第一篇：小學三年級作文讓奶奶先吃檔

讓奶奶先吃

炎熱的夏天到了，一天中午，媽媽下班買了西瓜回家。又大又圓的西瓜，穿了綠色衣裳，非常可愛。

媽媽把西瓜洗了洗，把它放到桌子上，拿起菜刀小心翼翼地切，頓時，鮮紅的西瓜汁冒出來了，紅紅瓜瓤，油黑的籽。孫文見了，拿起一塊西瓜正想往嘴里送，忽然，媽媽對他說：“孫文，我們家奶奶最大，應該讓奶奶先吃。”孫文捧著西瓜，來到奶奶面前說：“奶奶，看孫子給您帶來了什么東西？”奶奶一面慈祥微笑著回答：“西瓜是嗎？寶貝兒。”“奶奶，您猜中了。沒錯，就是西瓜。”說著，孫文雙手把西瓜遞到奶奶手里。

看著奶奶吃得津津有味，孫文問：“奶奶，西瓜甜不？”奶奶笑呵呵地回答：“甜，特別甜。”說著，又摸了摸孫文的頭說：“我家孫文非常懂事。”孫文聽了心里比喝了蜜還甜一百倍。

小朋友，我們要向孫文學習。有好吃的東西要先給長輩吃，做個孝順的好孩子。

第二篇：讓誰先吃呢(教學設計及課后反思)

大班數學活動《讓誰先吃好呢》教案及課后反思 設計意圖：

在本次活動中，我以“讓誰先吃好呢”的故事情景為切入口，推動幼兒對于排序經驗的遞進建構。在開始部分，讓幼兒拿出動物卡片按從高到矮、從長到短、從重到輕給五個動物排序，這是動作水平的排序；然后，通過讓幼兒觀察排序圖，從小兔的角度用語言表述出從矮到高、從短到長、從輕到重的排序．這是表象水平的排序；最后，讓幼兒找出自己能得第一的優勢，此環節的設置意在發展幼兒感知事物之間邏輯關系的能力，幫助幼兒逐步進行抽象水平的思考，最終達到擺脫具體事物、在抽象層次上學習數學的目標。活動目標：

1、嘗試按多種特征給動物進行正逆排序。

2、積極參與操作活動，感受排序活動的樂趣。活動準備：課件、動物卡片 活動過程：

一、初步了解動物的主要特征

1、引出話題。

師：看，這是一個又大又香的桃子。你們想吃嗎? 師：森林里的小動物也想吃。看看是哪些動物。

2、了解動物的主要特征。（長尾巴猴子、長耳朵小兔、高個子長頸鹿、大肚子犀牛）

師：數一數，一共有幾個小動物?

二、按動物的某一特征排序

1、按動物的高矮、長短等排序。

師：4個小動物都想先吃到桃子。讓誰先吃好呢?它們決定來比一比。

(1)按個子的高矮排序。

師：長頸鹿把脖子挺得高高的。它會說比什么才能讓自己先吃到桃子呢？孩子們按從高到矮的順序幫他們排一排吧、老師在黑板上出示排序結果、老師課件出示排序圖、為了公平、每個動物都要站在同一水平線、量的結果才真實有效

師：長頸鹿準備去咬那個又大又紅的桃子。可是反對的聲音響了起來。長尾巴小猴子叫了起來“這么做不行!我要比尾巴的長短”。

(2)按尾巴的長短排序。

師：請孩子們拿出動物圖片觀察它們的尾巴、按從長到短的順序排一排。

匯報、同時老師在黑板上出示結果、課件出示排序圖確認結果 師：小猴子吃到桃子了嗎?有沒有其他動物反對呢?我們來看看。2．按動物的輕重排序。

“不行!”大肚皮的犀牛使勁兒地跺著腳說。)師：剛才，長頸鹿要求比個子的高矮，猴子要求比尾巴的長短，這一次我要比體重、請孩子們拿出圖片按從重到輕的順序排一排、匯報、同時老師在黑板上出示結果、課件出示排序圖確認、（為了公平起見，請我們小朋友來做裁判。先看好是哪位小動物在稱重，然后數一數蹺蹺板上石頭的數量）、看看，小動物是怎么排隊的?犀牛朝著大桃子的方向哐哐哐地走了過去……)3．按動物的高矮、大小、長短、輕重進行新一輪的排序。讓孩子觀察黑板上的排序圖，小動物在比什么?是誰想的辦法?按照什么順序排隊的?小兔也想先吃到桃子，它會和別的動物比什么才能得第一呢?你們想想看。

師：你們想出了不少辦法，我們一起來看看小海豬想的辦法和你們一不一樣。

（出示錄音）小兔說：“要比誰的個子最小，我是第一名；要比誰的尾巴最短，我也是第一名；要比誰的體重最輕，第一名的還是我!我得了3個第一，所以，這個桃子就應該我先吃!”)師：小兔得了幾個第一?是怎么比的? 師(小結)：小動物們為了得第一想盡了辦法，拿自己的長處比。聰明的小兔只是改變了比較的方法，按照從矮到高、從短到長、從輕到重的順序比，結果就完全不一樣了。

三、品嘗桃子

師：小兔得了3個第一，它一邊說著，一邊跑向大桃子美美地品嘗著，邊吃邊說：“朋友們，一起來吃吧，桃子真好吃呀!”4個小動物一起分享著又大又紅的桃子。孩子們要向小兔學習、好的東西要和大家一起分享、這樣才會感到快樂

四、拓展活動 師：你們想不想學學小動物比一比?請同桌的5個小朋友為一組，可以根據你們身體的部位如頭發、個子等來排一排。師(小結)：只要我們認真觀察，肯動腦筋，就會找到許許多多的排序方法。不僅可以從高到矮、從長到短、從重到輕排，還可以反過來從矮到高、從短到長、從輕到重排，這樣遇到問題時我們解決的辦法就會多一些。

就讓我們用明亮的眼睛、聰明的腦袋去探索外面的世界吧 課后反思

《讓誰先吃好呢》是一個幽默生動、結尾出人意料的繪本故事。將這個故事轉化為數學活動時，我反復思量，尋找著繪本與幼兒數學活動的結合點；大膽剪裁，調整著作品與幼兒經驗的契入面，仔細閱讀故事，我發現其中隱藏著兩條線索，第一條是“讓誰先吃好呢”，這就象一個謎，始終貫穿于故事之中，深深的吸引著孩子們；第二條是動物們按某一特征進行高矮、大小、長短、輕重的排序，這正是本次活動的價值所在。在活動設計中，我就牢牢的把握住了這兩條主線，制訂了具有適宜性、指向性的活動目標，即以“讓誰先吃”的故事情景為切入口，利用故事情景推動幼兒對于排序經驗、比重經驗的不斷建構。整個活動過程生動有趣，兩條主線并駕齊驅、相互交織，若隱若現、相互貫通。在主題鮮明的情景化教學中，自然無痕的滲入正逆排序的方法，整合高效的融入稱重游戲、符號的實際運用。活動目標在過程中自然展現、層層鋪展。深入解讀繪本畫面，有效引領幼兒跨越認知障礙一個優秀的繪本，每一張畫面都似乎在與孩子對話，傳遞著不同的學習信息。如：繪本中動物比體重的畫面，是以蹺蹺板上放置不同數量的石頭來表示動物的重量。這對于大班幼兒來說是具有挑戰性的，他們必須有相關的蹺蹺板比輕重的經驗，并通過細致的觀察、比較才能知道誰輕，誰重，再進行排序。對于這個認知點，如果教師處理不好，幼兒的學習就會在這里擱置，影響了整個教學的有效進行。如何幫助幼兒積累這些經驗呢？我做了以下嘗試：

方法一：在個別化學習中，教師投放了天平秤和不同數量的實物，讓幼兒在反復操作中感知物體的輕重，并做記錄。同時，將繪本中數量轉化重量的圖示稍作調整，讓幼兒在個別化學習時嘗試先觀察解讀畫面，積累物體比較、轉化的經驗。

方法二：調整了活動中的提問。如：增加了輔助提問“仔細觀察蹺蹺板，你會發現什么？”讓幼兒通過互動交流，獲取信息，嘗試正確排序。從第二次教學的現場可以看到，孩子能夠對蹺蹺板的圖意有所理解也能將數量轉換成重量，并說清理由，幫助小動物按重量進行排序。前后幾次的實踐讓我充分感悟到，教師一定要對繪本畫面進行深入解讀，更要關注幼兒已有的認知水平、多媒體巧妙運用于繪本教學，幫助幼兒梳理數學經驗在活動設計中，我多次巧妙地運用了多媒體，將需要幼兒重點關注的內容加以呈現，如：動物的不同特征，正向排序的方法等，便于幼兒進行比較和講述。特別是逆向排序的呈現，就是在正向排序的畫面上直接進行調整，幼兒的思維、視覺沖擊非常大。多媒體的充分運用，幫助幼兒將抽象思維的過程變得可視化，同時也幫助幼兒梳理了學習經驗，提高教學的有效性。活動中，我能根據教學目標和內容，與幼兒進行互動。始終遵循教師主導，幼兒主體的原則。比如在按動物的高矮、大小、長短、輕重，進行新一輪的排序時，小兔站出來說應該我先吃，教師沒有直接說出結果而是讓幼兒各抒己見，大膽講述各自的理由，使幼兒在與伙伴的思維碰撞中，領悟高矮、大小、長短、輕重正逆排序的實際意義，在師幼、幼幼的拋接中，活動重點迎刃而解。讓幼兒在活動中，興趣高漲，一直在玩中學習，活動效果還是比較好的。但是，在教學活動中，雖然我盡量做到讓全體幼兒都加入到游戲中來，但是還是對個別幼兒的關注度不夠，如在說小兔可以從矮到高、從短到長、從輕到重排序時，部分幼兒理解得不夠深刻，這一時段部分幼兒的注意力不集中，所以在動手按耳朵長短來擺圖片時，我就必須要重點強調排序的要求及方法，為了完成課程內容，我忽略了對孩子的鼓勵與引導，我在課堂調控能力方面還有待加強，還應該注意口頭語言和肢體語言的協調配合，多用眼神、動作來吸引孩子們的注意力，盡量不用限制性語言，如坐正等，孩子們回答問題的聲音小，我提醒得還不到位，對幼兒的個別引導上還是不夠，我的設問有的幼兒不會，我就顯得有點急躁，不能用語言好好的激化幼兒自主的思維，有時候老師就一一幫助幼兒解決了問題，這一點上，我做得很不好，所以在后面的評課中也有老師提出了這樣的意見，我會虛心的接受，在下次活動課的時候如果再遇見這樣的問題，我一定戒焦戒躁，盡量提出問題想辦法和幼兒一起解決問題，讓所有的幼兒都參與到活動中來，以后我要多向有經驗的老師學習，改掉不足，努力提高自己的教學水平。

第三篇：三年級奶奶的作文

三年級奶奶的作文 篇1

前些日子，奶奶和我說起了她過去讀書的故事。

奶奶是舟山人，小時候爸爸離家來余杭造紙廠工作。奶奶七歲的時候和媽媽一起到了余杭，八歲時在臨安汪家埠小學讀書，那時候窮苦人家多，讀書的孩子少。由于學生年紀大小不一，奶奶班里分成二班，一半人上一年級的課，一半人上二年級的課。老師上課時先教一年級學生，二年級學生自己做作業，二年級學生上課時，一年級學生自己做作業。大家互不吵鬧，安安靜靜地聽課做作業。

奶奶家離學校好遠，每天起早要走好多好多路，中午還得自己帶午餐到學校，因為家中窮苦只帶米飯，沒有菜就在米飯中放點醬油、豬油，中午在學校蒸熱拌著吃。

奶奶還告訴我，那時候學校老師少，教室也簡陋，下課也沒有什么東西好玩。學校也很少組織學生活動，她只記得，汪家埠讀書的時候“六一兒童節”跳過一次舞。

奶奶讀書的時候，家中還有個小妹妹，她每天放學回家已經走了好多路，可是到家后還得走好多路去爸爸廠里，因為她還要去那兒抱回妹妹。

聽奶奶說著，再想想我們現在的讀書環境，差距真的好大好大。奶奶她班里只有一個老師，語文數學都是她一個人教。我們現在讀書，每個班有班主任、副班主任，而且每門功課都有老師，七算八算，教我們上課一共有七個老師哩。

再說我們中午吃飯，都是學校食堂叔叔阿姨精心安排的，每天燒出可口的飯菜，和奶奶吃的比一比，真不好意思挑肥揀瘦呢！

現在的我們，除上課外，還有課間活動：廣播體操、竹竿舞、跳長繩、腰鼓隊、乒乓球！

我們在學校上學，德智體全面發展，想想我們讀書環境是多么的.好，如果再不好好學習，也太對不起爸爸媽媽和老師們了！

三年級奶奶的作文 篇2

在我心目中，我的奶奶是全世界最好最好的奶奶，一提起奶奶，我的臉上總會掛上幸福的笑容……

我的奶奶常常扎著一條馬尾辮，還有一雙水靈靈的大眼睛，嘴巴說起話來可“甜”了，顯得特別年輕。雖然她不識字，但是在家務，健身和煮飯方面都是高手。

我的奶奶可聰明啦。她之前只會煮傳統美食，不久之后，她和我大伯母一起練習煮各種各樣的菜。如：可樂雞翅，麻辣豆腐，黃豆餅等等。每次都讓我大快朵頤，贊不絕口。每次我想要玩，她都會對我說：“我同意讓你玩一個小時的游戲，但是要筆價交換，看一個半小時的書，好不好？”“好。”我開心地回答道。你們說，她聰不聰明？

我的奶奶非常勤勞。每天凌晨四點，我們還在甜美的夢鄉里時，她就起床，給一家熬人豆漿，煮稀飯，還給洗衣服，做家務，一做就停不下來。家里總是被她整理得井井有條的，特別的溫馨。

每次我去勸她說：“奶奶，您已經忙了很長時間了，一定累了吧？您趕緊去休息吧”

“不用了，我自己做吧。再說，做家務不就相當于鍛煉身體了嗎？”奶奶總是親切地對我說。

我的奶奶還讓我明白了許多道理，有一次，我去朋友家玩了七個小時才回來，還沒告訴我奶奶，我在朋友家吃晚飯，害得奶奶到處找我，回家后我被奶奶狠狠地“修理”了一頓，她對我意味深長地說：“做人要學會合理安排時間，遇到事情要主動告知大人，不能讓家長擔心……”我聽了羞愧萬分，真為自己的不懂事感到臉紅。

我的奶奶還經常鼓勵我。每次出去都常常給我買好吃的，在家里還帶我健身，每次我都會累得滿頭大汗，快要放棄的時候，她常常用堅定的話語鼓勵我、支持我，讓我干勁十足。

這就是我的奶奶——我眼中最好的奶奶！

三年級奶奶的作文 篇3

在作文里頭，我很少提過我的奶奶，但是今日我得好好地說說我可親又可敬的奶奶。

奶奶沒有什么文化，聽爸爸說，奶奶大概只讀了三年的書。奶奶是家里最小的孩子，她不是出生在什么名門貴族，所以，即使她是最小的孩子，她也不得不輟學來幫助父母干活兒。可是，我知道奶奶很好學。小時候我在鄉下和奶奶度過。有時候，奶奶會拿著一份報紙指著一個偌大的字體問我，“這是個什么字兒？”我真正地回答：“奶奶，是‘綴’，‘點綴’的‘綴’！”“哦！我知道啦！”奶奶似乎恍然大悟。后來，我跟隨父母到附近的小鎮念書，所以，這個情景少了許多。只是有時候回家探望她，一起看電視的時候，她會不由自主地念起屏幕上的字，“廣州……廣州……咦？后面的是什么字呀？”我笑了笑，幫奶奶“解讀”，“奶奶，是‘廣州影視臺’！”“哦……”奶奶笑了。

奶奶今年已經七十五歲了，自己一個人在鄉下過日子。曾經一段時間，我們把奶奶接來我家住。我家在五樓，奶奶每次買菜都得奔上奔下，奶奶胖乎乎的身體也支持不住了，每次都是氣喘吁吁，大汗淋漓的。奶奶一回到家，就呆在家里哪兒都不去，就在家里忙些家務活兒，煮飯，掃地，整理東西……總之，家務活她一個人差不多全包了。她很少下去和同齡人聊天，她總是說：“走上走下的，腿不夠勁兒，五樓呀，可累死我了……”所以，奶奶除了出去菜市場買菜，還真是一步也沒離開過這層樓。后來，可能是因為在這里太悶了，或者又是怕給我們添麻煩，奶奶自己回鄉下去了……

奶奶在鄉下有幾塊地。她回去便又開始耕田種地。因為有這些勞動，奶奶反倒覺得挺自在的，身體也好了許多。我們笑著說：“讓一個慣做活兒的老人家悶在樓上會憋出病來，現在您到田里做體力活，身體反倒健康多了！哈哈，真奇怪呀！”

說道奶奶的地里，那可有一個贊。奶奶的地里頭連根草得影子都沒有，因為草剛一冒頭，就被勤勞的奶奶連根拔起了。她總是在忙。她一大清早地就到地里給瓜菜拔草，澆水，施肥，像她的孩子一樣細心呵護著。等到有一天，它們結了果實，奶奶就急沖沖地當電話來，樂呵呵地說：“你們什么時候回來呀，那瓜菜可以采摘了……行！你們周末回來吧……嗯，好……昨天隔壁的五婆……”奶奶有總是有說不完的話兒……待到另一天我們回來的時候，奶奶便帶著草帽，拿著鐮刀和我們一同到田里收獲果實。在田里，有時候我們會驚呼，“奶奶，這瓜長的真夠大呀……”“這菜長得挺茁壯的呀……”沒聽到這些夸獎的話語，奶奶就會抹一把汗，自豪地說：“那當然，它們經過我的細心呵護的嘛！”然后又是一陣爽朗的笑聲。我們在田里收獲著果實，收獲著快樂……奶奶總把瓜果蔬菜留給我們吃，留給自己吃，很少把它們拿到菜市場去賣。有時候，我們會對奶奶說：“奶奶，吃你種的瓜菜最放心了。好吃，而且沒有市場上亂七八糟得添加劑！”“哈哈哈……”

奶奶的手頭上有忙不完的事，還加上她的“短暫性失憶”，經常弄出一些哭笑不得的事情。比如說吧，她淘著米的時候，走過一碟剩菜旁邊，她便會放下淘米的活兒，把剩菜處理好后又忙起別的事情，把淘米的事情拋到九霄云外，結果可想而知。每每遇到這些事的時候，奶奶也會懊惱，“人老咯，不長記性咯……”其實，我覺得奶奶“寶刀未老”，她還可以和我爸爸賽力氣呢。

奶奶對我好，對大家都是疼愛有加。我的奶奶，我給您最長久的祝愿，希望您永遠健康快樂！

第四篇：三年級奶奶的作文

三年級奶奶的作文 篇1

光陰似箭，轉眼間春節又到了，我們收拾好了行李，坐上自家車，踏上了回老家的路程，一路上我看到了很多的高樓大廈，看著這些鱗次櫛比的房屋，我忍不住幻想奶奶老家的房子是什么樣的呢？

為什么要幻想呢，因為一場突如其來的龍卷風，老家的房子遭了殃，現在都重建了，真期待見一見啊！

車子在路上呼呼飛馳，終于到家了，我下車一看，哇噻，一棟棟漂亮的小別墅出現在眼前，門前一條柏油馬路在陽光下閃著金光，整齊有序。奶奶一見我就笑瞇瞇地問：”是不是很漂亮啊？”我不住地點頭，迫不及待地問奶奶：”以前的房子也有這么好嗎？”

奶奶拉著我的手，慈愛地說：”以前呀，條件可沒這么好。”我托著下巴，津津有味地聽著。奶奶說，很久以前，家里只有一間老房子，屋頂還經常漏水，一到下雨天，外面下大雨，屋里就下小雨，還要經常爬上屋頂去修，一不小心就會摔下來骨折。還有上班時走過的那條泥土小路，一到雨天就坑坑哇哇的，不知道有多少人摔了跟頭。隨著時間流逝，家里條件慢慢變好了，房子開始變結實了，房頂都用漂亮的黑瓦蓋著，也不會漏水了。瞧瞧現在，我們都住上小別墅了，生活呀，一下子變得特別有盼頭拉！現在呀，奶奶一刻也不想離開自己的家呀！

看著這美麗又溫暖的家，我的心里也跟吃了蜜一樣甜，生活真美好！

三年級奶奶的作文 篇2

在我很小的時候，我爸爸會對我說：“思念，不僅僅是思念在世的老人，也要思念去世的老人。”那時候，我沒有很在意過世的老人，只是跟爸爸媽媽去掃墓，讓老人身體健康。但是，等我長大了，我才知道，雖然他們已經不在了，但我還是能夠感覺到那種老人的溫暖，善良。

我昨晚做了一個夢，夢見奶奶正在燒我最愛吃的紫黃球。它熱乎乎的，咬一口，還有一種奶奶用辛苦和汗水燒來的香味。那種紫色是溫暖的，黃色的是發亮的，就像奶奶的微笑一樣，像蜜一樣甜，像西瓜一樣圓純。每當做奶奶做過的吃的，我就會感受到奶奶的微笑。

當我奶奶生病的時候，我去看她，她雖然生病了，也會對我微笑。她得了感冒，也會對我微笑。這時，我才想到奶奶是真心的愛我，疼我。

在20xx年8月13號時，我奶奶的腦血管正在變紅，發高燒。我馬上請假，回到老家，去看我最親愛的奶奶。奶奶對我說了最后的一句，閉上了雙眼，但卻不是過世的樣子。我蹲在她的床邊，也說了一句：“奶奶，你是我最親愛的人。”

三年級奶奶的作文 篇3

我的奶奶40多歲了，一直是奶奶和爺爺再照顧我。爸爸媽媽在打工，過年才回家。奶奶臉上長了好多皺紋。扎著一個辮子。個子不高，臉上有些小痣。皮膚是蠟黃色的。兩只眼睛水靈靈的，很有神。鼻子有點塌。她一張嘴你就可以看見那焦黃卻整齊的牙齒。

她生氣時說話粗聲粗氣，記得有一次我考得不好。奶奶把我臭罵了一頓。但她也有好的一面，考得好的話，她就抱著我親個不停，我心里甜絲絲的。

我奶奶平時穿的實在太樸素，好幾次媽媽都讓奶奶穿時髦一點，可是奶奶沒有一次聽過。

奶奶的愛好并不多，她喜歡和我們一起去游玩和看到考了100分的試卷。

聽了我的介紹，你喜歡我的奶奶嗎？

三年級奶奶的作文 篇4

我眼中的奶奶是一位勤勞的人，而我的爸爸就比較懶惰了。因為奶奶在家做家務比如洗完、拖地、整理廚房的時候，爸爸會在那里休息看電視或者在上網，只是偶爾會在家里煮飯、燒菜。

我要說的還不只這些能說明奶奶是一位勤勞的人，還有好多呢，我記得以前奶奶幫我織一件毛衣的時候，奶奶就坐在家里的沙發上，織著一件黃色的毛衣，奶奶織的那件毛衣整整用了十幾天的時間才完成，奶奶每天都會起的很早給家里人做好早飯，時間還早的話奶奶就會拿出毛線繼續把沒有織完的織起來直到上班的時間才會放下，等晚上下班后做完晚飯繼續織毛衣，就這樣花了十幾天的時候終于完成了，在奶奶還沒有織完的時候我就在想這樣一件奶奶辛辛苦苦織出來的毛衣穿在身上一定會非常的舒服。

還記得有一次我還沒有睡醒的時候就聽見奶奶在拖地，沒過多久我醒來看到奶奶正在用沉重的拖把在房間里拖地，奶奶看見我醒了就放下手中的拖把準備過來幫我穿衣服、褲子，我對奶奶說您累了我自己可以穿的，但是奶奶還是堅持幫我穿好了衣服和褲子還幫我梳頭而且還把被子疊好放在床上。

因為奶奶這樣，我眼中奶奶就是一位勤勞的人，而且還是家里面最愛我和關心我的人。

三年級奶奶的作文 篇5

我的奶奶今年六十多歲了，她勤勞能干，是一個種菜的農民。

奶奶常常種一些別人沒種過的菜。有一次，奶奶到七星臺鎮石套子村走親戚。她品嘗到親戚種的糯玉米，又軟又甜，賣的價格比普通玉米要高許多，就想在我們家也改種糯玉米。于是，奶奶當天就迫不及待地趕到種子公司，買了一袋糯玉米種子。奶奶還發動周圍的人也來種，可是大家都不相信她，怕失敗了。隔壁的王奶奶還好心勸她說：“咱們這里的地和別處的.地不一樣，能種糯玉米嗎?你可別忙活半年，到頭來一場空。”可奶奶偏不信邪，到了寒冬臘月，她翻好了地，播下了種子，天天去地里探望它們，盼望著種子發芽。

春節剛過，糯玉米種子就破土而出，長出了嫩綠的小苗，奶奶的臉上露出了欣慰的笑容。她每天像照顧我一樣照顧它們，除草、施肥一點也不敢怠慢。幼苗一天天長大，終于開出了花，結出了金黃的玉米。到了五月，終于可以收獲了。奶奶掰下了糯玉米棒子，用車送到宜昌三峽物流園去賣，收成比我們本地的玉米多了好幾倍。這一年，那些懷疑觀望的鄉親紛紛種上了糯玉米，有問題就來向奶奶請教，奶奶總是來者不拒，一一解釋。

我長大以后也要做像奶奶一樣能干的人。

三年級奶奶的作文 篇6

我的奶奶是一個勤勞的農村婦女，她起得很早，把家里的衛生打掃得干干凈凈，我非常喜歡她。

她有一個圓圓的臉蛋，瘦瘦的身體，大大的腳，烏黑的頭發，中等個子，她是一個愛干凈的人。

她對我來說是我學習的榜樣，我覺得我的奶奶是世界上最好、最偉大、最親切的奶奶。

奶奶每次星期一來縣城送我上學，給我做飯、洗衣服，星期五回老家給爺爺做飯，她很辛苦。

我漸漸長大了，有自己的夢想，想給奶奶按摩，買些營養品給她補補身子，洗衣服，梳頭發，我要讓奶奶健健康康的，因為她還要接送我上學，做飯，打掃衛生。我奶奶做的飯可好吃了，她最喜歡梳不同的發型，梳頭發時輕輕的，一點兒不疼，睡覺的時候經常和我聊天，我的衣服襪子破了，給我縫縫。

我每次開玩笑的時候，她都會笑，想讓她幸福快樂，我非常喜歡我的奶奶。

小朋友，你們喜歡我的奶奶嗎？

三年級奶奶的作文 篇7

俗話說：“百善孝為先！”孝德，是我們中華民族的傳統品德，對長輩，我們不但要孝順，還要有感恩之心。

這一點我以前就沒有做到。我的奶奶從小把我養大，自然對我很關心，也對我非常嘮叨，在我看書時，奶奶總是對我說：“頭抬高點，身子要坐正，不要趴著看呀！”作業做完一部分想休息一會兒，才玩了十分鐘左右，奶奶又嘮叨上了，對我說：“不要玩啦，趕緊寫作業吧，要來不及了！”在我感覺天有點熱了，穿上短袖時。奶奶又開始不厭其煩地嘮叨起來：“天氣還有點冷，穿短袖會感冒的，你還是穿長袖吧！”……我的耳朵都快起老繭了，心想：“奶奶呀，真嘮叨！”

一開始，我覺得奶奶是為了我好，也會欣然答應。可是，慢慢覺得這些事情我自己能搞定，就三番五次地對奶奶說：“你不要再嘮叨啦，我自己知道啦！”時間長了，心里也有了抵觸情緒，對奶奶的嘮叨總是口是心非地答應了，可是，手上還在做著奶奶不讓做的事情。

媽媽注意到了我的變化，就對我說：“你從小是奶奶帶大的，奶奶對你的感情很深啊！她因為愛你，關心你，為了你好，才對你嘮叨，你懂了么？”聽了媽媽的話，我的臉“唰”的一下就紅了，心里既慚愧又難過。

我認識到了我對奶奶不但沒有孝順，而且也沒有感恩之心，這不就是一個忘恩負義的人嗎？我決定改掉對奶奶的錯誤態度。于是，每當奶奶再次“嘮叨”時，我會笑瞇瞇地對奶奶說：“奶奶我知道了，謝謝您！”我對奶奶也關心了，比如把奶奶愛吃的菜夾給她，還和奶奶一起分享我的喜怒哀樂，在奶奶勞累時，我還會給她捶背呢！

奶奶看到我這些變化，直夸我是個孝順的好孩子，媽媽爸爸也表揚我，聽了他們的贊美，我心里甜滋滋的，覺得做個孝順而又感恩的孩子真好！

三年級奶奶的作文 篇8

我的奶奶有一頭烏黑烏黑的長發，白白的皮膚大大的嘴。

記得有一次，我在家寫作業，叮咚、叮咚我家的門鈴響了，我開門一看是郵遞員叔叔，我趕緊接過郵遞員叔叔手中的包裹，原來是奶奶寄來了一大包好吃的和兩件衣服，一件是買的，還有一件是奶奶自己織的。我非常的感動，因為奶奶是個檢察官，平時的工作非常忙，每天都是很晚才能回家，她是利用休息的時間給我織的毛衣。想到這里，我的眼淚嘩嘩的流了下來。

過春節了，我和爸爸媽媽一起回老家。剛到奶奶家，我就發現了一只小貓咪，我就問奶奶：“奶奶我們家怎么會有一只小貓咪的呀?”奶奶告訴我，這是我在上班的路上撿的一只流浪貓，當時小貓咪受傷了，躺在路邊沒人理它，我就把它抱回家，把它的傷治好了。你看這只小貓咪漂亮嗎?我說它太漂亮了，一身白白的毛我很喜歡。整個寒假我和這個小貓咪就成了一對形影不離的好朋友了。

哦！對了我的奶奶還是個二胡愛好者，別看她已經五十多歲，可學習的勁頭一點也不輸給年輕人，去年奶奶還通過了二胡的考級呢!

這就是我可愛又好學的奶奶。從現在起，我也要向我的奶奶學習。

第五篇：三年級奶奶的作文

三年級奶奶的作文四篇

三年級奶奶的作文 篇1

很久很久以前，有一座小島，小島上很荒涼，很多人因為這里的荒涼而離開。居住在島上的一位老奶奶，下定決心把這個小島變得不再荒涼，而且要變得非常美麗。

于是，老奶奶就到市場上買了些花和樹的種子：有桃花、杏花、菊花、百合花等。老奶奶回到家后，把買來的種子放到口袋里便走出家門。老奶奶邊走邊看，把島上的空地上都撒上了種子，如：學校的圍墻邊上、上山的入口、居民家道路的兩旁……都撒下了花的種子，最后回到自己家的后院，把剩下的一點種子撒到了院子里。

過了一年又一年，到了春天，老奶奶撒在小島上的種子都茁壯的成長起來了，以前荒涼的小島頓時變得非常美麗，如仙境一般，有很多人都來這里觀賞景色。來小島旅游的人們都特別的驚訝，在談論：到底是誰種的種子呢？

島上的人給這座小島取了一個非常好聽的名字，叫：“桃杏島”，這個名字一直沿用至今。

三年級奶奶的作文 篇2

奶奶的手是粗糙的，手指尖和手心上長著許多老繭，手背上也長滿了龜裂紋。乍一看你肯定會覺得這雙手并不怎么樣，只是一個老農民的手，可是在我眼里這可是一雙不平凡的手。

春天到啦，奶奶用這雙手把埋在土里的'竹筍，長在茶樹是的茶葉都用這雙手采下來，把綠油油的秧苗插在稻田里，播下一年的希望；夏天到了，奶奶頂著炎炎烈日也是用這雙手把稻田里的雜草一棵棵的拔掉，繼續播種著春的希望；秋天里，奶奶也是用這雙手收獲了春的希望，把前兩季的辛苦都變成了黃澄澄的果實。但對我來講只有冬天的感受才讓我深深的體會到奶奶的手的不平凡---給我好吃的果子，也給我擺我心愛的水果沙拉。穿著奶奶空時才給我打的毛衣，特別是當我冬天才感冒發燒時陪我去醫院那雙關切的眼神，用那雙粗糙的手摸著我的頭，奶奶的臉上寫滿著心疼。

奶奶的手是粗糙的，但這雙手也是勤勞的，溫柔的，靈巧的。我愛奶奶的這雙手。

三年級奶奶的作文 篇3

我的奶奶今年已經六十歲了。她年輕的時候，是大家公認的多才多藝的才女，愛唱歌、愛跳舞的她經常利用業余時間鍛煉身體，而且經常參加比賽，還獲過大獎呢！

可是，自從我上學以后，奶奶就放棄了自己的愛好，全心全意地照顧我。最讓我感動的是六十歲的奶奶為了提高我的英語水平，居然也和我一起學習英語。

記得那是我上一年級的時候，我參加了大橋外語舉辦的“天驕杯”口語大賽。初賽、復賽我都順利通過了，可是決賽就沒那么容易了。為了讓我能取得好成績，奶奶不辭辛苦的把兩百多個單詞用彩筆寫在了白紙上。然后又一張一張地貼到墻上、窗簾上。下邊貼滿了，奶奶又蹬著凳子往高處貼。累的她滿頭大汗、氣喘吁吁······奶奶的這些動作我都看在眼里，記在心里，下決心一定要賽出好成績。

離比賽還有幾天的時間了，奶奶每天都不厭其煩地、反反復復地陪我練啊、背啊。正值三伏天，奶奶每天都累得汗流浹背，但從沒叫過苦。終于功夫不負有心人，賽場上，我出色的表現贏得了現場在做外國評審的高度贊揚，并且向我豎起了大拇指，觀眾臺上也響起了陣陣掌聲。最后，我得了大賽的亞軍，我知道，我能有今天的成績與奶奶的付出是分不開的。

我能快樂、健康地成長，就是因為我有一個好奶奶。我愛我的奶奶，我祝愿她晚年能夠健康、幸福！

三年級奶奶的作文 篇4

我的奶奶今年五十多歲了，頭上已有縷縷白發，額頭上可見深深的皺紋，戴著一副老花鏡。聽媽媽說奶奶的眼睛是因為常年做針線活才這樣的。

每到冬天的時候，我和妹妹身上穿的棉褲都是奶奶一針一線地做出來的。因為她總認為商場買來的東西沒有自家做的穿著舒適、暖和。她還把剩下的衣料拼湊起來，說這要節約。經她手做的棉褲不僅穿著舒適而且還很好看呢！

奶奶不僅手巧而且勤勞，我們家是三代同堂，人口比較多，又沒有太多的收入，早晨很少買早點吃，不管嚴寒酷暑，奶奶總是很早就起來做好飯菜，等著我們起來吃，奶奶那么辛苦，有時爸爸媽媽勸她不要起得太早，怕她累壞了身子。她總是說：“只要我們家庭和睦，你們工作順利，孩子學習好，就是對我最大的孝順。”

我為有這樣的奶奶而自豪。我愛奶奶！