)的有滋有味，運(yùn)用的得心應(yīng)手，就必須首先要肯定學(xué)生，讓他們有成就感。讓語(yǔ)文回歸自然，回歸到我們生活中來(lái)，讓學(xué)生在生活中體味，感知，感悟。啟發(fā)學(xué)生把課堂學(xué)過(guò)的知識(shí)恰如氣分的運(yùn)用到生活中去，當(dāng)學(xué)生感受到能運(yùn)用，會(huì)運(yùn)用成就感和樂(lè)趣的時(shí)候，他們自然的會(huì)感到想學(xué)習(xí)，愿意去學(xué)習(xí)。這也是我們語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)方向，也符合我們《九年制義務(wù)教育法》三維的一個(gè)要要求即知識(shí)與內(nèi)容，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀。讓學(xué)生愿意用知識(shí)去品味情感，用得到的情感激發(fā)對(duì)探求知識(shí)的渴望。

四·深入生活探索語(yǔ)文世界

現(xiàn)在很多學(xué)生不喜歡語(yǔ)文，總覺(jué)得語(yǔ)文乏味。特別是語(yǔ)文寫(xiě)作，提筆就覺(jué)得不知從哪里寫(xiě)起，再有就是內(nèi)容枯燥，材料單一，語(yǔ)言呆板。其實(shí)我想說(shuō)他們根本就沒(méi)有把語(yǔ)文放在廣大的社會(huì)生活環(huán)境中去。沒(méi)有用我們善我們廣大的社會(huì)生活是與語(yǔ)文息息相關(guān)的，所以我們要用善于發(fā)現(xiàn)的慧眼看語(yǔ)文，看生活中的語(yǔ)文。于是我要求我的學(xué)生每人隨身帶一個(gè)筆記本，隨時(shí)進(jìn)行小練筆。哪怕是寫(xiě)一小段，一句話，都能及時(shí)的記錄比如“我看見(jiàn)春天了”，開(kāi)心的一天“我是最棒的，今天我好開(kāi)心”，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，都是一種進(jìn)步。當(dāng)然這些學(xué)習(xí)，這種語(yǔ)文都離不開(kāi)生活。我相信如果語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正和學(xué)生的生活緊緊地聯(lián)系在一起，他們就能保持長(zhǎng)久的熱情、興奮以及新鮮感，就能體會(huì)到：生活處處有語(yǔ)文。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。人生于自然，感悟于自然，創(chuàng)作于自然。自然，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最博大的課堂。上個(gè)周末我讓學(xué)生回去后，都出去走走，如到田地里去踏踏青，到集市上趕趕集，去傾聽(tīng)大自然的聲音，感悟生活中的語(yǔ)文，寫(xiě)游記，寫(xiě)感悟。

總之，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持，但磨刀不誤砍柴工。語(yǔ)文教師需要結(jié)合教材，給學(xué)生一種潤(rùn)物無(wú)聲的文化的熏陶，給他們以美的陶冶，讓他們?cè)鲩L(zhǎng)文化，增進(jìn)文明，提高文化素養(yǎng)，同時(shí)也提高語(yǔ)文素養(yǎng)。因?yàn)槲覀冋Z(yǔ)文學(xué)習(xí)是終生的事，所以我們的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，最后回到主題上來(lái)，還是那句話：生活處處有語(yǔ)文。

主要參考文獻(xiàn)：

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