第一篇：對大學(xué)生參加社會實踐的調(diào)查報告

對大學(xué)生參加社會實踐的調(diào)查報告

目前，中國高等教育逐步向大眾化和普及化發(fā)展，大學(xué)生隊伍不斷壯大，大學(xué)畢業(yè)生供給量逐年增加，導(dǎo)致大學(xué)生人才供給的快速增長與社會需求的緩慢增長之間的矛盾日益突出。那么，大學(xué)生怎樣才能在激烈的人才競爭中脫穎而出？怎樣才能贏得用人單位的青睞？唯一的辦法是大學(xué)生不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會大環(huán)境的變化。如果說，高校是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力人才的重要基地，那么社會實踐活動便是全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效課堂。只有在社會實踐過程中把自己塑造成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，才能成功應(yīng)對未來的各種挑戰(zhàn)。

大學(xué)生社會實踐活動，包括教學(xué)計劃內(nèi)的實踐環(huán)節(jié)和教學(xué)計劃外的一切實踐活動；具體是指高校按照高等教育培養(yǎng)目標(biāo)，有組織、有目的、有計劃地引導(dǎo)大學(xué)生深入現(xiàn)實社會，參加具體的生產(chǎn)勞動和社會生活，以了解社會，增長知識技能和設(shè)計工作能力，養(yǎng)成正確的社會意識和人生觀的教育活動。在“十二五”規(guī)劃中期，重新審視目前大學(xué)生社會實踐進(jìn)行的現(xiàn)狀，并查找其中存在的問題，從而提高大學(xué)生實踐的針對性、實效性，具有十分重要的現(xiàn)實意義。為此，本小組展開了一次關(guān)于大學(xué)生參加社會實踐的意義與途徑的社會調(diào)查，以期深入的了解大學(xué)生參加社會實踐現(xiàn)狀，并分析其中存在的問題，從而提出相應(yīng)的對策，為大學(xué)生今后參加社會實踐提供參照。本次調(diào)查具體情況如下：

一、調(diào)查目的

了解當(dāng)代大學(xué)生參與社會實踐的意愿、目的、途徑等現(xiàn)狀，分析實踐過程中的常見問題

二、調(diào)查對象

調(diào)查對象：本校在校學(xué)生

三、調(diào)查方式

本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查。問卷是在武漢科技大學(xué)黃家湖校區(qū)圖書館隨機(jī)選擇學(xué)生當(dāng)場發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回。共發(fā)出調(diào)查問卷300份，收回292份，有效率為93.7%。

四、調(diào)查時間 2012年5月7日

五、調(diào)查內(nèi)容

主要調(diào)查了大學(xué)生對社會實踐的態(tài)度、大學(xué)生參加社會實踐的途徑、大學(xué)生參加社會實踐的收獲以及大學(xué)生對于大學(xué)生參加社會實踐的建議。問卷共向大學(xué)生提出了14個問題。（見附一）

六、調(diào)查結(jié)果與分析

1、大學(xué)生人口特征

不同性別的大學(xué)生的價值觀、社會觀不盡相同，對社會實踐的認(rèn)知也會不同。此次問卷調(diào)查中的大學(xué)生男生占55%，女生占45%，說明男女比例相對均衡；同時，大一至大四不同年級學(xué)生比例也基本持平，說明樣本相對均衡，可以合理表達(dá)不同年級、性別的大學(xué)生參與社會實踐的現(xiàn)狀及其看法。

2、大學(xué)生對社會實踐的態(tài)度及參與程度

圖（1）顯示，44.52%的人認(rèn)為社會實踐對大學(xué)生很重要，44.52%的人認(rèn)為社會實踐對大學(xué)生比較重要，9.93%的人認(rèn)為社會實踐對大學(xué)生的重要性一般，僅有1.03%的人認(rèn)為社會實踐不重要，表明大多數(shù)大學(xué)生對社會實踐持重視態(tài)度。這也表明大學(xué)生對于社會實踐的認(rèn)識的提高，社會實踐不再是一個很膚淺的形式，參加社會實踐一方面可以激發(fā)自身潛力，挖掘自己的興趣點(diǎn)及擅長點(diǎn)，另一方面通過發(fā)現(xiàn)不足，從而有針對性地提高各方面能力，社會實踐已成為大學(xué)生鍛煉自身能力的一個重要手段。

社會實踐對大學(xué)生的重要程度認(rèn)識14012010080人數(shù)6040200很重要比較重要圖（1）一般不重要130130293

進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)（圖（2）），74.32%的大學(xué)生參加過社會實踐，而25.68%的大學(xué)生沒有參加過社會實踐，大學(xué)生對于社會實踐不僅只是停留在認(rèn)識階段，絕大多數(shù)能夠付諸實施。當(dāng)今大學(xué)生群體中獨(dú)生子女比例較高有關(guān)，他們在以前的生活沒有經(jīng)歷過辛苦，但大多數(shù)大學(xué)生有過社會實踐的經(jīng)歷，也反映了大學(xué)生獨(dú)立意識的提高，他們不愿只是溫室里的花朵，愿意更多的接觸社會，了解社會現(xiàn)實。

大學(xué)生的社會實踐參與程度25.68%參加過沒參加過74.32%

圖（2）

3、大學(xué)生參與社會實踐的途徑 大學(xué)生屬于年輕人群體中最易于接受新鮮事物、最敢于接受挑戰(zhàn)的一部分，他們參與社會實踐的途徑也各不相同，如圖（3）。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過人才市場參與社會實踐的比例最低，僅占7%，我國目前的人才市場相對混亂，存在著大量欺騙求職人員的現(xiàn)象，甚至某些公司針對大學(xué)生社會經(jīng)驗少，自我保護(hù)意識相對薄弱的情況，專門欺騙壓榨在校大學(xué)生。而那些通過自己聯(lián)系或老師同學(xué)介紹的學(xué)生能夠有效識別職位信息，這部分學(xué)生平時也具有較強(qiáng)的獨(dú)立性或較好的人脈資源。同時學(xué)校就業(yè)中心所占比例也不高，如何提高學(xué)校就業(yè)中心在此類活動中的作用，是一個值得學(xué)校相關(guān)部門深思的問題。

參加社會實踐的途徑******4712135128人數(shù)6學(xué)校就業(yè)中心人才市場大眾媒體老師或朋友介紹途徑自己聯(lián)系其他

4、大學(xué)生參與社會實踐的類型

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生參加的社會實踐主要為校外兼職和志愿者，這兩類活動通常節(jié)假日居多，不會過多占用理論課程的時間，而且這兩類活動要求同學(xué)們要具有較強(qiáng)的交際能力以及語言表達(dá)能力，因而受到大學(xué)生的親睞，不過令人遺憾的是同學(xué)們大多熱衷于類似的短周期活動，對于專業(yè)性較強(qiáng)和周期較長的社會實踐活動態(tài)度冷淡，這反映了學(xué)生參加社會實踐活動大多只注重其短期效應(yīng)，并且和專業(yè)脫節(jié)嚴(yán)重。

大學(xué)期間你參加過哪些類型的社會實踐活動***200校內(nèi)勤工儉學(xué)1216022校外兼職122394610主題調(diào)研企事業(yè)單位或政府機(jī)關(guān)實習(xí)志愿者其他人數(shù)支教類型

5、大學(xué)生參加社會實踐的目的

大學(xué)生對參與社會實踐有著自己不同的參與目的，針對不同的參與目的，調(diào)查也對部分學(xué)生進(jìn)行了深入訪談。53.67%的學(xué)生希望在畢業(yè)后能夠更好地融入社會，因此了解社會是其首要目的，這部分學(xué)生所占比重也是最大。學(xué)生們認(rèn)為目前的大學(xué)校園雖然處于一種半社會化狀態(tài)，但畢竟是學(xué)校，與真正的社會存在一定區(qū)別，大學(xué)課程仍然注重理論知識的學(xué)習(xí)，并不能為學(xué)生提供真實的社會經(jīng)驗，而社會實踐恰恰彌補(bǔ)了這一不足。大學(xué)生們通過社會實踐，一方面可以體驗生活，了解社會現(xiàn)實，另一方面可以增強(qiáng)自身交流溝通能力，提高人際交往能力。通過訪談，充分說明了現(xiàn)代大學(xué)生對激烈的社會競爭有著高度清醒的認(rèn)識，高校四年的專業(yè)理論學(xué)習(xí)以及大量的社會實踐活動相結(jié)合，才是其從一個懵懂高中生到社會人過渡的最有力跳板。此外，部分大學(xué)生參與社會實踐的最初動機(jī)和最大目的是為了緩解家庭貧困的狀況，這部分學(xué)生比例占到35.33%，他們對所從事的社會實踐活動并不十分挑剔，賺取生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)以減輕家庭的沉重負(fù)擔(dān)是他們最直接的想法。近十年來，大學(xué)教育日益普及和市場化，相當(dāng)多的家庭為幾代人才出了一個大學(xué)生而深感自豪，但同時學(xué)生四年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)讓很多貧困家庭無力支付，國家的助學(xué)貸款、助學(xué)金等工作的深入開展有效地幫助了一部分學(xué)生改善求學(xué)的困境，但也并不能幫助所有有需要的學(xué)生，因此越來越多的學(xué)生為了減輕家庭的負(fù)擔(dān)，參與了眾多社會實踐活動。

參加社會實踐的目的*********人數(shù)力會友活錢用能解社交朋生有所賺作煉工實大了結(jié)學(xué)鍛目的充學(xué)其他

6、大學(xué)生參加社會實踐的困難

調(diào)查顯示，大學(xué)生參加社會實踐的主要困難為聯(lián)系實踐單位難，這從大學(xué)生參加社會實踐的途徑也可窺見一二，大學(xué)生參加社會實踐主要看同學(xué)老師推薦或自己聯(lián)系，這樣主要靠自身人脈尋找實踐單位，不僅范圍狹小，而且往往找不到適合自身的單位，在這種狀況下學(xué)校卻發(fā)揮不出作用。與此同時，政府的政策缺陷也是大學(xué)生參加社會實踐的比較大的困難，大學(xué)生參加社會實踐經(jīng)常遇見虛假信息，而且在實踐中大學(xué)生的利益也常常受到損害，但政府卻沒有有效的政策去預(yù)防這些情況的發(fā)生，學(xué)生們只能有苦自知。

社會實踐的主要困難******8人數(shù)金位視陷資單重缺踐夠策實不系校聯(lián)學(xué)政府的政困難缺乏其他

7、大學(xué)生實踐過程的常見問題

在問卷的基礎(chǔ)上，調(diào)查小組與部分學(xué)生進(jìn)行了深入訪談，同時分頭對高校教師和部分用人單位等進(jìn)行了請教，而后筆者整理了目前大學(xué)生社會實踐中常見的若干問題。7．1學(xué)生角度

（1）部分學(xué)生根本沒有認(rèn)識到社會實踐的重要性。一類情況是學(xué)生抱著進(jìn)了大學(xué)就是進(jìn)了保險箱的態(tài)度來對待學(xué)業(yè)，認(rèn)為只要混一混，肯定能畢業(yè)；另一類則是過分重視文化課成績，帶有功利色彩的去追逐獎學(xué)金和各類資格證書。具有任何一類心態(tài)的學(xué)生都不會對社會實踐投入過多時間和精力，也根本沒有認(rèn)識到實踐的重要性。

（2）社會實踐渠道不暢通，大學(xué)生難以自主選擇。有的學(xué)生提出很多公司了解到學(xué)生只是短期實踐且尚未畢業(yè)，大都表現(xiàn)出對其能力的不信任，導(dǎo)致很多同學(xué)只能隨便找個單位實踐，其效果可想而知。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是在校大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗，同時用人單位也害怕實踐過程中出現(xiàn)紕漏，承擔(dān)責(zé)任等，這直接增加了大學(xué)生參加社會實踐的難度。

（3）專業(yè)知識與現(xiàn)實之間存在差距。很多學(xué)生反映，當(dāng)他們初次參加社會實踐時就發(fā)現(xiàn)課本知識跟不上社會的發(fā)展速度，實踐過程中很難將書本知識有效運(yùn)用到實際工作中。

（4）大學(xué)生自我保護(hù)意識不強(qiáng)，權(quán)利受到侵害。部分同學(xué)在校外參加活動過程中缺乏一定的自我保護(hù)意識，容易受到不法商家的利用，造成一些不必要的損失，甚至可能因為法律意識淡薄，做出違法的事情而不自知。7.2高校角度

（1）社會實踐方式相對單一。雖然高校通常組織暑期社會實踐、“青年志愿者”等活動，但高校組織的這些實踐活動，內(nèi)容設(shè)置缺乏創(chuàng)新性，難以調(diào)動學(xué)生積極性。

（2）實踐活動的收益面窄，且持續(xù)性不強(qiáng)。學(xué)校組織的很多社會實踐活動大多集中于寒暑假等幾個特定時段，學(xué)生來自不同的地域，難以很好的組織起來，因此這些活動也僅局限于家在高校周邊的一小部分同學(xué)參加；而校外的實踐活動大多屬于兼職打零工的性質(zhì)，所以很難保證學(xué)生社會實踐活動的連續(xù)性。（3）學(xué)生社會實踐的物質(zhì)保障不足。一方面，高校教育教學(xué)體制改革使得用于社會實踐的經(jīng)費(fèi)相對減少，部分高校也沒有把大學(xué)生社會實踐納入教學(xué)工作計劃中，沒有提供專門資金給予支持和保障。另一方面，高校實踐基地不穩(wěn)定或數(shù)量較少，難以滿足學(xué)生實踐活動的需要。

（4）高校對學(xué)生社會實踐監(jiān)督及評價體系不夠健全。學(xué)校有一定的教學(xué)任務(wù)，很難對學(xué)生的實踐活動提供一個穩(wěn)定的指導(dǎo)與監(jiān)督的平臺。高校的通常做法是發(fā)給學(xué)生社會實踐等級表，要求學(xué)生在其實踐單位簽字蓋章，但這種方式導(dǎo)致許多學(xué)生對實踐草草了事。7.3用人單位角度

用人單位領(lǐng)導(dǎo)普遍認(rèn)為，企業(yè)是盈利組織，招收員工的目的是為了給企業(yè)創(chuàng)造利潤，與此同時學(xué)生作為員工在工作過程中學(xué)到各種技能。但是目前很多剛畢業(yè)的大學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)“眼高手低”的現(xiàn)象，理論知識相對較強(qiáng)但實踐操作能力不夠。并且發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不能吃苦，難以勝任一些高強(qiáng)度的工作，剛工作就會喊著又苦又累，缺乏忍耐力。因此很多用人單位并不會見到大學(xué)生就錄用，而更多的選擇具有良好綜合素質(zhì)，同時具備吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)生。用人單位的這種考慮恰恰在提醒著大學(xué)生，四年的大學(xué)生涯不僅要學(xué)到專業(yè)的理論知識，更要注重自己實踐能力的培養(yǎng)。另外，一般企業(yè)很不愿意招收臨時工，因為對臨時工進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)成本較高，他們更希望招收長期穩(wěn)定的員工，這也導(dǎo)致了部分企業(yè)將參加實踐的大學(xué)生驅(qū)之門外的現(xiàn)實。

七、對于大學(xué)生參加社會實踐的對策與建議

根據(jù)大學(xué)生參與社會實踐的現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題，本小組試圖從以下幾個方面尋求解決方案。首先，學(xué)生作為主體，要明確參加社會實踐的重要性，把參加社會實踐作為促進(jìn)自己全面發(fā)展的重要手段，注重綜合能力的培養(yǎng)，為以后走上工作崗位打好基礎(chǔ)；同時要學(xué)好法律基礎(chǔ)知識、增強(qiáng)自我保護(hù)意識，在實踐過程中懂得維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)然學(xué)生主體地位的體現(xiàn)一方面需要學(xué)生主動積極地獲取實踐信息，明確目標(biāo)；另一方面仍需得益于高校的直接指導(dǎo)。

其次，高校作為媒體，應(yīng)該重新審視大學(xué)生參加社會實踐對于學(xué)生發(fā)展的重要性，加大對大學(xué)生社會實踐方面的投入力度，本小組認(rèn)為高校可以建立“大學(xué)生社會實踐專項資金”，用于支持大學(xué)生社會實踐活動，同時由專業(yè)教師指導(dǎo)和負(fù)責(zé)，把教師指導(dǎo)學(xué)生社會實踐活動的情況作為考核教師工作業(yè)績的重要依據(jù)，這是對大學(xué)生實踐活動的最直接幫助。同時，建立長期穩(wěn)定的社會實踐基地非常必要，把高校的專業(yè)訓(xùn)練直接與市場掛鉤，避免學(xué)與用相脫節(jié)的現(xiàn)象，盡可能的為大學(xué)生提供較多的實踐崗位。

最后，政府部門應(yīng)該出臺相應(yīng)的政策方針激勵大學(xué)生參加社會實踐，同時加強(qiáng)對企業(yè)以及商家的監(jiān)督和管理，嚴(yán)厲打擊不法商家利用大學(xué)生社會實踐牟取非法利益，維護(hù)大學(xué)生合法權(quán)益。此外，本小組建議建立專門的針對大學(xué)生社會實踐的網(wǎng)站，把各類實踐崗位分門別類的及時發(fā)布，同時學(xué)生也可把自己的信息以及對崗位的要求公布，而后進(jìn)行雙向選擇，那么大學(xué)生社會實踐信息不暢通的問題將會有效解決。

大學(xué)生社會實踐是學(xué)生、高校以及社會三方互動的活動，其效果也依賴于三方的態(tài)度與行為，任何一方出現(xiàn)了問題，都可能導(dǎo)致實踐效果打折。但盡管如此，通過大量的問卷及深入訪談，本小組認(rèn)為高校在此三方中作為媒介，不僅承擔(dān)著對學(xué)生理論知識的教育和教學(xué)工作，更應(yīng)該做好育人的角色，引導(dǎo)學(xué)生對自己、對高校、對社會有一個正確的認(rèn)知；同時，只有以高校作為橋梁，用人單位才可能接納并協(xié)助更多的大學(xué)生參與實踐活動。高校在大學(xué)生實踐過程中應(yīng)該承擔(dān)其主要責(zé)任，發(fā)揮主要作用。社會實踐效果好不好，更多的取決于高校在銜接學(xué)生與社會之間做了多少努力，發(fā)揮了多大作用。

第二篇：大學(xué)生參加社會實踐調(diào)查報告

大學(xué)生參加社會實踐調(diào)查報告

大學(xué)生參加社會實踐調(diào)查報告1

由于金融危機(jī)的影響，當(dāng)今社會就業(yè)壓力更是難上加難，而當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題同樣受到嚴(yán)峻的考驗。面對現(xiàn)在的社會,面對大學(xué)生越來越普遍的現(xiàn)象,面對下崗工人的事實。企業(yè)對我們大學(xué)生的要求也是特別的挑剔，優(yōu)中選優(yōu)。而許多企業(yè)這對大學(xué)生的社會實踐經(jīng)驗是十分關(guān)注的，因此，我們大學(xué)生在校期間，不僅要掌握好各專業(yè)的理論和技能知識，還要積極參與各種社會實踐活動，豐富自己各方面的經(jīng)驗，增強(qiáng)自己在社會上的閱歷。

大學(xué)生為什么參加社會實踐

為了能更好的了解大學(xué)生要參加社會實踐的原因，在此我特別對我校電商專業(yè)參加過社會實踐活動的幾位同學(xué)進(jìn)行訪談，凌榮同學(xué)認(rèn)為，參加社會實踐是為了積累社會經(jīng)驗，豐富社會閱歷，可以了解社會，增長知識技能、養(yǎng)成正確的社會意識和人生觀。秦梅同學(xué)則表示，參加社會實踐為了賺錢，作為生活費(fèi)用的補(bǔ)貼，還有可以增長社會見識，豐富閱歷，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。莫小嬌同學(xué)認(rèn)為參加社會實踐也是為了賺錢，積累社會經(jīng)驗。朱虹菲同學(xué)認(rèn)為參加社會實踐是學(xué)校安排的，而范國富同學(xué)則認(rèn)為參加社會實踐是一種體驗生活的方式。

通過以上的調(diào)查，可以看出大部分大學(xué)生參加社會實踐是為了積累社會實踐經(jīng)驗，豐富閱歷，還有就是為了賺錢。因此我們在校期間不僅要重視學(xué)習(xí)，還要重視社會實踐，通過實踐來增強(qiáng)我們各方面的能力，積累更多的經(jīng)驗，養(yǎng)成正確的意識和人生觀、價值觀。

大學(xué)生參加社會實踐的目的

許多大學(xué)生進(jìn)入了大學(xué)，發(fā)現(xiàn)空余的時間很充足，所以就會參加各種實踐活動。下面就是通過網(wǎng)上對部分學(xué)生參加社會實踐目的的調(diào)查：

序號 參加暑期社會實踐 主要目的 百分比 參加暑期社會實踐的收獲 百分比

A 服務(wù)社會 31.58 幫助了解社會 51.58

B 鍛煉自己 74.74 增強(qiáng)溝通能力 49.47

C 結(jié)交朋友 24.21 提高專業(yè)水平37.89

D 賺錢 17.89 加強(qiáng)團(tuán)隊合作力 25.26

E 認(rèn)識社會，長見識 43.16 其他 10.53

F 其他 6.3

根據(jù)調(diào)查顯示，許多大學(xué)生已經(jīng)意識到，參加社會實踐并不僅僅是豐富自己的大學(xué)生活，而更多的是為了鍛煉自己，提高自己適應(yīng)社會的能力，增強(qiáng)自己各方面的能力。

大學(xué)生參加社會實踐的途徑

大學(xué)生參加社會實踐的途徑方法主要有：暑期社會實踐活動、科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動、“青年志愿者”活動、社會調(diào)查和考察、社會服務(wù)、公益勞動和環(huán)境保護(hù)活動、課外科技活動和課外創(chuàng)業(yè)活動、勤工助學(xué)活動 、專業(yè)實習(xí)、較長時間的專業(yè)性社會實踐等。下面是從網(wǎng)上對大學(xué)生參加社會實踐的途徑的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：

序號 參加社會實踐的途徑 百分比 是否要專業(yè)老師指導(dǎo)的必要 百分比 應(yīng)該怎樣聯(lián)系指導(dǎo)老師 百分比

A 加入社團(tuán) 9.42 非常必要 43.16 自己聯(lián)系 48.42

B 加入學(xué)生組織或團(tuán)體 42.47 一般 35.79 高年級同學(xué)介紹 21.05

C 通過家庭聯(lián)系 15.79 無所謂 14.74 學(xué)校分配 30.53

D 個人聯(lián)系 32.32 沒必要 6.31

根據(jù)調(diào)查，我們可以知道大學(xué)生參加社會實踐的活動一半以上是加入社團(tuán)的形式，通過社團(tuán)的組織來參加，自己去聯(lián)系指導(dǎo)老師或者是由學(xué)校分配指導(dǎo)老師。

大學(xué)生參加社會實踐存在什么問題

1、社會實踐的氛圍不夠濃

據(jù)調(diào)查，只有64.8%的大學(xué)生認(rèn)為在校期間參加實踐活動“很有必要”或“有必要”，只有60%的大學(xué)生參加過社會實踐活動。這說明，部分大學(xué)生對社會實踐的認(rèn)識不到位，行動上不積極。

2、社會實踐工作機(jī)制不健全

當(dāng)前，大學(xué)生社會實踐主要由團(tuán)委牽頭，各院系落實，其他部門并未實質(zhì)參與，缺乏齊抓共管、分工協(xié)作的工作機(jī)制。對院系重點(diǎn)團(tuán)隊關(guān)注多，對學(xué)生個體社會實踐活動關(guān)注少，制約了大學(xué)生社會實踐向縱深發(fā)展。

3、社會實踐的內(nèi)容和形式單一

當(dāng)前，高校普遍重視參觀考察、教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、公益勞動和勤工助學(xué)等大學(xué)生社會實踐傳統(tǒng)形式。而對就業(yè)見習(xí)行動、掛職鍛煉、社會志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、社團(tuán)活動、科技發(fā)明、“紅色之旅”學(xué)習(xí)參觀等新型實踐形式重視不夠，實踐活動的領(lǐng)域不寬、內(nèi)容不豐富、品牌效應(yīng)不明顯，不能滿足不同層次、不同個性大學(xué)生的實踐需要。據(jù)調(diào)查，65.6%的大學(xué)生參加的社會實踐活動不是學(xué)校組織的，只有18.4%的人明確表示是。

大學(xué)生參加社會實踐的意義

下面就從網(wǎng)上的幾道問卷對部分學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查：

1、你參加過社會實踐或是暑期社會實踐嗎?

A、參加過 B、沒參加過

2、您對大學(xué)生參加社會實踐的看法是：

A、有必要 B、無所謂

C、不感興趣 D、愿意嘗試

E、是必修課

3、您參加過下列哪些社會實踐活動?

A、社會服務(wù)、體驗 B、主題調(diào)研

C、參觀交流 D、去公司和相關(guān)部門實習(xí)

E、其它

4、您在實踐中想學(xué)到什么?

A、增強(qiáng)工作能力 B、增強(qiáng)自信

C、如何處理人際關(guān)系 D、其它

5、您是否同意社會力量對于大學(xué)生的社會實踐活動的意義重大?

A、同意 B、不同意

通過以上幾道問卷的調(diào)查結(jié)果得出結(jié)論，90%的大學(xué)生愿意并且積極參加社會實踐,95%的學(xué)生認(rèn)為可以在社會實踐中自由馳騁, 發(fā)揮自己的才能, 開創(chuàng)自己的基業(yè), 充分利用在校期間的以學(xué)習(xí)為主、學(xué)好和掌握科技知識的有力條件, 在社會實踐中磨煉自己, 真正鍛煉和提高自己的實際工作和適應(yīng)能力。在實踐中各方面素質(zhì)的地到了提高和實踐能力得到了培養(yǎng),拓寬了社會視野, 掌握了實踐技能,學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識, 掌握了在學(xué)校中學(xué)不到的技術(shù), 同時也縮短了理論與實踐脫離的距離。

大學(xué)生參加社會實踐調(diào)查報告2

大多數(shù)網(wǎng)友都在大學(xué)期間做過社會實踐，并且認(rèn)為社會實踐很有必要，而實踐內(nèi)容主要則在于同學(xué)朋友的介紹，大多數(shù)人實踐的方式主要是促銷，但這不排除他們想在企事業(yè)單位實習(xí)，當(dāng)然，這主要還是因為實踐單位較為難找。他們認(rèn)為實踐能夠為以后的工作做準(zhǔn)備，盡管社會實踐的內(nèi)容與專業(yè)并不相干，但是也能鍛煉心理素質(zhì)能力，加強(qiáng)人際交往，這些都是以后工作需要具備的基礎(chǔ)能力。絕大數(shù)人都會選擇在寒暑假進(jìn)行一個月左右的社會實踐，這也能使學(xué)習(xí)更為平衡。

我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的社會實踐涵蓋了很多方面，有道企事業(yè)單位作些小工作的，有做圖片編輯的，有做家教的，有調(diào)研公司的，有做兼職的，等等。經(jīng)過一些分類可以看出，同學(xué)們對企事業(yè)特別是自己的專業(yè)方向的很干興趣，接著會有一大份人做比較簡單找的家教促銷之類。另外，做產(chǎn)品代理、服務(wù)員、小生意的也不乏少數(shù)。總的來說，大多數(shù)人都覺得實踐有很重要的作用，并意識到了對于自身的影響，當(dāng)然，也有一定數(shù)量的同學(xué)比較傾向于有償?shù)膶嵺`內(nèi)容，這也體現(xiàn)了不同的同學(xué)看待實踐的一些小的分歧，大多數(shù)人都會將鍛煉自己、學(xué)習(xí)知識作為參加社會實踐的初衷，通過分析數(shù)據(jù)與查資料，我們認(rèn)為，大學(xué)生參加社會實踐，主要有以下幾點(diǎn)意義：

1、社會實踐利于鍛煉學(xué)生實踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2、大學(xué)校園畢竟不是完全的社會化，實踐提供這樣一個契機(jī)，讓大學(xué)生們更多接觸社會，了解社會現(xiàn)象，開闊視野，擴(kuò)大知識面，從實踐中學(xué)習(xí)新的知識，通過所從事的工作，一方面挖掘自身潛在的能力，另一方面發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，綜合能力往往是一個學(xué)生在社會交往，社會適應(yīng)多方面能力的體現(xiàn)，在與社會的交流中，已有的能力得到鍛煉，亟需提高的能力使大學(xué)生對自己缺陷有所了解，社會需要什么樣的人才，可以在以后的發(fā)展中為社會需求做好準(zhǔn)備。

3、社會實踐是對當(dāng)代大學(xué)生價值觀構(gòu)建與個性塑造與檢驗的良好方式。高中時代的應(yīng)試教育在很大程度上束縛了學(xué)生們獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生們的視野局限于純粹的知識中，告別高中時代，大學(xué)的自由度提高很多，特別是思想的自由度，價值觀通常在這個時期形成，很多學(xué)生的思想仍舊停留在高中階段，思維模式的轉(zhuǎn)變，獨(dú)立思考的能力與自我判斷的能力都有待提高，學(xué)生們的思考方式可以在社會實踐中得到驗證，從而主動積極的吸收利于自身發(fā)展的思想方法，由于文化思想的多元并流，社會的不良風(fēng)氣對學(xué)生也有影響，這就考驗他們的判斷力與決策力，種種不同方式的實踐從許多不同方面檢驗學(xué)生的價值觀，對其價值觀的形成修復(fù)有積極地促進(jìn)作用。個性塑造是與性格自身的素質(zhì)緊密相連的，學(xué)生可以在社會大浪中盡力展示自己，也可能遭到前所未有的打擊，學(xué)生對社會的諸多不適應(yīng)對學(xué)生的心理素質(zhì)提出要求，實踐使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己性格特點(diǎn)，行為特質(zhì)，生活習(xí)慣與社會標(biāo)準(zhǔn)的距離，為將來完善自己探路。

4、社會實踐對大學(xué)生實現(xiàn)人生價值，認(rèn)識人生意義大有裨益。

這同時也是價值觀的體現(xiàn)，社會主義核心價值體系，要求我們要在實踐中學(xué)習(xí)馬克思主義，弘揚(yáng)民族精神，愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學(xué)，愛社會主義，有文化有紀(jì)律，社會實踐正式這些優(yōu)良精神品質(zhì)的試驗方式，學(xué)生可從中體會勞動的價值，人生的意義，實現(xiàn)自我價值，對學(xué)生的價值追求，政治文化信仰都將有影響。

5、大學(xué)生社會實踐意義在于能夠推進(jìn)其職業(yè)生涯的建構(gòu)。

社會實踐是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的前奏。高等教育肩負(fù)著為社會輸送合格人才的重任。然而，要培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的人才，必須深化大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識。當(dāng)前相當(dāng)多的大學(xué)生只是急于找到一份工作，而對于生涯發(fā)展意識、生涯決策能力、自我價值認(rèn)知、職業(yè)定位等卻一無所知，導(dǎo)致了不少“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬局面出現(xiàn)。這與高校培養(yǎng)“合格”人才的初衷更是相去甚遠(yuǎn)。以上幾點(diǎn)是對大學(xué)生社會實踐意義的內(nèi)在表述，此外，大學(xué)生實踐從以后走入社會來看，社會實踐大多數(shù)人關(guān)注自己所學(xué)的專業(yè)，了解此專業(yè)的最新動態(tài)，關(guān)心行情與就業(yè)前景，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)職業(yè)技能，為就業(yè)找出路，同時也不乏一些學(xué)生在實踐中獲得報酬，增加物質(zhì)生活來源途徑，使自己的大學(xué)生活豐富多彩。

途徑方式

（1）打雜工是很多大學(xué)生暑假的主要生活方式。現(xiàn)在大學(xué)暑假一般都兩個月左右，這么長的時間找些零工做做既能鍛煉自己，又能賺些學(xué)費(fèi)錢，減輕父母壓力，不失是一種很受歡迎的社會實踐方式。

（2）志愿者的實踐活動是既辛苦又光榮的。他們既要做好自己，又要服務(wù)好別人。

（3）實習(xí)工作也是一種比較受大學(xué)生歡迎的實踐方式。大學(xué)生經(jīng)過學(xué)校的介紹信或者通過自身努力，找一些政府機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位，通常采取無償?shù)姆绞剑瑢υ趯W(xué)校學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行鍛煉。

（4）擺地攤社會實踐是當(dāng)代大學(xué)生自我完善、盡快成長的必由之路。離開了社會實踐，就談不上人才的成長和發(fā)展，更談不上發(fā)明創(chuàng)造。因而社會實踐很重要，實踐方式的選擇可以多樣化，當(dāng)今社會，復(fù)合型與創(chuàng)新型人才亟需，社會實踐也是一種磨練自我的途徑。

大學(xué)生參加社會實踐調(diào)查報告3

校園里朗朗書聲，充盈著我們的知識與思想的激蕩，也躁動著一顆顆渴望實踐的心。行囊就要背好，旗幟就要飄揚(yáng)，實踐的隊伍又將踏上新的征程。

用思索回顧三十年的改革開放之路。行走在日漸繁華與開放的市鎮(zhèn)，體驗現(xiàn)代化的.步伐；游弋于田野鄉(xiāng)間，親歷新農(nóng)村建設(shè)的浪潮。我們在實踐中思考速度與質(zhì)量、發(fā)展與環(huán)境、舊俗與新風(fēng)，以學(xué)識和責(zé)任展望全球化時代下現(xiàn)代中國的未來。

用愛心升華實踐的真諦。大山的深處，有多少雙眼睛渴盼著知識；平凡的社區(qū)，有多少時代的脈動等待著發(fā)掘。我們記掛無窮的遠(yuǎn)方，把青春的步伐踏在需要我們的地方；我們心系無數(shù)的人們，把真誠的笑靨和愛心獻(xiàn)給熱愛生活的同胞。

去實踐吧，結(jié)伴相行、同甘共苦，我們有理由讓溫暖在年輕的時光駐留；

去實踐吧，飛揚(yáng)理想、踏歌青春，我們有力量、讓年輕的時光在心間永恒；

去實踐吧，去那最為廣闊的天地；

去實踐吧，尋找那最為絢爛的青春；

去實踐吧，讓理想飛揚(yáng)，讓青春歌唱。

現(xiàn)代社會是一個開放性的社會，是一個充滿規(guī)則的社會，我們國家要與世界接軌，高才能的人是必不可少的，但沒實踐的人才是無處可用的。因此對于人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)面向?qū)嶋H，面向社會，面向國際。環(huán)境保護(hù)本身的社會實踐很強(qiáng)所以采用理論聯(lián)系實際，理論與實際相結(jié)合的辦學(xué)模式是比較可行的（不過是個人的想法），定期安排學(xué)生見習(xí)，讓學(xué)生更好的消化所學(xué)的知識，適當(dāng)?shù)哪M操作可以培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的興趣，避免畢業(yè)后的紙上談兵現(xiàn)象，向社會輸送全面、合格、優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

大學(xué)生過去一直被稱為天子驕子，時代的精英，然而越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形式和就業(yè)壓力，使許多大學(xué)生都感到迷茫，甚至有些學(xué)生對走向社會已經(jīng)產(chǎn)生恐懼感。那么，社會和就業(yè)對于這些大學(xué)生到底意味著什么？他們怎樣才能順利地邁出象牙塔？

東莞理工學(xué)院20xx年暑期社會實踐接近了尾聲，在歷時兩個月的大學(xué)生社會實踐中，同學(xué)們到底以怎樣的方式開展自己的社會實踐活動呢？而在長達(dá)兩個月的社會實踐過程中，他們付出了多少，而有收獲了什么？在等待同學(xué)們凱旋的同時，我們一直在思考著，怎樣的大學(xué)生活才算是更完美的，怎樣的實踐活動才讓我們大學(xué)生的生活更加充實，更有意義？于是，我們結(jié)合了自己的實踐經(jīng)驗以及對其他同學(xué)們的實踐成果的期待，進(jìn)行了一次特有意義的大學(xué)生社會實踐調(diào)研。

大學(xué)生參加的社會實踐應(yīng)該更多的關(guān)注社會，與社會接軌。注重社會實踐的效益性，以服務(wù)社會回報社會為活動宗旨。同時，在社會實踐中，我們會遇到各種各樣的困難，學(xué)會如何解決面臨的各種難題，不斷的提升自我能力以及實踐價值，讓社會實踐活動成為真正有利于自己，有利于人民，有利于社會的活動，這樣才能更好的體現(xiàn)社會實踐的真正意義和價值所在。

調(diào)查統(tǒng)計及思考

為了拿到更充分的數(shù)據(jù)，涉獵更多的信息，以達(dá)到我們這次調(diào)研的目的，除了通過現(xiàn)場采訪幾位同學(xué)了解大學(xué)生的實踐活動之外，我們還針對調(diào)研題目做了相關(guān)的問卷。通過對問卷的分類總結(jié)，我們得到了更好的說明資料。

通過對統(tǒng)計資料的分析我們了解到，絕大多數(shù)的大學(xué)生會選擇主動參加社會實踐活動，并且希望在實踐中有所收獲，要求在實踐過程中對自己的組織能力，交際能力，溝通能力以及解決問題的方式方法等方面有所提高，這就很好的說明了社會實踐真正滿足了大學(xué)生的對參加社會實踐的要求。

然而，我們也要清醒的看到，同樣存在少數(shù)大學(xué)生對社會實踐不感興趣，原因何在？可以從以下幾方面考慮：

1、學(xué)生本身的惰性問題導(dǎo)致學(xué)生不愿意參加實踐活動；

2、活動的趣味性不大，提不起學(xué)生的參與興趣；

大學(xué)生參加社會實踐調(diào)查報告4

調(diào)查目的：

時下，大學(xué)生透過利用課余時光找份兼職工作打打工或在假期用心參與社會實踐，打暑期工、實習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的唯一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會實踐、提高自身潛力的機(jī)會。許多學(xué)校也用心鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面能夠把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，提高各方面的潛力;另一方面能夠積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。透過調(diào)查能夠了解當(dāng)代大學(xué)生對社會實踐的看法以及透析大學(xué)生生活實踐狀況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社

會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自我的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會。

調(diào)查對象

大學(xué)生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放下大學(xué)生社會實踐。因此這次調(diào)查就選取了在讀大學(xué)生50名，其中廣州大學(xué)20名，中山大學(xué)10名，廣東外語外貿(mào)大學(xué)10名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生30名，大三學(xué)生15名。

調(diào)查資料

本次調(diào)查透過對大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)行展開。

調(diào)查方法

透過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。

調(diào)查結(jié)果

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的

實自我為主要目的。此刻的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是必須因素，但是期望透過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫忙就應(yīng)是更多學(xué)生思考的問題。大學(xué)生在打工時光上的彈性還是很大的，這就應(yīng)和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有必須關(guān)系。56%的人會選取在假期實習(xí)或打工，30%會選取任何

沒有課的時光，12%會選取周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了帶給就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還就應(yīng)帶給實習(xí)機(jī)會，22%覺得學(xué)校就應(yīng)帶給就業(yè)體驗，至于選取素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

調(diào)查結(jié)果分析

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選取“參加‘三下鄉(xiāng)活動”一項，說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，

克服困難的潛力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的職責(zé)意識日益成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，職責(zé)意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會實踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改善青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐潛力和動手操作潛力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時把自我在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動實踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于明白自我的將來的學(xué)習(xí)生活工作。此刻大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自我的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學(xué)校所提倡的透過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠到達(dá)。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀

指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一齊的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的

價值觀主要是圍繞自我出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務(wù)人民了。

另外，沒有人選取反對大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗?zāi)軌驗橐院蟮墓ぷ鞔蚧A(chǔ)。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識的技能。從大學(xué)生活的開始到走進(jìn)社會的大圈子中，就只有短短的幾年時光，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢所以大家認(rèn)為大學(xué)生務(wù)必投身校園內(nèi)外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質(zhì)，提高潛力。可見其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會適應(yīng)力更強(qiáng)，但對于學(xué)生，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放下了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。

第三篇：大學(xué)生參加社會實踐的調(diào)查報告范文

為了進(jìn)一步鼓勵我系學(xué)生多參加社會實踐，指導(dǎo)同學(xué)們積極參加實踐，我部在10號摟403于9月19日晚7：00順利召開“了暑期實踐經(jīng)驗交流會”，實踐者們暢所欲言，將各自的經(jīng)驗和心得體會共同分享。再此，我將我系暑期時間活動的情況概括為三大活動板快：

一、由系老師和領(lǐng)導(dǎo)組織的實踐活動板塊。

我系團(tuán)總之周書記帶領(lǐng)部分同學(xué)參加營銷技能大賽，他從百忙之中抽出時間給參賽者們進(jìn)行多方指導(dǎo)和鼓勵。參賽學(xué)生為珍惜這來之不易的機(jī)會，不懈努力，作好充分的準(zhǔn)備，積極迎接挑戰(zhàn)。這項活動充分鍛煉了他們的表現(xiàn)能力并培養(yǎng)了他們的勇氣和信心。

馮建棟老師帶領(lǐng)部分同學(xué)對某些市區(qū)的優(yōu)勢企業(yè)進(jìn)行深入實地的參觀和調(diào)查。為了確保各成員的安全和實踐的順利進(jìn)行，馮老師統(tǒng)一指揮，加強(qiáng)管理。在同學(xué)們收集到大量真實的有關(guān)企業(yè)資料后，馮老師和才教授親自指導(dǎo)，對資料進(jìn)行篩選和修改，指導(dǎo)他們形成自己的學(xué)術(shù)論文或調(diào)查報告。這項活動鍛煉了同學(xué)們對事物的判斷和分析能力以及在陌生環(huán)境中的適應(yīng)工作的能力。

還有一部分學(xué)生有徐老師帶領(lǐng)，他們進(jìn)行的是對鄭州市低保家庭的調(diào)查和研究。在實際調(diào)查的過程中實踐小組遇到了許多的問題，但是由于徐老師帶隊比較有經(jīng)驗，所以在他的領(lǐng)導(dǎo)下也就迎刃而解了。從一些小組成員的實踐論文中了解到同學(xué)們比較辛苦，但是大家非常地高興，因為他們從中感受到了許多的東西，引起他們的深思，激勵他們以后的工作，生活和學(xué)習(xí)，給他們以后的積極進(jìn)取提供了強(qiáng)大的精神動力。另外經(jīng)我系領(lǐng)導(dǎo)與八方電器商談，許多同學(xué)有機(jī)會進(jìn)入八方去參加實踐，積累經(jīng)驗。還有我院老師開辦的鄭州企業(yè)策劃和管理咨詢有限公司為我系部分同學(xué)提供工作機(jī)會，還有院團(tuán)委組織的三下鄉(xiāng)活動等等。這些老師與領(lǐng)導(dǎo)的努力使盡可能多的同學(xué)增加了一次寶貴的實踐經(jīng)驗。同時增添了他們暑期色彩斑斕的生活。

二、我系部分同學(xué)自發(fā)聯(lián)系工作崗位，使我系的同學(xué)有機(jī)會共同參加實踐鍛煉。

在假期實踐期間，由于很多在校大學(xué)生的社會經(jīng)驗方面的不足，他們不想或者不敢單獨(dú)去參加暑期社會實踐。所以有部分同學(xué)為了自己和更多同學(xué)達(dá)到鍛煉自己，積累經(jīng)驗的目的，開始四處尋找工作機(jī)會，讓許多同學(xué)一起進(jìn)行實踐活動，而且有的還在同學(xué)之中形成了自己的組織團(tuán)隊，從而降低了工作風(fēng)險增加了大家的工作興趣。并且在工作的過程中培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊合作意識，使他們認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性。在尋找工作中，他們不慎被一些非法中介機(jī)構(gòu)騙去了一部分錢財，在共同的努力下有了合理的的處理方法和樂觀的結(jié)果。綜觀任何組織和部門的發(fā)展和壯大都離不開一各個的團(tuán)隊，一個團(tuán)隊的興衰成敗都直接影響到每一位成員的命運(yùn)，所以現(xiàn)在的大多數(shù)企業(yè)隊團(tuán)隊意識尤為重視。而這次的實踐使他們收獲最大的就是：工作中如何建立團(tuán)隊合作意識，這對他們未來的就業(yè)提供了一筆巨大資本。

三、自行的自我實踐板塊。

有些同學(xué)在假期回到了自己的家鄉(xiāng)尋找實踐機(jī)會，實踐的形式非常豐富。有些同學(xué)自主進(jìn)行問卷設(shè)計及調(diào)研，有的對某地區(qū)的早餐市場開發(fā)潛力進(jìn)行調(diào)查，有的對農(nóng)村現(xiàn)存的問題調(diào)查，有的對企業(yè)內(nèi)部的管理和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)調(diào)查，還有的對鄭州市彩電行業(yè)進(jìn)行調(diào)查，等等。這些內(nèi)容之新穎，行為之創(chuàng)新，思想之廣博，是今年暑期實踐的一個創(chuàng)新點(diǎn)，而且大一學(xué)生不乏其人。這說明他們盡管理論知識還很少，但是他們已經(jīng)具備的商人的頭腦和眼光，他們知道審視市場來發(fā)現(xiàn)進(jìn)入市場的機(jī)會和切入點(diǎn)。我想這樣實踐過的學(xué)生學(xué)起來理論知識時，轉(zhuǎn)化為能力聯(lián)系實際方面會做的很好。同時這說明了他們具有很強(qiáng)的思維能力創(chuàng)新意識和動手能力，為他們以后適應(yīng)激烈的社會發(fā)展潮流做好了鋪墊。

從個年級的實踐總體對比來看，大二的同學(xué)比較注重于單純的打工；大三的同學(xué)思想比較成熟一點(diǎn)，所以偏向于策劃組織方案的構(gòu)想和具體實施；而大四的學(xué)生側(cè)重于在實際的工作進(jìn)行中發(fā)現(xiàn)企業(yè)的許多現(xiàn)象或工作方式及程序。三個年級的實踐情況各不相同，這也是正常的，有助于各年級學(xué)生能力有不同程度的提高。有部分同學(xué)在暑期還搞了一些創(chuàng)業(yè)活動，有的與他人一起為剛起步的企業(yè)開拓市場，有的自己組織一些人去搞一個小名義上的公司，有的作某公司的某地區(qū)代理。總體而言，個人創(chuàng)業(yè)方面使得不少真正有能力的人升華了自己，使書生味十足的學(xué)生變的具有社會氣息的社會華的人了。

組建培訓(xùn)班的同學(xué)更是為數(shù)眾多，有的學(xué)生培訓(xùn)英語，有的培訓(xùn)數(shù)學(xué)，他們一方面培養(yǎng)了自己的素質(zhì)和氣質(zhì)，另一方面鞏固了自己的知識體系。而此次暑期實踐又有一個創(chuàng)新點(diǎn)是有些學(xué)生開始運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)知識進(jìn)入廠房或企業(yè)指導(dǎo)些成年人或者對他們進(jìn)行培訓(xùn)，比如有為同學(xué)創(chuàng)辦了一個以“管理從心開始”為主題的培訓(xùn)班。

總括以上的實踐活動，我們可以看到我工商系的此學(xué)期暑假實踐活動戰(zhàn)績非常輝煌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)到了預(yù)期的效果。因為有許多學(xué)生在假期真正地進(jìn)入了社會參加了實踐，將理論聯(lián)系實踐，達(dá)到了學(xué)校對“學(xué)以致用”的要求。特別值得提出的是此次實踐與以往相比有兩個創(chuàng)新之處：

第一·有些學(xué)生開始用自己敏銳的眼光和商業(yè)的頭腦對自己所選擇特定的某個市場進(jìn)行自行的調(diào)查并研究；

第二·有些同學(xué)運(yùn)用自己管理·營銷和經(jīng)濟(jì)方面的專業(yè)知識來指導(dǎo)或培訓(xùn)他人，一方面?zhèn)魇谧约旱闹R，另一方面體現(xiàn)我們工商人的風(fēng)格和技能；

還有一點(diǎn)關(guān)于實踐中所體現(xiàn)出的我系同學(xué)的素質(zhì)思想?yún)R報專題，有些同學(xué)在工作崗位上發(fā)現(xiàn)其有被誠信的時候能夠毅然辭去高薪的工作，這體現(xiàn)了他們的正義感和誠信。

當(dāng)然我們?nèi)〉煤芎贸煽兊耐瑫r，還有一些不足之處。比如：

有些同學(xué)抱著“面子不可丟”的思想，在工作中半途而廢；有些同學(xué)整個暑期都在家里閑帶著，不肯參加實踐；有些同學(xué)眼高手低，沒有找到理想的工作，等等。

根據(jù)以上的不足，在我們尋找同學(xué)自身原因的同時，為了以后的假期實踐工作做的更好，提出一些建議請系里領(lǐng)導(dǎo)參議：

1·在放假前，給予更多的實踐信息和機(jī)會，使更多的同學(xué)能夠參加；

2·對廣大同學(xué)進(jìn)行思想教育，有利于我們增加對社會的認(rèn)識，用來增加我們的社會經(jīng)驗意識。

3·給予我們以更多的安全警示，防止同學(xué)們盲目打工而導(dǎo)致上當(dāng)受騙。

4·請系領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)帶領(lǐng)我們進(jìn)行社會實踐，給予指導(dǎo)和幫助。

第四篇：社會實踐報告———大學(xué)生參加社團(tuán)情況調(diào)查報告

大學(xué)生參加社團(tuán)情況調(diào)查報告

學(xué)生社團(tuán)是由具有共同志趣的同學(xué)自愿組織的相對獨(dú)立地開展活動的群眾團(tuán)體，是學(xué)生自我塑造、自我管理、自我服務(wù)的有效形式，是學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，是校園文化的重要內(nèi)容。學(xué)生社團(tuán)活動是課堂教學(xué)的有益延伸和補(bǔ)充。它能使學(xué)生在寬松、自由的環(huán)境中激發(fā)思想、熏陶品格、發(fā)展個性，鞏固、深化、擴(kuò)展課堂所學(xué)內(nèi)容，而且特別注重知識的轉(zhuǎn)化、運(yùn)用和創(chuàng)新。學(xué)生社團(tuán)活動可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)在內(nèi)容和形式上的種種不足，更注重實踐與能力，是學(xué)生自我教育和同學(xué)間互相教育的良好形式

一、調(diào)查目的：社團(tuán)活動是提高學(xué)生素質(zhì)的重要平臺，高校學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的生力軍，社團(tuán)活動一方面豐富了學(xué)生的課余文化生活，另一方面也為學(xué)生提供了展現(xiàn)自我才能的舞臺。通過對高校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，了解社團(tuán)運(yùn)作的經(jīng)驗和不足，總結(jié)有效的管理方法，使社團(tuán)更好地發(fā)展與合作，為繁榮校園文化、提高大學(xué)生的綜合能力作貢獻(xiàn)。

二、調(diào)查方法:

1、時間：211年8月28日至9月3日，2、地點(diǎn)：河南科技大學(xué)新校區(qū)

3、對象：校園里隨機(jī)選取的學(xué)生。

調(diào)查采用問卷形式，共發(fā)問卷80其中有效問卷為75。

設(shè)置問題如下：

1．你參加了哪些社團(tuán)？

2．你參加的社團(tuán)一年的會費(fèi)是多少？

3．你的社團(tuán)舉行過幾次活動，在哪里？你參加了幾次？

4．你是如何得到舉行活動的消息的？

5．你若有不清楚或不會的問題有無人指導(dǎo)？

6．該社團(tuán)有沒有向你許諾過什么？

7．你對你們交的會費(fèi)的去向了解嗎？

8．知不知道該社團(tuán)的負(fù)責(zé)人是誰？

9．你對該社團(tuán)有什么意見？

10．若再給你一次機(jī)會，你會不會還加入社團(tuán)，參加哪個社團(tuán)？會告訴你的學(xué)弟學(xué)妹們加入哪個社團(tuán)，還是告訴他們別入社團(tuán)？

三、調(diào)查結(jié)果及分析：

一、社團(tuán)參與情況分析 ? 對于參加社團(tuán)約81%的同學(xué)選擇1-2個，約19%的同學(xué)參加了2個以上的社團(tuán)，約79%的同學(xué)了解自己參加的社團(tuán)，明白所參加社團(tuán)的目的和意義，具有明確性。但21%的同學(xué)表示對所參加的社團(tuán)了解一般甚至是不了解，變現(xiàn)了在大學(xué)生中存在的盲目性。72%的同學(xué)對目前校園內(nèi)社團(tuán)活動情況表示滿意，約有9%的同學(xué)表示不滿意。大部分同學(xué)更傾向于參加文化娛樂性、社會實踐性和志愿服務(wù)性的社團(tuán)。相反，理論學(xué)習(xí)型、學(xué)術(shù)科技型和體育競技類的則備受冷落。

二、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)問題

充足的資金是社團(tuán)得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要動力。就目前的情況來看，各社團(tuán)的活動資金主要來自新學(xué)年所收的會費(fèi)。還有部分來自于學(xué)校撥款，向校外企業(yè)拉贊助以及舉行比賽活動時對參賽者臨時收取的費(fèi)用。調(diào)查中我們得知：有6

3%的會員并不了解會費(fèi)的去向。而大部分會員由于不了解自己所交會費(fèi)的去向，產(chǎn)生了對社團(tuán)的不滿心態(tài)。但是作為社員應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，從一個大的方面來考慮社團(tuán)，第一，不應(yīng)只從實惠方面考慮；第二，忘了無形資產(chǎn)的收獲。在社團(tuán)中，同學(xué)們能學(xué)到很多知識、技能，交到許多朋友，這是很重要的一點(diǎn)。由于社團(tuán)與會員缺少溝通，會員對社團(tuán)開支狀況的不了解，社團(tuán)又沒能采取很好的方式向會員解釋，讓他們知道其中的原委，因此社團(tuán)與會員之間的溝通也就變成了社團(tuán)衰落的重要原因之一。

三、社團(tuán)的活動問題

會員加入社團(tuán)，交納會費(fèi)是希望能通過參加社團(tuán)活動，豐富課余生活，增長見識。那么我校各社團(tuán)會員參加活動情況如何呢？從調(diào)查中我們知道會員人均參加活動次數(shù)不到兩次。而據(jù)調(diào)查各社團(tuán)從上學(xué)期到現(xiàn)在共組織活動287次，平均每個社團(tuán)舉行活動11次。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？

據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)主要有兩個原因：一 通知不到位，很多會員根本不知道社團(tuán)舉行了活動。

二 活動形式不符合他們參加該社團(tuán)的初衷。廣大學(xué)生滿懷激情加入社團(tuán)，是想開闊視野、陶冶情操、提高自己的能力、豐富自己的大學(xué)生活。但是社團(tuán)活動根本不能實現(xiàn)這些，沒有讓他們得到做會員的實惠。例如乒乓球協(xié)會一學(xué)期組織了40次活動。但調(diào)查后有36.6%的人不知道舉行了活動，40%的人知道舉行了10次，10%的人知道舉行過2次。這使會員的積極性受到了很大打擊，反映出我校社團(tuán)制度還不夠完善。社團(tuán)與會員之間的溝通還不夠深入。

四、社團(tuán)與會員間的溝通問題

從76%的人不愿再加入社團(tuán)，49.3%的人有意見可以看出一個問題：社團(tuán)與會員之間缺少溝通。

辦社團(tuán)的目的是為讓社團(tuán)成員有一個充實的大學(xué)環(huán)境，多一個交流的機(jī)會。然而，我們經(jīng)過調(diào)查得知有80%的人連社團(tuán)的負(fù)責(zé)人是誰都不知道。一個會員連自己社團(tuán)負(fù)責(zé)人都不知道又何談交流。在我們口頭調(diào)查的一些會員中，有些人反映，入團(tuán)大半年了，到現(xiàn)在連會員證都沒拿到，想找社團(tuán)的要，可又不知道找誰；還有人反映，會員對社團(tuán)的建議都是社團(tuán)應(yīng)當(dāng)收集、思考解決的。對一些組織人員不能解決的問題也可以向廣大會員征求解決辦法。俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。各社團(tuán)少則幾十人，多則成百上千人。再大的問題分到每個人身上，也變成了小問題

四、思考與建議

1．應(yīng)該對社團(tuán)有一定的了解。社團(tuán)是大學(xué)校園一道靚麗的風(fēng)景，是大學(xué)生自己的組織。學(xué)生社團(tuán)一般來說從層次上分為校級社團(tuán)和院級社團(tuán)兩大類，從社團(tuán)性質(zhì)可以分為政治類、文體類社團(tuán)、科技類社團(tuán)等。學(xué)校一般設(shè)有專門的學(xué)生社團(tuán)管理中心或?qū)W生社團(tuán)指導(dǎo)委員會，制定有《社團(tuán)管理條例》，每個社團(tuán)的成立、發(fā)展、活動組織都有相應(yīng)的規(guī)章制度和工作程序。

2.大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)實際的情況適當(dāng)調(diào)整自己選擇的社團(tuán)。大學(xué)生專業(yè)不一樣，每學(xué)期安排的課程也不一樣，大學(xué)期間應(yīng)根據(jù)不同階段課余時間的寬松程度，選擇自己喜歡的社團(tuán)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)，充實自己的生活。如果在參加社團(tuán)活動過程中，發(fā)現(xiàn)自己加入的社團(tuán)不適合自己或者經(jīng)過一段時間的社團(tuán)活動對自己在某個社團(tuán)方面的水平已經(jīng)比較滿意以后，可以選擇退

出再申請加入別的社團(tuán)

3．加入大學(xué)生社團(tuán)應(yīng)積極慎重。學(xué)生社團(tuán)可以充分發(fā)揮學(xué)生的某一方面的特長、愛好，有助于學(xué)生的成長成才，應(yīng)當(dāng)積極參加，但是參加社團(tuán)不應(yīng)該隨意，特別是對于新入校的大學(xué)生，最好是對自己的性格、愛好、特長各方面進(jìn)行一次理性的分析，正確認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，再根據(jù)自身綜合素質(zhì)提高的需要和新生入校后的學(xué)習(xí)、生活的適應(yīng)狀況，選擇自己喜歡的社團(tuán)申請加入，切忌盲目選擇，建議大一新生選擇兩類社團(tuán)加入，一類是自己比較擅長、可以進(jìn)一步發(fā)揮自己特長的社團(tuán)，另一類是自己比較薄弱、有待學(xué)習(xí)、培訓(xùn)加強(qiáng)的社團(tuán)。

4、有效利用社團(tuán)資源，加強(qiáng)社團(tuán)的內(nèi)部管理和外部協(xié)調(diào)與監(jiān)督，使社團(tuán)活動更有序地開展。社團(tuán)在保證活動性質(zhì)積極向上、服務(wù)同學(xué)的前提下可以充分聯(lián)絡(luò)學(xué)校周圍的商家，爭取資金贊助。目前雖然各個社團(tuán)都在上一級管理組織的要求下制定有自己的章程和管理制度，但是具體施行的力度不夠，應(yīng)此必須進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理。雖然社團(tuán)成立和活動以自愿為基礎(chǔ)，但社團(tuán)的性質(zhì)和活動的影響必須符合國家相關(guān)規(guī)定，而社團(tuán)外部管理體系在監(jiān)督社團(tuán)發(fā)展方向上負(fù)有重要責(zé)任，必須保證社團(tuán)活動積極向上，有助于大學(xué)生身心的健康發(fā)展。

5、從培養(yǎng)社員能力角度出發(fā)，組織更多內(nèi)容豐富的社團(tuán)活動，吸引更多的社員有效參與。社團(tuán)活動要切實從社員的興趣出發(fā)，增強(qiáng)活動的知識性。大學(xué)生群體對于知識和新鮮事物的需求十分強(qiáng)烈，增加活動的知識性可以滿足更多大學(xué)生的求知愿望。其次，增強(qiáng)活動的競技性。競技型活動有利于社員提高能力、發(fā)展興趣，能更大程度地調(diào)動社員的積極性。而且競技類活動可觀賞性強(qiáng)，可以吸引更多本社團(tuán)以外的成員，對于增強(qiáng)社團(tuán)知名度、壯大社團(tuán)規(guī)模都有十分顯著的效果。第三，在活動設(shè)計上注意創(chuàng)新，提高活動的質(zhì)量，增強(qiáng)活動的吸引力，進(jìn)一步提高社團(tuán)活動的參與度，使社員更加了解自己所在的社團(tuán)。

結(jié)語，大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生活動的主要陣地，是活躍校園文化的主力軍，是廣大同學(xué)開拓興趣愛好、提高動手能力、實踐能力、組織能力和創(chuàng)新精神的沃土，也是學(xué)校實施素質(zhì)教育的優(yōu)良載體和學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分。加入社團(tuán)，對同學(xué)們培養(yǎng)興趣愛好，擴(kuò)大知識領(lǐng)域，增加交友范圍，豐富內(nèi)心世界，張揚(yáng)個性具有重要作用。雖然我校的社團(tuán)建設(shè)還不夠完善，但是隨著問題的不斷解決，同學(xué)們的積極性的逐漸提高，大學(xué)生社團(tuán)的巨大作用總會慢慢體現(xiàn)在參與者的身上。

第五篇：關(guān)于大學(xué)生參加社會實踐的活動調(diào)查報告

姓名：專業(yè)班級：學(xué)號：聯(lián)系方式：

社會實踐是當(dāng)代大學(xué)生的必修課

------------關(guān)于大學(xué)生參加社會實踐的活動調(diào)查報告

社會實踐是當(dāng)代大學(xué)生必修的一門課程。當(dāng)代大學(xué)生要學(xué)習(xí)的理論知識很豐

富也很廣泛，但是當(dāng)代大學(xué)生普遍缺乏實踐能力，為了培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的時間能

力，社會實踐，順理成章的成為大學(xué)學(xué)習(xí)生活中的一門必修課程。

對于社會實踐這個問題，很多同學(xué)認(rèn)為這是件很容易的事情，但卻沒有多少

同學(xué)能真正把這件簡單的事情做好。社會實踐，不僅僅是暑期的一項娛樂活動，更主要的是一個學(xué)習(xí)的平臺，對待社會實踐的態(tài)度決定了你能否在社會實踐中獲

得收獲，就此，針對于大學(xué)生各個年級的學(xué)生做了題為“關(guān)于大學(xué)生參加社會實

踐的活動調(diào)查”的調(diào)查，各個年級的學(xué)生，調(diào)查結(jié)果各有異同。

首先，大一年級的學(xué)生們對待社會實踐的態(tài)度還是比較無所謂的，反正剛剛

進(jìn)入大學(xué)還不是很久，以后慢慢學(xué)還來得及，總體來看，大一年級的學(xué)生對待社

會實踐的態(tài)度有點(diǎn)怠慢，還沒有意識到社會實踐也是大學(xué)里沒有明文規(guī)定的必修

課程。其次，大二年級的學(xué)生對待社會實踐的態(tài)度比較積極，會主動去找一些實

習(xí)單位實習(xí)，或者是通過做暑期工來完成自己的社會實踐，盡管暑期社會實踐是

學(xué)校安排給學(xué)生們的任務(wù)，沒有強(qiáng)制要求一定要去做，有很多同學(xué)對自己較為負(fù)

責(zé)人，社會實踐工作的很認(rèn)真，也為自己的暑期實踐做了詳細(xì)的總結(jié)，為以后的工作做了一份小小的積累。畢竟還有一部分大二的學(xué)生會選擇投機(jī)取巧，認(rèn)為學(xué)

校很無聊，安排一些沒有用的事情，又沒有具體安排到哪里去實踐，因此他們利

用這個為借口推脫沒有地方去進(jìn)行實踐，事實上，學(xué)校沒有安排具體的社會實踐

地點(diǎn)、內(nèi)容以及方式都是為了給同學(xué)們增加主動接觸社會的機(jī)會，讓同學(xué)們多積

累社會經(jīng)驗。第三，大三年級的學(xué)生對待社會實踐態(tài)度非常樂觀，對于大學(xué)生活

已經(jīng)一半多的大三學(xué)生來說，社會實踐是難得的鍛煉自己的好機(jī)會，只要有可以

參加社會實踐的機(jī)會，就不會輕易錯過，面對一年后自己將走出校園，面臨找工

作的問題時，不禁感慨時間的短暫。最后就是大四學(xué)生關(guān)于社會實踐的看法，有的即將畢業(yè)的學(xué)生在找工作時遭到失敗后，后悔當(dāng)初只顧著學(xué)習(xí)理論知識，沒有

注重社會實踐，更有甚者不僅理論知識沒學(xué)好又缺乏社會實踐，感覺就是如履薄冰，雪上加霜，悔之晚矣。

我們也是在校的大學(xué)生，大學(xué)生應(yīng)該積極參加社會實踐，但也不應(yīng)太盲目，應(yīng)該選擇合適的工作以發(fā)揮社會實踐最大的優(yōu)點(diǎn)，還要注意社會實踐的一些要求

與社會實踐的工作原則。

大學(xué)生社會實踐的總體要求是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指

導(dǎo)，認(rèn)真貫徹以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，遵循大學(xué)生成長歷程和教育規(guī)律，以了解社會、服務(wù)社會為主要內(nèi)容，以形式多

樣的活動為載體，以穩(wěn)定的實踐基地為依托，以建立長效機(jī)制為保障，引導(dǎo)大學(xué)

生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實際，開展教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)、軍政

訓(xùn)練、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等，在實踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

大學(xué)生社會實踐的工作原則是：（1）堅持育人為本，牢固樹立實踐育人的思想，把提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)作為首要任務(wù)。（2）堅持理論聯(lián)系實際，提高社會實踐的針對性實效性和吸引力感染力。（3）堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，確保每一個大學(xué)生都能參加社會實踐，確保思想政治教育貫穿于社會實踐的全過程。（4）堅持受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，保證大學(xué)生社會實踐長期健康發(fā)展。（5）堅持整合資源，調(diào)動校內(nèi)外各方面積極性，努力形成全社會支持大學(xué)生社會實踐的良好局面。

適合大學(xué)生的社會實踐有很多，比如說：理論演講、社會調(diào)查、學(xué)習(xí)參觀、生產(chǎn)勞動、社會服務(wù)、科技發(fā)明、勤工儉學(xué)、掛職鍛煉、預(yù)就業(yè)實習(xí)、科技文化衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動、科技文體法律衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”活動，等等很多。只要是有意義有價值的社會實踐都是值得做的，知識不怕多學(xué)習(xí)，經(jīng)驗不怕多積累。

不過，任何事物都有它的雙面性，社會實踐也不例外，社會實踐也有利弊。社會實踐，往往都是利用同學(xué)們的假期實踐，盡管占用了同學(xué)們休閑娛樂的時間，但卻可以通過社會實踐學(xué)的很多東西，是書本上學(xué)不到的東西，同時積累了經(jīng)驗，經(jīng)驗不是把書看透、讀懂就能學(xué)的來的，要通過實際的動手操作，親身經(jīng)歷了之后才能體會的到經(jīng)驗的重要性；社會實踐，也有它的弊端，有些社會實踐活動既浪費(fèi)時間又學(xué)不到東西，還不如把時間用在尋找一個有用的社會實踐。總體來看，社會實踐的利大于弊，畢竟我們還是未走出校園的大學(xué)生，缺乏社會經(jīng)驗的我們需要這樣的社會實踐活動。

社會實踐是當(dāng)代大學(xué)生的必修課，它為了我們以后走出校園，有一片自己的天空埋下了伏筆，作了充分的鋪墊，因此，社會實踐在大學(xué)生活中是必不可少的一部分。